ตัวอย่างลักษณะงานทั่วไปสำหรับนักจิตวิทยา หน้าที่การงานของครู-นักจิตวิทยา

เราขอนำเสนอตัวอย่างทั่วไปของรายละเอียดงานสำหรับนักจิตวิทยา ตัวอย่างปี 2019 ลักษณะงานของนักจิตวิทยาควรรวมถึงส่วนต่อไปนี้: ตำแหน่งทั่วไป, หน้าที่ของนักจิตวิทยา, สิทธิของนักจิตวิทยา, ความรับผิดชอบของนักจิตวิทยา

รายละเอียดงานของนักจิตวิทยาควรมีรายการต่อไปนี้:

หน้าที่ความรับผิดชอบของนักจิตวิทยา

1) ความรับผิดชอบต่อหน้าที่. ศึกษาอิทธิพลของปัจจัยการผลิตทางจิตวิทยา เศรษฐกิจ และองค์กรต่อกิจกรรมแรงงานของพนักงานในองค์กร สถาบัน องค์กร เพื่อพัฒนามาตรการในการปรับปรุงสภาพการทำงานและเพิ่มประสิทธิภาพในการทำงาน ดำเนินการร่างแผนงานและโครงการพัฒนาสังคม กำหนดปัจจัยทางจิตวิทยาที่มีผลกระทบต่อพนักงาน ร่วมกับนักสรีรวิทยาเขาทำการสำรวจคุณสมบัติส่วนบุคคลของคนงานลักษณะของกิจกรรมแรงงานของคนงานและลูกจ้างในวิชาชีพและความชำนาญพิเศษต่าง ๆ รวมถึงผู้ที่เกี่ยวข้องกับการคัดเลือกมืออาชีพตรวจสอบสภาพการทำงานทางจิตวิทยาระบุความสนใจและความโน้มเอียง , พึงพอใจในงาน. เข้าร่วมการทดลองเพื่อตรวจสอบผลกระทบของสภาพการทำงานที่มีต่อจิตใจของคนงาน วิเคราะห์กระบวนการแรงงานและสภาพจิตใจของพนักงานระหว่างทำงาน ร่วมกับนักสังคมวิทยาและผู้เชี่ยวชาญคนอื่น ๆ เขามีส่วนร่วมในการกำหนดภารกิจของการพัฒนาสังคม โดยจะเลือกประเด็นและปัญหาเร่งด่วนที่สุดที่ต้องแก้ไข (การลาออกของพนักงาน การละเมิดวินัยแรงงาน การทำงานที่ไม่มีประสิทธิภาพ) กำหนดวิธีการขจัดสาเหตุที่ทำให้เกิดปัญหาดังกล่าว พัฒนา professiograms และลักษณะทางจิตวิทยาโดยละเอียดของอาชีพคนงานและตำแหน่งของพนักงานซึ่งกำหนดโดยอิทธิพลของสภาพแวดล้อมการผลิตต่อความเครียดทางจิตใจของผู้ปฏิบัติงาน ให้คำแนะนำเกี่ยวกับเงื่อนไขสำหรับการใช้ความสามารถส่วนตัวของบุคคลอย่างเหมาะสมที่สุดโดยคำนึงถึง พิจารณาถึงโอกาสในการพัฒนาความสามารถทางวิชาชีพของเขา มีส่วนร่วมในการดำเนินการตามมาตรการสำหรับการผลิตและการปรับตัวของแรงงานรุ่นเยาว์และผู้เชี่ยวชาญ จัดทำข้อเสนอแนะและข้อเสนอสำหรับการนำผลการวิจัยทางจิตวิทยาไปปฏิบัติเช่นเดียวกับมาตรการในพื้นที่เฉพาะสำหรับการปรับปรุงการจัดการการพัฒนาสังคมการมีส่วนร่วมในองค์กรของกระบวนการแรงงานที่เหมาะสมการจัดตั้งรูปแบบการทำงานและการพักผ่อนที่มีเหตุผล การปรับปรุงบรรยากาศทางศีลธรรมและจิตใจ สภาพการทำงาน และการเพิ่มประสิทธิภาพของมนุษย์ ดำเนินการควบคุมการดำเนินงาน วิเคราะห์สาเหตุของการหมุนเวียนพนักงาน การคัดเลือกและการจัดตำแหน่งตามข้อกำหนดขององค์กรแรงงานและการจัดการการผลิต พัฒนาข้อเสนอเพื่อให้มั่นใจถึงความมั่นคงของพนักงาน ใช้มาตรการที่จำเป็นในการปรับพนักงาน มีส่วนร่วมในการก่อตัวของกลุ่มแรงงานในการออกแบบระบบองค์กรแรงงาน (การจัดเวลาทำงานการหาเหตุผลเข้าข้างตนเองของสถานที่ทำงาน) โดยคำนึงถึงปัจจัยทางจิตวิทยาและข้อกำหนดตามหลักสรีรศาสตร์ ให้คำปรึกษาแก่หัวหน้าสถานประกอบการ สถาบัน องค์กรเกี่ยวกับปัญหาทางสังคมและจิตวิทยาของการจัดการการผลิตและการพัฒนาสังคมของทีม ตลอดจนพนักงานที่เกี่ยวข้องกับปัญหาด้านบุคลากรและแรงงาน

นักจิตวิทยาต้องรู้

2) นักจิตวิทยาในการปฏิบัติหน้าที่ควรรู้:มติ คำสั่ง คำสั่ง เอกสารกำกับดูแลและข้อบังคับอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับประเด็นของจิตวิทยาเชิงปฏิบัติ จิตวิทยาการทำงานและการจัดการ วิศวกรรมและจิตวิทยาสังคม วิธีการศึกษาลักษณะทางจิตวิทยาของกิจกรรมแรงงานของคนงาน วิธีการทางเทคนิคที่ใช้ในการศึกษาสภาพการทำงาน ประสบการณ์ขั้นสูงของนักจิตวิทยาในประเทศและต่างประเทศ พื้นฐานของเทคโนโลยีการผลิต พื้นฐานของเศรษฐศาสตร์ การจัดการผลิต แรงงานและการจัดการ พื้นฐานของการแนะแนวอาชีพ กฎหมายแรงงาน ข้อบังคับด้านแรงงานภายใน กฎและข้อบังคับเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงาน

ข้อกำหนดสำหรับคุณสมบัติของนักจิตวิทยา

3) ข้อกำหนดคุณสมบัติ

1. บทบัญญัติทั่วไป

1. นักจิตวิทยาอยู่ในประเภทของผู้เชี่ยวชาญ

• นักจิตวิทยาประเภท II: การศึกษาวิชาชีพ (จิตวิทยา) ที่สูงขึ้นและประสบการณ์การทำงานในฐานะนักจิตวิทยาอย่างน้อย 3 ปี
• นักจิตวิทยา: การศึกษาระดับมืออาชีพ (จิตวิทยา) ที่สูงขึ้นโดยไม่ต้องนำเสนอข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

3. นักจิตวิทยาได้รับการว่าจ้างและไล่ออกจากผู้อำนวยการองค์กร

4. นักจิตวิทยาต้องรู้:

• มติ คำสั่ง คำสั่ง เอกสารกำกับดูแลและข้อบังคับอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับประเด็นของจิตวิทยาเชิงปฏิบัติ
• จิตวิทยาการทำงานและการจัดการ วิศวกรรมและจิตวิทยาสังคม
• วิธีการศึกษาลักษณะทางจิตวิทยาของกิจกรรมแรงงานของคนงาน
• วิธีการทางเทคนิคที่ใช้ในการศึกษาสภาพการทำงาน
• ประสบการณ์ขั้นสูงของนักจิตวิทยาในประเทศและต่างประเทศ
• พื้นฐานของเทคโนโลยีการผลิต
• พื้นฐานของเศรษฐศาสตร์ การจัดการผลิต แรงงานและการจัดการ
• พื้นฐานของการแนะแนวอาชีพ
• กฎหมายแรงงาน
• ข้อบังคับด้านแรงงานภายใน
• กฎและบรรทัดฐานของการคุ้มครองแรงงาน มาตรการด้านความปลอดภัย สุขาภิบาลอุตสาหกรรม และการป้องกันอัคคีภัย

5. ในงานของเขา นักจิตวิทยาได้รับคำแนะนำจาก:

• กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย
• กฎบัตรขององค์กร
• คำสั่งและคำสั่งของพนักงานที่เขาเป็นผู้ใต้บังคับบัญชาตามคำสั่งนี้
• รายละเอียดงานนี้
• ข้อบังคับด้านแรงงานภายในองค์กร

6. นักจิตวิทยารายงานตรงต่อหัวหน้าแผนกบุคคล

7. ในระหว่างที่ไม่มีนักจิตวิทยา (การเดินทางเพื่อธุรกิจ วันหยุด การเจ็บป่วย ฯลฯ ) หน้าที่ของเขาจะดำเนินการโดยบุคคลที่แต่งตั้งโดยผู้อำนวยการขององค์กรในลักษณะที่กำหนดซึ่งได้รับสิทธิหน้าที่และความรับผิดชอบที่เหมาะสม การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายให้เขา

2. หน้าที่การงานของนักจิตวิทยา

นักจิตวิทยา:

1. ศึกษาอิทธิพลของปัจจัยการผลิตทางจิตวิทยา เศรษฐกิจ และองค์กรต่อกิจกรรมแรงงานของพนักงานในสถานประกอบการ สถาบัน องค์กร เพื่อพัฒนามาตรการในการปรับปรุงสภาพการทำงานและเพิ่มประสิทธิภาพในการทำงาน

2. ดำเนินการร่างแผนงานและโครงการพัฒนาสังคม ระบุปัจจัยทางจิตวิทยาที่มีผลกระทบต่อพนักงาน

3. ร่วมกับนักสรีรวิทยาดำเนินการสำรวจคุณสมบัติส่วนบุคคลของคนงานลักษณะการทำงานของคนงานและลูกจ้างในวิชาชีพและความชำนาญพิเศษต่างๆตลอดจนผู้ที่เกี่ยวข้องกับการคัดเลือกมืออาชีพตรวจสอบสภาพการทำงานทางจิตวิทยาระบุความสนใจและ ความโน้มเอียง ความพอใจในงาน

4. เข้าร่วมในการทดลองเพื่อกำหนดผลกระทบของสภาพการทำงานที่มีต่อจิตใจของคนงาน

5. วิเคราะห์กระบวนการแรงงานและสภาพจิตใจของพนักงานระหว่างทำงาน

6. ร่วมกับนักสังคมวิทยาและผู้เชี่ยวชาญคนอื่น ๆ มีส่วนร่วมในการกำหนดภารกิจของการพัฒนาสังคม

7. ดำเนินการคัดเลือกประเด็นและปัญหาเร่งด่วนที่สุดที่ต้องแก้ไข (การลาออกของพนักงาน, การละเมิดวินัยแรงงาน, การทำงานที่ไม่มีประสิทธิภาพ) กำหนดวิธีการกำจัดสาเหตุที่ทำให้เกิด

8. พัฒนา professiograms และลักษณะทางจิตวิทยาโดยละเอียดของอาชีพคนงานและตำแหน่งของพนักงานซึ่งกำหนดโดยอิทธิพลของสภาพแวดล้อมการผลิตต่อความเครียดทางจิตใจของผู้ปฏิบัติงานให้คำแนะนำเกี่ยวกับเงื่อนไขสำหรับการใช้ความสามารถส่วนบุคคลของบุคคลอย่างเหมาะสมที่สุด โดยคำนึงถึงโอกาสในการพัฒนาความสามารถทางวิชาชีพของเขา

9. มีส่วนร่วมในการดำเนินการตามมาตรการสำหรับการผลิตและการปรับตัวของคนงานรุ่นเยาว์และผู้เชี่ยวชาญ

10. จัดทำข้อเสนอแนะและข้อเสนอสำหรับการดำเนินการตามผลการวิจัยทางจิตวิทยาสู่การปฏิบัติตลอดจนมาตรการเฉพาะด้านเพื่อปรับปรุงการจัดการการพัฒนาสังคมการมีส่วนร่วมในการจัดกระบวนการแรงงานที่เหมาะสมที่สุดการจัดตั้งรูปแบบการทำงานที่มีเหตุผลและ การพักผ่อน การปรับปรุงบรรยากาศทางศีลธรรมและจิตใจ สภาพการทำงาน และการเพิ่มประสิทธิภาพของมนุษย์จะกำกับดูแลการนำไปปฏิบัติ

11. วิเคราะห์สาเหตุของการหมุนเวียนพนักงาน การคัดเลือกและการจัดตำแหน่งตามข้อกำหนดขององค์กรแรงงานและการจัดการการผลิต พัฒนาข้อเสนอเพื่อให้มั่นใจถึงความมั่นคงของพนักงาน ใช้มาตรการที่จำเป็นในการปรับพนักงาน

12. มีส่วนร่วมในการก่อตัวของกลุ่มแรงงานในการออกแบบระบบองค์กรแรงงาน (การจัดเวลาทำงานการหาเหตุผลเข้าข้างตนเองของสถานที่ทำงาน) โดยคำนึงถึงปัจจัยทางจิตวิทยาและข้อกำหนดตามหลักสรีรศาสตร์

13. ให้คำปรึกษาแก่หัวหน้าสถานประกอบการ สถาบัน องค์กรเกี่ยวกับปัญหาด้านจิตใจและสังคมของการจัดการการผลิตและการพัฒนาสังคมของทีมงาน ตลอดจนพนักงานที่เกี่ยวข้องกับปัญหาด้านบุคลากรและแรงงาน

14. ปฏิบัติตามระเบียบข้อบังคับด้านแรงงานภายในและข้อบังคับท้องถิ่นอื่น ๆ ขององค์กร

15. ปฏิบัติตามกฎและข้อบังคับภายในของการคุ้มครองแรงงาน ความปลอดภัย สุขาภิบาลอุตสาหกรรม และการป้องกันอัคคีภัย

16. รักษาความสะอาดและความสงบเรียบร้อยในที่ทำงานของเขา

17. ปฏิบัติตามคำสั่งของพนักงานที่เขาเป็นผู้ใต้บังคับบัญชาตามคำสั่งนี้ภายใต้กรอบของสัญญาจ้าง

3. สิทธิของนักจิตวิทยา

นักจิตวิทยามีสิทธิ์:

1. ยื่นข้อเสนอให้กรรมการองค์กรพิจารณา:

• เพื่อปรับปรุงงานที่เกี่ยวข้องกับหน้าที่ที่กำหนดไว้ในคำสั่งนี้
• โดยอาศัยกำลังใจจากผู้มีผลงานดีเด่นที่อยู่ใต้บังคับบัญชาของพระองค์
• การนำเอาความรับผิดชอบทางวัตถุและทางวินัยของพนักงานที่อยู่ใต้บังคับบัญชาที่ฝ่าฝืนการผลิตและวินัยแรงงาน

2. ขอข้อมูลที่จำเป็นสำหรับเขาในการปฏิบัติหน้าที่จากแผนกโครงสร้างและพนักงานขององค์กร

3. ทำความคุ้นเคยกับเอกสารที่กำหนดสิทธิและภาระหน้าที่ของตน เกณฑ์การประเมินคุณภาพการปฏิบัติหน้าที่ราชการ

4. ทำความคุ้นเคยกับร่างการตัดสินใจของฝ่ายบริหารขององค์กรเกี่ยวกับกิจกรรมขององค์กร

5. กำหนดให้ฝ่ายบริหารขององค์กรให้ความช่วยเหลือ รวมถึงการจัดเตรียมเงื่อนไขขององค์กรและด้านเทคนิค และการดำเนินการตามเอกสารที่กำหนดไว้ซึ่งจำเป็นสำหรับการปฏิบัติหน้าที่ราชการ

6. สิทธิอื่นๆ ที่กำหนดโดยกฎหมายแรงงานฉบับปัจจุบัน

4. ความรับผิดชอบของนักจิตวิทยา

นักจิตวิทยามีหน้าที่ดังต่อไปนี้:

1. สำหรับการปฏิบัติงานที่ไม่เหมาะสมหรือการไม่ปฏิบัติหน้าที่ราชการตามที่กำหนดไว้ในรายละเอียดงานนี้ - ภายในขอบเขตที่กำหนดโดยกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย

2. สำหรับความผิดที่กระทำในระหว่างกิจกรรมของพวกเขา - ภายในขอบเขตที่กำหนดโดยกฎหมายการบริหารงานทางอาญาและทางแพ่งในปัจจุบันของสหพันธรัฐรัสเซีย

