บทคัดย่อของบทเรียนดนตรีสำหรับเด็กอายุ 5-7 ปี เราร้องเพลง เราเคาะ เราเล่น - เราเสริมสร้างสุขภาพของเรา!
ทิศทาง:พัฒนาการทางดนตรี การรักษาสุขภาพกายและใจพื้นที่การศึกษา:ดนตรี.
บูรณาการของพื้นที่การศึกษา:ดนตรี การสื่อสาร การขัดเกลาทางสังคม สุขภาพ ความรู้ วัฒนธรรมทางกายภาพ
เป้า:การพัฒนาที่ซับซ้อนของกระบวนการทางปัญญาและความสามารถทางดนตรีของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าผ่านการใช้เทคโนโลยีที่ช่วยดูแลสุขภาพและอินฟราเรด
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา:
- พัฒนาทักษะการร้องและการได้ยินระดับเสียงในกระบวนการร้องเพลง
- เพื่อปรับปรุงการได้ยินของเสียงต่ำเพื่อรวมความสามารถของเด็กในการแยกแยะและกำหนดเสียงของเครื่องดนตรี
- ส่งเสริมกิจกรรมของเด็กในกิจกรรมดนตรีและการพูด
- เสริมสร้างสุนทรพจน์ของเด็ก ๆ โดยรวมคำที่กำหนดลักษณะของดนตรีไว้ในคำศัพท์
กำลังพัฒนา:
- พัฒนาความรู้สึกของจังหวะความสนใจในการฟัง
- เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความจำ การคิดเชิงตรรกะ จินตนาการ
- พัฒนาทักษะการพูดและการเคลื่อนไหว
- เพื่อพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็กทักษะการสื่อสาร
นักการศึกษา:
- เพื่อปลูกฝังวัฒนธรรมการฟัง รักดนตรี ความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมดนตรี
- ส่งเสริมวัฒนธรรมการสื่อสารความรู้สึกเห็นอกเห็นใจ
- ส่งเสริมให้เด็กฝึกด้นสด
- เพื่อพัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ของเด็กต่อความรู้สึกและอารมณ์ที่แสดงออกมาทางดนตรี
ประหยัด:
- การสร้างบรรยากาศทางจิตวิทยาเชิงบวกในห้องเรียน ลดความเครียดทางอารมณ์
- เพิ่มความนับถือตนเองของเด็กความมั่นใจในความสามารถและผลการปฏิบัติงานของตนเอง (รายบุคคลและส่วนรวม);
- การสร้างแรงจูงใจในการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ในกระบวนการของกิจกรรมส่วนรวม
- สอนพื้นฐานการหายใจที่ถูกต้อง การขยายปริมาตรของปอด
- ลดความตึงเครียดทางสายตา
- การก่อตัวของทัศนคติที่ใส่ใจต่อสุขภาพของเด็กและการพัฒนาทักษะการพัฒนาสุขภาพของตนเอง
- ลดความตึงเครียดของกล้ามเนื้อด้วยการสอนพื้นฐานการนวดตัวเอง
ผลลัพธ์ตามแผน:
- การสร้างความสัมพันธ์ฉันมิตร (ครู - เด็ก ๆ );
- การสร้างและรักษาภูมิหลังทางอารมณ์เชิงบวกตลอดบทเรียน
- การเรียนรู้เพลงใหม่พร้อมการแสดงที่ตามมา
- การสร้างนิสัยที่มั่นคงสำหรับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในเด็ก
- การเรียนรู้ทักษะการนวดตัวเองและการควบคุมตนเอง
ความคืบหน้าของบทเรียน:
เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงซึ่งพวกเขาได้พบกับผู้กำกับเพลง
ผู้กำกับดนตรี:- แขกประเภทไหนที่รีบไปที่ห้องโถง?
ฉันดีใจที่ได้พบพวกคุณ!
มารวมกันเป็นวงกลมที่เป็นมิตร: (ทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม)
ขวาคือเพื่อน ซ้ายคือเพื่อน!
สวัสดีเพื่อนของฉัน! วันนี้ฉันอยากจะถามคุณเกี่ยวกับเรื่องนี้ เมื่อคุณมาโรงเรียนอนุบาล คุณพูดอะไรกับคนที่คุณพบ? (คำตอบของเด็ก) ถูกต้องผู้มีการศึกษาทุกคนปรารถนาสุขภาพกันเมื่อพบกัน - พวกเขาพูดว่า ... "สวัสดี" และวันนี้ฉันขอเชิญคุณทักทายกันด้วยวิธีที่ไม่ธรรมดาและเป็นดนตรี คำทักทายทางดนตรีของเราคือเพลง - เสียงสะท้อน คุณสามารถหาเสียงสะท้อนได้ที่ไหน? (คำตอบของเด็ก) เสียงสะท้อนทำอะไร? (คำตอบของเด็ก) ถูกต้อง ย้ำทุกอย่าง ตอนนี้คุณจะกลายเป็นเสียงสะท้อนของฉัน ฉันจะร้องเพลงเป็นเพลง แล้วเธอก็จะพูดซ้ำเหมือนเสียงก้อง และเมื่อฉันยกมือที่ประสานกันขึ้น เราทุกคนก็ร้องตะโกนว่า "ไชโย!" งานชัดเจนไหม?
1. ดนตรีทักทาย "เยี่ยมมาก!" (ผู้แต่งคำว่า E. Plakhova) (ไม่ประกอบ):
นาย:
รวมตัวกัน รวบ!
เด็ก:- เป็นเรื่องดีที่เราทั้งหมดอยู่ที่นี่
รวมตัวกัน รวบ!
นาย:- คุณยิ้มให้เพื่อนของคุณ
ยิ้ม ยิ้ม!
เด็ก:- คุณยิ้มให้เพื่อนของคุณ
ยิ้ม ยิ้ม!
นาย:
เด็ก:- เพื่อน ๆ รวมตัวกัน!
ทั้งหมด:- ไชโย!
