ความเป็นมาในการนำเสนอสิทธิของผู้ปกครองเด็ก การคุ้มครองสิทธิของเด็ก การคุ้มครองเด็กที่ดีที่สุดคือครูผู้ทรงคุณวุฒิ เราอยู่คนละประเทศ

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google (บัญชี) และลงชื่อเข้าใช้: https://accounts.google.com

คำบรรยายสไลด์:

สิทธิของคุณ กิจกรรมนอกหลักสูตร

คุณอาศัยอยู่ในครอบครัว คุณมีพ่อแม่ที่ห่วงใยคุณ บ้านที่อบอุ่น หากปัญหามาเคาะประตูบ้านคุณ จำไว้ว่าคุณได้รับการคุ้มครองโดยอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก และด้วยสิ่งนี้ - องค์กรที่สำคัญที่สุดของโลก - สหประชาชาติ (สหประชาชาติ)

ในปี 1989 สหประชาชาติได้รับรองเอกสารที่เรียกว่า "อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก" อนุสัญญานี้เป็นข้อตกลงระหว่างประเทศ รัฐต่างๆ ตกลงกันว่าพวกเขาจะเคารพสิทธิของเด็กทุกคนในประเทศของตน และรัฐของเราก็ลงนามในเอกสารนี้ด้วยดังนั้นจึงให้คำแก่คนทั้งโลกเพื่อดูแลลูก ๆ ของพวกเขา

สิทธิมนุษยชนหลักคือสิทธิในการมีชีวิต และคนตัวเล็ก - เด็ก - ก็มีสิทธิ์ที่จะมีชีวิตอยู่เช่นกัน แต่ละประเทศ อนุสัญญากล่าวว่าแต่ละประเทศควรดูแลทารกแรกเกิด ช่วยแม่ของพวกเขา สร้างโรงพยาบาลและคลินิกที่แพทย์จะช่วยและรักษาเด็กตัวน้อยถ้าเขาป่วย

ดูภาพและจำคำพูดของกวี: พวกเขาใส่เขาในถังกับลูกชายของเขา, พวกเขาขว้างมัน, รีดมัน และปล่อยให้มันไปที่ Okiyan - ดังนั้นซาร์ซัลตันจึงสั่งเดอ

เช่น. Pushkin "The Tale of Tsar Saltan" แต่ในความเป็นจริงใครปฏิบัติต่อทารกแรกเกิดและแม่ของเขาอย่างโหดร้าย? คุณจะพูดอะไรกับคนร้ายเหล่านี้ถ้าคุณพบพวกเขา?

ไม่มีใครกล้าดูถูกและทรมานเด็ก แต่ละรัฐที่ได้ลงนามในอนุสัญญานี้ ให้คำมั่นว่าจะปกป้องพลเมืองตัวน้อยของตนและลงโทษผู้ที่ล่วงละเมิดเด็ก

ดูภาพและจำไว้ว่าคำสั่งของใคร: พาเจ้าหญิงเข้าไปในถิ่นทุรกันดารของป่าและมัดเธอทั้งเป็น ใต้ต้นสน ทิ้งไว้ที่นั่น เพื่อถูกหมาป่ากัดกิน! เกิดอะไรขึ้นกับเจ้าหญิง? คุณคิดว่าใครและสำหรับความผิดอะไรที่ลงโทษเธออย่างรุนแรง? A.S. พุชกิน "เรื่องราวของเจ้าหญิงผู้ล่วงลับ"

ลูกไม่ต้องรับผิดชอบความผิดของพ่อแม่ไม่ว่าลูกจะทำอะไรก็ตาม บางทีพวกเขาอาจละเมิดกฎหมาย คำสั่ง หรือทำให้ใครขุ่นเคืองใจ คุณไม่สามารถตำหนิ อับอายขายหน้า ลงโทษเด็กที่มีพ่อแม่ "แบบนี้" ได้ รัฐจะไม่ยอมให้ลูกต้องทนทุกข์เพราะกรรมชั่วของพ่อแม่

เจ้าหญิงแรกเกิดได้รับของขวัญวิเศษมากมาย และทันใดนั้นแม่มดชั่วร้ายก็ปรากฏตัวขึ้นในวัง

คุณไม่ได้เชิญฉันไปงานบวช? เธอพูดกับกษัตริย์และราชินี - ฉันมาเอง และนี่คือของขวัญของฉัน: เมื่อเจ้าหญิงอายุ 16 ปี เธอจะแทงตัวเองด้วยแกนหมุนและตาย

Ch. Perrot "เจ้าหญิงนิทรา" แม่มดไร้ยางอายเธอต้องการลงโทษทารกในความผิดของพ่อแม่ จะเป็นอย่างไรต่อไป?

เด็กมีสิทธิที่จะพักผ่อน เล่น สนุกสนาน สิทธิในการพักผ่อน เล่น เฉลิมฉลองวันหยุดนั้นเขียนไว้ในอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก

ตัวอย่างที่เหลือเชื่อ - แม่ พี่สาว ขอตาหนึ่งข้างมองลูกบอลเป็นอย่างน้อยได้ไหม? ฮ่าฮ่าฮ่า! เจ้าตัวเล็กสกปรกมาทำอะไรในพระราชวัง? เรื่องนี้มาจากเทพนิยายเรื่องไหน? ใครช่วยลูกติดที่น่าสงสารและจบลงอย่างไร?

เด็กก็เหมือนกับคนอื่น ๆ มีสิทธิในความเป็นส่วนตัวในความลับของเขา เด็กแต่ละคนสามารถเลือกเพื่อน กิจกรรม งานอดิเรกของตนเองได้ แน่นอนว่านี่ไม่ได้หมายความว่าพ่อแม่ไม่ควรสนใจว่าคุณเป็นเพื่อนกับใคร อยู่ที่ไหน แต่งตัวอย่างไร พวกเขาสามารถแนะนำ โน้มน้าว อธิบายให้คุณฟังว่าพวกเขาไม่ชอบพฤติกรรมของคุณอย่างไร แต่ไม่มีใครมีสิทธิ์สร้างชีวิตขึ้นมาใหม่โดยใช้กำลังในแบบของเขาเอง

ตัวอย่างนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "เจ้าหญิงกบ" - ทำไมคุณ Ivan Tsarevich จึงเผาหนังกบของฉัน มองหาฉันตอนนี้ในอาณาจักร Kashchei the Immortal อันห่างไกล!

