ที่จะจดจำ... บริการสาธารณะในพื้นที่สื่อสารของสังคมรัสเซีย Zemtsov Petr Alekseevich Khvostantsev Mikhail Polikarpovich

Petr Alekseevich คำถามแรกของเรา: คุณเกิดที่ไหน?

ป.ล.: ฉันเกิดที่เมือง Saratov เมื่อวันที่ 14 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2498 ในครอบครัววิศวกรและครู ต่อมาวันวาเลนไทน์เริ่มมีการเฉลิมฉลองในวันที่ 14 กุมภาพันธ์ ใครๆ ก็บอกว่าคิดผิด ควรเรียกวันหยุดนี้ว่า "วันเซนต์ปีเตอร์" ในวันนี้ฉันขอแสดงความยินดีเป็นสองเท่า สุขสันต์วันเกิดครั้งแรก แล้วก็สุขสันต์วันวาเลนไทน์ นี่เป็นวันของเปโตรและหว่านด้วย มีวันหยุดมากมาย แต่การเกิดในช่วงกลางเดือนกุมภาพันธ์กลางช่วงราศีกุมภ์ทำให้เกิดรอยประทับบางอย่าง เนื่องจากชาวราศีกุมภ์ทุกคนเป็นคนเจ้าอารมณ์ และตามกฎแล้ว พวกเขามักจะรักวัฒนธรรม ซึ่งเป็นสิ่งที่ฉันทำมานานกว่า 40 ปี

ทุกคนแสดงความยินดีกับฉันในวันเกิดของฉัน จากนั้นพวกเขาก็เริ่มพูดตามฉันว่า "ยังไงก็ตาม วันนี้ยังคงเป็นวันวาเลนไทน์ และเป็นวันหยุดใหม่ของ Peter และ Khavronya ด้วย" เหล่านั้น. ผู้ที่แสดงความยินดีกับฉันฉันดีใจมากที่มีคนแบบนี้ในช่วงเวลาต่าง ๆ ของชีวิต แต่ก็มีคนจำนวนหนึ่งที่แสดงความยินดีโดยไม่คำนึงถึงการประชาสัมพันธ์ในงานของพวกเขามากหรือน้อย ท้ายที่สุดแล้วทุกช่วงชีวิตของเขาเชื่อมโยงกับกิจกรรมสาธารณะและงานบนโต๊ะมากขึ้น มีคนแสดงความยินดีกับฉันเป็นประจำ ไม่ว่าฉันจะอยู่ที่ไหนในต่างประเทศหรือใน Saratov ในมอสโก ซึ่งฉันรู้สึกขอบคุณพวกเขา

คุณเรียนที่ไหน?

ผมเริ่มเรียนที่โรงเรียนใกล้สวนสาธารณะในเมืองที่โรงเรียน 95 พอผมอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เราย้ายไปอยู่บริเวณโรงงาน เป็นเรื่องยากสำหรับคนที่อาศัยอยู่ในพื้นที่ใจกลางเมืองที่จะย้ายไปทำงานที่ห่างไกลเช่นนี้ แต่พ่อแม่ของฉันได้รับอพาร์ตเมนต์ที่นั่น พวกเขาไม่ได้เสนอให้อีก และเราย้ายไปที่นั่นเป็นครอบครัว ฉันต้องย้ายไปโรงเรียน 106 ซึ่งฉันเรียนจบ ในขณะเดียวกัน ในเวลา 3 ปี ในฐานะนักเรียนภายนอก ฉันสำเร็จการศึกษาด้วยเกียรตินิยมจากโรงเรียนดนตรี คลาสหีบเพลง หลังจากเรียนจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ด้วยเกียรตินิยม ฉันก็เข้าโรงเรียนดนตรีด้วย

เมื่อเข้าเรียนหลังเลิกเรียนฉันก็นำเอกสารไปที่นั่นหากฉันสำเร็จการศึกษาเกียรตินิยมฉันก็มีสิทธิ์สอบได้ครั้งหนึ่ง โดยทั่วไปโรงเรียนมีการสอบมากมาย: ดนตรี 4 รายการและ 2 รายการ (ภาษารัสเซียและประวัติศาสตร์) ดังนั้นเลขานุการคณะกรรมการรับสมัครจึงมองมาที่ฉัน:“ คุณเรียนจบจากโรงเรียน แต่ไม่มีโรงเรียนแบบนี้ใน Saratov” พวกเขาจัดการเรื่องนี้เป็นเวลา 2-3 วัน โรงเรียนเปิดในปี 62 และในปี 70 ฉันเข้าและโรงเรียนก็ไม่ได้รับความนิยมมากนัก โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อโรงเรียนดนตรีเป็นศูนย์กลางของเมือง และตามกฎแล้ว เด็กชายและเด็กหญิงจากภาคกลางก็ไปที่นั่น ฉันลงเอยด้วยการไปที่นั่น เขาสำเร็จการศึกษาเกียรตินิยมจากโรงเรียนในการดำเนินการ ทันทีที่ฉันเข้ามาฉันก็เริ่มทำงานในเวลาเดียวกันที่โรงเรียนในบ้านเกิดของฉัน 106 ฉันเรียนจบวิทยาลัยปีแรกและครูสอนร้องเพลงก็ออกจากโรงเรียนด้วยเหตุผลบางอย่างผู้อำนวยการรู้ว่าฉันกำลังเรียนอยู่จึงกล่าว “ ร้องเพลงมาหาเราสี่อย่างน้อยก็ทำงาน” ไตรมาสของฉันกินเวลาสามปี ขณะเรียนที่โรงเรียน ฉันเป็นผู้นำในการร้องเพลงและเป็นผู้นำคณะนักร้องประสานเสียงตั้งแต่อายุยังน้อยมาก และเมื่ออายุ 71 ปี ฉันก็เริ่มทำงาน ตอนนั้นฉันอายุ 16 ปี เพื่อนร่วมชั้นของฉันยังอยู่เกรด 10 ฉันเรียนที่โรงเรียนกลางคืนและเป็นครูอยู่แล้ว (หัวเราะ) ถ้าเราเจอพวกเขาที่ทางเดินแล้วพวกเขาวิ่งหรือตะโกนอะไรบางอย่างฉันก็จะต้องหยุดพวกเขา เป็นการยากที่จะรักษาวินัย แต่ “ผู้ที่เดินก็สามารถเป็นเจ้าทางได้” การร้องเพลงในโรงเรียนเราตอนนั้นเปลี่ยนจากการเป็นวิชารองด้วยความพยายามของนักเรียนและครูที่ช่วยฉันจนกลายเป็นวิชาที่โดดเด่นและโรงเรียนของเราได้รับรางวัลในการแข่งขันระดับภูมิภาคและเมืองเป็นเวลาหลายปีและเป็นผู้ชนะ . ฉันมีบางอย่างที่ต้องจำพวกที่ร้องเพลงด้วยความรัก แน่นอนว่าสิ่งที่เศร้าที่สุดคือตอนที่ฉันเข้าไปในเรือนกระจก ตารางเรียนที่นั่นเข้มงวดกว่า (มากกว่าที่โรงเรียน) และฉันต้องออกจากโรงเรียน ฉันกังวลเรื่องนี้มาก พวกที่ฉันเรียนด้วยก็กังวล และฉันจำได้ว่าวันที่ 1 กันยายน ตอนที่แม่กลับจากโรงเรียน และในวันนั้นฉันมาจากเรือนกระจกในวันที่ 1 กันยายน คณะนักร้องประสานเสียงของฉันประมาณ 30 ถึง 40 คนรวมตัวกันที่ proletarka ใต้หน้าต่างแล้วพูดว่า "Peter Alekseevich กลับมา!" แต่ฉันทำไม่ได้

อีกช่วงหนึ่งในชีวิตของฉันเริ่มต้นที่เรือนกระจก เรือนกระจกเป็นอีกเรื่องหนึ่ง แม้ว่ารากฐานจะวางไว้ที่โรงเรียนและวิทยาลัยก็ตาม ฉันโชคดี ฉันเรียนที่โรงเรียนกับ Honored Cultural Worker แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย A.A. Yalynychev กับผู้อำนวยการถาวรของโรงเรียนในระยะยาว ขณะเดียวกัน ขณะที่ฉันกำลังศึกษาอยู่ ฉันเป็นนักระเบียบวิธีอิสระสำหรับสมาคมนักร้องประสานเสียง ในเรื่องนี้เขามักจะเดินทางไปภูมิภาคพร้อมคำแนะนำด้านระเบียบวิธี ส่วนใหญ่ฉันอยู่ใน Ivanteevka ฉันเรียนในขณะที่ผสมผสานการเรียนเข้ากับงานที่กระตือรือร้นมาก ที่นั่นเขาเริ่มเล่นดนตรีป๊อป โรงเรียนมีกลุ่มของตัวเอง นั่นคือฉันไม่มีเวลาว่างเลย

คุณเล่นเป็นวงดนตรีหรือเป็นผู้นำหรือไม่?

นำ. ในกลุ่มฉันมีพี่สาว 2 คนและเพื่อนร่วมชั้น 2 คน ตอนเช้าไปโรงเรียนก็ไปโรงเรียน อยู่โรงเรียนถึง 5 โมงก็ไปซ้อม บางวันก็ไปเรียนตอนเย็น

ก่อนเข้าเรือนกระจกตั้งแต่อายุ 15-16 ปี ฉันมีตารางงานที่แน่นมาก ทั้งหมดนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพิสูจน์ตัวเองว่าทั้งหมดนี้เป็นไปได้ เพราะตอนที่ฉันเข้าโรงเรียน ครูมีข้อสงสัยอย่างมากว่าผู้ชายจากชนชั้นกรรมาชีพบางคนจะสามารถบรรลุอะไรบางอย่างได้ เมื่อผมเข้าโรงเรียนการแข่งขันชิงอันดับ 1 มี 5-6 คน ฉันต้องพิสูจน์กับตัวเองและคนรอบข้างว่ามีคนปกติใน proletarka เช่นกัน เพราะพวกเขาพูดอยู่เสมอว่าทุกคนที่นั่นเป็นคนขี้เมา พวกอันธพาล และอื่นๆ น่าเสียดายที่แนวโน้มเหล่านี้สามารถติดตามได้แม้กระทั่งในปัจจุบันที่ผู้คนพูดถึงพื้นที่ด้อยโอกาส แต่พื้นที่เหล่านี้ในความคิดของฉันถือว่าด้อยโอกาสเพราะผู้คนที่อาศัยอยู่ที่นั่นไม่ต้องการทำอะไรเพื่อตัวเองเป็นอันดับแรกทำให้ฉันเสียใจอย่างยิ่ง

ที่เรือนกระจก ตอนที่ฉันออกจากโรงเรียน ฉันสร้างกลุ่มเพลงป๊อปของตัวเองขึ้นมา ในช่วงเวลาต่างๆ ฉันเป็นผู้นำกิจกรรมสมัครเล่นในองค์กรต่างๆ ตอนนั้นพัฒนาขึ้นมาก รัฐวิสาหกิจต้องมีวงดนตรีของตัวเองเพื่อเฉลิมฉลองวันหยุดทั้งหมดในระดับสูงด้วยตัวเอง ไม่จำเป็นต้องเชิญดาราที่ร้องเพลงประกอบเพลง เรามี Marya Semyonovna ของเรา เธอร้องเพลงได้ดีกว่าดาราคนไหน! (หัวเราะ). ฉันโชคดีที่ฉันพบว่าตัวเองอยู่ในทีมที่ดีในองค์กรการออกแบบที่สถาบันเศรษฐศาสตร์กับคนเก่ง ๆ (หลังจากสำเร็จการศึกษาจากเรือนกระจก) ฉันทำงานมาสองสามปีแล้ว เขาเป็นผู้นำวงดนตรี ขณะศึกษาอยู่ที่เรือนกระจกในปี 1975 ฉันได้รับเชิญให้เป็นผู้นำชมรม Yunost ที่โรงงานโคมไฟเครื่องขยายสัญญาณ มีผู้กำกับเช่น Valery Vasilyevich Peskov ตอนนี้เขาเกษียณแล้ว ใน “Youth” ฉันเป็นผู้นำคณะนักร้องประสานเสียงหญิง เราประสบความสำเร็จอย่างดี ในปีพ.ศ. 2520 ฉันได้รับเชิญให้เป็นผู้นำวงออเคสตราสตรีในวังเดียวกัน วงดุริยางค์ป๊อปสตรีเพียงวงเดียวในสหภาพโซเวียต ฉันถูกขอให้เตรียมตัวสำหรับการทบทวน และงานนี้กินเวลานานถึง 8 ปี หลังจากเรียนจบจากเรือนกระจกแล้วฉันก็มาทำงานกับกลุ่มนี้ต่อไป

เมื่อฉันเริ่มทำงานกับวงออเคสตรา ฉันอายุ 20 ปี มันเป็นงานที่น่าสนใจมาก วงออเคสตรานี้น่าจะฉลองวันครบรอบเร็วๆ นี้ หรือเพิ่งจะฉลองไปแล้วไม่นานนี้ ผู้คนทำงานที่นั่นโดยอุทิศเวลา 8 ถึง 10 ปีให้กับวงออเคสตรา ฉันพบทหารผ่านศึกของวงออเคสตราซึ่งเป็นที่รักมาก มีคนหนุ่มสาวจำนวนมาก เราทำการแสดงมากมายในเมือง การฝึกอบรมสำหรับเรือนกระจกทั้งหมดเป็นไปอย่างเข้มข้น ทุกเย็นฉันอยู่ในวงออเคสตรา

ฉันอาศัยอยู่ใน proletarka และไปทำงานที่เดชาที่ 4 นี่คือการโอน (ตอนนั้นมี) วันที่ 3 ไปยังตลาดในร่มจากตลาดในร่มไปที่ 9 และหาก 9 ไม่ไปก็จะเป็น "ทหารราบ" ในช่วงปีที่เป็นนักเรียนของฉัน Nines ไปที่ proletarka ได้แย่มาก ใต้รางรถไฟของฉันมีรางรถรางซึ่งรางถูกสร้างขึ้นในปี 1905 ฉันเดินไปรอบๆ เพื่อดูพวกเขา และคิดว่าจะตัดชิ้นนี้ออกมาเพื่อเก็บไว้เป็นของที่ระลึกได้อย่างไร

บ่อยครั้งฉันต้องเดินกลับบ้าน ในที่สุดฉันก็ไม่ได้ตัดรางปี 1905 ออก เมื่อพวกเขาเปลี่ยน ฉันอยากจะถาม แต่มันก็ไม่ได้ผล

ตลอดการเรียนที่โรงเรียนและที่เรือนกระจกถ้าฉันไม่กลับบ้านก่อน 20.00 น. และในเวลานี้ฉันว่างน้อยมากฉันก็เดินหลายครั้ง ในฤดูหนาว ไปตามรางรถรางจากตลาดในร่มผ่านสวนสาธารณะสำหรับเด็ก

นี่กี่กิโลเมตร?

มากมาย. ฉันเดินเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมงครึ่ง บางทีผมก็ต้องเดินไปตามเลนมิตรภาพ ขณะนี้มีรถประจำทาง แต่ไม่มีอะไรเลย จากนั้นข้ามทางรถไฟไปยังเชอร์เนเชฟสกี ฉันเป็นหนึ่งในนักเรียนที่ฟุ่มเฟือยที่สุดเพราะฉันมักจะพกรองเท้าบูทยางติดตัวไปด้วย เพราะในเดือนกันยายน-ตุลาคม, มีนาคม, เมษายน และบางส่วนของเดือนพฤษภาคม ฉันไปเรียนถ้าไม่มีรถก็สวมรองเท้าบูทยางสำหรับลุยโคลน ไม่มียางมะตอย ปรากฏเมื่อ 20 ปีที่แล้วเท่านั้น เขาเดินในรองเท้าบู๊ตลงไปที่ Chernyshevskaya ไปโรงเรียน ถอดรองเท้าบูทยาง สวมรองเท้าทดแทนแล้วเดิน

ฉันมีกระเป๋าเอกสารใบใหญ่ซึ่งบรรจุบันทึกย่อ การบรรยาย ฯลฯ ฯลฯ

หีบเพลงยังคงอยู่ที่โรงเรียนหรือไม่?

ตอนที่ฉันเรียนที่โรงเรียนดนตรีเขาอยู่ที่โรงเรียน ที่บ้านก็มีอีกคน ทุกวันหลังเลิกเรียนฉันไปที่ป้ายรถรางหมายเลข 9 ตอนนั้นไม่มีรถรางหมายเลข 8 และฉันก็เดินไปที่โรงภาพยนตร์คอสมอสซึ่งมีโรงเรียนสอนดนตรีทุกวัน ฉันเรียนที่โรงเรียนในตู้เสื้อผ้าที่เก็บเครื่องดนตรีไว้ กว้าง 1.5*3 เมตร. ตามขอบมีหีบเพลงปุ่มบนเสา แต่ไม่มีคลาสฟรี Nikolai Efimovich (มียามอยู่ที่นั่น) ให้ฉันเข้าไปที่นั่น หลังจากผ่านไป 40 นาทีเขาก็ตรวจสอบว่าทุกอย่างโอเคกับฉันหรือไม่ ฉันเรียนที่นั่น ฉันจะรบกวนผู้คนในทางเดิน หลังจากนั้น ชั้นเรียนก็ดำเนินไปในห้องเรียน

หลังจากเรือนกระจก ฉันทำงานเป็นผู้อำนวยการโรงเรียนดนตรีหมายเลข 1 ใน Palace of Builders ฉันทำงานกับกลุ่มสมัครเล่นตลอดเวลา ไม่ได้ทิ้งพวกเขาไป และเขาถูกบังคับให้มุ่งความสนใจไปที่งานเท่านั้นเมื่อเขาได้เป็นผู้อำนวยการของ Philharmonic ในปี 1991 ตั้งแต่ปี 1991

ในปี 1979 ฉันสำเร็จการศึกษาจากเรือนกระจกและได้รับมอบหมายให้เข้าเรียนในโรงเรียนดนตรีในชั้นเรียนวงดนตรีร้อง ฉันทำงานที่นั่นจนถึงปี 1991 ในปี 1991 ฉันได้เป็นผู้อำนวยการสตูดิโอร้องเพลงหมายเลข 2 ของ Saratov Choral Society เขาทำงานที่นั่นจนถึงปี 1996 ช่วงเวลาที่น่าสนใจมากเมื่อเรารวบรวมสตูดิโอนี้จากแทบไม่มีอะไรเลยกับเพื่อนร่วมงานที่มีใจเดียวกัน ตอนที่ผมไปถึงมีคนไม่ถึง 60 คน ผู้บริหารบอกว่าถ้าคนไม่ถึง 150 คนเราจะปิดสตูดิโอ ขณะนั้นเป็นผู้ใต้บังคับบัญชาของมอสโกและพึ่งตนเองได้ มีจำนวนประมาณ 150 - 160 คน มีหลายสาขาทั่วเมือง ฉันจำเป็นต้องเดินเล่นและเดินทาง สิ่งที่ช่วยฉันได้คือตอนนี้ฉันมีรถยนต์แล้วและกำลังขับรถไปทั่วเมือง มีทั้งหมด 4 สาขา สตูดิโอเป็นผู้ริเริ่มการแสดงระดับภูมิภาคและการแสดงของรัสเซียมาหลายครั้งแล้ว มันดีมากสำหรับทุกคนที่ทำงานที่นั่น ตอนนี้กลายเป็นโรงเรียนดนตรีแล้ว ในปี 1996 Valentina Semyonovna Zhukova - ในเวลานั้นเป็นหัวหน้าแผนกวัฒนธรรมของเมือง Saratov บุคคลที่ทำสิ่งต่างๆมากมายเพื่อวัฒนธรรมของ Saratov เธอเห็นฉันและในปี 1987 ฉันก็ไปทำงานที่โรงเรียน ที่โรงเรียนฉันทำงานร่วมกับอาจารย์ผู้สอนที่ยอดเยี่ยม ผู้ที่มีประสบการณ์มากมาย Evgenia Ivanovna Pushnova, Malerk Tatyana ความขัดแย้งที่น่าสนใจที่สุดคือฉันกลายเป็นผู้อำนวยการโรงเรียนที่ครั้งหนึ่งไม่ยอมรับฉัน ตอนที่ฉันเข้าโรงเรียนดนตรี มีผู้ลงทะเบียนเรียนเป็นจำนวนมาก และด้วยเหตุผลบางอย่างฉันก็ไม่ได้ไปที่นั่น และเมื่อฉันมาทำงานที่นั่น ครูที่ฉันจำได้เมื่อเข้าโรงเรียนยังคงทำงานอยู่ที่นั่น ฉันเข้าโรงเรียนอื่นและเรียนจบใน 3 ปี แม้ว่าตอนนั้นชั้นเรียนหีบเพลงจะใช้เวลา 5 ปีก็ตาม

การทำงานที่โรงเรียนนี้เป็นเวทีใหม่ที่แยกจากกัน ผู้คนใหม่ๆ เราจัดการปรับปรุงและปรับปรุงโรงเรียนแห่งนี้ใหม่ มีเด็กเยอะแต่เรียนไม่ครบ ฉันดีใจมากที่ผู้นำเมืองสนับสนุนและอนุญาตให้สร้างวังของผู้ผลิตเครื่องบิน (ตอนนั้นเป็นสถานที่ของโรงงานผลิตเครื่องบิน) โรงเรียนที่นั่นมีให้เช่า เราได้รับอนุญาตให้ปรับปรุง จาก 10 ห้องเรียนกลายเป็น 20 ห้อง จาก 2 ห้องเรียนเราสร้างหอประชุม ในที่สุดโรงเรียนก็เต็มเปี่ยมแล้ว เพราะ 10 ชั้นเรียนยังน้อยอยู่ 20 ชั้นเรียนก็เพียงพอแล้ว

จากนั้นการแสดงต่อสาธารณะของฉันกับวงดนตรีและอื่น ๆ ในปี 1991 (ที่เรือนกระจกฉันมีครู Boris Konstantinovich Milyutin - ครูที่ยอดเยี่ยมเป็นคนดีโชคไม่ดีที่เขาเสียชีวิตไปแล้วตอนนี้เขาไม่ได้อยู่กับเราแล้ว เขาเป็นผู้นำคณะนักร้องประสานเสียง ซึ่งฉันและฉันร้องเพลงและช่วยเขาทั้งในระหว่างเรียนและในเวลาต่อมา คณะนักร้องประสานเสียงที่เขาสร้างขึ้นที่ศูนย์วิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีระดับภูมิภาค ฉันจัดการนำคณะนักร้องประสานเสียงนี้ไปต่างประเทศเป็นครั้งแรก เราไป เทศกาลร้องเพลงประสานเสียงเราได้รับรางวัล) ฉันมาจากที่นั่นและที่บ้านพวกเขาบอกฉันว่า: "ร้องเพลง แต่พวกเขาโทรหาคุณจากแผนกวัฒนธรรมภูมิภาค" และฉันเป็นหัวหน้าโรงเรียนดนตรีและไม่เข้าใจว่าพวกเขาจะเรียกฉันว่าอะไร วันรุ่งขึ้นก็มีโทรมาอีกครั้ง:“ Peter Alekseevich คุณมาหาเราได้ไหม” ฉันมา. ฉันได้รับเชิญจาก Evgeny Nikitievich Kurgan บุคคลในตำนาน ในความคิดของฉัน ในบรรดาหัวหน้าแผนกวัฒนธรรมที่อยู่ก่อนสมัยของเขา เขาทำงานยาวนานที่สุด บุคคลที่มีการศึกษาด้านกฎหมาย แต่ตลอดหลายปีที่ผ่านมาในการทำงานด้านวัฒนธรรมได้ศึกษาสาขานี้มาก บุคคลที่ฉลาดที่สุด ถึงแก่นอย่างที่พวกเขาพูด ผู้มีวิสัยทัศน์ นักปรัชญาผู้ยิ่งใหญ่ แต่ยังเป็นนักปฏิบัติที่ยอดเยี่ยมอีกด้วย เขาเชิญฉันมองมาที่ฉันแล้วพูดว่า "Peter Alekseevich ฉันดู "ศิลปะ" ของคุณที่นี่ตอนนี้คุณกำลังเรียนที่โรงเรียนตอนนี้อยู่ในวงดนตรีตอนนี้อยู่ในคณะนักร้องประสานเสียง ฟังนะ ไปเป็นผู้นำของฟิลฮาร์โมนิกซะ” ฉันนั่งอยู่บนเก้าอี้และเกือบจะล้มลง ตอนนั้นฉันอายุ 35 ปี ฉันคาดหวังอะไรนอกจากสิ่งนี้ ฉันพูดว่า "ฉันต้องไปคิด" ซึ่งเขาตอบว่า "คุณมีเวลา 5 นาที" ขณะที่คุณไปที่แผนกทรัพยากรบุคคลเพื่อเขียนจดหมาย” พวกเขาโทรหา V.S. Zhukova ด้วยคำว่า "Valentina Semyonovna ฉันจะพา Zemtsov ของคุณไปที่บ้านของฉัน" และฉันมีช่วงเปลี่ยนผ่าน 2 สัปดาห์ ฉันได้รับอนุญาตให้โอนเรื่องอย่างใจเย็นและดำเนินการตามกระบวนการทั้งหมดที่เริ่มต้นไว้ให้เสร็จสิ้น ฉันมีเรื่องน่าเศร้าในเดือนกันยายนด้วยเหตุนี้ ทุกคนที่โรงเรียนรู้ ครูก็มา บางคนกล่าวว่า: “ไม่มีทาง. เราต้องการคุณ” คนอื่นๆ - ที่เราต้องเห็นด้วยและเติบโตต่อไป ฉันอยู่ที่ทางแยก แต่แล้วภรรยาของฉันก็สนับสนุนฉันและพูดว่า: "ไปข้างหน้า!" ฉันไป.