ผู้กำกับดนตรี:- ทำได้ดี! ดังนั้นเราจึงทักทายกันและทุกคนที่อยู่ในห้องโถง! และตอนนี้…
ปรบมือให้หน่อย ... (ปรบมือ)
และถูฝ่ามือของเรา ... (ถูฝ่ามือเข้าด้วยกัน)
และตอนนี้แข็งแกร่งยิ่งขึ้น
ถึงจะร้อน! (ถูมือให้เร็วและแรงขึ้น)
จากล่างขึ้นบน ... จากบนลงล่าง ... (ใช้ปลายนิ้วลูบไล้ไปตามคอ)
เสียงของเรา ตื่นสิ! (ปรบมือ)
จากบนลงล่าง ... จากล่างขึ้นบน ... (ใช้ปลายนิ้วลูบไล้ไปตามคอ)
เราจะประสบความสำเร็จในการร้องเพลง! (ปรบมือ)
พวกเราจะฉลองวันหยุดอะไรเร็ว ๆ นี้? ถูกต้องมันเป็นวันส่งท้ายปีเก่า และในวันส่งท้ายปีเก่า เป็นเรื่องปกติที่จะให้ของขวัญ เพื่อน ๆ คุณชอบของขวัญไหม? (คำตอบ) วันนี้ฉันมีของขวัญให้คุณด้วย แต่ไม่ใช่ของง่ายๆ แต่เป็นของทางดนตรี .... นั่งใกล้เปียโน ... (เด็ก ๆ นั่งลง) ของขวัญของฉันคือเพลงใหม่ ... นั่งสบาย ๆ ...
3. แสดงการเรียนรู้เพลง "Sanochki" (ดนตรีโดย A. Filippenko เนื้อเพลงโดย T. Volgina) โดยใช้ตัวช่วยจำ
(การเรียนรู้เกิดขึ้นจากการนั่งบนเก้าอี้ และการแสดงขั้นสุดท้ายคือการยืน)
MR เตือนลูกเรื่องท่าร้องเพลง เรื่องท่า)
ผู้กำกับดนตรี:
- คุณร้องเพลงได้สมบูรณ์แบบ!
เราไม่ได้พยายามเปล่า ๆ !
และในขณะที่คุณกำลังทำงานอยู่
ตาเหนื่อยมั้ย?
ไม่มีปัญหา! เราจะช่วยพวกเขา!
มานวดกันด้วย!
เป็นระเบียบ!
มาออกกำลังกายเพื่อดวงตากันเถอะ!
4. ยิมนาสติกภาพ "Yolka":
ที่นี่ต้นไม้ใหญ่
นั่นคือความสูง (ทำการเคลื่อนไหวตาจากล่างขึ้นบน)
เธอมีสาขาใหญ่
นี่คือความกว้าง (การเคลื่อนไหวของดวงตาจะดำเนินการจากซ้ายไปขวา)
ชั้นบนกระแทกใหญ่ (ตาขึ้น)
และด้านล่างเป็นถ้ำหมี (หลับตาลง)
ในฤดูหนาวตีนปุกนอนที่นั่น
และเขาดูดอุ้งเท้าของเขาในถ้ำ (ปิดตาของคุณ)
ผู้กำกับดนตรี:- หนูอยู่นี่ค่ะ พักสายตา พวกคุณชอบที่เราร้องเพลงที่ยอดเยี่ยม "Sanochki" หรือไม่? (คำตอบของเด็ก). เราร้องด้วยกัน ก็เลยร้องแบบ? (ในคอรัส)
พวกคุณคิดว่าคุณสามารถร้องเพลงด้วยมือของคุณหรือไม่? (เด็กตอบ) มาลองกันไหม? ดูสิว่าฉันเตรียมอะไรไว้ให้คุณแล้ว: สำหรับเด็กผู้หญิง - ดอกไม้วิเศษที่ติดมือแบบนี้ ... และสำหรับคุณผู้ชาย - ผีเสื้อกลางคืนเหล่านี้ โปรดใช้สถานที่ของคุณในคณะนักร้องประสานเสียงของเรา สาวๆ ได้โปรดนั่งลงบนเก้าอี้ แล้วเด็กผู้ชายก็ยืนข้างหลังพวกเขาเหมือนสุภาพบุรุษจริงๆ
เด็กผู้หญิงวางดอกไม้ไว้ที่มือ ส่วนเด็กผู้ชายก็ใส่ผีเสื้อลงไป
ในบ้านเป็นเวลานานในฤดูหนาว -
หิมะปกคลุมทุ่งนาและบ้านเรือน
แล้วเราจะเล่นดนตรีกัน
และจำฤดูร้อนไว้!
ในส่วนแรก - ดอกไม้บาน
และในวินาที - ผีเสื้อกลางคืนกระพือปีก!
ดอกไม้จะบาน ผีเสื้อจะหมุนวน...
และในที่สุดพวกเขาก็จะได้เป็นเพื่อนกัน!
(อี. พลาโควา)
5. นวัตกรรมเทคโนโลยีดนตรีและการสอน
"Chorus of Hands" ตามวิธีการของ T. Borovik (มอเตอร์สองเสียง)
เด็กที่กำลังเคลื่อนไหวถ่ายทอดรูปแบบและการใช้ถ้อยคำทางดนตรีของเพลงชิ้นหนึ่ง
ผู้กำกับดนตรี:
ไปด้วยกันนะเด็กๆ!
จะมีเกมใหม่!
เราจะเล่นกับคุณ -
สร้างจังหวะสด!
คุณมีดอกไม้ขนาดใหญ่และแมลงเม่าตัวเล็ก ๆ อยู่ในมือ ซึ่งเราจะเขียนสูตรจังหวะและกระแทกพวกมัน ดอกไม้ใหญ่ในเด็กผู้หญิงคือ TA note ตัวยาว และผีเสื้อกลางคืนตัวเล็กๆ ในเด็กผู้ชายคือเสื้อยืดตัวสั้น ทีนี้ลองเรียงเป็นจังหวะ “TA-TA-ti-ti-TA” (แสดงสูตรจังหวะบนหน้าจอ)
6. เกม "จังหวะสด"
เด็กสร้างสูตรจังหวะ
และคนที่เหลือพูดและปรบมือตามจังหวะ
จากนั้นสูตรจังหวะบนหน้าจอก็เปลี่ยนไปอีก 2 ครั้ง และเด็กคนอื่นๆ ก็มีส่วนร่วมในการสร้าง
ได้ยินเสียงนาฬิกาบอกเวลา
ผู้กำกับดนตรี:
- เพื่อนของฉัน ฟังนะ... ได้ยินอะไรไหม? (คำตอบของเด็ก)
เวลา-เวลากำลังวิ่ง
พักผ่อนได้แล้ว
นาฬิกากระซิบดังนี้:
ติ๊กต่อก ติ๊กต่อก!
เอาเพื่อนของฉันจาน!
อย่ายืนนิ่ง!
ทำซ้ำทุกอย่างหลังจากฉัน!