เด็กมีสิทธิที่จะอาศัยอยู่กับพ่อแม่และไม่มีใครได้รับอนุญาตให้แยกจากกัน มันเกิดขึ้นที่เด็ก ๆ จะต้องได้รับการช่วยชีวิตจากแผ่นดินไหว น้ำท่วม จากสงคราม พวกเขาถูกพรากไปจากที่ที่อันตราย บางครั้งก็ไปยังประเทศอื่น แต่แล้วประเทศเหล่านี้ควรช่วยให้พ่อแม่และลูกได้พบกัน ถ้าลูกไปหาพ่อแม่ รัฐต้องปล่อยให้ผ่านแดน

จากบ้านที่ยากจนและเจียมเนื้อเจียมตัวของคุณยาย ราชินีหิมะพาไก่ตัวน้อยไปที่วังใหญ่ของเธอ เธอสัญญาว่าจะมอบโลกทั้งใบให้เขาและรองเท้าสเก็ตคู่หนึ่งให้เขา คุณคิดว่าเธอมีสิทธิ์พาไก่ออกจากบ้านในกรณีนี้หรือไม่?

เด็กมีสิทธิที่จะอยู่อย่างสงบสุขในบ้านของตัวเองและรู้สึกเหมือนเป็นเจ้านายเหมือนพ่อและแม่ ไม่มีใครมีสิทธิ์บังคับให้คุณเปิดประตู! ไม่ใช่เจ้านายที่สำคัญที่สุดหรือนายพล ในบ้านของคุณ คุณมีความสำคัญมากกว่าพวกเขา! ไม่มีใครได้รับอนุญาตให้บุกเข้าไปในบ้านของคนอื่นด้วยกำลัง ทุกคนควรรู้สึกปลอดภัยที่บ้าน

เปิดประตูเดี๋ยวนี้ - หมาป่าคำราม - ไม่อย่างนั้นข้าจะทุบมันทิ้ง! บ้านของลูกหมูเป็นป้อมปราการ Naf-Naf กล่าวกับพี่น้องของเขาและพวกเขาก็เตรียมที่จะป้องกันตัวเอง ใครในเรื่องนี้ละเมิดอนุสัญญา?

เด็กทุกคนต้องเรียนรู้ที่จะเป็นผู้รู้หนังสือ ชำนาญ มีการศึกษา เด็กทุกคนมีสิทธิได้รับการศึกษาฟรี อนุสัญญายังกล่าวอีกว่า: รัฐต้องให้แน่ใจว่าเด็กทุกคนเข้าเรียนโดยไม่ล้มเหลวและไม่โดดเรียน! ดังนั้นเมื่อคุณไปโรงเรียน คุณช่วยประเทศของคุณปฏิบัติตามอนุสัญญานี้

Papa Carlo ซื้อ "ABC" ที่มีตัวอักษรขนาดใหญ่และรูปภาพสี และส่งลูกชายไปโรงเรียน พิน็อกคิโอหายไปไหน? โอ้ ถ้าเพียงแต่เขารู้อนุสัญญา! A. Tolstoy "กุญแจทองหรือการผจญภัยของ Pinocchio"

เป็นไปไม่ได้ที่จะสอนและรักษาวินัยในโรงเรียนด้วยความโหดร้ายและความอัปยศอดสู ในสมัยก่อนเชื่อกันว่าเด็กจะไม่เรียนรู้โดยปราศจากการเฆี่ยนตี และมารยาทที่ดีจะต้องใช้กำลังบังคับตีด้วยไม้เรียว แต่ตอนนี้ทุกคนเข้าใจแล้วว่าการสอนและการศึกษาด้วยความดีเป็นไปได้และจำเป็น

ตัวละครเหล่านี้มาจากเทพนิยายอะไร? คุณจำชื่อที่คิดไว้สำหรับ Miss Bok คนนี้ได้หรือไม่? - ไม่มีอะไร ไม่มีอะไรเลย - Freken Bock พูด - ลูกๆ และสุนัขของฉันจะนิ่มนวลขึ้นอย่างรวดเร็ว!

ลูกไม่จำเป็นต้อง "เหมือนใครๆ" กาลครั้งหนึ่ง มีเด็กชายแปลกหน้าคนหนึ่งในเดนมาร์ก อายุยืนยาว อึดอัด น่าเกลียด เขาเป็นลูกชายของช่างทำรองเท้า แต่ฝันอยากเป็นกวี เขามักจะคิดถึงบางสิ่งในความฝันของเขาเอง เขาเดินทางไปประเทศต่างๆ ที่น่าตื่นตาตื่นใจ โดยไม่ได้สังเกตว่าทุกคนหัวเราะเยาะเขา จากนั้นเด็กชายก็เติบโตขึ้น แต่ยังคงเป็นเด็กแปลกหน้าอยู่ในจิตวิญญาณของเขา ตอนนี้คนทั้งโลกรู้จักชื่อของเขาแล้ว ชื่อของเขาคือ Hans Christian Andersen

Andersen เขียนเทพนิยายนี้เพื่อระลึกถึงวัยเด็กของเขา ดังนั้นทุกคนจึงคิดว่าเป็ดตัวนี้เงอะงะน่าเกลียดและโดยทั่วไป - คนแปลกหน้าถูกบีบและทุบตีถูกขับไล่จากทุกที่ ... แต่เขาไม่เหมือนคนอื่น แต่เมื่อเขาโตขึ้นเขากลายเป็นอะไร?

เด็กมีสิทธิที่จะแสดงความคิดเห็นของเขา อนุสัญญาระบุไว้ดังนี้: เด็กสามารถแสดงความคิดเห็นได้อย่างอิสระ จริงอยู่มีการเพิ่ม: ถ้าในเวลาเดียวกันเขาไม่ได้ทำให้ใครขุ่นเคืองและไม่สาบานด้วยคำพูดที่ไม่ดี

จีเอช Andersen "The Naked King" ใครในเรื่องนี้ไม่กลัวที่จะบอกความจริงกับกษัตริย์?

ไม่มีใครมีสิทธิ์อ่านจดหมายของคนอื่น การติดต่อสื่อสารของคนสองคนเป็นความลับ และไม่มีใครได้รับอนุญาตให้ค้นพบความลับนี้ อันที่จริงเชื่อกันมาตลอดว่าคนดีจะไม่มีวันแอบดู แอบฟัง และอ่านจดหมายของคนอื่น และใครก็ตามที่มีส่วนร่วมในการกระทำที่น่าอับอายเช่นนี้ ไม่มีใครอยากพูดถึงเรื่องนี้ ทุกคนจะหันหลังให้กับเขา ดังนั้นอนุสัญญาจึงเน้นย้ำเป็นพิเศษ: คุณไม่สามารถละเมิดความลับของการติดต่อ!

ใครละเมิดความลับของการติดต่อใครแทนที่พระราชจดหมาย?

