Pisownia nie za pomocą cyfr
Cząstka Nie zawsze pisane cyframi oprócz, Na przykład:Moja wychowawczyni tak miała Nie dwóch synów i jeden syn i dwie córki.
Gdy podeszliśmy bliżej, okazało się, że pole jest wypasane Nie sześć owiec, ale całe stado.
Kiedy Michaił Pietrowicz opuścił dom, podwórko było całkowicie Nie cztery konie.
Nauczyciel podszedł do nas i powiedział coś, co natychmiast nas uciszyło: „Prawdziwy zespół taki jest Nie ośmiu wrzeszczących nastolatków. Musi być jedenastu dobrze wychowanych i szlachetnych młodych mężczyzn.
Daleko Nie minęło półtora roku, odkąd zniknęła z miasta N, i minęło całe dziesięć lat.
Aby w pełni zanurzyć się w języku obcym potrzebujesz Nie dziesięć miesięcy i co najmniej dwa lata.
Ku mojemu wielkiemu zdziwieniu stali na ulicy Nie jedenastych klas, ale tylko od pierwszej do trzeciej klasy.
Przez ostatnie dziesięć lat odległości drogowe stały się dla mnie punktem wyjścia. Nie zero kilometr i jej dom.
Pisownia nie za pomocą zaimków
Cząstka Nie pisane zaimkami oprócz, z wyjątkiem przeczących, które są używane bez przyimka. Na przykład:wszedł do pokoju Nie on i pan Powers.
¬- Zostawiłem ten kawałek ciasta Nie siebie i zjadłeś wszystko.
Ten list był pięknie zaprojektowany, ale zaadresowany Nie nas.
Nie każdy może zdecydować się na podjęcie tak ważnej akcji.
- Ten Nie nasz ojciec odmówił pomocy Twojej rodzinie, to Ty nie chciałaś przyjąć jego darów.
Nie każdy może powiedzieć prawdę prosto w twarz.
- Mamo, niestety, on Nie mężczyznę, który może mnie uszczęśliwić.
- Nieżebym się na Ciebie obraził i po prostu przestał Ci ufać.
Mieszkał w nim przez około piętnaście lat Nie nasz dom.
Notatka. Filozoficzny termin „nie-ja” zapisywany jest łącznikiem.
W przypadku cyfr cząstka nie jest zapisywana osobno: nie pięć, nie sto siedem, nie dziewięćset trzydzieści pięć, nie dwa i pół, nie siedem.
Nie z czasownikami
1. W przypadku form czasownika partykuła nie jest zapisywana osobno: nie spiesz się, nie czytaj, nie czytaj, nie możesz powstrzymać się od czytania. (Tak samo jak w przypadku rzeczowników, nie w połączeniu z czasownikiem działa jak cząstka ujemna.)
Uwagi: 1. Czasownik chwytać (wystarczająco) we wszystkich znaczeniach istnieje jako osobne słowo, dlatego też partykuła, której nie ma z tym czasownikiem, zapisuje się osobno: Podvo-du! Spójrz!.. Nie starczy koni dla wszystkich. Możesz także maszerować z piechotą (M.G.); Przyjmowałem trudniejsze role i poniosłem porażkę - nie miałem wystarczającej ilości prochu! (SM). Nie jest to napisane osobno i w stabilnej frazie.To jeszcze nie wystarczyło!
2. Czasownik brak w znaczeniu „być nieobecnym w wymaganej lub pożądanej ilości, aby nie wystarczyć” jest zapisany razem: Tylko poezja, której mi brakuje, nie zadziałała (rozdz.). Ten czasownik jest zapisany razem i w stabilnej frazie. Wciąż tego brakowało! Imiesłowy od czasownika brak są również pisane razem (iw obecności słów objaśniających): Ogólne fragmenty scenariusza w filmie nabrały specyfiki, której im brakowało (gaz.).