Philharmonic อยู่ในตำแหน่งที่ผิด บนดัชนีการ์ด เค้าบอกว่าถ้าคุณไม่ปิดตู้เก็บเอกสารภายในหนึ่งปีเราจะปิดฟิลฮาร์โมนิค

คุณได้รับวัตถุที่ยากลำบาก

ในเวลานั้น Philharmonic จ้างกลุ่มที่โดยทั่วไปรวมตัวกันภายใต้ธงของ Philharmonic แต่แล้วก็มีบางครั้งที่ทุกคนสามารถเปิดบัญชีของตนเองและดำเนินธุรกิจได้ตามต้องการ และดูเหมือนว่าแต่ละกลุ่มจะมาที่ Philharmonic เพื่อรับเงินเดือน และพวกเขามีสิทธิ์ที่จะใช้ทุกสิ่งที่พวกเขาได้รับตามดุลยพินิจของตนเอง มันไม่สามารถเข้าใจได้ และแน่นอนว่าไม่มีใครไป Philharmonic และดวงดาวในเมืองหลวงทั้งหมดก็หยุดเดินทาง หลังจากนั้น ด้วยการเจรจาของมนุษย์ เราจึงสามารถทำให้งานนี้เข้มข้นขึ้นได้ ขอบคุณพระเจ้าที่มีคนที่น่าสนใจมากใน Philharmonic ในเวลานั้น: Leonid Arkadyevich Krug ซึ่งเป็นเพื่อนร่วมชั้นของฉันที่โรงเรียนเขาเป็นผู้อำนวยการวงออเคสตราในเวลานั้น Mikhail Bryzgalov ซึ่งหลายปีต่อมาเป็นรัฐมนตรีว่าการกระทรวง วัฒนธรรมของภูมิภาค Saratov เป็นนักเป่าแตรที่ยอดเยี่ยมเหมือนตอนนี้ยังคงอยู่ และเขาก็มีวงดนตรีที่ยอดเยี่ยมด้วย พวกเขาได้ยินฉัน และเกือบทุกคนที่เหนื่อยกับการทำงานด้านเครดิตก็เริ่มทำงานอย่างแข็งขันและมันก็ได้ผล เราเริ่มทำงานอย่างแข็งขัน ผู้คนเริ่มมาหาเรา พวกเขาเชื่อเรา งานก็ไปทุกทิศทุกทาง เราได้ฟื้นฟูการติดต่อกับสถาบันเกอเธ่กับศูนย์ภาษาฝรั่งเศสและศูนย์ภาษาอังกฤษ จากนั้นการเดินทางอันยาวนานก็เริ่มขึ้น ทุกกลุ่มเริ่มเดินทางไปต่างประเทศ วงออเคสตราและวงดนตรี "Trio Sonata" ซึ่ง Skolimenko เพื่อนร่วมชั้นของฉันเป็นผู้นำก็รู้สึกเหมือนทุกกลุ่มรู้สึกว่าพวกเขาต้องการ

Pyotr Alekseevich เวลาผ่านไปนานแค่ไหนตั้งแต่วินาทีที่คุณมาถึงจนกระทั่งการเปลี่ยนแปลงครั้งสำคัญดังกล่าวเกิดขึ้นใน Philharmonic?

ปีที่แล้ว นี่คือกฎเกณฑ์ พวกเขาเริ่มดำเนินชีวิตตามรายได้ของตน หลังจากนั้นพวกเขาสามารถแสดงได้ไม่เพียงแต่ในรัสเซียเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในต่างประเทศด้วย: ฝรั่งเศส, อิตาลี, เยอรมนี และทั้งหมดนี้ทำให้ทีมใช้ชีวิตได้อย่างน่าสนใจและสร้างสรรค์ แต่แล้วอีกครั้งอย่างที่พวกเขาพูดกันว่าเป็นสถานการณ์ฉุกเฉิน เรากำลังจัดงานที่จัตุรัส วงดนตรีกำลังแสดง พวกเขามาหาฉันแล้วพูดว่า: "Peter Alekseevich นายกเทศมนตรีคนใหม่กำลังโทรหาคุณ" มีการตัดสินใจแล้วว่าคุณจะไปทำงานที่สำนักงานนายกเทศมนตรีในฐานะหัวหน้าแผนกวัฒนธรรม ฉันบอกว่าฉันมีฟิลฮาร์โมนิกที่ยอดเยี่ยมและมันก็ไม่สมเหตุสมผลสำหรับฉัน คุณก็เห็นแล้วนั่นแหละ เป็นผลให้ผู้นำระดับภูมิภาคตอบสนอง สนับสนุนการตัดสินใจของนายกเทศมนตรี และฉันก็กลายเป็นหัวหน้าแผนกวัฒนธรรมซึ่งฉันทำงานมา 4 ปีตั้งแต่ปี 2539 ถึง 2543 มีการจัดงานหลายอย่างที่ฉันคิดว่าชาวเมือง Saratov จำได้ ยังคงเป็นไปได้ที่จะบูรณะพิพิธภัณฑ์ Kuznetsov, Boris Musatov ให้เสร็จสิ้น เราจัดการเพื่อเปิด Stolypin Center มีการดำเนินการตามขั้นตอนที่จริงจังมาก เราทำงานอย่างแข็งขันในโรงละครเทศบาล ซึ่งน่าเสียดายที่ไม่มีอยู่ในปัจจุบัน มีการดำเนินงานอย่างแข็งขันเพื่อสร้างโรงเรียนเปิดโรงเรียนดนตรีอีกหลายแห่งและห้องสมุดหลายแห่งในเมือง ในช่วงเวลานี้ในรัสเซีย ภูมิภาคโวลก้า การลดจำนวนห้องสมุดและโรงเรียนดนตรีเป็นเรื่องปกติ ตรงกันข้ามเราเปิดโรงเรียนดนตรี โรงเรียนดนตรีเปิด 4 แห่งและห้องสมุด 2 หรือ 3 แห่ง นอกจากนี้แม้กระทั่งกับผู้ที่เป็น ตอนนั้นมีโรงเรียนประมาณ 17 แห่ง แต่ตอนนี้มี 21 แห่ง! และไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะเปิด

ไม่ว่าคุณจะไปที่ไหนทุกอย่างก็ขยายตัว (ยิ้ม)

รู้ไหมว่าตอนที่ฉันเพิ่งเริ่มเรียนดนตรี ลุงผู้ล่วงลับบอกฉันว่า “เพชรยา ถ้าคุณอยากเรียนดนตรีคุณต้องเก่งที่สุด อย่าพิสูจน์บางสิ่งบางอย่างกับใคร และเข้าใจว่าคุณเก่งที่สุด” เพราะคุณสามารถเป็นวิศวกรที่ดีได้ เป็นครูที่ดี เป็นช่างไม้ที่ดีได้ แต่นักดนตรีจะต้องเก่งที่สุด เพราะเขาไม่ได้แสดงตนด้วยคำพูดหรือการกระทำ แต่ด้วยดนตรี ปรากฎว่าฉันได้ถ่ายทอดประสบการณ์ทางดนตรีนี้ไปยังงานนั้น น่าเสียดายที่ฉันทำเพลงน้อยลงในภายหลัง เขามีส่วนร่วมในงานองค์กรที่เกี่ยวข้องกับวัฒนธรรมในวงกว้าง

ตอนนี้คุณออกกำลังกายหรือยัง?

ฉันกำลังออกกำลังกายและฉันมีเครื่องมือ ดูสิ ดูสิ บาลาไลกา บาลาไลกานี้มอบให้ฉันโดยศิลปินประชาชนแห่งสหภาพโซเวียต Nikolai Nikolaevich Nekrasov ผู้นำระยะยาวและถาวรของวงออเคสตราของเรา ตอนนี้วงออเคสตรามีชื่อของเขาตามที่สมควรได้รับ เขาเป็นผู้นำมา 40 ปีแล้ว และตอนนี้เขามอบความไว้วางใจให้ผมเป็นผู้นำแล้ว นอกจากงานของฉันแล้ว ฉันยังมอบความเป็นผู้นำให้กับทีมนี้ด้วย

บาลาไลกาเป็นประสบการณ์ที่หาได้ยากสำหรับฉัน ฉันเล่นเปียโน หีบเพลง หีบเพลงปุ่ม และกีตาร์ ขณะที่ผมเล่นในวงออเคสตรา ผมต้องรู้หลักการเล่นเครื่องเป่าลม ฉันต้องเชี่ยวชาญเครื่องมือมากมาย ฉันมาที่คอเคซัสและพวกเขาก็มอบเครื่องดนตรีพื้นบ้านให้ฉัน แต่เมื่อคุณรู้หลักการของเกมแล้ว การเรียนรู้เครื่องดนตรีใหม่ก็ไม่ใช่เรื่องยาก หากคุณต้องการคุณสามารถทำได้อย่างรวดเร็ว บางครั้งเมื่อไม่มีอะไรทำก็นั่งลงแล้วหยิบออกมา ดังนั้นการทำงานในเมืองจึงน่าสนใจสำหรับฉันมากและผู้คนที่น่าสนใจก็ล้อมรอบฉันด้วย Sergei Yuryevich Naumov ขณะนั้นเป็นรองนายกเทศมนตรีของเมือง ปัจจุบันเขาได้กลายเป็นอธิการบดีของมหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์

และฉันก็ไปกระทรวง งานหลักของกระทรวงวัฒนธรรมคือพิพิธภัณฑ์แห่งความรุ่งโรจน์ทางการทหาร หลังจากทำงานในกระทรวง ผมได้รับข้อเสนอจากผู้อำนวยการโทรทัศน์. นี่เป็นข้อเสนอที่น่าสนใจมากสำหรับฉัน ฉันเห็นด้วย ฉันทำงานที่นั่นเพียง 1.5 ปี แต่แล้วโชคชะตากลับกลายเป็นว่าเรากำลังจัดงานใหญ่มาก ผู้บริหารของ บริษัท โทรทัศน์และวิทยุกระจายเสียงแห่งรัฐ All-Russian เข้ามาซึ่งเชิญฉันไปมอสโคว์ในอีกไม่กี่วันต่อมาและพูดว่า: " มามอสโคว์กันเถอะ” ฉันปฏิเสธ. พวกเขาบอกฉันว่า: “เอาเลย คุณมีเวลาสองสัปดาห์ลองคิดดู บางทีคุณอาจจะคิดอะไรบางอย่าง” ฉันมาถึงคนเดียวที่สนับสนุนฉันคือภรรยาของฉันซึ่งพูดว่า:“ ใช่แน่นอนแล้วมอสโกล่ะ? ไปกันเถอะ" สองสัปดาห์ต่อมา ฉันได้รับเชิญอีกครั้ง ฉันมาแต่กลับปฏิเสธ

มันยากสักเพียงไรที่จะโน้มน้าวคุณ แม้แต่ภรรยาของคุณด้วย

ไปสิ คุณยังมีเวลาอีกสองสัปดาห์ ฉันได้รับเชิญอีกครั้งในช่วงต้นเดือนกันยายน จากนั้นในวันที่ 20 และครั้งต่อไปคือต้นเดือนตุลาคม และพวกเขาพูดว่า: “ปาร์ตี้บอกว่าควร ทุกคนจงเคลื่อนไหว" แน่นอนว่าฉันกลับบ้านด้วยความหงุดหงิดเพราะการจากไปจากเพื่อนการจากบ้านเกิดของคุณเป็นเรื่องยากเสมอ ดังนั้นหากบางคนมีความสุขเมื่อพวกเขาย้ายไปมอสโคว์ฉันก็มีความรู้สึกที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ยิ่งกว่านั้น ลูกสาวของฉันยังคงอยู่เพื่อศึกษาและบางครั้งเราก็อาศัยอยู่ในซาราตอฟ ไม่ว่าจะเป็นภรรยาของฉันหรือฉัน เพราะลูกสาวของฉันต้องสำเร็จการศึกษาและเธอก็ไม่อยากไปมอสโคว์ด้วย เธอย้ายมาเมื่อห้าปีที่แล้วอาจเป็นเพียงเท่านั้น นี่คือวิธีที่การเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้น แน่นอนว่างานเป็นเรื่องเกี่ยวกับรัสเซีย ฉันมาทำงานเป็นหัวหน้าแผนกภูมิภาค และงานของฉันเริ่มต้นด้วยการเลือกตั้งในอินกูเชเตีย ช่วงเวลาที่ยากลำบากมาก ภูมิภาคที่ยากลำบากมาก ที่นี่. ในความคิดของฉันสามเดือนครึ่งต่อมา มีการเดินทางเพื่อทำธุรกิจครั้งแรกไปยังคอเคซัสเหนือ เพื่อนร่วมงานของฉันมอบชุดเกราะให้ฉันด้วย

ฉันได้รับอนุญาตให้พาคนไปด้วยซึ่งเป็นผู้ช่วย ฉันรับยูริ Zimin ซึ่งเป็นชาวเมือง Saratov ซึ่งยังคงทำงานอยู่ที่นี่ เขากับฉันแบ่งขนมปังกันคนละก้อนเพราะสถานการณ์ที่นั่นยากจริงๆ ความตึงเครียดนั้นดีมากและเราไม่มีทางผิดพลาดได้ ความผิดพลาดของเราอาจกลับมาหลอกหลอนเราอย่างเลวร้ายได้

ฉันทำงานในแผนกนี้มาหกปี ฉันยุ่งอยู่กับเรื่องอื่นๆ เมื่อกลับมาเป็นปกติแล้วฝ่ายบริหารได้เชิญฉันให้ย้ายไปที่แผนกวัฒนธรรมซึ่งฉันจัดการกับปัญหาความคิดสร้างสรรค์ของกลุ่มที่มีอยู่ในทุกวันนี้ใน บริษัท โทรทัศน์และวิทยุกระจายเสียงแห่งรัฐ All-Russian ตามคำขอของฉัน นอกจากนี้ ฉันยังต้องจัดการกับปัญหาสหภาพแรงงานอีกด้วย ฉันมีส่วนร่วมในฐานะสมาชิกคณะลูกขุนของการแข่งขันและเทศกาลต่างๆ ดังที่พวกเขากล่าวว่าชีวิตคือเกลียว

วัฒนธรรมไม่ทิ้งคุณ ไม่มีทาง

เริ่มต้นด้วยวัฒนธรรม

เรามาเพื่อวัฒนธรรม

มาถึงวัฒนธรรม เข้าใจจริงๆว่านี่คือเป้าหมายในชีวิตของฉัน แม้ว่าจะมีงานที่น่าสนใจมากในแผนกภูมิภาคก็ตาม มันเกี่ยวข้องกับวัฒนธรรม แต่มันเป็นเพียงงานในการจัดโครงสร้างบริษัทเท่านั้น งานที่เกี่ยวข้องกับผู้คน งานที่เกี่ยวข้องกับการจัดกระบวนการเทคโนโลยีการแพร่ภาพกระจายเสียงใหม่ ข่าวที่คุณเห็นตอนนี้ได้รับการแก้ไขโดยเราแล้ว บริษัทต่างๆ มีข่าวประชาสัมพันธ์ที่แตกต่างกัน และพวกเขาก็รวมกันเป็นหนึ่งเดียวนั่นคือมีภาพหนึ่งภาพหนึ่งการนำเสนอเนื้อหา ทั้งหมดนี้เป็นเรื่องยากมาก ทั้งหมดนี้อยู่ในเวลาในอวกาศ ผสานเทคโนโลยีให้เป็นที่รู้จัก นั่นคือเพื่อให้คุณเปิดในภูมิภาคใดก็ได้ไปที่ช่องแล้วรู้ว่านี่คือรัสเซีย มีงานจำนวนมากดำเนินไปควบคู่ไปกับการเปลี่ยนอุปกรณ์ การฝึกอบรมพนักงาน ฯลฯ งานใหญ่ที่จัดระเบียบมาก ซึ่งโชคดีที่เราทำ พวกเขากลายเป็นสาขาหนึ่งของการปฏิรูปการบริหารครั้งใหญ่ การปฏิรูปครั้งนี้ดำเนินการตามคำสั่งของรัฐบาล ทั้งหมดนี้ได้ทำไปแล้ว และสิ่งที่มีอยู่ในปัจจุบันในภูมิภาค ทั้งหมดนี้ทำโดยคนที่น่าสนใจมากที่ยังคงทำงานในบริษัทในภูมิภาคและที่นี่ นำโดยภาคส่วนภูมิภาคของเราภายใต้การบริหารของ Pavel Andreevich Zlatopolsky ตอนนี้รุ่นนี้ใช้งานได้เหมือนนาฬิกาแล้ว ก่อนหน้านี้เป็นการยากที่จะสร้างสิ่งนี้ขึ้นใหม่เนื่องจากเป็นความสัมพันธ์กับหน่วยงานระดับภูมิภาค ความสัมพันธ์กับระดับงบประมาณที่แตกต่างกัน มีคำถามมากมาย ขอบคุณพระเจ้าที่เราได้ย้ายออกจากสถานการณ์ความขัดแย้งบางอย่าง

สถานที่โปรดของคุณในภูมิภาค Saratov คืออะไร?

สถานที่โปรดของฉันคือ Cosmonauts Embankment และแน่นอน Conservatory Square เพราะฉันใช้เวลาสร้างสรรค์นานถึงเก้าปีที่นั่น แน่นอนว่าสถานที่ทั้งสองแห่งนี้เป็นที่รักของฉันอย่างไม่น่าเชื่อ ฉันเพิ่งผ่านอพาร์ตเมนต์ใกล้สวนสาธารณะทั้งน้ำตา ฉันอยากเจอใครสักคนจากคนที่ฉันจำได้และคนที่อาจจะจำฉันได้ แต่หลายปีผ่านไปแล้ว ฉันจากที่นั่นเมื่อ 50 ปีที่แล้ว เลยไม่รู้ว่าใครรอดชีวิตที่นั่น หลายชั่วอายุคนผ่านไปที่นั่น อพาร์ทเมนต์ที่ฉันอาศัยอยู่เมื่อสองปีที่ผ่านมาคืออพาร์ตเมนต์ของปู่ของฉันซึ่งอาศัยอยู่ที่นั่นมาตั้งแต่อายุ 30 ตอนนี้ผมขับผ่านไปด้วยความวิตกกังวลขนาดนี้

ความคิดถึง คุณจะผ่านสถานที่บางแห่งและคุณจะรู้สึกอึดอัด ดังนั้นทุกอย่างจึงเชื่อมโยงกัน: Zavodskaya สโมสร Yunost ที่ฉันทำงานมาหลายปี สถานที่เหล่านี้เชื่อมโยงกับสิ่งที่รักจากใจเสมอ

ฉันมีคำถามต่อไปนี้เกี่ยวกับความทรงจำอันอบอุ่นในวัยเด็กที่เกี่ยวข้องกับภูมิภาค Saratov แต่คุณได้ตอบไปบางส่วนแล้ว...

ซิตี้พาร์ค. วัยเด็กของฉันอยู่ที่นั่นทั้งหมด หน้าต่างโรงเรียน 95 มองเห็นสวนสาธารณะซิตี้พาร์ค ฉันไปโรงเรียนตรงข้ามสวนสาธารณะ ดังนั้นทั้งหมดนี้จึงหนาแน่นมาก และถ้าพวกเขาบอกว่ามอสโกเป็นเมืองเล็ก Saratov ก็เป็นเมืองที่เต็มไปด้วยผู้คน เพื่อนฝูง และผู้ติดต่อ มีคนจำนวนมากอยู่ที่นั่นซึ่งฉันโทรหากันเป็นระยะ ใน Saratov เรามีผู้คนที่เราเติบโต เติบโต ศึกษาด้วย และความใกล้ชิดของมนุษย์ที่นั่น มันไม่ได้เกิดขึ้นจากที่ไหนเลย มีความสนใจร่วมกัน เนื่องจากมิตรภาพเป็นคำที่ค่อนข้างจริงจัง จึงไม่สามารถมีเพื่อนได้มากมาย แต่อาจมีผู้คนมากมายที่เรามีความสัมพันธ์ที่ดีและมีน้ำใจ และมีความสนใจและเป้าหมายร่วมกัน Saratov คือเมืองที่ฉันเรียน ที่ที่ฉันเติบโต ที่ที่ฉันทำงาน และที่ที่ฉันสื่อสารกับผู้คนหลากหลายในช่วงเวลาต่างๆ ของชีวิต ฉันยังคงมีความสัมพันธ์ที่ดีที่สุดกับพวกเขาทั้งหมด นี่คือชีวิตของฉันและนี่คือชีวิตในเมืองที่ให้คนที่รักฉันมาก มอสโกเป็นเมืองที่ปัจจุบันมีผู้ไม่มีถิ่นที่อยู่ประมาณสามในสี่ ทุกคนที่มาที่นี่ก็เหมือนเต่าในกระดองรู้ไหม? ซ่อนปิด ภารกิจหนึ่งคือการเอาตัวรอด ดังนั้นเมื่องานเอาชีวิตรอดถูกจัดให้อยู่ในแนวหน้า ความรู้สึกต่างจังหวัดหลายประเภทก็เหือดแห้งไป ผู้คนโดยความเป็นพี่น้องกันหรือความผูกพันโดยหลักการระดับชาติบางอย่างกำลังพยายามเอาชีวิตรอดร่วมกันและบรรลุผลสำเร็จในบางสิ่ง ดังนั้นความใกล้ชิดของมนุษย์เช่นนี้จึงเป็นเรื่องยากมากที่จะบรรลุผล ฉันไม่สามารถพูดได้ว่าคุณทำไม่ได้ - นั่นไม่เป็นความจริง แต่มันซับซ้อนกว่ามาก ดังนั้นฉันสามารถพูดได้อย่างมั่นใจว่าฉันไม่พบเพื่อนที่นี่มากเท่าใน Saratov พื้นฐานซึ่งเป็นกระดูกสันหลังของความสัมพันธ์คือการติดต่อกับเพื่อนร่วมชาติของเราเช่น Prokofiev, Bryzgalov, Skvortsov ชาวเมือง Saratov ของเราหลายคนทำงานให้ฉัน และในแผนกที่ฉันทำงาน ชาวเมือง Saratov ก็มาทำงานที่นั่นด้วย

ฉันไม่อยากจะบอกว่าไม่มีผู้เชี่ยวชาญในมอสโกนั่นไม่เป็นความจริง แต่เมื่อผู้คนเข้าใจคุณเร็วขึ้นและพูดภาษาเดียวกันกับที่คุณเข้าใจและอยู่ในโลกทัศน์เดียวกัน แน่นอนว่าการบรรลุความเข้าใจร่วมกันซึ่งจำเป็นในทุกกิจกรรมย่อมง่ายกว่าแน่นอน อย่างน้อยคุณก็รู้ว่าอดีตของคนๆ หนึ่งคืออะไร และคุณสามารถคาดหวังอะไรจากเขาได้

คุณประสบปัญหาอะไรบ้างเมื่อมาถึงมอสโก

แน่นอนว่า Saratov ยังเหลืออีกมาก ที่นี่เราต้องเริ่มต้นทุกอย่างตั้งแต่เริ่มต้นในทางปฏิบัติ คุณต้องทำความรู้จักใครสักคน ปรึกษาใครสักคน... ฉันไม่ได้ประสบปัญหาใดๆ เป็นพิเศษ เพราะปัญหาเรื่องที่อยู่อาศัยได้รับการแก้ไขแล้ว ปัญหาหลักคือลูกสาวยังคงอยู่ในซาราตอฟ เราไปที่นั่น และฉันคิดถึงญาติและเพื่อน ๆ ทุกคนจริงๆ นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้นจริงตอนนี้ จึงมีการสนทนาทางโทรศัพท์เยอะมาก ฉันไม่ได้คาดหวังว่าจะได้มามอสโคว์นานขนาดนี้ ฉันตัดสินใจด้วยตัวเอง: ฉันจะทำงานสักหนึ่งหรือสองปีแล้วกลับมา และหลังจากผ่านไป 2-3 ปีฉันก็รู้ว่ามันล่าช้าไป ขอบคุณภรรยาของฉันที่พูดว่า: “ฉันคุ้นเคยกับที่นี่แล้ว ฉันไม่อยากไปไหนอีกแล้ว กลับไปกลับมาทำไมเรามาพักกันเถอะ” ดังนั้นความยากลำบาก (ถ้ามี) จึงไม่เป็นที่จดจำเป็นพิเศษ

ใน Saratov เราอาศัยอยู่ค่อนข้างต่างจังหวัด สิ่งที่พวกเขาพูดตอนนี้คือ "รักษาสถาปัตยกรรมของอพาร์ทเมนต์หลายแห่ง" เพื่อให้โลกทัศน์ไม่เสียหาย ไม่จำเป็นต้องบอกว่าสิ่งนี้จำเป็นแค่ไหน แต่ความจริงที่ว่าความแตกแยกนี้ทำให้ตัวเองรู้สึกได้ คน ๆ หนึ่งก็เข้าไปในเปลือกของเขาซึ่งเป็นพิภพเล็ก ๆ สิ่งนี้มาพร้อมกับอายุโดยธรรมชาติ เพราะเมื่อคุณยังเด็ก พลังงานของคุณก็จะพุ่งพล่าน และแม้ว่าคุณจะมาถึงตอนสี่โมงเย็น คุณก็ยังอยากคุยกับใครสักคน และไปที่ไหนสักแห่ง และในช่วงหลายปีที่ผ่านมาคุณเข้าใจดีว่าคุณต้องพักผ่อนที่เดชาหรือแก้ไขปัญหาสะสม ฉันเคยเรียน ซื้อหนังสือเกี่ยวกับดนตรีมามากมาย ฉันมีห้องสมุดทั้งหมด มีร้านขายอุปกรณ์ดนตรีใน Conservatory และฉันซื้อมันที่นั่น แต่ฉันไม่มีเวลาอ่านหนังสือ ฉันคิดว่าตอนนี้ฉันจะสำเร็จการศึกษาจาก Conservatory และเริ่มแทะหินแกรนิตแห่งวิทยาศาสตร์ แต่ฉันเริ่มต้นเพียงเล็กน้อย แต่มันกินเวลาฉันหนึ่งเดือนอย่างแน่นอน ไม่ใช่เพราะฉันไม่ต้องการ ฉันแค่ไม่มีเวลา หนังสือเหล่านี้หลายเล่มยังคงอยู่กับฉัน ยิ่งไปกว่านั้น บางเล่มยังไม่ได้อ่านหรืออ่านเลยด้วยซ้ำ ฉันกำลังคิดที่จะเกษียณสักวันหนึ่ง แต่ภรรยาของฉันพูดกับฉันว่า “ใช่ มันยากที่จะเชื่อ” (หัวเราะ)

Petr Alekseevich คุณไปเยี่ยม Saratov บ่อยไหม?

