Воронина И.С.
учител по историяMOU "Bezrukovskaya OOSh", район Новокузнецк, област Кемерово
Увеличаването на обема на научна, познавателна и образователна информация, която бомбардира днешните деца и юноши, е добре познат феномен. Влизайки в училищния живот, ученикът се радва на новото, всичко му е интересно. Но времето минава и идва „пренасищане“ със знания, което започва да натоварва ума на детето. В резултат на това се губи интересът към ученето и се ражда обикновен тригодишен студент. Как да избегнем това, как да запазим свежестта на детското възприятие? Вероятно изход трябва да се търси не само в увеличаването на забавлението на самия учебен материал, но и в активното включване на учениците в извънкласни дейности по предметите от образователния цикъл.
Формите на извънкласни дейности по история са разнообразни. Има три основни форми. Това е масова форма, групова и индивидуална. Масовата форма на извънкласни дейности включва: исторически вечери, олимпиади, викторини, конференции, срещи с участници в исторически събития. Груповата форма на извънкласна работа включва исторически кръжоци, дружества, екскурзии, пътувания, експедиции, лекции. Индивидуалната извънкласна работа по история включва изучаване на краеведска литература, работа с документални материали от архива, материални паметници на музея, подготовка на есета, записване на спомени и др. Формите на извънкласна работа са тясно свързани помежду си. Груповата работа израства от масовата работа, резултатите от класовете в групата често се представят на публични вечери и конференции. Индивидуалната работа е необходим елемент както от масовите, така и от груповите форми.
Основните дейности на историческия кръг в училище.
Известният методист историк А.А. Вагин подчерта, че „кръгът е най-гъвкавата форма, която най-често се превръща в организационен център на редица извънкласни дейности“.
Високата оценка на кръговата работа не е случайна. Именно кръгът ви позволява да комбинирате и използвате различни форми на извънкласна работа. Училищният кръг се основава на знанията, придобити от учениците в класната стая. Тя дава възможност да се организират систематични занятия по определена програма и с постоянен състав. Работата в кръг превръща учениците в активни помощници на учителя, както при провеждане на извънкласни дейности, така и на уроци. Успехът на работата на кръга зависи от умението, желанието, инициативността и познанията на неговия ръководител.
Работата на историческия кръг се осъществява в две направления:
Теоретичен (разговори, лекции, доклади, конференции, викторини, самостоятелна работа).
Практически (екскурзии, експедиции, работилници в музея, архива, библиотеката).
Ръководителят на кръжока, учител по история, осигурява научно-методическо ръководство на кръжока: съветва учениците, препоръчва необходимата литература, помага за систематизиране, оценка и обобщаване на събрания материал. За текущата организационно-техническа работа на общото събрание на членовете на кръга се избират изпълнителен секретар и негов помощник. Те, съгласувано с учителя, назначават класове за кръжока, дават отделни инструкции на членовете му и проверяват изпълнението на задачите. В работата на кръга трябва да се обърне специално внимание на избора на теми, идентифицирането на източниците и планирането. Кръгът работи по план, утвърден на събранието на кръжочниците в началото на учебната година. Работният план се изготвя, като се вземат предвид:
Най-трудните въпроси от училищната програма;
Въпроси по историческа местна история;
Материали по помощни исторически дисциплини, които не са включени в учебната програма;
В плана са дефинирани целите и задачите и са посочени различните форми на работа. Основната форма на работа на кръжока е самостоятелната дейност на учениците. Всеки член на кръга, като взема предвид индивидуалните интереси, избира тема и работи по нея. В резултат на работата на кръга всеки негов участник овладява определени умения и способности за изследователска дейност. Особено внимание трябва да се обърне на задълбоченото изучаване на темите от историческата местна история. Когато се проучи значимо историческо събитие и се покаже как е пречупено в дадена местност, това придобива особено възпитателно и възпитателно значение. Учениците виждат важни исторически събития, отразени в заобикалящата ги среда. Всички записи от разкази на очевидци на исторически събития, както и копия от архивни и музейни документи, се изучават, групират по теми, систематизират се, обработват и използват за изготвяне на ученически научни доклади, презентации и изложби. Работата на кръга завършва с заключителен урок. Може да се проведе под формата на историческа вечер или конференция.
Историкът Вяземски Е.Е. твърди, че „постоянно развивайки интереса на учениците към заниманията в кръга, е необходимо не само да се разнообразят методите и техниките на работа, да се съчетаят теоретични и практически занятия, но и да се редуват умело“.
