กาลินา เซเมเนตส์
บทคัดย่อ OOD เรื่องการวาดภาพในกลุ่มรุ่นพี่ “Frosty patterns”
งานโปรแกรม:
เกี่ยวกับการศึกษา:
สอนเด็กๆ วาดลวดลายที่หนาวจัด. สร้างสถานการณ์สำหรับการใช้องค์ประกอบตกแต่งต่างๆอย่างสร้างสรรค์ฟรี (จุด วงกลม ม้วนงอ ใบไม้ กลีบดอกไม้ เส้นหยัก เส้นตรง). ปรับปรุงเทคนิค วาดด้วยปลายแปรง. พัฒนาความรู้สึกของรูปแบบและองค์ประกอบ
พัฒนาการ:
พัฒนาความสนใจในทัศนศิลป์ พัฒนาจินตนาการและจินตนาการที่สร้างสรรค์ พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือและมือ
เกี่ยวกับการศึกษา:
เพื่อปลูกฝังความสนใจในการศึกษาปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและการจัดแสดงในทัศนศิลป์
ผลงานที่ผ่านมา: บทสนทนา, การดู ลวดลายบนหน้าต่าง; การเรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับ รูปแบบหนาวจัด; บทสนทนาเกี่ยวกับศิลปะการทำลูกไม้โดยใช้ตัวอย่างของช่างฝีมือสตรี Vologda การตรวจสอบผลิตภัณฑ์ลูกไม้ การวาดภาพองค์ประกอบการตกแต่งลูกไม้
วิธีการและเทคนิค: การแสดง เรื่องราว การแสดงออกทางศิลปะ คำถามสำหรับเด็ก การปฏิบัติของเด็ก การวิเคราะห์งาน
วัสดุและอุปกรณ์: แผ่นกระดาษที่มีสีต่างกัน, gouache, แปรง, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก, การนำเสนอ « รูปแบบฟรอสต์»
ความคืบหน้า OOD:
1 ช่วงเวลาขององค์กร: กำลังเล่นดนตรี "ความฝันฤดูหนาว"พี.ไอ. ไชคอฟสกี
2 ส่วนหลัก: ครูเสนอที่จะมองออกไปนอกหน้าต่างและเริ่มสนทนาถาม-ตอบ รูปร่าง:
นักการศึกษา: - ตอนนี้กี่โมงของปี?
คุณชอบฤดูหนาวไหม?
มีอะไรน่าสนใจเกิดขึ้นในฤดูหนาว?
วันนี้ฉันได้เตรียมเสื้อผ้ากันหนาวมาให้คุณแล้ว ปริศนา:
1. รุ่งเช้ามืดมิด ใครเป็นคนวาดบนกระจก? (หนาวจัด) .
2. ไม่มีแขน ไม่มีขา และ สามารถวาดได้? (หนาวจัด) .
3. ป่าเต็งใหญ่แล้ว - ป่าขาวไม่สามารถเดินเท้าเข้าไปได้
คุณไม่สามารถเข้าไปบนหลังม้าได้ (ฤดูหนาว ลวดลายบนหน้าต่าง) .
ครูแสดงสไลด์ « รูปแบบฟรอสต์» และอ่านบทกวีเกี่ยวกับ โมรอซเป็นศิลปิน:
Moroz เป็นศิลปินที่ดีที่สุด,เดินผ่านเมือง.
เขาจะปัดแก้มและบีบจมูกของทุกคน
และในเวลากลางคืนขณะที่ฉันกำลังหลับอยู่เขาก็มาพร้อมกับแปรงวิเศษ
และบนหน้าต่าง ทาสีใบไม้เป็นประกาย.
ครูแสดงผลิตภัณฑ์ลูกไม้บนพื้นหลังสีเข้มและเสนอให้เปรียบเทียบ รูปแบบฟรอสต์ด้วยการพันกันของเส้นด้ายในลูกไม้อย่างแปลกประหลาด จากนั้นครูเสนอให้พิจารณา เปรียบเทียบ อธิบายองค์ประกอบ « รูปแบบฟรอสต์» .
นักการศึกษา: - พวกคุณเท่าที่จะทำได้ วาดสวยงามมาก รูปแบบ?
ก่อนอื่นคุณต้อง วาดใช้ดินสอง่ายๆ วาดรูปร่างทั่วไป - วงกลม วงรี เพชร เกล็ดหิมะ หรือรูปร่างอื่น ๆ จากนั้นคุณจะต้องร่างเส้นอ้างอิงที่จะพาดผ่านแบบฟอร์มทั้งหมด โดยข้ามไปที่จุดอื่น ทิศทาง: บนวงกลมผ่านศูนย์กลาง (3-5 เส้นบนสี่เหลี่ยมในรูปของเส้นตรง เส้นอ้างอิงในลูกไม้ดังกล่าวมีความแข็งแกร่งกว่า (หนา)หัวข้อ และจากเส้นอ้างอิงเหล่านี้ (กระทู้)ในทางกลับกัน ด้ายที่บางกว่าจะมาคลุมทั้งแบบฟอร์มด้วยใย หัวข้อเหล่านี้มีลักษณะเป็นเส้นตรงหรือเป็นคลื่น ตรงจุดที่พวกเขาตัดกันจะมีก้อน - จุดหรือวงกลม
วันนี้คุณได้เห็นฤดูหนาวที่แตกต่างออกไป รูปแบบ. มาสร้างสรรค์และวาดภาพของเราเองกันเถอะ รูปแบบ.