ไม่มีใครสามารถถูกลงโทษได้หากไม่มีการพิจารณาคดี บุคคลใดๆ รวมทั้งเด็ก จะถือว่าบริสุทธิ์จนกว่าจะได้รับการพิสูจน์ว่ามีความผิด คนๆ หนึ่งไม่มีสิทธิ์รับรู้อีกว่ามีความผิด ประณาม และยิ่งกว่านั้นอีก - ที่จะลงโทษ ศาลเท่านั้นที่สามารถทำได้ ในศาล ผู้ถูกกล่าวหาต้องมีทนายความที่รู้กฎหมายและใครจะช่วยเขาได้

ตัดหัวเธอ! - ราชินีตะโกน - ปล่อยให้พวกเขาผ่านคำตัดสินและไม่ว่าเธอจะผิดหรือไม่ - แล้วเราจะคิดออก! เทพนิยายนี้คืออะไร? เรื่องนี้จบลงอย่างไร?

รัฐควรดูแลเด็กที่ถูกทอดทิ้งโดยไม่มีพ่อแม่ เป็นเรื่องเกี่ยวกับเด็กกำพร้า แต่มีผู้ปกครองที่พวกเขากลัวที่จะมอบความไว้วางใจเด็ก ในกรณีนี้ รัฐ เลี้ยงดู อบรมสั่งสอน และดูแลเด็กที่นุ่งห่ม หาอาหาร เพื่อให้เขามีที่อยู่ รัฐ จำเป็นต้องตรวจสอบว่าเด็กกำพร้าอยู่ดีกินดีหรือไม่ ขุ่นเคือง บังคับหรือไม่ก็ตาม ทำงานหนัก

จำเทพนิยายโดย S. Marshak "สิบสองเดือน" แม่เลี้ยงส่งเด็กกำพร้าไปที่ความหนาวเย็นเดือนธันวาคมในป่า ไป - เขาพูด - และอย่ากลับมาโดยไม่มีหิมะ! สิทธิอะไรของหญิงสาวที่ถูกละเมิด? เรื่องนี้จบลงอย่างไร?

สิทธิและหน้าที่ของนักเรียนในชั้นเรียนของเรา นักเรียนมีสิทธิ์: แสดงความคิดเห็นโดยไม่ทำให้เพื่อนร่วมชั้นและครูขุ่นเคือง ได้รับการประเมินความรู้ในแต่ละวิชาอย่างเปิดเผย พักผ่อนในช่วงพัก; ความช่วยเหลือครูในการเรียนรู้ความรู้ การเข้าร่วมกิจกรรมนอกหลักสูตร กำลังใจสู่ความสำเร็จในการเรียนและชีวิตในชั้นเรียน นักเรียนต้อง: เคารพคนรอบข้าง; ประพฤติตนอย่างมีศักดิ์ศรีในห้องเรียน ที่โรงเรียน และที่อื่นๆ ทำการบ้านเสมอ มีส่วนร่วมในงานที่เป็นประโยชน์ ปกป้องทรัพย์สินของชั้นเรียน ดูแลสุขภาพและความปลอดภัยในชีวิตของตนเอง

คำบรรยายสไลด์:

สิทธิของเด็กและการคุ้มครอง

การดูแลความปลอดภัยของผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษา: การรับรองการคุ้มครองแรงงานของพนักงานในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ให้ความคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียน ความปลอดภัยจากอัคคีภัย การป้องกันพลเรือน; การป้องกันและการชำระบัญชีสถานการณ์ฉุกเฉิน การป้องกันการก่อการร้าย

ในการรับรองการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของนักเรียนกฎหมายของรัฐบาลกลางของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2555 N 273-FZ Art 28 ชั่วโมง 4 หน้า 6 "... สร้างเงื่อนไขที่ปลอดภัยสำหรับการเรียนรู้การให้ความรู้แก่นักเรียนการดูแลและดูแลนักเรียนการบำรุงรักษาตามมาตรฐานที่กำหนดไว้ซึ่งรับประกันชีวิตและสุขภาพของนักเรียนพนักงานขององค์กรการศึกษา ... " มาตรา 44 สิทธิ หน้าที่ และความรับผิดชอบในการศึกษาภาคสนามของผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ของนักเรียนที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะ มาตรา 45. การคุ้มครองสิทธิของนักเรียน ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ของนักเรียนที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะ มาตรา 48. หน้าที่และความรับผิดชอบของครู ส่วนที่ 1 หน้า 3 “เคารพในเกียรติและศักดิ์ศรีของนักเรียนและผู้เข้าร่วมอื่น ๆ ในความสัมพันธ์ทางการศึกษา”

เอกสารแสดงสิทธิเด็ก

การล่วงละเมิดเด็กเป็นการกระทำ (หรือไม่กระทำการ) ของบิดามารดา ผู้ดูแล และบุคคลอื่นที่ทำลายสุขภาพร่างกายหรือจิตใจของเด็ก การล่วงละเมิดมีหลายประเภท: การล่วงละเมิดทางร่างกาย การล่วงละเมิดทางเพศ การล่วงละเมิดทางจิต การละเลย

การทารุณกรรมทางร่างกายเป็นการกระทำหรือการละเลยของผู้ปกครองหรือผู้ใหญ่คนอื่นๆ ที่ส่งผลให้สุขภาพร่างกายและจิตใจของเด็กบกพร่องหรือตกอยู่ในอันตราย ทุบตี ทรมาน ถูกกระทบกระแทก ตบ ตบ กัดเซาะ รัดคอ จมน้ำ ให้แอลกอฮอล์ ยาเสพติด หรือยาพิษ ยามึนเมา รวมทั้งยา จำคุกโดยอดอาหารและเครื่องดื่ม กีดกันเสื้อผ้าอุ่น การละเมิดระบอบการปกครองอื่นด้วยการบังคับตามคำสั่ง

สัญญาณของการล่วงละเมิดทางร่างกาย บาดแผลและรอยฟกช้ำ (ในส่วนต่างๆ ของร่างกาย ไม่ทราบที่มา มีรูปร่างพิเศษ) แผลไหม้ (ส่วนใหญ่มักอยู่ที่เท้า มือ หน้าอก หัว แผลไหม้จากของร้อนและบุหรี่) รอยกัด (รอยฟันตามแนวโค้งของฟัน) อาการสั่นของทารก (ถ้าคุณเขย่าไหล่ของเด็กไปมาอย่างหนัก จากนั้นอาจมีเลือดออกในสมองหรือสมองฟกช้ำ มีเลือดออกในดวงตา คลื่นไส้ อาเจียน หมดสติ รอยฟกช้ำบนไหล่ในลักษณะของลายนิ้วมือ)