Историческият кръг като форма на извънкласна работа по история допринася за задълбочено изучаване на програмния материал, неговото затвърждаване и повторение, развитието на паметта и въображението на учениците. Обучава умствената дейност, обогатява опита от самостоятелна емпирична и изследователска работа с историческа литература, научни и исторически извори, справочни енциклопедични и архивни материали. Възпитава такива личностни черти като инициативност, уважение към духовните и нравствени традиции на Отечеството, гордост от славното минало на своята страна, принадлежност към нейните корени.
Списък на използваната литература
1. Вагин А.А. Методика на обучението по история в училище / А.А. Вагин. - М. : Образование, 1972. - 311 с.
2. Вяземски Е.Е. Методика на обучението по история в училище / Е.Е. Вяземски, О.Ю. Стрелова. - М. : ВЛАДОС, 1999 - 174 с.
Държавният исторически музей кани деца от 6 години на занятия в музейни кръжоци.
Кръг "Жар-птица" (1-3 клас)
30 септември, 14 и 28 октомври, 18 ноември, 2 и 16 декември, 13 и 27 януари, 10 февруари, 3 и 24 март, 7 април
Членовете на кръга ще се запознаят с творчеството на художници от различни епохи. В експозицията на музея децата ще видят автентични паметници на изобразителното и декоративно изкуство от древността и ще създадат свои произведения по тях.
Цена: студент - 4200 рубли, студент + възрастен - 5400 рубли.
Кръг "Firebird" (4-5 клас)
събота от 12.00 часа (два пъти месечно)
7 и 21 октомври, 11 и 25 ноември, 9 и 23 декември, 20 януари, 3 и 17 февруари, 17 и 31 март, 14 април
През учебната 2017/2018 година темата на занятията в старшата група ще бъде историята на руския театър - от представления на шутари до постановки на Болшой театър. Участниците ще създават композиции по театрални постановки от различни времена.
Кръг "Пътуване към историята: Пътуване в Древна Русия" (2-4 клас)
Петък в 15.30 (два пъти месечно)
22 септември, 6 и 20 октомври, 10 и 24 ноември, 8 и 22 декември, 12 и 26 януари, 9 февруари, 2, 9 и 23 март, 6, 20 и 27 април
В часовете на кръга децата от начална училищна възраст в достъпна форма научават историята на Древна Русия, особеностите на живота, бита и вярванията на източните славяни. За този период ще разкажат различни паметници: дрехи и бижута, книги и монети, прибори и оръжия, представени в залите на музея.
Цена: студент - 5600 рубли, студент + възрастен - 7200 рубли.
Кръг "Исторически куклен театър" (4-7 клас)
събота от 16.00 часа (два пъти месечно)
7 и 21 октомври, 11 и 25 ноември, 9 и 23 декември, 20 януари, 3, 17 и 24 февруари, 10, 17 и 31 март, 14 април
В кръга ще бъде поставен спектакъл по финно-угорския епос „Кудим Ош”. В процеса на подготовка на представлението членовете на кръга ще се научат сами да изработват кукли, да шият костюми и да рисуват декори. Всеки от тях ще получи отделна роля и ще участва в представлението.
Кръг "Древно ръкоделие" (3-11 клас)
събота от 14.00 часа (два пъти месечно)
30 септември, 14 и 28 октомври, 18 ноември, 2, 16 декември, 13, 27 януари, 10 февруари, 3, 24 март, 7 април.
В часовете на кръга децата ще овладеят някои традиционни видове ръкоделие от различни региони на Русия: ще изработят Владимирска пачуърк кукла „колона“, декорации на воронежки костюм - „гъби“, ще изпълнят Нижни Новгород „Крестецкая бод“. " и още.
Цена: студент - 5400 рубли, студент + възрастен - 6600 рубли.
Кръг "Традиционни видове дърворезба" (5-11 клас)
Неделя в 14.30 или 16.00 часа (три пъти в месеца):
8, 15, 22, 29 октомври; 12, 19, 26 ноември; 10, 17, 24 декември; 14, 21, 28 януари; 11, 18, 25 февруари; 11, 18, 25 март; 8 април.
В часовете на кръжока участниците изучават история и технология на дърворезбата. На децата ще бъде обяснена символиката на издълбаните орнаменти, историята на появата им и особеностите на използването им в ежедневието.
Цена: студент - 9 000 рубли, студент + възрастен - 11 000 рубли.
Кръг "Военна история на народите по света" (5-10 клас)
Неделя в 10.30 (два пъти месечно):
Цена: студент - 6300 рубли, студент + възрастен - 7700 рубли.
