Anna Petriszenko
Lekcja dla starszych dzieci w wieku przedszkolnym „Dzień Literatury i Kultury Słowiańskiej”
Cel: Kultywować miłość do Ojczyzny i szacunek dla tradycji ludowych.
Zadania:
Przekazanie wiedzy o Cyrylu i Metodym jako twórcach pisma słowiańskiego.
Przedstaw alfabet staro-cerkiewno-słowiański;
Kształtowanie u dzieci wyobrażeń na temat podobieństw i różnic między alfabetem współczesnym i słowiańskim;
Kształtowanie postawy moralnej i estetycznej wobec otaczającego nas świata.
Metody i techniki:
Aktywacja różnych analizatorów:
werbalne (fikcja, rozmowa, pytanie-odpowiedź, pytania problematyczne)
gra (ruch, moment zaskoczenia)
praktyczne (zajęcia rozrywkowe, czytanie przysłów, wierszy, pauza dynamiczna, refleksja)
Sprzęt: Pokaz: ABC, prezentacja komputerowa; kamień; kredki woskowe, kartki papieru; wystawy książek.
Opracowanie muzyczne: akompaniament muzyczny
Prace wstępne.
Rozwój poznawczy: wycieczka do biblioteki, przeglądanie książek
Rozwój mowy: nauka wierszy i przysłów na temat lekcji
Ruch GCD:
Pedagog:
(Pokazuje dzieciom ABC.)
Co to jest? (książka, ABC, podręcznik)
Po co to jest? (dzieci uczą się z niego liter, uczą się czytać)
Jak nazywają się wszystkie litery razem (alfabet)
Alfabet jest naszym najlepszym przyjacielem, znają go wszyscy na świecie!
Wokoło jest wiele liter, wszystkie dzieci się ich uczą.
Dlaczego potrzebujemy listów? (możemy porozumiewać się na odległość - pisać listy, uczyć się nowych rzeczy z książek i czasopism)
Jak pojawiły się litery? Teraz opowiem o tym, jak pojawiło się pismo.
Przez długi czas starożytni ludzie przekazywali sobie nawzajem informacje, rysując zwierzęta i sceny myśliwskie na skałach i kamieniach. Były to pierwsze kroki człowieka w kierunku stworzenia pisma. (Slajd)
Później ludzie zaczęli zastępować rysunki symbolami. Aby informacje zachowały się dłużej, prymitywni ludzie używali ostrego kamienia do wybijania na skałach sylwetek i symboli zwierząt. (Slajd)
Tutaj mamy kamień z przeszłości. Spróbujmy zostawić jakąś wiadomość, jak starożytni ludzie. (W korytarzu znajduje się duży kamień. Dzieci próbują wyrzeźbić na nim znak)
Czy łatwo jest napisać wiadomość i dostarczyć ją do adresata? (nie, jest ciężki, wytłoczenie wzoru jest trudne i czasochłonne)
Zgadza się, więc ludzie zaczęli pisać na materiale, który łatwiej znaleźć lub wykonać. Ludzie zaczęli pisać zaostrzonymi kijami - nazywano to pisaniem. Zamiast papieru używano tabletek woskowych i kory brzozowej - kory brzozowej. (Slajd)
Czas minął. Zastąpiły je gęsie pióra i papier (slajd)
Posłuchaj historii alfabetu.
Dawno temu nasi przodkowie uprawiali ziemię, uprawiali ziemię, budowali domy, tkali płótna, haftowali, ale nie potrafili czytać książek i pisać listów. W tym czasie żyło dwóch braci kaznodziejów. Cyryla i Metodego. Młodszy brat Cyryl postanowił pisać książki zrozumiałe dla Słowian, ale do tego konieczne było wymyślenie słowiańskich liter. To właśnie zrobili bracia. Ich alfabet miał 44 litery. (slajd)
Na cześć oświeconych Cyryla i Metodego ustanowiono święto - Dzień Pisma i Kultury Słowiańskiej. Co roku 24 maja we wszystkich krajach słowiańskich uroczyście wysławiani są święci Cyryl i Metody. (slajd)
Pierwszymi alfabetami słowiańskimi były głagolica i cyrylica. Nazwa alfabetu „głagolicy” pochodzi od słowa CZASOWNIK, co oznacza „mowę”. A nazwa „Cyrylica” pochodzi od jej twórcy, Cyryla. Później alfabet ten stał się podstawą alfabetu rosyjskiego (slajdy).
Książki na Rusi robiono z pergaminu – specjalnie obrobionej skóry owczej. W jednej książce mieściło się czasem nawet 30 skór zwierzęcych – całe stado! Dlatego książki były drogie i kupowali je tylko bardzo bogaci ludzie. (slajd)
Zwykłe litery pisano na tańszym materiale, korze brzozy. Znaki wykonano prętem kostnym. Listy z kory brzozowej w Nowogrodzie potwierdziły przypuszczenie, że już na starożytnej Rusi było wielu ludzi, którzy umieli pisać i czytać. (slajd)
Odbicie.
Chodźcie, chłopaki, napiszemy wiadomość do przeszłości.
(rozdajemy papier i kredki woskowe)
Wraz z pojawieniem się alfabetu staroruskiego zaczęto pisać książki. Były to głównie księgi kościelne, nauki i prace naukowe. (slajd)
Każda litera alfabetu staroruskiego ma swoją nazwę: az, buki, wedi, ziemia.
Nazwy liter przypominały ludziom takie słowa jak: „dobrze”, „żyj”, „ziemia”, „ludzie”, „pokój”
Fizminutka
Chłopaki, macie imiona? Zagrajmy?
Którego imię zaczyna się na literę „A” – tupnijmy, którego imię zaczyna się na „B” – klaskaj, wszyscy inni podskoczą…
Pierwszy buk starożytnego alfabetu nazywał się „Az”, drugi – „Buki”. Spróbuj je złożyć i zobacz, co się stanie. (dzieci dodają sylaby zapisane na papierze)
Rezultatem jest słowo „ALC”.
