Приказка, наречена "Черната кокошка, или Подземни жители" е написана от руския писател А. Погорелски през 1829 г. Но работата не е загубила своята актуалност и днес. Приказката ще бъде интересна за много ученици, а за някои може да послужи като истински източник на житейска мъдрост.
Как е създадена книгата
Много ученици харесаха приказката "Черната кокошка, или Подземни жители". Отзивите за тази книга от читателите са много положителни. Въпреки това, не всеки знае с каква цел първоначално е създадена приказката. Това произведение е подарък за А. Толстой, на когото Погорелски замени баща си. Алексей Толстой беше роднина бащина линия на великия руски писател Лев Толстой. Известно е, че с течение на времето Алексей Николаевич също стана популярен писател и дори допринесе за създаването на известния образ на Козма Прутков.
Това обаче го очакваше само в бъдеще, но засега момчето донесе много трудности на Погорелски поради факта, че не искаше да учи. Ето защо Погорелски решава да напише приказка, която да вдъхнови ученика му да работи в училище. С течение на времето книгата придоби все по-голяма популярност и вече всеки ученик можеше да напише рецензия за нея. „Черна кокошка, или Подземни обитатели“ се превърна в класика за всеки ученик. Може би за феновете на приказката ще бъде интересно да знаят, че фамилията Погорелски всъщност е псевдоним. Всъщност писателят се казваше Алексей Алексеевич Перовски.
Главният герой на приказката, сцената
Главният герой на "Черната кокошка, или Подземни обитатели" е момчето Альоша. Историята започва с разказ за главния герой. Момчето учи в частен интернат и често страда от самотата си. Той е измъчван от копнеж по родителите си, които, като са платили пари за образование, живеят с грижите си далеч от Санкт Петербург. Пустотата в душата и общуването с близките Альоша се заменят с книги. Фантазията на детето го отвежда в далечни земи, където си представя, че е доблестен рицар. Други деца се взимат от родителите за уикендите и празниците. Но за Альоша книгите остават единствената утеха. Сцената на приказката, както е посочено, е малък частен пансион в Санкт Петербург, където родителите изпращат децата си да учат. След като са платили пари за образованието на детето си за няколко години предварително, те всъщност напълно изчезват от живота му.
Началото на историята
Главните герои на Черната кокошка, или Подземни жители са момчето Альоша и Чернушка, герой, когото Альоша среща в двора за птици. Именно там момчето прекарва значителна част от свободното си време. Той много обича да наблюдава как живеят птиците. По-специално, той хареса пилето Чернушка. На Альоша му се струва, че Чернушка мълчаливо се опитва да му каже нещо и има многозначителен поглед. Един ден Альоша се събужда от писъците на Чернушка и спасява пиле от ръцете на готвача. И с тази постъпка момчето открива един необикновен, приказен свят. Така започва приказката „Черната кокошка, или Подземни обитатели“ от Антъни Погорелски.
Въведение в подземния свят
През нощта Чернушка идва при момчето и започва да му говори с човешки глас. Альоша беше много изненадан, но реши да последва Чернушка до вълшебния подземен свят, където живеят малки хора. Царят на този необичаен народ предлага на Альоша всякаква награда за факта, че е успял да спаси техния министър Чернушка от смърт. Но Альоша не можеше да измисли нищо по-добро от това да поиска от царя магическа способност - да може да отговори правилно във всеки урок, дори без подготовка. Кралят на подземните обитатели не хареса тази идея, защото говореше за мързел и небрежност на Альоша.
мечта на мързелив студент
Обаче думата си е думата и той трябваше да изпълни обещанието си. Альоша получи специално конопено семе, което винаги трябваше да носи със себе си, за да отговаря на домашните си задачи. На раздяла на Альоша беше заповядано да не казва на никого за това, което е видял в подземния свят. В противен случай жителите му ще трябва да напуснат местата си, за да напуснат завинаги и да започнат да оборудват живота си в непознати земи. Альоша се закле, че няма да наруши това обещание.
Оттогава героят на приказката „Черната кокошка, или Подземни жители“ стана най-добрият ученик в цял Санкт Петербург. В началото е неудобен, докато учителите го хвалят напълно незаслужено. Но скоро самият Альоша започва да вярва, че е избран и изключителен. Започва да бъде горд, често палав. Характерът му става все по-лош и по-лош. Альоша става все по-мързелив, ядосва се, проявява наглост.
Развитие на парцела
Не е достатъчно да прочетете резюмето на Черната кокошка, или Подземни обитатели. Тази книга определено си заслужава да бъде прочетена, защото съдържа много полезни идеи, а сюжетът й ще бъде интересен за всички. Учителят вече не се опитва да хвали Альоша, а напротив, се стреми да разсъждава. И го моли да запомни цели 20 страници текст. Въпреки това, Альоша губи магическото семе и следователно вече не може да отговори на урока. Той е заключен в спалнята, докато не изпълни задачата на учителя. Но мързеливата му памет вече не може направи тази работа. През нощта Чернушка се появява отново и му връща скъпоценния дар на подземния цар. Найджела също го моли да се поправи и още веднъж му напомня, че трябва да мълчи за магическото кралство. Альоша обещава да направи и двете.
