เพื่อให้ง่ายขึ้นสำหรับตัวคุณเองและทำให้กระบวนการเรียนไวยากรณ์ภาษาอังกฤษสมบูรณ์ยิ่งขึ้น จำเป็นต้องทำความคุ้นเคยกับคำกริยาสามรูปแบบหลักที่เรียกว่าภาษานี้ในทางปฏิบัติ
จำเป็นต้องรู้รูปแบบกริยาเหล่านี้เนื่องจากเป็นพื้นฐานสำหรับการก่อตัวของรูปแบบกริยาตึงเครียดที่ซับซ้อนและโครงสร้างอื่น ๆ ในภาษาอังกฤษ นั่นคือเหตุผลสำคัญที่ต้องเรียนรู้วิธีใช้กริยาภาษาอังกฤษทั้งสามรูปแบบอย่างถูกต้อง
ลองพิจารณาว่าพวกเขาคืออะไร แบบฟอร์มแรก (พื้นฐาน)- นี่เป็นรูปแบบกริยาที่ไม่แน่นอนโดยเนื้อแท้ (infinitive) โดยไม่มีอนุภาคที่มีลักษณะเฉพาะเช่น: พูด - พูด - พูด (รูปแบบพื้นฐาน); มีอยู่ - มีอยู่ (infinitive) - มีอยู่ (รูปแบบพื้นฐาน); อยู่, หยุด - อยู่ (infinitive) - อยู่ (รูปแบบพื้นฐาน) รูปแบบของกริยาภาษาอังกฤษนี้จำเป็นในการสร้างของขวัญที่เรียบง่าย - Present Simple ในเวลาเดียวกัน รูปแบบพื้นฐานถูกนำมาใช้เป็นพื้นฐานและสอดคล้องกับรูปแบบของกริยาเกือบทั้งหมดในตัวเลขและบุคคลทั้งหมดของ Present Simple ยกเว้นบุคคลที่สามที่เป็นเอกพจน์ ตัวเลขโดยที่ลักษณะสิ้นสุด - (e) ถูกเพิ่มเข้าไป (เฉพาะในเอกพจน์และเฉพาะในบุคคลที่สามเท่านั้น!) ข้อยกเว้นประการหนึ่งคือ กริยา to be ซึ่งสามารถใช้ได้ทั้งในบทบาทของความหมาย (มีอยู่ เป็น เป็น) และในหน้าที่ของการบริการ (ไม่มีความหมายทางศัพท์) ซึ่งสร้างรูปแบบในลักษณะเฉพาะ: เอกพจน์ 1 คน เเฮม; หน่วย 3 คน ชั่วโมง - คือ; ในกรณีอื่นทั้งหมด - เป็น ข้อยกเว้นประการที่สองคือกริยาช่วยทั้งหมดซึ่งไม่มีการเพิ่ม -(e)s และรูปแบบจะเหมือนกันสำหรับตัวเลขและบุคคลทั้งหมด และสุดท้าย ข้อยกเว้นที่สามคือกริยา to have ซึ่งสามารถใช้ได้ทั้งในบทบาทของเจ้าหน้าที่และในฐานะที่เป็นความหมาย (ในความหมายของการมีไว้ใช้ เป็นเจ้าของ) กริยานี้มีเอกพจน์ในบุรุษที่ 3 Numbers Present Simple form มี
จากรูปกริยาแรกมาเป็นรูปเป็นร่าง แบบฟอร์มที่สองเป็นรูปแบบที่เรียบง่ายในอดีต สำหรับคำกริยาภาษาอังกฤษทั่วไปทั้งหมด (และคำกริยาส่วนใหญ่มักจะลบประมาณ 300 คำกริยาที่ไม่ปกติ) นี่หมายถึงการเพิ่มส่วนลงท้าย -ed ในรูปแบบพื้นฐาน เช่น: หาร, หาร - หาร + ed => หาร; สืบสวนสอบสวน - + ed => ตรวจสอบ สำหรับคำกริยาที่ไม่ปกติค่อนข้างน้อย พวกเขาสร้างรูปแบบพิเศษอย่างสมบูรณ์โดยไม่มีกฎเกณฑ์ที่ชัดเจนเช่น: ใช้จ่าย - ใช้จ่าย => ใช้จ่าย; ขโมย - ขโมย => ขโมย; เข้าใจ - เข้าใจ => เข้าใจ; ห้ามไม่ให้ - ห้าม => ห้าม รูปแบบของหน่วยกริยาที่ไม่ปกตินั้นจะต้องค่อยๆ ท่องจำ เพื่อที่จะใช้ในคำพูดของคุณได้อย่างถูกต้อง ลักษณะของกริยาที่จะอยู่ใน Past Simple คือความจริงที่ว่ามี (ไม่เหมือนกริยาภาษาอังกฤษอื่น ๆ ทั้งหมด) สองรูปแบบ: สำหรับทุกคนที่เป็นเอกพจน์ ตัวเลข - เป็นและสำหรับทุกคน pl. ตัวเลข - เป็น
และในที่สุดเราก็ได้ แบบที่สามกริยาภาษาอังกฤษ - participle II (Participle II) ซึ่งสำหรับกริยาปกติ (ปกติ) มักจะตรงกับประโยคที่สอง ดังนั้นจึงไม่มีปัญหาสำหรับนักเรียนอย่างแน่นอน เช่น reconstruct - reconstruct (basic) => reconstructed (second) => สร้างใหม่ (ที่สาม); ภาพประกอบ - ภาพประกอบ (ฐาน) => ภาพประกอบ (ที่สอง) => ภาพประกอบ (สาม) สำหรับกริยาที่ไม่ปกติ คำกริยาเหล่านี้สามารถสร้างขึ้นได้ในรูปแบบต่างๆ ที่ไม่ได้มาตรฐานและมีการท่องจำที่ซ้ำซากจำเจที่สุด ตัวอย่างเช่น: สเปรด - สเปรด (ฐาน) => สเปรด (ที่สอง) => สเปรด (ที่สาม); ปรากฏขึ้น เกิดขึ้น - เกิดขึ้น (พื้นฐาน) => เกิดขึ้น (ที่สอง) => เกิดขึ้น (ที่สาม); แสวงหา แสวงหา - แสวงหา (พื้นฐาน) => แสวงหา (ที่สอง) => แสวงหา (ที่สาม)
กฎอะไรที่ทำไม่ได้หากไม่มี? แน่นอนว่าไม่มีข้อยกเว้น! กริยาที่ไม่สม่ำเสมอในภาษาอังกฤษก็ไม่เว้นเช่นกัน แต่อย่างที่พวกเขาพูดกริยาที่ไม่สม่ำเสมอนั้นไม่ได้น่ากลัวอย่างที่ทาสี วันนี้เราจะจัดการกับวิธีการต่าง ๆ ในการท่องจำคำกริยาที่ผิดปกติ
เปิดตารางคำกริยาที่ไม่ปกติ ( ดูท้ายบทความ) และคุณจะเห็นสามคอลัมน์ที่นั่น คอลัมน์แรกมีกริยาที่ไม่มีตัวตนหรือ (ไม่มีถึงอนุภาคเท่านั้น) นี่คือสิ่งที่สอดคล้องกับคำกริยาภาษารัสเซียที่ลงท้ายด้วย -т: วาด, เขียน, อ่าน - (ถึง) วาด, เขียน, อ่าน.
คอลัมน์ที่สองคือ - ฉันวาด เขียน อ่าน (เช่น เมื่อวาน) - ดึง, เขียน, อ่าน.
ในคอลัมน์ที่สามเรียกว่ากริยาที่สองหรือกริยาที่ผ่านมา
บันทึก.กริยาแรกสอดคล้องกับภาษารัสเซีย –yushchy / -yashchiy: การวาดภาพ, การเขียน, การอ่าน ในภาษาอังกฤษ กริยาแรกลงท้ายด้วย -ing - การวาดภาพ, การเขียน, rading.
กลับไปที่คอลัมน์ที่สามซึ่งนำเสนอกริยาที่ผ่านมา - มันสอดคล้องกับ "สร้าง" ของรัสเซีย - วาดเขียนอ่าน คอลัมน์ที่สามสำหรับ
- กริยาใน.