หลับตาสักครู่แล้วจินตนาการถึงพวกเขา
คุณจัดการที่จะเกิดขึ้นกับ ลวดลาย?-
สามารถใช้สีอะไรได้บ้าง วาดลวดลายที่หนาวจัด?- ("เย็น"สี)
ทุกคนมีมัน "เย็น"สีก็เป็นเฉดได้ แล้วได้สีมายังไง?- (ผสมสีแล้วเติมสีขาว)
ฟิสมินุตกา
ก่อนเริ่มงานฉันแนะนำให้ยืดนิ้วและออกกำลังกายนิ้ว
1, 2, 3, 4 คุณและฉันทำก้อนหิมะ
กลม แข็งแรง เนียนมาก
และไม่หวานเลย
3. ส่วนปฏิบัติ
เด็กๆ เลือกสีกระดาษที่ต้องการ หน้าต่างหนาวจัดตรวจดูลูกไม้แล้วเริ่มต้น สี.
เสนอให้กับเด็ก ๆ วาด« หนาวจัด» รูปแบบในรูปแบบการทำลูกไม้โดยใช้องค์ประกอบตกแต่ง ได้แก่ จุด วงกลม ลอน ใบไม้ กลีบดอกไม้ เส้นหยัก เส้นตรงมีปม
กำลังเล่นดนตรี "ความฝันฤดูหนาว"พี.ไอ. ไชคอฟสกี. เด็กๆไปทำงาน. เมื่อกิจกรรมดำเนินไปครูจะดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่การเติมองค์ประกอบพื้นผิวของแผ่นอย่างหนาแน่นโดยสังเกตลำดับ - จากกึ่งกลางไปจนถึงขอบ
ทำให้ฉันนึกถึงสิ่งนั้น รูปแบบควรละเอียดอ่อนและเบา
ช่วยเหลือเป็นรายบุคคลพร้อมคำแนะนำแก่เด็กที่มีปัญหา
ทบทวนผลการทำงาน
เมื่อเสร็จแล้ว เด็กๆ จะวางงานบนแท่นและตกแต่งด้วยกรอบหน้าต่าง ทบทวนงาน. ครูเชิญชวนให้เด็กแต่ละคนเล่าเรื่องอะไร พวกเขาเห็นลวดลายบนหน้าต่าง.
4. สรุป ครูสรุปงานของเด็กๆ และเชื้อเชิญให้พวกเขาจดจำและร้องเพลงเกี่ยวกับฤดูหนาว รูปแบบ“ปู่ หนาวจัด» .
เมื่อสิ้นสุดกิจกรรม เด็กๆ ร่วมกันจัดวาง « รูปแบบฟรอสต์» บนโต๊ะว่างแล้วตรวจดู โดยเน้นผลงานที่เรียบร้อยและน่าสนใจที่สุด แล้วบอกพวกเขาว่าทำไมพวกเขาถึงชอบงานที่เลือก
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนที่รัฐเป็นเจ้าของซึ่งเป็นโรงเรียนอนุบาลเพื่อการพัฒนาทั่วไปที่มีการดำเนินกิจกรรมตามลำดับความสำคัญในทิศทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์ของการพัฒนาเด็กหมายเลข 7“ Kolosok” หมู่บ้าน Blagodatnoye เขตเทศบาล Petrovsky ดินแดน Stavropol
สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรง
ในกลุ่มผู้อาวุโส
สาขาการศึกษา "การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์"
จัดเตรียมโดย:
อาจารย์ของ MKDOU
DS No. 7 “Spikelet” Likhatskaya E.A.
หมู่บ้านบลาโกดัทโน
หัวข้อ: “ลวดลายหนาวจัดบนหน้าต่าง”
เป้า: พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา:กระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในปรากฏการณ์ทางธรรมชาติในฤดูหนาว ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเทคนิคการวาดภาพที่แปลกใหม่ เช่น ดินสอสีเทียนและสีน้ำ พัฒนาทักษะการวาดภาพของเด็ก
เกี่ยวกับการศึกษา: พัฒนาจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ การสังเกตด้วยสายตา ความสามารถในการสังเกตเห็นสิ่งผิดปกติในโลกรอบตัวเรา และความปรารถนาที่จะสะท้อนสิ่งที่เราเห็นในความคิดสร้างสรรค์ของเรา
เกี่ยวกับการศึกษา: ปลูกฝังความเป็นอิสระ ความอยากรู้อยากเห็น ความคิดริเริ่ม และรสนิยมทางศิลปะ
วิธีการและเทคนิค: วาจา, ภาพ, การปฏิบัติ
วัสดุ : ภาพถ่ายลายน้ำแข็งบนกระจก แผ่นอัลบั้มรูปหน้าต่าง เทียน สีน้ำ แปรงหนาเบอร์ 8 แก้วน้ำ
งานเบื้องต้น:สังเกตปรากฏการณ์ฤดูหนาวในธรรมชาติขณะเดิน
การย้าย GCD:
ส่วนองค์กร
นักการศึกษา: เช้านี้ฉันได้รับจดหมายจากซานตาคลอส อยากรู้ว่ามีอะไรอยู่ในนั้น? แต่หากต้องการเปิดซองจดหมายคุณต้องไขปริศนา มาลองกัน.
ทุกคนกลัวเขาในฤดูหนาว - พวกเขาตกลงมาจากท้องฟ้าในฤดูหนาว
การกัดและวนอยู่เหนือพื้นดินอาจสร้างความเจ็บปวดได้
ปิดหู แก้ม จมูก ขยิบตาขาว...
