เมื่ออายุ 7-8 ปี เด็กๆ ของครูผู้สอนนวัตกรรมชื่อดัง Nikitins มีค่าสัมประสิทธิ์ประสิทธิภาพการทำงานทางจิตในระดับผู้ใหญ่โดยเฉลี่ย เมื่ออายุ 14-15 ปี ค่าสัมประสิทธิ์นี้เท่ากับ 145 ผู้ใหญ่ที่มีตัวบ่งชี้นี้มีค่าน้อยกว่า 1 เปอร์เซ็นต์ ในวัยอนุบาล ลูก ๆ ของพวกเขาป่วยน้อยกว่าเพื่อนโดยเฉลี่ย 10 เท่า ต้นกำเนิดของปรากฏการณ์อันน่าทึ่งเหล่านี้มาจากไหน? นักข่าวของเราพูดถึงเรื่องนี้กับบอริส นิกิติน

Boris Pavlovich มีการใช้คำว่า "การสอน Nikitinsky" มันคืออะไร?

ไม่มีคำดังกล่าวในประเทศของเรา แม้แต่ตัวเราเองก็คัดค้านเล็กน้อย เนื่องจากเราเชื่อว่าเราเพิ่งค้นพบทิศทางที่เราต้องเคลื่อนไหวเท่านั้น เราได้คืบหน้าไปเล็กน้อยในทิศทางนี้ และได้เห็นสิ่งใหม่และไม่คาดฝันมากมาย มุมมองมากมาย จนตอนนี้เราเชื่อมั่นในความถูกต้องของสิ่งที่เราเลือกเท่านั้น สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการพัฒนาในช่วงต้น ลองคิดดู ธรรมชาติ "ด้วยเหตุผลบางอย่าง" ทำให้ทารกแรกเกิดในวันแรกมีโอกาสพัฒนาสมองอย่างรวดเร็ว ทำไมในเด็กไม่มีอะไรเติบโตเร็วเท่าสมองในวันแรก เดือน และปี? เห็นได้ชัดว่าธรรมชาติไม่ได้สั่งสิ่งนี้โดยบังเอิญ แต่ผู้คนไม่ได้คำนึงถึงสิ่งนี้เลย ในช่วงเจ็ดปีแรกขณะที่เด็กอยู่ที่บ้าน พวกเขาให้อาหารเขา ให้น้ำ ดูแลเขา พาเขาไปเดินเล่น และหลังจากนั้นพวกเขาก็เริ่มสอนจิตใจ ก่อนหน้านี้มีการสอนการรู้หนังสือหลังจากอายุ 13-14 ปี หนวดของเด็กกำลังระเบิด - พอแล้ว เด็กวิ่งมา ถึงเวลาสอนการรู้หนังสือ อย่างไรก็ตาม Mitrofanushka ซึ่งหลายชั่วอายุคนหัวเราะเยาะจริง ๆ แล้วเป็นเด็กปกติอย่างสมบูรณ์ แต่พวกเขาเริ่มสอนเขาช้ามาก เราได้เห็นแล้วว่าเด็กปฐมวัยเต็มไปด้วยโอกาสมากมายอย่างไม่น่าเชื่อ ซึ่งกลายเป็นสิ่งที่สำคัญมากสำหรับทฤษฎีการสอน

ลอเรน เกรแฮม ศาสตราจารย์แห่งมหาวิทยาลัยแมสซาชูเซตส์ สหรัฐอเมริกา เรียกคุณว่า "ผู้ก่อตั้งขบวนการศักยภาพของมนุษย์" และตั้งข้อสังเกตว่า ตามกฎแล้วผู้ติดตามของคุณเป็นตัวแทนของปัญญาชนทางเทคนิค คุณจะอธิบายปรากฏการณ์ที่น่าอัศจรรย์เช่นนี้ได้อย่างไร?

ฉันชอบที่พวกเขาตั้งชื่อสาระสำคัญอย่างแม่นยำที่สุด - การเปิดเผยศักยภาพของบุคคล อันที่จริง ความสามารถของมนุษย์นั้นช่างเหลือเชื่อ ในญี่ปุ่น ฉันได้ยินการยืนยันจากการสังเกตของฉัน: คนๆ หนึ่งใช้ความสามารถของสมองของเขาเพียง 3-4 อย่างเท่านั้น อย่างมากที่สุด 5 เปอร์เซ็นต์ - อย่างอื่นที่เหลือสงวนไว้ และความจริงที่ว่าตัวแทนของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเริ่มให้ความสนใจในเรื่องนี้ดูเหมือนจะเป็นเรื่องปกติสำหรับฉัน ตัวฉันเองเป็นวิศวกรเครื่องกลจากการศึกษาฉันจบการศึกษาจาก Zhukovsky Academy ครั้งหนึ่งฉันเคยถูกกล่าวหาว่าแนะนำกระแสเทคโนโลยีและเทคนิคในการสอน ซึ่งตามหลักการที่ยอมรับแล้วทำไม่ได้ และฉันคิดว่าสิ่งนี้เป็นข้อได้เปรียบของฉัน: ผู้คนในวิทยาศาสตร์ที่แน่นอนสามารถตรวจสอบความเป็นจริงได้อย่างแม่นยำ นั่นคือทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ

ประเด็นไม่ได้อยู่ที่การสะสมของเนื้อหาหรือการแก้ไขความคิดเห็นเท่านั้น แต่ในข้อเท็จจริงที่ว่ามุมมองใหม่ๆ กำลังเปิดกว้างขึ้นเรื่อยๆ ฉันเรียนที่โรงเรียนมาเป็นเวลานาน ในยุค 50 ฉันใฝ่ฝันที่จะไปโรงเรียน Makarenko ซ้ำ แล้วเราก็ล้มเหลว แต่ความคิดเกี่ยวกับโรงเรียนและความกังวลอย่างต่อเนื่องนำไปสู่การบ่มเพาะเนื้อหา ซึ่งฉันเรียกว่า "โรงเรียนเมื่อวานและพรุ่งนี้" สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าทุกคนที่คิดเกี่ยวกับโรงเรียนและการสอนในโรงเรียนจะเป็นที่สนใจ มีหนังสือที่ต้องปรับปรุงอีก 1 เล่ม จะเรียกว่า "ทฤษฎีและการฝึกพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์" มันขึ้นอยู่กับสมมติฐานที่เรียกว่าความคิดสร้างสรรค์
ความสามารถ