- กริยากาลของกลุ่มที่สมบูรณ์แบบ:
ผมมีอยู่แล้ว เขียนไว้เรียงความของฉัน ฉันได้เขียนเรียงความแล้ว (หรือ “ฉันได้เขียนเรียงความแล้ว)
ฉันมี อ่านเดือนนี้สามเล่ม ฉันอ่านหนังสือสามเล่มในเดือนนี้ (หรือฉันอ่านหนังสือสามเล่ม)
คุณเคย วาดอะไรแบบนั้น? คุณเคยวาดอะไรแบบนี้ไหม? (หรือคุณเคยวาดอะไรคล้ายๆ กันหรือเปล่า?)
"กริยาผิดปกติ" หมายถึงอะไร?
ทำไมกริยาผิดปกติ (กริยาผิดปกติ) ยังคงเป็น "ไม่ปกติ" ความจริงก็คือตามกฎ รูปแบบที่สองและสามที่เรียกว่าถูกสร้างขึ้นโดยการเพิ่มส่วนท้าย -ed
ฉันทำงาน - ฉันทำงานเมื่อวานนี้ – ฉันทำงานให้กับสามบริษัท
สำหรับคำกริยาที่ไม่ปกติ รูปแบบที่สองและสามจะเกิดขึ้นในลักษณะที่แยกจากกันโดยสิ้นเชิง (ไป - ไป - หายไป) หรือไม่เปลี่ยนแปลงเลย (วาง - พุท)
วิธีการท่องจำ
- ตามตัวอักษร - ยัดเยียดน่าเบื่อและไร้ประโยชน์
- ทำการ์ดที่มีสามรูปแบบด้านหนึ่งและแปลอีกด้านหนึ่ง เป็นระยะๆ เมื่อมีการแจกไพ่ (ในการขนส่ง ตอนเช้ากับกาแฟสักแก้ว ฯลฯ) ให้เรียงลำดับไพ่ ตรวจสอบตัวเอง ถ้าคุณจำได้ เราจะย้ายไปกองที่สอง ถ้าไม่ใช่ ปล่อยให้มันเป็นกองแรกแล้วกลับมาทีหลัง ไปเรื่อยๆจนมีความมั่นใจในการท่องจำ เมื่อเรียงลำดับไพ่ พยายามคิดหาตัวอย่าง - นี่คือวิธีเชื่อมโยงการคิดเชิงเปรียบเทียบ จดจำได้เร็วขึ้น และเรียนรู้คำศัพท์ไม่แยกจากกัน แต่ในบริบท
- บทกวี เหมือนเด็กมากกว่า แต่เด็กไม่ได้อาศัยอยู่ในใคร? ถ้าคุณชอบมันทำให้เกิดอารมณ์เชิงบวก - แล้วทำไมล่ะ? นี่คือตัวอย่างของโองการดังกล่าว
ฉันอยู่ที่บุฟเฟ่ต์ ซื้อ-ซื้อ-ซื้อ (ซื้อ)
แซนวิชชั้นหนึ่ง
สำหรับเขาฉันจ่ายจ่ายจ่าย (จ่าย)
ในห้องเรียนบนโต๊ะวางวาง (วาง)
และไม่คิดคิดคิดคิดเลย (คิด)
ว่าเพื่อนบ้านของเขาฉลาด
และตอนนี้ฉันเสียใจมาก
ได้กลิ่น-ได้กลิ่นก็อร่อย! (กลิ่น)
ดูสิ หนังสติ๊ก บาลามุต
ในกระเป๋าของคุณ พุท พุท พุท (พุท)
และเริ่มต้น-เริ่มต้น-เริ่มต้น (เริ่มต้น)
นักเลงหัวหอก!
เขาเป็นหมอนคัทคัท (คัท)
พี่ในห้องน้ำ ปิด-ปิด, (ปิด)
หนังสือพิมพ์ทุกฉบับมีไฟส่องสว่าง (จุดไฟ)
สุนัขตีตีตี. (ชนะ)
เขาริงรังรังเพื่อนบ้าน (โทร)
และแน่นอน วิ่ง-วิ่ง-วิ่ง (วิ่ง)
และไม่คิดคิดคิดคิดเลย (คิด)
ว่าตำรวจจะมา
ขุด-ขุด-ขุด เราจัดสวน (ขุด)
มา-มา-มา-มา ด้วยคน. (มา)
เราพูดว่า: “ไป-ไป-ไป, (ไป, ไป)
นี่ไม่ใช่เรื่องตลกสำหรับคุณ”เราอยู่กับศัตรู
พวกเขาติดกับดักจับ-จับ-จับ (จับ จับ)
วันโชคดี
เราคือผู้ได้รับรางวัล (รับ)
ถ้ากระต่ายกัดกัดกัด (กัด)
อย่าให้พวกเขากินกินกิน (กิน)
ในไม่ช้าพวกเขาก็เรียนรู้เรียนรู้เรียนรู้ (เรียนรู้)
โด่งดังตรงเผา-เผา-เผา (จุดประกาย)
ถ้าเพื่อนพบพบพบ (พบ)
แน่นเก็บ-keed-ket. (เก็บไว้)
แล้วถ้าแพ้-แพ้-แพ้ล่ะ (แพ้)
จากนั้นเขาก็เป็นต้นทุนต้นทุนต้นทุน (ค่าใช้จ่าย)
เครื่องบินบินบินบิน (บิน)
ลูก ๆ ของเราเติบโตเติบโตเติบโต (เติบโต)
ลมพัดพัดมา (พัด)
เป็นผู้รอบรู้ในทุกสิ่ง (รู้)
ปู่และย่าพบพบพบ(หา)
สุนัขพันธุ์บาสเซ็ต ฮาวด์
ใกล้ชิดคนแก่มาก
สุนัขกลายเป็น-กลายเป็น-กลายเป็น (กลายเป็น)
ปู่ที่มอบให้แก่เขา (ให้)
เรียน Basturma -
ดีสุนัขจะต้องได้รับอาหารเลี้ยงอาหาร (feed)
อาหารกลางวันแสนอร่อย!