W innych znaczeniach, nie z czasownikiem dostać (dostać), jest to napisane osobno: Chłopiec zanurza się głęboko w wodzie, za dnia, jak poprzednio, nie sięga - „nie sięga, nie sięga dna, nie dotyka dna”; Nie dostałem biletu do Teatru Bolszoj - „Nie kupiłem”
2. Partykuła nie jest zapisywana razem z formami czasownikowymi: 1) w kilku czasownikach, których nie używa się bez: nie widzieć światła, nie lubić, zmuszać, być chorym, źle się czuć, źle się czuć itp. .
Uwagi: 1. Czasowniki potoczne neydet, nummet, zdrętwiały, nie mogą być pisane razem, są pisane razem i używane tylko w czasie teraźniejszym.
2. Należy odróżnić czasownik neydet (prosty) od frazy nie idzie.
2) czasownikami z przedrostkiem nedo-: nedovetsit (niedowaga), niedostatecznie spełniony, nedodad (niedostarczony), niedożywiony, niedostatecznie opłacany, niedospany. Wśród formacji z under- znajdują się czasowniki, których nie używa się bez partykuły: nie lubić, nie doceniać, źle rozumieć, niedosłyszeć, być zakłopotanym, zaniżać itp.
Należy rozróżnić czasowniki zawierające przedrostek nedo- (nie jeść wystarczająco, mało spać) oraz kombinacje partykuły not i czasownika z przedrostkiem do- [nie kończyć jedzenia (nie jeść), nie wysypiać się];
Przedrostek złożony nie nadaje czasownikowi znaczenia niekompletności, niewystarczalności w porównaniu z jakąkolwiek normą: A fakt, że aktor w procesie twórczym nie jest wystarczająco kompletny, nikogo nie interesuje (gaz.) - „nie przynosi rolę do wymaganego stopnia realizacji”; W te burzliwe dni do nikogo nie dojeżdżaliśmy, omijaliśmy (gaz); Pozostało jeszcze niewiele: ktoś czegoś nie dokończył... ktoś czegoś nie zamontował (gaz).
Czasami przedrostek nie koreluje z antonimicznym przedrostkiem re-, który wprowadza do czasownika znaczenie przekroczenia normy: Latem był agronom, śmiała się, nic nie powiedziała, powtórzyła (rozdz.) - „utrzymywała cofnąć coś i powiedzieć coś niepotrzebnego”; Jeśli się nie przewrócisz, pobiją cię, jeśli się przewrócisz, pobiją cię (liniowo); Na radzie dowódców batalionów zdecydowano o wyposażeniu pułku w pełny mundur, uzasadniając to tym, że zawsze lepiej jest się ukłonić, niż przegrać (L. T.); Ty, bracie, miejscami niezrozumiany, w innych źle zrozumiany (rozdz.).
Czasowniki z przedrostkiem nie tylko wskazują na niedostateczność czynności wskazanej przez czasownik, ale także mają swoje znaczenie i wyrażają określone pojęcie, por. niechęć - „odczuwać niechęć, niechęć do kogoś”. Nowa koncepcja dotyczy także czasowników z under-, które mają czasowniki spółgłoskowe z przedrostkiem before- i negacją; por.: A wtedy nigdzie się nie spotkacie i nie będziecie liczyć innych znajomych (Alig.; tęsknić – „odkryć, licząc brak, nieobecność kogoś lub czegoś.”) – „To są ludzie, mój drogi przyjacielu” – zaczął rozumować burmistrzu – tyle, ile chcesz / Więc policzyliśmy ich, ale nadal nie policzyliśmy ich do końca (Usp.); A jak to przegapiłeś? A jak nie słyszałeś? (Tr.; przeoczyć – „przeglądać, popełniać błąd, nie widzieć czegoś, nie zauważać”) – nie dokończyć oglądania filmu; nie powiedzieć („milczeć”) - nie kończyć mówić.
Notatka. Dzięki przedrostkowi nie powstaje wiele neologizmów: autor, jak mówią, niedostatecznie odzwierciedlony, niedointerpretowany (grecki).