Кръг "Военна история на средновековна Русия" (5-10 клас)
в събота от 16.00ч
23, 30 септември; 14, 28 октомври; 18 ноември; 2 декември 16; 13, 27 януари; 10 февруари; 3, 17, 31 март, 14 април
В кръга учениците ще се запознаят с военната история на страната ни през 9 – 17 век. Часовете ще бъдат посветени на изучаване на политическите предпоставки за военни конфликти, техния ход и последици, изявени вътрешни командири, включително князете Святослав Игоревич и Александър Невски.
Цена: студент - 6300 рубли, студент + възрастен - 7700 рубли.
Кръг "Млад краевед" (5-9 клас)
Младша група: петък от 15.30 ч. (два пъти месечно)
29 септември, 13, 27 октомври, 17 ноември; 1, 15 декември; 19 януари; 2, 16 февруари; 16, 30 март; 13 април
Старша група: в петък (два пъти месечно), 16.30 - 18.00 часа:
6, 20 октомври; 10, 24 ноември; 8, 22 декември; 26 януари; 9 февруари; 2, 23 март; 6, 20 април
Програмата на кръга включва изучаване на историята на древна Москва, нейните улици и алеи, пътуване из защитените територии на стара Москва, запознаване с историята на нейните квартали и дворове. Курсът се допълва от запознаване с експозицията на Историческия музей и неговите филиали.
Цена: студент - 5400 рубли, студент + възрастен - 6600 рубли.
Кръг "История с география" (6-11 клас)
понеделник в 16:00 часа (два пъти месечно)
18, 25 септември; 09, 23 октомври; 13, 27 ноември; 11, 25 декември; 15, 29 януари; 12, 26 февруари; 12, 26 март; 09, 23 април
членовете на кръга ще научат за много ключови фигури от руската история от 10-17 век. Запознавайки се с предмети от най-богатата колекция на музея, членовете на кръга не само ще визуализират условията, в които са живели хората от онова време, но и ще научат как са се различавали представите им за географията, съседните страни и света като цяло.
Цена: студент - 7200 рубли, студент + възрастен - 8800 рубли.
Кръг "Тайните на нумизматиката" (7-11 клас)
сряда в 16:30 (два пъти месечно)
27 септември; 4, 25 октомври; 1, 08, 29 ноември; 6 декември; 17, 24 януари; 14 февруари; 7, 14 март; 4, 11, 18 април
Специалисти от отдел „Нумизматика“ на Историческия музей ще разкажат за историята на монетите в различни части на света от древни времена до наши дни.
Цена: студент - 5250 рубли, студент + възрастен - 6750 рубли.
Кръг "Как са живели хората в древни времена" (2-4 клас)
Четвъртък в 16.30 ч., неделя в 12.30 ч
5, 19 октомври; 2, 16, 30 ноември; 14 декември; 11, 25 януари; 8 февруари; 15, 29 март; 12 април; 1, 15, 29 октомври; 12, 26 ноември; 10, 24 декември; 21 януари; 4, 18 февруари; 4, 18 март
В класната стая децата ще се запознаят с далечното минало на страната ни, като се започне от появата на каменните оръдия на труда и се стигне до формирането на държавите от желязната епоха.
Цена: ученик - 5400 рубли, ученик + възрастен - 6600 рубли.
Кръг „Векът е луд и мъдър. XVIII век "(6-8 клас)
Неделя в 12.15 (два пъти месечно)
8, 22 октомври; 5, 19 ноември; 3, 17 декември; 14, 28 януари; 11, 25 февруари; 11, 25 март; 8 април
Учениците ще се запознаят с държавници и писатели, пълководци и учители, книги и предмети от бита от „лудия и мъдър” XVIII век.
Цена: студент - 5850 рубли, студент + възрастен - 7150 рубли.
Кръг "Славяно-руска археология" (7-11 клас)
понеделник в 16.15 (два пъти месечно)
2, 16, 30 октомври; 20 ноември; 4, 18 декември; 22 януари; 5, 19 февруари; 5, 19 март; 2, 16 април
В часовете на кръга гимназистите изучават проблемите на археологията и историята на Русия през 9-14 век, през периода на раждането и формирането на държавата.
Цена: студент - 5850 рубли, студент + възрастен - 7150 рубли.
Кръг "Археология на Великата степ" (5-11 клас)
Четвъртък в 16.15 (два пъти месечно):
28 септември, 12, 26 октомври; 9, 23 ноември; 7, 21 декември; 18 януари; 1, 15 февруари; 1, 22 март; 5 април
В кръга „Археология на Великата степ” учениците ще се запознаят с историята на Източна Европа от първите векове на нашата ера до образуването на Староруската държава от 9 век.