ท้ายที่สุดแล้วบนถนน... (เกล็ดหิมะ)
(หนาวจัด)
อย่าดูดนะ เจ้าเด็กสารเลว เขาบินมาจากท้องฟ้าในฤดูหนาว
อมยิ้มน้ำแข็ง! อย่าเดินเท้าเปล่าตอนนี้
ฉันกลืนยาเอง ใครๆ ก็รู้
เพราะเค้ากิน...ซึ่งเย็นตลอด...
(น้ำแข็งย้อย) (หิมะ)
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! คุณเป็นคนช่างสังเกตมาก ดังนั้นคุณจึงเดาปริศนาทั้งหมดได้ บอกฉันทีว่าปรากฏการณ์ทางธรรมชาติทั้งหมดนี้เกิดขึ้นเมื่อใดในช่วงเวลาใดของปี?
เด็ก ๆ: ในฤดูหนาว
นักการศึกษา: ถูกต้อง และผู้ช่วยที่ซื่อสัตย์และไม่มีใครถูกแทนที่ได้มากที่สุดคือฟรอสต์ เมื่อฤดูหนาวมาถึง ความหนาวเย็นก็มาเยือน ฟรอสต์กำลังเดินไปรอบโลก เขาเดินผ่านป่าและทุ่งนา เขามาบ้านเราด้วย เขาเคาะหน้าต่าง ขณะนั้นเรากำลังหลับอยู่และไม่ได้ยินเสียงอะไรเลย ฟรอสต์ทิ้งจดหมายที่สวยงามไว้ เราตื่นขึ้นมาในตอนเช้าและมองออกไปนอกหน้าต่าง ช่างทาสีสวยงามจริงๆ! ทุกอย่างเป็นลูกไม้และมีลวดลาย! ฟรอสต์เขียนสิ่งนี้ ดึงใบหญ้า เกล็ดหิมะสีขาว ลอนผม และตะขอน้ำแข็ง
นักการศึกษา: ทีนี้มาเปิดจดหมายแล้วดูว่ามีอะไรเขียนอยู่ที่นั่น
เปิดซองจดหมาย
นักการศึกษา: ดูสิว่าเขาส่งจดหมายถึงเราในรูปแบบที่สวยงามขนาดไหน เรามาดูพวกเขากันดีกว่า คุณเห็นอะไร? แต่คุณปู่ฟรอสต์เขียนว่าเขาไม่มีเวลาตกแต่งหน้าต่างทั้งหมดและขอให้คุณช่วยเขา เราจะช่วยพวกคุณไหม?
เด็ก ๆ : เด็ก ๆ : ใช่
นักการศึกษา: แต่เพื่อที่จะวาดรูปแบบดังกล่าว คุณต้องเป็นพ่อมดตัวจริง ฉันจะช่วยให้คุณเป็นหนึ่งเดียวกันและสอนวิธีวาดรูปแบบดังกล่าวให้คุณอย่างแน่นอน ต้องการที่จะ?
เด็ก ๆ : ใช่
นักการศึกษา: แต่ก่อนอื่นฉันขอแนะนำให้คุณอุ่นเครื่องสักหน่อย
ฟิสมินุตกา
ข้างนอกหนาวและมีลมแรง
เด็กๆ กำลังเดินอยู่ในสนาม
มือถูมือ
มือ มืออุ่น.
เพื่อให้มือของเราไม่เย็น
เราจะปรบมือ
เพื่อให้เท้าของเราไม่เย็น
เราจะกระทืบสักหน่อย
เราไม่กลัวน้ำค้างแข็งอีกต่อไป
เราทุกคนจะเต้นรำอย่างสนุกสนาน
ส่วนการปฏิบัติ
นักการศึกษา: เราพักกันสักหน่อยแล้ว เรามาเริ่มสร้างเวทมนตร์กันดีกว่า มันง่ายมาก คุณเพียงแค่ต้องฟังและดูอย่างระมัดระวัง สำหรับสิ่งนี้เราจะต้องมีวัสดุวิเศษ: เทียนและสีน้ำ
ครูสาธิตวิธีการวาดเส้นบางๆ และให้เด็กๆ มีลวดลายต่างๆ ตั้งแต่จุด เส้น และกิ่งไม้ให้เลือก จากนั้นเขาก็อธิบายว่าคุณต้องวาดภาพทุกอย่างด้วยสีน้ำ ภาพที่วาดด้วยเทียนจะไม่ถูกทาสีทับ แต่จะปรากฏผ่านเนื่องจากเทียนขับไล่น้ำ
นักการศึกษา: ก่อนที่เราจะเริ่มวาดเรามาเตรียมนิ้วสำหรับการวาดภาพกันก่อน
ยิมนาสติกนิ้ว:
ผู้ช่วยของคุณดูสิ
พี่น้องที่เป็นมิตรหลายสิบคน
มันดีแค่ไหนที่ได้มีชีวิตอยู่เมื่อพวกเขาไม่กลัวงาน
ในงานยากๆ ก็ไม่เท่ากัน
และวันนี้พวกเขาจะมาช่วยเราวาด
V.: หากทุกอย่างชัดเจนสำหรับคุณคุณสามารถเริ่มทำงานได้
ครูเฝ้าดูวิธีการทำงานของเด็กๆ และช่วยเหลือหากพวกเขาไม่ประสบความสำเร็จ (งานเดี่ยว)
ผลลัพธ์ GCD: นิทรรศการและวิเคราะห์ผลงานเด็ก