ช่วงนี้ไม่ค่อยบ่อยนัก อย่างแรกเลย มันเชื่อมโยงกันด้วยความจริงที่ว่าตอนนี้ลูกสาวของฉันอยู่ที่นี่ ประการที่สองงานอยู่ที่นี่ ปีละครั้งบางครั้งฉันไปที่นั่นสองครั้งอย่างแน่นอน แน่นอนว่านี่ไม่ใช่ปีแรกๆ ที่ฉันไปที่นั่นเกือบทุกเดือน และบางทีก็สองครั้งต่อเดือน เพราะที่อยู่อาศัยเกิดขึ้นที่นี่แล้ว กับครอบครัว. แต่มันบ้าไปแล้วที่จะไปที่นั่น ดึงบ้า ฉันวางแผนจะไปเมื่อสัปดาห์ที่แล้ว แต่ก็ไม่ได้ผล ถ้ามันได้ผล ฉันจะไปช่วงสุดสัปดาห์สักครั้งในหนึ่งสัปดาห์ แม้ว่าน้องสาวของฉันจะอบอุ่นและเธอก็ปรับปรุงกระท่อมของเธอที่นั่น แต่เธอก็พูดว่า: "มาเถอะ คุณจะเห็น. คุณจะร่วมแสดงความยินดีกับเรา คุณไปช้อปปิ้งและจับปลา” ฉันอยากจะใช่ ฉันอยากคุยกับเพื่อนฉันมีลูกทูนหัวอยู่ที่นั่น ฉันคงไม่ได้เจอพวกเขามาหกเดือนแล้ว คือตอนที่ผมอยู่ที่นั่นผมเห็นบ้างแต่ไม่เห็นบ้าง แน่นอนว่าเราต้องได้พบกัน ถึงกระนั้นใน Saratov ยังมีหลุมศพของคนที่ฉันรัก: แม่, พ่อ, น้องสาว, พ่อตา, ลูกพี่ลูกน้อง, ลุง, ป้า แน่นอนว่าฉันเริ่มต้นการเดินทางทุกครั้งจากที่นั่น ถ้าฉันเดินทางโดยรถยนต์ฉันจะไปถึงที่นั่นทันที ที่สุสานก่อนแล้วจึงทำธุรกิจทั้งหมดของคุณ หรือฉันจะออกไปที่นั่นทีหลัง ขณะนี้มีเส้นทางยาวไกลที่นั่น ผู้คนต้องเข้าใจ อย่างน้อยฉัน คนที่รัก และเพื่อนๆ ของฉัน ว่าความทรงจำส่วนใหญ่ของเราอยู่ในที่ที่ไม่มีใครหวนกลับมา บางทีเราควรมาถวายความอาลัย

Petr Alekseevich ฉันถามคุณเกี่ยวกับงานอดิเรกของคุณหรือมากกว่าฉันได้ยินมาว่าคุณยังคงสนใจดนตรีใช่ไหม?

ตอนที่ฉันยังเป็นเด็กน้อย ฉันอายุ 12-13 ปี ฉันกำลังเดินจากโรงเรียนไปตามตรอกบนถนน Proletarka คุณยายของฉันนั่งอยู่ตรงนั้น เธออายุประมาณ 70 ปี ตอนนั้นเธอดูแก่และทรุดโทรมสำหรับฉัน แต่ตอนนี้เธอแค่ หญิงวัยกลางคน เธอขอให้ฉันกับเพื่อนขุดเตียงให้เธอ เดือนเมษายน เป็นเตียงสำหรับหัวหอม เราขุดขึ้นมา เธอเลี้ยงเราด้วยชา วันรุ่งขึ้นเราเดินเธอก็รอเราพร้อมชาแล้ว “พวก ฉันยังต้องขุดเตียงที่นี่” เราขุดเตียงให้เธออีกเตียง และเธอก็ให้เราดื่มชาอีกครั้ง จากนั้นเธอก็หยิบผ้าเช็ดหน้าออกมา เธอหยิบมันออกมาแล้วพูดว่า:“ พวกคุณฉันมีเงินไม่มาก แต่ช่วยเอาไปทำไอศกรีมหน่อย” สำหรับการเสิร์ฟสองครั้ง ครั้งละยี่สิบ kopeck สำหรับฉัน คนที่เชื่อว่าขบวนการไกดาร์เป็นสิ่งที่ดีที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ฉันแทบจะพูดทั้งน้ำตา: "ใช่ ไม่มีอะไรจำเป็น!" และเมื่อเขาบรรทุกมันเข้าไปในโรงนาและสังเกตเห็นตะเกียงน้ำมันก๊าดปกคลุมไปด้วยตะไคร่น้ำและสิ่งสกปรก เธอเดินตามฉันมาและเห็นหน้าตาของฉันแล้วพูดว่า: “คุณชอบอะไร” “ก็ใช่...” แล้วเธอก็: “เอาไปสิ ไม่อย่างนั้นฉันอยากจะทิ้งมันไปเหรอ?” เมื่อฉันพาเธอกลับบ้านแม่ดุฉัน ฉันทำความสะอาดมันทั้งหมด มันถูกปกคลุมไปด้วยสิ่งสกปรกและสนิม นี่น่าจะเป็นต้นศตวรรษที่ 20 หรือปลายศตวรรษที่ 19 พอทำความสะอาดก็ไปซื้อสีบรอนซ์ จากนั้นก็มีแป้งแป้ง ทาสีมัน และฉันก็เข้าใจแล้ว ตะเกียงแรกที่ฉันสะสมตะเกียงน้ำมันก๊าดได้เริ่มต้นขึ้น เมื่อภูมิศาสตร์การเดินทางของฉันมีมาก ฉันก็ไปร้านค้าในทุกเมือง จนถึงทุกวันนี้งานอดิเรกของฉันคือตะเกียงน้ำมันก๊าด

คุณมีคอลเลกชันของคุณอยู่แล้วกี่อัน?

เมื่อก่อนไม่มีการผลิตสายพานลำเลียงจึงมีรูปทรงต่างกัน พวกเขาแตกต่างกัน เหล็กหล่อ บรอนซ์ เซรามิก แก้ว รวม เพดาน ผนัง พื้น เหล่านี้เป็นช่วงเวลาที่แตกต่างกัน, ยุคสมัยที่แตกต่างกัน, สไตล์ที่แตกต่างกัน

โคมไฟที่เก่าแก่ที่สุดคืออะไร?

โอ้ มันเป็นไปไม่ได้ที่จะนิยาม พวกเขาไม่ได้ใส่ปีที่ผลิตที่นั่น ตามทฤษฎีแล้วคุณสามารถพูดได้ว่านี่คือจุดสิ้นสุดของศตวรรษที่ 19 แล้ว เนื่องจากตะเกียงน้ำมันก๊าดเริ่มผลิตได้เฉพาะในช่วงไตรมาสที่สามของศตวรรษที่ 19 เท่านั้น ไม่ว่าเราต้องการหรือไม่ก็ตาม เราก็ไม่สามารถหาโคมไฟก่อนปี 1870 ได้ บางทีพวกเขาอาจจะอยู่ที่นั่นที่ไหนสักแห่ง แต่ไม่ใช่ในวงกว้าง นี่คืองานอดิเรกของฉัน

นั่นคือสองร้อยชิ้น ควรมีชั้นวางกี่อัน?

พวกเขาไม่ได้วางกระจกไว้ในชั้นวางเพราะถ้าพวกเขามีกระจกในอพาร์ทเมนต์ในเมืองของฉันก็มีชั้นวางขนาดใหญ่ 1.5 เมตรสี่ชั้น แต่มีเพียงประมาณ 150 ชั้นเท่านั้น และพวกเขาก็ไม่มีกระจก เพราะถ้าเป็นกระจก ถ้าเป็นกระจก ก็ต้องสร้างชั้นวางประมาณ 80 ซม. และนี่คือในอพาร์ตเมนต์ แถมในห้องครัวยังมีโคมไฟอีก 20 ดวง ส่วนหนึ่งของคอลเลกชันเมื่อผมมาถึงครั้งแรกคือในออฟฟิศ 20-30 ดวง ผู้คนเริ่มพูดถึงพวกเขา ทุกคนมาดู แต่ฉันก็พาพวกเขากลับบ้าน พวกเขาอยู่ที่บ้านของฉัน

ฉันอยากจะพูดเกี่ยวกับ Saratov: ในความคิดของฉัน มันเป็นเมืองที่งดงาม เคยเป็นและยังคงเป็นเมืองแห่งวัฒนธรรมชั้นสูง ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ศิลปินและนักดนตรีชาวรัสเซียจำนวนมากมาจาก Saratov มันมีออร่าเป็นของตัวเอง ตอนที่ฉันเรียนอยู่ที่โรงเรียนดนตรี Korkin เรียนไปพร้อมกับฉัน ที่โรงเรียนการละครเราเล่นบาสเก็ตบอลที่นั่น มีการแข่งขัน ศิลปินที่ทำงานในโรงละครมอสโกในปัจจุบัน ฉันรู้จักพวกเขามาหลายสิบปีแล้ว เป็นคนที่ฉันสนิทด้วย

ฉันคิดว่าหากมีโอกาสฉันต้องช่วย Saratov เพราะมีคนที่รักฉันอยู่ที่นั่น ประวัติศาสตร์ทั้งหมดของชีวิตก่อนหน้านี้ของฉันยังคงอยู่ที่นั่น มีบ้างแต่จากไปแล้วลืมไปว่าไม่ต้องการอะไร ผิด. ผิด. คุณไม่สามารถรับมันและลืมมันได้

Saratov สำหรับฉันคือเมืองแห่งการขึ้นของฉัน มาตุภูมิของฉัน เมืองที่คนที่รักและเพื่อนของฉันอาศัยอยู่ นี่คือดินแดนที่หลุมศพของญาติ คนที่รัก และเพื่อนๆ ของฉันอาศัยอยู่ นี่คือเมืองที่คุณบอกว่ามีสถานที่มากมายในใจคุณ มีคนมักถามฉันว่า คุณจะอยู่ที่ไหนในวัยชรา? ฉันไม่รู้พวกคุณ ฉันไม่ต้องการที่จะเดา ฉันรู้จักคนจำนวนมากที่ทำงานในมอสโกมาหลายปีแล้วกลับมาที่ซาราตอฟ

คุณอยากจะกลับมาไหม?

ฉันมีความรู้สึกผสมปนเป ฉันสามารถพูดได้อย่างตรงไปตรงมา ฉันยังคงไปที่ไหนสักแห่งที่นั่น ไปที่องค์กร ยังมีคนที่จำฉันได้ ฉันแก้ไขปัญหาได้ง่ายขึ้นมาก ฉันมา "Peter Alekseevich" และฉันไม่ได้เจอคนเหล่านี้มาสิบปีแล้ว คุณเพียงแค่ต้องทำทุกอย่างอย่างซื่อสัตย์และทำดีต่อผู้คน เมื่อเราทำงานร่วมกับพวกเขา สโลแกนของเราคือ “รีบทำดี” ชีวิตนั้นสั้น. ร้ายกาจทุกตอน สิ่งที่คุณทำจะสะท้อน ฉันหวังเป็นอย่างยิ่งว่าเยาวชนจะยึดมั่นในนโยบายเดียวกัน

องค์กรสาธารณะระดับภูมิภาค "สภาเพื่อนร่วมชาติแห่ง Saratov" ก่อตั้งขึ้นในเดือนกันยายนของปีนี้

จากผลการประชุมของผู้ก่อตั้งองค์กร Pyotr Glybochko อธิการบดีของ Moscow Medical Academy I.M. ได้รับเลือกเป็นหัวหน้าสภา Sechenov รอง - Alexander Maksimov - หัวหน้าสำนักงานตัวแทนของภูมิภาค Saratov ในมอสโก

วันนี้งานเตรียมการกำลังดำเนินการเพื่อจัดตั้งหน่วยงานกำกับดูแลของสภาเพื่อนร่วมชาติแห่ง Saratov ซึ่งจะรวมถึง:

Pankov Nikolay Vasilievich - ประธานคณะกรรมการ State Duma ของสมัชชาสหพันธรัฐรัสเซียเกี่ยวกับปัญหาเกษตรกรรม

Olga Yuryevna Batalina – รองประธานคนแรกของ State Duma Committee ของสมัชชาสหพันธรัฐรัสเซียว่าด้วยครอบครัว ผู้หญิง และเด็ก

Makarov Nikolay Ivanovich - สมาชิกของ State Duma Committee ของสมัชชาสหพันธรัฐรัสเซียว่าด้วยความมั่นคงและการต่อต้านการทุจริต;

สมาชิกของ State Duma Commission ของสมัชชาแห่งสหพันธรัฐรัสเซียในการสนับสนุนทางกฎหมายเพื่อการพัฒนาองค์กรของกลุ่มอุตสาหกรรมการทหารของสหพันธรัฐรัสเซีย

สมาชิกของคณะกรรมาธิการดูมาแห่งรัฐของสมัชชาแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเพื่อพิจารณารายจ่ายงบประมาณของรัฐบาลกลางที่มุ่งสร้างความมั่นใจในการป้องกันประเทศ ความมั่นคงของชาติ และการบังคับใช้กฎหมาย

Isaev Mikhail Aleksandrovich - สมาชิกคณะกรรมการดูมาแห่งรัฐของสมัชชาสหพันธรัฐรัสเซียว่าด้วยงบประมาณและภาษี

Plaksya Vyacheslav Ivanovich - ศาสตราจารย์ของ Russian Academy of National Economy and Public Administration ภายใต้ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย;

Morozov Dmitry Anatolyevich - รองหัวหน้าสถาบันวิจัยกุมารเวชศาสตร์;

Bryzgalov Mikhail Arkadyevich – ผู้อำนวยการสถาบันวัฒนธรรมของรัฐบาลกลาง“ พิพิธภัณฑ์วัฒนธรรมดนตรีกลางแห่งรัฐตั้งชื่อตาม มิกลินกา";

Zemtsov Petr Alekseevich - รองประธาน บริษัท โทรทัศน์และวิทยุกระจายเสียงแห่งรัฐรัสเซียทั้งหมด;

Gusev Vladimir Kuzmich – อดีตรองประธานคณะกรรมการสภาสหพันธ์ด้านนโยบายการเกษตรและอาหารและการจัดการสิ่งแวดล้อม;

Tabakov Oleg Pavlovich - นักแสดงละครและภาพยนตร์โซเวียตและรัสเซียผู้อำนวยการฝ่ายศิลป์ของ Moscow Art Theatre เอ.พี. เชคอฟ;

อัคเมโรวา คาดริยา ชามิเลฟนา

ที่อยู่: มอสโก, ถนน Podkopaevsky, อาคาร 7, อาคาร 3

อีเมล.

Yuryantsy - วีรบุรุษแห่งสหภาพโซเวียต

โซนอฟ นิโคไล เฟโดโรวิช

Zonov Nikolai Fedorovich เกิดเมื่อวันที่ 24 กันยายน พ.ศ. 2466 ในหมู่บ้าน Krylovshchina ซึ่งปัจจุบันคือเขต Oryol ภูมิภาค Kirov ในครอบครัวชาวนา ภาษารัสเซีย เขาเติบโตและศึกษาในเมือง Khalturin (ปัจจุบันคือ Orlov) จากนั้นในหมู่บ้าน Yurya (ปัจจุบันเป็นหมู่บ้านในเขต Yuryansk) ซึ่งเขาย้ายไปอยู่กับพ่อแม่ การศึกษาระดับมัธยมศึกษาที่ไม่สมบูรณ์ สงครามทำให้ฉันเรียนไม่จบ

ในเดือนสิงหาคม พ.ศ. 2484 เขาได้อาสาให้กับกองทัพแดง สำนักงานทะเบียนและเกณฑ์ทหารเขต Verkhovyna ส่งเขาไปโรงเรียนทหาร ในปี 1942 เขาสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนวิศวกรรมการทหาร Zlatoust ซึ่งเป็นอดีตมอสโก ซึ่งอพยพจากเมืองหลวงไปยังเทือกเขาอูราล เข้าประจำการตั้งแต่เดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ. 2486 ร้อยโทโซนอฟได้รับแต่งตั้งให้เป็นผู้บัญชาการหมวดทหารช่างในกองพลทหารอากาศที่ 10 เขาสร้างความโดดเด่นในการรบครั้งแรกในแนวรบด้านตะวันตกเฉียงเหนือ และได้รับเหรียญรางวัล "For Courage"

ตามคำสั่งของรัฐสภาสูงสุดของสหภาพโซเวียตแห่งสหภาพโซเวียตเมื่อวันที่ 20 ธันวาคม พ.ศ. 2486 สำหรับความกล้าหาญและความกล้าหาญที่แสดงระหว่างการข้ามแม่น้ำนีเปอร์และถือหัวสะพานบนฝั่งขวา ร้อยโทโซนอฟ นิโคไล เฟโดโรวิช ได้รับรางวัลฮีโร่ ของสหภาพโซเวียต

หลังจากออกจากโรงพยาบาลเจ้าหน้าที่ผู้กล้าหาญก็กลับมาที่ด้านหน้า ในฐานะส่วนหนึ่งของกองพลยานยนต์ทหารองครักษ์ที่ 15 เขามีส่วนร่วมในการรุกครั้งใหม่ที่เพิ่งเริ่มต้น ฉันไม่สามารถได้รับรางวัลสูงได้ เมื่อวันที่ 5 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2487 ในการสู้รบบนหัวสะพาน Nikopol ใกล้หมู่บ้าน Bogdanovka เขต Dnepropetrovsk ร้อยโท Zonov ถูกสังหาร

เขาได้รับรางวัล Order of Lenin, Red Star และเหรียญรางวัล รวมถึง "For Courage"

เซมต์ซอฟ ปีเตอร์ อเล็กเซวิช

Zemtsov Petr Alekseevich เกิดเมื่อวันที่ 20 สิงหาคม พ.ศ. 2464 ในหมู่บ้าน Medvega ซึ่งปัจจุบันเป็นเขต Yuryansk ของภูมิภาค Kirov ในครอบครัวชาวนาและศึกษาที่โรงเรียน Gorokhov ในปี 1934 เขาย้ายไปอยู่กับพ่อแม่ที่เมืองคิรอฟ เขาสำเร็จการศึกษาจาก 7 ชั้นเรียนจากนั้นจากโรงเรียนมัธยมในเมืองคิรอฟ เขาทำงานเป็นช่างเครื่องที่โรงงานแห่งหนึ่งในเมือง
ในกองทัพแดงตั้งแต่ปี พ.ศ. 2483 ผู้เข้าร่วมมหาสงครามแห่งความรักชาติตั้งแต่ปี พ.ศ. 2484 เขาต่อสู้ในการปลดพรรคพวกและตั้งแต่เดือนเมษายน พ.ศ. 2487 - ในกองทัพที่ประจำการ

โดยคำสั่งของรัฐสภาสูงสุดของสหภาพโซเวียตแห่งสหภาพโซเวียตลงวันที่ 10 เมษายน พ.ศ. 2488 สำหรับการปฏิบัติงานที่เป็นแบบอย่างในภารกิจการต่อสู้ของผู้บังคับบัญชาในแนวหน้าในการต่อสู้กับผู้รุกรานของนาซีและความกล้าหาญและความกล้าหาญของทหารองครักษ์จ่าปิโยตร์ Alekseevich Zemtsov ได้รับรางวัล Hero แห่งสหภาพโซเวียตด้วย Order of Lenin และเหรียญทอง Star "(หมายเลข 4823)
ในปี พ.ศ. 2489 เขาถูกปลดประจำการ อาศัยและทำงานในเมือง Kirov ในปี 1960 เขาย้ายไปที่เมือง Orhei (มอลโดวา) ในปี 1967 เขาสำเร็จการศึกษาจากแผนกการติดต่อสื่อสารของ Chisinau Electrotechnical College เสียชีวิตเมื่อวันที่ 7 พฤศจิกายน พ.ศ. 2510

เขาได้รับรางวัล Order of Lenin, Order of the Patriotic War ระดับที่ 1 และ 2 และเหรียญรางวัล

ทิตลิน อีวาน ปาฟโลวิช

Titlin Ivan Pavlovich เกิดเมื่อวันที่ 11 เมษายน พ.ศ. 2452 ในหมู่บ้าน Podpogotskaya สภาหมู่บ้าน Zagarsky ซึ่งปัจจุบันคือเขต Yuryansky ภูมิภาค Kirov ในครอบครัวชาวนา ภาษารัสเซีย เขาสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนมัธยมต้น Zagarskaya ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 จากปีพ. ศ. 2466 ถึง พ.ศ. 2470 เขาศึกษาในเมือง Vyatka (Kirov) ที่คณะคนงานและทำงานในระบบการค้าอาหารในเมือง ต่อมาเป็นช่างเชื่อมไฟฟ้าที่โรงงานเมื่อวันที่ 1 พฤษภาคม ในปี พ.ศ. 2474 ถึง พ.ศ. 2477 เขารับราชการในกองทัพแดง

ในเดือนกันยายน พ.ศ. 2484 เขาถูกเกณฑ์เข้ากองทัพอีกครั้งโดยสำนักงานทะเบียนทหารและเกณฑ์ทหารเขตคิรอฟ ในปี 1942 เขาสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนทหารราบ Ryazan ตั้งแต่เดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2485 เขามีส่วนร่วมในการต่อสู้กับผู้รุกรานในแนวรบด้านตะวันตกและตะวันตกเฉียงใต้ ในฤดูใบไม้ร่วงปี พ.ศ. 2486 เขาได้รับบาดเจ็บสองครั้งและเป็นผู้ช่วยของกองพันต่อต้านรถถังพิฆาตแยกที่ 112

ตามคำสั่งของรัฐสภาสูงสุดของสหภาพโซเวียตแห่งสหภาพโซเวียตลงวันที่ 19 มีนาคม พ.ศ. 2487 สำหรับการปฏิบัติงานที่เป็นแบบอย่างของภารกิจการต่อสู้ของผู้บังคับบัญชาในแนวหน้าในการต่อสู้กับผู้รุกรานชาวเยอรมันและความกล้าหาญและความกล้าหาญของทหารองครักษ์ร้อยโทอาวุโสอีวาน Pavlovich Titlin ได้รับรางวัล Hero แห่งสหภาพโซเวียตด้วยการนำเสนอ Order of Lenin และเหรียญทอง Star (หมายเลข 3396)

