การนำเสนอในหัวข้อ วัฒนธรรมและชีวิตทางจิตวิญญาณของสังคม วัฒนธรรมทางจิตวิญญาณของมนุษย์และสังคม ชีวิตวัฒนธรรมและจิตวิญญาณของการนำเสนอในสังคม

สไลด์ 1

ทรงกลมทางจิตวิญญาณของชีวิตสังคมชั้นประถมศึกษาปีที่ 10

ครูสอนประวัติศาสตร์และสังคมศึกษา MBOU "Lyceum of the City of Yurga" Sazanskaya Yu.A.

สไลด์2

ชีวิตจิตวิญญาณของสังคม

พื้นที่ของการเป็นซึ่งความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์ให้กับผู้คนที่ไม่ได้อยู่ในรูปแบบของกิจกรรมที่เป็นปฏิปักษ์ แต่เป็นความเป็นจริงที่มีอยู่ในตัวเขาเองซึ่งเป็นส่วนสำคัญของบุคลิกภาพของเขา

สไลด์ 3

นิยามแนวคิด

1. คำว่า "วัฒนธรรม" (จากภาษาละติน Cultura - การฝึกฝน การเลี้ยงดู การศึกษา) ในความหมายที่กว้างที่สุด หมายถึง ทุกสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น - นี่คือ "ธรรมชาติที่สอง" ที่มนุษย์สร้างขึ้น 2. "วัฒนธรรม" - มนุษย์ที่เปลี่ยนแปลงทุกประเภท กิจกรรมตลอดจนผลลัพธ์ - ชุดของค่านิยมทางวัตถุและจิตวิญญาณที่สร้างขึ้นโดยมนุษย์

สไลด์ 4

สไลด์ 5

ในการเชื่อมต่อกับการมีอยู่ของกิจกรรมสองประเภท - วัตถุและจิตวิญญาณ - สองทรงกลมหลักของการดำรงอยู่และการพัฒนาของวัฒนธรรมสามารถแยกแยะได้

วัฒนธรรมทางวัตถุ วัฒนธรรมทางวิญญาณ

สไลด์ 6

ลักษณะเฉพาะ

วัฒนธรรมทางวัตถุ เกี่ยวข้องกับการผลิตและการพัฒนาของวัตถุของโลกวัตถุโดยมีการเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติทางกายภาพของบุคคล: วัสดุและวิธีการทางเทคนิคของแรงงาน, การสื่อสาร, สิ่งอำนวยความสะดวกทางวัฒนธรรมและในประเทศ, ประสบการณ์ในการผลิต, ทักษะ, ทักษะของผู้คน ฯลฯ . วัฒนธรรมทางจิตวิญญาณ คุณค่าทางจิตวิญญาณทั้งหมดและกิจกรรมสร้างสรรค์สำหรับการผลิต การพัฒนา และการประยุกต์ใช้: วิทยาศาสตร์ ศิลปะ ศาสนา ศีลธรรม การเมือง กฎหมาย ฯลฯ

สไลด์ 7

หน้าที่ของวัฒนธรรม

องค์ความรู้ การสร้างมุมมององค์รวมของประชาชน ประเทศ ยุคสมัย โดยประมาณ. การดำเนินการสร้างความแตกต่างของค่านิยมการเสริมคุณค่าของประเพณี ระเบียบข้อบังคับ (กฎเกณฑ์). การก่อตัวของระบบบรรทัดฐานและความต้องการของสังคมสำหรับทุกคนในทุกด้านของชีวิตและกิจกรรม (บรรทัดฐานของศีลธรรมกฎหมายพฤติกรรม)

สไลด์ 8

ข้อมูล การดำเนินการถ่ายทอดและแลกเปลี่ยนความรู้ ค่านิยม และประสบการณ์ของคนรุ่นก่อน การสื่อสาร การอนุรักษ์ ถ่ายทอด และทำซ้ำคุณค่าทางวัฒนธรรม การพัฒนาและปรับปรุงบุคลิกภาพผ่านการสื่อสาร การขัดเกลาทางสังคม การดูดซึมโดยบุคคลของระบบความรู้ บรรทัดฐาน ค่านิยม คุ้นเคยกับบทบาททางสังคม พฤติกรรมเชิงบรรทัดฐาน

สไลด์ 9

โครงสร้างชีวิตจิตวิญญาณของสังคม

ความต้องการทางจิตวิญญาณ กิจกรรมทางจิตวิญญาณ (การผลิตทางจิตวิญญาณ) สินค้าฝ่ายวิญญาณ (ค่า)

สไลด์ 10

รูปแบบของวัฒนธรรม

ยอด - สร้างขึ้นโดยส่วนพิเศษของสังคมหรือโดยคำสั่งของผู้สร้างมืออาชีพ พื้นบ้าน - สร้างขึ้นโดยผู้สร้างนิรนามซึ่งไม่ได้รับการฝึกฝนอย่างมืออาชีพ (ตำนาน, ตำนาน, มหากาพย์, เทพนิยาย, เพลง, การเต้นรำ) มวล - แนวคิดที่ใช้ในการอธิบายลักษณะการผลิตและการบริโภควัฒนธรรมสมัยใหม่ (คอนเสิร์ตและเพลงป๊อป, วัฒนธรรมป๊อป, โดยไม่แบ่งแยกชนชั้น, ชาติ, ระดับของสภาพวัตถุ, มาตรฐานของวัฒนธรรม)

สไลด์ 11

หลากหลายวัฒนธรรม

วัฒนธรรมย่อย - ส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมร่วมกัน ระบบค่านิยมที่มีอยู่ในกลุ่มใดกลุ่มหนึ่ง (เพศและอายุ: ผู้หญิง เด็ก เยาวชน ฯลฯ มืออาชีพ: ชุมชนวิทยาศาสตร์ ธุรกิจสมัยใหม่ ฯลฯ ; เวลาว่าง (ตามความต้องการ) กิจกรรมยามว่าง); ศาสนา ชาติพันธุ์ อาชญากร ).

