วิธีพัฒนาความจำให้จำคำศัพท์ ตัวเลข และข้อมูลต่าง ๆ ได้อย่างรวดเร็ว การคิดแบบเชื่อมโยงในเด็ก ทฤษฎีสมคบคิด

การสร้างสมาคมเป็นหนึ่งในรากฐานของสติปัญญาของเรา การคิดและความจำถูกสร้างขึ้นจากความสามารถในการเชื่อมต่อข้อมูลใหม่แต่ละชิ้นกับสิ่งที่สมองของเราได้เรียนรู้ไปแล้ว กลายเป็นสมบัติของมัน

ความสัมพันธ์สามารถเกิดขึ้นได้ตามความใกล้เคียง (เช่นในอวกาศ: ปิรามิด - อียิปต์, ไฟ - เตาอบ, จิงโจ้ - ออสเตรเลีย, ทารก - เปล, ความคิด - สมองและทันเวลา: ธันวาคม - คริสต์มาส, เริ่ม - ต่อ, วัยเด็ก - เยาวชน)

บ่อยครั้งที่มีความคล้ายคลึงกัน (ดาบ - มีด, นก - เครื่องบิน, คริสตัล - แก้ว) หรือในทางตรงกันข้าม (สดใส - หมองคล้ำ, เห็นด้วย - วัตถุ, ลับ - ตรงไปตรงมา, ขยันหมั่นเพียร - ประมาท)

มีความสัมพันธ์ประเภทอื่นๆ ที่เกิดจากความสัมพันธ์เชิงตรรกะระหว่างวัตถุ เช่น ความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ: ฟ้าผ่า - ไฟ การรักษา - การกู้คืน การดูถูก - การแก้แค้น ความสัมพันธ์ทั่วไป: สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม - มนุษย์, วิทยาศาสตร์ - ชีวเคมี, ตัวเลข - จำนวนเฉพาะ, โครงสร้าง - สนามกีฬา; ความสัมพันธ์ "ส่วนหนึ่ง - ทั้งหมด": ระบบไหลเวียนโลหิต - หลอดเลือดแดง

การฝึกความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์ เราทำสิ่งสำคัญหลายอย่างพร้อมกัน: เราฝึกความคล่องแคล่วในการคิด พัฒนาความสามารถในการช่วยจำ (กล่าวคือ เสริมสร้างความจำ) กระตุ้นจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ การฝึกอบรมแบบเชื่อมโยงเป็นส่วนสำคัญของระบบสมัยใหม่จำนวนมากสำหรับการพัฒนาศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของแต่ละบุคคล การแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์และการจัดการ

ในการฝึกแบบเชื่อมโยง แบบฝึกหัดต่างๆ ถูกนำมาใช้ รวมถึงการสร้างความสัมพันธ์แบบอิสระ เมื่อกระแสความคิดไม่ถูกจำกัดด้วยสิ่งใดๆ แน่นอนว่ามันมีประโยชน์ที่จะฝึกฝนตัวเองในรูปแบบของการเชื่อมโยงโดยตรงเมื่อคุณต้องการเชื่อมโยงวัตถุและปรากฏการณ์ที่แตกต่างกันสร้างจินตนาการของคุณให้เป็นภาพที่เย้ายวนสดใสซึ่งส่วนใหญ่เป็นภาพ

เรามาเริ่มฝึกกันเลยดีกว่า แบบฝึกหัดบางอย่างจะช่วยไม่เพียงแค่ฝึกฝนเพื่อพัฒนาความสามารถในการเชื่อมโยงของคุณเท่านั้น แต่ยังช่วยประเมินระดับของพวกเขาด้วย เช่น ความเร็วของการก่อตัวหรือระดับของรูปแบบ

สมาคมโดยไม่สมัครใจ

สำหรับการทดลองนี้ ขอแนะนำให้ใช้เครื่องบันทึกเทปหรือเครื่องบันทึกเสียง หากคุณแก้ไขความสัมพันธ์บนกระดาษ การประเมินความเร็วของการก่อตัวจะยากขึ้น เตรียมนาฬิกาจับเวลาไว้ด้วย ปิดรายการคำที่คุณเห็นด้านล่างด้วยกระดาษ พร้อม? ตอนนี้เปิดคำแรก เปิดเครื่องบันทึกเทปและนาฬิกาจับเวลา ระบุคำศัพท์ทั้งหมดที่อยู่ในใจของคุณเกี่ยวกับคำที่คุณอ่านลงในไมโครโฟน (เรียกเฉพาะคำนามเฉพาะตัวในประโยคเท่านั้น ไม่ใช่วลี) หนึ่งนาทีให้หนึ่งคำกระตุ้น ทำเช่นเดียวกันกับคำอื่น ๆ ในทางกลับกัน

ความประทับใจ

ความต้องการ

ปฏิทิน

ดินสอ

เปลี่ยน

การทดลอง

ความคาดหวัง

ภัยพิบัติ

รัก

จะประเมินสิ่งที่ทำไปแล้วได้อย่างไร? คุณสามารถกำหนดผลิตภาพของคุณได้ภายใต้เงื่อนไขของการเชื่อมโยงโดยไม่สมัครใจ (จำนวนเฉลี่ยของการเชื่อมโยงต่อสิ่งเร้า) อะไรอีก? คุณสามารถค้นหาประเภทของความสัมพันธ์ที่คุณมีอยู่ได้ (เราพูดถึงประเภทก่อนหน้านี้) บุคคลหนึ่งจะตอบสนองต่อคำกระตุ้นเตือนทั้งหมดในลักษณะเดียวกัน เช่น โดยการเชื่อมโยงที่อยู่ติดกัน ในทางปฏิบัติ เขาจะเขียนสิ่งที่เขาเห็นรอบตัวหรือในภาพที่เขาวาดขึ้นในจินตนาการ บุคคลอื่นอาจมีความสัมพันธ์ที่ใกล้เคียงกันน้อยมาก ความสัมพันธ์ส่วนใหญ่ของเขาถูกสร้างขึ้น ตัวอย่างเช่น ในทางตรงกันข้าม บางคนจดจ่ออยู่กับการเชื่อมต่อเชิงตรรกะระหว่างวัตถุและปรากฏการณ์ มีคนที่ให้ความสัมพันธ์มากมายที่ผู้สังเกตการณ์ภายนอกไม่สามารถเข้าใจได้ ผลลัพธ์ดังกล่าวมักพูดถึงประสบการณ์ทางวัฒนธรรมและอารมณ์ส่วนตัวอันยาวนานของพวกเขา

อันที่จริง การประเมินความสำคัญทางอารมณ์ของคำกระตุ้นเตือนบางคำไม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับการฝึกความสามารถทางปัญญา แต่คุณมักจะสังเกตเห็นความแตกต่างในจำนวนของการเชื่อมโยงกับคำพูดของกลุ่มต่างๆ มีคำศัพท์สามแบบในรายการของเรา รายการแรกรวมถึงรายการที่แสดงวัตถุที่คุณเห็นตรงหน้าคุณ (เช่น ปฏิทินบนผนังหรือนาฬิกาในมือของคุณ) นอกจากนี้ยังรวมถึงคำที่แสดงถึงวัตถุที่ขาดหายไป แต่คุ้นเคยและในเวลาเดียวกัน "เป็นกลาง" ทางอารมณ์ (ดง, การทดลอง, ถนน) และสุดท้าย คำพูดที่แบกรับภาระทางอารมณ์ (ภัยพิบัติ การตกหลุมรัก ความผิดพลาด ความจำเป็น) บางทีความแตกต่างที่ชัดเจนของจำนวนความสัมพันธ์กับคำพูดของกลุ่มต่าง ๆ จะช่วยให้คุณระบุปัญหาทางอารมณ์ของคุณ ตัวอย่างเช่น ถ้าจนถึงตอนนี้คุณยังไม่เข้าใจว่าอะไรทำให้คุณรู้สึกไม่สบายใจทางวิญญาณ ขัดขวางไม่ให้คุณแก้ปัญหาในทางปฏิบัติ เป็นสาเหตุของความขัดแย้งในครอบครัวหรือที่ทำงาน

สองรายการ

เราได้เตรียมรายการคำศัพท์ไว้หลายรายการสำหรับคุณ คุณต้องเขียนถัดจากแต่ละคำในรายการ คำแรกที่เข้ามาในความคิดของคุณ ไม่จำเป็นต้องคิดและค้นหาคำ คุณต้องเขียนคำในลักษณะนี้: คุณใส่จุดไว้ทางด้านขวาของคำนี้จนกว่าจะมีการเชื่อมโยงเกิดขึ้น จดไว้และย้ายไปยังคำถัดไปจากรายการ

ตัวอย่างเช่น:

บาสเกตบอล

ส้ม

ต่อไปนี้เป็นรายการคำที่จะเชื่อมโยง:

ยินดีด้วย

ขัดแย้ง

ดินสอ

ทรงผม

การก่อการร้าย

ออกแบบ

ศิลปะ

ดวล

แผ่นดินไหว

โทรทัศน์

ในการประเมินผลลัพธ์ เรานับจำนวนการเชื่อมโยงตามความใกล้เคียง ความเหมือน และความคมชัดในสามชุด ในกรณีนี้ เราสามารถพิจารณาทั้งความเร็วของกระบวนการเชื่อมโยงและลักษณะเฉพาะของปฏิกิริยาทางอารมณ์ของเรา จำนวนจุดก่อนแต่ละการเชื่อมโยงจะช่วยเราในเรื่องนี้ เป็นไปได้ว่าคำที่ก่อให้เกิดปัญหาที่ชัดเจนในการเชื่อมโยงจะช่วยเน้นปัญหาทางอารมณ์บางอย่างของคุณ

และตอนนี้เรามาฝึกการก่อตัวของสมาคมโดยตรง

สิ่งที่สามารถเป็นสีเขียว?