7. เกมดนตรีและจังหวะพร้อมแผ่น "นาฬิกา"
ทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม
ผู้กำกับดนตรี:เพื่อนๆ ตอนนี้รู้สึกยังไงบ้าง? (ตอบ) มายิ้มให้กันอีก! คุณสนุกกับการประชุมของเราหรือไม่? และชอบอะไรมากที่สุด? (คำตอบของเด็ก) เชื่อฉันเถอะ ฉันไม่เคยเจอผู้ชายที่ฉลาด ดนตรี และเอาใจใส่แบบนี้มาก่อนเลย! ฉันพูดขอบคุณ! ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณในวันนี้ แต่นาฬิกาของเราบอกฉันว่าเวลาสำหรับการประชุมของเราใกล้จะสิ้นสุดแล้ว ฉันอยากให้คุณตกแต่งต้นคริสต์มาสตอนนี้จริงๆ ถ้าตอนนี้คุณอารมณ์ไม่ดี ให้ติดลูกบอลสีขาวไว้บนต้นคริสต์มาส หากอารมณ์ดี - ติดบอลลูนสีแดง
(เด็กๆ ตกแต่งต้นคริสต์มาส)
ฉันขอให้คุณทั้งหมดที่ดีที่สุดเพื่อนของฉัน! เพื่อเป็นการระลึกถึงการประชุมของเรา ฉันมอบนาฬิกาที่สนุกที่สุดให้คุณ ให้พวกเขานับนาทีที่มีความสุขและมีความสุขสำหรับคุณในปีใหม่! ลาก่อน!
เด็กออกจากห้อง
เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงยืนเป็นวงกลม (ดนตรีทักทาย: "สวัสดี").
“ วันดีวันที่ดี - เราพูดคำเหล่านี้
- วันดีวันที่ดี - เราจะทำซ้ำคำเหล่านี้
- สวัสดี (คัทย่าและมาชา) - เราดีใจที่ได้พบคุณ
- สวัสดี (Sasha และ Slava) - สวัสดีตอนบ่ายในชั่วโมงที่ดี
- สวัสดี (Kolya และ Sveta) - ร้องเพลงกับเราตอนนี้
สไลด์: Gnome จดหมายมาจากคำพังเพย
ผู้กำกับดนตรี:เด็ก ๆ เพื่อนที่ดีของเราที่ gnome เชิญเราไปที่โรงละครสำหรับเด็กในวันนี้ เขาต้องการดูด้วยว่าลูกหลานของเราในปัจจุบันสามารถเป็นศิลปินละครเวทีได้หรือไม่ คุณต้องการที่จะเยี่ยมชมโรงละคร?
เราจะไปโรงละครกันอย่างไร? (คำตอบของเด็ก) คุณสามารถไปที่โรงละครได้ทุกวิธีและฉันขอแนะนำให้คุณจำเพลงดังกล่าวซึ่งเราจะไปถึงโรงละครอย่างรวดเร็ว
เด็ก ๆ จำเพลง "รถรางแห่งเสียงเพลง อ. วาร์ลามอฟ
ผู้กำกับดนตรี:เข้ามาเลย สบายตัว. ดูสิเราไม่ได้ทิ้งใครไว้ในโรงเรียนอนุบาลเหรอ?
เกมการสอนดนตรี "ตอบสนองผู้ถูกเรียก" เด็กร้องเพลงชื่อพยางค์ทีละพยางค์ขณะปรบมือ
ผู้กำกับดนตรี:ทำได้ดี! ตอนนี้ใจเย็นๆ เราไม่ทิ้งใครไว้อนุบาลแล้ว และตอนนี้ไปกันเถอะ! และเพื่อให้เราสนุกบนท้องถนนมากขึ้น เราจะร้องเพลง "Tram" สุดโปรดของเรา
สไลด์: โรงละคร
ผู้กำกับดนตรี:คุณกับฉันร้องเพลงนี้อย่างเป็นกันเองและร่าเริงจนเราไม่ทันสังเกตว่าเรามาถึงอย่างไร ดูสิ่งที่เป็นอาคารโรงละครที่สวยงาม!
มีสายเรียกเข้า
ผู้กำกับเพลง: โอ้ พวกนาย ได้ยินไหม? นี่เป็นการโทรครั้งแรก ได้เวลานั่งในหอประชุมแล้ว เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้หน้าจอ
สไลด์: เวที
ผู้กำกับดนตรี:สังเกตว่าฉากนั้นสวยงามเพียงใด และสิ่งที่คุณคิดว่า? ใครสำคัญที่สุดในโรงละคร? ทุกสิ่งตามมาด้วยตาเหยี่ยว
ผู้กำกับเวที ผู้กำกับได้เรียนรู้ว่าเรามาจากโรงเรียนอนุบาล "โนมิกิ" ตัดสินใจมอบเพลง "โนมิกิ" ที่ร่าเริงให้กับคุณซึ่งแสดงโดยศิลปินของโรงละครแห่งนี้
เพลง "โนมส์" ดังขึ้นจากหน้าจอโดยที่พวกโนมส์เล่นเครื่องดนตรีต่างๆ โนมวิ่งเข้ามาทักทายเด็กๆ
แคระ:เด็ก ๆ คุณชอบเพลงของเราหรือไม่? และตัวละครของเธอคืออะไร? เพื่อนคนแคระของฉันเล่นเครื่องดนตรีอะไร
ทุกโรงภาพยนตร์ทั่วประเทศ
งานต่าง ๆ มีความสำคัญ
แต่ถึงกระนั้น ไม่ว่าคุณจะบิดมันอย่างไร
และบุคคลสำคัญคือศิลปิน
ผู้กำกับดนตรี:ต้องใช้ความพยายามอย่างมากในการเป็นศิลปินที่ยอดเยี่ยมเช่นนี้ ( ขู่ด้วยนิ้ว). พวกฉันเพิ่งแสดงอะไร ถูกต้องฉันแสดงท่าทาง เพื่อให้ศิลปินแสดงบุคลิกของฮีโร่ของเขาได้ เขาต้องมีท่าทาง
แคระ:คุณรู้ท่าทางอะไรบ้าง? แสดง? และเราจะพยายามเดา พวกเรา "กิน" แอปเปิ้ลในบทเรียนที่แล้ว
สไลด์: เด็ก ๆ กินแอปเปิ้ล
แคระ:พวกเขามีรสชาติอย่างไร? (ขม หวาน เปรี้ยว)
เด็กๆ แสดงสีหน้า.