На следващия ден главният герой на приказката „Черната кокошка, или Подземни жители“ от Антоний Погорелски отговаря на урока с блясък. Но вместо да похвали ученика си, учителят започва да го разпитва кога е успял да научи заданието. Ако Альоша не разкаже всичко, той ще бъде бичуван. От страх Альоша забрави за всичките си обещания и разказа за запознанството си с царството на подземните жители, техния цар и Чернушка. Но никой не му вярваше и все пак беше наказан. Още на този етап може да се разбере основната идея на „Черната кокошка, или Подземни обитатели“. Альоша предаде приятелите си, но основният порок, който причини всичките му неприятности, беше баналният мързел.
Край на историята
Жителите на подземния свят трябваше да напуснат домовете си, министърът Чернушка беше окован и магическото семе изчезна завинаги. От болезнено чувство за вина Альоша се разболява от треска и шест седмици не става от леглото. След възстановяване главният герой отново става послушен и мил. Отношенията му с учителя и другарите стават както преди. Альоша става усърден ученик, макар и не най-добрият. Това е краят на приказката "Черната кокошка, или Подземните обитатели".
Основните идеи на приказката
Чернушка дава на Альоша много съвети, с помощта на които той би могъл да се спаси, да не се ядосва и мързелува. Министърът на подземния свят го предупреждава, че не е толкова лесно да се отървете от пороците – все пак пороците „влизат през вратата и излизат през процепа“. Струва си да се отбележи, че съветът на Чернушка съвпада със заключенията, направени от училищния учител на Альоша. Работата, както според учителя, така и според Черната кокошка, е в основата на морала и вътрешната красота на всеки човек. Безделието, напротив, само развращава - напомня Погорелски в произведението "Черната кокошка, или Подземни жители". Основната идея на приказката е, че във всеки човек има доброта, но за да се прояви тя, трябва да положите усилия, да се опитате да я култивирате и проявите. Няма друг начин. Ако това не се направи, неприятностите могат да паднат не само върху самия човек, но и върху онези близки и скъпи хора, които са до него.
Уроци по приказки
Приказката на Погорелски е интересна не само с магическия си сюжет, но и с морала, който Погорелски се опита да предаде на своя ученик. От литературното наследство на писателя е останало много малко и затова си струва да се вслушаме в онези идеи, които могат да бъдат намерени в произведенията, достигнали до нашето време. Какво учи "Черната кокошка, или Подземни обитатели" и кой ще има полза от тези уроци? Те ще бъдат полезни на всеки студент, независимо от неговото академично представяне. В крайна сметка те учат всички да бъдат по-добри. И на първо място, не трябва да се опитвате да се поставите над другите хора, дори ако имате някои изключителни таланти и способности.
Заглавие на произведението: "Черната кокошка, или Подземни обитатели".
Брой страници: 45.
Жанр на творбата: приказка.
Главни герои: момчето Альоша, кокошката Чернушка, Подземният цар, Учителят.
Характеристики на главните герои:
Альоша- мечтателно, самотно и ветровито момче.
Той се сприятели с Чернушка и започна да познава добре уроците, но след това всичко се промени.
Ниджела- пиле, което можеше да говори и беше министър.
Мила и съчувствена, но строга.
крал- мил, мъдър и благодарен.
Той надари Альоша със специален дар.
Резюме на приказката "Черната кокошка, или Подземни жители" за читателския дневник
Родителите на Альоша живееха далеч от Петербург.
Именно тук доведоха момчето и го оставиха за няколко години в мъжки пансион.
Альоша обичаше да учи сред други момчета, но не обичаше уикендите.
Наистина в такива дни той се чувстваше самотен: другарите му се прибраха, а той остана сам.
Така той се сприятели с пилетата, които бяха намерени в двора на домакинството. Особено обичаше пилето Чернушка.
Веднъж в пансиона бил планиран празник и готвачът искал да заколи Чернушка, но момчето я спасило, като дало на жената златна монета.
През нощта същата тази кокошка се яви на момчето и заповяда на Альоша да я последва.
Минаха през огромни и тъмни стаи и стаи, но на Альоша не беше позволено да докосва нищо.
В едно от отделенията той хвана котката за лапата и веднага се вдигна шум.
Кокошката изчезна и Альоша я последва.
Когато стигнаха до високите врати, двама рицари скочиха от тях и започнаха да се бият с птицата.
От такава снимка момчето загуби съзнание.
На следващата вечер Альоша тихо последва Чернушка.
Кокошката го заведе в просторна зала, където започнаха да се появяват дребни хора.
Момчето беше благодарно от самия Подкрал, че спаси своя министър от смърт.
