ธรรมชาติแสร้งทำเป็นตายในฤดูหนาวหมายความว่าอย่างไร แปลว่า "ธรรมชาติที่ตายแล้ว แบบฝึกหัดการศึกษา "พยายามจำ"

โลกของสัตว์ป่าเป็นการต่อสู้กันอย่างต่อเนื่องระหว่างผู้ล่าและเหยื่อของพวกมัน ดังนั้นในโลกหลังนี้ได้พัฒนาการปรับตัวที่น่าสนใจมากมายเพื่อช่วยชีวิตพวกมันเอง บางคนมีขายาวที่ทำให้พวกเขาวิ่งได้เร็ว บางคนเลือกกลวิธีในการป้องกันฝูง และบางคนก็ชอบที่จะปรับปรุงการควบคุมทางสรีรวิทยาของร่างกายและทักษะการแสดง ความสามารถที่จะไม่เคลื่อนไหวในบางครั้ง โพสท่าผิดธรรมชาติและแสร้งทำเป็นตายนั้นเรียกว่า ทานาโทซิส ในทางชีววิทยาหรือความตายในจินตนาการ เราจะพูดถึงวิธีที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดในการเปลี่ยนจากสิ่งมีชีวิตให้กลายเป็นคนตายในการเลือกของเรา

หนูพันธุ์

ไม่ต้องห่วง เจ้าหนูตัวนี้ยังมีชีวิตอยู่ แค่แกล้งทำเป็นเก่ง

ในกรณีที่เกิดอันตราย สัตว์น่ารักเหล่านี้ที่อาศัยอยู่ในโลกใหม่สามารถแกล้งทำเป็นตายได้เก่งมาก ตำแหน่งที่ผิดธรรมชาติของร่างกาย (นอนอยู่บนพระเจ้า) การเปิดปากและการไม่สามารถเคลื่อนไหวได้อย่างสมบูรณ์ทำให้ไม่ต้องสงสัยเลย - หนูพันธุ์ตายแล้ว ในขณะเดียวกัน นักวิทยาศาสตร์พบว่าสภาวะนี้ไม่ได้เป็นลมและไม่ได้ทำให้เคลื่อนที่ไม่ได้อันเป็นผลมาจากความกลัวตื่นตระหนก แต่ค่อนข้างมีฝีมือ เนื่องจากสมองของสัตว์ในสภาวะนี้ทำงานได้อย่างสมบูรณ์ ในสหรัฐอเมริกา มีเรื่องตลกที่ฟังดูเหมือน "หยุดเล่นพอสซัม" ซึ่งแปลว่า "หยุดแสร้งทำเป็น"

ด้วง

แมลงเจ้าเล่ห์ดูเหมือนตัวอย่างแห้งของการสะสมกีฏวิทยาและไม่เหมือนอาหารกลางวันที่อร่อยเลย

ตัวแทนบางคนของคำสั่ง Coleoptera เมื่อถูกสัมผัสหรือสัญญาณอันตรายอื่น ๆ ล้มลงกับพื้นยืดอุ้งเท้าในตำแหน่งที่ผิดธรรมชาติและแสดงปาฏิหาริย์ของการควบคุมตนเองยังคงนิ่งอยู่หลายนาที ในหลายกรณี สิ่งนี้ช่วยชีวิตพวกเขาได้

กวางหางขาว

ลูกกวางหางขาวไม่สามารถป้องกันสัตว์นักล่าได้อย่างสมบูรณ์ ดังนั้นความตายในจินตนาการจึงเป็นทางออกที่ดีที่สุดในกรณีที่เกิดอันตราย

กวางหางขาวหรือกวางบริสุทธิ์ที่พบได้ทั่วไปในอเมริกาเหนือ มีศิลปะในการกลายเป็น "ความตาย" ด้วยเช่นกัน ในสถานการณ์วิกฤติ ลูกของกวางสายพันธุ์นี้มีอัตราการเต้นของหัวใจลดลงอย่างรวดเร็ว (จาก 150-160 ครั้งต่อนาทีเป็น 35-40 ครั้ง) ในขณะที่ลูกกวางตกลงมาและตัวแข็ง และแทบจะหายใจไม่ออก เมื่อเห็นสัตว์ที่โชคร้ายเช่นนี้ ผู้ล่าชอบที่จะเลี่ยงซากศพ