ในปี พ.ศ. 2487 เขาได้สำเร็จหลักสูตรการยิงประตู เขายังคงรับราชการในกองทัพ ในปีพ.ศ. 2498 พันตรี Titlin ถูกย้ายไปยังกองหนุน

กลับไปยังบ้านเกิดของเขา อาศัยอยู่ในเมืองคิรอฟ ทำงานเป็นผู้อำนวยการร้านหมายเลข 1 เสียชีวิตเมื่อวันที่ 19 มิถุนายน พ.ศ. 2535

ได้รับรางวัล Order of Lenin (03/19/1944), สอง Order of the Patriotic War, ระดับ 1 (10/15/1943, 03/11/1985) และเหรียญรางวัล

ชื่อของฮีโร่ถูกทำให้เป็นอมตะบนอนุสรณ์สถานแห่งความรุ่งโรจน์ในเมืองคิรอฟ ในบ้านที่ฮีโร่อาศัยอยู่ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา (Derendyaev St. , 106) มีการติดตั้งแผ่นป้ายที่ระลึกบนอาคารของโรงเรียน Zagarskaya ในเขต Yuryansk ถนนสายหนึ่งในหมู่บ้าน Zagarye ได้รับการตั้งชื่อเพื่อเป็นเกียรติแก่ฮีโร่

Khvostantsev มิคาอิล โปลิการ์โปวิช

Khvastantsev (Khvostantsev) Mikhail Polikarpovich เกิดเมื่อวันที่ 11 พฤศจิกายน พ.ศ. 2462 ในหมู่บ้าน Mikhonki ซึ่งปัจจุบันคือเขต Yuryansk ภูมิภาค Kirov ในครอบครัวชาวนา ภาษารัสเซีย ในช่วงทศวรรษที่ 1920 ครอบครัวย้ายไปอาศัยอยู่ในภูมิภาคครัสโนยาสค์ การศึกษาระดับมัธยมศึกษาที่ไม่สมบูรณ์ เขาทำงานเป็นคนขับรถแทรกเตอร์ในฟาร์มส่วนรวม

เขาถูกเกณฑ์เข้ากองทัพแดงโดยคณะกรรมาธิการทหารเขต Minusinsk ของดินแดนครัสโนยาสค์ในปี 1939 ผู้เข้าร่วมมหาสงครามแห่งความรักชาติตั้งแต่เดือนกันยายน พ.ศ. 2484
เขาแสดงตัวอย่างความกล้าหาญในการรบวันที่ 20-21 สิงหาคม พ.ศ. 2485 ที่ชานเมืองสตาลินกราดในพื้นที่หมู่บ้าน Dubovyi Ravine ในขณะที่ขับไล่การโจมตีของรถถังศัตรูโดยสั่งหมวดดับเพลิง
เขาถูกฝังอยู่ในหมู่บ้าน Dubovyi Ovrag เขต Svetloyarsk ภูมิภาค Volgograd

ตามคำสั่งของรัฐสภาสูงสุดโซเวียตแห่งสหภาพโซเวียตลงวันที่ 2 ธันวาคม พ.ศ. 2485 สำหรับการปฏิบัติงานที่เป็นแบบอย่างของภารกิจการต่อสู้ของผู้บังคับบัญชาที่อยู่ด้านหน้าของการต่อสู้กับผู้รุกรานชาวเยอรมันและความกล้าหาญและความกล้าหาญที่แสดง มิคาอิล Polikarpovich Khvastantsev เสียชีวิต ได้รับรางวัลวีรบุรุษแห่งสหภาพโซเวียต
ได้รับรางวัล Order of Lenin

รอสโซคิน บอริส กาฟริโลวิช

Rossokhin Boris Gavrilovich เกิดเมื่อวันที่ 11 ตุลาคม พ.ศ. 2465 ในหมู่บ้าน Nizhnie Boty ซึ่งปัจจุบันคือเขต Yuryansk ภูมิภาค Kirov ในครอบครัวชาวนา ภาษารัสเซีย จบการศึกษาจากโรงเรียนมัธยม. ทำงานในงานปาร์ตี้จีโอเดติก

ในกองทัพแดงตั้งแต่ปี พ.ศ. 2483 ในปี 1941 เขาสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนกลศาสตร์การบินทหาร Chelyabinsk และในปี 1943 - จากโรงเรียนนักบินการบินทหารโมโลตอฟ แนวหน้าในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติตั้งแต่เดือนตุลาคม พ.ศ. 2486 สมาชิกของ CPSU(b)/CPSU ตั้งแต่ปี 1944
ตามคำสั่งของรัฐสภาสูงสุดโซเวียตแห่งสหภาพโซเวียตเมื่อวันที่ 23 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2488 สำหรับการปฏิบัติงานที่เป็นแบบอย่างของภารกิจการต่อสู้ของผู้บังคับบัญชาในแนวหน้าในการต่อสู้กับผู้รุกรานของนาซีและความกล้าหาญและความกล้าหาญของผู้คุมพลโทรอสโซคินบอริส Gavrilovich ได้รับรางวัลฮีโร่แห่งสหภาพโซเวียตด้วยเครื่องราชอิสริยาภรณ์เลนินและเหรียญทองสตาร์ "(หมายเลข 5331)
ได้รับรางวัลเครื่องราชอิสริยาภรณ์เลนิน, เครื่องราชอิสริยาภรณ์ธงแดง, เครื่องราชอิสริยาภรณ์สงครามรักชาติระดับ 1 สองเครื่อง, เครื่องราชอิสริยาภรณ์ดาวแดง, เหรียญรางวัล, รางวัลรัฐบาลของสาธารณรัฐประชาชนบัลแกเรียและสาธารณรัฐประชาธิปไตยเยอรมัน

ชิปิตซิน มิคาอิล ดมิตรีวิช

Mikhail Dmitrievich Shipitsyn เกิดเมื่อวันที่ 2 กันยายน พ.ศ. 2463 ในหมู่บ้าน Shipitsyn (Yuryansky) ซึ่งปัจจุบันคือเขต Slobodsky ภูมิภาค Kirov ในครอบครัวชาวนา ภาษารัสเซีย หลังจากสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนในชนบทด้วยประกาศนียบัตรอันน่ายกย่องเขาก็ออกเดินทางไป Sverdlovsk ที่นี่เขาศึกษาต่อที่โรงเรียนฝึกหัดการค้า เขาทำงานเป็นพนักงานขายในห้างสรรพสินค้าแห่งหนึ่งในเมือง Sverdlovsk เขาสำเร็จการศึกษาจากสโมสรการบิน Sverdlovsk ซึ่งตั้งชื่อตาม Serov โดยไม่ขัดจังหวะงานของเขา
ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2482 ในกองทัพแดง ด้วยใบอนุญาตจากองค์กร Komsomol เขาจึงถูกส่งไปยังโรงเรียนนักบินการบินทหารระดับการใช้งาน นักบินหนุ่มไม่สามารถสำเร็จการศึกษาได้อย่างเต็มที่: สงครามกับฟินแลนด์เริ่มต้นขึ้น และในปี พ.ศ. 2483 นักเรียนนายร้อยได้รับการปล่อยตัวจากโรงเรียนก่อนกำหนดโดยมีสิทธิ์บินเครื่องบิน P-5

ตามคำสั่งของรัฐสภาสูงสุดโซเวียตแห่งสหภาพโซเวียตเมื่อวันที่ 18 สิงหาคม พ.ศ. 2488 เพื่อการปฏิบัติหน้าที่ที่เป็นแบบอย่างของการมอบหมายคำสั่งและความกล้าหาญและความกล้าหาญที่แสดงในการต่อสู้กับผู้รุกรานของนาซีในผู้พิทักษ์ ร้อยโทมิคาอิล ดมิตรีเยวิช ชิปิตซินได้รับตำแหน่ง วีรบุรุษแห่งสหภาพโซเวียตพร้อมการนำเสนอเครื่องราชอิสริยาภรณ์เลนินและเหรียญทองสตาร์ (หมายเลข 8026 )
หลังสงครามเขายังคงอยู่ในการบินทหาร เขาทำหน้าที่เป็นผู้บังคับฝูงบินและเชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีไอพ่น
เขาได้รับรางวัล Order of Lenin, สอง Order of the Red Banner, สอง Order of the Patriotic War 1st ระดับ, สอง Order of the Red Star, เหรียญรวมทั้งเหรียญโปแลนด์ "For the Neisse และ the Baltic"

Dorofeev Anatoly Vasilievich - ฮีโร่แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย

Dorofeev Anatoly Vasilievich - ในเวลาที่นำเสนอยศ (2488) - ผู้บัญชาการกองพันปืนไรเฟิลที่ 3 ของหน่วยทหารองครักษ์ที่ 17 ของ Suvorov กองทหารปืนไรเฟิลระดับ 3 ของหน่วยทหารองครักษ์ที่ 5 Gorodok Red Banner Order ของ Suvorov กองปืนไรเฟิลระดับ 2 ของ กองทัพองครักษ์ที่ 11 แนวรบเบโลรุสเซียที่ 3 องครักษ์พันตรี; ขณะพระราชทานยศ - พันเอกเกษียณอายุราชการ
เกิดเมื่อวันที่ 25 มีนาคม พ.ศ. 2463 ในหมู่บ้าน Lyzgach ซึ่งปัจจุบันเป็นเขต Yuryansky ของภูมิภาค Kirov ในครอบครัวชาวนา เขาสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนในหมู่บ้าน Verkhodvorye เขต Yuryansk ภูมิภาค Kirov และโรงเรียนเทคนิคการป่าไม้ Kirov หลังจากสำเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยเขาทำงานเป็นช่างเขียนแบบที่ Kirov Regional Land Department และที่โรงพิมพ์ของหนังสือพิมพ์ Kirovskaya Pravda จากนั้นเขาก็ทำงานในฟาร์มรวม Komintern ของสภาหมู่บ้าน Verkhodvorsky ของภูมิภาค Kirov
เมื่อวันที่ 24 ธันวาคม พ.ศ. 2482 เขาถูกเกณฑ์เข้ากองทัพแดงและส่งไปศึกษาที่โรงเรียนทหารราบ Tyumen ที่เพิ่งก่อตั้งขึ้นใหม่ เมื่อสำเร็จการศึกษาในเดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2484 ร้อยโท A. Dorofeev ได้รับการแต่งตั้งให้เป็นผู้บัญชาการหมวดฝึกอบรมนักเรียนนายร้อยที่โรงเรียนทหารราบ Ulyanovsk เขตทหารโวลก้า
สำหรับความกล้าหาญและความกล้าหาญที่แสดงให้เห็นในการต่อสู้กับผู้รุกรานของนาซีในมหาสงครามแห่งความรักชาติปี 1941-1945 ตามคำสั่งของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียหมายเลข 679 เมื่อวันที่ 6 กรกฎาคม 1995 พันเอก Anatoly Vasilyevich Dorofeev ที่เกษียณอายุราชการได้รับตำแหน่ง ของวีรบุรุษแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย
เขาเสียชีวิตเมื่อวันที่ 22 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2543 ในเมือง Zheleznodorozhny เขาถูกฝังอยู่ที่สุสาน Babushkinskoye ในมอสโก
พันเอก (12/15/1956) ได้รับรางวัล Order of the Red Banner (05/19/1945), Order of the Patriotic War 1st (03/11/1985) และ 2nd (09/08/1944) องศา, สองคำสั่งของ Red Star (01/20 /1944, 30/12/1956) เหรียญ "สำหรับการทำบุญทหาร" " (1950), "สำหรับการยึด Koenigsberg" (1945), "เพื่อชัยชนะเหนือเยอรมนี" (1945), "ทหารผ่านศึกของกองทัพ", "เพื่อการบริการที่ไร้ที่ติ" ระดับ 1 เหรียญครบรอบ 10 เหรียญ

แผ่นจารึกอนุสรณ์ถูกติดตั้งบนอาคารของโรงเรียนมัธยมในหมู่บ้าน Verkhodvorye เขต Yuryansk ภูมิภาค Kirov ที่ซึ่งฮีโร่ศึกษาอยู่

Perminov Vasily Ivanovich - ผู้ถือคำสั่งทางทหารแห่งความรุ่งโรจน์

เพอร์มินอฟ วาซิลี อิวาโนวิช เกิดเมื่อวันที่ 26 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2455 ในหมู่บ้าน Semakhiny ปัจจุบันคือเขต Yuryansk ภูมิภาค Kirov ในครอบครัวชาวนา สมาชิกของ CPSU ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2486 สำเร็จการศึกษาตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เขาทำงานเป็นประธานสภาหมู่บ้าน Buyakovsky ในเขต Yuryansk ในกองทัพแดงตั้งแต่ปี พ.ศ. 2477 ถึงปี 1936 และตั้งแต่ปี พ.ศ. 2484
แนวหน้าในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติตั้งแต่เดือนธันวาคม พ.ศ. 2485
ผู้บัญชาการกองพลปืนครก 120 มม. ของกรมทหารราบที่ 1290 (กองพลทหารราบที่ 113, กองทัพที่ 57, แนวรบยูเครนที่ 3) จ่าสิบเอก Perminov พร้อมลูกเรือ 10/17-20/1944 ในระหว่างการรบเพื่อเมือง Kragujevac (ยูโกสลาเวีย) เขาได้ปราบปรามจุดยิงของศัตรู 9 จุดด้วยการยิงที่แม่นยำ
30 พฤศจิกายน พ.ศ. 2487 พระราชทานเครื่องราชอิสริยาภรณ์ชั้นที่ 3
30.4.1945 พระราชทานเครื่องราชอิสริยาภรณ์ชั้นที่ 2
8.5.1945 เมื่อเจาะแนวป้องกันของศัตรูในพื้นที่หมู่บ้าน Straden (8 กม. ทางตะวันตกเฉียงใต้ของ Bad Gleichenberg ประเทศออสเตรีย) ยิงจากครกเขาทำลายปืนกล 2 กระบอกและทหารมากถึง 10 นาย
15.5.1946 พระราชทานเครื่องราชอิสริยาภรณ์ชั้นที่ 1
ในปี พ.ศ. 2488 ถอนกำลังแล้ว กลับไปยังบ้านเกิดของเขา เขาทำงานเป็นประธานของร้านค้าทั่วไป Buyakovsky ผู้อำนวยการสำนักงานจัดซื้อของสหภาพผู้บริโภคเขต Yuryansk (ภูมิภาค Kirov)
พระราชทานเครื่องราชอิสริยาภรณ์สงครามรักชาติ ระดับที่ 1 เหรียญรางวัล ผู้เข้าร่วมขบวนพาเหรดแห่งชัยชนะ พ.ศ. 2538

หน้านี้ได้รับการออกแบบตามวัสดุจากเอกสารสำคัญของพิพิธภัณฑ์โรงละครเด็กกลาง คอลเลกชัน "ชาวเมืองคิรอฟ - วีรบุรุษแห่งสหภาพโซเวียต" ฉบับที่ 2 Kirov, 1962 และวัสดุของไซต์

การแนะนำ

บทที่ 1. พื้นที่สื่อสารการบริการสาธารณะในบริบทของการเปลี่ยนแปลงทางสังคม 14

1.1. พื้นที่การสื่อสาร: แนวทางทางทฤษฎีและระเบียบวิธี 14

1.2. การบริการสาธารณะในฐานะตัวแทนการสื่อสารทางสังคมและการเมือง 68

บทที่ 2. เทคโนโลยีการสื่อสารเพื่อการปฏิสัมพันธ์ระหว่างสังคมและภาครัฐ 105

2.1 ลักษณะการสื่อสารของสื่อในระบบปฏิสัมพันธ์ “สังคม-รัฐบาล” 105

2.2. เทคโนโลยีการสื่อสารในรูปแบบของการประเมินอันทรงเกียรติของการบริการสาธารณะ 129

สรุป 149

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว 156

ภาคผนวก 1

ภาคผนวก 2

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับงาน

ความเกี่ยวข้องของหัวข้อวิจัย สถาบันการบริการสาธารณะเป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของระบบการเมืองและสังคม การปฏิรูปและการพัฒนาสถานะรัฐของรัสเซียได้ยกปัญหาอย่างรุนแรงในการสร้างระบบบริการสาธารณะที่เพียงพอ การกำหนดและปรับปรุงพารามิเตอร์ที่เหมาะสมที่สุดซึ่งนำไปสู่การก่อตัวของบริการสาธารณะในฐานะระบบสังคมที่เปิดกว้างและมีพลวัต การทำความเข้าใจบทบาทของราชการในฐานะสถาบันสาธารณะจะช่วยให้เรากำหนดข้อกำหนดสำหรับกระบวนการที่แท้จริงในการปฏิรูประบบราชการของรัสเซีย

ความต้องการวัตถุประสงค์สำหรับการเปลี่ยนแปลงในระบบการบริหารราชการทำให้เกิดปัญหาในการศึกษาลักษณะของปฏิสัมพันธ์ระหว่างบริการสาธารณะและสถาบันภาคประชาสังคมสื่อและคุณภาพของพื้นที่การสื่อสารบริบททางวัฒนธรรมของกิจกรรมวิชาชีพประเภทนี้และ กลไกในการก่อตัวของการประเมินอันทรงเกียรติในระบบ "สังคม - รัฐบาล" ซึ่งมีส่วนช่วยเพิ่มประสิทธิภาพในการให้บริการของรัฐ ในเงื่อนไขของการเปลี่ยนแปลงทางสังคม - เศรษฐกิจและการเมือง อุดมการณ์ รูปแบบชีวิต โครงสร้างของการประเมินอันทรงเกียรติมีการเปลี่ยนแปลง มีการเปลี่ยนแปลงในระบบวัฒนธรรมซึ่งไม่เพียงทำหน้าที่เป็นสูตรในการสร้างความชอบธรรมให้กับระเบียบสังคมที่ยอมรับเท่านั้น แต่ยังกำหนดการรับรู้ด้วย อำนาจของประชาชน.

ประการที่สาม บทบาทของระบบราชการที่สูงเกินไป ประการที่สี่ ลัทธิทำลายกฎหมาย การไม่เชื่อในประสิทธิผลของกฎหมาย ประการที่ห้า การสร้างตำนานบางอย่างเกี่ยวกับจิตสำนึกของชาติ ประการที่หก ความอดทนและความอดทน รวมถึงต่อความไม่สงบทางสังคม

ดังนั้น สาเหตุของความล้มเหลวของการปฏิรูประบบราชการที่กำลังดำเนินอยู่จึงไม่ใช่นวัตกรรมที่เกิดขึ้นเอง แต่เป็นลักษณะของอนินทรีย์ การกู้ยืมเชิงกลที่ไม่ส่งผลให้เกิดการสังเคราะห์ใหม่ การไม่สามารถจัดตั้งสถาบันใหม่และกลไกการกำกับดูแล ไม่ใช่การต่อต้านของ สภาพแวดล้อมแบบดั้งเดิมสู่นวัตกรรม แต่ไม่มีระดับสถาบันใหม่ซึ่งสามารถดำเนินการปฏิสัมพันธ์ที่มีประสิทธิผลระหว่างระบบเศรษฐกิจและคุณค่าที่ต่างกัน ความเป็นจริงทางการเมืองสมัยใหม่จำเป็นต้องมีระดับเชิงคุณภาพใหม่ของการทำความเข้าใจสถานที่และบทบาทของการบริการสาธารณะในพื้นที่ของการสื่อสารทางสังคมและการเมือง

ระดับของการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ของปัญหา ในมุมมองของนักวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาพื้นที่ทางสังคม ได้แก่ ภูมิศาสตร์ ธรณีวิทยา สิ่งแวดล้อม เศรษฐกิจ สังคม การเมือง วัฒนธรรม-จิตวิญญาณ และด้านอื่นๆ ซึ่งวิเคราะห์จากมุมมองของโรงเรียนวิทยาศาสตร์ต่างๆ และอยู่ในกรอบของ จำนวนแนวทางทางวินัยและสหวิทยาการ ปัญหาโครงสร้างเชิงพื้นที่ของโลกถูกยกระดับไปสู่ระดับการสะท้อนทางสังคมและปรัชญาในงานของ N.A. Berdyaev, F. Braudel, V.I. Vernadsky, I. Kant, A.F. Loseva, N.N. Moiseeva, I. Prigozhina, P.A. Florensky, J. Habermas, M. Heidegger, O. Spengler, K. Jaspers

สกาย, วี.เอ็น. กาซิลินา, เวอร์จิเนีย Kutyreva, E.V. Listvinoy, B.V. มาร์โควา, เอ.จี. มาสลีวา, เอ.เอ. Migolatyeva, A.S. ปานารินา วี.ที. ปุลยาเอวา, S.G. ขอบคุณบี.ซี. สเตปินา, วี.บี. Ustyantseva, V.G. Fedotova, I.T. โฟรโลวา, เวอร์จิเนีย Shabalina, A.Y. Shekhovtseva, L.S. ยาโคฟเลวา, V.N. ยาร์สคอย.

จนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้ การวิจัยทางสังคมและมนุษยธรรมเกี่ยวกับโครงสร้างการสื่อสารของพื้นที่ทางสังคมได้ดำเนินการภายใต้กรอบของทฤษฎีการสื่อสารและสาขาที่ประยุกต์ใช้ ในเวลาเดียวกันในวรรณคดีในประเทศความสนใจหลักคือจ่ายให้กับพื้นที่ทางสังคม, การสื่อสารทางสังคม (V.G. Vinogradsky, L.I. Rudenko, B.A. Rodionov, N.N. Vasina, M.S. Kagan, A.I. Rakitov) , การสื่อสารมวลชน (B.M. Firsov, Yu.P. Budantsev ยุ.พี. รองประธาน เทอริน)

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา นักวิทยาศาสตร์ทั้งจากต่างประเทศและรัสเซียให้ความสำคัญกับช่วงเปลี่ยนผ่านของการพัฒนาอารยธรรมไปสู่สังคมสารสนเทศมากขึ้น โดยเน้นไปที่คุณลักษณะเฉพาะของกลยุทธ์การสื่อสารสมัยใหม่ (I.V. Vasilyeva, I.Yu. Glinskaya, M.M. Nazarov, M. Castells, V.G. Fedotova)

ประเด็นบทบาทของการสื่อสารมวลชนในชีวิตของสังคมได้รับการพิจารณาในผลงานของ R. Barbrook, V.Yu. Boreva, P. Bruka, P. Bourdieu, Yu.M. Vlasova, A. Calabrese, M. Castellsa, A.V. โควาเลนโก รองประธาน Konetskaya, M. McLuhan, O.T. มานาเอวา, N.D. Sarkitova, A. Touraine ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสังคมและอำนาจในเงื่อนไขของการเปลี่ยนแปลงทางสังคม การเปลี่ยนแปลงของอำนาจถูกเปิดเผยในงานของ E. Toffler

ปัญหาการสื่อสารครอบครองสถานที่สำคัญในจิตวิทยาซึ่งประการแรกพวกเขาได้รับการพิจารณาว่าเป็นแง่มุมเชิงความหมายของปฏิสัมพันธ์ทางสังคม (A.A. Bodalev, B.S. Bratus., P.Ya. Galperin., M. Cole, V.F. Lomov , S. Milgram, V.I. Slobodchikov, T. Shibutani

ในรัฐศาสตร์ในประเทศ ปัญหาของโครงสร้างการสื่อสารได้รับการศึกษาจากมุมมองของการทำงานของระบบการเมือง การพัฒนาทางการเมือง เทคโนโลยีทางการเมือง (E.V. Bogatin, K.S.

Gadzhiev, L.Ya. กอซแมน, เอ.ไอ. เดมิดอฟ, จี.จี. Diligensky, B.C. Egorov, V.V. อิลลิน บี.ไอ. Kretov, O.Yu. Rybakov, A.I. Soloviev, A.L. สตริโซ) ภายในกรอบการประชาสัมพันธ์ มีการวิเคราะห์กระแสข้อมูลและการสื่อสารเพื่อแก้ไขปัญหาขององค์กรอย่างมีประสิทธิภาพ (E.A. Blazhnov, R. Blakar, S. Black, F. Jefkins, A.B. Zverintsev, G.G. Pocheptsov, E. Rogers, G.L. Tulchinsky , อาร์. ฟิสเชอร์, ยู. ยูรี) สุดท้ายนี้ ไม่มีใครพลาดที่จะกล่าวถึงการวิเคราะห์การสื่อสารสมัยใหม่ เช่น การศึกษาภาษากาย ปัญหาของการสื่อสารแบบอวัจนภาษา (R. Berdweistel, G. Calero, J. Nirenberg, A. Pease, X. Rückle, J. Fast) เสมือน การศึกษา (J. Baudrillard , A. Giddens, N.A. Nosov, D. Harvey, S.S. Khoruzhy)

ปัญหาของนโยบายข้อมูลได้รับความสนใจอย่างมากในงานของ V.D. โปโปวา, I.I. Yuzvishina, M. Melyukhina, M. Castellsa, V.L. Inozemtseva, V.G. มาชลีกินา. ข้อมูลและการสนับสนุนการวิเคราะห์สำหรับราชการ การประชาสัมพันธ์ในหน่วยงานของรัฐ และปัญหาในการสร้างภาพลักษณ์ของราชการ ถือเป็นจุดเน้นของการวิจัยของ L.A. Vasilenko, A. Istomina, B.C. Komarovsky, V.M. Gorokhova, E.B. เชสโตปาลา อี.พี. ทโวคิน่า, พี.พี. เชฟเชนโก้ แอล.เอ. สเต็ปโนวา, วี.วี. ซิลคินา เอ็น.วี. มอยเซนโก, วี.วี. ดยาโควา.

