เมื่อไหร่พวกเขาจะพูดว่า: "ความลับแบบเปิดเผย"? “ The Open Secret”: ความหมายของวลีวลีนี้หมายถึงอะไร? ความหมายของหน่วยวลี "ความลับแบบเปิด"

ภาษารัสเซียสมัยใหม่เต็มไปด้วยหน่วยวลีที่ตลก แต่ก็มีคนที่เข้ามาสู่วัฒนธรรมของเราจากภายนอก - จะมีการรับฟังคำกล่าวของนักการเมืองต่างประเทศ นักข่าว บุคคลสำคัญทางวัฒนธรรม และนักปรัชญาอยู่เสมอ บทความนี้จะกล่าวถึงสำนวนที่เป็นสำนวนเช่น "Open Secret" ความหมายของหน่วยวลีที่เกี่ยวข้องกับตัวตลกของโรงละครหุ่นกระบอกของฝรั่งเศสในศตวรรษที่ 16 ยังคงเป็นปริศนาสำหรับหลาย ๆ คน

สำนวน: ความหมายการจำแนกประเภท

พูดคุยเกี่ยวกับ หน่วยวลีภาษาศาสตร์ในประเทศสำหรับคำนี้ให้ สองคำจำกัดความ:

1. สำนวนทางวาจาที่ได้รับการยอมรับอย่างมั่นคงในโครงสร้างของภาษารัสเซีย
2. หน่วยทางภาษาที่โดดเด่นด้วยคำพ้องความหมายเชิงเปรียบเทียบกับวลีอื่นๆ

คุณสมบัติหลักของสำนวนสำนวนคือโครงสร้างวาจาที่รู้จักกันดีนั้นออกเสียงในรูปแบบที่เสร็จสมบูรณ์โดยไม่มีการเปลี่ยนแปลง ตัวอย่างเช่น " นิคลง», « ดินแดนอันห่างไกล», « รู้สึกข้อศอก" ในระหว่างการสนทนาบุคคลไม่ได้ประดิษฐ์หน่วยวลีที่พูด แต่แทรกลงในโครงสร้างของการสนทนาในรูปแบบดั้งเดิม

ขึ้นอยู่กับความสอดคล้องของวลีวลีสามารถแยกแยะได้สามคลาสย่อย:

1. ฟิวชั่น. การปรากฏตัวของโบราณสถานในการแสดงออก (ตา, ปาก, หน้าผาก) ทำให้หน่วยวลีมีความหมายที่ไม่ชัดเจนสำหรับคนหนุ่มสาว: ฟาดหน้าผากของเขา, หัวทิ่ม;
2. ความสามัคคี. มีความผิดปกติทางวากยสัมพันธ์ในวลี: เจ็ดวันศุกร์ต่อสัปดาห์, เลือดกับนม;
3. การรวมกัน. สำนวนประกอบด้วยคำทั้งตามตัวอักษรและเป็นรูปเป็นร่าง: ยิ้ม, ขมวดคิ้ว.

วลีวิทยาเป็นของคำศัพท์ที่ใช้งานอยู่และมีลักษณะเฉพาะด้วยความสม่ำเสมอขององค์ประกอบ การเปลี่ยนแปลงสำนวนของคำแม้แต่คำเดียวทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงความหมายโดยสิ้นเชิงและคู่สนทนาไม่สามารถเข้าใจการแสดงออกได้

โพลิชิเนลคือใคร?

นักประวัติศาสตร์ศิลปะส่วนใหญ่เชื่อมโยง Polichinelle ด้วย การแสดงละครหุ่นกระบอกจากต้นศตวรรษที่ 16. ประชาชนชาวฝรั่งเศสชอบพระเอกตลกที่แบ่งปันสิ่งที่ทุกคนรู้จักกับผู้ชม

ความเป็นเอกลักษณ์ของตัวละคร:

• ต้นทาง. ชาวนาหยาบคาย คนรับใช้ในบ้าน หรือคนธรรมดาสามัญที่ไม่รู้หนังสือ
• รูปร่าง. จมูกยาวมีโคน ก้ม มี "พุง" ใหญ่
• ผ้า. เสื้อคลุมสีขาวมีหมวกคลุมศีรษะ
• ลักษณะเฉพาะ. มักจะหลอกและให้ความบันเทิงแก่ผู้ชมเสมอ เสียงแหลมนั้นคล้ายกับเสียงร้องของนกนางนวล
• อักขระ. ช่างพูดมาก ไม่สามารถเก็บความลับและความลับที่เขาแบ่งปันกับทุกคนที่พบเจอระหว่างทางได้
• เรื่องตลกที่ชื่นชอบ. ด้วยการพูดวลี “ขนมปังในเตาอบ” โปลิชิเนลบอกเป็นนัย ๆ ว่าผู้หญิงคนนั้นกำลังตั้งครรภ์

Moliere คลาสสิกที่มีชื่อเสียงได้รวมฮีโร่ของชายเปิดไว้ในคอเมดีเรื่อง The Imaginary Invalid ในละครเรื่องนี้ เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย ตัวละครจงใจเปิดเผยตัวเองว่าเป็นคนงี่เง่าและคนหัวดื้อ

เปิด Hero ในประเทศอื่น ๆ

ตามที่นักประวัติศาสตร์ของประเทศอื่น ๆ ระบุว่า "French Polichinelle" เป็นเพียงสำเนาของวีรบุรุษที่มีอำนาจอื่นที่คล้ายคลึงกัน ผู้คนชอบสนุกสนาน และเป็นเรื่องธรรมดาที่เรื่องตลกที่คล้ายกันจะเกิดขึ้นในประเทศต่างๆ:

• ปุลซิเนลลา(อิตาลี) - หมู่บ้านคนตะกละและคนเกียจคร้านที่ย้ายมาอาศัยอยู่ในเมือง เสื้อผ้าเรียบง่ายที่ทำจากผ้าลินินเนื้อหยาบ เสียงแหลม หน้ากากบนใบหน้า และมุขตลกที่หยาบคายเป็นคุณสมบัติพื้นฐานที่สุดของตัวละครตัวนี้
• คาสปาเร็ก(สาธารณรัฐเช็ก) - ชาวนาสวมชุดคาฟตันสีแดง เขามีชื่อเสียงในเรื่องเสียดสีที่เกี่ยวข้องกับการเมือง ลักษณะสำคัญคือจมูกยาว ปลายเป็นสีแดง
• พาสลีย์(รัสเซีย) - หุ่นละครเล็กริมถนนของรัสเซียในศตวรรษที่ 17 ในตอนแรกตัวละครมีชื่อเสียงในด้านลบ - เขาต่อสู้และขโมย ในช่วงกลางศตวรรษที่ 20 ภาพลักษณ์ของผักชีฝรั่งเปลี่ยนไปอย่างมาก และตอนนี้เขาเป็นฮีโร่ที่ซุกซนและมองโลกในแง่ดี เป็นแขกประจำในโรงเรียนอนุบาล

ตัวละครข้างต้นสร้างความบันเทิงให้กับคนทั่วไป และมักจะเยาะเย้ยขุนนางและอำนาจที่มั่งคั่ง จนถึงกลางศตวรรษที่ 19 นักเชิดหุ่นถูกข่มเหงในหลายประเทศในยุโรป และศิลปินที่ถูกจับกุมถูกจำคุกหรือประหารชีวิต แต่ความรักของผู้ชมทำให้ปรมาจารย์ด้านงานฝีมือต้องกลับมาขึ้นเวทีครั้งแล้วครั้งเล่า

วลีนี้หมายถึงอะไร?

บทกลอนสามารถตีความได้สองวิธี:

1. ความลับที่รู้กันมานานซึ่งใครๆ ก็รู้ ยกเว้นคนโง่คนเดียว
2. ทุกคนรู้ความลับ แต่ด้วยเหตุผลใดก็ตาม พวกเขาไม่ได้พูดถึงเขาดัง

ทุกอย่างเริ่มต้นอย่างไรระหว่างการแสดงหุ่นกระบอก - ตัวละคร Polichinelle ถามคำถามง่าย ๆ แก่ผู้ชมจากนั้นก็พูดคำตอบของเขาซึ่งทุกคนรู้ แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างไม่มีใครพูดออกมาดัง ๆ

ตัวอย่างเช่น:

โพลิชิเนล: ท่านผู้ชม โปรดบอกฉันหน่อยได้ไหมว่ากษัตริย์ของเราคือใคร?

ผู้ดู (ด้วยความเข้าใจผิด): กษัตริย์หลุยส์ของเรา...

โพลิชิเนล (หัวเราะ): ไม่หรอก ราชาของเรามันโง่เขลา!

เราหวังว่าตรรกะจะชัดเจน แน่นอนว่าผ่านไปหลายศตวรรษนับตั้งแต่ช่วงเวลานั้นและการรับรู้วลีสมัยใหม่ก็เปลี่ยนไปเล็กน้อย:

1. ทุกคนรู้ข้อเท็จจริงที่พูดมานานแล้ว
2. แกล้งทำเป็นว่าข้อเท็จจริงที่ทราบไม่เป็นที่รู้จักมาก่อน

ปัจจุบันมีการใช้ความลับแบบเปิดเผยในกรณีที่จำเป็นต้องนำเสนอข้อมูลที่ประกาศเป็นข้อเท็จจริงที่ไร้สาระ

Open Secret: ตัวอย่างการใช้งาน

ตอนนี้เกี่ยวกับความลับที่เปิดกว้างในตัวอย่างความเป็นจริงสมัยใหม่ของเรา:

• เงินเดือน. ทุกคนรู้ดีว่านอกเหนือจากเงินเดือน "ขาว" แล้ว ยังมีบัญชี "ดำ" ด้วย แต่สำหรับรัฐ (ไม่มีกฎหมายที่มีประสิทธิภาพในการระงับปรากฏการณ์นี้) เช่นเดียวกับธุรกิจส่วนตัว (หักภาษี) ข้อเท็จจริงข้อนี้เป็นที่ยอมรับ
• การเช่าทรัพย์สิน. ไม่มีการบันทึกความสัมพันธ์ระหว่างเจ้าของอพาร์ทเมนท์และผู้เช่า ภาษีไม่เข้าคลัง แต่ในกรณีแรกทุกคนพอใจกับทุกสิ่ง

นิทานพื้นบ้านการแสดงธรรมสมัยฝรั่งเศส ยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาโดดเด่นด้วยการเกิดขึ้นของประเภทใหม่ - ละครตลก หนึ่งในผลงานที่โด่งดังที่สุดคือผลงานเรื่อง "The Imaginary Invalid" ผู้เขียนผลงานใช้สำนวน "Open Secret" ความหมายของหน่วยวลีที่ลงมาในยุคของเราหมายถึง: ความลับที่ทุกคนรู้ . สิ่งที่เรียกว่า "ความลับ" นี้เป็นที่รู้จักของทุกคนในปัจจุบัน ยกเว้นบุคคลเพียงคนเดียว

วิดีโอ: ตัวอย่างการใช้หน่วยวลี

ในวิดีโอนี้ Anatoly Sharov จะบอกคุณว่าความลับแบบเปิดถูกนำมาใช้ในชีวิตและการเมืองอย่างไร:

แค่คิดว่ามันเป็นความลับแบบเปิด! ซึ่งหมายความว่าไม่มีความลับ ความลับในจินตนาการ ซึ่งเป็นสิ่งที่ทุกคนรู้ คือสิ่งที่เราเรียกว่า “ความลับเปิด” คำว่าความลับไม่ต้องการคำอธิบาย แต่ Publican คือใคร?