นักการศึกษา: มาดูกันว่าเราได้อะไร ช่างเป็นหน้าต่างที่สวยงามจริงๆ (เราสังเกตองค์ประกอบที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดในแต่ละงาน) วันนี้ทำได้ดีมาก คุณชอบวาดรูปด้วยวิธีที่แปลกตา - ด้วยเทียนไหม? ขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือของคุณและสำหรับหน้าต่างที่สวยงามเช่นนี้ ฉันคิดว่าคุณปู่ฟรอสต์คงจะพอใจที่เราช่วยเขาตกแต่งมัน
การบริหารงานของเขตเทศบาล KSTOVO โรงเรียนอนุบาลงบประมาณก่อนวัยเรียนเทศบาลหมายเลข 32 ประเภทรวม สรุปบทเรียนการวาดภาพในกลุ่มเตรียมการโดยใช้วิธีการเรียนรู้ตามปัญหา หัวข้อ "รูปแบบหนาวจัด" บทเรียนจัดทำและดำเนินการโดย: ครูของ MBDOU โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 32 Lyadkova A.V. เนื้อหาของรายการ: - เพื่อกระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติในฤดูหนาว; - พัฒนาการสังเกตด้วยสายตา ความสามารถในการสังเกตเห็นสิ่งผิดปกติในโลกรอบตัวคุณ และความปรารถนาที่จะสะท้อนสิ่งที่คุณเห็นในงานของคุณ พัฒนาทักษะของเด็กในการทดลองฟรีด้วยสื่อภาพ ช่วยให้เด็ก ๆ เชี่ยวชาญวิธีการวาดภาพตามธรรมชาติ - พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ อุปกรณ์: - แผ่นอัลบั้ม; - แผ่นเพิ่มเติมขนาด ½ A4; - เทียนหรือสบู่หนึ่งชิ้น - สีน้ำ - แปรงด้วยขนแปรงกว้าง - น้ำหนึ่งแก้ว. งานเบื้องต้น: สังเกตลวดลายน้ำแข็งบนหน้าต่างในฤดูหนาว ความก้าวหน้าของกิจกรรมการศึกษาโดยตรง 1. ส่วนองค์กร ครูเสนอปริศนาให้เด็กๆ ดวงดาวตกลงมาจากท้องฟ้าและจะตกลงบนทุ่งนา ปล่อยให้โลกสีดำซ่อนอยู่ใต้พวกเขา ดวงดาวมากมายบางเฉียบเหมือนแก้ว ดวงดาวนั้นเย็น แต่โลกยังอบอุ่น (เกล็ดหิมะ) หนาวจัดในเดือนมกราคมสีขาว ต้นไม้จมอยู่ในสีเงิน พุ่มไม้ ต้นเบิร์ช และแอสเพน ตกแต่งด้วยแวววาวอ่อนๆ.... (น้ำค้างแข็ง) มันเกิดขึ้นและก้อนกรวดก็ลอยมาจากท้องฟ้า ผู้คนที่เดินผ่านไปมากำลังซ่อนตัวอยู่ แต่นั่นคือทั้งหมด... (ลูกเห็บ) พวกเขาเดินในทุ่ง บินอย่างอิสระ ฉันหมุน ฉันพึมพำ ฉันไม่อยากรู้จักใครเลย ฉันวิ่งไปตามหมู่บ้านกวาดกองหิมะ (พายุหิมะ) เธอกลับหัวกลับหาง เธอไม่เติบโตในฤดูร้อน แต่ในฤดูหนาว แต่ดวงอาทิตย์จะอบเธอ เธอจะร้องไห้และตาย (น้ำแข็ง) ช่างเป็นปรมาจารย์จริงๆ พระองค์ทรงวางใบไม้ สมุนไพร และดอกกุหลาบหนาทึบบนแก้ว (น้ำค้างแข็ง) อาจารย์ พวกคุณทำได้ดีมาก คุณช่างสังเกตมาก ดังนั้นคุณจึงเดาปริศนาได้ถูกต้อง บอกฉันทีว่าปรากฏการณ์ทางธรรมชาติทั้งหมดนี้เกิดขึ้นเมื่อใดในช่วงเวลาใดของปี? เด็ก. ในช่วงฤดูหนาว. ครู. และใครคือผู้ช่วยที่ซื่อสัตย์และไม่มีใครแทนที่ได้ของฤดูหนาว? เด็ก. หนาวจัด. ครู. ขวา. เมื่อฤดูหนาวมาถึง ความหนาวเย็นก็เช่นกัน ฟรอสต์กำลังเดินไปรอบโลก เขาเดินผ่านป่าและทุ่งนา เมืองและหมู่บ้าน เขามาบ้านเราด้วย เขาเคาะหน้าต่าง ขณะนั้นเรากำลังหลับอยู่และไม่ได้ยินอะไรเลย ฟรอสต์ทิ้งจดหมายที่สวยงามไว้ให้เรา เราตื่นขึ้นมาในตอนเช้าและมองออกไปนอกหน้าต่าง สวยอะไรอย่างนี้! ทาสี! ทุกอย่างเป็นลูกไม้และมีลวดลาย! ฟรอสต์เขียนและวาดสิ่งนี้: กิ่งไม้ - ใบหญ้าสีขาว เกล็ดหิมะ ดอกไม้น้ำแข็ง ใบปาล์ม ขนนกแปลก ๆ... Wizard Frost เป็นพ่อมด