Wstęp

Język rosyjski jest obecnie złożoną mieszaniną wszelkiego rodzaju słów, pojęć, terminów, zarówno zapożyczonych z innych języków, jak i tych, które powstały w świetle ostatnich wydarzeń w rozwoju społeczeństwa rosyjskojęzycznego, zarówno społeczeństwa społecznego, jak i społeczeństwo informacyjne. Wraz z rozwojem nauki pojawiają się złożone terminy i koncepcje, które wymagają własnej interpretacji. Aby usprawnić całą masę interpretacji i wyeliminować powtarzalne objaśnienia słów, które na pierwszy rzut oka są podobne, ale mają zupełnie inne znaczenia niosące ze sobą informację, powstała taka nauka jak terminologia. W tej pracy postaram się wyjaśnić różnicę pomiędzy różnymi punktami widzenia na pojęcie terminu i terminologię.

Rozumiejąc wagę i znaczenie tematu „Terminy i terminologia”, stawiam sobie następujące zadania: przestudiowanie pojęcia terminu, pochodzenia terminu, charakterystyki terminów, pojęcia terminologii, historii powstawania nauki terminologii.

Aby rozwiązać powyższe problemy, muszę wykonać następujące czynności: przeczytać literaturę naukową na ten temat, materiały z Internetu itp.

I tylko rozwiązując powyższe zadania osiągnę swój cel - opanuję pojęcie terminu i terminologii, co pozwoli mi wykorzystać je w przyszłości na studiach i w pracy.

Pojęcia „termin” i „terminologia”

Termin (łac. terminus „granica, granica, koniec”) to specjalne słowo lub wyrażenie przyjęte w określonej dziedzinie zawodowej i używane w specjalnych warunkach. Termin jest słownym oznaczeniem pojęcia zawartego w systemie pojęć określonej dziedziny wiedzy zawodowej. Terminologia (jako zbiór terminów) stanowi autonomiczną dziedzinę każdego języka narodowego, ściśle związaną z działalnością zawodową. Terminy każdej dziedziny nauki, techniki i produkcji tworzą własne systemy, zdeterminowane przede wszystkim pojęciowymi powiązaniami wiedzy fachowej z chęcią wyrażenia tych powiązań za pomocą środków językowych.

Terminy to słowa specjalne, ograniczone przez ich specjalny cel; słowa, które starają się być jednoznaczne jako dokładne wyrażanie pojęć i nazywanie rzeczy. Jest to konieczne w nauce, technologii, polityce i dyplomacji.

Termin jest członkiem pewnego systemu terminologicznego związanego z określoną dziedziną nauki, technologii lub produkcji. Każdy termin ma swoją własną precyzyjną definicję naukową wśród innych terminów z tej samej dziedziny. Terminy, w odróżnieniu od słów „potocznych”, są zazwyczaj jednoznaczne w swoim polu terminologicznym; to samo słowo może oznaczać różne dziedziny wiedzy, ale nie jest to polisemia, ale homonimia (por. termin fala w hydraulice, radiotechnice i optyce). Terminy są przeciwieństwem słownictwa ogólnego także w tym sensie, że kojarzą się z konkretną koncepcją naukową: termin odzwierciedla wyniki badań naukowych i ich teoretyczne rozumienie. Sztucznie stworzone słowo może również stać się terminem.

Terminy istnieją nie tylko w języku, ale jako część określonej terminologii. Jeżeli w języku ogólnym (poza daną terminologią) słowo może być wieloznaczne, to wchodząc w określoną terminologię, nabiera jednoznaczności. Termin nie potrzebuje kontekstu, jak zwykłe słowo, ponieważ 1) należy do określonej terminologii, która działa zamiast kontekstu, 2) może być używany samodzielnie, na przykład w tekstach rejestrów lub zamówień w technologii , 3) dla którego nie powinno ono być wcale jednoznaczne w języku, lecz w ramach danej terminologii.

Terminologia to zbiór terminów z określonej dziedziny wiedzy lub produkcji, a także doktryna tworzenia, składu i funkcjonowania terminów.

Przedmiotem ogólnej teorii terminologii jest: badanie tworzenia i używania specjalnych słów, za pomocą których gromadzi się i przekazuje wiedzę zgromadzoną przez ludzkość; doskonalenie istniejących systemów terminologicznych; poszukiwanie optymalnych sposobów tworzenia nowych terminów i ich systemów; poszukuje cech uniwersalnych, tkwiących w terminologiach różnych dziedzin wiedzy.

Wraz z przyspieszonym rozwojem dowolnej dziedziny nauki lub technologii rozpoczyna się aktywne odzwierciedlanie jej osiągnięć w mediach i rozpoczyna się przejście poszczególnych terminów ze specjalnego do powszechnego użytku. Jednocześnie terminy tracą swoją naukową trafność i rozszerzają zakres ich stosowania. Są determinologizowane. W użyciu specjalnym, zajmującym odpowiednie miejsce w systemie, terminy pozostają same. Do powszechnego użytku wchodzą ich „sobowtóry”, homonimy, które utraciły już niezbędną spójność i naukową trafność. Stają się modnymi słowami, nabierają możliwości stylistycznych i emocjonalności. Takimi modnymi terminami w latach 40. i 50. XX w. był atom i jego pochodne, w satelicie z lat 60., w łaziku księżycowym z lat 70. XX w. Pojawiło się ich przenośne użycie: naukowcy nuklearni „małe dzieci”, naukowcy nuklearni „politycy grożący wojną nuklearną”, łazik księżycowy zaczęto nazywać osobą, która ma trudności ze staniem na nogach.

Ten sam termin można ująć w różnych terminologiach danego języka, co stanowi międzynaukową homonimię terminologiczną, np.: reakcja 1) w chemii, 2) w fizjologii, 3) w polityce; redukcja 1) w filozofii, 2) w orzecznictwie, 3) w fonetyce; asymilacja 1) w etnografii, 2) w fonetyce itp.

Bardzo ważne jest, aby lingwiści zrozumieli, że termin mowa, występujący w terminologii różnych nauk, nie jest tym samym – jest to typowy homonim międzynaukowy w 1) językoznawstwie, 2) psychologii, 3) fizjologii, 4) medycynie, nie mówiąc już o takich znaczeniach, jak „przemówienie prokuratora”, „przemówienie proboszcza podczas uroczystej ceremonii”, „niespójna mowa przestępcy”, „słyszę mowę nie chłopca, ale męża ” (Puszkin) i tak dalej.

Dobre terminy trzeba „oddzielić” od polisemii, od wyrazistości, a co za tym idzie od zwykłych słów nieterminologicznych, które są przede wszystkim polisemiczne i wyraziste.

Następuje ciągła wymiana terminów i nieterminów: słowa wspólnego języka, tracąc część swoich właściwości, stają się terminami (nie przestając być faktami wspólnego języka: but w siewniku, muszla na lufie pistoletu) , wciągarka w porcie lub takie terminy techniczne pochodzące od nazw części ciała, jak ramię, kolano, łapa, palec, szyja, policzek, tułów, kieł itp.) i odwrotnie, terminy te są częścią wspólny język (wąchać, podążać, polować – z terminologii łowieckiej; ziemia – z lotnictwa; wiosna, zwolnić hamulce, zamknąć wentyl – z terminologii technicznej transportu; terminy mogą nawet stać się specjalnymi wyrażeniami idiomatycznymi: żelazo – z terminologii krawieckiej; ciąć jak orzech, bez żadnych problemów - z terminologii stolarskiej; pass - z terminologii hazardzistów itp.)

Wśród terminów znajdują się słowa, które istnieją jedynie jako terminy i w ramach tej samej terminologii (dysza, kopuła, wektor, resekcja, języczek, metateza itp.); Istnieją również takie, które również istnieją tylko jako terminy, ale są objęte inną terminologią (operacja, asymilacja, postęp, regresja, proteza itp.); Istnieją (najczęściej) takie, które są używane zarówno jako terminy, jak i zwykłe słowa nieterminologiczne, na przykład przy rozróżnianiu znaczeń bezpośrednich i przenośnych (metaforycznych): mushka - „mała mucha”, mushka - jako termin strzelania („ trzymaj muszkę na dolnych liniach docelowych”), muszkę – jako określenie teatralnych fryzjerów i wizażystów („połóż muszkę na lewym policzku”); lub pod warunkiem coraz mniej specjalistycznego znaczenia: droga – jako wyraz języka potocznego i droga – jako termin inżynierii drogowej; ziemia - jako słowo ogólne i jako termin geologiczny itp.

Istnieją różne terminologie – naturalnie powstałe zbiory terminów w określonych obszarach wiedzy lub ich fragmenty oraz systemy terminologiczne – terminologie uporządkowane, w których występują stałe relacje między terminami, odzwierciedlające relacje pomiędzy pojęciami nazywanymi tymi terminami.

Terminologia każdej dziedziny wiedzy ogranicza się do pewnego zakresu terminów, ponieważ werbalnie odzwierciedla system jej podstawowych pojęć. Zgodnie z zaleceniem Międzynarodowej Komisji Terminologicznej objętość zbiorów terminologicznych nie powinna „znacznie przekraczać liczby 100 terminów”.