สิ่งที่น่าสนใจที่สำคัญสำหรับการศึกษานี้คือผลงานของนักวิจารณ์ระบบราชการสั่งการของสหภาพโซเวียต A. Avtorkhanov, M. Voslensky, M. Djilas, A. Zinoviev รวมถึงการวิจัยสมัยใหม่โดยนักวิทยาศาสตร์ในประเทศเกี่ยวกับปัญหาการบริหารสาธารณะในรัสเซีย การบริการสาธารณะเป็นขอบเขตพิเศษของกิจกรรมวิชาชีพและสถาบันกฎหมายสังคมและกฎหมายพิเศษ

การรับราชการทหาร ประเด็นทางการเมือง กฎหมาย การบริหารจัดการและวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณและศีลธรรม การก่อตัวของจรรยาบรรณใหม่ของกิจกรรมอย่างเป็นทางการ

ต้นกำเนิดและสาระสำคัญของการแสดงออกเชิงลบในการบริการสาธารณะ สาเหตุของระบบราชการและการทุจริตในหน่วยงานของรัฐ ปัจจัยและโอกาสในการต่อสู้กับพวกเขาในสภาพของรัสเซียยุคใหม่ได้รับการพิจารณาในงานของ V.V. Luneeva, S.V. Maksimova, A.V. Obolonsky, E.V. Okhotsky, V.Ya. เปคาเรวา, V.L. Romanova, G.A. Satarov, V.G. สโมลโควา.

การวิเคราะห์งานวิจัยที่มีอยู่เกี่ยวกับปัญหาการบริหารราชการพบว่าด้วยงานที่หลากหลายที่เกี่ยวข้องกับปัญหาการพัฒนาบริการสาธารณะ ปัญหาพื้นที่สื่อสารของบริการสาธารณะยังไม่สะท้อนเพียงพอ ความเป็นจริงทางสังคมและการเมืองสมัยใหม่จำเป็นต้องมีระดับเชิงคุณภาพใหม่ของการทำความเข้าใจสถานที่และบทบาทของการบริการสาธารณะในพื้นที่ของการสื่อสารทางการเมืองการค้นหาเทคโนโลยีการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพในระบบปฏิสัมพันธ์ทางสังคม "สังคม - รัฐบาล" ปัญหาการสื่อสารส่วนใหญ่มักมาจากแง่มุมที่ประยุกต์ใช้ เช่น เครื่องมือสื่อสาร เทคโนโลยี พฤติกรรมการสื่อสาร การระบุประเภทประเภทรูปแบบการสื่อสารและโครงสร้างการสื่อสารต่าง ๆ นั้นดำเนินการในพื้นที่ที่แตกต่างกันโดยแยกออกจากกันและไม่ได้ทำให้เป็นไปได้ที่จะพิจารณาสิ่งเหล่านั้นภายในกรอบของระบบบูรณาการเพื่อระบุพื้นที่ (ทรงกลม) ของพวกเขา จุดตัด. แม้จะมีการพัฒนาของปัญหา แต่บทบาทของโครงสร้างการสื่อสารในพื้นที่การบริการสาธารณะสมัยใหม่ยังไม่ได้รับการเปิดเผยอย่างสมบูรณ์และยังไม่มีการสร้างทฤษฎีเชิงบูรณาการที่มีการสรุปทั่วไปในระดับสูงซึ่งมีศักยภาพในการอธิบายที่สำคัญ

ระเบียบวิธีฐานวิจัย.เชิงทฤษฎี

พื้นฐานระเบียบวิธีของวิทยานิพนธ์ประกอบด้วยแนวคิดพื้นฐานของภววิทยา ทฤษฎีความรู้ สัจวิทยา ปรัชญาสังคม ปรัชญาและมานุษยวิทยาสังคม การวิเคราะห์เชิงโครงสร้างและหน้าที่

สำหรับทฤษฎีระบบที่ซับซ้อน (M. Weber, N. Wiener, E. Durkheim, E. Cassierer, C. Lévi-Strauss, T. Parsons, K. Popper, P.A. Sorokin, B.C. Stepin, P. Teilhard de Chardin, E . ทอฟเลอร์, ไอ.ที. โฟรลอฟ, เอ็ม. ไฮเดกเกอร์, เอ็ม. เชเลอร์) งานนี้ใช้ผลงานของนักวิทยาศาสตร์ในประเทศและต่างประเทศเกี่ยวกับปัญหาอวกาศและการสื่อสาร (X. Arendt, M.D. Yu.M. Lotman, M.M. Nazarov, J. Habermas, K. Jaspers) ในการใช้แนวคิดสหวิทยาการที่เกี่ยวข้องกับหัวข้องาน เน้นที่ประสบการณ์ด้านระเบียบวิธีที่สะสมในงานของ T. Kuhn, V.A. Kutyreva, M. Foucault เมื่อวิเคราะห์คุณสมบัติของพื้นที่การสื่อสารและโครงสร้างของมันแนวคิดของกิจกรรมการสื่อสารหลายเวกเตอร์ (R. Barth, R. Dahl) พื้นที่ของการไหล (M. Castells) ทฤษฎีความทันสมัย (V.G. Fedotova) หลักการการทำงานร่วมกันของกระบวนการวิวัฒนาการ (V.P. Bransky, K.H. Delokarov, E.N. Knyazeva, SP. Kurdyumov, E. Laszlo, K. Mainzer, I. Prigozhiy, I. Stengers, G. Haken, V.P. Shalaev) แนวคิดของกระบวนทัศน์ข้อมูล (E.A. Aeroyants, V.M. Dimov, V.S. Egorov, V.L. Inozemtsev, A.V. Kezin, A.S. Panarin, V.I. Pantin, A.Yu. Shekhovtsev, Yu.V. Yakovets) เนื่องจากปัญหาที่อยู่ระหว่างการพิจารณามีลักษณะเป็นสหวิทยาการ แนวปฏิบัติด้านระเบียบวิธีจึงได้รับการเสริมด้วยบทบัญญัติทางทฤษฎีเกี่ยวกับอวกาศและการสื่อสารในรัฐศาสตร์ วัฒนธรรมศึกษา จิตวิทยา ทฤษฎีการจัดการ และการศึกษาการสื่อสาร

บริการของขวัญของสหพันธรัฐรัสเซีย", 2000 (การสำรวจดำเนินการในสำนักงานกลางของหน่วยงานรัฐบาลกลาง 11 แห่ง รวมถึงหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย 12 แห่ง สำรวจข้าราชการ 1,210 คน กลุ่มตัวอย่างเป็นตัวแทนตามเพศ อายุ และความยาว ของการบริการ)

โดยส่วนตัวแล้ว ผู้เขียนในปี 2546 ได้ทำการวิเคราะห์เนื้อหาจากสื่อกลางและระดับภูมิภาคเกี่ยวกับปัญหา “อำนาจรัฐและการมีปฏิสัมพันธ์กับสถาบันต่างๆ ของสังคม” เนื้อหา 567 รายการจากสื่อกลางและระดับภูมิภาคถูกวิเคราะห์เนื้อหา รวมถึง: หนังสือพิมพ์สังคมและการเมืองกลาง "Izvestia" (มอสโก), หนังสือพิมพ์สังคมและการเมืองระดับภูมิภาค "Nizhny Novgorod News" (Nizhny Novgorod), เว็บไซต์อินเทอร์เน็ตกลาง (มอสโก) ) เว็บไซต์อินเทอร์เน็ตระดับภูมิภาคของ NTA "ภูมิภาคโวลก้า" (Nizhny Novgorod) นอกจากนี้ ทั้งสื่อของรัฐและสื่ออิสระยังถูกรวมไว้ในกลุ่มตัวอย่างอย่างจงใจ ซึ่งทำให้สามารถเพิ่มความเป็นกลางของผลลัพธ์ของการวิเคราะห์เนื้อหาได้

เพื่อศึกษาพื้นที่สื่อสารของบริการสาธารณะจึงได้ทำการสำรวจผู้เชี่ยวชาญ ผู้เชี่ยวชาญเหล่านี้เคยเป็นหัวหน้าของบริษัทโทรทัศน์และวิทยุระดับภูมิภาค แผนกข้อมูลและการวิเคราะห์ และแผนกประชาสัมพันธ์ของหน่วยงานรัฐบาลขององค์กรที่เป็นส่วนหนึ่งของสหพันธรัฐรัสเซีย ในระหว่างการศึกษานี้ มีการสัมภาษณ์ผู้คน 120 คนจาก 26 ภูมิภาคของสหพันธรัฐรัสเซีย

การวิจัยวิทยานิพนธ์มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์
พื้นที่สื่อสารการบริการสาธารณะในบริบท
การเปลี่ยนแปลงทางสังคมในรัสเซียสมัยใหม่ เพื่อความสำเร็จ
เป้าหมายที่ตั้งไว้เกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหาต่อไปนี้

และการใช้วิธีการต่าง ๆ ในปรากฏการณ์ของพื้นที่การสื่อสาร

เน้นคุณลักษณะเฉพาะของการสื่อสารทางการเมือง ลักษณะเฉพาะ และองค์ประกอบเชิงโครงสร้าง

ศึกษาบทบาทและสถานที่ให้บริการสาธารณะในด้านการสื่อสารสังคมและการเมือง

การกำหนดหน้าที่ของสื่อในการเปลี่ยนแปลงพื้นที่การสื่อสารของบริการสาธารณะ

การพัฒนาเทคโนโลยีเพื่อสร้างการประเมินอันทรงเกียรติและภาพลักษณ์ของการบริการสาธารณะ

วัตถุประสงค์ของการศึกษา- พื้นที่สื่อสารการบริการสาธารณะในสภาวะการเปลี่ยนแปลงทางสังคม สาขาวิชาที่ศึกษา- โครงสร้างของพื้นที่สื่อสารของราชการและเทคโนโลยีสำหรับการประเมินอันทรงเกียรติของราชการรัสเซีย

ความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์การวิจัยวิทยานิพนธ์ถูกกำหนดโดยการกำหนดปัญหาในการสร้างพื้นที่การสื่อสารที่มีประสิทธิภาพของการบริการสาธารณะ การผลิตวาทกรรมใหม่ของสังคมและรัฐบาล ผลลัพธ์ทางวิทยาศาสตร์หลักที่ผู้เขียนได้รับและความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์มีดังนี้:

รากฐานทางทฤษฎีและระเบียบวิธีของพื้นที่การสื่อสารได้รับการอธิบายและจัดระบบในรูปแบบใหม่

มีการกำหนดลักษณะแนวคิดของสถาบันการบริการสาธารณะในด้านการสื่อสารทางการเมือง

มีการระบุและกำหนดปัจจัยในการเพิ่มวัฒนธรรมการสื่อสารและความสามารถในการสื่อสารในระบบบริการสาธารณะ

5. มีการเสนอเทคโนโลยีใหม่และขั้นตอนการปฏิบัติงานเพื่อสร้างภาพลักษณ์การบริการสาธารณะ บทบัญญัติสำหรับการป้องกัน:

เพื่อสร้างพื้นที่การสื่อสารที่มีประสิทธิภาพสำหรับการบริการสาธารณะ การวิเคราะห์ที่ครอบคลุมของความสัมพันธ์ระหว่างระบบบริหารรัฐกิจ มาตรฐานทางเศรษฐกิจและสังคม และบรรทัดฐานทางสังคมวัฒนธรรมเป็นสิ่งจำเป็น แนวคิดโดยรวมเกี่ยวกับรัฐของรัฐบาลมีความเชื่อมโยงอย่างแยกไม่ออกกับการประเมินความเป็นไปได้ในการปกป้องผลประโยชน์ทางสังคมและเศรษฐกิจของประชากร การจำหน่ายอำนาจรัฐจากสังคมนำไปสู่การครอบงำหน้าที่เล็กน้อยของสถาบันของรัฐ

ปัญหาสำคัญในพื้นที่การสื่อสารและการทำงานของโครงสร้างคือเอนโทรปีของการสื่อสาร “ภูมิทัศน์ด้านภาพและเสียง” ในสังคมสมัยใหม่ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับระดับเสียงในการสื่อสารและเอนโทรปีของการสื่อสาร ตามหลักการแล้ว ควรมีความหลากหลายและรวมถึงทั้งภาครัฐและภาครัฐ องค์ประกอบระดับท้องถิ่นและภูมิภาค ขณะเดียวกัน สื่อต้องปฏิบัติหน้าที่ตามหลักการการไหลเวียนของข้อมูลอย่างเสรี เสรีภาพในการแสดงออก และการเคารพสิทธิมนุษยชน

การระบุและวิเคราะห์โครงสร้างของพื้นที่การสื่อสารช่วยให้เราสามารถศึกษาลักษณะสำคัญของระบบปฏิสัมพันธ์ "สังคม - อำนาจ" เป็นโครงสร้างการสื่อสารที่มีบทบาทบูรณาการในระดับสากลในการขยายวัตถุประสงค์และความยุ่งยากของพื้นที่ทางสังคม การเกิดขึ้นของคุณสมบัติหลายระดับ ความไม่เชิงเส้น และความหลากหลาย โครงสร้างการสื่อสารมีลักษณะที่ซับซ้อนไม่แปรเปลี่ยนซึ่งการรวมกันนี้สามารถลดความอ่อนแอและเสริมสร้างคุณค่าที่โดดเด่นและเห็นอกเห็นใจ

ความสามารถด้านการสื่อสารทำหน้าที่เป็นลักษณะทั่วไปของระดับและคุณภาพของความรู้และทักษะในการสื่อสาร รวมถึงการค้นหา การรับรู้ การประเมิน การเปลี่ยนแปลง การจัดเก็บ และการส่งข้อมูล ควรตั้งอยู่บนพื้นฐานของการศึกษาสื่อและการรู้เท่าทันสื่อ การพัฒนาทักษะในการสร้างการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพในระบบ "สังคม-รัฐบาล" ในข้าราชการ

ปฏิสัมพันธ์ระหว่างหน่วยงานภาครัฐและประชากรควรสร้างขึ้นเพื่อเป็นวาทกรรมของวิชาต่างๆ ในระบบที่เปิดกว้างและการพัฒนาตนเอง ดังนั้น การสร้างการประเมินอันทรงเกียรติและภาพลักษณ์ของการบริการสาธารณะอาจเป็นอัลกอริทึมสำหรับการเพิ่มประสิทธิภาพปฏิสัมพันธ์ระหว่างรัฐบาลและสังคม . การรับรู้อำนาจรัฐและการบริการสาธารณะในรัสเซียยุคใหม่เกิดขึ้นในสามระดับ: ตำนาน โปรเฟสเซอร์ และวัตถุประสงค์ ในแต่ละระดับของการรับรู้องค์ประกอบของภาพจะเกิดขึ้นเอง การพัฒนาเทคโนโลยีเพื่อสร้างภาพลักษณ์การบริการสาธารณะต้องคำนึงถึงสามมิติของกระบวนการนี้ด้วย

ความสำคัญทางทฤษฎีและปฏิบัติของการวิจัย ผลการวิจัยวิทยานิพนธ์มีความสำคัญด้านระเบียบวิธีในการตีความหมวด “พื้นที่สื่อสาร” แดน-

การวิจัยใหม่ช่วยให้เราเข้าถึงการพิจารณาโครงสร้างของชุมชนได้
พื้นที่สร้างสรรค์การบริการสาธารณะโดยคำนึงถึงสหวิทยาการ
แนวคิดระดับชาติเพื่อวัตถุประสงค์ในการให้คำจำกัดความที่ลึกซึ้งและครอบคลุมยิ่งขึ้น
แก่นแท้ตลอดจนการแก้ปัญหาการสนับสนุนทางวิทยาศาสตร์สู่ความเป็นเลิศ
การพัฒนาระบบปฏิสัมพันธ์และเทคโนโลยีระหว่าง "สังคมและรัฐบาล" สำหรับการก่อตัว
ปรับปรุงภาพลักษณ์การบริการสาธารณะ บทบัญญัติและบทสรุปของวิทยานิพนธ์
สามารถใช้ในกระบวนการศึกษาเมื่อเตรียมรัฐ
ก่อนอื่นเลย มอบของขวัญให้กับพนักงานในการพัฒนาไก่อย่างมีความหมาย
Sov "ทฤษฎีการสื่อสาร", "ทฤษฎีและการปฏิบัติความสัมพันธ์กับสาธารณะ"
stu", "นโยบายข้อมูล", "ราชการของสหพันธรัฐรัสเซีย",
"ภาพการให้บริการประชาชน" วัสดุการวิจัยอาจ
มีประโยชน์ในกิจกรรมภาคปฏิบัติของผู้เชี่ยวชาญและผู้จัดการ
สื่อมวลชนและสื่อสารมวลชน ผู้นำทางการเมือง และ
ที่ปรึกษาทางการเมืองเพื่อพัฒนาการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ
กลยุทธ์และเทคโนโลยีใหม่

การอนุมัติการศึกษาบทบัญญัติหลักของการวิจัยวิทยานิพนธ์ถูกนำเสนอในการประชุมทางวิทยาศาสตร์ระหว่างประเทศ "การปฐมนิเทศระดับมืออาชีพวิธีในการเปิดใช้งานและปรับปรุงคุณภาพของการฝึกอบรมบุคลากรการจัดการของรัฐและเทศบาล" (Saratov, มีนาคม 2545), การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติทั้งหมดของรัสเซีย " เมืองสมัยใหม่: อนาคตทางสังคมวัฒนธรรมและเศรษฐกิจ” (Saratov, พฤศจิกายน 2546) ช.).

โครงสร้างการทำงาน.วิทยานิพนธ์ประกอบด้วยคำนำ สองบท (แต่ละบทมีสองย่อหน้า) บทสรุป บรรณานุกรม และภาคผนวก

พื้นที่การสื่อสาร: แนวทางทางทฤษฎีและระเบียบวิธี

ความสนใจในการวิจัยเกี่ยวกับปัญหาการสื่อสารและข้อมูลเพิ่มขึ้นอย่างเห็นได้ชัดเริ่มสังเกตเห็นในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 ซึ่งมีสาเหตุหลักมาจากการพัฒนาอย่างรวดเร็วของไซเบอร์เนติกส์ ทฤษฎีทางคณิตศาสตร์ของการสื่อสาร และระบบการสื่อสารอิเล็กทรอนิกส์สมัยใหม่ ด้วยการถือกำเนิดของผลงานของ N. Wiener, K. Shannon, W.R. Ashby นักวิทยาศาสตร์ในประเทศ A.I. Berga, A.N. คำว่า "การสื่อสาร", "ข้อมูล", "การแลกเปลี่ยนข้อมูล" ของ Kolmogorov แพร่หลายในสาขาวิทยาศาสตร์ต่าง ๆ และอาจจะคลุมเครือที่สุด แนวคิดของ "พื้นที่การสื่อสาร" ยังคงใช้ค่อนข้างน้อยในวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์และมักจะเป็นเพียงความหมายเดียวที่เฉพาะเจาะจงมากด้วยความช่วยเหลือพวกเขาพยายามที่จะสรุปแนวคิดเชิงประจักษ์จำนวนหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับการประเมินระดับของความเป็นระบบและการเชื่อมโยงกันการบันทึก ความเป็นไปได้ที่แท้จริงหรือที่เป็นไปได้ของการสื่อสารและการแลกเปลี่ยนข้อมูลระหว่างการสื่อสารในวิชาต่างๆ คำว่า "การสื่อสาร" ในรูปแบบทั่วไปส่วนใหญ่บ่งบอกถึงคุณลักษณะเฉพาะของโครงสร้างพื้นที่ทางสังคมที่ทำให้สามารถประยุกต์ใช้ปฏิสัมพันธ์ทางสังคมวัฒนธรรมของผู้คน กลุ่ม องค์กร และรัฐต่างๆ ผ่านทางการเชื่อมโยงข้อมูล

ในความหมายที่กว้างมาก การสื่อสารเป็นวิธีการเชื่อมโยงวัตถุใดๆ ในโลก จนกระทั่งต้นศตวรรษที่ 20 คำว่า "การสื่อสาร" ในการวิจัยใช้ในบริบทขององค์ประกอบอย่างใดอย่างหนึ่งเท่านั้น - การสื่อสารทางสังคม สิ่งนี้อธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่า ประการแรก การสื่อสารและการสื่อสารมีเนื้อหาคล้ายคลึงกัน และประการที่สอง การสื่อสารมวลชนในฐานะการสื่อสารประเภทหนึ่งที่สำคัญที่สุดรูปแบบหนึ่งในที่สุดก็ก่อตัวขึ้นในช่วงกลางศตวรรษที่ 20 เท่านั้น C. Cooley ให้คำจำกัดความของการสื่อสารว่าเป็นกลไกที่รับประกันการดำรงอยู่และการพัฒนาของความสัมพันธ์ของมนุษย์ รวมถึงสัญลักษณ์ทางจิตทั้งหมด วิธีการถ่ายทอดในอวกาศ และการอนุรักษ์ในเวลา L. Ursul เน้นย้ำว่าการสื่อสารคือการแลกเปลี่ยนข้อมูลระหว่างระบบไดนามิกที่ซับซ้อนและส่วนต่างๆ ของระบบที่สามารถรับข้อมูล สะสม และเปลี่ยนแปลงได้ เค. เชอร์รีได้กำหนดคำจำกัดความของการสื่อสารว่าเป็นการรวมตัวทางสังคมของบุคคลโดยใช้ภาษาหรือสัญลักษณ์ ซึ่งเป็นการจัดตั้งชุดกฎเกณฑ์ที่ถูกต้องโดยทั่วไปสำหรับกิจกรรมที่มีจุดประสงค์ต่างๆ M. Kagan4 พิจารณาการสื่อสารเป็นการเชื่อมต่อข้อมูลระหว่างวัตถุกับวัตถุเฉพาะ เช่น บุคคล สัตว์ เครื่องจักร ประการแรก T. Shibutani5 ถือว่าการสื่อสารเป็นวิธีกิจกรรมที่เอื้อต่อการปรับพฤติกรรมของผู้คนร่วมกัน การแลกเปลี่ยนที่ให้ความช่วยเหลือซึ่งกันและกันร่วมกันทำให้กิจกรรมร่วมกันเป็นไปได้ ในแนวทางทางทฤษฎีและระเบียบวิธีในการศึกษาปรากฏการณ์การสื่อสาร มักจะมีการระบุแนวคิดสองประการโดยพื้นฐาน นักจิตวิทยาและนักปรัชญาชาวรัสเซียหลายคนยึดมั่นในสิ่งนี้ - L.S. Vygotsky, V.N. คูร์บาตอฟ, A.N. เลออนตเยฟ6. ในพจนานุกรมสารานุกรมหลายฉบับ คำว่า "การสื่อสาร" ถูกตีความว่าเป็น "เส้นทางแห่งการสื่อสาร การสื่อสาร"7 ยุ.ดี. จากการศึกษาทางประวัติศาสตร์และภาษาศาสตร์เกี่ยวกับความหมายดั้งเดิมและสมัยใหม่ของคำเหล่านี้ Prilyuk ได้ข้อสรุปว่าคำว่า "การสื่อสาร" และ "การสื่อสาร" ในทางนิรุกติศาสตร์และเชิงความหมายนั้นเหมือนกัน มุมมองที่คล้ายกันนี้ถือโดยนักวิทยาศาสตร์ต่างชาติที่เชื่อถือได้เช่น T. Parsons และ K. Cherry การสื่อสารเป็นความสัมพันธ์ระหว่างหัวเรื่องกับวัตถุ โดยที่หัวเรื่องส่งข้อมูลบางอย่าง (ความรู้ ความคิด ข้อความทางธุรกิจ ข้อมูลข้อเท็จจริง คำแนะนำ) และวัตถุทำหน้าที่เป็นผู้รับ (ผู้รับ) ข้อมูลที่ไม่โต้ตอบ ซึ่งจะต้องยอมรับและเข้าใจ ( ถอดรหัสอย่างถูกต้อง) และเรียนรู้และปฏิบัติตาม ดังนั้นตามข้อมูลของ Kagan การสื่อสารจึงเป็นกระบวนการที่มีทิศทางเดียว: ข้อมูลจะถูกส่งไปในทิศทางเดียวเท่านั้น ดังนั้น โดยหลักการแล้ว มันไม่สำคัญมากนักว่าผู้รับจะเป็นบุคคล สัตว์ หรืออุปกรณ์ทางเทคนิค หากเป็นไปได้ที่จะแทนที่อันแรกด้วยอันหลัง ให้ทำสิ่งนี้ (เช่น ในห้องปฏิบัติการพื้นที่ปฏิบัติการอัตโนมัติหรือระบบทางเทคนิคที่ควบคุมตนเอง) ในทางตรงกันข้าม การสื่อสารนั้นเป็นความสัมพันธ์ระหว่างหัวเรื่องและหัวเรื่อง โดยที่ “ไม่มีผู้ส่งและผู้รับข้อความ - มีคู่สนทนา หุ้นส่วนในสาเหตุเดียวกัน” ในการสื่อสาร ข้อมูลจะไหลเวียนระหว่างคู่ค้าเนื่องจากมีการใช้งานเท่าเทียมกัน ดังนั้น กระบวนการสื่อสารจึงมีลักษณะเป็นสองทิศทางซึ่งแตกต่างจากการสื่อสาร การสื่อสารเป็นแบบ monologic การสื่อสารเป็นแบบโต้ตอบ จี.เอ็ม. แยกความแตกต่างระหว่างการสื่อสารและการสื่อสารด้วยวิธีของเขาเอง อันดรีวา8. เนื่องจากเชื่อว่าการสื่อสารเป็นหมวดหมู่ที่กว้างกว่าการสื่อสาร เธอจึงเสนอให้แยกแยะความแตกต่างสามประการที่เชื่อมโยงถึงกันในโครงสร้างของการสื่อสาร: การสื่อสารหรือการสื่อสารเอง ซึ่งประกอบด้วยการแลกเปลี่ยนข้อมูลระหว่างบุคคลที่สื่อสาร แบบโต้ตอบซึ่งประกอบด้วยการจัดการปฏิสัมพันธ์ระหว่างการสื่อสารระหว่างบุคคลนั่นคือในการแลกเปลี่ยนไม่เพียง แต่ความรู้ความคิดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการกระทำด้วย และการรับรู้ซึ่งเป็นกระบวนการรับรู้และรับรู้ซึ่งกันและกันโดยคู่สื่อสารและสร้างความเข้าใจร่วมกันบนพื้นฐานนี้ เอ.วี. Sokolov แสดงความคิดเห็นว่าการสื่อสารเป็นรูปแบบหนึ่งของกิจกรรมการสื่อสาร9 การระบุแบบฟอร์มเหล่านี้ขึ้นอยู่กับการตั้งค่าเป้าหมายของพันธมิตรด้านการสื่อสาร ดังนั้นความสัมพันธ์ระหว่างผู้เข้าร่วมการสื่อสารจึงมีสามทางเลือก: 1) ความสัมพันธ์ระหว่างหัวเรื่องและหัวเรื่องในรูปแบบของการสนทนาของพันธมิตรที่เท่าเทียมกัน การสื่อสารรูปแบบนี้คือการสื่อสาร 2) ความสัมพันธ์ระหว่างหัวเรื่องกับวัตถุลักษณะของกิจกรรมการสื่อสารในรูปแบบของการจัดการเมื่อผู้สื่อสารพิจารณาว่าผู้รับเป็นเป้าหมายของอิทธิพลในการสื่อสารซึ่งเป็นวิธีการบรรลุเป้าหมายของเขา 3) ความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุและเรื่อง ลักษณะของกิจกรรมการสื่อสารในรูปแบบของการเลียนแบบ เมื่อผู้รับเลือกผู้สื่อสารเป็นแบบอย่างโดยเจตนา และผู้รับอาจไม่ทราบถึงการมีส่วนร่วมในการสื่อสารด้วยซ้ำ วิธีทั่วไปในการใช้การสื่อสารเพื่อการสื่อสารคือบทสนทนาระหว่างคู่สนทนาสองคน การควบคุมและการเลียนแบบ - การพูดคนเดียวในรูปแบบวาจา การเขียน หรือการแสดงละครใบ้ (เชิงพฤติกรรม) นั่นคือการสื่อสารถือเป็นแนวคิดที่กว้างกว่าการสื่อสาร