ท่านได้สั่งสมประสบการณ์ในการศึกษาปฐมวัยและพัฒนาการของเด็กในครอบครัว ประสบการณ์นี้เพียงพอที่จะเติมเนื้อหา Nikitin ให้กับสถาบันการศึกษาทั้งหมดหรือไม่

เป็นตัวแทนการสอนแบบครอบครัวที่เรารู้จักในประเทศของเรา อันที่จริงเราได้ก้าวไปไกลกว่า "ครอบครัว" มิเช่นนั้น ทั้งญี่ปุ่น เยอรมนี หรือฮอลแลนด์ ซึ่งเป็นประเทศที่ก้าวหน้าของโลกจะไม่ถือเอาเรื่องนี้อย่างจริงจัง การพัฒนาของเราทำให้สามารถก้าวกระโดดเชิงคุณภาพในด้านวิทยาศาสตร์การสอน จนถึงขณะนี้ แทบไม่มีส่วนที่เกี่ยวกับการพัฒนาความสามารถของเด็กเลย แต่มีหลักสูตรการสอนทั้งหมดที่ไม่มีบทเกี่ยวกับความสามารถของเด็กเลย ฉันคิดว่าการสอนและจิตวิทยาควรรวมกันเพราะการแยกจากกันเป็นการประดิษฐ์อย่างหมดจดและเป็นอุปสรรคต่อการพัฒนา ฉันต้องทำงานอย่างใกล้ชิดกับทั้งสองศาสตร์ และฉันคิดว่าต้องผสมผสานเข้าด้วยกัน รวมถึงวิชาทางการศึกษาที่นี่

ผู้ปกครองและครูหลายคนทำให้บทบาทของความรู้สมบูรณ์ เด็กดูเหมือนจะเป็นเหมือนหีบที่คุณต้องยัดเยียดความรู้ให้มากที่สุด ในเวลาเดียวกัน นักปรัชญาชาวอังกฤษของศตวรรษที่แล้ว เฮอร์เบิร์ต สเปนเซอร์ เสนอว่าคุณค่าที่ยิ่งใหญ่ที่สุด เป้าหมายของการศึกษาคือ "ไม่ใช่ความรู้ แต่เป็นการกระทำ" คุณคิดอย่างไรเกี่ยวกับจุดประสงค์ของการศึกษา?

ความถูกต้องของ Spencer นั้นชัดเจน: ความรู้ที่ไม่นำไปสู่การกระทำคือความรู้ที่ว่างเปล่า และความรู้ที่แท้จริงเริ่มต้นด้วยการกระทำ นี่คือสิ่งที่ฉันพยายามจะพูดในหนังสือ "โรงเรียนเมื่อวานและพรุ่งนี้" มีโรงเรียนของ TRIZ เช่นนี้ - ทฤษฎีการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ผู้ติดตามของเธอได้รับตัวบ่งชี้ต่อไปนี้: ถ้าเด็กทำเขาจะจำได้ 90 เปอร์เซ็นต์ถ้าเขาเห็น - 50 ถ้าเขาได้ยินเท่านั้น - 10 นั่นคือบทเรียนที่ได้ยินบอกเป็นวิธีที่ไม่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในการพัฒนา สอนเด็ก

ฉันไม่เห็นคำว่า "วินัย" และอนุพันธ์ของมันในหนังสือของคุณ อาจเป็นเพราะหนังสือของคุณเต็มไปด้วยแนวคิดเรื่องความร่วมมือระหว่างผู้ใหญ่กับเด็ก?

แน่นอนว่าการเรียกร้องการเชื่อฟังและการปฏิบัติตามเจตจำนงของผู้ใหญ่จากเด็กนั้นง่ายกว่าง่ายกว่าที่จะเจาะลึกปัญหาของเขา วินัยทำให้ลูกน้องไม่ต้องคิดเอง ตัดสินใจเอง ชั่งน้ำหนักเอง คิดเอง มีหน้าที่ต้องปฏิบัติตามคำสั่งเท่านั้น สะดวกทั้งผู้ให้และผู้ให้ นั่นคือเหตุผลที่เราตกต่ำในระดับคุณธรรม-ปัญญาที่เราพยายามที่จะปลูกฝังวินัยที่ "ไม่มีเหตุผล" นี้ และเธอก็ปลูกในลักษณะที่น่ากลัว ดังนั้นฉันเชื่อว่า: เมื่อบรรลุการเชื่อฟังของเด็กพวกเขาบรรลุว่าเขาเองจะไม่คิดตัวเขาเองจะไม่ชั่งน้ำหนักตัวเขาเองจะไม่เข้าใจตัวเขาเองจะไม่มีเหตุผล

ถ้าวันนี้คุณมีโอกาสมหัศจรรย์ที่คิดไม่ถึงที่จะเปลี่ยนแปลงบางสิ่งในอดีต ทำมันให้ต่างไปจากเดิม แก้ไขมัน คุณจะทำอย่างไร?

