Grigorjevi väravavahiga, kui see oli kirjutatud. Kompositsioon Grigorjevi S.A maali põhjal. Väravavaht. Kirjeldusega essee

Grigorjev – väravavaht, 7. klass

Pildi keskel on väravavahiks heledajuukseline sinistes lühikestes pükstes, tumedas kampsunis ja kinnastes poiss. Tema kehahoiak rõhutab pühendumist ja sihikindlust. Tema taga seisab heledas ülikonnas poiss ja vaatab mõnuga oma iidolit – väravavahti. Ülejäänud publik istus laudadel. Nende pingeliste pooside ja tähelepanelikkuse põhjal on selge, et mäng on tõeliselt põnev.

Pealtvaatajate hulgas on ülikonnas, mütsis ja läikivate saabastes täiskasvanud mees. On näha, et ta möödus, istus minutiks maha ja hakkas mängu vastu huvi tundma. Beebi mantlis, salli sisse mässitud, tüdruk nukuga käes – isegi nemad jälgivad hoolega mängu. Ainus kirglik osaleja aktsioonis on publiku jalge ette kõverdunud valge koer.

Pildi taustal on helesinise sügistaeva taustal näha linna piirjooned. Varasügise märgid - langenud kollased lehed, paljad puuoksad. Kunstnik kasutab erksaid värve: kollase, rohelise, punase, sinise toone.

Kuulsa kunstniku oskused võimaldavad vaatajatel sukelduda sõjajärgse elu õhkkonda. Vaatamata rasketele aegadele osati rõõmustada ja tunda elu täiust.

Maal "Väravavaht" võimaldab meil sukelduda meie vanemate lapsepõlvemaailma, mil koolilapsed pärast kooli kogunenud jalgpalli mängisid. Tänu kunstniku andele saame näha detaile meie eakaaslaste elust eelmise sajandi keskpaigas. Tühermaa linna ääres - tuttav mängukoht, millest annab tunnistust tallatud muru -, muutusid poisid jalgpalliväljakuks. Väravad - hooletult visatud portfellid, visuaalsed kohad - laudade virnad. Lapsed on riietatud meile ebatavalistesse kooli- ja spordivormidesse.

Maali kirjeldus Väravavaht

Sergei Aleksejevitš Grigorjev on väljapaistev nõukogude kunstnik. Tema eluajal hinnati tema annet kõrgelt, mida tõendavad maalikunstniku arvukad auhinnad. Tema kuulsaim töö on maal "Väravavaht", mis meie ajal on leidnud varjupaiga ühes Tretjakovi galerii ekspositsioonis. Tretjakovi galeriis on veel kaks tema lõuendit: "Arutelu kahest" ja "Tagasitulnud". Teisi Sergei Grigorjevi maale saab näha paljudes Venemaa ja Ukraina kunstimuuseumides, kust silmapaistev maalikunstnik oli pärit.

Pildi peategelane

Maal “Väravavaht” kujutab meie õuedele tuttavat vaatepilti: poisid mängivad jalgpalli. Kunstnik ei näidanud meile kogu väljakut, vaid keskendus ainult ühele tegelasele - ühe meeskonna väravavahile. See võimaldas võimalikult hästi edasi anda väravavahi pinget, mida ta mängu vaadates kogeb. Piisab vaid ühest pilgust poisile, et mõista, milline vastasseis toimub. Mitte ükski võistkond, isegi õuemeeskond, ei taha vastasele võitu anda. Võidu korral karikaid ja medaleid poisid ei oota, kuid sellegipoolest võitlevad poisid viimseni.

Publik maalil

Pildil on lisaks peategelasele kujutatud ka teisi tegelasi: fänne ja neid, keda meeskonda ei võetud. Viimase hulka kuulub ka punases poiss, kes seisab värava taga. Tema kehahoiak ja näoilme viitavad sellele, et ta tahab väga väljakul olla. Kuid ilmselt vanuse tõttu ei lubanud vanemad poisid tal mängida. Tõenäoliselt serveerib punases tüüp pallid - nii et ta saab kuidagi selle matšiga liituda.

Lapsed mängivad kohe pärast kooli tavalisel tühermaal. Ilmselt pole neil kõigil koolist häid hindeid ja seetõttu otsustasid nad matši mängida ilma koju minemata – ühtäkki ei luba vanemad mul kahekesi tõttu mängida. Kuttide portfellid on leidnud oma kasutust, neist on saanud improviseeritud kangid.

Pilt on maalitud 1949. aastal. Sõda on just lõppenud. Sel raskel ajal restaureerimistööd veel käisid. Kusagil läheduses ehitus käib. Sellest annab tunnistust virn laudu, millel fännid istuvad. Kuid ka rasketel aegadel on rõõmu jaoks ruumi. Jalgpall toob selle nii mängijate kui ka fännideni.

See pilt on järjekordne kinnitus, et jalgpall on tõesti miljonite mäng, mida mängivad kõik, igal pool ja alati. Kunstnik andis oskuslikult edasi emotsioone, mida inimesed matše vaadates kogevad, ehkki amatöörlikke.

Kompositsioonireportaaž kratiinist Väravavaht Grigorjeva

Kunstnik Sergei Grigorjevi maalitud väravavahi pilt asub õigustatult Tretjakovi galeriis. Meister kujutas amatöörjalgpalli nii värvikalt ja usutavalt, et mõne aja pärast ei lakka pilt entusiastlike inimeste pilke köitmas.

Täna oli alanud India suvi ja väljas oli soe sügispäev. Poisid otsustasid jalgpalli mängida. Koolis lõppesid tunnid ja nad läksid mänguks mahajäetud kohta valima. Väravad ehitati nende kottidest ja portfellidest. Mängijatele tulid toetama nii naaberhoovi tüübid kui ka juhuslik möödakäija. Ta ise armastas nooruses palli lüüa ja jälgib nüüd entusiastlikult kasvavat pinget.