Дал на Альоша конопено семе и го помолил да не казва нищо на никого.
Известно време Альоша не виждаше кокошката.
Той започна да знае всички уроци, които учителят им поиска, но поведението му стана ужасно.
Когато учителят помоли човека да научи двадесет страници от учебника, Леша загуби зърното си и не можа да каже нищо.
Кокошката му върна зърното и го помоли да се поправи.
Учителят решава да бичува момчето, защото не може да каже как е научил урока и Альоша му разказва за пилето и краля.
Тази нощ Чернушка идва при момчето и се сбогува с него.
След продължително боледуване Альоша започва да учи добре и дори дава пример на другите.
Планът за преразказ на произведението "Черна кокошка, или подземни жители" от А. Погорелски
1. Родителите водят Альоша в мъжкия интернат.
2. Уикендите сами.
3. Любимо пиле Нигела.
4. Альоша спасява пиле от готвача.
5. Чернушка води Альоша през стаите.
6. Рицарите от вратата се бият с пилето.
7. Альоша припада.
8. През нощта момчето отново следва птицата.
9. Научен урок и конопено семе от краля.
10. Альоша е спойлер.
11. Учителят определя урок и Альоша не може да се справи.
12. Загубено зърно и появата на Нигела.
13. Альоша издава тайната на Царя, но учителят не му вярва.
14. Кокошката идва да се сбогува с момчето.
15. Альоша е болен.
16. Момчето се поправя и става усърден ученик.
Основната идея на приказката "Черната кокошка, или Подземни жители"
Основната идея на приказката е, че човек започва да се държи зле, когато получава всичко за нищо.
Главният герой беше послушно момче, но веднага щом получи магическо семе, той спря да се опитва и да бъде примерен ученик.
Друга основна идея на приказката е, че човек трябва да умее да държи на думата си и да носи отговорност за действията си.
В крайна сметка една грешна стъпка може да съсипе всичко.
Какво учи творбата „Черната кокошка, или Подземните обитатели“?
Приказката на А. Погорелски учи на няколко неща:
1. Оценявайте това, което вече имате.
2. Научете се да държите на думата и обещанието си, бъдете отговорни за действията си.
3. Не бъди арогантен и не горд, бъди скромен и честен.
4. Бъдете послушни, мили и умни.
5. Разберете кое е добро и кое е лошо по отношение на другите.
Кратък преглед на приказката "Черната кокошка, или Подземни обитатели" за читателския дневник
Приказката "Черната кокошка, или Подземните хора" е поучителна и вълшебна история за момчето Альоша, което спаси пилето Чернушка.
Главният герой на творбата е момчето Альоша, което родителите му изпратиха да учи в интернат.
Един ден той спасява пиле от смърт и животното го отвежда при Underking.
На момчето се дава вълшебно семе, с което ще знае всички уроци.
Мисля, че след като получи семето, Альоша просто се отпусна и спря да опитва.
И защо, защото вече знаете всички уроци.
Но този безгрижен период не продължи дълго за него и тайната излиза наяве.
За мен основният смисъл на приказката е, че трябва да постигнеш всичко сам, а не да чакаш чудесно хапче или семе.
Такива подаръци само вредят на човек и го развалят: той започва да се държи грозно, защото ще бъде сигурен, че нищо няма да му бъде направено за това.
От приказката обаче разбрах също, че не можеш да мислиш само за себе си и да издаваш тайните на други хора.
Какви поговорки са подходящи за приказката "Черна кокошка, или подземни жители"
"Лошото дело няма да доведе до добро."
"Едно лошо дело поражда друго."
"Където има много думи, има малко дела."
„Дайте думата, дръжте думата“.
"Един е съгрешил и всички са отговорни."
Пасажът, който ме впечатли най-много:
Господи крал! Не мога да приема лично това, което никога не съм правил.
На третия ден имах щастието да спася от смърт не вашия министър, а нашата черна кокошка, която готвачката не хареса, защото не снесе нито едно яйце...
Какво казваш? — прекъсна го царят в гняв.
Министърът ми не е пиле, а уважаван чиновник!
Тук министърът се приближи и Альоша видя, че това наистина е неговата скъпа Чернушка.
Той бил много щастлив и помолил царя за извинение, въпреки че не можел да разбере какво означава това.
Непознати думи и тяхното значение:
Пансион - образователна институция с общежитие.
Аршин е мярка за дължина.
Пръчки - куп клони от върба или бреза.
Още читателски дневници, базирани на произведенията на Антъни Погорелски:
"Посетител на магията"
"манастир"
Руска прозаична литературна приказка от първата половина на 19 век
План:
1. Приказка от А. Погорелски "Черната кокошка, или Подземни жители". Проблеми, идейно значение, сюжет, образ на главния герой, оригиналност на стила, жанрова специфика.
2. Основните аспекти на V.F. Одоевски.