งู

หน้าตาแบบนี้ "งูตาย" มีกลิ่นเหม็นด้วย

นักแสดงที่มีความสามารถอีกคนหนึ่งจากสัตว์โลกคืองูในสกุลงู งูพวกนี้ไม่ใช่งูพิษ ถ้าหนีไม่ได้ก็แสร้งทำเป็นตาย กล้ามเนื้อของพวกเขาผ่อนคลายร่างกายถือว่าอยู่ในตำแหน่งที่ผิดธรรมชาติและศีรษะที่มีปากที่เปิดอยู่จะทำให้ภาพสัตว์ที่เสียชีวิตสมบูรณ์ เพื่อความน่าเชื่อถือที่มากขึ้นงูจะหลั่งของเหลวพิเศษที่มีกลิ่นน่ารังเกียจซึ่งทำให้ไม่ต้องสงสัยเลย - งูนั้นตายแล้วและไม่ใช่ในวันแรก มีคนไม่กี่คนที่กล้ากินซากศพที่มีกลิ่นน่ารังเกียจและด้วยวิธีนี้งูช่วยชีวิตพวกเขา

ยังคงเป็นเพียงการบอกว่าการควบคุมตนเองของสัตว์เหล่านี้น่าชื่นชม ท้ายที่สุด มันยากมากที่จะรับมือกับความเครียดและบังคับตัวเองให้แสดงบทบาทเป็นคนตาย

ธรรมชาติที่ตายแล้ว

(มอร์ตธรรมชาติ สติลเลเบน) - นี่คือชื่อของภาพวาดชนิดหนึ่งที่พรรณนาถึงเกมที่ถูกทุบตีและสัตว์อื่นๆ ดอกไม้ ผลไม้ เปลือกหอย แจกัน และวัตถุที่ไม่มีชีวิตอื่น ๆ อีกมากมายที่เป็นผลงานของธรรมชาติและมือมนุษย์ ในการวาดภาพประเภทนี้ ข้อดีประการแรกคือการเลียนแบบวัตถุที่ปรากฎอย่างแท้จริง และศิลปินเหลือเพียงการจัดกลุ่มที่สง่างามและสีสัน chiaroscuro ที่น่ารื่นรมย์เท่านั้น ศิลปินบางคนแสดงภาพวาดดังกล่าวในรสนิยมการตกแต่งและระบายสีองค์ประกอบของพวกเขาอย่างกว้างขวางและอิสระ คนอื่น ๆ ชอบการวาดภาพที่วิจิตรบรรจงและสมบูรณ์แบบมาก ความไม่สามารถเคลื่อนที่ได้ของแบบจำลอง ความเป็นไปได้ของการส่องสว่างอย่างต่อเนื่องของมัน ทำให้สามารถนำประสิทธิภาพทางเทคนิคไปสู่ระดับสูงสุดของความสมบูรณ์แบบ เพื่อที่จะไม่มีภาพวาดประเภทอื่นในแง่ของการดำเนินการ ส่วนสูงตามนี้ ต้องหาที่มาของภาพวาดประเภทนี้ในฮอลแลนด์ และในขั้นต้น ภาพธรรมชาติของ M. อาจทำขึ้นเพื่อใช้เป็นป้ายเท่านั้น David de Ghem (1570-1632) ถือเป็นศิลปินคนแรกของธรรมชาติ M. ตามด้วย de Gem อื่น ๆ อีกมากมายรวมถึง Jan David de Gem ที่มีชื่อเสียง ศิลปินที่สำคัญที่สุดที่ติดตามกันมาจนถึงต้นศตวรรษที่ 18 ได้รับการตั้งชื่อในศิลปะ ภาพวาดดัตช์ (ดู) ภาพวาดขนาดใหญ่โดยสไนเดอร์ส ซึ่งเป็นผลงานร่วมสมัยของรูเบนส์ แสดงถึงร้านขายเนื้อและปลา ถึงแม้ว่าในสาระสำคัญจะเคลื่อนไหวโดยร่างมนุษย์ แต่ก็ควรนำมาประกอบกับธรรมชาติของเอ็ม ผลงานเหล่านี้เป็นที่ต้องการอย่างมากในหมู่ชาวดัตช์ ผู้ซึ่งรักทุกสิ่งทุกอย่างที่พรรณนาและเตือนพวกเขาถึงชีวิตธรรมดาของพวกเขาจนถึงรายละเอียดที่เล็กที่สุด The Hermitage Gallery เต็มไปด้วยงานวิจิตรศิลป์ประเภทนี้ ในบรรดาชนชาติอื่น สกุลนี้ไม่มีความหมายเช่นนั้น ยกตัวอย่างเช่น ในหมู่ชาวฝรั่งเศส มันมีความหมายที่ค่อนข้างตกแต่ง แม้ว่ามันมักจะทำหน้าที่เป็นพื้นที่ที่ทักษะทางเทคนิคกับรสนิยมที่มีอยู่ในฝรั่งเศสพบว่ามีการแสดงออกสูงสุด ตัวอย่างเช่น เป็นผลงานของ Wallon ศิลปินชาวฝรั่งเศสร่วมสมัย ในรัสเซีย ภาพวาดประเภทนี้แทบไม่มีความสำคัญเลย ยกเว้นการตกแต่งและจากนั้นก็บังเอิญ

พจนานุกรมสารานุกรมเอฟเอ Brockhaus และ I.A. เอฟรอน - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Brockhaus-Efron. 1890-1907 .

