le отново "спечели" лицето си. „Забелязах парче хартия на крака. До него имаше молив. Когато Олга влезе, бях почти свършен.

чие лице е това? - тя каза. - Звучи познато?

Моят - казах аз и оставих молива.

Съдбата на главния герой на разказа на Денис Гуцко "Рускоговорящ" - Митя Вакула, който е израснал в Тбилиси и след разпадането на Съветския съюз се премества в Русия, се превръща в илюстрация на "дела" на всички "рускоговорящи", за които голямата държава така и не стана родина. Митя е „персонаж с тънко сърце, винаги подпухнал, готов да разцъфне с някакво чувство. Последствията от класическата литература (той чете жадно. Толстой стърже до дъното - до плътни кални дневници), той е пренаситен с литература. В него има повече литература, отколкото еритроцити. Но външният свят изисква само еритроцити, здрави инстинкти. В армията той се озовава в гореща точка, в Карабах, където всички ценности на любимата му руска литература се обръщат и подлагат на жестока ревизия. Героят на Гуцко тръгва от примирението с "войската глупост", от слабостта и страха,

чрез отвоюване на достойнството - до позиция на тайно уединение в себе си, неподвластно на заповедите на армейското общество.

Специфична особеност на романа е, че героят, възпитан върху културните традиции на различни националности, се опитва да погледне на руската действителност не отвътре, а отстрани, отстъпвайки назад; той болезнено се опитва да определи за себе си понятието „Родина”: „Опасна дума е „Родина”. Думата вълк. Вечно обръщане. Дръжте очите си отворени, не се разсейвайте - в края на краищата това ще се превърне във всичко. Тогава парчета ще тръгнат по задните улици. Двама души – различни, от различни брегове. Но и двамата казват толкова лесно: Родина - онзи упорит агитатор в шлифер и политически офицер Рюмин. Вероятно и двамата биха могли да пролеят кръв за нея - поне нечия. Тя им звъни метал - и около нея изплакват, силно пляскащи на вятъра, ярки думи-банери: Защитавай! Защитете! Да отблъсна! И Митя е объркан от думата "Родина". Боли. Неясната „страна на брезовия калико“ също се вписва в нея ... Какво ще се окаже Родината за него? Митя търси, грабва първо за едно, после за друго - нито едното, нито другото спасява. Пълзи с изгнили парцали и

червено плашило и това „Родината е нашата майка“, заради което трябва да горите и мразите. Той има нужда от нещо друго." Думата „друг” се превръща в своеобразен лайтмотив на разказа на Гуцко. Актуални ще бъдат темите за толерантността към друг език, друга култура, различна представа за живота, различен вкус.

Всички произведения, представени по свой начин, отразяват нашето време. Писателят Пьотър Алешковски правилно пише: „По един или друг начин литературата конструира живота. Изгражда модел, опитва се да закачи, подчертава определени типове. Сюжетът, както знаете, не се е променил от древността. Обертоновете са важни... Има писател – и има Време – нещо несъществуващо, неуловимо, но живо и пулсиращо – нещо, с което писателят винаги си играе на котка и мишка. А Евгений Попов в разказа си „Душата на патриота, или различни послания към Ферфичкин“ формулира мотото на съвременния писател: „Не губете време напразно, опишете какво още има“. „Аз говоря с епохата“, могат да повторят съвременниците ни след О. Манделщам. Може би именно тази способност да отразявате времето и да чувате гласовете на поколенията, читателите ценят днес.

Ю. С. Матросова,

аспирант от катедра Педагогика

ХУДОЖЕСТВЕНИ ПРОИЗВЕДЕНИЯ ЗА ПРОБЛЕМИТЕ НА СЪВРЕМЕННОТО ДЕТСТВО

Добре известно е, че художествената литература има уникални познавателни способности. Евристичните функции на литературата са обект на анализ в психологията, културологията, изкуствознанието, литературната критика и др. Околният свят, предметите и явленията от действителността се отразяват в много литературни произведения чрез художествения образ. По отношение на педагогическата действителност познавателната стойност на художествената литература също е неоспорима. Художествените произведения съдържат най-богатите възможности за изучаване на водещите педагогически идеи от почти всички периоди и епохи. Обръщането към художествените текстове е от голямо значение за разбирането на феномена детство, когато се изучават проблемите на образованието.

В творчеството на писателите на нашето време има остър интерес

към проблемите на детството. Художествената литература предлага възможности за решаване на проблемите на съвременното детство, свързани с информатизацията на обществото, повишеното внимание към вътрешния свят на детето, появата на нови младежки субкултури, както и такива глобални проблеми като наркомания, бездомност и криминализация. В творчеството на много писатели, особено на писатели-фантасти, беше направен опит да се предскаже бъдещето на детството, да се установи посоката на промени в неговото развитие. Доста често писателите, изразявайки обществени съмнения, се спират на проблема как не трябва да се отглеждат децата в бъдеще, ако не искаме да получим това, което описват в книгите в действителност.

Привличането на произведения на изкуството за разбиране на съвременните деца е особено важно за учителите и студентите по педагогика

специалности. Нашата анкета обаче показа, че учителите и учениците не са запознати със съвременната художествена литература за детството.

Интервюирахме 108 души, сред които 36 учители от различни училища в Санкт Петербург и 72 студенти от Руския държавен педагогически университет. А. И. Херцен. Участниците в анкетата бяха помолени да посочат произведения на изкуството, които според тях дават най-пълна представа за феномена на детството, както и да назоват съвременната литература за детството и да изброят проблемите, повдигнати в дадено произведение.

Анализът на резултатите показа, че въпреки общото убеждение на по-голямата част от участниците в анкетата в необходимостта от използване на художествената литература като източник на знания за феномена на детството, само малцина познават и четат съвременната литература за детството. По принцип -

Художествени произведения за проблемите на съвременното детство

ном познанието за художествени произведения за детството е съсредоточено в областта на класическата литература. В общия списък на произведенията, съставен въз основа на обобщение на резултатите от проучването, първо място заема трилогията на Л. Н. Толстой „Детство. юношеска възраст. Младост” (около 40% от анкетираните посочиха това произведение като източник, който дава най-пълна картина на детството). Отдавайки толкова значимо място на назованата творба, участниците в анкетата обясниха това с факта, че Толстой е успял да открие многокомпонентността, сложността на вътрешния свят на детето. Писателят привлече вниманието на читателите към такива моменти от живота на децата, които изглеждат незначителни за възрастен, но детето се изживява като най-важните събития в живота.

По-нататък в списъка са произведения на руската литература като А. П. Чехов „Искам да спя“, И. А. Бунин „Животът на Арсениев“, М. Горки „Детство“, И. Шмелев „Лето Господне“, А. Н. Толстой „Серьожа“ “, В. Астафиев “Кон с розова грива”, Вл. Г. Короленко „Децата на подземието“, И. Шварц „Двама братя“.

Около 20% от анкетираните посочиха следните произведения на чуждестранната литература като източници на информация за феномена на детството: К. С. Луис „Хрониките на Нарния”, М. Твен „Приключенията на Том Сойер”, К. Дикенс „Приключенията на Оливър Туист".

По отношение на съвременната литература 42% от анкетираните отговарят, че не са чели и не знаят никакви съвременни произведения за детството.

Някои участници в анкетата (17%) нарекоха произведенията на В. К. Железников „Плашило“ и В. Ю. Драгунски „Историите на Дениска“, а съвременните разкази на Валентин Распутин, Людмила Петрушевская и Людмила Улицкая също бяха посочени.

В някои случаи сред публикуваните наскоро произведения беше отбелязан романът на Алексей Иванов „Географът изпи глобуса си“, който създаде образи на учители и ученици, агресивно безразлични един към друг, както и историята на Анна Старобинец „Преходна възраст“, написана под формата на детски дневник, разказва за живота на тийнейджър, превърнал се в истинско чудовище.

От чуждата литература са наречени произведенията на И. Алгид "Дом на духовете", където е описан животът

няколко поколения от раждането до смъртта и „Училище в долината на привързаността“ на Ф. Паскал – роман за американските сестри близначки и техните училищни приятели, който ви позволява да добиете представа за американската реалност и особеностите на взаимоотношенията между тийнейджъри.