3. По-нататъшно развитие на литературната приказка в Русия
литература
1. Минералова И.Г. Детска литература. - М., 2002, с. 60-61, 72-76, 92-96
2. Шаров А. Магьосниците идват при хората. - М., 1979
Романтичните писатели отвориха жанра на приказката към „високата“ литература. Успоредно с това, в ерата на романтизма, детството беше открито като уникален, неподражаем свят, чиято дълбочина и стойност привлича възрастните.
Изследователят на руския романтизъм Н. Верковски пише, че романтизмът установява култа към детето и култа към детството. В търсене на идеала за романтика те се обръщат към неусложнения детски възглед за света, противопоставяйки го понякога на егоистичния, грубо материален свят на възрастните. Светът на детството и светът на приказката са идеално съчетани в творчеството на А. Погорелски. Вълшебната му история „Черната кокошка, или Подземни обитатели“ се превърна в класическо произведение, първоначално адресирано до младите читатели.
Антъни Погорелски е псевдонимът на Алексей Алексеевич Перовски, покойният син на благородния гранд на Екатерина А.К. Разумовски. Като дете А. Перовски получава многостранно домашно образование, след което за малко повече от две години завършва Московския университет. Напуска университета със званието доктор по философия и литературни науки, получено от него за лекции по природонаучно съдържание. По време на войната от 1812 г. Перовски е военен офицер, участва в битките при Дрезден, Кулм, служи в Саксония. Тук той се запознава с известния негермански музикант и романтичен писател Т. Амадеус Хофман. Комуникацията с Хофман остави отпечатък върху естеството на работата на Перовски.
Ироничният псевдоним „Антъни Погорелски” се свързва с името на имението на писателя Погорелци в Черниговска губерния и името на св. Антоний Пещерски, който някога се оттеглил от света в Чернигов. Антъни Погорелски е една от най-загадъчните фигури в руската литература. Приятелите го наричаха Петербургския Байрон: той беше също толкова умен, талантлив, безразсъдно смел и дори външно приличаше на известния английски поет.
А. Погорелски пише поезия, статии за литература, в прозата той до голяма степен очаква появата на Гогол, стои в началото на фантастично течение в руската литература. Сборникът с разкази „Двойникът, или Моите вечери в Малка Русия“ (1828) привлече мистерията на понякога мистериозни, понякога трогателни истории, разказани с доста хитра ирония; Романът "Монастирка" (1 час - 1830 г., 2 часа - 1833 г.) някога е бил разглеждан като първото успешно произведение за руското провинциално благородство и накрая, вълшебната история за деца "Черната кокошка, или подземните жители" (1829 г.) навсякъде Повече от сто години тя завладява децата с приказен сюжет, без назидание да ги убеждава в истинската стойност на добротата, истината, честността и трудолюбието. Погорелски допринася за развитието на руската литература, като допринася за възпитанието и литературното развитие на своя племенник Алексей Константинович Толстой.
„Черната кокошка, или Подземни обитатели“ (1828).
Проблемно, идеологическо значение.Разказът има подзаглавие „Вълшебна приказка за деца“. В него има два реда на повествование – истински и приказно-фантастичен. Странната им комбинация определя сюжета, стила, образността на творбата. Погорелски написа история за десетгодишен племенник. Альоша той нарича главния герой. В превод от гръцки Алексей означава ходатай, така щастливо съвпаднаха посвещението на неговия племенник, собственото име на литературния герой и неговата същност. Но в приказката се усеща ехото не само от детството на Альоша Толстой, но и от самия автор (също Алексей). Като дете е настанен за кратко в затворен интернат, страда от отделяне от дома, избяга от него, счупи си крака. Високата дървена ограда, ограждаща двора на пансиона, жилищното пространство на неговите ученици, е не само реалистичен детайл в „Черната кокошка“, но и символичен знак за „спомен от детството“ на автора.
„Портите и портите, които водеха към платното, винаги бяха заключени и затова Альоша така и не успя да посети това платно, което силно събуди любопитството му. Винаги, когато му позволяваха да играе на двора в почивните часове, първото му движение беше да изтича до оградата.
Кръглите дупки в оградата са единствената връзка с външния свят. Момчето е самотно, това го чувства особено горчиво в „свободно време”, когато е отделено от другарите си.
Тъжна, трогателна нотка прониква в историята на Погорелски. Разказът се води от името на автора-разказвач, с чести препратки към въображаеми слушатели, което придава особена топлина и увереност. Уточнява се времето и мястото на случилите се събития: „Преди четиридесет години в Санкт Петербург на остров Василевски, на първа линия, живееше собственикът на мъжки интернат...” учител с къдрици, а. тупе и дълга плитка, жена му, напудрана и намазана, с цяла оранжерия в различни цветове на главата. Облеклото на Альоша е детайлно.