Sprawami terminologicznymi zajmują się wyspecjalizowane państwowe komitety, komisje, instytuty i inne organizacje. W Federacji Rosyjskiej problemami terminologicznymi zajmuje się Komitet Techniczny TK-55 „Terminologia” przy Ogólnorosyjskim Instytucie Badawczym Klasyfikacji i Kodowania (VNIIKI) Państwowego Standardu Rosji oraz Komitet Terminologii Naukowej w Federacji Rosyjskiej Dziedzina Nauk Podstawowych Rosyjskiej Akademii Nauk - CST RAS.

Ponieważ terminologia jest idealnie ścisła i „inteligentna”, tj. w oparciu o czysto intelektualne aspekty słowa, część słownictwa, wówczas ekspresja jest dla niego niezwykła. Dlatego na przykład takie terminy jak wałek, but, krzywka, język, muszka, łuk itp. (zawierające przyrostki zdrobniałe, które pomagają stworzyć ekspresyjne słowo w języku ogólnym), „oddzielone” od wyrażeń zdrobnieniowych i ich niedrobnoustrojowych (ponieważ nie ma terminów but, pięść, język, mucha, łuk oraz wał i wałek nie tworzą się pary, które istnieją w nos - nos, piłka - piłka, ogród - przedszkole, kot - kot itp.).

Przykładowo, bieg jako słowo potoczne – „sześć koni w jednej uprzęży” ma dublet sześć, ale bieg jako termin techniczny pozbawiony jest tego synonimu; stożek jako termin geometryczny nie może mieć synonimu sprzęgła, podczas gdy w terminologii motoryzacyjnej przestarzały stożek jest właśnie synonimem nowego i bardziej poprawnego terminu sprzęgło („ściśnij stożek” - „ściśnij sprzęgło”). Ciepło w potocznym języku ma antonim zimna, ale termin ciepło - „gorące węgle” w kowalstwie nie ma antonima.

Jest jeszcze jedna cecha, która jest istotna dla terminów. Na tym polega ich międzynarodowość. To właśnie w obszarach polityki, nauki i technologii najczęściej prowadzone są stosunki międzynarodowe, dlatego też kwestia wzajemnego zrozumienia między ludźmi różnych narodów i języków jest tutaj bardzo istotna. Nie mówiąc już o międzynarodowych kongresach i konferencjach, możemy ograniczyć się przynajmniej do kwestii lektury literatury specjalistycznej; wspólność terminologii, nawet przy różnym fonetycznym i gramatycznym formatowaniu terminów w każdym języku, stwarza przesłankę zrozumienia istoty sprawy przy lekturze książki o danej specjalności, nawet jeśli jest napisana w nieznanym czytelnikowi języku.

Wyślij swoją dobrą pracę do bazy wiedzy jest prosta. Skorzystaj z poniższego formularza

Studenci, doktoranci, młodzi naukowcy, którzy wykorzystują bazę wiedzy w swoich studiach i pracy, będą Państwu bardzo wdzięczni.

Wysłany dnia http://www.allbest.ru/

DEFINICJA TERMINU

Aby studiować terminologię, należy przede wszystkim zdefiniować pojęcie „terminu”

Słowo „termin” pochodzi od łacińskiego słowa „terminus” (granica, granica). Lingwiści podają różne definicje tego pojęcia.

AA Reformatsky definiuje terminy „jako słowa jednoznaczne, pozbawione wyrazistości”. MM. Głuszko twierdzi, że „termin to słowo lub wyrażenie służące do wyrażania pojęć i oznaczania przedmiotów, które dzięki istnieniu ścisłej i precyzyjnej definicji ma jasne granice semantyczne i dlatego jest jednoznaczne w ramach odpowiedniego systemu klasyfikacji”. I.V. Arnold podaje następującą definicję: „Termin to słowo lub wyrażenie oznaczające pojęcie szczególnej dziedziny wiedzy, nauki lub kultury”.

Dlatego obecnie nie istnieje dokładna, ogólnie przyjęta definicja „terminu”. W artykule opublikowanym w 1970 r. B.G. Golovin podaje siedem definicji tego pojęcia i krytykuje je za błędy logiczne oraz niezgodność ustalonych przez definicje właściwości i cech terminu z jego rzeczywistym, językowym i mowym wyglądem. Golovin 1970, s. 18-19. W książce opublikowanej w 1977 r. V.P. Danilenko podaje 19 definicji tego terminu i podkreśla, że jest to lista niepełna, którą może kontynuować Danilenko 1977, s. 83-86. Tę obfitość różnorodnych definicji tłumaczy się przede wszystkim faktem, że termin ten jest przedmiotem wielu nauk, a każda z nich stara się uwypuklić w nim cechy istotne z jej punktu widzenia.

Zatem definicja językowa terminu jest dana z jego aspektów językowych, podczas gdy definicja logiczna jest dana z jego aspektów logicznych. Niezadowolenie większości definicji polega właśnie na próbie połączenia różnorodnych cech tego terminu. Tymczasem wydaje się, że takie połączenie w jednej definicji cech obiektu wieloaspektowego jest zasadniczo niemożliwe i logicznie niezgodne z prawem. Leichik 2006, od 20-21

Aby zrozumieć istotę pojęcia, przedstawiamy różne definicje tego pojęcia.

Termin jest wynikiem poznania, „nazwą zbioru znaczeń” Nikitin 1987, s. 29. Według teorii filozoficzno-epistemologicznej za pomocą terminów skutki poznania utrwalają się w formie materialnej, termin jest koncepcja statyczna. Jak jednak stwierdzono w jego pracy „Term Studies” V.M. Leichik, najnowsza definicja tego terminu, związana z powstaniem i rozwojem terminologii poznawczej, obala filozoficzne i epistemologiczne ujęcie tego terminu, definiując go jako zjawisko dynamiczne, które rodzi się, formułuje i pogłębia w procesie poznania (poznanie ), przejście od pojęcia – kategorii mentalnej – do pojęcia zwerbalizowanego, powiązanego z konkretną teorią, która definiuje dowolny obszar wiedzy lub działania Leichik 2006, s. 21-22. Definicja ta ma bezpośredni związek z definicją logiczną, która charakteryzuje się tym, że na pierwszym miejscu stawia połączenie z pojęciem. „Znak (terminu) jest... definicją obowiązkową” – stwierdza L.V. Morozowa. Leichik 2006, s.23-24 (Morozova L.V., 1970, s.5) Stwierdzenie to wydaje się jednak błędne z następujących powodów:

1) logicznie poprawne byłoby stwierdzenie, że termin odpowiada definicji jego znaczenia lub definicji pojęcia oznaczanego przez to określenie.

2) Ten sam termin może mieć więcej niż jedną definicję swojego znaczenia – zarówno dlatego, że oznaczane przez niego pojęcie jest wieloaspektowe, jak i dlatego, że w różnych teoriach definicja jednego pojęcia jest odmienna

3) Wyrażenie językowe służące do określenia znaczenia terminu również nie jest jedyne i nie jest jasne, jaki rodzaj słownej definicji „ma ten termin”.

4) nie tylko termin, ale w ogóle każde słowo lub wyrażenie może mieć definicję, a dokładniej, być zawarte w definicji, więc ta cecha nie jest specyficzna dla tego terminu.

5) w obszarach specjalnych istnieje całkiem sporo pojęć, które nie mają definicji wyrażonych środkami językowymi; W związku z tym istnieje wiele terminów, których znaczenie nie jest zdefiniowane w werbalnej definicji E.V. Shilova (Shilova 2005)

W związku z tym dokładniejsza definicja terminu to taka, która mówi, że termin jest jednostką leksykalną, która wymaga definicji, ale niekoniecznie ma definicję. Leichik 2006, s. 24 Mówiąc o związku terminu z pojęciem, Leichik podkreśla jeszcze dwie istotne kwestie:

1) pojęcie oznaczane tym terminem jest powiązane z innym pojęciem z tej samej dziedziny, stanowi element systemu pojęć

2) termin jest powiązany z innymi terminami i stanowi element systemu terminologicznego.

I z tego punktu widzenia Leichik wyróżnia m.in. definicje V.S. Kulebakin i Y.A. Klimovickiego, ponieważ mniej lub bardziej wyraźnie pokazują logiczne cechy terminu: związek z pojęciem i jego logiczną systematyczność: „termin to słowo (lub fraza), które jest jednością znaku dźwiękowego i odpowiednio odpowiadającej mu pojęcie (związane) z nim w systemie pojęć danej dziedziny nauki i techniki” „Problemy językowe…” 1970. s. 19-20. oraz „termin to jednostka nazwy w danej dziedzinie nauki i techniki, której przypisuje się określone pojęcie i która jest skorelowana z innymi nazwami z tej dziedziny i tworzy wraz z nimi system terminologiczny” „Język rosyjski i społeczeństwo radzieckie. Słownictwo współczesnego rosyjskiego języka literackiego” 1968, s. 152.