Nad otsustasid väravasse panna kõige kogenuma mängija, temast sõltub mängu tulemus. Ta on kogu mängu ja pildi peategelane. Poiss püüab välja näha nagu professionaalne väravavaht, sellest annab tunnistust tema hoiak ja riietuse välimus. Poiss on riietatud tumedat värvi kampsunisse, mugavad lühikesed püksid, kätes spetsiaalsed nahkkindad, mugavad kingad ja allalastud sokid, see kõik rõhutab tema kavatsuste tõsidust, mitte ühtegi balli vahele jätta. Poiss, nagu kogenud väravavaht, hoolitses enda eest, sidus vigastatud põlve enne vastutusrikast matši. Me ei tea, kas tema põlv on tõsiselt viga saanud, kuid ta oli otsustanud mängida. Meeskonnal on tema suhtes suured lootused ja teisiti ta ei saagi. Sport tegi ta tugevaks ja vastutustundlikuks.

Väravavahi selja taga on väike punases ülikonnas poiss. Ta jälgib mängu tähelepanelikult, tahab ka palli lüüa, aga nad ei võta seda. Tema entusiastlik välimus näitab, et see spordiala talle väga meeldib. Ta mängib kindlasti ka siis, kui ta veidi suureks saab.

Publiku nägudelt on näha, et nad suhtuvad mängu väga kirglikult. Otsustav hetk on käes ja kõik ootavad põnevusega mängu tulemust. Isegi mööduja läheb närvi.

Mitte asjata kujutas kunstnik oma loomingu peategelasena poissi. Nii enesekindel ja kohusetundlik, et ta püüab palli kindlasti kinni ja tema meeskond võidab selle mängu.

Tavaliselt antakse 7. klassis.

Maali koostise kirjeldus Väravavaht Grigorjev 7. klass

Hiljuti olime Tretjakovi galeriis ja minu tähelepanu köitis S. A. Grigorjevi maal "Väravavaht". Sain giidist teada, et see on kirjutatud 1949. aastal ja seda pälvis kõrged autasud. S. A. Grigorjev lõi palju maale, mis on tänapäeval erinevates muuseumid Ukrainas, Venemaal, Bulgaarias ja Jaapanis.Lapsepõlveteema on kunstnikule üks lemmikumaid.Luuendid "Arutelu kahekesi", "Sissepääs komsomoli", "Noored loodusteadlased", "Pioneerilips" ja paljud teised on pühendatud lastele.

Räägime pildist Väravavaht.

Pildil näen mängu pingelist hetke ... Pinge on kohe tunda! Tõenäoliselt juhtub penaltiseeria või midagi sellist. Jalgpallis ma väga tugev ei ole, aga mängijate ja pealtvaatajate pingestatud kehahoiakutest on kõik selge.

Pildi nimi on "väravavaht". Mitte keskel, vaid veidi peategelase serval. Kaheksa-aastane poiss, käed põlvedel – ootab palli löömist. Selle taga pole väravat, kuid see on lihtne õuemäng, nii et see pole üllatav. Tüübid olid just nõus, et värav on "siin". Tema selja taga on veel üks tõsine punases poiss, tema on noorem. Arvan, et talle usaldatakse palli püüdmine, kui vanem ei tule toime. Ja kõik selleks, et aknad välja ei lööks, kui pall "väravast" välja lendab!

Teisalt publik. Siin on isegi täiskasvanu, ilmselt noor õpetaja. Ta hoiab mängul pingsalt silma peal. Seal on ka tüdruk – koolitüdruk. Poiste jalge all lebab koer - ta ei hooli sellest kõigest. Siin on poiss koos noorema venna või õega – väga väike laps. Aga beebi vaatab ka. Kõik sirutavad, painutavad, püüavad silmaga palli. Portfellid ja õpikud visatakse ära, mäng ei oota!

Sügis - kollane rohi ja lehed. Mõned lapsed kannavad mütse ja kapuutsi. Aga need on kõik pealtvaatajad – neil on lahe istuda. Lapsed on kindlasti koolis käinud (tüdruk on vormis), kuid pole veel kaotanud harjumust õues mängida. Ja varsti läheb päris külmaks, sajab vihma, nii et ilmselt tahetakse nüüd piisavalt mängida. Lisaks võib see matš jääda tänavuseks viimaseks. Ja see on väga oluline, kes läheb "jalgpallipuhkusele" meistrina. Võib-olla on terve suve mänginud kaks meeskonda naaberhoovidest!

Nii ma viskan oma portfelli, kui teles on mu lemmiksaade ja ma jään hiljaks. Ema vannub ... Aga ta teeb seda ka siis, kui hilineb oma lemmiksaadet vaatama.

• Kiprensky O.A.

  Kiprensky veetis lapsepõlve pärisorjade peres, tema ema oli pärisorjus ja isa mõisnik Djakonov. 6-aastaselt, olles saanud vabaduse, läheb ta Peterburi. Ta maalib portreesid sellistest kuulsatest inimestest nagu Žukovski, Krõlov, Vjazemski ja paljud teised.

  Paljud maalid ja teosed võivad jutustada ja kirjeldada iga rahva tavasid ja traditsioone. Üks neist töödest on maal "Kasahhi valss". Teose autor on Gulfairuz Ismailova

Jalgpall on pikka aega jäänud üheks lemmikmänguks mitte ainult poistele, vaid ka täiskasvanutele. Nende jaoks pole midagi põnevamat kui palli väravasse löömine pärast lõputu hulga takistuste läbimist. See mäng on pühendatud paljudele filmidele ja lauludele. Ärge unustage teda ja kunstnikke. Huvitav on pilt "Väravavaht". Grigorjev Sergei Aleksejevitš - selle 1949. aastal loonud kunstnik suutis lõuendil täpselt edasi anda kogu sellele spordimängule omase põnevuse ja emotsioonid. Tänapäeval hoitakse lõuendit Tretjakovi galeriis, igaüks saab seda näha.