Tak mówią ludzie: „Najpierw „az” i „buki”, potem nauka”. To od podstaw zaczyna się droga każdego z nas do świata wiedzy.
Kochani, znacie przysłowia o korzyściach płynących z nauki?
(Dzieci czytają przysłowia według uznania nauczyciela)
Nie piszą piórem, ale umysłem.
Ci, którzy są dobrzy w czytaniu i pisaniu, nie zostaną zgubieni.
Więcej wykształconych ludzi, mniej głupców.
Kto chce dużo wiedzieć, potrzebuje mało snu.
Zaangażowanie się w naukę oznacza cierpienie.
Światło stoi za wolą Bożą, ludzie żyją nauką.
Bez mąki nie ma nauki.
Myślenie o niczym oznacza zgorzknienie.
Minęło dużo czasu, zanim człowiek wynalazł prasę drukarską. Iwan Fiodorow jako pierwszy opublikował książki drukowane w Rosji. To było ponad 400 lat temu. (slajd)
Pierwszy elementarz został napisany i wydrukowany w 1574 roku. Nie miał obrazków i zupełnie nie przypominał podkładu, którego teraz używamy do nauki alfabetu. Litery słowiańskie są znacznie bardziej złożone i trudniejsze niż rosyjskie, ich zapamiętywanie wymagało więcej czasu i wysiłku niż zapamiętywanie rosyjskich. „Uczą alfabetu – krzyczą na całą chatę”. Posłuchajcie, jak w dawnych czasach uczyli umiejętności czytania i pisania.
„Jak w dawnych czasach literat kościelny uczył dzieci” (dzieci czytają wiersz)
W dawnych czasach dzieci się uczyły
Uczył ich urzędnik kościelny, -
Przyszedł o świcie
I powtórzyli te litery w ten sposób:
A tak B - jak Az i Buki,
B - jako Lead, G - Czasownik.
I nauczyciel przedmiotów ścisłych
W soboty ich chłostałem.
To takie cudowne na początku
Nasz dyplom tam był!
Oto pióro, którym pisali:
Z gęsiego skrzydła!
Z biegiem czasu trudne litery zostały wyeliminowane z alfabetu i zastąpione innymi. A nasz alfabet wygląda teraz tak (slajd)
A teraz uczymy się liter, korzystając z tej książeczki ABC (slajd)
(Dzieci czytają poezję)
Każdy potrzebuje listów
Listy są ważne dla każdego
Tworzymy z nich słowo,
A ze słowa będzie mowa!
Ludzie nie byliby w stanie
Gdyby nie było listów,
Nie byłoby komunikacji.
Dwaj bracia Cyryl i Metody,
Chcemy podziękować
Za listy, których naprawdę potrzebujemy,
Jesteśmy dozgonnie wdzięczni świętym Cyrylowi i Metodemu za stworzenie słowiańskiego alfabetu. Teraz nie możemy sobie nawet wyobrazić, jak byśmy sobie poradzili bez książek. Z książek dowiadujemy się wielu nowych i ciekawych rzeczy, książki wiele nas uczą. Zanim książka trafi do naszego domu, wiele osób włożyło swoją pracę w jej powstanie, rozmawialiśmy już o tym na innych zajęciach, a teraz zapraszamy Was do zastanowienia się nad książkami.
(dzieci zapraszamy na wystawę książek)
Treść rozwojowa
Scenariusz wakacyjny
„Podróż do krainy liter”
poświęcony Dniu Literatury i Kultury Słowiańskiej .
Cele: zapoznanie dzieci ze świętem pisma słowiańskiego, ze świętymi Cyrylem i Metodym. Zwiększaj wiedzę dzieci na temat dziedzictwa kulturowego naszego narodu. Rozwijaj kreatywność, wyobraźnię, uwagę, pamięć. Promuj rozwój zainteresowania i miłości do książki.
Postęp wakacji.
Prowadzący:
Drodzy chłopaki! Dziś wyruszamy w niezwykłą podróż, do bajkowej krainy liter. Obchodzą swoje urodziny i zapraszają do odwiedzin (gra muzyka, dzieci ustawiają się w kolumnę, „jak pociąg”).
Dziecko:
Zobacz, jaki cudowny pociąg stworzyliśmy.
Można wsiąść do pociągu.
Już niedługo będzie się spieszył
Od granicy do granicy
Przez stepy do błękitnych gór
Na zielonym świetle (dzieci zajmują miejsca)
Prowadzący:
Aby wyruszyć w drogę potrzebna jest nam mapa, z którą będziemy podróżować po bajecznych miastach.
(Prezenter wyjaśnia pracę na mapie)
Prowadzący:
To pierwsze miasto, do którego pojedziemy z przedszkola. Żyją w nim litery, dlatego nazywa się ABVGDeika.
Dziecko:
Spieszymy do miasta ABVGDeyka.
Droga jest dziś dla nas otwarta
Nie ma mowy, żebyś się spóźnił
Chodźmy, przyjaciele! (dzieci ruszyły w rytm muzyki)
Prowadzący:
Chłopaki, dotarliśmy do miasta. Zobacz, jak tu jest ciekawie. Żyją w nim różne litery: starożytna i rosyjska. Gdzie oni są?
Oto one, spójrz - to są rosyjskie litery (dzieci wychodzą - litery)
Litera a:
Każdy zna literę A.
List jest bardzo ładny.
A poza tym litera A
Główny w alfabecie.
Litera O:
Litera O - księżyc i słońce,
Dom posiada okrągłe okno,
I zegar i koło -
A to, jak się wydaje, nie wszystko.
Litera b:
Wesoły gruby klaun
Gra na trąbce.
Na tym brzuchatym
Wygląda jak litera B.
Litera b:
B to bardzo ważna litera,
Wyobrażałem sobie, że to było straszne.
Klatka piersiowa jest jak koło, brzuch napompowany,
Jakby nie było tu nic ważniejszego.
Prowadzący:
Dziękuję, drogie listy, za piękne wiersze. Chłopaki, podobały wam się listy?
Prowadzący:
Są też inne litery, które były tam wcześniej. Tutaj są. (dzieci patrzą na cyrylicę)
Prowadzący:
Spójrz na te litery. Czy są Ci znane?