สไลด์ 12

สไลด์ 13

วัฒนธรรมย่อยตามแฟนเพลงประเภทต่างๆ:

ชาวกอธ - ผู้ชื่นชอบเพลงร็อคแบบโกธิกและกอธิคเมทัล Junglelists - แฟนเพลงทรานเซอร์ป่าและกลองและเบส - แฟนเพลงอิเล็กทรอนิกส์สไตล์ "มึนงง" Metalists - แฟน ๆ ของโลหะและความหลากหลายของมัน ฟังก์ - แฟนของพังก์ร็อก Rastas - แฟนของเร้กเก้ (ดู Rastafarianism ด้วย) Ravers - แฟนของคลั่งไคล้เพลงเต้นรำและดิสโก้ Rappers - แฟนของแร็พและฮิปฮอป Emo - แฟนของอีโมและโพสต์ -ฮาร์ดคอร์

สไลด์ 14

วัฒนธรรมย่อยของรูปภาพโดดเด่นด้วยสไตล์ในเสื้อผ้าและพฤติกรรม

Cyber ​​​​Goths Fashion Nudists ฮิปสเตอร์ Teddy Boys Military Freaks

สไลด์ 16

อิทธิพลของมวลชนที่มีต่อชีวิตจิตวิญญาณของสังคม

แง่บวก ยอมรับแนวคิดที่เรียบง่ายและเข้าใจได้เกี่ยวกับโลกของผู้คน ซึ่งช่วยให้ผู้คนจำนวนมากสามารถนำทางได้ดีขึ้นในโลกสมัยใหม่ที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ผลงานของเธอไม่ได้ทำหน้าที่เป็นเครื่องมือในการแสดงออก แต่ส่งตรงไปยังผู้ชมโดยคำนึงถึงความต้องการของเขา มันคือประชาธิปไตย ("ผลิตภัณฑ์" ของมันถูกใช้โดยตัวแทนของกลุ่มสังคมต่างๆ) ซึ่งสอดคล้องกับเวลาของเรา มีจุดพีค - วรรณกรรม ดนตรี งานภาพยนตร์ ซึ่งมีอยู่แล้วในสาระสำคัญสามารถจัดเป็นศิลปะ "สูง"

สไลด์ 18

สไลด์ 19

แบบฝึกหัด 1

1. ทุกรูปแบบและทุกทิศทางของวัฒนธรรมเชื่อมโยงถึงกันอย่างใกล้ชิด ผลิตภัณฑ์ของวัฒนธรรมชั้นยอดอาจกลายเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมมวลชนได้ มวลและวัฒนธรรมพื้นบ้านยังเชื่อมโยงถึงกัน ใช้ตัวอย่างสามตัวอย่างเพื่อแสดงความสัมพันธ์และปฏิสัมพันธ์ระหว่างรูปแบบต่างๆ ของวัฒนธรรม (เขียนความสัมพันธ์ที่มีภาพประกอบก่อน จากนั้นจึงยกตัวอย่างเฉพาะ)

สไลด์ 20

งาน2

2. รูปแบบของวัฒนธรรมบัลเล่ต์สามารถนำมาประกอบกับ? ระบุจุดเด่นของบัลเล่ต์สามประการที่คุณใช้เพื่อระบุสิ่งนี้

สไลด์ 21

งาน3

3. หนึ่งในบทเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 จัดขึ้นที่นิทรรศการในพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ เด็กนักเรียนได้แสดงลูกไม้, ผ้า, เสื้อผ้าที่ทำโดยผู้หญิงชาวนาสำหรับวันหยุด, วันธรรมดา, งานเคร่งขรึม, เช่นเดียวกับตุ๊กตาดินเผาของสัตว์ในรูปแบบของนกหวีดที่ทำที่บ้าน เดาว่าผลงานที่จัดแสดงนั้นเป็นของวัฒนธรรมรูปแบบใด และระบุว่าสิ่งนี้สามารถกำหนดได้จากพื้นฐานใด บอกสัญญาณสองประการของวัฒนธรรมรูปแบบนี้ที่ไม่สะท้อนในสภาพนี้

สไลด์ 22

วิทยาศาสตร์เป็นองค์ประกอบหนึ่งของวัฒนธรรม

วิทยาศาสตร์เป็นกิจกรรมสร้างสรรค์ที่มุ่งแสวงหา พิสูจน์ จัดระบบ และประเมินความรู้ใหม่เกี่ยวกับธรรมชาติ สังคม และมนุษย์ วิทยาศาสตร์เป็นสถาบันทางสังคมบางแห่ง ซึ่งประกอบด้วยระบบสถาบันวิจัย สมาคม ศูนย์ กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ของนักวิทยาศาสตร์

สไลด์ 23

ลักษณะเฉพาะ:

หลักการของความเที่ยงธรรม กล่าวคือ การศึกษาโลกตามที่เป็นอยู่โดยไม่คำนึงถึงมนุษย์ ผลลัพธ์ที่ได้ไม่ควรขึ้นอยู่กับความคิดเห็น ความชอบ อำนาจหน้าที่ การให้เหตุผลอย่างมีเหตุผล ความสม่ำเสมอของความรู้ (ความรู้ทางวิทยาศาสตร์แสดงในรูปแบบของทฤษฎีหรือแนวคิดเชิงทฤษฎีโดยละเอียด) การตรวจสอบโดยใช้วิธีการต่างๆ ของความรู้ทางวิทยาศาสตร์

สไลด์ 24

สไลด์ 25

สไลด์ 26

หน้าที่ของวิทยาศาสตร์

วัฒนธรรมและอุดมการณ์ พลังการผลิตโดยตรงของสังคม (การมีส่วนร่วมในการผลิต ตัวเร่งปฏิกิริยาสำหรับกระบวนการปรับปรุงการผลิต หน้าที่ทางสังคม (ข้อมูลวิทยาศาสตร์ใช้เพื่อพัฒนาแผนและแผนงานสำหรับการพัฒนาสังคมและเศรษฐกิจ)

สไลด์ 27

การศึกษาที่เป็นส่วนประกอบของวัฒนธรรม

การศึกษาเป็นกระบวนการที่มีจุดมุ่งหมายในการศึกษา การฝึกอบรม และการพัฒนาบุคคลเพื่อประโยชน์ของสังคมและรัฐ

สไลด์ 28

คุณสมบัติ (หลักการ) ของการศึกษา

ความมีมนุษยธรรม - ความต้องการและความสนใจของเด็ก ค่านิยมมนุษยนิยมและอุดมคติ 2. ความเป็นมนุษย์ - การเพิ่มจำนวนวิชามนุษยธรรม 3. ความเป็นสากล - การก่อตัวของระบบการศึกษาแบบครบวงจรสำหรับประเทศต่าง ๆ ความสัมพันธ์และความร่วมมือของการศึกษาต่างๆ ระบบ

สไลด์ 29

สไลด์ 30

ศาสนา (lat. Religae - เพื่อผูก)

ศาสนาเป็นระบบของคำสอน ความเชื่อ และกิจกรรมทางศาสนาที่เกี่ยวข้องกับความเชื่อของบุคคลในพระเจ้าและพลังเหนือธรรมชาติ ศาสนาเป็นสถาบันทางสังคม

แก่นแท้ของศาสนาคือศรัทธาในพระเจ้า - เป็นการตระหนักถึงสิ่งที่คาดหวังและความมั่นใจในสิ่งที่มองไม่เห็น

สไลด์ 31

• 1. แนวคิดพื้นฐาน - "วัฒนธรรม", "ชีวิตฝ่ายวิญญาณ"
• 2. ประเภทของวัฒนธรรมมนุษย์
• 3. ประเภทของวัฒนธรรม
• 4. ตัวอย่างอิทธิพลร่วมกันของวัฒนธรรม

• วัฒนธรรมเป็นปรากฏการณ์ที่ซับซ้อนมาก ซึ่งสะท้อนให้เห็นในคำจำกัดความและการตีความนับร้อยที่มีอยู่ในปัจจุบัน
• ที่พบบ่อยที่สุดคือแนวทางต่อไปนี้ในการทำความเข้าใจวัฒนธรรมในฐานะปรากฏการณ์ของชีวิตทางสังคม:

• บนพื้นฐานของผลงานของนักวิทยาศาสตร์หลาย ๆ คน แนวคิดของ "วัฒนธรรม" ในความหมายกว้าง ๆ ของคำสามารถกำหนดได้ดังนี้ - CULTURE -
• คอมเพล็กซ์แบบไดนามิกที่มีเงื่อนไขตามประวัติศาสตร์ของรูปแบบ หลักการ วิธีการและผลลัพธ์ของกิจกรรมสร้างสรรค์ที่กระตือรือร้นของผู้คนที่ได้รับการปรับปรุงอย่างต่อเนื่องในทุกด้านของชีวิตสาธารณะ

ชีวิตฝ่ายวิญญาณ

ชีวิตฝ่ายวิญญาณมีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับสังคมอื่นๆ และเป็นหนึ่งในระบบย่อย

• ข้อมูล
• ทางกายภาพ
• จำนวนมาก
• พื้นบ้าน
• ผู้ลากมากดี

รูปแบบของวัฒนธรรมมนุษย์

วัฒนธรรมย่อยและวัฒนธรรมต่อต้าน

วัฒนธรรมย่อย

ต่อต้านวัฒนธรรม

• ส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมร่วม ระบบค่านิยม ประเพณี ขนบธรรมเนียมที่มีอยู่ในกลุ่มสังคมขนาดใหญ่ วัฒนธรรมย่อยก่อตัวขึ้นในแต่ละกลุ่มของสังคมและแตกต่างจากวัฒนธรรมที่โดดเด่นในด้านภาษา ทัศนคติต่อชีวิต พฤติกรรม ทรงผม เสื้อผ้า และขนบธรรมเนียม

• เป็นวัฒนธรรมย่อยที่ไม่เพียงแต่แตกต่างไปจากวัฒนธรรมที่โดดเด่นเท่านั้น แต่ยังต่อต้านวัฒนธรรมดังกล่าวอีกด้วย ซึ่งขัดแย้งกับค่านิยมที่ครอบงำ

2. ประเภทของวัฒนธรรม

วัสดุ-

จิตวิญญาณ-

• วัฒนธรรมทางวัตถุเกี่ยวข้องกับการผลิตและการพัฒนาของวัตถุและปรากฏการณ์ของโลกวัตถุ โดยมีการเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติทางกายภาพของบุคคล: วัสดุและวิธีการทางเทคนิคของแรงงาน การสื่อสาร สิ่งอำนวยความสะดวกทางวัฒนธรรมและชุมชน ประสบการณ์ในการผลิต ทักษะ ทักษะของ คน ฯลฯ