Най-голям брой респонденти, особено сред учениците (около 45%), първото място в списъка на съвременните произведения за детството е отредено на книгата на Дж. К. Роулинг "Хари Потър". Феноменалният успех на това произведение може да се обясни, според мнозинството от анкетираните, с факта, че има положителен герой - момче, отличаващо се със скромност, лоялност към своите другари, изпълнено със смелост, „т.е. д. притежава качествата, които искаме да видим в по-младото поколение.”

Говорейки за проблемите, разгледани от авторите, участниците в анкетата отбелязаха, че съвременната художествена литература предлага само негативни примери от детството. Писателите фокусират вниманието си основно върху проблемите на младежката престъпност, наркоманиите, малтретирането на деца, липсата на разбирателство между двете поколения. Наличието на негативна информация за детството в съвременните художествени произведения се обяснява с факта, че литературата винаги отразява реалността, а в реалния живот днес имаме много доказателства за детска жестокост.

Всъщност съвременната литература доста често рисува негативни образи на детството, писателите задават въпроси за това колко сериозно промените в обществото и света като цяло засегнаха децата на 21-ви век. В момента сред домашни автори, които разглеждат проблемите на детството в своите произведения, могат да се откроят имената на Татяна Толстая, Людмила Петрушевская, Алексей Иванов, Саша Соколов, Владимир Тучков и др. Няма такъв автор, който да не се притеснява какво се случва с децата ни.

Проблемът "бащи и деца" е актуален по всяко време. Съвременните писатели също не подминават този въпрос с вниманието си, тъй като неразбирането между двете поколения се увеличава. Младото поколение избира "Пепси", а по-старото в съвременните условия е трудно

но запази същите идеали. Проблемът с неразбирането на децата, желанието на подрастващите за независимост от възрастните се разкрива в романа на Г. Н. Щербакова "Момче и момиче". Житейските истории на двама млади герои са ярка илюстрация на това колко противоречиви са съвременните тийнейджъри. Без съмнение те се нуждаят от родителска любов и разбиране, готови са да помогнат в трудни моменти от живота. Същите тези деца обаче могат да бъдат жестоки и способни на безразсъдство.

За конфронтацията между света на възрастните и децата, книгата на Саша Соколов "Училище за глупаци", историята в която се води от името на момче, което не е в състояние да възприема света така, както го виждат възрастните. В света на момчето триумфира едно свободно, лирично, фантастично начало, което трагично не съвпада с разумния свят на възрастните. Затова детето е обявено за лудо. Неразбрано и непотърсено остава богатството на вътрешния свят на момчето.

Напоследък се появиха много факти, които свидетелстват за неприятностите в живота на децата. Тези данни се отнасят до физическото и психическото здраве на децата, високото ниво на младежка престъпност. Значителна заплаха е тенденцията на по-младото поколение да става все по-пристрастено към наркотиците. Много автори, сериозно се страхувайки за съдбата на по-младото поколение, показват на страниците на своите книги тийнейджъри герои, които преживяват множество изпитания, които падат на съдбата на човек от съвремието. В романа на Виктор Пелевин със символичното заглавие „Животът на насекомите“ имаме двама млади хора, страдащи от болест на 21 век – наркомания. Проблемът за сковаността на децата, който понякога не познава граници, е много актуален днес, повдигнат от Владимир Тучков в творбата „Смъртта идва чрез интернет“. Тучков рисува безмилостен портрет на нов човек, живеещ в нови условия, когато човешкият живот престава да бъде ценност. Често човек в стремежа си да бъде по-добър, по-успешен от другите, надхвърля допустимите граници. И така, в главата „Двама братя“, 12-годишният Стив убива по-големия си брат, за да осигури „светло бъдеще“ във фирмата на баща си, богат финансист. Момчето се самоусъвършенства от няколко години

омраза към брат си и в крайна сметка решава да убие. „Въпреки 12-те си години, Стив мъдро помисли, че всеки човек, който се стреми да заеме достойно място в живота, някой ден трябва да го направи. Иначе е невъзможно. Иначе няма да станеш като татко. В противен случай ще бъдете стъпкани“. С тези думи тийнейджърът изразява философията на новото време. Но най-лошото е, че той приема тази философия като единствено възможна, като норма.

В творчеството на много писатели беше направен опит да се предскаже бъдещето на детството, да се установи посоката на промените в неговото развитие. Всеки писател обаче има индивидуален начин на представяне на тази тема, което води до появата на негативни образци в литературата. Писателите, изразявайки обществени съмнения, се спират на проблема как не трябва да се отглеждат децата в бъдеще, какви ситуации трябва да се избягват, ако не искаме да получим това, което описват в книгите в действителност. Едно от най-ярките произведения от този характер е „Властелинът на мухите“ от У. Голдинг – роман-предупреждение, в който писателят рисува ужасяваща картина, създавайки образи на деца, загубили човешките си качества. Творбата, написана преди половин век, е особено актуална днес, тъй като авторът повдига в нея вечни въпроси, разсъждава върху проблемите на морала, духовността, за това „колко тъмна е човешката душа“. Тийнейджъри, изпаднали в ситуация, в която само те могат да си помогнат да оцелеят, се превърнаха в стадо диваци, в лудостта си способни да убиват, а този, който можеше да остане човек, се оказа изгнаник.

Същата тема за неоправданата детска жестокост, но по модерен начин, е разгледана от американския писател Тоби Лит в книга със страхотното заглавие „Песни на мъртвите деца“. Съвременната литературна критика открива паралели между тази книга и Повелителят на мухите. Въпреки това, Гол-

dinga "отвратителни прояви на детската душа" е в известен смисъл оправдано, тъй като децата не можеха да се справят с неочакваната зрялост и вседозволеност, не усещаха границите между играта и живота. Децата на Лит са жестоки от самото начало. Четирима тийнейджъри горят от омраза към всички и всичко, с удивително спокойствие обмислят план за „отмъщение за любов“ на своите родители и близки, само Този, който подготвя момчетата, които се наричат Екип за война, е достоен за тяхното уважение. Той е най-добрият баща, най-добрият, защото изповядва жестокост, лишен е от човешки чувства дори по отношение на собствения си син. Той учеше децата да бъдат нечовешки и науката му дава плод.

Сред чуждестранните автори, чиито произведения са посветени на детството, може да се открои особено името на френския писател Даниел Пенак. Нестандартният сюжет на разказа му „Божи деца” разкрива сложността на света на детството. Пред нас са вечни въпроси – липса на разбирателство между учител и ученици, спор между две поколения, взаимоотношения между тийнейджъри, семейни проблеми. Героите на историята, трима тийнейджъри, превърнали се в възрастни и изпитали многобройните трудности на този живот, осъзнаха колко е прекрасно да си деца. В цялата история минава идеята, че децата не трябва да бъдат лишавани от детство.

За съжаление съвременната художествена литература предлага предимно негативни модели на поведение на децата. Въпреки това, в световната литература има произведения, които са казали толкова много за прекрасния свят на детството, че независимо от времето на създаване, те остават модерни и днес. Това са книги, които не могат да се четат. В чуждестранната литература на 20-ти век такива са автобиографичният роман на Рей Бредбъри „Вино от глухарче“, „Лятна книга“ на финландската писателка Туве Янсон. Дванадесетгодишният герой от историята "Вино от глухарчета" Дъглас отваря за

самият свят, научава прости истини, че „той е жив, той ходи по земята, за да види и почувства света“. Дори „неприятните“ открития, направени от Дъглас, че „възрастните и децата са два различни народа и няма да се разберат“, че „животът е самота“, не втвърдяват момчето. Той все още вярва в доброто. „Вино от глухарче” е история за богатството на детската душа. Авторът на тази книга твърдо вярва, че конфликтът на поколенията може да бъде разрешен, защото това е история за взаимното разбирателство, приятелство и любов.

„Лятната книга“ на Туве Янсон се отличава с неизменна нравственост, проникване в дълбините на човешката душа. Героините на историята - Скарлет София и нейната баба са истински приятели. Те се уважават взаимно, приемат правото на всеки един от тях на самостоятелни морални решения. Една мъдра баба обаче може умело да посочи на внучката си възможните грешки от вземането на каквото и да е решение, може да насочи действията на София в правилната посока. В света на баба и София цари разбирателство и любов – това е начинът за разрешаване на конфликта на поколенията.