ชื่อ Polichinelle มาจากภาษาฝรั่งเศส (Polichinelle) และในภาษาฝรั่งเศสมาจากภาษาอิตาลี (Pulcinella - Pulcinella) Polichinelle ตัวละครในโรงละครพื้นบ้านของฝรั่งเศส ปรากฏตัวครั้งแรกที่งานแสดงสินค้าเมื่อปลายศตวรรษที่ 16 และเชื่อกันว่ามีความใกล้เคียงกับหน้ากาก Pulcinella จากละครตลกของอิตาลี dell'arte พจนานุกรมของ Dahl อธิบายว่า Polichinelle เป็นตัวละครตลก ตัวตลกหลากสีสัน บางครั้งมี 2 humped จมูกโต ขาโค้งคำราม และร้องแหลม ดาห์ลเปรียบเทียบตัวละครนี้กับ Petrushka ของเรา เขาทำหน้าที่เป็นพิธีกรในการแสดงหุ่นกระบอกโดยบอกข้อมูลด้วยเสียงกระซิบแก่ผู้ชมเกี่ยวกับตัวละครในละครหรือเหตุการณ์จะพัฒนาไปอย่างไร เห็นได้ชัดว่านี่ไม่ใช่ความลับสำหรับผู้ชมอีกต่อไป จึงถือเป็น “ความลับที่เปิดเผย” ดังนั้นอักษรตัวใหญ่ในคำว่า "Polchinelle"

พี่น้องต่างมารดา

“เธอเป็นใครสำหรับเขา” - "น้องสาวต่างบุพการี." อาจกล่าวได้เกี่ยวกับเด็กที่เกิดระหว่างการแต่งงานใหม่โดยมีพ่อคนเดียวกันหรือแม่คนเดียวกัน เราใช้คำนี้โดยไม่ได้คำนึงถึงความหมายที่แท้จริง แต่เปล่าประโยชน์! มีความหมายที่แน่นอน และเป็นสิ่งสำคัญในการแก้ไขปัญหาทางกฎหมาย

ญาติเลี้ยงเป็นสถานะของเครือญาติที่เกิดขึ้นเมื่อพ่อแม่สองคนแต่งงานใหม่เพื่อแต่ละคน แต่นี่เป็นสถานะของเครือญาติระหว่างลูก ๆ จากการแต่งงานครั้งก่อน! กล่าวอีกนัยหนึ่งพี่น้องต่างมารดาไม่มีพ่อแม่ร่วมกัน พวกเขาเชื่อมโยงกันด้วยความสัมพันธ์ในครอบครัว ไม่ใช่เครือญาติทางสายเลือด พวกเขา "ถูกพามารวมกัน" เป็นครอบครัวเดียวกัน แม้ว่าจริงๆ แล้วพวกเขาจะไม่ได้อาศัยอยู่ในครอบครัวเดียวกันก็ตาม

พี่น้องที่มีพ่อหรือแม่คนเดียวกันเรียกว่าอะไร? ถ้าลูกมีพ่อเหมือนกัน แสดงว่าลูกเป็นลูกครึ่ง ถ้าลูกมีแม่เหมือนกัน แสดงว่าลูกเป็นลูกครึ่ง เป็นไปได้ว่าชื่อเหล่านี้ดูเหมือน "ทางสรีรวิทยา" เกินไปซึ่งเป็นสาเหตุที่พวกเขาชอบพูดถึงพี่น้องต่างมารดามากกว่า ข้อผิดพลาด!

ชื่อนี้กลายเป็นชื่อครัวเรือนมานานแล้ว หากมีคนรายงานสิ่งที่ทราบมานานแล้วภายใต้หน้ากากของความลับอันยิ่งใหญ่ คนรอบข้างจะพูดอย่างแดกดันว่า "พี่ชาย นี่เป็นความลับแบบเปิดเผย" เขาคือใคร ตัวละครยอดนิยมเช่นนี้?

เปิดพี่น้องในเวิร์คช็อปการแสดง

แต่ละประเทศมีบูธหรือโรงละครหุ่นของตนเอง โรงละครแต่ละแห่งมีตัวตลกของตัวเองที่ทำให้ทุกคนหัวเราะด้วยการแกล้งกัน มุขตลก และความลับในจินตนาการเกี่ยวกับผู้เข้าร่วมคนอื่นๆ ในการแสดง สำหรับนักแสดงท่องเที่ยวชาวรัสเซียคือ Petrushka สำหรับชาวอิตาลีคือ Pulcinella สำหรับนักแสดงชาวเช็กคือ Kasparek แต่โรงละครพื้นบ้านของฝรั่งเศสคิดไม่ถึงหากไม่มี Polichinelle เขาคือผู้ที่กลายเป็นต้นกำเนิดของคำพังเพย "ความลับที่เปิดกว้าง" แน่นอนว่าตัวละครที่ร่าเริงนี้หมกมุ่นอยู่กับการแสดงโดยโพล่งทุกสิ่งที่เกิดขึ้นและจะเกิดขึ้นกับเขาหรือกับคนอื่น ๆ และเขาไม่สนใจเลยว่าผู้ชมจะรู้เรื่องนี้หรือไม่ ทุกอย่างถูกนำเสนอด้วยบรรยากาศที่สมรู้ร่วมคิด เหมาะสมกับตัวตลกในงานแสดงสินค้า เขาเป็นคนตลกและหลังค่อม รู้วิธีสัมผัสและทำให้ผู้ชมหัวเราะ พูดคุยอย่างไม่หยุดหย่อน และเติมเต็มช่วงเวลาทั้งหมด

ความลับที่เปิดกว้างในวรรณคดี

บางทีนักเขียนที่มีชื่อเสียงที่สุดในช่วงปลายศตวรรษที่ 20 ซึ่งใช้ประโยชน์จากภาพลักษณ์ของตัวตลกที่มีใบหน้าที่จริงจังที่สุดอาจเรียกได้ว่าเป็นนักเขียนชาวฝรั่งเศส Frederic Dart และหนังสือยอดนิยมเล่มหนึ่งของเขาทั้งที่บ้านและในหมู่ผู้อ่านชาวรัสเซียคือ “The Open Secret” ความหมายของชื่อผลงานที่ได้รับการประกาศให้เป็นเรื่องราวนักสืบในตอนแรกทำให้เข้าใจได้ชัดเจนว่าทุกสิ่งที่เกิดขึ้นและจะเกิดขึ้นนั้นไม่ใช่เรื่องร้ายแรง และหากจริงจัง ก็สามารถแสดงอารมณ์ขันได้มาก นี่คือสิ่งที่ตัวละครหลักทำซึ่งผู้เขียนเรียกโดยใช้นามแฝงของเขาเองว่าซานอันโตนิโอ มีทุกอย่างอยู่ที่นี่: การต่อสู้ การจารกรรม และความสัมพันธ์ที่โรแมนติก และทั้งหมดนี้ได้รับการอธิบายในรูปแบบที่น่าขันและสวยงามอย่างน่าประหลาดใจ คนที่รู้ภาษาต้นฉบับอ้างว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะถ่ายทอดความแตกต่างเล็กๆ น้อยๆ ของอารมณ์ขันอันแวววาวของ Gift นี้ในการแปล

บางคนถึงกับวาดภาพขนานกับ "Fedot the Archer" ของ Leonid Filatov ซึ่งเป็นเรื่องยากที่จะจินตนาการว่าแปลเป็นภาษาอื่น หากเราพูดถึงผลงานคลาสสิกที่มีการแสดงคอนเซ็ปต์ "ความลับที่เปิดกว้าง" ก็อดไม่ได้ที่จะนึกถึงหนังตลกอมตะของโมลิแยร์เรื่อง "The Imaginary Invalid" ซึ่งตัวละครที่ร่าเริงและมีไหวพริบนี้มีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ และในแง่ของการกล่าวถึงในวรรณคดีรัสเซีย สำนวน "ความลับของ Polishenelle" สามารถแข่งขันกับหน่วยวลีใดก็ได้ จำ F. M. Dostoevsky กันเถอะ: “ คุณโกหกคุณเป็นความลับที่เปิดเผย!” ("อาชญากรรมและการลงโทษ") ในหนังสือของ M. Kolesnikov เรื่อง "This Was Richard Sorge" ในบทสนทนาเกี่ยวกับแก่นแท้ของความลับของรัฐ มีการใช้สำนวนนี้ด้วย ซึ่งหมายความว่าความลับทั้งหมดเหล่านี้ได้ถูกเปิดเผยต่อสาธารณะมานานแล้ว ซึ่งหมายความว่าพวกมันเป็นเพียงจินตนาการ

เปิดกว้างในการเมือง

สังเกตว่านักการเมืองที่มีชื่อเสียงซึ่งเริ่มต้นด้วยประธานาธิบดีรัสเซียมักใช้สำนวนนี้โดยกล่าวว่าไม่มีความลับในประเด็นหรือข้อพิพาทนี้หรือนั้น นักข่าวยินดีที่จะอวด “ความลับที่เปิดเผย” ของตนโดยแสดงความรู้และล้อเลียนผู้ที่เข้าใจผิดว่าข้อมูลที่ล้าสมัยกลายเป็นข่าวใหม่ กล่าวอีกนัยหนึ่งคือเราต้องรู้สึกขอบคุณตัวละครตลกฝรั่งเศสสำหรับภาพที่เป็นประโยชน์ซึ่งเต็มไปด้วยความหมายอันลึกซึ้ง

บางครั้งเราใช้โดยไม่ต้องคิด ไม่เข้าใจความหมาย และไม่ได้ดูประวัติของสำนวนเหล่านี้

ตัวอย่างเช่นมีบทกลอนเช่น "ความลับที่เปิดเผย" ซึ่งใช้ค่อนข้างบ่อย แต่มีเพียงไม่กี่คนที่รู้ว่ามันหมายถึงอะไร

เพื่อจะเข้าใจสิ่งนี้ คุณต้องระบุก่อนว่าโปลิชิเนลคือใคร นักวิจัยส่วนใหญ่มีแนวโน้มที่จะเชื่อว่านี่คือตุ๊กตาฮีโร่ละครพื้นบ้านซึ่งคล้ายกับ Petrushka ของรัสเซียของเรา เขาเป็นโจ๊กเกอร์ คนเยาะเย้ย และคนพาล คนเดียวกัน มีเพียงคนหลังค่อมและขี้โมโหเท่านั้น