3. สำหรับการสร้างความเสียหายให้กับองค์กร - ภายในขอบเขตที่กำหนดโดยแรงงานปัจจุบันและกฎหมายแพ่งของสหพันธรัฐรัสเซีย

ลักษณะงานของนักจิตวิทยา - ตัวอย่างปี 2019 หน้าที่ของนักจิตวิทยา สิทธิของนักจิตวิทยา ความรับผิดชอบของนักจิตวิทยา

I. บทบัญญัติทั่วไป:

1.1. คำแนะนำนี้ได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของคุณสมบัติชั่วคราวของนักจิตวิทยาที่ได้รับอนุมัติโดยคำสั่งของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ที่ 08.07.96 №296
1.2. นักจิตวิทยาโรงเรียนได้รับการแต่งตั้งและเลิกจ้างตามขั้นตอนที่กำหนดไว้จากผู้ที่มีการศึกษาด้านจิตวิทยาที่สูงขึ้นหรือการฝึกอบรมขึ้นใหม่บนพื้นฐานของการศึกษาการสอนที่สูงขึ้นด้วยคุณสมบัติ "นักจิตวิทยาภาคปฏิบัติในสถาบันการศึกษา"
1.3. นักจิตวิทยาของโรงเรียนรายงานตรงต่ออาจารย์ใหญ่
1.4. นักจิตวิทยาของโรงเรียนในงานของเขาได้รับคำแนะนำจากระเบียบว่าด้วยการบริการทางจิตวิทยา, ประมวลจริยธรรมของนักจิตวิทยา, กฎระเบียบระหว่างประเทศและสาธารณรัฐที่เกี่ยวข้องกับสิทธิของเด็ก, เอกสารกำกับดูแลการศึกษา, กฎบัตรของโรงเรียนและคำแนะนำนี้ .

ครั้งที่สอง ความรับผิดชอบของนักจิตวิทยาโรงเรียน

นักจิตวิทยาของโรงเรียนมีหน้าที่ดังต่อไปนี้:
2.1. ในการดูแลสุขภาพจิตของปัจเจกบุคคล มีส่วนร่วมในการสร้างสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบายทางจิตใจสำหรับเธอที่กำลังพัฒนา
2.2. ดำเนินการตรวจมวลเป็นประจำเพื่อติดตามการพัฒนาจิตใจระบุบุคคลที่ต้องการความช่วยเหลือด้านจิตใจดำเนินการลงทะเบียนและควบคุม
2.3. ดำเนินการวัดทางจิตวิทยาและการสอนที่จำเป็น ประมวลผลผลลัพธ์ เตรียมข้อสรุปทางจิตวิทยาและข้อเสนอแนะ
2.4. ดำเนินการด้านการศึกษาในหมู่เด็ก นักเรียน ผู้ปกครอง ครู ดำเนินงานให้คำปรึกษา วางแผนและจัดการศึกษาแนะแนวอาชีพและการให้คำปรึกษาอย่างมืออาชีพ ให้งานจิตเวชระบุบุคคลในเขตเสี่ยงทางจิต
2.5. ให้ความช่วยเหลือครอบครัวในการสร้างปากน้ำ เลี้ยงลูกอย่างมีประสิทธิผล ในการแก้ไขข้อขัดแย้งภายในครอบครัว
2.6. ดำเนินการพัฒนาความสามารถของเด็ก, การก่อตัวของวัฒนธรรมทางจิตวิทยาของแต่ละบุคคล, การฝึกอบรมในความสัมพันธ์ที่เพียงพอ, การแก้ปัญหาทางธุรกิจและความขัดแย้งระหว่างบุคคล, การให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ที่รุนแรง
2.7. ดำเนินการงานจิตวิเคราะห์มีส่วนร่วมในการศึกษาเชิงลึกของเด็กวัยรุ่นและนักเรียนหนุ่มสาวโดยมีส่วนร่วมของนักพยาธิวิทยาการพูด แพทย์ ทนายความและผู้เชี่ยวชาญอื่น ๆ
2.8. สร้างคลังข้อมูลเกี่ยวกับความสำเร็จของจิตวิทยาวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ การสอบจิตวิทยาของครู เด็ก วิธีการวินิจฉัยแบบใหม่

สาม. สิทธิของนักจิตวิทยาโรงเรียน

นักจิตวิทยาของโรงเรียนมีสิทธิ์ที่จะ:
3.1. ทดสอบวิธีการวินิจฉัยและการแก้ไขใหม่ของโปรแกรมอย่างอิสระ
3.2. เริ่มต้นและมีส่วนร่วมในการตรวจสอบทางจิตวิทยาของนวัตกรรมการสอน, การแก้ปัญหา, ข้อเสนอ, โปรแกรมการฝึกอบรม, วิธีทดสอบ
3.3. เข้าร่วมการแข่งขันค่าคอมมิชชั่น การสัมภาษณ์งาน และการรับรองคณาจารย์
3.4. เพื่อป้องกันการแทรกแซงที่ไม่สมเหตุผลจากใครก็ตามในกิจกรรมทางวิชาชีพของพวกเขา
3.5. ออกคำสั่งบังคับแก่ครูและนักเรียนที่อยู่ในอำนาจที่ได้รับจากหัวหน้าโรงเรียน
3.6. ในนามของโรงเรียน ให้โทรหาผู้ปกครอง ทำงานอื่นๆ กับพวกเขา ตามแผนและโปรแกรมต่างๆ
3.7. คัดเลือกและเข้ารับการคัดเลือกเข้าโรงเรียนปกครองตนเอง

IV. ความรับผิดชอบของนักจิตวิทยาโรงเรียน

นักจิตวิทยามีหน้าที่รับผิดชอบต่ออาจารย์ใหญ่ของโรงเรียน:
4.1. สำหรับการไม่ปฏิบัติตามหรือปฏิบัติหน้าที่ตามที่ระบุไว้ในข้อ 2 อย่างไม่เหมาะสม ตลอดจนการฝ่าฝืนกฎบัตรและระเบียบข้อบังคับด้านแรงงานภายใน
4.2. เพื่อให้มั่นใจในความปลอดภัยของทรัพย์สิน อุปกรณ์ เครื่องมือ และวัสดุอื่นๆ และของมีค่าที่โอนไปใช้ให้เกิดความมั่นใจในกิจกรรมระดับมืออาชีพ

V. การประเมินผลงานของนักจิตวิทยาโรงเรียน

5.1. งานของนักจิตวิทยาได้รับการประเมินโดยผู้บริหารโรงเรียนตามเกณฑ์ต่อไปนี้:
- การวินิจฉัยและการแก้ไขสภาวะทางอารมณ์
- การวินิจฉัยและการแก้ไขกระบวนการทางปัญญา
- การวินิจฉัยและแก้ไขความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล
- การวินิจฉัยและการแก้ไขการพัฒนาจิตใจ
- จิตบำบัดรายบุคคลและกลุ่ม

หก. ทดแทนการทำงานของนักจิตวิทยาโรงเรียน

6.1 นักจิตวิทยาตามคำสั่งของผู้อำนวยการโรงเรียนอาจทำหน้าที่เป็นรองผู้อำนวยการชั่วคราวในกรณีที่ไม่มีอยู่ด้วยเหตุผลที่ดี