Kunstniku elulugu

Tuntud nõukogude maalikunstnik, kes kujutas oma töödes sõjajärgse aja noorema põlvkonna elu. Ta sündis 1910. aastal Luganskis. 1932. aastal lõpetas ta Kiievi Kunstiinstituudi, misjärel asus seal õpetama. Kunstnik tõstatas oma maalides nõukogude noorte moraalse kasvatuse probleeme.

Lisaks "Väravavahile" kirjutas ta selliseid teoseid nagu "Tagasitulnud", "Arutelu kahekesi", "Kohtumisel" jt. Oma töö eest pälvis maalikunstnik kahel korral Stalini preemia, samuti mitme medali ja ordeni. Vaatamata sellele, et kunstnik elas nõukogude ajal, pole tema looming oma aktuaalsust kaotanud tänapäevani. 7. klassis pakutakse õpilastele kirjutada Grigorjevi "Väravavaht".

Tutvumine kunstniku loominguga

Laste loovuse õpetamine on kaasaegse haridussüsteemi üks prioriteetseid ülesandeid. Õpetajad pakuvad lastele Grigorjevi maali "Väravavaht" kirjelduse kirjutamist, et tuua neid kunstile lähemale, arendada nende võimet oma mõtteid loogiliselt sõnastada, õpetada neid väljendama oma arvamust lõuendil nähtu kohta. Pakutud teemal essee edukaks kirjutamiseks peavad õpilased kõigepealt hoolikalt analüüsima pildil kujutatud stseeni.

Alustades S. Grigorjevi "Väravavahist", tuleb meeles pidada, mis ajastul see loodi. 1949. aasta on nõukogude inimeste jaoks raske aeg. Pärast Suure Isamaasõja lõppu möödus vaid 4 aastat ja riik oli kiiresti taastumas. Tekkisid uued ettevõtted ja kodud. Valdav enamus kodanikke elas vaesuses, kuid rahulik taevas nende peade kohal andis neile lootust helgemale tulevikule. Sõjajärgsed lapsed, kes mäletasid kõiki puuduse ja pommitamise õudusi, kasvasid üles rikkumata ja teadsid, kuidas nautida tavalisi asju. Näiteks jalgpalli mängides. Just seda episoodi annab kunstnik oma loomingus edasi.

S. Grigorjev "Väravavaht": essee maali põhjal. Kust alustada?

Lõuendil kirjeldatud tegevus toimub mahajäetud tühermaal. Lapsed tulid siia peale kooli jalgpalli mängima. Süžee peategelane on tavaline poiss, kes seisab improviseeritud väraval, mille piir on tähistatud õpilaste portfellidega. Tühermaal pinkide asemel on palgid, kus asuvad fännid: seitse last ja ülikonnas ja mütsis täiskasvanud mees. Mängu vaatab veel üks poiss, kes seisab värava taga. See on kõik, keda kujutab pilt "Väravavaht". Grigorjev kujutas ka valget koera. Ta kõverdus väikseima ergutustüdruku jalge ette ja magab rahulikult, ilma et ei näita ümberringi toimuva vastu huvi.

S. Grigorjevi maali "Väravavaht" essee-kirjelduse tegemisel tuleb pöörata tähelepanu mitte ainult jalgpalliväljaku välimusele, vaid ka selle taga paistvatele maastikele. Taamal on hästi näha templid ja millest võib järeldada, et tegevus toimub suurlinnas. Jalgpallimatš toimus sügisel, kuna tühermaad ümbritsevad koltunud lehtedega põõsad. Kõige väiksemate fännide seljas otsustades oli väljas jahe ilm, kuid päris külmaks polnud veel jõudnud.

Tutvuge väravavahipoisiga

Grigorjevi maalil "Väravavaht" põhinev essee peab tingimata sisaldama peategelase üksikasjalikku kirjeldust. Väravas seisev poiss ei näi olevat vanem kui 12 aastat. Ta on riietatud sinisesse jope, mille kaelast on näha koolisärgi, lühikeste pükste ja kingade lumivalge krae. Noorel väravavahil on kindad käes. Tema põlv on küll sidemes, kuid vigastus ei takistanud pingelist ja põnevat mängu jätkamast. Väravavaht on kergelt painutatud ja kogu tema tähelepanu on suunatud väljakule, mis jäi pildist väljapoole. Ülejäänud mängijaid vaataja ei näe ja ainult väravavahi pinges näo järgi võib aimata, et käimas on tõsine mäng ja pall on kohe väravas. Matši saatus on poisi kätes ja ta, mõistes kogu vastutust, püüab iga hinna eest väravat vältida.

Teised lõuendi kangelased

Grigorjevi maali "Väravavaht" kirjelduse koostamisel peavad õpilased pöörama tähelepanu pingele, mis valitseb fännide seas, kus on nii poisse kui tüdrukuid. Ükski lastest ei saa pilku väljakult ära. Pall on juba väga lähedal väravale ja kirgede intensiivsus on jõudnud tipuni. Palgil istuvad lapsed tahaksid mänguga kaasa lüüa, kuid nad on veel liiga väikesed ja vanemad poisid ei võta neid jalgpalluritena. Kuid meeskonna toetamine on ka väga vastutusrikas ülesanne ja lapsed andsid end sellele täielikult. Kõige meeleheitel poistest ei pidanud vastu ja jooksis väravast välja. Mõistes, et mängu tulemus ei sõltu temast üldse, ei suuda ta siiski paigal istuda.

Laste taustal torkab silma täiskasvanud mees, kes tuli ka poisse rõõmustama. S. Grigorjevi maali "Väravavaht" kirjeldus ei oleks täielik ilma seda värvikat tegelast mainimata. Kes kujutatud mees on, pole teada. Võib-olla on ta mõne lapse isa või ei saanud ta lihtsalt põnevast tegevusest mööda. Silma torkab, millise kirega täiskasvanud ja tõsine mees laste mängu jälgib, kui palju ta selle tulemuse pärast muretseb. Mitte vähem kui lapsed, see inimene tahaks praegu jalgpalliväljakul olla ja vaenlase käest palli ära korjata.