Цена: студент - 5850 рубли, студент + възрастен - 7150 рубли.
Кръг "История на най-древните цивилизации на Средиземноморието" (5-11 клас)
сряда от 15.30 ч. (два пъти месечно)
27 септември; 4, 25 октомври; 1, 8, 29 ноември; 6 декември; 17, 24 януари; 14 февруари; 7, 14 март; 4, 11, 18 април
Кръгът дава на учениците възможност да изучават по-задълбочено някои интересни и остри аспекти от руската история, да общуват с историци в спокойна атмосфера и да гледат уникални видео материали.
Работната програма на кръжока се разработва основно въз основа на желанията на самите ученици, които предлагат теми за занятия по време на анкетата. Срещите се провеждат 1-2 пъти месечно. Формите на работа на кръга са разнообразни. На първо място, това са тематични лекции, изнасяни от служителите на катедрата или поканени експерти. Сред приоритетните теми са: Църквата и държавата в историята на Русия; Смутно време; Реформи на Петър I; Постижения и разходи; Оборудване и оръжия на СССР в навечерието на войната; ислямски фактор в историята на Русия; Етноконфесионална ситуация в съвременна Русия и др. Понякога часовете се провеждат под формата на "кръгли маси". Някои срещи са посветени на гледане на документални филми с последващата им дискусия („И нашите танкове са бързи...“; История на вътрешното танкостроене; Мистерията на смъртта на линкора Новоросийск; Мистерията на смъртта на атомната подводница Курск) .
Редовно 1-2 пъти на семестър се провеждат тематични пешеходни обиколки на историческа Москва (Тайните на Китай-город; Зарядье и Ивановская горка; сталинистка архитектура в Москва и др.)
Понякога за членовете на кръга се организират екскурзии до Дмитров, Истра, Коломна, Переславл-Залесски, Сергиев Посад, Серпухов и други градове.
Много студенти в края на курса по история продължават да участват в работата на кръжока.
Винаги се радваме да ви видим!
„Очарователният свят на историята“.
Учител по история и социални науки Нигматуллина А.Ш.
MBOU средно училище № 4 на град Гусиноозерск.
Обяснителна бележка.
През последните десетилетия потребността от мислеща и креативна личност стана осезаема. В психолого-педагогическата литература се появиха много произведения, посветени на формирането на творческа личност.
Актуалността на тази тема, според професор М. Кочурин, е, че: „Конструктивната и творческа природа на човек трябва да се развива от обществото, „като възпитава човек като търсещ, като автор на предложения, хипотези, които повече или по-малко далеч в пространството на времето, ние трябва да възпитаваме човек като експериментатор - изследовател, сблъскващ се в своите опити и грешки, принуден непрекъснато да коригира, да се доказва. Сигурен съм, че именно в 21 век човек трябва да бъде креативен, който трябва да подходи творчески към всеки въпрос и да бъде професионалист в своята област.
Има два аспекта на творческата дейност:
Изследователска дейност (като творчески вид познание);
Всъщност творческа дейност, създаването на вашия продукт. Според мен е необходимо да се гарантира, че учениците овладяват и двата вида творческа дейност.
Необходимо е да се премине към творчеството елемент по елемент и цялостно да се преподават неговите характеристики, да се оборудва с необходимите умения и способности и, разбира се, да се стимулира творческата активност.
Федералният държавен образователен стандарт от ново поколение изисква използването на технологии от тип дейност в образователния процес, методи за проектиране и изследователска дейност, които се определят като едно от условията за изпълнение на основната образователна програма. Съвременните програми за развиващо обучение включват проектни дейности в съдържанието на различни курсове и извънкласни дейности.
Изследователската практика на детето може да се развива интензивно в областта на допълнителното образование в извънкласни и извънкласни дейности. Изследователската дейност ви позволява да включите различни категории участници в образователния процес (ученици, родители, учители), създава условия за работа със семейства, комуникация между деца и възрастни, тяхното самоизразяване и самоутвърждаване, развитие на творчески способности, осигурява възможност за отдих и задоволяване на техните нужди.
Това е креативен ученик, който може да се реализира като личност в условията на развитие на пазарната икономика и съвременното общество. И това трябва да се преподава в условията на съвременното училище.
Така се зароди идеята децата да се обединят в историческия кръг „Очарователният свят на историята“. Програмата е интелектуално насочена и е продължение на уроците. Програмата е разработена за 4 години. Занятията се провеждат веднъж седмично.