รายละเอียดงานของนักจิตวิทยาโรงเรียน ตัวเลือกที่ 2

1. บทบัญญัติทั่วไป

1.1. รายละเอียดของงานนี้ได้รับการพัฒนาบนพื้นฐานของลักษณะทางกฎหมายและคุณสมบัติของครู - นักจิตวิทยาซึ่งได้รับอนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซียและคณะกรรมการแห่งรัฐเพื่อการอุดมศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 31 สิงหาคม 2538 ฉบับที่ 463/1268 ตามข้อตกลงกับกระทรวงแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย (พระราชกฤษฎีกากระทรวงแรงงานของรัสเซียลงวันที่ 17 สิงหาคม 2538 ฉบับที่ 46) ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมและเพิ่มเติมโดยคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซีย สหพันธรัฐ [คณะกรรมการแห่งรัฐของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 14 ธันวาคม 2538 ฉบับที่ 622/1646 ตามข้อตกลงกับกระทรวงแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย (มติของกระทรวงแรงงานของรัสเซียลงวันที่ 22 พฤศจิกายน 2538 ฉบับที่ 65)
1.2. ครู-นักจิตวิทยาได้รับการแต่งตั้งและไล่ออกจากผู้อำนวยการโรงเรียน
1.3. ครูนักจิตวิทยาต้องมีการศึกษาด้านจิตวิทยาที่สูงขึ้นหรือระดับมัธยมศึกษาหรือการศึกษาด้านการสอนที่สูงขึ้นหรือมัธยมศึกษาที่มี "จิตวิทยา" พิเศษเพิ่มเติมโดยไม่แสดงข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน
1.4. ครู-นักจิตวิทยารายงานตรงต่อผู้อำนวยการโรงเรียน
1.5. ในกิจกรรมของเขา ครูนักจิตวิทยาได้รับคำแนะนำจากรัฐธรรมนูญและกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย การตัดสินใจของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซีย และหน่วยงานด้านการศึกษาทุกระดับในด้านการศึกษา การเลี้ยงดู การคุ้มครองสุขภาพ การแนะแนวอาชีพ การจ้างงานและการคุ้มครองทางสังคม ของนักเรียน (นักเรียน); กฎหมายแรงงาน กฎและข้อบังคับของการคุ้มครองแรงงาน ความปลอดภัยและการป้องกันอัคคีภัยตลอดจนกฎบัตรและกฎหมายท้องถิ่นของโรงเรียน (รวมถึงข้อบังคับด้านแรงงานภายใน คำสั่งและคำแนะนำของผู้อำนวยการ คำอธิบายงานนี้) ข้อตกลงการจ้างงาน (สัญญา) นักจิตวิทยาการศึกษาสังเกตอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก

2. หน้าที่ของครู-นักจิตวิทยา

กิจกรรมหลักของครูนักจิตวิทยาคือ:
2.1. การสนับสนุนด้านจิตวิทยาและการสอนในกระบวนการศึกษาและเลี้ยงดูที่โรงเรียน
2.2. การป้องกันการไม่ปรับตัวทางสังคม
2.3. ให้ความช่วยเหลือด้านจิตใจแก่นักเรียน (นักเรียน) และผู้เข้าร่วมอื่น ๆ ในกระบวนการศึกษา

3. หน้าที่การงานของครู-นักจิตวิทยา

ครูนักจิตวิทยาทำหน้าที่ดังต่อไปนี้:
3.1. ดำเนินกิจกรรมทางวิชาชีพเพื่อรักษาสภาพจิตใจ ร่างกายและสังคมของนักเรียน (นักเรียน) ในกระบวนการศึกษาและฝึกอบรม
3.2. ส่งเสริมการคุ้มครองสิทธิของนักเรียน (นักเรียน) ตามอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็กและกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย
3.3. ก่อให้เกิดความกลมกลืนของทรงกลมทางสังคมของโรงเรียนและดำเนินมาตรการป้องกันเพื่อป้องกันไม่ให้เกิดการปรับตัวทางสังคม
3.4. กำหนดปัจจัยที่ขัดขวางการพัฒนาบุคลิกภาพของนักเรียน (นักเรียน) และใช้มาตรการเพื่อให้ความช่วยเหลือทางจิตวิทยาประเภทต่างๆ (การบำบัดทางจิต การฟื้นฟู และการให้คำปรึกษา)
3.5. ให้ความช่วยเหลือนักเรียน (นักเรียน) ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ของอาจารย์ผู้สอนในการแก้ปัญหาทางจิตวิทยาและการสอนที่เฉพาะเจาะจง
3.6. ดำเนินการวินิจฉัยทางจิตวิทยาของโปรไฟล์และวัตถุประสงค์ต่างๆ
3.7. จัดทำข้อสรุปทางจิตวิทยาและการสอนตามเอกสารการวิจัยเพื่อเป็นแนวทางให้กับคณาจารย์รวมถึงผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ในปัญหาการพัฒนาตนเองและสังคมของนักเรียน (นักเรียน)
3.8. เก็บรักษาเอกสารในแบบฟอร์มที่กำหนดและใช้เพื่อวัตถุประสงค์ของกิจกรรมทางวิชาชีพเท่านั้น
3.9. มีส่วนร่วมในการวางแผนและพัฒนาโปรแกรมการพัฒนาและราชทัณฑ์ของกิจกรรมการศึกษาโดยคำนึงถึงลักษณะส่วนบุคคลและเพศและอายุของบุคลิกภาพของนักเรียน (นักเรียน) มีส่วนช่วยในการพัฒนาความพร้อมในการปฐมนิเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ของชีวิตและอาชีพ การตัดสินใจด้วยตนเอง
3.10. ค้นหาและให้การสนับสนุนด้านจิตใจแก่นักเรียนที่มีพรสวรรค์อย่างสร้างสรรค์ (นักเรียน) ส่งเสริมการพัฒนาของพวกเขา
3.11. กำหนดระดับความเบี่ยงเบน (จิตใจ, ร่างกาย, อารมณ์) ในการพัฒนานักเรียน (นักเรียน) เช่นเดียวกับความผิดปกติของการพัฒนาสังคมประเภทต่าง ๆ และดำเนินการแก้ไขทางจิตวิทยาและการสอน
3.12. สร้างวัฒนธรรมทางจิตวิทยาของนักเรียน (นักเรียน) ครูและผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) รวมถึงวัฒนธรรมเพศศึกษา
3.13. ให้คำแนะนำแก่พนักงานของโรงเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาสถาบันการศึกษานี้ การประยุกต์ใช้จิตวิทยาเชิงปฏิบัติที่เน้นการพัฒนาความสามารถทางสังคมและจิตวิทยาของนักเรียน (นักเรียน) ครู ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย)
3.14. เป็นไปตามกฎและข้อบังคับของการคุ้มครองแรงงาน ความปลอดภัย และการป้องกันอัคคีภัย
3.15. จัดทำข้อเสนอเพื่อปรับปรุงและปรับปรุงเงื่อนไขสำหรับกระบวนการศึกษา
3.16. ปรับปรุงคุณวุฒิวิชาชีพอย่างเป็นระบบ
3.17. มีส่วนร่วมในการทำงานของสภาการสอนของโรงเรียนและการประชุมที่จัดโดยผู้บริหารโรงเรียน
3.18. ผ่านการตรวจสุขภาพฟรีเป็นระยะ
3.19. สังเกตบรรทัดฐานทางจริยธรรมของพฤติกรรมที่โรงเรียน ชีวิตประจำวัน สถานที่สาธารณะ ที่สอดคล้องกับสถานะทางสังคมของครู

4. สิทธิของครู-นักจิตวิทยา

ครูนักจิตวิทยามีสิทธิ์:
4.1. มีส่วนร่วมในการบริหารโรงเรียนในลักษณะที่กำหนดโดยกฎบัตรของโรงเรียน
4.2. เพื่อรักษาเกียรติและศักดิ์ศรีของวิชาชีพ
4.3. ทำความคุ้นเคยกับข้อร้องเรียนและเอกสารอื่น ๆ ที่มีการประเมินงานของเขาให้คำอธิบายเกี่ยวกับพวกเขา
4.4. ปกป้องผลประโยชน์ของตนอย่างอิสระและ/หรือผ่านตัวแทน รวมถึงทนายความ ในกรณีที่มีการสอบสวนทางวินัยหรือการสอบสวนอย่างเป็นทางการที่เกี่ยวข้องกับการละเมิดจรรยาบรรณวิชาชีพโดยนักจิตวิทยาการศึกษา
4.5. เพื่อรักษาความลับของการสอบสวนทางวินัย (อย่างเป็นทางการ) ยกเว้นตามที่กฎหมายกำหนดไว้เป็นอย่างอื่น
4.6. เลือกและใช้วิธีการและเทคนิคของงานด้านจิตวิทยาและการสอนได้อย่างอิสระ
4.7. ปรับปรุงคุณสมบัติ
4.8. ได้รับการรับรองตามความสมัครใจสำหรับประเภทคุณสมบัติที่เหมาะสมและรับในกรณีที่ผ่านการรับรองสำเร็จ

