วิธีการเขียนเรียงความวรรณคดี วิธีการเตรียมข้อความในหัวข้อที่กำหนด? ข้อความถึงที่ทำงาน

หน้าแรก > รายงาน

เตรียมข้อความหรือรายงานอย่างไร?

ข้อความ- นี่คือการพูดคนเดียวไม่เกิน 4 นาทีที่มีข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ รายงาน- การพูดคนเดียวประเภทอื่นของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์ รายงานแตกต่างจากข้อความในข้อมูลจำนวนมาก เวลานำเสนอที่เหมาะสมคือ 5-10 นาที ในบทนำ วิทยากรไม่เพียงแต่แจ้งหัวข้อเท่านั้น แต่ยังระบุความเกี่ยวข้องและความสำคัญของหัวข้อด้วย ส่วนหลักของรายงานประกอบด้วยเนื้อหาที่นักเรียนเลือกเพื่อพิจารณาหัวข้อนี้ โดยสรุปจะต้องมีข้อสรุป ข้อความสุดท้ายของรายงานสามารถอ่านได้หลายครั้งเพื่อให้เข้าใจลำดับการนำเสนอได้ดียิ่งขึ้น จากนั้นอย่าลืมพูดออกมาดังๆ นอกจากนี้คุณต้องตรวจสอบว่าคำพูดจะใช้เวลากี่นาที: สังเกตเวลาเริ่มต้นและสิ้นสุดการออกเสียงตามนาฬิกา คุณต้องกดช่วงเวลาที่ต้องการ ± 20 วินาที โครงสร้างรายงาน:

หน้าชื่อเรื่อง (ภาคผนวก 1) บทนำ (หนึ่งย่อหน้า) เนื้อหาหลัก บทสรุป (หนึ่งย่อหน้า) รายชื่อแหล่งข้อมูลที่ใช้ (วรรณกรรม ชื่อเว็บไซต์)

ข้อกำหนดในการส่งงาน

งานต้องทำโดยใช้คอมพิวเตอร์และเครื่องพิมพ์บนกระดาษ A4 ด้านหนึ่งโดยเว้นระยะหนึ่งบรรทัดครึ่ง สีแบบอักษรควรเป็นสีดำ แบบอักษร Times New Roman ขนาด 14 ควรพิมพ์ข้อความโดยมีระยะขอบต่อไปนี้: ด้านขวา ด้านบนและด้านล่าง -15 มม. ด้านซ้าย - 25 มม. การเยื้องย่อหน้าควรเหมือนกันตลอดทั้งข้อความและมีขนาด 125 มม. การให้เหตุผลข้อความ เครื่องหมายวรรคตอน (ยกเว้นขีดกลาง) ไม่สามารถนำหน้าด้วยช่องว่างได้ ต้องเว้นวรรคหลังเครื่องหมายวรรคตอน อนุญาตให้ใช้ความสามารถของคอมพิวเตอร์ในการมุ่งความสนใจไปที่คำศัพท์ สูตร โดยใช้ตัวหนา ตัวเอียง ขีดเส้นใต้ ไม่อนุญาตให้ใช้การตัดคำ ตารางและภาพประกอบวางอยู่ตรงกลางแผ่นงานและกำหนดหมายเลขตามลำดับด้วยเลขอารบิค (ภาพที่ 1) หากมีภาพประกอบหลายภาพ ภาพทั้งหมดควรมีขนาดเท่ากัน ลิงก์ไปยังตัวเลข ตาราง ไดอะแกรม ภาพถ่ายทั้งหมดควรมีอยู่ในข้อความ

ข้อความและรายงานได้รับการประเมินตามเกณฑ์ต่อไปนี้:

การปฏิบัติตามข้อกำหนดสำหรับการออกแบบ - ความต้องการและความเพียงพอของข้อมูลสำหรับการเปิดเผยหัวข้อ; - ความสามารถของนักเรียนในการแสดงแนวคิดหลักที่สะท้อนในรายงานได้อย่างอิสระ - ความสามารถของนักเรียนในการเข้าใจสาระสำคัญของคำถามที่ถามเขาและกำหนดคำตอบที่ถูกต้องให้กับพวกเขา โรงเรียนมัธยม VOGLEDAR ขั้นตอนที่ I-III №2

ในหัวข้อภูมิศาสตร์

"ม้าลายเป็นสัตว์ลายทางในแอฟริกา"

จัดทำโดยนักเรียนเกรด 7-A Petrova Irina

อูเกลดาร์ 2011

คุณคิดว่าม้าลายเป็นสีขาวลายดำหรือสีดำลายขาว? ในความเป็นจริงม้าลายเป็นสีดำมีแถบสีขาว (สีดำปรากฏขึ้นก่อนหน้านี้) และไม่ใช่ในทางกลับกัน ม้าลายเป็นม้าป่าแอฟริกา เมื่อรวมกับม้าและลาจริงๆ พวกมันประกอบกันเป็นสกุลและตระกูลของม้า ซึ่งเป็นกลุ่มของสัตว์ที่ไม่มีกีบเท้า พวกเขาแตกต่างกันในสีของร่างกายที่แปลกประหลาดซึ่งประกอบด้วยแถบสีเข้มและสีอ่อนสลับกัน ในร่างกาย ม้าลายบางตัวมีลักษณะคล้ายลา ส่วนม้าลายบางตัวมีลักษณะคล้ายม้าจริงมากกว่า แคลลัสที่มีเขา (เกาลัด) มีอยู่เฉพาะที่ส่วนหน้าเท่านั้น แผงคอสั้นตั้งตรง หางด้วยแปรงขนยาวที่ปลาย ม้าลายมี 3 ประเภท ได้แก่ ม้าลายภูเขา ม้าลายเกรวี่ และควอกก้า ม้าลายภูเขามีขนาดเล็กที่สุดในบรรดาทั้งหมด (ภาพที่ 1) ร่างกายก็เหมือนลา ความสูงที่ไหล่ของม้าตัวผู้ที่โตเต็มวัยนั้นอยู่ที่ประมาณ 125 ซม. ทั่วทั้งตัวจนถึงกีบมีแถบสีดำสว่างโดยเฉพาะที่สะโพก หัวสั้นและกว้าง หูยาว กีบแคบและสูง เกาลัดขนาดใหญ่ พบในแอฟริกาตอนใต้และตะวันตกเฉียงใต้

ข้าว. 1. ม้าลายภูเขา Gravy zebra มีขนาดใหญ่กว่ามาก (ภาพที่ 2) ถึงความสูงที่ไหล่มากกว่า 155 ซม. ทั่วทั้งตัวจนถึงกีบมีแถบสีดำจำนวนมากและแคบกว่าของภูเขา ม้าลาย. กระจายอยู่ทางตอนใต้ของเอธิโอเปียและส่วนที่อยู่ติดกันของเคนยาและโซมาเลีย

ภาพที่ 2 ม้าลาย Gravy Quagga เป็นสัตว์ที่มีกีบเท้าเท่ากัน (ภาพที่ 3) ซึ่งก่อนหน้านี้ถือว่าเป็นม้าลายคนละสายพันธุ์ นกแก๊กอาศัยอยู่ในแอฟริกาใต้ ด้านหน้ามีสีลายเหมือนม้าลายที่ด้านหลังมีสีเหมือนม้า ลำตัวยาว 180 ซม. ควากกาป่าตัวสุดท้ายถูกฆ่าตายในปี พ.ศ. 2421 ควอกกาตัวสุดท้ายในโลกเสียชีวิตที่สวนสัตว์อัมสเตอร์ดัมในปี พ.ศ. 2426