Цел: Формиране на познавателна потребност от развитие на исторически материал.
задачи:
Образователни:
Да формират представа за основните етапи и ключови събития в историята на Русия;
Разработване:
развиват познавателни потребности и способности, креативност;
повишаване на интереса на учениците към историята на отечеството, родния край, семейството;
да формира и развива уменията и способностите за изследователско търсене;
овладяване на елементарни методи на историческо познание, способност за работа с различни източници на историческа информация;
усъвършенстване и разширяване на спектъра от общообразователни умения, способности и методи на дейност (развитие на способността за самостоятелно и мотивирано организиране на познавателната дейност (от поставяне на цел до получаване и оценка на резултата), използване на елементи на причинно-следствена връзка и структурно-функционален анализ, определят съществените характеристики на изучавания обект, самостоятелно избират критерии за сравнение, сравнение, оценка и класификация;
формиране на умения за информационна култура у учениците. Използването на интернет и информационните технологии в изучаването на историята;
Образователни:
възпитание на патриотизъм, уважение към историята и традициите на нашата Родина, към човешките права и свободи, демократичните принципи на обществения живот.
отличителен белег Тази програма е реализация на педагогическата идея за формирането на способността за учене у учениците - самостоятелно получаване и систематизиране на нови знания. В това си качество програмата осигурява прилагането на следните принципи:
Приемственост на допълнителното образование като механизъм за пълнота и цялост на образованието като цяло;
Развитие на индивидуалността на всяко дете в процеса на социално самоопределяне в системата на извънкласните дейности;
Системна организация на учебния процес;
Широко използване на ИКТ, Интернет ресурси, създаване на електронни презентации;
Разкриване на способности и подкрепа на надареността на децата.
Календарно-тематично планиране.
5-ти клас
Тема на урока.
Брой часове
Въведение. „Прелистване на страниците на историята“.
Какво е история. Какво дава изучаването на историята като наука. Източници за изучаване на историята.
„Светът на символите“.
Създаваме приложения на теми:
Появата на земеделието и животновъдството.
Изобретението на лък и стрела.
Демонстрация на произведения.
— Със собствените си ръце.
Моделиране. Лекция.
Групова, практическа работа.
(Избор на информация, материал, чертеж, моделиране.)
Моделиране:
1. Примитивно жилище,
2. Шадуф.
Забавни задачи.
„Древни изобретения, които промениха човешкия живот“.
Студентски съобщения.
Научете как да създавате слайд презентации.
— О, велики владетели на древния свят.
Студентски съобщения.
Групова работа. "Разговор с управляващите"
1. Разговор с А. Македонски.
2. Разговор с Хамурапи.
1. Композиция „Военното изкуство на А. Македон”.
Помислете за край на историята.
Съставяне на библиографски речник.
1. Великите владетели на древна Гърция.
2. Великите владетели на Древен Рим.
"Седемте чудеса на света"
Съобщения.
Създаваме слайд презентации.
Работа по проекта: „Съвременното чудо на света”.
Изпратете вашата задача.
Създаване на колекция "Нашите проекти".
Обща сума:
30 (4 часа - резерв)
6-ти клас
Въведение.
Каква завладяваща история.
„В търсене на исторически извори“.
исторически извори. ПРЕГЛЕД. Лекция.
Как да работим с исторически документ. Бележка.
Изследване на текст. Четене на фрагмент от документ на староруски език.
Пословици, поговорки, приказки като исторически извори.
Писане на приказка с исторически герой.
Посещение на регионалния архив на Селенгински.
„Създаваме със собствените си ръце.“
Жилище – като исторически извор. Моделиране на жилища. Търсене на информация. Рисуване.
Тема: Староруско жилище:
Княжески имения.
Болярски имения.
Селянска хижа.
Създаване на слайд презентация.
Ние създаваме дрехи. Търсете информация. Подготвяме шаблон. Ние шием дрехи.
"Предложете вашата работа"
"Традицията на дълбините".
Знаци на древните славяни. Студентски съобщения.
Ритуали и церемонии на славяните.
Жилището на древните славяни.
Изследвания.
Създаваме слайд презентации.
„През градовете на Русия“.
Планиране на маршрут на обиколката. Изследване на картата. Търсете информация.
Създаваме слайд презентация.
„Предложете своята задача“.
Обиколка с екскурзовод на град Гусиноозерск. Избираме водачи, местност. Избор на информация.
„Прелистване на страниците на историята“.
Създайте колекция.