Всички описания са ярки, живописни, изпъкнали, като се вземат предвид възприятието на децата. Детето е важно в цялостната картина детайл, детайл. Веднъж в царството на подземните жители, „Альоша започна внимателно да разглежда залата, която беше много богато почистена. Струваше му се, че стените са направени от мрамор, който видя в минералната стая на пансиона. Панелите и вратите бяха от масивно злато. В края на залата, под зелен балдахин, на издигнато място имаше столове от злато. Альоша се възхищаваше на тази украса, но му се стори странно, че всичко е в най-малка форма, сякаш за малки кукли.
Реалистични предмети, всекидневни детайли в приказни епизоди (малки запалени свещички в сребърни полилеи, порцеланови китайски кукли, кимащи на вратаря, двадесет малки рицари в златни доспехи, с пурпурни пера на шапките) обединяват двата повествователни равнини, правят го естествено Преходът на Альоша от реалния свят към вълшебния фантастичен.
Всичко, което се случи с героя, кара читателя да мисли за много сериозни въпроси. Как да се справим с успеха? Как да не се гордеем с неочакван голям късмет? Какво може да се случи, ако не слушате гласа на съвестта? Какво е думата лоялност? Лесно ли е да преодолееш лошото в себе си? В края на краищата „порците обикновено влизат през вратата и излизат през пукнатината“. Комплексът от морални проблеми е поставен от автора, не снизходителен нито към възрастта на героя, нито към възрастта на читателя. Животът на децата не е играчка версия на възрастен: всичко в живота се случва веднъж и сериозно.
Дидактична ли е Черната кокошка? Образователният патос е очевиден. Ако пренебрегнем художествената тъкан на повествованието, тя може да бъде изразена с думи: бъди честен, трудолюбив, скромен. Но Погорелски успя да облече образователната идея в толкова романтично извисена и в същото време жизнено убедителна, наистина магическа и приказна форма, че детският читател да възприема нравствения урок със сърцето си.
Сюжетът на историята.Сериозните проблеми на историята на Погорелски лесно се усвояват от децата благодарение на увлекателния приказен сюжет и много успешния централен образ на героя, връстник на читателя.
Анализът на сюжета на разказа ни убеждава, че жанрово произведението не е толкова еднозначно, което допълнително информира съдържанието му за художествена завършеност и педагогическа дълбочина.
Историята започва с излагане (предистория на събитията, разгръщащи се непосредствено в рамките на художественото време на творбата).
вратовръзка- Застъпничеството на Альоша за Чернушка.
кулминация(най-високата точка на напрежение от всички проблемни линии), един вид изпълнен със събития "възел" на конфликта - изборът на Альоша във вълшебните градини на подземните жители на конопено семе , а не други култивирани красиви цветя и плодове . Този избор е придружен от съблазняване(трудно е да устоиш на изкушението лесно да знаеш всичко перфектно). Но след като веднъж се е поддал на своята мисъл, която изглежда безобидна за другите, вече малък човек тръгва по пътя отначало на съвсем малка, а след това и на все по-нарастваща лъжа. Така че, изглежда, забравянето на правилата също магически идва при него. и обещания. Тогава в едно добро и състрадателно момче започва да говори гордостта, неоправдано чувство за превъзходство над другите. От едно вълшебно средство - конопено семе, дурман трева - тази гордост расте.
Освен това загубата на конопено семе от героя все още не е развръзката, на момчето два пъти се дава шанс да излезе от тази ситуация без морални загуби, но след като отново намери конопено семе, той тръгва по същия пагубен път .
развръзкаще има разобличаване на измама, „предателство” на подземните обитатели, а напускането им вече е епилог (събития, които със сигурност ще последват и никой не може да ги промени). Лирически развръзката е покаянието на Альоша, горчиво, незаменимо чувство на загуба, съжаление към героите, с които трябва да се раздели, и нищо не може да се промени нито в неговите действия, нито в действията на другите. Събитийната страна е причината за началото на „работата на душата.
Интуитивно читателят стига до заключението, макар и неустно формализирано: гордостта, арогантността се побеждават с покаяние, покаяние, съучастничество, състрадание, съжаление към другите. Моралнозаключения звучи афористично: „хората поправят нечестивите, ангелите поправят злите и самия Господ БОГ“(Св. Йоан Лествичник)
Образът на главния герой
Образът на Альоша, деветгодишен ученик от стар петербургски интернат, е разработен от писателя със специално внимание към вътрешния му живот. За първи път в руска детска книга тук се появи живо момче, всяко мисловно движение на което говори за дълбоките познания на автора в детската психология. Альоша е надарен с черти, характерни за дете на неговата възраст. Той е емоционален, впечатлителен, наблюдателен, любознателен; четенето на стари рицарски романси (типичен репертоар за четене на момче от осемнадесети век) развива естествено богатото му въображение. Той е мил, смел, отзивчив. И в същото време нищо детско не му е чуждо. Той е игрив, неспокоен, лесно се изкушава да не научи скучен урок, да бъде хитър, да крие детските си тайни от възрастните.
