การนำเสนอวิธีแก้ปัญหาครอบครัวสำหรับเด็ก การนำเสนอการประชุมผู้ปกครอง "ปัญหาครอบครัวยุคใหม่" มีวิกฤติครอบครัวในรัสเซียยุคใหม่หรือไม่?

สไลด์ 2

เกี่ยวกับศูนย์

ศูนย์นี้เป็นแผนกหนึ่งของสมาคมเมือง "ครอบครัว" ของอูลาน-อูเด และในกิจกรรมต่างๆ ของศูนย์ได้รับคำแนะนำจากกฎหมายที่มีความสำคัญระดับนานาชาติ รัฐบาลกลาง และภูมิภาค ร่วมมืออย่างแข็งขันกับคณะกรรมการสังคมสงเคราะห์ของฝ่ายบริหารเมือง

สไลด์ 3

ฟิลด์ปัญหา

ปัญหาของครอบครัวยุคใหม่ได้รับการยืนยันจากข้อเท็จจริงที่รู้จักกันดีหลายประการเกี่ยวกับการละเมิดสิทธิเด็ก การคุ้มครองสิทธิเด็กในรัสเซียยังห่างไกลจากระดับที่กำหนด ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา “เปเรสทรอยกา” จำนวนการหย่าร้างเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ ทั้งในครอบครัวที่มีชีวิตครอบครัวระยะยาวและในครอบครัวเล็ก มีปัญหาด้านการวางแผนครอบครัวและการเตรียมความพร้อมในชีวิตครอบครัวเป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้ว ปัญหาด้านประชากรศาสตร์ของประเทศจึงเกิดขึ้นประการหนึ่ง

สไลด์ 4

การแก้ปัญหา

ผสมผสานความพยายามของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียในการให้ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาเชิงปฏิบัติแก่ครอบครัวผ่านรูปแบบและวิธีการต่างๆ ของงานราชทัณฑ์และพัฒนาการกับสมาชิกในครอบครัว

สไลด์ 5

รูปแบบการทำงานและความร่วมมือของศูนย์ “สูตรสู่ความสำเร็จ”

1. ศึกษาปัญหาครอบครัวยุคใหม่ 2. การจัดตั้งชมรม “My Family” ในสถาบันการศึกษา 3. การให้ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาเชิงปฏิบัติแก่สมาชิกในครอบครัวในอูลาน-อูเด 4. ความร่วมมือกับนักข่าวสื่อ 5. ฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญในการทำงานกับปัญหาครอบครัว 6. การตีพิมพ์คู่มือวิทยาศาสตร์ยอดนิยม

สไลด์ 6

ผลลัพธ์

1. จากผลการศึกษาพบว่าเอกสาร "ครอบครัวสมัยใหม่" ได้รับการตีพิมพ์ 2. สโมสร "ครอบครัวของฉัน" ถูกสร้างขึ้นที่ศูนย์ "สูตรแห่งความสำเร็จ" สถาบันการศึกษาเทศบาล สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น -1 . 3. ให้ความช่วยเหลือด้านจิตใจแก่ครอบครัวกว่า 1,000 ครอบครัว ทุกวันเสาร์ 35x34 สัปดาห์ = 1,190 คน 4. บทความในหนังสือพิมพ์ปราฟดา บุรยาติอิ, Women’s View. 5. การฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญ นักศึกษา ผู้หญิงที่กระตือรือร้นในการทำงานกับครอบครัว 6. คู่มือจัดพิมพ์ “Young Family”, “พลังแห่งความรัก พลังแห่งครอบครัว”

สไลด์ 7

ธีมของชั้นเรียนของชมรม "ครอบครัวสุขสันต์"

ครอบครัว ศักยภาพของครอบครัว วิธีการช่วยเหลือทางจิตวิทยาแก่ครอบครัว แบบจำลองลอจิกเมตริก “วงล้อแห่งชีวิต” ความพร้อมทางจิตวิทยาสำหรับการปรากฏตัวของเด็กในครอบครัว การเกิดของเด็กในครอบครัว จิตเวชศาสตร์ของการศึกษา ทารกก่อนเข้าโรงเรียน ความพร้อมของเด็ก ความพร้อมทางจิตวิทยา เพื่อการเรียนรู้ที่โรงเรียน งานพัฒนาเด็กวัยประถม งานราชทัณฑ์กับเด็กวัยประถม

สไลด์ 8

ความต่อเนื่อง

การพึ่งพาตนเองและช่วยเหลือในการแก้ปัญหาทางจิตวิทยาในการเรียนรู้ ความยากในการเรียนรู้ สุขภาพจิตของเด็กนักเรียน ปัญหาของวัยรุ่น การเลือกอาชีพ พ่อในครอบครัว การพัฒนาความตระหนักรู้ในตนเองของสตรี ปู่ย่าตายายและบทบาทในการเลี้ยงดูบุตร พฤติกรรมที่ซับซ้อนของวัยรุ่น

สไลด์ 9

ประวัติ ความสนใจ ความโน้มเอียงของเด็ก เยาวชน เวลาแห่งการยืนยันตนเอง การแก้ไขความสัมพันธ์ระหว่างเด็กและผู้ใหญ่ เด็กในครอบครัวอุปถัมภ์ เด็กที่อยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก ประสบการณ์ของความเศร้าโศก พฤติกรรมทำลายตนเอง บุคลิกภาพทางประสาท การช่วยเหลือตนเองในสภาวะที่รุนแรง

สไลด์ 10

โครงการ “อารยธรรมใหม่” ปีเยาวชน 2552

การป้องกันการฆ่าตัวตาย การเตรียมลูกให้พร้อมสำหรับชีวิตครอบครัว สร้างสถานการณ์ชีวิตที่ประสบความสำเร็จ

สไลด์ 12

โครงการ “ครอบครัวครูที่ประสบความสำเร็จ”

ความเกี่ยวข้อง ปัญหาของครอบครัวครู. ข้อบกพร่องทางการศึกษา การหย่าร้าง เป้าหมาย: เพื่อจัดระบบการทำงานกับครอบครัวครูเมือง

คำอธิบายการนำเสนอเป็นรายสไลด์:

1 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

2 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

มีทั้งครอบครัวที่ดีและมีครอบครัวที่ไม่ดี... เราไม่สามารถพูดได้ว่าครอบครัวสามารถให้การศึกษาได้ตามต้องการ หน้าที่ของเราคือจัดการศึกษาสำหรับครอบครัว (A. S. Makarenko)

3 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ครอบครัวคือกลุ่มสังคมเล็กๆ ที่มีพื้นฐานมาจากการแต่งงานหรือเครือญาติ ซึ่งสมาชิกผูกพันกันด้วยชีวิตร่วมกัน การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ความรับผิดชอบทางศีลธรรมและกฎหมาย ครอบครัวสมัยใหม่คือการรวมตัวกันบนพื้นฐานของความรัก การยอมรับทางอารมณ์ และการสนับสนุน

4 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

การสืบพันธุ์ทางชีวภาพของสังคม ตอบสนองความต้องการในการติดต่อกับเด็กและการเลี้ยงดู การรับบริการในครัวเรือนจากสมาชิกในครอบครัวบางคนจากผู้อื่น การดูแลเด็ก การสนับสนุนทางเศรษฐกิจสำหรับผู้เยาว์และสมาชิกในครอบครัวที่มีความพิการ การเสริมสร้างจิตวิญญาณร่วมกันของสมาชิกทุกคนในครอบครัว การให้สถานะทางสังคมแก่สมาชิกในครอบครัว ได้รับการปกป้องทางด้านจิตใจ การสนับสนุนทางอารมณ์ การตอบสนองความต้องการความสุขและความรักส่วนบุคคล ฟังก์ชั่นครอบครัว:

5 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ขนาดเล็ก / เดี่ยว / ครอบครัวที่คู่สมรสและลูก ๆ อาศัยอยู่ด้วยกัน ประเภทของครอบครัวสมัยใหม่: ครอบครัวขยายที่ญาติมากกว่าสองรุ่นอาศัยอยู่ด้วยกัน ครอบครัวที่ไม่มีบุตร ครอบครัวพ่อ/แม่เลี้ยงเดี่ยว - ครอบครัวปรมาจารย์และครอบครัวคู่ครอง

6 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

อัตราการเกิดลดลง จำนวนลูกในครอบครัวลดลง 2. การเกิดขึ้นของครอบครัว “สองอาชีพ” ซึ่งคู่สมรสทั้งสองตั้งเป้าหมายในอาชีพการงาน การเติบโต และการตระหนักรู้ในตนเอง ในครอบครัวทวิอาชีพ ประเด็นการกระจายบทบาทและอำนาจในครอบครัว ประเด็นภาวะผู้นำ ความสามารถในการแลกเปลี่ยนกันในการกระจายบทบาทครอบครัว ความเหมือนกันของครอบครัวและค่านิยมส่วนบุคคล ตลอดจนความพร้อมของทรัพยากรที่จะเลี้ยงดูครอบครัวใน การเลี้ยงดูบุตรและการให้ความช่วยเหลือในครัวเรือนมีความสำคัญเป็นพิเศษ 3. การแบ่งขั้วของอายุการแต่งงาน - ไม่ว่าจะเร็วมาก (16-17 ปี) หรือหลังจาก 30 ปี หากอายุการแต่งงานเพิ่มขึ้น ตามกฎแล้วคนหนุ่มสาวอย่ารีบเร่งในการสร้างครอบครัวจนกว่าพวกเขาจะมีพื้นฐานทางวิชาชีพ การเงิน และเศรษฐกิจที่มั่นคงไม่มากก็น้อย ผลที่ตามมาก็คือพวกเขามักจะอยู่คนเดียวตลอดไป โดยเฉพาะผู้หญิง มีผู้ชายน้อยกว่า (ผู้ชาย 97 คนต่อผู้หญิง 100 คน) และมีจำนวนไม่เพียงพอสำหรับผู้หญิงทุกคน โดยเฉพาะอย่างยิ่งคนที่มีค่าควร คุณสมบัติของครอบครัวสมัยใหม่

สไลด์ 7

คำอธิบายสไลด์:

4. กรณีอายุที่ต่างกันของคู่สมรสเพิ่มขึ้นถึง 15-20 ปี บ่อยขึ้นเรื่อยๆ รวมถึงกรณีฝ่ายภรรยามีอายุมากกว่าด้วย 5. ปัญหาการเป็นม่าย มีการตัดสินใจว่าภรรยามีอายุมากกว่าหรือไม่ โดยพื้นฐานแล้วผู้หญิงมีอายุยืนยาวกว่าคู่สมรสของตน อายุขัยเฉลี่ยของผู้ชายนั้นน้อยกว่าผู้หญิงมากกว่า 10 ปี 6. การหย่าร้างจำนวนมาก ประมาณ 1/3 ของครอบครัวทั้งหมดเคยประสบปัญหาการหย่าร้าง และในแง่ของความเครียด การหย่าร้างอยู่ในอันดับที่สองรองจากการเสียชีวิตของผู้เป็นที่รัก การฟื้นฟูสมรรถภาพทางจิตใจที่สมบูรณ์ของแต่ละบุคคลและการเอาชนะผลกระทบทางอารมณ์เชิงลบของการหย่าร้างจะเกิดขึ้นเพียง 1-3 ปีหลังจากการหย่าร้าง 7. จำนวนการแต่งงานใหม่ที่เพิ่มขึ้น - ผู้คนยังคงมองหาอีกครึ่งหนึ่งของพวกเขา เลยเกิดปัญหาลูกเลี้ยง คุณสมบัติของครอบครัวสมัยใหม่

8 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

8. เพิ่มจำนวนเด็กกำพร้า เด็กเร่ร่อน เด็กถูกทอดทิ้งในโรงพยาบาลคลอดบุตร 9. สถานการณ์และอาชญากรรมในครอบครัวและในประเทศเพิ่มขึ้น มักเกิดจากการเมาสุรา 10. เพิ่มจำนวนครอบครัวที่ไม่มีบุตร “ความล่าช้า” มักเกิดจากความยากลำบากในเยาวชน ทั้งด้านการเงิน เศรษฐกิจ ที่อยู่อาศัย ตลอดจนการสำเร็จการศึกษาหรือการประกอบอาชีพ 11. การแต่งงานแบบ “ต่างชาติ” กำลังกลายเป็นเรื่องปกติมากขึ้น 12. การเพิ่มขึ้นของจำนวนผู้ที่ชอบรูปแบบการแต่งงานแบบอื่น: ก) ความเหงา; b) การแต่งงานแบบ "พลเรือน"; c) ครอบครัวมารดา - เป็นการตัดสินใจอย่างมีสติของผู้หญิง คุณสมบัติของครอบครัวสมัยใหม่

สไลด์ 9

คำอธิบายสไลด์:

ดังนั้น เมื่อพิจารณาถึงการหย่าร้างจำนวนมาก การเพิ่มขึ้นของคนในวัยผู้ใหญ่ที่ไม่ได้แต่งงาน การเกิดขึ้นของความสัมพันธ์ในรูปแบบอื่น ๆ ทั้งหมดนี้ให้เหตุผลสำหรับผู้สนับสนุนทฤษฎีการล่มสลายของครอบครัวเพื่อทำการคาดการณ์ที่มืดมนเกี่ยวกับการเสื่อมถอยของ ครอบครัวในฐานะสถาบันทางสังคม อย่างไรก็ตาม ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา มีการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกอย่างชัดเจนในการเลือกครอบครัวเป็นรูปแบบที่เหมาะสมที่สุดของการเป็นหุ้นส่วน เพื่อสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการเติบโตส่วนบุคคลและการพัฒนาตนเอง มูลค่าของครอบครัวเพิ่มขึ้น และอันดับของครอบครัวก็เพิ่มขึ้น

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

ครอบครัวสมัยใหม่: ปัญหาและโอกาส

ในยุคของเรา: ครอบครัวคือกลุ่มสังคมเล็กๆ ที่สมาชิกเชื่อมโยงกันด้วยการแต่งงานหรือเครือญาติ วิถีชีวิตร่วมกัน และความรับผิดชอบทางศีลธรรมและวัตถุร่วมกัน ครอบครัวคือสภาพแวดล้อมที่สร้างเงื่อนไขในการพัฒนาจิตใจ อารมณ์ สติปัญญาและร่างกายของเด็ก ครอบครัวคือกำลังใจหลักในชีวิต บ่อเกิดของศีลธรรม ความรัก ความเคารพ การรับประกันความสงบสุขและความสามัคคีในสังคม “ครอบครัวถูกสร้างขึ้น และไม่ได้รับสิ่งที่พร้อมทำ และไม่มีสิทธิ์หรือความรับผิดชอบใด ๆ ที่ถูกกำหนดไว้แล้ว แต่ทุกอย่างดำเนินไปโดยตัวมันเอง ทีละอย่าง แค่นี้ก็เข้มแข็งแล้ว แค่นี้ก็ศักดิ์สิทธิ์แล้ว ครอบครัวถูกสร้างขึ้นจากการทำงานที่ไม่เหน็ดเหนื่อยของครอบครัว” เอฟ.เอ็ม.ดอสโตเยฟสกี

ครอบครัวสมัยใหม่ในโลก: ครอบครัวสวีเดน: เด็กที่ “หย่าร้าง” ครอบครัวจีน: 1 ครอบครัว – เด็ก 1 คน ครอบครัวฟินแลนด์: ไม่มีความรับผิดชอบ “ชาย” และ “หญิง” ครอบครัวในเยอรมนี: ครอบครัวและการแต่งงานเป็นพื้นฐานของครอบครัวญี่ปุ่นของรัฐ : ปิตาธิปไตย ตัวอย่างส่วนตัว ครอบครัวอเมริกัน: เอกราช ความเป็นอิสระ “สถานที่ในดวงอาทิตย์”

ครอบครัวรัสเซียยุคใหม่ - แนวโน้มการพัฒนาเพิ่มขึ้น: ครอบครัวที่หย่าร้าง ครอบครัวพ่อหรือแม่เลี้ยงเดี่ยว การแต่งงานใหม่ พ่อแม่เลี้ยงเดี่ยว จำนวนลูกนอกสมรส จำนวนคนโสด ครอบครัวที่ไม่มีบุตร (ทุก ๆ 10 ครอบครัวมีบุตรยาก ทุก ๆ 6 มีปัญหาเรื่องการปฏิสนธิ) ลดลง: จำนวนลูก จำนวนใหญ่ ครอบครัว

ผู้หญิงของเรา รัสเซีย – ผู้หญิง 80 ล้านคน อายุเฉลี่ยคือ 37 ปี ผู้หญิง 20% แต่งงานโดยไม่ต้องจดทะเบียน 50% แต่งงานแล้ว ผู้หญิงมีความพอเพียง บทบาทในครอบครัวมีความเท่าเทียมกันในทางปฏิบัติ ผู้หญิงหนึ่งคน - เด็กหนึ่งคน ผู้หญิง 45% หย่าร้าง

ผู้ชายอย่างเรา อายุเฉลี่ย 60 ปี ชายชาวรัสเซียเป็นนักรบ เป็นผู้ชนะ แต่ไม่ใช่ในบทบาทของพ่อ พ่อเป็นสิ่งจำเป็นในครอบครัวเป็นสัญลักษณ์ ในรัสเซียไม่มีลัทธิพ่อ มีแต่ลัทธิแม่

ผู้ชายเป็นครู ก่อนการปฏิวัติ ในยุค 80 ของศตวรรษที่ 20 ปัจจุบัน ผู้หญิงทำงานที่โรงเรียน - ผู้ชายชนะการแข่งขัน (20-18%) สถาบันการศึกษาที่ไม่มีผู้ชายย่อมไม่สมบูรณ์ ครูส่วนใหญ่เป็นผู้ชาย ผู้ชาย 30% ทำงานในโรงเรียน น้อยกว่า 12% เป็นผู้ชาย

ประเภทของครอบครัว ครอบครัวที่เจริญรุ่งเรือง: - ความสนใจร่วมกัน, การเชื่อมต่อทางจิตวิญญาณ; - ความสัมพันธ์สร้างขึ้นจากการเคารพซึ่งกันและกัน - แนวทางสร้างสรรค์ในการศึกษาครอบครัว - ความเป็นอยู่ที่ดีของวัสดุ เป้าหมายคือการปลูกฝังค่านิยมของครอบครัวและส่งเสริมความกระหายในการเป็นพ่อแม่ ครอบครัวที่เจริญรุ่งเรืองอย่างเป็นทางการ: - ความเป็นอยู่ที่ดีภายนอก; - การสูญเสียคุณค่าของครอบครัว - พ่อแม่ไม่มีส่วนร่วมในการเลี้ยงดู เป้าหมายคือการศึกษาเพื่อชีวิตในสังคม ครอบครัวที่ผิดปกติ: - ขาดประเพณีของครอบครัว; - การเลี้ยงดูไม่ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้ปกครอง -ปัญหาด้านวัสดุ เป้าหมายคือการอยู่รอดในสังคม

เด็กสมัยนี้แตกต่างอย่างไร? สมาธิสั้นโดยไม่ถูกยับยั้ง สุขภาพไม่ดี การมีปฏิสัมพันธ์อย่างอิสระ เรียกร้องการเอาแต่ใจตนเอง

ตามธรรมเนียมแล้ว พ่อแม่ใช้เวลาอยู่กับครอบครัวกับลูกๆ ของพวกเขา แม่ใช้เวลาว่าง 85% กับกิจกรรมและการสื่อสารกับลูก เช่น เกม; อ่านหนังสือ; การทำงานเป็นทีม การสนทนากับเด็ก DADS อุทิศเวลา 25% ให้กับลูก ๆ ของพวกเขา: การดูทีวีและวิดีโอโดยไม่ตั้งใจ; เกมส์คอมพิวเตอร์; การเดินทางด้วยรถยนต์

พ่อแม่มีปัญหาอะไรบ้างเมื่อเลี้ยงลูก ความยากในการเลือกการลงโทษ - 6% ขาดเพื่อนสำหรับเด็ก - 9% ความยากลำบากกับพฤติกรรม - 32% ขาดความเข้าใจซึ่งกันและกัน - 8% ความยากในการจัดเวลาว่าง -19% ยาก ตอบ - 26%

คำแนะนำสั้นๆ ให้ทางเลือกแก่ลูกของคุณ ยอมรับความเป็นปัจเจกของบุตรหลานของคุณ ปรนเปรอลูก ๆ ของคุณอย่างชาญฉลาด ส่งเสริมความสนใจในวงกว้าง ดูแลความสุขในครอบครัวในอนาคตของลูก ๆ ของคุณ แสดงความพึงพอใจกับลูกของคุณบ่อยขึ้น อย่าลืมพูดคุยกับลูกของคุณ ฟังคำถามของลูกคุณ ดูสิ่งที่คุณพูดและวิธีที่ตัวคุณเอง; แสดงอย่าบอก; ใช้เวลาร่วมกันมากขึ้น