Töö omadused

Totaalset kirge jalgpalli vastu annab edasi maal "Väravavaht". Grigorjev suutis suunata publiku tähelepanu mängu emotsionaalsele poolele, näidata, kuidas see haarab kõiki tühermaal viibijaid. Vaatamata oma märkimisväärsele vanusele on pilt tänapäevalgi väga asjakohane, sest miljonid inimesed üle kogu planeedi armastavad jalgpalli. Kaasaegsetel keskkooliõpilastel on huvitav pildi süžeed kirjeldada, kuna see spordiala on neile tuttav juba varakult.

Grigorjevi maal "Väravavaht" on kirjutatud üsna vaoshoitud varjundites. Selle värvilahendus annab edasi sõjajärgse ajastu meeleolu. Külmad hallid toonid annavad tunnistust raskest elust, mis tabas inimesi, kes olid sunnitud oma kätega riigi varemetest üles tõstma. Ja ainult erkpunased elemendid, mis süngel taustal eriti selgelt eristuvad, annavad lõuendile optimismi ja kindlustunde õnneliku ja pilvitu tuleviku suhtes.

Et keskkooliõpilastel oleks lihtne täita õpetaja ülesannet teemal "Kunstnik Sergei Grigorjev. "Väravavaht": essee pildist", tuleb neil enne teksti loomist koostada lühike plaan. Töös tuleb teha sissejuhatus, seejärel lühidalt rääkida maalikunstniku eluloost ja pärast seda jätkata teose süžee kirjeldamisega. Iga essee peaks lõppema järeldustega, milles laps räägib, millise mulje ta pärast pildi üksikasjalikku uurimist jättis. Ta peab oma järeldusi põhjendama.

Pildi süžee alltekst

Miks kujutas kunstnik oma lõuendil jalgpalli? Teatavasti populariseeriti Nõukogude Liidus kollektivismi. Jalgpall - kus kõik osalejad on osa ühest süsteemist ega saa ilma selleta täielikult toimida. Samamoodi ei saanud nõukogude inimesed elada väljaspool kollektiivi. Võime öelda, et nõukogude aeg on parim viis pilti "Väravavaht" edasi anda. Meeskonnamängu lõuendile jäädvustanud Grigorjev andis edasi tol ajal ühiskonnas valitsenud õhkkonda.

Lapsena meeldis mulle jalgpall. Minust ei saanud tõelist jalgpallurit. Aga kirg jääb. Kuid jalgpallimatšile pole alati võimalik pääseda. Ja mõnikord tahad lihtsalt oma lemmikmeeskonna heaks rõõmustada. Ja mitte nii kaua aega tagasi sain teada, et naabermajade poisid kogunevad lähedal asuvale tühermaale ja korraldavad ekspromptväljakul tõelisi jalgpallilahinguid.

Nii otsustasin ühel päeval minna vaatama, kuidas kodukasvatatud jalgpallurid mängivad. Kõik meelelahutus ja lemmikmäng. Tühermaa oli suur. Tõsi, ta nägi ka veidi jalgpalliväljaku moodi välja. Aga mängu jaoks hea. Poisid mängisid kohe pärast kooli. Värava piir oli tähistatud nende enda kottidega. Mina ja veel mõned fännid seadsime end sisse puidust stendidele. Tüdrukud, ühe mängija klassikaaslased, tulid oma sõpru rõõmustama. Oli ka nooremaid poisse. Istusime kõik kõrvuti. Mõned poisid tulid kodust: jalgpall oli neile nii huvitav.

Mäng algas üsna loiult. Kuid tasapisi harjusid mängijad sellega. Ja peagi haaras matš mind nii palju, et unustasin, et mängivad tavalised poisid. Tõusin püsti ja kukkusin siis uuesti poodiumile. Ta karjus midagi, andis nõu. Mäng hakkas lõppema. Meie meeskond võitis. Kuid vastased ei andnud alla. Nad andsid endast parima, et skoori ühtlustada. Kuid meie meeskonna väravavaht oli alati valvel.

Minu naaber Petya seisis väravas. Ma isegi ei tundnud teda kohe ära. Kohtudes Petyaga trepil või maja sisehoovis, mõtlesin, kui korrastamata ta on. Igavesti sassis räbaldunud portfelliga, jättis ta hajameelse, kogumatu inimese mulje. Nüüd on ta aga tundmatuseni muutunud. Kuhu kadus tema hajameelsus ja hoolimatus? Petya oli lihtsalt riides: must T-särk ja lühikesed püksid. Jalas on tavalised saapad. Ta oli täielikult mängule keskendunud, jälgis pingsalt väljakul tehtavat ning püüdis õigel ajal väravasse lennanud palli kinni.

Mängu otsustav hetk on kätte jõudnud. Kogu meie tähelepanu oli suunatud väljaku keskele, kus rullus lahti tõsine võitlus palli pärast. Vastased andsid endast parima, et ta meie kaitsjate käest ära võtta. See neil ei õnnestunud. Kuid nad ei andnud alla ja asusid ikka ja jälle rünnakule. Petya, painutades põlvi, toetades neile oma kinnastega käed, ootas, olles iga hetk valmis lööki tõrjuma. Aga ta ei pidanudki. Gümnaasiumiõpilane, kes oli kohtumises kohtunikuna, teatas, et aeg on läbi. Mäng oli läbi. Pettunud rivaalid rändasid vastumeelselt koju. Ja me rõõmustasime oma võidu üle. Õnnitlesin Petjat suurepärase mängu puhul ja läksime koos majja, arutasime parimaid hetki. Sellest ajast saati olen sageli tühermaal käinud ja meie õuemeeskonda juurdlemas.