ไขมันและชิ้นเนื้อของคุณเอง
คนแก่ไม่ยอมปล่อย (ปล่อย)
ตอนนี้คุณย่าและคุณปู่
ชีวิตแตกต่าง
คุณปู่ด้วยรอยยิ้มหลับในอ่างอาบน้ำ
คุณยายอาศัยอยู่-อาศัยอยู่ในตู้เสื้อผ้า, (อาศัยอยู่)
สุนัขนอนอยู่บนเตียง
เช่นเดียวกับซัดดัม ฮุสเซน
เราพัง - หัก - ทำลายบ้านเก่า - (แตก)
มันน่าเบื่อมาก
บ้านใหม่เราวาด-วาด-วาด, (วาด)
บิลด์ บิลด์ บิลด์ - และเราจะมีชีวิตอยู่ (สร้าง)
- ฉันชอบความคิดในการกระจายกริยาที่ผิดปกติออกเป็นกลุ่มตามความคล้ายคลึงกันของการก่อตัวของรูปแบบที่สองและสาม สิ่งนี้ทำให้พวกเขาเรียนรู้ได้ง่ายขึ้นมาก
ตารางกริยาภาษาอังกฤษที่ผิดปกติ:
กลุ่มที่ 1 - ทั้งสามรูปแบบเหมือนกัน
| ค่าใช้จ่าย | ค่าใช้จ่าย | ค่าใช้จ่าย | ค่าใช้จ่าย |
|---|---|---|---|
| ตัด | ตัด | ตัด | ตัด |
| ใส่ | ใส่ | ใส่ | ใส่ |
| ตี | ตี | ตี | ตี ตี ตี |
| เจ็บ | เจ็บ | เจ็บ | เจ็บ |
| ปล่อย | ปล่อย | ปล่อย | ปล่อย |
| ปิด | ปิด | ปิด | ปิด I |
กลุ่ม 2 - รูปแบบที่สองและสามตรงกัน
| เผา | เผา | เผา | เผา เผา |
|---|---|---|---|
| เรียนรู้ | ได้เรียนรู้ | ได้เรียนรู้ | สั่งสอน |
| กลิ่น | หลอมเหลว | หลอมเหลว | กลิ่น |
| รู้สึก | รู้สึก | รู้สึก | รู้สึก |
| ออกจาก | ซ้าย | ซ้าย | ลาออก |
| พบกัน | พบ | พบ | พบกัน |
| ฝัน | ฝัน | ฝัน | ฝัน |
| หมายถึง | หมายถึง | หมายถึง | แปลว่า หมายถึง, หมายถึง |
| เก็บไว้ | เก็บไว้ | เก็บไว้ | เก็บไว้ |
| นอน | นอน | นอน | หลับ |
| ที่ดิน | เข้าพรรษา | เข้าพรรษา | ให้ยืม |
| ส่ง | นักบุญ | นักบุญ | ส่ง |
| ใช้จ่าย | ค่าใช้จ่าย | ค่าใช้จ่าย | ใช้จ่าย ใช้จ่าย |
| สร้าง | สร้าง | สร้าง | สร้าง |
| สูญเสีย | สูญหาย | สูญหาย | แพ้ แพ้ |
| ยิง | ช็อต | ช็อต | ไฟ |
| รับ | ได้ | ได้ | รับ |
| แสงสว่าง | Lit | Lit | จุดไฟส่องสว่าง |
| นั่ง | นั่ง | นั่ง | นั่ง |
| ซื้อ | ซื้อแล้ว | ซื้อแล้ว | ซื้อ |
| นำมา | นำมา | นำมา | นำมา |
| จับ | จับได้ | จับได้ | จับ |
| ต่อสู้ | ต่อสู้ | ต่อสู้ | ต่อสู้ |
| สั่งสอน | สอน | สอน | สอน สอน |
| ขาย | ขายแล้ว | ขายแล้ว | ขาย |
| บอก | บอก | บอก | บอก |
| หา | พบ | พบ | หา |
| มี | มี | มี | มี |
| ได้ยิน | ได้ยิน | ได้ยิน | ได้ยิน |
| ถือ | จัดขึ้น | จัดขึ้น | ถือ |
| อ่าน | อ่าน | อ่าน | อ่าน |
| พูด | กล่าว | กล่าว | พูด พูด |
| จ่าย | จ่าย | จ่าย | ที่จะต้องจ่าย |
| ทำ | ทำ | ทำ | ทำ ผลิต |
| เข้าใจ | เข้าใจแล้ว | เข้าใจแล้ว | เข้าใจ |
| ยืน | ยืน | ยืน | ยืน |
กลุ่ม 3 - ฟอร์มที่สองและสามไม่ตรงกัน
| หยุดพัก | แตกหัก | แตกหัก | หยุดพัก |
|---|---|---|---|
| เลือก | เลือก | เลือก | เลือก |
| พูด | พูด | พูด | พูดคุย |
| ขโมย | ขโมย | ถูกขโมย | ขโมย |
| ตื่น | ตื่น | ตื่น | ตื่นตื่น |
| ขับ | ขับรถ | ขับเคลื่อน | ขับ |
| ขี่ | Rode | ขี่ | ขี่ |
| ลุกขึ้น | ดอกกุหลาบ | Risen | ตื่น |
| เขียน | เขียน | เขียนไว้ | เขียน |
| ชนะ | ชนะ | พ่ายแพ้ | ชนะ |
| กัด | นิดหน่อย | กัด | กัด |
| ซ่อน | ซ่อน | ที่ซ่อนอยู่ | ซ่อน |
| กิน | กิน | กิน | มี |
| ตก | ล้ม | Fallen | ตก |
| ลืม | ลืม | ลืม | ลืม |
| ให้อภัย | ยกโทษให้ | ยกโทษให้ | ให้อภัย |
| ให้ | ให้ | ที่ให้ไว้ | ให้ |
| ดู | เลื่อย | เห็น | ดู |
| เอา | เอา | ถ่าย | เอามา |
| เป่า | เป่า | เป่า | เป่า |
| เติบโต | Grew | โตแล้ว | เติบโต |
| รู้ | รู้ | เป็นที่รู้จัก | รู้ |
| โยน | โยน | โยน | โยน |
| บิน | บิน | บิน | บิน |
| วาด | ดรูว์ | วาด | วาด |
| แสดง | แสดง | แสดง | แสดง |
| เริ่ม | เริ่ม | เริ่ม | เริ่มออก |
| ดื่ม | ดื่ม | เมา | ดื่ม |
| ว่ายน้ำ | สวาม | ว่าว | ว่ายน้ำ |
| ร้องเพลง | ซัง | ซุง | ร้องเพลง |
| แหวน | อันดับ | รุ่ง | เรียก |
| วิ่ง | วิ่ง | วิ่ง | วิ่ง |
| มา | มา | มา | มา |
| กลายเป็น | กลายเป็น | กลายเป็น | กลายเป็น |
| เป็น | เคยเป็น/เป็น | รับ | เป็น |
| ไป | ไป | ไปแล้ว | ไปเดิน |
- เพื่อให้กระบวนการท่องจำคำกริยาที่ไม่ปกติมีความสนุกสนานมากขึ้น ฉันกับนักเรียนจึงสร้างเรื่องราวร่วมกัน นั่นคือ คนหนึ่งหยิบไพ่ จำรูปแบบและความหมายทั้งหมด แล้วสร้างประโยคโดยใช้รูปแบบที่สองหรือสาม ผู้เล่นคนต่อไปหยิบไพ่ใบที่สองออกมาและเล่าต่อ ตามกฎแล้วมันกลับกลายเป็นเรื่องตลกมาก และอารมณ์เชิงบวกที่สดใสโดยเฉพาะเสียงหัวเราะนั้นมีส่วนช่วยในการท่องจำ
อย่าเลื่อนออกไปอย่างไม่มีกำหนด - ดีกว่าที่จะตัดใบไม้ตอนนี้ทำการ์ด - แล้วไปกันเลย! และหาผู้สมรู้ร่วมคิดที่จะเขียนเรื่องราว
หัวข้อของเราในวันนี้เป็นการทำความรู้จักกับปรากฏการณ์ที่น่าสนใจเช่นรูปแบบของกริยาที่ผิดปกติ อย่างที่คุณทราบ ภาษาอังกฤษนั้นฉลาดแกมโกงมาก ภาษานี้มักจะวางกับดักไว้สำหรับเรา หนึ่งในนั้นคือกริยาที่ไม่สม่ำเสมอ ภาษาอังกฤษไม่ใช่ภาษาเดียวที่มีกริยาผิดปกติ ภาษาฝรั่งเศสยังอุดมไปด้วยคำกริยาที่ไม่ปกติ กริยาภาษาอังกฤษผิดปกติสามหรือสี่รูปแบบ?
โรมาเนีย เยอรมัน ละติน กรีก ยังมีกริยาที่ไม่ปกติอีกด้วย และแม้แต่ภาษารัสเซียก็เต็มไปด้วยพวกเขา ฉันคิดว่าคุณคงเคยได้ยินเกี่ยวกับกริยาที่ไม่ปกติในภาษาอังกฤษหรืออีกนัยหนึ่งคือ Irregular Verbs ทำไมกริยาดังกล่าวจึงเรียกว่าผิดปกติ? ทุกอย่างง่ายมาก: ในอดีตกาลพวกเขาจะผันตามแบบของตัวเองมีรูปแบบพิเศษของตัวเองในขณะที่กริยาอื่น ๆ ในอดีตกาลมีการสิ้นสุด -ed.
วิธีแยกกริยาที่ไม่สม่ำเสมอออกจากคำกริยาปกติ?
สำหรับการเปรียบเทียบ ให้ผันกริยาปกติ 3 กริยาปกติในกาลแบบง่าย (Past Simple):
| งาน- รา | ร้องเพลง | |
| ฉันทำงาน | ฉันแปล | ฉันจัดการ |
| คุณทำงาน | คุณแปล | คุณจัดการ |
| เขาทำงาน | เขาแปล | เขาจัดการ |
| เธอทำงาน | เธอแปล | เธอจัดการ |
| มันได้ผล | มันแปลว่า | มันจัดการ |
| เราทำงาน | เราแปล | เราจัดการ |
| พวกเขาทำงาน | พวกเขาแปล | พวกเขาจัดการ |
จะเห็นได้ว่ากริยาทั้ง 3 ตัวผันกันในลักษณะเดียวกันตามแบบแผน ต้นกำเนิด + ตอนจบ -ed.