ภาพที่ 3 Quagga Zebras เป็นสัตว์ที่มีภรรยาหลายคนเป็นฝูง มักพบเป็นฝูง 10-30 ตัว ก่อนหน้านี้เมื่อม้าลายมีจำนวนมากมายฝูงม้าหลายร้อยหรือหลายพันตัวก็ถูกสังเกต พวกมันกินพืชล้มลุก ม้าลายเป็นสัตว์ที่ระมัดระวังและวิ่งเร็ว พวกมันทนต่อการถูกกักขังได้ง่ายและผสมพันธุ์อย่างสม่ำเสมอ แต่ยากที่จะเชื่อง จากการสังเกตระยะเวลาของการตั้งครรภ์ในการถูกจองจำคือ 346-390 วัน ม้าลายประเภทต่าง ๆ ผสมพันธุ์กันและออกลูกเป็นตัว ม้าลายผสมข้ามสายพันธุ์กับม้าบ้าน ลา และม้า Przewalski หลายสายพันธุ์ ประสบความสำเร็จในการปรับสภาพในยูเครนในเขตสงวนบริภาษ Askania-Nova แหล่งที่ใช้

/wiki/ม้าลาย



วรรณกรรม

วรรณกรรม

คำนาม, และ., ใช้ มักจะ

สัณฐานวิทยา: (ไม่มีอะไร? วรรณกรรม, อะไร? วรรณกรรม, (เห็นอะไร? วรรณกรรม, อย่างไร? วรรณกรรม, เกี่ยวกับอะไร? เกี่ยวกับวรรณกรรม; กรุณา อะไร? วรรณกรรม, (ไม่มีอะไร? วรรณกรรม, อะไร? วรรณกรรม, (เห็นอะไร? วรรณกรรม, อย่างไร? วรรณกรรม, เกี่ยวกับอะไร? เกี่ยวกับวรรณกรรม

1. วรรณกรรม- นี่คือการรวบรวมผลงานร้อยแก้ว กวีนิพนธ์ และบทละครของบุคคลใดบุคคลหนึ่ง ยุคสมัย หรือมนุษยชาติทั้งหมด พร้อมด้วยภูมิหลังทางวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ที่มีส่วนในการสร้างสรรค์ผลงานเหล่านี้

วรรณคดีโลก. | วรรณกรรมของชาวรัสเซีย | ประวัติวรรณคดี. | วรรณคดีรัสเซียเก่า | วรรณกรรมโบราณ วรรณกรรมของชาวกรีกและโรมันโบราณเป็นเวทีพิเศษในการพัฒนาวรรณกรรมโลก

2. วรรณกรรม- นี่คือหนึ่งในประเภทของศิลปะที่วิธีการสร้างภาพศิลปะคือคำภาษา

เป็นงานวรรณกรรม | มีส่วนร่วมในวรรณคดี | นิยาย. | วรรณกรรมเชิงเอกสาร. | เมื่อเทียบกับดนตรีในวรรณกรรม การสร้างพล็อตของงานมีบทบาทสำคัญ

3. วรรณกรรม- นี่คือชุดของงานพิมพ์ที่อุทิศให้กับปัญหาของวิทยาศาสตร์สาขาความรู้ปัญหาพิเศษอย่างใดอย่างหนึ่ง

เอกสารทางเทคนิค | รายชื่อวรรณกรรมพิเศษ | วรรณคดีว่าด้วยประวัติศาสตร์. | วรรณกรรมมากมายอุทิศให้กับประเด็นการอนุรักษ์ระบบนิเวศวิทยา | ผู้เชี่ยวชาญที่แท้จริงไม่สามารถช่วยได้ แต่ติดตามวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ใหม่ในความเชี่ยวชาญพิเศษของเขา

4. วรรณกรรม- นี่เป็นหนึ่งในวิชาที่รวมอยู่ในหลักสูตรของโรงเรียน

สองเท่าในวรรณคดี | ข้ามวรรณกรรม

พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซีย Dmitriev. D.V. Dmitriev 2546 .

คำพ้องความหมาย:

ดูว่า "วรรณคดี" คืออะไรในพจนานุกรมอื่น ๆ :

เนื้อหาและขอบเขตของแนวคิด คำติชมของมุมมองก่อนมาร์กซิสต์และต่อต้านมาร์กซิสต์เกี่ยวกับ L. ปัญหาของหลักการส่วนตัวใน L. การพึ่งพาอาศัยของ L. ต่อ "สิ่งแวดล้อม" ทางสังคม การวิจารณ์แนวทางทางประวัติศาสตร์เปรียบเทียบกับ L. การวิจารณ์การตีความอย่างเป็นทางการของ L. ... ... สารานุกรมวรรณกรรม

นี่คือความฝันที่ควบคุมได้ Jorge Luis Borges วรรณกรรมเป็นข่าวที่ไม่เคยเก่า Ezra Pound สื่อสารมวลชนกับวรรณกรรมต่างกันอย่างไร? วารสารศาสตร์ไม่น่าอ่านและวรรณกรรมก็ไม่อ่าน Oscar Wilde เพื่อบอกความจริงเรารู้ว่า ... ... สารานุกรมรวมของคำพังเพย

- (วรรณคดีฝรั่งเศสจากจดหมาย littera) วรรณกรรม งานเขียน ชุดของคำที่เป็นลายลักษณ์อักษรและปากเปล่าของคำที่เป็นของคนที่รู้จัก พจนานุกรมคำต่างประเทศที่รวมอยู่ในภาษารัสเซีย Chudinov A.N. , 1910. วรรณกรรมทั่วไป ... ... พจนานุกรมคำต่างประเทศของภาษารัสเซีย

- (ละติน lit(t)eratura, เขียนตามตัวอักษร), งานเขียนที่มีความสำคัญต่อสาธารณะ (เช่น เรื่องแต่ง, วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์, วรรณกรรมประเภท epistolary) บ่อยครั้งที่วรรณกรรมถูกเข้าใจว่าเป็นเรื่องแต่ง ... ... สารานุกรมสมัยใหม่

LITERATURE น. วรรณคดี, ภริยา. (lat. litteratura). 1. งานเขียนและงานพิมพ์ทั้งชุดของบุคคลใดบุคคลหนึ่ง ยุคสมัย หรือมวลมนุษยชาติโดยรวม ภาษาเขียนตรงข้ามกับภาษาปาก วรรณคดีรัสเซียเก่า 2.… … พจนานุกรมอธิบายของ Ushakov

การเขียน วรรณกรรม การพิมพ์ สื่อบันเทิงคดี สื่อสารมวลชน ... พจนานุกรมคำพ้องความหมายและสำนวนภาษารัสเซียมีความหมายคล้ายกัน ภายใต้. เอ็ด N. Abramova, M.: พจนานุกรมรัสเซีย, 2542. วรรณกรรม, การเขียน, วรรณกรรม, การพิมพ์, สื่อ, ... ... พจนานุกรมคำพ้อง

วรรณกรรม- เอ่อ. ลาดพร้าว วรรณกรรม. 1. การเขียน 20 วินาที ศตวรรษที่ 18 แลกเปลี่ยน. 161. การเขียน. ดาล งานเขียนและงานพิมพ์ทั้งชุดของบุคคลเฉพาะ ยุคสมัย หรือของมนุษยชาติโดยรวม เขียนตรงข้ามกับ พจนานุกรมประวัติศาสตร์ของ Gallicisms ของภาษารัสเซีย

คำศัพท์, การเขียน. นักเขียนวรรณกรรมนักปรัชญา พุธ วรรณกรรมเป็นศูนย์รวมของพลังทางจิตวิญญาณทั้งหมดของประเทศ และหากไม่มี ก็หมายความว่าพลังทางจิตวิญญาณนั้นขาดหายไปหรืออยู่ใต้พุ่มไม้ ซอลตี้คอฟ ... ... พจนานุกรมวลีเชิงอธิบายขนาดใหญ่ของ Michelson (ตัวสะกดดั้งเดิม)