แบบฝึกหัดนี้ต้องมีการเตรียมตัวเล็กน้อย ตัดสี่เหลี่ยมสีต่างๆ ออกจากกระดาษ หรือเพียงแค่เขียนชื่อสีของสเปกตรัมและสีเพิ่มเติมบนแผ่นกระดาษ พับช่องว่างลงในภาชนะ - ขวดหรือกล่องแล้วสุ่มการ์ด เอาเป็นว่าเขียว ในหนึ่งนาที คุณต้องตั้งชื่อทุกอย่างที่สามารถเป็นสีเขียวได้ คุณสามารถบันทึกคำบนเครื่องบันทึกเทปหรือบนกระดาษ งานง่าย? มาดูกัน! แล้วอะไรจะเป็นสีเขียวได้ล่ะ? เสื้อ หญ้า กระบองเพชร สมุดโน๊ต ทวีป มรกต จระเข้ รั้ว... หยุดนะ ผ่านไปหนึ่งนาที พยายามประมาณจำนวนความสัมพันธ์ที่พบดังนี้ จำนวนความสัมพันธ์ที่ไม่เฉพาะเจาะจง ตัวอย่างเช่น เสื้อเบลาส์และรั้วอาจเป็นสีเขียว หรืออาจเป็นสีอื่นก็ได้ มีสายสัมพันธ์กี่สายที่ไม่อาจแบ่งแยกได้ แต่ชัดเจน - ตัวอย่างเช่น หญ้า กระบองเพชร มรกต... แต่การมีอยู่ของสายสัมพันธ์ดั้งเดิมในสตรีมที่เชื่อมโยงของคุณสมควรได้รับการชื่นชมเป็นพิเศษ ตัวอย่างเช่น สีเขียวอาจเป็นทวีป (ออสเตรเลีย) ใบหน้าของบุคคล งูซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของความชอบใจบางอย่าง เป็นต้น

ทำเช่นเดียวกันกับสีอื่นๆ แบบฝึกหัดนี้ช่วยกระตุ้นจินตนาการ ฝึกความคล่องแคล่วในการคิด และพัฒนาทักษะการพูด หลังจากผ่านไประยะหนึ่ง คุณจะสังเกตเห็นว่าไม่เพียงแต่จำนวนความสัมพันธ์ต่อนาทีจะเติบโตขึ้น แต่ยังรวมถึงความคิดริเริ่มของพวกเขาด้วย

การออกกำลังกายนี้เหมาะสำหรับชั้นเรียนที่มีเด็กทุกวัย นอกจากนี้ยังสามารถดำเนินการในรูปแบบการแข่งขัน

หากคุณตั้งเป้าหมายในการฝึกฝนอย่างหนักและจริงจัง แบบฝึกหัดนี้สามารถเปลี่ยนแปลงได้แทบไม่มีกำหนด ตัวอย่างเช่น แทนที่จะใช้ชื่อสี ให้ใช้คุณสมบัติต่างๆ เช่น รูปร่าง ขนาด คุณภาพพื้นผิวของวัตถุ รสชาติ ลักษณะตัวละคร และแง่มุมอื่นๆ อีกมากมาย เราเสนอรายการคุณสมบัติดังต่อไปนี้:

หยาบ, เร็ว, เต็มไปด้วยหนาม, หนัก, ไม่สิ้นสุด, ช้า, นุ่ม, เปราะบาง, ทื่อ, เรียบร้อย, สั้น, นูน, น่าสนใจ, เสียงดัง, เรียบง่าย, คดเคี้ยว, เปิด, เชื่อถือได้, ยืดหยุ่น, จืดชืด, จริงจัง, มืดมน, แข็ง, เป็นกันเอง, แห้งแล้ง, กว้าง, นุ่มนวล, น่าเบื่อ, ร่าเริง, เป็นหลุมเป็นบ่อ, สดใส, ไร้กังวล, ดัง, เย็นชา, หยิ่ง, ตลก ฯลฯ

ใช้สัญลักษณ์เหล่านี้ในการฝึก จับกลุ่มกันหรือผสมกัน

ตัวแปรที่น่าสนใจคือการเชื่อมโยงกับวัสดุที่เป็นสัญลักษณ์ (อาจเป็นตัวอักษรซีริลลิก ตัวอักษรละติน ตัวเลขอารบิก รูปทรงและตัวเรขาคณิต และสัญลักษณ์อื่นๆ)

คุณสามารถใช้ชื่อบุคคล ชื่อประเทศ องค์ประกอบทางเคมี เป็นต้น เพื่อเป็นแรงจูงใจ ตัวอย่างเช่น ค้นหาความสัมพันธ์ที่คุณมี:

ด้วยชื่อ: Roman, Arkady, Svetlana, Nikita, George, Elizabeth, Maya, Mikhail, Valentin เป็นต้น

ด้วยชื่อประเทศ: สเปน อังกฤษ รัสเซีย เคนยา อินเดีย นิการากัว แคนาดา ปานามา สกอตแลนด์ บราซิล ออสเตรเลีย อียิปต์ ฝรั่งเศส เบลารุส อิตาลี โครเอเชีย โคลอมเบีย ปาเลสไตน์ ซีเรีย ญี่ปุ่น เยอรมนี แอลจีเรีย ฯลฯ

สมาคมกับคนดัง

แบบฝึกหัดนี้ขอให้คุณเปรียบเทียบบุคคลที่มีชื่อเสียงกับวัตถุและปรากฏการณ์ต่างๆ เช่น กับสัตว์ ได้แก่ แมลง นก ดอกไม้ ต้นไม้ ชิ้นส่วนของเฟอร์นิเจอร์ ปรากฏการณ์สภาพอากาศ ภัยธรรมชาติ ผลิตภัณฑ์ทำอาหาร ฤดูกาล ยานพาหนะ ตัวละครในการทำงาน กีฬา เครื่องดนตรี เสื้อผ้า ตัวเลขหรือตัวเลข ฯลฯ ทางเลือกของวัตถุสำหรับการไหลของความสัมพันธ์นั้นค่อนข้างกว้าง: ผู้จัดรายการโทรทัศน์ยอดนิยม, ป๊อปสตาร์, นักแสดง, ฮีโร่ในวรรณกรรม, นักกีฬาที่มีชื่อเสียง

สัญลักษณ์อาชีพ

พยายามเชื่อมโยงแต่ละรายการจากรายการต่อไปนี้กับอาชีพต่างๆ ให้มากที่สุด:

ล้อ, ไม้, แปรง, ราง, ลูกตุ้ม, สว่าน, กระจก, กรรไกร, ดินเหนียว, ถนน, ตาชั่ง, ลูกฟุตบอล, ค้อน, แว่นตา, น้ำหนัก, เรือ, สกรีน, เข็ม, หิน, ปีก

ตัวอย่างเช่น กระจก - งานของช่างทำผม, คนขับรถ, ช่างแต่งหน้า, นักจุลชีววิทยา (กระจกเป็นส่วนหนึ่งของกล้องจุลทรรศน์), นักมายากล, โสตศอนาสิกแพทย์หรือทันตแพทย์, ศัลยแพทย์, นักบำบัดด้วยการพูด, นักแสดง, ช่างกระจก, ผู้ผลิตเฟอร์นิเจอร์, ผู้ขายในร้านขายเสื้อผ้า, ฯลฯ ง.

เช่นเดียวกับแบบฝึกหัดอื่นๆ ของการฝึกแบบเชื่อมโยง แบบฝึกหัดนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับเด็กทุกวัย หากไม่มีรายการสิ่งของที่เตรียมไว้ล่วงหน้า คุณสามารถใช้ชื่อของวัตถุใดๆ ที่อยู่ในขอบเขตการมองเห็นของคุณเป็นคำกระตุ้น: เหรียญ หลอดลิปสติก กุญแจ ขวดพลาสติก ช้อน , ซีดี, โคมไฟ, ปากกานก, กล่องไม้ขีดไฟ, นาฬิกา ฯลฯ

ความสัมพันธ์ที่คิดไม่ถึง

ย้อนกลับไปในยุค 70 ของศตวรรษที่ผ่านมา นักวิทยาศาสตร์ชาวยูเครนได้ทำการทดลองหลายครั้งเกี่ยวกับการเชื่อมโยงโดยตรง พวกเขาสามารถแสดงให้เห็นว่าระหว่างสองแนวคิดใด ๆ เป็นไปได้ที่จะสร้างการเปลี่ยนแปลงเชื่อมโยงที่มีความยาวสี่หรือห้าขั้นตอน ตัวอย่างเช่น หากเราใช้คำว่า "ห้า" และ "จักรยาน" สี่ขั้นตอนก็เพียงพอที่จะเปิดเผยความเชื่อมโยงที่ชัดเจนระหว่างแนวคิดที่อยู่ห่างไกลเหล่านี้ ยิ่งกว่านั้น ความสัมพันธ์ระหว่างทางแต่ละสายก็ดูเป็นธรรมชาติมาก ห้าเป็นเครื่องหมายที่ดี เครื่องหมายที่ดีคือการให้กำลังใจ การให้กำลังใจคือของขวัญ ของขวัญคือจักรยาน

จำนวนของขั้นตอนการเชื่อมโยงสามารถใช้เป็นตัววัดระยะทางเชิงความหมายระหว่างสองแนวคิด

ลองมาดูอีกคำที่แปลกในแวบแรกคำคู่หนึ่ง: "ท้องฟ้า" และ "ชา" เส้นทางจากสมาคมธรรมชาติอาจเป็นดังนี้:

ท้องฟ้าเป็นเมฆ

เมฆ - ฝน

ฝน - น้ำ

น้ำ - ดื่ม,

ดื่มชา.