ฉันจะได้เริ่มสร้างโรงเรียนไม่ใช่ในปี 1992 แต่ในปี 1958 ฉันมีกำลังและโอกาสมากมายสำหรับงานนี้! และตอนนี้ฉันต้องพึ่งพาผู้ช่วย ความแข็งแกร่ง ความคิดสร้างสรรค์ พรสวรรค์

» Fonvizin สร้างขึ้นในช่วงเวลาที่ค่อนข้างยากสำหรับรัสเซีย ในขณะนั้น Catherine II นั่งบนบัลลังก์ จักรพรรดินีเองอธิบายช่วงเวลานี้ในประวัติศาสตร์การพัฒนาประเทศในบันทึกประจำวันของเธอในทางลบ เธอสังเกตว่าเธอเข้ามามีอำนาจในสภาพที่กฎหมายได้รับการชี้นำเฉพาะในกรณีที่หายากที่สุดและตามกฎแล้วหากพวกเขาชอบผู้มีเกียรติบางคน

บนพื้นฐานของคำกล่าวนี้เราสามารถเข้าใจได้ว่าชีวิตทางจิตวิญญาณของสังคมรัสเซียในยุคนี้กำลังตกต่ำ ในงานของเขา Fonvizin พยายามดึงดูดความสนใจของผู้อ่านอย่างแม่นยำถึงปัญหาการให้ความรู้แก่คนรุ่นใหม่ซึ่งขึ้นอยู่กับว่าอนาคตของคนทั้งประเทศจะเป็นอย่างไร

ในช่วงเวลาที่อธิบายไว้ในภาพยนตร์ตลก มีการออกกฤษฎีกาตามที่ขุนนางรุ่นเยาว์อายุต่ำกว่าสิบแปดปีทุกคนต้องได้รับการศึกษา มิฉะนั้นพวกเขาได้รับมอบหมายให้รับราชการทหารในสมเด็จพระบรมราชินีนาถ

นางเอกของเรื่องตลก Prostakova ผู้หญิงที่ครอบงำและก้าวร้าวเคยชินกับการแก้ทุกอย่างด้วยตัวเอง เธอเป็นผู้นำครอบครัวของเธอ: สามีของเธอกลัวที่จะก้าวออกไปโดยไม่ได้รับคำสั่งจากเธอ และลูกชายของเธอซึ่งเธอเรียกว่า Mitrofan ซึ่งแปลว่า "ใกล้ชิดกับแม่" ได้รับการเลี้ยงดูมาอย่างเกียจคร้านและโง่เขลา

แม่ตัดสินใจทุกอย่างเพื่อเขา เธอกลัวความเป็นอิสระของเขาและพร้อมที่จะอยู่ที่นั่นเสมอ สำหรับเธอ สิ่งสำคัญคือ Mitrofan สบายดี แต่เนื่องจากเธอเลี้ยงดูเขาให้เป็นคนเกียจคร้าน เขามีทัศนคติเชิงลบต่อการศึกษา ซึ่งต้องใช้ความพยายามและเวลาบ้าง และไม่ได้รับสิ่งนั้นจากเจตจำนงเสรีของเขาเอง

ความกลัวที่จะสูญเสียลูกชายของเธอเนื่องจากคำสั่งของรัฐทำให้แม่ของเธอต้องก้าวไปสู่ขั้นตอนที่ไม่พึงประสงค์ - เพื่อจ้างครูให้ Mitrofan

ในตอนแรก เธอเข้าหาประเด็นนี้อย่างเด็ดขาด เพราะนอกจากความกลัวแล้ว เธอยังรู้สึกอิจฉาอีกด้วย เธอไม่อยากแย่กว่าคนอื่น และเด็กดีบางคนก็เรียนกับครูมาเป็นเวลานาน เธอจินตนาการว่าลูกชายของเธอจะไปปีเตอร์สเบิร์ก และดูเหมือนจะไม่มีใครอยู่ท่ามกลางคนฉลาด ภาพนี้ทำให้เธอตกใจเพราะลูกชายจะเยาะเย้ยเธอ ดังนั้น Prostakova จึงไม่หวงเงินและจ้างครูหลายคนพร้อมกัน

คนที่ไม่สนใจมากที่สุดสามารถเรียกได้ว่าเป็นทหารเกษียณ Pafnutiy Tsyfirkin ผู้สอนเลขคณิตที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะ คำพูดของเขาเต็มไปด้วยเงื่อนไขทางทหารเขามีส่วนร่วมในการคำนวณอย่างต่อเนื่อง เขาทำงานหนักเขาตั้งข้อสังเกตว่าเขาไม่ชอบนั่งเฉยๆ เขามีความรับผิดชอบและต้องการสอน Mitrofan ในเรื่องของเขา แต่เขาประสบปัญหาการล่วงละเมิดจากแม่ของนักเรียนอยู่ตลอดเวลา

เธอทนทุกข์เพราะเชื่อว่าลูกชายสุดที่รักของเธอจะเหน็ดเหนื่อยจากการเรียนและด้วยเหตุนี้จึงสร้างเหตุผลที่จะขัดจังหวะบทเรียนล่วงหน้า ใช่และ Mitrofanushka เองก็หลบเลี่ยงชั้นเรียนและเรียกชื่อ Tsyfirkin ครูปฏิเสธที่จะรับเงินในตอนท้ายสำหรับการเรียนเพราะ "ตอ" ในขณะที่เขาเรียกนักเรียนของเขาเขาไม่สามารถสอนอะไรได้

ไวยากรณ์สำหรับ Mitrofan สอนโดย Kuteikin สามเณรครึ่งการศึกษา เขาคิดว่าตัวเองฉลาดมาก เขาบอกว่าเขามาจากตระกูลวิทยาศาสตร์ และเลิกกลัวปัญญาที่มากเกินไปเท่านั้น เขาเป็นคนโลภ สิ่งสำคัญสำหรับเขาคือการได้รับผลประโยชน์ทางวัตถุและไม่ให้ความรู้ที่แท้จริงแก่นักเรียน Mitrofan มักขาดเรียน

ครูที่โชคร้ายที่สุดคือ Vralman ชาวเยอรมันซึ่งได้รับการว่าจ้างให้สอน Mitrofan French และวิทยาศาสตร์อื่น ๆ เขาไม่สามารถทนต่อครูคนอื่นได้ แต่ในครอบครัวเขาหยั่งราก: เขากินกับ Prostakov ที่โต๊ะเดียวกันและได้ประโยชน์สูงสุด และทั้งหมดเป็นเพราะ Prostakova พอใจเพราะครูคนนี้ไม่ได้ทำให้ลูกชายของเธอหลงใหลเลย