ทิศทางการทำงานของสถาบันการศึกษาและครอบครัวก่อนวัยเรียน ส่งเสริมผู้ปกครองในการเลี้ยงดูบุตรเป็นเรื่องของความสัมพันธ์ทางสังคม การอนุรักษ์และส่งเสริมสุขภาพ การพัฒนาความคิดริเริ่มของผู้ปกครอง (คณะกรรมการผู้ปกครอง) พลศึกษาของเด็กและครอบครัว การบำรุงประสาทสัมผัสด้านสุนทรียะของเด็ก การก่อตัวและการศึกษาวัฒนธรรมการพักผ่อนของครอบครัว “การเรียนรู้ร่วมกัน” ข้อมูลและการเรียนการสอนของผู้ปกครอง

รูปแบบการทำงานกับครอบครัว: การสนทนาเชิงการสอนกับผู้ปกครอง การให้คำปรึกษาเฉพาะเรื่องสำหรับผู้ปกครอง การประชุมกลุ่มผู้ปกครอง ข้อมูลย่อมาจากผู้ปกครอง การจัดรอบบ่ายในโรงเรียนอนุบาล กิจกรรมยามว่างร่วมกับผู้ปกครอง การให้คำปรึกษารายบุคคลสำหรับผู้ปกครอง นิทรรศการเฉพาะเรื่อง เปิดชั้นเรียนสำหรับผู้ปกครองและอื่นๆ ฯลฯ เป้าหมายคือเพื่อแสดงให้เห็นว่าลูกๆ ของคุณสามารถทำอะไรได้บ้าง

ครอบครัวคือความสุข ความรัก และโชคลาภ ครอบครัวคือการเดินทางช่วงฤดูร้อนไปยังประเทศ ครอบครัวคือวันหยุด การเดตกับครอบครัว ของขวัญ การช็อปปิ้ง และการใช้จ่ายอย่างรื่นรมย์ การเกิดของลูก ก้าวแรก การพูดพล่ามครั้งแรก ความฝันถึงสิ่งดี ๆ ความตื่นเต้นและความกังวลใจ ครอบครัวคืองาน ดูแลกัน ครอบครัวคือการบ้านเยอะมาก ครอบครัวเป็นสิ่งสำคัญ! ครอบครัวอยู่ยาก! แต่การอยู่คนเดียวอย่างมีความสุขเป็นไปไม่ได้! อยู่ด้วยกันเสมอ ดูแลความรัก ขจัดความคับข้องใจและการทะเลาะวิวาท ฉันอยากให้เพื่อน ๆ พูดถึงเราว่าครอบครัวของคุณดีแค่ไหน!

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และบันทึกย่อ

ครอบครัวคืออะไร ครอบครัวคือกลุ่มเล็ก ๆ ที่มีพื้นฐานมาจากการแต่งงานหรือเครือญาติซึ่งสมาชิกเชื่อมโยงกันด้วยชีวิตร่วมกัน การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ความรับผิดชอบทางศีลธรรมและกฎหมาย ครอบครัว...

“งานการศึกษาและความบันเทิง “เซเว่นทูเซเว่น” ในรูปแบบการปฏิสัมพันธ์ระหว่างสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและครอบครัว”

เป้าหมาย: การสร้างสหภาพสร้างสรรค์ที่มีชีวิตของผู้ใหญ่และเด็กเพื่อการพัฒนาเด็กอย่างเต็มที่และการตระหนักรู้ในตนเองของผู้ใหญ่ วัตถุประสงค์: สอนพ่อแม่ให้สังเกตเด็ก ศึกษาเขา ดู...

สมาคมวิทยาศาสตร์นักศึกษา GEC MPK NovSU หัวหน้างานด้านวิทยาศาสตร์: Sokolova S.N. กฎหมายและองค์กร
ทางสังคม
ความปลอดภัย (กลุ่ม 4801):
นาโบคอฟ ยู.เอ.
Straikova Yu.A.
Podshivalov D.V.
ก่อนวัยเรียน
การศึกษา (gr.5861)
กรีเชนีนา ยู.เอ.

หัวข้อนี้มีความเกี่ยวข้อง

ตระกูล
การแต่งงาน

วัตถุประสงค์ของการศึกษา: เพื่อศึกษาปัญหาของครอบครัวสมัยใหม่ที่นำไปสู่วิกฤติ

สมมติฐานการวิจัย
ทันสมัย
ครอบครัวชาวรัสเซีย
อยู่ในสถานะ
วิกฤตการณ์เชิงระบบ
ซึ่งอาจจะเป็นได้
เอาชนะด้วยเท่านั้น
มีเหตุผล
สถานะ
การเมืองในตัวเธอ
เคารพ.

สาระสำคัญของครอบครัว:

การแต่งงาน – ความเป็นพ่อแม่ –
เครือญาติ

ฟังก์ชั่นครอบครัว

เฉพาะเจาะจง
ไม่เฉพาะเจาะจง

ประเภทของครอบครัวสมัยใหม่

สามีภรรยาหลายคน
คู่สมรสคนเดียว

ประเภทของครอบครัวสมัยใหม่

ปรมาจารย์
การปกครองแบบเป็นใหญ่

ประเภทของครอบครัวสมัยใหม่

นิวเคลียร์
ความเท่าเทียม

รัสเซียในเดือนธันวาคม พ.ศ. 2460

พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลโซเวียตทำให้ขั้นตอนง่ายขึ้น
การหย่าร้างและทำให้ความรับผิดชอบของคู่สมรสอ่อนแอลง
ต่อกันและกันและต่อลูก ๆ

การที่รัฐให้ความสำคัญกับความสำเร็จทางอาชีพของสตรี มากกว่าการเป็นมารดา ทำให้รากฐานของครอบครัวอ่อนแอลง

รูปแบบใหม่ของการแต่งงาน

จำนวนกำลังลดลง
การแต่งงานอย่างเป็นทางการ
การเติบโตของสหภาพในรูปแบบ
การอยู่ร่วมกัน นี้
"จริง" หรือ
"การแต่งงานแบบพลเรือน
ปรากฏขึ้น:
สหภาพสร้างสรรค์
เพศเดียวกัน
เสมือน,
"แขก" ทดลองใช้
และการแต่งงานในรูปแบบอื่นๆ

เพิ่มขึ้น
อายุเข้า
ในการแต่งงานครั้งแรก (28
ปีขึ้นไป)
เพิ่มขึ้น
อายุต่างกัน
กำลังจะแต่งงาน
การแต่งงานในรัสเซีย
เพื่อนร่วมงาน
คิดเป็น 40% ของ
จำนวนการแต่งงานทั้งหมด

ครอบครัวและการแต่งงานในรัสเซียยุคใหม่

เพิ่มขึ้น
ปริมาณ
การหย่าร้างและ
การแต่งงานใหม่
เหตุผลหลัก:
โรคพิษสุราเรื้อรังและ
ติดยาเสพติด
ของผู้หญิง
ความคิดริเริ่มใน
การหย่าร้าง - ตั้งแต่ 60 ถึง
80%.

ครอบครัวและการแต่งงานในรัสเซียยุคใหม่

ส่วนแบ่งก็เพิ่มขึ้น
ครอบครัวที่มีอยู่
การแต่งงานแต่
ไม่มีการเลี้ยงดู
ตั้งแต่ปี 2545 – 2557
สัดส่วนของคนไม่มีบุตร
คู่สมรส
เพิ่มขึ้นจาก 27.8% เป็น
30,2%.
ปัจจัยสำคัญ:
วัสดุ
ปัญหา.

ครอบครัวและการแต่งงานในรัสเซียยุคใหม่

เพิ่มขึ้น
จำนวนครอบครัวที่ไหน
มีความเป็นพ่อแม่แต่
ไม่มีการแต่งงาน
ส่วนแบ่งของครอบครัว “แม่และ
เด็ก" เพิ่มขึ้นจาก 26.8%
ในปี 2545 เป็น 28.4% ในปี 2553
ส่วนแบ่งของครอบครัว “พ่อและ
เด็ก ๆ" - จาก 3.3% เป็น 3.7%
8 จาก 10
เด็กด้อยโอกาส
เติบโตอย่างไม่สมบูรณ์
ครอบครัว

ครอบครัวและการแต่งงานในรัสเซียยุคใหม่

ลดลง
อัตราการเกิด.
ตามผลลัพธ์ที่ได้
การสำรวจสำมะโนประชากร พ.ศ. 2545
รัสเซีย 90% ของครอบครัว
มีลูก 1-2 คน
ในปี 2553 – 94.2%
85% ของผู้ตอบแบบสอบถาม:
วัสดุ
ความยากลำบาก; ความไม่แน่นอน 83%
พรุ่งนี้.
ครอบครัวและการแต่งงานใน
รัสเซียสมัยใหม่

ครอบครัวและการแต่งงานในรัสเซียยุคใหม่

เพิ่มขึ้น
จำนวนคน
บรรดาผู้ที่ปฏิเสธ
การแต่งงานและของคุณ
ครอบครัว
ในรัสเซียเกี่ยวกับ
30% ของบุคคลที่แต่งงานแล้ว
ไม่มีอายุ
ต้องการที่จะเข้าร่วม
เข้าสู่การแต่งงาน

วิกฤตครอบครัวในรัสเซียยุคใหม่

วิกฤติ
ครอบครัวชาวรัสเซีย
- ไม่ใหม่
รูปแบบการแต่งงานหรือ
ไม่เต็มใจ
เข้าสู่
ดังกล่าวและใน
มโหฬาร
การพังทลายของการแต่งงาน

การสำแดง
วิกฤติคือ
การละเมิด
ฟังก์ชั่นครอบครัว
ขาด
ความร่วมมือและ
ความเข้าใจระหว่าง
พ่อแม่และ
เด็ก
ความก้าวร้าวและ
โรคประสาทของเด็ก

อาการวิกฤตในรัสเซียยุคใหม่

ตามทางการ
จากข้อมูล รัสเซียเปิดอยู่
ที่แรกในโลก
ตามจำนวนลูก -
เด็กกำพร้า
รายวัน
พ่อแม่ที่ไม่เอาใจใส่
แพ้ 200 – 220
เด็ก. ในรัสเซียตั้งแต่วันที่ 2
เด็กมากถึง 4 ล้านคน –
เด็กกำพร้ายังมีชีวิตอยู่
ผู้ปกครอง.

อาการวิกฤตในรัสเซียยุคใหม่

รัสเซียครอบครอง
อันดับหนึ่งใน
ปริมาณ
วัยรุ่น
การฆ่าตัวตาย (53
กรณีต่อ 100,000
ประชากร).