วรรณกรรม- วรรณกรรม เรื่องแต่ง ล้าสมัย วรรณคดี, ภาษาพูด, ดูหมิ่น. เรื่องน่าอ่าน วรรณกรรม วรรณกรรม ... พจนานุกรมอรรถาภิธานของคำพ้องความหมายของคำพูดภาษารัสเซีย

วรรณกรรม s ภรรยา 1. งานเขียนที่มีคุณค่าทางสังคมและการศึกษา วิทยาศาสตร์ล. บันทึกความทรงจำ l. อาร์ตติส ล. ล. รัสเซียเก่า 2. รูปแบบงานเขียน ชุดงานศิลปะ (ร้อยกรอง, ร้อยแก้ว, ... ... พจนานุกรมอธิบายของ Ozhegov

วรรณกรรม. เอช.เจ. เรย์มอนด์ Life and public services of Abraham L. (New York, 1864); J. G. Holland, Life of A. L. (Springfield, 1865); Corsby, Das Leben A. L s (ฟิลาเดลเฟีย, 1861); W. H. Lamon, LHfe จาก A.L. (บอสตัน 2415); Jouault, A.L., sa...... สารานุกรมของ Brockhaus และ Efron

หนังสือ

• หลักสูตรคณิตศาสตร์ที่สูงขึ้น เล่มที่ 3 ตอนที่ 2 ชุด: วรรณกรรมเพื่อการศึกษาสำหรับมหาวิทยาลัย , ชุด: วรรณกรรมเพื่อการศึกษาสำหรับมหาวิทยาลัย. 816 หน้า ตำราพื้นฐานเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ขั้นสูงที่แปลเป็นหลายภาษาของโลกมีความโดดเด่นในด้านหนึ่งด้วยการนำเสนอที่เป็นระบบและเข้มงวดและในทางกลับกันด้วยภาษาง่ายๆ ...

ข้อความคือการพูดคนเดียวที่มีข้อมูลที่เรียนรู้ด้วยตนเอง จุดประสงค์ของข้อความคือเพื่อแจ้งให้ผู้ฟังทราบถึงสิ่งที่พวกเขาไม่รู้ ดังนั้นข้อความจึงต้องมีความชัดเจนทั้งด้านองค์ประกอบ เนื้อหา และรูปแบบการแสดงออก

องค์ประกอบของข้อความแบ่งออกเป็นสามส่วน: บทนำ - ผู้พูดเรียกหัวข้อของข้อความ ส่วนหลัก - มีการรายงานข้อเท็จจริง ข้อมูล พระราชกฤษฎีกา

เวลาที่แน่นอนของการกระทำ ฯลฯ ; สรุป - สรุปทุกอย่างที่พูดมาสรุป

ตามกฎแล้วข้อความมีข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ข้อมูลที่มีความสำคัญทางสังคมอย่างยิ่ง ดังนั้นข้อกำหนดหลักสำหรับเนื้อหาของข้อความคือข้อกำหนดสำหรับความถูกต้องและความน่าเชื่อถือ

วิธีการทางภาษาถูกเลือกตามข้อกำหนดของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ในเวอร์ชันปากเปล่า วิธีการนำเสนอหลักๆ คือ การเล่าเรื่อง การใช้เหตุผล

เมื่อกำหนดหัวข้อของข้อความและขอบเขตแล้ว จำเป็นต้องเลือกข้อเท็จจริง เหตุการณ์ ตัวเลข วันที่ และเนื้อหาอื่นๆ สำหรับข้อความในอนาคตด้วยความเข้มงวดสูงสุด ข้อความจะโน้มน้าวใจได้มากขึ้นหากผู้พูดเตรียมแผนภาพ ตาราง หรือโปสเตอร์ที่สะท้อนข้อมูลจริง เมื่อนำเสนอ จะเป็นประโยชน์ในการจดบันทึกบนกระดานขณะที่คุณไป: จดตัวเลข วันที่ ชื่อและนามสกุล คำยากหรือเงื่อนไขต่างๆ จำเป็นต้องเขียนอย่างระมัดระวังชัดเจนโดยคำนึงถึงระบบการบันทึกขึ้นอยู่กับข้อมูลที่บันทึกไว้ ตัวอย่างเช่น ควรเขียนชื่อและนามสกุลในบรรทัดเดียว และหากมีการรายงานเพิ่มเติมเกี่ยวกับวันที่ในชีวิตของบุคคลที่มีชื่อ ให้เขียนลงในบรรทัดถัดไปใต้ชื่อและนามสกุล อีกตัวอย่างหนึ่ง: หากคุณต้องการตั้งชื่อวันที่หลายวันในข้อความ จะเป็นการดีกว่าถ้าค่อยๆ จดทีละวัน (ในคอลัมน์) ตามลำดับเวลา ในช่วงเวลาของการบันทึกจะเป็นการดีกว่าที่จะหยุดชั่วคราว - สิ่งนี้จะมุ่งความสนใจของผู้ฟังไปที่การรับรู้ทางสายตาเท่านั้น อย่างไรก็ตาม การหยุดชั่วคราวไม่ควรนาน ดังนั้นขอแนะนำให้จดบันทึกบนกระดานระหว่างข้อความสั้นและทำได้เร็ว ในแผนงานผู้พูดจะระบุว่าข้อความใดและจุดใดที่จะต้องบันทึก จากนั้นจะเป็นประโยชน์ในการฝึกเขียนบนกระดานและหากไม่สามารถทำได้ด้วยเหตุผลบางประการ ให้เขียนบนกระดาษอีกแผ่นหนึ่ง AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA

จังหวะของข้อความมักจะปานกลาง ส่วนต่างๆ จะถูกคั่นด้วยการหยุดชั่วคราวหรือเน้นข้อเท็จจริงที่สำคัญ การเน้นย้ำเชิงตรรกะช่วยในการทำเครื่องหมายประเด็นหลักของเนื้อหา รายละเอียดที่ยากต่อการได้ยินทางหูจะถูกรายงานในอัตราความเร็วที่ช้ากว่าและดังกว่าเล็กน้อย ข้อความที่เหลือ

คำพูดควรสอดคล้องกับบรรทัดฐานของวรรณกรรม เรียบง่าย ชัดเจน เข้าใจได้

รายงานเป็นการพูดคนเดียวอีกประเภทหนึ่งของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์ รายงานแตกต่างจากข้อความในเนื้อหาที่ซับซ้อนมากขึ้น สิ่งนี้ใช้ทั้งกับรายงานโดยรวมและแต่ละส่วนที่ประกอบด้วยองค์ประกอบ

ในบทนำ ผู้บรรยายไม่เพียงแต่แจ้งหัวข้อ แต่ยังระบุถึงความสำคัญของหัวข้อนั้น และยังสรุปประวัติของปัญหาโดยสังเขปและแจ้งให้ผู้ฟังทราบเกี่ยวกับเนื้อหาที่ใช้ในการจัดทำรายงาน ส่วนหลักของรายงานประกอบด้วยการให้เหตุผลของผู้เขียนเกี่ยวกับปัญหาที่เลือก การนำเสนอมุมมองของเขาเอง ซึ่งผู้พูดยืนยันโดยใช้วิธีการต่างๆ ของหลักฐาน: เขายกตัวอย่างที่คล้ายกัน อ้างคำพูดของนักวิทยาศาสตร์ที่มีชื่อเสียง บุคคลสาธารณะ ยก คำถาม ใช้ตัวอย่างจากประสบการณ์ชีวิตของผู้ฟัง ในส่วนสุดท้ายมีการสรุปข้อสรุปและข้อเสนอข้างต้น