แคระ:ดังนั้นการเคลื่อนไหวใด ๆ กับส่วนต่าง ๆ ของใบหน้า, คิ้ว, ตา - เรียกว่าอะไร? ( การแสดงออกทางสีหน้า). ฉันอยากเชิญพวกคุณมาที่โรงหนัง ลองใช้การแสดงออกทางสีหน้าของคุณเพื่อถ่ายทอดอารมณ์ของก้อนเมฆ
เลียนแบบการออกกำลังกาย "เมฆ" เด็กยืนอยู่หน้ากระจก
ผู้กำกับดนตรี:
เมฆลอยอยู่บนท้องฟ้า
และฉันก็มองดูพวกเขา
และฉันต้องการหาเมฆสองก้อนที่คล้ายกัน
นี่คือเมฆที่ร่าเริงหัวเราะเยาะฉัน
ทำไมคุณถึงหรี่ตาแบบนั้น?
คุณเป็นคนตลกแค่ไหน!
และนี่คือเมฆอีกก้อนหนึ่ง
สับสนอย่างจริงจัง:
จู่ๆ สายลมก็พัดพาเขาไปจากแม่ของเขา
ทันใดนั้นท้องฟ้าก็น่ากลัว
สัตว์ประหลาดโบยบิน
และด้วยกำปั้นที่ยิ่งใหญ่
ขู่ฉันด้วยความโกรธ
และมีเมฆน้อย
ลอยอยู่เหนือทะเลสาบ
และเมฆที่น่าประหลาดใจ
เปิดปากของเขา
แคระ:คุณทำได้ดีมากในการบันทึกอารมณ์ของเมฆ ทำได้ดีมาก คุณเป็นศิลปินตัวจริง!
ผู้กำกับดนตรี:คนแคระและลูกๆ ของเราต้องการแสดงเพื่อคุณ
เพลง "กระท่อมรัสเซีย" ในขณะที่ร้องเพลงเราจะใช้การแสดงออกทางสีหน้าและท่าทาง
แคระ:คุณสามารถถ่ายทอดธรรมชาติที่ร่าเริงและกระปรี้กระเปร่าของเพลงได้ดีเพียงใดด้วยการแสดงออกทางสีหน้าและท่าทาง
ผู้กำกับดนตรี:เด็ก ๆ นักแสดงมักใช้ทั้งการแสดงออกทางสีหน้าและท่าทางในเวลาเดียวกัน ปรากฎเป็นภาพเดียวโดยไม่มีคำพูด มันเรียกว่าอะไร? ถูกต้องแล้ว - ละครใบ้ เกมส์อะไรรู้บ้างว่ามีละครใบ้? คุณต้องการเล่นเกม "โหราศาสตร์"
เกมดนตรี "Stargazer"
ดวงดาวระยิบระยับบนท้องฟ้า
ดาราอยากเล่น
นักโหราศาสตร์นับดาว:
"หนึ่งสองสามสี่ห้า!"
นักโหราศาสตร์, นักโหราศาสตร์,
เล่นกับเรา!
จะแสดงอะไรให้เราเห็น
เรามาคิดกันเอาเอง
โหราจารย์:ทายซิว่าตอนนี้ฉันกำลังทำอะไรอยู่? ( ละครใบ้ - พวกเขาจับปลา
พวกเขาทำและขว้างก้อนหิมะ ฯลฯ)
แคระ:พวกคุณไม่รู้หรอกว่าตอนนี้คุณเป็นศิลปินละครใบ้
และตอนนี้อุ่นเครื่องละคร
โอ้ คุณต้องการที่จะเป็นศิลปิน?
แล้วบอกเพื่อน
คุณจะเปลี่ยนตัวเองได้อย่างไร?
ให้เป็นเหมือนสุนัขจิ้งจอก?
หรือหมาป่าหรือแพะ?
หรือเจ้าชาย ยากะ?
(คำตอบสำหรับเด็ก: คุณสามารถเปลี่ยนรูปลักษณ์ของคุณด้วยเครื่องแต่งกาย การแต่งหน้า ทรงผม)
คนแคระดึงกล่องใส่หมวกขนาดใหญ่ออกมา ดี เด็ก ๆ ร้องเพลงเป็นวงกลม "เพลงของ Hatbox" และดนตรี I. โบดราเชนโก
คำพังเพยเปิดกล่อง:มาเลยเพื่อนศิลปิน ถอดชุดและเครื่องดนตรี!
เกมดนตรี "โอกาสในป่า"
Mashenka ไปกับเพื่อน ๆ ของเธอที่ป่าเพื่อซื้อผลไม้เล็ก ๆ และหลงทาง เมื่อได้ยินขั้นตอนของสัตว์ เธอซ่อนตัวอยู่หลังพุ่มไม้ เด็ก ๆ เล่นเครื่องดนตรีส่งเสียง - เสียงกรอบแกรบของใบไม้, ขั้นตอนของสัตว์ (กระรอก. สุนัขจิ้งจอก, หมาป่า, หมี, กระต่าย - ซึ่งช่วยให้ Mashenka ออกจากป่า) ในตอนท้ายของการเต้นรำที่สนุกสนาน
ผู้กำกับดนตรี:ทำได้ดี! คุณถ่ายทอดการเคลื่อนไหวของสัตว์ทั้งหมดเป็นจังหวะอย่างถูกต้อง
จับมือเพื่อน.
แล้วสูดอากาศเข้าลึกๆ
และสิ่งที่เราพูดอยู่เสมอ
ตอนนี้บอกทุกคนออกมาดัง ๆ
ฉันสาบานตอนนี้และตลอดไป
สมบัติของโรงละคร
เป็นคนซื่อสัตย์และใจดี
และคู่ควรแก่การเป็นผู้ชม
พวกคุณชอบโรงละครวันนี้หรือไม่? และชอบอะไรมากที่สุด?
