องค์ประกอบหลังบอล การวิเคราะห์ "หลังบอล" โดยตอลสตอย ภาพสีและเสียงของเรื่อง

ฮีโร่หลัก

ตัวละครหลักของเรื่องคือชายหนุ่ม Ivan Vasilyevich ผู้หลงรัก Varenka และพันเอก Pyotr Vladislavovich พ่อของหญิงสาว

พันเอก ชายหนุ่มรูปงามและแข็งแรงอายุราวๆ ห้าสิบ พ่อที่เอาใจใส่และเอาใจใส่ซึ่งสวมรองเท้าบู๊ตทำเองเพื่อแต่งตัวและพาลูกสาวสุดที่รักออกไป ผู้พันมีความจริงใจทั้งคู่ที่งานบอล เมื่อเขาเต้นรำกับลูกสาวสุดที่รักของเขา และหลังจากจบบอล เมื่อเขาขับทหารหนีภัยผ่านแถวโดยไม่ต้องให้เหตุผลเหมือนคนรับใช้ที่กระตือรือร้นของ Nikolaev เขาเชื่ออย่างไม่ต้องสงสัยในความจำเป็นในการลงโทษผู้ที่ทำผิดกฎหมาย นี่คือความจริงใจของผู้พันในสถานการณ์ต่าง ๆ ในชีวิตที่ Ivan Vasilyevich ไขปริศนาเกือบทั้งหมด จะเข้าใจคนที่ใจดีอย่างจริงใจในสถานการณ์หนึ่งและโกรธอย่างจริงใจในอีกสถานการณ์หนึ่งได้อย่างไร “เห็นได้ชัดว่าเขารู้บางอย่างที่ฉันไม่รู้ ... หากฉันรู้ในสิ่งที่เขารู้ ฉันจะเข้าใจสิ่งที่ฉันเห็น และมันจะไม่ทรมานฉัน” Ivan Vasilyevich รู้สึกว่าสังคมต้องโทษสำหรับความขัดแย้งนี้: "ถ้าสิ่งนี้ทำด้วยความมั่นใจและทุกคนยอมรับว่าจำเป็นดังนั้นพวกเขาจึงรู้บางอย่างที่ฉันไม่รู้"

Ivan Vasilievich ชายหนุ่มที่เจียมเนื้อเจียมตัวและดีที่ตกใจกับฉากการทุบตีของทหาร ไม่สามารถเข้าใจได้ว่าทำไมถึงเป็นเช่นนี้ได้ เหตุใดจึงมีคำสั่งที่ต้องใช้ไม้เท้าเพื่อปกป้อง Ivan Vasilievich ประสบกับความตกใจทำให้ความคิดของเขาเกี่ยวกับศีลธรรมในชั้นเรียนกลับหัวกลับหาง: เขาเริ่มเข้าใจคำวิงวอนของตาตาร์เพื่อความเมตตาความเห็นอกเห็นใจและความโกรธซึ่งฟังด้วยคำพูดของช่างตีเหล็ก เขาแบ่งปันกฎศีลธรรมอันสูงสุดของมนุษย์โดยไม่รู้ตัว

พล็อตและองค์ประกอบ

โครงเรื่องไม่ซับซ้อน Ivan Vasilievich เชื่อว่าสิ่งแวดล้อมไม่ส่งผลต่อวิธีที่คนคิด แต่โดยรวมแล้ว เล่าเรื่องความรักในวัยเยาว์ของเขาที่มีต่อความงาม

Varenka B. ที่งานบอล พระเอกได้พบกับพ่อของ Varenka ที่หล่อเหลา สูงวัย สูงและ "ชายชราที่สดใส" ที่มีใบหน้าแดงก่ำและหนวดที่หรูหราผู้พัน เจ้าของเกลี้ยกล่อมให้เขาเต้นรำมาซูร์ก้ากับลูกสาวของเขา ในระหว่างการเต้นรำ ทั้งคู่ดึงดูดความสนใจของทุกคน หลังจาก mazurka พ่อนำ Varenka ไปที่ Ivan Vasilyevich และคนหนุ่มสาวใช้เวลาที่เหลือร่วมกันในตอนเย็น

