การมีสติปัญญาหมายความว่าอย่างไร? ประเภทภาษาศาสตร์ "ปัญญาชนรัสเซีย" ทำไมบุคคลจึงควรฉลาด

คำอธิบายสั้น

รูปแบบหลักของการดำรงอยู่ของมนุษย์คือการสื่อสารซึ่งเป็นทรัพย์สินนิรันดร์และขาดไม่ได้ของมนุษย์ และวัฒนธรรมแห่งการสื่อสารเป็นส่วนสำคัญของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณของเขา
ส่วนหลักของวัฒนธรรมทั่วไปของบุคคลคือวัฒนธรรมการพูดซึ่งก็คือความสามารถในการถ่ายทอดความคิดของตนได้อย่างถูกต้องและแสดงออก

เนื้อหาของงาน - 1 ไฟล์

เป็นไปได้ไหมที่จะตัดสินความฉลาดของบุคคลด้วยคำพูด?

รูปแบบหลักของการดำรงอยู่ของมนุษย์คือการสื่อสารซึ่งเป็นทรัพย์สินนิรันดร์และขาดไม่ได้ของมนุษย์ และวัฒนธรรมแห่งการสื่อสารเป็นส่วนสำคัญของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณของเขา

ส่วนหลักของวัฒนธรรมทั่วไปของบุคคลคือวัฒนธรรมการพูดซึ่งก็คือความสามารถในการถ่ายทอดความคิดของตนได้อย่างถูกต้องและแสดงออก

วัฒนธรรมการพูดคือการเลือกการค้นหาการใช้อย่างมีสติในกระบวนการสื่อสารวิธีการทางภาษาที่จำเป็นสำหรับสถานการณ์การสื่อสารเฉพาะ

วัฒนธรรมของการสื่อสารด้วยวาจาคือชุดของความรู้ ทักษะ และความสามารถที่รับประกันการมีปฏิสัมพันธ์อย่างมีจุดมุ่งหมายของผู้คน โดยพิจารณาจากการเลือกและการใช้วิธีการสื่อสารที่เพียงพอ

วัฒนธรรมการพูดถือว่าความรู้เกี่ยวกับบรรทัดฐานของภาษาและวิธีการแสดงออก

ภาษาไม่เพียงแต่เป็นตัวบ่งชี้ที่ละเอียดอ่อนของพัฒนาการทางปัญญาและศีลธรรมของบุคคล วัฒนธรรมทั่วไปของเขา แต่ยังเป็นนักการศึกษาที่ดีที่สุดอีกด้วย การแสดงความคิดที่ชัดเจน การเลือกใช้คำพูดที่แม่นยำ และความสมบูรณ์ของคำพูดหล่อหลอมความคิดของบุคคลและทักษะทางวิชาชีพของเขาในทุกด้านของกิจกรรมของมนุษย์

ประการแรกเสื้อผ้าที่เลอะเทอะคือการไม่เคารพคนรอบข้างและยังเป็นการไม่เคารพตัวเองด้วย มันไม่เกี่ยวกับการแต่งตัวอย่างฉลาด ในเสื้อผ้าที่หรูหราอาจมีความคิดที่เกินจริงเกี่ยวกับความสง่างามของตัวเองและส่วนใหญ่สำรวยก็เกือบจะไร้สาระ คุณต้องแต่งกายให้สะอาดเรียบร้อยในสไตล์ที่เหมาะกับคุณที่สุดและขึ้นอยู่กับอายุของคุณ ชุดกีฬาจะไม่ทำให้ชายชราเป็นนักกีฬาหากเขาไม่เล่นกีฬา หมวก "ศาสตราจารย์" และชุดสูทสีดำที่เข้มงวดเป็นไปไม่ได้บนชายหาดหรือในป่าเพื่อเก็บเห็ด

เราควรประเมินทัศนคติของเราต่อภาษาที่เราพูดอย่างไร? ภาษาเป็นมากกว่าเสื้อผ้าที่เป็นพยานถึงรสนิยมของบุคคลทัศนคติของเขาต่อโลกรอบตัวเขาต่อตัวเขาเอง

ความเลอะเทอะในภาษามนุษย์มีหลายประเภท หากบุคคลหนึ่งเกิดและอาศัยอยู่ห่างไกลจากเมืองและพูดภาษาถิ่นของเขาเองเรื่องนี้ก็ไม่เลอะเทอะ คนอื่นไม่รู้ แต่ฉันชอบภาษาถิ่นเหล่านี้ถ้าได้รับการดูแลอย่างเคร่งครัด ฉันชอบความไพเราะ ฉันชอบคำท้องถิ่น สำนวนท้องถิ่น ภาษาถิ่นมักเป็นแหล่งเสริมคุณค่าของภาษาวรรณกรรมรัสเซียไม่สิ้นสุด เป็นเรื่องที่แตกต่างออกไปหากบุคคลหนึ่งอาศัยอยู่ในเมืองเป็นเวลานาน รู้บรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรม และยังคงรักษารูปแบบและถ้อยคำของหมู่บ้านของเขาไว้ อาจเป็นเพราะเขาคิดว่ามันสวยและภูมิใจในตัวพวกเขา การแสดงความหยาบคายในภาษาตลอดจนการแสดงกิริยาหยาบคายความเลอะเทอะในเสื้อผ้าเป็นปรากฏการณ์ที่พบบ่อยและส่วนใหญ่บ่งบอกถึงความไม่มั่นคงทางจิตใจของบุคคลความอ่อนแอของเขาและไม่ใช่ความแข็งแกร่งของเขาเลย ผู้พูดพยายามระงับความรู้สึกของตัวเองด้วยเรื่องตลกหยาบคาย การแสดงที่รุนแรง การประชด การเยาะเย้ยถากถางความรู้สึกกลัว ความกลัว บางครั้งก็เป็นเพียงความกลัว

คนที่เข้มแข็งและมีสุขภาพดีอย่างแท้จริง จะไม่พูดเสียงดังโดยไม่จำเป็น จะไม่สบถ หรือใช้คำสแลง ท้ายที่สุดเขามั่นใจว่าคำพูดของเขามีความสำคัญอยู่แล้ว.

ภาษาของเราเป็นส่วนสำคัญของพฤติกรรมโดยรวมในชีวิตของเรา

และโดยวิธีที่บุคคลหนึ่งพูด เราสามารถตัดสินได้ทันทีและง่ายดายว่าเรากำลังติดต่อกับใคร: เราสามารถกำหนดระดับความฉลาดของบุคคล ระดับความสมดุลทางจิตใจของเขา

การเรียนรู้คำพูดที่ดี สงบ และชาญฉลาดต้องใช้เวลานานและรอบคอบ ทั้งการฟัง การจดจำ การสังเกต การอ่าน และการศึกษา

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย

มหาวิทยาลัยแห่งรัฐ Ryazan ตั้งชื่อตาม S.A. Yesenin

คณะประวัติศาสตร์และความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ

คำพูดโน้มน้าวใจในหัวข้อ: “เราสามารถตัดสินความฉลาดของบุคคลด้วยคำพูดได้หรือไม่”

เสร็จสิ้นโดย: นักศึกษาชั้นปีที่ 1

คณะประวัติศาสตร์และศึกษาศาสตร์

กูเลบิน่า มาเรีย

ตรวจสอบโดย: Sysoeva S.V.