รายงานสามารถจัดเตรียมได้จากแหล่งเดียวหรือหลายแหล่ง ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับหัวข้อ ไม่ว่าในกรณีใด ผู้พูดควรทำความคุ้นเคยกับเนื้อหามากมาย การจัดทำรายงานเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนและใช้เวลานานซึ่งรวมถึงองค์ประกอบของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์

การจัดทำรายงานประกอบด้วย:

การเลือกหัวข้อ การกำหนดขอบเขต

การรวบรวมเนื้อหา: รวบรวมบรรณานุกรมในหัวข้อที่เลือก, อ่านวรรณกรรมที่เลือก, แยก (บนบัตร) ข้อมูลข้อเท็จจริงประเภทต่างๆ เกี่ยวกับเนื้อหาของรายงานและจำเป็นสำหรับหลักฐาน, การจดบันทึก;

การจัดระบบเนื้อหา: การจัดกลุ่มตามหัวข้อย่อย, การจัดเรียงตามลำดับตรรกะ, การจัดทำแผน;

การออกแบบรายงาน: การนำแต่ละรายการของแผนไปใช้ในส่วนความหมายที่ค่อนข้างเป็นอิสระจากกันของรายงาน จากนั้นจึงรวมส่วนเหล่านี้เป็นทั้งหมดเดียวในแง่ของความหมายและรูปแบบการนำเสนอ การออกแบบเสร็จสิ้นโดยการพิจารณาอย่างรอบคอบในทุกองค์ประกอบของน้ำเสียง

ข้อความสุดท้ายของรายงานสามารถอ่านได้หลายครั้งเพื่อให้เข้าใจลำดับการนำเสนอได้ดีขึ้น จากนั้นต้องแน่ใจว่าได้พูด กล่าวคือ ทำซ้ำเนื้อหาด้วยวาจา (โดยไม่ใช้ข้อความ) ด้วยน้ำเสียงที่มีชีวิตชีวาและการเปลี่ยนแปลงที่เป็นไปได้ในลายลักษณ์อักษร รุ่น. ขอแนะนำให้ใช้การแสดงออกทางสีหน้าและท่าทางในระดับที่จำกัด นอกจากนี้คุณต้องตรวจสอบว่าคำพูดจะใช้เวลากี่นาที: สังเกตเวลาเริ่มต้นและสิ้นสุดการออกเสียงตามนาฬิกา หากเป็นไปได้ จะเป็นการดีที่จะบันทึกรายงาน (ขณะพูด) ลงในเครื่องบันทึกเทป จากนั้นฟังการบันทึกและทำการแก้ไข เพิ่มเติม หรือทำให้ข้อความสั้นลง

รายงานเป็นการพูดคนเดียวในรูปแบบธุรกิจอย่างเป็นทางการ การจัดทำรายงานมักเป็นการสรุปผลการทำงาน การมอบหมายงานที่ทำเสร็จแล้ว หรือสรุปการใช้จ่ายเงินที่ได้รับเพื่อวัตถุประสงค์บางอย่าง (เช่น ซื้ออุปกรณ์ วัสดุ ฯลฯ) ดังนั้นจึงทราบหัวข้อของรายงานล่วงหน้า งานของผู้พูดคือการนำเสนอเนื้อหาที่เขารู้จักในรูปแบบทั่วไป ไม่ให้รายละเอียดมากเกินไปในรายงาน แต่เพื่อแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงสิ่งที่ได้รับ สิ่งที่ยังไม่ได้ทำ และทำไม เพื่อโน้มน้าวใจผู้ฟังถึงความเหมาะสม ของงานที่ทำหรือใช้วิธีการที่เชื่อถือได้และสรุปเพื่อกำหนดข้อเสนอหรือข้อสรุปเชิงปฏิบัติ รูปแบบภาษาของรายงานควรสอดคล้องกับลักษณะธุรกิจ: ควรระบุเนื้อหาให้สั้นที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ชัดเจน แต่สมบูรณ์และอยู่ในลำดับที่เคร่งครัด รายงานนี้ใช้ข้อกำหนดทั้งหมดของรูปแบบการพูดทางธุรกิจอย่างเป็นทางการ ซึ่งแตกต่างจากข้อความและรายงาน รายงานปากเปล่ามีความคลาดเคลื่อนน้อยกว่าอย่างมากกับเวอร์ชันที่เขียน เฉพาะการใช้เสียงสูงต่ำเท่านั้นที่เน้นความแตกต่างนี้ ในขณะที่คำศัพท์ การเรียงลำดับคำที่เคร่งครัด การสร้างวากยสัมพันธ์มาตรฐานที่มีคำบุพบทแบบนิกาย วิธีเชื่อมต่อส่วนต่างๆ ของประโยคยังคงเป็นลักษณะเฉพาะของหนังสือและคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร ลักษณะของการพูดด้วยวาจาเช่นการทำซ้ำไม่เหมาะสมในรายงาน ไม่ใช้คำอุทาน คำอุทาน และวิธีการแสดงออกอื่นๆ

ข้อมูลยังเป็นรูปแบบธุรกิจทางการที่หลากหลายแบบพูดคนเดียว นี่คือการนำเสนอด้วยปากเปล่าเล็กน้อยเกี่ยวกับข้อเท็จจริงจากชีวิตในโรงเรียน โรงเรียน หรือหัวข้อทางสังคมและการเมือง พื้นฐานภาษาของข้อมูลเป็นวิธีการของรูปแบบธุรกิจที่เป็นทางการ แต่ขึ้นอยู่กับหัวข้อ องค์ประกอบของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์และวารสารศาสตร์สามารถแนะนำได้ ข้อมูลไม่ได้ใช้วิธีการแสดงออกเนื่องจากผู้พูดไม่ได้ให้การประเมินข้อเท็จจริงที่นำเสนอโดยตรง วิธีการนำเสนอ - เรื่องเล่าหรือคำอธิบาย (ขึ้นอยู่กับลักษณะของข้อมูล)

สุนทรพจน์ในที่ประชุมเป็นการพูดคนเดียวในรูปแบบนักข่าว จุดประสงค์ของสุนทรพจน์ไม่เพียงเพื่อสื่อสารข้อเท็จจริงบางอย่างและประเมินพวกเขาเองเท่านั้น แต่ยังเพื่อโน้มน้าวใจผู้ฟัง ชักจูงพวกเขา ชักจูงพวกเขาไปสู่การกระทำที่ต้องการ งานหลักของผู้พูดคือการดึงความสนใจไปที่ข้อเท็จจริงที่รายงาน ถ่ายทอดมุมมองของเขาต่อผู้ฟังต่อรายงาน และโน้มน้าวใจพวกเขาถึงความเหมาะสมและยุติธรรมของข้อสรุปและข้อเสนอ

เตรียมข้อความ (รายงาน) อย่างไร?

เมื่อเตรียมข้อความ (รายงาน) ขอแนะนำให้ใช้คำแนะนำต่อไปนี้:

ทำความเข้าใจสาระสำคัญของหัวข้อที่คุณเสนอด้วยตัวคุณเอง

เลือกวรรณกรรมที่จำเป็น (พยายามใช้แหล่งต่างๆ เพื่อให้ได้ข้อมูลที่ครบถ้วนมากขึ้น)

ศึกษาเนื้อหาตำราเรียนในหัวข้อนี้อย่างรอบคอบเพื่อสำรวจวรรณกรรมที่คุณต้องการได้ง่ายขึ้นและไม่ทำผิดพลาดเบื้องต้น

ศึกษาเนื้อหาที่เลือก (ถ้าเป็นไปได้ ให้ใช้ดินสอเน้นสิ่งที่สำคัญที่สุดในขณะที่คุณอ่าน)

วางแผนสำหรับข้อความ (รายงาน)

เขียนข้อความของข้อความ (รายงาน)

จดจำ!