• วัฒนธรรมทางจิตวิญญาณเป็นชุดของค่านิยมทางจิตวิญญาณและกิจกรรมสร้างสรรค์สำหรับการผลิต การพัฒนา และการประยุกต์ใช้: วิทยาศาสตร์ ศิลปะ ศาสนา ศีลธรรม การเมือง กฎหมาย ฯลฯ

โครงสร้างชีวิตจิตวิญญาณของสังคม:

- ความต้องการทางจิตวิญญาณ สิ่งเหล่านี้แสดงถึงความต้องการที่เป็นรูปธรรมของผู้คนและสังคมโดยรวมในการสร้างและควบคุมค่านิยมทางจิตวิญญาณ - กิจกรรมทางจิตวิญญาณ (การผลิตทางจิตวิญญาณ)การผลิตจิตสำนึกในรูปแบบพิเศษทางสังคมดำเนินการโดยกลุ่มคนที่เชี่ยวชาญในการใช้แรงงานทางจิตที่มีทักษะ - สินค้าฝ่ายวิญญาณ (ค่า): แนวคิด ทฤษฎี ภาพ และคุณค่าทางจิตวิญญาณ

• การเชื่อมต่อทางสังคมทางวิญญาณของบุคคล
• มนุษย์เองเป็นสิ่งมีชีวิตทางจิตวิญญาณ
• การสืบพันธุ์ของจิตสำนึกทางสังคมในความสมบูรณ์ของมัน
• ลักษณะเด่น - ผลิตภัณฑ์ของมันคือรูปแบบในอุดมคติที่ไม่สามารถแยกจากผู้ผลิตโดยตรงได้ ลักษณะสากลของการบริโภคของมัน เนื่องจากผลประโยชน์ทางจิตวิญญาณมีให้ทุกคน - ปัจเจกบุคคลโดยไม่มีข้อยกเว้น เป็นสมบัติของมวลมนุษยชาติ

• เมื่อประวัติศาสตร์เคลื่อนตัวในวัฒนธรรมโลก ลักษณะสากลของมนุษย์ครอบงำและแสดงออกมากขึ้นเรื่อยๆ เนื่องจากกิจกรรมทางวัฒนธรรมของมนุษย์กลายเป็นหนึ่งเดียวมากขึ้นเรื่อยๆ ในรูปแบบ งาน และวิธีการ ซึ่งทำให้เป็นวัฒนธรรมเดียวของมวลมนุษยชาติ

• ตัวอย่างงาน
• A1.เลือกคำตอบที่ถูกต้อง. ข้อความต่อไปนี้เกี่ยวกับวัฒนธรรมถูกต้องหรือไม่
• A. วัฒนธรรม - ชุดของค่านิยมระดับทั่วไปของการพัฒนาทางปัญญาคุณธรรมความงามของผู้คน
• B. วัฒนธรรม - ชุดของกิจกรรมร่วมกันของผู้คนในรูปแบบที่จัดตั้งขึ้นในอดีต
• 1) มีเพียง A เท่านั้นที่เป็นจริง
• 2) มีเพียง B เท่านั้นที่เป็นจริง
• 3) ทั้งสองข้อความถูกต้อง
• 4) การตัดสินทั้งสองผิด
• ตอบ: …..

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google (บัญชี) และลงชื่อเข้าใช้: https://accounts.google.com

คำบรรยายสไลด์:

วัฒนธรรมและชีวิตจิตวิญญาณของสังคม ครูบอยโควา วี.ยุ ป.10 ป.1

คำถามเบื้องต้น เหตุใดสังคมจึงต้องการวัฒนธรรม? มันนำมาซึ่งประโยชน์อะไร? คุณให้คะแนนระดับวัฒนธรรมส่วนตัวของคุณอย่างไร?

จำคำจำกัดความของวัฒนธรรมที่คุณรู้จักได้หรือไม่? ประเภทของวัฒนธรรม

ชีวิตฝ่ายวิญญาณเป็นกิจกรรมของมนุษย์และสังคมซึ่งรวบรวมความมั่งคั่งของความรู้สึกของมนุษย์และความสำเร็จของจิตใจ ผสมผสานทั้งการดูดซึมคุณค่าทางจิตวิญญาณที่สะสมและการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ

ชีวิตฝ่ายวิญญาณ N สังคม บุคลิกภาพ - ศีลธรรม - ศาสนา - ปรัชญา - ศิลปะ - สถาบันวิทยาศาสตร์ วัฒนธรรม - ร่างกายทางศาสนา - วิทยาศาสตร์ เช่น กิจกรรมทางจิตวิญญาณของผู้คน โลกฝ่ายวิญญาณ: -ความรู้ -ศรัทธา -อารมณ์ ประสบการณ์ -ความต้องการ -ความสามารถ -ความทะเยอทะยาน -โลกทัศน์ ...