Dzieci:
Trochę niejasne.
Prowadzący:
To jest litera „Az”, nasza rosyjska litera „A” jest do niej podobna. To jest litera „Buki”. Nasza litera „B” jest do niej podobna. To jest „Ołów”. Tak wygląda litera „B”.
Prowadzący:
Chłopaki, wszystkie te litery zostały wymyślone przez dwóch braci - Cyryla i Metodego, teraz wszyscy je znają. Dzięki Cyrylowi i Metodemu możemy się ze sobą komunikować, pisać książki, czytać. Służyli Bogu i ludziom tak bardzo, że Pan wywyższył ich jako świętych. Ludzie modlą się do nich i proszą o pomoc w nauce i wszelkich dobrych uczynkach (patrzą na ikony). Chłopaki, spójrzcie na tę ikonę. Przedstawia świętych braci Cyryla i Metodego.
Na szeroką Ruś – nasza matka
Dzwonią dzwony.
Teraz bracia Święci Cyryl i Metody
Są chwaleni za swoje wysiłki.
Wspomnijcie Cyryla i Metodego,
Chwalebni bracia
Na Białorusi, w Macedonii,
W Polsce, Czechach i na Słowacji
Mądrzy bracia są chwaleni w Bułgarii,
Na Ukrainie, w Chorwacji, Serbii.
Wszystkie narody piszące cyrylicą,
To, co od czasów starożytnych nazywano słowiańskimi,
Chwalą wyczyn pierwszych nauczycieli,
Chrześcijańscy oświeceniowcy.
Prowadzący:
Co św. trzyma w rękach? Cyryl?
Dzieci:
Prowadzący:
Zgadza się, to jest starożytny alfabet. Nauczyli tych listów wszystkich ludzi i dzięki nim ludzie nauczyli się pisać i czytać oraz nauczyli się wielu nowych rzeczy.
Prowadzący:
A teraz chłopaki zapraszają nas do zabawy literami. Posłuchaj zagadek:
Zagadka pierwsza: Na stronach siedziały 33 siostry.
Usiedli obok siebie, nie milczeli, opowiadali nam zagadki.
Jeśli znasz ich sekret, znajdziesz odpowiedź na wszystko. (Listy)
Zagadka druga: Mówi cicho, ale wyraźnie i nie nudno.
Jeśli będziesz z nią częściej rozmawiać, staniesz się czterokrotnie mądrzejszy. (Książka)
Zagadka trzecia: Pierwsza książka, w której uczysz się liter,
Jak ją nazywasz? (Elementarz)
Zagadka czwarta: Nie ma nóg ani skrzydeł,
Leci szybko, nie da się go złapać . (Czas)
Zagadka piąta: Nie miarą, nie wagą,
Ale wszyscy ludzie to mają . (Umysł)
Zagadka szósta: Przy ścianie jest duży i ważny,
Dom jest wielopiętrowy.
Przeczytaliśmy już wszystkich mieszkańców parteru . (Półka na książki)
Prowadzący:
Brawo dzieciaki, wiecie jak rozwiązywać zagadki. Jakie ładne miasto to ABCDeyka, ilu nowych rzeczy się tu nauczyliśmy! Byliśmy zajęci. Nadszedł czas, abyśmy kontynuowali naszą drogę. Znów pojedziemy pociągiem. Rzućmy okiem na naszą mapę! Gdzie wskazuje nam strzałka?
Dzieci:
Do książek.
Prowadzący:
Zgadza się chłopaki, jedziemy do bardzo ciekawego miasta książek.
Róg brzęczy bez żadnego fałszu.
Uwaga, dotarliśmy do miasta książek. Wiemy już, że Cyryl i Metody wymyślili litery, a inni piszą książki, używając tych liter. Zobacz, ile tu jest książek! Księgi te spisane są literami wymyślonymi przez dwóch świętych braci. Ta księga nazywa się „Psalmy”. To jest „Trebnik”, w tej księdze znajdują się specjalne modlitwy, które ludzie czytają na różne okazje. I to jest alfabet prawosławny, tak się nazywa, ponieważ wszystkie jego litery i słowa mówią o Bogu, o wierze w Niego.
Prowadzący:
Kochani, spróbujmy też robić książki. Przed tobą leżą kartki z książkami. Różnią się kolorem. Musisz zebrać arkusze tego samego koloru i przymocować je taśmą (dzieci zbierają książki).
Prowadzący:
Dobra robota chłopaki, jakie piękne książki wydaliście!
Prowadzący:
Nadchodzi kolejne miasto - Skillful Hands. Tutaj ty i ja będziemy mistrzami. I tak jak Cyryl i Metody ozdobimy pierwszą literę naszego imienia.
Olya, na jaką literę zaczyna się twoje imię?
Kochani, jak myślicie, czym możemy ozdobić litery? (wzór, kolory) (pokaż na tablicy elementy, które można ozdobić) Zobacz jak dekoruję swój list. Moje imię zaczyna się na literę O (dzieci dekorują swoje litery.)
Chłopaki, jakie piękne litery wykonaliście. Pokaż je swoim gościom. (pokaż litery)
Prowadzący:
Czy trudno było wam wymyślić wzór? (odpowiedź) Teraz już wiesz, jak trudno było Cyrylowi i Metodemu wymyślić tak piękne listy. Przekażmy te listy naszym rodzicom na cześć święta Cyryla i Metodego i wyjaśnijmy im, jakie dzisiaj jest święto.
Prowadzący:
Nasze wakacje dobiegły końca. Podsumowując, chciałbym wam powiedzieć, drodzy ludzie: „Zadbajcie o nasz język, nasz piękny język rosyjski, ten skarb, tę własność przekazaną nam przez naszych poprzedników!”
Dziecko:
Jesteśmy wdzięczni za oświecenie.
Nauka - Słońce, rozgrzej swoją duszę!
Błogosławieni ręką ojców,
Wejdź do historii odważnie!
Dziecko:
Los przywrócił nas do życia,
Twórcy Metody i Cyryl,
Czas nie zapomniał ich imion,
Słowianie nie zapomnieli.