5. ความรับผิดชอบของนักจิตวิทยาการศึกษา

5.1. ตามขั้นตอนที่กำหนดโดยกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย ครูนักจิตวิทยามีหน้าที่รับผิดชอบชีวิตและสุขภาพของนักเรียน (นักเรียน) ในระหว่างการปรึกษาหารือรายบุคคลและกลุ่ม และเหตุการณ์ทางจิตวิทยาและการสอนอื่น ๆ รวมถึงการละเมิดสิทธิ และเสรีภาพของนักเรียน (นักเรียน) ในระหว่างเหตุการณ์ดังกล่าว
5.2. สำหรับการไม่ปฏิบัติตามหรือการปฏิบัติที่ไม่เหมาะสมโดยไม่มีเหตุผลอันสมควรของกฎบัตรและข้อบังคับแรงงานภายในของโรงเรียน คำสั่งทางกฎหมายของผู้อำนวยการโรงเรียนและข้อบังคับท้องถิ่นอื่น ๆ หน้าที่การงานที่กำหนดโดยคำแนะนำนี้ ครูนักจิตวิทยาต้องรับผิดทางวินัยในลักษณะนี้ กำหนดโดยกฎหมายแรงงาน
5.3. สำหรับการใช้งานรวมทั้งวิธีการเดียวของการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับความรุนแรงทางร่างกายและ (หรือ) จิตใจต่อบุคลิกภาพของนักเรียน (นักเรียน) เช่นเดียวกับการกระทำความผิดทางศีลธรรมอื่น ๆ ครูนักจิตวิทยาอาจถูกไล่ออกจาก ตำแหน่งของเขาตามกฎหมายแรงงานและกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย สหพันธรัฐ "เกี่ยวกับการศึกษา" การเลิกจ้างสำหรับความผิดนี้ไม่ใช่การวัดความรับผิดชอบทางวินัย
5.4. สำหรับความผิดที่ก่อให้เกิดความเสียหายต่อโรงเรียนหรือผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงาน (ไม่ปฏิบัติตาม) ของหน้าที่ราชการครู - นักจิตวิทยาต้องรับผิดชอบทางวัตถุในลักษณะและภายในขอบเขตที่กำหนดโดยแรงงานและ (หรือ ) กฎหมายแพ่ง.

6. ความสัมพันธ์ ติดต่อตำแหน่งครู-นักจิตวิทยา

นักจิตวิทยาการศึกษา:
6.1. ทำงานตามตารางที่ร่างขึ้นโดยพิจารณาจากการทำงาน 36 ชั่วโมงต่อสัปดาห์และได้รับการอนุมัติจากอาจารย์ใหญ่ของโรงเรียน
6.2. วางแผนการทำงานในแต่ละปีการศึกษาและแต่ละไตรมาส แผนดังกล่าวได้รับการอนุมัติจากผู้อำนวยการโรงเรียนไม่เกินห้าวันนับจากจุดเริ่มต้นของระยะเวลาการวางแผน
6.3. ส่งรายงานกิจกรรมต่อผู้อำนวยการโรงเรียนตามคำขอ
6.4. รับเอกสารที่มีลักษณะการกำกับดูแล กฎหมาย องค์กร และระเบียบวิธีจากฝ่ายบริหารของโรงเรียน ทำความคุ้นเคยกับเอกสารที่เกี่ยวข้องเมื่อได้รับ;
6.5. แลกเปลี่ยนข้อมูลอย่างเป็นระบบในประเด็นที่อยู่ในความสามารถกับฝ่ายบริหาร เจ้าหน้าที่การสอนและการแพทย์ของโรงเรียน ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ของนักเรียน (นักเรียน)

1. ดำเนินการศึกษาทางจิตวิทยาและการสอนของเด็กเพื่อให้แน่ใจว่ามีการเข้าหาพวกเขาเป็นรายบุคคลตลอดระยะเวลาการศึกษาในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย จากการใช้ความสำเร็จของวิทยาศาสตร์ทางจิตวิทยา มันช่วยให้มั่นใจถึงการพัฒนาตนเองและสติปัญญาของนักเรียนอย่างเต็มที่

2. ทำหน้าที่เป็นผู้มีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษาในการทำงานกับครอบครัวและเด็ก

3. ดำเนินการงานด้านจิตเวชและการวินิจฉัย:

1) ตามคำร้องขอของครู, ผู้บริหารโรงเรียน, ผู้ปกครองของนักเรียน, ศึกษาลักษณะทางปัญญา, ส่วนตัว, ระหว่างบุคคล, อารมณ์และความตั้งใจของเด็กนักเรียน, ความสนใจ, ความโน้มเอียง;

2) มีส่วนร่วมในการรับเด็กเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เพื่อตรวจหาความพร้อมทางจิตใจไม่เพียงพอสำหรับการเรียน

3) ดำเนินการตรวจสอบทางจิตวิทยาของเด็กในช่วงเปลี่ยนจากระดับประถมศึกษาเป็นมัธยมศึกษาที่ไม่สมบูรณ์

4) ใช้วิธีการวินิจฉัยที่มีประสิทธิภาพที่สุดเพื่อสร้างสาเหตุของความล้มเหลวของนักเรียนและการขาดวินัย สาเหตุของการละเมิดความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลระหว่างเด็กนักเรียนและเพื่อนร่วมงานเพื่อให้ความช่วยเหลือและการสนับสนุนด้านจิตใจในเวลาที่เหมาะสม

5) ดำเนินการสอบจิตวิทยาเชิงลึกของนักเรียนที่ส่งไปยัง PMPK

4. ร่วมกับครูพัฒนาโปรแกรมการทำงานเป็นรายบุคคลกับนักเรียนเพื่อให้แน่ใจว่าได้เข้าร่วมกิจกรรมการศึกษาอย่างเต็มที่ตั้งแต่วันแรกที่อยู่ที่โรงเรียนและเมื่อเรียนรู้ในระดับโรงเรียนใหม่

5. ดำเนินงานด้านจิตแก้ไขที่จำเป็น

6. ทำนายและสนับสนุนการพัฒนาความสามารถส่วนบุคคลและความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน

7. ดำเนินการให้คำปรึกษาแบบรายบุคคลและแบบกลุ่มสำหรับนักเรียนในด้านการศึกษา วัฒนธรรมการทำงานทางจิต การพัฒนา การกำหนดชีวิตตนเอง การศึกษาด้วยตนเอง การแนะแนวอาชีพ ความสัมพันธ์กับผู้ใหญ่และเพื่อนฝูง

8. ให้คำแนะนำผู้บริหารโรงเรียน ครู ผู้ปกครองนักเรียนเกี่ยวกับปัญหาการสอนและเลี้ยงลูก

9. ตามคำร้องขอของศาลประชาชน เจ้าหน้าที่ตำรวจ ผู้ปกครองและผู้ปกครอง คณะกรรมการกิจการเด็กและเยาวชน ดำเนินการตรวจสอบสภาพจิตใจของเด็กและเงื่อนไขการศึกษาของครอบครัว

10. มีส่วนร่วมในการทำงานของสภาครูสมาคมระเบียบวิธี เตรียมข้อมูลที่จำเป็นสำหรับสภาการสอนและสภาการสอนเพื่อแก้ไขปัญหาหลักที่เกี่ยวข้องกับการสร้างความมั่นใจในแนวทางของนักเรียนแต่ละคน

11. ดำเนินการด้านจิตวิทยากับครูผู้สอน (สัมมนา การฝึกอบรม การศึกษาระเบียบวิธี)

12. ทำงานอย่างใกล้ชิดกับครูประจำชั้น ครูสอนสังคม นักบำบัดการพูด การบริหารโรงเรียน

13. ส่งเสริมความรู้ทางจิตวิทยาและการสอนในหมู่ผู้ปกครองของนักเรียน (การประชุมผู้ปกครองทั้งโรงเรียนและในห้องเรียน)

14. รับผิดชอบด้านความปลอดภัยของเอกสารและอุปกรณ์ของสำนักงานจิตวิทยาของโรงเรียนเพื่อให้แน่ใจว่าใช้งานได้ถูกต้อง

15. ดำเนินการบัญชีเกี่ยวกับผลงานด้านจิตวิทยาและการสอนอย่างเคร่งครัดตามรูปแบบที่กำหนดโดยศูนย์วิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีของบริการด้านจิตวิทยาของโรงเรียน

กิจกรรมหลักของนักจิตวิทยาเชิงปฏิบัติที่จัดทำโดย "ระเบียบว่าด้วยการบริการทางจิตวิทยาของการศึกษา" คือ:

· งานจิตเวชการป้องกันทางจิตวิทยารวมถึงกิจกรรมสำหรับ:

การพัฒนา การทดสอบ และการนำโปรแกรมพัฒนาการไปใช้กับเด็กในวัยต่างๆ โดยคำนึงถึงงานของแต่ละช่วงวัย

ควบคุมการปฏิบัติตามเงื่อนไขทางจิตเพื่อการศึกษาและการพัฒนาเด็กในสถาบันการศึกษาและครอบครัวเพื่อให้เกิดการพัฒนาจิตใจที่กลมกลืนและกลมกลืนกันในแต่ละขั้นตอนของการพัฒนา

การกำจัดปัจจัยทางจิตวิทยาที่ไม่พึงประสงค์ในสภาพแวดล้อมทางการศึกษา ครอบครัว;

จัดให้มีเงื่อนไขสำหรับการเปลี่ยนแปลงที่เหมาะสมที่สุดของเด็กในระดับวัยถัดไป การป้องกันภาวะแทรกซ้อนที่อาจเกิดขึ้นในการพัฒนาจิตใจและการก่อตัวของบุคลิกภาพของเด็กและวัยรุ่นในกระบวนการของการขัดเกลาทางสังคมอย่างต่อเนื่อง

การเตรียมเด็กและวัยรุ่นให้มีจิตสำนึกในด้านต่างๆ ของชีวิตที่ต้องการตระหนักถึงความสามารถและความรู้ของตน

การป้องกันการละเมิดสุขภาพจิตและสุขภาพจิตของเด็กในเวลาที่เหมาะสม

· งานจิตวิเคราะห์

· งานพัฒนาการและการแก้ไขทางจิต(งานพัฒนาและแก้ไขจิตให้จัดกิจกรรมเกี่ยวกับ:

ปฏิสัมพันธ์อย่างแข็งขันของนักจิตวิทยากับเด็กและผู้ใหญ่ซึ่งทำให้มั่นใจถึงการพัฒนาจิตใจและการก่อตัวของบุคลิกภาพของเด็ก การตระหนักถึงโอกาสในการพัฒนาที่เกี่ยวข้องกับอายุและส่วนบุคคลสำหรับเด็ก

การมีส่วนร่วมในการพัฒนา การทดสอบ และการนำโปรแกรมการพัฒนาและการแก้ไขทางจิตวิทยา การแพทย์และการสอนที่ซับซ้อนไปใช้

การดำเนินการที่ซับซ้อนของมาตรการส่วนบุคคลเพื่อลด ลด หรือขจัดความเบี่ยงเบนในการพัฒนาร่างกาย จิตใจ และศีลธรรมของผู้เยาว์

· งานที่ปรึกษา(การให้คำปรึกษาทางจิตวิทยา) การให้คำปรึกษาทางจิตวิทยามีกิจกรรมสำหรับ:

ให้คำปรึกษาการบริหารสถานศึกษาเกี่ยวกับการจัดการคณาจารย์ ฝ่ายบริหารและครู ด้านการพัฒนา การฝึกอบรม การเลี้ยงดู และการศึกษาเด็ก

การให้คำปรึกษาผู้ปกครองและสมาชิกในครอบครัวของเด็กในประเด็นการเลี้ยงดู ครอบครัวและปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคล

ตัวแทนที่ปรึกษาของหน่วยงานบริการอื่น ๆ และหน่วยงานของรัฐที่สมัครเข้าศึกษาในสถาบันการศึกษาเกี่ยวกับปัญหาการพัฒนาเด็กเกี่ยวกับปัญหาอายุและลักษณะส่วนบุคคลของจิตใจการพัฒนาส่วนบุคคลของเด็กและเยาวชน

การขัดเกลาทางสังคมและการปรับตัวทางสังคมของผู้เยาว์

· การศึกษาทางจิตวิทยา

การตรัสรู้เป็นกิจกรรมสำคัญของนักจิตวิทยาเชิงปฏิบัติ เป็นชุดของวิธีการ เครื่องมือในการแจ้งผู้ที่สนใจความรู้ทางจิตวิทยาและที่เกี่ยวข้องกับการเลี้ยงดูและการศึกษาของเด็ก (Children's Practical Psychology: Textbook / Edited by Prof. T.D. Martsinkovskaya. - M.: Gardariki, 2000)

การศึกษาทางจิตวิทยารวมถึงกิจกรรม:

การได้รับข้อมูลที่ทันท่วงทีเกี่ยวกับลักษณะทางจิตวิทยาส่วนบุคคลของเด็กและวัยรุ่น พลวัตของกระบวนการพัฒนาที่จำเป็นในการให้ความช่วยเหลือด้านจิตใจแก่เด็ก พ่อแม่ของพวกเขากับครู;

การระบุโอกาส ความสนใจ ความสามารถ และความโน้มเอียงของเด็กๆ เพื่อให้มั่นใจในการตัดสินใจของตนเองทั้งในด้านส่วนตัวและทางวิชาชีพ

กำหนดสาเหตุของการละเมิดในการเรียนรู้ พฤติกรรม และพัฒนาการของผู้เยาว์

· การฟื้นฟูสภาพจิตใจการฟื้นฟูสมรรถภาพทางจิตรวมถึงกิจกรรมสำหรับ:

การสนับสนุนทางจิตวิทยาของเด็ก สมาชิกในครอบครัวในกระบวนการให้คำปรึกษาและการแก้ไขทางจิตกับพวกเขา

การออกแบบรูปแบบการปรับตัวของพฤติกรรมและปฏิสัมพันธ์ทางสังคมที่รับรองการขัดเกลาทางสังคมและการบูรณาการที่สมบูรณ์ที่สุดในสังคมของเด็กที่มีปัญหาและครอบครัว

สำนักงานนักจิตวิทยาตั้งอยู่ที่ชั้นสองของศูนย์ฟื้นฟูสมรรถภาพ

สีของผนัง, พื้น, เฟอร์นิเจอร์, มู่ลี่ถูกเลือกตามหลักการของการใช้โทนสีที่สงบและเป็นกลางที่ไม่ทำให้เกิดความตื่นเต้นและระคายเคืองเพิ่มเติม เฟอร์นิเจอร์ในการศึกษานี้มีลักษณะโค้งมนและตั้งอยู่ในบริบทขององค์ประกอบโดยรวม แสงสว่างในสำนักงานได้มาตรฐาน

บริเวณรอ. ตั้งอยู่ด้านนอก

โซนที่ปรึกษา : เฟอร์นิเจอร์ตกแต่ง โต๊ะกลาง.

พื้นที่ทำงาน: โต๊ะ, โต๊ะคอมพิวเตอร์, เก้าอี้, คอมพิวเตอร์, อุปกรณ์คัดลอก, ตู้เก็บเอกสารระเบียบวิธี, เกมการสอนและของเล่น, ห้องสมุด, ตู้นิรภัยสำหรับเก็บเอกสาร

โซนของกิจกรรมที่กำลังพัฒนา: โต๊ะและเก้าอี้สำหรับเด็ก, ของเล่น โซนจิตบำบัด: ชั้นวางสำหรับเก็บวัสดุไอโซและชุดของเล่น, กล่องทราย

ความรับผิดชอบต่อหน้าที่ นักจิตวิทยาขึ้นอยู่กับองค์กรที่เขาทำงานเป็นหลัก หากเรากำลังพูดถึงโรงเรียน ตำแหน่งที่แน่นอนของผู้เชี่ยวชาญดังกล่าวน่าจะเป็นครู-นักจิตวิทยา และสำหรับกรณีนี้เราได้พัฒนาตำแหน่งที่เหมาะสม รายละเอียดงานตัวอย่างสำหรับนักจิตวิทยานี้มีไว้สำหรับผู้เชี่ยวชาญที่ทำงานกับบุคลากร ดังนั้นหน้าที่ความรับผิดชอบของนักจิตวิทยาคือการปรับตัวและแรงจูงใจของพนักงาน การมีส่วนร่วมในการสร้างวัฒนธรรมองค์กร ฯลฯ