เช่นเดียวกับ Petrushka Polichinelle พูดจากด้านหลังจอตะโกนบอกผู้คนถึงสิ่งที่ทุกคนรู้จัก แต่ด้วยเหตุผลหลายประการพวกเขาพยายามไม่พูดถึงพวกเขาออกเสียง นี่เป็น "ความลับที่เปิดเผย" ที่ทุกคนรู้จัก

เมื่อพูดถึง "สายเลือด" ของฮีโร่หุ่นเชิดเป็นที่น่าสังเกตว่าเขาไม่ได้มาจาก Petrushka แต่น่าจะมาจาก Pulcinello ชาวอิตาลี จริงๆ แล้ว ทั้ง Kašparek ของเช็กและ English Punch ก็เป็น "ญาติ" ของ Polichinelle เช่นกัน

ตั้งแต่สมัยโบราณคุณสมบัติหลักและลักษณะเฉพาะของตัวตลกนี้คือความช่างพูดมากเกินไป ยิ่งกว่านั้นเขาชอบความลับแต่ไม่รู้ว่าจะเก็บมันไว้อย่างไร โปลิชิเนลบอกทุกคนทันทีพร้อมเตือนว่าความลับดังกล่าวไม่ควรบอกใคร เป็นผลให้ทุกคนรู้ความลับในไม่ช้า นั่นคือ "ความลับที่เปิดเผย" คือความจริงที่รู้จักกันดีซึ่งมีคนพยายามนำเสนอเป็นการค้นพบ

คุณสมบัติอีกประการหนึ่งของฮีโร่พื้นบ้านหุ่นเชิดชาวฝรั่งเศสนี้คือความเหลื่อมล้ำและความตลกขบขัน ตามแผนการละเล่นที่มีส่วนร่วมของ Polichinelle เขาจงใจทำให้ตัวเองดูเหมือนคนโง่โดยมีเป้าหมายไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง อย่างไรก็ตาม คำจำกัดความของ “ตัวตลก” และ “ตัวตลก” ยังคงติดอยู่กับเขา

และเมื่อในฝรั่งเศสในเวลาต่อมาคนหนุ่มสาวก็ปรากฏตัวขึ้นตามถนนในเมืองต่าง ๆ ที่ทำตามแฟชั่นที่คิดไม่ถึงและตลกขบขันคำนั้นก็ติดอยู่กับพวกเขาทันที - "เปิดกว้าง" นั่นคือไร้สาระไร้สาระเปิดเผยตัวเองให้เยาะเย้ย มีอะไรอีกที่คุณสามารถเรียกผู้ชายที่มีผมเส้นใหญ่บนศีรษะชวนให้นึกถึงหูสุนัขและมีผมสีแดงสั้นลงได้?

ถึงกระนั้นนักเสียดสีคนหลังค่อมที่ล้อเล่นและทำหน้าบูดบึ้งก็ทำงานหลักของเขา: เขาตะโกนบอกผู้คนผ่านโทรโข่งราวกับผ่านโทรโข่งเกี่ยวกับความไร้กฎหมายที่เกิดขึ้นรอบตัว และวันนี้ชื่อของเขาก็ไม่ลืม ทุกคนรู้ความลับที่เปิดกว้าง พวกเขาพูดถึงมันทุกที่ แต่ดูเหมือนว่าจะไม่มีใครรู้จัก

ตัวอย่างเช่น การมีอยู่ของค่าจ้าง "ขาว" และ "ดำ" ในรัสเซีย เป็นไปได้ไหมสำหรับทุกคน ไม่แน่นอน แต่ไม่มีใครจะถือว่าผู้นำต้องรับผิดชอบต่อการฉ้อโกงเหล่านี้ ยิ่งกว่านั้นเมื่อรับเอกสารสำหรับการคำนวณเงินบำนาญผู้เชี่ยวชาญจะพิจารณาเฉพาะตัวเลขที่บันทึกไว้โดยอ้างว่าความลับของ Polichenelle (เงินเดือนในซอง) ไม่เป็นที่รู้จักสำหรับพวกเขา

หรือข้อเท็จจริงที่น่าสนใจเช่นการเช่าที่อยู่อาศัย ทุกคนรู้ดีว่าเจ้าของบ้านเช่าอพาร์ทเมนท์โดยไม่ต้องจดทะเบียน ไม่ต้องจ่ายภาษี แต่ผู้เช่าถูกเปลื้องผ้า เป็นความลับแบบเปิดเผยไม่ใช่เหรอ?

ความหมายของสำนวนซึ่งมีมาจนถึงสมัยของเราจากอดีตอันไกลโพ้นคือการรายงานข้อเท็จจริงที่รู้กันมานาน แต่ความหมายที่ซ่อนอยู่ประการที่สองของวลีนี้คือแสร้งทำเป็นว่าได้ยินความจริงที่ถูกแฮ็กนี้เป็นครั้งแรก

ประเด็นทั่วไปสำหรับเจ้าของร้านทำผมและร้านเสริมสวยทั้งหมดคือการขาดแคลนบุคลากร พวกเขาพูดถึงมันตลอดเวลา หากคุณไม่ได้อยู่ในธุรกิจ หัวข้อนี้จะทำให้คุณประหลาดใจ คุณพูดได้อย่างไร? อาชีพนี้มีชื่อเสียงและมีโรงเรียน สถานศึกษา และหลักสูตรต่างๆ มากมายที่คุณสามารถเรียนได้ เหตุใดเจ้าของร้านเสริมสวยจึงไม่พอใจกับผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันการศึกษาพิเศษ หรือมีไม่เพียงพอ? หรือบางทีเจ้าของอาจจะตามอำเภอใจเกินไปหรือกำลังมองหาใครสักคนที่พิเศษ? อย่างไรก็ตาม การจัดหาพนักงานเป็นปัญหาสำหรับร้านเสริมสวยทั่วโลก เฉพาะที่นี่มันรุนแรงมากขึ้น นี่คือเหตุผลเรามาดูกัน

งาน

จำเรื่องตลกเกี่ยวกับสนามหญ้าอังกฤษได้ไหม? นี่คือตอนที่เศรษฐีนูโวชาวอเมริกันถามลอร์ดว่าจะปลูกฝังปาฏิหาริย์เช่นนี้ได้อย่างไร และเขาก็ตอบว่า "โอ้ ง่ายมาก คุณต้องหว่านหญ้าและตัดหญ้าวันละครั้ง และอีก 300 ปี เจ้าจะมีสนามหญ้าอันกว้างใหญ่!” มันเป็นเรื่องเดียวกันกับอาจารย์ที่ดี อัลกอริธึมสำหรับการเป็นมืออาชีพและยิ่งกว่านั้นคืออัจฉริยะนั้นเป็นเรื่องง่าย ก่อนอื่นคุณต้องเชี่ยวชาญความรู้พื้นฐาน จากนั้นจึงทำงาน ได้รับประสบการณ์ และค้นพบการขาดความรู้นี้ จากนั้นเลือกหลักสูตรทบทวนความรู้ ทำงานอีกครั้ง ขัดเกลาความรู้ที่ได้รับมาใหม่ และ... กลับไปค้นหาความรู้ใหม่ โครงการนี้มีความเกี่ยวข้องทุกที่ทุกเวลาและเหมาะสำหรับช่างทำผมที่เคารพตนเองทุกคน

เราพูดคุยกันมากมายเกี่ยวกับการฝึกอบรมขั้นสูง แต่เราไม่เคยเริ่มต้นตั้งแต่ต้นเลย แม้ว่าตรรกะที่ง่ายที่สุดจะกำหนด: ยิ่งการศึกษาระดับประถมศึกษาดีเท่าไร เส้นทางสู่ความเชี่ยวชาญก็จะสั้นลงเท่านั้น ตัวอย่างเช่น ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนในลอนดอน Vidal Sassoon โดยทั่วไปมีความโดดเด่นด้วยการศึกษาระดับประถมศึกษาที่แข็งแกร่ง และความจริงข้อนี้ไม่ต้องการข้อโต้แย้งเพิ่มเติม

“คุณยกประเด็นร้อนขึ้นมา!” - Elena Shatalova เจ้าของร้านทำผม Twiggy กล่าว “ผมคิดว่าเราขาดแคลนบุคลากรมากเพราะการศึกษาไม่คุ้มค่า ผู้คนใช้เวลาสองหรือสามปีและมีเงินเป็นจำนวนมาก แต่สุดท้ายแล้วพวกเขาไม่รู้อะไรเลยและรู้เพียงเล็กน้อย น่าเสียดายที่มันเป็นเช่นนั้น ในกรณีที่ดีที่สุด พวกเขาสามารถไปที่ร้านทำผมชั้นประหยัดซึ่งมีราคาต่ำ ที่ซึ่งมีกระแสและลูกค้าพร้อมสำหรับการบริการที่เป็นสิ่งที่พวกเขาเป็น จากประสบการณ์ของผม คนหลังวิทยาลัยต้องการการฝึกฝนและการศึกษาเพิ่มเติมอีกสองปีเพื่อที่จะเป็นผู้เชี่ยวชาญ”

“ในประเทศของเราโดยทั่วไปแล้วช่างฝีมือดีมีเพียงไม่กี่คน ทุกคนเข้าใจดีว่าสถาบันการศึกษาเฉพาะทางผลิตผู้เชี่ยวชาญที่อ่อนแออย่างเห็นได้ชัด และร้านเสริมสวยก็จ้างพวกเขาด้วยความสิ้นหวัง” Vladimir Motchany เจ้าของบริษัท Motchany Salon กล่าว - ฉันพบทางออก: เรารับคนหนุ่มสาวหลังเลิกเรียนและเริ่มสอนพวกเขาอีกครั้งทันทีในโรงเรียนในสตูดิโอของเรา ไม่มีทางอื่นแล้ว"

Oksana Zvereva หัวหน้าฝ่ายการศึกษาและความคิดสร้างสรรค์ของ Goldwell กล่าวถึงปัญหาจากฝั่งของเธอว่า “สถาบันการศึกษาทุกแห่งมีหลักสูตรแบบมีสี แต่ฉันไม่เข้าใจสิ่งที่พวกเขาสอนในนั้น โดยส่วนตัวแล้ว ฉันรู้สึกเสียใจมากที่มีช่างทำผมเพียงไม่กี่คนที่รู้ว่าสีไม่ใช่ชุดของการดำเนินการตามลำดับ แต่เป็นอัลกอริทึมที่คุณต้องคิดไปในทิศทางที่กำหนด”