มาดูกันว่าในเวิร์กชอปมีหน้ากากสำหรับการแสดงกี่ชิ้น ทั้งเศร้า ทั้งขำ ทั้งขำ ฉันแนะนำให้คุณเลือกหนึ่งในนั้นแล้วเราจะดูว่าคุณอยู่ในอารมณ์ใดในตอนนี้
เด็กๆ ร้องเพลง "รถราง" ไปโรงเรียนอนุบาล
ผู้อำนวยการเพลงของ MBDOUCRR หมายเลข 17,
Anzhero-Sudzhensk, ภูมิภาค Kemerovo, รัสเซีย
หัวข้อ: "การใช้นวัตกรรมเทคโนโลยีในการศึกษาดนตรีของเด็กก่อนวัยเรียน"
สถาบันการศึกษาของรัฐในเขตเทศบาลของเขต Krasnozersky ของภูมิภาค Novosibirsk Sadovskaya โรงเรียนมัธยม (อนุบาล)
การศึกษาดนตรีในความเข้าใจของสังคมได้หยุดที่จะเติมเต็มบทบาทเฉพาะทางแคบ ๆ เท่านั้น: การเรียนรู้การเล่นเครื่องดนตรีและการได้มาซึ่งความรู้ทางดนตรี เป้าหมายหลักและสำคัญที่สุดคือการพัฒนาบุคลิกภาพและการคิดผ่านบทเรียนดนตรี การศึกษาของคนรักดนตรีที่เน้นอาชีพ “ ไม่ว่าเด็กจะกลายเป็นใครในอนาคต - นักดนตรีหรือแพทย์, นักวิทยาศาสตร์หรือคนงาน” K. Orff นักแต่งเพลงและครูชาวออสเตรียผู้มีชื่อเสียงเขียนไว้ในคู่มือวิธีการของเขาที่เรียกว่า "Schulwerk" , - งานของครู: เพื่อให้ความรู้แก่เขาในด้านความคิดสร้างสรรค์, ความคิดสร้างสรรค์
โปรแกรม "เกิดที่โรงเรียน" , เรียบเรียงโดย N.E. Veraksy, ที.เอส. โคมาโรว่า แมสซาชูเซตส์ Vasilyeva จัดให้มีการพัฒนาเด็กในกระบวนการของกิจกรรมต่าง ๆ: หูสำหรับดนตรี, เสียงร้อง, ทักษะการเต้น, การเล่นเครื่องดนตรีสำหรับเด็ก นอกจากเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่มีอยู่แล้ว ฉันยังระบุคนอื่นๆ ที่ตรงกับความต้องการเร่งด่วนของเด็กด้วย ที่สำคัญที่สุดของพวกเขาสามารถกำหนดได้ดังนี้:
- การสร้างเงื่อนไขโดยผู้อำนวยการดนตรีที่ให้โอกาสเด็กแต่ละคนได้แสดงความสามารถของตนเองเมื่อสื่อสารกับดนตรี
- การปลดปล่อยความคิดสร้างสรรค์เบื้องต้น การสร้างเงื่อนไขสำหรับการสำแดงความคิดสร้างสรรค์ที่เกิดขึ้นเอง
- ความช่วยเหลือในการสร้างความสงบภายในและความรู้ในตนเอง (การพัฒนาอารมณ์และจิตใจและการแก้ไขทางจิต).
แนวทางใหม่ในการศึกษาดนตรียังต้องใช้เทคโนโลยีการสอนที่แตกต่างอย่างสิ้นเชิงและมีประสิทธิภาพสูงสุดในการพัฒนาดนตรีสำหรับเด็ก ดนตรีมีหน้าที่หลัก - หน้าที่ของการสื่อสารของมนุษย์ ในมุมมองนี้ บทบาทและจุดประสงค์ที่แท้จริงของดนตรีอยู่ที่ L. S. Vygotsky เขียนใน "การปรับสมดุลร่างกายกับสิ่งแวดล้อม" ในบริบทนี้ วิทยานิพนธ์หลักของการสอนดนตรีศึกษาในทศวรรษที่ผ่านมาดูสมเหตุสมผล: "บทเรียนดนตรีเป็นบทเรียนศิลปะ" นี่แสดงถึงการครอบงำของทัศนคติส่วนบุคคลทางจิตวิญญาณในทางปฏิบัติความคิดสร้างสรรค์ของบุคคลที่มีต่อโลกในบทเรียนดังกล่าวซึ่งทำให้วิธีการเผด็จการและวิธีการสอนที่สอดคล้องกับมันเป็นที่ยอมรับไม่ได้ การก่อตัวของทัศนคติดังกล่าวเป็นไปได้ในเงื่อนไขของการอบรมเลี้ยงดูด้วยความคิดสร้างสรรค์เช่นการจัดกิจกรรมศิลปะของเด็ก ๆ ในฐานะที่เป็นทรินิตี้ของการฟังเพลงการแสดงและการสร้างมันขึ้นมา ดังนั้น การหันมาใช้ดนตรีเป็นเครื่องมือในการให้ความรู้แก่บุคคลที่กำลังเติบโตจึงอยู่บนพื้นฐานของความเข้าใจในแก่นแท้ของรูปแบบศิลปะนี้ วัตถุประสงค์หลักของดนตรีซึ่งรวมเอาหน้าที่ทางสังคมทั้งหมดเข้ากับฟังก์ชันการสื่อสารชั้นนำอย่างเป็นธรรมชาติคือการจัดระบบการสื่อสารทางศิลปะของเด็ก ๆ และความคิดสร้างสรรค์ทางดนตรีควรเป็นกิจกรรมที่สนุกสนานและน่าตื่นเต้น เปิดโอกาสให้เด็กๆ สื่อสารผ่านดนตรี ดังที่ M. Montaigne เขียนไว้ว่า: “ที่ใดมีประโยชน์สำหรับลูก ที่นั่นควรมีความยินดีสำหรับพวกเขา” .
LG MADOU "DSKV หมายเลข 9" ซัน "
"เรากำลังเดินขึ้นบันไดหาเพลง"
บทเรียนดนตรีสำหรับกลุ่มอาวุโส "Smeshariki"
ดำเนินการแล้ว
Sadykova Liliya Sergeevna
ผู้กำกับเพลง
2016
หัวข้อ: “เราเดินขึ้นบันไดหาเพลง”
บทเรียนสำหรับเด็กของกลุ่มอาวุโส "เบลล์"
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
เพื่อสร้างความสามารถด้านจังหวะของเด็กวัยก่อนวัยเรียนอาวุโส
งานการศึกษา:
1. แนะนำลักษณะเฉพาะของคำพูดทางดนตรี (การใช้ถ้อยคำ) การสร้างวลีเป็นจังหวะ ฟังจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของวลีดนตรี
2. สอนให้เด็กเล่นดนตรีประกอบโดยใช้สัญญาณอ้างอิง
3. มีส่วนร่วมในการก่อตัวของความสามารถในการประดิษฐ์คำและทำซ้ำพยางค์จังหวะ
4. ออกกำลังกายให้เด็กแยกแยะรูปแบบจังหวะ สัมพันธ์เสียงในความสูง
งานพัฒนา:
1. พัฒนาความสนใจในการได้ยิน การคิดเชิงตรรกะ ความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก
2. เพื่อพัฒนาการรับรู้จังหวะ จังหวะ และระดับเสียงในเด็ก
3. พัฒนาการประสานงาน ความสามารถในการสับเปลี่ยนของการเคลื่อนไหว
งานการศึกษา:
1. เพื่อปลูกฝังความเป็นอิสระ กิจกรรม เจตคติที่เป็นมิตรต่อกัน
วิธีการและเทคนิค:
วาจา: คำถาม งาน คำอธิบายด้วยวาจา
ภาพ: ตัวอย่างสไลด์
ใช้ได้จริง: เกมดนตรีงานสร้างสรรค์
วัสดุและเทคโนโลยี:
สไลด์โชว์;
สไลด์วิดีโอ;
เครื่องดนตรีสำหรับเด็ก (ช้อน, รูเบล, ท่อ, กล่อง, castanets, maracas, โลหะ, สามเหลี่ยม, แทมบูรีน);
ผีเสื้อ, ดอกไม้กระดาษตามจำนวนลูก;
ลูกบาศก์จังหวะ;
บันทึกย่อของสองสี สีเหลือง และ สีฟ้า;
ความคืบหน้าของบทเรียน
สไลด์ 1
เด็กๆ เข้าไปในห้องโถงเพื่อบรรเลงเพลงจังหวะ เคลื่อนไหวตามคำอธิบายของครู พวกเขายืนเป็นวงกลม
ผู้กำกับดนตรี:(ร้องเพลง) สวัสดีทุกคน!