พยายามวัดระยะทางเชิงความหมายระหว่างแนวคิดคู่ต่อไปนี้ (คำที่สุ่มมาจากพจนานุกรมอธิบายของภาษารัสเซีย):

ภูมิทัศน์ - ตู้เย็น,

ก้นบุหรี่ - กบ

อิจฉา - ต้นปาล์ม

นักชิม - การจัดเก็บ

ลำต้น - ทารก

น้ำค้างแข็ง - กลาง

ผู้สร้าง - การปลดปล่อย

บันทึกป่า,

หัวหน้า - ละคร

คำสารภาพ - วงออเคสตรา

กองไม้ - เงิน

ตำนานโทรเลข,

ผู้ชายภาคภูมิใจ - ไต่เขา

แป้ง - อาชญาวิทยา

งูสมบัติ,

ประตู - วรรณกรรม

นาที - เห็ดชนิดหนึ่ง

หลักฐานเป็นคันโยก

ความต้องการ - การเต้นรำแบบกลม

มนุษยชาติเป็นเกาะ

อย่างไรก็ตาม นักจิตวิทยาชาวอเมริกันผู้มีชื่อเสียง S. Mednick ได้ดึงความสนใจไปที่ความสำคัญของการเชื่อมโยงที่อยู่ห่างไกลกันในฐานะหนึ่งในองค์ประกอบของความคิดสร้างสรรค์ เขาเสนอการทดสอบประเภทหนึ่งเพื่อระบุความสามารถนี้ หัวข้อนำเสนอด้วยคำกระตุ้นอารมณ์สองคำ เช่น "มรกต" และ "หนุ่ม" เขาต้องหาความสัมพันธ์ที่เชื่อมโยงแนวคิดทั้งสองนี้เข้าด้วยกัน (ในกรณีนี้ จะแสดงด้วยคำว่า "สีเขียว") การทดสอบอาจแตกต่างกัน ให้สามคำ: "ท้องฟ้า", "เลือด", "แม่น้ำดานูบ" จำเป็นต้องสร้างคำจำกัดความที่เหมาะสมกับคำทั้งสามนี้ (ในกรณีนี้คือ "สีน้ำเงิน")

แนวคิดเบื้องหลังการทดสอบนี้ใช้ในแบบฝึกหัดถัดไป

สมาคมต่างด้าว

ก่อนหน้านี้เล็กน้อย เราได้ฝึกฝนการก่อตั้งสมาคมสำหรับชื่อประเทศต่างๆ แล้ว ฉันสงสัยว่าคุณสามารถเข้าร่วมกระบวนการเชื่อมโยงของบุคคลอื่นได้หรือไม่? คุณเป็นเจ้าของหุ้นสากลของสมาคมในระดับใด ลองงานต่อไป

ความคิดเชื่อมโยง

เพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาแรงจูงใจ

สมาคม (จากภาษาละติน associatio - การเชื่อมต่อ) - การเชื่อมต่อตามธรรมชาติของกระบวนการทางจิตสองอย่างขึ้นไป (องค์ประกอบทางจิต) ซึ่งเกิดขึ้นจากประสบการณ์และกำหนดเมื่อองค์ประกอบหนึ่งของการเชื่อมต่อเกิดขึ้นจริง การรวมตัวกันของอีกองค์ประกอบหนึ่ง ตัวอย่างเช่น นี่คือความเชื่อมโยงระหว่างสองความคิด เมื่อความคิดหนึ่งปรากฏขึ้น ทำให้เกิดอีกความคิดหนึ่งขึ้นในจิตใจ (ความเชื่อมโยงของความคิด)

ขบวนความคิดที่เป็นนิสัยทั้งหมด หลอมรวมด้วยความทรงจำ เป็นเพราะไม่มีอะไรมากไปกว่าการเชื่อมโยงกันโดยความต่อเนื่องกัน เส้นของบทกวี สูตรตรีโกณมิติ เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ คุณสมบัติของวัตถุ - ทั้งหมดนี้เป็นระบบหรือกลุ่มของวัตถุสำหรับเรา ซึ่งเชื่อมโยงถึงกันเนื่องจากการซ้ำซ้อนนับไม่ถ้วนในลำดับที่แน่นอน ซึ่งแต่ละบททำให้เกิดความคิดเรื่อง คนอื่น ๆ. กระบวนการทางจิตเกือบทั้งหมดในธรรมชาติที่แห้งแล้งและน่าเบื่อหน่ายเป็นไปตามเส้นทางประจำของการทำซ้ำและการเหนี่ยวนำ ในทางตรงกันข้าม ในคนที่มีไหวพริบและมีจินตนาการสูงส่ง กระบวนการปกติสามารถถูกขัดจังหวะได้ง่าย สำหรับพวกเขา วัตถุทางจิตวิญญาณด้านใดด้านหนึ่งสามารถทำให้เกิดปรากฏการณ์ในจิตสำนึกของอีกสิ่งหนึ่งได้ ด้านหนึ่งซึ่งบางทีอาจไม่เคยรวมกลุ่มแรกในประวัติศาสตร์ความคิดของมนุษย์มาก่อนทั้งหมด การเชื่อมโยงในกรณีเช่นนี้มักจะเป็นความคล้ายคลึงกันระหว่างวัตถุที่ปรากฏขึ้นทีละรายการ - การเปรียบเทียบที่มักจะละเอียดอ่อนมากจนแม้ว่าเราจะรู้สึกได้ แต่เราก็ยังแทบจะไม่สามารถหาพื้นฐานของมันได้ ตัวอย่างเช่น ในสีแดง หลายคนมองว่าเป็นผู้ชาย และสีน้ำเงินคือผู้หญิง ตัวละครมนุษย์บางตัวทำให้เรานึกถึงแมว บางตัวของสุนัข บางตัวอาจเป็นวัว

ประสบการณ์ในชีวิตประจำวันแสดงให้เห็นว่าจิตใจของเราสามารถย้ายจากเรื่องหนึ่งไปยังอีกเรื่องหนึ่งได้โดยใช้จิตสำนึกระดับกลางจำนวนมาก เราไม่สามารถกำหนดความสัมพันธ์ที่เป็นไปได้ล่วงหน้าได้ เราไม่สามารถคาดเดาสิ่งที่บุคคลจะคิดในห้านาที ตามที่ผู้ก่อตั้งจิตวิทยาการเชื่อมโยง แพทย์ชาวอังกฤษ ดี. ฮาร์ทลีย์ (ค.ศ. 1705-1757) การคิดแบบเชื่อมโยงเป็นแนวคิดที่สะท้อนถึงความจริงที่ว่ากฎของสมาคม (การรวมกัน) ใช้ในการคิด: การเชื่อมโยงใด ๆ ระหว่างความคิดและการกระทำจะถูกอนุมาน จากความรู้สึกและร่องรอยที่เหลืออยู่ในสมอง

ประเด็นสำคัญหลายประการในวิชาเคมี เช่น พันธะเคมี กระบวนการรีดอกซ์ โครงสร้างทางอิเล็กทรอนิกส์ของอะตอม ฯลฯ เป็นเรื่องยากที่จะเข้าใจและดังนั้นจึงควรจำสำหรับเด็กนักเรียน นอกจากนี้คำถามเหล่านี้จำนวนมากได้รับการศึกษาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 นั่นคือในปีแรกของวิชาเคมี ด้วยเหตุผลนี้เอง นั่นคือ เพราะความเข้าใจผิดง่ายๆ ที่ว่า ความรักในวิชาเคมีซึ่งเกิดขึ้นในตอนแรกนั้นสามารถเปลี่ยนเป็นความเกลียดชังได้ง่ายและครูจะรับมือได้ไม่ง่ายนัก การรับรู้ถึงปัญหาที่ซับซ้อน ก็ยากเช่นกันเพราะนักเรียนมีความคิดเชิงนามธรรมและเชิงพื้นที่ที่พัฒนาไม่เท่ากัน ทำให้เกิดความเข้าใจในธรรมชาติทางเคมีของโลก งานหลักของครูสอนวิชาเคมีไม่ใช่แค่เพื่อถ่ายทอดความหมายของแนวคิดบางอย่างให้กับนักเรียนเท่านั้น แต่ยังสอนให้เขาสร้างความสัมพันธ์แบบเหตุและผลระหว่างพวกเขาโดยอิสระโดยเฉพาะความสัมพันธ์ของปรากฏการณ์และวัตถุดังกล่าวที่ไม่สามารถสังเกตได้โดยตรง และสัมผัสด้วยมือของตนเอง