По този начин, запознаването дори с малък списък от произведения на изкуството и сравнението с резултатите от изследването ни позволява да заключим, че не всички учители и ученици са запознати със съвременната литература и я използват, за да разберат педагогическата реалност. Докато изследването на алтернативни образи на бъдещето, представени в произведения на изкуството, дава възможност да се направи предположение за човешките взаимоотношения, които ще преобладават, за видовете етнически и морални проблеми, които могат да възникнат. Анализът на предположенията на авторите позволява да се установи естеството на когнитивните и емоционални умения, които ще се изискват от утрешните ученици, да се предскажат необходимите промени в образователните системи.

На кръглата маса "Детска преса: държавна политика, реалности, перспективи", организирана от Изпълнителния комитет на изложение "ПРЕСА-2006", беше поставена целта - да се разработят конкретни ефективни стъпки за привличане на вниманието на държавата и общество към проблемите на детските издания, които възпитават любовта на детето към четенето и формиране на нравствените устои на личността.

Бяха направени конкретни предложения в подкрепа на детската литература, която насърчава високите етични и морални принципи:

премахване на ДДС върху детските периодични издания;

· Осигуряване на правна защита на родните детски издания;

· Безплатно влизане на детска литература в павилионните мрежи;

· анализ на състоянието на фондовете на училищните и детските библиотеки и разработване на програма за тяхното попълване;

· предоставяне на субсидии на библиотеки за абонамент за обществено значими издания;

· провеждане на Всеруския фестивал на училищните библиотеки;

· провеждане на конференции и семинари по проблемите на детското четене в регионите;

· възобновяване на годишната Всеруска седмица на детската и младежката книга;

· Създаване на отличителни знаци за обществено значими публикации, които ще бъдат награждавани на изложението ПРЕС въз основа на резултатите от работата на независими обществени експертни съвети. Тази идея е развита в редица предложения за провеждане на творчески конкурси в рамките на изложението ПРЕС-2006. На участниците в кръглата маса беше предложена от Олег Жданов, директор по развитие на издателство „Веселие картинки”, концепцията за конкурс с различни номинации в областта на детската литература – конкурсът „Малкият принц” – в рамките на на "ПРЕС-2006";

· Значително допълнение към списъка с детски публикации;

· популяризиране на най-добрите книги и списания както за деца, така и за родители.

· възраждане на държавната поръчка за издаване на детска литература и повишаване статута на конкурси сред детски писатели за избор на най-добрите произведения.

· Направете издаването на книги за деца приоритет в книгоиздаването.

Заключение

Литературата развива много способности на децата: учи ги да търсят, разбират, обичат - всички онези качества, които човек трябва да притежава. Именно книгите формират вътрешния свят на детето. До голяма степен благодарение на тях децата мечтаят, фантазират и измислят.Невъзможно е да си представим истинското детство без интересни увлекателни книги. Днес обаче проблемите на детското четене, издаването на книги и периодични издания за деца и юноши станаха още по-остри.

Обобщавайки казаното, нека да формулираме изводи, които в много отношения са също толкова разочароващи и сериозни, колкото проблемите на съвременната литература за деца:

· Бъдещи писатели се оплакват от невъзможността да бъдат публикувани, защото издателствата не се интересуват от тях. В резултат на това имаше празнина от почти петнадесет години в литературата за деца.

· Детските поети преминават към проза или започват да творят в различни жанрове. Полифонията на творчеството също е своеобразен признак за прекомерното насищане на времето.

· Тиражите на детските периодични издания намаляват с невероятна скорост. И за да избегнат това, редакторите често прибягват до помощта на информационното „източване“, поддавайки се на „темите на деня“ в най-лошия смисъл на израза.

· Комерсиализацията на книжния пазар се отрази негативно върху производството на детска литература и картината на детското четене: наблюдава се рязък спад в издаването на детска литература; с разширяването на тематиката на детските книги, подобряването на тяхното качество, значително се повишават цените на недостъпните за населението детски книги.

· Качеството на съвременната детска литература, литературата на XXI век, в по-голямата си част, оставя много да се желае. Това разкрива друг проблем на детската литература: проблемът за написването на съвременна детска книга, достойна за четене от дете.

· Училищните и детските библиотеки съдържат предимно литература, публикувана по съветско време. Закупеното след 90-те години се съхранява в библиотеките в малки тиражи и се издава за четене само в читални.

Затварянето на очите пред днешното състояние на детската литература означава лишаване на децата от важна част от техния живот, отдаване на лош вкус, развитие на безразличие и бездуховност сред младите хора.

Оказва се, че детската литература вече има далеч от детските проблеми.

Съвременната руска литература се състои от произведения, написани или публикувани за първи път в Русия от средата на 90-те години на 20-ти век до началото на второто десетилетие на 21-ви век. Деветдесетте години на XX век влязоха в историята на руската литература като период на промяна на естетическите, идеологическите, моралните парадигми, „настъпи пълна промяна в самата литература, ролята на писателя, типа на читателя“ (Н. Иванов) Съвременните руски писатели се реализират в различни творчески направления и жанрове. Съвременната проза е широко представена в литературата. Особености на развитието на съвременната проза : 1. Абсолютна свобода на писателя (нецензурирано пространство) 2. Преходност, отзвук с литературата на Сребърната епоха 3. Жанрово творчество (мемоари, документални хроники, исторически романи, автобиографии) 4. Диалог на културите; лидер 6. Съвременната литература е представители на различни поколения: - писатели от шейсетте години(В. Аксенов, В. Войневич, А. Солженицин); - автори от 70-те години(С.Довлатов, А.Битов, В.Маканин, А.Петрушевская и др.); поколение на "перестройката"(В. Пелевин, Т. Толстая, Л. Улицкая, В. Сорокин, А. Слаповски);

-млади съвременни писатели(А. Уткин, А. Гостева, И. Стогоф, Е. Радов, И. Денежкина и др.);

7. Ключовият проблем на съвременната проза е търсенето на нов герой. 8. Езикът – ключовият символ на съвременното общество – генерира дискурсивност, диалог, подценяване, семантично наслояване. Основните направления на съвременната проза:

1. Неокласическа (реалистична) посока – апел към социалните и етичните проблеми на живота; продължава традициите на руската класическа литература)

2. Условно-метафорично направление – изграждането на художествения свят на основата на различни видове условности (приказни, фантастични, митологични); силно начало на играта.

3. Постмодернизмът е направление не само в литературата, но и във всички хуманитарни науки – обезценяване на реалността, разрушаване на йерархията, смесване на стилове, интертекстуалност, игров момент. Изявени представители: В. Ерофеев, Саша Соколов, В. Пелевин, Л. Петрушевская, А. Битов и др. Теми на съвременната поезия:

1. Призив към мита и неговата трансформация (В. Орлов, А. Ким, В. Сорокин, Л. Улицкая, Т. Толстая)

2. Селска проза (Е. Носов, В. Белов, В. Распутин) 3. Военна тема (В. Астафиев, О. Ермаков, А. Проханов) 4. Историческа тема (Б. Акулин, Ю. Давидов, А. Иванов ) 5. Фентъзи тема
(М. Семенова, С. Лукяненко, В. Рибаков)6. "Забранена тема" - социално дъно, еротика, мистика

7. Политически теми (А. Проханов "Мистър Хексон", И. Стогоф "Камикадзе", 8. Детективски теми (А. Маринина, Б. Акунин, П. Дашкова, М. Юденич) 9. Женски теми

Виден представител на съвременната руска проза е Людмила Улицкая , автор на разкази, повести, романи, лауреат на руската награда Букър за романа Случаят Кукоцки. Жанрът на историята доминира в творчеството на Л. Улицкая: цикли " бедни роднини", "Детство четиридесет и девет", "Момичета". Характеристики на историите:1.липса на герой-разказвач; написана под формата на безличен разказ; 2. липса на външен парцел; 3. използването на едни и същи персонажи (Анна Марковна, Берта, Матиас) 4. в центъра - женски образи; 5. връщане на герои в миналото; 6. Основният интерес е частно лице в личния живот. В центъра на историята "Бедните роднини"- животът на две жени: Ася и Анна Марковна. Те са роднини, учат в един клас, но между тях има граница. Анна Марковна е богата жена, а Ася е бедна роднина, слабоумна. Всеки месец на двадесет и първия ден Ася идваше при Анна Марковна да иска пари. Жените разговаряха за нещо, Ася слушаше разказите на Анна Марковна за случващото се в къщата им. Разговорът между героите е напрегнат, нещо липсва. Идва кулминацията: Анна Марковна изважда износените си неща и предава всяко поотделно в ръцете на Ася; след това, както обикновено, Ася получава плик със сто рубли, сбогува се и си тръгва. Тя дава парите и нещата на полупарализираната старица и сияе от радост. Ася винаги го правеше тайно и се радваше, че е нужна на някого. Така съвременната руска проза е цялостна система, която се характеризира с многожанрово, тематично разнообразие и е изградена на пресечната точка на реализма и постмодернизма.