Sektsioonid: vene keel

Klass: 7

Tunni eesmärgid:

• valmistab õpilasi ette kirjeldama pildil kujutatud inimeste tegusid;
• kinnistada oskust kasutada oma kõnes gerunde;
• koguda materjali pildist essee kirjutamiseks;
• anda aimu pildi kompositsioonist kui ühest kunstniku kavatsuse väljendamise vahendist.

Tunni varustus:

multimeedia Esitlusõppetükile, viidete kokkuvõte.

Lugu kunstnikust.

Sergei Aleksejevitš Grigorjev - Ukraina rahvakunstnik, sündis Luganskis (Donbassis) raudteetöötaja suures peres.

Ta saavutas laialdase tuntuse perekonna ja kooliteemaliste teoste autorina. Kunstniku parimad lastele pühendatud lõuendid. Nende hulgas on kuulsad maalid: "Arutelu kahest", "Kalur", "Esimesed sõnad", "Noored loodusteadlased". Väljateenitud kuulsuse tõi kunstnikule maal “Väravavaht”. Autor pälvis riikliku preemia.

Maalivestlus:

Mis aasta- ja kellaaeg on pildil näidatud? Kuidas sa selle defineerisid?

(Sügis. Valandid muutusid kollaseks ja kukuvad puudelt maha. Need on maas laiali. Kunstnik kujutas ilusat sügispäeva, ilmselt keskpäeva, sest varjud inimestelt ja objektidelt on lühikesed, sirged. Taevas on selge, tunne on nagu päike paistab.)

Kus pildil olev tegevus toimub?

(Poisid mängivad maja taga tühjal mänguväljakul, mitte päris jalgpalliväljakul: nad “ehitasid” värava, koolist naastes, portfellidest, kottidest ja barettidest.)

Kes on pildi peategelane?

(väravavahi poiss)

Kuidas kunstnik väravavahti kujutas? Kirjeldage tema kehahoiakut, figuuri, näoilmet, riideid.

(Väravavaht toetub põlvedele, seisab, paindub pingeasendis, ootab palli, jälgib keskendunult mängu. Tema kehahoiakust on näha, et pall on väravast kaugel. Aga väravavaht on valmis kl. iga hetk mängu siseneda ja oma väravat kaitsta. Poiss tahab olla nagu tõelisel väravavahil, ta üritab neid jäljendada isegi riietes: seljas tume kampsun, lühikesed püksid, käes suured nahkkindad, allalastud sokid jalas, kalossid lindiga seotud, põlv sidemes, arvatavasti pidi ta sageli väravat kaitstes kukkuma. Näha on, et väravavaht on julge, kartmatu poiss.)

Kirjeldage väikest poissi, kes seisab väravavahi taga.

(Punase suusakostüümiga poiss seisab väravavahi selja taga rahulikus poosis, käed selja taga ja kõht väljas. Ta peab end ka jalgpallieksperdiks, tahab mängust osa võtta, aga ei ole veel vastu võetud).

Kuidas näitas artist publiku huvi jalgpalli vastu? Kes on toimuva suhtes eriti kirglik? Kirjeldage neid.

(Kõigi pealtvaatajate pilgud on suunatud paremale, väljakule, kus käib pingeline võitlus palli pärast. Täiskasvanud fänn, kes juhuslikult siia sattus (ei ole riides õue laudadele istuma): nutikas tikitud särgis, tellida ribad jope reväärile, käes mapp paberitega, müts peas), mängu vaatemängust täielikult haaratuna tormab ta ise lahingusse. tumeroheline punase lipsuga suusakostüüm on samuti väga kirglik mängust.Vaatab väljasirutatud peaga ja suu lahti.Poiss jälgib mängu tähelepanelikult beebi süles ja tüdruk punase vibuga pea.Teised tüdrukud - nukuga, punase mütsiga, kapuutsiga - jälgivad toimuvat rahulikumalt, kuigi nad ei võta mängult silmi).

Kes on platsil toimuva suhtes ükskõikne?

(Sooja salli sisse mässitud beebi ja ta jalge ette kõverdunud kõrvadega koer).

Miks kannab maali nimi Väravavaht?

(Pildil on peategelane väravavaht. Kunstnik näitas julget entusiastlikku väravavahti, kes äratab meie kaastunnet).

Mis sa arvad, mida kunstnik tahtis oma maaliga öelda, mis on selle põhiidee?

(Jalgpall on huvitav kõigile.
Jalgpall on mu lemmikspordiala.
Kartmatu väravavaht oma värava kogemuse põhjal.)

Erinevalt kirjanikust kujutab kunstnik pildil ühte kindlat hetke. On uudishimulik, et S.A. Jalgpallimatši ennast Grigorjev oma pildil ei kujutanud: väravavahi pinges kehahoiaku, pealtvaatajate näoilme järgi aitame, et mäng on praegu platsil teraval hetkel. Oma idee paljastamiseks kasutab kunstnik selliseid maalimisvahendeid nagu värv, valgustus, kompositsioon.

Mõelge, kuidas pilt on üles ehitatud. Kus – esiplaanil või tagaplaanil – on kujutatud S.A. Peategelase Grigorjev, väravavaht?

(Väravavaht on kujutatud esiplaanil, peaaegu pildi keskel, teistest meeskonnamängijatest eraldi. Ta on selgelt nähtav ja torkab kohe silma, tõmbab meie tähelepanu)

Kes on pildi taustal?

(Lapsed ja noormees, samas kui nad asuvad nii, et kõik on selgelt nähtavad)

Mida sa taustal näed?

(Linn, suured hooned, elamud)

Pöörame tähelepanu pildil olevatele detailidele (portfellidest, kottidest ja mütsidest värav, sidemega põlv ja väravavahi nahkkindad jne), uurime nende rolli kunstniku kavatsuse paljastamisel.