Обща сума:
30 (4 часа - резерв)
7-ми клас
Въведение.
Исторически факти. Мистерии на историята.
"Интересни факти" XVII-XVIII век.
Работа в библиотеката. Търсете интересни факти
история на отечеството от XVII-XVIII в. Съставяне на сборник.
Работа с исторически документи.
„Предложете своята задача“.
История в дати и цифри.
Лекция. "Това е интересно"
Решаване на исторически проблеми.
Съставяне на проблемна книга.
Съставяне на хронологична таблица.
Съставяне на хронологични комплекси. (Поробване на селяните, борбата на Русия за излаз на Черно море, монголо-татарското нашествие).
Научете се да анализирате статистически данни.
„Мистерии на историята“.
Мистериозни истории. Съобщения.
Ние провеждаме разследвания. (Научаваме се да доказваме своите преценки, като прилагаме факти).
Създаваме слайд презентации.
"Историческа симулация"
Съобщения. Теми: „Огънят бие в тясна печка“ (описание на жилището, домакински прибори), „Дали в градината, в градината ...“ (селскостопански инструменти, работата на животновъдите, „Не сме обединени от хляба ...” (празници, носии) .
Създаване на чертежи.
Моделиране.
"Направи филм"
Пишем сценарий. Теми: „Петър I на поход в чужбина“, „Среща на борда“, „Асамблеи“. Разпределяме ролите.
Повторение.
Заснемане.
"Създаване на колекция"
"Произведения на творческата работилница"
Обща сума:
30 (4 часа - резерв)
8 клас
"Въведение"
"Личността в историята".
"Открития, които промениха света"
Лекция. „Открития, които промениха света“.
Съобщения. „Големите открития от XIX – XX век”.
Забавни задачи.
Митове за научни открития. Ситуации за игра.
Създаване на слайд презентации.
Състав: "Колко се правят големи открития."
Създаване на въпросник по темата.
"Изключителни хора от XIX - XX век"
Лекция. "Изключителни хора".
Групова работа. Интервю.
Съставяне на библиографски речник на справочника.
Творческа задача. "Гордостта на нашето семейство."
Забавни задачи.
Изпратете вашата задача.
"През очите на един художник"
Лекция. „Изтъкнати художници“.
Нека направим обиколка. Избор на възпроизвеждане. Търсете информация. Подготовка на речи. Създайте слайд презентация.
Забавни задачи.
Творческа задача: „Преживейте отново ситуацията“
Създаване на картина.
Разговор. „Какво е да си художник?“
Изпратете вашата задача.
Създайте колекция.
„Велики открития“.
Обща сума:
30 часа (4 часа - резерв)
Методи на урока: разговор, игра, практическа работа, експеримент, наблюдение, експресно изследване, колективно и индивидуално изследване, самостоятелна работа, защита на произведения, мини-конференция.
Технологии, методи:
диференциация на ниво;
проблемно обучение;
дейност по моделиране;
издирвателна дейност;
информационни и комуникационни технологии;
здравеопазващи технологии;
Междупредметни комуникации.
с уроци по руски език: записване на отделни изрази, изречения, абзаци от текстовете на изучаваните произведения;
с уроци по изобразително изкуство: проектиране на творчески работи, участие в изложби на рисунки по време на защита на проекти;
с уроци по информатика: дизайн на презентация, подбор на информация от интернет ресурси.
с уроци по труд: изработка на различни елементи по темите на проекти.
Възможни резултати („изходи“) от творческа дейност:
албум,
вестник,
списание, флип книга,
колаж,
колекция,
костюм,
оформление,
модел,
избор на музика,
нагледни помагала,
постер,
презентации,
илюстрационна серия,
приказка,
указател,
стенен вестник,
занаятчийски сувенир,
урок,
фотоалбум,
екскурзия.
При съставянето на работната програма беше използвано следното учебно-методически комплекс:
Балязин В.Н. Забавна история на Русия - М .: издателство "Първи септември", 2001 г.
Плоткин Г.М. Материали и познавателни задачи по национална история - М .: Образование: Учеб. лит., 2000г.
Козленко С.И. История. Всеруски олимпиади. Брой 1- М.: Просвещение, 2008.
Уткина Е.В. Училищни олимпиади. История. 5-9 класове - М .: Ирис-прес, 2006.
Степанишев А.Т. 300 задачи по историята на Русия от древни времена до наши дни: Дидактически материали - М .: Дрофа, 2001.
Варакина И.И., Парецкова С.В. Извънкласни дейности по история на Русия 10-11 клас - Волгоград, "Учител-AST", 2005.