Съдържание

Въведение…………………….……………………..……… …………………………………………….….........3

периодични издания и критици

Кризата на детската литература през 80-те години…………………………………………………………..…….3

Спецификата на съвременното детско четене…………………………………………………………..…5

Проблемът за творческата съдба на начинаещия детски писател………..……6

Призив на детските поети към прозата…………………………………………………………………..……. 6

Комерсиализация на книжния пазар…………………………………………………………………..………7

Липса на детски книги от съвременни автори………………………….……..………..8

Некачествени преводи на чуждестранна детска литература………….…….9

Проблемът с липсата на детски книги за тийнейджъри………………………………….……….…….9

Лош дизайн на детските книжки……………………………………………………………………….……….… 10

2.1. Съвременните таланти на детската литература – мит или реалност?……………………………………………………………………………………………………………….. . .единадесет
2.2. Ролята на детските библиотеки в развитието на детското четене …………………………………………………………………………………………….……… ………. ……..15
2.3. Русия вече не е най-четещата страна в света………………………………………………….17
2.3. Перспективи за развитието на детската литература и периодични издания…………………………………..19

Изход………………………………………………………………… .………………………………………..……..20
Литература…………………………………………………………………………………………………..…………….……..22

Въведение

Отивайки до която и да е книжарница, за да купим детска книжка за дете, понякога се губим от разнообразието на избори, от разнообразието на кориците. И отначало ни се струва, че купуването на детска книжка тук няма да е проблем. Въпреки това, като се вгледате внимателно в това, което има по рафтовете, един замислен човек, който има опит в четенето, често е разочарован. Сред това разнообразие от книги с ярки корици изборът на добра детска литература не е толкова лесен. И в резултат на това избираме добрите стари класики, добре познати ни от детството и не изпълнени с неприятни изненади.
И има много изненади. Да назовем само някои от тях: първо, почти пълната липса на добри детски книги от съвременни автори; второ, ярките корици при по-внимателно разглеждане пораждат дълбоки съмнения. И това, което също е плашещо, е невероятният брой второкласни книги, които очевидно възнамеряват (може би да увеличат броя на продажбите) да имитират детски хитови книги като Хари Потър, Хрониките на Нарния и други, като същевременно са нещо като легално плагиатство, и това се отнася както за корицата, така и за съдържанието. Съществува и такъв проблем като липсата на детски книги за всяка възрастова категория. Според статистиката у нас тийнейджърите са най-лишени от хубава детска литература. Някои от тези „болести“ на съвременното книгоиздаване трябва да бъдат разгледани малко по-подробно.

Глава 1. Актуални проблеми на съвременната детска литература,
периодични издания и критици

1.1. Кризата на детската литература през 80-те години

В съветското общество четенето за деца се осъществяваше в условия на общ недостиг, включително и на детска литература (търсенето за нея през 80-те години на миналия век е задоволено средно с 30-35%). Това говори за процеса на "социална депривация" на децата през 60-80-те години, когато овладяват литературната култура. До периода на „застоя“ (70-80-те години) се натрупаха много проблеми в областта на издаването на детска литература. Общата тенденция е към намаляване на броя на заглавията при запазване на годишно увеличение на средния обем на книгите и относително постоянен тираж. Така в средата на 80-те години показателят за разнообразието на детските книги в СССР е 3 пъти по-нисък, отколкото във ФРГ, 6 пъти по-нисък от този във Франция и около 10 пъти по-нисък от този в Испания. Цели видове и жанрове бяха в хроничен дефицит: научна и образователна литература, наситена с екшън (особено фентъзи и приключенски), енциклопедии и справочници, ръководства и ръководства за развлекателни дейности. един
Липсата на научна, образователна, справочна и енциклопедична литература е изпълнена с факта, че от детството детето не развива нуждата да работи с книга като един от основните източници на информация в различни области на знанието. Към списъка с проблеми може да се добави и недостатъчното публикуване на най-добрата съвременна чуждестранна детска литература, недостигът на детска периодика и др.
През осемдесетте години детската литература преживява сериозна криза, последствията от която се отразяват в творчеството на детските писатели през следващите години.
Набъбнала от съвременните условия на „роуминг“ на живот, детската литература неумолимо изтласква онези, които създават тази литература. Галина Щербакова, чиито истории за тийнейджъри и за тийнейджъри ("Отчаяна есен", "Никога не сте мечтали за ...", "Вратата към живота на някой друг" и др.) бяха популярни през осемдесетте (според историята "Ти никога не съм мечтал..." дори е заснет филм със същото име), са публикувани в стохилядно издание под егидата на издателство "Млада гвардия", през деветдесетте и в началото на двухилядната преминава към литература за възрастни. Нейните нови, иронично-саркастични, далеч не детски произведения влязоха здраво в печатния конвейер на издателство Vagrius. 2
Татяна Пономарева започна да пише по-рядко за деца, Борис Минаев - автор на книгата за тийнейджъри "Детството на Лева" с предговор от Лев Анински. Дина Рубина и Анатолий Алексин емигрират в Израел, Владимир Порудомински, автор на детски книги за изкуството, и Павел Френкел, критик и преводач, емигрира в Германия.
Бивш детски поет, писал в традицията на Обериут, Владимир Друк организира компютърно списание за възрастни в Ню Йорк. Сергей Георгиев издаде недетска книга "Мирисът на бадеми", Алън Милн - "Маса от оркестъра". Известният московски поет Роман Сеф, водещ на семинара "Литература за деца" за студенти от Литературния институт. А.М. Горки, също премина към „възрастна“ поезия, което означава книгата му „Туруси на колела“. Детският писател Игор Цесарски издава вестниците „Континент САЩ“, „Обзор“ и „Руски акцент“ в САЩ.
Починаха критикът Владимир Александров, писателите Юрий Ковал, Валентин Берестов, Сергей Иванов, поетът и преводач Владимир Приходко.

Спецификата на съвременното детско четене

Специалисти от Руската държавна детска библиотека от няколко години провеждат изследвания върху детското четене. Така изследването „Деца и периодични издания в началото на 21 век” анализира широк кръг от проблеми, свързани с четенето на периодични издания от деца. 3
Нека представим някои данни от това изследване.
Четенето за деца и тийнейджъри днес претърпява значителни промени. Днес сред четящата публика се увеличава броят на групите деца, юноши, младежи, за които списанията стават все по-популярни. Въпреки това, въпреки привидното разнообразие от книги и списания, насочени към тази аудитория, тук далеч не всичко е безопасно.
Списанията и комикси "Дисни" са популярни сред деца на възраст 9-10 години, освен това те са по-популярни при момчетата, отколкото при момичетата, както и различни списания за деца. Момичетата от 10-11 години се интересуват от различни публикации, насочени към женска аудитория. Освен това до седми клас момичетата са три пъти по-склонни от момчетата да четат младежки, женски и различни развлекателни публикации, докато за момчетата това са преди всичко публикации, свързани със спорт, автомобилен бизнес, технически, образователни и компютърни списания. По този начин четенето на списания от момчетата е много по-широко и по-разнообразно от това на момичетата.
Като цяло съвременните деца четат малко. Първо, сега има алтернатива на четенето - телевизия, DVD и компютърни игри. И второ, сред множеството ярки корици в книжарниците е доста трудно да изберете нещо наистина си струващо - трябва да изровите планина от цветно публикувана отпадъчна хартия. И след като сте избрали, прочетете внимателно, преди да го дадете на децата.

Според проучване, проведено от Всеруския център за изследване на общественото мнение (ВЦИОМ), само 17% от децата на възраст от 10 до 18 години наричат четенето на книги свое любимо занимание. Докато гледането на телевизия, видео и слушането на музика се счита за тяхно основно хоби от 52% от децата и юношите. Междувременно през 2005 г. издадохме около 112 милиона екземпляра детски книги. В Русия има около 500 издателства, като почти 100 от тях са специализирани в детска литература, както и в книги за играчки, книжки за оцветяване и тетрадки.