อาการวิกฤตในรัสเซียยุคใหม่

การดื่มสุรา ยาเสพติด
อาชญากรรม
ไม่ถูกต้อง
รสนิยมทางเพศ

การสำรวจทางสังคมวิทยาของผู้อยู่อาศัยใน Veliky Novgorod และภูมิภาค Novgorod

ผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมด 1,025 คน
90%
80%
70%
60%
50%
ผู้ชาย
ผู้หญิง
40%
30%
20%
10%
0%
ยุ
ม
ซี
กับ
มนุษย์:
ผู้ชาย - 195;
ผู้หญิง - 830
กลุ่มอายุ:
เยาวชน (13 – 19 ปี
ปี);
เยาวชน (อายุ 20 – 30 ปี);
วัยผู้ใหญ่ (31 –
55 ปี);
คนรุ่นเก่า (56
ปีหรือมากกว่า)

มีวิกฤติครอบครัวในรัสเซียยุคใหม่หรือไม่?

ผู้ชาย
ผู้หญิง
16%
90%
14%
80%
70%
12%
10%
วิกฤติครอบครัว
ไม่มีวิกฤติ
8%
6%
60%
50%
วิกฤติครอบครัว
ไม่มีวิกฤติ
40%
30%
20%
4%
2%
10%
0%
0%
แมนเชสเตอร์ยูไนเต็ด
มม
มอ
นางสาว
จู
จจ
จจ
จซ

อาการวิกฤตครอบครัวในรัสเซียยุคใหม่

ผู้ชาย
ผู้หญิง
20%
18%
16%
14%
12%
10%
8%
6%
4%
2%
0%
แบบฟอร์มใหม่
การแต่งงาน,
ไม่เต็มใจ
ได้แต่งงาน
ใหญ่
ปริมาณ
การหย่าร้าง
ความเป็นไปไม่ได้
การแต่งงานใหม่
80%
แบบฟอร์มใหม่
การแต่งงาน,
ไม่เต็มใจ
ได้แต่งงาน
ใหญ่
ปริมาณ
การหย่าร้าง
70%
60%
50%
40%
30%
20%
ความเป็นไปไม่ได้
การแต่งงานใหม่
10%
0%
แมนเชสเตอร์ยูไนเต็ด
มม
มอ
นางสาว
จู
จจ
จจ
จซ

ผู้ชาย
ผู้ชาย
12%
25%
10%
อัตราการเกิด
การมีเพศสัมพันธ์ก่อนแต่งงาน
โรคประสาท
สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า
การฆ่าตัวตาย
ความชั่วร้าย
ปฐมนิเทศ
ฟังก์ชั่นครอบครัว
8%
6%
4%
2%
0%
อัตราการเกิด
การมีเพศสัมพันธ์ก่อนแต่งงาน
โรคประสาท
สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า
การฆ่าตัวตาย
ความชั่วร้าย
ปฐมนิเทศ
ฟังก์ชั่นครอบครัว
20%
15%
10%
5%
0%
แมนเชสเตอร์ยูไนเต็ด
มม
มอ
นางสาว

แนวโน้มการเปลี่ยนแปลงของสถาบันครอบครัว

ผู้หญิง
ผู้หญิง
60%
70%
50%
อัตราการเกิด
การมีเพศสัมพันธ์ก่อนแต่งงาน
โรคประสาท
สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า
การฆ่าตัวตาย
ความชั่วร้าย
ปฐมนิเทศ
ฟังก์ชั่นครอบครัว
40%
30%
20%
10%
0%
60%
อัตราการเกิด
การมีเพศสัมพันธ์ก่อนแต่งงาน
โรคประสาท
สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า
การฆ่าตัวตาย
ความชั่วร้าย
ปฐมนิเทศ
ฟังก์ชั่นครอบครัว
50%
40%
30%
20%
10%
0%
จู
จจ
จจ
จซ

ผลจากการเปลี่ยนแปลงสถาบันครอบครัว

ผู้ชาย
ผู้หญิง
30%
70%
25%
60%
จะสูญเสียสัญญาณ
หลัก
ทางสังคม
สถาบัน
จะเปลี่ยนแต่ไม่
จะสูญเสียของเขา
ความสำคัญ
20%
15%
10%
5%
จะสูญเสียสัญญาณ
หลัก
ทางสังคม
สถาบัน
จะเปลี่ยนแต่ไม่
จะสูญเสียของเขา
ความสำคัญ
50%
40%
30%
20%
10%
0%
0%
แมนเชสเตอร์ยูไนเต็ด
มม
มอ
นางสาว
จู
จจ
จจ
จซ

มาตรการ
วัสดุ
การกระตุ้น
ควรให้กำลังใจ
อัตราการเกิดของเด็ก
ในความเจริญรุ่งเรือง
ครอบครัว
ต้องการระบบ
ทางสังคม
นักการเมืองที่ให้การสนับสนุน
สู่วิทยาศาสตร์

นโยบายครอบครัวของรัฐ

เพิ่มสิทธิประโยชน์ในการคลอดบุตรตาม
ขนาดของค่าครองชีพขั้นต่ำ ไม่ใช่ค่าแรงขั้นต่ำ
การสนับสนุนแบบกำหนดเป้าหมายสำหรับครอบครัวที่มีรายได้น้อย
ให้สินเชื่อเพื่อซื้อที่อยู่อาศัยแก่เยาวชน
ครอบครัว;
พัฒนารูปแบบการพักผ่อนหย่อนใจของครอบครัว
ช่วยแม่ที่มีลูกเล็กๆ หางานทำ
หลีกหนีจากเศรษฐกิจระบบสองค่าจ้าง

นโยบายของรัฐ

กลับฟรี
ระบบก่อนวัยเรียน
โรงเรียน
การศึกษา,
สุขภาพ
วันหยุดของเด็ก
รัฐมีหน้าที่
แนะนำกฎหมาย
การป้องกัน
อิทธิพลเชิงลบ
สื่อสำหรับวัยรุ่น
รุ่น.

,
ปัญหาของครอบครัวฆราวาสสมัยใหม่:
วิกฤติระหว่างรุ่น
ตั้งแต่กลางศตวรรษที่ 20 มีแนวโน้มชัดเจนซึ่งก็คือคำพูด
Margaret Mead นักชาติพันธุ์วิทยาชาวอเมริกัน สามารถนิยามได้ว่าเป็นการเปลี่ยนแปลง
ประเภทของมรดกทางวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ แก่นแท้ของความท้าทายนี้
เวลาผ่านไปมันก็ลดลงอย่างต่อเนื่อง
อิทธิพลของประสบการณ์ทางประวัติศาสตร์และสามัญของคนรุ่นก่อน
และบทบาทของประสบการณ์ของคนรุ่นราวคราวเดียวกันก็เพิ่มมากขึ้น ผู้วิจัยเขียนเกี่ยวกับ
ว่า “...ในทุกส่วนของโลกที่คนทั้งปวงสามัคคีกัน
เครือข่ายการสื่อสารอิเล็กทรอนิกส์ เยาวชนได้พัฒนา
ความธรรมดาของประสบการณ์ที่ผู้เฒ่าไม่เคยมีและจะไม่มีเลย และ
ตรงกันข้ามคนรุ่นเก่าจะไม่เคยเห็นคนหนุ่มสาวในชีวิตเลย
ผู้คนเล่าถึงประสบการณ์การเปลี่ยนแปลงที่ไม่เคยมีมาก่อน
แทนที่กัน ช่องว่างระหว่างยุคนี้สมบูรณ์
ใหม่ มันเป็นสากลและเป็นสากล”
วันนี้ เป็นครั้งแรกในรอบหลายพันปีของชีวิตทางวัฒนธรรม
มนุษยชาติกำลังเผชิญกับสถานการณ์พิเศษที่เด็กไม่ได้เป็นเช่นนั้น
เป็นเพียงการเริ่มที่จะเลือกสรรประสบการณ์อย่างมาก
คนรุ่นก่อนๆ แต่มักชอบเรียนรู้จากมากกว่านี้
เพื่อนขั้นสูง พวกเขายังทำหน้าที่เป็นครูอีกด้วย
ทัศนคติต่อผู้ใหญ่ในแง่ของการเรียนรู้สิ่งใหม่
เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
นวัตกรรมเหล่านี้ส่วนใหญ่เกิดจากการที่
คนรุ่นเก่าขาดประสบการณ์ในการใช้ชีวิตในโลกกว้าง
ชุมชนข้อมูล เพราะเหตุนี้จึงมีพรมแดนทางวัฒนธรรม
ระหว่างรุ่นเช่น รุ่นพี่และรุ่นน้อง, การสอนและ
ฝึกได้ กลายเป็นมือถือได้มาก ผู้ใหญ่กับเด็ก
บังคับในตำแหน่งนักเรียนให้เชี่ยวชาญพื้นฐานของสิ่งใหม่ ๆ
ประสบการณ์ที่ไม่รู้จักมาก่อน อีกทั้งลูกๆเนื่องจากการไม่อยู่
แบบเหมารวมของลักษณะการรับรู้ของผู้ใหญ่มักจะง่ายกว่า
ฝึกฝนทักษะและความสามารถโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่
กรณีหลังนี้ลดอำนาจของผู้อาวุโสลงอย่างมาก
ครู ผู้ปกครอง ได้ถูกถ่ายทอดไปสู่ชีวิตด้านอื่นที่เรา
เราเห็นมันทุกวันในชีวิตจริง
ปัจจุบันคนรุ่นใหม่แสดงน้อยลงมาก
สนใจทุกสิ่งที่เกิดขึ้นก่อนที่จะมีข้อมูล
สังคม. นี่อาจกล่าวได้ว่าเป็นเส้นแบ่งระหว่างสิ่งที่เกี่ยวข้องและสิ่งที่ไม่เกี่ยวข้อง
เด็กนักเรียน
คำนึงถึงลัทธิปฏิบัตินิยมและแนวทางการคัดเลือก
เด็กสมัยใหม่
อะไรจากประสบการณ์
คนรุ่นก่อนไม่ใช่ทุกอย่างจะเป็นที่ต้องการแต่
เฉพาะสิ่งที่เกี่ยวข้องกับลำดับความสำคัญ เป้าหมาย และค่านิยมเท่านั้น
ชีวิตในโลกสมัยใหม่ที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว
เราสามารถสันนิษฐานได้
ปัจจุบัน ความท้าทายแห่งยุคนี้ไม่ค่อยถูกนำมาพิจารณาในการสอน
ทฤษฎีและกฎหมายเกี่ยวกับเยาวชนของรัฐ