ไรซาน, 2010

บรรณานุกรม

• คอร์นิโลวา อี. เอ็น. วาทศาสตร์เป็นศิลปะแห่งการโน้มน้าวใจอ.: URAO, 1998. - 208 น. - -ไอ 5-204-00146-8
• เอเวอร์กี (เทาเชฟ) . คู่มือการ Homiletics- อ.: PSTGi, 2544. - 143 น. - -ไอ 5-7429-0110-0
• โซเปอร์ พี.แอล. พื้นฐานของศิลปะการพูด- อ.: ฟีนิกซ์ 2549 - 448 หน้า - -ไอ 5-222-07060-3
• Shakhijanyan V.V. การเรียนรู้ที่จะพูดในที่สาธารณะ

วางแผน

1. การแนะนำ.

1. รูปแบบพื้นฐานของการดำรงอยู่ของมนุษย์
2. วัฒนธรรมการพูด
3. วัฒนธรรมการสื่อสารด้วยคำพูด

1. ส่วนสำคัญ.

1. บรรทัดฐานทางภาษา
2. ความสัมพันธ์กับภาษา

1. บทสรุป.

1. ภาษาเป็นส่วนหนึ่งของพฤติกรรมทั่วไปในชีวิต

บทคัดย่อของงาน

• ส่วนหลักของวัฒนธรรมทั่วไปของบุคคลคือวัฒนธรรมแห่งคำพูด
• ภาษาคือผู้สอนที่ดีที่สุด
• การแสดงความคิดที่ชัดเจนจะช่วยหล่อหลอมความคิดและทักษะทางวิชาชีพของบุคคล
• ภาษาเป็นเครื่องพิสูจน์รสนิยมของบุคคล
• คนที่แข็งแกร่งและสมดุลย่อมแน่ใจว่าคำพูดของเขามีความสำคัญอยู่แล้ว
• ภาษาของเราเป็นส่วนสำคัญของพฤติกรรมโดยรวมในชีวิตของเรา

ชอบ แบ่งปัน เข้าชม 692 ครั้ง

คำพูดที่ชาญฉลาดคืออะไร? บทเรียนในการเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State ตามจดหมายจาก D.S. Likhachev ผู้แต่ง: ครูของโรงเรียนมัธยม MKOU หมายเลข 14 ในหมู่บ้าน Pyatigorsky Ivakhnenko T.E. ตัวอักษรที่เน้นเสียงสระเน้นเสียงในคำใดถูกเน้นไว้ถูกต้อง? 1.เรียก Z.สวย 2.เค้ก 4.แคตตาล็อก

ดาวน์โหลดการนำเสนอ

คำพูดที่ชาญฉลาดคืออะไร? บทเรียนในการเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State ตามจดหมายจาก D.S. Likhachev

จบ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

ไม่มีการนำเสนอที่เกี่ยวข้อง

สำเนาการนำเสนอ

บทเรียนในการเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State ตามจดหมายจาก D.S. Likhachev

ตัวอักษรเน้นเสียงสระเน้นเสียงหรือไม่? 1.เรียก Z.สวย 2.เค้ก 4.แคตตาล็อก

INTELLECTUAL คุณจำเป็นต้องใช้คำว่า INTELLIGENCE หรือไม่? ตามที่ D.S. Likhachev ปัญญาชนคือบุคคลที่มีความเหมาะสมทางจิต มีอิสระในความเชื่อมั่น เป็นอิสระจากสภาวะทางเศรษฐกิจและการเมือง และไม่อยู่ภายใต้ภาระผูกพันทางอุดมการณ์ เมื่ออายุประมาณ 17-18 ปี กระบวนการสร้างสติปัญญาจะหยุดลง ปัญญาชนคือการตัดสินที่ถูกต้อง ความเข้าใจ การไตร่ตรอง ซึ่งต้องขอบคุณสามัญสำนึกและความคิดริเริ่มที่ช่วยให้บุคคลปรับตัวเข้ากับสถานการณ์ของชีวิต D.S. Likhachev ตั้งชื่อขุนนางผู้มีความคิดอิสระในช่วงปลายศตวรรษที่ 18 เช่น Radishchev และ Novikov ให้เป็นปัญญาชนชาวรัสเซียกลุ่มแรก

ข้อผิดพลาดในการพูด มีความสุขคือผู้ที่เข้าใกล้อุดมคติที่ก่อตัวขึ้นในวัยเยาว์ในชีวิตของเขา เด็กไม่ค่อยฟังและทำตามคำแนะนำของผู้ใหญ่ ต้องขอบคุณความจริงใจ ความเมตตา และความเข้าใจซึ่งกันและกันของพ่อแม่ ความสงบสุขและความสามัคคีจึงครอบงำในครอบครัวมาโดยตลอด ใครก็ตามที่สนใจประวัติศาสตร์วรรณคดีรัสเซียโบราณจะรู้จักผลงานของ D. S. Likhachev

รูปแบบการศึกษาของคำ: แอปริคอตสุกมากกว่าห้าสิบรูเบิล ถุงเท้าคู่หนึ่งสำหรับสวมเสื้อโค้ท

พยางค์แรก. หัวผักกาดเอาสีน้ำตาลซีเมนต์

LIKHACHEV (1906–1999) วิธีที่แน่นอนที่สุดในการรับรู้บุคคล ไม่ว่าจะเป็นพัฒนาการทางจิต ลักษณะทางศีลธรรม ลักษณะนิสัยของเขา คือการฟังวิธีที่เขาพูด ดี.เอส. ลิคาเชฟ

ความภาคภูมิใจของชาวรัสเซีย ความภาคภูมิใจของปัญญาชน ฉันไม่รู้ว่าใครจะเข้ามาแทนที่และใครมีสิทธิ์พูดคุยเกี่ยวกับปัญหาใด ๆ ของวัฒนธรรมรัสเซียด้วยความรู้เช่นนี้และด้วยความเจ็บปวดเช่นนี้... ศิลปินประชาชนแห่งรัสเซีย Igor Dmitriev โดยผู้อยู่อาศัยส่วนใหญ่ในประเทศของเรา Dmitry Sergeevich ถูกมองว่าเป็นผู้ดูแลหลักของอนุสรณ์สถานทางวัฒนธรรมและมีกี่คนที่มาหาเขาเพื่อขอให้เขาช่วยปกป้องบันทึกอนุรักษ์โบสถ์และพิพิธภัณฑ์สวนสาธารณะและโรงเรียนบ้านและชื่อผู้คนถนนเมือง! ผู้ช่วย Dmitry Sergeevich เป็นเวลาหลายปี I.A. Lobakov

Granin ในหนังสือ "The Secret Sign of St.Petersburg": "พวกเขาหันไปหาเขาจากทุกทิศทุกทาง ร้องออกมา:" หยุดพวกป่าเถื่อน! พวกเขากำลังทำลายอนุสาวรีย์! เราต้องการเงินทุน! พวกเขากำลังตัดสวนสาธารณะ!" คำร้องขอและการอุทธรณ์จำนวนมากพร้อมที่จะฝังเขาแล้ว เช่นเดียวกับซิซีฟัส เขายังคงผลักหินของเขาต่อไป บางครั้งฉันก็เห็นใจความสิ้นหวังในความพยายามของเขา แล้วพระองค์ตรัสกับข้าพเจ้าว่า “ถึงทางตัน เมื่อทุกสิ่งหูหนวก เมื่อไม่มีใครได้ยิน จงกรุณาแสดงความคิดเห็น อย่านิ่งเงียบ จงพูดออกมา ฉันบังคับตัวเองให้พูด อย่างน้อยที่สุด ได้ยินเป็นเสียงเดียว ให้คนรู้ว่าใคร "เขาประท้วงว่าไม่ใช่ทุกคนตกลงกัน ทุกคนต้องประกาศจุดยืนของเขา คุณไม่สามารถเปิดเผยต่อสาธารณะได้ - อย่างน้อยก็กับเพื่อน ๆ อย่างน้อยก็กับครอบครัว"