เลือกเฉพาะข้อมูลที่น่าสนใจและเข้าใจได้ อย่าใช้คำและนิพจน์พิเศษที่ไม่ชัดเจนสำหรับคุณ

อย่าทำให้ข้อความเทอะทะมาก

เมื่อจัดทำรายงาน ให้ใช้ภาพวาดและไดอะแกรมที่จำเป็นที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อเท่านั้น

ในตอนท้ายของข้อความ (รายงาน) ให้เขียนรายการวรรณกรรมที่คุณใช้ในการเตรียม

อ่านข้อความที่เขียนไว้ล่วงหน้าแล้วลองเล่าใหม่โดยเลือกข้อพื้นฐานที่สุด

พูดให้ดัง ชัดเจน และใช้เวลาของคุณ ในสถานที่สำคัญโดยเฉพาะ ให้หยุดชั่วคราวหรือเปลี่ยนน้ำเสียง ซึ่งจะทำให้ผู้ฟังเข้าใจได้ง่ายขึ้น

ศิลปะของการนำเสนอด้วยปากเปล่าไม่เพียงแต่ประกอบด้วยความรู้อันดีเยี่ยมเกี่ยวกับเรื่องของคำพูดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสามารถในการนำเสนอความคิดและความเชื่อของตนอย่างถูกต้องและเป็นระเบียบ พูดจาฉะฉาน และมีเสน่ห์

การนำเสนอปากเปล่าใด ๆ จะต้องตอบสนองสามเกณฑ์หลัก , ที่นำไปสู่ความสำเร็จในที่สุด:เกณฑ์ความถูกต้อง เหล่านั้น. การปฏิบัติตามภาษาเกณฑ์ความเพียงพอทางความหมาย , เช่น. การปฏิบัติตามเนื้อหาของการแสดงกับความเป็นจริงและเกณฑ์ประสิทธิภาพ , เช่น. การปฏิบัติตามผลสำเร็จตามเป้าหมายที่ตั้งไว้

การเตรียมการนำเสนอด้วยวาจาสามารถแบ่งออกเป็นสองขั้นตอนหลัก:ขั้นตอนก่อนการสื่อสาร (การเตรียมคำพูด ) และ ขั้นตอนการสื่อสาร (ปฏิสัมพันธ์กับผู้ชม ).

งานเตรียมการนำเสนอปากเปล่าเริ่มต้นด้วยการกำหนดหัวข้อ เป็นการดีที่สุดที่จะกำหนดหัวข้อในลักษณะที่คำแรกแสดงถึงชื่อของผลลัพธ์ทางวิทยาศาสตร์ที่ได้รับระหว่างการดำเนินโครงการ หัวข้อของสุนทรพจน์ไม่ควรมีมากเกินไป เป็นไปไม่ได้ที่จะ "โอบรับความยิ่งใหญ่" ซึ่งครอบคลุมประเด็นจำนวนมากจะนำไปสู่การแสดงรายการอย่างคร่าว ๆ ไปสู่การเปิดเผยแทนการวิเคราะห์เชิงลึก การใช้ถ้อยคำที่ไม่ประสบความสำเร็จ - ยาวหรือสั้นเกินไปและกว้างเกินไป ซ้ำซากและน่าเบื่อมาก ไม่มีปัญหา แยกจากข้อความเพิ่มเติม ฯลฯ

งานนำเสนอควรประกอบด้วยสามส่วน - บทนำ (10-15% ของเวลาทั้งหมด) ส่วนหลัก (60-70%) และบทสรุป (20-25%)

บทนำ รวมถึงการนำเสนอของผู้แต่ง (นามสกุล, ชื่อ, นามสกุล, หากจำเป็น, สถานที่เรียน / ที่ทำงาน, สถานะ), ชื่อเรื่องของรายงาน, การถอดรหัสคำบรรยายเพื่อกำหนดเนื้อหาของคำพูด, คำจำกัดความที่ชัดเจน ของแนวคิดหลัก แนวคิดหลักของโครงการเข้าใจว่าเป็นวิทยานิพนธ์หลักซึ่งเป็นตำแหน่งสำคัญ แนวคิดหลักทำให้สามารถกำหนดโทนเสียงสำหรับการแสดงได้ การกำหนดวิทยานิพนธ์หลักหมายถึงการตอบคำถาม ทำไมต้องพูด (เป้าหมาย) และสิ่งที่จะพูดถึง (หมายถึงการบรรลุเป้าหมาย)

ข้อกำหนดสำหรับวิทยานิพนธ์หลักของสุนทรพจน์:

วลีควรระบุใจความหลักและสอดคล้องกับจุดประสงค์ของสุนทรพจน์

คำพิพากษาควรสั้น ชัดเจน เก็บไว้ในความทรงจำระยะสั้นได้ง่าย

ต้องเข้าใจความคิดอย่างแจ่มแจ้ง ไม่ให้มีความขัดแย้ง

แผนการพัฒนา ส่วนสำคัญ ควรมีความชัดเจน ควรเลือกจำนวนข้อเท็จจริงที่เหมาะสมและตัวอย่างที่จำเป็น

หากจำเป็นต้องใช้คำศัพท์และคำพิเศษที่ผู้ฟังบางคนอาจไม่เข้าใจ ให้พยายามให้คำอธิบายสั้น ๆ ของแต่ละคำเมื่อคุณใช้เป็นครั้งแรกระหว่างการนำเสนอ

ข้อผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุดในส่วนหลักของรายงานนั้นนอกเหนือไปจากประเด็นที่อยู่ระหว่างการพิจารณา, ประเด็นที่ทับซ้อนกันของแผน, ความซับซ้อนของประเด็นการพูด, เช่นเดียวกับการใส่ข้อความมากเกินไปด้วยเหตุผลเชิงทฤษฎี, ประเด็นมากมายที่ถูกหยิบยกขึ้นมา (การประกาศ, การขาด ของหลักฐาน), ขาดความเชื่อมโยงระหว่างส่วนต่างๆ ของสุนทรพจน์, ส่วนของสุนทรพจน์ที่ไม่สมส่วน (เกริ่นนำยาว, เนื้อหาหลักยับยู่ยี่, บทสรุป)

อยู่ในความดูแล จำเป็นต้องกำหนดข้อสรุปที่ตามมาจากแนวคิดหลัก (แนวคิด) ของสุนทรพจน์ บทสรุปที่มีโครงสร้างดีช่วยสร้างความประทับใจที่ดีให้กับสุนทรพจน์โดยรวม โดยสรุป มันสมเหตุสมผลแล้วที่จะทำซ้ำแนวคิดหลักและนอกจากนี้อีกครั้ง (ในรูปแบบสั้น ๆ ) กลับไปยังช่วงเวลาเหล่านั้นของส่วนหลักที่กระตุ้นความสนใจของผู้ชม คุณสามารถจบคำพูดของคุณด้วยคำพูดที่เด็ดขาด บทนำและบทสรุปจำเป็นต้องมีการเตรียมการที่จำเป็น ซึ่งเป็นสิ่งที่ยากที่สุดในการสร้างระหว่างเดินทาง นักจิตวิทยาได้พิสูจน์แล้วว่าสิ่งที่พูดในตอนต้นและตอนท้ายของข้อความ ("กฎของภูมิภาค") เป็นสิ่งที่จำได้ดีที่สุด ดังนั้นการแนะนำควรดึงดูดความสนใจของผู้ฟัง สนใจพวกเขา เตรียมพร้อมสำหรับการรับรู้ของหัวข้อ แนะนำ (ไม่ใช่บทนำมีความสำคัญในตัวเอง แต่มีความสัมพันธ์กับส่วนที่เหลือ) และบทสรุปควรสรุปในรูปแบบที่บีบอัดทุกสิ่งที่ได้กล่าวมาเสริมความแข็งแกร่งและทำให้แนวคิดหลักหนาขึ้นควรเป็นเช่นนั้น "ผู้ฟังรู้สึกว่าไม่มีอะไรจะพูดอีกแล้ว"