Milliseid värve ja toone kasutas kunstnik, et rõhutada pildil kujutatud sündmuse rõõmsat olemust?

(Soojad värvid ja toonid kollane, helepruun, punane. Maapind on helepruun, põõsastel ja põllul lehed kuldsed, oranžid, lauad, millel lehvikud istuvad, on helekollased. Poiss, kes seisab taga väravavaht kannab punast ülikonda, tüdrukul müts, mehe särgil tikand, koolitüdrukul vibu, lipsud... Need värvid ja varjundid aitavad edasi anda kujutatava tegevuse pinget, rõõmustavad meie silmi ja aitavad kaasa rõõmsameelne, hea tuju.)

Kas sulle meeldib see pilt?

(Jah, sest kõik on sellel kujutatud nii, nagu elus juhtub. Tahaks ise sellel väljakul olla ja jalgpalli mängida.)

sõnavaratöö. Õigekirjavigade vältimiseks tuleb selliste sõnade õigekiri nagu jalgpall, võistlus, matš, nahkkindad, jope, kampsun(hääldatakse kõvasti [t]), kapuuts, kerges udus, ehitusplatside piirjooned.

Põnev matš, jalgpallivõistlus, painutage veidi, alustage mängu, reageerige kiiresti, võtke pall oma valdusse, rünnake väravat, katke värav, kartmatu väravavaht, käega palli puudutamata, hõõrudes käega oma muljutud põlve

1. Valige sobivad määrsõnafraasid.

1) Poiss läks värava juurde ....
2) Keegi ei saaks sellise teravusega nagu mängija kohast tormata ja ... sama ootamatult tempot maha võtta.
3) Ta kiirendas võimsalt ja ... andis käigu pealt löögi.
4) ... sirutas käe järsult ette, näidates, kuhu ta lööb

Enne pallini jõudmist kaks sammu, vahetult enne lööki; palli kaotamata; aeglustada ja muuta suunda; muutmata sammude rütmi, mitte semenya.

2. Nimeta määrsõnad, millega saab kirjeldada jalgpallurite kehahoiakut ja tegevust. Koostage nendega fraase.

(palli valdamine, palli viskamine, palli viskamine, värava löömine, värava ründamine, värava ründamine, värava sulgemine, värava katmine, väravale sööstmine, kergelt painutamine, jala tagasi panemine, paigalt sööstmine , alustades pikka jooksu, alustades mängu, kiiresti reageerides, kohe aeglustusid.)

Esmalt nimetame näiteks loo peamised alateemad:

1) toimingu koht ja aeg;
2) sportlased;
3) pealtvaatajad;
4) kunstnik ja tema pilt.

Rõhutame nimetatud kirjeldusjärjestuse tinglikkust ja loo teistsuguse konstrueerimise võimalust, näiteks võib see alata sõnumiga kunstniku kohta, seejärel kirjeldada sportlasi, seejärel publikut, lõpus - kellaaega, tegevuskoht jne.

Pärast seda teeme ettepaneku muuta kirjeldusskeem plaaniks, st täpsustada iga skeemi punkti, et muuta see sisukamaks. Sellise töö tulemusena kirjutavad õpilased (ise) üles plaani pildi kirjeldamiseks, näiteks:

1) Maja taga ilusal sügispäeval.
2) Kartmatu väravavaht ja tema abiline.
3) Pealtvaatajad “haigestuvad” erineval viisil.
4) Kunstniku oskus: õnnestunud kompositsioon, ilmekad detailid, pildi pehme värvimine.

1) Pildi teema ja põhiidee.
2) S.A. maali kirjeldus. Grigorjeva "Väravavaht":

a) kaunil sügispäeval tühermaal;
b) kartmatu väravavaht;
c) punases ülikonnas poiss;
d) fännid ja pealtvaatajad.

3) Pildi kompositsiooni tunnused.
4) Detailide roll pildil.
5) Pildi värv.
6) Minu suhtumine pildil.

Lõuend on Riikliku Tretjakovi galerii kollektsioonis ja seda on korduvalt eksponeeritud näitustel NSV Liidu ja kaasaegse Venemaa linnades, samuti Hiinas ja USA-s.

Grigorjev ütles, et tema "otsingud žanrimaali vallas jäid pikka aega empiiriliseks", et alguses "maalis ta elust kõike ja tõmbas pildile palju üleliigset", kuid siis "pöördus lavastaja otsusele". . Kunstniku loomingu uurijad kirjutasid, et esimest korda õnnestus Grigorjevil selline otsus (ühendada kõik tegelased ühte tegevusse, mis vastab kunstnik-lavastaja kavatsusele) tõesti just maalil “Väravavaht”, mis on nii. läbimõeldud, “suunatud”, et seda tajutakse visandina elus vahetult nähtust. See näitas žanrimaalija küpset oskust. Lõuendi igal detailil on oma sümboolne tähendus ja iga selle tegelane on omal moel veenev. Vaatamata kriitikute märgitud eelistele oli see pilt nõukogude ajal kunstniku kahe teise maali varjus - "Sissepääs komsomoli" (sama 1949) ja "Arutelu kahekesi" (1950).

Maal "Väravavaht" loodi 1949. aastal. Sel ajal oli Grigorjev juba professor, joonistusosakonna juhataja. Kunstniku pöördumine lasteteema poole polnud juhuslik ega esmakordne (esimest korda juhtis ta oma loomingule tähelepanu maaliga “Lapsed rannal” 1937. aastal). Grigorjev hindas lastepiltidel vahetust, loomulikkust, reaktsioonide elavust. Maalitehnika - õlimaal lõuendile. Suurus - 100 × 172 sentimeetrit. All paremal on autori signatuur - "SA Grigoriev 1949", lõuendi tagaküljel on teine ​​autogramm - "SA Grigoriev 1949 Kyiv".