Но разнообразието от книжна продукция е измамно. Изглежда, че родителите могат да изберат какво точно от „разумното, мило, вечно“ да купят за детето си. Ако обаче погледнете под някои ярки корици, най-вероятно няма да искате да дадете такава книга в ръцете на детето си. Работата е там, че вече почти всеки може да пише детски книги: за това не е необходимо да има висше литературно образование. И всеки може да пише каквото си иска в детска книжка – няма системен контрол от страна на държавата.

Служители от Федералната агенция за пресата го обясняват просто: цензурата е забранена от руската конституция. Само литературни критици и библиотекари могат да следят какво се издава за деца. Да, и те имат право само да съветват дали да дадат на детето тази или онази книга или не.

Проблемът за творческата съдба на начинаещ детски писател

На този проблем е посветена статията на Е. Датнова "Завръщане в кухнята". На Втория форум на младите писатели на Русия, организиран от Фондация за социално-икономически и интелектуални програми Сергей Филатов, Владимир Венкин, генерален директор на издателство „Колобок и два жирафа“, отбеляза на семинара „Литература за деца“: „По-рано добре писатели от регионите бяха принудени да се преместят в Москва за кариера. Сега няма толкова ясно изразена центростремителност, но за регионалните писатели е още по-трудно от преди. 4
Проблемът е, че е трудно за един периферен автор да стане известен и известен. В най-добрия случай той ще бъде признат, но книгите му няма да задоволят дори малка част от населението, което е гладно за добро четиво. Освен това регионалните издателства издават книги в малки тиражи, които по принцип не могат да обхванат цяла Русия. Москва все още остава общоруският издателски център.

Призив на детските поети към прозата

Друга тенденция в съвременната детска литература се проявява във факта, че детските поети все повече се обръщат към прозата: Тим Собакин, Лев Яковлев, Елена Григорьева, Марина Богородицкая преминаха към проза. Може би въпросът тук е в комерсиално-издателската страна на въпроса. „В самия край на 90-те години. най-прогресивните издатели най-накрая обърнаха благосклонен поглед към съвременните детски поети - беше публикуван дългоочакваният двутомник на Валентин Берестов, който стана посмъртен, избрани стихотворения на Виктор Лунин, множество книги на Андрей Усачев в издателство Самовар, препечата детски стихотворения на Роман Сефа в сп. Мурзилка, калининградското издателство "Амбър Сказ" публикува две стихосбирки на московския поет Лев Яковлев. За кратко време московското издателство „Белый город”, оглавявано от поета Лев Яковлев, успя да публикува стихове на ленинградеца Олег Григориев, московчаните Георгий Юдин, Валентин Берестов, Игор Иртенев“, отбелязва Л. Звонарева в статията. „Почувствайте нерва на времето“. 5 Но ако майсторите на детската поезия се преиздават трудно, но все пак, тогава новодошлите просто не могат да пробият тук. Екатерина Матюшкина, млада детска писателка от Санкт Петербург, един от авторите на популярната днес книга "Лапи нагоре!" (Санкт Петербург, „Азбука”, 2004) (втори автор – Екатерина Оковитая) също започва като поетеса. Но след като получи отказ от издателства, тя премина към детска детективска проза. Книгата с илюстрации, направени от автора, се заинтересува от "АБВ" и я пусна в тираж от седем хиляди екземпляра. И след комерсиалния успех те предложиха допълнителен тираж - добър пример за това колко финансово по-изгодно е да се пише проза. 6
Не е тайна, че търговският успех на една книга пряко зависи от търсенето на читателя. Веднага възниква въпросът: защо поезията не е на почит днес? Сега не само авторите, които пишат за деца, мислят за това. В много отношения тук времето е виновно, стана твърде непоетично. А колко е часът, такива са и обичаите. Или обратното. Ако си припомним думите на Зинаида Гипиус, записани в дневник през далечната 1904 г., става ясно, че човешкият, читателски-писателен фактор е не по-малко важен от времевия. Те са свързани помежду си и се вливат един в друг. Зинаида Гипиус пише: „... съвременните стихосбирки както на талантливи поети, така и на посредствени поети се оказаха еднакво безполезни за никого. Следователно причината се крие не само в авторите, но и в читателите. Причината е времето, към което принадлежат и двамата – изобщо всички наши съвременници…” 7

Комерсиализация на книжния пазар

Комерсиализацията на книжния пазар се отрази по различни начини върху производството на детска литература и картината на детското четене. Началото на развитието на пазарните отношения доведе до редица кризисни процеси, по-специално до рязък спад в издаването на детска литература. През последните години продукцията му се е увеличила значително, качеството на детските книги се е подобрило. Темата им се разширява, дизайнът става привлекателен. Наблюдава се насищане на пазара с детска литература, търсенето на която постепенно се задоволява.
В същото време издаването на детска книга изисква големи разходи в сравнение с много други видове литература, а детските книги поскъпват и са недостъпни за населението. Икономическите затруднения и рязкото спадане на стандарта на живот на по-голямата част от населението доведоха до намаляване на способността за задоволяване на нуждите от закупуване на книги. Според анкети част от населението се въздържа от закупуване на книги, включително и детски.

Липса на детски книги от съвременни автори

Да, понякога поемайки риска да си купим книга с непознато авторско име на корицата, изпадаме в неприятности. Невинните „рими за най-малките“ могат да се окажат тромави и нелогични глупости. Добре е, ако родителят има време да прегледа книгата преди да купи, но доста често това не е възможно и в крайна сметка получаваме нечетима книга със скъпоценни камъни, като: „Катерицата скача нагоре-надолу. Опашката, окачена на клон, ”или„ Таралежът с лапите си е глупав-тъп, Таралежът с очите си петли-примки,” или още по-лошо:„ Всички котки са идиоти, с изключение на нашата Мурка. Тези „шедьоври” напомнят за малката художествена детска литература от 20-те и 30-те години, когато авторите написаха странни „продуктивни” стихотворения като: „Не ме забравяй! Не някои аз! Аз съм екипировка! Аз съм в съзнание."
Но тогава това беше специална поръчка на държавата. Как да се оправдаят съвременните автори не е ясно. Може би има по-малко талантливи поети и писатели? Едва ли. Просто издателствата не се стараят много да намерят нови, добри автори.
Бъдещи писатели и поети често се оплакват от невъзможността да публикуват, защото издателствата не се интересуват от тях. За издателите е по-лесно и по-изгодно да препечатат класика, отколкото да проведат конкурс, да намерят добър модерен автор и да му плащат хонорар. 8
Разбира се, има много предимства в препечатването на класиката: не трябва да се допускат да бъдат забравени най-добрите детски книги от миналото или имената на талантливи писатели - това се изисква от литературния вкус на читателите и простата справедливост. Но в края на краищата, без откриването на нови имена, рано или късно детската литература ще спре.

Некачествени преводи на чуждестранна детска литература

Тези, които са внимателни към писмения език, често могат да забележат, че преводите на чужди книги за деца понякога звучат доста странно, а думите са подредени в необичайна за руския език последователност. Такива детски книжки "с акцент" са доста често срещани, а негативното им въздействие върху детето е, защото децата спират да четат книга, която изглежда интересна по съдържание, но трудна за четене. Преводачът е вторият автор. Той може да направи книга по-добра от оригинала или просто да я съсипе. Например, може да попаднете на нов "крив" превод на "Хлапето и Карлсън" от Астрид Линдгрен. Можете ли да си представите "Карлсон" без "икономката" Фрекен Бок, без "кифлички" и "горещ шоколад"? Всички тези думи са заменени с други в новата версия, но колко много е загубила тази прекрасна детска книжка заради такава дреболия. Какво да кажа, дори ако тиражираният "Хари Потър" е пълен с грешки на преводачите, когато в една и съща книга фамилията на героя е преведена по различен начин. 9 Преведените енциклопедии за деца също са много странни. Понякога, когато обясняват дадено явление на дете в предучилищна възраст, те използват думи, които не са познати на всички възрастни.