ผลที่ตามมาของความรุนแรงทางกายภาพ รอยฟกช้ำ รอยฟกช้ำ การบาดเจ็บ Enuresis, เอนโคโปเรซิส การถดถอยในการพัฒนา ปฏิเสธที่จะเรียน ความกลัว ความนับถือตนเองต่ำ พฤติกรรมก้าวร้าว อาการซึมเศร้าความวิตกกังวล

การล่วงละเมิดทางจิตใจ - การล่วงละเมิดเด็กทางอารมณ์ การปฏิเสธเด็กโดยพ่อแม่ การปฏิเสธเขา การขาดหรือขาดความรักและความเสน่หาต่อเด็ก ความอัปยศ การคุกคามของความรุนแรง ทัศนคติที่หยาบคาย การวิพากษ์วิจารณ์อย่างรุนแรงต่อเด็กอย่างต่อเนื่อง ดูถูกโดยใช้คำหยาบคาย ความอัปยศในที่สาธารณะ การก่อตัวของความรู้สึกละอายและรู้สึกผิดในตัวเขาสำหรับการแสดงอารมณ์ตามธรรมชาติ (ความกลัว การร้องไห้ ความโกรธ) การก่อความรุนแรงต่อคู่สมรสหรือเด็กอื่น ๆ ใน การปรากฏตัวของเด็ก ทำให้สัตว์เลี้ยงเจ็บปวดเพื่อทำให้เด็กกลัว

ตัวชี้วัดด้านพฤติกรรมและจิตใจ พัฒนาการล่าช้า การไม่สามารถเคลื่อนไหวได้ เด็กสามารถก้าวร้าววิตกกังวลได้ พวกเขาสามารถขี้อายผิดปกติ, ขี้สงสัย, หลีกเลี่ยงเพื่อน, เล่นกับเด็กเล็กเท่านั้น พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมในสถานการณ์ใหม่และกับคนใหม่ ทำเครื่องหมายว่ากลัวผู้ใหญ่และกลัวการสัมผัสทางร่างกาย ทิกิ ดูดนิ้ว โยกเยก นักเรียนที่อายุน้อยกว่ากลัวที่จะกลับบ้าน พวกเขาพบเหตุผลดีๆ มากมาย วัยรุ่นหนีออกจากบ้าน ใช้แอลกอฮอล์และยาเสพติด มีการพยายามฆ่าตัวตายและมีพฤติกรรมทางอาญา

การขาดการสนับสนุนทางจิตใจจากผู้ปกครองนำไปสู่ความผิดปกติต่างๆ: ภาวะซึมเศร้า ความวิตกกังวลและความวิตกกังวลในระดับสูง ความกลัวทางประสาท ความนับถือตนเองต่ำ ฝันร้าย ความกลัวความมืด ปัญญาอ่อน ผลการเรียนไม่ดี ความจำไม่ดี การกระทำผิด พฤติกรรมต่อต้านสังคม การแยกตัว ความก้าวร้าว การสูญเสียความหมายของชีวิต การพยายามฆ่าตัวตาย น้ำหนักน้อย รูปร่างเล็ก ถูกทอดทิ้ง ดูไม่เป็นระเบียบ หุนหันพลันแล่น ระเบิด นิสัยไม่ดี (ดูดนิ้ว ดึงผมออก) ความโกรธ

ละเลยความต้องการพื้นฐานของเด็ก - ความล้มเหลวอย่างต่อเนื่องหรือเป็นระยะโดยผู้ปกครองหรือบุคคลที่เข้ามาแทนที่หน้าที่ของตนเพื่อตอบสนองความต้องการของเด็กในด้านการพัฒนาและการดูแล อาหารและที่พักพิง การรักษาพยาบาลและความปลอดภัยที่นำไปสู่การเสื่อมสภาพใน สุขภาพของเด็ก พัฒนาการที่บกพร่อง หรือการบาดเจ็บ ละทิ้งเด็กอย่างสมบูรณ์ ขาดสารอาหารที่เหมาะสม ขาดเสื้อผ้าที่จำเป็น ขาดการคุ้มครอง, การศึกษา, การสนับสนุนทางการแพทย์, การดูแลเด็ก (เท้า, โรคเสื่อม) สภาพที่อยู่อาศัยไม่ถูกสุขลักษณะ

การล่วงละเมิดทางเพศต่อเด็ก - การสัมผัสหรือการโต้ตอบใดๆ ที่เด็กถูกกระตุ้นทางเพศหรือใช้เพื่อกระตุ้นทางเพศ การลูบคลำ คลำ จูบ สัมผัสส่วนส่วนตัวของเด็ก ตรวจอวัยวะเพศของเด็ก บังคับให้แตะต้องอวัยวะเพศของผู้อื่น การมีอยู่ของเด็ก ข่มขืนกระทำชำเรา บังคับให้ค้าประเวณี

สัญญาณของการล่วงละเมิดทางเพศในอดีต เด็กแสดงประสบการณ์หรือพฤติกรรมทางเพศที่แปลก ซับซ้อนเกินไป หรือผิดปกติ อาจล่วงละเมิดทางเพศเด็กและผู้ใหญ่ อาจบ่นว่าคัน ปวดบริเวณอวัยวะเพศ อาจติดโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์ หญิงสาวสามารถตั้งครรภ์ได้

การล่วงละเมิดเด็กในสถาบัน ตามสถิติในช่วงที่ผ่านมาของปี 2558 ได้รับการยืนยันแล้ว 4,000 กรณีการล่วงละเมิดเด็กในสถาบันก่อนวัยเรียน

ความรับผิดชอบของพนักงานในมาตรา 81 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย (วรรค 8“ ความมุ่งมั่นโดยพนักงานที่ทำหน้าที่ด้านการศึกษาของความผิดที่ผิดศีลธรรมซึ่งไม่สอดคล้องกับความต่อเนื่องของงานนี้”) ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับผู้อื่น - คดีอาญาได้เริ่มขึ้นแล้ว

ความรับผิดทางปกครอง 5.35. การไม่ปฏิบัติตามหรือการปฏิบัติที่ไม่เหมาะสมโดยผู้ปกครองในภาระหน้าที่ในการสนับสนุน ให้ความรู้ ให้ความรู้ ปกป้องสิทธิและผลประโยชน์ของผู้เยาว์ จะต้องนำมาซึ่งคำเตือนหรือการปรับค่าปรับทางปกครองจำนวน 1 ถึง 5 ค่าแรงขั้นต่ำ