กิจกรรมทางจิตวิญญาณของผู้คน ตัวอย่าง การเก็บรักษา ทำซ้ำ แจกจ่าย แจกจ่าย บริโภคสินค้าที่สร้างและค่านิยม ผลลัพธ์สุดท้ายคือการเปลี่ยนแปลงในจิตสำนึกของผู้คน

แนวคิดของวัฒนธรรม ซิเซโร -1 ศตวรรษ ก่อนคริสต์ศักราช จากศตวรรษที่ 17 - สิ่งที่มนุษย์มนุษย์ประดิษฐ์ขึ้นโดยธรรมชาติ กิจกรรมสร้างสรรค์ วัฒนธรรม การเพาะปลูก

แนวคิดของวัฒนธรรมวัฒนธรรมคือกิจกรรมการเปลี่ยนแปลงทุกประเภทของบุคคลและสังคมตลอดจนผลลัพธ์ทั้งหมด เป็นชุดประวัติศาสตร์ของความสำเร็จทางอุตสาหกรรม สังคม และจิตวิญญาณของมนุษยชาติ

แนวคิดของวัฒนธรรม จากมุมมองที่แคบลง: วัฒนธรรมเป็นพื้นที่พิเศษของสังคม ที่ซึ่งความพยายามทางจิตวิญญาณของมนุษยชาติ ความสำเร็จของจิตใจ การสำแดงของความรู้สึกและกิจกรรมสร้างสรรค์จะเข้มข้น ความเข้าใจในวัฒนธรรมนี้ใกล้เคียงกับคำจำกัดความของขอบเขตจิตวิญญาณของสังคม

วิทยาศาสตร์วัฒนธรรม วัฒนธรรม ประวัติศาสตร์และสังคมวิทยา ชาติพันธุ์วิทยา ภาษาศาสตร์ โบราณคดี สุนทรียศาสตร์ จริยธรรม และประวัติศาสตร์ศิลปะ

การพัฒนาวัฒนธรรม วัฒนธรรมเป็นปรากฏการณ์ที่ซับซ้อน หลายแง่มุม และมีพลัง การพัฒนาวัฒนธรรมเป็นกระบวนการสองง่าม ประสบการณ์ ประเพณี (องค์ประกอบที่มั่นคง) นวัตกรรม (พลวัต)

หน้าที่ของวัฒนธรรม เขียนออกจากหน้า 81-82 . อย่างอิสระ

หน้าที่ของวัฒนธรรม 1.การปรับตัวให้เข้ากับสิ่งแวดล้อม 2.การสะสม การเก็บรักษา การถ่ายทอดคุณค่าวัฒนธรรม 3.การตั้งเป้าหมายและกฎระเบียบของสังคมและกิจกรรมของมนุษย์ 4.การขัดเกลาทางสังคม 5.หน้าที่การสื่อสาร

ความหลากหลายของวัฒนธรรม บทสนทนาของวัฒนธรรม นักวิชาการ D.S. Likhachev: “คุณค่าทางวัฒนธรรมที่แท้จริงพัฒนาได้เฉพาะในการติดต่อกับวัฒนธรรมอื่น ๆ เติบโตบนดินวัฒนธรรมที่ร่ำรวยและคำนึงถึงประสบการณ์ของเพื่อนบ้าน เมล็ดพืชสามารถเติบโตได้ในแก้วน้ำกลั่นหรือไม่? อาจจะ! - แต่จนกว่าความแข็งแรงของเมล็ดพืชจะหมด พืชก็ตายเร็วมาก

ความหลากหลายของวัฒนธรรม การสนทนาของวัฒนธรรม การแลกเปลี่ยนและปฏิสัมพันธ์ของวัฒนธรรม การข้ามพรมแดน การรักษาเอกลักษณ์ ปัญหาใดบ้างที่สามารถเกิดขึ้นได้ในการเชื่อมต่อกับความเป็นสากลของวัฒนธรรม?

ประเภทของวัฒนธรรม ประเภทของวัฒนธรรม ลักษณะเด่น ใครเป็นคนสร้าง ชนชั้นนำที่ได้รับความนิยมเน้นที่ใคร?

ความหลากหลายของวัฒนธรรม วัฒนธรรมย่อย - ส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมร่วมกัน ระบบค่านิยมที่มีอยู่ในกลุ่มใดกลุ่มหนึ่ง (เด็ก เยาวชน ผู้หญิง ชาติพันธุ์ อาชญากร ฯลฯ) วัฒนธรรมต่อต้าน - การต่อต้านและทางเลือกของวัฒนธรรมที่โดดเด่นในสังคม

การบ้านวรรค 8 การบ้านและเรียงความเอกสาร (ปากเปล่า)

การศึกษา วิทยาศาสตร์ คุณธรรม ศาสนา ศิลปะ สถาบันวิทยาศาสตร์ วัฒนธรรม และศาสนา

ดินแดนแห่งจิตวิญญาณ

วงการเมือง

ดินแดนแห่งจิตวิญญาณ

สังคม

ทรงกลมเศรษฐกิจ

ทรงกลมทางสังคม

ดินแดนแห่งจิตวิญญาณ

การศึกษา

ศาสนา

ศิลปะ

วัฒนธรรม"(จาก lat. Cultura - การเพาะปลูกดิน) ซิเซโรในศตวรรษที่ 1 ก่อนคริสต์ศักราช

คำว่า แปลว่าอะไร “วัฒนธรรม” ในความหมายกว้างๆ ของคำ?

ทุกสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น มันเป็น "ธรรมชาติที่สอง" ที่มนุษย์สร้างขึ้น

"วัฒนธรรม" คือทุกสิ่ง ประเภทของกิจกรรมการเปลี่ยนแปลงมนุษย์เช่นเดียวกับผลลัพธ์ - ชุดของค่านิยมทางวัตถุและจิตวิญญาณที่สร้างขึ้นโดยมนุษย์

คำว่า แปลว่าอะไร “วัฒนธรรม” ในความหมายที่แคบของคำ?