Проблемът с недостига на детски книги за тийнейджъри

Този въпрос е актуален сега повече от всякога. Това признават и самите издатели. На рафтовете на съвременните детски книги за тийнейджъри има само поредицата "За първата любов" за момичета, "Ужас" за момчета и детски детективски истории. Такива детски книжки със сигурност са необходими (ако са добре написани и не са пълни с уличен жаргон), но когато няма нищо друго е тъжно. Тийнейджърите повече от всеки друг се нуждаят от висококачествена детска литература за съвременния живот и неговите проблеми. И те не са.
До трети клас децата имат какво да четат, но когато периодът на „Гърбав кон“, „Детството на Никита“ и „Теми и бъгове“ приключва, тогава настъпва грандиозен провал. А министърът на образованието Андрей Фурсенко се опитва да го напълни с произведения, които са напълно безинтересни за децата. Да, Жул Верн е страхотен писател, но сега не можете да го четете. Ентусиазираното описание на балона с горещ въздух като техническа новост кара детето просто да се отегчи до смърт. Също така не е интересно да се чете за Чингачгук Голямата змия, но днес няма алтернатива за това. Повече възрастни деца се опитват да внушат любов към L.N. Толстой, като прочете романа "Война и мир". И всъщност не е детска литература. 10
Изглежда странно защо учат Обломов в училище - историята на криза на средната възраст, как 30-годишен чичо лежи на дивана и не знае какво да прави със себе си. Така че нямаше домашна тийнейджърска детска литература и не. Но тази литература трябва да се появи и да се развива възможно най-бързо. Всички достойни писатели трябва да вземат и да започнат да пишат за деца тийнейджъри, защото тази ниша вече не е заета от никой. Това е единственият начин да се коригира тази тъжна ситуация с липсата на тийнейджърска литература.

1.9. Лош дизайн на детските книги

Като цяло това не е толкова труден проблем, колкото липсата на качествени текстове. Днес има много наистина добре, цветно и компетентно илюстрирани книги, а възможностите на съвременните печатници ни позволяват да правим дизайна на детските книги все по-добър и по-добър. Разбира се, илюстрациите в детските книжки трябва да са подходящи за възрастта на децата, да предизвикват интереса им, а не да изглеждат снизходителни към малките. Работата на художник в детските книги е толкова важна, че по-рано, например, името на художника е изписано на корицата с големи букви до името на автора. Когато възрастните четат книга на бебе, показват снимки и казват, че „Това е зъл вълк“, „И това е мечка“, „И това е страхливо зайче“, тогава съдържанието на книгата се запомня много по-добре. Добрите рисунки развиват както паметта, така и въображението на детето. Тези прости правила за проектиране обаче не винаги се спазват. Ето защо родителите трябва внимателно да разгледат снимките в закупената детска литература. Една майка се оплака, че детето се страхува да гледа илюстрациите на луксозна и „дебела” детска книжка с приказки. След като сама разгледа внимателно рисунките, тя видя на лицата на всички приказни герои някакво странно, тревожно изражение. Може би това е специален начин на художника да изобразява лица. Да речем. Но не и в детска книжка! Много странни снимки се срещат, когато в книга за две-три годишни деца нейните героини - същите малки момиченца - са изобразени като кукли Барби с миниполи и с гърди. единадесет

Също така се случва, че кориците на детските книги понякога изобщо не отговарят на съдържанието или книгата е изпълнена с такава „изненада“: плътна, ярка корица, а вътре има сиво-жълти, груби страници без нито една снимка! Оплакват се от дизайна на детски книги и учители на деца, страдащи от тежки зрителни увреждания. Навсякъде имаше такава акция, рекламирана: „Книги за малки слепи деца“. Самото действие, разбира се, е много хубаво нещо, но е жалко, че дизайнерите на книгите малко се консултираха с учителите и родителите на такива деца. В противен случай те биха знаели, че в дизайна на такава детска литература е невъзможно да се правят рисунки с "нереални" цветове и размери на предмети, тоест птиците в него не трябва да са розови, а заекът е по-голям от къща: за такива деца е трудно да видят истинско врабче, защото книгата трябва да даде най-надеждното представяне на света наоколо. Дори в тези книги са използвали снимки със „златен” цвят, който е пълен с и пречи на възприятието на вече зрително увредено бебе. 12 Това, разбира се, са наистина тъжни истории. Би било хубаво издателите да бъдат по-внимателни към дизайна на детската литература, като уважават творчеството им и се опитват да угодят на малките читатели.

Глава 2. Състоянието на съвременната детска литература в Русия

2.1. Съвременните таланти на детската литература – мит или реалност?
Друг важен въпрос по отношение на детската литература е дали наистина има малко талантливи детски писатели сега? Или проблемът не е в липсата на талант, а в комерсиализацията на книжния пазар?
Едва ли е възможно категорично да се твърди, че талантливите детски писатели сега са малко, друго е, че на съвременния детски писател е трудно да пробие бариерите на книжния пазар. Но има и талантливи детски автори, които се публикуват, да вземем например Артур Гиваргизов. Като писател той се развива още в постсъветско време и сега има много приличен тираж, различни издателства си сътрудничат с него - както търговски, така и елитни. Наричат и други имена. Това е Сергей Георгиев, това е Михаил Есеновски, това е Станислав Востоков, това е Валентина Дегтева, това е Aya eN, това е Сергей Седов, това е Борис Хан. Издават ги не само елитни издателства като "Скутер", но и комерсиални - "Егмонт", "ЕКСМО", "Дрофа". Тоест обхватът на съвременната детска литература изобщо не е толкова тесен, колкото може да изглежда на човек отвън. 13
Така че със сигурност има талантливи автори, друг е въпросът, който широката публика може да не знае за тях. Тъй като ако авторът няма голямо име, книгите му излизат в малък тираж. Издателите не обичат да рискуват. Ако малко издание не е разпродадено (и може да не бъде разпродадено поради различни причини, които не са свързани с литературното качество на книгата), тогава повече от този автор няма да бъде отпечатано. Така че понякога много талантливи хора са изтласкани от книжния пазар.
Друго нещо е, че много родители купуват на децата си само това, което самите са обичали в детството, а към новите автори се отнасят с подозрение. И те имат доста здрави аргументи за това, например, често добър текст е придружен от чудовищни илюстрации. И понякога хората си мислят, че изобщо не е нужна нова детска литература, тъй като цялата детска литература вече е написана. Има страхотни имена - Чуковски, Маршак, Линдгрен... какво още ви трябва? И това е начинът, по който повечето хора подхождат към него. Разбира се, сред класическата детска литература има шедьоври, предназначени за всяка възраст, но само старите шедьоври не са достатъчни. Децата винаги са по-интересни да четат за връстниците си, за времето си. Затова е необходима и съвременната детска литература.
Има две противоположни гледни точки относно днешното състояние на детската литература в Русия. Първо, имаме много талантливи автори, които могат да напишат също толкова талантлива книга за деца. Втората – детската книга преживява дълбока криза. Тъй като по-младото поколение на страната се възпитава или на стари приказки, или на преведени книги, които са далеч от руския манталитет. четиринадесет
Намирането на книги от талантливи автори по рафтовете на книжарниците не е толкова лесно. Всъщност от дълго време руските издателства на книги, които произвеждат детска литература, издават популярни детски приказки в огромен брой година след година. И вероятно са направили правилното нещо: „Fly-Tsokotuha“ и „Humpbacked Horse“ са били и са постоянно търсени.
Междувременно в Русия има много талантливи автори: Андрей Усачев, Михаил Яснов, Марина Москвина, Марина Бородицкая, Сергей Седов, илюстратори Игор Олейников, Микола Воронцов, Леонид Тишков и, разбира се, класиците на жанра Виктор Пивоваров, Лев Токмаков , Генрих Сапгир и много други. Въпреки това, след като сте посетили няколко книжарници, лесно можете да видите, че не е толкова лесно да намерите книги от тези автори. И като цяло списъкът с детски книги, представени на рафтовете, не може да се нарече дълъг. 15
„Детска книга се създава по-трудно. А децата имат нужда от различни книги. Те се развиват много бързо, това, което им се чете на две-три години, е много различно от литературата, писана за четири-седемгодишни. В същото време книгата трябва да бъде добре публикувана, в нея трябва да има ярки илюстрации. И много малко книги за тийнейджъри. Какво трябва да четат? Аркадий Гайдар, Каверин или Крапивин? Но техните книги са написани в съветската епоха и са твърде идеологически. И когато тийнейджърите казват, че никоя друга книга не отговаря на въпросите, които ги вълнуват точно като "Хари Потър", това трябва да се помисли. И писателите, и книжарниците, и преди всичко държавата. Трябва да подкрепяме детските издателства и детските автори. Ако, разбира се, искаме грамотни и развити деца да растат у нас", казва Надежда Михайлова, генерален директор на Московския Дом на книгата. 16
Руският книжен съюз, съвместно с Федералната агенция за печата и масовите комуникации, разработи програма за подкрепа на издателства, занимаващи се с производство на детски книги. Но тази програма така и не беше приета. Имаме ли нужда изобщо от държавна програма? Или можете да се справите сами?
Както се оказва, можете. Освен това повечето издателства отдавна са частни. Така например издателство Ripol Classic реши да се отдалечи от обичайните клишета и пусна поредицата „Нови приказки от новото време“. Първи излязоха от печат произведения на автори, които никога досега не са се опитвали да пишат книги за най-малките читатели. И така, режисьорът Марк Розовски записа приказки, които веднъж разказа на дъщеря си Саша. „Международник“ Юрий Вяземски композира „Приказката за момичето Настя и злото невидимо“, а писателят и журналист Андрей Максимов става автор на „Приказки за теб“. 17
Има и други интересни сериали. Така че през последните няколко години проектът Smeshariki придоби голяма популярност. .
и др.................