Ivan Vasilievich กลับบ้านในตอนเช้า แต่ไม่สามารถผล็อยหลับไปและออกเดินไปรอบ ๆ เมืองเพื่อไปที่บ้านของ Varenka เขาได้ยินเสียงขลุ่ยและกลองจากระยะไกลซึ่งท่วงทำนองเสียงโหยหวนซ้ำไปซ้ำมาอย่างไม่รู้จบ บนสนามหน้าบ้านของบี เขาเห็นว่าทหารตาตาร์บางคนถูกขับผ่านแถวเพื่อหลบหนี พ่อของ Varenka พันเอก B. Tatarin ที่หล่อเหลาและสง่างามเป็นผู้บังคับบัญชาการประหารชีวิตโดยขอร้องให้ทหาร "มีความเมตตา" แต่พันเอกทำให้แน่ใจว่าทหารจะไม่ปล่อยตัวเขาแม้แต่น้อย ทหารคนหนึ่ง "ถู" ข. ตบหน้าเขา Ivan Vasilyevich เห็นด้านหลังของพวกตาตาร์ สีแดง รอยเปื้อน เปียกไปด้วยเลือด และตกตะลึง เมื่อสังเกตเห็น Ivan Vasilievich บี. แสร้งทำเป็นไม่คุ้นเคยกับเขาและหันหลังกลับ

Ivan Vasilyevich คิดว่าพันเอกน่าจะถูกต้องเพราะทุกคนยอมรับว่าเขาทำตัวปกติ อย่างไรก็ตาม เขาไม่เข้าใจเหตุผลที่บังคับให้บีต้องทุบตีชายคนหนึ่งอย่างรุนแรง และไม่เข้าใจ เขาจึงตัดสินใจไม่รับราชการทหาร ความรักของเขากำลังลดน้อยลง เหตุการณ์หนึ่งได้เปลี่ยนชีวิตและมุมมองของเขา

เรื่องราวทั้งหมดเป็นเหตุการณ์ในคืนหนึ่งซึ่งพระเอกจำได้หลายปีต่อมา องค์ประกอบของเรื่องมีความชัดเจนและแม่นยำ โดยแยกออกเป็นสี่ส่วนตามหลักเหตุผล: บทสนทนาขนาดใหญ่ที่จุดเริ่มต้นของเรื่อง ซึ่งนำไปสู่เรื่องราวของลูกบอล ฉากบอล; ฉากการประหารชีวิตและคำพูดสุดท้าย

“ After the Ball” ถูกสร้างเป็น “เรื่องราวภายในเรื่องราว”: เริ่มต้นด้วยการที่พระศาสดาได้เห็นอะไรมากมายในชีวิตและตามที่ผู้เขียนกล่าวเสริมว่าเป็นคนที่จริงใจและซื่อสัตย์ - Ivan Vasilyevich ใน สนทนากับเพื่อนอ้างว่าชีวิตของบุคคลนั้นไม่พัฒนาในทางใดทางหนึ่งเลย จากอิทธิพลของสิ่งแวดล้อม แต่เพราะเหตุ และตามข้อพิสูจน์นี้ เขาจึงอ้างกรณีที่เขายอมรับเองที่เปลี่ยนเขา ชีวิต. อันที่จริงนี่เป็นเรื่องราวที่วีรบุรุษคือ Varenka B. พ่อของเธอและ Ivan Vasilyevich เอง ดังนั้น จากบทสนทนาของผู้บรรยายและเพื่อนๆ ของเขาในตอนต้นของเรื่อง เราได้เรียนรู้ว่าตอนที่จะกล่าวถึงมีความสำคัญอย่างยิ่งในชีวิตของบุคคล รูปแบบของเรื่องราวด้วยวาจาทำให้เหตุการณ์มีความสมจริงเป็นพิเศษ การกล่าวถึงความจริงใจของผู้บรรยายก็มีจุดประสงค์เดียวกัน เขาพูดเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นกับเขาในวัยหนุ่มของเขา เรื่องเล่านี้ให้ "รสชาติของสมัยโบราณ" บางอย่าง รวมถึงการกล่าวถึงว่า Varenka แก่แล้ว ว่า "ลูกสาวของเธอแต่งงานแล้ว"

วรรณกรรม เกรด 8 แบบทดสอบ

L. N. Tolstoy "หลังบอล"

เทคนิคทางศิลปะใดที่ใช้เป็นพื้นฐานสำหรับการจัดองค์ประกอบเรื่อง "After the Ball"?

ก) ลำดับของเหตุการณ์ที่อธิบายไว้;

b) ลักษณะวัฏจักรของเหตุการณ์ที่อธิบายไว้;

c) สิ่งที่ตรงกันข้าม;

ง) ย้อนหลัง

ประเภทขององค์ประกอบเรื่องคืออะไร?