Vralman เชื่อว่า Mitrofan ไม่ต้องการวิทยาศาสตร์ทั้งหมด เขาเพียงต้องการหลีกเลี่ยงการสื่อสารกับคนฉลาดและสามารถแสดงตัวเองได้ดีในโลกนี้ เป็นที่ชัดเจนว่า Vralman ซึ่งกลายเป็นอดีตเจ้าบ่าว ไม่ได้สอนพงทั้งภาษาฝรั่งเศสหรือวิทยาศาสตร์อื่น ๆ

ดังนั้น Prostakova ไม่ได้จ้างครูเลยเพื่อให้ Mitrofan เรียนรู้วิทยาศาสตร์ เธอทำสิ่งนี้เพื่อให้ลูกชายของเธอได้อยู่กับเธอตลอดเวลาและในทุกวิถีทางที่ทำได้มีส่วนช่วยในเรื่องนี้กับพฤติกรรมของเขา

องค์ประกอบของ Kuznetsova Inga“ ทำไม Mitrofanushka ถึงมีขนาดเล็ก”

ทำไม Mitrofanushka ถึงตัวเล็ก

ฉันอ่านเรื่องตลกโดย D.I. Fonvizin "Undergrowth" เธอเขียนในปี พ.ศ. 2324 ยังคงเป็นผลงานชิ้นเอกของละครรัสเซียในศตวรรษที่ 18 ที่ไม่มีใครเทียบได้ หนังตลกอธิบายอย่างชัดเจนถึงความเกียจคร้านและความรักอันสุดโต่งของพ่อแม่ที่นำไปสู่ ในภาพยนตร์ตลก Mitrofan เป็นเด็กหนุ่มที่เป็นผู้ใหญ่ที่เชื่อฟังแม่ของเขาในทุกสิ่ง
Mitrofan เป็นชายหนุ่มที่ไม่รู้หนังสือ นิสัยไม่ดี ชอบกินโอชะ ในครอบครัว Prostakov คนหลักคือนาง Prostakov ผู้หญิงที่เจ้าระเบียบ ไร้การศึกษา และประจบประแจงอย่างยิ่ง เธอเชื่อว่าผู้คนควรเคารพเธอในการเป็นสตรีสูงศักดิ์ และไม่จำเป็นที่เธอจะต้องเป็นคนมีการศึกษา พ่อของ Mitrofan เป็นคนขี้อาย ยอมแพ้ ไร้การศึกษา สำหรับเขาอย่างที่ภรรยาของเขาพูด มันควรจะเป็นอย่างนั้น
สภาพการเลี้ยงดูของ Mitrofan นั้นดีมาก เขาอาศัยอยู่ในครอบครัวที่ร่ำรวย พ่อแม่ของเขาสนใจเขา พวกเขายอมทำทุกอย่าง เลี้ยงเขาเพื่อฆ่า ซึ่งบางครั้งทำให้เขารู้สึกไม่สบาย ครูศึกษากับเขาเป็นการส่วนตัวมาที่บ้าน แต่นี่มีประโยชน์น้อยเพราะเมื่ออายุสิบหก Mitrofan รู้เพียงคำนามและคำคุณศัพท์เท่านั้น
Kuteikin และ Tsyfirkin ไม่ใช่ครูตามอาชีพและเป็นไปได้มากว่าพวกเขาไม่สามารถนำเสนอความรู้ให้ Mitrofan ได้อย่างถูกต้อง เหตุผลที่สองคือ Vralman ซึ่งเป็นตัวดูดขนาดใหญ่ที่รบกวนชั้นเรียนของ Kuteikin และ Tsyfirkin เสมอ ทันทีที่บทเรียนเริ่มต้น ทันใดนั้น Vralman ก็ปรากฏตัวขึ้นจากที่ไหนสักแห่ง โบกแขนแล้วตะโกน: “อ้าย อ้าย อ้าย! พวกเขาต้องการฆ่าเด็ก! คุณคือแม่ของฉัน!" ซึ่ง Prostakova เรียนจบบทเรียนและไล่ครูออกไป สังคมต้องโทษการไม่รู้หนังสือของประชากรไม่น้อยเพราะว่าผู้คนไม่สนใจในการศึกษาและไม่สามารถให้ความสนใจกับคนอย่าง Mitrofanushka ได้มากขึ้น จึงไม่แข็งกระด้าง ไม่พร้อมสำหรับชีวิตในสังคม เป็นไปได้มากว่าเขาจะเพียงแค่ทำซ้ำชีวิตของพ่อของเขา แต่นี่ไม่ใช่ความจริง ไม่ใช่ผู้หญิงทุกคนที่จะอดทนและอดทน และไม่มีผู้หญิงคนใดต้องการสามีที่ไม่รู้วิธีทำอะไรเลย ใครจะตำหนิความจริงที่ว่ามีคนชอบ Mitrofan มากขึ้นเรื่อย ๆ ? การอบรมเลี้ยงดู พ่อแม่ สังคมที่เลี้ยงดูคนเช่นนั้น และแน่นอนว่าผู้ชายคนนั้นเอง ถ้าเขาไม่อยากเรียนก็ไม่มีใครบังคับเขา

จากการดูแลเว็บไซต์

และการศึกษาของศตวรรษที่สิบแปดก็วางอยู่ในงานหลักของเดนิสฟอนวิซินและพฤติกรรมของตัวละครและลักษณะของพวกมันก็มีส่วนช่วยในการพัฒนาความขัดแย้ง "พง" เป็นหนังตลกยอดเยี่ยมเกี่ยวกับปัญญาประดิษฐ์หลอกที่เรียนบทเรียนจากครูชั้นนำของรัฐ แต่ตัวเองไม่ได้เรียนรู้อะไรเลย Mitrofan ตัวละครหลักก็เช่นกัน