การทารุณกรรมเด็กสามารถใช้เป็นเหตุในการนำผู้ปกครอง (บุคคลที่มาแทนพวกเขา) ไปสู่ความรับผิดตามกฎหมายครอบครัว ความรับผิดทางแพ่ง 52 . บิดามารดามีหน้าที่เลี้ยงดูบุตรธิดาเพื่อให้ได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐานขั้นพื้นฐาน ศิลปะ. 65 - ห้ามผู้ปกครองละเลย โหดร้าย หยาบคาย การปฏิบัติที่เสื่อมเสีย ล่วงละเมิดและแสวงประโยชน์จากเด็ก ศิลปะ. 69 RF IC - การลิดรอนสิทธิของผู้ปกครอง Art. 73 RF IC - การ จำกัด สิทธิ์ของผู้ปกครอง Art. 77 RF IC - การกำจัดเด็กในกรณีที่มีภัยคุกคามโดยตรงต่อชีวิตหรือสุขภาพของเด็ก

ความรับผิดทางอาญา 111 - เจตนาทำร้ายร่างกายอย่างรุนแรง ศิลปะ. 116 - เฆี่ยนตี Art.117 - การทรมาน ศิลปะ. 131 - ข่มขืน ศิลปะ. 135 - การกระทำที่ไม่เหมาะสม Art.125 - ออกจากอันตราย มาตรา 156 - การไม่ปฏิบัติตามพันธกรณีในการเลี้ยงดูผู้เยาว์

การกระทำของพนักงานของสถาบันการศึกษาในกรณีที่มีสัญญาณที่ชัดเจนของการทารุณกรรมเด็ก: แจ้งหัวหน้าสถาบันการศึกษาทันทีและส่งบันทึกเกี่ยวกับกรณีการล่วงละเมิดเด็กที่ระบุ หัวหน้าสถาบันการศึกษารายงานทางโทรศัพท์ทันที (จากนั้นส่งข้อมูลเป็นลายลักษณ์อักษรในระหว่างวัน) เกี่ยวกับกรณีที่ระบุการล่วงละเมิดเด็กไปยังกรมตำรวจและหน่วยงานผู้ปกครองและผู้ดูแลเพื่อตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่และการเลี้ยงดูเด็ก ผู้เชี่ยวชาญด้านการคุ้มครองสิทธิเด็กพร้อมกับผู้เชี่ยวชาญจากสถาบันการศึกษาซึ่งเป็นลูกจ้างของหน่วยงานภายใน (ถ้าจำเป็น) ดำเนินการตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่และการเลี้ยงดูเด็กทันทีโดยพิจารณาจากผลที่ได้ จัดทำรายงานการสอบ ตามผลของมาตรการที่ดำเนินการหัวหน้าสถาบันการศึกษาจะส่งข้อมูลไปยังคณะกรรมการเกี่ยวกับกิจการของผู้เยาว์ทันทีและการคุ้มครองสิทธิของพวกเขาเกี่ยวกับการระบุสัญญาณการล่วงละเมิดเด็กแก้ไขจำนวนข้อความที่ส่งออก

ความรุนแรงต่อเด็กทุกรูปแบบสามารถป้องกันได้และไม่มีใครสามารถพิสูจน์ได้!

การปกป้องเด็กกำลังปกป้องอนาคตของรัสเซีย

ในวัยอนุบาลจำเป็นต้องสอนเด็ก ๆ ให้ปฏิบัติตามกฎที่ช่วยให้อยู่ด้วยกัน: ไม่รุกรานซึ่งกันและกันช่วยเหลือซึ่งกันและกัน เด็กเริ่มตระหนักถึงสิทธิก่อนจากคำแนะนำของนักการศึกษา จากนั้นพวกเขาก็ค่อยๆ เริ่มเข้าใจถึงความสำคัญของพวกเขา ความรู้เรื่องสิทธิเป็นเกราะกำบังเด็ก ศักดิ์ศรี จากการล่วงละเมิดของผู้ใหญ่

ดังนั้นสิ่งที่สำคัญเป็นพิเศษคือการก่อตัวในเด็กจากพื้นฐานของจิตสำนึกทางกฎหมายและลักษณะบุคลิกภาพเช่นความรักต่อญาติและเพื่อนฝูงความปรารถนาดีต่อผู้อื่นและความสามารถในการเอาใจใส่

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

คำบรรยายสไลด์:

MUNICIPAL AUTONOMOUS PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION รวม KINDERGARTEN "FAIRY TALE" "เกี่ยวกับสิทธิ์ - การเล่น" นักการศึกษา: Smarandi M. D.

ความเกี่ยวข้องของหัวข้อนี้ ในวัยอนุบาลจำเป็นต้องสอนเด็ก ๆ ให้ปฏิบัติตามกฎที่ช่วยให้อยู่ด้วยกัน: ไม่รุกรานซึ่งกันและกันช่วยเหลือซึ่งกันและกัน เด็กเริ่มตระหนักถึงสิทธิก่อนจากคำแนะนำของนักการศึกษา จากนั้นพวกเขาก็ค่อยๆ เริ่มเข้าใจถึงความสำคัญของพวกเขา ความรู้เรื่องสิทธิเป็นเกราะกำบังเด็ก ศักดิ์ศรี จากการล่วงละเมิดของผู้ใหญ่

วัตถุประสงค์: เพื่อให้ความรู้เบื้องต้นแก่เด็กก่อนวัยเรียนและแนวคิดเกี่ยวกับเอกสารระหว่างประเทศว่าด้วยการคุ้มครองสิทธิเด็ก เพื่อสร้างความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสิทธิและหน้าที่ของเด็ก ให้การศึกษาแก่เด็กที่เป็นมิตร สงบ เห็นอกเห็นใจ มีไหวพริบ ภารกิจ: การสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความสามารถทางกฎหมายในเด็ก การทำความคุ้นเคยกับเด็กในรูปแบบที่เหมาะสมกับวัยของพวกเขาด้วยบรรทัดฐานทางสังคมและกฎหมายและกฎการปฏิบัติ แนะนำเด็กให้รู้จักอนุสัญญาสหประชาชาติว่าด้วยสิทธิเด็ก การศึกษาในเด็กที่มีทัศนคติที่เคารพและอดทนต่อผู้คนโดยไม่คำนึงถึงแหล่งกำเนิด เชื้อชาติและสัญชาติ ภาษา เพศ อายุ อัตลักษณ์ส่วนบุคคลและพฤติกรรม รวมถึงรูปลักษณ์และความพิการทางร่างกาย การสร้างเงื่อนไขในการจัดปฏิสัมพันธ์ระหว่างครอบครัวและสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในประเด็นการศึกษากฎหมายและการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในกระบวนการศึกษากฎหมาย

ประชาชนทุกคนมีสิทธิ มีเขียนไว้ในหนังสือเล่มนี้ ซึ่งจัดทำและรับรองโดยองค์การสหประชาชาติ (UN) สิทธิในการมีชีวิต ชื่อ เสรีภาพ ครอบครัว ที่อยู่อาศัย อาหาร ทรัพย์สิน เพื่อน ความเห็นของตนเอง ทางเลือก การคุ้มครอง การดูแล ความรัก ความสนใจ, ความช่วยเหลือ, การรักษาพยาบาล, การสอน, การพัฒนา, นันทนาการ

