- Детето говори свободно с изречения и разбира смисъла на казаното.
- Детето различава звуци (това, което логопедите наричат развит фонематичен слух). Просто казано, бебето лесно ще разбере на ухо къде къщаи лук, И къде - сила на звукаи Люк.
- Вашето дете произнася всички звуци и няма проблеми с говора.
- Детето разбира посоките: ляво-дясно, горе-долу. Нека пропуснем въпроса, че възрастните често бъркат дясното и лявото. За да се научите да четете е важно бебето да може да следва текста отляво надясно и отгоре надолу.
8 съвета, които да помогнат на детето си да се научи да чете
Дай пример
В семейство, където има култура и традиция на четене, самите деца ще бъдат привлечени от книгите. Четете не защото е необходимо и полезно, а защото ви е удоволствие.
Четете заедно и обсъждайте
Четете на глас и след това разглеждате заедно картината, като насърчавате детето да взаимодейства с книгата: „Кой е този нарисуван? Можеш ли да ми покажеш ушите на котката? И коя е тази, която стои до нея? На по-големите деца могат да се задават по-трудни въпроси: „Защо направи това? Какво мислиш, че ще се случи след това?"
Преминете от просто към сложно
Започнете със звуци, след това преминете към срички. Нека думите, състоящи се от повтарящи се срички, са първите: ма-ма, па-па, та-да, ня-ня. След тях преминете към по-сложни комбинации: ко-т, жу-к, до-м.
Покажете, че буквите са навсякъде
Играй игра. Нека детето да намери буквите, които го заобикалят на улицата и у дома. Това са имената на магазини и бележки на информационните щандове и дори съобщения на светофара: случва се надписът „Отиди“ да свети в зелено, а „Изчакайте толкова секунди“ на червено.
играй
И играйте отново. Подредете блокове с букви и срички, измислете думи, помолете детето си да ви прочете някакъв знак или надпис върху опаковката в магазина.
Използвайте всяка възможност за упражнения
Независимо дали седите на опашка в клиниката или шофирате някъде, вземете книга със снимки и кратки истории към тях и поканете детето си да четем заедно.
Изграждане на успех
Повтаряйте познати текстове, търсете вече познати герои в нови истории. Избягалото зайче се среща и в "Теремка", и в "Колобок".
Не насилвайте
Това е може би най-важното. Не отнемайте детството на детето. Ученето не трябва да минава през сълзи.
6 изпитани във времето техники
ABC и буквари
katarina_rosh/livejournal.comТрадиционен, но най-дългият път. Разликата между тези книги е, че азбуката фиксира всяка буква с мнемонична картина: на страница с Бще бъде нарисуван барабан и до Ю- Юла. Азбуката помага да запомните букви и - често - интересни рими, но няма да ви научи как да четете.
Букварът последователно учи детето да комбинира звуци в срички и срички в думи. Този процес не е лесен и изисква постоянство.
Родителите са съгласни, че един от най-разбираемите методи за обучение на деца в предучилищна възраст е букварът на Надежда Жукова. Авторът просто обяснява най-трудното нещо за детето: как да превръща буквите в срички, как да чете майкавместо да започнете да наименувате отделни букви аз-а-ме-а.
toyskinadom.com Ако, когато се учи от ABC книга, детето последователно овладява букви и срички, тогава в 52 куба Зайцев му се дава достъп до всичко наведнъж: една буква или комбинации от съгласна и гласна, съгласна и твърда или мека знак.
Детето без усилие научава разликите между беззвучни и звучни звуци, тъй като кубчетата с беззвучни съгласни са пълни с дърво, а кубчетата с звучни са пълни с метал.
Кубчетата се различават и по размер. На големите са изобразени твърди складове, на малките - меки. Авторът на техниката обяснява това с факта, че когато произнасяме на(твърд склад), широко отворена уста, нито едно(мек склад) - устни в полуусмивка.
Комплектът включва маси със складове, които родителят пее (да, не говори, а пее) на детето си.
Детето бързо овладява складовото четене с помощта на кубчета, но може да започне да преглъща окончанията и ще се сблъска с трудности още в училище, когато анализира дума по състав.
Папки и кули от Вячеслав Воскобович
toyskinadom.com В Skladushki Вячеслав Воскобович преработи идеята на Зайцев: 21 карти показват всички складове на руския език с хубави тематични картинки. Включен е диск с песни, текстовете на които се намират под всяка снимка.
Папките са добри за деца, които обичат да гледат снимки. Всеки от тях е повод да обсъдим с детето къде е котето, какво прави кученцето, къде е отлетял бръмбарът.
Можете да научите детето си с тези карти от тригодишна възраст. В същото време трябва да се отбележи, че самият автор на методиката не счита това за необходимо Вячеслав Воскобович: „Как да задържим дете в себе си? Играйте!"стимулиране на ранното развитие.
toyskinadom.com "Теремки" от Воскобович се състои от 12 дървени кубчета със съгласни и 12 картонени кубчета с гласни. Първо детето се запознава с азбуката и се опитва с помощта на родителите да измисли думи, които започват с всяка от буквите.