สองต่อสอง

ในตอนแรกมีการวางแผนให้เริ่มบทความอย่างยิ่งใหญ่ บอกเราหน่อยว่ามีโรงเรียน สถานศึกษา วิทยาลัย และหลักสูตรกี่แห่งในประเทศของเรา... มีผู้สำเร็จการศึกษากี่คน... หลังจากเรียนจบแล้วพวกเขาจะไปที่ไหน? ตัวเลขแรกให้กำลังใจเรา ขอบคุณ Rosstat ซึ่งนับจำนวนผู้สำเร็จการศึกษา ในปี 2010 สถาบันการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษาสำเร็จการศึกษาจากผู้เชี่ยวชาญในสาขาช่างทำผม 14,391 คน และสถาบันอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาสำเร็จการศึกษาจากผู้เชี่ยวชาญในสาขาช่างทำผมเฉพาะทาง 2,390 คน รวมแล้วคิดเป็น 16,781 คน แต่ไม่สามารถระบุได้ว่าช่างทำผมรุ่นเยาว์สำเร็จการศึกษาจากสถาบันของรัฐหรือเอกชนหรือไม่ ยิ่งไปกว่านั้น ยังไม่ชัดเจนว่าเรามีโรงเรียนที่ฝึกอบรมช่างทำผมกี่แห่ง การสอบถาม การอุทธรณ์ หรือการโทรติดต่อหน่วยงานที่เป็นไปได้ทั้งหมดของเราไม่ได้ให้ผลลัพธ์ใดๆ โดยหลักการแล้ว Rosstat ไม่นับสถาบันเหล่านี้และไม่มีโครงสร้างเชิงพาณิชย์ที่แนบมากับสถาบันซึ่งดำเนินงานทางสถิติภายใต้สัญญา โอเค เราหัวแข็ง เรามาเลือกทางอื่นกันดีกว่า เราเดาเอาสถาบันการศึกษาทุกแห่งได้รับใบอนุญาตแล้วจึงหันไปให้กระทรวงศึกษาธิการคำนวณใบอนุญาตการศึกษา แต่ความคิดนี้ก็ล้มเหลวเช่นกัน: จากนั้นเราถูกส่งไปยัง Federal Service for Supervision in Education and Science (Rosobrnadzor) ซึ่งเราได้รับแจ้งว่ากระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซียได้มอบหมายให้ออกใบอนุญาตสำหรับกิจกรรมการศึกษาให้กับดินแดน เขตที่สถาบันการศึกษาเดียวกันนี้ตั้งอยู่ แต่ปรากฏว่าไม่มีผู้สนใจข้อมูลสรุปเลย นั่นคือสาเหตุที่ไม่มีข้อมูลในตัวมันเอง

เราไม่ยอมแพ้ที่นี่เช่นกัน แม้ว่าจะไม่มีข้อมูลสำหรับรัสเซีย แต่คุณก็สามารถรับสถิติของมอสโกได้ ไม่ว่ายังไงก็ตาม! ในวันที่สามของการโทรติดต่อกระทรวงศึกษาธิการอย่างต่อเนื่อง เราถูกขอให้ยื่นคำร้องอย่างเป็นทางการ และนั่นคือความสำเร็จครั้งสุดท้ายของเราในสาขานี้ เราฟังเสียงบี๊บยาว ๆ อย่างไม่สิ้นสุดและวันหนึ่ง - โอ้ดีใจ! - เราได้ยินคำตอบที่สุภาพที่สุดและได้รับหมายเลขโทรศัพท์อีกหมายเลขหนึ่ง ซึ่งเราต้องเริ่มทุกอย่างใหม่อีกครั้ง เราก็ทำมันซ้ำแล้วซ้ำเล่า ผลลัพธ์ก็เหมือนกัน อย่างไรก็ตามเราเชื่อว่าสักวันหนึ่งเราจะได้รับคำตอบ แต่สำหรับตอนนี้ จากการพูดคุยกับหน่วยงานราชการ ผมมีความปรารถนาที่จะเขียน feuilleton ในจิตวิญญาณของ Raikin

เพื่อเปรียบเทียบสถานการณ์ เราสุ่มเลือกหลายประเทศที่เราถามหน่วยงานที่เกี่ยวข้องอย่างอิสระเกี่ยวกับจำนวนโรงเรียนสอนทำผมและผู้สำเร็จการศึกษา คำตอบมาจากกระทรวงสาธารณสุขและการศึกษาของสหรัฐอเมริกาในวันรุ่งขึ้น: โรงเรียนและสถาบันการศึกษา 1,422 แห่งสามารถรับการศึกษาด้านการทำผมระดับประถมศึกษาได้ โดยในปีการศึกษาที่แล้ว มีช่างทำผม 59,208 คนที่สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนและสถาบันการศึกษาเหล่านี้ เพื่อที่จะทราบตัวเลขเหล่านี้ เราไม่จำเป็นต้องมีจดหมายอย่างเป็นทางการใดๆ น่าสนใจ? สเปนก็ตอบสนองอย่างง่ายดายและเสรี คำตอบ: โรงเรียนและสถาบันการศึกษา 1,067 แห่งสำเร็จการศึกษาช่างทำผมประมาณ 30,000 คนต่อปี อย่างไรก็ตาม การมีส่วนร่วมของธุรกิจที่สวยงามต่อเศรษฐกิจสเปนนั้นช่างน่าเหลือเชื่อ: 4% ของ GDP บางทีนั่นอาจเป็นเหตุผลว่าทำไมสเปนไม่เพียงแต่รู้ว่ามีโรงเรียนกี่แห่งเท่านั้น แต่ยังรู้ดีว่าเกิดอะไรขึ้นในสถาบันที่ฝึกอบรมบุคลากรสำหรับธุรกิจนี้ เราจะไม่มีส่วนร่วมในการอภิปราย "อะไรเกิดก่อน - ไก่หรือไข่" แต่เห็นได้ชัดว่าความสำเร็จของธุรกิจร้านเสริมสวยของสเปนและความสนใจของรัฐเชื่อมโยงถึงกัน ไม่ว่าสถาบันการศึกษาในประเทศของเราจะนับหรือไม่ก็ตาม “กระบวนการผลิต” ของช่างทำผมหน้าใหม่กำลังดำเนินการอยู่

โอกาสของพวกเขาคืออะไร? จากข้อมูลของ Rosstat เมื่อต้นปี 2010 มีร้านทำผมและร้านเสริมสวยประมาณ 70,000 แห่งในรัสเซีย ซึ่งหมายความว่าภายในฤดูใบไม้ร่วงปี 2010 ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนสอนทำผม 16,781 คนควรจะได้รับการว่าจ้างที่นั่น - หนึ่งคนต่อร้านเสริมสวยที่สี่ และถึงแม้จะมีสถานการณ์เพียงเล็กน้อย ตลาดก็พบกับผู้รับสมัครใหม่ด้วยความกังขา เรามาดูสถานการณ์ผ่านสายตาของชาวมอสโกกันดีกว่า

... ง่ายในการต่อสู้เหรอ?

เช่นเดียวกับหลายๆ คน ร้านเสริมสวย BaroN ไม่ได้จ้างคนหนุ่มสาว ผู้จัดการ Svetlana Kolevatova กล่าวว่า: “หลังเลิกเรียน ทุกคนจะตัดผมตามแบบ: ดูเหมือนทุกอย่างจะมีการหารือกับลูกค้าแล้ว แต่ผลลัพธ์ยังคงเป็น "หมวก" วันนี้ไม่มีใครต้องการตัดผมแบบนี้ บางทีสถานศึกษาและวิทยาลัยควรเชิญผู้เชี่ยวชาญจาก Aldo Coppola หรือ Dessange อย่างน้อยสัปดาห์ละครั้งเพื่อสอนวิธีจัดแต่งทรงผมให้น่าสนใจ ในระหว่างนี้... ฉันไม่เห็นหนทางอื่นใดสำหรับผู้สำเร็จการศึกษานอกจากจะรักษาเส้นทางและลงทุนเงินในการศึกษาต่อของพวกเขา”

ใช่แล้ว ร้านเสริมสวยระดับสูงทุกแห่งพิถีพิถันในการเลือกแม้แต่มืออาชีพที่มีประสบการณ์ ดังนั้นผู้สำเร็จการศึกษาเมื่อวานจะไม่ไปที่นั่น โชคดีที่ห้องโดยสารชั้นธุรกิจไม่ได้จัดหมวดหมู่อย่างเด็ดขาดเสมอไป ตัวอย่างเช่น Volifert Studio มีความภักดีต่อคนหนุ่มสาว พวกเขาจะรับสมัครงานใหม่เพื่อฝึกงาน และ ZigZag พร้อมที่จะรับผู้สำเร็จการศึกษาเป็นนักศึกษา และร้านเสริมสวยของ Naturel Studio ยังมีตัวอย่างที่ไม่เหมือนใคร เมื่อผู้สำเร็จการศึกษาเมื่อวานให้บริการลูกค้าอย่างอิสระภายในหนึ่งเดือน มันยังเกิดขึ้นที่ผู้อำนวยการร้านเสริมสวยส่งใบสมัครสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาไปยังวิทยาลัยหรือมาสอบปลายภาคเพื่อเลือกสิ่งที่ดีที่สุด (ตัวอย่างเช่นนี่คือสิ่งที่ Irina Belozorova เจ้าของร่วมของร้าน Desire ครั้งที่ 88 ทำ) สิ่งนี้เกิดขึ้นกับวิทยาลัยที่มีชื่อเสียงที่ดีและมีเพียงสองแห่งในมอสโก แต่ถึงแม้จะตัดสินใจจ้างช่างทำผมที่เพิ่งก่อตั้งใหม่ เจ้าของร้านเสริมสวยก็ตระหนักดีว่าพวกเขากำลังรับความเสี่ยงพอสมควร เวลาเท่านั้นที่จะบอกได้ว่าพวกเขาจะกลายมาเป็นช่างทำผมที่ดีหรือไม่

ผลลัพธ์ของการทรมานผู้จัดการร้านเสริมสวยในระดับสูงและสูงกว่าค่าเฉลี่ยทั้งหมดสรุปโดย Tatyana Kalita เจ้าของ OblakaStudio: “ สำหรับร้านเสริมสวย เครือข่ายการศึกษาเบื้องต้นของเรายังไม่เพียงพอ เราต้องการผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์และหลังจากการฝึกอบรมขั้นสูง ผู้เริ่มต้นสามารถหางานทำในร้านเสริมสวยชั้นประหยัดได้อย่างง่ายดายและเป็นเรื่องดีมากที่พวกเขาให้งานกับผู้เชี่ยวชาญใหม่ ฉันทั้งหมดสำหรับการฝึกซ้อม ยิ่งฝึกฝนและประสบการณ์มากเท่าไร พนักงานก็จะยิ่งดีขึ้นเท่านั้น และในการทำงานอย่างต่อเนื่องเป็นเวลา 3 ปี คุณจะได้รับทักษะการปฏิบัติที่ดีมาก”

โดยทั่วไปจากการสำรวจร้านทำผมในมอสโก 116 แห่ง เราเห็นสถานการณ์ต่อไปนี้: ร้านทำผม 52 แห่งจะไม่จ้างช่างทำผมที่มีการศึกษาระดับประถมศึกษา 44 แห่งอาจจ้างช่างทำผมหลังการทดสอบ และมีเพียง 20 ร้านเท่านั้นที่จะต้อนรับช่างทำผมคนใหม่ และทุกคนก็พูดเสริมเสมอว่า คนหนุ่มสาวมีการฝึกฝนน้อยมาก