กำลังเตรียมข้อความ

การเตรียมข้อความแสดงข้อมูล - นี่คือประเภทของงานอิสระนอกหลักสูตรในการเตรียมข้อความปากเปล่าขนาดเล็กสำหรับการให้คะแนนในการสัมมนาซึ่งเป็นบทเรียนภาคปฏิบัติ ข้อมูลที่รายงานอยู่ในลักษณะของการชี้แจงหรือการทำให้เป็นภาพรวม นำความแปลกใหม่ สะท้อนมุมมองที่ทันสมัยเกี่ยวกับปัญหาบางอย่าง

ข้อความแตกต่างจากรายงานและสาระสังเขป ไม่เพียงแต่ในจำนวนข้อมูลเท่านั้น แต่ยังอยู่ในธรรมชาติอีกด้วย ข้อความเสริมประเด็นที่กำลังศึกษาด้วยเนื้อหาที่เป็นข้อเท็จจริงหรือสถิติ งานนี้จัดทำขึ้นเป็นลายลักษณ์อักษรซึ่งอาจรวมถึงองค์ประกอบภาพ (ภาพประกอบการสาธิต)

กำหนดเวลาสำหรับการเปล่งเสียงข้อความสูงสุด 5 นาที

บทบาทของครู:

กำหนดหัวเรื่องและวัตถุประสงค์ของข้อความ

กำหนดสถานที่และเวลาในการเตรียมข้อความ

ให้คำแนะนำในการสร้างโครงสร้างของข้อความ

ประเมินข้อความในบริบทของบทเรียน

บทบาทของนักเรียน:

รวบรวมและศึกษาวรรณกรรมในหัวข้อ

จัดทำแผนหรือโครงสร้างกราฟิกของข้อความ

เน้นแนวคิดพื้นฐาน

เพื่อป้อนข้อมูลเพิ่มเติมที่ระบุลักษณะของวัตถุประสงค์ของการศึกษา;

จัดเรียงข้อความเป็นลายลักษณ์อักษร

ส่งมอบให้อาจารย์ควบคุมเสียงได้ทันท่วงที

เกณฑ์การประเมิน:

ความเกี่ยวข้องของหัวข้อ

การปรากฏตัวขององค์ประกอบภาพ

ปริมาณข้อความคือข้อความ 1-2 หน้า จัดรูปแบบตามข้อกำหนดที่ระบุด้านล่าง

ขั้นตอนการทำงานกับข้อความ

1. การเลือกและศึกษาแหล่งข้อมูลหลักในหัวข้อที่ระบุในคำแนะนำเหล่านี้

2. รวบรวมรายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว

3. การประมวลผลและการจัดระบบข้อมูล

4. การเขียนข้อความ

5. การพูดในที่สาธารณะและการป้องกันข้อความ

รายงาน - ข้อความสาธารณะซึ่งเป็นการนำเสนอรายละเอียดของหัวข้อเฉพาะ

ขั้นตอนการจัดทำรายงาน:

1. การกำหนดวัตถุประสงค์ของรายงาน

2. การเลือกเนื้อหาที่จำเป็นซึ่งกำหนดเนื้อหาของรายงาน

3. จัดทำแผนรายงานการแจกจ่ายวัสดุที่รวบรวมตามลำดับตรรกะที่จำเป็น

4. ความคุ้นเคยทั่วไปกับวรรณกรรมและการเลือกแหล่งข้อมูลหลักระหว่างแหล่งข้อมูล

5. การปรับแต่งแบบแปลน การเลือกวัสดุสำหรับแต่ละรายการของแบบแปลน

6. การออกแบบองค์ประกอบของรายงาน

7. การท่องจำ การท่องจำเนื้อหาของรายงาน การเตรียมบทคัดย่อ

8. การนำเสนอรายงาน

การออกแบบองค์ประกอบของรายงาน - นี่คือโครงสร้างภายนอกของคำพูดที่แท้จริงซึ่งสะท้อนถึงอัตราส่วนของส่วนต่าง ๆ ของคำพูดตามวัตถุประสงค์ ลักษณะโวหาร ปริมาณ การรวมกันของช่วงเวลาที่มีเหตุผลและอารมณ์ ตามกฎแล้วองค์ประกอบขององค์ประกอบของรายงานคือ: บทนำ คำจำกัดความของเรื่องที่พูด การนำเสนอ บทสรุป

บทนำ ช่วยให้ประสบความสำเร็จในการพูดในหัวข้อใด ๆ

บทนำควรมี:

ชื่อเรื่องของรายงาน

การสื่อสารแนวคิดหลัก

การประเมินที่ทันสมัยของหัวข้อการนำเสนอ

รายการสั้น ๆ ของประเด็นที่กำลังพิจารณา;

รูปแบบการนำเสนอที่น่าสนใจสำหรับผู้ฟัง

เน้นความเป็นต้นฉบับของแนวทาง

งานนำเสนอประกอบด้วยส่วนต่าง ๆ ดังต่อไปนี้:

ส่วนสำคัญ, ซึ่งผู้พูดต้องเปิดเผยสาระสำคัญของหัวข้อ โดยปกติจะสร้างขึ้นจากหลักการของรายงาน จุดประสงค์ของส่วนหลักคือการนำเสนอข้อมูลที่เพียงพอเพื่อให้ผู้ชมสนใจหัวข้อและต้องการทำความคุ้นเคยกับเนื้อหา

บทสรุป - นี่คือข้อสรุปทั่วไปที่ชัดเจนและข้อสรุปสั้น ๆ ในหัวข้อที่นำเสนอ

การเขียนเรียงความ

งานอิสระนอกหลักสูตรในรูปแบบของบทคัดย่อคืองานที่เสร็จสมบูรณ์โดยอิสระของนักเรียนแต่ละคน

การเขียนเรียงความ - นี่เป็นงานอิสระของนักเรียนประเภทที่กว้างขวางกว่าข้อความ สถานที่ชั้นนำถูกครอบครองโดยหัวข้อที่น่าสนใจอย่างมืออาชีพซึ่งมีองค์ประกอบของความแปลกใหม่ บทคัดย่ออาจรวมถึงการทบทวนแหล่งข้อมูลหลายแห่งและใช้เป็นพื้นฐานสำหรับรายงานในหัวข้อเฉพาะในการสัมมนา การประชุม

กำหนดการเปล่งเสียงบทคัดย่อคือ 7-10 นาที

เวลาที่ใช้ในการเตรียมเนื้อหาขึ้นอยู่กับความยากในการรวบรวมข้อมูล ความซับซ้อนของเนื้อหาในหัวข้อ ลักษณะเฉพาะของนักเรียนและกำหนดโดยครู

บทบาทของครู:

การเลือกแหล่งที่มา (ระดับความยากต่างกันในการเรียนรู้เอกสารทางวิทยาศาสตร์ บทความ);

จัดทำแผนนามธรรม (ลำดับการนำเสนอเนื้อหา);

บทบาทของนักเรียน:

การเลือกวรรณกรรม (หลักและเพิ่มเติม);