Dzieci tworzą grupę przy muzyce
Obchody Dnia Literatury i Kultury Słowiańskiej w starszej grupie przedszkola
Cel: kultywowanie miłości do Ojczyzny, poczucia dumy z kraju, w którym żyjemy, szacunku dla tradycji ludowych.
Zadania:
Przedstaw alfabet staro-cerkiewno-słowiański;
Kształtuj moralną i estetyczną postawę wobec środowiska
Do świata;
Dzwoni świąteczny dzwonek.
Pedagog:
Na naszą szeroką Ruś, matko,
Dzwonią dzwony.
Teraz bracia Święci Cyryl i Metody
Są chwaleni za swoje wysiłki.
Pamiętają Cyryla i Metodego,
Chwalebni bracia, równi apostołom,
Na Białorusi, w Macedonii,
W Polsce, Czechach i na Słowacji.
Mądrzy bracia są chwaleni w Bułgarii,
Na Ukrainie, w Chorwacji, Serbii.
Wszystkie narody piszące cyrylicą,
To, co od czasów starożytnych nazywano słowiańskimi,
Chwalą wyczyn pierwszych nauczycieli,
Chrześcijańscy oświeceniowcy.
Dziś porozmawiamy o naszej historii, o powstaniu pisma słowiańskiego. Co roku 24 maja Rosja obchodzi Dzień Literatury i Kultury Słowiańskiej. Naród, ludzie i państwo nie mogą żyć bez kultury, umiejętności czytania i pisania.
Tomy z niebieską okładką,
Znane tomy
Bije w nich puls Rosji,
Samo życie jest w nich wieczne.
Strona za stroną...
Znajdziesz odpowiedź na wszystko.
Nie, nie zakurzą się
I po wielu latach.
Pisanie to prawdziwy skarb, który opanował człowiek.
Tak więc w starożytności ludzie wymieniali się informacjami, przesyłając sobie różne przedmioty. Okazało się to kłopotliwe i niezbyt jasne. Kiedy ludzie zdali sobie sprawę, że wymiana elementów wiadomości jest kłopotliwym zajęciem, zaczęli rysować te elementy.
(Pokaz malowideł naskalnych)
Takie obrazy znaleziono na ścianach jaskiń, w których kiedyś żyli starożytni ludzie. Są to pierwsze kroki człowieka w kierunku stworzenia pisma. Stopniowo ludzie zaczęli zastępować rysunki symbolami.
(Pokaz symboli liter skalnych)
Inskrypcje wykonywano na kamieniach, skałach i tablicach. Oczywiście noszenie takich „liter” na odległość było niewygodne, a znaki te można było rozumieć na różne sposoby.
Czas minął. Stopniowo ludzie przeszli od rysunków do znaków, które zaczęli nazywać literami. Tak narodziło się pisanie.
(Ilustracja przedstawiająca Cyryla i Metodego)
Widzisz wizerunek dwóch braci w szatach klasztornych. Są to Cyryl (w świecie Konstantyn) i Metody (w świecie Michał). Pochodzi z miasta Soluni (Saloniki), które znajduje się w Grecji. Oświeciciele Słowian, twórcy alfabetu słowiańskiego, kaznodzieje. Byli to bardzo wykształceni ludzie. Pochodzili z pobożnej rodziny słowiańskiej, ich ojciec był dowódcą wojskowym. Cyryl zaczął uczęszczać do szkoły w wieku 8 lat, opanowując grekę i łacinę. Cyryl i Metody brali udział w kampaniach wojskowych, odbywali misje dyplomatyczne, tłumaczyli książki, wysyłani byli z misją edukacyjną na Morawy. Ale oświecenie Słowian okazało się niemożliwe bez książek w ich języku. Dlatego Cyryl i Metody zaczęli tworzyć alfabet słowiański. 24 maja 863 roku bracia ogłosili wynalezienie alfabetu słowiańskiego.
(Zdjęcie: ABC. Głagolica i cyrylica)
Głagolica i cyrylica to pierwszy alfabet słowiański. Nazwa alfabetu „głagolicy” pochodzi od słowa CZASOWNIK, co oznacza „mowę”. A nazwa „cyrylica” pochodzi od jej twórcy. Na starożytnej Rusi do przekazywania tekstów kościelnych używano alfabetu głagolicy, który istniał przez 3 wieki, a w piśmie potocznym używano cyrylicy. Alfabet cyrylicy składa się z 43 liter, który później stał się podstawą alfabetu rosyjskiego.
(Zdjęcie pierwszych książek)
W 988 r. w Kijowie otwarto pałacową szkołę „nauki książkowej”. Powstał nowy ośrodek kultury książki, szkoła połączyła Ruś Kijowską z cywilizacją europejską.
Książki na Rusi były bardzo drogie. Sporządzano je na pergaminie: skórę owczą moczono w wapnie, suszono, a następnie nacierano miodem.
(Zdjęcie: Litery z kory brzozy)
Na Rusi przez długi czas używano innego materiału do pisania – kory brzozowej. Znaki nanoszono na korę brzozy za pomocą pręta kostnego.
Od X wieku w języku staroruskim rozpowszechniła się literatura oparta na alfabecie głagolicy i cyrylicy. Najczęściej były to księgi kościelne, nauki i prace naukowe.
(Zdjęcie: ABC.)
Pojawienie się liter alfabetu słowiańskiego pomaga nam spojrzeć na świat oczami naszych przodków. Każda litera jest indywidualna, niepowtarzalna i ma swoją nazwę: ołów, ludzie, buki, az, ziemia.
Nazwy liter miały przypominać słowa, o których nie należy zapominać: „dobro”, „żyj”, „ziemia”, „ludzie”, „pokój”.
„Az” i „Buki”. Rezultatem jest słowo „ALC”.
Tak mówią ludzie: „Najpierw „az” i „buki”, potem nauka”. To od podstaw zaczyna się droga każdego z nas do świata wiedzy.
Chłopaki, posłuchajcie przysłów o korzyściach płynących z nauki.