Ponieważ język naturalny jest jednym z najbardziej systemów znakowych, a terminy pełnią rolę elementów systemu leksykalnego języka, semiotyka jako dyscyplina naukowa badająca ogólne właściwości systemów znaków i sytuacji znakowych również operuje terminami jako przedmiotami. Większość współczesnych prac terminologicznych potwierdza pogląd, że termin jest znakiem pojęcia. Semiotyka identyfikuje ponad 60 rodzajów znaków. Jedna z najbardziej ogólnych typologii znaków dzieli znaki na znaki wzorcowe, znaki symboliczne i znaki desygnacyjne. Jednostką leksykalną języka naturalnego są symbole. W związku z tym można doprecyzować powyższą definicję, zgodnie z którą termin nazywa (nazywa, denotuje) pojęcie. Wyznaczyć pojęcie oznacza przypisać mu znak desygnacji, czyli termin. Termin jako znak wkracza we wszystkie semiotyczne relacje ustanowione przez naukę. W tym względzie w definicji semiotycznych aspektów terminu należy podkreślić, że termin jest oznaczeniem-znakiem (słowem lub frazą) używanym jako element modelu znakowego określonej szczególnej dziedziny wiedzy lub działania. Definicja ta zestawia terminy z innymi elementami leksykalnymi języka naturalnego – nieterminami – oraz elementami leksykalnymi języków sztucznych. Leichik 2006, od 26

Formułując definicję terminu jako przedmiotu informatyki należy zauważyć: do tworzenia konkretnych haseł do wyszukiwania w językach sztucznych wykorzystuje się jedynie powłokę językową terminów języka naturalnego; terminy - jednostki leksykalne języków naturalnych służą jako materiał źródłowy do budowy leksykalnego systemu języków wyszukiwania informacji, gdzie wchodzą w inne relacje i pojawiają się w połączeniu z innymi środkami symbolicznymi.

Językowe definicje terminu można wyraźnie podzielić na 2 grupy:

1) terminy są wyrazami specjalnymi w składzie leksykalnym języka naturalnego. Definicja ta leży u podstaw szkoły Lote.

2) Terminy to słowa posiadające specjalną funkcję, co oznacza

Współczesna nauka obaliła pierwszą wersję. Powszechnie przyjmuje się, że „Za termin może pełnić każde słowo, bez względu na to, jak trywialne jest” Vinokur 1939, s. 5;

Prowadzi to do pytania: czym właściwie jest termin: słowo czy funkcja słowa? Rzeczywiście, analiza materiału językowego wskazuje, że zdecydowana większość jednostek leksykalnych uznawanych za terminy stała się takimi, biorąc udział w terminologiach lub systemach terminologicznych ze sfery słownictwa innego niż specjalne. Nawet najbardziej naukowe słowa składają się z morfemów, które były pierwotnie w powszechnym użyciu. Fakt, że terminem może stać się dowolne słowo, pozwala mówić o terminologizacji – procesie przejścia jednostki leksykalnej ze stanu nieterminu do stanu terminu, a także o procesie odwrotnym – determinologizacji. Wynika z tego, że w języku istnieje znaczna liczba jednostek pomiędzy terminami i nieterminami. Leichik 2006, od 29

Z terminologicznego punktu widzenia termin jest jednostką leksykalną określonego języka o specjalnym przeznaczeniu, oznaczającą ogólną - konkretną lub abstrakcyjną - koncepcję teorii określonej szczególnej dziedziny wiedzy lub działalności. Definicja ta jest skrócona i uproszczona, pomija osiągnięcia terminologii poznawczej, ale to właśnie Leichik proponuje uwzględnić w badaniach terminologicznych.

Lingwistyczny słownik encyklopedyczny odnotowuje takie cechy tego terminu, jak:

1) konsystencja;

2) obecność definicji (dla większości terminów);

3) tendencja do monosemantyzmu w swoim polu terminologicznym;

4) brak ekspresji;

5) neutralność stylistyczna.

V.V. Alimov definiuje systematyczność jako „zdolność terminu do odzwierciedlenia systematycznego układu pojęć i łatwego wchodzenia w nowe kombinacje, które utrwalają w ich nazwach nowe specyficzne pojęcia, które pojawiają się w toku rozwoju określonej dziedziny wiedzy”.

Tradycyjnie głównym wymogiem dotyczącym terminu jest jednoznaczność (monosemantyczna). Mamy najbardziej precyzyjną, skoncentrowaną i ekonomiczną definicję idei naukowej lub technicznej. W odróżnieniu od większości jednostek leksykalnych terminy oznaczają precyzyjnie określone pojęcia, przedmioty, zjawiska; w ideale są to słowa (i wyrażenia) jednoznaczne, pozbawione synonimów, często obcego pochodzenia; wśród nich są takie, których znaczenie jest historycznie ograniczone. Ogólnie rzecz biorąc, wymóg jednoznaczności terminu jest realizowany na dwa sposoby, ponieważ istnieją dwie kategorie terminów:

1) terminy ogólne naukowe i ogólne techniczne;

2) terminy specjalne (nomenklatura).

Ogólne terminy naukowe i ogólne techniczne wyrażają ogólne koncepcje nauki i technologii. Z kolei nomenklatura to „zbiór specjalnych terminów i nazw stosowanych w danej dziedzinie naukowej”. Aby wyraźnie rozróżnić terminy ogólnonaukowe i specjalistyczne (nomenklatura), konieczne jest wprowadzenie pojęcia „nomen”. AA Ufimtseva uważa, że „jeśli w znaczeniu słowa w specjalnym słownictwie znaczenie (tj. obszar treści semantycznej jednostki językowej, który zawiera charakterystyczne informacje o wyznaczonym przedmiocie) przeważa nad denotacją (tj. przedmiotem oznaczenia językowego , przedmiot realny lub klasa przedmiotów, jako typowe przedstawienie podmiotu realnej rzeczywistości), to mamy termin, jeśli przeciwnie, to mówimy o nomen”. „Ze względu na swoją orientację przedmiotową terminy naukowe mają osłabiony związek z pojęciem. Jest ono zapośredniczone poprzez podmiot.” W tym względzie cenna wydaje się następująca uwaga R.K. Minyar-Belorucheva: „Właściwa decyzja o przetłumaczeniu terminu jest możliwa tylko przy znajomości odpowiedników dwóch języków i umiejętności odizolowania denotowanego oznaczenia od otaczającej rzeczywistości”.

Jednakże V.M. Leichik zwraca uwagę, że zapewnienie całkowitej jednoznaczności („jeden termin – jedno pojęcie”) jest praktycznie nieosiągalne, a tzw. wymagania wobec terminu sformułowane przez D.S. Lotta w latach 30. XX wieku, łącznie z tym wymogiem, są odrzucane przez naukę. Wymóg „termin musi być jak najkrótszy” jest nieaktualny. Niektórzy naukowcy preferują terminy (w pełni) umotywowane, które zawierają maksymalnie cechy różnicujące wyznaczonego pojęcia (w tym przypadku termin staje się bardzo rozbudowany); Tymczasem mogą istnieć tradycyjnie ustalone terminy pozbawione motywacji, częściowo umotywowane, a nawet fałszywie umotywowane. Zwięzłość (optymalną długość) terminu osiąga się poprzez wyłączenie z jednostki pierwotnej (przedwczesność) oznaczenia nieistotnych cech pojęcia lub poprzez utworzenie skrótów. Termin nie tylko biernie rejestruje pojęcie, ale z kolei wpływa na to pojęcie, doprecyzowując je, oddzielając od sąsiednich idei. W wyjątkowych przypadkach termin może nabrać konotacji emocjonalnej, ale ogólnie rzecz biorąc, jest on pozbawiony konotacji emocjonalnej. Im bardziej słowo zbliża się do terminu, tym mniej podlega wpływowi emocjonalnemu - wpływowi szczególnej intonacji, z jaką wymawiane są słowa. I odwrotnie: im mniej słowo podlega procesowi terminologii, tym bardziej jest niejednoznaczne, tym bardziej – przy założeniu niezmienionych warunków – może na nie oddziaływać konotacja emocjonalna.

Terminy istnieją nie tylko w języku, ale jako część określonej terminologii.

Terminologia to zbiór terminów z określonej dziedziny wiedzy lub produkcji, a także doktryna tworzenia, składu i funkcjonowania terminów.

Terminologia, jako system terminów naukowych, jest podsystemem ogólnego systemu leksykalnego języka. Jeżeli w języku ogólnym (poza daną terminologią) słowo może być wieloznaczne, to wchodząc w określoną terminologię, nabiera jednoznaczności. Tym samym Leichik zauważył, że wiele terminów powstaje często w oparciu o metaforę, metonimię i synekdochę, jednak w większości przypadków bezpośrednie znaczenie słowa schodzi na dalszy plan po pojawieniu się znaczenia terminologicznego. Terminy zapożyczone i międzynarodowe przechodzą na język rosyjski jedynie w znaczeniu terminologicznym. Leichik, 2006 s. 34-35

Granice leksykologii wyznacza pewna społeczna organizacja rzeczywistości. W przeciwieństwie do zwykłego słownictwa, terminologia jest społecznie wiążąca. Terminologia to sztucznie utworzona warstwa leksykalna, której każda jednostka ma pewne ograniczenia w jej użyciu oraz optymalne warunki jej istnienia i rozwoju. Terminologia ogólna ujawnia cechy właściwe każdemu terminowi i odróżnia je od cech właściwych terminom poszczególnych dziedzin tematycznych. W związku z tym wskazane jest podanie następującej, pragmatycznej definicji pojęcia „termin”: „Termin to słowo lub wyrażenie... które ma znaczenie zawodowe, wyraża i tworzy profesjonalną koncepcję i jest używane w procesie poznania (i dla) poznania i opanowania pewnego zakresu przedmiotów i relacji między nimi – z punktu widzenia określonego zawodu”.