ครูแต่ละคนค้นหาวิธีการและวิธีการนำเสนอเนื้อหาแก่นักเรียนอย่างต่อเนื่อง โดยคำนึงถึงพัฒนาการของแต่ละคน เทคนิคหนึ่งที่ช่วยให้เข้าใจเนื้อหาใหม่ๆ ที่มักจะเข้าใจยากจริงๆ อาจเป็นการคิดแบบเชื่อมโยง

เป็นเด็กเองที่กระตุ้นให้ฉันใช้วิธีคิดแบบเชื่อมโยงในบทเรียน ปรากฎว่าถ้าใครไม่ได้เป็นตัวแทนของกระบวนการนี้หรือกระบวนการนั้นในระดับทางวิทยาศาสตร์ที่ซับซ้อน แต่เชื่อมโยงกับสิ่งที่คุ้นเคยและถูกกฎหมายสำหรับนักเรียน คำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์จำนวนมากจะชัดเจนสำหรับพวกเขา ซึ่งหมายความว่าพวกเขาจะไม่น่ากลัวอีกต่อไปและ ไม่ต้องการการท่องจำ

เราจะมองเข้าไปในอะตอมได้อย่างไร โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าไม่สามารถใช้คอมพิวเตอร์ในบทเรียนได้? และเราประดิษฐ์! ตัวอย่างเช่น ลองนึกภาพความสัมพันธ์ระหว่างอะตอมขององค์ประกอบทางเคมีต่างๆ คือความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลที่มีคุณลักษณะ นิสัย ความสามารถ เป็นต้น

ตัวอย่างของการคิดแบบเชื่อมโยงในประวัติศาสตร์ของการพัฒนาเคมีคือการนำเสนอโดยนักเคมีชาวอังกฤษ เจ. ทอมสัน ในปี ค.ศ. 1903 เกี่ยวกับแบบจำลองอะตอม ซึ่งเขาเรียกว่า "พุดดิ้งลูกเกด" ตามสมมติฐานของเขา อะตอมเป็นเหมือนพุดดิ้งที่มีประจุบวก ซึ่งมีประจุลบ "ลูกเกด" - อิเล็กตรอน - กระจายอยู่ ต่อจากนั้น อี. รัทเทอร์ฟอร์ดในปี 1911 ได้เสนอแบบจำลองดาวเคราะห์ของอะตอม ซึ่งอะตอมประกอบด้วยนิวเคลียสที่มีประจุบวกและอิเล็กตรอนที่โคจรรอบมันในวงโคจรปิด คล้ายกับการเคลื่อนที่ของดาวเคราะห์รอบดวงอาทิตย์

พิจารณาบางหัวข้อจากหลักสูตรเคมี ในการศึกษาซึ่งคุณสามารถใช้วิธีการคิดแบบเชื่อมโยง (ดูตาราง)

คุณสามารถทำแบบสำรวจเพื่อพิจารณาว่าการคิดแบบเชื่อมโยงช่วยนักเรียนในการสอนวิชาเคมีได้หรือไม่

1. มีหัวข้อในวิชาเคมีที่เข้าใจยากหรือไม่?

2. ถ้าใช่ ให้ตั้งชื่อหัวข้อเหล่านี้อย่างน้อยหนึ่งหัวข้อ

3. ครูอธิบายแนวคิดบางอย่างในลักษณะที่สามารถเข้าถึงได้หรือไม่?

4. อะไรช่วยให้คุณเข้าใจและจดจำเนื้อหาได้ดีขึ้น

5. ยกตัวอย่างวิธีการท่องจำ (ของคุณเองและครูแนะนำ)

6. การคิดแบบเชื่อมโยงช่วยการดูดซึมของเนื้อหาหรือไม่?

7. คุณใช้เทคนิคการเชื่อมโยงในบทเรียนอะไรอีกบ้าง?

การวิเคราะห์แบบสอบถามพบว่านักเรียน 15% จำเนื้อหาใหม่ได้ง่าย 45% เรียนรู้โดยใช้การเชื่อมโยง และ 30% จดจำเนื้อหาได้ (ดูแผนภาพ) ฉันเดาว่านักเรียนบางคนที่ใช้ความสัมพันธ์ ไม่ได้ให้คำจำกัดความแบบนั้นด้วยตนเอง จากผลการสำรวจ เราสามารถสรุปได้ว่าการใช้วิธีการเชื่อมโยงมีส่วนช่วยในการดูดซึมของวัสดุใหม่ และยังบ่งชี้ถึงความจำเป็นในการพัฒนาความคิดเชื่อมโยงของนักเรียนต่อไป

วิธีการท่องจำ%

ด้วยเหตุนี้ ฉันจึงใช้งานที่ไม่ได้มาตรฐานในบทเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตรอย่างเป็นระบบ

ผมขอยกตัวอย่างบางส่วนให้คุณเป็นตัวอย่าง

ภารกิจที่ 1พบกล่องตะปูในห้องใต้ดินของบ้าน จากการจัดเก็บที่ไม่ดี หลายแห่งถูกปกคลุมไปด้วยสนิม สนิมในทางเคมีคืออะไร? วิธีที่ง่ายที่สุดในการขจัดสนิมคืออะไร? ในคำตอบของคุณ ให้ระบุสูตรเคมีและสมการปฏิกิริยา

ภารกิจที่ 2ปฏิคมสาวแขวนผ้าให้แห้งด้วยลวดเหล็กที่ทอดยาวระหว่างชั้นวางแทนที่จะเป็นเชือกลินิน เมื่อผ้าแห้ง แม่บ้านก็ตกใจเมื่อพบว่ามีแถบขึ้นสนิมบนผ้าสะอาด จะอธิบายการเกิดสนิมบนผ้าลินินได้อย่างไร? ปฏิคมสามารถกำจัดคราบเหล่านี้ได้อย่างไร?

ภารกิจที่ 3ในเวิร์กช็อปที่บ้านจะมีเครื่องมือ ชิ้นส่วนอะไหล่ และวัสดุที่ทำจากโลหะและโลหะผสมอยู่เสมอ แต่นี่คือปัญหา: ระหว่างการจัดเก็บ ผลิตภัณฑ์ที่เป็นโลหะจะสึกกร่อน ระบุสภาวะการเก็บรักษาผลิตภัณฑ์โลหะเพื่อให้มีอายุการใช้งานยาวนานที่สุด กระบวนการทางเคมีใดที่สามารถเกิดขึ้นได้บนพื้นผิวของเครื่องมือหากจัดเก็บอย่างไม่ถูกต้อง อธิบายว่าเหตุใดผลิตภัณฑ์โลหะใหม่จึงเคลือบด้วยจาระบี แล็กเกอร์ หรือห่อด้วยกระดาษน้ำมัน

เนื่องจากการกำหนดที่ผิดปกติของงานดังกล่าวการเชื่อมต่อกับชีวิตพวกเขาจึงกระตุ้นความสนใจในหมู่นักเรียนเพิ่มขึ้นพัฒนาความอยากรู้ หลายคนชอบที่จะแก้ปัญหาเหล่านี้ การค้นหาโซลูชันอิสระช่วยเพิ่มความแข็งแกร่งของความรู้ คุณภาพของการฝึกอบรม

การแก้ปัญหาที่ไม่ได้มาตรฐานในวิชาเคมีจะพัฒนาความคิดเชิงตรรกะและเชิงเชื่อมโยง ครูวิชาคณิตศาสตร์และฟิสิกส์ยังสังเกตเห็นการเพิ่มขึ้นของความสนใจต่อปัญหายากในวิชาของตน สิ่งนี้บ่งบอกถึงการพัฒนาทักษะในการแก้ปัญหาที่ซับซ้อนของการปฐมนิเทศทางธรรมชาติและทางคณิตศาสตร์ นอกจากนี้ งานเหล่านี้ยังมีส่วนช่วยในการบูรณาการความรู้ การสร้างความสัมพันธ์แบบสหวิทยาการ ส่งเสริมให้นักเรียนใช้วรรณกรรมเพิ่มเติม ดังนั้นจึงมีแรงจูงใจไม่เฉพาะในการเรียนวิชาเคมีเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเรียนโดยทั่วไปด้วย

วิธีการพัฒนาความคิดเชื่อมโยงทั้งหมดที่เสนอข้างต้นเป็นผลจากการทำงานสอนหลายปี แน่นอน การเชื่อมโยงอื่น ๆ ก็เป็นไปได้เช่นกัน ซึ่งเป็นแนวการให้เหตุผลที่แตกต่างออกไป เป็นสิ่งสำคัญที่ครูจะไม่กำหนดความสัมพันธ์ แต่ปรึกษากับนักเรียนเพราะการรับรู้ของโลกเป็นรายบุคคล หากนักเรียนในชั้นเรียนเสนอทางเลือกของตนเองในการจดจำแนวคิดทางเคมีที่เฉพาะเจาะจง สิ่งนี้บ่งชี้ได้มาก และเหนือสิ่งอื่นใด พวกเขามีความสนใจในวิชานั้น และที่สำคัญที่สุดคือ พวกเขาพัฒนาความสามารถในการให้เหตุผล เปรียบเทียบ และวิเคราะห์ ดังนั้น ทั้งหมดนี้ไม่เพียงแต่สอนวิชาเคมีเท่านั้น แต่ยังให้ความรู้แก่บุคลิกภาพที่พัฒนาทางสติปัญญาอีกด้วย

GOU SPO (SSUZ) "โรงเรียนแพทย์ Temnikovskoe"