ก) เรื่องราวภายในเรื่อง

b) การบรรยายคนแรก;

ผู้บรรยายบรรยายฉากของลูกบอลด้วยความรู้สึกอย่างไร?

ก) ความแปลกแยก;

ข) ความขุ่นเคือง;

ค) ความสุข;

ง) ละเลย

คุณจะอธิบายความหมายของชื่อเรื่องได้อย่างไร

ก) ความสำคัญของชะตากรรมของฮีโร่หลังบอล

b) ความสำคัญพิเศษของฉากการสังหารหมู่ของทหาร

c) ความสำคัญของตอนเช้าหลังบอล

ก) สิ่งที่ตรงกันข้าม;

b) การเลือกฉายา;

ง) ภาพวาดสี;

จ) การบันทึกเสียง

f) คำอธิบายของฮีโร่ตัวหนึ่ง;

g) การพูดคนเดียวภายใน

ทำไมพันเอก เอาใจใส่ และอ่อนไหวระหว่างเล่นบอล กลับกลายเป็นว่าโหดเหี้ยมไร้หัวใจต่อทหาร?

b) สวม "หน้ากาก" แห่งความซื่อสัตย์ที่ลูกบอล

c) ปฏิบัติหน้าที่ราชการอย่างมีมโนธรรมโดยไม่มีเหตุผล

d) เชื่ออย่างจริงใจในความจำเป็นของการลงโทษที่โหดร้าย

กำหนดแนวคิดหลักของเรื่อง

ก) ชะตากรรมของบุคคลขึ้นอยู่กับโอกาส

b) การประณามการปฏิบัติตามกฎที่ไร้ความคิดเพราะความอยุติธรรมเกิดขึ้น

c) ความคิดเกี่ยวกับความรับผิดชอบส่วนตัวของบุคคล

d) การประณามเผด็จการ

L.N. Tolstoy มีรายละเอียดทางศิลปะอะไรบ้างที่พิสูจน์ความจริงใจของความรู้สึกของพันเอกที่มีต่อลูกสาวของเขา?

ก) ถุงมือหนังกลับ;

b) หนวดขาวและจอน;

ค) ดวงตาเป็นประกายและรอยยิ้มที่สนุกสนาน

d) รองเท้าบูท "โฮมเมด"

สิ่งที่สามารถพูดเกี่ยวกับตำแหน่งชีวิตของตัวเอก?

ก) อนุมัติแนวคิดของแอล. เอ็น. ตอลสตอย "การไม่ต่อต้านความชั่วร้ายด้วยความรุนแรง";

ของคน;

ค) แนวความคิดที่ต้องการ “การเปลี่ยนแปลงสภาพความเป็นอยู่” เพื่อ “เปลี่ยนมุมมอง

บุคคล."

ทำเครื่องหมายข้อความที่ดึงดูดใจคุณ:

Ivan Vasilyevich มีความรู้สึกอย่างไรในยามเช้าของชีวิต?

ผู้บรรยายถูกต้องหรือไม่เมื่อเขาคิดว่า Varenka เกี่ยวข้องกับความชั่วร้ายที่พ่อของเธอทำ?

ตำแหน่งผู้บรรยายคืออะไร?

กรอกตารางโดยการอ่านข้อความ

ข้อสังเกต	ที่งานบอล	หลังบอล
สภาพจิตใจของผู้บรรยาย
สถานการณ์
วีรบุรุษ (พันเอกทหาร)

วรรณกรรม เกรด 8 แบบทดสอบ

L. N. Tolstoy "หลังบอล"

คำตอบ

ประเภทของบทเรียน: บทเรียนในห้องปฏิบัติการ-ภาคปฏิบัติ

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

I. เป้าหมายการศึกษาและการพัฒนา:

1.1. การดูดซึมของแนวคิดใหม่: สิ่งที่ตรงกันข้าม;

1.2. การประยุกต์ใช้แนวคิดพื้นฐาน: เรื่องราว ประเภท องค์ประกอบ ประเภทขององค์ประกอบ