V.M. Leichik wprowadza pojęcie „terminu kultura”, który jest rozumiany jako „zgodność terminu ogólnego naukowego (ogólnotechnicznego) lub branżowego z kryteriami norm stylu naukowo-technicznego”. Jakość kulturowa terminu implikuje wysoki poziom jakości tego terminu. V.M. Leichik w artykule „Term Kultura” identyfikuje następujące przejawy kultury terminowej:

1) główną cechą jest zgodność z normami językowymi, logicznymi i terminologicznymi stylu naukowo-technicznego;

2) osiągnięcie optymalnej dla danego języka etnicznego struktury i długości oraz języka odpowiadającego mu do celów specjalnych;

3) zgodność terminu z ogólnymi normami literackimi danego języka etnicznego (niestosowanie elementów stylu potocznego, ojczystego, żargonu, w tym zawodowego, jeśli elementy te nie zaliczają się do kategorii terminów);

4) przestrzeganie standardów etycznych, w szczególności doprecyzowanie terminów wymienionych po raz pierwszy, w tym skrótów.

Z opinią V.M. Leichika zgadza się z S.V. Tyulenewa, który również uważa, że „terminy, z wyjątkiem tych najpowszechniejszych i ogólnie przyjętych, aby uniknąć różnych interpretacji, z reguły w każdej konkretnej pracy naukowej zaopatrzone są w definicje przy pierwszej wzmiance”.

R.K. Minyar-Beloruchev wyróżnia dwa rodzaje informacji: semantyczną i sytuacyjną. Informację semantyczną nazywa on informacją wydobytą bezpośrednio z samego utworu mowy, zawierającą konotacje, a także informację intelektualną i informację o stanie emocjonalnym źródła. Jeżeli podstawą informacji obiektywizowanej za pomocą języka potocznego jest różnorodne doświadczenie interakcji ludzi ze sobą i z otoczeniem, nieograniczające się w ramach jednego zawodu lub zdobywane poza nim, to pojęciami są przede wszystkim informacje językowe uzyskane w drodze wynik doświadczenia interakcji człowieka z podmiotem i światem wirtualnym w procesie określonych czynności zawodowych. Ze względu na to, że jednostki terminologiczne z reguły nie mają konotacji, a autor tekstu naukowego prawie nigdy nie wyraża swojego stosunku do informacji zawartych w tekście, dużą rolę w prawidłowym rozumieniu tekstów odgrywa kontekst. Kontekst jest zwykle rozumiany jako środowisko językowe, w którym używana jest ta lub inna jednostka językowa. Istnieją różne opinie na temat korelacji (współzależności) pomiędzy terminem a kontekstem.

Z jednego punktu widzenia termin ten nie potrzebuje kontekstu jak zwykłe słowo, ponieważ:

1) członek określonej terminologii, który działa zamiast kontekstu;

2) mogą być stosowane samodzielnie, np. w tekstach rejestrów lub zleceń technicznych;

3) dla którego musi być ono jednoznaczne nie w ogólności w języku, lecz w granicach danej terminologii.

W systemie leksykalnym języka terminy wykazują te same właściwości co inne wyrazy, to znaczy charakteryzują się zarówno antonimią (od greckiego „przeciw” i „nazwa, oznaczenie”, przeciwieństwo semantyczne), jak i idiomatyką (zespół cech leksykalnych). frazeologia).

Należy jednak zauważyć, że ten sam termin może być zawarty w różnych terminologiach danego języka, co reprezentuje międzynaukową homonimię terminologiczną (właściwość dwóch lub więcej znaków polegającą na tym, że mają one tę samą formę materialną, ale niezależne znaczenia). Specyfika terminów jako szczególnej kategorii leksykalnej wyrazów polega właśnie na tym, że powstają one w procesie produkcyjnym i działalności naukowej i dlatego funkcjonują jedynie wśród ludzi, którym odpowiadają odpowiednie rzeczywistości naukowo-produkcyjne, czyli makrokontekst. . Dlatego w przeciwieństwie do zwykłych słów, których jednoznaczność w komunikacji mowy zapewnia sytuacja lub kontekst językowy, jednoznaczność terminu jest regulowana przez makrokontekst pozajęzykowy lub mikrokontekst językowy. Jak zauważył A.I. Kryłowa: „Zasada niezależności terminu od kontekstu oznacza raczej wymóg, aby termin był zawsze rozumiany jednakowo przez przedstawicieli tej samej profesji, tak aby jego jednoznaczną interpretację zapewniał system pojęć naukowych, a nie język leksykalny”. semantyczny system języka.”

Szybki rozwój nauki i technologii w XX wieku doprowadził do szybkiego rozwoju odpowiednich terminologii. Pojawiła się potrzeba ujednolicenia terminów, a także analizy, uregulowania i usprawnienia terminologii różnych dziedzin nauki i techniki.

Przez usprawnienie rozumie się doprowadzenie systemu terminologicznego do wymagań stawianych terminom. „Organizowanie oznacza tworzenie spójnej i niepowtarzalnej koncepcji nauki, czego nie da się zrobić w żadnym z jej stanów”. DS Lotte proponuje metody pracy nad uproszczeniem terminologii technicznej w celu wyeliminowania jej istotnych mankamentów, a mianowicie: polisemii, synonimii, niedokładności, obecności terminów, które nie mają ściśle utrwalonego znaczenia, stosowania terminów uciążliwych i niemożliwych do wymówienia, nadmiernego obciążenia językiem obcym terminy, brak terminów dla niektórych pojęć, brak systematyczności w konstrukcji terminów. sztuczna inteligencja Moiseev zauważa: „Wszystkie inne cechy zwykle przypisywane terminom i terminologii w ogóle: precyzja znaczenia, jednoznaczność, systematyczność, brak synonimii itp. - nic więcej niż ich tendencja lub pożądane cechy, czy wreszcie wymagania „dobra” racjonalnie skonstruowana terminologia. Znane są przykłady niewystarczającej systematyczności, braku rygoru w znaczeniu terminów rzeczywistych, ich polisemii, homonimii i synonimii. B.N. Golovin uważa, że „analiza różnych terminologii przeprowadzona przez różnych autorów poddaje w wątpliwość zasadność przedstawiania rozpatrywanych wymagań terminom, gdyż znaczna część faktycznie funkcjonującej terminologii nie spełnia tych wymagań, niemniej jednak w dalszym ciągu służyć odpowiednim gałęziom wiedzy.”

B.N. Golovin zauważa także, że „bardziej pogłębione badanie terminów i systemów terminologicznych przełamuje złudzenie, że termin powinien być krótki, jednoznaczny, precyzyjny, że terminów należy uczyć się w obszarze utrwalenia, czyli w słownikach, a nie w procesie ich funkcjonowania, czyli w tekstach, że polisemia jest „zjawiskiem nieuniknionym i naturalnym”.

Należy zauważyć, że stopniowo treść wiedzy naukowej zaczyna wnikać w znaki języka, nasycać je i wypełniać. Wiedza naukowa staje się elementem języka nauki, gdy wyrażenia nie da się już oddzielić od jego znaczenia. Następnie wiedza naukowa staje się pełnoprawnym składnikiem systemu leksykalno-semantycznego tego języka

Podstawą klasyfikacji jest typologia. Dlatego podział terminów według ich najważniejszych cech można w zasadzie nazwać klasyfikacją terminów.

Metody klasyfikacji:

1) Klasyfikacja według treści. Opiera się na podziale na terminy obserwacyjne i terminy teoretyczne. Za terminami obserwacyjnymi kryją się klasy obiektów rzeczywistych, a za terminami teoretycznymi kryją się abstrakcyjne pojęcia zależne od konkretnej teorii. Terminy teoretyczne mogą podlegać dalszej klasyfikacji, gdyż stopień abstrakcyjności pojęć jest zróżnicowany.

2) Klasyfikacja według przedmiotu nazwy - podział terminów według obszaru ich zastosowania w obszarach specjalnych.

3) Klasyfikacja według kategorii logicznej pojęcia oznaczanego tym terminem. Podkreślono pojęcia obiektów, procesów, cech, właściwości, ich ilości i jednostek.

4) Klasyfikacja językowa terminów (w oparciu o charakterystykę terminów jako słów (fraz) określonego języka.

A) podział ze względu na strukturę treściową (semantyczną): oddzielenie terminów jednoznacznych (przykład: bypass, orzech, chromosom) i terminów polisemicznych, czyli takich, które w ramach jednego systemu terminologicznego mają dwa lub więcej znaczeń (przykład: sąd?), jak a także zwroty dowolne (przykład: piec muflowy, świadectwo zamieszkania oraz zwroty stałe (frazeologiczne) (przykład: grawitacja uniwersalna).

B) podział według struktury formalnej. Wyróżniać się:

Terminy słowne. Dzielą się one z kolei na korzenie (przykład: woda), pochodne (przykład: przyimek, dzielnik, przeklasyfikowanie), złożone (przykład: nauki społeczne, biosfera), złożone skróty (przykład: inwestycje kapitałowe), a także słowa nietypowa konstrukcja - teleskopowa (przykład: magnetofon radiowy = magnetofon + radio), z odwrotną kolejnością dźwięków (przykład: mo - od oma), formacje łańcuchowe (przykład: gaz syntezowy, izopropyloheptan)

Terminy - frazy. Najczęściej spotykanymi konstrukcjami są tutaj kombinacje: rzeczownik + przymiotnik; rzeczownik + rzeczownik w przypadku ukośnym; rzeczownik + rzeczownik jako zastosowanie. Możliwe są inne konstrukcje. Ponadto istnieją terminy szczegółowe, czasami składające się z 4 lub więcej słów.