ระดับการเลี้ยงดูของบุคคล

วัฒนธรรม

วัฒนธรรมทางจิตวิญญาณ - เป็นคอลเลกชั่น ค่านิยมทางจิตวิญญาณ (สิ่งที่ไม่มีศูนย์รวมทางวัตถุ) และกิจกรรมสร้างสรรค์เพื่อการผลิต

วัฒนธรรมทางวัตถุ

สินค้าคือ ความมั่งคั่ง

วิทยาศาสตร์วัฒนธรรม

• ค u l t u r o l o g y
• เรื่องราว
• สังคมวิทยา
• ชาติพันธุ์วิทยา
• ภาษาศาสตร์
• โบราณคดี
• สุนทรียศาสตร์
• จริยธรรม
• ประวัติศาสตร์ศิลปะ

การพัฒนาวัฒนธรรม

ประสบการณ์ ประเพณี

นวัตกรรม

(องค์ประกอบที่มั่นคง)

(ไดนามิก)

หน้าที่ของวัฒนธรรม

• กำหนดและอธิบายหน้า 81-82 . อย่างอิสระ

(สามารถอธิบายแต่ละฟังก์ชั่นได้)

หน้าที่ของวัฒนธรรม

• 1. การปรับตัวให้เข้ากับสิ่งแวดล้อม
• 2. การสะสม การเก็บรักษา การถ่ายทอดคุณค่าวัฒนธรรม
• 3. การตั้งเป้าหมายและกฎระเบียบของสังคมและกิจกรรมของมนุษย์
• 4.Socialization
• 5. ฟังก์ชั่นการสื่อสาร

ความหลากหลายทางวัฒนธรรม บทสนทนาของวัฒนธรรม

• นักวิชาการ D.S. Likhachev:

“ค่านิยมที่แท้จริงของวัฒนธรรมพัฒนาได้เฉพาะในการติดต่อกับวัฒนธรรมอื่น ๆ เติบโตบนดินที่อุดมไปด้วยวัฒนธรรมและคำนึงถึงประสบการณ์ของเพื่อนบ้าน เมล็ดพืชสามารถเติบโตได้ในแก้วน้ำกลั่นหรือไม่? อาจจะ! - แต่จนกว่าความแข็งแรงของเมล็ดพืชจะหมด พืชก็ตายเร็วมาก

ความหลากหลายทางวัฒนธรรม บทสนทนาของวัฒนธรรม

การแลกเปลี่ยนและปฏิสัมพันธ์ของวัฒนธรรม

• ปัญหาใดบ้างที่สามารถเกิดขึ้นได้ที่เกี่ยวข้องกับการทำให้วัฒนธรรมเป็นสากล?

รูปแบบของวัฒนธรรม

แบบฟอร์ม

ลักษณะเฉพาะ

พื้นบ้าน

ตัวอย่าง

จำนวนมาก

ผู้ลากมากดี

เติมตารางโดยใช้ข้อความในหน้า 84-87

หลากหลายวัฒนธรรม

• ตามที่นักวิจัยส่วนใหญ่ของพันธุ์ สาม :

• วัฒนธรรมที่โดดเด่น วัฒนธรรมร่วมกันโดยสมาชิกส่วนใหญ่ของสังคม

วัฒนธรรมย่อย - อยู่ในกลุ่มสังคมเฉพาะ

ต่อต้านวัฒนธรรม (จาก lat. ตรงกันข้าม)- วัฒนธรรมที่พัฒนาโดยชุมชนตรงข้ามกับบรรทัดฐานและค่านิยมที่ยอมรับโดยทั่วไปนั้นขัดแย้งกับวัฒนธรรมที่โดดเด่น (เด่น)

ผู้ชมต้นศตวรรษที่ผ่านมาบอกเพื่อนของเขาเกี่ยวกับนิทรรศการของศิลปินอิมเพรสชั่นนิสต์: “ฉันได้ยินคำวิจารณ์ที่คลั่งไคล้เกี่ยวกับนิทรรศการของนักวิจารณ์ศิลปะและไปดูมัน มีผู้เข้าชมไม่กี่คน หลายคนจากไปอย่างรวดเร็ว ภาพวาดส่วนใหญ่มีลักษณะเฉพาะด้วยการทำให้ภาพเบลอ ฉันตัดสินใจว่านี่เป็นเพราะขาดความเชี่ยวชาญในการวาดภาพและการใช้พู่กัน ศิลปะที่สมจริงอยู่ใกล้ฉันมากขึ้น ที่บ้านฉันอ่านเกี่ยวกับทิศทางศิลปะนี้ แต่ก็ยังไม่ชัดเจน ». เดาว่าผลงานที่จัดแสดงเป็นของวัฒนธรรมรูปแบบใด ให้เหตุผลสามประการสำหรับสมมติฐานนี้ ตามข้อความของงาน .