สถานการณ์จะแตกต่างกันมากในกรณีของกริยาที่ไม่สม่ำเสมอ เราผันคำกริยาอีก 3 คำกริยาในอดีตแบบง่าย (Past Simple) ซึ่งไม่ถูกต้อง และที่นี่ ให้ใส่ใจกับความจริงที่ว่าแต่ละคำกริยาเหล่านี้มีรูปแบบที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิงในตอนท้ายหรือแม้กระทั่งที่รากของคำ:
| เป่า- เป่า | ไป- ไป | นำมา- นำมา |
| ฉันเป่า | ฉันไป | ฉันซื้อ |
| คุณเป่า | คุณไป | คุณซื้อ |
| เขาเป่า | เขาไป | เขาซื้อ |
| เธอเป่า | เธอไป | เธอนำ |
| มันพัด | มันไป | มันนำมา |
| เราเป่า | พวกเราไป | เรานำ |
| พวกเขาเป่า | พวกเขาไป | พวกเขานำ |
แม้แต่ด้วยตาเปล่าก็เห็นได้ชัดว่ากริยาแต่ละคำเหล่านี้มีรูปแบบที่แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง สิ่งที่จับได้คือไม่มีกฎเฉพาะที่คุณสามารถค้นหารูปแบบของกริยาที่ผิดปกติได้ แต่ละคนซ่อนในทางของตัวเอง ภาษาอังกฤษ เพื่อนฝูง เต็มไปด้วยสิ่งที่ยุ่งยากและแนวปะการังใต้น้ำ ที่จับได้อีกอย่างหนึ่งคือกริยาที่ไม่ปกติแต่ละกริยาไม่มีรูปแบบเดียว แต่มีสามรูปแบบ
กริยาไม่ปกติสามรูปแบบ
แล้วสามรูปแบบนี้คืออะไร?
- แรกคือรูปแบบ infinitive หรือเริ่มต้น (ไม่แน่นอน) ของกริยา
- ประการที่สองคือ Past Participle I นั่นคือรูปแบบที่สอดคล้องกับกาลที่เรียบง่าย (Past Simple) นอกจากนี้ยังใช้ในกรณีที่ 2 และ 3 ของอารมณ์ตามเงื่อนไข (เงื่อนไขของ 2-d และ 3- กรณีง)
- ที่สามคือ Past Participle II ซึ่งใช้ในกาลปัจจุบันที่สมบูรณ์แบบ (Present Perfect) และในอดีตกาล (Past Perfect) แบบฟอร์มเดียวกันนี้ใช้ใน Passive Voice, Conditional ของกรณี 3-d และกฎไวยากรณ์อื่นๆ
ต่อไปนี้คือตัวอย่างบางส่วนของคำกริยาที่ไม่ปกติ 3 รูปแบบ:
- เกิดขึ้น - เกิดขึ้น - เกิดขึ้น - ลุกขึ้น
- จะเป็น - เคยเป็น - เคยเป็น - จะเป็น
- ที่จะแบก - เบื่อ - เกิด - ให้กำเนิด
- กลายเป็น - กลายเป็น - กลายเป็น - กลายเป็น กลายเป็น
- เริ่ม - เริ่ม - เริ่ม - เริ่ม
- จับ - จับ - จับ - จับ จับ
- ที่จะเลือก - เลือก - เลือก - เลือก
- ขุด - ขุด - ขุด - ขุด, ขุด
- ฝัน - ฝัน - ฝัน - ฝัน ฝัน
- รู้สึก - รู้สึก - รู้สึก - รู้สึก
- ที่จะลืม - ลืม - ลืม - ลืม
- มี - มี - มี - ต้องมี
ทีนี้มาดู 3 รูปแบบนี้โดยใช้ตัวอย่างประโยคในกาลกริยาข้างต้นทั้งหมด
- ดังนั้นกาลธรรมดาของกริยา (Past Simple Tense):
เมื่อวานเธอ รู้สึก(ร้ายตัวเอง) รู้สึก). เมื่อวานเธอรู้สึกแย่ วันพุธที่แล้วเรา พบจิม ( พบ). เราพบจิมเมื่อวันพุธที่แล้ว เมื่อคืนฉัน ฝันคุณ ( ฝัน). “เมื่อคืนฉันฝันถึงคุณ ฉัน เคยเป็นในปารีสปีที่แล้ว ( เป็น) — ฉันอยู่ที่ปารีสเมื่อปีที่แล้ว
- ปัจจุบันกาลที่สมบูรณ์แบบของกริยา (Present Perfect Tense):
ฉันมีเพียงแค่ เห็นเขา ( เพื่อที่จะได้เห็น). “ฉันเพิ่งเห็นเขา ทอมมาแล้ว นำมาหนังสือของฉัน ( ที่จะนำ). ทอมได้นำหนังสือของฉันไปแล้ว คุณเคย รับในลอนดอน เป็น)? - คุณเคยไปลอนดอนหรือไม่? แอนมาแล้ว ลืมแฟนของหล่อน( ลืม).- แอนนาลืมแฟนของเธอไปแล้ว
- อดีตกาลของกริยา (Past Perfect Tense):
ฉันสังเกตว่าฉันมี ลืมกุญแจของฉัน( ลืม). — ฉันสังเกตว่าฉันลืมกุญแจ เขาเข้าใจว่าเขามี สูญหายเอกสารของเขา ( ที่จะสูญเสีย). เขาตระหนักว่าเขาทำเอกสารหาย
- เสียงแบบพาสซีฟ (Passive Voice):
หมาคือ เลี้ยงโดยฉัน ( ให้อาหาร). ฉันเลี้ยงสุนัข (ฉันเลี้ยงสุนัข) ทำในประเทศฝรั่งเศส ( เพื่อทำ). - ผลิตในฝรั่งเศส
- อารมณ์แบบมีเงื่อนไขของเคสที่ 2 และ 3 (แบบมีเงื่อนไข) นี่คือรูปแบบที่สองและสาม:
ถ้าฉัน มีเงินฉันจะซื้อรถ เพื่อที่จะมี). - ถ้าฉันมีเงิน ฉันจะซื้อรถ (สภาพจริง) ถ้าฉัน มีเงินฉันจะมี ซื้อแล้วรถ ( มีที่จะซื้อ).- ถ้าฉันมีเงิน ฉันจะซื้อรถ (สภาพไม่จริง, อดีตกาล).
จะเรียนรู้คำกริยาที่ผิดปกติทุกรูปแบบได้อย่างไร?