Jeśli chodzi o czasowniki z przedrostkiem do- i poprzedzającą partykułą nie, oznaczają one czynność niedokończoną, niedokończoną: Sekretarz rozszerzył oczy i nie dokończył słów (Bułg.); Nie dokończyłem słuchania tej historii i wróciłem Gerasimowi do opowieści o Czechowie (gaz.). Kombinacje czasownika z przedrostkiem do- i poprzedzającą partykułą rzadko mają dodatek z przyimkiem do: ...Ale o rdzeniu nie pomyślałem (Bazh.). Często w zdaniu brakuje dodatku z przyimkiem do, ale jest on wyraźnie sugerowany: nie dokończył swojej wypowiedzi i machnął ręką (T.). Czasami ten dodatek wynika jasno z poprzedniego kontekstu: zupełnie nie jestem przyzwyczajony do myślenia w takim stopniu, w jakim myśl działa, i odczuwania tak długo, jak się czuje... I to jest całe moje życie: czuć i nie czuć, myśleć i nie myśleć, mówić i nie kończyć (usp. ).
Notatka. Imiesłowy (w formach pełnych i krótkich) oraz odczasowniki utworzone od czasowników z under- są również zapisywane razem (patrz poniżej).
„Nie” z różnymi częściami mowy.
Razem czy osobno?
Aby uczniowie zrozumieli i skutecznie opanowali nowy temat pisowni, nauczyciel musi przede wszystkim pokazać wewnętrzną logikę praw rosyjskiej pisowni, uczynić te prawa zrozumiałymi, znanymi i prostymi. Środki mogą się różnić. Dotyczy to zwłaszcza momentów ćwiczenia i utrwalania nowej wiedzy. Odpowiednie są tu również stoły (gotowe lub przemyślane przez nauczyciela, „torturowane” przez niego - a zatem najlepsze), algorytmy, zadania rozrywkowe i edukacyjne oraz gry.
W szkole średniej nie należy zaniedbywać wizualizacji i „rozrywki”, aby lekcje języka rosyjskiego nie zamieniły się w ponure powtórzenie tego, czego rzekomo uczyli się w szóstej i siódmej klasie, ale przez większość całkowicie zapomniane i przez wielu postrzegane po prostu jako nowe objawienie.
I. Materiały dydaktyczne z różnych podręczników pomagają nauczycielowi w studiowaniu i powtarzaniu tematu « Nie różnymi częściami mowy”. Główną zasadą pisania, której muszą się tutaj uczyć dzieci w wieku szkolnym, jest:
Cząstka Nie , napisany osobno, wyraża negację znaku lub działania.
Konsola Nie-, zapisane razem, mówi jedynie, że przedmiot ma przeciwną jakość, znak lub skutek.
W oparciu o tę zasadę możesz łączyć wiele reguł w proste schematy:
Cząstka Nie napisane osobno: – z czasownikami(nie był),z gerundami(spokojnie),z cyframi(Ani razu), I z krótkimi przymiotnikami z nutą obowiązku (nie jest potrzebny - nie jest wymagany, nie jest zobowiązany - nie chce); – ze wszystkimi słowami, jeśli je mają lub są sugerowane kontrast ze zjednoczeniem A (Nie głęboko, A mała rzeka), jak i z intensyfikacją odmowa słowa daleko od, nie do nikogo, wcale, wcale, wcale(zupełnie nie szczęśliwe twarze); – z przymiotnikami w stopniu porównawczym(nie cieńszy); – w słowach z przyimkami(Nie z kim, Nie w duchu Nie dla kogo, Nie obowiązujący). |
Nie napisane razem: - słowami, których nie ma Nie nieużywany (Nie wieża, Nie do zdobycia); – słowami, które dają jakościowy opis przedmiotu i które można zastąpić synonimem (Nie przyjaciel - wróg, bardzo Nie zdrowy wygląd - bardzo chory wygląd, Nie zdrowy – chory); – w przymiotnikach werbalnych -umyty (Nie zależny); – V zaimki nieokreślone (Nie Kto, Nie Co, Nie Który); – V czasowniki z przedrostkiem pod-, nadanie czasownikowi znaczenia niekompletności, braku działania (pod Do , pod oceniać). |
Ta sama zasada zapisu dotyczy imiesłowów:
Imiesłowy pełne z cząsteczką Nie są pisane oprócz, jezeli tam – słowo zależne: Nie spłacone niktświatła; – kontrast ze zjednoczeniem ale nie spłacone, A zapalone światła. Nie z imiesłowami -Mój napisane osobno, jeśli są dostępne zależny słowo w twórczy sprawa: Nie widoczny(przysł.) oko, Ale niewidzialny(przym.) łzy światu. |
Jeśli nie ma słowa zależnego lub kontrastu z spójnikiem A, potem cząstka Nie jest napisane razem: Nie zgaszone światła jarzyły się słabo we mgle. Z krótkie imiesłowy cząstka Nie jest napisane zawsze osobno: światła Nie spłacone. |