สไลด์2

โครงสร้างวัฒนธรรม  วัฒนธรรมเป็นระบบหลายระดับที่ซับซ้อน เป็นกิจกรรมและมรดกของเผ่าพันธุ์มนุษย์ 1200 รุ่น ดังนั้นจึงเป็นเรื่องยากมากที่จะแยกแยะโครงสร้างของวัฒนธรรม ในการทำเช่นนี้ คุณต้องแบ่งย่อยวัฒนธรรมตามพาหะ จากที่นี่ เป็นการถูกต้องตามกฎหมายที่จะแยกแยะโลกและวัฒนธรรมของชาติ

สไลด์ 3

วัฒนธรรมโลกและของชาติ  วัฒนธรรมโลกเป็นการสังเคราะห์ความสำเร็จที่ดีที่สุดของวัฒนธรรมประจำชาติของชนชาติต่างๆ ที่อาศัยอยู่บนโลกใบนี้ ในทางกลับกัน วัฒนธรรมของชาติทำหน้าที่เป็นการสังเคราะห์วัฒนธรรมของชนชั้นต่าง ๆ ชั้นทางสังคมและกลุ่มของสังคมที่เกี่ยวข้อง ความคิดริเริ่มของวัฒนธรรมของชาติ เอกลักษณ์ และความคิดริเริ่มนั้นแสดงออกทั้งในด้านจิตวิญญาณ (ภาษา วรรณกรรม ดนตรี ภาพวาด ศาสนา) และวัสดุ (คุณสมบัติของโครงสร้างทางเศรษฐกิจ การดูแลบ้าน ประเพณีของแรงงานและการผลิต)

สไลด์ 4

เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปในการแยกแยะระหว่างวัฒนธรรมพื้นบ้าน (ไม่ใช่มืออาชีพ) และวัฒนธรรมทางวิชาชีพ สำหรับความสัมพันธ์ของวัฒนธรรมสากล ระดับชาติ และระดับชาติ นี่เป็นปัญหาที่เร่งด่วนและซับซ้อนมาก สิ่งที่จำเป็นในที่นี้คือแนวทางทางประวัติศาสตร์ที่เป็นรูปธรรม ปราศจากความโน้มเอียงทางอุดมการณ์และการเมือง

สไลด์ 5

 วัฒนธรรมแบ่งออกเป็นบางประเภทและบางจำพวก พื้นฐานของการแบ่งดังกล่าวคือความหลากหลายของกิจกรรมของมนุษย์ ดังนั้นวัสดุและวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณ 6 8

สไลด์ 6

  นักวัฒนธรรมอื่น ๆ (L.N. Kogan) หลายคนโต้แย้งว่ามีวัฒนธรรมหลายประเภทที่ไม่สามารถนำมาประกอบกับวัตถุหรือจิตวิญญาณเท่านั้น สายพันธุ์เหล่านี้เป็นตัวแทนของวัฒนธรรมส่วน "แนวตั้ง" ราวกับว่าเจาะระบบทั้งหมดของมัน เศรษฐกิจ; ทางการเมือง; วัฒนธรรม  นิเวศวิทยา; วัฒนธรรมความงาม

สไลด์ 7

 ในแง่ของเนื้อหาและอิทธิพล วัฒนธรรมแบ่งออกเป็นแบบก้าวหน้าและแบบปฏิกิริยา สิ่งนี้ชัดเจน เนื่องจากวัฒนธรรมสามารถให้การศึกษาแก่บุคคลไม่เพียงแต่เรื่องศีลธรรม แต่ยังผิดศีลธรรมด้วย และส่วนสุดท้าย - บนพื้นฐานของความเกี่ยวข้อง นี่คือวัฒนธรรมที่ใช้กันทั่วไป แต่ละยุคสร้างวัฒนธรรมที่แท้จริงของตนเอง นี่เป็นสิ่งที่เห็นได้ชัดเจนโดยเฉพาะในแฟชั่น ความเกี่ยวข้องของวัฒนธรรมเป็นกระบวนการที่มีชีวิตซึ่งมีบางสิ่งเกิดขึ้น ได้มาซึ่งความแข็งแกร่ง มีชีวิตและตาย ดังนั้น โครงสร้างของวัฒนธรรมจึงปรากฏเป็นรูปแบบที่ซับซ้อน ในเวลาเดียวกัน องค์ประกอบทั้งหมดมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน ทำให้เกิดระบบเดียว - วัฒนธรรม

สไลด์ 8

 จำนวนรวมของค่านิยมทางวัตถุและจิตวิญญาณตลอดจนวิธีการสร้าง ความสามารถในการใช้สิ่งเหล่านี้เพื่อความก้าวหน้าของมนุษยชาติ ในการถ่ายทอดจากรุ่นสู่รุ่นและประกอบเป็นวัฒนธรรม (A.G. Spirkin)

สไลด์ 9

หน้าที่ของวัฒนธรรม    หน้าที่ของวัฒนธรรมมีความหลากหลายมาก: 1. อ้างอิงจากซิเซโร "cultura animi" - การเพาะปลูก การปลูกฝังจิตวิญญาณ หน้าที่ความคิดสร้างสรรค์ของมนุษย์หรือมนุษยนิยมของวัฒนธรรมเป็นงานที่สำคัญที่สุดสำหรับปิตุภูมิที่ฟื้นคืนชีพของเรา 2. หน้าที่การแปล (ถ่ายทอด) ประสบการณ์ทางสังคมเป็นกลไกเดียวในการถ่ายทอดประสบการณ์ทางสังคมจากรุ่นสู่รุ่น จากยุคสู่ยุค จากประเทศหนึ่งไปอีกประเทศหนึ่ง 3. หน้าที่ขององค์ความรู้ (ญาณวิทยา) ซึ่งมุ่งเน้นประสบการณ์ทางสังคมที่ดีที่สุดของหลายชั่วอายุคนในตัวเอง ได้มาซึ่งความสามารถในการสะสมความรู้ที่ร่ำรวยที่สุดเกี่ยวกับโลก และสร้างโอกาสอันดีสำหรับความรู้และการพัฒนา