เกมการสอน: "ฮีโร่มีสิทธิ์อะไร"

เราศึกษาสิทธิและหน้าที่ วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็กรู้จักสิทธิมนุษยชนที่บันทึกไว้ในปฏิญญาสิทธิมนุษยชนในรูปแบบที่เด็กก่อนวัยเรียนสามารถเข้าถึงได้ ภารกิจ: สอนเด็ก ๆ ให้วิเคราะห์การกระทำของวีรบุรุษในเทพนิยายเพื่อให้สามารถตั้งชื่อสิทธิของวีรบุรุษที่ถูกละเมิดในเทพนิยาย พัฒนาความสามารถในการปกป้องสิทธิของตนและเคารพสิทธิของผู้อื่น เข้าใจและปฏิบัติตามหน้าที่ของตน เพื่อให้เด็กรู้จักความรักความรับผิดชอบต่อการกระทำความปรารถนาที่จะเคารพสิทธิ กระตุ้นกระบวนการคิด เติมคำศัพท์ในเด็ก

ใครละเมิดอะไรตรงนี้?

ฮีโร่มีสิทธิอะไรบ้าง?

และฮีโร่เหล่านี้มีสิทธิอะไรบ้าง?

มาพูดถึงสิทธิและความรับผิดชอบกัน ประเทศที่ไร้กฎหมาย

งานเบื้องต้น: อ่านหนังสือ "ปฏิญญาสากลว่าด้วยสิทธิมนุษยชนสำหรับเด็กและผู้ใหญ่" ผู้เขียน A. Usachev, 1992 วาดเรื่องราวที่เกิดขึ้นกับชายร่างเล็ก การแสดงข้อความที่ตัดตอนมาจากหนังสือ การแสดงละคร "การผจญภัยของชายน้อย"

1) ภาพนี้บอกอะไรเราบ้าง? 2) พ่อของเด็กชายลืมอะไรไปบ้าง?

ดูสิว่าผู้ชายคนนี้อยู่ที่ไหน?

1) ดูสิ่งที่ทำในศาลของประเทศนี้? 2) ทำไมผู้พิพากษาจึงเสนอเงิน? 3) ละเมิดสิทธิอะไร?

1) พวกเขากำลังจะทำอะไรที่นี่? 2) ละเมิดสิทธิอะไร?

1) สิทธิมนุษยชนอะไรที่ละเมิดที่นี่? 2) ภาระผูกพันใดที่ไม่ได้รับการพิจารณาในกรณีนี้?

1) สิทธิมนุษยชนอะไรที่ละเมิดที่นี่? 2) ฉันควรรับผิดชอบอะไรในกรณีนี้?

บทกวี “สิทธิเด็ก” แม่ พ่อของทั้งประเทศ น่าจะรู้เรื่องนี้มานานแล้ว มีสิทธิให้ลูกด้วย เช่น การอ่านหนังสือ สิทธิ์ที่จะดูแล รักใคร่ และมีชีวิต ราวกับอยู่ในเทพนิยาย ก็ยังมีสิทธิที่จะมีความสุข ในโลกที่ดีที่สุดของเรา!

การวินิจฉัยในหัวข้อ “สิทธิเด็ก” เด็กทุกคนมีสิทธิเท่าเทียมกันโดยไม่คำนึงถึง: สัญชาติ ภาษา สีผิว สีผิว แหล่งกำเนิด สังคม ความมั่งคั่ง / ความยากจน ที่อยู่อาศัย เพศ อายุ

เด็กมีสิทธิที่จะ: เสรีภาพในชีวิต ครอบครัว บ้าน อาหาร ทรัพย์สิน เพื่อน ชื่อ ความคิดเห็นส่วนตัว ทางเลือก การป้องกัน การดูแล ความรัก ความเอาใจใส่ ช่วย การดูแลทางการแพทย์ การสอน การพัฒนา นันทนาการ

ปกป้องลูกจาก: การพลัดพรากจากพ่อแม่ ความอัปยศของความเป็นทาส ความทารุณของงานหนัก การซื้อ ขาย แทนที่

ความรับผิดชอบของเด็ก : ดูแลคน ช่วยเหลือผู้ใหญ่ ดูแลตนเอง ดูแลน้อง

ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ! สร้างสรรค์ความสำเร็จ!

เราอยู่คนละประเทศ

เชิญรับชมได้เลยครับ

เกิดมาเพื่อเป็นอิสระ

และเท่าเทียมกัน - ในสิทธิ

เราจะเป็นเพื่อนกันตลอดไป

และเหมือนพี่น้องกัน พวกเขาทั้งหมดเป็นญาติกัน

เด็กทุกคนมีสิทธิโดยไม่คำนึงถึงเพศ สีผิว หรือเชื้อชาติ

มองที่พวกเรา

เราทุกคนต่างเชื้อชาติ เพศ ภาษา

และเราต่างก็มีศาสนาเป็นของตัวเอง

แต่พวกเราทุกคน

มีเสรีภาพใช่ไหม

ยังไงก็ดูแลพวกเราด้วยนะครับ

สภาพแข็งแกร่ง!

เด็กทุกคนมีสิทธิที่จะมีชีวิต

ทุกคนเท่าเทียมกันต่อหน้ากฎหมาย

ไม่มีข้อสงสัยเกี่ยวกับเรื่องนี้

และเราทุกคนควร

ได้รับการปกป้อง

ทุกคนมีสิทธิที่จะอยู่อาศัย

เราอยู่ในประเทศที่สงบสุข

เรามีครอบครัวและบ้าน

และกฎหมายคุ้มครอง

เพื่อที่จะไม่มีใครเคย

ไม่กล้าทำลายบ้านของเรา

ที่จะมีกันทั้งครอบครัว

เกียรติยศและชื่อเสียง.

เด็กมีสิทธิเข้าถึงข้อมูลจากแหล่งต่างๆ

เรามีอิสระที่จะคิด

ชักชวนและพูด

และยังจำหน่าย

ความคิดต่างๆ.

ให้เราได้พูดคุยกัน

คุณสามารถใช้สื่อ

ทุกคนควรไปโรงเรียน

มันจำเป็น!

ทุกคนต้องพัฒนา

หมั่นเพียรอยู่เสมอ

ที่โรงเรียนพวกเขาสอนเราฟรี

ความรู้ช่วยให้เราค้นหา

ในชีวิตของเราเส้นทางที่ถูกต้อง

เด็กได้รับการคุ้มครองจากการทำงานที่ สามารถทำร้ายสุขภาพของเขาได้ . .