ทุกคนต้องการการฝึกฝนเสมอ เนื่องจากอาชีพดังกล่าว “อยู่ใกล้แค่เอื้อม” ผู้เชี่ยวชาญระดับเริ่มต้นต้องการมันสามเท่า ที่จริงแล้วนักเรียนเริ่มฝึกฝนในเวิร์คช็อปการฝึกอบรม มันดูสมเหตุสมผล: งานของนักเรียนได้รับการตรวจสอบโดยครูที่อธิบาย แก้ไข และปรับเปลี่ยน นอกจากนี้ ภายใต้การดูแลของพี่เลี้ยง นักเรียนจะศึกษาในประเทศอื่น ๆ แต่! ไม่ใช่ทุกที่ที่การเรียนรู้จะจำกัดอยู่แค่ในโรงเรียนเท่านั้น ตัวอย่างเช่น ในเยอรมนี คนแรกพบร้านทำผมที่จะรับเขาในฐานะนักเรียน และหลังจากนั้นเขาก็เข้าโรงเรียนสอนทำผม ระบบการฝึกอบรมและการทำงานแบบผสมผสานเดียวกันในร้านทำผมในแคนาดา และสัปดาห์ของนักเรียนช่างทำผมชาวอิตาลีประกอบด้วย 2 วันในโรงเรียนและ 3 วันในการฝึกฝนในร้านทำผม ดูเหมือนว่าเราเริ่มลืมไปแล้วว่าการรับอาชีพช่างทำผมแบบ "จากมือสู่มือ" เป็นประเพณีที่มีมายาวนานหลายศตวรรษ

แน่นอนว่ามีความเสี่ยงอย่างมากที่นี่: ความรู้ของอาจารย์หนึ่งคนมักจะน้อยกว่าความรู้ของทีมครูทั้งหมดในโรงเรียนที่มีวิธีการเสมอ แต่ในสหราชอาณาจักร การฝึกสอนส่วนบุคคลยังคงมีอยู่จนทุกวันนี้ ที่นั่นคุณสามารถเลี่ยงโรงเรียนสอนทำผมและหางานเป็นผู้ช่วยในร้านเสริมสวยได้ นี่คือวิธีที่ Trevor Sorby, Nicky Clarke, John Frieda เริ่มต้น แต่เส้นทาง “จากล่างขึ้นบน” นั้นยาวไกลและมีแนวโน้มไม่ชัดเจนนัก ตามกฎแล้ว มันถูกเลือกโดยผู้ที่ถูกบังคับให้หาเลี้ยงชีพ "ตอนนี้" คนอื่นๆ ชอบโรงเรียนสอนทำผมมากกว่า ซึ่งมี 12,882 แห่งในสหราชอาณาจักร

ปรากฎว่าแปลก: เรามีการศึกษาสายอาชีพของรัฐซึ่งรับประกันคุณภาพของรัฐและนี่ดูเหมือนจะเป็นเส้นทางที่ก้าวหน้า แต่บนเส้นทางนี้สิ่งที่สำคัญที่สุดหายไป - การฝึกฝนในร้านเสริมสวยภายใต้การแนะนำของผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรม ในขณะที่ในประเทศอื่น ๆ กระบวนการศึกษาและการทำงานมีการวนซ้ำตั้งแต่เริ่มต้น และการฝึกฝนการทำงานแบบคู่ขนานในร้านเสริมสวยช่วยให้นักเรียนโรงเรียนสอนทำผมเชี่ยวชาญงานฝีมือได้อย่างมั่นใจ เป็นผลให้หลังจากสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียน นักเรียนจะไม่ "ชน" รอบร้านเสริมสวยเหมือนลูกแมวอีกต่อไปและร้านเสริมสวยก็ยกระดับปรมาจารย์ให้ตัวเองควบคู่ไปกับโรงเรียน ในรัสเซีย เรามีแนวทางของตัวเองเช่นเคย เราฝึกอบรมช่างทำผมใน "โรงเรือน"

กิจการของรัฐ

เส้นทางที่ชัดเจนและน่าเชื่อถือที่สุดสำหรับผู้ที่ตัดสินใจเป็นช่างทำผมคือการสำเร็จการศึกษาจากสถาบันการศึกษาของรัฐ การศึกษาสายอาชีพของรัฐมีอายุ 75 ปีแล้ว และอยู่ภายใต้กฎหมายที่เข้มงวด เอกสารอย่างเป็นทางการที่บังคับใช้ในวันนี้ - มติและคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการรัสเซีย - ระบุว่าเพื่อให้ได้อาชีพ "ช่างทำผมสากล" ประเภทที่ 3 คุณต้องศึกษาเป็นเวลาอย่างน้อย 8 เดือน ความสุขในการเรียนสามารถขยายออกไปได้อีก 4 ปี จากนั้นคุณสามารถออกจากสถานศึกษาหรือวิทยาลัยในฐานะผู้เชี่ยวชาญประเภทที่ 5, “นักเทคโนโลยี”, “นักเทคโนโลยีที่มีการฝึกอบรมขั้นสูง” หรือ “ศิลปินนักออกแบบแฟชั่น”

ในสมัยโซเวียต มอสโกมีช่างทำผมเพียงพอ แม้ว่าจะมีโรงเรียนสอนทำผมเพียงสองแห่งและโรงเรียนเทคนิคหนึ่งแห่งในเมืองหลวงก็ตาม ด้วยเปเรสทรอยกาและการเกิดขึ้นของร้านเสริมสวยในเวลาต่อมา การขาดแคลนบุคลากรอย่างฉับพลันก็ปรากฏชัดเจนและสถาบันของรัฐเป็นกลุ่มแรกที่ตอบสนองต่อการขาดแคลนผู้เชี่ยวชาญและไม่ได้อยู่ในภาคการทำผม - พวกเขาหยุดการฝึกอบรมช่างก่ออิฐและตามคำสั่ง ของตลาดเริ่มผลิตช่างทำผมเปิดสาขาพิเศษ ไม่ใช่ทุกคนที่รับมือกับงานนี้ได้อย่างยอดเยี่ยม ปัจจุบัน ประกาศนียบัตรการทำผมของรัฐในมอสโกออกโดยสถาบันการศึกษา 19 แห่ง รวมถึงวิทยาลัยการก่อสร้าง 2 แห่งและวิทยาลัยที่สถาบันเศรษฐศาสตร์ การจัดการ และกฎหมายแห่งมอสโก อย่างไรก็ตาม ธงยังคงเป็นวิทยาลัยเทคโนโลยีและการออกแบบศิลปะและการสอนแห่งมอสโกและวิทยาลัยการบริการและการท่องเที่ยว 29 (เดิมคือวิทยาลัยช่างทำผมหมายเลข 315)

พ.ศ. 2549 มีการเปลี่ยนแปลงกฎหมายว่าด้วยการศึกษา มีความหมายดังนี้ ตามเนื้อผ้าผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนและสถานศึกษาจะได้รับอาชีพ "ช่างทำผมประเภทที่ 3 หรือ 4" และวิทยาลัยและโรงเรียนเทคนิคก็ผลิตผู้เชี่ยวชาญระดับสูง - "นักเทคโนโลยี", "ช่างทำผมประเภทที่ 5" และ "ช่างทำผม - ศิลปิน - นักออกแบบแฟชั่น" การปฏิรูปได้ลบล้างขอบเขตอย่างแท้จริง ขณะนี้สถาบันการศึกษาก่อนเข้ามหาวิทยาลัยทุกแห่งสามารถจัดการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษาได้หากต้องการ เรื่องนี้จะดีหรือไม่ดี เวลาจะเป็นเครื่องพิสูจน์เอง แต่ในด้านหนึ่งมันไม่ง่ายเลยสำหรับผู้ที่ฝึกฝนคนในวิชาชีพการทำงานมาโดยตลอดเพื่อฝึกอบรมนักเทคโนโลยีและช่างทำผม-นักออกแบบแฟชั่นบนพื้นฐานเดียวกัน ในทางกลับกัน ตลาดแรงงานไม่ได้แบ่งผู้สำเร็จการศึกษาเมื่อวานออกเป็นหมวดหมู่ เจ้าของร้านเสริมสวยจะจ้างบัณฑิตหรือไม่ก็ตาม และหมวดหมู่ของเขาคือสิ่งสุดท้ายที่ทำให้ร้านเสริมสวยกังวล

ในการสำรวจทางโทรศัพท์ของเรา มีร้านเสริมสวยเพียง 8 จาก 116 แห่งเท่านั้นที่กล่าวว่าโดยทั่วไปแล้วพวกเขาจะดูประกาศนียบัตรเมื่อจ้างผู้เชี่ยวชาญ คนส่วนใหญ่กังวลเกี่ยวกับสิ่งอื่น - ช่างทำผมสามารถทำอะไรได้บ้าง และเขาจะหาเงินเข้าร้านทำผมได้หรือไม่ นอกจากนี้คนส่วนใหญ่ไม่สนใจเลยว่าบุคคลที่สำเร็จการศึกษาจากสถาบันของรัฐหรือมีคุณสมบัติที่ไม่ใช่ของรัฐ

โดยทั่วไปรัฐจะฝึกอบรมช่างทำผมอย่างไร? ตามกฎเกณฑ์อะไร? ต้องบอกทันทีว่ากระบวนการนี้เป็นระบบราชการถึงขีดจำกัด และเพื่อจัดการกับสิ่งนี้ คุณต้องอดทน พร้อม? ในรัสเซีย รัฐฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญในสามระดับตามการศึกษาขั้นพื้นฐาน (ช่างทำผมมืออาชีพ) การศึกษาระดับมัธยมศึกษา ("ช่างทำผม" พิเศษ) และระดับสูง (พิเศษ "นักออกแบบแฟชั่น-ศิลปิน")