Както повечето деца, приказката и реалността се сливат в едно в съзнанието му. В реалния свят момчето ясно вижда следи от чудотворното, неуловимо за възрастните, а самият той непрекъснато създава приказка всяка минута в ежедневието. Така че му се струва, че дупките в оградата, избити от стари дъски, са направени от магьосница и, разбира се, няма нищо изненадващо, ако тя донесе новини от дома или играчка. Едно обикновено пиле, избягало от преследването на готвача, изведнъж може лесно да говори и да поиска помощ. Следователно, толкова естествено влезте в живота на героя и в същото време в сюжета на историята, и вълшебните рицари, и възкресяващите порцеланови кукли, и мистериозният подземен свят с неговите мирни и мили хора, и зърно с магически сили, и други чудеса на приказката с всички права и закони.
Колко лесно приказката навлиза в живота на героя Погорелски, колко свободно, на свой ред, методите на реалистично писане се въвеждат в разказа за мистериозното: точност в описанието на ежедневните детайли и елементи на психологически анализ, необичайни за фея приказка.
Детайлите от ежедневието в приказните епизоди на историята сякаш са подтикнати към художника от дете, изпълнено с наивна вяра в реалността на всичко прекрасно. На столовете, умивалника и на пода на тъмната стая идва кокошката Чернушка за Альоша; голям диван от холандски плочки, върху който са изрисувани хора и животни със синя глазура, се намира на път за подземния свят. Виждат и стари легла с бели муселинови завеси. Не е трудно да се види, че всички тези предмети са дошли в историята не от непозната магическа земя, а от обикновено петербургско имение от 18 век. Така писателят заедно с героя сякаш „съживяват“ приказката, убеждавайки читателя в автентичността на сюжетната измислица.
Колкото повече Альоша и Чернушка навлизат в мистериозния свят на подземните обитатели, толкова по-малко исторически и ежедневен привкус става в текста. Но остава яснотата на детското виждане, детската бдителност и конкретността на идеите: двадесет рицари в златни доспехи, с пурпурни пера на доспехи, тихо маршируват по двойки в залата, двадесет малки страници в пурпурни рокли носят кралската мантия. Дрехите на придворните, украсата на дворцовите покои - всичко е написано от Погорелски с изчерпателност, която завладява детето, създавайки илюзията за „реалност“, която той толкова цени както в играта, така и в приказката.
Почти всички събития от един приказен план могат да се обяснят, да речем, със склонността на героя към блянове, към фантазиране. Той обича рицарските романси и често е готов да види обикновеното във фантастична светлина. Директорът на училищата, за чийто прием се подготвят трескаво в интерната, във въображението му изглежда „известен рицар в блестящи доспехи и шлем с блестящи пера“, но за негова изненада вместо „пернат шлем “, Альоша вижда „само малка плешива глава, бяла на прах, единствената украса на която... беше малък кок. Но авторът не се стреми да разруши деликатния баланс между приказка и живот, оставяйки недоизказано например защо Чернушка, като министър, се появява под формата на пиле и каква връзка имат подземните обитатели със старите холандки.
Развитото въображение, способността да мечтаете, да фантазирате съставляват богатството на личността на растящия човек. Следователно главният герой на историята е толкова очарователен. Това е първият жив, несхематичен образ на дете, момче в детската литература. Альоша, като всяко десетгодишно дете, е любознателен, подвижен и впечатлителен. Неговата доброта и отзивчивост се проявиха в спасяването на любимото му пиле Чернушка, което послужи като сюжет на приказен сюжет. Това беше решителна и смела постъпка: малкото момче се хвърли на врата на готвачката, която му вдъхна "ужас и отвращение" с жестокостта си (готвачката в този момент с нож в ръцете си сграбчи Чернушка за крило). Альоша се раздели без колебание с императорския, скъп за него, подарен от любезната му баба. Този епизод би бил напълно достатъчен за автора на сантиментална детска история, за да възнагради героя стократно за неговото добро сърце. Но Погорелски рисува живо момче, по детски пряк, игриво, което не може да устои на изкушението на безделието и суетата.
Альоша прави първата крачка към проблемите си неволно. На изкусителното предложение на царя да назове желанието си, Альоша „побърза да отговори“ и каза първото нещо, което можеше да дойде на ум на почти всеки ученик: „Бих искал, без да уча, винаги знаех урока си, не без значение какво ме попитаха."
Развръзката на историята - сцената на сбогуването на Чернушка с Альоша, шумът на малките хора, които напускат своето царство, отчаянието на Альоша от непоправимостта на неговата необмислена постъпка - се възприема от читателя като емоционален шок. За първи път може би в живота си той преживява драмата на предателството заедно с героя. Без преувеличение може да се говори в катарзис – възвисяване на просветената душа на млад читател, поддал се на магията на разказа-приказка на Погорелски.
Характеристики на стила
Оригиналността на мисленето на детето, героят на историята, през чиито очи сякаш се виждат много събития от историята, подтикна писателя да избере визуални средства. Следователно всеки ред на Черната кокошка резонира с читатели, които са на същата възраст като героя.