ดูว่า "Dead Nature" ในพจนานุกรมอื่นๆ คืออะไร:

- (ธรรมชาติของฝรั่งเศส morte lit. ธรรมชาติที่ตายแล้ว) ในทัศนศิลป์, ภาพของวัตถุที่ไม่มีชีวิต, ตรงกันข้ามกับภาพบุคคล, ประเภท, วิชาประวัติศาสตร์และภูมิทัศน์. พจนานุกรมคำศัพท์ต่างประเทศใหม่ โดย EdwART, 2009. ยังคงมีชีวิต… … พจนานุกรมคำต่างประเทศของภาษารัสเซีย

ตาย, ตาย, ตายแล้ว; ตาย ตาย ตาย และตาย 1. ตายซึ่งชีวิตได้หยุดลง ปราศจากชีวิต ศพ. นกตาย. "คนตายและม้านอนอยู่ในสนามรบ" พริชวิน. || ในความหมาย คำนาม ตาย, ตาย, ... ... พจนานุกรมอธิบายของ Ushakov

อายะ โอ้; ตาย ตาย ตาย และตาย ตายและตาย 1. ผู้ที่เสียชีวิตเสียชีวิต ตรงข้าม มีชีวิตอยู่. [Circassian] เจาะหน้าอกด้วยตะกั่ว, ถูกม้าลากไปในทุ่ง, และตาย, ยังคงต่อสู้บนอาน! เลอร์มอนตอฟ, อิซมาอิล เบย์. สักครู่เรา... พจนานุกรมวิชาการขนาดเล็ก

เชลลิง ฟรีดริช- Schelling และความทุกข์โรแมนติกของอุดมคตินิยม ชีวิต วิวัฒนาการ และงานเขียนของ Schelling Friedrich Wilhelm Joseph Schelling เกิดที่ Leonberg (ใกล้ Stuttgart) ในปี 1775 ในครอบครัวศิษยาภิบาล หลังจากจบการศึกษาจากโรงยิมคลาสสิก ตอนอายุสิบห้าเขา ... ... ปรัชญาตะวันตกตั้งแต่กำเนิดจนถึงปัจจุบัน

ครับ. 1. โลกวัตถุรอบตัวเรา ทุกสิ่งที่มีอยู่ ไม่ได้เกิดจากกิจกรรมของมนุษย์ กฎธรรมชาติ □ ในระหว่างการเตรียมตัวสำหรับการเดินทางในอวกาศ มนุษยชาติได้ก้าวขึ้นสู่ระดับใหม่ในด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี แทรกซึมลึกลงไปในที่สุด... พจนานุกรมวิชาการขนาดเล็ก

แต่; ม. [ฝรั่งเศส. ธรรมชาติมรณะธรรมชาติที่ตายแล้ว]. ประเภทการแสดงภาพวิจิตรศิลป์ของวัตถุที่ไม่มีชีวิต (สิ่งของ ดอกไม้ ผลไม้ อาหาร ฯลฯ); งานประเภทนี้ เขียน น. N. กับผลไม้และดอกไม้. น. คุซเนตโซวา. / ราซ. โอ… … พจนานุกรมสารานุกรม

ปรากฏการณ์ทางจิตสรีรวิทยาที่รองรับความขบขันและผลทางวรรณกรรมที่กำหนด ตั้งแต่เรื่องตลก ขำขัน ไปจนถึงการเสียดสีและการแสดงตลก ธรรมชาติของเสียงหัวเราะและปรากฏการณ์ทางวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องยังไม่เพียงพอ ... ... สารานุกรมวรรณกรรม

หัวเราะ- LAUGHTER เป็นปรากฏการณ์ทางจิตสรีรวิทยาที่รองรับความขบขันและเอฟเฟกต์ทางวรรณกรรมที่นิยามไว้ ตั้งแต่เรื่องตลก ขำขัน ไปจนถึงการเสียดสีและตลก ลักษณะของเสียงหัวเราะและปรากฏการณ์ทางวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องยังคงนำเสนอ ... ... พจนานุกรมศัพท์วรรณกรรม