คุณสามารถดูได้ทันที: ฉันยังไม่ได้เปิดอัลบั้ม และเขาทาสีหน้าต่างทั้งหมดให้เราในชั่วข้ามคืนโดยไม่มีแปรงและสี ดี, ชูยาโกะ. ครู. พวกคุณคิดว่า Moroz วาดรูปแบบเหล่านี้อย่างไร ความคิดเห็นของเด็ก: เขาเป่าลมเย็นลงบนกระจก โยนเกล็ดหิมะลงบนหน้าต่างอย่างน่าอัศจรรย์ และเกล็ดหิมะก็เกาะติดกับหน้าต่าง ครู. ในความเป็นจริงจากอากาศเย็นและหนาวจัดหยดน้ำที่มีอยู่ในอากาศเกาะบนกระจกเย็นแช่แข็งและกลายเป็นชิ้นน้ำแข็งคล้ายกับเข็มที่บางที่สุดซึ่งกระจายไปในทิศทางที่แตกต่างกันไปตามกระจก ในคืนที่เหน็บหนาว หลายๆ คนก่อตัวขึ้น ดูเหมือนพวกเขาจะต่อเติมกันและกัน และด้วยเหตุนี้ คุณจะได้รูปแบบและภาพวาดที่แตกต่างกัน ซึ่งคุณสามารถมองเห็นโครงร่างของวัตถุที่คุ้นเคยได้ ปรากฎว่ารูปแบบที่เยือกแข็งเกิดขึ้นได้อย่างไรและศิลปินที่นี่คือฟรอสต์อย่างไม่ต้องสงสัย คุณและฉันมีโอกาสสังเกตพวกเขา จำได้ไหมว่าใครเห็นอะไรในภาพวาดของ Moroz? คำตอบสำหรับเด็ก: ต้นคริสต์มาส เกล็ดหิมะ ตุ๊กตาหิมะ ดอกไม้ นก ครู. พวกคุณคิดว่าเราสามารถวาดลวดลายในลักษณะที่ในตอนแรกมองไม่เห็น แล้วจู่ๆ ก็ปรากฏขึ้นเหมือนของฟรอสต์? เด็ก. ไม่มีครู. แต่ในความเป็นจริงมันเป็นไปได้: ปรากฎว่ามีวัสดุจากการวาดภาพซึ่งในตอนแรกเราได้ลวดลายที่แทบจะมองไม่เห็น แต่ถ้าเราคลุมพวกมันด้วยสีน้ำที่ด้านบน ลวดลายก็จะปรากฏขึ้นราวกับว่าฟิล์มถ่ายภาพกำลังได้รับการพัฒนา วิธีการวาดภาพนี้เรียกว่า "การถ่ายเอกสาร" ครูเชิญชวนให้เด็กๆ หยิบเทียนขึ้นมาแล้วลองลากไปบนกระดาษเพิ่มเติมเพื่อให้แน่ใจว่าเทียนจะไม่ทิ้งรอยที่มองเห็นได้ จากนั้นทาสีทับด้านบนและดูลวดลายที่มองไม่เห็นปรากฏขึ้น ครู. พวกคุณทำไมคุณถึงคิดว่าเส้นที่ทำด้วยเทียนไม่มีสีเหมือนแผ่นกระดาษที่ไม่มีรูปวาด? ความคิดเห็นของเด็ก. ครู. เทียนประกอบด้วยสาร - ขี้ผึ้งซึ่งขับไล่น้ำราวกับว่ามันกลิ้งออกจากพื้นผิว ดังนั้นการออกแบบที่ทำจากวัสดุกันน้ำจึงปรากฏขึ้นหลังจากใช้สีน้ำที่เจือจางด้วยน้ำ วันนี้เราจะพยายามสร้างเวทมนตร์ - เราจะวาดลวดลายที่หนาวจัดโดยใช้เทียนเท่านั้น แต่ก่อนอื่นคุณต้องร่ายมนตร์ฤดูหนาวเพื่อที่ทุกอย่างจะไม่เลวร้ายสำหรับคุณและฉันมากกว่าฟรอสต์เอง: คาถาฤดูหนาวนอนราบหิมะนุ่ม ๆ ยืนเป็นวงกลมยกมือขึ้นเหนือหัวของคุณบนป่าและทุ่งหญ้า ค่อย ๆ ลดระดับลงทางด้านข้าง ปิดเส้นทาง วางมือไว้ข้างหน้า และเขย่ามือขึ้นลงทีละคนอย่างนุ่มนวล บนหน้าต่าง ซานตาคลอส เลียนแบบการเคลื่อนไหวของการวาดภาพด้วยแปรง กระจายดอกกุหลาบคริสตัล สลับไปในทิศทางใดก็ได้ นิมิตแสง ด้วยมือขวาและซ้าย ช่องท้องหากิน ยกมือขึ้นเหนือศีรษะ ค่อยๆ ร่ายมนตร์หัวใจของผู้คนให้ต่ำลงจากด้านข้างด้วยความสวยงามของไอเดียของคุณ ปล่อยให้ดวงตาของพวกเขาเจาะลึกเข้าไปในลวดลายของแสง คุณ พายุหิมะ เป็นสิ่งมหัศจรรย์ นั่งลง ยืนขึ้น ยกมือขึ้น เริ่มเต้นรำเป็นวงกลม หมุนรอบตัวเอง ทะยานเหมือนลมหมุนสีขาวสู่ทุ่งสีเทา ครู. และตอนนี้เราจะทำการวอร์มอัพนิ้วของเราเล็กน้อย ยิมนาสติกนิ้วดำเนินการ "แขก" "แขก" เยี่ยมนิ้วใหญ่ (มือกำหมัดยกนิ้วโป้งทั้งสองขึ้น) ตรงไปที่บ้าน (ฝ่ามือทั้งสองปิดมุมเหมือนหลังคา) ดัชนีและตรงกลางแหวนและสุดท้าย (นิ้วที่เรียกนั้นเชื่อมต่อกับนิ้วหัวแม่มือ) และนิ้วก้อยเองก็ปีนขึ้นไปบนธรณีประตู (ชูกำปั้นนิ้วก้อยทั้งสองขึ้น) นิ้วรวมกันเป็นเพื่อน (เรากำนิ้วเป็นจังหวะ) พวกเขาอยู่ไม่ได้หากไม่มีกันและกัน (เราประสานมือของเราเข้าด้วยกัน) 2. ตอนที่ปฏิบัติ 1. คิดทบทวนเนื้อหาของรูปแบบในอนาคต 2. วาดภาพโดยใช้เทียนตามกฎของการเติมแผ่นด้วยลวดลาย: เป็นการดีที่สุดที่จะเริ่มวาดที่ส่วนบนลงไปในขณะที่แผ่นงานเต็มไปด้วยรูปแบบที่มองไม่เห็นเพื่อไม่ให้องค์ประกอบที่วาดออกมา ทับซ้อนกัน 3. ปิดภาพวาดที่เสร็จแล้วด้วยสีน้ำในเฉดสีน้ำเงินหรือม่วง เพื่อไม่ให้แผ่นเปียก อย่าทาสีซ้ำๆ ที่จุดเดิม ปิดแผ่นให้เท่าๆ กัน โดยไม่เว้นที่ว่าง 3. สรุปบทเรียน ชื่นชมรูปแบบเวทย์มนตร์ที่เกิดขึ้นกับเด็ก ๆ
MBDOU "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 7 ประเภทรวม" Kanash
บันทึกบทเรียน
“หนาว.
รูปแบบ"
ค่าใช้จ่าย:
อาจารย์ Onorina K.V.
2016
เป้า : สอนให้เด็กๆ สังเกตความงามของภูมิทัศน์ฤดูหนาว พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ เพื่อปลูกฝังความปรารถนาในการวาดภาพเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่ช่วยสะท้อนภาพปาฏิหาริย์ในฤดูหนาว
งาน : เรียนรู้การวาดลวดลายน้ำแข็งสไตล์การทำลูกไม้ ปรับปรุงเทคนิคการวาดด้วยปลายพู่กัน พัฒนาความรู้สึกของรูปแบบและองค์ประกอบ
พื้นที่การศึกษาในการบูรณาการ:การขัดเกลาทางสังคม ความรู้ความเข้าใจ การอ่านนิยาย ดนตรี สุขภาพ การสื่อสาร
วัสดุสาธิต: โปสเตอร์ “หน้าต่างฤดูหนาว”, “ฤดูหนาว”
การ์ดเทคโนโลยี "รูปแบบหนาวจัด"
เอกสารประกอบคำบรรยาย: แผ่นแนวนอนที่แต้มด้วย gouache สีน้ำเงิน แปรงกระรอก gouache สีขาว ขวดน้ำ ผ้าเช็ดปาก
เทคนิคระเบียบวิธี: บทสนทนา - บทสนทนา ดูภาพประกอบและพูดถึง พลศึกษา สรุป
ความคืบหน้าของบทเรียน
1. ส่วนเบื้องต้น
- พวกคุณบอกฉันหน่อยตอนนี้กี่โมงแล้ว? (ฤดูหนาว).
- ถูกต้องครับเพื่อนๆ ตอนนี้เป็นฤดูหนาวแล้ว (ฉันแสดงภาพประกอบทิวทัศน์ฤดูหนาว) และการเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติอะไรเกิดขึ้นในฤดูหนาว? (ข้างนอกหนาว มีหิมะ แดดไม่ร้อน ลมหนาวพัด นกบินไปดินแดนอุ่น สัตว์บางชนิดจำศีล)
- . คุณและฉันได้เตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวด้วย ใส่เสื้อโค้ทขนสัตว์ หมวก รองเท้าบูทที่ให้ความอบอุ่น
- สีไหนเหนือกว่า? (คำตอบของเด็ก)
- บอกฉันหน่อยว่าฤดูหนาวจะมีสีขาวอะไรอีก? (หิมะ กองหิมะ ต้นไม้ในหิมะ เกล็ดหิมะ ลวดลายบนกระจก)
วันนี้ฉันได้เตรียมปริศนาฤดูหนาวไว้ให้คุณแล้ว:
1. ในตอนเช้าในยามเช้ามืดมิด
ใครวาดบนกระจก - (ฟรอสต์)
2.ป่าเจริญแล้ว-ป่าขาว
คุณไม่สามารถเดินเท้าเข้าไปได้
ขี่ม้าเข้าไปไม่ได้- (ลายฤดูหนาวที่หน้าต่าง)
กวีพูดถึงคุณลักษณะของฤดูหนาวเช่นนี้:
พายุหิมะมาถึงเราแล้ว
พวกเขาปกคลุมรอยแตกด้วยหิมะ
มีชายชราคนหนึ่งอยู่ที่หน้าต่าง - ฟรอสต์
ฉันวางภาพวาดด้วยน้ำแข็งชิ้นหนึ่ง (G. Ladonshchikov)
2. ส่วนหลัก.
และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณลองจินตนาการว่าข้างนอกมีอากาศหนาวจัดและหน้าต่างของเราก็ปกคลุมไปด้วยลวดลายฤดูหนาวที่สวยงาม เพลงของ Pyotr Ilyich Tchaikovsky จะช่วยให้คุณเพ้อฝัน
ฟิสมินุตกา:
ฉันแนะนำให้วาดลวดลายโดยใช้การเคลื่อนไหว ดนตรี และริบบิ้น
(เด็กที่มีริบบิ้นสีขาวแสดงลวดลายตามเพลงของ P.I. Tchaikovsky "Winter Dreams")
ฉันเชิญชวนเด็ก ๆ ให้ชมภาพวาด "Waiting" โดย K. Vasiliev
ในภาพแสดงช่วงเวลาใดของปี?
เดาได้ยังไง? - (บนกระจกมีลวดลาย)
ในภาพแสดงเวลาใด - (ตอนเย็นเทียนกำลังไหม้ห้องมืด)
ศิลปินใช้เพียงสีขาวเท่านั้นหรือ?
ศิลปินใช้โทนสีใดในการถ่ายทอดสีในรูปแบบ - (ชมพู เหลือง น้ำเงิน)
ลวดลายน้ำแข็งไม่ใช่สีขาวบริสุทธิ์ แต่สะท้อนเปลวไฟของเทียน แสงของยามเย็นสีน้ำเงินในฤดูหนาว จึงมีไฮไลท์สีเหลือง ชมพู และม่วงบนลวดลายที่หนาวจัด
รูปแบบฤดูหนาวมีลักษณะอย่างไร?
และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณมาพักผ่อนที่หน้าจอวิเศษของเรา
เด็กๆ นั่งบนพรมหน้าจอโปรเจ็กเตอร์และดูสไลด์ในหัวข้อ: “รูปแบบฤดูหนาว”
วันนี้คุณได้เห็นรูปแบบฤดูหนาวที่แตกต่างกัน มาสร้างสรรค์และวาดลวดลายของเราเองกันเถอะ
หลับตาสักครู่แล้วจินตนาการถึงพวกเขา
คุณจัดการเพื่อสร้างรูปแบบขึ้นมาหรือไม่?-
จากนั้นไปที่ที่ทำงานของคุณ
3. ส่วนปฏิบัติ
ฉันเชิญชวนให้เด็ก ๆ วาดลวดลาย "หนาวจัด" ในรูปแบบของการทำลูกไม้โดยใช้องค์ประกอบตกแต่ง - จุด, วงกลม, ขด, ใบไม้, กลีบดอกไม้, พระฉายาลักษณ์, เส้นหยัก, เส้นตรงที่มีปม, ตาข่าย , ดอกไม้, ห่วง และอื่นๆ
ดนตรีประกอบคือ Winter Dreams โดย P.I. ไชคอฟสกี้. เด็กๆไปทำงาน. เมื่อกิจกรรมดำเนินไปฉันดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่การเติมองค์ประกอบพื้นผิวของแผ่นอย่างหนาแน่นโดยสังเกตลำดับ - จากกึ่งกลางไปจนถึงขอบ ฉันเตือนคุณว่ารูปแบบควรเป็นแบบฉลุและสว่าง
ฉันให้คำแนะนำเป็นรายบุคคลแก่เด็กที่กำลังประสบปัญหา
4. การพิจารณาผลงาน
เมื่อเสร็จแล้ว เด็กๆ จะวางงานบนแท่น ทบทวนงาน. ฉันเชื้อเชิญให้เด็กแต่ละคนพูดคุยเกี่ยวกับรูปแบบที่พวกเขาเห็นบนหน้าต่าง
5.ผลลัพธ์ ฉันสรุปงานของเด็ก ๆ และแนะนำให้พวกเขาจำและร้องเพลงเกี่ยวกับรูปแบบฤดูหนาว "ซานตาคลอส"
นาตาเลีย พลิซิค
GCD ในกลุ่มวาดภาพอาวุโส “ลวดลายหนาวจัดบนหน้าต่าง”
เรื่อง: « ลวดลายเยือกแข็งบนหน้าต่าง»
เป้า: แนะนำเทคนิคแหวกแนว การวาดภาพ(ดินสอแว๊กซ์+สีน้ำ).
งาน:
1. พัฒนาความคิดและจินตนาการตามจินตนาการ
2.แนะนำคุณสมบัติของดินสอแว๊กซ์
3. ปลูกฝังความสนใจในการเรียนรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ
สื่อการสอน: PC, ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ, การนำเสนอในหัวข้อ « ลวดลายเยือกแข็งบนหน้าต่าง» , เลื่อนต่อไป หัวข้อ: « รูปแบบฟรอสต์» ; ดินสอสีเทียน กระดาษ A4 สีน้ำ แปรง ขวดน้ำ ผ้าเช็ดปาก
การย้าย GCD:
I. ช่วงเวลาขององค์กร
สวัสดีเด็กๆ!
ข้างนอกหนาวแล้ว อากาศหนาวมาก และในตัวเรา กลุ่มนี้อบอุ่นสว่างไสวและสนุกสนาน และรอยยิ้มของเราก็ทำให้เรามีความสุข เพราะทุกรอยยิ้มของคุณคือแสงตะวันเล็กๆ ที่ทำให้เรารู้สึกอบอุ่น ตอนนี้ทุกคนก็ยิ้มให้กันและให้ความอบอุ่นแก่กัน
ตอนนี้ฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟัง ฟังอย่างระมัดระวังและคาดเดา
สไลด์หมายเลข 1: (ความลึกลับ)
1. ในตอนเช้าในยามเช้ามืดมิด
ใครวาดบนกระจก?- (หนาวจัด) .