- Kto chce dużo wiedzieć, potrzebuje mało snu.
- Zaangażowanie się w naukę oznacza cierpienie.
- Światło stoi za wolą Bożą, ludzie żyją nauką.
- Bez mąki nie ma nauki.
- Myślenie o niczym oznacza zgorzknienie.
W sumie 44 listy siostrzane patrzą na nas ze starożytnego zwoju. Stały się podstawą współczesnego alfabetu rosyjskiego.
(Zdjęcie: Pomniki Cyryla i Metodego)
Na cześć oświeconych Cyryla i Metodego ustanowiono święto - Dzień Literatury i Kultury Słowiańskiej. Święto to przywędrowało do nas z Bułgarii, gdzie tradycja ta ma już ponad 100 lat. Do dziś w przeddzień święta Bułgarzy składają kwiaty pod pomnikami Cyryla i Metodego.
W naszym kraju święto zaczęto obchodzić w 1986 roku. W 1992 roku rzeźbiarz V. Klykov stworzył pomnik słowiańskich oświeceniowców Cyryla i Metodego, który został zainstalowany w Moskwie.
Język rosyjski.
Kocham mój język ojczysty!
To jest jasne dla wszystkich
Jest melodyjny
On, podobnie jak naród rosyjski, ma wiele twarzy,
Jako nasza moc, potężna.
On jest językiem księżyca i planet,
Nasze satelity i rakiety,
Na posiedzeniu Okrągłego Stołu
Powiedz to:
Jednoznaczny i bezpośredni
Jest jak sama prawda.
24 maja wszyscy nasi ludzie obchodzą Święto Literatury i Kultury Słowiańskiej. Tego dnia w Moskwie na placu Sławiańskim odsłonięto pomnik Cyryla i Metodego. U stóp tego pomnika znajduje się Lampada Nieugaszona – znak wiecznej pamięci. Od tego czasu co roku 24 maja czcimy Cyryla i Metodego.
Szkoda, że obchody Dnia Literatury Słowiańskiej rozpoczęliśmy bardzo późno, gdyż w innych krajach słowiańskich dzień ten obchodzony jest już dawno temu, popularnie, bardzo kolorowo i prawdziwie świątecznie.
(Slajd 38. Święci Cyryl i Metody)
Bracia Solun Cyryl i Metody są dumą całego słowiańskiego świata. Mówili: czy dla wszystkich nie świeci słońce, dla wszystkich nie pada deszcz, czy ziemia nie wyżywia wszystkich? Wszyscy ludzie są równi, wszyscy ludzie są braćmi, wszyscy są równi przed Panem i każdy potrzebuje umiejętności czytania i pisania. Cerkiew prawosławna kanonizowała braci Cyryla i Metodego jako świętych.
Dwaj bracia Cyryl i Metody,
Chcemy podziękować
Za listy, których naprawdę potrzebujemy
Aby nauczyć nas czytać.
"Wakacje
Literatura i kultura słowiańska”
szkolna grupa przygotowawcza
Rodzeństwo to Słowianie, szlacheckiego pochodzenia. Skompilowali alfabet, przetłumaczyli księgi święte i kościelne z języka greckiego na słowiański, wprowadzili kult wśród Słowian w ich ojczystym języku: z tego powodu cierpieli wiele prześladowań ze strony rzymskokatolików. Św. Cyryl zmarł w 869 r. w Rzymie, a św. Metodego w 885 roku w randze arcybiskupa Moraw.
Święto literatury i kultury słowiańskiej
Dla dzieci w wieku od sześciu do siedmiu lat
Słychać wesoły dzwonek (nagranie). Dzieci z grup przygotowawczych do szkoły z kwiatami i gałęziami idą korytarzem spokojnym wężowym krokiem, zatrzymują się twarzą do gości i machają gałęziami i kwiatami. (Formacja rozproszona)
Do sali wchodzą nauczyciele w starożytnych rosyjskich strojach. stanąć za dziećmi.
1. nauczyciel.
Przez szeroką Ruś do matki Paszy
Dzwonią dzwony.
Teraz bracia Święci Cyryl i Metody
Są chwaleni za swoje stosy.
Drugi nauczyciel.
Pamiętają Cyryla i Metodego,
Chwalebni bracia, równi apostołom,
Na Białorusi, w Macedonii.
W Polsce, Czechach i na Słowacji.
Trzeci nauczyciel.
Mądrzy bracia są chwaleni w Bułgarii,
Na Ukrainie, w Chorwacji, Serbii.
4. nauczyciel.
Wszystkie narody piszące cyrylicą.
To, co od czasów starożytnych nazywano słowiańskimi.
Chwalą wyczyn pierwszych nauczycieli.
Chrześcijańscy oświeceniowcy.
Dzieci wykonują ćwiczenie z kwiatami i gałęziami w rytm muzyki
V. Mozart (Edukacja przedszkolna. - 1995. - nr 4. - s. 116).
Znowu dzwoni dzwonek. Dzieci ze starszej grupy wychodzą z gałązkami i kwiatami.
1. nauczyciel.
Brązowowłosy i szarooki.
Każdy ma jasne oblicze i chwalebne serce,
Drevlyanie, Rosjanie, polany.
Powiedz mi kim jesteś? Dzieci. Jesteśmy Słowianami!
Drugi nauczyciel.
Cały twój artykuł jest fajny.
Wszystko inne i wszystkie podobne.
Dziś nazywa się was Rosjanami.
Kim jesteś od czasów starożytnych?
Dzieci. Jesteśmy Słowianami.
Trzeci nauczyciel.
Szanujemy brzozy białe.
Kochamy nasze darmowe piosenki,
Dzwonimy do Luby. Olga, Ania.
Nadzieja wiara...
Dzieci. Jesteśmy Słowianami.
Znowu dzwoni dzwonek. Dzieci umieszczają kwiaty w wazonach przed obrazem przedstawiającym świętych Cyryla i Metodego i wraz z nauczycielami stają w szerokim półkolu przy środkowej ścianie sali. Dziewczyny z gałęziami ustawiają się w cztery kręgi po cztery osoby w każdym i klękają na jedno kolano, plecami do siebie.