Актуални проблеми на съвременната детска литература, периодика, критика

Въведение

Днес в Русия живеят около 40 милиона деца на възраст под 18 години, което е почти 27% от общото население. До известна степен те са заложници на текущите социално-икономически реформи и страдат особено в ситуация на преход, тъй като принадлежат към най-социално уязвимите слоеве от населението.

Конвенцията на ООН за правата на детето (1989 г.) се отнася до правото на децата на културно развитие, образование и информация.

Моралното, интелектуалното, естетическото развитие на децата и юношите е пряко свързано с духовната храна, която получават. Огромна роля в социализацията на личността играят медиите и книгата. Влизането на дете в книжната вселена става предимно с помощта на литература, специално създадена за деца. Детската литература е тази, която подхранва ума и въображението на детето, отваряйки му нови светове, образи и модели на поведение, като е мощно средство за духовно развитие на личността.

Детската литература е сравнително късно явление в нашата национална култура и културата на човечеството като цяло. Известно е, че явленията от по-късен порядък имат относително зрял характер, тъй като са създадени в резултат на органичното усвояване на предишната традиция. В случая с детската литература нещата са много по-сложни. Дълго и трудно се отделяше от „голямата” („обща”) литература, както и от учебната литература. Самият факт на обособяването му в определена самостоятелна област предизвика и поражда негативни оценки и в резултат на това все още се дискусии във връзка с проблема за т. нар. „специфичност”. Има несъответствия дори в това как да го наречем: „детска литература“ или „литература за деца“. Например, Полозова Т.Д., която от много години се занимава плодотворно с проблемите на детската литература и детското четене, разделя понятията „детска литература“ и „литература за деца“: под „детска литература“ тя разбира действителната работа на деца, а от "литература за деца" - всичко, което е отправено към децата.

Николай Вагнер, Дмитрий Минаев, Саша Черни, Осип Манделщам, Обериуц; правят се опити за модерно четене на произведенията на детски писатели от съветския период, които са много противоречиви и съвсем не безспорни; уточняват се някои аспекти от историята на руската детска литература от 19 и 20 век.

Но, за съжаление, основното не се е променило: детската литература остава периферно явление, няма внимание към нейните проблеми, няма опити за съвременна интерпретация на нейния феномен. Въпросът за спецификата на детската литература все още се свежда до повтарянето на истини за динамичен сюжет, достъпност, яснота.

В този труд се разглеждат актуални проблеми на съвременната детска литература, периодика и критика; перспективите за развитие на детската литература се разглеждат чрез изучаване и анализ на специална литература, критични статии на литературните критици А. Ананичев, Е. Датнова, Л. Звонарева; резултатите от изследването на Руската държавна детска библиотека „Деца и периодични издания в началото на 21 век“; Аналитична статия на В. Чудинова, представена на изложението ПРЕС-2006 по резултатите от кръглата маса "Детска преса: държавна политика, реалности, перспективи".

Глава 1. Актуални проблеми на съвременната детска литература, периодика и критика

В съветското общество четенето на деца се осъществяваше в условия на общ недостиг, включително и на детска литература (търсенето на нея през 80-те години на миналия век е задоволено средно с 30-35%). Това говори за процеса на "социална депривация" на децата през 60-80-те години, когато овладяват литературната култура. До периода на „застоя“ (70-80-те години) се натрупаха много проблеми в областта на издаването на детска литература. Общата тенденция е към намаляване на броя на заглавията при запазване на годишно увеличение на средния обем на книгите и относително постоянен тираж. Така в средата на 80-те години показателят за разнообразието на детските книги в СССР е 3 пъти по-нисък, отколкото във ФРГ, 6 пъти по-нисък от този във Франция и около 10 пъти по-нисък от този в Испания. Цели видове и жанрове бяха в хроничен дефицит: научна и образователна литература, наситена с екшън (особено фентъзи и приключенски), енциклопедии и справочници, ръководства и ръководства за развлекателни дейности.

Липсата на научна, образователна, справочна и енциклопедична литература е изпълнена с факта, че от детството детето не развива нуждата да работи с книга като един от основните източници на информация в различни области на знанието. Към списъка с проблеми може да се добави и недостатъчното публикуване на най-добрата съвременна чуждестранна детска литература, недостигът на детска периодика и др.

През осемдесетте години детската литература преживява сериозна криза, последствията от която се отразяват в творчеството на детските писатели през следващите години.

Набъбнала от съвременните условия на „роуминг“ на живот, детската литература неумолимо изтласква онези, които създават тази литература. Галина Щербакова, чиито истории за тийнейджъри и за тийнейджъри ("Отчаяна есен", "Никога не сте мечтали за ...", "Вратата към живота на някой друг" и др.) бяха популярни през осемдесетте (според историята "Ти никога не съм мечтал..." дори е заснет филм със същото име), са публикувани в стохилядно издание под егидата на издателство "Млада гвардия", през деветдесетте и в началото на двухилядната преминава към литература за възрастни. Нейните нови, иронично-саркастични, далеч не детски произведения влязоха здраво в печатния конвейер на издателство Vagrius.

Татяна Пономарева започна да пише по-рядко за деца, Борис Минаев - автор на книгата за тийнейджъри "Детството на Лева" с предговор от Лев Анински. Дина Рубина и Анатолий Алексин емигрират в Израел, Владимир Порудомински, автор на детски книги за изкуството, и Павел Френкел, критик и преводач, емигрира в Германия. Бивш детски поет, писал в традицията на Обериут, Владимир Друк организира компютърно списание за възрастни в Ню Йорк. Сергей Георгиев издаде недетска книга "Мирисът на бадеми", Алън Милн - "Маса от оркестъра". Известният московски поет Роман Сеф, водещ на семинара "Литература за деца" за студенти от Литературния институт. А. М. Горки, също премина към „възрастна“ поезия, което означава книгата му „Туруси на колела“. Детският писател Игор Цесарски издава вестниците „Континент САЩ“, „Обзор“ и „Руски акцент“ в САЩ. Починаха критикът Владимир Александров, писателите Юрий Ковал, Валентин Берестов, Сергей Иванов, поетът и преводач Владимир Приходко.

1. 2. Спецификата на съвременното детско четене

проблеми, свързани с четенето на периодични издания от деца.

Четенето за деца и тийнейджъри днес претърпява значителни промени. Днес сред четящата публика се увеличава броят на групите деца, юноши, младежи, за които списанията стават все по-популярни. Въпреки това, въпреки привидното разнообразие от книги и списания, насочени към тази аудитория, тук далеч не всичко е безопасно.

Списанията и комикси "Дисни" са популярни сред деца на 9-10 години и са по-популярни при момчетата, отколкото при момичетата, както и различни списания за деца. Момичетата от 10-11 години се интересуват от различни публикации, насочени към женска аудитория. Освен това до седми клас момичетата са три пъти по-склонни от момчетата да четат младежки, женски и различни развлекателни публикации, докато за момчетата това са преди всичко публикации, свързани със спорт, автомобилен бизнес, технически, образователни и компютърни списания. По този начин четенето на списания от момчетата е много по-широко и по-разнообразно от това на момичетата.