รายงาน

เตรียมพร้อมสำหรับการแสดง

ที่สภาระเบียบวิธี

ครูสอนเคมี

Sergeeva Lyubov Yurievna

การคิดเชิงสัมพันธ์เป็นการคิดประเภทหนึ่งที่มีพื้นฐานมาจากการเชื่อมโยงแนวคิดหนึ่งกับอีกแนวคิดหนึ่ง (การเชื่อมโยง) ทุกคนมีความคิดแบบนี้และใช้มันในชีวิตประจำวันอย่างต่อเนื่อง ตัวอย่างเช่น คำว่า "ทราย" สามารถปลุกความทรงจำของชายหาดทะเล ดวงอาทิตย์ อากาศร้อนในคน และที่คำว่า "ส้มเขียวหวาน" ในหัวของฉัน ความคิดก็เกิดขึ้นทันทีเกี่ยวกับวันหยุดปีใหม่ ต้นคริสต์มาสที่ตกแต่งอย่างสวยงาม ความทรงจำดังกล่าวเรียกว่าความสัมพันธ์ เป็นที่น่าสังเกตว่าสมาคมของแต่ละคนเป็นรายบุคคลและขึ้นอยู่กับประสบการณ์ส่วนตัว

สมาคมและประเภทของสมาคม

ความสัมพันธ์คือความเชื่อมโยงที่เกิดขึ้นระหว่างวัตถุปรากฏการณ์เหตุการณ์และข้อเท็จจริงที่อยู่ในความทรงจำของบุคคล

นักจิตวิทยาได้แบ่งสมาคมออกเป็นหลายประเภท:

• ความคล้ายคลึงกัน: เตาแก๊ส-เตาอบไฟฟ้า-ไมโครเวฟ ;
• โดยตรงกันข้าม (แนวคิดตรงกันข้าม): กลางวัน - กลางคืน, น้ำค้างแข็ง - ความร้อน, ท้องฟ้า - โลก;
• ตามอัตราส่วนของส่วนและทั้งหมด: หนังสือ - หน้า, มือ - นิ้ว;
• ตามความสัมพันธ์ของเหตุและผล: ฟ้าร้อง - ฟ้าผ่า;
• สรุป: แอปเปิ้ล - ผลไม้, เก้าอี้ - เฟอร์นิเจอร์, เสื้อกันหนาว - เสื้อผ้า;
• โดยการอยู่ใต้บังคับบัญชา: แครอทเป็นผัก หมาป่าเป็นสัตว์ร้าย
• โดยความใกล้เคียงกันในเวลาหรือพื้นที่: ฤดูร้อน - ความร้อน, ตู้เสื้อผ้า - ลิ้นชัก

สมาคมยังสามารถแบ่งออกเป็นประเภทต่อไปนี้:

• ใจความ. ในที่นี้หัวข้อต่างๆ เชื่อมต่อกันด้วยหัวข้อเดียวกัน ( ความเจ็บป่วยคือยา ).
• สัทศาสตร์. ชื่อของวัตถุหรือปรากฏการณ์ที่ตรงกัน ( แขก - เล็บ บ้าน - เรื่องที่สนใจ ).
• การสร้างคำ. การเชื่อมโยงดังกล่าวเป็นคำที่มีรากเดียว ( สวยก็สวย กลัวก็ร้าย ).

ลิงค์เชื่อมโยงมีประโยชน์ในการแก้ปัญหาต่างๆ ความสัมพันธ์ไม่เพียงแต่เป็นคำพูดเท่านั้น แต่ยังอยู่ในรูปแบบของภาพ เสียง กลิ่น ประสาทสัมผัส ขึ้นอยู่กับระบบตัวแทนที่พัฒนาขึ้นในบุคคล (ภาพ, การได้ยิน, การเคลื่อนไหว) ความสัมพันธ์ดังกล่าวจะเป็นลักษณะเฉพาะของเขามากขึ้น

แต่ละคนใช้วิธีการท่องจำต่างกัน คนหนึ่งต้องพูดข้อมูลใหม่ออกมาหลายๆ ครั้ง อีกคนต้องเขียนลงบนกระดาษ ส่วนที่สามต้องอ่าน แล้วจินตนาการถึงข้อความที่อ่านอยู่ต่อหน้าต่อตา

ผู้มีสุขภาพจิตดีทุกคนสามารถสร้างความสัมพันธ์ได้ อย่างไรก็ตาม มีผู้ที่ทุกข์ทรมานจากสิ่งที่เรียกว่าโรคเชื่อมโยง เป็นโรคทางจิตที่กระบวนการสร้างสมาคมหยุดชะงัก

ประโยชน์ของการคิดแบบเชื่อมโยงคืออะไร?

เราสามารถระลึกถึงหลาย ๆ กรณีเมื่อการเชื่อมโยงบางอย่างช่วยในการค้นพบทางวิทยาศาสตร์หรือสร้างสิ่งประดิษฐ์ใหม่ ตัวอย่างเช่น วิศวกรที่เชี่ยวชาญด้านการก่อสร้างสะพาน - บราวน์ - วันหนึ่ง นั่งอยู่ใต้พุ่มไม้ เห็นใย และสิ่งนี้ทำให้เขาประดิษฐ์สะพานแขวนซึ่งติดอยู่กับสายเคเบิล Scotsman Dunlon คิดค้นยางล้อหลังจากที่เขาเห็นท่อสปริง เมื่อนักวิทยาศาสตร์พยายามทำความเข้าใจตำแหน่งของอนุภาคย่อยในอะตอม นักฟิสิกส์ชาวญี่ปุ่น เอช. นากาโอกะ มีความเกี่ยวข้องกับระบบสุริยะ

การคิดแบบเชื่อมโยงที่พัฒนาขึ้นนั้นมีประโยชน์มาก ช่วยในการสร้างความคิดใหม่ ๆ และกระตุ้นการพัฒนาจินตนาการ การคิดแบบเชื่อมโยงช่วยปรับปรุงกระบวนการจดจำสิ่งใหม่ ผู้เขียนหนังสือ "Supermemory" Tony Buzan เสนอโดยใช้วิธีการเชื่อมโยงเพื่อจดจำข้อมูลอย่างรวดเร็ว เพื่อที่จะแก้ไขแนวคิดใหม่ในหน่วยความจำ จำเป็นต้องสัมพันธ์กับแนวคิดที่คุ้นเคยอยู่แล้ว นั่นคือ เพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างกัน หน่วยความจำถูกจัดเรียงในลักษณะที่ข้อเท็จจริงที่เชื่อมต่อกันนั้นง่ายต่อการจดจำ ตัวอย่างเช่น เพื่อที่จะจดจำคำใหม่ คำที่ไม่คุ้นเคยหรือคำต่างประเทศได้โดยเร็วที่สุด คุณต้องเลือกคำอื่นที่มีเสียงคล้ายกับคำนั้น ดังนั้นบุคคลจึงผูกมัดความรู้ใหม่กับความรู้ที่มีอยู่แล้วในคลังแสงของเขา นี่คือการทำงานของหน่วยความจำเชื่อมโยง

การคิดแบบเชื่อมโยงมีส่วนช่วยในการพัฒนาความจำและมีส่วนร่วมในกระบวนการสร้างความคิด สิ่งนี้มีประโยชน์ไม่เพียงแต่สำหรับคนในศิลปะเท่านั้น แต่ยังสำหรับผู้ที่ต้องการทำให้ชีวิตของพวกเขาดีขึ้นด้วย เพราะความคิดสร้างสรรค์เป็นพื้นฐานของการดำรงอยู่ของมนุษย์และการพัฒนาบุคคลและสังคมโดยรวม

การพัฒนาความคิดเชื่อมโยง

การคิดแบบเชื่อมโยงเป็นพื้นฐานของกระบวนการสร้างสรรค์ ดังนั้นจึงมีประโยชน์มากในการพัฒนา ตามกฎแล้วความคิดดังกล่าวได้รับการพัฒนาอย่างดีในเด็ก เด็ก ๆ ชอบเล่นคำศัพท์สร้างความสัมพันธ์ที่ไม่ธรรมดา การพัฒนาความคิดประเภทนี้ในวัยเด็กช่วยกระตุ้นความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก ผู้ใหญ่ยังสามารถพัฒนาความคิดเชื่อมโยงและเป็นรูปเป็นร่างได้ด้วยความช่วยเหลือของแบบฝึกหัดพิเศษ

แบบทดสอบการคิดเชิงเชื่อมโยง

ก่อนที่จะดำเนินการพัฒนาความคิด ขอแนะนำให้ผ่านการทดสอบทางจิตวิทยาเล็กๆ น้อยๆ ที่จะช่วยให้คุณเห็นปัญหาที่ซ่อนอยู่และพยายามค้นหารากเหง้าของปัญหาในจิตใต้สำนึกของคุณ เตรียมปากกาและกระดาษสำหรับการทดสอบ มาเริ่มกันเลยดีกว่า

เขียนคำใด ๆ 16 คำที่เข้ามาในหัวคุณก่อน เพื่อให้ง่ายขึ้น นี่คือรายการตัวอักษรที่คำควรขึ้นต้นด้วย นี่จะเป็นสตริงที่เชื่อมโยง 16 คำแรกของคุณ จากนั้นนำคำเป็นคู่และเขียนความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นจากคำแต่ละคู่ คุณจะได้รับชุดเชื่อมโยงชุดที่สอง ซึ่งประกอบด้วยคำ 8 คำ อีกครั้ง ใช้คำเป็นคู่และสร้างความสัมพันธ์สำหรับแต่ละคู่ คุณได้รับชุดเชื่อมโยง 4 คำ แถวถัดไปจะประกอบด้วย 2 คำอยู่แล้ว เลือกการเชื่อมโยงสำหรับคำคู่สุดท้าย นี่คือความสัมพันธ์ที่สำคัญที่สุดเพราะมันมาจากจิตใต้สำนึกของคุณ

รายการตัวอักษรที่ขึ้นต้นคำของชุดเชื่อมโยงชุดแรก: T, D, B, M, G, A, F, O, K, R, V, N, Z, P, L, S.