บริการสาธารณะในฐานะตัวแทนการสื่อสารทางสังคมและการเมือง

แนวคิดของ "การสื่อสารทางการเมือง" ไม่ได้อธิบายเป็นสากล แต่เป็นกระบวนการสื่อสารประเภทพิเศษซึ่งมีแหล่งที่มาของข้อมูลการติดต่อการจัดระเบียบความสัมพันธ์ทางสังคมแบบพิเศษภาระการทำงานเฉพาะภายในสังคมสัณฐานวิทยาของตัวเองซ้ำแล้วซ้ำอีก รูปแบบการสื่อสารที่เป็นสื่อกลางระหว่างกลุ่มมหภาคและคุณสมบัติอื่น ๆ อีกมากมาย วิธีการนี้สามารถเน้นรากฐานของภววิทยาของกระบวนการสื่อสารในขอบเขตทางการเมืองของชีวิตสาธารณะ

โดยทั่วไป การสื่อสารทางการเมืองสามารถนิยามได้ว่าเป็นกระบวนการแลกเปลี่ยนข้อมูลระหว่างผู้มีบทบาททางการเมือง ซึ่งดำเนินการในการปฏิสัมพันธ์ที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ ด้านสำคัญของกระบวนการสื่อสารทางการเมืองคือการถ่ายโอน การเคลื่อนย้าย การหมุนเวียนข้อมูลทางการเมือง ซึ่งข้อมูลที่ในกระบวนการปฏิบัติต่างๆ ได้รับการแลกเปลี่ยน (รวบรวม ประมวลผล แจกจ่าย และใช้) โดย "แหล่งที่มา" และ "ผู้บริโภค" - บุคคล สังคม กลุ่ม ชั้นปฏิสัมพันธ์ในสังคม ชั้นเรียน ข้อมูลทางการเมือง คือ องค์ความรู้ ข้อความเกี่ยวกับปรากฏการณ์ ข้อเท็จจริง และเหตุการณ์ต่างๆ ในแวดวงการเมืองของสังคม ด้วยความช่วยเหลือ ประสบการณ์ทางการเมืองได้รับการถ่ายทอด ความพยายามของประชาชนได้รับการประสานงาน การเข้าสังคมทางการเมืองและการปรับตัวเกิดขึ้น และชีวิตทางการเมืองได้รับการวางโครงสร้าง สิ่งสำคัญของการสื่อสารทางการเมืองคือแง่มุมความหมายของความสัมพันธ์ระหว่างหัวข้อทางการเมืองผ่านการแลกเปลี่ยนข้อมูลในกระบวนการต่อสู้เพื่ออำนาจหรือการนำไปปฏิบัติ เมื่อใช้รูปแบบการสื่อสารต่างๆ ข้อความทางการเมืองหลักๆ จะถูกส่งออกไป 3 ประเภท ได้แก่ แรงจูงใจ (คำสั่ง การโน้มน้าวใจ) ข้อมูลจริง (ข้อมูลจริงหรือเท็จ); ข้อเท็จจริง (ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับการสร้างและการรักษาการติดต่อระหว่างหัวข้อนโยบาย)

นอกจากประเภทของข้อความทางการเมืองในระบบสื่อสารทางการเมืองแล้ว ยังมีกระแสข้อมูลสามระดับอีกด้วย ระดับแรกให้บริการแก่เจ้าหน้าที่ (ส่วนใหญ่จะเผยแพร่ข้อมูลที่เป็นทางการ) ระดับที่สองสร้างสภาพแวดล้อมข้อมูลสำหรับกิจกรรมของฝ่ายต่างๆ สหภาพแรงงาน การเคลื่อนไหวทางสังคม (โครงการ กฎบัตร และข้อมูลอื่นๆ ที่เผยแพร่) ระดับที่ 3 กล่าวถึงความคิดเห็นของประชาชนโดยตรง จิตสำนึกของมวลชน และพฤติกรรมทางการเมือง

การสื่อสารทางการเมืองทำหน้าที่ดังต่อไปนี้ที่เกี่ยวข้องกับระบบการเมืองและภาคประชาสังคม: - ข้อมูล (เนื้อหาหลักของหน้าที่นี้คือการเผยแพร่ความรู้ที่จำเป็นเกี่ยวกับองค์ประกอบของระบบการเมืองและการทำงานของพวกมัน) - กฎระเบียบ (อนุญาตให้เราพัฒนากลไกที่เหมาะสมที่สุดของการมีปฏิสัมพันธ์ทั้งระหว่างองค์ประกอบของระบบการเมืองและระหว่างระบบการเมืองกับภาคประชาสังคม) - หน้าที่ของการขัดเกลาทางสังคมทางการเมือง (ส่งเสริมการก่อตัวของบรรทัดฐานที่สำคัญและจำเป็นของกิจกรรมทางการเมืองและพฤติกรรมทางการเมือง) - บิดเบือน (ส่งเสริมการก่อตัวของความคิดเห็นสาธารณะในประเด็นทางการเมืองที่สำคัญที่สุด) ในโครงสร้างของการสื่อสารทางการเมือง เราสามารถแยกแยะได้ทั้งองค์ประกอบที่สำคัญและเป็นอุดมคติ และองค์ประกอบทางวัตถุที่เป็นทางการ (ช่องทาง วิธีการ) การสื่อสารทางการเมืองก็เหมือนกับการสื่อสารอื่นๆ โดยสันนิษฐานว่าเป็นผู้สื่อสาร ข้อความ ช่องทางหรือวิธีการส่งสัญญาณ และสุดท้ายคือผู้รับ วิธีการสื่อสารทางการเมืองเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นองค์กรและสถาบันบางแห่งที่ดำเนินงานภายใต้กรอบของระบบสังคมและการเมืองซึ่งใช้กระบวนการแลกเปลี่ยนข้อมูล

การสื่อสารทางการเมืองมีสองประเภท: แนวนอน เมื่อการสื่อสารเกิดขึ้นระหว่างองค์ประกอบของสถาบันหรือผู้มีบทบาททางสังคมที่ค่อนข้างใกล้เคียงกัน (ระหว่างกลุ่มชนชั้นสูงที่แตกต่างกันหรือพลเมืองธรรมดาที่มีปฏิสัมพันธ์ในปฏิบัติการมวลชน) และแนวตั้ง เมื่อมีการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างระดับลำดับชั้นที่แตกต่างกันของ โครงสร้างทางการเมือง ตัวอย่างเช่นสิ่งนี้เกิดขึ้นในกรณีที่มีข้อเรียกร้องจากกลุ่มผู้มีสิทธิเลือกตั้งกลุ่มต่าง ๆ ต่อรัฐบาล การประกาศของพรรคการเมืองเกี่ยวกับการแก้ไขแนวทางนโยบายสังคม เมื่อศึกษาวิวัฒนาการของวิธีการสื่อสารทางการเมือง สิ่งสำคัญคือการวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างผู้จัดการและผู้ควบคุมในแง่การสื่อสาร โมเดลการสื่อสารทางการเมืองจำนวนหนึ่งให้ความสนใจกับบทบาทของชนชั้นสูง ซึ่งใช้อำนาจเหนือส่วนที่เหลือของสังคมโดยตรง แต่ผ่านการเชื่อมโยงระดับกลาง - ระบบราชการและสื่อ การสื่อสารทางการเมืองผสมผสานคุณลักษณะที่เป็นสากล ทางสังคมทั่วไป และทางการเมืองหรือภาคส่วนเข้าด้วยกัน คุณสมบัติระดับแรกสะท้อนให้เห็นถึงพารามิเตอร์ของการโต้ตอบข้อมูลเหมือนกันสำหรับทั้งสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต (การปรากฏตัวของฝ่ายที่มีปฏิสัมพันธ์, ช่องทางการสื่อสาร, การรบกวนในการส่งข้อความ) ลักษณะทางสังคมทั่วไปของการสื่อสารทางการเมือง การให้โครงร่างบทบาทที่ชัดเจนแก่ฝ่ายที่มีปฏิสัมพันธ์ (ผู้สื่อสารและผู้รับ) แนะนำหน่วยการสื่อสารพิเศษ (ข้อความ) และแสดงให้เห็นถึงความสำคัญพื้นฐานของรูปแบบการรับรู้ข้อมูลอย่างมีสติเพื่อสร้างการติดต่อซึ่งกันและกัน อย่างหลังถูกตีความว่าเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการติดต่อที่มีความหมายที่เป็นไปได้ตามสมมุติฐานระหว่างผู้มีบทบาททางการเมือง กล่าวอีกนัยหนึ่ง การไม่มีการเชื่อมโยงโดยตรงระหว่างข้อมูลที่ได้รับและการดูดซึมนั้นถือเป็นสมมติฐาน

เกณฑ์สำหรับความเป็นสังคมของการสื่อสารทางการเมืองคือ "การตอบสนอง" ของผู้รับ การปรากฏตัวของ "ข้อมูลรอง" ที่ทำให้เป็นจริงโดยข้อความของผู้สื่อสาร และสร้างการติดต่อที่มีความหมายระหว่างเขากับผู้รับ เนื่องจากการสื่อสารในวงสังคมเป็นไปได้ก็ต่อเมื่อมีผลประโยชน์ร่วมกันที่สอดคล้องกัน จึงควรแยกความแตกต่างจาก "การสื่อสารเสมือน" ซึ่งทั้งสองฝ่ายจะรวมอยู่ในการแลกเปลี่ยนข้อมูลอย่างเป็นทางการเท่านั้น และไม่ได้พยายามทำความเข้าใจร่วมกัน

ลักษณะการสื่อสารของสื่อในระบบปฏิสัมพันธ์ “สังคม-รัฐบาล”

การใช้โครงสร้างพิเศษที่จัดวาทกรรมมวลชนเป็นหนึ่งในคุณสมบัติสำคัญของการสื่อสารทางการเมือง สถาบันพิเศษสำหรับการนำเสนอผลประโยชน์และตำแหน่งของกลุ่มมีอยู่ในทุกขั้นตอนของการพัฒนาชีวิตทางการเมือง เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่าเมื่อเข้าสู่ยุคอุตสาหกรรม สื่อเริ่มมีบทบาทมากที่สุดในเรื่องนี้ อย่างไรก็ตาม ด้วยความตระหนักถึงความสำคัญของสถาบันนี้ในการสร้างการสื่อสารทางการเมือง จึงควรสังเกตว่าสื่อมีลักษณะที่หลากหลายและเป็นองค์ประกอบไม่เพียงแต่ในขอบเขตทางการเมืองของสังคมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงโครงสร้างพื้นฐานทางเศรษฐกิจด้วย (ธุรกิจสื่อ) เช่นเดียวกับขอบเขตทางสังคม (ในฐานะสถาบันวัฒนธรรมและการศึกษา)

ดังนั้นสื่อจึงทำหน้าที่เป็นเครื่องมือทางการเมืองของสังคมและรัฐบาลเพียงบางส่วนเท่านั้น กล่าวคือ สื่อถือได้ว่าเป็นเพียงแค่การเคลื่อนไหวของข้อมูลมวลชนที่มีนัยสำคัญทางการเมืองเท่านั้น เกณฑ์ในการจำแนกสื่อออกเป็นขอบเขตของการสื่อสารทางการเมืองมวลชนควรเป็นระดับของการโหลดข้อมูลในพื้นที่อำนาจและด้วยเหตุนี้ความสามารถในการกระตุ้นศักยภาพในการสื่อสารของประชากรที่สนใจในการติดต่อกับเจ้าหน้าที่ แม้แต่สื่อที่มีผู้ชมจำนวนมากก็มักจะทำงานในสาขาข้อมูลที่แตกต่างกัน นอกกรอบผลประโยชน์ทางการเมืองและพฤติกรรมของพลเมือง

เพื่อให้สะท้อนถึงหน้าที่ทางการเมืองที่แท้จริงของสื่อได้แม่นยำยิ่งขึ้น นักวิทยาศาสตร์บางคนเสนอให้ใช้เครื่องมือพิเศษ โดยเฉพาะอย่างยิ่งแนวคิดเกี่ยวกับความซับซ้อนของสื่อและการเมือง (ระบบสารสนเทศพาราการเมืองชนิดหนึ่งที่มีสถานะพิเศษเป็นระบบสื่อสารมวลชนทางการเมือง และมีอิทธิพลต่อกระบวนการกระจายพลังงาน) แนวคิดประเภทนี้ทำให้สามารถติดตามกระบวนการและแนวโน้มเหล่านั้นที่ส่งผลกระทบต่อบทบาททางการเมืองของสื่อในพื้นที่การสื่อสารได้อย่างมีนัยสำคัญมากขึ้น (เช่น แนวโน้มไปสู่การค้า ความจำเพาะของการจัดปฏิสัมพันธ์ขององค์กร ซึ่งมีส่วนช่วยในการเสริมสร้างความเข้มแข็ง หรือในทางกลับกัน ลดอิทธิพลของโครงสร้างของรัฐบาลต่อสื่อ, การก่อตัวของมาตรฐานทางวิชาชีพและจริยธรรมและกฎเกณฑ์ในการทำงานในพื้นที่ข้อมูล)

การวิเคราะห์ "กลุ่มสื่อ" ทำให้สามารถระบุความแตกต่างในวิธีการเผยแพร่ข้อมูลทางการเมืองและการรักษา (รบกวน) การสื่อสารไว้ได้ ดังนั้น ในปัจจุบัน สื่อบางแห่งจึงมีแนวโน้มที่ชัดเจนที่จะยกเลิกข้อจำกัดเกี่ยวกับปริมาณข้อมูลสาธารณะที่นำเสนอต่อประชากร ในขณะที่สื่ออื่นๆ มีแนวโน้มที่จะ "ทำให้มีมนุษยธรรม" ข้อมูลทางการเมืองมากกว่า สำหรับโครงสร้างข้อมูลบางอย่าง การสื่อสารในพื้นที่ทางการเมืองจะมาพร้อมกับการเปลี่ยนจากวัฒนธรรมของคำไปเป็นวัฒนธรรมของภาพที่มองเห็น สำหรับคนอื่น ๆ - ตรงกันข้ามกับการเปลี่ยนแปลงโดยตรงในความสัมพันธ์ทางภาษามือ สื่ออินเทอร์เน็ตมีส่วนช่วยในการขจัดการควบคุมการสื่อสารทางการเมือง ในขณะที่หน่วยงานรัฐบาลจำนวนหนึ่งแสดงความปรารถนาที่จะเสริมสร้างฟังก์ชันการควบคุมและแม้แต่ฟื้นฟูการเซ็นเซอร์ (เช่น ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับการรับรองความลับของรัฐหรือการปกป้องข้อมูลที่เป็นความลับในบริบทของหน่วยปฏิบัติการพิเศษ ).

เมื่อเร็วๆ นี้ เนื่องจากการแทรกซึมของกลไกตลาดในพื้นที่ทางการเมืองอย่างเข้มข้น จึงมีแนวโน้มเกิดขึ้นในวรรณกรรมที่จะอธิบายการสื่อสารทางการเมืองเฉพาะในแง่ของเทคโนโลยีประชาสัมพันธ์และการโฆษณาทางการเมือง บางครั้งการเชื่อมโยงข้อมูลของผู้มีบทบาททางการเมือง ซึ่งไม่สามารถลดเหลือเพียงปฏิสัมพันธ์ประเภทดังกล่าวได้ เริ่มถูกสร้างขึ้นอย่างเทียมในกรอบของการสื่อสารประเภทพิเศษเหล่านี้

ในขณะเดียวกัน เนื่องจากในแวดวงการเมืองมีวิธีการสนับสนุนข้อมูลทั้งแบบตลาดและแบบไม่ใช่ตลาดสำหรับการต่อสู้แย่งชิงอำนาจ (และเทคนิคที่เกี่ยวข้องสำหรับการจัดการปฏิสัมพันธ์ของนักแสดง) เห็นได้ชัดว่าเราควรแยกแยะระหว่างการตลาด (ประชาสัมพันธ์ การโฆษณาทางการเมือง การล็อบบี้ข้อมูล) และรูปแบบที่ไม่ใช่การตลาด (การโฆษณาชวนเชื่อและความปั่นป่วน) ของการจัดวาทกรรมในพื้นที่ทางสังคมนี้ ยิ่งไปกว่านั้น การมีอยู่ของการสื่อสารประเภทหนึ่งและอีกประเภทหนึ่งไม่ได้ขึ้นอยู่กับลักษณะของการจัดระเบียบอำนาจ และในความเป็นจริงแล้ว เป็นลักษณะสากลของการสื่อสารทางการเมืองในโลกสมัยใหม่ ดังนั้นแม้ในประเทศที่พัฒนาแล้ว ความจำเป็นในการเผยแพร่คุณค่าที่รับประกันความอยู่รอดทางการเมืองของนักแสดงทางสังคมหนึ่งหรืออีกคนหนึ่ง ความจำเป็นในการแก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการกำหนดทิศทางที่แน่นอนให้กับกระบวนการทางการเมือง การสร้างการควบคุมอารมณ์ของผู้ชมทางสังคม หรือทำลายภาพลักษณ์ของศัตรูในจิตสำนึกของมวลชน กำหนดล่วงหน้าถึงการมีอยู่ของวิธีการโฆษณาชวนเชื่อในการรักษาการสื่อสาร ในเวลาเดียวกัน ประเภทของมลรัฐ ตลอดจนบริบททางสังคมวัฒนธรรมและสถานการณ์ มีอิทธิพลต่อความรุนแรงของการใช้เทคนิคดังกล่าว หรือโดยทั่วไปแล้ว อัตราส่วนของเทคโนโลยีการตลาดและเทคโนโลยีที่ไม่ใช่การตลาด ส่วนแบ่งในพื้นที่ข้อมูลแห่งอำนาจ .