สรุป. "พง" เป็นตลกการศึกษาที่ดีที่สุด

ครอบครัว Prostakov จะแต่งงานกับ Mitrofan ลูกชายคนเดียวของพวกเขากับ Sophia ที่ฉลาดและสวยงาม Skotinin ยังมีมุมมองของเจ้าสาวซึ่งหลังจากการเฉลิมฉลองต้องการครอบครองสิ่งมีชีวิตในหมู่บ้าน - หมูซึ่งเขาเป็นนักล่าที่ยิ่งใหญ่ อย่างไรก็ตาม โซเฟียไม่มีความรู้สึกต่อคู่ครองใดๆ และกำลังรอคนที่สาม นั่นคือ มิลอน ชายหนุ่มผู้มีมารยาทดีและมีการศึกษา ไม่นานก่อนงานแต่งงาน Starodum ลุงของหญิงสาวประกาศมรดกจำนวนมาก เมื่อ Prostakovs ได้ยินเรื่องนี้แล้วต้องการที่จะเร่งการจับคู่และก่อนหน้านั้นพวกเขาก็สอนลูกชายของพวกเขาให้อ่านและเขียน จากช่วงเวลานี้เหตุการณ์เริ่มต้นขึ้น ปัญหาการเลี้ยงดูและการศึกษาในหนังตลกเรื่อง "Undergrowth" เป็นอย่างไร?

Mitrofan เป็นชายหนุ่มผู้เยาว์ที่ยังไม่ได้รับใช้ในที่สาธารณะและไม่โดดเด่นด้วยจิตใจที่เฉียบแหลม ในห้องเรียน เขาหยาบคายกับครูและล้อเลียนพวกเขา ไม่เคารพแม่ของเขาเลย และกล่าวว่า “ฉันไม่อยากเรียน แต่ฉันต้องการแต่งงาน!” โชคดีที่ Starodum และ Milon ปรากฏตัวในหมู่บ้านทันเวลา ซึ่งกำลังจะนำ Sophia ออกจาก Prostakovs แม่ของครอบครัวไม่หยุดที่จะยืนกรานในตัวเองและอวดความสำเร็จในจินตนาการของลูกชายของเธอ Starodum เชื่อว่า Mitrofan ต้องได้รับการศึกษาและการเลี้ยงดูที่ดีก่อน: พงพูดไม่รู้หนังสือและไม่สามารถตอบคำถามง่ายๆ การแต่งงานของโซเฟียกับเขาจะไม่เกิดขึ้น เนื่องจากหญิงสาวยินยอมให้มิลอน พวกพรอสตาคอฟยังคงอยู่ในหมู่บ้าน และสตาโรดัมก็จากไปพร้อมกับเจ้าสาวและเจ้าบ่าวที่เพิ่งสร้างใหม่

ปัญหาการศึกษาในสังคมของศตวรรษที่ 18 ในตัวอย่างของครอบครัว Prostakov

ในรัสเซียและทั่วโลกมีการพัฒนาความคิดทางวิทยาศาสตร์และปรัชญา เปิดร้านเสริมสวยและโรงเรียนเนื่องจากการศึกษาที่ดีถือเป็นแฟชั่นโดยเฉพาะในหมู่ขุนนาง การตรัสรู้ไม่ได้จบลงที่ความรู้ภาษาต่างประเทศและความสามารถในการประพฤติตนในสังคม: บุคคลต้องสามารถอ่านเขียนและนับได้ และการศึกษาในหนังตลกเรื่อง "พง" ก็มีการจัดฉากในรูปแบบที่ต่างออกไป คนรุ่นก่อน เช่น นางพรอสตาโคว่า เชื่อว่าการศึกษาไม่จำเป็นเลย Mitrofan จะไม่ต้องการเลขคณิตในชีวิตของเขา: "มีเงิน - เราจะคำนวณได้ดีแม้ไม่มี Pafnutich" อย่างไรก็ตาม Prostakova ทำให้ลูกชายของเธอศึกษาเพื่อให้เขาดูมีค่าในสายตาของสาธารณชน

รูปภาพของตัวละครบวกและลบ

"พง" เป็นหนังตลกคลาสสิกที่มีการสังเกตความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันรวมทั้งการปรากฏตัวของชื่อที่พูด เป็นเรื่องง่ายสำหรับผู้อ่านที่จะเดาว่า Prostakova, Skotinin และ Vralman เป็นตัวละครเชิงลบ: ตัวแรกนั้นง่ายเหมือนสาม kopecks, ตัวที่สองมีความโดดเด่นในเรื่องความหลงใหลในปศุสัตว์ของเขา, ตัวที่สามโกหกเพื่อที่เขาเองลืมเกี่ยวกับที่มาของเขา ในตัวอย่างของตัวละครเชิงลบอื่น Mitrofanushka ผู้เขียนยกปัญหาที่แท้จริงของการศึกษาและการศึกษา

ในภาพยนตร์ตลก Pravdin และ Milon เป็นผู้มีคุณธรรม พวกเขาต้องการช่วยโซเฟียจากหมู่บ้าน Prostakov และพวกเขาก็ประสบความสำเร็จ คนเหล่านี้ได้รับการศึกษาที่ดีที่สุด และพวกเขาพูดถึง "คนโง่ที่ไม่มีจิตวิญญาณ" เช่น Mitrofan คำพูดของสารพัดนั้นประเสริฐ ดังนั้นผู้อ่านจึงอ้างคำพูดเหล่านั้น

ภาพของ Mitrofan

หนังตลกเรื่อง "พง" กลายเป็นเรื่องที่น่าสนใจเนื่องจากตัวละครผิดปรกติของตัวเอก นาง Prostakova ในลูกชายคนเดียวของเธอ เธออวดการศึกษาที่ดีของเขา แม้ว่าเขาไม่เคยเรียนการอ่านและเขียนและวิทยาศาสตร์อื่นๆ Fonvizin เขียนเรื่องตลกคลาสสิกที่ดีที่สุดที่บรรยายถึงความขัดแย้งของการศึกษา ซึ่งผู้อ่านสามารถเจาะลึกลงไปได้โดยการอ่านเนื้อหาทั้งหมด