การทดสอบนี้ถูกใช้โดยผู้ก่อตั้งจิตวิเคราะห์ Sigmund Freud และผู้ติดตามของเขาในการทำงานกับผู้ป่วย กลุ่มความสัมพันธ์แบบสุ่มที่ไม่สามารถควบคุมได้ช่วยให้มองเข้าไปในจิตใต้สำนึกของบุคคลและเข้าใจรากเหง้าของปัญหาของเขา ระหว่างทำงาน สำคัญที่จะไม่คิดนาน มองหาความสัมพันธ์ที่เหมาะสมที่สุด แต่ให้พูดสิ่งที่อยู่ในใจก่อน

แบบฝึกหัดสำหรับการพัฒนาการคิดแบบเชื่อมโยง

แบบฝึกหัดนั้นง่ายมาก และคุณสามารถออกกำลังกายได้ทุกเมื่อที่สะดวก พวกเขาไม่เพียง แต่ฝึกการคิด แต่ยังช่วยในการพัฒนาคำพูดและขยายคำศัพท์อีกด้วย การออกกำลังกายสามารถทำหน้าที่เป็นเกมประเภทหนึ่งที่คุณสามารถเล่นได้ในช่วงพักระหว่างทำงาน เดินเล่น หรือในตอนเย็นก่อนนอน

แบบฝึกหัดที่ 1มากับคำแรกที่จะเป็นจุดเริ่มต้นของห่วงโซ่ของความสัมพันธ์ ตอนนี้รับคำต่อไปนี้เพื่อดำเนินการต่อห่วงโซ่ ตัวอย่างเช่น: แมว - ขนสัตว์ - ความนุ่มนวล - ความเรียบเนียน ฯลฯ

แบบฝึกหัดที่ 2คิดถึงคำสองคำที่ไม่เกี่ยวข้องกัน อันแรกจะเป็นจุดเริ่มต้นของโซ่ และอันที่สอง - จุดจบของมัน งานของคุณคือสร้างห่วงโซ่เชื่อมโยงที่จะเชื่อมโยงคำแรกและคำสุดท้าย ตัวอย่างเช่น: คำดั้งเดิม - สุนัขและรถ . เราทำโซ่: สุนัข - เห่า - สัญจร - ทางเท้า - ถนน - รถ .

แบบฝึกหัดที่ 3คิดคำเริ่มต้นสองหรือสามคำ แล้วเลือกการเชื่อมโยงสำหรับคำเหล่านั้นที่มีความเกี่ยวข้องกับคำดั้งเดิมบนพื้นฐานใดๆ หรือด้วยเหตุผลหลายประการ ตัวอย่างเช่น: คำดั้งเดิม - สดใส ร้อนแรง . สมาคม: แสง อาหาร เตาอบ สี

แบบฝึกหัด 4คิดคำสองหรือสามคำแล้วเลือกคำที่เกี่ยวข้องกับคำเหล่านั้นทั้งหมดในเวลาเดียวกัน ตัวอย่างเช่น: แหล่งที่มาของคำ - ขาวและเย็น . เราเลือกสมาคม: หิมะ ไอศกรีม หิน โลหะ

แบบฝึกหัดที่ 5คิดคำแรกขึ้นมาแล้วพยายามหาความสัมพันธ์ที่ไม่ธรรมดาสำหรับคำนั้นที่ไม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับคำต้นฉบับ ตัวอย่างเช่น: ซองจดหมาย . สมาคมแรกที่มักจะนึกถึงคือ จดหมาย . แต่คุณต้องการสิ่งผิดปกติ ซองจดหมายใช้ทำอะไรได้อีก? เช่น การเก็บเมล็ดพืช สมาคมจึงเป็น เมล็ดพืช .

แบบฝึกหัดกลุ่ม

แบบฝึกหัดสองข้อถัดไปสามารถทำได้ในกลุ่ม จำนวนผู้เข้าร่วมสามารถเป็นได้ สะดวกที่สุดในการใช้เครื่องบันทึกเสียงเพื่อบันทึกคำ ก่อนเริ่มแบบฝึกหัด คุณต้องเลือกผู้นำที่จะกำหนดคำแรกในสายโซ่ และติดตามกระบวนการด้วย

แบบฝึกหัดที่ 1วิทยากรพูดคำแรก จากนั้นผู้เข้าร่วมทั้งหมดก็จะมีการเชื่อมโยงกันสำหรับแต่ละคำที่ตามมา ประกอบกันเป็นลูกโซ่ คำต้องสัมพันธ์กันในความหมาย กล่าวคือ มีความเกี่ยวข้องโดยตรง ตัวอย่าง: บ้าน-อาคาร-อิฐ-โรงงาน-การผลิต.

แบบฝึกหัดที่ 2แบบฝึกหัดนี้คล้ายกับแบบฝึกหัดก่อนหน้า ตอนนี้ผู้เข้าร่วมต้องเลือกไม่ใช่โดยตรง แต่เป็นการเชื่อมโยงทางอ้อมกับคำดั้งเดิมนั่นคือคำที่เกิดขึ้นในหัวของเขา ตัวอย่าง: บ้าน - เงิน - ร้านอาหาร - ทะเล - ชนะ

หลังจากที่ผู้เข้าร่วมทุกคนตั้งชื่อสมาคมแล้ว จำเป็นต้องวิเคราะห์และแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ผู้เข้าร่วมแต่ละคนต้องอธิบายว่าทำไมเขาจึงตั้งชื่อสมาคมดังกล่าว ตัวอย่างเช่น สำหรับผู้เข้าร่วมคนแรก คำว่า "บ้าน" เกี่ยวข้องกับเงินที่ซื้อ ดังนั้นเขาจึงเรียกคำว่า "เงิน" สำหรับผู้เข้าร่วมคนที่สอง คำว่า "เงิน" ปลุกความทรงจำของร้านอาหารราคาแพง ผู้เข้าร่วมคนที่สามอาจจำร้านอาหารที่เขาไปเยี่ยมชมในช่วงวันหยุดที่ริมทะเลได้ ผู้เข้าร่วมคนที่สี่เมื่อได้ยินคำว่า "ทะเล" คิดเกี่ยวกับตั๋วที่เพื่อนคนหนึ่งของเขาถูกลอตเตอรีจึงเรียกคำว่า "ชนะ"

ในระหว่างการฝึกอบรม ผู้เข้าร่วมแต่ละคนจะได้รับโอกาสในการสำรวจจิตใต้สำนึกของตนเองและเข้าใจตนเองและความกลัว อารมณ์ และประสบการณ์ได้ดีขึ้น

ดังนั้นการฝึกคิดแบบเชื่อมโยงจึงมีผลดีต่อการพัฒนาจินตนาการ ช่วยพัฒนาความจำ กระตุ้นกระบวนการค้นหาอย่างสร้างสรรค์ และปรับปรุงคุณภาพชีวิต

บทบาทหลักของการเชื่อมโยงในการท่องจำคือเราเชื่อมโยงความรู้ใหม่กับข้อมูลที่เรารู้อยู่แล้ว ในการสร้างความสัมพันธ์ที่ดี คุณจำเป็นต้องรู้เกณฑ์ที่เป็นประโยชน์บางประการในการค้นหาความเชื่อมโยงระหว่างสิ่งต่างๆ ตลอดจนพัฒนาความคิดเชื่อมโยงและจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ การเรียนรู้วิธีสร้างชุดเชื่อมโยงและการเชื่อมต่อเพื่อกระตุ้นความจำที่เป็นรูปเป็นร่างมีความสำคัญเท่าเทียมกัน บทเรียนนี้จะแสดงให้คุณเห็นถึงวิธีการใช้วิธีการสร้างความสัมพันธ์เพื่อจดจำข้อมูล

สมาคมคืออะไร?

สมาคม- เป็นความเชื่อมโยงระหว่างข้อเท็จจริง เหตุการณ์ วัตถุหรือปรากฏการณ์ส่วนบุคคลที่สะท้อนอยู่ในจิตใจของบุคคลและตรึงอยู่ในความทรงจำของเขา การรับรู้ที่เชื่อมโยงและความคิดของมนุษย์นำไปสู่ความจริงที่ว่าการปรากฏตัวขององค์ประกอบหนึ่งภายใต้เงื่อนไขบางประการทำให้เกิดภาพขององค์ประกอบอื่นที่เกี่ยวข้อง

ความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์เป็นความสามารถที่สำคัญที่สุดในจิตใจของเรา มีแม้กระทั่งทิศทางดังกล่าว: จิตวิทยาเชื่อมโยง (หรือความสัมพันธ์) ซึ่งพยายามอธิบายกระบวนการทางจิตของบุคคลโดยศึกษาความสัมพันธ์ของเขาเกี่ยวกับวัตถุบางอย่าง (กระตุ้น - ปฏิกิริยา) กระบวนการจดจำข้อมูลยังสามารถพิจารณาได้จากสิ่งนี้ มุมมอง.