การศึกษาข้อมูล (การชี้แจงตรรกะของแหล่งข้อมูล, การเลือกเนื้อหาหลัก, บทสรุป, การกำหนดข้อสรุป);

การนำเสนอบทคัดย่อตามแบบฟอร์มที่กำหนด

เกณฑ์การประเมิน:

ความเกี่ยวข้องของหัวข้อ

ความเกี่ยวข้องของเนื้อหากับหัวข้อ

การศึกษาเชิงลึกของวัสดุ

การรู้หนังสือและความสมบูรณ์ของการใช้แหล่งข้อมูล

การปฏิบัติตามข้อกำหนดการจัดรูปแบบนามธรรม

ตามกฎแล้วบทคัดย่อควรมีองค์ประกอบโครงสร้างดังต่อไปนี้:

หน้าชื่อ;

การแนะนำ;

ส่วนสำคัญ;

บทสรุป;

รายการแหล่งข้อมูลที่ใช้

แอปพลิเคชัน (ถ้าจำเป็น)

ปริมาณโดยประมาณในหน้าพิมพ์ดีดของส่วนประกอบของบทคัดย่อแสดงอยู่ในตาราง

ชื่อส่วนต่างๆ ของบทคัดย่อ

เลขหน้า

หน้าชื่อเรื่อง

บทนำ

ส่วนสำคัญ

15-20

บทสรุป

แอพพลิเคชั่น

ไร้พรมแดน

บทนำ - นี่คือส่วนเบื้องต้นของบทคัดย่อซึ่งนำหน้าข้อความ

ในบทนำ คำอธิบายทั่วไปของบทคัดย่อจะได้รับ:

ปรับความเกี่ยวข้องของหัวข้อที่เลือก

กำหนดวัตถุประสงค์ของงานและงานที่ต้องแก้ไขเพื่อให้บรรลุ;

อธิบายวัตถุประสงค์และหัวข้อของการศึกษา ฐานข้อมูลของการศึกษา

โครงสร้างของบทคัดย่อตามบทมีลักษณะสั้น ๆ

ส่วนสำคัญ ควรมีเนื้อหาที่จำเป็นเพื่อให้บรรลุเป้าหมายและงานที่ต้องแก้ไขในกระบวนการกรอกบทคัดย่อ ประกอบด้วย 2-3 บทซึ่งแต่ละบทจะแบ่งออกเป็น 2-3 ย่อหน้า เนื้อหาของส่วนหลักต้องตรงกับธีมของโครงการและเปิดเผยอย่างสมบูรณ์ บทและย่อหน้าของบทคัดย่อควรเปิดเผยคำอธิบายวิธีแก้ปัญหาของงานที่กำหนดไว้ในบทนำ

บทของส่วนหลักของบทคัดย่อสามารถเป็นเชิงทฤษฎี ระเบียบวิธี และเชิงวิเคราะห์

สิ่งที่จำเป็นสำหรับบทคัดย่อคือการเชื่อมโยงเชิงตรรกะระหว่างบทและการพัฒนาหัวข้อหลักที่สอดคล้องกันตลอดทั้งงาน การนำเสนอเนื้อหาที่เป็นอิสระ ข้อสรุปที่เป็นเหตุเป็นผล จำเป็นต้องมีการอ้างอิงถึงแหล่งข้อมูลที่ใช้ในส่วนหลักของบทคัดย่อด้วย

การนำเสนอจะต้องดำเนินการในบุคคลที่สาม (“ผู้เขียนเชื่อว่า…”) หรือใช้โครงสร้างที่ไม่มีตัวตนและประโยคส่วนบุคคลที่ไม่แน่นอน (“ในขั้นตอนที่สอง แนวทางต่อไปนี้จะถูกสำรวจ…”, “การศึกษาทำให้เป็นไปได้ เพื่อพิสูจน์ ... " ฯลฯ ) .

อยู่ในความดูแล ข้อสรุปที่นักเรียนได้รับจากบทคัดย่อนั้นมีการระบุอย่างมีเหตุผลตามลำดับ บทสรุปควรอธิบายสั้น ๆ ถึงวิธีแก้ปัญหาของงานทั้งหมดที่กำหนดไว้ในบทนำและความสำเร็จของเป้าหมายของบทคัดย่อ

รายการแหล่งที่มาที่ใช้ เป็นส่วนสำคัญของงานและสะท้อนถึงระดับการศึกษาของปัญหาที่กำลังพิจารณา จำนวนแหล่งที่มาในรายการถูกกำหนดโดยนักเรียนโดยอิสระ สำหรับบทคัดย่อ จำนวนที่แนะนำคือตั้งแต่ 10 ถึง 20 ในเวลาเดียวกัน รายการจะต้องมีแหล่งที่มาที่เผยแพร่ในช่วง 3 ปีที่ผ่านมา ตลอดจนกฎหมายปัจจุบัน ควบคุมความสัมพันธ์ที่พิจารณาในนามธรรม

ในแอปพลิเคชัน ควรรวมวัสดุเสริมซึ่งเมื่อรวมอยู่ในส่วนหลักของงานจะทำให้ข้อความยุ่งเหยิง (ตารางข้อมูลเสริม, คำแนะนำ, วิธีการ, แบบฟอร์มเอกสาร ฯลฯ )

บทความนี้จะกล่าวถึงวรรณกรรมคืออะไร คุณสมบัติหลัก ประเภทและประเภทของวรรณกรรมคืออะไร

คำจำกัดความของคำศัพท์

ทุกคนรู้ว่าวรรณกรรมคืออะไร ในแง่กว้าง นี่คือผลรวมของข้อความทั้งหมดที่มนุษย์เคยเขียนขึ้น แต่บ่อยครั้ง วรรณกรรมหมายถึงศิลปะรูปแบบหนึ่งซึ่งงานหลักคือการเขียน อย่างไรก็ตาม นี่เป็นความเข้าใจที่แคบเกินไปของคำนี้ วรรณกรรมคือการสื่อสารมวลชน วิทยาศาสตร์ ปรัชญา ศาสนา ตัวอย่างเช่น ผู้ร่วมสมัยที่มีการศึกษาของโฮเมอร์ อ่านบทความเกี่ยวกับธรรมชาติของสรรพสิ่งของเฝออิดและลูเครเทียสด้วยความยินดีเท่าเทียมกัน และนักวิจารณ์ในช่วงทศวรรษที่ 1820 ยอมรับว่า "ประสบการณ์ในทฤษฎีภาษี" ของ N. Turgenev และ "History of the Russian State" ของ N. Karamzin เป็นตัวอย่างที่ดีที่สุดของร้อยแก้วรัสเซีย งานทั้งสองนี้ในความหมายสมัยใหม่ไม่ได้เป็นของ แต่สิ่งนี้ไม่ได้ขัดขวางไม่ให้เหลือผลงานชิ้นเอก

แนวคิดของ "วรรณกรรม" มีคุณสมบัติหลายอย่างที่ไม่เปลี่ยนแปลงตลอดหลายปีที่ผ่านมา

การประพันธ์

เฉพาะข้อความของผู้แต่งเท่านั้นที่ถือเป็นวรรณกรรม พวกเขาสามารถเป็นนิรนาม (สร้างโดยผู้เขียนที่ไม่รู้จัก) หรือกลุ่ม (เขียนโดยกลุ่มคนที่เฉพาะเจาะจง) ประเด็นนี้มีความสำคัญเนื่องจากการปรากฏตัวของผู้เขียนทำให้ข้อความมีความสมบูรณ์ คน ๆ หนึ่งหมดสิ้นและกำหนดขอบเขตของงานที่สร้างขึ้นซึ่งต่อจากนี้ไปจะอยู่ด้วยตัวเอง สถานการณ์แตกต่างกันเช่นกับตำราชาวบ้าน ทุกคนสามารถเพิ่มบางอย่างจากตัวเอง ทำการเปลี่ยนแปลง เขียนรายละเอียด และไม่มีใครในโลกสามารถใส่ลายเซ็นภายใต้งานนี้ วรรณคดีคืออะไร? นี่คือข้อความที่เป็นของผู้เขียนเฉพาะ