Sergei Grigorjevi maal "Väravavaht" Uue Tretjakovi galerii ekspositsioonis, 2017

Maal "Väravavaht" (koos teise Grigorjevi maaliga "Sissepääs komsomoli", 1949) pälvis 1950. aasta Stalini preemia II astme. Lõuendi ostis Riiklik Tretjakovi galerii 1950. aasta üleliidulisel näitusel autorilt endalt. See on siiani galerii kollektsioonis. Laonumber - 28043. Maali esitleti arvukatel näitustel: Moskvas (1951), Leningradis (1953), rändnäitusel Hiina linnades Pekingist Wuhanini (1954-1956), Moskvas (1958 ja 1971, 1979, 1986-1987, 2001-2002, "Uues maneežis" 2002. aastal, Kiievis (1973, 1979), Kaasanis (1973-1974, 1977-1978), USA linnades (1979-1980), aastapäeva näitusel pühendatud NSVL Kunstiakadeemia 225. aastapäevale Moskvas (1983-1984).

V. A. Afanasjev rekonstrueeris sündmusi, mis eelnesid Sergei Grigorjevi maalil kujutatud stseenile. Rühm koolist naasnud kooliõpilasi korraldas improviseeritud jalgpallimatši, ehitades portfellidest, kottidest ja barettidest värava. Väljaspool pildil olevat pilti leiab aset põnev episood, mis köitis juhuslike vaatajate tähelepanu, paiknedes värskete laudade virna peal. Sündmustele väljakul juhtis tähelepanu ka tõmmu sviitriga blondi juustega poiss, kes väravas koha sisse võtab. A. M. Chlenov juhtis tähelepanu asjaolule, et lõuendil on kujutatud varasügist, mil on veel soe, aga “mõned kartlikud emad” on oma lapsed juba mantlitesse riietanud. Ta märkis, et kunstnik valis mitte pallivõitluse stseeni, mis tema hinnangul praegu toimub väljaku keskel, vaid jalgpalliväljaku päris serva.

Poisi parem põlv on sidemega ja see on O'Mahoney sõnul märk pühendumisest oma meeskonnale, valmisolekust ohverdada oma tervis naise nimel. Grigorjev toetus sõjaeelsete aastate kultuurile ja ideoloogiale iseloomulikule metafoorile “väravavaht-piirivalvur”, vapper kodumaa piiride kaitsja salakavalate ja julmade vaenlaste eest (kunstiajaloolane Galina Karklin märkis, et väravavaht on palju vanem kui kõik teised lõuendil kujutatud lapsed ja algkooliõpilasena demonstreerib väikesele uhkelt oma jalgpallioskusi). Pilt on aga maalitud 1949. aastal ja metafoor omandab O'Mahoney seisukohalt mitmeid lisatähendusi. Tühermaad on kujutatud linna või küla äärealal (samaaegselt linnast väljas ja selle vahetus läheduses on selline “kaitseliin” Briti kunstiajaloolase sõnul viide mõlemale pealinnale Moskvale ja Leningradile just need lähenemised, millele sõja ajal rindejoon oli). Pildi taust räägib riigi taastamisest - kahel hoonel on näha tellingud; lähedal, paremal on käimas kaevetööd; pealtvaatajad istuvad laudadel, mis on ühtlasi ka vihjeks, et matš toimub ehitusplatsil.

Kiievi Kunstiinstituut, mille aias toimub A. M. Chlenovi sõnul maali tegevus

T. G. Gurjeva jõudis oma raamatus kunstniku loomingust järeldusele, et pildil kujutatud stseeni taustaks on Kiievi panoraam: Dnepri kohal on Püha Andrease kirik, ehitusplatsid, rida maju. Kunstikriitik A. Chlenov uskus, et on võimalik täpselt kindlaks määrata just matši toimumise koht. See on Kiievi kunstiinstituudi aed, kus kunstnik sel ajal joonistusosakonnas töötas. Just siit avaneb Chlenovi sõnul Grigorjevi kujutatud vaade Andrease katedraalile ja Dnepri järskude nõlvade kohal asuvatele hoonetele, mis langevad Podolile – Kiievi alumisele osale.

Publik, välja arvatud üks erand, on lapsed. Nad vaatavad nagu väravavaht pildiraami taga löögiks valmistuvat vastast. Mõned lapsed – matši pealtvaatajad kannavad spordirõivaid; üks poiss seisab väravavahi taga ja näib teda abistavat. "Värav" - koolikotid, mis asetatakse maas mõlemale poole väravavahti. O'Mahoney sõnul viitab see ürituse enda pigem improviseeritud kui planeeritud olemusele. Laste seas kujutas O'Mahoney sõnul Sergei Grigorjev kahte tüdrukut (vastupidiselt temale on Afanasjevil neli tüdrukut, viidates neile väikseimale lapsele, samuti lillas mantlis tegelast, Gurjeva peab kolme tegelast. tüdrukud, kaasa arvatud see punasel kapuutsil oleva tegelase number). O'Mahony väidab, et tüdrukutel on pildil väike roll. Üks tüdrukutest (tal on jalas dressipüksid, samad mis poistel) hoiab nukku, mis räägib temast rohkem kui tulevasest emast kui sportlasest; teine, koolivormi riietatud, seisab teiste laste selja taga. T. G. Guryeva märgib laste psühholoogiliste omaduste mitmekesisust ja veenvust, aga ka kunstniku huumorit. Erinevalt Karklinist viitab ta pildil olevatele vanematele lastele noorukiea (pioneeri)eale. Punases suusakostüümis poiss ajas jalad laiali ja pani käed selja taha, ulatades kõhu välja, teda eristab tema arvates rahulik, mõtisklev iseloom (nad ei aktsepteeri "lapsi" mängu, kuid tal õnnestus võistlusega liituda, korjates jooneväravast välja lennanud pallid). Liikmed märkisid, et ta oli täis teadlikkust omaenda tähtsusest, vaatas mängijatele halvustavalt (hoolimata oma väikesest kasvust), teda ei huvitanud, milline meeskond matši võidab. Laudadel istuvad nii temperamentsemad kui ka üsna rahulikud fännid. Halli kapuutsiga beebi reageerib mängule reipalt. Mängu jälgivad vaikselt nukuga tüdruk ja lühikeseks lõigatud juustega punase kaarega koolitüdruk. Kummardunud ja käed põlvedele toetanud punase kapuutsiga neiu jälgib matši entusiastlikult. V. A. Afanasjev näeb mängu suhtes täieliku ükskõiksuse väljendust ainult “kõrvase koera” ja “sooja salli sisse mässitud beebi” kujutises. Noor mees (nii hindab Guryev pildil olevat täiskasvanud tegelast)