II. Możesz przedstawić te zasady w formie prostej tabeli (poziom 7. klasy).
Nie z różnymi częściami mowy |
||
Część mowy |
Razem |
Oprócz |
| Rzeczownik, przymiotnik, przysłówek -o, -e | 1. Nie używać bez Nie-: maminsynek, śmieszne, śmieszne 2. Można zastąpić synonimem bez Nie-: Nie skromnie (chełpliwie) Nie głupi (mądry) 3. W przysłówkach przeczących: Nie Gdzie , Nie Gdzie |
1. Istnieje kontrast: Nie Prawda , A kłamstwo 2. Zaprzeczenie jest wzmacniane słowami daleko, wcale, wcale, nigdy: daleko Nie głupi 3. Z przysłówkami wyłączonymi -o, -e: Nie koleżeńsko |
| Zaimek | Po Nie I żaden bez przyimka: żaden kogo , Nie kogo |
Po Nie I żaden istnieje przyimek: Nie Kto , żaden Kto |
| Czasownik, gerund |
Nie nękać (nie używane bez -Nie ) Nie niepokojenie(nie używany bez -Nie ) |
Nie zauważył (czasownik) Nie zauważając(rzeczownik odsłowny) |
| Imiesłów | Nie ma słowa zależnego ani sprzeciwu: Nie skończona praca |
1. Istnieje słowo zależne: Nie skończone podczas Stanowisko 2. Jest kontrast: Nie skończone, A praca się rozpoczęła 3. Z krótkimi imiesłowami: Stanowisko Nie skończone |
III. Słowa, których nie ma Nie nie są używane.
| Rzeczowniki | Przymiotniki | Czasowniki |
nieznajomy Furia ignorant, ignorant absurd, absurd nienawiść zła pogoda denerwować nie lubić Stal nierdzewna (stal) niechlujstwo, niechlujstwo lob Nesmeyana (księżniczka) niemądry nonsens niezgrabność kara Brak nieczystość puszczyk (trawa) |
oszalały brzydki nietowarzyski znienawidzony burzliwy niespokojny niedostępny (ciemność) brzydki (działanie) wrogi nieszczęśliwy niechlujny niezliczony (ilość) niezręczny niezdarny bezlitosny (przysięga) |
bądź oburzony być zakłopotanym brak (coś) przeoczyć (za dzieckiem) chybić (Świeta) nie lubić nienawidzić wpaść w szał nie czuję się dobrze swędzi go masz kłopoty |
IV. Uproszczona wersja zasad:
V. Pracujemy z algorytmami.
VI. Zadania rozwojowe.
1. Zadanie dotyczące szybkości reakcji(dobrze to zrobić po długim czasie pisania). Nauczyciel czyta wyrażenia, podając ich numer seryjny, a uczniowie wpisują same cyfry w dwóch kolumnach: razem Nie- i osobno Nie
1) niezrealizowane zamówienie;
2) las nie jest iglasty;
3) oburzony wygląd;
4) okna nie są myte;
5) niezadowolony ze spotkania;
6) nie było;
7) źle się czuje;
8) pierścionek nie jest złoty;
9) decyzja nie jest łatwa;
10) nie jest sprawą łatwą;
11) bardzo niedbale;
12) niekoszona łąka;
13) bez rozglądania się;
14) pomimo okoliczności.