ยังมีชีวิตอยู่- ภาษาฝรั่งเศสชอบทำให้เสียงพยัญชนะอ่อนลง ดังนั้นธรรมชาติของภาษาละติน natura จึงได้รับการออกเสียงของธรรมชาติในฝรั่งเศส Morte เป็นภาษาฝรั่งเศสสำหรับคนตาย และธรรมชาติที่ตายแล้ว, ภาพนิ่งบนกระดาษหรือผ้าใบของวัตถุที่ไม่มีชีวิต, หนึ่ง ... พจนานุกรมนิรุกติศาสตร์ที่ให้ความบันเทิง

เทคโนโลยีและวิทยาศาสตร์ธรรมชาติในยุโรปในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 17 และ 18- ในวิทยาศาสตร์ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ XVII ระบบ heliocentric พลวัตของฟิสิกส์กาลิเลโอและคาร์ทีเซียน (นั่นคือฟิสิกส์ของเดส์การตและผู้ติดตามของเขา) ในที่สุดก็ชนะ เมื่อเทียบกับครึ่งแรกของศตวรรษที่ XVII ความเข้าใจทางวิทยาศาสตร์ของโลกในหลายๆ ด้าน ... ... ประวัติศาสตร์โลก. สารานุกรม

หนังสือ

• ทวีปจะไปไหน? โลกที่มีชีวิตและความตาย Balandin Rudolf Konstantinovich ผู้คนปรารถนาที่จะไปยังดาวเคราะห์ดวงอื่นโดยที่ไม่รู้จักโลกกำเนิดของพวกเขาจริงๆ ซึ่งพวกเขาเป็นหนี้ชีวิต ทุกลมหายใจและจิบน้ำ ทำไมภูเขาถึงเติบโต, ท่องไปทั่วทวีปของทะเล, ผลึกเกิดขึ้น ...

สารานุกรมของ Brockhaus และ Efron

ธรรมชาติที่ตายแล้ว

(มอร์ตธรรมชาติ สติลเลเบน) - นี่คือชื่อของภาพวาดชนิดหนึ่งที่พรรณนาถึงเกมที่ถูกทุบตีและสัตว์อื่นๆ ดอกไม้ ผลไม้ เปลือกหอย แจกัน และวัตถุที่ไม่มีชีวิตอื่น ๆ อีกมากมายที่เป็นผลงานของธรรมชาติและมือมนุษย์ ในการวาดภาพประเภทนี้ ข้อดีประการแรกคือการเลียนแบบวัตถุที่ปรากฎอย่างแท้จริง และศิลปินเหลือเพียงการจัดกลุ่มที่สง่างามและสีสัน chiaroscuro ที่น่ารื่นรมย์เท่านั้น ศิลปินบางคนแสดงภาพวาดดังกล่าวในรสนิยมการตกแต่งและระบายสีองค์ประกอบของพวกเขาอย่างกว้างขวางและอิสระ คนอื่น ๆ ชอบการวาดภาพที่วิจิตรบรรจงและสมบูรณ์แบบมาก ความไม่สามารถเคลื่อนที่ได้ของแบบจำลอง ความเป็นไปได้ของการส่องสว่างอย่างต่อเนื่องของมัน ทำให้สามารถนำประสิทธิภาพทางเทคนิคไปสู่ระดับสูงสุดของความสมบูรณ์แบบ เพื่อที่จะไม่มีภาพวาดประเภทอื่นในแง่ของการดำเนินการ ส่วนสูงตามนี้ ต้องหาที่มาของภาพวาดประเภทนี้ในฮอลแลนด์ และในขั้นต้น ภาพธรรมชาติของ M. อาจทำขึ้นเพื่อใช้เป็นป้ายเท่านั้น David de Ghem (1570-1632) ถือเป็นศิลปินคนแรกของธรรมชาติ M. ตามด้วย de Gem อื่น ๆ อีกมากมายรวมถึง Jan David de Gem ที่มีชื่อเสียง ศิลปินที่สำคัญที่สุดที่ติดตามกันมาจนถึงต้นศตวรรษที่ 18 ได้รับการตั้งชื่อในศิลปะ ภาพวาดดัตช์ (ดู) ภาพวาดขนาดใหญ่โดยสไนเดอร์ส ซึ่งเป็นผลงานร่วมสมัยของรูเบนส์ แสดงถึงร้านขายเนื้อและปลา ถึงแม้ว่าในสาระสำคัญจะเคลื่อนไหวโดยร่างมนุษย์ แต่ก็ควรนำมาประกอบกับธรรมชาติของเอ็ม ผลงานเหล่านี้เป็นที่ต้องการอย่างมากในหมู่ชาวดัตช์ ผู้ซึ่งรักทุกสิ่งทุกอย่างที่พรรณนาและเตือนพวกเขาถึงชีวิตธรรมดาของพวกเขาจนถึงรายละเอียดที่เล็กที่สุด The Hermitage Gallery เต็มไปด้วยงานวิจิตรศิลป์ประเภทนี้ ในบรรดาชนชาติอื่น สกุลนี้ไม่มีความหมายเช่นนั้น ยกตัวอย่างเช่น ในหมู่ชาวฝรั่งเศส มันมีความหมายที่ค่อนข้างตกแต่ง แม้ว่ามันมักจะทำหน้าที่เป็นพื้นที่ที่ทักษะทางเทคนิคกับรสนิยมที่มีอยู่ในฝรั่งเศสพบว่ามีการแสดงออกสูงสุด ตัวอย่างเช่น เป็นผลงานของ Wallon ศิลปินชาวฝรั่งเศสร่วมสมัย ในรัสเซีย ภาพวาดประเภทนี้แทบไม่มีความสำคัญเลย ยกเว้นการตกแต่งและจากนั้นก็บังเอิญ