,
การเมือง. รูปแบบการศึกษายังคงได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง
บนพื้นฐานของกระบวนทัศน์ของการส่งสัญญาณโดยตรงและ
การเรียนรู้ประสบการณ์ของคนรุ่นก่อนในรูปแบบ
อุดมคติทางจิตวิญญาณและศีลธรรม
เกี่ยวกับความสำคัญของวัฒนธรรม
มรดกทางประวัติศาสตร์สำหรับการก่อตัวของการวางแนวคุณค่าและ
ความตระหนักรู้ในตนเองของเด็กนักเรียน
นี่คือที่มาของปัญหา
“การต้านทานทางวัตถุ” ในยุควิกฤติข้ามรุ่น ก
กล่าวคือ จะทำให้ค่านิยมของผู้ใหญ่น่าสนใจสำหรับเด็กได้อย่างไร
ดำเนินชีวิตโดยให้ความสำคัญกับประเภทประวัติศาสตร์วัฒนธรรมที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง
มรดกที่ไม่ได้หมายความถึงคุณค่าของประสบการณ์ที่ไม่มีเงื่อนไข
คนรุ่นเก่า วิธีการจัดการกระบวนการนี้หากผู้อาวุโส
รุ่นน้องให้ได้มากแต่รุ่นน้องยังห่างไกล
อยากจะเอาทุกอย่างเหรอ? ปัญหานี้ยังอยู่ในช่วงเริ่มต้น
สิทธิ์
สถานะใหม่ของวัยเด็กทำให้เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่เรียกว่า
"การปฏิวัติวัยรุ่น" ความหมายของมันมีดังนี้
บทบัญญัติ
 การเสริมและในระดับสูง – การทดแทน
แนวนอนตามรุ่นระหว่างรุ่น
ทิศทางที่โดดเด่นของการขัดเกลาทางสังคมของเด็กและวัยรุ่น
ทำให้อำนาจของผู้สูงอายุและการศึกษาอ่อนแอลง
ศักยภาพสัมพันธ์กับน้อง ความสามารถลดลง
จัดการกระบวนการต่างๆ มากมายในสภาพแวดล้อมของเด็กและเยาวชน
Ø ทัศนคติที่เปลี่ยนไปต่อเด็ก วัยรุ่น และเยาวชน
สังคม.
วัยเด็กและวัยรุ่นของชีวิตมนุษย์
รับรู้โดยสมาชิกของสังคมในคุณค่าที่แท้จริงและ
ความสำคัญในตนเอง
 พัฒนาการของวัยรุ่น
ความตระหนักรู้ในตนเอง:
การรับรู้
วัยรุ่นเองก็เป็นวิชากฎหมายเพิ่มมากขึ้น
ความปรารถนาของเด็กและวัยรุ่นเพื่ออิสรภาพและความเป็นอิสระ
การเสริมสร้างบทบาทของกระบวนการยุติธรรมเยาวชนเป็นอย่างมาก
ถูกมองว่าคลุมเครือในสังคมรัสเซีย
วัยรุ่น
[ภาษาอังกฤษ] วัยรุ่น - วัยรุ่น] - เด็กชายหรือเด็กหญิงอายุ 13-
19 ปี.
พจนานุกรมคำต่างประเทศ - Komlev N.G. , 2549
วัยรุ่น
(ne), ก, ม., วิญญาณ (วัยรุ่นอังกฤษ< -teen суффикс числительных
ตั้งแต่ 13 ถึง 19 ปีขึ้นไป)
วัยรุ่น (เด็กชายหรือเด็กหญิง) อายุ 13 ถึง 19 ปี
ความยุติธรรมของเด็กและเยาวชน
- ระบบยุติธรรมเยาวชน
พลเมืองที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปี, ช. ลิงค์ซึ่งเป็นศาลพิจารณาคดี
ผู้เยาว์ ขั้นพื้นฐาน หลักการของ Yu.Yu.: คุณค่าของปัจเจกบุคคล
ผู้เยาว์ถูกนำตัวขึ้นศาล คล่องแคล่ว
ใช้ในการดำเนินคดี

,
ข้อมูลผู้เยาว์เกี่ยวกับผู้เยาว์
ศาลได้รับจากผู้ช่วยผู้เชี่ยวชาญ
สถาบันกฎหมาย (บริการ, หน่วยงาน); ได้รับ
หน้าที่คุ้มครองของศาลที่เกี่ยวข้องกับ
ผู้เยาว์ (เพิ่มการคุ้มครองตุลาการ
ผู้เยาว์เป็นเหยื่อ พยาน
จำเลย ผู้ต้องโทษ ฯลฯ โดยการปิด
การไต่สวนคดีอาญาทุกคดี
ผู้เยาว์หรือการโจมตีทางอาญาต่อพวกเขา
ลดโทษจากการเป็นผู้เยาว์
ตามประมวลกฎหมายอาญาของสหพันธรัฐรัสเซีย ความพึงใจ
มาตรการบีบบังคับอิทธิพลทางการศึกษา
และอื่น ๆ.); การฝึกอบรมพิเศษสำหรับผู้พิพากษา
ผู้เยาว์; ตัวย่อพิเศษ (ไม่เป็นทางการ)
ขั้นตอนการดำเนินการทางกฎหมายเกี่ยวกับผู้เยาว์
ความพร้อมใช้งานของระบบบริการสนับสนุนพิเศษ
 ลำดับความสำคัญของกิจกรรมยามว่างในชีวิตของคนรุ่นใหม่
การพักผ่อนไม่ได้เป็นเพียงรูปแบบที่สำคัญในชีวิตเท่านั้น
วัยรุ่นเข้ามาแทนที่ขอบเขตการศึกษาในความสำคัญแต่ก็ยัง
เริ่มเจาะเข้าสู่เวลาที่ตั้งใจไว้โดยเฉพาะ
กระบวนการศึกษา เด็กและวัยรุ่นรับรู้ถึงเวลาว่างของตน
เนื่องจากเป็นพื้นที่ที่ผู้ใหญ่เข้ามาแทรกแซงอย่างจำกัด ยิ่งไปกว่านั้น
เป็นเขตปลอดจากอิทธิพลของผู้ใหญ่ ด้วยเหตุนี้
โครงการสำหรับเด็กและเยาวชนจำนวนมากกำลังหยุดชะงัก
มุ่งเน้นไปที่การปรากฏตัวบังคับของผู้ใหญ่ใน
สภาพแวดล้อมของเด็กและเยาวชน รูปแบบการเข้าสังคมของวัยรุ่น -
พรรคเยาวชนตลอดจน "การย้ายถิ่นฐานภายใน" -
อินเทอร์เน็ต.
 ความเด่นขององค์ประกอบบนหน้าจอในเด็ก
การคิดด้วยคลิปทำให้ช่องว่างระหว่างกันกว้างขึ้นอย่างมาก
ทำให้เกิดความเข้าใจผิดในความหมายระบบ
ค่านิยม ปฏิกิริยาพฤติกรรมระหว่างตัวแทนที่แตกต่างกัน
รุ่น
 การแตกสลายและการปรับตัวที่ไม่เหมาะสมของการเจริญเติบโตเพิ่มมากขึ้น
คนรุ่นต่อรุ่นในสังคมการต่อต้านผลประโยชน์ของตน
ผลประโยชน์ของภาคส่วนอื่นๆ ของสังคม ซึ่งส่งผลกระทบ
ความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูก
Disintegration - การสลายตัว (จากภาษาละติน de... คำนำหน้า
แปลว่า การไม่มี, การยกเลิก, การกำจัดบางสิ่งบางอย่าง และ
จำนวนเต็มทั้งหมด) การสลายตัว การแยกส่วนทั้งหมดออกเป็นส่วนประกอบ
ชิ้นส่วน ความไม่พอใจ - และ
ฉ.
การปรับที่ไม่เหมาะสม

,
ท่ามกลางกระแสลบที่น่ารังเกียจที่สุดในเด็ก
สภาพแวดล้อมของวัยรุ่นและเยาวชน ซึ่งเป็นลักษณะของ “วัยรุ่น”
การปฏิวัติ” จะต้องเรียกว่า:
 พฤติกรรมและอาชญากรรมที่เบี่ยงเบนและกระทำผิดเพิ่มขึ้น
และอาชญากรรม การเมาสุรา การติดยาเสพติด การใช้สารออกฤทธิ์ต่อจิตประสาท
การค้าประเวณีในหมู่เด็กและเยาวชน
ทวีความรุนแรงมากขึ้น
ความไม่ยอมรับในวัยรุ่นและเยาวชน



สารออกฤทธิ์ต่อจิตประสาท (สารลดแรงตึงผิว) - สารเคมี (หรือสารผสม) ที่สามารถมีอิทธิพล
ต่อการทำงานของระบบประสาทส่วนกลาง
พฤติกรรมเบี่ยงเบน - พฤติกรรมเบี่ยงเบนคือพฤติกรรมที่เบี่ยงเบนไปจาก
เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป เป็นที่ยอมรับในสังคม บรรทัดฐานที่แพร่หลายและเป็นที่ยอมรับมากที่สุดใน
ชุมชนบางแห่งในช่วงเวลาหนึ่งของการพัฒนา
พฤติกรรมผิดนัดคือพฤติกรรมทางอาญา
 ความผิดปกติของการวางแนวคุณค่าคุณธรรม
สถานที่สำคัญ,
วิกฤติ
ค่านิยมทางศีลธรรม การลดค่าของสิ่งที่สำคัญที่สุด เป็นพื้นฐาน
คุณค่าของมนุษย์ - ครอบครัว บ้านเกิด ประวัติศาสตร์ และศาลเจ้า
ประชากร;
เพิ่มความไม่แยแสทางสังคม
 การเติบโตของความเชื่อมั่นของผู้บริโภคและคุณค่าแห่งความสำเร็จโดยไม่ต้อง
มีความพยายามทางกายและสติปัญญาเพียงพอแล้วล้มลง
ศักดิ์ศรีของการทำงานที่ซื่อสัตย์ ขาดองค์ประกอบทางจิตวิญญาณใน
เป็นแรงจูงใจในการเลือกงานและชีวิต
 เพิ่มทัศนคติในการพึ่งพาและความเป็นเด็ก
คนรุ่นใหม่ซึ่งโดยส่วนใหญ่แล้วไม่ใช่
มีเป้าหมายชีวิตของตัวเอง
กำลังทวีความรุนแรงมากขึ้น
การบงการโดยสังคมต่างๆ
กลุ่มการเมืองและกลุ่มชาตินิยม
 กระบวนการสร้างบุคลิกภาพของพลเมืองช้าลง
การก่อตัวของพฤติกรรมพลเมืองที่รับผิดชอบ
การมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางสังคมและการเมืองและ
การปกครองตนเอง
 การละเลย การไร้บ้าน และการเข้าสังคม
ความเป็นเด็กกำพร้าในเด็กและวัยรุ่นมีอุบัติการณ์ของโรคภัยไข้เจ็บเพิ่มมากขึ้น
โรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์ แนวโน้มการฆ่าตัวตายเพิ่มขึ้น
โรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์—อุบัติการณ์ของการติดเชื้อทางเพศสัมพันธ์
หมวดหมู่ "เด็ก"
กระบวนการเดียวกันนี้เป็นเรื่องปกติสำหรับเมืองใหญ่ แต่ก็มีกระบวนการของตัวเอง
เฉพาะเจาะจง
"เยาวชน" ใน
สภาพเศรษฐกิจสังคมและสังคมวัฒนธรรมสมัยใหม่ไม่เป็นเช่นนั้น
สามารถรับรู้ได้ว่าเป็นสิ่งที่สำคัญ
ผู้แทน
คนรุ่นน้องในวัยเดียวกันมีความไม่เท่าเทียมกัน
ตำแหน่งต่อกันไม่เพียงแต่ในขอบเขตทางเศรษฐกิจและสังคมเท่านั้น
"วัยรุ่น"