1.3. การเรียนรู้ทักษะการศึกษาทั่วไปเพื่อดำเนินการตามแนวคิด (กำหนด เน้นลักษณะทั่วไปและเฉพาะในเนื้อหาของแนวคิด กำหนดคำถามที่มีปัญหา / คำถามแนวคิด คำถาม-ตัดสิน / คำตอบในรูปแบบของการตัดสินหรือข้อสรุป) ระบุความขัดแย้งใน ทำงานภายใต้การศึกษาและวิธีแก้ไข เปรียบเทียบแนวคิดที่ศึกษา เพื่อระบุแนวคิดทั่วไป พิเศษ และเอกพจน์ในแนวคิดที่ศึกษา

1.4. การพัฒนาทักษะพิเศษ: เพื่อค้นหาคุณสมบัติองค์ประกอบในเนื้อหาของงาน

ครั้งที่สอง เป้าหมายการศึกษา:

การก่อตัวของโลกทัศน์วิภาษ-วัตถุบนพื้นฐานของหมวดหมู่ปรัชญา: เนื้อหา-รูปแบบ ทั่วไป-พิเศษ-เอกพจน์ เหตุ-ผล ความเป็นไปได้-ความเป็นจริง

-Ivan Vasilyevich ทนทุกข์ทรมานจากความขัดแย้งที่ฉีกเขาออกจากกันระหว่างสิ่งที่เขารู้สึกที่ลูกบอลกับการไม่สามารถยังคงเหมือนเดิมจากสิ่งที่เขาเห็นหลังจากลูกบอล (บนลานสวนสนาม).

ทางเลือกระหว่างความดีและความชั่ว!

แนวคิดหลักของเรื่องราวของตอลสตอยคือการประท้วงต่อต้านความหน้าซื่อใจคดและความรุนแรงต่อความอัปยศอดสูในศักดิ์ศรีของมนุษย์ ความตกใจของอีวาน วาซิลีเยวิช ทำให้เขาเป็นอิสระจากศีลธรรมอันแคบ ด้วยความไร้มนุษยธรรมที่ถูกกฎหมาย
สำหรับคนที่ต่ำกว่า: คำวิงวอนของตาตาร์เพื่อความเมตตากรุณาและความโกรธซึ่งฟังในคำพูดของช่างตีเหล็กนั้นชัดเจนสำหรับเขา เขาแบ่งปันกฎศีลธรรมอันสูงสุดของมนุษย์โดยไม่รู้ตัว

การสร้างงานวรรณกรรม: สถานที่และการเชื่อมต่อระหว่างกันของส่วนต่าง ๆ ของงาน, ลำดับการนำเสนอของเหตุการณ์เรียกว่า องค์ประกอบ(จาก lat.compositio - การเพิ่มองค์ประกอบการเชื่อมต่อ)

งานศิลปะไม่ใช่การรวบรวมคำอธิบาย ตอนเดียว และบทสนทนาที่วุ่นวาย แต่ละส่วน แต่ละตอนของงาน สถานที่ การเชื่อมต่อซึ่งกันและกันมีส่วนในการเปิดเผยแนวคิดของผู้เขียนและช่วยให้เข้าใจงานโดยรวม องค์ประกอบประกอบด้วยองค์ประกอบพล็อตดังกล่าว: อารัมภบท, การแสดงความเห็น, พล็อตของการกระทำ, การพัฒนาของการกระทำ, จุดสุดยอด, บทสรุป, บทส่งท้าย นอกจากนี้ ผู้เขียนสามารถใช้เทคนิคการเรียงความบางอย่างที่ช่วยให้กำหนดแนวคิดของงานได้ชัดเจนยิ่งขึ้น (การกล่าวซ้ำ การคัดค้าน อติพจน์ ฯลฯ) ตลอดจนองค์ประกอบพิเศษของพล็อต (บทบรรยาย การอุทิศ บทแทรก , การวางกรอบ, การพูดนอกเรื่องโคลงสั้น ๆ). พวกเขาประกอบขึ้นเป็นคุณสมบัติขององค์ประกอบ ให้เราพูดถึงตัวอย่างบางส่วนของเรื่องราวของ LN Tolstoy เรื่อง "After the Ball"

1) กรอบศิลป์ฉากที่เริ่มต้นและสิ้นสุดการเล่น พวกเขาไม่ได้เกี่ยวข้องโดยตรงกับการกระทำ แต่เสริมมัน ในเรื่องราวของ Leo Tolstoy "After the Ball" การบรรยายหลักดำเนินการในนามของ Ivan Vasilyevich ชายสูงอายุที่ระลึกถึงอดีต พระเอกเล่าเรื่องที่เปลี่ยนชีวิตเขาไปทั้งชีวิต ในกรอบ ผู้บรรยายคนที่สอง ผู้เขียนรายงานว่า Ivan Vasilyevich เป็นที่รักของทุกคนและมีประสบการณ์ชีวิตอันยาวนาน จากนี้ผู้อ่านจากหน้าแรกเคารพตัวละครหลักและเชื่อในความจริงใจของเขา