เทคโนโลยีการสื่อสารในรูปแบบของการประเมินอันทรงเกียรติของการบริการสาธารณะ

การบริหารราชการดำเนินการในพื้นที่ข้อมูลเป็นหลัก ความต้องการของระบบบริหารสาธารณะสำหรับการสื่อสารโดยตรงขึ้นอยู่กับหน้าที่ของระบบในสังคม ระบบราชการ จำนวนตัวแทน วิธีการตัดสินใจด้านการบริหาร ขนาดของรัฐ และปัจจัยอื่น ๆ อีกมากมาย เพื่อประสานองค์ประกอบทางการเมืองและข้อมูลของระบบบริหารสาธารณะ โครงสร้างอำนาจจะต้องแก้ไขงานเฉพาะจำนวนหนึ่งที่ออกแบบมาเพื่อลดผลกระทบด้านการสื่อสารเชิงลบที่สอดคล้องกันของกิจกรรมของร่างกายในเรื่องนี้ในประเด็นที่เกี่ยวข้องกับตำแหน่งใหม่ ของสถาบันการบริการสาธารณะในพื้นที่ทางการเมืองได้รับความเกี่ยวข้องและความสำคัญเป็นพิเศษ เพิ่มศักดิ์ศรี

เพื่อศึกษาพื้นที่สื่อสารของบริการสาธารณะจึงได้ทำการสำรวจผู้เชี่ยวชาญ ผู้เชี่ยวชาญเหล่านี้เคยเป็นหัวหน้าของบริษัทโทรทัศน์และวิทยุระดับภูมิภาค แผนกข้อมูลและการวิเคราะห์ และแผนกประชาสัมพันธ์ของหน่วยงานของรัฐขององค์กรที่เป็นส่วนหนึ่งของสหพันธรัฐรัสเซีย ในระหว่างการศึกษานี้ มีการสัมภาษณ์ผู้คน 120 คนจาก 26 ภูมิภาคของสหพันธรัฐรัสเซีย โปรแกรมการวิจัยประกอบด้วยช่วงเนื้อหาหลายประเด็น

ประการแรกเกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์ลักษณะสำคัญของการบริการสาธารณะภารกิจค่านิยมและหน้าที่และการศึกษาผู้มีอำนาจในพื้นที่สื่อสารของบริการสาธารณะ

บล็อกเฉพาะเรื่องที่สองมุ่งเน้นไปที่การศึกษาลักษณะของปฏิสัมพันธ์ระหว่างหัวข้อหลักของการสื่อสารทางการเมืองและบทบาทของข้าราชการพลเรือนในการตัดสินใจทางการเมือง

ช่วงที่ 3 มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาแบบเหมารวมของการรับรู้เกี่ยวกับการบริการสาธารณะ กิจกรรมของหน่วยงานของรัฐ และการสะท้อนในสื่อ การประเมินศักดิ์ศรีของการบริการสาธารณะ และสร้างภาพลักษณ์ของหน่วยงานของรัฐ

การสื่อสารเป็นกระบวนการหลักและเชื่อมโยงในการดำเนินกิจกรรมการจัดการ กระบวนการสื่อสารเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นที่จำเป็นสำหรับการก่อตัว การพัฒนา และการทำงานของระบบสังคมทั้งหมด เพราะเป็นสิ่งที่รับประกันการเชื่อมโยงระหว่างผู้คนและชุมชนของพวกเขา ทำให้มีการสื่อสารระหว่างรุ่นที่เป็นไปได้ การสะสมและการถ่ายทอดประสบการณ์ทางสังคม การเสริมสร้าง การแบ่งงานและการแลกเปลี่ยนผลิตภัณฑ์ กิจกรรมร่วมขององค์กร การถ่ายทอดวัฒนธรรม การควบคุมดำเนินการผ่านการสื่อสาร ดังนั้นจึงเป็นตัวแทนของกลไกทางสังคมนอกเหนือจากทุกสิ่งที่กล่าวไปแล้วซึ่งได้รับความช่วยเหลือจากพลังที่เกิดขึ้นและตระหนักในสังคม

ยิ่งกิจกรรมของสังคมมีความซับซ้อนและแตกสาขามากขึ้น องค์กรทางสังคมและสถาบันต่างๆ ก็ยิ่งมีข้อมูลสะสมมากขึ้นเกี่ยวกับเรื่องนี้ การสื่อสารทางสังคมจึงมีบทบาทสำคัญมากขึ้นในกระบวนการจัดการ มันได้รับความสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งในเงื่อนไขสมัยใหม่เมื่อมีการปฏิวัติข้อมูลอย่างแท้จริง - การเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วเชิงปริมาณและคุณภาพของขอบเขตข้อมูลพร้อมกับการเปลี่ยนแปลงที่รุนแรงไม่เพียง แต่ทางเทคนิคเท่านั้น แต่ยังรวมถึงพื้นฐานทางสังคมและวัฒนธรรมของสังคมด้วย ขึ้นอยู่กับระบบกระบวนการสื่อสารพหุภาคีและหลายชั้น

การเปลี่ยนแปลงสมัยใหม่ของโครงสร้างทางสังคมของรัสเซียนั้นเนื่องมาจากแนวโน้มสองประการที่เกิดขึ้นพร้อมๆ กัน แต่มีทิศทางที่แตกต่างกัน: ความซับซ้อนของการสร้างความแตกต่างทางสังคมในด้านหนึ่ง และการทำให้เข้าใจง่ายในอีกด้านหนึ่ง กระบวนการนี้ขึ้นอยู่กับเกณฑ์การสร้างความแตกต่างที่เปลี่ยนแปลง - ความไม่เท่าเทียมกันของทรัพย์สิน 172

ผู้เชี่ยวชาญชาวตะวันตก (โดยเฉพาะศาสตราจารย์แห่งสหพันธ์สาธารณรัฐเยอรมนี K. Koenig) ระบุสัญญาณของการเปลี่ยนแปลงจำนวนหนึ่งซึ่งส่วนใหญ่เป็นตัวกำหนดการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพในรัสเซีย: การเปลี่ยนแปลงคือการเปลี่ยนแปลงที่ซับซ้อนในระบบ การเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ สังคมทั้งหมด ระบบของรัฐและเป็นผลให้ระบบการบริหารราชการทั้งระบบ มันเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงระบอบการปกครองในฐานะชุดวิธีการและวิธีการใช้อำนาจทางเศรษฐกิจและการเมือง การเปลี่ยนแปลงเป็นผลมาจากนโยบายเชิงรุกของกองกำลังที่สนับสนุนการเปลี่ยนแปลงและแสวงหาการเปลี่ยนแปลงที่ไม่สามารถย้อนกลับได้ มันเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงในสาขากฎหมาย โดยมีลักษณะพิเศษคือผลกระทบบางประการของการติดต่อระหว่างระบบเก่าและระบบใหม่ และ "มุ่งเน้นไปที่" การเปลี่ยนแปลงในเครื่องมือและองค์ประกอบบุคลากร174 กล่าวคือ ในกระบวนการของการเปลี่ยนแปลงจะมี การเปลี่ยนแปลงในสังคมทั้งหมด ไม่ใช่แค่การเปลี่ยนแปลงภายในเท่านั้น

การเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจและสังคมที่เกิดขึ้นในสังคมรัสเซียทำให้เกิดสภาพแวดล้อมที่ไม่เอื้ออำนวยสำหรับประชากรหลายกลุ่ม ก่อให้เกิดคำถามถึงความเป็นอยู่ในปัจจุบันและอนาคต และบังคับให้ผู้คนเปลี่ยนวิถีชีวิตตามปกติอย่างรุนแรง เช่นเดียวกับสถาบันทางสังคมอื่นๆ การบริการสาธารณะต้องผ่านการเปลี่ยนแปลงต่างๆ โดยมีการเปลี่ยนแปลงภูมิหลังทางสังคมโดยทั่วไป ภายใต้เงื่อนไขเหล่านี้ นโยบายสังคมจะทำหน้าที่เป็นตัวควบคุมการวางแนวทางสังคมของการปฏิรูปทั้งหมด เนื่องจากการปฏิรูปขอบเขตใดๆ จะต้องอยู่ภายใต้เป้าหมายทางสังคม เมื่อประเมินระดับความตึงเครียดทางสังคมในประเทศ ผู้เชี่ยวชาญตั้งข้อสังเกตว่าอยู่ในระดับค่อนข้างสูงและในระดับภูมิภาค การกระจายคำตอบของผู้ตอบแบบสอบถามแตกต่างกัน

บทที่ 1 พื้นที่สื่อสารการบริการสาธารณะในบริบทของการเปลี่ยนแปลงทางสังคม

1.1. พื้นที่การสื่อสาร: แนวทางทางทฤษฎีและระเบียบวิธี

1.2. บริการสาธารณะในฐานะตัวแทนการสื่อสารทางสังคมและการเมือง

บทที่ 2 เทคโนโลยีการสื่อสารของการมีปฏิสัมพันธ์ "สังคม - อำนาจ"

2.1 ลักษณะการสื่อสารของสื่อในระบบปฏิสัมพันธ์ “สังคม-รัฐบาล”

2.2. เทคโนโลยีการสื่อสารในรูปแบบของการประเมินอันทรงเกียรติของการบริการสาธารณะ

รายการวิทยานิพนธ์ที่แนะนำ

อิทธิพลของพื้นที่การสื่อสารทางการเมืองต่อกระบวนการสร้างความทันสมัยของการบริหารราชการ 2549 วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต Silkin, Vladimir Vladimirovich
เทคโนโลยีทางการเมืองและการสื่อสารในกิจกรรมของสำนักงานตัวแทนของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียในเขตโวลก้าสหพันธรัฐ: พ.ศ. 2543-2551 2010 ผู้สมัครรัฐศาสตร์ Kodanina, Anna Lvovna
การพัฒนาการเชื่อมโยงการสื่อสารและข้อมูลระหว่างหน่วยงานภาครัฐระดับภูมิภาคและสังคม: อิงตามเนื้อหาจากภูมิภาค Bryansk 2548 ผู้สมัครรัฐศาสตร์ Selikhova, Natalya Leonidovna
การสนับสนุนข้อมูลและการสื่อสารเพื่อการบริหารราชการในบริบทของความทันสมัยทางการเมือง 2551 ผู้สมัครรัฐศาสตร์ Dmitrachkov, Igor Vladimirovich
การสื่อสารทางการเมืองเป็นปัจจัยหนึ่งในการเปลี่ยนแปลงระบบการเมืองของรัสเซียสมัยใหม่ 2546 ผู้สมัครรัฐศาสตร์ Tvirova, Yulia Aleksandrovna

การแนะนำวิทยานิพนธ์ (ส่วนหนึ่งของบทคัดย่อ) ในหัวข้อ “การบริการสาธารณะในพื้นที่สื่อสารของสังคมรัสเซีย”

ในความเห็นของเราสิ่งที่สำคัญที่สุดและการกำหนดสถาบันของราชการในพื้นที่ทางการเมืองของรัสเซียคือลักษณะดังต่อไปนี้: ประการแรกด้วยการวางแนวแบบดั้งเดิมที่มีต่อรัฐที่เข้มแข็งในสังคมการขาดองค์ประกอบการจัดระเบียบตนเองก็แสดงให้เห็นอย่างชัดเจน . ประการที่สอง ลักษณะอำนาจแบบเผด็จการในประเทศภายใต้ระบอบการปกครองทั้งหมด การครอบงำของลัทธิพ่อ ประการที่สาม บทบาทของระบบราชการที่สูงเกินไป ประการที่สี่ ลัทธิทำลายกฎหมาย การไม่เชื่อในประสิทธิผลของกฎหมาย ประการที่ห้า การสร้างตำนานบางอย่างเกี่ยวกับจิตสำนึกของชาติ ประการที่หก ความอดทนและความอดทน รวมถึงต่อความไม่สงบทางสังคม

ในช่วงทศวรรษที่ 90 มีความสนใจเพิ่มขึ้นในปัญหาพื้นที่อยู่อาศัยของสังคม อารยธรรม และมนุษย์ และความปรารถนาที่จะใช้ข้อค้นพบของนักวิจัยชาวต่างชาติสมัยใหม่ในการสร้างแบบจำลองและทฤษฎีทางสังคมของพื้นที่อยู่อาศัย ปัญหาเหล่านี้สะท้อนให้เห็นในผลงานของ R.F. อับเดวา, V.V. วัลคอฟสกายา, V.N. กาซิลินา, เวอร์จิเนีย Kutyreva, E.V. Listvinoy, B.V. มาร์โควา, เอ.จี. มาสลีวา, เอ.เอ. Migolatyeva, A.S. ปานารินา วี.ที. ปุลยาเอวา, S.G. ขอบคุณบี.ซี. สเตปินา, วี.บี. Ustyantseva, V.G. Fedotova, I.T. โฟรโลวา, เวอร์จิเนีย Shabalina, A.Y. Shekhovtseva, J.C. ยาโคฟเลวา, V.N. ยาร์สคอย.

Gadzhiev, L.Ya. กอซแมน, เอ.ไอ. เดมิดอฟ, จี.จี. Diligensky, B.C. Egorov, V.V. อิลลิน บี.ไอ. Kretov, O.Yu. Rybakov, A.I. Soloviev, A.JI. สตริโซ) ภายในกรอบการประชาสัมพันธ์ มีการวิเคราะห์กระแสข้อมูลและการสื่อสารเพื่อแก้ไขปัญหาขององค์กรอย่างมีประสิทธิภาพ (E.A. Blazhnov, R. Blakar, S. Black, F. Jefkins, A.B. Zverintsev, G.G. Pocheptsov, E. Rogers, G.L. Tulchinsky , อาร์. ฟิสเชอร์, ยู. ยูรี) สุดท้ายนี้ ไม่มีใครพลาดที่จะกล่าวถึงการวิเคราะห์การสื่อสารสมัยใหม่ เช่น การศึกษาภาษากาย ปัญหาของการสื่อสารแบบอวัจนภาษา (R. Berdweistel, G. Calero, J. Nirenberg, A. Pease, X. Rückle, J. Fast) เสมือน การศึกษา (J. Baudrillard , A. Giddens, N.A. Nosov, D. Harvey, S.S. Khoruzhy)

ปัญหาของนโยบายข้อมูลได้รับความสนใจอย่างมากในงานของ V.D. โปโปวา, I.I. Yuzvishina, M. Melyukhina, M. Castellsa, B.JI. Inozemtseva, V.G. มาชลีกินา. ข้อมูลและการสนับสนุนการวิเคราะห์สำหรับราชการ การประชาสัมพันธ์ในหน่วยงานของรัฐ และปัญหาในการสร้างภาพลักษณ์ของราชการ เป็นจุดสนใจของการวิจัยของ JI.A Vasilenko, A. Istomina, B.C. Komarovsky, V.M. Gorokhova, E.B. เชสโตปาลา อี.พี. ทโวคิน่า, พี.พี. เชฟเชนโก้, J.A. สเต็ปโนวา, วี.วี. ซิลคินา เอ็น.วี. มอยเซนโก, วี.วี. ดยาโควา.

ในผลงานของ M. Alekseeva, V.E. Boykova, G.P. ซินเชนโก้, ที.จี. คาลาเชวา, K.O. เคริโมวา, เวอร์จิเนีย Maltseva, V.I. Matirko, V.N. Myasishcheva, B.C. Nechiporenko, A. Nozdracheva, E.V. Okhotsky, A.V. โพเนเดลโควา เวอร์จิเนีย พิซินา, วี.แอล. Romanova, V.A. ซูเลโมวา, Zh.T. Toshchenko, A.I. Turchinov สำรวจปัญหาอิทธิพลของโครงสร้างทางสังคมของสังคมต่อการก่อตัวของข้าราชการพลเรือน ปัญหาทางการเมือง กฎหมาย การบริหารและการทหาร ประเด็นทางการเมือง กฎหมาย การบริหารจัดการ และวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณ-ศีลธรรม การก่อตัวของวัฒนธรรมใหม่ จรรยาบรรณของกิจกรรมอย่างเป็นทางการ

ต้นกำเนิดและสาระสำคัญของการแสดงออกเชิงลบในการบริการสาธารณะ สาเหตุของระบบราชการและการทุจริตในหน่วยงานของรัฐ ปัจจัยและโอกาสในการต่อสู้กับพวกเขาในสภาพของรัสเซียยุคใหม่ได้รับการพิจารณาในงานของ V.V. Luneeva, S.V. Maksimova, A.V. Obolonsky, E.V. Okhotsky, V.Ya. เปคาเรวา, B.JI. Romanova, G.A. Satarov, V.G. สโมลโควา.

พื้นฐานระเบียบวิธีของการศึกษา พื้นฐานทางทฤษฎีและระเบียบวิธีของวิทยานิพนธ์ประกอบด้วยแนวคิดพื้นฐานของภววิทยา, ทฤษฎีความรู้, สัจวิทยา, ปรัชญาสังคม, มานุษยวิทยาปรัชญาและสังคม, การวิเคราะห์เชิงโครงสร้างและหน้าที่, ทฤษฎีระบบที่ซับซ้อน (M. Weber, N. Wiener, E. Durkheim, E. Cassirer, K. Lévi-Strauss, T. Parsons, K. Popper, P. A. Sorokin, B. S. Stepin, P. Teilhard de Chardin, E. Toffler, I. T. Frolov, M. Heidegger, M. Scheler) งานนี้ใช้ผลงานของนักวิทยาศาสตร์ในประเทศและต่างประเทศเกี่ยวกับปัญหาอวกาศและการสื่อสาร (X. Arendt, M.D. Yu.M. Lotman, M.M. Nazarov, J. Habermas, K. Jaspers) ในการใช้แนวคิดสหวิทยาการที่เกี่ยวข้องกับหัวข้องาน เน้นที่ประสบการณ์ด้านระเบียบวิธีที่สะสมในงานของ T. Kuhn, V.A. Kutyreva, M. Foucault เมื่อวิเคราะห์คุณสมบัติของพื้นที่การสื่อสารและโครงสร้างของมันแนวคิดของกิจกรรมการสื่อสารหลายเวกเตอร์ (R. Barth, R. Dahl) พื้นที่ของการไหล (M. Castells) ทฤษฎีความทันสมัย (V.G. Fedotova) หลักการการทำงานร่วมกันของกระบวนการวิวัฒนาการ (V.P. Bransky, K.H. Delokarov, E.N. Knyazeva, S.P. Kurdyumov, E. Laszlo, K. Mainzer, I. Prigozhin, I. Stengers, G. Haken, V. P. Shalaev) แนวคิดของกระบวนทัศน์ข้อมูล (E.A. Aeroyants, V.M. Dimov, V.S. Egorov, V.L. Inozemtsev, A.V. Kezin, A.S. Panarin, V.I. Pantin, A. Yu. Shekhovtsev, Yu.V. Yakovets) เนื่องจากปัญหาที่อยู่ระหว่างการพิจารณามีลักษณะเป็นสหวิทยาการ แนวปฏิบัติด้านระเบียบวิธีจึงได้รับการเสริมด้วยบทบัญญัติทางทฤษฎีเกี่ยวกับอวกาศและการสื่อสารในรัฐศาสตร์ วัฒนธรรมศึกษา จิตวิทยา ทฤษฎีการจัดการ และการศึกษาการสื่อสาร

พื้นฐานเชิงประจักษ์สำหรับตำแหน่งทางทฤษฎีที่หยิบยกขึ้นมาคือข้อมูลจากสถิติและการศึกษาทางสังคมวิทยารวมถึงที่ดำเนินการโดยมีส่วนร่วมของผู้เขียน สำหรับการวิเคราะห์ขั้นทุติยภูมิ เราใช้เอกสารการวิจัยเกี่ยวกับปัญหาประสิทธิผลของการบริการสาธารณะที่จัดทำโดย Russian Academy of Public Administration ภายใต้ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย เช่น "ราชการและข้าราชการพลเรือนผ่านสายตาของประชากร", 1999 (สำรวจพลเมือง 1,254 คนใน 12 ภูมิภาคของรัสเซีย) "การจัดตั้งและการพัฒนาอนาคตของคณะบุคลากรของข้าราชการพลเรือนของสหพันธรัฐรัสเซีย", 2543 (การสำรวจดำเนินการในสำนักงานกลาง 11 แห่งของหน่วยงานรัฐบาลกลางและใน 12 แห่ง หน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย สำรวจข้าราชการ 1,210 คน กลุ่มตัวอย่างเป็นตัวแทนของเพศ อายุ และระยะเวลารับราชการ)

โดยส่วนตัวแล้ว ผู้เขียนในปี 2546 ได้ทำการวิเคราะห์เนื้อหาจากสื่อกลางและระดับภูมิภาคเกี่ยวกับปัญหา “อำนาจรัฐและการมีปฏิสัมพันธ์กับสถาบันต่างๆ ของสังคม” เนื้อหา 567 รายการจากสื่อกลางและระดับภูมิภาคได้รับการวิเคราะห์เนื้อหา รวมถึง: หนังสือพิมพ์กลางสังคมและการเมือง “Izvestia” (มอสโก), หนังสือพิมพ์สังคมและการเมืองระดับภูมิภาค “Nizhny Novgorod News” (Nizhny Novgorod), เว็บไซต์อินเทอร์เน็ตกลาง Gazeta ru (มอสโก) เว็บไซต์อินเทอร์เน็ตระดับภูมิภาคของ NTA "ภูมิภาคโวลก้า" (Nizhny Novgorod) นอกจากนี้ ทั้งสื่อของรัฐและสื่ออิสระยังถูกรวมไว้ในกลุ่มตัวอย่างอย่างจงใจ ซึ่งทำให้สามารถเพิ่มความเป็นกลางของผลลัพธ์ของการวิเคราะห์เนื้อหาได้

วัตถุประสงค์ของการวิจัยวิทยานิพนธ์คือเพื่อวิเคราะห์พื้นที่การสื่อสารของการบริการสาธารณะในบริบทของการเปลี่ยนแปลงทางสังคมในรัสเซียยุคใหม่ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ คาดว่าจะแก้ปัญหาการวิจัยและแนวทางระเบียบวิธีดังต่อไปนี้ต่อปรากฏการณ์ของพื้นที่การสื่อสาร

2. เน้นคุณลักษณะเฉพาะของการสื่อสารทางการเมือง ลักษณะการจัดประเภท และองค์ประกอบเชิงโครงสร้าง

3. ศึกษาบทบาทและสถานที่ให้บริการสาธารณะในด้านการสื่อสารสังคมและการเมือง

4. การกำหนดหน้าที่ของสื่อในการเปลี่ยนแปลงพื้นที่สื่อสารของบริการสาธารณะ

5. การพัฒนาเทคโนโลยีเพื่อสร้างการประเมินอันทรงเกียรติและภาพลักษณ์ของการบริการสาธารณะ

วัตถุประสงค์ของการศึกษาคือพื้นที่สื่อสารของการบริการสาธารณะในสภาวะการเปลี่ยนแปลงทางสังคม หัวข้อของการวิจัยคือโครงสร้างของพื้นที่การสื่อสารของราชการและเทคโนโลยีสำหรับการสร้างการประเมินอันทรงเกียรติของราชการรัสเซีย

ความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์ของการวิจัยวิทยานิพนธ์ถูกกำหนดโดยการกำหนดปัญหาในการสร้างพื้นที่การสื่อสารที่มีประสิทธิภาพของการบริการสาธารณะ ทำให้เกิดวาทกรรมใหม่ๆ เกี่ยวกับสังคมและรัฐบาล ผลลัพธ์ทางวิทยาศาสตร์หลักที่ผู้เขียนได้รับและความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์มีดังนี้:

1. รากฐานทางทฤษฎีและระเบียบวิธีของพื้นที่การสื่อสารได้รับการอธิบายและจัดระบบในรูปแบบใหม่

3. ให้ลักษณะเชิงแนวคิดของสถาบันการบริการสาธารณะในด้านการสื่อสารทางการเมือง

4. มีการระบุและกำหนดปัจจัยในการเพิ่มวัฒนธรรมการสื่อสารและความสามารถในการสื่อสารในระบบบริการสาธารณะ

5. มีการเสนอเทคโนโลยีใหม่และขั้นตอนการปฏิบัติงานเพื่อสร้างภาพลักษณ์การบริการสาธารณะ

บทบัญญัติสำหรับการป้องกัน:

1. เพื่อสร้างพื้นที่สื่อสารที่มีประสิทธิภาพสำหรับการบริการสาธารณะ การวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างระบบบริหารรัฐ มาตรฐานทางเศรษฐกิจและสังคม และบรรทัดฐานทางสังคมวัฒนธรรมอย่างครอบคลุมเป็นสิ่งจำเป็น แนวคิดโดยรวมเกี่ยวกับรัฐของรัฐบาลมีความเชื่อมโยงอย่างแยกไม่ออกกับการประเมินความเป็นไปได้ในการปกป้องผลประโยชน์ทางสังคมและเศรษฐกิจของประชากร การจำหน่ายอำนาจรัฐจากสังคมนำไปสู่การครอบงำหน้าที่เล็กน้อยของสถาบันของรัฐ

2. ปัญหาสำคัญในพื้นที่การสื่อสารและการทำงานของโครงสร้างคือเอนโทรปีการสื่อสาร “ภูมิทัศน์ด้านภาพและเสียง” ในสังคมสมัยใหม่ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับระดับเสียงในการสื่อสารและเอนโทรปีของการสื่อสาร ตามหลักการแล้ว ควรมีความหลากหลายและรวมถึงทั้งภาครัฐและภาครัฐ องค์ประกอบระดับท้องถิ่นและภูมิภาค ขณะเดียวกัน สื่อต้องปฏิบัติหน้าที่ตามหลักการการไหลเวียนของข้อมูลอย่างเสรี เสรีภาพในการแสดงออก และการเคารพสิทธิมนุษยชน

3. การระบุและวิเคราะห์โครงสร้างของพื้นที่การสื่อสารช่วยให้เราสามารถศึกษาลักษณะสำคัญของระบบปฏิสัมพันธ์ "สังคม - อำนาจ" เป็นโครงสร้างการสื่อสารที่มีบทบาทบูรณาการในระดับสากลในการขยายวัตถุประสงค์และความยุ่งยากของพื้นที่ทางสังคม การเกิดขึ้นของคุณสมบัติหลายระดับ ความไม่เชิงเส้น และความหลากหลาย โครงสร้างการสื่อสารมีลักษณะที่ซับซ้อนไม่แปรเปลี่ยน ซึ่งการรวมกันนี้สามารถลดและเสริมสร้างคุณค่าที่ครอบงำและเห็นอกเห็นใจของรูปแบบและวิธีการสื่อสารสมัยใหม่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการสื่อสารมวลชน

4. ความมีประสิทธิผลของราชการและคุณภาพการบริหารจัดการ กำหนดโดยระดับความเป็นมืออาชีพและวัฒนธรรมของข้าราชการ รวมถึงความสามารถในการสื่อสาร การพัฒนาและปรับปรุงโครงสร้างการสื่อสารเพิ่มเติมในระบบปฏิสัมพันธ์ "สังคมและรัฐบาล" ควรดำเนินการโดยคำนึงถึงความจำเป็นในการปรับปรุงวัฒนธรรมการสื่อสารของทั้งข้าราชการและความเป็นมนุษย์ของพื้นที่ข้อมูลและการสื่อสารระดับโลก

5. ความสามารถด้านการสื่อสารทำหน้าที่เป็นลักษณะทั่วไปของระดับและคุณภาพของความรู้และทักษะในการสื่อสาร รวมถึงการค้นหา การรับรู้ การประเมิน การเปลี่ยนแปลง การจัดเก็บ และการส่งข้อมูล ควรตั้งอยู่บนพื้นฐานของการศึกษาสื่อและการรู้เท่าทันสื่อ การพัฒนาทักษะในการสร้างการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพในระบบ "สังคม-รัฐบาล" ในข้าราชการ