ประเภทสมาคม

ในการค้นหาการเชื่อมโยง มีหลายวิธีในการสร้างการเชื่อมโยงที่เชื่อมโยงระหว่างวัตถุใดๆ:

1. ความใกล้เคียงกันในเวลาหรือพื้นที่:โต๊ะและเก้าอี้ ฤดูหนาวและหิมะ
2. ความคล้ายคลึงกัน (ความคล้ายคลึงกัน):ดินและลูกตะเกียงและลูกแพร์
3. ความคมชัด (ตรงกันข้าม):ความดีและความชั่ว, สีดำและสีขาว;
4. ความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ:ฟ้าร้องและฟ้าผ่า, ตะเกียงและแสงสว่าง;
5. ลักษณะทั่วไป:มะเขือเทศและผัก สุนัขและสัตว์
6. การอยู่ใต้บังคับบัญชา:ผักและแตงกวา สัตว์และแมว
7. การอยู่ใต้บังคับบัญชาของวัตถุเดียว:รถยนต์และรถจักรยานยนต์
8. บางส่วนและทั้งหมด:วินาทีและนาที รถยนต์และเครื่องยนต์
9. ส่วนที่เพิ่มเข้าไป:ยาสีฟันและแปรงสีฟัน

ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับการประยุกต์ใช้วิธีการเหล่านี้ ตลอดจนการปรับเปลี่ยนและเงื่อนไขต่างๆ สำหรับการใช้งาน สามารถพบการเชื่อมโยงประเภทต่างๆ ได้ ตัวอย่างเช่น สมาคมคือ:

• เฉพาะเรื่องซึ่งวัตถุเชื่อมต่อกันด้วยธีมเดียว (การตลาดและการโฆษณา)
• สัทศาสตร์ซึ่งมีความสอดคล้องกันระหว่างวัตถุ (โกหกกับข้าวไรย์กลางคืนและลูกสาว);
• อนุพันธ์ขึ้นอยู่กับความสามัคคีของรากหรือส่วนอื่น ๆ ของคำ (ความเกียจคร้านและความเกียจคร้าน)

ควรสังเกตว่ากระบวนการเชื่อมโยงที่เกิดขึ้นในใจของเรานั้นขึ้นอยู่กับระดับการมีส่วนร่วมของอวัยวะรับความรู้สึกต่างๆ ดังนั้นจงจัดสรรความสัมพันธ์ทางสายตา การได้ยิน การเคลื่อนไหว การรับกลิ่น และการดมกลิ่น ขึ้นอยู่กับความโน้มเอียงของบุคคลลักษณะของระบบการแสดงความรู้สึกของเขาจะเป็นประโยชน์สำหรับเขาในการสร้างสมาคมที่เหมาะกับเขา

บางคนมีความทรงจำเกี่ยวกับยานยนต์ เช่น นโปเลียน (ซึ่งเขียนชื่อใหม่แต่ละชื่อสามครั้ง ทิ้งโน้ตและจดจำชื่อนี้ตลอดไป) บางคนเนื่องจากความจำทางหูที่พัฒนาแล้วจึงชอบที่จะออกเสียงข้อมูลออกมาดัง ๆ พื้นฐานของหน่วยความจำสำหรับผู้ที่ปรับให้เข้ากับการรับรู้ทางสายตา (และส่วนใหญ่) คือการเลือกคำสำคัญในข้อความที่จำได้อย่างมีจุดประสงค์ (การขีดเส้นใต้ การระบายสี การสร้างไดอะแกรมและภาพวาด)

ด้วยการพัฒนาเทคนิคการจำ ผู้คนได้พัฒนาเทคนิคการเชื่อมโยงที่เหมาะสมกับพวกเราส่วนใหญ่แล้ว เทคนิคเหล่านี้เรียกว่าช่วยในการจำ และจะกล่าวถึงในบทเรียนต่อไปนี้

จะพัฒนาความคิดเชื่อมโยงได้อย่างไร?

แม้ว่าข้อเท็จจริงที่ว่าวันนี้มีตัวช่วยจำมากมายที่อำนวยความสะดวกในการสร้างความสัมพันธ์สำหรับการจดจำข้อมูลประเภทต่างๆ แต่ไม่มีเทคนิคสากลที่เหมาะสมกับทุกกรณี บ่อยครั้งที่คุณต้องสร้างความสัมพันธ์และจัดระบบเนื้อหาสำหรับการท่องจำด้วยตัวเอง ไม่ใช่ทุกคนที่เก่งเรื่องความจำเชื่อมโยง แต่สิ่งนี้สามารถเรียนรู้ได้ การคิดเชิงสัมพันธ์นั้นสร้างขึ้น ประการแรกคือ บนความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเรา นั่นคือ ความสามารถในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่โดยการปรับเปลี่ยนความสามารถที่มีอยู่

พัฒนาการของการคิดแบบเชื่อมโยงนั้นเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับจินตนาการและความสามารถของบุคคลในการค้นหาองค์ประกอบที่คล้ายคลึงกันแม้ในสิ่งที่หลากหลายที่สุด เช่นเดียวกับการฝึกความจำเชิงเปรียบเทียบ บนเว็บไซต์ของเรามีบทเรียนพิเศษเกี่ยวกับการพัฒนาจินตนาการในการคิดเชิงสร้างสรรค์ คุณสามารถอ่านบทเรียนนี้โดยคลิกที่ลิงค์

นอกจากนี้ การขยายขอบเขตของสมาคมสามารถทำได้ผ่านการฝึกอบรมที่ตรงเป้าหมาย ด้านล่างนี้เราขอเสนอแบบฝึกหัดง่ายๆ ให้คุณ:

การออกกำลังกาย

แบบฝึกหัดที่ 2 การวาดห่วงโซ่ของความสัมพันธ์เลือกคำใด ๆ และเริ่มสร้างห่วงโซ่ของความสัมพันธ์จากนั้นเขียนลงในกระดาษพยายามจดการเชื่อมโยงโดยเร็วที่สุดและทำให้การเชื่อมต่อผิดปกติมากที่สุด

แบบฝึกหัดที่ 3 ค้นหาสมาคมที่หายไปเลือกคำหรือวลีสองคำที่ควรมีเหมือนกันน้อยที่สุด พยายามสร้างความสัมพันธ์ที่เชื่อมโยงสองคำนี้ ตัวอย่างเช่น สำหรับคำว่า "เช้า" และ "อาหาร" องค์ประกอบที่เสริมการเชื่อมโยงกันจะเป็นคำว่า "อาหารเช้า" พยายามหาลิงค์ที่ขาดหายไปของคำว่า: หนังกับความฝัน, ลิฟต์กับรถ, ดอกไม้และตึกระฟ้า

แบบฝึกหัดที่ 4 ความสัมพันธ์ที่เหมาะสมเลือกคำสองคำ และพยายามตั้งชื่อความสัมพันธ์ที่เหมาะสมกับแต่ละคำเหล่านี้พร้อมกัน ตัวอย่างเช่น สำหรับคำว่า "สีขาว" และ "แสง" เราสามารถตั้งชื่อความสัมพันธ์ดังกล่าวได้ เช่น หิมะ ปุย ขนนก ฯลฯ เพื่อทำให้แบบฝึกหัดซับซ้อนขึ้น คุณสามารถเลือกไม่ใช่สองคำ แต่มีสามคำหรือมากกว่านั้น

แบบฝึกหัดที่ 5. ความสัมพันธ์ที่ผิดปกติสำหรับการพัฒนาการคิดแบบเชื่อมโยงเพื่อให้จำได้ดีขึ้น การสามารถมองหาการเชื่อมโยงที่ชัดเจนและไม่ได้มาตรฐานมากที่สุดจะเป็นประโยชน์ ในกรณีนี้ ภาพจะได้รับการแก้ไขในหน่วยความจำได้ดีขึ้น คนส่วนใหญ่สำหรับคำและวลีเหล่านี้จะตั้งชื่อการเชื่อมโยงต่อไปนี้:

• กวีชาวรัสเซีย - พุชกิน
• สัตว์ปีก - ไก่
• ผลไม้ - แอปเปิ้ล
• ส่วนของใบหน้า-จมูก

พยายามหาความสัมพันธ์อื่นๆ ที่ได้รับความนิยมน้อยกว่าด้วยคำเดียวกัน

แบบฝึกหัดที่ 6 การวาดแผนที่จิตแผนที่ความคิดเป็นแบบฝึกหัดที่มีประโยชน์สำหรับการพัฒนาความจำที่เชื่อมโยง หนึ่งในผู้สร้างแนวคิดในการรวบรวมแผนที่ดังกล่าว Tony Buzan ในหนังสือของเขา "Super Memory" เขียนว่า "... หากคุณต้องการจำสิ่งใหม่ ๆ คุณเพียงแค่ต้องสัมพันธ์กับข้อเท็จจริงที่ทราบแล้ว เรียกจินตนาการของคุณมาช่วย” คุณสามารถอ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการรวบรวมแผนที่จิตซึ่งประกอบด้วยชุดเชื่อมโยงในบทเรียนถัดไปเกี่ยวกับการพัฒนาความจำ