Odpowiedź jest napisane tak:
razem: 1, 3, 7, 9, 11, 12, 14;
osobno: 2, 4, 5, 6, 8, 10, 13.
2. Zadanie uwagi co jednocześnie rozwija umiejętność rozróżniania imiesłowów i przymiotników.
Zapisz tylko liczby przymiotniki, którzy są bez Nie nieużywany:
1) niedokończona powieść;
2) spokojnie;
3) brzydkie;
4) nie zaangażowany;
5) nieostrożny;
6) niedojrzały;
7) niezdarny;
8) nieodwracalne.
Teraz zapamiętaj resztę słów z listy Nie są zawsze zapisywane razem (ćwiczenie pamięci słuchowej).
3. Ustal na ucho, czy tak jest Nie część rdzenia rzeczownika lub przedrostka, bez której nie można użyć tego słowa:
2) ślina;
3) słabość;
4) nienawiść;
6) nektar.
4. Wybierz synonimy słów i zapisz tylko je: nieuwaga, analfabetyzm, nieufność, nieszczęście, niezależność. A Teraz zapamiętaj i zapisz rzeczownik za pomocą Nie, co zostało ci podyktowane.
5. Wybierz antonimy z Nie do słów (ze słuchu) i zapisz tylko je: niewolnictwo– ..., przeciwnik -..., koncentracja - ..., brudna - ..., schludna– ..., blisko – ..., kłam – ..., nisko– ....
6. Utwórz imiesłowy od czasowników (ze słuchu) i zapisz tylko te (w połączeniu z czasownikiem), które są zapisane za pomocą Nie razem:
nie chwytać, nie brudzić, oburzać się, nie słuchać,
nie słyszeć, być zakłopotanym, być czułym, wygrzewać się.
Jak piszesz Nie z czasownikiem w zdaniach:
Brakuje mi 100 rubli
Czy brakuje mi 100 tysięcy?
7. Utwórz imiesłowy od czasowników (jeśli to możliwe) i zapisz je tylko w dwóch kolumnach (łącznie i osobno):
nie widzieć, nienawidzić, nie spieszyć się, nie spieszyć się,
nie robić, nie robić, oburzyć się, być zakłopotanym,
nie zauważać, nie zauważać, wściekać się,
nie pytaj, nie pytaj, (on) źle się czuje,
swędzenie, przeoczyć (kogoś).
Z jakich czasowników nie można utworzyć gerundów?
(Po wykonaniu dwóch ostatnich ćwiczeń dzieci mają w zeszytach listę prawie wszystkich czasowników i gerundów, które bez Nie nie są używane).
VII. Ćwicz, aby przywrócić zdeformowany tekst do konsolidacji.
Popraw wszelkie błędy popełnione w tekście.
A ponieważ ich róg był prawie pusty, nie było gdzie uzyskać najświeższych wiadomości o tym, co dzieje się na tym świecie: transportowcy z drewnianymi sprzętami mieszkali zaledwie dwadzieścia mil dalej i wiedzieli niewiele więcej od nich. Nie było nawet z czym porównać ich życia: czy żyją dobrze, czy nie; czy są bogaci czy biedni.
Szczęśliwi ludzie żyli myśląc, że nie powinno i nie może być inaczej, mając pewność, że wszyscy żyją dokładnie tak samo i że życie inaczej jest grzechem.
W ciągu ostatnich pięciu lat z kilkuset dusz nie umarła ani jedna, a co dopiero śmierć gwałtowna, czy nawet naturalna.
A jeśli ktoś zapadł w wieczny sen ze starości lub jakiejś długotrwałej choroby, to jeszcze długo nie mógł znieść tak niezwykłego przypadku.
Pewnego razu jednak znaleziono go leżącego za obrzeżami w rowie, niedaleko mostu, najwyraźniej człowieka, który pozostawał w tyle za mijającym artelem.
Mężczyźni nie odważyli się podejść blisko. Przechodzień wykonał ruch, aby podnieść głowę, ale nie mógł: najwyraźniej nie był zdrowy lub bardzo zmęczony.