Obcięcie terminów jednowyrazowych (przykład: kino - z kina/filmu)

Skróty pełnych terminów.

Terminy wykorzystujące elementy języków sztucznych; symbole-słowa; wzorcowe słowa

C) w zależności od języka źródłowego różnią się terminy: oryginalny (przykład: czujnik), zapożyczony (przykład: przekrój - niemiecki), hybrydowy (przykład: przeciwoblodzeniowy).

D) separacja terminów z punktu widzenia przynależności do części mowy. Co więcej, statystycznie obliczono, że terminów - rzeczowników w ujęciu procentowym jest znacznie więcej niż terminów innych części mowy.

6) w zależności od obszaru zastosowania rozróżnia się terminy uniwersalne (dla wielu powiązanych obszarów), unikalne (dla jednego obszaru) i koncepcyjno-autorskie.

7) klasyfikacja naukowa. Istnieją terminy używane do zapisu wiedzy, terminy używane jako narzędzie poznania i terminy poznania. Termin-narzędzie poznania należy uważać za wprowadzony pierwotnie. Terminy edukacyjne stosowane są w szkole podstawowej ze względu na ich prostotę i przejrzystość, następnie zastępowane są terminami naukowymi – środkami zapisu informacji.

8) dla każdej epoki tworzona jest historyczna i leksykologiczna klasyfikacja terminów, w której pojawiają się terminy archaiczne i terminy neologistyczne.

9) Ze względu na to, że terminy pełnią funkcję użytkową jako narzędzia poznania oraz jako środek zapisu wiedzy naukowej lub technicznej, podlegają unifikacji i są utrwalone w tej lub innej formie, zalecanej lub ustandaryzowanej. Na tej podstawie budowana jest klasyfikacja terminów według normatywności – nienormatywności, która obejmuje terminy

W procesie standaryzacji (w trakcie standaryzacji),

Poddawane standaryzacji (standaryzowane),

Odrzucony w procesie normalizacji (niedopuszczalny);

Równoległy dopuszczalny (przykład: potencjał izochoryczny-izotermiczny - w tym samym miejscu, w tym samym znaczeniu),

Odrzucony w procesie sortowania.

Do tego należy dodać, że w dziedzinie nauki i technologii istnieją terminy, których normatywność jest obowiązkowa: na przykład terminy dotyczące częstotliwości radiowych są znormalizowane w skali międzynarodowej, ponieważ jest to konieczne dla zapewnienia bezpieczeństwa marynarzy, lotników i inni. Z reguły terminy te mają charakter międzynarodowy; przynajmniej ich semantyka podlega normalizacji na mocy decyzji organizacji międzynarodowych.

10) W zależności od częstotliwości użytkowania rozróżnia się terminy wysoka i niska częstotliwość.

Podana lista klasyfikacji terminów pozwala stwierdzić, że tak wieloaspektowe zjawisko, jakim jest termin, podlega różnym klasyfikacjom – według zasad logicznych, językowych, naukowych i innych. Klasyfikacje te w całości charakteryzują rolę i miejsce terminów w naukowej, ekonomicznej, politycznej, zarządczej i innych sferach funkcjonowania współczesnego społeczeństwa.

Analizując funkcje terminu, można za punkt wyjścia przyjąć listę funkcji słowa, gdyż terminy opierają się na jednostkach leksykalnych języka jako substratu językowego i identyfikują specyfikę ich realizacji Leichik 2006, s. 63.

Jak każda jednostka leksykalna, termin pełni funkcję mianownika. Funkcja mianownika słowa w stosunku do terminu realizowana jest w funkcji ustalania wiedzy specjalnej. Termin ten określa przedmioty tej wiedzy, a bez takiej nazwy wiedza i działalność w określonych obszarach nie są możliwe. Funkcja mianownika została ostatnio nazwana „reprezentacyjną” lub „reprezentacyjną”. Zasadniczo te dwa pojęcia są identyczne.

Funkcja mianownika jednostek językowych jest ściśle powiązana z ich funkcją znaczącą i często rozpatrywane są one łącznie. Funkcję znaczącą można inaczej nazwać funkcją oznaczenia lub funkcją znaku. Każdy termin pełni funkcję mianownikową, definitywną i znaczącą, inny jest jednak charakter realizacji tych funkcji, gdyż jeśli jakiś termin nazywa pojęcie, to każdy robi to inaczej, z różnym stopniem kompletności, rozbioru, dokładności, jak w przypadku wyrażenia pojęcia w terminach, to nie wszystkie terminy są do tego zdolne, chociaż odsetek terminów w pełni umotywowanych jest wyższy niż odsetek motywowanych jednostek leksykalnych o charakterze nieterminologicznym. Leichik 2006, od 66

Trzecia funkcja słowa - komunikacyjna (informacyjna) - charakteryzuje słowo jako środek przekazania odbiorcy jakiejś znaczącej lub towarzyszącej - stylistycznej - informacji z ustanowieniem informacji zwrotnej. Badając informacje, jakie niesie ze sobą termin, należy pamiętać, że służy on jako środek przekazu (komunikacji) specjalnej wiedzy w przestrzeni i czasie. Zatem w procesie wymiany wiedzy specjalistycznej pomiędzy naukowcami (czyli w przestrzeni kosmicznej) owi nośniki wiedzy posługują się terminami, w których wiedza jest skoncentrowana. Właściwa percepcja i zrozumienie zależy w pewnym stopniu od trafności terminów. To prawda, że w procesie komunikacji i wzajemnej wymiany wiedzy mogą nastąpić dostosowania przekazywanych informacji, dlatego „jakość” użytych tu terminów nie jest tak istotna, zwłaszcza jeśli chodzi o przekazywanie nowych informacji.

Kiedy w procesie uczenia się przekazywana jest specjalistyczna wiedza, zwykle stosuje się standardowe terminy. Zatem funkcja dydaktyczna i funkcja wymiany wiedzy jako realizacja jednej wspólnej funkcji – komunikacyjnej – różnią się od siebie, różnice polegają w szczególności na samych terminach używanych z jednej strony w komunikacji naukowej, z drugiej – w nauczaniu.

Ważną funkcją tego terminu jest transfer specjalistycznej wiedzy w czasie, będący warunkiem postępu naukowego i społecznego. Tutaj funkcja komunikacyjna objawia się dość konkretnie: postrzeganie wiedzy w kategoriach przez nowe pokolenia odbywa się bez weryfikacji w drodze informacji zwrotnej, ponadto rozwój wiedzy naukowej prowadzi do innego rozumienia obiektów oznaczanych pewnymi terminami, „stare” terminy otrzymują nową treść.

Funkcja pragmatyczna jest ściśle związana z funkcją komunikacyjną terminu. Jest ona zdeterminowana powiązaniem znaku z uczestnikami komunikacji, specyficznymi warunkami i sferą komunikacji oraz zależy od postawy, jaką przyjmuje producent języka, oddziałując na odbiorcę: przekonywania, nakłaniania do działania itp. w przypadku terminów zakres takich założeń jest dość wąski, gdyż aspekt funkcjonalno-stylistyczny jest w nich słabo wyrażony, co sugeruje Leichik, kwestionując ideę neutralności terminu. Terminy mogą pełnić tę funkcję jedynie w sferze politycznej, gdyż można ją nazwać ekspresyjno-emocjonalną, a funkcja pragmatyczna, oparta na dezinformacji, najczęściej zamierzonej, wykorzystywana jest w użyciu terminów w walce i dyskusji ideologicznej. termin językowy językowy

Oprócz wymienionych funkcji termin charakteryzuje się inną, specyficzną dla niego funkcją - heurystyką, funkcją uczestnictwa w wiedzy naukowej i odkrywania prawdy. Z „odkryciami na czubku pióra”, teoriami filozoficznymi, wiąże się przede wszystkim to, że język jest także środkiem działalności naukowej.

Obecny etap rozwoju terminologii charakteryzuje się tym, że na pierwszy plan wysuwa się funkcja poznawcza terminu. Nie można go sprowadzić ani do mianownika, ani do znaczenia, ponieważ te funkcje charakteryzują termin jako dany. Funkcja poznawcza definiuje termin jako wynik długiego procesu poznania istoty przedmiotów i zjawisk obiektywnej rzeczywistości oraz życia wewnętrznego człowieka. W procesie tym termin okazuje się efektem długiego podejścia do adekwatności wiedzy specjalistycznej.

Zatem układ funkcji terminu jest dość złożony, nawet bardziej złożony niż odpowiadający mu nietermin. Wynika to z faktu, że denotacja terminu jest pojęciem ogólnym, którego struktura jest również bardzo złożona.

Oprócz tych funkcji, niektóre funkcje pełnią bardzo specyficzną funkcję, jasno wyrażoną przez N.V. Juszmanow słowami: „Znając termin, znasz miejsce w systemie, znając miejsce w systemie, znasz termin” „podręcznik metodologiczny…” 1979, s. 77, nazywany przez Lote „wymóg systematyczność terminu.” Funkcja ta nie jest jednak typowa dla wszystkich terminów, a jedynie dla tych, które należą do ustalonych gałęzi wiedzy.