องค์กร: โรงเรียนมัธยมหมายเลข 1

ที่ตั้ง: ภูมิภาค Smolensk เมือง Pochinok

องค์กร: โรงเรียนมัธยมหมายเลข 1

ที่ตั้ง: ภูมิภาค Smolensk, Pochinok

เรื่อง. Vitaly Bianchi "ในป่ามันหนาว มันหนาว!"

ประเภทบทเรียน: บทเรียนการอ่านและวิเคราะห์ผลงานศิลปะ

เป้าหมายของครู:

1. เพิ่มพูนความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์ป่า หล่อเลี้ยงทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อเธอ
2. เพื่อให้นักเรียนได้รู้จักกับเรื่องราวของ V. Bianki
3. พัฒนาความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประเภทของเรื่องราว ความสามารถในการอ่านข้อความทั้งคำอย่างถูกต้อง มีสติ และชัดแจ้ง
4. ทำงานต่อไปเพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านงาน ทำงานกับเนื้อหาของเรื่อง วาดขึ้นบนพื้นฐานของสิ่งที่คุณอ่านคำอธิบายของการเปลี่ยนแปลงตามธรรมชาติในฤดูหนาว กำหนดแนวคิดหลักของงาน แสดงความคิดเห็นของคุณเกี่ยวกับงาน พัฒนาความสนใจในผลงานของ V. Bianchi
5. เกี่ยวกับเนื้อหาของบทเรียนเพื่อสร้างกิจกรรมการเรียนรู้สากล สนใจงานของ V. Bianchi เปิดโลกทัศน์ให้กว้างขึ้น เพื่อส่งเสริมการพัฒนาทักษะการพูด การทำงานเป็นกลุ่มและคู่

ผลการศึกษาตามแผน:

ส่วนตัว : รับรู้คำพูดของครู; ประเมินกิจกรรมการศึกษาของตนเอง ความสำเร็จ ความเป็นอิสระ แสดงความสนใจ ประหลาดใจ ปรารถนาที่จะเรียนรู้เพิ่มเติม ใช้กฎความร่วมมือทางธุรกิจ

เรื่อง : กำหนดหัวข้อของงานอ่านอย่างอิสระ ภายใต้การแนะนำของครูเพื่อกำหนดแนวคิดหลักของงาน

ถามคำถามด้วยตนเองและภายใต้การแนะนำของครูเกี่ยวกับงานอ่าน

เมตาหัวเรื่อง :

• ระเบียบข้อบังคับ: รักษาเป้าหมายของกิจกรรมไว้จนกว่าจะได้ผลลัพธ์ วิเคราะห์สภาวะทางอารมณ์ที่ได้จากกิจกรรมที่ประสบความสำเร็จและไม่ประสบผลสำเร็จ ประเมินผลการปฏิบัติงาน ทดสอบตัวเองและประเมินความสำเร็จของคุณโดยอิสระตามการทดสอบ

องค์ความรู้: ค้นหาข้อมูลที่จำเป็นเพื่อทำงานให้เสร็จ เปรียบเทียบวัตถุและเน้นความคล้ายคลึงกันทั่วไป

การสื่อสาร: เพื่อรับรู้ข้อความโดยคำนึงถึงงาน ค้นหาข้อมูลที่จำเป็นในการแก้ไขในข้อความ จัดทำข้อความโต้ตอบตามข้อกำหนดของมารยาทการพูด เขียนบทพูดคนเดียวเล็กๆ น้อยๆ ให้หลักฐานที่น่าเชื่อถือ

อุปกรณ์: ตำรา "การอ่านวรรณกรรม" ผู้เขียน G.S. Merkin, B.G. Merkin, S.A. Bolotova นิทรรศการหนังสือโดย V. Bianchi แฟนสัญญาณ

ระหว่างเรียน

1.แรงจูงใจในการทำกิจกรรม อารมณ์ทางอารมณ์และการทดสอบความพร้อมสำหรับบทเรียน

วัตถุประสงค์: เพื่อเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับการทำงานในบทเรียน สร้างอารมณ์ทางอารมณ์สำหรับกิจกรรมร่วมกันและกิจกรรมการเรียนรู้

แนวปฏิบัติขององค์กร “เตรียมตัวให้พร้อม!”