Тогава е време да научите сричките. В теремок с писмо Минвестирани НО- и се получава първата сричка ма. От няколко кули можете да изложите думи. Ученето се основава на играта. И така, при замяна на гласна къщаще се превърне в дим.
Можете да започнете да играете на кули от двегодишна възраст. В същото време родителите няма да останат сами с кубчетата: комплектът включва ръководство с подробно описание на методологията и опциите за игра.
umnitsa.ru Ръководството на Евгений Чаплыгин включва 10 кубчета и 10 движещи се блока. Всеки динамичен блок се състои от двойка - съгласна и гласна. Задачата на детето е да завърти кубчетата и да намери чифт.
В началния етап, както при всеки друг метод на обучение за четене в складове, детето прави най-простите думи от повтарящи се срички: ма-ма, па-па, ба-ба. Включените двигателни умения помагат за бързото запомняне на формата на буквите, а търсенето на вече познати срички се превръща във вълнуваща игра. Кубчетата са придружени от наръчник, описващ методологията и думите, които могат да бъдат съставени.
Оптималната възраст за класове е 4-5 години. Можете да започнете по-рано, но само във формата на играта.
steshka.ru Американският лекар Глен Доман предлага да учите децата не на отделни букви или дори срички, а цели думи. Родителите се обаждат и показват на детето думите на картите за 1-2 секунди. В този случай от бебето не се изисква да повтаря това, което е чуло.
Класовете започват с 15 карти с най-простите понятия като майкии татковци. Постепенно броят на думите се увеличава, вече научените напускат набора и детето започва да изучава фрази: например цвят + обект, размер + обект.
Как да разберем, че детето е разбрало и запомнило визуалния образ на думата, ако авторът на методологията препоръчва да започнете класове от раждането? Струва си да се обърне внимание на важен детайл, който родителите пропускат в опит да направят детето си най-умното, най-развитото, най-доброто.
Глен Доман в „Хармоничното развитие на детето“ силно подчертава, че не е необходимо да се организират тестове и проверки за детето: децата не харесват това и губят интерес към часовете.
По-добре да запомните 50 карти от 100, отколкото 10 от 10.
Глен Доман
Но като се има предвид, че родителите няма да могат да не проверят, той съветва, ако детето има желание и желание, да играе играта. Например, можете да поставите няколко карти и да поискате да донесете една или да посочите към нея.
Днес психолози, неврофизиолози Стивън Новела, доктор по медицина, "Психомоторни модели"и педиатри Американска академия по педиатрия "Лечението на Доман-Делакато на деца с неврологични увреждания"съгласни, че методът на Доман не е насочен към преподаване на четене, а към механично запаметяване на визуални образи на думи. Детето се оказва обект на обучение и е почти лишено от възможността да научи нещо самостоятелно.
Струва си също да се добави: за да се премине към етапа на четене на Доман, родителите трябва да подготвят карти с всички (!) Думи, които се намират в определена книга.
howwemontessori.com Четенето на Монтесори идва от обратното: първо пишем и едва след това четем. Буквите са едни и същи снимки, така че първо трябва да се научите как да ги рисувате и едва след това да се занимавате с произношение и четене. Децата започват с проследяване и засенчване на буквите и чрез това запомнят очертанията им. Когато се проучат няколко гласни и съгласни, се преминава към първите прости думи.
Много внимание се отделя на тактилния компонент, така че децата могат буквално да докоснат азбуката, изрязана от груба или кадифена хартия.
Стойността на техниката е в ученето чрез игра. Така че можете да поставите грубо писмо и чиния грис пред детето и да предложите първо да обградите знака с пръста си и след това да повторите това върху гриса.
Трудността за родителите е закупуването или подготовката на значително количество раздаващи материали.
констатации
В интернет и на плакати, рекламиращи „разработчици“, ще ви бъдат предложени авангардни методи за обучение на дете да чете на три, две години или дори от раждането. Но нека бъдем реалисти: една щастлива майка е необходима една година, а не класове за развитие.
Митът, че е твърде късно след три, е здраво засаден в умовете и сърцата на уморените родители и активно се подхранва от търговците.
Всички автори на методите настояват, че най-естественият процес на учене за детето е чрез игра, а не чрез класове, в които родителят играе ролята на строг контролер. Вашият основен помощник в ученето е любопитството на самото дете.
Някои деца ще учат шест месеца и ще започнат да четат на три, други трябва да изчакат няколко години, за да се научат само за месец. Фокусирайте се върху интересите на детето. Ако той харесва книги и картини, тогава букварите и папките ще дойдат на помощ. Ако е неподвижен, тогава кубчетата и системата Монтесори ще помогнат.
В ученето да четете всичко е просто и трудно едновременно. Ако детето ви често ви вижда с книга, имате традиция да четете преди лягане, шансовете ви ще се увеличат значително.