ข้อความที่เขียน

วรรณกรรมรวมถึงข้อความที่เขียนเท่านั้น ความคิดสร้างสรรค์ในช่องปากไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับงานศิลปะประเภทนี้ คติชนได้รับการส่งต่อจากปากต่อปากเสมอสามารถแก้ไขได้บนกระดาษ แต่จะเป็นเพียงข้อความที่ไม่ใช่วรรณกรรมในเวอร์ชันของผู้แต่ง ในโลกสมัยใหม่มีข้อยกเว้นสำหรับกฎนี้ ซึ่งเรียกว่ากรณีเปลี่ยนผ่าน พวกเขามีอยู่ในวัฒนธรรมประจำชาติของชนชาติเหล่านั้นซึ่งยังคงมีนักเล่าเรื่องซึ่งงานที่สร้างขึ้นด้วยปากเปล่าจะต้องได้รับการแก้ไขเป็นลายลักษณ์อักษรทันที ข้อความดังกล่าวถือเป็นวรรณกรรม เรากำลังเข้าใกล้ความเข้าใจที่กว้างขึ้นว่าวรรณกรรมคืออะไร เป็นข้อความที่เขียนขึ้นโดยผู้เขียนเฉพาะ

การใช้คำ

วรรณกรรมคือข้อความที่สร้างขึ้นโดยใช้คำในภาษามนุษย์ ไม่รวมถึงข้อความประสานและสังเคราะห์ที่ไม่สามารถแยกองค์ประกอบทางวาจาออกจากภาพ ดนตรีหรืออื่นๆ โอเปร่าหรือเพลงไม่ใช่ส่วนหนึ่งของวรรณคดี อย่างไรก็ตาม ในยุคสมัยของเรา มักจะเกิดขึ้นที่ดนตรีและถ้อยคำในผลงานหนึ่งๆ ถูกสร้างขึ้นโดยผู้ประพันธ์คนเดียวกัน เป็นการยากที่จะบอกว่าการพิจารณาอย่างถูกต้องเช่นบทกวีของ Vysotsky ถึงเพลงของเขาเป็นวรรณกรรม ในทางกลับกัน เทพนิยาย "The Little Prince" ของ Saint-Exupery นั้นไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะเรียกเป็นงานวรรณกรรมโดยเฉพาะเนื่องจากภาพประกอบของผู้เขียนต่อข้อความมีบทบาทสำคัญ

ความสำคัญทางสังคม

เพื่อที่จะเข้าใจในที่สุดว่าวรรณคดีคืออะไร เราต้องพิจารณาเกณฑ์เพิ่มเติมอีกข้อหนึ่ง มันไม่ได้อ้างถึงอีกต่อไป แต่หมายถึงการทำงานของมัน งานวรรณกรรมเป็นบันทึกที่มีความสำคัญทางสังคม กล่าวคือ เรียงความของโรงเรียน สมุดบันทึกส่วนตัว จดหมายโต้ตอบอย่างเป็นทางการไม่เกี่ยวข้องกับวรรณกรรม กฎนี้มีข้อยกเว้น หากจดหมายหรือไดอารี่เขียนโดยนักเขียนคนสำคัญ (นักเขียน นักวิทยาศาสตร์ นักการเมือง ฯลฯ) และให้ความกระจ่างเกี่ยวกับกิจกรรมสร้างสรรค์ของเขา เมื่อเวลาผ่านไป พวกเขาจะได้รับสถานะของงานวรรณกรรม ตัวอย่างเช่น ไดอารี่ของ Sergei Yesenin ได้กลายเป็นเรื่องสาธารณะมานานแล้วและได้รับการตีพิมพ์เทียบเท่ากับงานอื่น ๆ ของกวี

ประเภทหลัก

วรรณกรรมคือเรื่องแต่ง สารคดี บันทึกความทรงจำ วิทยาศาสตร์หรือวิทยาศาสตร์ยอดนิยม ตลอดจนการศึกษา เทคนิค และการอ้างอิง นิยายซึ่งแตกต่างจากประเภทอื่น ๆ คือมีแนวสุนทรียศาสตร์ที่เด่นชัด ผู้เขียนพยายามที่จะถ่ายทอดข้อสรุปของเขาต่อผู้อ่านผ่านนวนิยายและบางครั้งก็เพียงเพื่อความบันเทิง

แม้แต่ในสมัยโบราณ อริสโตเติล นักปรัชญาชาวกรีกโบราณใน "บทกวี" ของเขายังแบ่งงานทั้งหมดออกเป็นสามประเภท ได้แก่ ละคร บทร้อง และมหากาพย์ วรรณกรรมยุโรปยุคหลังหลายประเภทตกทอดมาถึง: นวนิยาย, ความสง่างาม, เสียดสี, โอดครวญ, บทกวี, โศกนาฏกรรม, ตลกขบขัน ละครปรากฏในศตวรรษที่ 18 เท่านั้น การพัฒนาวรรณกรรมไม่เคยหยุดนิ่ง ในโลกปัจจุบัน เราอ่านเรื่องราวนักสืบ นิยายวิทยาศาสตร์ ระทึกขวัญ ภาพยนตร์แอ็คชั่น "สยองขวัญ" และหนังสือที่น่าสนใจอื่นๆ วรรณกรรมในปัจจุบันไม่เพียงเผยแพร่บนกระดาษเท่านั้น แต่ยังเผยแพร่ผ่านไฟล์คอมพิวเตอร์บนสื่ออิเล็กทรอนิกส์อีกด้วย

วรรณคดีรัสเซีย

วรรณกรรมมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อชีวิตทางสังคมและการเมืองของรัสเซีย ในสภาวะที่สังคมแห่งพุทธะไม่สามารถแสดงความคิดและความคิดของตนได้อย่างอิสระ ศิลปะประเภทนี้จึงกลายเป็นทางออก ตัวอย่างเช่น ในศตวรรษที่ 19 ภาษาและวรรณคดีรัสเซียมีลักษณะเป็นนักข่าวที่ถูกบังคับ นักเขียนที่มีผู้อ่านมากที่สุดคือนักทำสารคดีและนักข่าว นักวิจารณ์ V. G. Belinsky ผู้ซึ่งไม่ได้เขียนนวนิยาย เรื่องราว หรือบทละครแม้แต่เรื่องเดียวในชีวิตของเขา กลายเป็นนักเขียนที่มีชื่อเสียงและมีคนอ่านมาก

ทันทีที่ผู้นำหรือกษัตริย์ในรัสเซียถูก จำกัด ประเทศก็ประกาศ "จุดจบของวรรณกรรม" (V. V. Rozanov) ดังนั้นในปี 1910 เมื่อสิ่งที่คล้ายกันปรากฏขึ้นครั้งแรกในรัสเซีย ประเทศนี้มีประสบการณ์ในปี 1990 หลังจากการล่มสลายของสหภาพโซเวียต

วรรณกรรมคลาสสิกของรัสเซียเป็นหนึ่งในวรรณกรรมที่น่าสนใจและอ่านกันอย่างแพร่หลายมากที่สุดในโลก L. Tolstoy, N. Gogol, A. Pushkin, F. Dostoevsky เป็นผู้เชี่ยวชาญด้านคำศัพท์ทางศิลปะ