กำหนดปัญหาของข้อความต้นฉบับ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหา สะท้อนถึงตำแหน่งของผู้เขียนข้อความต้นฉบับ แสดงทัศนคติของคุณต่อจุดยืนของผู้เขียนและปัญหาที่เกิดขึ้น ให้เหตุผลสำหรับคำตอบของคุณ

Likhachev: มีแสงสว่างและความมืดมีความสง่างามและความต่ำต้อยมีความบริสุทธิ์และสิ่งสกปรก: คุณต้องเติบโตไปสู่ยุคแรก แต่จะคุ้มค่าที่จะลงไปสู่ยุคหลังหรือไม่? เลือกสิ่งที่คุ้มค่าไม่ใช่เรื่องง่าย (จาก “จดหมายเกี่ยวกับความดี”) ไม่ควรมีคนตาบอดต่อความงาม หูหนวกต่อคำพูดและดนตรีที่แท้จริง ใจแข็งต่อความดี ลืมอดีต และสำหรับสิ่งนี้ คุณต้องมีความรู้ คุณต้องมีสติปัญญา ซึ่งได้รับมาจากวัฒนธรรม

ทุกสิ่งที่รัสเซียประสบในศตวรรษนี้ Likhachev ด้วยความรักต่อประเทศของเขารวมกับความอดทนและสามัญสำนึกทำให้เป็น "ลัทธิชาตินิยมรัสเซีย" ในความหมายที่ดีที่สุด และฉันอยากจะเชื่อว่าตัวอย่างและแนวคิดของเขาจะเจริญรุ่งเรืองในรัสเซียในศตวรรษที่ 21 คริสโตเฟอร์ สมิธ

ส่วน: ภาษารัสเซีย

เป้าหมายและวัตถุประสงค์.

เกี่ยวกับการศึกษา:

เรียนรู้การค้นหาและแก้ไขคำพูดและข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์

เรียนรู้การสร้างประโยคที่มีความสามารถ

ทำซ้ำธีม "ข้อความ":

ฝึกฝนการเลือกปฏิบัติและการใช้วิธีการแสดงออกทางศิลปะอย่างชำนาญ (tropes)

แนะนำให้คุณรู้จักกับงานการสอบ Unified State ที่ต้องมีความรู้เกี่ยวกับกฎไวยากรณ์

แนะนำอาชีพของโปรไฟล์นี้:

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อคำพูดความรักในภาษารัสเซีย

พัฒนาความปรารถนาที่จะพูดอย่างถูกต้องและขยายคำศัพท์ของคุณ

เพื่อปลูกฝังความสนใจในอาชีพที่ต้องเอาใจใส่อย่างระมัดระวังต่อคำพูดและความสามารถในการแสดงความคิดและความรู้สึกของตนอย่างเชี่ยวชาญ

เกี่ยวกับการศึกษา:

พัฒนาความสามารถในการพิสูจน์และปรับมุมมองของคุณ

พัฒนาทักษะการอ่านที่แสดงออก

พัฒนาคุณสมบัติเช่นความอุตสาหะการทำงานที่อุตสาหะความสนใจการคิดตรรกะ

ในระหว่างเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

บทเรียนของเรามุ่งเป้าไปที่การพัฒนาวัฒนธรรมแห่งการพูด หัวข้อของบทเรียนมีความเกี่ยวข้องในวันนี้ คำพูดของคนหนุ่มสาวเริ่มแย่ คำศัพท์มีน้อย และบางครั้งการสร้างวลีก็ทำให้เกิดความประหลาดใจ การติดต่อทางอินเทอร์เน็ตเป็นการบิดเบือนคำศัพท์อย่างต่อเนื่องซึ่งปลูกฝังทัศนคติดั้งเดิมและไม่มีไหวพริบต่อภาษา ดังนั้นปัญหาทัศนคติที่ระมัดระวังต่อคำนั้นจึงรุนแรงมาก

สำหรับบทเรียนของเรา คุณได้เตรียมงานที่บ้านซึ่งจะช่วยเราในการทำงานในหัวข้อนี้

2. ส่วนหลักของบทเรียน

1. บนกระดานมีข้อความของผู้ยิ่งใหญ่เกี่ยวกับภาษารัสเซีย (เด็ก ๆ อ่าน)

“อันที่จริง สำหรับคนฉลาดแล้ว การพูดไม่ดีควรถือเป็นการอนาจารเท่ากับไม่สามารถเขียนและอ่านได้” อ. เชคอฟ

“การจัดการกับภาษารัสเซียหมายถึงการคิดอย่างใดอย่างหนึ่ง: ประมาณ ไม่ถูกต้อง ไม่ถูกต้อง” อ. ตอลสตอย

“ความรักที่แท้จริงต่อประเทศของตนเองจะคิดไม่ถึงหากปราศจากความรักต่อภาษาของตนเอง” เค. เปาสโตฟสกี้

– คุณรู้ข้อความอะไรอีกบ้างเกี่ยวกับภาษา? (เด็ก ๆ อ่านคำพูดที่พวกเขาพบเพื่อเตรียมบทเรียน)

คุณจะเห็นว่ามีคนที่มีชื่อเสียงกี่คนที่กังวลว่าคุณและฉันดูแลภาษาของเรา อนุรักษ์มัน และส่งต่อความสวยงามและความเก่งกาจทั้งหมดให้กับลูกหลานของเรา

2. แต่ละคนคงเคยคิดว่าตัวเองอยากเป็นใคร จะทำอย่างไร บางทีบางท่านอาจเลือกอาชีพที่เกี่ยวข้องกับภาษา มีประวัติ และต้องอาศัยความเคารพอย่างไม่มีขอบเขตต่อภาษาและความปรารถนาที่จะถ่ายทอดความงดงามทั้งหมดของมัน

ตอนนี้เด็กผู้หญิงจะพูดต่อหน้าคุณ - นักเรียนมัธยมปลายที่ได้ตัดสินใจเกี่ยวกับอาชีพในอนาคตแล้ว พวกเขาจะแนะนำให้คุณรู้จักกับอาชีพที่น่าสนใจและสำคัญมาก

อาชีพเบื้องต้น: บรรณาธิการ นักข่าว นักปรัชญา นักภาษาศาสตร์ (รายงาน)

อาชีพเหล่านี้ต้องอาศัยความรู้ในการสร้างประโยค เนื่องจากประโยคที่ถูกต้องเป็นความคิดที่แสดงออกอย่างมีเหตุมีผลซึ่งผู้อ่าน ผู้ชม หรือผู้ฟังจะเข้าใจได้

3. วันนี้เราจะมีส่วนร่วมในการแก้ไข - แก้ไขข้อผิดพลาด: คำพูดและไวยากรณ์

ในการสอบ Unified State ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 คุณจะได้รับงานเกี่ยวกับความรู้ไวยากรณ์ประเภทเดียวกับที่คุณมีในสิ่งพิมพ์หมายเลข 1 มาทำความรู้จักกับพวกเขาและพยายามทำความเข้าใจกันดีกว่า

งานประเภทการสอบ Unified State

1. เลือกความต่อเนื่องของประโยคให้ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์

ก) การตรวจสอบเรียงความของคุณ:

ก) ทุกอย่างจะต้องนำเสนออย่างสม่ำเสมอ

b) ในขณะที่อ่านจะมีการจดบันทึกที่ระยะขอบ

c) ใส่ใจกับข้อบกพร่องในการพูด

d) มีการอ่านหลายครั้ง

(งานนี้ทดสอบความสามารถในการสร้างประโยคด้วยวลีแบบมีส่วนร่วมเราทำซ้ำคำจำกัดความของวลีแบบมีส่วนร่วม)

2. ระบุประโยคที่มีข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์:

ก) Chichikov ซื้อข้ารับใช้ที่ยังมีชีวิตอยู่

b) ขอบคุณอาจารย์ ฉันจึงสามารถรับมือกับงานยากๆ ได้

ค) วรรณกรรมมักจะสะท้อนถึงสถานะของสังคมในระดับหนึ่งหรืออย่างอื่นเสมอ

ง) การเติบโตของการลุกฮือของประชาชนทำให้รัฐบาลต้องดำเนินการ

(ประโยค ก) ทำซ้ำข้อตกลงของกริยากับคำที่ถูกกำหนดไว้ ประโยค b) ใช้คำนามที่เลือกอย่างถูกต้องซ้ำพร้อมคำบุพบทที่ได้รับ

ประโยค c) ทำซ้ำความรู้ในหัวข้อการจัดการกรณีคำนาม ประโยค d) ไม่ถูกต้อง - ข้อผิดพลาดในการยอมรับหัวเรื่องและภาคแสดงในเพศ)

3. ยกตัวอย่างที่มีข้อผิดพลาดในการสร้างรูปแบบคำ:

1. วิศวกรโรงงาน.
2. การเก็บเกี่ยวมะเขือเทศ
3. ภูมิทัศน์ที่สวยงามที่สุด
4. สิ่งของของพวกเขา

(ชุดค่าผสมหมายเลข 3 ไม่ถูกต้อง เนื่องจากรูปแบบขั้นสูงสุดของคำคุณศัพท์มีรูปแบบไม่ถูกต้อง)

ความรู้ด้านไวยากรณ์เปิดโอกาสให้คุณผ่านการสอบ Unified State ได้สำเร็จ

4. พวกคุณทุกคนเขียนผลงานสร้างสรรค์ในชั้นเรียน: เรียงความและการนำเสนอ

เอกสารพิมพ์หมายเลข 2 มีประโยคจากผลงานของคุณที่มีข้อผิดพลาด: คำพูดและไวยากรณ์ หน้าที่ของเราคือแก้ไขข้อเสนอเหล่านี้ (หาคำผิดแล้วแก้ไข) ทุกคนจะได้หนึ่งประโยค เขียนประโยคที่แก้ไขแล้ว (ตัวเลือกที่ถูกต้อง) เตรียมพร้อมที่จะแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการแก้ไขของคุณ

(ในห่วงโซ่ เด็กอ่านทั้งสองตัวเลือก: ผิดและถูก และอธิบายมุมมองของพวกเขา)

ประโยคในสิ่งพิมพ์หมายเลข 2 (มีข้อผิดพลาด: คำพูดและไวยากรณ์)

1. พวกเขาเขียนจดหมายถึงบ้านและเล่าให้พวกเขาฟังเกี่ยวกับความภักดีของหงส์ที่ซื่อสัตย์ (ย้ำคำ - ร) ถูกต้อง: พวกเขาเขียนจดหมายถึงบ้านและพูดคุยเกี่ยวกับความจงรักภักดีของหงส์

2. ชาวประมงดึงอวนออกมาเห็นหงส์อยู่ในอวน (กาลต่าง ๆ ของกริยา - G) ถูกต้อง: ชาวประมงดึงอวนออกมาแล้วเห็นหงส์อยู่ในอวน

3. ในเรื่องราวของเขา เขาเล่าเกี่ยวกับสุนัขบ้าน (การใช้คำซ้ำและการใช้คำนามที่ไม่ถูกต้อง) ถูกต้อง: ในเรื่องราวของเขา เขาเล่า (พูด) เกี่ยวกับสุนัขบ้านตัวหนึ่ง

4. ผู้คนหลายสิบคนโดยที่ศีรษะของพวกเขาถูกโยนกลับไปมองดูยอดต้นสน (ความเข้าใจที่ไม่ถูกต้องเกี่ยวกับความหมายของคำศัพท์ของคำ) ถูกต้อง: ผู้คนหลายสิบคนผงกศีรษะมองดูยอดต้นสน

5. จิตรกรรมโดย I. Levitan “วันฤดูใบไม้ร่วง Sokolniki” เป็นคนเดียวที่ยังมีชีวิตอยู่ (ประโยคที่ผิดและการใช้วลี "คนมีชีวิต" ที่ไม่เหมาะสม - R) วาดภาพ "วันฤดูใบไม้ร่วง" Sokolniki” เป็นสิ่งเดียวที่ I. Levitan พรรณนาถึงร่างมนุษย์

6. ระยะไกลมีเมฆมาก และอาจมีฝนตก (P) ถูกต้อง: มีเมฆอยู่ไกลๆ ฝนอาจจะตก.

7. รูปภาพให้อารมณ์ครุ่นคิด (P) ถูกต้อง: รูปภาพทำให้เกิดอารมณ์ครุ่นคิด

8. พวกเขาวางหญ้าแห้งจานรองน้ำจานปลาไว้ใต้หน้าต่าง (การละเมิดการเชื่อมต่อความหมายของภาคแสดงและส่วนประกอบเสริม) ถูกต้อง: พวกเขาวางหญ้าแห้งไว้ใต้หน้าต่างวางจานรองด้วยน้ำและจานที่มีปลา .

9. ประชาชนหลายสิบคนผงกศีรษะไปทางยอดต้นสน (ป) ถูกต้อง: ประชาชนหลายสิบคนผงกหัวมองดูยอดต้นสน

10. ครั้งหนึ่งลุงฟิลยาพูดถึงสงคราม และวิธีที่พวกเขามีสุนัขเฝ้าบ้าน (ผสมโครงสร้างในประโยค) ถูกต้อง: ครั้งหนึ่งลุงฟิลยาคุยกันว่าในช่วงสงครามมีสุนัขเฝ้าบ้านติดอยู่กับบริษัทของพวกเขาได้อย่างไร

11. จากนั้นฉันก็เริ่มยิงจากปืนพก (รูปแบบภาคแสดงไม่ถูกต้อง - D) ถูกต้อง: จากนั้นฉันก็ยิงจากปืนพก

12. และร่างของผู้หญิงในชุดสีเข้มกำลังมุ่งตรงมาหาเรา (ป) ถูกต้อง: และร่างของผู้หญิงในชุดสีเข้มก็เคลื่อนตรงมาหาเรา ใบหน้าของเธอครุ่นคิด

13. หงส์วางอุ้งเท้าข้างหนึ่งลงในอ่างอาบน้ำก่อนแล้วจึงวางอีกข้างหนึ่ง (R) ถูกต้อง: หงส์วางอุ้งเท้าข้างหนึ่งลงในอ่างอาบน้ำแล้วอีกข้างหนึ่ง

14. ลุงฟิลหยุดความเงียบ (R) ถูกต้อง: ลุงฟิลทำลายความเงียบ

15. Lyonka รู้สึกอิสระและบินไปและพวกเขาก็มีความสุขกับเขาและเริ่มแยกย้ายกันไปและได้ยินเสียงร้องของ Lyonka แล้วเขาก็กลับมา (การกล่าวคำเชื่อม "และ" - P ซ้ำอย่างไม่ยุติธรรม) ถูกต้อง: Lenka รู้สึกอิสระและบินไป พวกนั้นมีความสุขกับเขา พวกเขาเริ่มแยกย้ายกันไปแล้วเมื่อได้ยินเสียงร้องของ Lyonka - นั่นหมายความว่าหงส์กำลังกลับมา

5. ประโยคทั้งหมดนี้นำมาจากข้อความ ข้อความคืออะไร?