Rozbrzmiewa melodia piosenki „Rosja jest moją Ojczyzną” V. Muradeli. Dziewczęta wykonują ćwiczenie z gałęziami. Reszta dzieci śpiewa, kołysząc się lekko w rytm muzyki. Na koniec ćwiczenia dziewczęta włóż gałęzie do wazonów, wszystkie dzieci usiądą
Pierwszy nauczyciel (z dużym zwojem w rękach). Goju, jesteście naszymi wspaniałymi gośćmi, dobre, kochane dzieci, opowiem wam o Świętej Rusi, o nieznanych wam czasach odległych. Dawno, dawno temu żyło sobie kilku dobrych ludzi. piękne czerwone dziewczyny. I mieli dobre matki, brodatych, mądrych księży. Umieli orać i kosić, wycinać dwory, umieli tkać płótna i haftować je wzorami. Nasi przodkowie nie umieli czytać i pisać książek, nie umieli też pisać listów. I na Rusi pojawili się dwaj oświeceniowcy, mądrzy bracia Cyryl i Metody. Długo słuchali rosyjskiej przemowy, a potem zaczęli ją zapisywać. I wymyślili początkowe litery i z nich ułożyli alfabet.
Otwiera zwój i pokazuje go wszystkim dzieciom. Słychać fragment refrenu „Chwała” M. Glinki z opery „Iwan Susanin”.
1. nauczyciel. Jak nazywa się ten alfabet, dzieci? Dzieci. Cyrylica!
1. nauczyciel. Dlaczego tak się nazywa? (Za Cyrylem, jednym z jego twórców) Przyjrzyj się bliżej tym literom cyrylicy! Czy nie przypominają Ci liter, które już znasz? (Dzieci nazywają znane litery.)
1. nauczyciel. Każda litera starożytnego słowiańskiego alfabetu była wyjątkowa. Miała imię. Posłuchaj, jak brzmi starożytny alfabet! (Czyta pojedyncze litery). Nazwy liter miały przypominać słowa, o których nie należy zapominać: „dobrze”, „na żywo”, „ziemia”, „ludzie”, „komory”. Niech te starożytne litery ożyją teraz za pomocą naszego wielkiego magicznego alfabetu.
Dwoje dzieci podnosi kartki papieru przedstawiające litery cyrylicy i chowa się za książką. Rozbrzmiewa fragment chóru „Chwała” M. Glinki. W
W przyszłości ta muzyka będzie towarzyszyć pojawianiu się każdej litery. Wybiega dziecko, trzymając przed sobą kartkę papieru z narysowanym listem.
1. dziecko.
Cześć dzieci! Zgadnij, jaką literą jestem? (Dzieci odpowiadają) Zgadza się, nazywam się „az”! Nazwij słowa zaczynające się na mnie. (Odpowiedzi dzieci)
Drugie dziecko (skończyła się książka).
A teraz zgadnij jak mam na imię? (Dzieci odpowiadają) Zgadza się. Nazywam się „buki”. Pamiętajcie, ile dobrych, smacznych słów zaczyna się od mojego listu! Nazwij je! (wołają dzieci)
1. i 2. dziecko Dzieci, wymieniajcie nas w kolejności!
Dzieci. Az, buki.
Pedagog. Okazało się, że słowo „alfabet”. Wy, drogie litery, macie wielki zaszczyt stanąć na początku naszego alfabetu. Ludzie mówią tak: najpierw az i buki, a potem nauka. Wraz ze znajomością podstaw rozpoczyna się droga każdego z Was do świata wiedzy! I kolejny list pędzi w naszą stronę (Dziecko skończyło się w książeczce.) Proszę się przedstawić.
Trzecie dziecko.
Cześć dzieci. Nazywam się litera „ołów”. Wiem wszystko, wiem wszystko!
Pedagog.
No to posłuchaj mojej zagadki Topniejący śnieg
Łąka ożyła.
Przychodzi Lew.
Kiedy to się dzieje?
Wiosenne kochanie!
Pedagog. Posłuchajmy utworu „Here Comes Spring” w wykonaniu solistów naszego przedszkola!
Dzieci wychodzą. Nauczyciel daje im marakasy, na których grają, gdy zabrzmi wstęp, łączniki i zakończenie (załącznik 2).
Pedagog. Kontynuujmy naszą znajomość alfabetu słowiańskiego. (Wychodzi kolejne dziecko)
czwarte dziecko.
Cześć dzieci! Jestem buksa „czasownikiem”.
Pedagog. Jakie masz piękne imię! I co to znaczy? Jak się masz
myślisz chłopaki? (Odpowiedzi dzieci mogą się różnić, na przykład mogą
nazwij „głagolicy” swoim ulubionym ciastkiem i „czasownikiem” - częścią mowy)
Czasownik oznacza „mówić”. Ale zanim zaczniesz mówić, musisz
cóż Pomyśl o tym. Ludzie mówią: „Jeśli powiesz słowo, nie odzyskasz go, a za słowo wiele byś dał, ale nie będziesz w stanie go odkupić”. Więc ty, kochanie (czasownik), musisz wysłuchać zagadki, pomyśleć i podać poprawną odpowiedź.
Gigant na błękitnym morzu
Płynę bez pośpiechu
ogromne zwierzę
Z nazwą... kaszalot!
Wykonywana jest piosenka „Sperm Whale” R. Paulsa (Edukacja przedszkolna. - 1994 Ns 12 s. 107), na zakończenie której dzieci tańczą swobodnie, niektóre w parach, inne samodzielnie, z wyjątkiem dzieci bawiących się na
marakasy.
Pedagog. (patrz, kolejny list pędzi w naszą stronę.
5. dziecko. Dzień dobry, dzieci! Nazywam się litera „dobrze”.
Pedagog. Jakie masz dobre imię! Ale życzliwość jest najlepszą cechą charakteru człowieka.
Dziecko.
Nie bójcie się lekarza, dzieci,
Śmiało idź do lekarza.