Дигитални образователни ресурси (електронни учебници)
1. Уроци по световна история на Кирил и Методий. Древен свят.
2. Уроци по световна история на Кирил и Методий. Средна възраст.
3. Уроци по световна история на Кирил и Методий. Ново време.
4. Уроци по световна история на Кирил и Методий. Най-новото време.
5. Уроци по национална история на Кирил и Методий до 19 век.
6. Уроци по национална история на Кирил и Методий ХІХ-ХХ век.
7. История на Русия. XX век. на 4 части.
8.От Кремъл до Райхстага.
9. Енциклопедия на историята на Русия.
10. Рицар на кръстопът. Интерактивна проблемна книга за историята на Русия през 9-19 век.
11. История на EGE.
12. Забавна история. Част 1.
13. Забавна история. Част 2.
14. Династия Романови.
15. История на Русия от древни времена до края на XVI век.
Приложение
5 клас
Светът на символите.
Създаване на приложение.
Приложението е специално визуално помагало, което ни въвежда в света на символите и конвенциите.
В този урок децата получават задача да попълнят приложение по конкретна тема.
Примерни теми:
"Появата на земеделието и животновъдството",
„Изобретението на лъка и стрелите“.
Има два начина за стартиране на приложението:
1. Копиране на силуетите на рисунки и изрязването им.
2. Създаване на собствено изображение на базата на предложените илюстрации и изрязването му. Този път е много по-труден от първия, изисква не само артистични способности, но и творческо мислене.
В работата е важно децата да уловят същността на проблема, да покажат развитието на явлението. Необходимо е да използвате мобилно приложение: в определен момент преместете силуетите, попълнете с нови снимки, премахнете ненужните.
Децата трябва да дадат пример, преди да започнат работа.
Лов на мамут.
Хората копаят огромна дупка - поправят я с клони - появява се мамут - пада в дупка - хората хвърлят камъни по нея.
Историческо моделиране.
Материалните паметници, въплътени в симулираните обекти, са спътници на живота на миналото. Моделирането развива творчески способности, попълва исторически знания, идеи, кара ви да разгледате подробно историческото минало.
Моделирането може да бъде разделено на няколко вида:
обществени сгради (храмове, дворци, театри)
частни сгради, инструменти, технически средства, оръжия, предмети за бита, бижута, облекло.
„Строителният“ материал за оформления е: картон, хартия, факла, пръти, шперплат, кръгли пръчки, борова кора, пластилин, лепило, памучна вата, напоена с паста (моделиране на барелефи, куполи), гипс. За имитиране на пейзажа могат да се използват: дървени стърготини, боядисани в желания цвят, натрошен тебешир, гъба, гваш, боя.
Преди да направите оформление, трябва да извършите предварителна работа:
Намерете и проучете информация за обекта, чието оформление искате да изпълните;
Завършете чертежа в мащаб. Първо, чертежът се прави от обикновена хартия и се изрязва, едва след като разберете какво да получите, трябва да отидете на оригиналния чертеж.
Примерни теми:„Примитивно жилище“, „Шадуф“.
„Примитивно жилище“.
Материал: пръчки, необелени от кората, парчета кора, слама, хартия за писане, залепена с памучна вата и боядисана, имитираща животински кожи.
Могат да бъдат представени макети на колиби, натрупани сгради, пещери, долмени.
Модел Шадуф. (отчасти напомня на селския "жерав").
Самият кладенец е изработен от червен материал (пластилин, гипс, глина). За ярема се взема пръчка, на единия край се връзва камък, а на другия – кофа. Кобилицата е прикрепена към вдлъбнатината. Към кладенеца е прикрепен улей, през който ще тече вода.
„Разговор“ с историческа личност.
Бележка.
Избор на историческа личност (определете кой ще играе ролята). Търсете информация.
Изготвяне на прост план според текста.
Можете да използвате метода „от обратното“, да си представите живота на хората от изследвания период, да изберете групи от населението, които са имали положително отношение към дейността на избрания човек (или отрицателно).
Обмислете диалога си (като представители на определена група).
Забавни задачи.
5 клас
Присвояване на блок "Светът на символите".
Упражнение 1. Името на един от героите на Древна Гърция е криптирано в криптограмата. Намерете начин да го разрешите и отговорете на въпроса с какво е известен този герой.
Задача 3 . Помислете за край на историята.
В древен Египет е създадена приказка за омагьосан принц. Краят му не е оцелял. Ето началото на тази приказка.