แผ่นโกงกริยาผิดปกติ
ดังที่ได้กล่าวไว้ข้างต้นไม่มีกฎเกณฑ์ใดในการสร้างกริยาที่ไม่สม่ำเสมอซึ่งแต่ละรูปแบบมีของตัวเอง แต่เราหวังว่ารูปแบบบทกวีนี้จะช่วยให้คุณจำคำกริยาที่ผิดปกติได้อย่างรวดเร็ว:
เขียน-เขียน-เขียน
กิน-กิน-กิน
พูด-พูด-พูด
แตก-หัก-พัง
มา-มา-มา
ที่จะกลายเป็น-กลายเป็น-กลายเป็น
วิ่ง-วิ่ง-วิ่ง
ว่าย ว่าว ว่าว
รู้ - รู้ - รู้จัก
โยน-ขว้าง-โยน
เป่าเป่าเป่า
บิน บิน บิน
โยน-ซัง-ซุง
สู่วงแหวน-รัง-รุ่ง
ซ่อน-ซ่อน-ซ่อน
กัด กัด กัด
ส่ง-ส่ง-ส่ง
เพื่อใช้จ่ายใช้จ่ายใช้จ่าย
นอน-นอน-นอน
เก็บไว้ เก็บไว้
บอก-เล่า-เล่า
ขาย-ขาย-ขาย
สอน-สอน-สอน
ที่จะจับ-จับ-จับ
สู้ สู้ สู้
คิด-คิด-คิด
ซื้อ-ซื้อ-ซื้อ
เพื่อนำมา-มา-มา
ที่จะตัดตัดตัด
ปิด-ปิด-ปิด
สู่ต้นทุน-ต้นทุน-ต้นทุน
แพ้-แพ้-แพ้
เพื่อนำ-led-led
เพื่อ feed-fed-fed
รู้สึก รู้สึก รู้สึก
ถือ ถือ ไว้
จากรูปแบบบทกวีที่ตลกขบขันนี้ เราพบว่าคำกริยาที่ไม่ปกติบางคำมีตัวอักษรผสมกัน ซึ่งทำให้สามารถคล้องจองกันได้และทำให้เราจดจำได้ง่ายขึ้น
รูปแบบ "ที่สี่" ของกริยาที่ไม่สม่ำเสมอ
มีความเชื่อที่นิยมว่ากริยารูปแบบที่ 4 มีรูปแบบที่ 4 การกำหนดค่าที่ 4 นี้ถูกสร้างขึ้นตามแบบแผน ฐาน + สิ้นสุด -ingกำหนด Present Participle กล่าวคือ Present participle ในกาลต่างๆ เช่น present continuous (Present Continuous) และ Past Continuous (ต่อเนื่องในอดีต) กล่าวอีกนัยหนึ่งนี่คือกาลปัจจุบันและอดีตของรูปแบบที่ไม่สมบูรณ์ จากนี้ไปไม่มีกริยาผิดปกติ 3 รูปแบบ แต่มี 4 รูปแบบ แต่การกำหนดค่าที่ 4 นี้เป็นอย่างไม่เป็นทางการ
พิจารณารูปแบบที่ 4 เดียวกันนี้โดยใช้ตัวอย่างประโยคที่มี Present Continuous:
รูปแบบที่ 4 เดียวกันในประโยคที่มี Past Continuous
นักเรียนชาย นักเรียน นักศึกษา และแม้แต่ผู้เชี่ยวชาญในสาขาภาษาอังกฤษทุกคนต่างก็คุ้นเคยกับปัญหาการใช้รูปแบบคำกริยา
มาทำความเข้าใจแนวคิดต่อไปนี้กัน:
- ทำไมเราต้องมีกริยาสามรูปแบบในภาษาอังกฤษ
- กริยารูปแบบใดเป็นกริยาปกติ (ปกติ) และกริยาใดไม่ปกติ (ไม่ปกติ)
รูปแบบกริยาภาษาอังกฤษ
กริยาภาษาอังกฤษมีสามรูปแบบ เพื่อความสะดวก ในการเขียน รูปแบบที่หนึ่ง สอง และสามจะแสดงด้วยเลขโรมัน I, II, III
ฉันแบบฟอร์ม (หรือ infinitive โดยไม่ต้องถึง ) ตัวอย่างเช่น: ทำ (ทำ) - ทำ - แบบฟอร์มแรก (หลัก, รูปแบบพื้นฐาน)
ด้วยความช่วยเหลือของรูปแบบแรกของกริยา กาลปัจจุบันอย่างง่ายจะเกิดขึ้น เมื่อสร้างคราวนี้รูปแบบ I ของกริยาจะใช้โดยไม่มีการเปลี่ยนแปลงยกเว้นกับสรรพนามบุรุษที่ 3 เอกพจน์ - ตอนจบ - s หรือ - es จะถูกเพิ่มลงในคำกริยาในรูปแบบ I (เขา, เธอ, มัน - เขากระโดด , เธอกระโดด, มันกระโดด) ข้อยกเว้นอื่น ๆ ก็เป็นไปได้เช่นกัน แต่ควรศึกษาเป็นการส่วนตัวในรายละเอียดมากขึ้นโดยศึกษาการก่อตัวของ Present Simple Tense
IIแบบฟอร์มทำหน้าที่สร้างอดีตกาลที่เรียบง่าย ในการสร้างกาลนี้ คุณต้องใช้กริยาทั้งแบบปกติและแบบผิดปกติ ในเวลาเดียวกัน กริยาปกติจะมีส่วนลงท้าย - ed และกริยาที่ไม่ถูกต้องจะถูกใช้จากคอลัมน์ที่สองของตารางกริยาที่ไม่ปกติ
กระโดด - กระโดด (กระโดด - กระโดด)
สามแบบฟอร์มเป็นหน่วยศัพท์และไวยากรณ์พิเศษ - Participle II (Participle II) สำหรับกริยาปกติ รูปแบบ III เกิดขึ้นพร้อมกับ II - th และกริยาดังกล่าวมีจุดสิ้นสุด - ed ตามลำดับ
กระโดด (I) - กระโดด (II) - กระโดด (III) (กระโดด - กระโดด - กระโดด)
กริยาที่ไม่สม่ำเสมอรูปแบบ II และ III สามารถเกิดขึ้นได้หลายวิธีดังแสดงด้านล่าง
กริยาปกติ (ปกติ)
กริยาปกติ (regular) เกิดขึ้นจากการเติมส่วนท้ายของกริยาก้าน - เอ็ด. ตัวอย่างเช่น เสร็จสิ้น + ed = เสร็จสิ้น เอ็ด.
อย่างไรก็ตาม คำชี้แจงนี้ต้องการคำชี้แจง
หมายเหตุ! ในการพิจารณาคำลงท้ายที่ถูกต้องของกริยาที่มีก้านบนเสียงสระเน้นเสียงและเสียงพยัญชนะ ไม่เพียงแต่ต้องเติมคำลงท้าย - ed เท่านั้น แต่ยังต้องเพิ่มพยัญชนะท้ายคำในรูปแบบ II และ III ด้วย : ลื่น - ลื่น - ลื่น
หมายเหตุ! ในการหาคำลงท้ายที่ถูกต้องของคำกริยาที่มีต้นกำเนิดในพยัญชนะหรือตัวอักษร y คุณต้องเปลี่ยน y เป็น i แล้วเติมส่วนท้าย - ed > พยายาม - พยายาม - พยายาม
→ แต่! มีข้อยกเว้นสำหรับกรณีนี้: หากมีสระก่อนสระ y แล้ว y จะถูกคงไว้: เล่น - เล่น - เล่น
ในการหาคำลงท้ายที่ถูกต้องของกริยาที่มีก้านบนสระ e คุณต้องเติมแทนการลงท้าย - ed > only e: skate - skate - skated
Irregular (ไม่ปกติ) verbs
คำถามเกี่ยวกับกริยาดังกล่าวจำเป็นสำหรับผู้เรียนภาษาอังกฤษทุกคนเสมอ
กริยาที่ไม่สม่ำเสมอคือกริยาที่เปลี่ยนรูปแบบไม่ตามกฎทั่วไป แต่ด้วยความช่วยเหลือของรูปแบบพิเศษ
มันเกิดขึ้นในอดีตจนรูปแบบของกริยาเริ่มเปลี่ยนไปเนื่องจากการใช้บ่อยที่สุด ดังนั้นในภาษาอังกฤษสมัยใหม่จึงมีกริยาจำนวนมากที่มีรูปแบบ II และ III
กริยาที่ไม่สม่ำเสมอเกี่ยวข้องกับการก่อตัวของอดีตกาลสามกาล - อดีตกาลสามัญ, ปัจจุบันที่สมบูรณ์แบบ, อดีตกาลที่สมบูรณ์แบบตลอดจนเสียงพาสซีฟ
เมื่อสร้างแบบฟอร์มเหล่านี้จะไม่มีอัลกอริธึมที่มีโครงสร้างชัดเจน ส่วนใหญ่จะเชี่ยวชาญโดยการท่องจำ อย่างไรก็ตาม มีวิธีการศึกษาทั่วไปที่มีลักษณะสัทศาสตร์
ต่อไปนี้เป็นตัวอย่างการแจกแจงกริยาตามประเภทกลุ่ม
- มีจำหน่ายในฉัน รูปพยัญชนะตัวสุดท้ายd, และในIIและในสามรูปแบบ - พยัญชนะเสร็จt. ในกรณีนี้ สามารถรักษาสระในรูตไว้ได้
- การเปลี่ยนเสียงสระในรากของคำในIIรูปแบบและการเก็บรักษา (เปลี่ยน) ของสระในรากด้วยการเติมส่วนท้าย -e (n):
- การสะกดและการออกเสียงกริยาเดียวกันในIIและในสามแบบฟอร์ม
- การเขียนและการออกเสียงIIและสามรูปแบบแตกต่างกันเฉพาะในรูทหลักเท่านั้น ในIIรูปแบบ - สระ a, bสาม- สระยู.