สวัสดีทุกคน! ตรวจสอบความพร้อมของคุณสำหรับบทเรียน

คุณมาบทเรียนด้วยอารมณ์อะไร สาธิตการใช้พัดลมสัญญาณ อธิบายว่าทำไมคุณถึงรู้สึกแบบนี้? ( เด็ก ๆ อธิบาย) ฉันเห็นว่าทุกคนอารมณ์ดี ผู้ชายยืนขึ้นหันหน้าเข้าหากันจับมือกันขอให้โชคดี

(เด็กร้องประสานมือ พูดว่า " ฉันขอให้คุณโชคดี ขอให้คุณประสบความส

2. ความหมายของหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

เป้า:สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนา UUD ทางปัญญาผ่านการค้นหาข้อมูลที่จำเป็น UUD ด้านกฎระเบียบผ่านการควบคุมตนเอง

พวกให้ความสนใจฉันได้เตรียมนิทรรศการหนังสือเล็ก ๆ ไว้ให้คุณ ลองคิดดูว่าคุณสามารถตั้งชื่อนิทรรศการนี้ได้อย่างไร? มีเหตุผลในการตัดสินใจของคุณ ( เด็กเสนอทางเลือกและอธิบาย)

ฉันเห็นด้วยกับคุณ นิทรรศการของเราเรียกว่า "เรื่องราวและนิทานของ Vitaly Bianchi"

คุณได้อ่านผลงานอะไรบ้าง?

คุณคิดอย่างไรกับงานของผู้เขียนที่เราจะคุ้นเคยในบทเรียนวันนี้ (คำตอบสำหรับเด็ก)

แน่นอนวันนี้เราจะทำความคุ้นเคยกับงานของ Vitaly Bianchi

"ในป่ามันหนาว มันหนาว!" (หัวข้อเขียนไว้บนกระดาน) ตามหัวข้อนี้ พยายามกำหนดเป้​​าหมายของบทเรียนของเรา ต่อประโยค

วันนี้ในชั้นเรียนฉันต้องการ:

ค้นพบ…

ปรับปรุง...

พัฒนา ... (เด็กแสดงความคิดเห็น)

อาจารย์กล่าวทิ้งท้าย ง:วันนี้เราต้องทำความคุ้นเคยกับงานของ V. Bianchi; ปรับปรุงเทคนิคการอ่าน พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์ข้อความ (เป้าหมายเหล่านี้เขียนไว้บนกระดาน)

3.อัพเดทความรู้พื้นฐาน

เป้า:สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนา UUD ส่วนบุคคลผ่านความปรารถนาที่จะเรียนรู้เพิ่มเติม ประหลาดใจ ให้ความสนใจ ประเมินกิจกรรมของตนเอง UUD ด้านกฎระเบียบผ่านความสามารถในการประเมินผลลัพธ์ของกิจกรรมผ่านการทำงานอิสระในรูปแบบของการทดสอบ

แบบฝึกหัดการศึกษา "พยายามจำ"

ครู: พยายามจำข้อเท็จจริงที่น่าสนใจเกี่ยวกับชีวิตของนักเขียน

เรื่องของผู้เขียน Vitaly Valentinovich Bianchi เกิดที่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก เขาสืบทอดนามสกุลไพเราะจากบรรพบุรุษชาวอิตาลีของเขา และจากพ่อของเขา นักวิทยาศาสตร์ พรสวรรค์ของนักวิจัย และความสนใจในทุกสิ่งที่ "หายใจ ออกดอก เติบโต" พ่อของเขาทำงานที่พิพิธภัณฑ์สัตววิทยา ในฤดูร้อน ครอบครัว Bianchi ออกจากหมู่บ้าน Lebyazhye ที่นี่เขาไปเที่ยวป่าครั้งแรก เขาอายุ 5 ขวบ Bianki ถือว่าพ่อของเขาเป็นครูสอนป่าหลักของเขา เขาเป็นคนสอนลูกชายให้จดข้อสังเกตของเขา Vitaly เดินทางมาก ในปี 1923 หนังสือเล่มแรกของผู้เขียนได้รับการตีพิมพ์ หนังสือที่มีชื่อเสียงที่สุดคือหนังสือพิมพ์ป่า Bianchi ทำงานเกี่ยวกับหนังสือเล่มใหม่อย่างต่อเนื่อง เขาเป็นผู้เขียนหนังสือมากกว่า 300 เล่ม ผู้เขียนใส่ใจเด็ก สอนให้มองเห็น คิด ใจดี รักธรรมชาติ