คุณสมบัติข้อความ:

1. ข้อความประกอบด้วยประโยคที่เชื่อมโยงถึงกันในความหมาย

2. ความสามัคคีของหัวข้อสุนทรพจน์ ข้อเสนอทั้งหมดรวมเป็นหนึ่งเดียวตามธีมเดียวกันและพยายามเปิดเผยข้อเสนอดังกล่าว

3. ข้อความมีใจความหลัก

4. คุณสามารถเลือกชื่อเรื่องสำหรับข้อความได้

5. ข้อความมีจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุด

6. ในข้อความขนาดใหญ่ สามารถระบุหัวข้อย่อย (ย่อหน้า) ได้

ไปที่กระดานแล้วเน้นลักษณะของประเภทข้อความและรูปแบบการพูด

คำอธิบายคืออะไร?

คำอธิบายคือประเภทของคำพูดที่วัตถุหรือปรากฏการณ์ถูกบรรยายโดยการแสดงลักษณะหรือการกระทำของมัน (เนื้อหาของคำอธิบายสามารถถ่ายทอดได้ในภาพเดียว)

การบรรยายเป็นคำพูดประเภทหนึ่งที่บอกเกี่ยวกับเหตุการณ์ในลำดับเวลา การกระทำ และเหตุการณ์ต่างๆ ที่มาแทนที่กัน (เนื้อหาของการเล่าเรื่องสามารถถ่ายทอดได้ในกรอบกล้องหลายเฟรม) บทบาทพิเศษเป็นของคำกริยา

การใช้เหตุผลคืออะไร?

การใช้เหตุผลคือประเภทของคำพูดที่ได้รับการพิสูจน์หรืออธิบายจุดยืนหรือความคิด สาเหตุและผลที่ตามมาจากเหตุการณ์ ปรากฏการณ์ การประเมิน และความรู้สึก (เกี่ยวกับสิ่งที่ไม่สามารถถ่ายภาพได้) บทบาทพิเศษเป็นคำนำและคำสันธานรองที่มีความหมายว่า เหตุ ผล...

องค์ประกอบของข้อความ - การใช้เหตุผล: วิทยานิพนธ์ - ข้อโต้แย้ง - บทสรุป

มาจำรูปแบบการพูดกันดีกว่า

ลักษณะของสไตล์ศิลปะมีอะไรบ้าง?

ใช้ในนิยาย เช่น นวนิยาย เรื่องสั้น บทกวี

ภาพเชิงศิลปะ อารมณ์ความรู้สึก

ดี - วิธีใช้ภาษาที่แสดงออกคำที่มีความหมายเป็นรูปเป็นร่าง

ลักษณะเด่นของรูปแบบวิทยาศาสตร์มีอะไรบ้าง?

ขาดอารมณ์;

ความถูกต้องทางความหมาย ข้อเท็จจริง

คำศัพท์และคำศัพท์ทางวิชาชีพ

ประเภท: บทความ บทวิจารณ์ บทคัดย่อ วิทยานิพนธ์ หนังสือเรียน พจนานุกรม รายงาน การบรรยาย

มีอะไรพิเศษเกี่ยวกับรูปแบบธุรกิจที่เป็นทางการ?

ฟังก์ชั่น: ข้อความ, ข้อมูล;

ความแม่นยำ มาตรฐาน การขาดอารมณ์ความรู้สึก

แสตมป์ภาษา (ตามคำสั่งให้แจ้งให้ทราบหลังกำหนดเวลา - ตัวอย่าง) เสมียน (ให้ตามความเหมาะสม);

คำศัพท์ทางธุรกิจ

ประเภท: คำสั่ง กฎหมาย คำแนะนำ ประกาศ เอกสารทางธุรกิจ

ลักษณะของนักข่าวมีอะไรบ้าง?

ความถูกต้องของสารคดี การอุทธรณ์ การประเมินแบบเปิด

อิทธิพลและการโน้มน้าวใจเพื่อสร้างจุดยืน กระตุ้นให้ดำเนินการ ดึงความสนใจไปที่ประเด็นสำคัญ

ประเภท: เรียงความ บทความ รายงาน บทสัมภาษณ์ สุนทรพจน์ของผู้เขียน

ลักษณะการสนทนามีลักษณะอย่างไร?

การสื่อสารโดยตรงในชีวิตประจำวัน

ความง่ายความเรียบง่ายในการพูด

การใช้ประโยคที่ไม่สมบูรณ์ คำอุทาน และการใช้ภาษาพูดบ่อยครั้ง

ไม่มีประโยคที่ซับซ้อน

บทสนทนาที่เป็นมิตร เรื่องราวในชีวิตประจำวัน ข้อโต้แย้ง บันทึก จดหมายส่วนตัว บทสนทนา

6. ที่บ้านเป็นกลุ่มคุณเตรียมเรื่องราวเกี่ยวกับต้นไม้รัสเซียที่สวยงาม - ต้นเบิร์ช เรื่องราวเหล่านี้ควรนำเสนอในรูปแบบคำพูดที่แตกต่างกันและเขียนในรูปแบบศิลปะ งานของคุณคือพิสูจน์ว่าเรื่องราวของคุณสอดคล้องกับคำพูดประเภทนี้

(ภาพประกอบแสดงต้นเบิร์ชในช่วงเวลาต่างๆ ของปีเปิดบนกระดาน)

ตัวแทนจากทั้ง 3 กลุ่มนำเสนอผลงานของตนเอง ด้วยความช่วยเหลือจากสมาชิกในกลุ่ม เขาพิสูจน์ว่าเรื่องราวสอดคล้องกับประเภทและลีลาการพูดที่กำหนด

ข้อความบรรยาย

ความสุขของต้นเบิร์ช

ต้นเบิร์ชโดดเดี่ยวเติบโตในทุ่งนา

นกมักจะบินมาหาเธอ และต้นเบิร์ชก็พอใจกับมัน เธอเท่านั้นที่จะได้ข่าวจากนก

ดังนั้นเธอจึงเรียนรู้ว่าบางแห่งมีต้นโอ๊กเติบโต ใหญ่โตและทรงพลัง และข้างๆ มีต้นแอชภูเขาที่สวยงาม นกบินไปที่ต้นโรวันทุกฤดูใบไม้ร่วงและร่วมรับประทานผลเบอร์รี่

เบิร์ชฟังเรื่องราวเหล่านี้แล้วถอนหายใจ เธอเป็นคนเดียวที่น่าเศร้า และเธอคงจะป่วยถ้านกหัวขวานไม่บินภายในวันเดียว เขาเคาะต้นเบิร์ชบนลำต้นด้วยจะงอยปากแล้วพูดว่า:

สวัสดี!