,
แต่ยังรวมถึงชีวิตทางสังคมการเมืองและวัฒนธรรมด้วย
เชิงพื้นที่ทางภูมิศาสตร์
พวกเขาไม่มี
การเริ่มต้นและโอกาสในชีวิตและโอกาสที่เหมือนกันซึ่ง
พวกเขามักถูกมองว่าเป็นการรวมตัวกันของสังคม
ความอยุติธรรม
สภาพความเป็นอยู่ในหมู่บ้าน เมืองเล็กๆ การบริหารขนาดใหญ่
ศูนย์กลางและมหานครมีความแตกต่างกันอย่างมาก ตัวอย่างเช่น,
ระดับรายได้ในเมืองสูงกว่า 13 เท่าและค่าใช้จ่ายสูงกว่า 48 เท่า
เมื่อเทียบกับพื้นที่ชนบท ภาวะเหล่านี้อยู่
ไม่อาจเอาชนะได้ในระยะยาวจึงจำเป็นต้องมี
การปรับเปลี่ยนความเข้าใจปัญหาของครอบครัวฆราวาสสมัยใหม่
ในด้านการศึกษาและการขัดเกลาทางสังคมของเด็กและวัยรุ่น
จุดยืนของคนรุ่นใหม่ในโลกยุคใหม่
ครอบครัวในมหานคร โดยเฉพาะในกรุงมอสโกและเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
เมืองเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กมีลักษณะเด่นเป็นของตัวเองซึ่ง
ขึ้นอยู่กับความเป็นจริงทางสังคมวัฒนธรรมเฉพาะโดยตรงและ
ลักษณะของเด็กและวัยรุ่น
 ระดับของช่องว่างระหว่างรุ่นในมหานครนั้นสูงมาก
สำคัญ. นอกจากวัยรุ่นข้ามรุ่นแล้ว
รักษาแนวนอนภายในรุ่นของตนเอง
ซึ่งมีอยู่ในหลักการและศีลธรรมของตนเอง
หลักจริยธรรม การมีส่วนร่วมของผู้ใหญ่ในแนวราบดังกล่าว
เพียงเล็กน้อยหรือหมดจดซึ่งนำไปสู่สถานการณ์
ซึ่งโดดเด่นด้วยสูตรยิ่งดี
โครงการเยาวชนยิ่งทำให้สถานการณ์ในเด็กแย่ลงและ
ความเยาว์.
Ø มีอาชญากรรม ต่อต้านสังคม และค่อนข้างสูง
พฤติกรรมที่ผิดกฎหมายของวัยรุ่นและเยาวชน
ส่วนหนึ่งของคนรุ่นใหม่ก็คือ
ตามกฎแล้วใน megacities มาตรฐานการกำกับดูแลได้รับการพัฒนาอย่างดี
กรอบกฎหมายว่าด้วยสิทธิเด็กในการศึกษาและ
ทรงกลมแห่งการพักผ่อน แต่เป็นสภาวะ การมีอยู่ของทรงกลม
การศึกษาจะถูกลบออกจากกิจกรรมยามว่างเช่น ลำดับความสำคัญสำหรับ
เด็กทรงกลม
 ใน megacities มีระดับทางสังคมที่สูงมาก
การแบ่งแยกระหว่างเด็กและวัยรุ่น ทำให้พวกเขาพูดได้
เกี่ยวกับ “โลก” พิเศษที่โดยหลักการแล้วไม่สามารถทำได้
ข้าม. แม้ว่าจะมีกฎหมายทั่วไปเกี่ยวกับ
การคุ้มครองสิทธิเด็ก ระบบการศึกษา การเลี้ยงดูและ
การขัดเกลาทางสังคมจะรวมสถานการณ์ที่มีอยู่เข้าด้วยกัน
 สถาบันแบบดั้งเดิมค่อนข้างอ่อนแอในเขตมหานคร
การขัดเกลาทางสังคมและการศึกษาของเด็กและวัยรุ่น (ครอบครัว โรงเรียน
โบสถ์ ฯลฯ) ที่สำคัญกว่ามากในเรื่องนี้
มีหมวดหมู่ของเพื่อนขั้นสูงและของพวกเขา
สมาคมการสื่อสารที่เกิดขึ้นผ่านระบบ
ฝ่ายสื่อสารมวลชนและพรรคเยาวชน

,
เป็นส่วนสำคัญของโลกอาชญากรรมในเมืองหลวงและ
ฝ่ายอาชญากรรม ปัญหาการต่อสู้
การติดยาเสพติด, การสูบบุหรี่, โรคพิษสุราเรื้อรัง, การเสพยา,
การค้าประเวณีในหมู่ผู้เยาว์
Øระดับการค้าและความหลากหลายของการพักผ่อนและ
กิจกรรมความบันเทิงสูงมาก
ระดับ
ความมั่นคงทางวัตถุของครอบครัวช่วยให้คุณเป็นอิสระ
ชำระค่าบริการสันทนาการและความบันเทิง
มีอยู่
ความเป็นไปได้ของทางเลือกที่หลากหลาย สถานการณ์นี้เกิดขึ้นได้จริง
ไม่รวมการมีส่วนร่วมของรัฐอย่างเต็มที่ที่สำคัญที่สุด
ขอบเขตชีวิตของวัยรุ่นและเด็ก (การกระจายความเสี่ยงเป็นตัววัด
ความหลากหลายโดยรวม)
Ø กิจกรรมสันทนาการเป็นจำนวนมาก
แม้ว่าอาจจะ
ระบุด้วยความบันเทิง
เชื่อมโยงกับเส้นทางสู่การสร้างอาชีพ
การเชื่อมโยงที่เป็นประโยชน์เพื่อการพัฒนารูปแบบพฤติกรรมที่มีความหมาย
 จิตใจของคนหนุ่มสาวในมหานครมุ่งเน้นไปที่
ประสบความสำเร็จในชีวิตแบบยุโรปเธอ
ในทางปฏิบัติและในทางปฏิบัติมาก มีความซับซ้อน
ความคุ้มค่าอย่างยิ่งเป็นพื้นฐานของการระบุตัวตน
ความคาดหวังทางเศรษฐกิจของวัยรุ่นสูงขึ้นอย่างมาก
Ø มีตำแหน่งงานว่างและงานที่เป็นไปได้มากเกินไป
สำหรับวัยรุ่นและคนหนุ่มสาวที่ปรารถนา
การจ้างงานบนพื้นฐานของการจ้างงานชั่วคราว ยู
คนหนุ่มสาวในเมืองหลวงมีงานสำนักงานและอาชีพที่ได้รับการยกย่องอย่างสูง
แรงบันดาลใจมีความเกี่ยวข้องกับการเชื่อมต่อและโอกาสมากกว่า
ผู้ปกครองที่สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยอันทรงเกียรติมากกว่าตนเอง
ความพยายาม.

ethno-สารภาพ,
 ความหนาแน่นของการติดต่อทางสังคมระหว่างตัวแทน
ไม่เป็นทางการ,
หลากหลาย
วัฒนธรรมย่อย กลุ่มวัยรุ่นและเยาวชนชายขอบ
การปรากฏตัวของผู้เยี่ยมชมจำนวนมากเกิดขึ้น
สถานการณ์มหานครแห่งความหลากหลายทางวัฒนธรรมด้วยทั้งหมด
ลักษณะเฉพาะ. ปัญหาแรงงานข้ามชาตินั้นรุนแรงมากและ
การบูรณาการเด็กจากสภาพแวดล้อมของผู้อพยพ
 สถานการณ์เด็กและวัยรุ่นในครอบครัวในเขตเมืองใหญ่
มีอิทธิพลโดยตรงต่อการวางแนวคุณค่าของเด็กและ
วัยรุ่นในสภาพแวดล้อมทางสังคมวัฒนธรรมอื่น ๆ เนื่องจาก
เป็นที่รู้จักอย่างกว้างขวางผ่านสื่อต่างๆ
ข้อมูลผลิตภัณฑ์ภาพยนตร์อินเทอร์เน็ต ทุนเยาวชน
มักจะกลายเป็นกลุ่มอ้างอิงของจังหวัด
วัยรุ่น
เมื่อพิจารณาจากปัญหาข้างต้นแล้วปัญหาการขยายตัวของเมืองสมัยใหม่
ครอบครัวจะต้องถูกมองผ่านเลนส์ที่เชื่อมโยงระหว่างรุ่น

,
วิกฤตการณ์และลักษณะเฉพาะของแนวทางสมัยใหม่ในการแก้ปัญหาเด็ก
ปัญหาเยาวชน
ในกระจกแห่งสถิติ ราชิด นูร์กาลีฟ รัฐมนตรีกระทรวงกิจการภายใน
กรณี – เกี่ยวกับ “คลื่นลูกที่สาม” ของการไร้ที่อยู่อาศัย, การละเลย,
การไม่รู้หนังสือและอาชญากรรมในวัยรุ่น (ข้อมูล ณ วันที่ 1 มิถุนายน พ.ศ. 2548
ของปี)
ที่มีส่วนเกี่ยวข้อง

 ทุกปีไปยังหน่วยงานภายในเพื่อต่างๆ
ความผิดที่ได้ส่งมอบมากกว่าหนึ่งล้าน
ผู้เยาว์ ภายในต้นปี พ.ศ. 2548 จดทะเบียนกับ
แผนกกิจการเด็กและเยาวชนของกระทรวงกิจการภายในของรัสเซีย
ประกอบด้วยเด็กและวัยรุ่นมากกว่า 655,000 คน
 ในปี พ.ศ. 2547 มีผู้เยาว์ก่ออาชญากรรมนับพันคดี
ฆาตกรรมสองร้อยคดี ปล้นสามพันกว่าราย 18
พัน
ทุกปีมากกว่า 150,000
การปล้น
ผู้เยาว์
อาชญากร