Opublikowano na Allbest.ru

Podobne dokumenty

Historia terminu „stylistyka”, rola tej nauki w rozwoju języka rosyjskiego. Zastosowanie kolorystyki stylistycznej jednostek językowych w kreowaniu obrazu. Słownictwo książkowe i potoczne kolorowe funkcjonalnie i stylistycznie. Jego odmiana emocjonalno-oceniająca.

streszczenie, dodano 13.02.2014

Rozróżnienie terminów „pojęcie”, „pojęcie” i „znaczenie” w językoznawstwie. Obszary zastosowania terminu „koncepcja”. Poznanie jednostek językowych. Tradycyjne jednostki kognitywistyki. Interpretacja tych samych pojęć w kulturze rosyjskiej i amerykańskiej.

praca na kursie, dodano 31.03.2012

Definicja terminu. Cechy struktury terminów. Istota powiązań semantycznych pomiędzy składnikami angielskich wyrażeń terminologicznych. Zmniejszanie liczby składników terminu. Terminy jednowyrazowe w języku angielskim.

praca na kursie, dodano 24.01.2007

Charakterystyka pojęcia „kultura językowa”. Poziom rozwoju języka, odzwierciedlający przyjęte normy literackie danego języka. Prawidłowe i adekwatne użycie jednostek językowych i środków językowych. Stosowanie zasad interpunkcji w tekście literackim.

test, dodano 30.03.2012

Nauczanie leksykologii i leksykografii. Analiza programów i podręczników. Materiał teoretyczny w kompleksach edukacyjnych. Logiczny model konstruowania struktur językowych. Pojęcie bezpośredniego i przenośnego znaczenia słowa. Definicja antonimów jako jednostek leksykalnych.

test, dodano 24.08.2013

Historia rozwoju gramatyki uniwersalnej i językoznawstwa strukturalnego, osiągnięcie R.O. Jacobsona. Rodzaje uniwersaliów językowych: absolutne i statystyczne, dedukcyjne i indukcyjne, synchroniczne i diachroniczne. Uniwersalia na różnych poziomach języka.

streszczenie, dodano 12.09.2013

Wybór rosyjskich synonimów słów obcego pochodzenia. Różnice w znaczeniu paronimów. Ustawianie akcentu w słowach zgodnie z normami rosyjskiego języka literackiego. Błędy mowy związane z nieprawidłowym użyciem jednostek językowych.

test, dodano 02.06.2014

Wybór negatywnych środków językowych w zdaniu niemieckim. Historia rozwoju i klasyfikacja negatywnych środków językowych. Przejście od formatowania zdań polinegatywnych do formatowania zdań mononegatywnych. Przekazywanie negacji za pomocą form słownych.

praca na kursie, dodano 06.04.2008

Definicja, klasyfikacja, cechy i podstawowe techniki przekazywania rzeczywistości językowej. Analiza wybranych rzeczywistości z powieści Agathy Christie „N czy M”, klasyfikacja wybranego korpusu jednostek oraz techniki tłumaczenia jednostek leksykalnych z języka angielskiego na język rosyjski.

praca magisterska, dodana 11.06.2011

Rosyjskie odpowiedniki obcych słów w języku rosyjskim, cechy ich użycia. Różnice w znaczeniu paronimów. Minimum akcentologiczne. Błędy mowy związane z nieprawidłowym użyciem jednostek językowych. Określanie stylu tekstu.

DEFINICJA TERMINU

Aby studiować terminologię, należy przede wszystkim zdefiniować pojęcie „terminu”

Słowo „termin” pochodzi od łacińskiego słowa „terminus” (granica, granica). Lingwiści podają różne definicje tego pojęcia.

Aby zrozumieć istotę pojęcia, przedstawiamy różne definicje tego pojęcia.

1) logicznie poprawne byłoby stwierdzenie, że termin odpowiada definicji jego znaczenia lub definicji pojęcia oznaczanego przez to określenie.
2) Ten sam termin może mieć więcej niż jedną definicję swojego znaczenia – zarówno dlatego, że oznaczane przez niego pojęcie jest wieloaspektowe, jak i dlatego, że w różnych teoriach definicja jednego pojęcia jest odmienna
3) Wyrażenie językowe służące do określenia znaczenia terminu również nie jest jedyne i nie jest jasne, jaki rodzaj słownej definicji „ma ten termin”.
4) nie tylko termin, ale w ogóle każde słowo lub wyrażenie może mieć definicję, a dokładniej, być zawarte w definicji, więc ta cecha nie jest specyficzna dla tego terminu.
5) w obszarach specjalnych istnieje całkiem sporo pojęć, które nie mają definicji wyrażonych środkami językowymi; W związku z tym istnieje wiele terminów, których znaczenie nie jest zdefiniowane w werbalnej definicji E.V. Shilova (Shilova 2005)

1) pojęcie oznaczane tym terminem jest powiązane z innym pojęciem z tej samej dziedziny, stanowi element systemu pojęć
2) termin jest powiązany z innymi terminami i stanowi element systemu terminologicznego.

Językowe definicje terminu można wyraźnie podzielić na 2 grupy:

1) terminy są wyrazami specjalnymi w składzie leksykalnym języka naturalnego. Definicja ta leży u podstaw szkoły Lote.
2) Terminy to słowa posiadające specjalną funkcję, co oznacza

Współczesna nauka obaliła pierwszą wersję. Powszechnie przyjmuje się, że „Za termin może pełnić każde słowo, bez względu na to, jak trywialne jest” Vinokur 1939, s. 5;

Lingwistyczny słownik encyklopedyczny odnotowuje takie cechy tego terminu, jak:

1) konsystencja;
2) obecność definicji (dla większości terminów);
3) tendencja do monosemantyzmu w swoim polu terminologicznym;
4) brak ekspresji;
5) neutralność stylistyczna.

1) terminy ogólne naukowe i ogólne techniczne;
2) terminy specjalne (nomenklatura).

Terminy istnieją nie tylko w języku, ale jako część określonej terminologii.

Terminologia to zbiór terminów z określonej dziedziny wiedzy lub produkcji, a także doktryna tworzenia, składu i funkcjonowania terminów.

1) główną cechą jest zgodność z normami językowymi, logicznymi i terminologicznymi stylu naukowo-technicznego;
2) osiągnięcie optymalnej dla danego języka etnicznego struktury i długości oraz języka odpowiadającego mu do celów specjalnych;
3) zgodność terminu z ogólnymi normami literackimi danego języka etnicznego (niestosowanie elementów stylu potocznego, ojczystego, żargonu, w tym zawodowego, jeśli elementy te nie zaliczają się do kategorii terminów);
4) przestrzeganie standardów etycznych, w szczególności doprecyzowanie terminów wymienionych po raz pierwszy, w tym skrótów.

Z jednego punktu widzenia termin ten nie potrzebuje kontekstu jak zwykłe słowo, ponieważ:

1) członek określonej terminologii, który działa zamiast kontekstu;
2) mogą być stosowane samodzielnie, np. w tekstach rejestrów lub zleceń technicznych;
3) dla którego musi być ono jednoznaczne nie w ogólności w języku, lecz w granicach danej terminologii.

Podstawą klasyfikacji jest typologia. Dlatego podział terminów według ich najważniejszych cech można w zasadzie nazwać klasyfikacją terminów.

Metody klasyfikacji:

1) Klasyfikacja według treści. Opiera się na podziale na terminy obserwacyjne i terminy teoretyczne. Za terminami obserwacyjnymi kryją się klasy obiektów rzeczywistych, a za terminami teoretycznymi kryją się abstrakcyjne pojęcia zależne od konkretnej teorii. Terminy teoretyczne mogą podlegać dalszej klasyfikacji, gdyż stopień abstrakcyjności pojęć jest zróżnicowany.
2) Klasyfikacja według przedmiotu nazwy - podział terminów według obszaru ich zastosowania w obszarach specjalnych.
3) Klasyfikacja według kategorii logicznej pojęcia oznaczanego tym terminem. Podkreślono pojęcia obiektów, procesów, cech, właściwości, ich ilości i jednostek.
4) Klasyfikacja językowa terminów (w oparciu o charakterystykę terminów jako słów (fraz) określonego języka.
A) podział ze względu na strukturę treściową (semantyczną): oddzielenie terminów jednoznacznych (przykład: bypass, orzech, chromosom) i terminów polisemicznych, czyli takich, które w ramach jednego systemu terminologicznego mają dwa lub więcej znaczeń (przykład: sąd?), jak a także zwroty dowolne (przykład: piec muflowy, świadectwo zamieszkania oraz zwroty stałe (frazeologiczne) (przykład: grawitacja uniwersalna).
B) podział według struktury formalnej. Wyróżniać się:
- - terminy słowne. Dzielą się one z kolei na korzenie (przykład: woda), pochodne (przykład: przyimek, dzielnik, przeklasyfikowanie), złożone (przykład: nauki społeczne, biosfera), złożone skróty (przykład: inwestycje kapitałowe), a także słowa nietypowa konstrukcja - teleskopowa (przykład: magnetofon radiowy = magnetofon + radio), z odwrotną kolejnością dźwięków (przykład: mo - od oma), formacje łańcuchowe (przykład: gaz syntezowy, izopropyloheptan)
- - terminy - frazy. Najczęściej spotykanymi konstrukcjami są tutaj kombinacje: rzeczownik + przymiotnik; rzeczownik + rzeczownik w przypadku ukośnym; rzeczownik + rzeczownik jako zastosowanie. Możliwe są inne konstrukcje. Ponadto istnieją terminy szczegółowe, czasami składające się z 4 lub więcej słów.
- - obcięcie terminów jednowyrazowych (przykład: kino - z kina/filmu)
- - skróty pełnych terminów.
- - terminy wykorzystujące elementy języków sztucznych; symbole-słowa; wzorcowe słowa
C) w zależności od języka źródłowego różnią się terminy: oryginalny (przykład: czujnik), zapożyczony (przykład: przekrój - niemiecki), hybrydowy (przykład: przeciwoblodzeniowy).
D) separacja terminów z punktu widzenia przynależności do części mowy. Co więcej, statystycznie obliczono, że terminów - rzeczowników w ujęciu procentowym jest znacznie więcej niż terminów innych części mowy.
5) klasyfikacja terminów przez autorów (odzwierciedla socjologiczne podejście do terminów). Tutaj także rozróżniamy pojęcia autor i kolektyw. (przykład: termin „helikopter” stworzył Leonardo da Vinci, „przemysł” - N.M. Karamzin)
6) w zależności od obszaru zastosowania rozróżnia się terminy uniwersalne (dla wielu powiązanych obszarów), unikalne (dla jednego obszaru) i koncepcyjno-autorskie.
7) klasyfikacja naukowa. Istnieją terminy używane do zapisu wiedzy, terminy używane jako narzędzie poznania i terminy poznania. Termin-narzędzie poznania należy uważać za wprowadzony pierwotnie. Terminy edukacyjne stosowane są w szkole podstawowej ze względu na ich prostotę i przejrzystość, następnie zastępowane są terminami naukowymi – środkami zapisu informacji.
8) dla każdej epoki tworzona jest historyczna i leksykologiczna klasyfikacja terminów, w której pojawiają się terminy archaiczne i terminy neologistyczne.
9) Ze względu na to, że terminy pełnią funkcję użytkową jako narzędzia poznania oraz jako środek zapisu wiedzy naukowej lub technicznej, podlegają unifikacji i są utrwalone w tej lub innej formie, zalecanej lub ustandaryzowanej. Na tej podstawie budowana jest klasyfikacja terminów według normatywności – nienormatywności, która obejmuje terminy

W procesie standaryzacji (w trakcie standaryzacji),

Poddawane standaryzacji (standaryzowane),

Odrzucony w procesie normalizacji (niedopuszczalny);

Równoległy dopuszczalny (przykład: potencjał izochoryczny-izotermiczny - w tym samym miejscu, w tym samym znaczeniu),

Odrzucony w procesie sortowania.

10) W zależności od częstotliwości użytkowania rozróżnia się terminy wysoka i niska częstotliwość.

Zjawisko – pojęcie – definicja – termin

Często pytacie o studentów pojęcie tego czy innego zjawiska prawnego, odpowiadają jedynie jego definicja, co oczywiście nie jest prawdą.

Należy rozróżnić elementy łańcucha: „zjawisko – pojęcie – definicja – termin”. Pojęcie jako forma myślenia i pewna abstrakcja ma podstawę obiektywną w postaci ogólnych cech charakterystycznych, właściwości konkretnych, rzeczywiście istniejących przedmiotów, przedmiotów danej klasy. Zatem w prawdziwym życiu nie ma w ogóle rządów prawa. Istnieje wiele szczegółowych przepisów prawnych. Jednak w naszym myśleniu jest obiektywnie pojęcie „rządy prawa”, które w abstrakcyjnej formie, abstrahując od konkretów, odzwierciedlają ogólne cechy wszystkich norm prawnych, odróżniające je od innych zjawisk prawnych.

Zauważmy, że w tym względzie takie wyrażenia jak „pojęcie i znaki” spotykane w literaturze pedagogicznej i naukowej nie mają podstaw logicznych i są praktycznie bezsensowne (chyba że nadasz słowu „pojęcie” jego codzienne, codzienne znaczenie) znaczenie gdy wyrażenie „mieć pojęcie” oznacza posiadanie najbardziej ogólnego pojęcia o czymś). Formułowanie pojęcia oznacza ujawnienie cech charakteryzujących dane zjawisko (klasę obiektów), podanie szczegółowego opisu tych cech.

Słowo „pojęcie” w naszym społeczeństwie jest oczywiście używane w różnych wariantach semantycznych. Czasem uczniowie mogą powiedzieć na jakiś temat, że „nie mają o tym pojęcia”, tzn. oni nic nie wiedzą. Słowo to jest szeroko stosowane w subkulturze przestępczej, gdzie „pojęcia” odnoszą się do norm życia świata przestępczego. Jednak w nauce terminu „pojęcie” należy używać w jego precyzyjnym, formalno-logicznym znaczeniu.

Definicja to krótka i holistyczna forma charakterystyczna dla pojęcia, w skompresowanej, „zwiniętej” formie wyrażającej jego treść, uzyskana za pomocą tej lub innej metody formalno-logicznej (operacji z pojęciem). Definicja jest swego rodzaju „kluczem” do pojęcia, ale nie może go zastąpić. Definicje tego samego pojęcia mogą uwzględniać, ujawniać różne aspekty w jego treści, opierać się na różnych znakach zjawiska, dlatego też jego definicje mogą obiektywnie dużo. Najważniejsze jest tutaj oczywiście pojęcie: znając treść pojęcia, student może sam sformułować jego definicję.

Termin jest oznaczenie słowne pojęcie, jego naukowa „nazwa”. Terminy mogą również składać się z kilku słów lub przedstawiać określone frazy. Na przykład „prawo obiektywne” lub „prawo prawne subiektywne”.

Studenci powinni wziąć pod uwagę fakt, że istnieje wiele definicji tego samego zjawiska. Nie powinno więc być mylące, że w różnych podręcznikach i innych źródłach to samo zjawisko prawne jest definiowane odmiennie. Jest to całkiem normalne (naturalne), a w pewnym stopniu nawet przydatne (zwłaszcza jeśli dotyczy złożonych zjawisk państwowo-prawnych, takich jak prawo), ponieważ taka różnorodność pozwala na utworzenie pełniejszego, kompleksowego obrazu odpowiedniego pojęcia (i zjawiska). Inna rzecz - pojęcie jakiekolwiek zjawisko prawne. Koncepcja (jak również zjawisko, które odzwierciedla) obiektywnie i co do zasady należy interpretować jednolicie, gdyż ma ono w zamierzeniu adekwatnie odzwierciedlać rzeczywiście istniejące cechy i właściwości danego przedmiotu. Różnice w interpretacji treści pojęć prawnych wynikają z subiektywny poglądy badaczy na przejawy określonego zjawiska prawnego.

Konieczność korzystania z kilku źródeł edukacyjnych przy badaniu tego samego zagadnienia

Przygotowując się do seminariów, kolokwium i egzaminów, studenci nie powinni korzystać tylko z jednego z podręczników. Nie ma podręcznika, który w równym stopniu przedstawiałby wszystkie zagadnienia niezbędne do opanowania dyscypliny akademickiej. Dlatego trzeba skorzystać z kilku publikacji edukacyjnych (co najmniej trzech), a także z polecanych naukowy literatura. Takie podejście pozwala m.in. na abstrakcję od specyficznej formy autorskiego przedstawienia i zrozumienie istoty konkretnego zjawiska prawnego.

Przy wyborze edukacyjny publikacjach warto zwrócić uwagę na aktualnie wydawaną literaturę edukacyjną autorów przedrewolucyjnych, takich jak: Nikołaj Michajłowicz Korkunow, Gabriel Feliksowicz Szerszeniewicz, Jewgienij Nikołajewicz Trubetskoj, Iwan Aleksandrowicz Iljin itp.

§ 149. Termin „terminologia” we współczesnym językoznawstwie używany jest w różnych znaczeniach. Zgodnie ze strukturą tego terminu (jest to połączenie słowa „termin” i greckiego. logo –„słowo, doktryna”) oznacza doktrynę terminów, dział językoznawstwa (leksykologii) zajmujący się badaniem terminów lub odpowiadającą mu dyscyplinę naukową (naukową stosowaną). Jednak termin ten jest niezwykle rzadko używany w tym znaczeniu.

Ostatnio na określenie tego pojęcia niektórzy lingwiści używają strukturalnie podobnego terminu „terminologia”.

Terminologia w językoznawstwie najczęściej odnosi się do zestawu terminów używanych w określonym języku lub w określonej dziedzinie działalności człowieka.

W tym drugim znaczeniu, tj. Do określenia pojęć z określonej dziedziny wiedzy lub dowolnego obszaru działalności często używa się złożonego terminu „system terminologiczny” lub utworzonej na jego podstawie złożonej formacji „system terminologiczny”.

Pojęcie terminu

§ 150. W rozumieniu terminu jako jednostki terminologicznej lub elementu systemu terminologicznego poglądy językoznawców znacznie się różnią, co znajduje odzwierciedlenie w definicji (objaśnieniu) tego pojęcia przez różnych naukowców.