และลักษณะของพวกเขา

นาง Prostakova จ้างครูสามคนสำหรับลูกชายของเธอ: Tsyfirkin, Kuteikin และ Vralman อย่างแรกคือสิ่งที่คู่ควรและซื่อสัตย์ที่สุด Pafnutich Tsyfirkin ปฏิบัติต่อปัญหาการศึกษาอย่างมีความรับผิดชอบและพยายามอย่างเต็มที่ในการสอนคณิตศาสตร์ Undergrowth แต่ถูก Prostakova และ Vralman คุกคาม ในตอนท้ายของเรื่องตลกเขาปฏิเสธที่จะจ่ายเงินสำหรับงานของเขาเพราะในขณะที่ตัวเขาเองยอมรับว่าเขาล้มเหลวในการสอน Mitrofan วิทยาศาสตร์ของเขา

Kuteikin สามเณรครึ่งการศึกษาอวดว่าเขามาจากนักวิทยาศาสตร์ แต่เขาก็ล้มเหลวในการหาแนวทางที่ถูกต้องสำหรับพง เป็นเวลาสี่ปีของการสอนไวยากรณ์ Mitrofan "ไม่เข้าใจบรรทัดใหม่" ในตอนสุดท้าย Kuteikin เรียกร้องการชำระเงินไม่เพียง แต่สำหรับชั่วโมงการสอนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงรองเท้าที่สวมใส่ด้วย

Vralman สามารถบรรลุความโปรดปรานกับ Prostakovs ด้วยสุนทรพจน์ที่ประจบประแจง ครูเท็จอ้างว่ามิโตรฟานรู้วิธีปฏิบัติตนในสังคมเพียงพอแล้วและเลขคณิตและไวยากรณ์จะไม่ช่วยอะไรเขา ในไม่ช้า Starodum ก็เปิดเผย Vralman: เขาจำโค้ชที่เกษียณอายุของเขาซึ่งเริ่มมีส่วนร่วมในงานฝีมือใหม่ ปัญหาการเลี้ยงดูและการศึกษาในภาพยนตร์ตลกเรื่อง "Undergrowth" ได้รับการแก้ไขในตอนจบ: พวกเขาตัดสินใจที่จะส่ง Mitrofan ไปที่กองทัพเนื่องจากชายหนุ่มหูหนวกด้านวิทยาศาสตร์และมารยาทเบื้องต้น

ความหมายของฉากสุดท้าย

ชื่อเรื่องของหนังตลกเผยให้เห็นถึงแก่นแท้ของ Mitrofan ซึ่งเป็นลักษณะเชิงลบของเขา ผู้เยาว์ไม่เพียงหูหนวกต่อคำถามด้านการศึกษาเท่านั้น แต่ยังแสดงการไม่เคารพในระดับประถมศึกษาต่อคนรุ่นก่อนอีกด้วย เขาทำให้แม่ของเขาตกใจ ผู้ซึ่งทุ่มเทให้กับเขาและทำทุกอย่างเพื่อเขาอย่างเต็มที่ กล่าวกันว่าคนอย่างนาง Prostakova ตกหลุมรักลูกๆ ของพวกเขา “ ใช่กำจัดมันแม่” Mitrofanushka บอกเธอหลังจากนั้นหญิงยากจนก็หมดสติและ Starodum สรุป:“ นี่คือผลที่คู่ควรของความชั่วร้าย” ในตอนจบ ผู้เขียนได้ให้ความหมายที่ลึกซึ้งว่า คนที่หูหนวกในสายวิทยาศาสตร์ในตอนแรกแทบไม่ได้รับความปรารถนาที่จะเรียนรู้หลังจากผ่านไปหลายปี ดังนั้นพวกเขาจึงยังคงเพิกเฉยต่อไป ความไม่รู้ก่อให้เกิดคุณสมบัติด้านลบอื่นๆ ของมนุษย์ เช่น ความตระหนี่ ความหยาบคาย ความโหดร้าย

ในตอนท้ายของการเล่น ผู้ส่งคุณธรรม - โซเฟีย มิลอน ปราฟดิน และสตาร์โรดัม ออกจากหมู่บ้านพรอสตาคอฟ "คนเขลาที่ปราศจากวิญญาณ" ถูกทิ้งให้เป็นผู้เลือกเส้นทางแห่งการพัฒนา: โลกทัศน์ของพวกเขาต้องเปลี่ยนไป ไม่เช่นนั้นพวกเขาจะไร้วิญญาณเหมือนเดิม

. "หนุ่มขี้เซา" ลูกชายของนายพรอสตาคอฟ "พง" ในสมัยฟอนวิซินเป็นชายหนุ่มของชนชั้นสูงที่ไม่มีใบรับรองการศึกษาเป็นลายลักษณ์อักษรที่ออกโดยครู ชายหนุ่มคนนี้ไม่สามารถแต่งงานหรือเข้ารับราชการได้

ก่อนเริ่มทำงานใน The Undergrowth Fonvizin ใช้เวลาหนึ่งปีครึ่งในฝรั่งเศส ซึ่งเขาคุ้นเคยกับชีวิตของประเทศนี้อย่างใกล้ชิด ศึกษาหลักคำสอนขั้นสูงของการตรัสรู้ นิติศาสตร์ และปรัชญา

แนวคิดของบทละครมาถึงผู้เขียนหลังจากกลับไปรัสเซียซึ่งเกิดขึ้นในปี พ.ศ. 2321 ฟอนวิซินทำงานละครเสร็จในปี พ.ศ. 2325 โดยใช้เวลาประมาณสามปี

ชีวประวัติ

Mitrofanushka เป็นลูกชายของคู่สามีภรรยาที่ชื่อ Prostakovs แม่พระเอกเป็นขุนนางจังหวัดโดยกำเนิดเป็นนางมารร้าย เขาทำในสิ่งที่เขาต้องการ ยอมให้ตัวเองทำความโหดร้ายทุกอย่างที่เกี่ยวข้องกับข้ารับใช้และคนรับใช้ในสนาม ในเวลาเดียวกัน เขารักลูกชายของเขาและพยายามที่จะจัดการให้เขาในชีวิตโดยแต่งงานกับโซเฟีย เด็กสาวที่มีมรดกที่ดี

ตัวละครตลก "พง"