„Имаше фараон. Роди му се син. Това беше единственото и дългоочаквано дете, което фараонът изпроси от боговете. Но принцът е омагьосан и още от раждането му богините предричат, че той ще умре млад или от крокодил, или от змия, или от куче. Такава е съдбата, която никой не може да промени
Но родителите на принца искат да надхитрят съдбата. Отделили сина си от всичко живо – поставили момчето в голяма кула и му отредили верен слуга.
Годините минават. Момчето расте и започва да се интересува от света около него. Някак долу той забелязва някакво странно същество на четири крака... „Това е куче“, обяснява слугата на изненаданото дете. — Нека ми донесат същия! - пита принцът. И му дават кученце, което отглежда в кулата.
Но сега момчето става млад мъж и родителите му са принудени да му обяснят защо живее сам, строго охраняван, в тази кула. Принцът убеждава баща си, че съдбата не може да бъде избегната. И го пуска на дълъг път.
Придружен от своя верен слуга и кучета, принцът на колесница достига страната на Сирия. Тук във висока кула живее и красива принцеса. Тя ще бъде дадена на съпругата, която ще прояви героична сила и ще скочи на височина от 70 лакътя право в прозореца на кулата, от който гледа тази принцеса.
Никой не успява и само нашият герой прави този скок и стига до нея. От пръв поглед се влюбиха един в друг. Но бащата на принцесата не иска да даде дъщеря си за съпруга на някакъв непознат египтянин. Факт е, че принцът криеше произхода си и се преструваше, че е син на воин, избягал от зла мащеха. Но принцесата не иска да чуе нищо за никой друг: „Ако този младеж ми бъде отнет, няма да ям, няма да пия, ще умра в същия час!“ Баща ми трябваше да отстъпи.
Младите се ожениха. Те са щастливи. Но принцесата започна да забелязва, че съпругът й понякога е тъжен. И той й разкрива страшна тайна, говорейки за предсказанието на богините: обречен съм на три съдби – крокодил, змия, куче. Тогава жена му му казала: „Заповядай да убиеш кучето“. Той й отговорил: „Не, няма да заповядам да убият кучето, което той взе като кученце и отгледа“.
Принцесата решава да предотврати ужасната съдба, която надвисва над съпруга й, и успява два пъти. Първият път, когато тя го спасява от змия, която е пропълзяла в спалнята. Предусещайки опасността, заплашваща принца, принцесата постави чаша с мляко в спалнята, а змията, преди да ужили принца, нападна млякото. Междувременно принцесата се събудила, извикала прислужница за помощ и заедно смазали влечугото.
Младоженците отиват в Египет и тук принцесата отново спасява съпруга си - този път от крокодил. И тогава дойде следващият ден...
В този момент текстът на папируса се прекъсва. Как мислите, че приключи историята?
Пия чай на работа от любимата си чаша, въртяйки я механично в ръцете си. Чудех се каква е историята на това ястие. Реших да погледна.
Ето какво открих.
Чаша е голяма чаша, чаша с дръжка, понякога с чорап и капак.
Капакът предпазваше съдържанието от попадане в чашата на отломки, насекоми и може би отрова.
Сега с капак, свързан към тялото, те произвеждат халби за бира и чаши за чай с отделен капак, като в чайник.
Самото име е заимствано от полския език, в превод означава кана.
Първоначално формата на чашите наистина приличаше на малки кани. Тези мини-съдове се появяват през 15-ти век, оттогава те са постоянно търсени и обичани)
Средният обем на чаша е 300-500 ml, формата е цилиндрична или пресечен конус.
Изработваха чаши от глина, метал, дърво, брезова кора. По-късно започват да произвеждат от стъкло, порцелан, фаянс.
В началото на 19 век за нуждите на армията започват да произвеждат ястия по фабричен начин. Основното изискване за него: лек и нечуплив. Така се появи добре познатата алуминиева чаша.
По-късно алуминият (поради високата си топлопроводимост) е заменен от стомана.
Думата „чаша“ има друго значение, MUG е руска мярка за обема на течността, използвана през 16-17 век, една халба се равняваше на десет чаши или, по-точно, 1,23 литра течност.
Сега чашите се отличават основно по материала, от който са направени. Има:
- стъкло
- Керамика
- порцелан
- Дървени
- алуминий
- Пластмасов
- Емайлиран с желязо
- Термо чаши
Забелязах, че най-много обичам да пия чай от правоъгълна чаша от прозрачно стъкло. И кафе от фаянс, оформено като пресечен конус. Защо така? Харесвам цвета на чая и комбинацията от кафе и бял фаянс)
Какви чаши имате?