แต่ทำไมฉันถึงรู้สึกแย่ขนาดนั้น? - ถามต้นเบิร์ช

“จากความเศร้าโศกและความเหงา” นกหัวขวานตอบและบินหนีไป

ฉันจะช่วยให้คุณ. เดี๋ยวก่อน” นกหัวขวานพูดแล้วบินจากไป

และต้นเบิร์ชกำลังรออยู่ กลางวันและกลางคืน. ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว ใบไม้เริ่มเปลี่ยนเป็นสีเหลืองและร่วงหล่น แล้วเช้าวันหนึ่งก็มีนกหัวขวานตัวหนึ่งบินเข้ามา เขาเก็บโคนสนไว้ในแครนเบอร์รี่ นกหัวขวานนั่งสบาย ๆ บนกิ่งไม้ จับกรวยไว้ในอุ้งเท้าและเริ่มจิกมันด้วยปากของมัน เมล็ดเริ่มบินออกจากโคน พวกเขาหมุนตัวและล้มลงกับพื้น สายลมเบา ๆ พัดมาที่นี่ เขายังอยากมีส่วนร่วมด้วย ต้นเบิร์ชสลัดใบไม้อย่างระมัดระวัง เธอพยายามคลุมเมล็ดพืชที่ไม่มีทางป้องกันและทำให้พวกเขาอบอุ่นด้วยความอบอุ่นของเธอ

ขอบคุณนกหัวขวาน เบิร์ชกล่าว

นกหัวขวานพอใจกับงานของเขา เขามองไปรอบ ๆ แล้วตอบว่า: "เมื่อป่าเพิ่มขึ้นเราจะตั้งถิ่นฐานอยู่ที่นี่ตลอดไป"

เบิร์ชมีความสุข! ตอนนี้เธอต้องการให้ฤดูหนาวมาอย่างรวดเร็วและปกคลุมทุกสิ่งรอบตัวด้วยหิมะ และหลังจากฤดูหนาวก็จะมีฤดูใบไม้ผลิอย่างแน่นอน ตอนนี้เธอรู้แล้วว่าเมื่อตื่นขึ้นมาเธอจะไม่อยู่คนเดียว ต้นสนอ่อนจะเติบโตในบริเวณใกล้เคียง เธอรู้ด้วยว่าป่าที่เธอใฝ่ฝันจะเติบโตที่นี่อย่างแน่นอน ซึ่งหมายความว่านกหัวขวานจะมาถึงอย่างแน่นอน

เด็ก ๆ พิสูจน์ว่าประเภทของข้อความคือการเล่าเรื่อง การเน้นคำกริยา คำวิเศษณ์ที่แสดงถึงลำดับของการกระทำ เหตุการณ์ และการเรียกวิธีการแสดงออก

การให้เหตุผลด้วยข้อความ

เบิร์ชเป็นสัญลักษณ์ของรัสเซีย

แต่ละประเทศมีสัญลักษณ์ของตนเองท่ามกลางต้นไม้ ดังนั้นสัญลักษณ์ของกรีซคือมะกอก ในญี่ปุ่นต้นไม้ศักดิ์สิทธิ์คือซากุระ สัญลักษณ์ของแคนาดาคือต้นเมเปิล

สัญลักษณ์เหล่านี้สะท้อนถึงจิตวิญญาณของผู้คน ประวัติศาสตร์ และประเพณีของพวกเขา

รัสเซียเป็นดินแดนแห่งต้นเบิร์ชที่มีลำต้นสีขาวและทุ่งนาที่ไม่มีที่สิ้นสุด ที่นี่เธอคือต้นเบิร์ชที่แผ่กิ่งก้านสาขายืนราวกับความงามอันสง่างามจากเทพนิยายรัสเซียในชุดอาบแดดสีขาวพร้อมต่างหูทองคำและใบไม้เหนียวสีเขียวอ่อน ๆ งอกิ่งก้านของเธอลงกับพื้นราวกับกำลังโค้งคำนับในทุ่งนาแล้วพูดว่า: “สันติภาพจงมีแด่คุณ คนดี!”

เป็นที่ทราบกันดีว่าต้นเบิร์ชเติบโตในหลายประเทศทั่วโลก แต่ไม่มีในประเทศอื่นใดที่ต้นเบิร์ชได้รับการปฏิบัติด้วยความอบอุ่นและความรักเช่นเดียวกับในรัสเซีย ต้นเบิร์ชเป็นที่รักของจิตวิญญาณชาวรัสเซีย บรรพบุรุษของเราถือว่าต้นเบิร์ชเป็นต้นไม้ศักดิ์สิทธิ์ซึ่งเป็นของขวัญจากเทพเจ้า ต้นเบิร์ชได้รับการบูชาเป็นรูปของเทพธิดาเบเรจินีผู้เป็นมารดาแห่งวิญญาณและความมั่งคั่งทั้งหมด ต้นเบิร์ชเป็นสัญลักษณ์ของลดาเทพีแห่งความรัก ความงาม และความสุขในครอบครัว

ไม่มีต้นไม้ต้นเดียวที่ได้รับความรักและความเคารพต่อมาตุภูมิเหมือนต้นเบิร์ช พวกเขาเขียนบทกวี เพลง นิทาน และปริศนาเกี่ยวกับเธอ ต้นเบิร์ชได้กลายเป็นตัวตนในบทกวีของรัสเซีย

ไม่ว่าคนรัสเซียจะอยู่ที่ไหนเขามักจะโหยหาบ้านเกิดของเขาอยู่เสมอจำต้นเบิร์ชที่สวยงามเรียวยาวที่ไหวตามสายลมอาบแสงแดดหรือปกคลุมไปด้วยน้ำค้างแข็ง นักแต่งเพลงชาวรัสเซีย M.I. Glinka กลับไปยังบ้านเกิดของเขาข้ามชายแดนหยุดรถม้าออกไปที่ถนนแล้วโค้งคำนับต่ำถึงเอวไปที่ต้นเบิร์ชสีขาวซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของมาตุภูมิของเขา

ภาพลักษณ์ของรัสเซียนั้นคิดไม่ถึงหากไม่มีต้นเบิร์ชของรัสเซีย ไม่ใช่ต้นไม้ต้นเดียวที่มีแนวคิดระดับชาติมากมายไม่ได้ก่อให้เกิดการเปรียบเทียบและรูปภาพมากมาย

เบิร์ช - มาตุภูมิ, เบิร์ชแห่งความทรงจำ, ศูนย์รวมของความบริสุทธิ์, ความซื่อสัตย์, ความรักที่เรามีต่อดินแดนบ้านเกิดของเรา

เราไม่สามารถจินตนาการถึงรัสเซียที่ไม่มีต้นเบิร์ช - มันสดใสมากในแง่สลาฟบางทีในศตวรรษอื่น ๆ ทั้งหมดของรัสเซียเกิดจากต้นเบิร์ช

โอ. เชสตินสกี้

เด็ก ๆ เน้นวิทยานิพนธ์ ข้อโต้แย้ง บทสรุปในเนื้อหา และตั้งชื่อวิธีการแสดงออก

และกลุ่มที่สามได้รับมอบหมายให้เรียนรู้บทกวีที่บรรยายถึงต้นเบิร์ช ตอนนี้เราจะฟังพวกเขาและพวกเขาจะพิสูจน์ว่าคำอธิบายนี้มีรูปแบบทางศิลปะสูง

A. Prokofiev

ฉันชอบต้นเบิร์ชรัสเซีย
บางครั้งก็สดใส บางครั้งก็เศร้า
ในเสื้อคลุมสีขาว
พร้อมผ้าเช็ดหน้าในกระเป๋า
พร้อมเข็มกลัดที่สวยงาม
พร้อมต่างหูสีเขียว
ฉันชอบที่เธอสง่างาม
เรียนที่รัก
แล้วสดใสร่าเริง
แล้วเศร้าก็ร้องไห้
ฉันชอบต้นเบิร์ชรัสเซีย
เธออยู่กับเพื่อนของเธอเสมอ
โค้งต่ำในสายลม
และโค้งงอแต่ไม่หัก!