I wszyscy poszli do wsi, mówiąc starcom, że leżący tam człowiek nie jest stąd i nic nie mówi.
„Nie stąd, nie dotykaj tego!” - powiedzieli starzy ludzie .
(Według I.A. Gonczarowa)
VIII. Napisz dyktando.
CHŁOPCY ZGUBILI SIĘ
Chłopcy nie poznali lasu. Wydawało się, że się zmienił. Niewłaściwe drzewa, złe bagna, niewłaściwa trawa. Widoczne są dziwne kwiaty, których wcześniej tam nie było. A zamiast drogi jest nieznana rzeka. Podskoczyli do krawędzi i wstrzymali oddech. Znów nie było nic lepszego niż znajomy teren. Ani góry, ani wioski, jakby zapadły się w ziemię. Słońce zaszło. Ale wcale nie byli gotowi na zachód słońca. Ciemność w lesie była zupełnie czarna jak smoła, ale oni szli prosto przed siebie, nie rozpoznając drogi, której nie można było rozpoznać. Nie widzieli się już więcej. Nagle Kola stał się ostrożny i wzdrygnął się. Z lewej strony dobiegł długi, subtelny dźwięk. Pospieszyli w lewo. Nogi niosły je w niekontrolowany sposób przez pniaki, bagna i krzaki. Ale nadal nie było słychać nic poza szumem wiatru i szelestem deszczu. Idąc, oboje drżeli i zacierali ręce o kolana.
(Według N. Timkowskiego)
(130 słów)
LITERATURA
1. Bogdanova G.A.„Lekcje języka rosyjskiego w klasie 8.”
2. Akhremenkova L.A.„Krok po kroku w stronę A”.
3. Konovalova L.F. Język rosyjski. Schematy wsparcia. Ćwiczenia. M., 2005.
OP ECHINA,
Moskwa
Jeśli czasownika nie można użyć bez NOT, zapisuje się go razem z NOT.
Na przykład: nienawidzić, być chorym, oburzać się.
W innych przypadkach NOT z czasownikami jest zawsze zapisywane osobno.
Należy rozróżnić czasowniki z przedrostkiem złożonym „nedo” i czasownikami z przedrostkiem „do” plus partykuła ujemna NOT. Przedrostek „under” oznacza niedostateczność czegoś, niekompletność i jest zapisywany razem z czasownikiem. Czasownik z przedrostkiem „do” i partykułą ujemną „NIE” oznacza czynność, która jest przerwana, niezakończona, niewykonalna, przerwana.
Na przykład: Brakuje mu miłości (brakuje mu miłości). Nie sięga do klamki drzwi (działanie niemożliwe).
Pisownia NIE z gerundami
Podlega tej samej zasadzie, co pisownia NIE z czasownikami.
Na przykład: oburzony, nie patrzący.
Pisownia NIE za pomocą zaimków
W zaimkach NOT zapisuje się pod akcentem i razem, z wyjątkiem przypadków, gdy NOT i zaimek są oddzielone przyimkiem.
NOT z zaimkami i przysłówkami jest zawsze pisane razem: nie ma miejsca, nie ma potrzeby, nie ma miejsca.
Pamiętaj: nic innego jak; Nic więcej niż; jak nikt inny; jak nic innego.
Pisownia NIE za pomocą cyfr
NIE z cyframi jest zawsze zapisywane osobno.
Pisownia NOT z przymiotnikami, rzeczownikami i przysłówkami kończącymi się na -о, -е
| Razem | Oprócz |
|
|
Notatka. Należy zachować ostrożność, pisząc NIE w słowach zawierających słowo „absolutnie”. Jeśli oznacza „całkowicie, bardzo”, NIE jest pisane razem. Jeśli to oznacza „w ogóle” - osobno.
Na przykład:
Bardzo nieekscytująca podróż (= bardzo nieekscytująca podróż).
Wcale nie jest to przypadkowe słowo (wcale nie jest to przypadkowe słowo). Pisownia krótkich przymiotników, które mają pełną formę, podlega zasadom pisowni pełnych przymiotników.