ลักษณะงานของนักจิตวิทยา

อนุมัติ
ผู้บริหารสูงสุด
นามสกุล ________________
"________"_____________ ____ จี

1. บทบัญญัติทั่วไป

1.1. นักจิตวิทยาอยู่ในหมวดหมู่ของผู้เชี่ยวชาญ
1.2. นักจิตวิทยาได้รับการแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งและถูกไล่ออกจากตำแหน่งตามคำสั่งของผู้อำนวยการทั่วไปของบริษัท
1.3. นักจิตวิทยารายงานโดยตรงต่อผู้อำนวยการบริหาร/ผู้บริหารระดับสูง
1.4. ในช่วงที่ไม่มีนักจิตวิทยา สิทธิและหน้าที่ของเขาจะถูกโอนไปยังเจ้าหน้าที่อีกคน ซึ่งประกาศตามลำดับสำหรับองค์กร
1.5. บุคคลที่ตรงตามข้อกำหนดต่อไปนี้ได้รับการแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งนักจิตวิทยา: การศึกษาระดับอุดมศึกษา (จิตวิทยา) และประสบการณ์การทำงานอย่างน้อยสองปี
1.6. นักจิตวิทยาต้องรู้ว่า:
- กฎหมายและระเบียบข้อบังคับ เอกสารระเบียบวิธีการจัดการบุคลากร
- โครงสร้างและพนักงานขององค์กร ประวัติ ความเชี่ยวชาญ และโอกาสในการพัฒนา
- นโยบายและยุทธศาสตร์ด้านบุคลากรขององค์กร
- ระบบและวิธีการประเมินบุคลากร
- พื้นฐานของจิตวิทยาทั่วไป จิตวิทยาสังคม จิตวิทยาแรงงาน การให้คำปรึกษาทางจิตวิทยา
- พื้นฐานวิชาชีพ, งานแนะแนวอาชีพ.
1.7. นักจิตวิทยาได้รับคำแนะนำในการทำงานโดย:
- นิติบัญญัติของสหพันธรัฐรัสเซีย;
- กฎบัตรของบริษัท ระเบียบแรงงานภายใน ระเบียบข้อบังคับอื่น ๆ ของบริษัท
- คำสั่งและคำสั่งของฝ่ายบริหาร
- รายละเอียดงานนี้

2. หน้าที่การงานของนักจิตวิทยา

นักจิตวิทยาทำหน้าที่ดังต่อไปนี้:
2.1. ศึกษาอิทธิพลของปัจจัยทางจิตวิทยาเศรษฐกิจและองค์กรในการผลิตต่อกิจกรรมแรงงานของพนักงานในองค์กรเพื่อพัฒนามาตรการเพื่อปรับปรุงสภาพการทำงานและเพิ่มประสิทธิภาพในการทำงาน
2.2. ระบุปัญหาเร่งด่วนที่สุดและปัญหาที่ต้องแก้ไข (การลาออกของพนักงาน, การละเมิดวินัยแรงงาน, การทำงานที่ไม่มีประสิทธิภาพ) กำหนดวิธีการกำจัดสาเหตุที่ทำให้เกิดปัญหาเหล่านี้
2.3. พัฒนา professiograms และลักษณะทางจิตวิทยาโดยละเอียดของอาชีพคนงานและตำแหน่งของพนักงานซึ่งกำหนดโดยอิทธิพลของสภาพแวดล้อมการผลิตต่อความเครียดทางจิตใจของผู้ปฏิบัติงาน ให้คำแนะนำเกี่ยวกับเงื่อนไขสำหรับการใช้ความสามารถส่วนตัวของบุคคลอย่างเหมาะสมที่สุดโดยคำนึงถึง พิจารณาถึงโอกาสในการพัฒนาความสามารถทางวิชาชีพของเขา
2.4. จัดทำข้อเสนอสำหรับผู้บริหารและมีส่วนร่วมในการดำเนินการตามมาตรการที่มุ่งเป้าไปที่การเพิ่มผลิตภาพแรงงานและความพึงพอใจในงาน
2.5. มีส่วนร่วมในการดำเนินการตามมาตรการสำหรับการผลิตและการปรับตัวทางวิชาชีพของผู้ประกอบวิชาชีพและคนงานรุ่นเยาว์
2.6. พัฒนาและประยุกต์ใช้ในวิธีปฏิบัติเพื่อประเมินวัฒนธรรมองค์กร บรรยากาศทางศีลธรรมและจิตวิทยา และรูปแบบการจัดการในบริษัท และให้ข้อมูลแก่ผู้บริหารอย่างเป็นระบบและข้อเสนอแนะตามผลการศึกษา
2.7. มีส่วนร่วมในการดำเนินการตามมาตรการเพื่อสร้างและเผยแพร่วัฒนธรรมองค์กรและปรับปรุงบรรยากาศทางสังคมและจิตใจในทีม
2.8. ให้คำปรึกษาหัวหน้าแผนกเกี่ยวกับจิตวิทยาการจัดการ การโฆษณา การเจรจาต่อรอง การทำงานกับบุคลากรและลูกค้า
2.9. เลือกวิธีการและวิธีการวินิจฉัยบุคลากรที่เพียงพอกับงานที่ได้รับมอบหมายและดำเนินการวินิจฉัย ให้การวิเคราะห์เชิงคุณภาพและการตีความผลการวินิจฉัยและคำแนะนำแก่หัวหน้าแผนก
2.10. ดำเนินการสัมภาษณ์ผู้สมัครและพนักงานที่ลาออก
2.11. วิเคราะห์ความคิดเห็นอย่างเป็นระบบโดยพิจารณาจากผลลัพธ์ของการดำเนินกิจกรรมต่อเนื่อง เปลี่ยนแปลงกิจกรรมต่อเนื่อง
2.15. ปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายอย่างเป็นทางการจากผู้บังคับบัญชาทันที

3. สิทธิของนักจิตวิทยา

นักจิตวิทยามีสิทธิ์:
3.1. ทำความคุ้นเคยกับร่างการตัดสินใจของฝ่ายบริหารขององค์กรที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรม
3.2. จัดทำข้อเสนอเพื่อปรับปรุงงานที่เกี่ยวข้องกับความรับผิดชอบที่ให้ไว้ในคำแนะนำนี้
3.3. ภายในขอบเขตของความสามารถของเขา ให้รายงานต่อหัวหน้างานทันทีเกี่ยวกับข้อบกพร่องทั้งหมดที่ระบุในกิจกรรมของเขา และเสนอข้อเสนอเพื่อกำจัดสิ่งเหล่านั้น
3.4. ร้องขอเป็นการส่วนตัวหรือในนามของผู้บริหารขององค์กรจากข้อมูลและเอกสารของหัวหน้าแผนกและผู้เชี่ยวชาญและเอกสารที่จำเป็นสำหรับการปฏิบัติหน้าที่ของเขา
3.5. กำหนดให้ฝ่ายบริหารของวิสาหกิจช่วยดำเนินการตามสิทธิและหน้าที่ของทางราชการ

4. ความรับผิดชอบของนักจิตวิทยา

นักจิตวิทยามีหน้าที่รับผิดชอบ:
4.1. สำหรับการไม่ปฏิบัติหน้าที่ และ/หรือ การปฏิบัติหน้าที่โดยประมาทเลินเล่อ
4.2. สำหรับการไม่ปฏิบัติตามคำสั่ง คำสั่ง และคำสั่งปัจจุบันสำหรับการรักษาความลับทางการค้าและข้อมูลที่เป็นความลับ
4.3. สำหรับการละเมิดกฎแรงงานภายใน ระเบียบวินัยแรงงาน กฎความปลอดภัยและความปลอดภัยจากอัคคีภัย

I. บทบัญญัติทั่วไป

1. นักจิตวิทยาอยู่ในประเภทของผู้เชี่ยวชาญ

2. สำหรับตำแหน่ง:

นักจิตวิทยาได้รับการแต่งตั้งจากบุคคลที่มีการศึกษาทางวิชาชีพ (จิตวิทยา) ที่สูงขึ้นโดยไม่ต้องนำเสนอข้อกำหนดสำหรับประสบการณ์การทำงาน

3. การแต่งตั้งตำแหน่งนักจิตวิทยาและการเลิกจ้างจะดำเนินการตามคำสั่งของผู้อำนวยการองค์กรตามข้อเสนอของหัวหน้าองค์กรและฝ่ายค่าตอบแทน

4. นักจิตวิทยาต้องรู้:

4.1. กฤษฎีกา คำสั่ง คำสั่ง เอกสารกำกับดูแลและข้อบังคับอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับประเด็นทางจิตวิทยาเชิงปฏิบัติ