2) ภาพคอนทราสต์ของสองตอน: บอลที่หัวหน้าจังหวัดและการลงโทษของทหาร ด้วยความช่วยเหลือนี้ ผู้เขียนจึงพัฒนาแนวคิดทางศิลปะชิ้นเดียว หากไม่มีตอนของการทรมานทหาร ภาพของลูกบอลก็จะสูญเสียความหมายทั้งหมด และฉากการทรมานของทหารก็คงไม่น่ากลัวเท่านี้ และความสิ้นหวังของนักศึกษาหนุ่มคงไม่ได้รับการอธิบายอย่างลึกซึ้งมากนัก เมื่อเปรียบเทียบทั้งสองฉาก L.N. Tolstoy ได้ฉีกหน้ากากออกจากความเป็นจริงที่รุ่งเรืองและสง่างามจากภายนอก ยิ่งนักเรียนแสดงโลกที่รื่นเริงและหรูหรามากขึ้นเท่าใด ความเข้าใจของเขาที่ไม่คาดคิดและน่าเศร้าก็ยิ่งมากขึ้นเท่านั้น

งานศิลปะไม่มีอะไรเกิดขึ้นโดยบังเอิญ เหตุการณ์และตัวละครทั้งหมดเชื่อมโยงถึงกัน

2. ชอบ A.T. Tvardovsky พัฒนาแนวคิดเรื่องความต่อเนื่องของนักรบหลายชั่วอายุคนในบท "ทหารสองคน" (บทกวี "Vasily Terkin")?

1) ในบท "ทหารสองคน" A.T. Tvardovsky พัฒนาแนวคิดเรื่องความต่อเนื่องของทหารหลายรุ่น จากบทแรกที่มีคำว่า “เหมืองระเบิด เสียงคุ้นเคย / ก้องอยู่ด้านหลัง” ผู้เขียนเริ่มวาด (สร้าง) ภาพของทหารที่มีประสบการณ์ หูของชายชรากำหนด "การบิน" และ "อันเดอร์ชูต" ตอนนี้เขาไม่มีความชำนาญขนาดนั้น แต่ในใจเขาเป็นทหารที่แท้จริง เก่ง เก่งกาจ สำหรับแต่ละกรณีของ Terkin เขาพูดว่า: "นั่นคือสิ่งที่ทหารเราหมายถึง ... " ทหารปู่ชื่นชมในความเฉลียวฉลาดของ Terkin - ความสามารถในการซ่อมแซมทั้งเลื่อยและนาฬิกา ผู้เขียนเน้นย้ำถึงความต่อเนื่องของรุ่นต่อรุ่นในบทสนทนาระหว่างงานเลี้ยง: ปู่รู้แจ้งว่าทหารในกองทัพควรมีรองเท้าบู๊ตผ้าและถามว่าทหารมีเหาหรือไม่ ปู่เคารพความอดทนและความกล้าหาญของ Terkin: "คุณเป็นทหาร แม้ว่าคุณจะอายุน้อย และทหารก็เป็นพี่น้องของทหาร" ทั้งคู่: คุณปู่และ Terkin โต้ตอบอย่างใจเย็นต่อกระสุนระเบิดใกล้ ๆ ความต่อเนื่องของรุ่นแสดงออกมาในน้ำเสียงของทหารหนุ่ม Terkin ความเคารพอย่างสุดซึ้งต่อปู่เก่าของเขา และคุณปู่ภูมิใจในตำแหน่งของทหารและความจริงที่ว่ารุ่น Terkin มาแทนที่เขา

2) ให้เราระลึกถึงนิทานรัสเซียทุกวันเกี่ยวกับทหารที่คล่องแคล่วและเฉลียวฉลาด A.T. Tvardovsky บอกเราถึงแนวคิดเกี่ยวกับความต่อเนื่องของรุ่น: ชายชราที่ต่อสู้ในสงครามโลกครั้งที่หนึ่งกำลังเปลี่ยนไป! เขาไม่กลัวการหยุดพักทำงานต่อไปทำให้หญิงชราสงบลง ทหารแห่งสงครามโลกครั้งที่สอง - Vasily Terkin - สมควรที่จะเป็นผู้สืบทอดของเขา: เขาเป็นแจ็คของการค้าทั้งหมด, คนที่มีจิตวิญญาณกว้าง, เขาชอบเรื่องตลกที่ดีและจริงใจ