| ฉัน | II | สาม | การแปล |
| ดื่ม | ดื่ม | เมา | ดื่ม |
จนถึงปัจจุบันไม่มีตารางคำกริยาภาษาอังกฤษทั้งหมด ตัวแปรต่างๆ มีให้อ่านฟรีในหนังสืออ้างอิง คู่มือไวยากรณ์ และแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต
คุณจะพบตารางคำกริยาภาษาอังกฤษที่ไม่ปกติพร้อมคำแปลเป็นภาษารัสเซียและการถอดความ วิดีโอเกี่ยวกับการเรียนรู้และการจดจำคำกริยาที่ผิดปกติ ลิงก์ได้ที่นี่
ในภาษาอังกฤษมีคำกริยาประเภทพิเศษที่ไม่เป็นไปตามกฎที่ยอมรับโดยทั่วไปเมื่อสร้างกริยาที่ผ่านมา พวกเขาถูกเรียกว่า "ผิด" ซึ่งแตกต่างจากกริยา "ปกติ" ที่เติมส่วนท้าย –ed เพื่อสร้างกริยาที่ผ่านมา กริยาเหล่านี้ยังคงไม่เปลี่ยนแปลงหรือใช้รูปแบบที่ผิดปกติซึ่งไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะจำ ตัวอย่างเช่น:
ใส่ - ใส่ - ใส่;
ขับเคลื่อน - ขับเคลื่อน - ขับเคลื่อน
หากกริยาแรกง่ายต่อการเรียนรู้และใช้ในประโยค กริยาที่สองจะต้องเรียนรู้โดยตรงโดยการท่องจำ
ความยากลำบากเช่นนี้กับกริยาบางคำมาจากไหน? นักวิทยาศาสตร์ได้ข้อสรุปว่าสิ่งเหล่านี้เป็น "ฟอสซิล" บางประเภทที่ยังคงอยู่ในภาษามาตั้งแต่สมัยโบราณ ในระหว่างการพัฒนา ภาษาอังกฤษใช้คำจำนวนมากจากภาษายุโรปอื่นๆ แต่บางคำยังคงไม่เปลี่ยนแปลง กริยาผิดปกติจัดอยู่ในหมวดหมู่นี้
ตารางกริยาภาษาอังกฤษที่ผิดปกติ:
| กริยา | อดีตที่เรียบง่าย | กริยาที่ผ่านมา | การแปล |
| อยู่ [əbʌid] | ที่พำนัก [əbəud] | ที่พำนัก [əbəud] | ทน ทน |
| เกิดขึ้น [ə"raiz] | เกิดขึ้น [ə"rəuz] | เกิดขึ้น [ə "riz (ə) n] | เกิดขึ้น เกิดขึ้น |
| ตื่น [ə"weik] | ตื่นขึ้น [ə"wəuk] | ตื่นขึ้น [ə"wəukən] | ตื่นตื่น |
| เป็น | เป็น, เป็น | รับ | เป็น |
| หมี | เบื่อ | แบกรับ | พกพา, นำออก |
| ชนะ | ชนะ | ตี ["bi:tn] | ชนะ |
| กลายเป็น | กลายเป็น | กลายเป็น | กลายเป็น |
| เริ่ม | เริ่ม | เริ่ม | เริ่มออก |
| ถือ | ดู | ดู | พิจารณาดู |
| โค้งงอ | ก้ม | ก้ม | โค้งงอ |
| เสีย | เสีย / เสีย | กีดกันเอาออกไป | |
| อ้อนวอน | ขอร้อง / อ้อนวอน | ถาม ขอร้อง | |
| รุมเร้า | รุมเร้า | รุมเร้า | เซอร์ราวด์ |
| เดิมพัน | เดิมพัน | เดิมพัน | เดิมพัน |
| ประมูล | เสนอราคา / bade | ประมูล | เสนอ สั่งซื้อ |
| ผูก | ผูกพัน | ผูกพัน | ผูก |
| กัด | นิดหน่อย | กัด | กัด จิก |
| เลือดออก | เลือดออก | เลือดออก | เลือดออก |
| เป่า | เป่า | เป่า | เป่า |
| หยุดพัก | แตกหัก | เสีย ["brouk(e)n] | หยุดพัก |
| พันธุ์ | พันธุ์ | พันธุ์ | เพาะพันธุ์ ขยายพันธุ์ |
| นำมา | นำมา | นำมา | นำมา |
| คิ้วขมวด ["braubi:t] | คิ้วขมวด ["braubi:t] | browbeaten ["braubi:tn]/ browbeat ["braubi:t] | ข่มขู่ ข่มขู่ |
| สร้าง | สร้าง | สร้าง | สร้าง |
| เผา | เผา | เผา | เผา |
| ระเบิด | ระเบิด | ระเบิด | แตกออก |
| หน้าอก | ถูกจับ | ถูกจับ | ล้มละลาย ล้มละลาย |
| ซื้อ | ซื้อแล้ว | ซื้อแล้ว | ซื้อ |
| หล่อ | หล่อ | หล่อ | โยนทิ้ง |
| จับ | จับได้ | จับได้ | จับ จับ จับ |
| เลือก | เลือก [ʃəuz] | เลือกแล้ว | เลือก |
| ผ่า | แหว่ง | แหว่ง | แยก, ตัด |
| ยึดมั่น | ยึดมั่น | ยึดมั่น | ยึดถือไว้ |
| เสื้อผ้า | สวม/ห่ม | ชุด | |
| มา | มา | มา | มา |
| ค่าใช้จ่าย | ค่าใช้จ่าย | ค่าใช้จ่าย | ค่าใช้จ่าย |
| คืบคลาน | คืบคลาน | คืบคลาน | คลาน |
| ตัด | ตัด | ตัด | ตัด |
| ข้อเสนอ | จัดการ | จัดการ | เพื่อรับมือกับ |
| ขุด | อาร์ค | อาร์ค | ขุด |
| หักล้าง | หักล้าง | หักล้าง / หักล้าง | หักล้าง |
| ดำน้ำ | นกพิราบ | ดำน้ำ | ดำน้ำ ดำน้ำ |
| ทำ | ทำ | เสร็จแล้ว | ทำ |
| วาด | ดึง | วาด | วาดลาก |
| ฝัน | ฝัน | ฝัน | ฝัน งีบ |
| ดื่ม | ดื่ม | เมา | ดื่ม |
| ขับ | ขับรถ | ขับเคลื่อน ["ขับเคลื่อน] | ขับ |
| อาศัยอยู่ | อาศัย / อาศัยอยู่ | อยู่อาศัย | |
| กิน | กิน | กิน ["i:tn] | มี |
| ตก | ล้ม | ล้มลง ["fɔ:lən] | ตก |
| ให้อาหาร | เลี้ยง | เลี้ยง | ให้อาหาร |
| รู้สึก | รู้สึก | รู้สึก | รู้สึก |
| ต่อสู้ | ต่อสู้ | ต่อสู้ | ต่อสู้ |
| หา | พบ | พบ | หา |
| พอดี | พอดี | พอดี | พอดีกับขนาด |
| ขนแกะ | หนี | หนี | หนีไป หายไป |
| เหวี่ยง | เหวี่ยง | เหวี่ยง | โยน ขว้าง |
| บิน | บิน | บิน | บิน |
| ห้าม | ห้าม | ต้องห้าม | ห้าม |
| ละทิ้ง (ละเลย) | อนาคต | ลาก่อน | ปฏิเสธ ละเว้น |
| พยากรณ์ ["fɔ:ka:st] | พยากรณ์ ["fɔ:ka:st] | พยากรณ์ ["fɔ:ka:st] | ทำนาย |
| คาด | เล็งเห็น | เล็งเห็น | คาดการณ์ล่วงหน้า |
| พยากรณ์ | ทำนายไว้ | ทำนายไว้ | ทำนาย ทำนาย |
| ลืม | ลืม | ลืม | ลืม |
| ให้อภัย | ยกโทษให้ | ยกโทษให้ | ให้อภัย |
| ละทิ้ง | ละทิ้ง | ถูกทอดทิ้ง | ลาออก |
| แช่แข็ง | แช่แข็ง | แช่แข็ง ["frouzn] | แช่แข็ง |
| รับ | ได้ | ได้ | รับ |