การฝึกอบรมช่างทำผมขึ้นอยู่กับ GOST - มาตรฐานวิชาชีพของรัฐซึ่งกำหนดสิ่งที่ช่างทำผมบางประเภทควรรู้และสามารถทำได้ และมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง - มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางซึ่งกำหนดวิชาที่ต้องศึกษาและจัดสรรชั่วโมงให้แต่ละวิชากี่ชั่วโมง มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางกำลังได้รับการพัฒนาโดยสถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาการศึกษา (FIED) โดยดึงดูดผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์จากสถาบันอาชีวศึกษา หลังจากที่มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางได้รับการอนุมัติโดยรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียแล้ว FIRO จะขายมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเดียวกันนี้ร่วมกับโปรแกรมการศึกษาวิชาชีพทั่วไป (GEP) นอกจากนี้สถาบันการศึกษายังได้รับการสนับสนุนเชิงบรรทัดฐานและระเบียบวิธี - คำอธิบายเกี่ยวกับการก่อตัวของโปรแกรมตัวอย่าง แผนปฏิทินตัวอย่าง และรายการหนังสือเรียนที่แนะนำ มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเป็นมาตรฐานแบบครบวงจรสำหรับสถาบันการศึกษาของรัฐทุกแห่งในสหพันธรัฐรัสเซีย อย่างไรก็ตาม 20% ของเวลาการฝึกอบรมมีไว้เพื่อการดำเนินการตามโครงการระดับภูมิภาค มันหมายความว่าอะไร? เราเข้าใจสิ่งนี้หลังจากได้รับคำอธิบายจากพนักงานแผนกเท่านั้น ตอนนี้เราจะอธิบายให้คุณฟัง สมมติว่าในภูมิภาคดัดผมบริการที่ได้รับความนิยมมากที่สุดคือการดัดผมและทางตอนใต้ของรัสเซียเป็นการย้อมสีบลอนด์และ "ความแตกต่างในระดับภูมิภาคในความต้องการของผู้บริโภค" ที่เหมือนกันเหล่านี้เป็นพื้นฐานสำหรับความแปรปรวนของโปรแกรมการทำงานของการศึกษาการทำผม สถาบันในภูมิภาคที่กำหนด

ในปี พ.ศ. 2548 ได้มีการออกกฎหมายตามมาตรฐานการศึกษาที่สามารถใช้ได้เป็นเวลา 10 ปี ซึ่งหมายความว่า OBOR จะยังคงมีผลใช้บังคับในระยะเวลาเท่าเดิม ตามทฤษฎีแล้ว เพื่อให้กระบวนการศึกษามีความยืดหยุ่นมากขึ้นและคำนึงถึงความต้องการของลูกค้า (ในมอสโก ลูกค้าของรัฐคือกระทรวงการค้าและบริการ) โดยหลักการแล้ว คุณสามารถเปลี่ยนแปลงหรือปรับองค์ประกอบระดับภูมิภาคได้ เป็นประจำทุกปีโดยไม่กระทบต่อมาตรฐาน

โปรแกรมการทำงานได้รับการอนุมัติจากแผนกการศึกษาระดับภูมิภาคและหลังจากนั้นสถาบันการศึกษาก็เริ่ม "เขียนบันทึกเหตุการณ์จากรายงาน"

“การรายงานของเรามันบ้าไปแล้วจริงๆ แต่ในปัจจุบันการศึกษาอาชีวศึกษาของรัฐกลับมีปัญหามากมายนอกเหนือจากนี้ เราอยู่ในสังกัดของรัฐบาลกลาง และเงินทุนยังไม่เพียงพอ เมื่อเราเห็นอุปกรณ์ของโรงเรียนสอนทำผมในสเปนและฝรั่งเศส เราก็อยากทำสิ่งที่คล้ายกันที่นี่ เพราะวิทยาลัยของเรามีสถานะพิเศษมาโดยตลอด - เราให้การศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษามาเป็นเวลา 55 ปี ซึ่งได้รับการออกแบบไม่เพียงแต่เพื่อสอน งานฝีมือแต่ยังช่วยขยายขอบเขตอันไกลโพ้นอีกด้วย ขออภัย เราไม่พบการสนับสนุนจากรัฐบาล วิทยาลัยได้รับเงินจากระบบมัลติมีเดียและไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ นี่ไม่ใช่เรื่องง่ายเลย ทุกอย่างขึ้นอยู่กับความกระตือรือร้นของผู้คน และทรัพยากรมนุษย์ก็ไม่จำกัด” Elena Alekseevna Sokolova หัวหน้ากล่าว ภาควิชา "ศิลปะการทำผมและสุนทรียศาสตร์ประยุกต์" ของวิทยาลัยเทคโนโลยีและการออกแบบศิลปะและการสอนแห่งมอสโก

วิทยาลัยสังกัดมอสโกโชคดีกว่า ภายในกรอบของโปรแกรมเป้าหมายเมือง "บุคลากรทำงาน" มีการใช้เงินประมาณ 3 พันล้านรูเบิลกับอุปกรณ์ใหม่ แผนกทำผมในมอสโกได้รับอุปกรณ์ใหม่ - บูธมัลติมีเดียและไวท์บอร์ดแบบอินเทอร์แอคทีฟ - จากในเมือง

โดยหลักการแล้ว ความทันสมัยผลักดันขอบเขตของการศึกษาอย่างแท้จริงในชั้นเรียนดังกล่าวคุณสามารถตั้งค่าเครื่องจำลองสำหรับการเลือกทรงผมจัดระเบียบงานด้วยหนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์และสาธิตชั้นเรียนปริญญาโทด้านการศึกษาได้อย่างสะดวก ปัญหาคือสื่อการสอนอิเล็กทรอนิกส์ยังมีไม่มากนัก อุปกรณ์สมัยใหม่จึงยังทำงานไม่เต็มประสิทธิภาพ

แต่ไม่ทางใดก็ทางหนึ่งในระดับรัฐบาลกลางหรือมอสโกโดยมีหรือไม่มีคณะกรรมการการศึกษาการทำผมของรัฐโดยรวมนั้นเฉื่อยมากเนื่องจาก

ฉันเกลียดที่จะยอมรับมัน ดูเหมือนว่าที่นั่นเช่นเดียวกับในโรงยิมก่อนการปฏิวัติพวกเขายังคงศึกษาภาษาที่ตายแล้วต่อไปและใช้ความพยายามอย่างมากในเรื่องนี้ “ เราทุกคนเรียนที่วิทยาลัยของรัฐในครั้งเดียวและเรายังคงรักครูของเรา ในหมู่พวกเขามีผู้เชี่ยวชาญที่ยอดเยี่ยมอย่างแท้จริง” Irina Zaitseva เจ้าของร่วมของโรงเรียนสไตลิสต์ Proscenium กล่าว “และเราเปิดโรงเรียนร่วมกับวิทยาลัยเมื่อ 10 ปีที่แล้ว ครูในวิทยาลัยยังสอบให้นักเรียนของเราอีกด้วย ฉันจะว่าอย่างไรได้... ฉันเห็นว่าการศึกษาของประชาชนกำลังกำหนดเวลา กระบวนการกำลังดำเนินไปเพื่อประโยชน์ของกระบวนการนี้ พวกเขารู้สึกอึดอัดมากเมื่อรายงานว่าดูเหมือนว่าเป้าหมายหลักหายไป: สิ่งสำคัญคือต้องใช้เวลาตามจำนวนชั่วโมงที่ต้องการและคำถามว่านักเรียนจะทำอะไรได้บ้างก็มีความสำคัญน้อยลง เพื่อทำการเปลี่ยนแปลงโปรแกรมแม้แต่น้อย พวกเขาจะต้องผ่านเส้นทางการอนุมัติซึ่งมีเพียงผู้สนใจที่สิ้นหวังเท่านั้นที่จะตัดสินใจได้ และไม่มีใครจ่ายเงินให้ครูสำหรับการสัมมนาสมัยใหม่ที่มีราคาแพงดังนั้นพวกเขาจึงไม่เคลื่อนไหว ปัจจุบันการศึกษาของภาครัฐก็ซบเซาที่เดียว”

และนี่คือปัญหาสำคัญ แน่นอนว่านักเรียนจะได้รับ “ความรู้พื้นฐานของช่างทำผม” แต่ในความหมายสมัยใหม่คืออะไร? “การสอนเทคนิคการตัดผมในสถาบันการศึกษาไม่สอดคล้องกับเทรนด์สมัยใหม่ ดังนั้นคุณต้องเรียนรู้ใหม่” Elena Shatalova กล่าว “ฉันเชื่อว่าการตัดผมควบคู่ไปกับแฟชั่น และเราต้องสอนมันแบบเดียวกัน และไม่มีภาพสมัยใหม่สักภาพเดียวที่สามารถสร้างขึ้นโดยใช้เทคนิคโบราณของโซเวียตได้” สิ่งนี้ทำให้เกิดปัญหาเร่งด่วนอีกประการหนึ่งคือการเพิ่มระดับคุณสมบัติของครูเอง Vladimir Motchany พูดเช่นนี้: “ คุณจะเข้าใจทุกอย่างถ้าคุณถามสถาบันการศึกษาว่ามีครูกี่คนและพวกเขาปรับปรุงคุณสมบัติบ่อยแค่ไหน สิ่งนี้ไม่ได้เกิดขึ้นเลยในหน่วยงานของรัฐ เพราะคุณจำเป็นต้องปรับปรุงคุณสมบัติของคุณในที่ที่คุณสามารถเรียนรู้สิ่งที่ก้าวหน้าในวิชาชีพได้อย่างแท้จริง รัฐไม่ได้จัดสรรเงินเพื่อจุดประสงค์เหล่านี้และตัวครูเองก็จะไม่ชดใช้ค่าใช้จ่ายดังกล่าว ไม่มีใครอยากลงทุนในตัวเองในฐานะครู และนั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมพวกเขาถึงพูดถึง "ฐาน"

Anna Shubina เจ้าของร้านเสริมสวย Fukko และอาจารย์ผู้มีประสบการณ์มากมาย มองเห็นสถานการณ์เช่นนี้: “ด้วยประสบการณ์ของฉัน ฉันสามารถมองสถานการณ์ได้จากทุกด้าน ฉันทำงานด้านการศึกษาสาธารณะมาหลายปีแล้วและฉันสามารถพูดได้อย่างมั่นใจว่าการศึกษาในสถาบันการศึกษาด้านการทำผมเฉพาะทางของเราไม่สามารถเรียกได้ว่าอ่อนแอ รากอยู่ลึกอยู่ที่นั่น อย่างไรก็ตาม จุดสูงสุดของความรุ่งโรจน์ของการศึกษาสายอาชีพเกิดขึ้นในทศวรรษที่ 90 เมื่อรัฐอนุญาตให้มีการสอนตามโปรแกรมทดลอง พวกเขาค่อยๆถูกลบออกและจัดทำหลักสูตรระดับกลางขึ้น

และตามโปรแกรมใหม่ พวกเขาเริ่มทุ่มเทเวลาให้กับทฤษฎีมากขึ้นและมีเวลาฝึกฝนน้อยลง ตัวอย่างเช่น ในสหภาพโซเวียต นักเรียนทุกคนได้รับมอบหมายให้ไปร้านทำผมเพื่อฝึกฝนการปฏิบัติ แต่ตอนนี้ไม่เป็นเช่นนั้น