istub väikese prae kõrval, kuna nad istuvad ainult staadionil - valmis iga hetk püsti hüppama, täis spordikirge, julgustades mängijaid nutu ja žestidega. Müts on kuklasse lükatud, tikitud Ukraina särgi krae lahti ja pintsak on lahti. Tema käsi hoiab kausta paberitega, aga ta ei mäleta neid enam, nagu ei mäleta juhtumeid, millega ta kuhugi läks. Mängust lummatud, istus ta "hetkeks" maha ja ... unustas kõik, andes täielikult mängukogemusele.

Pildil on ainult üks täiskasvanu. O'Mahoney märgib, et poos, milles kunstnik meest kujutab, tõmbab kohe vaataja tähelepanu: ta istub vasak jalg ette nähtamatu vastase suunas, käsi põlvel ja kordab väravavahi käte asendit. . Seda omakorda dubleerib ka mehest vasakul istuv väike poiss. Riietuse järgi otsustades pole mees treener. Tema paremas käes olev kaust ja dokumendid viitavad sellele, et tegemist on mõne riigiasutuse kõrge ametnikuga. Tema jope revääril on rihmad ja paelad, mis näitavad, et ta osales viimases sõjas. Filmis mängib ta O'Mahoney sõnul mentori rolli, andes lastele edasi oma põlvkonna kogemusi. A. M. Chlenov "tunnustas", tema sõnul õpilast, noort kunstnikku, "järele jõudmas ... rindeaastaid". 1940. aasta alguses võeti kunstnik ise Punaarmee ridadesse. Kuni 1945. aasta lõpuni, kui ta Kiievisse naasis, ei ilmunud kunstinäitustel ühtegi tema nimega signeeritud teost. Grigorjev ise ütles korduvalt uhkusega, et sõjaväeteenistuse ajal ei töötanud ta kunstnikuna, vaid osales vaenutegevuses poliitilise töötajana, astus ridadesse.

O'Mahoney ei pea juhuslikuks, et selle pildi eest anti Stalini preemia: Grigorjev rõhutab spordi tähtsust "riigi taastamise ja rahvuse taaselustamise" ajastul. Esiplaanile on tõstetud vanema põlvkonna roll, mille teadmisi ja kogemusi kunstnik kannab edasi "kui eluliselt vajalikku nõukogude noorte muutumisel uuteks NSV Liidu kaitsjateks".

T. G. Guryeva sõnul on maastik kirjutatud huvitavalt, peenelt, kuid selle puuduseks on esiplaanil olevate figuuride eraldatus linnamaastikust silmapiiril, mis tekitab teatud tehislikkuse tunde, "nagu oleks otseülekande taust. esiplaanil olev stseen on teatri taustaks. Guryeva märgib kunstniku oskuslikku loomingut särava, rõõmsa värviga, mis tema sõnul annab edasi kunstniku armastust elu vastu, tema optimistlikku meeleolu. G. N. Karklin märgib "sooja selge päeva roostes-kuldset värvi eraldi punase dekoratiivse aktsendiga". V. A. Afanasjevi sõnul ei mängi „mõtlikku elegantsi täis” maastik pildil domineerivat rolli, see on allutatud loole hingematvast vaatemängust eksprompt jalgpalliväljakul. Sügismaastik on tema sõnul kirjutatud "kergelt ja vabalt". Kunstikriitik märgib pehmet, vaoshoitud värvingut, milles domineerib soe kollakas värv. “Taktiliselt hajutatud, tooniliselt mitmekesiste punaste laikude rohkus” suurendab lõuendil toimuva pinget (beebi riided peategelase selja taga, “puhutud tüdruku” müts peas, tikandid särgil täiskasvanud tegelasest, kapuutsiga tüdrukul püksid, tüdrukutel kikid ja poistel pioneerilipsud). A. M. Chlenov märkis, et neid punaseid laike tasakaalustavad külmad toonid, millele ta omistas portfellid, väravavahiriided ja täiskasvanuliku iseloomu ning lehestiku üldise kollaka värvuse.

Afanasjevi sõnul õnnestus Grigorjevil esimest korda oma töös "Väravavahis" mitte ainult ühendada suur hulk tegelasi ühte toimingusse, vaid ka "juhtida" stseeni nii, et vaataja tajuks seda visandina, elus otse näha. Iga detail "leidis oma koha" ja iga tegelane ilmub "oma veenval viisil". Ukraina kunstikriitik ja kirjanduskriitik Oleg Kilimnik (ukr.) märkis, et "iga meistri esitletud lapse pilt võlub oma tõepärasuse, autentsuse, lapseliku spontaansuse jõuga" .

Koos teiste Grigorjevi maalidega on Väravavahti tänapäeva Ukrainas kritiseeritud. V. A. Afanasjev ja Ukraina kunstikriitik L. O. Lotish märkisid oma artiklites kunstikriitikute seas tekkinud tendentsi esitleda kunstnikku „kavala küünikuna, kes sadulas vene keele tundides sotsrealismi mära ning selle kasutamise üksikasjalik analüüs on toodud 2010. aastal. pedagoogikateaduste doktori L. A. Khodyakova raamat, kus pilt on välja pakutud vene keele tunnis essee teemaks