เด็ก ๆ : (ร้องเพลง) สวัสดี!
ผู้กำกับดนตรี:และตอนนี้ขอทักทายแขกของเรา
เราอยู่ในห้องดนตรี คุณสามารถทำอะไรในห้องดนตรี?
คำตอบของเด็ก
ผู้กำกับดนตรี:
ฉันรู้ว่าคุณชอบร้องเพลงมาก แต่ฉันก็รู้ด้วยว่าทุกคน เด็ก ผู้ใหญ่ และแม้แต่สัตว์ก็ชอบร้องเพลงด้วย และเริ่มต้นเช้าวันใหม่ด้วยเพลงที่ร่าเริง
เกมพูดด้วยนิ้ว "ฉันตื่นแต่เช้า" (I. Bodrachenko)
ฉันตื่นแต่เช้า
ฉันร้องเพลงของฉัน
และสอดคล้องกับฉัน
ร้องเพลงกัน...
เด็ก:
100 คน! (ยกมือขึ้นโดยแยกนิ้วออกจากกัน)
เม่น 100 ตัวร้องตาม(พับมือใน "ล็อค", เชื่อมต่อนิ้วหัวแม่มือ, ส่วนที่เหลือเหยียดตรง - "เม่น")
งู100ตัวร้องตาม(พวกเขาประสานฝ่ามือทำการเคลื่อนไหวเหมือนคลื่น - "คืบคลานแล้ว" ข้อความออกเสียงด้วยเสียงกระซิบดัง)
และกระต่ายก็ร้องมัน(วางฝ่ามือไว้ที่ศีรษะ - "หูกระต่าย" ข้อความออกเสียงด้วยเสียงสูง)
และสุนัขจิ้งจอกก็ร้องมัน (พวกเขางอข้อศอกต่อหน้าพวกเขา - "อุ้งเท้าจิ้งจอก" ข้อความออกเสียงด้วยเสียงต่ำ)
และในถ้ำ - ลูก(กางแขนออกไปด้านข้าง กลิ้งจากเท้าหนึ่งไปอีกข้างหนึ่ง ออกเสียงข้อความด้วยเสียงต่ำ)
และในป่าพรุ - กบ(พวกเขางอแขนที่ข้อศอกกางแขนออกไปด้านข้างกางนิ้ว - "ขากบ" ข้อความออกเสียงด้วยเสียงสูง)
กระทั่งจระเข้ที่น่ากลัว
เรียนเพลงนี้!(กางนิ้วเข้าหาฝ่ามือ มือขวาบนคือ "ปากจระเข้" พวกเขาออกเสียงข้อความด้วยเสียงกระซิบดัง)
แมวส่งเสียงครางมาหาเรา(พวกเขางอข้อศอกต่อหน้าพวกเขา - "อุ้งเท้าของแมว" ออกเสียงข้อความด้วยเสียงสูง)
เพลงนั่งริมหน้าต่าง(วางหัวบนอุ้งเท้า)
ได้ยินไหม (ยกนิ้วชี้ขึ้น)
เหมือนอยู่ใต้หลังคาของเรา(ยกมือขึ้นเหนือศีรษะเชื่อมปลายนิ้วข้อศอกไปด้านข้าง - "หลังคาบ้าน")
เพลงนี้ร้องโดยหนูหรือเปล่าคะ?(พวกเขางอข้อศอกต่อหน้าพวกเขา - "อุ้งเท้าเมาส์" ออกเสียงข้อความด้วยเสียงสูง)
เราตื่นแต่เช้า
มาร้องเพลงประสานเสียงกัน
ผู้กำกับดนตรี:
และมันร้องเพลงเกี่ยวกับอะไร?
เด็ก:
เราสนุกแค่ไหน!(ปรบมือ)
ผู้กำกับดนตรี:
ฉันรู้ว่าพวกคุณก็มีเพลงโปรดเหมือนกัน และเธอซ่อนตัวอยู่ในห้องดนตรีของเรา ที่ไหนเท่านั้น? คุณคิดอย่างไร?
คำตอบของเด็ก
สไลด์2
หน้าจอแสดงพีระมิดที่ประกอบด้วย 7 ขั้นตอน
ผู้กำกับดนตรี:
และฉันคิดว่าฉันรู้ว่าเพลงอยู่ที่ไหน...
ดูสิ บันไดแสดงบนหน้าจอ แต่บันไดนั้นไม่ธรรมดา แต่เป็นดนตรี และเพลงของพวกเราก็ซ่อนอยู่ที่ขั้นสูงสุด แต่เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย คุณต้องทำตามขั้นตอนทั้งหมดและแต่ละขั้นตอนจะมีงานให้คุณ หากคุณรับมือกับมันได้ คุณจะพบเพลงของคุณ
เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ ครูจดบันทึกงานที่เขียน
งานแรก:
เพลงต้องร้องด้วยคำพูด
และอะไร - คิดเอาเอง
คุณรู้จักคำเหล่านี้ในเพลงที่ร่าเริงและร่าเริงของเราหรือไม่?