เป็นผลให้หลังจากเรียนจบอาจารย์ก็มาที่ร้านทำผมดิบฉันพูดแบบนี้จากมุมมองของเจ้าของร้านทำผม แต่ในวิทยาลัยความคิดที่ว่าพวกเขาเป็นดาราได้ถูกใส่ไว้ในหัวแล้วโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนที่ยอดเยี่ยม ในชีวิต มีช่องว่างระหว่างการรับรู้ตนเองของนักเรียนเมื่อวานกับความเป็นจริง: ด้วยความรู้สึกราวกับดวงดาว แต่หากไม่มีการฝึกฝนและทักษะที่แท้จริง คุณจะไม่สามารถหาลูกค้าได้ ซึ่งหมายความว่าคุณไม่สามารถสร้างรายได้ แต่ในขณะเดียวกันเมื่อพวกเขาพยายาม “นำบัณฑิตลงมายังโลก” และส่งพวกเขาไปเรียนรู้อย่างอื่นพวกเขาก็ตกใจมาก เราศึกษามาสามปี ซื้อเครื่องดนตรี และอีกครั้ง! มีเพียงไม่กี่คนที่รู้ว่าไม่มีทางแก้ไขเรื่องนี้ได้ และผลที่ตามมาก็คือความขัดแย้งกับหัวหน้าร้านทำผมอย่างแน่นอน”

โชคดีสำหรับการศึกษาสายอาชีพ การรับประกันของรัฐยังคงน่าสนใจสำหรับนักศึกษา

และโดยธรรมชาติแล้ว การศึกษาของภาครัฐถือเป็นมาตรฐานในการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญ ซึ่งวัดผลโดยโรงเรียนเอกชนทุกแห่งที่ฝึกอบรมช่างทำผม นั่นคือเหตุผลที่พวกเขาคาดหวังอย่างมากจากการศึกษาของสาธารณะและได้กล่าวอ้างมากมายต่อการศึกษาดังกล่าว ตัวอย่างเช่น: “ศูนย์ฝึกอบรมของเรามีส่วนร่วมในการฝึกอบรมขั้นสูง เราสอนเทคนิคการตัดและระบายสีที่ทันสมัย” Vasily Zakharov ผู้ก่อตั้ง St. Petersburg “Vasily Zakharov Hair Design Studio-Workshop” กล่าว - มันเกิดขึ้นที่ผู้คนมีข้อผิดพลาดของระบบมากมายติดตัวไปด้วย และอาจคงอยู่ตั้งแต่สมัยมัธยมต้น ตัวอย่างเช่น บุคคลไม่เข้าใจพื้นฐานของเรขาคณิต จึงไม่สามารถทำการเจียระไนในแนวสัมผัสได้

และไม่มีใครทำเช่นนี้ในอนาคต ด้วยเหตุผลบางอย่าง เรานิ่งเงียบเกี่ยวกับความจริงที่ว่าพื้นฐานของการสร้างรูปร่าง พื้นฐานของการสร้างแบบจำลองนั้น ได้รับการสอนโดยไม่มีการอ้างอิงถึงเรขาคณิต”

อย่างไรก็ตาม รัฐยังเข้าใจดีว่าการตัดผมต้องตามทันยุคสมัย และกำลังปรับเปลี่ยนข้อกำหนดให้เป็นไปตามมาตรฐานของรัฐ ตัวอย่างเช่นเมื่อวันที่ 12 พฤษภาคม 2010 ได้มีการออกคำสั่งหมายเลข 489 ของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซีย "ในการอนุมัติและการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาสายอาชีพขั้นพื้นฐานในวิชาชีพ 100116.01 ช่างทำผม" อันที่จริงแล้ว นี่เป็นฉบับที่สามของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง - ฉบับแรกย้อนกลับไปถึงสมัยโซเวียต ส่วนฉบับที่สองถูกนำมาใช้ในปี 2545 มาตรฐานใหม่จะมีผลบังคับใช้ในเดือนกันยายน 2554 โดยยังคงใช้ระบบบิต แต่ระบบบล็อกโมดูลาร์ปรากฏขึ้นและหมวดหมู่การประเมินใหม่ปรากฏขึ้น - "ความสามารถ"

ต้องบอกว่าแม้ว่าเราจะสามารถตอบคำถามว่า "ความสามารถ" คืออะไร เราก็ได้ผ่านวงจรนรกมาแล้ว: ในวิทยาลัยและกระทรวงศึกษาธิการ เราได้รับแจ้งเรื่องราวต่างๆ มากมาย Lyudmila Nikolaevna Malyugina หัวหน้าแผนกสนับสนุนด้านระเบียบวิธีสำหรับการฝึกอบรมวิชาชีพอย่างต่อเนื่องของบุคลากรในด้านเศรษฐกิจสังคมและมนุษยธรรมของศูนย์การศึกษาและการฝึกอบรมของกระทรวงศึกษาธิการมอสโกมาช่วยเหลือ:“ การฝึกอบรมทั้งหมดแบ่งออกเป็นช่วง ๆ ระบบโมดูลาร์นี้ได้รับการออกแบบเพื่อให้การศึกษาด้านวิชาชีพของเราใกล้เคียงกับมาตรฐานตะวันตกมากขึ้น เมื่อส่วนหนึ่งของการฝึกอบรมเสร็จสิ้น นักเรียนจะได้รับการประเมินและพบว่าเขามีความรู้ ทักษะ และทักษะที่มั่นคงเพียงพอหรือไม่ เขามีความสามารถเพียงใดและสามารถทำงานประเภทใดประเภทหนึ่งอย่างมืออาชีพได้ หากทุกอย่างเป็นไปตามหลักการแล้วโดยหลักการแล้วก็สามารถเริ่มทำงานได้ จากนั้นเขาก็ผ่านบล็อกถัดไปและได้รับใบรับรองว่าเขาผ่านด่านถัดไปแล้ว เมื่อผ่านทุกระดับ การสอบของรัฐจะผ่าน หรือผ่านการรับรองของรัฐและบุคคลนั้นจะได้รับยศ”

จะไม่มีการปฏิวัติเลยบนพื้นฐานของแนวคิดเรื่อง "ความสามารถ" - "ความรู้ ความสามารถ และทักษะ" ได้รับการประเมินมาโดยตลอด แต่คำว่า "ความสามารถ" นั้นหมายถึงการปฏิบัติตามข้อกำหนด และมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางฉบับใหม่กำลังพูดถึงไม่เพียงแต่เกี่ยวกับวิชาชีพเท่านั้น แต่ยังเกี่ยวกับ "การปฏิบัติตามข้อกำหนดทั่วไป" ด้วย รวมถึงความเข้าใจในความสำคัญทางสังคมของวิชาชีพ ความสามารถในการรับผิดชอบต่อผลลัพธ์ ความสามารถในการหาข้อมูล การทำงานเป็นทีม และอื่นๆ อีกมากมาย ยังไม่ชัดเจนว่าในทางปฏิบัติสามารถทำได้ตามเกณฑ์ใดบ้าง? ยังไม่มี "วิธีการประเมิน" ความสามารถเหล่านี้ แต่ยังมีการพิจารณาคุณสมบัติเชิงอัตวิสัยอย่างมาก

โดยทั่วไปแล้ว เมื่อใช้มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางฉบับใหม่ หัวข้อได้เกิดขึ้นสำหรับอนาคต... แต่เป็นที่ชัดเจนแล้วว่ารัฐกำลังเพิ่มระยะเวลาการฝึกอบรมขั้นต่ำสำหรับวิชาชีพจาก 8 เป็น 10 เดือนและจำนวนขั้นต่ำของ ชั่วโมงการฝึกอบรมสำหรับอาชีพช่างทำผม - ตั้งแต่ปี 1080 ถึง 1424

มาตรฐานใหม่ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในประเด็นที่สำคัญที่สุดที่ทำให้เกิดการวิพากษ์วิจารณ์อาชีวศึกษาอย่างไร้ความปรานี เขาถูกวิพากษ์วิจารณ์มานานแล้วว่าเป็นคนมีทฤษฎีมากเกินไปและอ่อนแอในทางปฏิบัติ ในมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางฉบับใหม่ การฝึกภาคปฏิบัติควรใช้เวลาสอนอย่างน้อย 70%

ยังไม่ชัดเจนว่าวิทยาลัยจะรับมือกับเรื่องนี้อย่างไร “อย่างไรก็ตาม เพื่อที่จะจัดให้มีการฝึกปฏิบัติด้านการศึกษาในวิชาจริง สถาบันการศึกษาจำเป็นต้องแสดงให้เห็นถึงทักษะในการจัดองค์กรที่โดดเด่น” Irina Aleksandrovna Romanova ผู้อำนวยการโรงเรียน Method กล่าว “ต้องใช้ความพยายามอย่างมากในการให้ผู้คนมาฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการเพื่อตัดผมฟรี” แต่ถ้ายังไม่เสร็จสิ้น การฝึกหุ่นจะเกิดขึ้น จากมุมมองของฉัน หุ่นจำลองเป็นสิ่งจำเป็นในระยะแรก แต่หลังจากนั้น เราก็ต้องการคนจริงๆ” เรื่องนี้เป็นเรื่องยาก และบ่อยครั้งที่สถาบันการศึกษาเปลี่ยนแง่มุมนี้ไปที่ตัวนักเรียนเอง ปรากฎว่าถ้านักเรียนไม่สามารถพาเพื่อนมาฝึกได้มากพอ เป็นความผิดของพวกเขาที่พวกเขาไม่ได้รู้อะไรมากนักในตอนท้ายของวัน แต่ด้วยความเคารพ นี่เป็นแนวทางที่ผิดโดยพื้นฐาน และถ้าเราจำได้ว่ารัฐรับประกันทักษะของผู้สำเร็จการศึกษาด้วยประกาศนียบัตรแล้วเราก็จะงงเท่านั้น...