1. 3. Проблемът за творческата съдба на начинаещия детски писател

На този проблем е посветена статията на Е. Датнова "Завръщане в кухнята". Генералният директор на издателство „Колобок и два жирафа“ Владимир Венкин на Втория форум на младите писатели на Русия, организиран от Фондация за социално-икономически и интелектуални програми на Сергей Филатов, отбеляза на семинара „Литература за деца“: „По-рано добре писатели от регионите бяха принудени да се преместят в Москва за кариера. Сега няма толкова ясно изразена центростремителност, но за регионалните писатели е още по-трудно от преди.

Проблемът е, че е трудно за един периферен автор да стане известен и известен. В най-добрия случай той ще бъде признат, но книгите му няма да задоволят дори малка част от населението, което е гладно за добро четиво. Освен това регионалните издателства издават книги в малки тиражи, които по принцип не могат да обхванат цяла Русия. Москва все още остава общоруският издателски център.

1. 4. Призив на детските поети към прозата

Не е тайна, че търговският успех на една книга пряко зависи от търсенето на читателя. Веднага възниква въпросът: защо поезията не е на почит днес? Сега не само авторите, които пишат за деца, мислят за това. В много отношения тук времето е виновно, стана твърде непоетично. А колко е часът, такива са и обичаите. Или обратното. Ако си припомним думите на Зинаида Гипиус, записани в дневник през далечната 1904 г., става ясно, че човешкият, читателски-писателен фактор е не по-малко важен от времевия. Те са свързани помежду си и се вливат един в друг. Зинаида Гипиус пише: „... съвременните стихосбирки както на талантливи поети, така и на посредствени поети се оказаха еднакво безполезни за никого. Следователно причината се крие не само в авторите, но и в читателите. Причината е времето, към което принадлежат и двамата - изобщо всички наши съвременници..."

години". Всичко повече или по-малко приемливо и познато е поставено в печатницата и по рафтовете с книги - от руските народни приказки и приказки за Пушкин, Перо, Братя Грим до тези, писани в съветската епоха. Това връщане към класиката разкрива друг проблем в днешната детска литература: проблемът за написването на съвременна детска книга, достойна за четене от дете. Тази, която е „много по-трудна” и не е „грешна” за писане (А. Торопцев). Несъмнено има много предимства при препечатването на класиката: хората трябва да върнат най-добрите произведения от миналото, имената на талантливи писатели, които по една или друга причина са били забравени, чиито произведения не са преиздавани дълго време или изобщо - това се изисква от литературния вкус на съвременния читател, освен това се изисква Справедливост. Мнозина израснаха върху тази литература, според стихотворенията на Токмакова, Барто, Благинина, Мориц, разказите на Драгунски, ние се научихме да живеем, мислим, фантазираме. И резервите за по-нататъшно препечатване на класиката далеч не са изчерпани: има например националната литература на СССР (Нодар Думбадзе, Фазил Искандер, Анвер Бикчентаев, Нели Матханова и др.) и чуждестранна литература (Баум, Дикенс , Луис и др.).

Много текстове обаче са фактически остарели: промениха се имената на градове, улици, природа, технологии, цени, промени се самата идеология.

В детските периодични издания сега има много списания, които изчезват толкова бързо, колкото се появяват. Това се дължи преди всичко на търговския аспект на издателската дейност. Опасно и неизгодно е авторите да се свързват с подобни еднодневни списания, които сега са многобройни, - съществува риск да видят творенията си под имената на напълно непознати хора.

В края на 90-те години престанаха да съществуват доста достойни периодични издания: „Трамвай“, „Заедно“, „Очаг“, „Стригунок“ и т. н. Качеството на това, което остава за съвременното дете, често е под съмнение. Резултатите от изследването показват, че днес децата и юношите се ръководят от далеч не най-добрите, но „модерни“ продукти в тяхната среда; нараства ориентацията на децата и юношите към периодични издания с голям брой снимки, които носят информация, която е лесна за разбиране: не толкова образователна, колкото забавна.

„Имало едно време“ и др.) излизат незначителни за такава огромна страна като Русия с тираж от една до две хиляди екземпляра. Например, тиражът на "Детска литература" през последните 10-15 години е спаднал от осемдесет хиляди на три хиляди. Някои издания претърпяха сериозна трансформация, поддавайки се на съвременните тенденции. Например списанието Rural Youth, което някога беше създадено като селска версия на градската младеж, сега промени радикално своята посока и тематика, публикува интервюта с поп звезди, бележки за младежки партита, плакати, прости съвети в личния живот. От някога широко известното списание в Русия е оцеляло само името.

1. 6. Комерсиализацията на книжния пазар оказва различно влияние върху производството на детска литература и картината на детското четене. Началото на развитието на пазарните отношения доведе до редица кризисни процеси, по-специално до рязък спад в издаването на детска литература. През последните години продукцията му се е увеличила значително, качеството на детските книги се е подобрило. Темата им се разширява, дизайнът става привлекателен. Наблюдава се насищане на пазара с детска литература, търсенето на която постепенно се задоволява. В същото време издаването на детска книга изисква големи разходи в сравнение с много други видове литература, а детските книги поскъпват и са недостъпни за населението. Икономическите затруднения и рязкото спадане на стандарта на живот на по-голямата част от населението доведоха до намаляване на способността за задоволяване на нуждите от закупуване на книги. Според анкети част от населението се въздържа от закупуване на книги, включително и детски.

1. 7. Проблемът за попълването на библиотеките с детска литература

Днес библиотеката остава единственият безплатен източник за запознаване на децата с четенето. С увеличаването на цената на книгите и периодичните издания, с промените в училищните програми поради образователната реформа, както и с нарастващите нужди на децата от разнообразна детска литература и учебници, броят на малките читатели в библиотеките расте. всяка година. В условията на постоянен спад на финансирането и разрушаването на старата книжовна система (и липсата на редица връзки в изграждащата се нова система) придобиването на детска литература в библиотеките се влоши. Така все още съществува ситуация на „книжен глад“ за много деца, които са лишени от възможността да упражнят правото си на четене.

· Осигуряване на правна защита на родните детски издания;

· Безплатно влизане на детска литература в павилионните мрежи;

· провеждане на Всеруския фестивал на училищните библиотеки;

· провеждане на конференции и семинари по проблемите на детското четене в регионите;

· възобновяване на годишната Всеруска седмица на детската и младежката книга;

· Значително допълнение към списъка с детски публикации;

· Направете издаването на книги за деца приоритет в книгоиздаването.

Без интересни завладяващи книги е невъзможно да си представим истинско детство. Днес обаче проблемите на детското четене, издаването на книги и периодични издания за деца и юноши станаха още по-остри.

детска книга, достойна за четене от дете.

Библиография

1. Ананичев А., Звонарева Л. ... И имаме майсторски клас. А ти?.. //Детска литература. 2003, бр.3, с.28

3. Гипиус З. Дневници. Книга. 1, М., 1999. - С. 239

4. Датнова Е. Връщане в кухнята... // Пролог. - М.: Vagrius, 2002, 432 с. - С. 336

5. Детска литература и образование // Сб. tr. международна научна конференция. - Твер: TVGU, 2004

7. Звонарева Л. Фундаментална промяна на нравствените насоки: бележки върху съвременната детска литература и периодични издания. //Полско-руски литературен семинар, Варшава - Chlewiska, 13-16 март 2002 г. - "Грант", Варшава, 2002, с. 92

9. Звонарева Л. Почувствай нерва на времето: Бележки за съвременната детска литература и периодични издания: Част II // Детска литература. - 2002. - N 4. - с. 16-21

„Руска литература“, 2001, No4

11. Полозова Т. Д. Руска литература за деца: Проч. Полза. -М.: Академия, 1997. С. 23--38

14. Чудинова В. П. Резултати от кръглата маса "Детска преса: държавна политика, реалности, перспективи" на изложението "ПРЕС - 2006"

15. Чудинова В. П. Деца, възрастни и периодични издания: поглед от библиотеката // Портал на печатните медии Witrina.Ru, 2005 г.