ให้พูดคำว่า "ไม่" ให้ทรมาน!

เราทุกคนล้วนเป็นมนุษย์

ท้ายที่สุดพวกเราแต่ละคน

มีหัวใจของคุณเอง

เราทุกคนควรจะใจดี

และอย่าโหดร้าย

แล้วทั่วแผ่นดิน

ในทุกบ้านและครอบครัว

ก็จะเกิดความสงบ ร่มเย็น สบายใจ

คนเหล่านี้รออยู่เสมอ!

ทุกคนมีสิทธิที่จะได้รับสัญชาติ

ที่นี่ในประเทศที่เราอาศัยอยู่

ทุกคนมีสัญชาติ

และไม่มีใครและไม่เคย

โดยปราศจากความยินยอมของเรา

จะไม่เปลี่ยนให้เรา

นั่นคือสิ่งที่กฎหมายพูด!

เด็กมีสิทธิได้รับการดูแลสุขภาพ

เด็กป่วย

เพื่อช่วยเหลือทางการแพทย์

เขามีสิทธิ

เด็กมีสิทธิที่จะพูดภาษาของเขาเอง

วัฒนธรรมของคุณ ภาษาของคุณ

เด็กคุ้นเคยกับการรู้ตั้งแต่วัยเด็ก

แต่เขาแทบไม่รู้

ว่าทั้งหมดนี้เป็นสิทธิ์ของเขา

บุคคลมีสิทธิที่จะมีส่วนร่วมในรัฐบาลของประเทศของตน

ไม่ได้อยู่ในชีวิตของประเทศ

สำคัญกว่าปัจจุบัน

กว่าการเลือกตั้งดูมาและประธานาธิบดี!!!

เจ็บสุดหัวใจ

เพื่อเมืองอันเป็นที่รัก

ปล่อยให้มันกลายเป็นพื้นเมือง

ดีกว่าปีแล้วปีเล่า

ข้อ "ถูกต้อง"

ทันทีที่คุณเกิดมาในโลก สิทธิ์แรกของคุณ: ทำให้ภูมิใจในชื่อของคุณ

มันยากมากที่จะอยู่คนเดียวในโลก สิทธิที่จะอยู่กับแม่และใช้พ่อทุกที่ครับ

ยังคงมีสิทธิ์เช่นนั้น - ที่จะจำ คิดและสร้างสรรค์ และให้ความคิดของคุณกับผู้อื่นหากคุณต้องการ

ฉันไม่พอใจกับถั่วงอกและฉันก็ยังไม่แข็งแรงนัก แต่อย่ากล้าทำร้ายฉัน - เรามีกฎหมายเช่นนี้

หากเป็นไข้ ปวดไปทั้งตัวและไม่ติดเกม การเรียกแพทย์เพื่อขอความช่วยเหลือก็เป็นสิทธิ์ของเด็กๆ เช่นกัน

เพื่อที่จะได้เป็นเพื่อนกับวิทยาศาสตร์ ด้วยหนังสือในมือเล็กๆ ของฉัน ฉันใช้สิทธิ์ในการ "เรียนภาษาแม่ของฉัน"

ฉันโตมา ฉันเรียนหนังสือและไปชั้นเฟิสต์คลาส เด็กทุกคนไปโรงเรียน - เรามีสิทธิ์นี้

ฉันสามารถฉลองวันหยุดของลูกๆ ได้เหมือนผู้ใหญ่ ถ้าฉันหิว ฉันมีสิทธิได้รับอาหาร

จะอ่อนจะแรง ขาว ดำ ไม่สำคัญ! คุณเกิดมาเพื่อมีความสุข สิทธิ์นี้มอบให้ทุกคน

รู้สิทธิ์ของคุณ, เหมือนสองครั้ง สอง.

การนำเสนอถูกนำเสนอในบทเรียน All-Ukrainian เกี่ยวกับสิทธิของเด็กเมื่อวันที่ 10 ธันวาคม 2015 ประกอบด้วยเอกสารหลักที่ยืนยันสิทธิของพลเมืองของประเทศยูเครนและสิทธิของเด็ก และแบบทดสอบวรรณกรรมที่มีสีสันสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษา

นอกจากนี้ การนำเสนอนี้สามารถใช้เป็นชั่วโมงเรียนในหัวข้อ "สิทธิเด็ก"

ดูเนื้อหาเอกสาร
"บทเรียนเรื่องสิทธิของฉัน"

อูลิน่า เอ็นจี

หัวข้อบทเรียน: สิทธิของเด็ก

เป้าหมาย:ทำความคุ้นเคยกับปฏิญญาสิทธิมนุษยชน เพื่อให้เด็กมีความรู้ทางกฎหมายเบื้องต้น โอกาสที่จะรู้สึกเหมือนเป็นพลเมืองที่มีความรับผิดชอบของประเทศของตน ส่งเสริมมิตรภาพและความเข้าใจซึ่งกันและกันระหว่างผู้คน พัฒนาความจำ ความคิด จินตนาการ ส่งเสริมให้เด็กใช้ความรู้เกี่ยวกับชีวิตรอบข้างในเกมมากขึ้น เรียนรู้ที่จะหาคำตอบร่วมกันผ่านการสนทนา
รูปแบบการดำเนินการ: บทเรียนเกมการศึกษา

อุปกรณ์:ป้ายสำหรับเกม "อนุญาต", "ต้องห้าม", กระดาษและดินสอสำหรับการวาดภาพ, รูปภาพที่แสดงถึงความชั่วและความดีของผู้คน

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ส่วนเกริ่นนำ.
อาจารย์บอก.
นานมาแล้ว เมื่อหลายพันปีก่อน มนุษย์ได้ปรากฏตัวขึ้นบนโลก ในเวลาเดียวกัน คำถามหลักก็เกิดขึ้น: ผู้คนสามารถทำอะไรได้บ้างและพวกเขาทำอะไรไม่ได้? พวกเขามีสิทธิ์อะไรและไม่ได้อะไร? และผู้คนก็นำวิธีแก้ปัญหาหลักเหล่านี้: ในการสนทนากันเองด้วยความช่วยเหลือของโซลูชั่นต่าง ๆ ผ่านการเจรจาระหว่างประเทศ ในท้ายที่สุด ผู้คนสามารถแก้ไขปัญหาหลักได้ และปฏิญญาสากลว่าด้วยสิทธิมนุษยชนก็ถือกำเนิดขึ้น ผู้ใหญ่มีสิทธิที่แตกต่างกันมากมาย สิ่งสำคัญมีกำหนดไว้ในปฏิญญาสากลว่าด้วยสิทธิมนุษยชน
- เด็กมีสิทธิใด ๆ หรือไม่? (คำตอบสำหรับเด็ก: ใช่ มี) และพวกเขาเขียนไว้ในปฏิญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก ซึ่งจัดทำและรับรองโดยสหประชาชาติ (UN)
สิ่งสำคัญคือต้องรู้สิทธิของผู้ใหญ่และสิทธิของเด็ก แต่สิ่งสำคัญเท่าเทียมกันคือต้องจำไว้ว่านอกจากสิทธิแล้ว บุคคลยังมีหน้าที่เชื่อมโยงกันอย่างแยกไม่ออก