Wykonywana jest piosenka „Jak potraktowano hipopotama” (muzyka M. Matveev, muzyka E. Ruzhantsev).
Czworo dzieci:
hipopotam - chłopiec z zabandażowanym policzkiem, w środku skrzypek-konik polny
w zielonym fraku i dwóch lekarzy w białych czapkach - inscenizują piosenkę. Reszta dzieci naśladuje grę na skrzypcach i śpiewa wraz z drugą częścią refrenu.
Pedagog. Przyjeżdża do nas nowy gość z ABC!
6. dziecko
Witajcie dzieci, jestem literą „ludzie”!
Ludzie, żyjecie w zgodzie.
Przynieś uczucie i miłość.
Żaba - i ta też
Nie dorośnie bez miłości!
Dzieci ze starszej grupy wykonują i inscenizują piosenkę o żabie (według wyboru kierownika muzycznego).
Dzieci starszej grupy wychodzą z sali.
Pedagog. Poznaj nowy list, który do Ciebie przyjdzie.
7. dziecko. Witajcie dzieci, nazywam się „myslete”. Pedagog. Cóż za mądry list do nas dotarł!
1. dziecko.
Mędrcy wiedzą od dawna:
Gdzie mądre myśli są ciasne,
Nie ma zazdrości, nie ma nudy,
Są tam fachowcy od wszelkich zawodów
Szyj, gotuj i rysuj.
Czysty śpiew i taniec!
Pedagog. Kochamy tańczyć i zapraszamy wszystkich chłopaków na taniec „Sudarushka” (Muzyka i ruch. Oprac. S. Bekin i in. - A/. 1983). Pedagog.
Są litery, które syczą,
Są gwiżdżące litery
I tylko jeden z nich -
List warczy.
8. dziecko Witajcie dzieci, jestem literą „rtsy”. Nic dziwnego, że jestem z siebie dumna, bo jestem początkiem słowa „Rus”.
Nauczyciele i dzieci tańczą w okrągłym tańcu do rosyjskiej pieśni ludowej „On
smutek to kalina”, zagrajcie w wybraną przez dzieci grę ludową (zobacz zbiór gier „Raz, dwa, trzy, cztery, pięć, będziemy się z tobą bawić”). Pedagog.
Ruś jest bogata w talenty,
Ruś jest silna w talentach.
Jeśli dziewczyny śpiewają. Więc będzie żyć.
Soliści dziewcząt śpiewają rosyjską piosenkę ludową „Och, wstałem wcześnie”. Chłopcy bawią się w porażkę łyżkami i grzechotkami.
Pedagog. Dziękuję, listy, że uczysz nas piękna, dobroci, mądrości. Dziękujemy świętym braciom Cyrylowi i Metodemu za przekazanie nam alfabetu słowiańskiego. Z tego starożytnego zwoju patrzą na Ciebie 44 listy siostrzane i zapraszają do dalszej znajomości. Ale to stanie się następnym razem. A teraz cyrylica poznaje współczesny alfabet rosyjski.
Dwoje dzieci przynosi plakat z ilustracją alfabetu.
1. dziecko
List do listu - będzie słowo,
Słowo po słowie - przemówienie jest gotowe.
I melodyjny i harmonijny.
To brzmi jak muzyka.
drugie dziecko.
Wychwalajmy więc te listy!
Niech przyjdą do dzieci
I niech będzie sławny
Nasz słowiański alfabet!
Dzieci wstają rozproszone i śpiewają piosenkę „Alfabet” (muz. R. Pauls, muzyka I. Reznik Edukacja Przedszkolna. - 1994. - Nr 3. s. 92).
Scenariusz celebracji literatury i kultury słowiańskiej w grupie przygotowawczej przedszkola.
Zadania oprogramowania: Przedstaw dzieciom słowiańskich oświecców, Cyryla i Metodego; dać wyobrażenie o alfabecie słowiańskim - cyrylicy; rozwijać mowę, myślenie, ciekawość; pielęgnujcie miłość do języka ojczystego, do słów.
Hol ozdobiony jest słowiańskimi literami i rosyjskimi antykami
(długopis, kałamarz, lampka stołowa lub świeca)
Postęp wydarzenia.
Dzwoni dzwonek.
1 czytelnik:
Spójrz wstecz na naszych przodków,
Bohaterom minionych dni.
Pamiętaj o nich dobrym słowem -
Chwała im, surowym wojownikom!
Chwała naszej stronie!
Chwała rosyjskiej starożytności!
I o tej starej rzeczy
Zacznę ci opowiadać
Żeby ludzie mogli wiedzieć
O sprawach naszej ojczyzny:
Prowadzący . Goy, jesteście naszymi miłymi gośćmi, miłymi, kochanymi dziećmi! Opowiem Wam o Świętej Rusi, o nieznanych Wam czasach odległych. Dawno, dawno temu byli mili ludzie i piękne dziewczyny. I mieli dobre matki, brodatych, mądrych księży. Umieli orać i kosić, wycinać domy i dwory, umieli tkać płótna i haftować je wzorami.
Ale nasi przodkowie nie umieli czytać, nie umieli czytać książek ani pisać listów. I na Rusi pojawili się dwaj oświeceniowcy, mądrzy bracia Cyryl i Metody. Bracia stworzyli alfabet dla Słowian.
Dzwoni dzwonek.
Drugi czytelnik
Na szeroką Ruś – nasza matka
Dzwonią dzwony.
Teraz bracia Święci Cyryl i Metody
Są chwaleni za swoje wysiłki.
Trzeci czytelnik.
Pamiętają Cyryla i Metodego,
Chwalebni bracia, równi apostołom,
Na Białorusi, w Macedonii,
W Polsce, Czechach i na Słowacji
Mądrzy bracia są chwaleni w Bułgarii,
Na Ukrainie, w Chorwacji, Serbii.
Czwarty czytelnik.
Wszystkie narody piszące cyrylicą,
To, co od czasów starożytnych nazywano słowiańskimi,
Chwalą wyczyn pierwszych nauczycieli,
Chrześcijańscy oświeceniowcy.
5-ty czytelnik.