โซเฟียเองก็หลงรักนายทหารหนุ่มชื่อมิลอน เป็นผู้หญิงที่ใจดีและประพฤติตัวดีที่ได้รับการศึกษา เธอมีผู้ปกครอง - ลุงที่เป็นเจ้าของทรัพย์สมบัติมหาศาล Prostakova มีน้องชายชื่อ Taras Skotinin (ตัวละครนี้เป็นลุงของ Mitrofanushka) Skotinin คนรักหมูก็ต้องการแต่งงานกับ Sofya เพราะมรดก

พ่อของ Mitrofanushka เป็นคนอ่อนแอและเอาแต่ใจ เขาไม่ได้รับการศึกษา เขาไม่สามารถอ่านจดหมายได้ เขาอยู่ใต้ส้นเท้าของภรรยาของเขาและคิดเพียงว่าจะทำอย่างไรให้เธอพอใจ ภรรยาเผด็จการสามารถเอาชนะพ่อของพรอสตาคอฟได้อย่างง่ายดาย

Mitrofanushka เช่นเดียวกับพ่อแม่ของเขาไม่ต้องการศึกษา แต่พยายามใช้ชีวิตด้วยการแต่งงาน ฮีโร่มีครู รวมถึงอดีตผู้ฝึกสอนคนหนึ่งที่สอนฮีโร่ให้อ่านและเขียนจากบทเพลงสดุดี จ่าสิบเอกที่เกษียณแล้วซึ่งสอนเลขคณิต และอดีตโค้ช ซึ่งเป็นชาวเยอรมันโดยกำเนิดและเป็นนักสูบบุหรี่ชั้นสูง โดยวางตัวเป็นนักวิทยาศาสตร์

อันธพาลคนนี้ได้รับการว่าจ้างให้สอนวีรบุรุษชาวฝรั่งเศสและ "วิทยาศาสตร์" บางอย่าง แต่เขาไม่ได้ทำหน้าที่ของเขาและรบกวนการทำงานของครูคนอื่น ๆ เท่านั้น อันที่จริงแม่ไม่ได้กังวลเกี่ยวกับการเลี้ยงดูและการศึกษาของฮีโร่เลย แต่ติดตามเทรนด์แฟชั่นในสังคมในเวลานั้นเท่านั้น Mitrofanushka ยังมีพยาบาลที่เรียกว่า "Eremeevna"

โซเฟียเป็นญาติห่าง ๆ ของตระกูลโพรสตาคอฟ เด็กผู้หญิงเติบโตขึ้นมาในมอสโกและได้รับการอบรมเลี้ยงดูที่ดี แต่หลังจากการตายของแม่ของเธอ (พ่อของเธอเสียชีวิตไปก่อนหน้านี้) เธอตกอยู่ในเงื้อมมือของ Prostakovs บรรดาผู้ที่ "จับตาดู" เกี่ยวกับที่ดินของโซเฟียในขณะเดียวกันก็ปล้นนางเอก ความคิดที่จะแต่งงานกับหญิงสาวกับ Mitrofanushka เกิดขึ้นในหัวของ Prostakova หลังจากที่ลุงรวยปรากฏตัวบนขอบฟ้าซึ่งถือว่าตายไปแล้วและในขณะเดียวกันก็เป็นมรดกที่อาจเกิดขึ้น

บนพื้นฐานของการแต่งงานที่จะเกิดขึ้น Mitrofanushka มีความขัดแย้งกับ Taras Skotinin ลุงของเขาซึ่งคิดที่จะแต่งงานกับโซเฟียเพื่อที่จะได้รับมือกับหมูในหมู่บ้านที่เป็นของหญิงสาว

ขณะเดียวกัน โซเฟียได้พบกับคนรักที่รู้จักกันมานานของเธอ มิลอน เจ้าหน้าที่สาว และลุงเศรษฐีมารับหลานสาวของเขาจากกลุ่มพรอสตาคอฟ Prostakova พยายามที่จะประจบคุณลุงโซเฟียเพื่อที่เขาจะได้ตกลงที่จะแต่งงานกับผู้หญิงคนหนึ่งของ Mitrofanushka อย่างไรก็ตาม ลุงตั้งใจจะพาโซเฟียไปมอสโคว์ในเช้าวันรุ่งขึ้น

ลุงเปิดโอกาสให้เด็กผู้หญิงเลือกเจ้าบ่าวเอง และเธอก็ยื่นมือให้ Milon ซึ่งเธอรู้จักในบ้านของแม่ เมื่อรู้เรื่องนี้ แม่ของ Mitrofanushka ก็วางแผน คนของ Prostakovs พยายามขโมย Sophia เพื่อแต่งงานกับหญิงสาวที่มี Mitrofanushka ด้วยกำลัง มิลอนจับที่ฉากนี้และป้องกันการพยายามลอบสังหาร หลังจากนั้นที่ดินและหมู่บ้านของ Prostakov ถูกยึดไปโดยคำสั่งของรัฐบาล ในตอนท้ายของคนขี้เกียจ Mitrofanushka ถูกส่งไปยังบริการ

วิถีชีวิตที่คล้ายคลึงกันและการขาดการศึกษาที่สมเหตุสมผลเป็นเรื่องธรรมดาในหมู่เด็กของขุนนางจังหวัดในช่วงหลายปีที่ผ่านมาดังนั้น Mitrofanushka จึงปรากฎในละครไม่ใช่กรณีพิเศษของการศึกษาที่ไม่ประสบความสำเร็จ แต่เป็นภาพของยุค การปรากฏตัวของฮีโร่ไม่ได้อธิบายไว้โดยตรงในละคร แต่สามารถสันนิษฐานได้ว่า Mitrofanushka ดูเหมือนตัวแทนทั่วไปของเยาวชนผู้สูงศักดิ์ในสมัยนั้น