ไม้เรียวสีขาว

ใต้หน้าต่างของฉัน
ปกคลุมไปด้วยหิมะ
ตรงสีเงินครับ
บนกิ่งก้านปุย
ขอบหิมะ
แปรงก็เบ่งบานแล้ว
ขอบขาว.
และต้นเบิร์ชก็ยืนหยัด
ในความเงียบงันที่ง่วงนอน
และเกล็ดหิมะก็กำลังลุกไหม้
ในไฟสีทอง.
และรุ่งเช้าก็ขี้เกียจ
เดินรอบ ๆ
โรยกิ่งก้าน
เงินใหม่.

หลังจากอ่านบทกวี นักเรียนจะตั้งชื่อวิธีการแสดงออกที่ช่วยทำให้คำอธิบายเป็นรูปเป็นร่าง: คำอุปมาอุปไมย คำคุณศัพท์ การเปรียบเทียบ การระบุตัวตน

พวกเขาเน้นว่าประเภทของคำพูดในบทกวีเหล่านี้เป็นคำอธิบายเพราะว่า ทุกสิ่งที่เราอ่านสามารถสะท้อนให้เห็นได้ในรูปถ่ายเดียว

3. ส่วนสุดท้ายของบทเรียน

1. ดูสิว่าภาษารัสเซียของเราสวยงามและสมบูรณ์แค่ไหน! เราต้องพูดภาษารัสเซียอย่างแท้จริงและไม่บิดเบือนมัน ตรงกันข้าม พยายามทำให้มันเป็นรูปเป็นร่าง บางทีหลังจากบทเรียนของเรา บางคนอาจคิดถึงอาชีพในอนาคตของพวกเขาและต้องการที่จะให้บริการอนุรักษ์ภาษารัสเซีย สร้างสรรค์ผลงานทางศิลปะอย่างแท้จริง และสอนคนรุ่นต่อ ๆ ไปให้พูดอย่างถูกต้อง

2. การบ้าน.

แก้ไขข้อผิดพลาดทั้งหมดในประโยคที่ให้ไว้ในเอกสารพิมพ์หมายเลข 2 ด้วยตัวเอง ฉบับแก้ไขควรเขียนหลังประโยคที่สะกดผิด

ดูแลคำพูดภาษารัสเซีย

คนรุ่นปัจจุบันจะมีสักกี่คนที่คิดว่าความฉลาดคืออะไร? มีการแสดงออกอย่างไรและจำเป็นต่อสังคมหรือไม่? มีหลายครั้งที่คำนี้ฟังดูเหมือนเป็นการดูถูกและบางครั้งในทางกลับกัน - นี่คือชื่อที่ตั้งให้กับกลุ่มคนที่พยายามดึงรัสเซียออกจากความมืดมิดของความไม่รู้และความโง่เขลา

นิรุกติศาสตร์ของคำ

“ความฉลาด” เป็นคำที่มาจากภาษาลาติน ฉันปัญญา- พลังความรู้ความเข้าใจความสามารถในการรับรู้ซึ่งในทางกลับกันมาจากภาษาละติน สติปัญญา- ความเข้าใจการคิด แม้จะมีต้นกำเนิดของคำภาษาละติน แต่แนวคิดของ "ปัญญา" ถือว่า แต่เดิมเป็นภาษารัสเซียและในกรณีส่วนใหญ่จะใช้เฉพาะในดินแดนของอดีตสหภาพโซเวียตและในกลุ่มประชากรที่พูดภาษารัสเซีย

บิดาของคำว่า "ปัญญาชน" ถือเป็นนักเขียนเสรีนิยมชาวรัสเซีย Pyotr Bobrykin (1836-1921) ซึ่งใช้คำนี้ซ้ำแล้วซ้ำเล่าในบทความวิจารณ์ บทความ และนวนิยายของเขา ในตอนแรก ชื่อนี้เป็นชื่อที่ตั้งให้กับผู้ที่ทำงานด้านจิต: นักเขียน ศิลปินและครู วิศวกรและแพทย์ ในสมัยนั้นมีอาชีพดังกล่าวน้อยมากและผู้คนก็ถูกจัดกลุ่มตามความสนใจร่วมกัน

ใครคือคนฉลาด?

“วัฒนธรรมและไม่สบถ” หลายคนจะพูด บางคนอาจเสริมว่า “ฉลาด” จากนั้นพวกเขาจะเพิ่มเติมบางอย่างเกี่ยวกับการได้รับการศึกษาและการอ่านหนังสือให้เก่ง แต่แพทย์ด้านวิทยาศาสตร์และผู้มีความคิดที่ยิ่งใหญ่ของโลกนี้ล้วนเป็นปัญญาชนใช่หรือไม่?

มีผู้คนจำนวนมากในโลกที่มีความรู้จำนวนมหาศาลที่ได้อ่านหนังสือหลายพันเล่ม ผู้พูดได้หลายภาษา และปรมาจารย์ด้านงานฝีมืออย่างแท้จริง สิ่งนี้ทำให้พวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มปัญญาชน หรือชั้นทางสังคมโดยอัตโนมัติหรือไม่?

คำจำกัดความที่ง่ายที่สุดของสติปัญญา

ผู้มีความคิดที่ยิ่งใหญ่ที่สุดคนหนึ่งในยุคเงินให้คำจำกัดความที่สั้นมากแต่กระชับของแนวคิดเรื่องความฉลาด: “นี่คือวัฒนธรรมสูงสุดของจิตวิญญาณมนุษย์ มุ่งเป้าไปที่การรักษาศักดิ์ศรีของเพื่อนบ้าน”

ความฉลาดดังกล่าวก็คือการทำงานในแต่ละวันเป็นการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง อันเป็นผลมาจากกระบวนการศึกษาขนาดใหญ่เกี่ยวกับตนเอง บุคลิกภาพ ซึ่งประการแรกคือการปลูกฝังความสามารถในการเอาใจใส่และเห็นอกเห็นใจต่อสิ่งมีชีวิตอื่นในบุคคล ผู้มีปัญญา แม้ว่าเขาจะกระทำการอันไม่ซื่อสัตย์ตามสถานการณ์ จะต้องทนทุกข์ทรมานอย่างมากจากสิ่งนี้ และถูกทรมานด้วยความสำนึกผิด ย่อมชอบทำร้ายตัวเองมากกว่า แต่จะไม่แปดเปื้อนด้วยสิ่งบาป

คุณค่าของมนุษย์สากลมีอยู่ในสติปัญญา

จากผลการสำรวจทางสังคมพบว่าคนส่วนใหญ่ให้ความสำคัญกับการศึกษาและมารยาทที่ดี แต่ Faina Ranevskaya ผู้ยิ่งใหญ่กล่าวว่า: "เป็นการดีกว่าที่จะเป็นที่รู้จักว่าเป็นคนดี แต่สบถมากกว่าไอ้ที่มีมารยาทดี" ดังนั้นการศึกษาระดับสูงและความรู้เรื่องมารยาทไม่ได้หมายความว่าคุณเป็นปัญญาชนในโรงเรียนเก่า ปัจจัยต่อไปนี้มีความสำคัญมากกว่า:

• ความเห็นอกเห็นใจต่อความเจ็บปวดของผู้อื่นไม่ว่าจะเป็นคนหรือสัตว์ก็ตาม
• รักชาติ แสดงออกด้วยการกระทำ ไม่ใช่ตะโกนจากเวทีในการชุมนุม
• การเคารพในทรัพย์สินของผู้อื่น ดังนั้น ปัญญาชนที่แท้จริงมักจะจ่ายหนี้เสมอ แต่มักจะนำพวกเขาออกไปน้อยมากในกรณีที่สำคัญที่สุด
• ความสุภาพการปฏิบัติตามและความอ่อนโยนของตัวละครเป็นสิ่งจำเป็น - สิ่งเหล่านี้เป็นบัตรโทรศัพท์ใบแรกของกลุ่มปัญญาชน ความมีไหวพริบเป็นทัศนคติที่มีต่อผู้คนเป็นอันดับแรก: เขาจะไม่มีวันทำให้บุคคลอื่นอยู่ในตำแหน่งที่ไม่สบายใจ
• ความสามารถในการให้อภัย
• ไม่มีความหยาบคายต่อใครก็ตาม: แม้ว่าคนหยิ่งผยองจะผลักปัญญาออกไป แต่เขาจะเป็นคนแรกที่ขอโทษสำหรับความไม่สะดวกที่เกิดขึ้น อย่าสับสนกับความขี้ขลาด เพราะคนขี้ขลาดกลัว แต่ผู้มีปัญญาเคารพทุกคน ไม่ว่าพวกเขาจะเป็นอะไรก็ตาม
• ขาดการล่วงล้ำ: ด้วยความเคารพต่อคนแปลกหน้า พวกเขามีแนวโน้มที่จะเงียบมากกว่าที่จะเปิดเผยกับใครก็ตาม
• ความจริงใจและไม่เต็มใจที่จะโกหก: อีกครั้งจากความเหมาะสมและความรักต่อคนรอบข้าง แต่ด้วยความเคารพต่อตัวคุณเองมากกว่า
• ผู้มีปัญญาเคารพตนเองมากจนไม่ยอมให้ตัวเองไม่มีการศึกษาและไม่ได้รับความรู้แจ้ง
• ความอยากในความงาม: หลุมบนพื้นหรือหนังสือที่ถูกโยนลงดินทำให้จิตใจของพวกเขาตื่นเต้นมากกว่าการไม่ได้ทานอาหารเย็น

จากทั้งหมดนี้ เห็นได้ชัดว่าการศึกษาและสติปัญญาไม่เกี่ยวข้องกับแนวคิด แม้ว่าทั้งสองจะมีปฏิสัมพันธ์กันก็ตาม ปัญญาชนเป็นบุคลิกภาพที่ค่อนข้างมีโครงสร้างซับซ้อน ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมเขาถึงไม่เคยได้รับความรักจากชนชั้นล่างของสังคม เมื่อเทียบกับภูมิหลังของผู้มีความสวยงามซึ่งมีความรู้สึกเฉียบแหลมต่อโลก พวกเขารู้สึกมีข้อบกพร่องและไม่เข้าใจสิ่งใด ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไม ความโกรธก็แสดงออกมาจนนำไปสู่ความรุนแรง

ปัญญาชนสมัยใหม่

ปัญญาในปัจจุบันคืออะไร? เป็นไปได้ไหมที่จะเป็นแบบนี้ในเวทีแห่งความเสื่อมโทรมและความหมองคล้ำจากสื่อ โซเชียลเน็ตเวิร์ก และรายการทีวี?

ทั้งหมดนี้เป็นจริง แต่คุณค่าของมนุษย์สากลไม่ได้เปลี่ยนแปลงไปตามยุคสมัย ความอดทนและการเคารพผู้อื่น ความเห็นอกเห็นใจ และความสามารถในการวางตัวเองในสถานที่ของผู้อื่นเป็นสิ่งสำคัญ เกียรติยศ อิสรภาพภายใน และความลึกซึ้งของจิตวิญญาณ ร่วมกับจิตใจที่เฉียบแหลมและความกระหายในความงาม มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อวิวัฒนาการมาโดยตลอดและจะดำเนินต่อไป และปัญญาชนในปัจจุบันก็ไม่ได้แตกต่างไปจากพี่น้องของพวกเขามากนักในจิตวิญญาณของศตวรรษก่อน เมื่อมนุษย์ - ฟังดูน่าภาคภูมิใจจริงๆ พวกเขามีความสุภาพเรียบร้อย ซื่อสัตย์ต่อตนเองและผู้อื่น และใจดีจากใจเสมอ ไม่ใช่เพื่อประชาสัมพันธ์ ในทางตรงกันข้ามบุคคลที่พัฒนาทางจิตวิญญาณจะไม่โอ้อวดถึงการกระทำความสำเร็จและการกระทำของเขา แต่ในขณะเดียวกันเขาก็จะพยายามทำทุกอย่างเท่าที่เป็นไปได้เพื่อให้ดีขึ้นอย่างน้อยนิดหน่อยโดยรู้ว่าการเปลี่ยนแปลงตัวเองจะทำให้โลกทั้งใบเปลี่ยนไป รอบตัวเขาให้ดีขึ้น

สังคมยุคใหม่ต้องการปัญญาชนหรือไม่?

ปัจจุบันการศึกษาและสติปัญญามีความสำคัญพอๆ กับภาวะโลกร้อนหรือการทารุณกรรมสัตว์ ความกระหายเงินและความรักอันเป็นสากลได้ดึงดูดสังคมจนความพยายามเล็กๆ น้อยๆ ของแต่ละบุคคลในการยกระดับการรับรู้ของมนุษย์นั้นคล้ายคลึงกับความพยายามอันเจ็บปวดของผู้หญิงที่ให้กำเนิด ผู้ซึ่งแม้จะเจ็บปวดทั้งหมด แต่ก็ยังเชื่ออย่างศักดิ์สิทธิ์ในผลลัพธ์ที่ประสบความสำเร็จ

มีความจำเป็นต้องเชื่อว่าสติปัญญาเป็นวัฒนธรรมแห่งจิตวิญญาณ นี่ไม่ใช่ปริมาณความรู้ แต่เป็นการกระทำตามหลักศีลธรรม บางทีโลกของเราที่ติดหล่มอยู่ในโคลนของจิตใจที่บิดเบี้ยวอาจจะได้รับการช่วยเหลือ มนุษยชาติต้องการบุคคลที่มีจิตใจสดใส ปัญญาชนในจิตวิญญาณ ซึ่งจะส่งเสริมความบริสุทธิ์ของความสัมพันธ์โดยปราศจากแรงจูงใจทางการค้า ความสำคัญของการเติบโตทางจิตวิญญาณ และความต้องการความรู้เป็นพื้นฐานเริ่มต้นสำหรับการพัฒนาในภายหลัง

การก่อตัวของคุณธรรมเกิดขึ้นเมื่อใด?

การจะเป็นหรือค่อนข้างจะเป็นผู้มีปัญญาและไม่หนักใจกับภาระนี้ จะต้องดูดซับความโน้มเอียงด้วยน้ำนมแม่ เลี้ยงดูในสภาพแวดล้อมและสภาพแวดล้อมที่เหมาะสม แล้วพฤติกรรมทางศีลธรรมอันสูงส่งจะเป็นเช่น ส่วนหนึ่งของสิ่งมีชีวิต เช่น มือหรือตา

ด้วยเหตุนี้จึงเป็นสิ่งสำคัญไม่เพียงแต่จะต้องเลี้ยงดูเด็กไปในทิศทางที่ถูกต้องเท่านั้น แต่ยังต้องเป็นตัวอย่างที่ชัดเจนด้วยการกระทำที่มีเหตุผล การกระทำที่ถูกต้อง ไม่ใช่แค่คำพูดเท่านั้น