เด็กเสนอทางเลือก
เยี่ยมมาก คำพูดของคุณทั้งหมดเหมาะกับเพลงที่สนุก
และตอนนี้ ฉันขอเสนอที่จะร้องเพลงและปรบมือให้ทุกคำที่วิเศษของคุณ
เกมคำพูด "คำบนฝ่ามือ"
(คำพูดโดย N. Nikuleva ดนตรีโดย E. Poplyanova)
ฉันจะพบคำทุกที่:
ทั้งในท้องฟ้าและในน้ำ
บนพื้น บนเพดาน
ที่จมูกและแขน
คุณไม่ได้ยินสิ่งนี้เหรอ?
คุณไม่ได้ยินสิ่งนี้เหรอ?
ไม่เป็นไรเราเล่นคำ
ไม่ต้องกังวล มาเล่นคำกันเถอะ!
เด็กๆ ออกเสียงและปรบมือเป็นจังหวะจากคำที่อยู่ในเพลง
ผู้กำกับดนตรี:คุณคิดว่าเราทำหน้าที่ของเราแล้วหรือยัง? หากโน้ตดังขึ้นแสดงว่าเราทำงานให้ถูกต้อง
สไลด์ 3
ขณะนี้ สต๊าฟดนตรีที่มีโน้ตตัวแรกปรากฏขึ้นบนสไลด์ ส่วนหนึ่งของเพลงจะดังขึ้น
ผู้กำกับดนตรี:เรียบร้อย ทำได้ดีมาก!
ครูจดบันทึกอีกครั้งอ่านงาน:
ต้องการเครื่องเคียง
เพื่อให้เสียงเพลงดังขึ้น
เครื่องมือที่ใช้
เล่นเรื่องราวกับพวกเขา
ผู้กำกับดนตรี:งานที่น่าสนใจ!
ฉันอยากจะเล่านิทานฤดูหนาวให้คุณฟัง
เล่านิทาน ภาพเครื่องมือต่างๆ ปรากฏบนสไลด์ตามข้อความ
สไลด์ 4
การทำดนตรีเบื้องต้น "Winter Rondo"
(T.Tyutyunnikova)
ไปเถอะ ไปขี่ม้ากัน
บนเส้นทางแห่งฤดูหนาวที่ราบรื่น:
กระโดดกระโดดกระโดด
กระโดดกระโดดกระโดด (ช้อน)
เสียงดังเอี๊ยดเลื่อน (รูเบิล)
เสียงระฆังดังขึ้น (แทมบูรีน)
นกหัวขวานเคาะ (ช้อน)
เสียงนกหวีดจากพายุหิมะ (ท่อ)
กระรอกบนต้นคริสต์มาสแทะทุกอย่าง: "Tsok-tsok"(ฉิ่ง)
จิ้งจอกแดงเฝ้ากระต่าย(มาราคัส)
หนาว หนาว หนาว.
หิมะปุยกำลังหมุนหมุน ...(กล็อกเกนสปีล)
เราขับรถ เราขับ ในที่สุดเราก็มาถึง:(ช้อน)
จากเนินเขา "อุ๊ย!" ในหลุม "บู!"(กล็อกเกนสปีล)
พวกเรามาแล้ว!
ทำไมเครื่องมือถึงปรากฏบนสไลด์เมื่อฉันเล่าเรื่องเทพนิยาย?
คำตอบของเด็ก
บนโต๊ะที่คุณเห็นเครื่องมือ ให้ไปที่เครื่องมือเหล่านั้นและนำเครื่องมือที่แสดงอยู่บนป้ายของคุณ
ฉันจะร้องเพลงเทพนิยาย และคุณจะเปล่งเสียงด้วยเครื่องดนตรี
ระวัง คุณต้องเริ่มเล่นส่วนของคุณทันทีที่เครื่องดนตรีของคุณปรากฏบนสไลด์ เพื่อให้เทพนิยายสวยงาม คุณต้องฟังอย่างระมัดระวังและเล่นเครื่องดนตรีเป็นจังหวะ
เทพนิยายฟังอีกครั้ง แต่มาพร้อมกับวงดนตรี
ผู้กำกับดนตรี:ทำได้ดี!
สไลด์ 5
ขณะนี้ สต๊าฟดนตรีและโน้ตตัวที่สองปรากฏขึ้นบนสไลด์ ส่วนหนึ่งของเพลงจะดังขึ้น
ผู้กำกับเพลง: Aนี่คือวลีที่สองของเพลงของเรา ดังนั้น เราได้เสร็จสิ้นภารกิจนี้
จดบันทึก 3 รายการ
หากต้องการค้นหางานต่อไป ให้นั่งเป็นวงกลมกับคุณ
เสียงยาวและเสียงสั้น
มีเพลงแน่นอน
ค้นหาพวกเขาในคิวบ์
ร้องเพลงอย่างถูกต้องตามภาพวาด
ดูสิ มีแถบบางอันถูกวาดบนลูกบาศก์ - ยาวและสั้น คุณคิดว่านี่หมายถึงอะไร?
คำตอบของเด็ก
ผู้กำกับดนตรี:แถบยาวหมายถึงเสียงยาว และแถบสั้นหมายถึงเสียงสั้น เรากำหนดเสียงยาวด้วยพยางค์ "TA" และพยางค์สั้น "TI-TI"
เกมดนตรีและการสอน "ลูกบาศก์จังหวะ"
คุณวิ่งคิวบ์ตลก
มือเร็ว เร็ว.
ใครมีคิวบ์เหลือบ้าง?
เขาตี "ตีตา"
สไลด์ 6
ในขณะนี้ สต๊าฟดนตรีที่มีโน้ต 3 ตัวปรากฏขึ้นบนสไลด์ ส่วนหนึ่งของเพลงจะดังขึ้น
ผู้กำกับเพลง: Aนี่คือวลีที่สามของเพลงของเรา ดังนั้น เราได้เสร็จสิ้นภารกิจนี้ พวกคุณอยากรู้ไหมว่าขั้นตอนต่อไปเตรียมงานอะไรให้เราบ้าง?
ไปที่เก้าอี้อย่างสงบและฟังงาน
จด 4 โน้ต อ่านงาน
มีคำพูด มีเครื่องมือ
แล้วเมโลดี้อยู่ไหนล่ะ?