การฝึกปฏิบัติ "สำเร็จ"

ตอนนี้เรามาดูว่าคุณฟังเรื่องราวเกี่ยวกับนักเขียนอย่างระมัดระวังอย่างไร

(เด็กทำแบบทดสอบ)

1. นักเขียนเกิดที่เมืองใด

ก) ปีเตอร์สเบิร์ก

ตั้งอยู่ในตอมสค์

2. Bianchi เรียกพ่อของเขาว่าอย่างไร?

ก) ผู้เชี่ยวชาญด้านป่าไม้

ข) ครูป่า

ค) คนป่า

3. หนังสือเล่มไหนของนักเขียนที่โด่งดังที่สุด?

ก) จมูกใครดีกว่ากัน?

b) "บ้านป่า"

ค) "หนังสือพิมพ์ป่าไม้"

ตรวจสอบงานของคุณ (คีย์ 1a, 2b, 3c) และใช้พัดลมสัญญาณเพื่อแสดงผล (สีน้ำเงิน - ไม่มีข้อผิดพลาด สีเหลือง - มีข้อผิดพลาด สีแดง - รับมือกับงานไม่ได้)

พวกเรารู้ชื่อเรื่องเดาได้ไหมว่างานนี้จะเป็นเรื่องเกี่ยวกับอะไร? อธิบายความคิดเห็นของคุณ เด็กแสดงความคิดเห็นเสนอสมมติฐานพร้อมบันทึกปรากฏบนกระดาน)

เกี่ยวกับป่า

เกี่ยวกับป่าฤดูหนาว

เกี่ยวกับชีวิตของนกและสัตว์ในฤดูหนาวในป่า

4. การรับรู้เบื้องต้นของข้อความ

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนา UUD ส่วนบุคคลผ่านการรับรู้คำพูดของครู การสื่อสาร UUD ผ่านการรับรู้ข้อความโดยคำนึงถึงงานการศึกษาที่กำหนดไว้การออกแบบคำสั่งตามข้อกำหนดของมารยาทในการพูด UUD ด้านกฎระเบียบผ่านความสามารถในการประเมินผลลัพธ์ของกิจกรรมของพวกเขา

แบบฝึกหัดการศึกษา "คิด"

ทีนี้ลองฟังและลองสรุปว่าสมมติฐานใดถูกต้อง?

(ครูอ่านออกเสียงหนังสือเด็กปิด)

คุณชอบชิ้นนี้หรือไม่? ความประทับใจของคุณคืออะไร (เด็ก ๆ แสดงความคิดเห็น)

แล้วสมมติฐานที่เสนอข้อใดถูกต้อง (เด็ก ๆ พิสูจน์) อันที่จริงนี่เป็นงานเกี่ยวกับชีวิตของนกและสัตว์ในฤดูหนาว

พวก. คุณและฉันรู้ว่า Vitaly Bianchi เขียนนิทานและนิทานสำหรับเด็ก งานชิ้นนี้เป็นของประเภทใด? อธิบายความคิดเห็นของคุณ

วัฒนธรรมทางกายภาพหยุดชั่วคราว

กระต่ายขาวตัวเล็ก ๆ นั่งและขยับหูของมัน

กระต่ายจะนั่งหนาว คุณต้องอุ่นอุ้งเท้า

อุ้งเท้าขึ้นอุ้งเท้าลุกขึ้นยืนบนเท้าของคุณ

เขาวางอุ้งเท้าไว้ด้านข้างบนนิ้วเท้าของเขา skok-skok-skok

แล้วนั่งยองเพื่อไม่ให้อุ้งเท้าแข็ง

5. อ่านเรื่องซ้ำ

เป้า:สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนา UUD การสื่อสารผ่านความสามารถในการหาข้อมูลที่จำเป็นในข้อความ UUD ด้านกฎระเบียบผ่านความสามารถในการประเมินผลลัพธ์ของกิจกรรม

ฝึกซ้อม "วอร์มอัพ"

อ่านเกี่ยวกับตัวคุณ ใต้หลังคาที่ส่องแสงระยิบระยับของสวรรค์ นกบูลฟินช์นั่งอยู่ใต้หลังคา

อ่านพร้อมกัน. จากนั้นให้เด็กอ่านเพิ่มความเร็วในการอ่านในแต่ละครั้ง

พวกจำได้ไหมว่า chistogovorok คืออะไร?