Jasnowłosy i szarooki,
Każdy ma jasne oblicze i chwalebne serce,
Drevlyans, Rusichi, polany,
Powiedz mi kim jesteś?
Wszystko. Jesteśmy Słowianami!
Prowadzący Nazwy liter przypominały ludziom słowa, o których nie należy zapominać: „dobro”, „żyj”, „ziemia”, „ludzie”, „pokój”. Niech te starożytne litery ożyją teraz za pomocą naszego wielkiego magicznego ABC.Litery w zestawie.
Az . Cześć dzieci! Zgadza się, nazywam się „Az”.
Buki . Nazywam się „Buki”.
Prowadzący . Rezultatem jest słowo „ABC”. Wy, drogie litery, macie wielki zaszczyt stać na początku naszego alfabetu. Tak mówią ludzie: „Najpierw „az” i „buki”, a potem nauka”.
Ołów . Nazywam się „Vedi”. Wiem wszystko, wiem o wszystkim.
Czasownik. Jestem literą „Czasownik”.
Czasownik oznacza mówić.
Dobry . Nazywam się „Dobry”.
Życzliwość jest najlepszą cechą charakteru człowieka.
Nie jest łatwo być miłym,
Życzliwość nie zależy od wzrostu,
Życzliwość nie zależy od koloru,
Życzliwość to nie marchewka, nie cukierek.
Musisz być po prostu bardzo miły
Abyśmy w trudnych chwilach nie zapomnieli o sobie.
A narody będą żyć bardziej przyjaźnie,
Jeśli będziemy dla ciebie milsi.
Ludzie. Jestem literą „Ludzie”.
Ludzie, żyjecie w zgodzie,
Przynieś uczucie i miłość.
Nie możemy podzielić promiennego słońca na części,
A ziemi wiecznej nie da się podzielić,
Ale iskierka szczęścia
Możesz, musisz
Możesz podarować go swoim znajomym.
Dzieci śpiewają piosenkę o przyjaźni.
Gra „Zbieraj słowa”
(dzieci dzielą się na dwie drużyny i zbierają słowa pokój, mamo)
Mędrcy wiedzą od dawna:
Gdzie mądre myśli są ciasne,
Nie ma zazdrości, nie ma nudy.
Są tam fachowcy od wszelkich zawodów.
Szyj, gotuj i rysuj,
Śpiewaj i tańcz głośno.
Taniec z literami.
Prowadzący: Litery słowiańskie uległy zmianie i zostały zastąpione alfabetem rosyjskim
(Wychodzą rosyjskie litery)
Litera a:
Każdy zna literę A.
List jest bardzo ładny.
A poza tym litera A
Główny w alfabecie.
Litera O:
Litera O - księżyc i słońce,
Dom posiada okrągłe okno,
I zegar i koło -
A to, jak się wydaje, nie wszystko.
Litera b:
Wesoły gruby klaun
Gra na trąbce.
Na tym brzuchatym
Wygląda jak litera B.
Litera b:
B to bardzo ważna litera,
Wyobrażałem sobie, że to było straszne.
Klatka piersiowa jest jak koło, brzuch napompowany,
Jakby nie było tu nic ważniejszego.
Gospodarz: Teraz odgadnij zagadki.
Czarne ptaki na każdej stronie
Milczą, czekając, aż ktoś ich odgadnie (litery).
Litery-ikony jak żołnierze na defiladzie,
Ustawione w ścisłej kolejności.
Każdy stoi na wyznaczonym miejscu
To się nazywa budowanie...alfabet
Pierwsza, najważniejszaTa litera jest główną literą alfabetuJeśli spotkasz Aibolita,Natychmiast powiedz list....A
Wszystkie owce znają tę literęPo prostu trochę je zmiękczają.Wiem i ty też,Co to za list - list...B.
Wilk, wilcze młode i wilczyca
To wymaga trochę nauki.
W ogóle nie wiedzą i w tym jest problem!
Na jaką literę zaczynały się ich imiona?V
Wilga igrała z igłą,
Ukłuła się i zaczęła płakać.
Wilga krzyczy: „I-i”
Płaczę tylko literą… („i”)
Jest w każdej kieszeni
Jest w każdej kieszeni
W torbie, w pokoju, w dłoni,
Jedz w garnku, jedz w szklance,
I dwa całe w portfelu.
Bez tego krowa nie da
Potrzebujemy świeżego mleka.
To nie jest słowo, a jedynie litera A
Prowadzący:
Brawo chłopcy! Wszystkie zagadki zostały rozwiązane.
Ruś jest bogata w talenty,
Ruś jest silna w talentach.
Jeśli dziewczyny śpiewają, -
Więc będzie żyć.
Dziewczyny śpiewają piosenkę o literach
Prowadzący.
Dwa trzaski, dwa trzaski,
Od pięty do palców –
Rosyjski taniec baśniowy,
Nos do góry i ręce na bok!
Piosenka „ABC”
Dzieci wykonują plakaty z wizerunkiem alfabetu.
6 czytelnik.
List do listu - będzie słowo,
Słowo po słowie - przemówienie jest gotowe.
I melodyjny i harmonijny,
To brzmi jak muzyka.
7 czytelnik.
Wychwalajmy więc te listy!
Niech przyjdą do dzieci
I niech będzie sławny
Nasz słowiański alfabet!
8 czytelnik.
Służymy wiernie Ojczyźnie,
Jesteś jednym z synów.
Rośnij tak, abyś był potrzebny
Kochana Ojczyźnie!
9 czytelnik.
Czeka na Ciebie nagroda za Twoją pracę -
Piękny gol w oddali
Ale trzeba się rozejrzeć
Na ścieżce, którą przeszliśmy.
10 czytelnik.
Nie ma nic lepszego, piękniejszego
Kochana Twoja Ojczyzno!
Spójrz wstecz na naszych przodków,
Bohaterom minionych dni!
16 czytelnik.
Pamiętaj o nich dobrym słowem -
Chwała im, surowym wojownikom,
Chwała naszej stronie!
Chwała rosyjskiej starożytności!
Piosenka „ABC przyszło do nas”