Jest całkiem oczywiste, że termin, podobnie jak każda inna jednostka znaku w języku, ma wykładnik, czyli znaczący, i treść, czyli znaczone, ale badacze mają różne poglądy na temat wykładnika i treści znaku terminologicznego.

Wykładnik (znaczenie) jednostki terminologicznej jest tradycyjnie uważany za słowo, chociaż większość współczesnych lingwistów uważa nie tylko pojedyncze słowo, ale także kombinację różnych słów, a dokładniej frazę, za wykładnik terminu. Definiując pojęcie terminu jako najbliższego pojęcia rodzajowego, niektórzy naukowcy nazywają odpowiednio słowem (patrz na przykład prace R. A. Budagova, A. A. Reformatsky'ego, M. I. Fomina, N. M. Shansky), inni - słowem lub kombinacją słowa, fraza, wyrażenie, nazwa złożona itp. (patrz prace O. S. Achmanowej, B. N. Golovina, A. V. Kalinina, V. I. Kodukhova, R. Yu. Kobrina i in.). Obecnie chyba nikt nie wątpi, że terminem może być nie tylko pojedyncze słowo, ale także fraza, choć nie ma całkowitej jasności co do tego, które wyrażenia mogą być terminami, a które nie (więcej informacji zob. poniżej).

Nie ma jednomyślności w kwestii właściwości morfologicznych terminu i jego przynależności częściowo-werbalnej. Niektórzy lingwiści za terminy uznają jedynie rzeczowniki i wyrażenia merytoryczne, tj. frazy z wyrazem pomocniczym - rzeczownikiem, inni nie uważają tej cechy za obowiązującą dla terminu, tj. Za terminy uznają znaczące słowa różnych części mowy i zbudowane na ich podstawie wyrażenia, zwane terminami złożonymi. We współczesnym językoznawstwie dominuje pierwszy punkt widzenia, który wydaje się bardziej przekonujący.

Na przykład według A.I. Moiseeva „językową formą wyrażania terminów są rzeczowniki i oparte na nich wyrażenia”. Według niego „terminy to słowa i wyrażenia o ściśle mianownikowej funkcji, a mianowicie pewien rodzaj rzeczowników i opartych na nich wyrażeń”, „jest to ściśle mianownikowa część specjalnego i ogólnego słownictwa oraz frazeologii w postaci rzeczowników i oparte na nich zwroty.” O słuszności takiego poglądu na termin świadczy w szczególności fakt, że „tylko określone kategorie rzeczowników i oparte na nich trwałe połączenia pełnią funkcję mianownika sensu stricto”. Jeśli chodzi o słowa innych części mowy, są one pośrednio powiązane z terminologią. Według B. N. Golovina terminy ograniczają się do „właściwości części mowy: przymiotnik, czasownik, przysłówek wchodzą w powiązania terminologiczne nie samodzielnie, ale za pośrednictwem rzeczownika”.

Terminy złożone (dwuwyrazowe i wielowyrazowe) zwykle zawierają tylko wyrażenia podrzędne, tj. frazy z podporządkowanymi połączeniami komponentów. Jednocześnie w pracach niektórych autorów wśród terminów złożonych uwzględnia się nie tylko zwroty podporządkowujące, ale także koordynujące, takie jak na przykład: przestrzeń i czas, język i świadomość, słowo i pojęcie. Niektórzy lingwiści, którzy teoretycznie zaprzeczają przynależności wyrażeń koordynujących do terminów, w praktyce uznają je za terminy. I tak B. N. Golovin, definiując pojęcie terminu (patrz niżej), podkreśla ideę terminologicznego charakteru wyrażeń podporządkowanych, w indeksie terminologicznym zamieszczonym w podręczniku „Wprowadzenie do językoznawstwa”, wśród terminy złożone, nazywa następujące wyrażenia: litera i dźwięk, jednostki języka i jednostki mowy, znaczenie i przedmiot słowa, zdanie i sąd, słowo i myślenie i inne podobne. Oczywiście należy uznać, że takie wyrażenia oznaczają nie jedno, ale dwa różne pojęcia i nie są oddzielnymi terminami złożonymi, ale kombinacją różnych terminów.

"Kombinacja słów oparta na powiązaniu koordynacyjnym nadaje równoważną nazwę jednocześnie dwóm pojęciom i przedmiotom, co jest sprzeczne z logiką i prawami procesu terminologicznego. Przy pomocy takiego połączenia terminologicznego mamy raczej do sformułowania oznaczenie problemu w dwóch niezależnych terminach jako związek dwóch zjawisk naukowych.”

Charakterystyczną cechą treści terminu, jego znaczenia jest to, że ma ono znaczenie zawodowe, oznacza pewną dziedzinę naukową, przemysłową, techniczną itp. pojęcie. Uznają to wszyscy lingwiści zajmujący się problematyką terminu, chociaż związek terminu z pojęciem jest przez językoznawców różnie interpretowany. Zgodnie z tym w rozumieniu (i definicji) terminu wyróżnia się kilka pojęć: 1) termin to słowo (lub fraza), które nazywa pojęcie, tj. pełni funkcję mianownika (G. O. Vinokur, E. M. Galkina-Fedoruk itp.); 2) terminem jest słowo wyrażające pojęcie, tj. pełni funkcję ekspresyjną, ekspresyjną (A. A. Reformatsky, S. M. Burdin itp.); 3) terminem jest słowo oznaczające pojęcie, tj. pełniący funkcję znaczącą (E. I. Amosenkova, R. N. Infantieva, N. N. Levinsky itp.); 4) terminem jest słowo określające pojęcie, tj. pełniący ostateczną funkcję (V.V. Vinogradov, S.A. Askoldov i in.).

W specjalistycznej literaturze językoznawczej terminom przypisuje się często inne cechy, np.: jednoznaczność, tj. obecność nie więcej niż jednego znaczenia w danym systemie terminologicznym; dokładność, rygor wyrażania znaczenia; motywacja semantyczna; systematyczność, tj. związek z innymi terminami określonego systemu termicznego; brak synonimii; brak homonimii; brak ekspresji emocjonalnej itp. Cechy te pojawiają się w terminach niezwykle niekonsekwentnie: niektóre z nich nie są charakterystyczne dla wszystkich terminów, inne natomiast dotyczą nie tylko terminów, ale także powszechnie używanych słów i wyrażeń, na które zwraca uwagę wielu lingwistów. „Wszystkie inne cechy przypisywane zwykle terminom i terminologii w ogóle: precyzja znaczenia, jednoznaczność, konsystencja, brak synonimii itp. – nic innego jak ich tendencja lub pożądane cechy, czy wreszcie wymagania „dobrego”, racjonalnie skonstruowana terminologia”.

Definiując pojęcie terminu, lingwiści najczęściej ograniczają się do wskazania najbliższego pojęcia gatunkowego (czyli słowa lub słowa lub wyrażenia), a jedną z istotnych cech wyróżniających jest obecność znaczenia zawodowego. Terminy (od łac. stacja końcowa- „granica, granica”) to zazwyczaj słowa (lub słowa i wyrażenia), które mają specjalne znaczenie, tj. oznaczające specjalne, profesjonalne koncepcje.

Porównajmy na przykład następujące definicje: „ Termin...Słowo będące nazwą pewnego pojęcia. szczególna dziedzina nauki, techniki”; „Termin to słowo lub wyrażenie będące nazwą naukową, techniczną, rolniczą itp. pojęcia” to „słowo lub nazwa złożona stworzona w celu określenia pojęcia nauki i technologii, różnych dziedzin wiedzy”.

Biorąc pod uwagę wymienione powyżej cechy gramatyczne (merytoryczność wyrazu lub wyrażenia oraz występowanie związku podrzędnego pomiędzy składnikami frazy), termin można zdefiniować jako wyraz będący rzeczownikiem lub wyrażenie podrzędne z podpórką słowo - rzeczownik oznaczający koncepcję profesjonalną. Tę zasadniczo tę samą definicję można sformułować w bardziej lakonicznej formie: termin to nazwa profesjonalnej koncepcji, wyrażona rzeczownikiem lub frazą rzeczową z podrzędnym połączeniem składników.

Ostatnio niektórzy lingwiści proponują pełniejsze, bardziej rozbudowane definicje pojęcia terminu, starając się uwzględnić wszystkie jego cechy, które autorzy uważają za istotne.

Najtrudniejszym problemem w zrozumieniu i wyjaśnieniu terminu są jego granice. W ramach tego problemu poruszane są zagadnienia związane z rozróżnieniem terminu od powszechnie używanego wyrazu lub wyrażenia, rozróżnieniem samych terminów od nazw nomenklaturowych, znaków nomenklaturowych czy też yeomenów, przez które zwykle rozumie się „nazwy typowych przedmiotów danej dziedzinie wiedzy”, pozostają kontrowersyjne i wciąż nierozwiązane, „nazwy typowych przedmiotów danej nauki (w przeciwieństwie do terminologii, która obejmuje oznaczanie abstrakcyjnych pojęć i kategorii)”. Według B. N. Golovina jedną z „najtrudniejszych terminologicznie” jest kwestia granic terminu złożonego; W tej kwestii w literaturze specjalistycznej wyrażane są skrajnie przeciwne opinie.