1. จำเป็นต้องปลูกฝังความรู้สึกของมิตรภาพและความเข้าใจซึ่งกันและกันระหว่างคนแก่เด็กทุกคน
2. ห้ามขายหรือซื้อเด็ก
3. เด็กทุกคนมีสิทธิได้รับการศึกษาภาคบังคับฟรี
4. ห้ามมิให้เด็กเล็กพรากจากมารดาของตน เว้นแต่เป็นกรณีพิเศษ
5. เด็กทุกคนต้องการความรักและความเอาใจใส่
6. เด็กทุกคนตั้งแต่วันเกิดมีสิทธิได้รับสัญชาติและชื่อของตนเอง

2. แบบทดสอบ "สิทธิ"
เขียนชื่อเรื่องราวต่างๆ ไว้บนกระดาน เด็ก ๆ ตอบโดยตั้งชื่อนิทาน:
"Thumbelina", "Harry Potter", "Three Little Pigs", "Golden Key", "Moroz Ivanovich", "Cinderella", "หนูน้อยหมวกแดง", "Teremok"

1. เทพนิยายใดที่ละเมิดสิทธิในการขัดขืนของชีวิต?
2. การละเมิดสิทธิในการขัดขืนของบ้านคืออะไร?
3. การละเมิดสิทธิในการเป็นเจ้าของบ้านของบุคคลในงานใด?
4. การละเมิดสิทธิในการพักผ่อนและการพักผ่อนในงานใด?
5. ในงานใดที่สิทธิของคนงานได้รับค่าตอบแทนที่ยุติธรรมถูกละเมิด?

3. เกม "อนุญาต - ต้องห้าม"
ครู. คุณรู้อยู่แล้วว่าทุกคน - ผู้ใหญ่และเด็ก - มีสิทธิที่แตกต่างกัน: ในการใช้ชีวิต, การเรียน, การทำงาน, การพักผ่อน ฯลฯ
ฉันแนะนำให้คุณเล่นเกม "อนุญาต - เป็นสิ่งต้องห้าม"
ฉันจะพูดถึงสิทธิบางอย่างและคุณจะพบป้ายที่ตรงกับมันและตอบว่า: "อนุญาตหรือห้าม"

มีเด็กน้อยอยู่ตรงหัวมุม
ร้องไห้ น้ำตาซึม.
ทุบตีลงโทษเด็กอย่างเคร่งครัด ... (ต้องห้าม)

ลูกต้องอยู่กับแม่
ให้ดอกไม้เธอเสมอ - นี่คือ ... (อนุญาต)

บรรทัดนี้หมายถึง:
แม่และเด็กแยกออกจากกัน นี่คือ ... (ต้องห้าม)

วาดและร้องเพลงศึกษา
ถ้าป่วยก็รักษา
นี่คือ ... (อนุญาต)

เด็กคนนี้กำลังทำงาน เขากำลังน้อย ขาของเขางอ
ในวัยเด็กทำงานหนัก ... (ต้องห้าม)

อยู่ร่วมกันอย่างสงบสุขเป็นเพื่อนกับลูกต่าง ๆ - นี่คือ ... (ได้รับอนุญาต)

4. แก้ไข
ครู. ทำได้ดีมากเด็กชาย! คุณทำได้ดีมากในการแสดงรายการสิทธิ์ทั้งหมดที่ฉันบอกคุณ.. สร้างป้ายที่สะท้อนถึงบทความหลักของปฏิญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก (เด็ก ๆ มากับพวกเขาเองและวาด) ในหมู่พวกเขามีสัญญาณที่ห้ามและอนุญาต (นิทรรศการภาพวาด)
พวกคุณเข้าใจสุภาษิตเหล่านี้อย่างไร:
* คนชั่วไม่เชื่อว่ามีคนดี
* อย่าทำชั่วตอบแทนความชั่ว
* คำพูดที่ดีจะรักษา แต่คำพูดที่ไม่ดีทำให้พิการ
* เป็นการดีสำหรับเขาที่จะทำความดีที่จำได้ (คำตอบของเด็ก)
ครู. คิดยังไงกับคนดีๆ? เด็ก ๆ สร้างภาพบุคคลด้วยวาจา
- เป็นไปได้ไหมที่จะบอกว่าบุคคลทำชั่ว (ชั่ว) และความดี (ความดี)?
ภารกิจ: ลองดูรูปภาพและหารือเกี่ยวกับสถานการณ์ที่ปรากฎ:
กรรมแบบไหนถึงจะเรียกว่าดี (เมตตา) ได้?
- คุณจะทำตัวอย่างไรในสถานการณ์เหล่านี้? (คำตอบของเด็ก)

5. สรุป

ครู. นี่คือจุดสิ้นสุดของบทเรียนของเรา วันนี้เรามีบทสนทนาที่ดีมาก: เราระลึกถึงสิทธิมนุษยชนที่แตกต่างกัน เราพูดคุยเกี่ยวกับความดีและความชั่ว เกี่ยวกับความดีและความชั่ว
- คุณได้ข้อสรุปอะไรสำหรับตัวคุณเอง? คุณได้เรียนรู้บทเรียนอะไรบ้างจากการสื่อสารกับเพื่อนๆ ของคุณ?
คุณไม่ได้อยู่คนเดียว แต่อยู่ท่ามกลางผู้คน ดังนั้นจงเรียนรู้ที่จะตัดสินใจอย่างถูกต้องในสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิต ควบคุมพฤติกรรมของคุณในการสื่อสารกับผู้อื่น:
- สามารถฟังคู่สนทนาโดยไม่ขัดจังหวะ
- สามารถยอมรับว่าคุณคิดผิด
- ช่วยเพื่อนพยายามเจรจากับเขา
- พูดความจริงเสมอ
- ชื่นชมยินดีในความสำเร็จของเพื่อน
- ให้คำ - รักษาสัญญา - ทำตาม!
ฉันบอกลาคุณและเตือนคุณให้เคารพในสิทธิของบุคคลอื่น - อย่าให้ใครถูกปฏิบัติอย่างโหดร้าย จำกฎ:
เป็นการไม่ดีสำหรับผู้ที่ไม่ทำดีกับใคร