คุณดูที่ไดอะแกรม
และหาท่วงทำนอง
สไลด์ 7, 8, 9
ผู้กำกับดนตรี:ดูสิ่งที่โครงการที่น่าสนใจ
โปรดทราบว่าสัตว์ทุกชนิดมีความสูงต่างกัน. คุณคิดว่านี่อาจหมายถึงอะไร(คำตอบของเด็ก)
มีเสียงสูงและต่ำ ถ้าลูกแมวอยู่ชั้นบน พวกเขาจะร้องเพลงนี้ได้อย่างไร? (เมี๊ยว) แล้ววัวจะร้องยังไง? (หมู) แล้วหมาจะร้องยังไง? (วอฟ วอฟ). ใครอยากร้องตามลายนี้
เกมดนตรีและการสอน "เสียงร้อง"
ตัวเลขของลูกแมว สุนัข และวัวถูกจัดเรียงตามลำดับขั้น เด็ก ๆ ทีละคนแล้วร้องเพลงด้วยกัน
สไลด์ 10
สต๊าฟดนตรีปรากฏบนสไลด์ 4 โน้ต ส่วนของเสียงเพลงดังขึ้น
ผู้กำกับดนตรี:และบันทึกนี้ฟัง หมายความว่าอย่างไร(คำตอบของเด็ก)
ตอนนี้เราจะวางโน้ตที่สี่ไว้ที่พนักงาน
จด 5 โน้ต อ่านงาน
เพลงมีจุดเริ่มต้น
วลีมีจุดเริ่มต้น
คุณจะสามารถได้ยิน
จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุด?
ผู้กำกับดนตรี:ดอกไม้บานในห้องโถงและผีเสื้อนั่งอยู่บนนั้น ไปที่ดอกไม้แล้วนั่งลงใกล้ ๆ และวางผีเสื้อบนนิ้วของคุณ
เด็ก ๆ เข้ามาแทนที่
คุณทุกคนรู้ว่าทุกเพลงมีวลีทางดนตรี ดนตรีทุกประโยคมีจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุด ฟัง! (เสียงวอลทซ์) คล้ายกับการบินของผีเสื้อมาก ในตอนต้นของวลีดนตรี ผีเสื้อจะบิน และในตอนท้ายของวลีดนตรี ผีเสื้อจะบินอยู่บนดอกไม้
เพื่อฟังจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของวลีดนตรี, เราต้องทำอย่างไร?(คำตอบของเด็ก)
ใช่ คุณต้องฟังท่วงทำนองอย่างระมัดระวังเพื่อให้ผีเสื้อของคุณหลุดออกและนั่งลงให้ทันเวลา
แบบฝึกหัดเกม "Musical Flight"
(ต.โรกัตกินา)
เด็กแต่ละคนมีผีเสื้ออยู่บนหลังมือซึ่งติดอยู่กับนิ้วเดียวหรือหลายนิ้วโดยใช้แถบยางยืด มีดอกไม้กระดาษอยู่บนพรมซึ่งผีเสื้อจะร่วงหล่น เด็ก ๆ ยกมือขึ้นเมื่อขึ้นต้นวลีดนตรีแล้วลดมือลงไปที่ดอกไม้เมื่อสิ้นสุดวลีดนตรี
เรื่องตลกวอลทซ์ (ดนตรีโดย D. Shostakovich)
สไลด์โชว์วิดีโอ
สไลด์ 11
ในเวลานี้ สต๊าฟดนตรีปรากฏขึ้นบนสไลด์ หมายเหตุ 5 เสียงเพลงดังขึ้น
ผู้กำกับเพลง: Aนี่คือวลีที่ห้าของเพลงของเรา ดังนั้น เราได้เสร็จสิ้นภารกิจนี้
จด 6 โน้ต อ่านงาน
เพลงที่บรรเลงตามจังหวะ
ตอนนี้มีการเคลื่อนไหว
คุณไม่ได้นั่งนิ่ง
ทุบช้อนของคุณอย่างสนุกสนาน!
พี่ๆ บนโต๊ะมีช้อน คนละ 2 ช้อน แล้วยืนเป็นวงกลมข้างๆ ผม แน่นอน คุณรู้ว่าการเล่นช้อนมีหลายวิธี แสดงให้ฉันเห็นอะไร
เด็กๆ โชว์เทคนิคการเล่นช้อน
ตอนนี้เต้นสปูนกับเพลงสนุก ๆ โดยใช้ท่วงท่าทั้งหมดที่คุณรู้จัก แต่อย่าลืมฟังจังหวะและจังหวะของเพลงด้วย ดำเนินการทุกการเคลื่อนไหว
รำตามจังหวะด้วยช้อน "กาลกิณี" (ร.ศ.ม.)
เด็ก ๆ เล่นเกมด้วยช้อนที่มีการเคลื่อนไหว
ในตอนท้ายของการเต้นรำ เด็กๆ วางช้อนบนถาด สต๊าฟดนตรีปรากฏขึ้นบนสไลด์ โน้ต 6 เสียงเพลงดังขึ้น
สไลด์ 12
ผู้กำกับเพลง: Aนี่คือวลีที่หกของเพลงของเรา ดังนั้น เราได้เสร็จสิ้นภารกิจนี้ เรามาถึงระดับ 7 แล้ว
จดบันทึก 7 อันอ่านการมอบหมาย
คุณมาถึงเพลงของคุณแล้ว
ทำได้ดีมาก คุณทำได้!
ทายสิว่าเพลงอะไร
ซ่อนตัวอยู่บนบันได?
ครูบรรเลงท่วงทำนอง เด็กๆ จำได้ เรียกมันว่า
สไลด์ 13
เสียงแนะนำ เด็ก ๆ ออกไปเป็นวงกลมเล่นเพลงที่คุ้นเคย
เพลง "Antoshka"
ผู้กำกับเพลงกล่าวสรุป
คุณจัดการกับงานทั้งหมด ทำได้ดี คุณสามารถเข้าถึงเพลงได้ และเพลงก็ให้คุณบันทึก แต่ดูบันทึกที่มีสีสัน หากคุณอารมณ์ดีจากการประชุมวันนี้ ให้จดโน้ตสีเหลือง และหากคุณเบื่อ ไม่สนใจ ให้จดโน้ตสีน้ำเงิน ฉันเห็นว่าคุณเลือกโน้ตสีเหลือง แต่อะไรที่คุณดูน่าสนใจที่สุด บอกฉันทีว่าวันนี้คุณได้เรียนรู้สิ่งใหม่แล้วหรือยัง? มันยากสำหรับคุณหรือไม่? งานที่ยากที่สุดสำหรับคุณคืออะไร?
รำคาญ
คุณไม่ได้ทำงานโดยเปล่าประโยชน์
ทั้งหมดเห็นด้วย? ใช่ เราเห็นด้วย!
และด้วยอารมณ์ร่าเริง
เราทุกคนออกจากห้อง
ลาก่อนพวก!
เด็ก ๆ เดินไปรอบ ๆ ห้องโถงเพื่อดนตรีจังหวะที่ร่าเริงออกจากห้องโถงไปที่กลุ่ม