Писателят, изобретателен във фантастичната литература, е внимателен към внимателното пресъздаване на реалния живот. Точни, пълни с детайли, сякаш извлечени от природата, пейзажи на стария Санкт Петербург, по-точно една от най-старите му улици - Първа линия на остров Василиевски, с дървените си тротоари, малки имения, покрити с холандски плочки, и просторни дворове, оградени с барокови дъски. Погорелски описва подробно и внимателно дрехите на Альоша, украсата на празничната трапеза и сложната прическа на жената на учителя, направена по тогавашната мода, и много други под-6 от ежедневието в Санкт Петербург през 18 век .
Ежедневните сцени от разказа са белязани с леко подигравателна усмивка на автора. Така се изработват страниците, изобразяващи забавна суматоха в къщата на учителя преди пристигането на директора.
Речникът и стилът на историята са изключително интересни. Сричката на "Черната кокошка" е свободна, разнообразна. В стремежа си да направи историята забавна за детето, Погорелски не допуска опростяване, не се стреми към такава достъпност, която се постига чрез обедняване на текста. Срещайки в работата си мисли и образи, които са сложни и не напълно разбрани, детето научава контекста им по обобщен начин, без да може да ги подхожда аналитично. Но усвояването на текст, което изисква определени умствени усилия от читателя, изчислени „за растеж“, винаги е по-ползотворно от лекото четене.
„Черната кокошка“ се възприема лесно от съвременния читател. Практически няма архаична лексика, остарели обрати на речта. И в същото време историята е изградена стилово разнообразна. Има епична лежерна експозиция, емоционална история за спасяването на Чернушка, за чудотворни случки, свързани с подземни жители. Често авторът прибягва до оживен, неограничен диалог.
В стила на разказа значителна роля принадлежи на писателското възпроизвеждане на мисли и реч на децата. Погорелски е един от първите, които обръщат внимание на нейната специфика и я използват като средство за художествено представяне. „Ако бях рицар“, разсъждава Альоша, „никога не бих се возил на такси“. Или: „Тя (старата холандка) му се струваше (Альоша) като восък.“ Така че детската интонация се използва от Погорелски както за характеристиката на речта на героя, така и в речта на автора. Стилистичното разнообразие, смел призив към лексикални слоеве с различна степен на сложност и в същото време вниманието към особеностите на възприятието на детския читател направиха историята на Погорелски класическа детска книга.
Помогнете, моля, Каква е основната идея на приказката (Черната кокошка или Подземните жители)? и получи най-добрия отговор
Отговор от Елена Гилбърт [новобранец]
Основната идея на приказката "Черната кокошка" е, че всички ние първоначално сме чисти и мили, но започваме да се "разваляме", получавайки всичко за нищо. Тъй като момчето Альоша в тази приказка беше умно и усърдно, така че след като получи магическо семе, той започна да си прави шеги. В крайна сметка, за да бъдете похвалени или насърчени, не беше необходимо да се работи, всичко започна да се получава лесно, без усилия, от само себе си. Той не оцени благодарността на Чернушка, която му благодари толкова щедро. Това предполага, че ние самите трябва да култивираме доброта, честност, отговорност и, разбира се, да бъдем благодарни)
Авторът искаше да ни покаже, че ако не ценим това, което имаме, тогава го губим. И помислете как нашите действия могат да повлияят на другите.
Отговор от Валера Вадижев[новак]
Основната идея на приказката "Черната кокошка" е, че всички ние първоначално сме чисти и мили, но започваме да се "разваляме", получавайки всичко за нищо. Тъй като момчето Альоша в тази приказка беше умно и усърдно, така че след като получи магическо семе, той започна да си прави шеги. В крайна сметка, за да бъдете похвалени или насърчени, не беше необходимо да се работи, всичко започна да се получава лесно, без усилия, от само себе си. Той не оцени благодарността на Чернушка, която му благодари толкова щедро. Това предполага, че ние самите трябва да култивираме доброта, честност, отговорност и, разбира се, да бъдем благодарни) Авторът искаше да ни покаже, че ако не ценим това, което имаме, тогава го губим. И помислете как нашите действия могат да повлияят на другите.
Отговор от Никита Терехов[новак]
Основната идея на приказката "Черната кокошка" е, че всички ние първоначално сме чисти и мили, но започваме да се "разваляме", получавайки всичко за нищо. Тъй като момчето Альоша в тази приказка беше умно и усърдно, така че след като получи магическо семе, той започна да си прави шеги. В крайна сметка, за да бъдете похвалени или насърчени, не беше необходимо да се работи, всичко започна да се получава лесно, без усилия, от само себе си. Той не оцени благодарността на Чернушка, която му благодари толкова щедро. Това предполага, че ние самите трябва да култивираме доброта, честност, отговорност и, разбира се, да бъдем благодарни) Авторът искаше да ни покаже, че ако не ценим това, което имаме, тогава го губим. И помислете как нашите действия могат да повлияят на другите.0/0 1
„Черната кокошка“ е разказ на Антоний Погорелски, написан от него за малкия му племенник Алексей Толстой, бъдещ известен писател. В тази статия ще предоставим анализ на историята „Черната кокошка“, който ще ви помогне да опознаете по-добре творбата и да разберете нейната същност. Няма да е излишно да прочетете и резюмето на тази история. Но първо, нека да обсъдим към какъв жанр принадлежи Black Hen и да поговорим за главния герой.