หากคุณทำแบบฝึกหัดเหล่านี้อย่างน้อยบางส่วนเป็นเวลา 10-15 นาทีต่อวัน ในอีกสองสามวันการฝึกอบรมจะง่ายขึ้นและน่าตื่นเต้นยิ่งขึ้น และที่สำคัญที่สุด คุณจะสามารถจดจำเนื้อหาใหม่ๆ ได้เร็วขึ้น

สำหรับการพัฒนาการคิดแบบเชื่อมโยงเพื่อปรับปรุงการท่องจำของเนื้อหา การใช้คำแนะนำต่อไปนี้ก็มีประโยชน์เช่นกัน สมาคมจะต้อง:

1. กระตุ้นความสนใจในตัวคุณอย่างแท้จริง (วิธีบรรลุเป้าหมายนี้เขียนไว้ในบทเรียนที่แล้ว);
2. ส่งผลกระทบต่ออวัยวะรับความรู้สึกต่างๆ
3. ทำตัวไม่ปกติแต่มีความหมายต่อคุณ
4. มีรูปภาพที่มีรายละเอียดมากที่สุด (ขนาด สี ฯลฯ)

และที่สำคัญสมาคมควรมีความสดใสและจำง่าย

ดังนั้นกฎข้อที่สองคือ:

ในการจดจำข้อมูลบางอย่างให้ดี ให้ค้นหาการเชื่อมโยงที่สดใสที่เหมาะสมซึ่งจะเป็นผู้ช่วยที่ขาดไม่ได้ในกระบวนการแสดง (การทำซ้ำข้อมูล)

ทดสอบความรู้ของคุณ

หากคุณต้องการทดสอบความรู้ในหัวข้อของบทเรียนนี้ คุณสามารถทำการทดสอบสั้นๆ ที่ประกอบด้วยคำถามหลายข้อ คำถามแต่ละข้อสามารถแก้ไขได้เพียง 1 ตัวเลือกเท่านั้น หลังจากที่คุณเลือกตัวเลือกใดตัวเลือกหนึ่ง ระบบจะย้ายไปยังคำถามถัดไปโดยอัตโนมัติ คะแนนที่คุณได้รับจะขึ้นอยู่กับความถูกต้องของคำตอบและเวลาที่ใช้ในการผ่าน โปรดทราบว่าคำถามจะแตกต่างกันในแต่ละครั้ง และตัวเลือกจะถูกสับเปลี่ยน

อย่าพึ่งพาหน่วยความจำทำแบบฝึกหัดดังกล่าว การออกกำลังกาย. การทำงานกับสายสัมพันธ์ที่คล้ายกับการวิเคราะห์ความฝัน และทุกคนก็รู้: ความฝันจะต้องถูกจดบันทึกไว้ หากคุณไม่ต้องการที่จะลืม 70% ของรายละเอียดในทันที

เช่นเดียวกับสมาคม

ฉันแนะนำให้ทำแบบฝึกหัดง่ายๆ 3 แบบที่ช่วยพัฒนาความคิดเชื่อมโยงในผู้ที่ทำอย่างสม่ำเสมอ

เริ่มจากวิธีที่ง่ายที่สุด - แบบฝึกหัดเตรียมการ ฉันแนะนำให้เริ่มออกกำลังกายทางปัญญากับเขา

แบบฝึกหัดการคิดเชิงเชื่อมโยง #1

ประกอบด้วยสองส่วนเท่าๆ กัน ในส่วนแรกเราเล่นการเชื่อมโยงที่เชื่อมโยงกัน ในส่วนที่สอง - ในสมาคมที่ไม่เกี่ยวข้อง

สมาคมที่เกี่ยวข้อง

ผู้นำให้พื้น คำนี้ควรเป็น (ควร) เป็นคำนามทั่วไปในกรณีการเสนอชื่อ

จากนั้นในวงกลม ผู้เล่นแต่ละคน (หรือคุณคนเดียว) ยังคงเชื่อมโยงกันภายใต้บันทึกเครื่องอัดเสียง - นั่นคือเขาตั้งชื่อคำอื่นที่เกี่ยวข้องกับคำก่อนหน้าอย่างชัดเจน

* การท่องเที่ยว,
* การขนส่งทางรถไฟ,
* ตั๋ว,
* ตัวนำ
* กระเป๋าเดินทาง,
* ผู้โดยสาร,
* สหาย
* ดู,
* หน้าต่าง,
* สถานี...

ในรอบต่อไปของเกมที่เราเล่น
สมาคมที่ไม่เกี่ยวข้อง

* การท่องเที่ยว,
* การบริโภค,
* พระอาทิตย์ตก,
* ระเบิด
* โพลีเอทิลีน
* หน้ากาก,
* เด็ก,
* สยองขวัญ,
*ปลอกคอ

ทั้งในครั้งแรกและครั้งที่สอง หลังจากจบเกม มีการแบ่งปัน แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ซึ่งจำเป็นสำหรับเกมจิตวิทยาใดๆ

ในการแบ่งปัน ผู้เข้าร่วมแต่ละคนในเกมจะต้องอธิบายว่าอย่างไรและทำไมเขาจึงตัดสินใจว่าเหมาะสมที่จะสานต่อสายโซ่แห่งความสัมพันธ์ (บางครั้งเกี่ยวข้องอย่างแน่นแฟ้น แต่โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่คลุมเครือ) ด้วยคำพูดของเขา

ตัวอย่างเช่น

ฉันพูดว่า "วิว" ตาม "เพื่อนนักเดินทาง" เพราะฉันคงไม่อยากดูคน ฉันชอบชมวิวจากหน้าต่างมากกว่า

ผมบอก "เพื่อนนักเดินทาง" ต่อจาก "ผู้โดยสาร" เพราะผมต้องการชี้แจง - กำลังเดินทางไปกับคนนี้ เรากำลังจะไปในทิศทางเดียวกัน

ฉันพูดว่า "polythene" หลังจาก "ระเบิด" เพราะ "ระเบิด" เกี่ยวข้องกับศพและศพ (ในใจของฉัน) ถูกห่อด้วยโพลีเอทิลีน

ฉันพูดว่า "ปลอกคอ" ตาม "สยองขวัญ" เพราะฉันรู้สึกแย่มากเมื่อมีอะไรมาขวางฉัน และปลอกคอก็สามารถ "สำลัก" ได้

ในระหว่างการแบ่งปัน "ความเข้าใจด้านจิตบำบัด" จะเกิดขึ้นในระหว่างที่ผู้เล่นได้รับข้อมูลเชิงลึก - ความเข้าใจในสถานการณ์ของพวกเขาตลอดจนการปลดปล่อยอารมณ์และความกลัวเชิงลบ

แบบฝึกหัดการคิดเชิงเชื่อมโยง #2
"สมาคมหนีภัย"

ผู้นำพูดคำนั้น ตัวอย่างเช่น ตู้เสื้อผ้า.

ภายในห้านาที ผู้เล่นแต่ละคนจะต้องจดบันทึกความสัมพันธ์อันเกิดจากคำนี้ลงในสมุดบันทึกส่วนตัวของเขา เป้าหมายคือละทิ้งความคิดของคุณ ปล่อยให้มันกระโดดจากความสัมพันธ์ที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่ง

ตัวอย่างเช่น: ตู้เสื้อผ้า,

* โครงกระดูก
* ร้านขายยา
* ตาชั่ง
* ท้องฟ้า,
* จรวด
* การ์ตูน
* วัยเด็ก,
* โรมาเนีย
* กลอง
* แจ็ค
* พุดดิ้ง
*ขุนเขา...

ในระหว่างการแบ่งปัน ผู้เล่นแต่ละคนต้องอธิบาย (สั้นๆ) เกี่ยวกับความสัมพันธ์ของพวกเขา (คำอธิบายนี้บันทึกไว้ในเครื่องอัดเสียง)

แบบฝึกหัดการคิดเชิงเชื่อมโยง #3
"สมาคมรัดเข็มขัด"

โฮสต์เป็นผู้กำหนดคำและมอบหมายงาน: พยายามคิดเกี่ยวกับภาพนี้เป็นเวลาห้านาที จากนั้นหัวหน้าจะเปิดการแต่งเพลง ขณะที่กำลังเล่นเพลง ผู้เข้าร่วมแต่ละคนต้องเก็บคำที่ให้ไว้ในความทรงจำ

ในการทำเช่นนี้ (เพื่อไม่ให้ลืมคำศัพท์และไม่ถูกรบกวนจากความคิดเกี่ยวกับวัตถุและหัวข้ออื่น ๆ ) เราเปิดจินตนาการและสร้างโครงเรื่องทั้งหมดในความคิดของเราซึ่งจะช่วยให้อยู่ในขอบเขตของภาพที่กำหนด . เราเขียนการเคลื่อนไหวหลักของพล็อตนี้ลงในสมุดบันทึก

ในตอนท้าย ผู้เล่นแต่ละคนจะเล่าเรื่องที่เกิดในหัวของเขา ซึ่งช่วยให้เขาจดจ่อกับคำนี้

โฮสต์และผู้เล่นคนอื่น ๆ ในขณะที่แบ่งปันสามารถถามคำถามชั้นนำ ยั่วยุ ไม่เห็นด้วย หรือในทางกลับกัน เห็นด้วย สนับสนุนผู้เล่น

ขอให้โชคดีกับเกมความสัมพันธ์เพื่อน ๆ ! พัฒนาความคิดของคุณ