ความรับผิดชอบ. คุณต้องเพิ่ม 60-70 ในข้อมูลเหล่านี้
อาชญากรรมนับพันที่กระทำโดยเด็กที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะ
อายุความรับผิดทางอาญา
 มีการรายงานกรณีต่างๆ แล้ว
เมื่อผู้เยาว์
มีส่วนร่วมในกิจกรรมทางอาญาประเภทต่างๆ ที่เคยเกิดขึ้น
เป็นอภิสิทธิ์ของผู้ใหญ่:
การบำรุงรักษาถ้ำ
กิจกรรมหลอกลวงฉ้อโกงด้วยเงินตราและของมีค่า
เอกสาร.
 มีการลงทะเบียนผู้เยาว์เกือบ 100,000 คน
ผู้ติดสุราและผู้ติดยา ในสหพันธรัฐรัสเซีย มีเด็กติดยาจำนวน 4 ล้านคนจากทั้งหมด 11 คน
ปีขึ้นไป รวมถึงผู้ติดยาเสพติด – ประมาณ 1 ล้านคน
อายุเฉลี่ยที่เริ่มใช้ยาลดลงจาก
อายุ 17 ถึง 11 ปี อุบัติการณ์การติดยาเสพติดในหมู่
ในหมู่คนหนุ่มสาวนั้นสูงกว่าผู้ใหญ่ถึง 2.5 เท่า จำนวนคดี
อัตราการตายจากการใช้ยาเมื่อเทียบกับ
ในช่วงทศวรรษที่แปดสิบเพิ่มขึ้น 12 เท่าและในจำนวนนั้น
ผู้เยาว์ - 42 ครั้ง
 ลงทะเบียนกับหน่วยงานเพื่อต่อต้านกลุ่มอาชญากร
อาชญากรรมและการก่อการร้าย กระทรวงกิจการภายในของรัสเซียประกอบด้วยประมาณ 150 คน
กลุ่มหัวรุนแรงที่มีจำนวนรวมมากถึง 5,000 คน
มนุษย์,
ส่วนสำคัญคือ
ผู้เยาว์
 มีเด็กกำพร้า 700,000 คนในสหพันธรัฐรัสเซีย เด็ก 2 ล้านคนที่ไม่รู้หนังสือ
 เด็กมากกว่า 30,000 คนสูญหายในประเทศทุกปี
 มีพลเมืองผู้เยาว์ชาวรัสเซียมากกว่า 6 ล้านคนเข้ามา
สภาพที่ไม่เอื้ออำนวยต่อสังคม เมื่อปลายปี 2547 ในสหพันธรัฐรัสเซีย
มีครอบครัวด้อยโอกาสมากกว่า 422,000 ครอบครัว
ซึ่งตามข้อมูลของหน่วยงานคุ้มครองทางสังคม มีประมาณ 770 คน
เด็กหลายพันคน

,
 นอกจากการไร้บ้านแล้ว ยังมีปัญหาเฉียบพลันอีกด้วย
ละเลยวัยรุ่นที่พบว่าตัวเองไม่เหมาะสม
ความสนใจของผู้ปกครอง และสำหรับเด็กข้างถนนแต่ละคน
มีเด็กข้างถนนคนละ 2-3 คน เมื่อเข้าแล้ว
สถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากและรู้สึกเฉยเมยต่อตนเอง
โชคชะตาผู้เยาว์พยายามตัดสินใจด้วยตัวเอง
ปัญหาซึ่งมักเป็นไปในทางอาญาและความรุนแรง
มากกว่าครึ่งหนึ่งของผู้เยาว์ในท้องถิ่น
หรือรายการที่ต้องการของรัฐบาลกลาง ได้แก่ เด็กที่
ถูกบังคับให้หนีออกจากบ้าน ตามที่กระทรวง
การศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซียในปี 2541 จำนวนการไล่ออกจากโรงเรียนและไม่ใช่
เด็กที่กลับมาเรียนต่อมีจำนวน 367,000 คน ประมาณ 2
เด็กหลายล้านคนในสหพันธรัฐรัสเซียไม่ได้ทำงานหรือเรียนที่ใดเลย
 ทุกวันมากกว่า 1.5
การหย่าร้างนับพันครั้ง เป็นผลให้พวกเขาถูกทิ้งไว้โดยไม่มีผู้ปกครองคนใดคนหนึ่ง
เด็กเกือบ 1.2 พันคน โดยเฉลี่ย 30 คนถูกส่งไปยังสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า
คน 32 คน ถูกพรากจากพ่อแม่ที่ละเลยหนีออกไป
เด็กชายและเด็กหญิง 237 คนอยู่ที่บ้าน ทุกปีเนื่องจากการหย่าร้างประมาณ
เด็ก 470,000 คนถูกทิ้งไว้โดยไม่มีพ่อแม่
จำนวนเด็กที่เกิดนอกสมรสเพิ่มขึ้น (ประมาณ
คิดเป็นร้อยละ 23 ของจำนวนเด็กที่เกิดทั้งหมด)
พื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาและจริยธรรมทางโลก
ORKSE (เดิมชื่อ - พื้นฐานของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของประชาชน
รัสเซียก็มีเรื่องเช่นกัน
รากฐานของศาสนาโลก
วัฒนธรรม) เป็นวิชาวิชาการที่กระทรวงศึกษาธิการรวมไว้
และวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียเข้าสู่หลักสูตรของโรงเรียนเช่น
องค์ประกอบของรัฐบาลกลาง เนื้อหาประกอบด้วยหกโมดูลตั้งแต่
ซึ่งนักเรียนเลือกเองหรือเลือกโดยผู้ปกครอง (กฎหมาย
ผู้แทน) เลือกหนึ่งการศึกษา
หลักสูตรหลักสูตรใหม่มีโครงสร้างตาม
หลักการของความเป็นโมดูลาร์
ต้นกำเนิดของแนวคิดของโปรแกรมโมดูลาร์ค่อนข้างชัดเจน
คำว่าโมดูลาร์มาจากโมดูล (จากภาษาละติน Modulus - การวัด) แล้ว
คือ – ปริมาณสำคัญ ซึ่งเป็นหน่วยธรรมดา
โปรแกรมแบบแยกส่วนคือโปรแกรมที่ประกอบด้วยบุคคล
ชิ้นส่วนที่ค่อนข้างอิสระ มีข้อดีอะไรบ้าง
โปรแกรมประเภทนี้เหรอ? ด้วยความเป็นอิสระและครบถ้วน
แต่ละโมดูล - นักเรียนมีสิทธิ์เลือกโมดูลเหล่านั้นด้วยตนเอง
ซึ่งเขาต้องการเป็นพิเศษเพื่อการศึกษาและในเรื่องนั้น
ลำดับซึ่งกำหนดโดยความต้องการของเขา
โปรแกรมของเราประกอบด้วยหกโมดูล: “พื้นฐานของฆราวาส
จริยธรรม",
“พื้นฐาน
วัฒนธรรมออร์โธดอกซ์", "พื้นฐานของวัฒนธรรมอิสลาม", "ปัจจัยพื้นฐาน
วัฒนธรรมยิว", "รากฐานของวัฒนธรรมพุทธศาสนา" โมดูลทั้งหมด
“รากฐานของวัฒนธรรมศาสนาโลก”,

,
ระเบียบวิธีทางอุดมการณ์สอดคล้องกันและประกอบขึ้น
ถือเป็นพื้นฐานเดียวสำหรับหลักสูตรที่ครอบคลุม “ความรู้พื้นฐานทางศาสนา
วัฒนธรรมและจริยธรรมทางโลก” ในขณะเดียวกัน แต่ละโมดูลก็ได้รับการติดตั้ง
โปรแกรมการศึกษาที่เต็มเปี่ยม
ตัวอย่าง: การวางแผนเฉพาะเรื่องของโมดูล (แอปพลิเคชัน).
เมื่อพัฒนาการวางแผนบทเรียนแหล่งที่มาหลัก
เป็นคู่มือสำหรับนักศึกษาเพราะสะท้อนให้เห็น
เนื้อหาของหลักสูตร
แหล่งที่มาของระเบียบวิธีหลัก ได้แก่: “ปัจจัยพื้นฐาน
วัฒนธรรมทางศาสนาและจริยธรรมทางโลก” หนังสือสำหรับครู. - มอสโก;
"พื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาและจริยธรรมทางโลก" โบรชัวร์สำหรับ
ผู้ปกครอง. - มอสโก.
อุปกรณ์ช่วยสอนประกอบด้วยคู่มือสำหรับนักเรียน
แต่ควรคำนึงถึงว่าในการวางแผนบ่อยๆ
มีเนื้อหาซ้ำซ้อนที่จะช่วยให้ครูมีความคิดสร้างสรรค์
แนวทางการแก้ปัญหาการสอนและระเบียบวิธี ดังนั้นใน
ถือได้ว่าเป็นวัสดุเพิ่มเติม
ภาพประกอบที่แนะนำโดยผู้พัฒนาบทเรียน
เนื้อหาที่ไม่ได้สะท้อนอยู่ในคู่มือผู้เรียนหรือใน
หนังสือของครู
ในโลกสมัยใหม่ จิตวิญญาณมีความสำคัญเป็นพิเศษ
การศึกษาคุณธรรมของเด็กนักเรียน การพัฒนาเด็กที่มีคุณสมบัติดังกล่าว
เช่นความอดทนและความเคารพต่อวัฒนธรรมอื่น ความเต็มใจ และ
ความสามารถในการเจรจาและความร่วมมือซึ่งหมายถึงความเชี่ยวชาญ
ความรู้เกี่ยวกับลักษณะวัฒนธรรมของชาติวัฒนธรรม
รากฐานของปรากฏการณ์ทางสังคมและประเพณี จิตวิญญาณและศีลธรรม
การศึกษามุ่งเป้าไปที่การดูดซึมของคนรุ่นใหม่
ค่านิยมทางศีลธรรมที่มีความสำคัญต่อสังคม
แรงจูงใจในพฤติกรรมและการกระทำ การปฐมนิเทศในด้านต่างๆ
สถานการณ์ชีวิต
อย่างที่ทราบกันดีว่าร้านอาหารต่างๆ กำลังเปิดในเมืองใหญ่ๆ โดยมี...
อาหารประจำชาติ: อิตาลี ญี่ปุ่น จีน ฯลฯ ใน
ร้านอาหารจีนกำลังเปิดในมอสโก เชฟก็ได้
เชิญผู้เชี่ยวชาญจากประเทศจีน ครอบครัวเล็กๆ มาถึงและ...
สักพักผู้หญิงคนนั้นก็ให้กำเนิดลูก ถึงแล้วไปกันได้เลย
งานเธอชวนแม่มาจากประเทศจีน หลังจากนั้นบ้าง
ชั่วระยะเวลาหนึ่งผู้หญิงคนนั้นป่วยและถูกรถพยาบาลพาตัวไป
ช่วย. หลังจากทำการทดสอบทั้งหมดแล้ว แพทย์พบว่าเธอมีเนื้องอก
คุณหมออายุค่อนข้างน้อยก่อนที่จะเจอคนไข้มาก
ฉันถูกทรมานมานานแล้ว จะบอกเธอเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้อย่างไร? ดังนั้น เมื่ออยู่ที่แผนกต้อนรับ
ด้วยความกังวล แพทย์จึงแจ้งเธอว่าผลการทดสอบพบว่าเธอเป็น
เนื้องอก คุณคิดว่าปฏิกิริยาของผู้หญิงคนนั้นเป็นอย่างไร... หนึ่งในนั้น
ปฏิกิริยาก็จะเป็นของเราอย่างแน่นอน แต่สิ่งที่น่าประหลาดใจก็คือ
หมอ เมื่อได้ยินคำขอโทษตอบกลับว่า ขอโทษครับคุณหมอ
นั่นทำให้คุณกังวล ในการดูแลลูกฉันลืมไปโดยสิ้นเชิง
สุขภาพของคุณ. ปรากฎว่าที่จีนก่อนออกจากบ้าน