เราอ่านพร้อมกัน: rya-rya-rya: รุ่งอรุณสีแดงที่เลี้ยงนกบูลฟินช์

ri-ri-ri: พูดนกหัวขวานบนกิ่งไม้อย่างหมดจด

อ่านเสียงดัง เงียบๆ ร่าเริง เศร้า

1. วิเคราะห์ผลงาน.

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนา UUD การสื่อสารผ่านความสามารถในการหาข้อมูลที่จำเป็นในข้อความ ความสามารถในการอธิบายวัตถุ: เพื่อถ่ายทอดลักษณะภายนอกเพื่อให้เป็นหลักฐาน เรื่อง UUD ผ่านความสามารถในการกำหนดแนวคิดหลักของงาน UUD ส่วนบุคคลผ่านความสามารถในการใช้กฎของความร่วมมือทางธุรกิจ ความรู้ความเข้าใจผ่านความสามารถในการยกตัวอย่างเป็นหลักฐาน UUD ด้านกฎระเบียบผ่านความสามารถในการประเมินผลลัพธ์ของกิจกรรม

แบบฝึกหัดการศึกษา "คำถาม-คำตอบ"

มีคำใดที่มีความหมายไม่ชัดเจน

พวกคิดว่าธรรมชาติจะตายในฤดูหนาวหรือไม่?

ค้นหาและอ่านคำอธิบายของป่าฤดูหนาว

คุณเข้าใจคำว่า "ธรรมชาติแกล้งตาย" อย่างไร อ่านข้อความว่าอย่างไร

ใครมีช่วงเวลาที่ยากที่สุดในฤดูหนาว? อธิบาย

คุณเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับชีวิตของหมีบ้าง?

สัตว์และนกหนีหนาวได้อย่างไร? ค้นหาและอ่านในข้อความ

คุณคิดว่าเป็นไปได้ไหมที่จะช่วยสัตว์ในฤดูหนาวที่หนาวเย็น?

คุณสามารถทำอะไรกับมันได้บ้าง? ยกตัวอย่าง.

พวกคุณคิดว่าทำไม Vitaly Bianchi เขียนเรื่องนี้?

เขารู้สึกอย่างไรกับสัตว์ที่ต้องหนาว?

แนวคิดหลักของงานชิ้นนี้คืออะไร?

แบบฝึกหัดการศึกษา "เขียน"(งานกลุ่ม)

ตอนนี้คุณจะทำงานเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มเลือกกัปตัน มาจำกฎการทำงานกัน

1. เราพยายามช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
2. เราไม่พูดทุกอย่างพร้อมกัน
3. เราไม่ทะเลาะกัน แต่เราพิสูจน์มุมมองของเรา
4. เราฟังผู้พูด
5. เราต้องการกันและกัน

งานแรก

คุณคิดชื่ออื่นสำหรับเรื่องนี้ได้ไหม? แนะนำตัวเลือกของคุณ

กัปตันของแต่ละทีมตอบ

งานที่สอง. ตั้งคำถามสำหรับเรื่องราว (กลุ่มอภิปราย)

แต่ละกลุ่มถามคำถามกัน

ทำงานเป็นคู่

ค้นหาประโยคที่ตรงกับภาพประกอบในหน้า 41. (เด็กอ่าน)

แบบฝึกหัดการศึกษา "วาด"

งานสร้างสรรค์

ลองนึกภาพว่าคุณเป็นศิลปินและคุณจำเป็นต้องวาดภาพประกอบสำหรับเรื่องนี้ คิดและพยายามวาดภาพด้วยวาจา

7. การบ้าน

การสืบพันธุ์ระดับ 1 : เตรียมการเล่าเรื่องสั้นซ้ำ

สร้างสรรค์ระดับ 2: วาดภาพประกอบเรื่อง

ระดับ 3: เรียนรู้จากผู้ใหญ่ว่าผู้คนช่วยสัตว์ให้รอดจากความหนาวเย็นได้อย่างไร

8.สรุปบทเรียน

สรุป

อะไรคือจุดสนใจในวันนี้?

อยู่ในภาคไหนครับ? ทำไม

กลับไปที่เป้าหมายที่เราตั้งไว้สำหรับตัวเราเองในตอนต้นของบทเรียน

คุณคิดว่าเราบรรลุสิ่งที่เราวางแผนไว้หรือไม่?

อะไรไม่ชัดเจนในบทเรียน?

9. การสะท้อนกลับ

คุณชอบอะไรเกี่ยวกับบทเรียนนี้ ไม่ชอบ?

ต่อประโยค

วันนี้ผมได้รู้...

มันน่าสนใจ…

มันยาก...

ฉันตระหนักว่า...

ฉันต้องการ…