| ทอง | ทอง | ทอง | กิลด์ |
| ให้ | ให้ | ที่ให้ไว้ | ให้ |
| ไป | ไป | ไปแล้ว | ไป |
| บด | พื้น | พื้น | บด, บด |
| เติบโต | เติบโต | โตแล้ว | เติบโต |
| แขวน | แขวน | แขวน | แขวน |
| มี | มี | มี | มี |
| ได้ยิน | ได้ยิน | ได้ยิน | ได้ยิน |
| ซ่อน | ที่ซ่อนอยู่ | ซ่อน ["ซ่อน] | ซ่อน |
| ยก | ยกขึ้น / hove | ยกขึ้น / hove | ดึงผลัก |
| โค่น | สกัด | โค่น/สกัด/ | สับ ตัด |
| ตี | ตี | ตี | เข้าเป้า |
| ซ่อน | ที่ซ่อนอยู่ | ที่ซ่อนอยู่ | ซ่อน, ซ่อน |
| ถือ | จัดขึ้น | จัดขึ้น | ถือ |
| เจ็บ | เจ็บ | เจ็บ | เจ็บ |
| ฝัง [ɪnˈleɪ] | ฝัง [ɪnˈleɪd] | ฝัง [ɪnˈleɪd] | ลงทุน (เงิน) ห่อหุ้ม |
| อินพุต [ˈnpʊt] | อินพุต [ˈnpʊt] | อินพุต [ˈnpʊt] | เข้า เข้า |
| ปะปนกัน [ɪntəˈwiːv] | ปะปนกัน [ɪntəˈwəʊv] | พันกัน [ɪntəˈwəʊv(ə)n] | สาน |
| เก็บไว้ | เก็บไว้ | เก็บไว้ | บรรจุ |
| คุกเข่า | คุกเข่า | คุกเข่า | คุกเข่า |
| ถัก | ถัก | ถัก | ถักเลย |
| รู้ | รู้ | เป็นที่รู้จัก | รู้ |
| วาง | วาง | วาง | ใส่ |
| ตะกั่ว | นำ | นำ | ข่าว |
| เอียง | เอียง | เอียง | เอียง |
| เผ่น | กระโจน | กระโจน | กระโดด กระโดด |
| เรียนรู้ | ได้เรียนรู้ | ได้เรียนรู้ | สั่งสอน |
| ออกจาก | ซ้าย | ซ้าย | ออกจาก |
| ให้ยืม | ยืม | ยืม | ยืม |
| ปล่อย | ปล่อย | ปล่อย | ปล่อย |
| โกหก | วาง | เลน | โกหก |
| แสงสว่าง | lit | lit | ส่องสว่าง |
| สูญเสีย | สูญหาย | สูญหาย | สูญเสีย |
| ทำ | ทำ | ทำ | ผลิต |
| หมายถึง | หมายถึง | หมายถึง | หมายถึง |
| พบกัน | พบ | พบ | พบกัน |
| ความผิดพลาด | คิดผิด | ผิดพลาด | ทำผิดพลาด |
| ตัดหญ้า | ย้าย | mown | ตัด ตัด |
| เอาชนะ [əʊvəˈkʌm] | เอาชนะ [əʊvəˈkeɪm] | เอาชนะ [əʊvəˈkʌm] | เอาชนะ, เอาชนะ |
| จ่าย | จ่าย | จ่าย | ที่จะต้องจ่าย |
| วิงวอน | อ้อนวอน/อ้อนวอน | ขอร้อง ถาม | |
| พิสูจน์ | พิสูจน์แล้ว | พิสูจน์แล้ว | พิสูจน์ |
| ใส่ | ใส่ | ใส่ | ใส่ |
| เลิก | เลิก | เลิก | ออกไป |
| อ่าน | อ่าน | อ่าน | อ่าน |
| รีเลย์ | ถ่ายทอด | ถ่ายทอด | ส่ง, ออกอากาศ |
| กำจัด | กำจัด | กำจัด | ปล่อย, ปล่อย |
| ขี่ | ขี่ม้า | ขี่ ["ridn] | ขี่ม้า |
| แหวน | อันดับ | รุ่ง | แหวน |
| ลุกขึ้น | ดอกกุหลาบ | เพิ่มขึ้น ["rizn] | ตื่น |
| วิ่ง | วิ่ง | วิ่ง | วิ่ง |
| เลื่อย | เลื่อย | เลื่อย / เลื่อย | เลื่อยเลื่อย |
| พูด | กล่าว | กล่าว | พูดคุย |
| ดู | เลื่อย | เห็น | ดู |
| แสวงหา | แสวง | แสวง | ค้นหา |
| ขาย | ขายแล้ว | ขายแล้ว | ขาย |
| ส่ง | ส่งแล้ว | ส่งแล้ว | ส่ง |
| ชุด | ชุด | ชุด | ใส่ |
| เย็บ | เย็บ | เย็บ | เย็บ |
| เขย่า [ʃeik] | สั่น [ʃuk] | เขย่า ["ʃeik(ə)n] | เขย่า |
| โกน [ʃeɪv] | โกน [ʃeɪvd] | โกน [ʃeɪvd] / โกน [ʃeɪvən] | โกนหนวด โกน |
| เฉือน [ʃɪə] | เฉือน [ʃɪəd] | ตัด [ʃɪəd] / shorn [ʃɔ:n] | เฉือน ตัด |
| เพิง [ʃed] | เพิง [ʃed] | เพิง [ʃed] | หก, สูญเสีย |
| ส่องแสง [ʃaɪn] | ฉายแสง [ʃoʊn] | ฉายแสง [ʃoʊn] | ส่องประกาย |
| อึ [ʃit] | อึ [ʃit] | อึ [ʃit] | อึ |
| รองเท้า [ʃu:] | โชด [ʃɒd] | โชด [ʃɒd] | รองเท้า รองเท้า |
| ยิง [ʃu:t] | ยิง [ʃɒt] | ยิง [ʃɒt] | ถ่าย ถ่ายรูป |
| แสดง [ʃəu] | แสดงให้เห็น [ʃəud] | แสดงให้เห็น [ʃəun] | แสดง |
| หดตัว [ʃriŋk] | หด [ʃræŋk] | หด [ʃrʌŋk] | ลด |
| ปิด [ʃʌt] | ปิด [ʃʌt] | ปิด [ʃʌt] | ปิด I |
| ร้องเพลง | ร้องเพลง | สูง | ร้องเพลง |
| จม | จม จม | จม | จมน้ำ |
| นั่ง | นั่ง | นั่ง | นั่ง |
| ฆ่า | ฆ่า | สังหาร | ฆ่า ฆ่า |
| นอน | นอนหลับ | นอนหลับ | หลับ |
| สไลด์ | สไลด์ | สไลด์ | สไลด์ |
| สลิง | สะพาย | สะพาย | วางสาย |
| ลื่น | สลิง / สแลง | หลบไป | |
| ร่อง | ร่อง | ร่อง | ตัดตัด |
| กลิ่น | กลิ่น | กลิ่น | ได้กลิ่น สัมผัส |
| ตี | ควัน | ตี [ˈsmɪtn] | ตี ตี ตี |
| หว่าน | หว่าน | หว่าน | หว่าน |
| พูด | พูด | พูด ["spouk (e) n] | พูดคุย |
| ความเร็ว | ความเร็ว | ความเร็ว | รีบวิ่ง |
| สะกด | สะกด | สะกด | การสะกด |
| ใช้จ่าย | ค่าใช้จ่าย | ค่าใช้จ่าย | เพื่อใช้จ่าย |
| หก | หก | หก | เพิง |
| ปั่น | ปั่น | ปั่น | หมุน หมุน |
| นอน | ถ่มน้ำลาย/ถ่มน้ำลาย | ถ่มน้ำลาย/ถ่มน้ำลาย | น้ำลาย |
| แยก | แยก | แยก | แบ่ง แตก |
| นิสัยเสีย | นิสัยเสีย | นิสัยเสีย | สปอยล์ |
| แพร่กระจาย | แพร่กระจาย | แพร่กระจาย | แพร่กระจาย |
| ฤดูใบไม้ผลิ | สปริง | สปริง | กระโดด |
| ยืน | ยืน | ยืน | ยืน |
| ขโมย | ขโมย | ถูกขโมย ["stəulən] | ขโมย |
| ติด | ติดอยู่ | ติดอยู่ | ทิ่ม |
| ต่อย | ต่อย | ต่อย | สติง |
| เหม็น | เหม็น | สตัน | กลิ่นเหม็น |
| โรย | โรย | เกลื่อน | เพื่อโรย |
| ก้าว | strode | สตริดเดน | ขั้นตอน |