Жанр на произведението "Черна кокошка, или Подземни жители"
Произведението има подзаглавие „Приказка за деца“, въпреки че е по-скоро в съответствие с жанра на романтична приказка. Тук има двоен свят, характерен за романтизма: реалният свят е интерната, където е учил главният герой Альоша, а магическият свят е подземният свят. Освен това тези два свята не са изолирани един от друг. Например Чернушка всъщност е обикновено пиле, но в магическия свят почетен министър.
Творбата има общо с приказката присъствието на герой, който трябва да премине изпитания, наличието на магически предмети (конопено семе), мотива за тройно повторение. Анализът на разказа „Черната кокошка“ ясно показва това.
Образът на главния герой на творбата "Черна кокошка"
Главният герой е момчето Альоша, което живее и учи в интернат в Санкт Петербург.
Отначало той е показан като любознателно и интелигентно дете, което обича да преподава, приятел е с другарите си, само тъжен през уикендите и празниците, чака писма „от татко и мама“. Друго добро качество на Альоша е неговата доброта. Храни кокошките в двора, а когато готвачът е на път да заколи любимата си Чернушка, той се втурва да защити кокошката със сълзи и дава своя златен император само за да я спаси. Разглеждайки сюжета на приказката, нека продължим анализа на „Черната кокошка“ на Погорелски.
За добро дело Коридалис реши да благодари на спасителя си. Тя му показала подземния свят, за да не усети така остро момчето своята самота. Животът му става интересен: във вълшебното кралство той вижда рицари, разговаря с краля, ходи в необичайна градина, гледа красиви дървета с необичайни цветове, диви животни на вериги. Чернушка му разказва подробно за подземния свят и неговите хора.
Като награда за добротата си Альоша получава още един подарък - конопено семе, благодарение на което може да отговори на всеки урок, без да научи нищо. Трябва да се отбележи, че царят с въздишка дава на момчето такова семе: той е принуден да направи това, тъй като обеща да изпълни желанието си да спаси Чернушка. Но владетелят изобщо не харесва, че Альоша ще бъде мързелив и ще получава похвала, без да полага никакви усилия.
Заключения в анализа на историята "Черна кокошка"
Нека да отбележим, че самият Альоша в началото се чувства неловко, когато го хвалят за добър отговор: вътрешен глас настоява, че той не заслужава похвала, защото „този урок не му струва никаква работа“.
Погорелски показва как се е променил Альоша: скоро вече не го измъчват угризения на съвестта, той самият вярва в собствените си необикновени способности, започва да се изявява пред други момчета. В резултат на това героят загуби всичките си приятели. Погорелски отбелязва, че в Альоша, както във всеки човек, има вътрешна борба. Той чувстваше, че похвалите са несправедливи, трябва да се подобри, но гордостта взе надмощие и момчето ставаше все по-егоистично.
Освен това анализът на разказа „Черната кокошка“ разкрива, че в това произведение Погорелски дава морален урок на своите читатели: заслугите на други хора няма да донесат щастие, незаслуженият успех, който не е резултат от труда, води до егоизъм и загубата на добрите качества на характера.
Кулминацията на творбата е моментът на предателството на Альоша. Той говори за подземния свят, нарушавайки забраната, а Чернушка, заедно с всички жители, е принуден да се премести „далеч, далеч от тези места“.
Погорелски контрастира щедрата Чернушка и Альоша, който е станал дребнав и страхлив. Подземният министър прощава на Альоша, преди да си тръгне, той помни спасението си и все още е благодарен за него. Той моли момчето само за едно: да стане отново мил и добър. Альоша дълго страда заради постъпката си, чувства се виновен и се стреми с всички сили да се подобри. Той успява, той става „послушен, мил, скромен и усърден“. И ние също така отбелязваме една важна мисъл, правейки анализ на разказа „Черната кокошка“.
Погорелски, използвайки примера на Альоша, показва на младите си читатели, че добротата, любопитството, честността трябва постоянно да се възпитават в себе си. Едно от нашите небрежни, страхливи действия може да донесе нещастие на другите. Можете да спечелите любовта и уважението на хората само като правите добри дела за другите.
Прочетохте анализа на разказа „Черната кокошка“ от Антъни Погорелски. Надяваме се, че тази статия е била интересна и разбираема. Посещавайте често нашия блог, защото там ще намерите стотици статии с подобни теми. Прочетете също