ครั้งที่สอง ส่วนสำคัญ
สไลด์หมายเลข 2:(กลอนโดย G. Ladonshchikov)
กวีพูดถึงคุณลักษณะของฤดูหนาวนี้ ดังนั้น:
พายุหิมะมาถึงเราแล้ว
พวกเขาปกคลุมรอยแตกด้วยหิมะ
บน หน้าต่างชายชรา - ฟรอสต์
ฉันวางภาพวาดด้วยน้ำแข็งชิ้นหนึ่ง (G. Ladonshchikov)
สไลด์หมายเลข 3: (ข้อโดย A. Brodsky)
ฟังว่า A. Brodsky อธิบายบทกวีอย่างไร ลวดลายบนกระจก:
มองไม่เห็นอย่างระมัดระวัง
เขามาหาฉัน
และเขาวาดภาพเหมือนศิลปิน
เขา ลวดลายบนกระจก!
นี่คือต้นเมเปิล และนี่คือวิลโลว์
นี่คือต้นปาล์มตรงหน้าฉัน
เขาวาดได้สวยขนาดไหน
สีขาวหนึ่งอัน
ฉันหยุดมองไม่ได้:
กิ่งก้านของเส้นนุ่ม!
และศิลปินก็มีความสุข พยายาม-
คุณไม่จำเป็นต้องมีแปรงด้วยซ้ำ!
กวีเปรียบเทียบกับอะไร? รูปแบบ?
สไลด์หมายเลข 4: (จิตรกรรม "ความคาดหวัง"เค. วาซิลีวา)
เพื่อนๆ โปรดดูภาพนะครับ "ความคาดหวัง"ซึ่งวาดโดยศิลปิน Konstantin Vasiliev
บอกฉันหน่อยว่าในภาพแสดงช่วงเวลาใดของปี?
คุณเดาได้อย่างไร (บนกระจก รูปแบบ)
ในภาพแสดงเวลาใดของวัน? (ตอนเย็นเทียนกำลังจุดอยู่ห้องมืด)
ศิลปินใช้สีอะไรในการวาดภาพ รูปแบบ?
ศิลปินใช้โทนสีใดในการถ่ายทอดสี รูปแบบ?- (ชมพู, เหลือง, น้ำเงิน)
น้ำแข็ง ลวดลายไม่ใช่สีขาวบริสุทธิ์มันสะท้อนเปลวเทียน แสงสีฟ้ายามเย็นของฤดูหนาว นั่นแหละ ลวดลายสีเหลืองหนาวจัด, เฉดสีชมพูและม่วง
สไลด์หมายเลข 5,6,7:(รูปภาพ รูปแบบหนาวจัด)
วอร์มอัพ
ข้างนอก น้ำค้างแข็งและลม,
เด็กๆ กำลังเดินอยู่ในสนาม
มือ ถูมือ
มือ, มือที่อบอุ่น,
ลูกน้อยของเราจะไม่แข็งตัว
เราจะปรบมือ
นี่คือวิธีที่เราสามารถปรบมือ
นี่คือวิธีที่เราอุ่นมือของเรา
สาม. การปฏิบัติงาน
เด็กๆแสดง รูปแบบดินสอขี้ผึ้งบนกระดาษสีขาว
สไลด์หมายเลข 9 (ขั้นตอนของการทำงาน)
ใช้สีน้ำเงินเพื่อให้เด็ก ๆ แต้มสีกระดาษ
การสะท้อน. รีวิวผลงาน. นิทรรศการขนาดเล็ก
ทำได้ดีมากทุกคน ขอบคุณทุกคน!
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
สวัสดีตอนบ่ายเพื่อนร่วมงานที่รัก ทุกครั้งที่คุณทำงานกับเด็กๆ คุณจะพบกับอารมณ์เชิงบวกมากมาย เป็นเรื่องดีที่ได้เห็นดวงตาเป็นประกายของพวกเขาในการรับชม
สรุปกิจกรรมทัศนศึกษาโดยตรงในกลุ่มเตรียมการ “รูปแบบน้ำแข็ง”เป้าหมาย: ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับศิลปะการทำลูกไม้ วัตถุประสงค์: ทางการศึกษา: 1. สอนให้เด็ก ๆ วาดลูกไม้ต่อไป
สรุปกิจกรรมการศึกษาการวาดภาพตกแต่งด้วยเด็กกลุ่มอาวุโส หัวข้อ “ลวดลาย Gorodets”สรุปกิจกรรมการศึกษาการวาดภาพตกแต่งด้วยเด็กๆ กลุ่มอาวุโส หัวข้อ “ลวดลาย Gorodets” จัดทำโดยอาจารย์
บทคัดย่อ OOD เรื่องการวาดภาพในกลุ่มรุ่นพี่ “Frosty patterns”วัตถุประสงค์ของโครงการ: ทางการศึกษา: สอนเด็ก ๆ ให้วาดลวดลายที่หนาวจัด สร้างสถานการณ์สำหรับการใช้สิ่งต่าง ๆ อย่างสร้างสรรค์อย่างเสรี
สรุปบทเรียนการวาดภาพรูปแบบ GZhel ในกลุ่มผู้อาวุโส เป้าหมาย: - แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับภาพวาด Gzhel ต่อไป งาน:.
สรุปบทเรียน “ลวดลายบนหน้าต่าง” (วาดบนนม) (วัยก่อนวัยเรียนอาวุโส)สรุปบทเรียน "ลวดลายบนหน้าต่าง" (วาดบนนม) วัยก่อนวัยเรียนอาวุโส วัตถุประสงค์: แนะนำสัญญาณของฤดูหนาว การเปิดใช้งาน