| โจมตี | หลง | ตี / ตี | ตี ตี |
| สตริง | สตริง | สตริง | เชือก ห้อย |
| มุ่งมั่น | ดิ้นรน / ดิ้นรน | ลอง ลอง | |
| สวมใส่ | สาบาน | สาบาน | สาบาน, สาบาน |
| เหงื่อ | เหงื่อออก / เหงื่อออก | เหงื่อ | |
| กวาด | กวาด | กวาด | กวาด |
| บวม | บวม | บวม ["swoul(e)n] | บวม |
| ว่ายน้ำ | ว่าย | ว่าว | ว่ายน้ำ |
| แกว่ง | เหวี่ยง | เหวี่ยง | Sway |
| เอา | เอา | ถ่าย ["teik(ə)n] | เอา เอา |
| สั่งสอน | สอน | สอน | สั่งสอน |
| น้ำตา | ฉีก | ฉีกขาด | น้ำตา |
| บอก | บอก | บอก | บอก |
| คิด [θiŋk] | คิด [θɔ:t] | คิด [θɔ:t] | คิด |
| โยน [θrəu] | ขว้าง [θru:] | ขว้าง [θrəun] | โยน |
| แรงผลักดัน [θrʌst] | แรงผลักดัน [θrʌst] | แรงผลักดัน [θrʌst] | ดัน ดัน |
| เกลียว | trod | เหยียบย่ำ | เหยียบย่ำ ขยี้ |
| ได้รับ [ʌndəˈɡəʊ] | ชีวิต [ʌndə "จะไม่] | ได้รับ [ʌndə"ɡɒn] | ประสบการณ์ อดทน |
| เข้าใจ [ʌndə"stænd] | เข้าใจแล้ว [ʌndə"stud] | เข้าใจแล้ว [ʌndə"stud] | เข้าใจ |
| ดำเนินการ [ʌndəˈteɪk] | ดำเนินการ [ʌndəˈtʊk] | [ʌndəˈteɪk(ə)n] | ลงมือทำ |
| เลิกทำ ["ʌn"du:] | undid ["ʌn" dɪd] | เลิกทำ ["ʌn"dʌn] | ทำลาย ยกเลิก |
| อารมณ์เสีย [ʌp"set] | อารมณ์เสีย [ʌp"set] | อารมณ์เสีย [ʌp"set] | อารมณ์เสีย |
| ตื่น | ตื่น | ตื่นแล้ว ["wouk(e)n] | ตื่นนอน |
| สวมใส่ | สวม | สวมใส่ | สวมใส่ |
| สาน | ทอ/ทอ | ทอ/ทอ | สาน สาน |
| พุธ | แต่งงาน / แต่งงาน ["wɛdɪd] | แต่งงาน / แต่งงาน ["wɛdɪd] | แต่งงาน |
| ร้องไห้ | ร้องไห้ | ร้องไห้ | ร้องไห้ |
| เปียก | เปียก | เปียก | เปียก |
| ชนะ | วอน | วอน | ชนะ |
| ลม | แผล | แผล | ดิ้นดิ้น |
| ถอน | ถอนตัว | ถอนออก | ลบ ลบ |
| ระงับ | ระงับ | ระงับ | ถือ, ซ่อน |
| ทนต่อ | อดทน | อดทน | อดทนอดกลั้น |
| แหวน | บิด | บิด | บีบ บิด |
| เขียน | เขียน | เขียน ["ritn] | เขียน |
วิดีโอเกี่ยวกับการเรียนรู้และจดจำคำกริยาภาษาอังกฤษที่ผิดปกติ:
100 อันดับคำกริยาที่ไม่ปกติในภาษาอังกฤษ
ในวิดีโอนี้ ผู้เขียนวิเคราะห์คำกริยาที่ไม่ปกติที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในภาษาอังกฤษ (100 อันดับแรกที่รวบรวมด้วยตัวเอง) ตัวอย่างมีให้สำหรับคำกริยาที่ไม่ปกติ การแสดงด้วยเสียง ฯลฯ กริยาผิดปกติที่ใช้มากที่สุดมาก่อน ตามด้วยกริยาที่ใช้น้อย
การออกเสียงคำกริยาภาษาอังกฤษที่ผิดปกติ
กริยาภาษาอังกฤษที่ไม่สม่ำเสมอของอังกฤษ ผู้เขียนทำให้สามารถทำซ้ำได้หลังจากเขาและด้วยเหตุนี้จึงฝึกฝนการออกเสียงที่ถูกต้องของกริยาที่ไม่สม่ำเสมอ
การเรียนรู้คำกริยาภาษาอังกฤษที่ผิดปกติด้วยความช่วยเหลือของแร็พ
วิดีโอที่น่าสนใจสำหรับการเรียนรู้คำกริยาภาษาอังกฤษที่ผิดปกติซึ่งซ้อนทับบนแร็พ
ตัวอย่างการใช้กริยาที่ไม่สม่ำเสมอ:
| 1. ฉันสามารถว่ายน้ำได้เมื่อฉัน เคยเป็นห้า. | 1. ฉันสามารถว่ายน้ำได้เมื่ออายุได้ 5 ขวบ |
| 2. ปีเตอร์ กลายเป็นผู้ประกอบการโดยบังเอิญ | 2. ปีเตอร์กลายเป็นผู้ประกอบการโดยบังเอิญ |
| 3. เขา เอาวันหยุดอีกวัน | 3. เขาหยุดอีกหนึ่งวัน |
| 4. พวกเขา มีแมวสองตัวและสุนัขหนึ่งตัว | 4. พวกเขามีแมวสองตัวและสุนัขหนึ่งตัว |
| 5. พวกเรา ทำเมื่อวานงานเยอะ | 5. เราทำได้ดีมากเมื่อวานนี้ |
| 6. เจน กินเค้กชิ้นสุดท้าย | 6. เจนกินพายชิ้นสุดท้าย |
| 7. เขา ได้โอกาสที่จะได้รับหัวใจของเธออีกครั้ง | 7. เขามีโอกาสชนะใจเธออีกครั้ง |
| 8. ฉัน ให้ลูกข่างเก่าของฉันกับลูกชายของเพื่อนบ้าน | 8. ฉันมอบจักรยานคันเก่าให้ลูกชายของเพื่อนบ้าน |
| 9. พวกเรา ไปไปซื้อของที่ห้างเมื่อสองวันก่อน.. | 9. เราไปช้อปปิ้งที่ห้างสรรพสินค้าที่ใกล้ที่สุดเมื่อสองวันก่อน |
| 10. เธอ ทำพาสต้าที่ค่อนข้างอร่อย | 10. เธอทำพาสต้าที่อร่อยทีเดียว |
| 11. มีคุณ ซื้อแล้วรถใหม่? | 11. คุณซื้อรถใหม่แล้วหรือยัง? |
| 12. เราได้ ขับเคลื่อนไปจนถึงบ้านของเธอ | 12. เราขับรถไปถึงบ้านเธอ |
| 13. เธอคือ โตแล้วมากตั้งแต่เราเห็นเธอครั้งสุดท้าย | 13. เธอโตขึ้นมากตั้งแต่เราเจอเธอครั้งสุดท้าย |
| 14. คุณเคยไหม ขี่ม้าลองซิเคิล? | 14. คุณเคยขี่สามล้อหรือไม่? |
| 15. คุณไม่จำเป็นต้องทำซ้ำสองครั้งเหมือนเดิม เข้าใจ. | 15. คุณไม่จำเป็นต้องทำซ้ำสองครั้งเพราะทุกอย่างเข้าใจแล้ว |
| 16. สุนัขของพวกเขามี กัดน้องสาวของฉันวันนี้ | 16. วันนี้สุนัขของพวกเขากัดน้องสาวของฉัน |
| 17. มีเธอ เลือกแล้วอาชีพในอนาคตของคุณ? | 17. คุณเลือกอาชีพในอนาคตของคุณแล้วหรือยัง? |
| 18. เต็มที่แล้ว ลืมเพื่อเรียกสมิธส์ | 18. เราลืมโทรหาสมิธส์โดยสิ้นเชิง |
| 19. ฉัน "เคย ที่ซ่อนอยู่โฟลเดอร์และตอนนี้ฉันหามันไม่เจอ | 19. ฉันซ่อนโฟลเดอร์และตอนนี้หาไม่พบ |
| 20. มันเป็น คิดเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับเขา | 20. ทุกคนคิดว่ามันจะดีกับเขา |