พระเอกไม่ชอบกิจกรรมสร้างสรรค์ เรียน ทำงาน และกิจกรรมที่มีความหมายใดๆ ไล่นกพิราบ, ยุ่ง, กินมากเกินไป, ในคำเดียว, ฆ่าเวลาในความบันเทิงง่าย ๆ - นี่คือเป้าหมายชีวิตของ Mitrofanushka และแม่ในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้ส่งเสริมพฤติกรรมดังกล่าวของฮีโร่

ลักษณะของฮีโร่ดูไม่เป็นที่พอใจ - Mitrofanushka นั้นโลภและตระหนี่, หยาบคาย, มีแนวโน้มที่จะวางอุบาย, การหลอกลวงและการฉ้อฉลเหมือนแม่ของเธอ Prostakova รักลูกชายของเธอแม้จะโหดร้ายกับคนอื่นโดยธรรมชาติ Mitrofanushka ทรยศต่อแม่ของเธอผลักเธอออกไปเมื่อแม่ของเธอพยายามหาการสนับสนุนจากฮีโร่

Mitrofanushka เป็นคนเห็นแก่ตัวโดยพื้นฐานแล้วคิดเฉพาะเกี่ยวกับความสะดวกสบายของเขาเองไม่สนใจญาติของเขา ทัศนคติต่อการเรียนรู้ของฮีโร่นั้นค่อนข้างชัดเจน - Mitrofanushka เรียกครูคนหนึ่งว่า "หนูทหารรักษาการณ์" ความพยายามใด ๆ ที่จะให้ความรู้แก่ชายหนุ่มอย่างน้อยก็ทำให้เกิดความไม่เต็มใจที่จะเรียนรู้อย่างสมบูรณ์

• Fonvizin เขียนบทละคร "พง" ในหมู่บ้าน Strelino ใกล้มอสโก
• หลังจากที่ละครเรื่องนี้ได้รับความนิยม คำว่า "พง" ก็แพร่หลายในคำพูดภาษาพูดและชื่อ Mitrofanushka ก็เกี่ยวข้องกับภาพลักษณ์ของคนโง่เขลาและคนโง่เขลา
• ในหน้าของนิตยสาร "เพื่อนของคนซื่อสัตย์หรือ Starodum" แฉเกมวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องกับการเล่น นิตยสารดังกล่าวตีพิมพ์จดหมายที่กล่าวหาว่าเขียนโดยโซเฟีย นางเอกของละครเรื่องนี้ ซึ่งเธอบ่นเกี่ยวกับคนรักของเธอ มิลอน เจ้าหน้าที่หนุ่มคนหนึ่งซึ่งในละครเรื่องนี้ได้ป้องกันการลักพาตัวนางเอก เขาถูกกล่าวหาว่าแต่งงานกับเธอแล้วนอกใจกับ "ผู้หญิงที่ดูถูก" ในจดหมายตอบกลับ Starodum ลุงของนางเอกปลอบเธอ ในทางที่ตลก ละครเรื่องนี้ได้รับเนื้อเรื่องต่อเนื่อง

ละคร "พง"

• ในบทละคร โซเฟียอ่านหนังสือโดยนักเขียนในชีวิตจริง ฟรองซัวส์ เฟเนลอน นักการศึกษาชาวฝรั่งเศสในศตวรรษที่ 18 และนักศาสนศาสตร์ ผู้เขียนบทความเรื่องการศึกษาของเด็กผู้หญิง Starodum ลุงของ Sophia กล่าวถึงนวนิยายที่มีชื่อเสียงในสมัยนั้นโดยผู้เขียน The Adventures of Telemachus
• ฟอนวิซินต้องใช้เวลาหลายเดือนกว่าจะผลิตได้สำเร็จ พวกเขาไม่ต้องการแสดงละครในมอสโกหรือในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กผู้เซ็นเซอร์ต่างตกใจกับคำพูดที่ผู้เขียนยอมให้ตัวเองผ่านปากของตัวละคร โรงละครรัสเซียอิสระในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเป็นคนแรกที่ตัดสินใจแสดงละคร ความสำเร็จของการผลิตครั้งแรกนั้นทำให้หูหนวก - "ผู้ชมปรบมือให้กับการเล่นด้วยการขว้างกระเป๋าเงิน" หลังจากนั้นมีการแสดงละครหลายครั้งรวมถึงในมอสโก ความนิยมของหนังตลก "พง" นั้นพิสูจน์ได้จากการปรากฏตัวของโปรดักชั่นมือสมัครเล่นและนักเรียนจำนวนมาก

• นักเขียนเล่นบทบาทของนาง Prostakova แสดงในการแสดงของนักเรียนขณะเรียนที่โรงยิม Nizhyn
• ภาพของ Mitrofanushka ถูกเปรียบเทียบกับ - นายทหารหนุ่มและขุนนางจากเรื่องราวของ Pushkin "The Captain's Daughter" วีรบุรุษทั้งสองหลงระเริงในความเกียจคร้านและความเกียจคร้านในวัยเยาว์ทั้งคู่มีครูที่ไม่ดีที่ไม่ได้สอนฮีโร่อะไรเลย แต่ Grinev ซึ่งแตกต่างจาก Mitrofanushka แสดงให้เห็นว่าเป็นคนซื่อสัตย์และมีอัธยาศัยดี

คำคม

“และฉันลุงแทบไม่ได้ทานอาหารเย็นเลย เนื้อ corned สามชิ้น ใช่เตา ฉันจำไม่ได้ ห้า ฉันจำไม่ได้ หก

“ขยะพวกนี้เข้าตาฉันทั้งคืน<...>แล้วคุณ แม่ แล้วก็พ่อ

“ฉันไม่อยากเรียน ฉันอยากแต่งงาน”

“ฉันเอง แม่ ไม่ใช่แฟนสาวฉลาด พี่ชายของคุณดีกว่าเสมอ”

“ประตู ประตูไหน? นี้? คุณศัพท์. เพราะมันติดอยู่กับที่ของมัน ข้างตู้เสื้อผ้าไม่ได้แขวนประตูมาหกสัปดาห์แล้ว อันนั้นก็ยังเป็นคำนาม

“พอฉันหลับไปก็เห็นว่าแม่ยอมเฆี่ยนพ่อ”