4.2. จิตวิทยาการทำงานและการจัดการ วิศวกรรมศาสตร์และจิตวิทยาสังคม

4.3. วิธีการศึกษาลักษณะทางจิตวิทยาของกิจกรรมแรงงานของคนงาน

4.4. วิธีการทางเทคนิคที่ใช้ในการศึกษาสภาพการทำงาน

4.5. ประสบการณ์ขั้นสูงของนักจิตวิทยาในประเทศและต่างประเทศ

4.6. พื้นฐานของเทคโนโลยีการผลิต

4.7. พื้นฐานของเศรษฐศาสตร์ องค์กรของการผลิต แรงงานและการจัดการ

4.8. พื้นฐานของการแนะแนวอาชีพ

5. นักจิตวิทยารายงานตรงต่อหัวหน้าหน่วยงานและฝ่ายกำหนดค่าตอบแทน

6. ในระหว่างที่ไม่มีนักจิตวิทยา (ลาพักร้อน เจ็บป่วย การเดินทางเพื่อธุรกิจ ฯลฯ) หน้าที่ของเขาจะถูกดำเนินการโดยบุคคลที่ได้รับการแต่งตั้งตามคำสั่งของผู้อำนวยการขององค์กรซึ่งมีหน้าที่รับผิดชอบในการปฏิบัติงานที่เหมาะสม

ครั้งที่สอง ความรับผิดชอบต่อหน้าที่

นักจิตวิทยา:

1. ศึกษาอิทธิพลของปัจจัยการผลิตทางจิตวิทยา เศรษฐกิจ และองค์กรต่อกิจกรรมแรงงานของพนักงานในองค์กร เพื่อพัฒนามาตรการในการปรับปรุงสภาพการทำงานและเพิ่มประสิทธิภาพในการทำงาน

2. ดำเนินการร่างแผนงานและโครงการพัฒนาสังคม ระบุปัจจัยทางจิตวิทยาที่มีผลกระทบต่อพนักงาน

3. ร่วมกับนักสรีรวิทยาดำเนินการสำรวจคุณสมบัติส่วนบุคคลของคนงานลักษณะการทำงานของคนงานและลูกจ้างในวิชาชีพและความชำนาญพิเศษต่างๆตลอดจนผู้ที่เกี่ยวข้องกับการคัดเลือกมืออาชีพตรวจสอบสภาพการทำงานทางจิตวิทยาระบุความสนใจและ ความโน้มเอียง ความพอใจในงาน

4. เข้าร่วมในการทดลองเพื่อกำหนดผลกระทบของสภาพการทำงานที่มีต่อจิตใจของคนงาน

5. วิเคราะห์กระบวนการแรงงานและสภาพจิตใจของพนักงานระหว่างทำงาน

6. ร่วมกับนักสังคมวิทยาและผู้เชี่ยวชาญอื่น ๆ ขององค์กรเขามีส่วนร่วมในการกำหนดภารกิจในการพัฒนาสังคม

7. ดำเนินการคัดเลือกประเด็นและปัญหาเร่งด่วนที่สุดที่ต้องแก้ไข (การลาออกของพนักงาน, การละเมิดวินัยแรงงาน, การทำงานที่ไม่มีประสิทธิภาพ) กำหนดวิธีการกำจัดสาเหตุที่ทำให้เกิด

8. พัฒนา professiograms และลักษณะทางจิตวิทยาโดยละเอียดของอาชีพคนงานและตำแหน่งของพนักงานซึ่งกำหนดโดยอิทธิพลของสภาพแวดล้อมการผลิตต่อความเครียดทางจิตใจของผู้ปฏิบัติงานให้คำแนะนำเกี่ยวกับเงื่อนไขสำหรับการใช้ความสามารถส่วนบุคคลของบุคคลอย่างเหมาะสมที่สุด โดยคำนึงถึงโอกาสในการพัฒนาความสามารถทางวิชาชีพของเขา

9. มีส่วนร่วมในการดำเนินการตามมาตรการสำหรับการผลิตและการปรับตัวทางวิชาชีพของผู้ประกอบวิชาชีพและคนงานรุ่นเยาว์

10. จัดทำข้อเสนอแนะและข้อเสนอสำหรับการดำเนินการตามผลการวิจัยทางจิตวิทยาในการปฏิบัติด้านการผลิตตลอดจนมาตรการเฉพาะด้านเพื่อปรับปรุงการจัดการการพัฒนาสังคมการมีส่วนร่วมในการจัดกระบวนการแรงงานที่เหมาะสมการจัดตั้งการทำงานที่มีเหตุผลและการพักผ่อน ระบอบการปกครอง การปรับปรุงบรรยากาศทางศีลธรรมและจิตใจ สภาพการทำงานและการเพิ่มประสิทธิภาพบุคคลในการกำกับดูแลการดำเนินงานของพวกเขา

11. วิเคราะห์สาเหตุของการหมุนเวียนพนักงาน การคัดเลือกและการจัดตำแหน่งตามข้อกำหนดขององค์กรแรงงานและการจัดการการผลิต พัฒนาข้อเสนอเพื่อให้มั่นใจถึงความมั่นคงของพนักงาน ใช้มาตรการที่จำเป็นในการปรับพนักงาน

12. มีส่วนร่วมในการก่อตัวของกลุ่มแรงงานในการออกแบบระบบองค์กรแรงงาน (การจัดเวลาทำงานการหาเหตุผลเข้าข้างตนเองของสถานที่ทำงาน) โดยคำนึงถึงปัจจัยทางจิตวิทยาและข้อกำหนดตามหลักสรีรศาสตร์

13. ให้คำแนะนำแก่หัวหน้าองค์กรเกี่ยวกับปัญหาทางสังคมและจิตวิทยาของการจัดการการผลิตและการพัฒนาสังคมของทีมตลอดจนพนักงานที่เกี่ยวข้องกับปัญหาด้านบุคลากรและแรงงาน

14. ปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายอย่างเป็นทางการจากผู้บังคับบัญชาทันที

สาม. สิทธิ

นักจิตวิทยามีสิทธิ์:

1. ทำความคุ้นเคยกับร่างการตัดสินใจของฝ่ายบริหารขององค์กรที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรม

2. จัดทำข้อเสนอเพื่อปรับปรุงงานที่เกี่ยวข้องกับความรับผิดชอบที่กำหนดไว้ในคำแนะนำนี้

3. ภายในขอบเขตของความสามารถ ให้รายงานต่อหัวหน้างานทันทีเกี่ยวกับข้อบกพร่องทั้งหมดที่ระบุในการดำเนินกิจกรรม และทำข้อเสนอสำหรับการกำจัด

4. ขอข้อมูลและเอกสารจากหัวหน้าแผนกและผู้เชี่ยวชาญเป็นการส่วนตัวหรือในนามของผู้บริหารขององค์กรและเอกสารที่จำเป็นสำหรับการปฏิบัติหน้าที่

5. ให้ผู้เชี่ยวชาญมีส่วนร่วมจากแผนกโครงสร้างทั้งหมด (รายบุคคล) ในการแก้ไขงานที่ได้รับมอบหมาย (หากเป็นไปตามข้อบังคับเกี่ยวกับแผนกโครงสร้าง หากไม่เป็นเช่นนั้น ให้ได้รับอนุญาตจากหัวหน้าองค์กร)

6. กำหนดให้ฝ่ายบริหารของวิสาหกิจช่วยดำเนินการตามสิทธิและหน้าที่ของทางราชการ

IV. ความรับผิดชอบ

นักจิตวิทยามีหน้าที่รับผิดชอบ:

1. สำหรับการปฏิบัติงานที่ไม่เหมาะสมหรือการไม่ปฏิบัติหน้าที่ราชการตามที่กำหนดไว้ในรายละเอียดงานนี้ - ตามขอบเขตที่กำหนดโดยกฎหมายแรงงานปัจจุบันของสหพันธรัฐรัสเซีย

2. สำหรับความผิดที่เกิดขึ้นในระหว่างการดำเนินกิจกรรม - ภายในขอบเขตที่กำหนดโดยกฎหมายการบริหารงานทางอาญาและทางแพ่งในปัจจุบันของสหพันธรัฐรัสเซีย

3. สำหรับก่อให้เกิดความเสียหายทางวัตถุ - ภายในขอบเขตที่กำหนดโดยแรงงานปัจจุบันและกฎหมายแพ่งของสหพันธรัฐรัสเซีย