คุณปู่พูดอย่างภาคภูมิใจ: “นั่นคือสิ่งที่ทหารของเราหมายถึง!” - และในการสนทนาแบบกึ่งล้อเล่นและกึ่งจริงจัง - การทดสอบ (ประเพณีพื้นบ้าน) ได้รับการยืนยันในความคิดหลัก:

คุณเป็นทหารแม้ว่าคุณจะยังเด็ก
ทหารคือพี่น้องของทหาร

บางบรรทัดของบทนี้ฟังดูเหมือนสุภาษิต สุภาษิตที่พูดถึงความใกล้ชิดทางวิญญาณของทหาร รากเหง้าทั่วไปของพวกมัน:

ดูสิคุณปู่สายไฟ
เราจะหย่ากับเธอ
อา ไข่กวน! ของว่าง
ไม่มีอะไรที่เป็นประโยชน์และแข็งแกร่งกว่านี้อีกแล้ว
นี่คือแพทย์ในสนาม
ให้ฉันสำหรับสุขภาพของฉัน

องค์ประกอบของงานเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นการจัดเรียงและการเชื่อมต่อระหว่างกันของชิ้นส่วนต่างๆ ตามลำดับในการนำเสนอเหตุการณ์ เป็นองค์ประกอบที่ช่วยให้ผู้อ่านเข้าใจเจตนาและความคิดของผู้เขียนได้ดีขึ้นความคิดและความรู้สึกที่เป็นแรงบันดาลใจให้เขา

เรื่องราวของแอล. เอ็น. ตอลสตอย "After the Ball" แบ่งออกเป็นสองส่วนตามอารมณ์ที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง ประการแรกอุทิศให้กับคำอธิบายของลูกบอล - สดใสร่าเริงน่าจดจำ ตัวเอกของเรื่องยังเด็กและหล่อ มีความรักและได้รับความโปรดปรานจาก Varenka เด็กสาวผู้น่ารัก ความรู้สึกที่สดใสและสนุกสนานครอบงำชายหนุ่ม ทำให้ส่วนแรกของเรื่องมีความรื่นเริงและมหัศจรรย์ ส่วนที่สองของเรื่อง ทั้งในเหตุการณ์และในอารมณ์ ตรงกันข้ามกับส่วนแรกโดยสิ้นเชิง ฉากการลงโทษอย่างสาหัสของทหารทำให้ชายหนุ่มตกใจอย่างมากซึ่งในวิญญาณไม่มีที่สำหรับความชั่วร้ายและความรุนแรงความโหดร้าย ความเป็นจริง ความจริงอันโหดร้ายได้ปะทุขึ้นในความฝันของชายหนุ่ม กวาดล้างความสุขและความสุขออกไป ปรากฎว่าถัดจากวันหยุดและความสนุกสนานมีโศกนาฏกรรมความโชคร้ายความอยุติธรรม ความตกใจอย่างสุดซึ้งจากสิ่งที่เขาเห็นทำให้เกิดความรังเกียจในตัวชายหนุ่ม แต่ไม่มีความรู้สึกที่จะท้วงติง งง เขาคิดว่าเขาไม่รู้หรือไม่เข้าใจบางอย่างที่ให้สิทธิ์คนคนเดียว แม้จะมีพลัง เยาะเย้ย เฆี่ยนตี ดูถูกคนอื่นที่มีตำแหน่งต่ำกว่า

องค์ประกอบของเรื่องทำให้ผู้อ่านมีโอกาสสัมผัสถึงความสยองขวัญทั้งหมด ความอยุติธรรมของสิ่งที่เกิดขึ้นได้อย่างแม่นยำ เพราะมันแสดงให้เห็นหลังจากลูกบอลที่น่ายินดี เต็มไปด้วยความรักและความสุข การจัดงานตามลำดับนี้ แอล. เอ็น. ตอลสตอยช่วยให้เราเข้าใจแนวคิดและความหมายของเรื่องราวได้ดีขึ้นและลึกซึ้งยิ่งขึ้น