สไลด์ 10

   4. หน้าที่การกำกับดูแล (กฎเกณฑ์) เกี่ยวข้องกับคำจำกัดความ (ระเบียบ) ของฝ่ายต่าง ๆ ประเภทของกิจกรรมทางสังคมและส่วนบุคคลของผู้คน ได้รับการสนับสนุนจากระบบบรรทัดฐานเช่นคุณธรรมและกฎหมาย 5. ฟังก์ชันเกี่ยวกับสัญญะหรือสัญญะทำหน้าที่ในการศึกษาสัญญาณและระบบที่เกี่ยวข้องโดยที่คุณไม่สามารถควบคุมความสำเร็จของวัฒนธรรมได้ ดังนั้นภาษาจึงเป็นวิธีการที่สำคัญที่สุดในการเรียนรู้วัฒนธรรมของชาติ มีภาษาเฉพาะสำหรับการเรียนดนตรี การวาดภาพ การละคร วิทยาศาสตร์ธรรมชาติยังมีระบบสัญญาณ 6. ค่านิยมหรือฟังก์ชัน axiological สะท้อนถึงสภาวะเชิงคุณภาพของวัฒนธรรม ตามระดับของค่าความต้องการและการปฐมนิเทศของบุคคล ระดับของวัฒนธรรมของเขาจะถูกตัดสิน

สไลด์ 11

 ตามประเภทวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์หลัก วัฒนธรรมโลกสามารถแบ่งออกเป็นตะวันตกและตะวันออก ความแตกต่างหลักของพวกเขาอยู่ในความจริงที่ว่าแตกต่างจากคริสเตียนยุโรปซึ่งกำหนดบุคลิกภาพที่สมบูรณ์ของผู้สร้างและทำให้มนุษย์เป็นภาพและอุปมาของเขาศาสนาตะวันออกมีพื้นฐานอยู่บนแนวคิดเรื่องความเท็จของชีวิตฝ่ายวิญญาณ .

สไลด์ 12

  ในทางกลับกัน ทั้งวัฒนธรรมตะวันตกและตะวันออกได้ผ่านการพัฒนาหลายขั้นตอน แทนที่ซึ่งกันและกันหรือมีอยู่ควบคู่กันไป ประเภทวัฒนธรรมประวัติศาสตร์ไม่นิรันดร์ พวกมันก่อตัวและแตก หลายประเภทไม่มีอยู่แล้ว ใหม่เกิดขึ้นบนซากปรักหักพังของพวกเขา

สไลด์ 13

 ตามคำกล่าวของนักสังคมวิทยาชาวรัสเซีย นักประวัติศาสตร์และนักคิด N.Ya. Danilevsky หนึ่งสามารถพูดถึงประเภทวัฒนธรรมประวัติศาสตร์ได้หากชุมชนประวัติศาสตร์วัฒนธรรมที่กำหนดมีลักษณะของกิจกรรมทางวัฒนธรรมสี่ประเภท: ศาสนา; วัฒนธรรมที่เหมาะสม รวมทั้งกิจกรรมเชิงทฤษฎี-วิทยาศาสตร์, สุนทรียศาสตร์-วิทยาศาสตร์, สุนทรียศาสตร์และเทคนิค-อุตสาหกรรม การเมืองซึ่งเกี่ยวข้องกับการก่อตัวของรัฐอิสระ เศรษฐกิจและสังคม น. Danilevsky

สไลด์ 14

อย่างไรก็ตาม จากนี้ไปไม่ได้ทำให้กิจกรรมทางวัฒนธรรมทุกประเภทมีการพัฒนาอย่างเท่าเทียมกันในแต่ละประเภทประวัติศาสตร์วัฒนธรรม ประวัติศาสตร์แสดงให้เห็นว่าประเภทประวัติศาสตร์วัฒนธรรมแต่ละประเภทมีกิจกรรมทางวัฒนธรรมเพียงหนึ่งหรือสองประเภทเท่านั้น ตัวอย่างเช่น กรีก - ในวัฒนธรรมที่เหมาะสม โรมัน - ในทางการเมือง ยิว - ในศาสนา

สไลด์ 15

 แหล่งที่มาที่ใช้นำเสนอ:  เว็บไซต์บล็อกชายวัฒนธรรม (http://www.caringheartsofpeedee.com/?p=3494)  แหล่งที่มาของรูปภาพ: http://www.fotomebel.com/?p=catalog&razdel=75 http :/ /www.abc-people.com/data/rafael-santi/pic-8.htm http://www.visit-greece.ru/culture/ http://www.culturemap.ru/?region=164 http: //stories-about-unknows.blogspot.ru/2012/07/blog-post_14.html http://wikitravel.org/ru/%D0%A0%D0%B8%D0%BC http://www .nenovosty .ru/klerki-menegery.html https://sites.google.com/site/konstantinovaanastasia01/politiceskaa-kultura-obsestva http://www.samara.edu.ru/?ELEMENT_ID=5809 http://yonost .ucoz .ru/index/0-2 http://art-objekt.ru http://www.chemsoc.ru/ http://www.tretyakovgallery.ru/ http://maxmir.net http:// t2 gstatic.com http://i.allday.ru http://tours-tv.com http://2italy.msk.ru http://2italy.msk.ru http://www.nongnoochgarden.com http: //m-kultura.ru http://www.labtour.ru http://www.museum.ru http://www.historylib.org http://cs406222.userapi.com http://miuki .info ชม. ttp://utm.in.ua http://budeco.biz http://karpatyua.net http://ec-dejavu.net http://t0.gstatic.com http://sveta-artemenkova.narod .ru http://italy.web-3.ru http://moikompas.ru http://www.pravenc.ru