6. ปฏิสัมพันธ์ระหว่างหน่วยงานภาครัฐและประชาชนควรสร้างขึ้นเป็นวาทกรรมของอาสาสมัครในระบบเปิดและการพัฒนาตนเอง ดังนั้น การประเมินอันทรงเกียรติและภาพลักษณ์ของการบริการสาธารณะอาจเป็นอัลกอริทึมสำหรับการเพิ่มประสิทธิภาพปฏิสัมพันธ์ระหว่างรัฐบาล และสังคม การรับรู้อำนาจรัฐและการบริการสาธารณะในรัสเซียยุคใหม่เกิดขึ้นในสามระดับ: ตำนาน โปรเฟสเซอร์ และวัตถุประสงค์ ในแต่ละระดับของการรับรู้องค์ประกอบของภาพจะเกิดขึ้นเอง การพัฒนาเทคโนโลยีเพื่อสร้างภาพลักษณ์การบริการสาธารณะต้องคำนึงถึงสามมิติของกระบวนการนี้ด้วย

ความสำคัญทางทฤษฎีและปฏิบัติของการวิจัย ผลการวิจัยวิทยานิพนธ์มีความสำคัญด้านระเบียบวิธีในการตีความหมวด “พื้นที่สื่อสาร” การศึกษาครั้งนี้ช่วยให้เราสามารถพิจารณาโครงสร้างของพื้นที่การสื่อสารของการบริการสาธารณะโดยคำนึงถึงแนวคิดแบบสหวิทยาการเพื่อกำหนดสาระสำคัญของพวกเขาอย่างลึกซึ้งและครอบคลุมยิ่งขึ้นตลอดจนเพื่อแก้ไขปัญหาการสนับสนุนทางวิทยาศาสตร์ในการปรับปรุงระบบ ของการปฏิสัมพันธ์ระหว่าง “สังคม-รัฐบาล” และเทคโนโลยีเพื่อสร้างภาพลักษณ์การบริการสาธารณะ บทบัญญัติและบทสรุปของวิทยานิพนธ์สามารถนำไปใช้ในกระบวนการศึกษาในการฝึกอบรมข้าราชการได้ โดยหลักๆ ในการพัฒนาหลักสูตร “ทฤษฎีการสื่อสาร” “ทฤษฎีและการปฏิบัติการประชาสัมพันธ์” “นโยบายสารสนเทศ” “โยธา” การบริการของสหพันธรัฐรัสเซีย”, “ภาพลักษณ์การบริการของรัฐ” สื่อการวิจัยอาจเป็นประโยชน์ในกิจกรรมภาคปฏิบัติของผู้เชี่ยวชาญด้านสื่อและสื่อสารมวลชนและผู้จัดการ ผู้นำทางการเมือง และที่ปรึกษาทางการเมืองเพื่อการพัฒนากลยุทธ์และเทคโนโลยีการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ<

การอนุมัติการศึกษา บทบัญญัติหลักของการวิจัยวิทยานิพนธ์ถูกนำเสนอในการประชุมทางวิทยาศาสตร์ระหว่างประเทศ "การปฐมนิเทศระดับมืออาชีพวิธีในการเปิดใช้งานและปรับปรุงคุณภาพของการฝึกอบรมบุคลากรการจัดการของรัฐและเทศบาล" (Saratov, มีนาคม 2545), การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติทั้งหมดของรัสเซีย " เมืองสมัยใหม่: อนาคตทางสังคมวัฒนธรรมและเศรษฐกิจ” (Saratov, พฤศจิกายน 2546)

โครงสร้างการทำงาน. วิทยานิพนธ์ประกอบด้วยคำนำ สองบท (แต่ละบทมีสองย่อหน้า) บทสรุป บรรณานุกรม และภาคผนวก

วิทยานิพนธ์ที่คล้ายกัน ในสาขาวิชาพิเศษ "สังคมวิทยาการจัดการ", 22.00.08 รหัส VAK

ลักษณะทางสังคมของการสื่อสารในราชการของรัฐ 2547 ผู้สมัครสังคมวิทยา Tulugoeva, Maria Stanislavovna
การตระหนักถึงสิทธิในการสื่อสารในสังคมสารสนเทศ 2552 ผู้สมัครรัฐศาสตร์ Tatarintseva, Elina Aleksandrovna
เทคโนโลยีการสื่อสารเพื่อการสร้างและส่งเสริมภาพลักษณ์ของหน่วยงานเทศบาล: การวิเคราะห์ทางรัฐศาสตร์ 2545 ผู้สมัครรัฐศาสตร์ Budarina, Olga Alekseevna
ปฏิสัมพันธ์การสื่อสารระหว่างหน่วยงานบริหารและสังคม: การวิเคราะห์ทางสังคมวิทยา: ตามตัวอย่างของสาธารณรัฐตาตาร์สถาน 2554 ผู้สมัครสาขาสังคมวิทยา Zaripov, Airat Rinatovich
2551 ผู้สมัครรัฐศาสตร์ Durnova, Larisa Vladimirovna

บทสรุปของวิทยานิพนธ์ ในหัวข้อ "สังคมวิทยาการจัดการ", Zemtsov, Petr Alekseevich

บทสรุป

การวิเคราะห์พื้นที่สื่อสารของการบริการสาธารณะที่ดำเนินการโดยเป็นส่วนหนึ่งของการวิจัยวิทยานิพนธ์ช่วยให้เราสามารถสรุปข้อสรุปได้หลายประการ ประการแรก การเปลี่ยนแปลงในพื้นที่การสื่อสารมีแนวโน้มที่จะลดความต้องการของประชาชนในการเจรจาทางการเมืองกับเจ้าหน้าที่อย่างมีนัยสำคัญ ความแพร่หลายของความสอดคล้องและการขาดงานอย่างกว้างขวางบ่งชี้ถึงความไม่แยแสของประชากรรัสเซียส่วนสำคัญต่อการมีส่วนร่วมในการเมือง ความแตกต่างระหว่างตำแหน่งข้อมูลของประชาชนทั่วไปและหน่วยงานของรัฐทำให้เกิดคำถามถึงความเป็นไปได้ของการติดต่อที่มีความหมายที่เกิดขึ้นระหว่างพวกเขา นั่นคือการสื่อสารอันเป็นผลมาจากกระบวนการข้อมูล

ประการที่สอง เห็นได้ชัดว่าสถานที่และบทบาทของการสื่อสารทางการเมืองไม่เพียงขึ้นอยู่กับเป้าหมายทางสังคมและสัญลักษณ์เท่านั้น แต่ยังขึ้นอยู่กับวิธีการทางเทคนิคในการส่งข้อมูลด้วย โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การใช้เทคโนเทเลมีเดียมสมัยใหม่ที่ทรงพลังในการเมืองได้นำไปสู่การเกิดขึ้นของการเผยแพร่ข้อมูลทั้งรูปแบบใหม่และการสื่อสารรูปแบบใหม่ในขอบเขตของหน่วยงานสาธารณะ หลังจากเปลี่ยนระบบการเป็นตัวแทนผลประโยชน์ของพลเมือง สื่ออิเล็กทรอนิกส์ได้เปลี่ยนการเมืองให้เป็นกระบวนการสื่อ ขณะเดียวกันก็กระตุ้นการเปลี่ยนแปลงในกระบวนการสื่อสารที่สอดคล้องกัน ผสมผสานกับการสร้างพื้นที่ทางการเมืองเสมือนจริง การสร้างความเป็นจริงเกินจริง และกลไกใหม่อื่น ๆ เพื่อรักษาการแข่งขันสำหรับ การครอบครองอำนาจรัฐ ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง ในสังคมข้อมูลที่กำลังเกิดใหม่ การสื่อสารกลายเป็นเครื่องมือที่สำคัญที่สุดในการสร้างและนำเสนอการเมือง

ลักษณะสมมุติฐานและการไม่ชัดเจนในการรักษาความสัมพันธ์อย่างต่อเนื่องระหว่างรัฐและสังคมในขอบเขตอำนาจได้เปลี่ยนการสื่อสารทางการเมืองให้กลายเป็นศูนย์กลางทางการเมืองซึ่งเป็นเงื่อนไขสำคัญและในขณะเดียวกันก็เป็นแหล่งของการทำซ้ำรูปแบบทางสังคมนี้ ชีวิตโดยรวม

ประการที่สาม กระบวนการเหล่านี้ เมื่อรวมกับความสามารถทางเทคนิคใหม่ที่ทำให้สามารถใช้รูปแบบจำนวนมากในการจัดระเบียบข้อความข้อมูลสำหรับผู้ฟังทางสังคมที่มีความสนใจน้อยในการเจรจาทางการเมืองกับเจ้าหน้าที่ ได้นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในสถานที่และบทบาทของการสื่อสารใน พื้นที่ทางการเมือง สาระสำคัญของการเปลี่ยนแปลงนี้คือการสื่อสารระหว่างอำนาจกับมวลชนในตัวเองเริ่มกำหนดรูปแบบของความสัมพันธ์ทางการเมือง การสื่อสารได้กลายเป็นองค์ประกอบที่ก่อตัวเป็นระบบของการเมืองและได้รับสถานะทางภววิทยาใหม่ โดยสูญเสียคุณลักษณะเสริมและคุณลักษณะทางเทคนิคในอดีตไป

คำแถลงเกี่ยวกับสถานที่และบทบาทของการสื่อสารในการเมืองที่เปลี่ยนแปลงไปนั้นไม่ได้ให้การประเมินที่เพียงพอเสมอไป ดังนั้น นักวิทยาศาสตร์ชาวตะวันตกจำนวนหนึ่งยังคงวิพากษ์วิจารณ์ "ยูโทเปียแห่งการสื่อสาร" โดยมองเห็นต้นกำเนิดของมันในการเพิ่มขึ้นของอุดมการณ์เผด็จการและความหวาดกลัวชาวต่างชาติ และตีความปรากฏการณ์ข้อมูลใหม่ ๆ ด้วยจิตวิญญาณของแนวคิดอุดมการณ์ดั้งเดิมของการพัฒนาสังคม แนวทางที่คล้ายกันนี้เป็นลักษณะเฉพาะของนักทฤษฎีชาวรัสเซียบางคนที่ถือว่าการสื่อสารทางการเมืองเป็นเหมือนเนื้อเยื่อเกี่ยวพันทางการเมืองหรือเป็นกระบวนการทางเทคโนโลยีล้วนๆ มุมมองแบบดั้งเดิมยิ่งขึ้นนั้นถูกยึดถือโดยนักวิจัยเหล่านั้นซึ่งไม่เพียงแต่เพิกเฉยต่อธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงสมัยใหม่ในขอบเขตข้อมูลเท่านั้น แต่ยังพยายามตีความความสัมพันธ์ของข้อมูลและการสื่อสารที่ซับซ้อนที่สุดจากตำแหน่งทางอุดมการณ์อย่างเคร่งครัด ประเมินการเปลี่ยนแปลงที่กำลังดำเนินอยู่ภายในกรอบของการเผชิญหน้า กระบวนทัศน์และความหมาย

แนวทางนี้ละเลยข้อเท็จจริงที่ว่าความซับซ้อนและความหลากหลายของการสื่อสารที่เพิ่มขึ้นในโลกสมัยใหม่นั้นเชื่อมโยงอย่างแยกไม่ออกกับความหลากหลายของแหล่งข้อมูลและการเพิ่มขึ้นของอุปกรณ์ทางเทคนิคของเจ้าหน้าที่และประชาชน ในเวลาเดียวกัน โครงสร้างเครือข่ายที่เกิดขึ้นทางการเมืองซึ่งได้รับการสนับสนุนโดยอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ที่เหมาะสม โดยพื้นฐานแล้วไม่คล้อยตามการควบคุมข้อมูล

การเปลี่ยนแปลงสถานที่สื่อสารทางการเมืองที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนผ่านสู่สังคมสารสนเทศยังคงต้องใช้เวลาสักระยะแม้ว่าการเปลี่ยนแปลงในพื้นที่ทางการเมืองโดยคำนึงถึงมุมมองนี้จะดำเนินการอย่างเข้มข้นมาก สถานการณ์ที่ยากลำบากโดยเฉพาะอย่างยิ่งในเรื่องนี้ไม่ได้สังเกตพบในสังคมประชาธิปไตยและอุตสาหกรรม แต่ในประเทศเปลี่ยนผ่านโดยเฉพาะรัสเซียซึ่งรูปแบบการจัดอำนาจตามระบอบประชาธิปไตยตามวิธีการแสดงสัญลักษณ์ทางอุดมการณ์ยังไม่เสร็จสมบูรณ์ แต่ทางเลือกทางการเมืองอื่นคือ ได้รับความเข้มแข็งแล้ว - สื่อกลาง การผสมผสานอนินทรีย์ของวิธีการแสดงสัญลักษณ์ทางอุดมการณ์และไม่ใช่อุดมการณ์ที่เกิดขึ้นในสถานการณ์เช่นนี้ทำให้เกิดปัญหาเพิ่มเติมในการจัดระเบียบพื้นที่ข้อมูลของการเมือง การไหลเข้าของข้อมูลที่วุ่นวายอย่างแท้จริงเกิดขึ้น กลไกการสื่อสารระหว่างหน่วยงานและภาคประชาสังคมที่เกิดขึ้นใหม่ลดคุณค่าลง อันเป็นผลมาจากการที่คันโยกของข้อมูลที่มีอิทธิพลต่อตำแหน่งของหัวข้อการกำกับดูแลค่อยๆ สูญหายไป การก่อตัวของกระแสการเมืองที่ไม่มีแนวความคิดดังกล่าวทำให้ชนชั้นสูงทางการเมืองของรัสเซียกลายเป็นเจ้าของข้อมูลสาธารณะที่ไม่สามารถควบคุมได้ในทางปฏิบัติดังนั้นจึงเป็นแหล่งที่มาที่ไม่มีใครโต้แย้งสำหรับการออกแบบอนาคตทางการเมืองของประเทศ

เมื่อจัดโครงสร้างการสื่อสารทางการเมือง เป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ที่จะมีความแตกต่างระหว่างสถานะข้อมูลและความสามารถในการสื่อสารของผู้ฟังทางสังคม เช่นเดียวกับการคูณโครงสร้างและเทคโนโลยีในการนำเสนอความสนใจในตลาดการเมือง เมื่อพิจารณาถึงความเป็นอัตวิสัยที่หลากหลายของการเป็นตัวแทนของรัฐในพื้นที่ทางการเมือง เราสามารถพูดได้ว่านโยบายข้อมูลของสถาบันนี้มีเอกลักษณ์เฉพาะด้วยความสับสน และผลิตภัณฑ์ข้อมูลของสถาบันอาจขัดแย้งกันเอง ไม่เพียงแต่กระตุ้นปฏิกิริยาทางการเมืองแบบหลายทิศทางของประชากรเท่านั้น แต่ยังขัดขวางการดำเนินการตามเงื่อนไขที่มีอยู่เพื่อการดำเนินการตามการพัฒนากลยุทธ์ที่กำหนดเป้าหมายของสังคม

เพื่อให้องค์ประกอบทางการเมืองและข้อมูลของระบบบริหารรัฐกิจประสานกัน โครงสร้างของรัฐบาลจะต้องแก้ไขงานเฉพาะจำนวนหนึ่งในตลาดข้อมูล ซึ่งออกแบบมาเพื่อลดผลกระทบด้านการสื่อสารเชิงลบของกิจกรรมต่างๆ ในร่างกายเป็นอย่างน้อย ในเรื่องนี้ประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการวางตำแหน่งใหม่ของสถาบันบริการสาธารณะในพื้นที่ทางการเมืองมีความเกี่ยวข้องเป็นพิเศษ

ระบบบริการสาธารณะเช่นเดียวกับกิจกรรมของมนุษย์ในขั้นต้นประกอบด้วยหลักการสื่อสารซึ่งแสดงออกมาในรูปแบบปฏิสัมพันธ์ทางประวัติศาสตร์ที่เฉพาะเจาะจง "การสื่อสาร" ของวิชาต่าง ๆ ของการบริหารรัฐกิจ - บุคคล กลุ่มสังคม และสถาบันที่แสดงความสนใจเกี่ยวกับการจัดตั้ง การทำงานและการเปลี่ยนแปลงอำนาจในสังคม

การบริหารราชการดำเนินการในพื้นที่ข้อมูลเป็นหลัก ข้อมูลไม่เพียงแต่กลายเป็นพื้นฐานทางเทคโนโลยีของการสื่อสารเท่านั้น แต่ยังเป็นรากฐานของความสัมพันธ์ทางสังคมด้วย รวมถึงในด้านการบริหารสาธารณะด้วย ประสบการณ์ทางประวัติศาสตร์ยืนยันว่าแหล่งที่มาของความมั่นคงของระบบการเมืองในประเทศคือความสมดุลของผลประโยชน์ของรัฐและสังคม ในขณะที่ราชการทำหน้าที่เป็นตัวเชื่อมโยงความสัมพันธ์ทางอำนาจระหว่างรัฐและประชากร

ในด้านหนึ่ง ข้าราชการพลเรือนมีภาพลักษณ์ใหม่ การประเมินภาคประชาสังคม และอีกด้านหนึ่ง ทัศนคติ การประเมินโดยภาคประชาสังคมของรัฐถูกฉายลงบนนั้น เห็นได้ชัดว่าโดยทั่วไปแล้วทัศนคติของประชากรต่อการบริการสาธารณะนั้นเกิดขึ้นจากปัจจัยทั้งที่เป็นวัตถุประสงค์และเชิงอัตวิสัย ปัจจัยวัตถุประสงค์ ได้แก่ สภาพทางประวัติศาสตร์ การเมือง เศรษฐกิจ สำหรับการดำรงอยู่ของราชการในรัสเซีย แน่นอนว่าปัจจัยเหล่านี้มีผลกระทบอย่างมากต่อการปรากฏตัวของข้าราชการและส่วนใหญ่กำหนดการกระทำของปัจจัยส่วนตัวซึ่งรวมถึงความสามารถทางวิชาชีพธุรกิจและส่วนบุคคลของข้าราชการคุณสมบัติทางศีลธรรมของเขาเป็นหลัก

การวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างสถานะรัฐของรัสเซียในขั้นตอนปัจจุบันของการพัฒนาและมาตรฐานทางเศรษฐกิจและสังคม บรรทัดฐานทางสังคมและวัฒนธรรมเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการก่อตัวของพื้นที่การสื่อสารของการบริการสาธารณะ แนวคิดโดยรวมเกี่ยวกับรัฐของรัฐบาลมีความเชื่อมโยงอย่างแยกไม่ออกกับการประเมินความเป็นไปได้ในการปกป้องผลประโยชน์ทางสังคมและเศรษฐกิจของประชากร การจำหน่ายอำนาจรัฐจากสังคมนำไปสู่สิ่งที่เรียกว่าสถาบันและหน้าที่ของรัฐในรูปแบบที่ระบุ

ปัญหาสำคัญในพื้นที่การสื่อสารและการทำงานของโครงสร้างคือเอนโทรปีของการสื่อสาร “ภูมิทัศน์ด้านภาพและเสียง” ในสังคมประชาธิปไตยส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับระดับเสียงรบกวนในการสื่อสารและเอนโทรปีของการสื่อสาร ตามหลักการแล้ว ควรมีความหลากหลายและรวมถึงองค์ประกอบด้านบริการสาธารณะ เชิงพาณิชย์ ท้องถิ่นและระดับภูมิภาค ขณะเดียวกันสื่อมวลชนต้องปฏิบัติหน้าที่ทั้งหมดตามหลักการการไหลเวียนของข้อมูลอย่างเสรี เสรีภาพในการแสดงออก และสิทธิมนุษยชน

ลักษณะการเปลี่ยนแปลงแบบไดนามิกของสังคมข้อมูลเพิ่มบทบาทของคุณสมบัติบุคลิกภาพเช่น: การปรับตัว, ความคิดสร้างสรรค์, ความกว้างของมุมมอง ในเวลาเดียวกัน ความต้องการของผู้บริโภคในการดูดซับข้อมูลกลายเป็นข้อจำกัดร้ายแรงในการพัฒนาสังคม นักวิจัยตั้งข้อสังเกตว่าการที่ประชากรบางส่วนออกไปสู่โลกเสมือนจริงหมายถึงการสูญเสียศักยภาพในการสร้างสรรค์และโอกาสในการเพิ่มพลวัตทางสังคมของการพัฒนา ในแง่สังคม อันตรายไม่เพียงเกิดจากความพร้อมของความบันเทิงที่ง่ายและไม่มีคุณค่าผ่านสื่อมวลชนเท่านั้น แต่ยังเกิดจากความไม่สมดุลของวิธีการเสมือนจริงและความเป็นจริงในการตระหนักถึงศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของแต่ละบุคคล ในสาขาวิทยาศาสตร์การสื่อสาร การแพร่กระจายของสาระบันเทิงมีความเกี่ยวข้องกับกระบวนการของแนวโน้มที่เพิ่มขึ้นไปสู่การแปรรูปและการผูกขาดของอุตสาหกรรมข้อมูลและความบันเทิง โดยแทนที่พื้นที่สาธารณะของพื้นที่ข้อมูล

การระบุและวิเคราะห์โครงสร้างของพื้นที่การสื่อสารและประเภทของมันช่วยให้เราสามารถศึกษาลักษณะสำคัญของระบบปฏิสัมพันธ์ "สังคม - อำนาจ" เป็นโครงสร้างการสื่อสารที่มีบทบาทบูรณาการในระดับสากลในการขยายวัตถุประสงค์และความยุ่งยากของพื้นที่ทางสังคม การเกิดขึ้นของคุณสมบัติหลายระดับ ความไม่เชิงเส้น และความหลากหลาย โครงสร้างการสื่อสารมีลักษณะเฉพาะที่ไม่แปรเปลี่ยนที่ซับซ้อน ซึ่งทั้งสองอย่างนี้สามารถลดทอนและเสริมสร้างคุณค่าของเนื้อหาที่โดดเด่นและเห็นอกเห็นใจของรูปแบบการสื่อสารสมัยใหม่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งระบบสื่อมวลชน

ปฏิสัมพันธ์ระหว่างหน่วยงานภาครัฐและประชากรควรสร้างขึ้นเพื่อเป็นบทสนทนาระหว่างอาสาสมัครในระบบเปิดและการพัฒนาตนเอง ดังนั้น การสร้างภาพลักษณ์ของการบริการสาธารณะจึงเป็นเพียงอัลกอริทึมสำหรับเพิ่มประสิทธิภาพปฏิสัมพันธ์ระหว่างรัฐบาลและสังคมเท่านั้น ในความเห็นของเรา การรับรู้อำนาจรัฐและการบริการสาธารณะในรัสเซียสมัยใหม่เกิดขึ้นในสามระดับ: ตำนาน โปรเฟสเซอร์ และวัตถุประสงค์ ในแต่ละระดับของการรับรู้ ส่วนหนึ่งของภาพจะเกิดขึ้นเอง การพัฒนาเทคโนโลยีเพื่อสร้างภาพลักษณ์การบริการสาธารณะต้องคำนึงถึงสามมิติของกระบวนการนี้ด้วย

ประสิทธิผลของราชการและคุณภาพของการบริหารจัดการจะพิจารณาจากระดับความเป็นมืออาชีพและวัฒนธรรมของข้าราชการ รวมถึงความสามารถในการสื่อสาร การพัฒนาและปรับปรุงโครงสร้างการสื่อสารเพิ่มเติมในระบบปฏิสัมพันธ์ "สังคมและรัฐบาล" ควรดำเนินการโดยคำนึงถึงความจำเป็นในการปรับปรุงวัฒนธรรมการสื่อสารของทั้งการบริการสาธารณะและการทำให้มีมนุษยธรรมของพื้นที่ข้อมูลและการสื่อสารระดับโลก ความสามารถในการสื่อสารระดับสูงควรมีบทบาทสำคัญในการเอาชนะกระบวนการเชิงลบในโครงสร้างการสื่อสารสมัยใหม่ ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ปัญหานี้ได้รับความสนใจมากขึ้นเรื่อยๆ ในด้านรัฐศาสตร์และการวิจัยทางสังคมวิทยา ความสามารถด้านการสื่อสารทำหน้าที่เป็นลักษณะทั่วไปของระดับและคุณภาพของความรู้และทักษะในการสื่อสาร รวมถึงการค้นหา การรับรู้ การประเมิน การเปลี่ยนแปลง การจัดเก็บ และการส่งข้อมูล ควรตั้งอยู่บนพื้นฐานของการศึกษาสื่อและการรู้เท่าทันสื่อ การพัฒนาทักษะของข้าราชการในการสร้างการสื่อสารที่หลากหลายในระบบ "สังคม-รัฐบาล"

โปรดทราบว่าข้อความทางวิทยาศาสตร์ที่นำเสนอข้างต้นถูกโพสต์เพื่อวัตถุประสงค์ในการให้ข้อมูลเท่านั้น และได้รับผ่านการจดจำข้อความวิทยานิพนธ์ต้นฉบับ (OCR) ดังนั้นอาจมีข้อผิดพลาดที่เกี่ยวข้องกับอัลกอริธึมการรู้จำที่ไม่สมบูรณ์ ไม่มีข้อผิดพลาดดังกล่าวในไฟล์ PDF ของวิทยานิพนธ์และบทคัดย่อที่เราจัดส่ง