,
ในตอนเช้าชาวจีนจะฝึกการหายใจแบบบังคับ
พลังงานสำคัญไหลเวียนไปทั่วร่างกาย หนึ่งเดือนต่อมา
ผู้หญิงคนนั้นกลับมาที่โรงพยาบาลเพื่อทำการทดสอบทั้งหมดอีกครั้ง
และแพทย์ทุกคนยิ่งประหลาดใจมากขึ้นเมื่อผู้หญิงคนนั้นไม่ทำอย่างนั้น
พบว่าไม่มีอาการบวม ตัวอย่างนี้ชี้ให้เห็นว่า
มีสถานการณ์ที่น่าตื่นเต้นและตึงเครียดมากมายเพียงใด
หลีกเลี่ยงถ้าเรารู้มากขึ้นเกี่ยวกับวัฒนธรรมและประเพณีการดำรงชีวิต
คนที่อยู่ข้างๆเรา
หลักสูตรโรงเรียน “พื้นฐานวัฒนธรรมศาสนาและจริยธรรมทางโลก”
จ่าหน้าถึงนักเรียนชั้นประถมศึกษาเนื่องจากอยู่ในระดับจูเนียร์
เมื่อถึงวัยเรียน การเข้าสังคมของเด็กจะเกิดขึ้นและขยายออกไป
วงสังคมของเขา เขาจะต้องแสดงจุดยืนส่วนบุคคล
กำหนดโดยค่านิยมทางจิตวิญญาณและศีลธรรมที่เป็นที่ยอมรับ
การศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าจำเป็นต้องมี
ความเข้าใจร่วมกันและความร่วมมือกับผู้ปกครอง ทำงานกับ
ให้ผู้ปกครองสร้างการติดต่อกับครอบครัว
การพัฒนาการดำเนินการประสานงานและข้อกำหนดทั่วไป
เป็นหลักระเบียบวิธีหลักของการดำเนินการตามหลักสูตร
มีการเลือกแนวทางวัฒนธรรมที่ส่งเสริมการก่อตัวของ
ความคิดเบื้องต้นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาเกี่ยวกับศาสนาและ
วัฒนธรรมทางโลก ในบริบทของการอบรมหลักสูตรอบรมวัฒนธรรม
เข้าใจว่าเป็นวิถีชีวิต ประเพณี ความเชื่อ จิตวิญญาณ
และความมั่งคั่งทางวัตถุของผู้คนในโลก สาระสำคัญทางจิตวิญญาณ-
การศึกษาคุณธรรมของเด็กนักเรียนระดับต้นถือเป็น
การพัฒนาและพัฒนาทัศนคติของนักศึกษาต่อผู้คน สังคม
ธรรมชาติ มาตุภูมิ ต่อพวกเราเองและชนชาติอื่น ๆ ต่อประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม
ประเพณีทางจิตวิญญาณ
ในเรื่องนี้แนะนำให้พิจารณาว่าหลักสูตร “ความรู้พื้นฐาน”
วัฒนธรรมทางศาสนาและจริยธรรมทางโลก" ประการแรกคือ
วิธีการพัฒนาความหลากหลายทางวัฒนธรรมในหมู่เด็กนักเรียน
ความสามารถซึ่งเข้าใจว่าเป็นคุณภาพเชิงบูรณาการ
บุคลิกภาพของเด็ก รวมถึงระบบความรู้พหุวัฒนธรรม
ความสนใจ ความต้องการ แรงจูงใจ ค่านิยม คุณภาพ ประสบการณ์
บรรทัดฐานทางสังคมและกฎเกณฑ์พฤติกรรมที่จำเป็นสำหรับชีวิตประจำวัน
ชีวิตและกิจกรรมในสังคมสมัยใหม่ที่เกิดขึ้นจริง
ความสามารถในการสร้างปฏิสัมพันธ์เชิงบวก
กับ
ตัวแทนของวัฒนธรรม เชื้อชาติ ความเชื่อที่แตกต่างกัน
กลุ่มทางสังคม เนื้อหาของความสามารถพหุวัฒนธรรม
รวมถึงการยอมรับวัฒนธรรมและศาสนาของบุคคล
ความหลากหลายของโลก ทัศนคติที่เป็นมิตรต่อวัฒนธรรมและ
ผู้ถือมัน ซึ่งหมายความว่าเป็นผลมาจากการเรียนรู้หลักสูตรนี้
เด็กนักเรียนควรเรียนรู้ความหมายต่อไปนี้: แต่ละคน
วัฒนธรรมทางจิตวิญญาณมีบริบทและตรรกะของตัวเอง ไม่มีเลย
วัฒนธรรมไม่สามารถดีไปกว่าวัฒนธรรมอื่นได้เนื่องจากมีนัยสำคัญ
เพื่อการพัฒนามนุษยชาติอย่างมีคุณค่า

,
วัตถุประสงค์หลักของการอบรมหลักสูตร “พื้นฐานวัฒนธรรมทางศาสนา”
และจริยธรรมทางโลก" ดังต่อไปนี้

แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับเนื้อหาของการศึกษาอย่างใดอย่างหนึ่ง
โมดูล;
 การพัฒนาแนวคิดของวัยรุ่นเกี่ยวกับความหมายของบรรทัดฐาน
คุณธรรม คุณค่าของมนุษย์ที่เป็นสากลในชีวิตของผู้คน
 การสรุปความรู้ แนวคิดเกี่ยวกับวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณและ
คุณธรรมที่ได้รับในโรงเรียนประถมศึกษา
 การก่อตัวของค่านิยมและความหมายในเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่า
รากฐานทางอุดมการณ์
ให้แบบองค์รวม
การรับรู้ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของชาติเมื่อศึกษา
วิชามนุษยธรรมในระดับโรงเรียนขั้นพื้นฐาน
 การพัฒนาความสามารถของเด็กนักเรียนระดับต้นในการสื่อสาร
หลายเชื้อชาติ หลายศาสนา และพหุวัฒนธรรม
สภาพแวดล้อมบนพื้นฐานของความเคารพซึ่งกันและกันและการพูดคุยเพื่อประโยชน์ของ
สันติภาพและความสามัคคีของประชาชน
เงื่อนไขหลักสำหรับการศึกษาบุคลิกภาพทางจิตวิญญาณและศีลธรรม
เด็กนักเรียนชั้นต้นขณะศึกษาเรื่อง “พื้นฐานวัฒนธรรมทางศาสนาและ
จริยธรรมทางโลก" ได้แก่
o การจัดระเบียบการทำงานด้วยจิตวิญญาณและศีลธรรม
การศึกษาเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรทั้งในชั้นเรียนและระหว่างเรียน
กิจกรรมนอกหลักสูตร;
o กิจกรรมภาคปฏิบัติที่มุ่งพัฒนา
รัก,
ความสามารถในการเอาใจใส่
การดูแลเอาใจใส่ ความชื่นชม ซึ่งเป็นพื้นฐาน
จิตวิญญาณ;
ความเห็นอกเห็นใจ
o การให้การสนับสนุนครอบครัว รวมถึงญาติและเพื่อนฝูง
นักศึกษาเข้าร่วมกิจกรรมวิชาการและนอกหลักสูตรภายในหลักสูตร
วิธีการหลักของการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กเล็ก
เด็กนักเรียนในหลักสูตรกิจกรรมวิชาการและนอกหลักสูตร
วิทยากร: คู่มือหลักสูตรจ่าหน้าถึงรุ่นน้อง
เด็กนักเรียน คำพูดจากครูและผู้ปกครอง รูปแบบความสัมพันธ์
ครูและนักเรียน อุปกรณ์ช่วยการมองเห็น วัสดุภาพประกอบ
คุณสมบัติที่สำคัญ:




หลักสูตรนี้จะสอนที่โรงเรียนโดยครูฆราวาส
หลักสูตรนี้ไม่ใช่หลักคำสอน แต่เป็นหลักสูตรเชิงวัฒนธรรม
เนื้อหาของหลักสูตรการฝึกอบรมแบบครอบคลุมทั้งหมดอยู่ภายใต้เป้าหมายร่วมกัน -
การศึกษาบุคลิกภาพของพลเมืองรัสเซียโดยแนะนำให้เขารู้จักคุณธรรมและ
คุณค่าทางอุดมการณ์
เนื้อหาของโมดูลทั้งหมดถูกจัดกลุ่มตามค่านิยมพื้นฐานสามประการ: 1)
ปิตุภูมิ 2) ครอบครัว และ 3) ประเพณีทางวัฒนธรรม จะมีค่าพื้นฐานเหล่านี้อยู่
การศึกษาของเด็กดำเนินการภายใต้กรอบของหลักสูตรใหม่

,



หลักสูตรใหม่นี้จัดในลักษณะที่เด็กนักเรียนเลือกอย่างเป็นระบบ
การศึกษาโมดูลเฉพาะจะได้รับความเข้าใจทั่วไปในเนื้อหาของโมดูลอื่น
โมดูล;
คาดว่าในสองสามบทเรียนสุดท้ายที่นักเรียนในชั้นเรียนเดียวกันจะทำ
เพื่อทำงานร่วมกัน ในบทเรียนเหล่านี้จะนำเสนอรายบุคคลและ
งานสร้างสรรค์โดยรวมตามผลการศึกษาโมดูลเฉพาะ
ปิดท้ายหลักสูตรด้วยการเฉลิมฉลองครั้งใหญ่ของครอบครัวโรงเรียน
อุทิศให้กับวันเอกภาพแห่งชาติซึ่งมีการเฉลิมฉลองในวันที่ 4 พฤศจิกายน ความสามัคคีและความยินยอม
ผ่านการสนทนาของวัฒนธรรมเป็นผลที่จับต้องได้ของกระบวนการศึกษาภายในกรอบ
หลักสูตรใหม่