ผู้อำนวยการวิทยาลัยการบริการและการท่องเที่ยวหมายเลข 29 Tamara Mikhailova Ryzhova เชื่อว่าในแง่นี้วิทยาลัยของเธอโชคดี:“ ในสมัยโซเวียต เราติดอยู่ที่ร้านทำผมในเมืองซึ่งนักเรียนได้ฝึกงาน แต่เมื่อร้านทำผมกลายเป็นเรื่องส่วนตัว โอกาสนี้ก็หายไปสำหรับนักศึกษา เนื่องจากเราเป็นวิทยาลัยที่เก่าแก่ที่สุด (เรามีมาตั้งแต่ปี 1968) ซึ่งได้พัฒนาความสัมพันธ์อันดี เราจึงได้รับร้านทำผมที่ไม่ทำกำไร 5 แห่งสำหรับการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ มีรายการราคาพิเศษ ค่าตัดผม 90 รูเบิล และเราให้เช่ารายได้ประมาณ 1.5 ล้านรูเบิลต่อปี ลองจินตนาการดูว่านักเรียนทำงานหนักแค่ไหน!? แต่ฉันเข้าใจดีว่าไม่ใช่ทุกคนจะโชคดีกับเวิร์คช็อปเหมือนเรา พันธมิตรทางสังคมของเรา Londa, Keune, Wella จัดคลาสมาสเตอร์กับเรา เชิญครูของเราเข้าร่วมคลาสมาสเตอร์ในสตูดิโอของพวกเขา ช่วยครูวิทยาลัยพัฒนาทักษะของพวกเขา... ไม่ ฉันไม่เห็นด้วยที่นักเรียนของเรารู้น้อยและทำได้น้อย ฉันมีสัญญากับร้านเสริมสวยในมอสโก 101 แห่ง ใบสมัคร 4 ใบสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาแต่ละคน คุณบอกว่ามีกี่วิทยาลัยในมอสโก? 19? ฉันไม่นับพวกเขาอีกต่อไป ใช่ ฉันสามารถสรุปได้ว่าบัณฑิตของฉันไม่ปรากฏให้เห็นในหมู่บัณฑิตทั่วไป ในกรณีนี้ผู้อำนวยการของร้านเสริมสวยควรสนใจว่าใครมาจากวิทยาลัยใด”

แท้จริงแล้ว ไม่ว่ารัฐจะดำเนินขั้นตอนใดในด้านอาชีวศึกษา ไม่ว่ารัฐจะพยายามปรับปรุงกระบวนการศึกษาให้ทันสมัยด้วยวิธีใดก็ตาม โดยปราศจากปฏิกิริยาจากตลาดแรงงาน การเปลี่ยนแปลงทั้งหมดนี้ก็ค้างอยู่ในอากาศ เจ้าของร้านทำผมยังคงมองปัญหาด้านบุคลากรในแง่ร้าย แต่ก็ไม่รีบร้อนที่จะมีอิทธิพลต่อมัน และคันโยก

พวกเขามี. หากร้านเสริมสวยต้องการผู้เชี่ยวชาญ ก็มีสิทธิ์ยื่นคำร้องต่อกรมการค้าและบริการในอุตสาหกรรมของตนได้ ในระบบราชการที่ซับซ้อน แผนกนี้ทำหน้าที่เป็นลูกค้าในการฝึกอบรมบุคลากรภาครัฐสำหรับธุรกิจร้านเสริมสวย กระทรวงการค้าและบริการสามารถกำหนดจำนวนคนงานที่ต้องการได้ และหากวิทยาลัยที่ดำเนินงานในเมืองไม่สามารถรับมือกับการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญตามจำนวนที่ต้องการได้ ก็สามารถขอให้กระทรวงศึกษาธิการสร้างสถานที่ฝึกอบรมใหม่ได้ แต่ไม่มีใครขออะไร Lyudmila Valentinovna Zorina หัวหน้าผู้เชี่ยวชาญของภาควิชาวิทยาศาสตร์และการศึกษาวิชาชีพของกระทรวงศึกษาธิการแห่งเมืองมอสโกกล่าวว่า: “ ตลอดเวลานี้เราไม่เคยได้รับคำขอให้เพิ่มจำนวนสถานที่หรือเปิดใหม่ วิทยาลัยทั้งจากสหภาพช่างทำผมหรือจากกรมการค้าและบริการ”

นั่นหมายความว่าอย่างไร? เจ้าของร้านเสริมสวยคนไหนไม่รู้ว่าจะสมัครและลงประกาศรับสมัครงานได้ที่ไหน? หรือนี่หมายความว่าพวกเขาไม่หวังที่จะแก้ปัญหาบุคลากรด้วยความช่วยเหลือของวิทยาลัยของรัฐ? แล้วเหตุใดจึงเกิดการเปลี่ยนแปลงในพวกเขา?

อย่างไรก็ตาม ระบบการศึกษาอาชีวศึกษาของรัฐทั้งหมด รวมถึงกระทรวงศึกษาธิการ ศูนย์ฝึกอบรมและระเบียบวิธี หน่วยงานกำกับดูแลการศึกษา กระทรวงการค้าและบริการ และวิทยาลัยเอง ต่างก็เป็นเครื่องจักรขนาดยักษ์ ภายในระบบการศึกษาของรัฐ องค์กรต่าง ๆ ใช้ชีวิตอย่างยุ่งวุ่นวาย มีปฏิสัมพันธ์ เปลี่ยนแปลงบางสิ่ง และประสานงาน แต่จากการสื่อสารกับพวกเขา เรารู้สึกว่าพวกเขาไม่เห็นชีวิตจริง เครื่องจักรนี้ให้บริการและครอบครองเพียงตัวมันเอง สร้างความยากลำบากให้ตัวเอง และเอาชนะพวกเขาอย่างกล้าหาญ จากภายนอกแทบไม่เห็นการเปลี่ยนแปลงเลย การศึกษาของรัฐและสาธารณะมีความเชื่อมโยงกันอย่างแน่นหนา และการป้องกันรอบด้านนี้ไม่สามารถทะลุผ่านได้ คุณไม่สามารถตะโกนใส่ใครได้เช่นกัน พวกเขารายงานความสำเร็จ อย่างไรก็ตาม หากคุณลงมาจากโอลิมปัสและลองดูว่าตลาดแรงงานต้องการอะไรกันแน่ จะกลายเป็นชัดเจนว่าการศึกษาสาธารณะในปัจจุบันจำเป็นต้องมีการปฏิรูปครั้งใหญ่และซับซ้อน จำเป็นต้องเปลี่ยนไม่เพียงแต่รูปแบบเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเนื้อหาด้วย และในขณะเดียวกันก็รักษาความต่อเนื่องไว้ด้วย

โรมใหม่ล่าสุด

ในสถานการณ์เช่นนี้ เนื่องจากขาดแคลนบุคลากรสำหรับธุรกิจร้านเสริมสวย นักธุรกิจจึงตระหนักว่าการฝึกอบรมอาจเป็นธุรกิจที่ทำกำไรได้มากกว่าธุรกิจร้านเสริมสวย ดังนั้นโรงเรียนสอนทำผมเชิงพาณิชย์จึงเปิดและจะเปิดทุกที่ ในหมู่พวกเขาคุณจะพบโรงเรียนที่มีชื่อเสียงที่ดีหรือคุณอาจ "เจอ" ผู้แอบอ้างก็ได้ ตัวเลือกระดับกลางก็เป็นไปได้เช่นกัน

เป็นที่น่าสนใจว่าสำหรับสถาบันการศึกษาที่ไม่ใช่ของรัฐ ข้อกำหนดด้านใบอนุญาตมีความเข้มงวดน้อยกว่า: มีคุณสมบัติทางการศึกษาที่แตกต่างกันซึ่งคุณสามารถ "มองข้าม" ได้: การศึกษาระดับประถมศึกษาหรือเพิ่มเติม

วัตถุประสงค์ของการศึกษาสายอาชีพขั้นพื้นฐานคือเพื่อเตรียมแรงงานที่มีทักษะและผู้ที่ได้รับจะต้องเชี่ยวชาญวิชาชีพตาม GOST นี่คือเป้าหมายเฉพาะ

เป้าหมายของการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมอาจเป็นนามธรรมมากขึ้น: ตัวอย่างเช่นบนเว็บไซต์ของกระทรวงศึกษาธิการมอสโกมีการกล่าวเช่นนี้: "เพื่อฝึกฝนความรู้ทักษะและความสามารถเพื่อแก้ไขปัญหาเชิงปฏิบัติในระดับมืออาชีพระดับสูง" สถาบันต่างๆ สามารถบรรลุเป้าหมายเหล่านี้ได้ รวมถึงสถาบันอาชีวศึกษาหรือหลักสูตรการฝึกอบรมขั้นสูง และปรากฎว่าเป้าหมายเฉพาะนั้นขึ้นอยู่กับว่าศูนย์ฝึกอบรมวางแผนที่จะจัดเตรียมอะไรไว้บ้าง และจากสิ่งที่ตัวนักเรียนเองก็วางแผนไว้ว่า “สอนไม่ได้ เรียนได้อย่างเดียว!!! นักเรียนกลับบ้านจากโรงเรียนโดยเตรียมตัวไม่ดีและที่สำคัญที่สุดคือพวกเขาไม่ต้องการเรียนรู้” Anna Shubina กล่าว “เมื่อ 15 ปีที่แล้วในชั้นเรียนแรกเมื่อถูกถามเกี่ยวกับจุดประสงค์ของการเรียนรู้คนส่วนใหญ่ก็ตอบว่า:“ ชอบมัน” “ความฝันในวัยเด็ก” และอื่นๆ แต่ตอนนี้ 80 เปอร์เซ็นต์บอกว่าพวกเขาต้องการเรียนรู้วิธีตัดผมอย่างรวดเร็วและไปหาเงิน”

แต่ไม่คำนึงถึงเป้าหมายของนักเรียน โรงเรียนพาณิชยศาสตร์จะตัดสินใจเลือกวิธีการสอน “ตามทฤษฎีแล้ว โรงเรียนใดก็ตามสามารถซื้อวิธีการสอนจากสถาบันวิจัยแรงงานได้ ซึ่งสามารถนำมาใช้ในการเปิดโรงเรียนได้” Elena Alekseevna Sokolova เสนอแนวทางนี้ แน่นอนว่าเราต้องการทราบว่าผู้ที่เปิดโรงเรียนสอนทำผมใช้ประโยชน์จากโอกาสนี้บ่อยแค่ไหน และในขณะเดียวกันก็ค้นหาว่าวิธีการสอนเหล่านี้ได้รับการปรับปรุงบ่อยแค่ไหน แต่ในการลงทะเบียนวิธีการที่สถาบันวิจัยแรงงานนำเสนอ "การฝึกอบรมการทำผม" ไม่ปรากฏ แต่สถาบันวิจัยแรงงานบอกเราว่าวันนี้ไม่มีอะไรจะนำเสนอในทิศทางนี้ โปรแกรมเก่าที่พัฒนาในยุค 60 นั้นล้าสมัยอย่างสิ้นหวัง และถูกลบออกจากทะเบียนไปนานแล้ว แน่นอนว่าสถาบันวิจัยสามารถพัฒนาวิธีการดังกล่าวได้ตามสัญญา แต่จะไม่ได้รับการติดต่อเพื่อขอเช่นนั้น สถาบันที่ไม่ใช่ของรัฐพัฒนาวิธีการด้วยตนเอง และแท้จริงแล้วการควบคุมคุณภาพการสอนนั้นถูกถ่ายโอนไปยังตลาดที่เกิดขึ้นเอง: “มีนักเรียนจำนวนมาก ซึ่งหมายความว่าพวกเขาสอนได้ดี”

จากมุมมองของโครงสร้างเชิงพาณิชย์ สถานการณ์นี้คือดินแดนเอลโดราโด! สอนตามที่คุณต้องการ สิ่งที่คุณต้องการ สถานที่ที่คุณต้องการ ตราบเท่าที่คุณสามารถทำได้ ทุกอย่างขึ้นอยู่กับจินตนาการ ความสามารถในการสอน ความทะเยอทะยาน โอกาส และแน่นอน ความคาดหวังทางการเงินของเจ้าของโรงเรียนดังกล่าว และแน่นอนว่าขึ้นอยู่กับประเภทของใบอนุญาตการศึกษาด้วย และในบางกรณีมาตรฐานภายในของโรงเรียนก็สูงมาก ตัวอย่างเช่น โรงเรียนมอสโก "วิธีการ" ดำเนินการเป็นแฟรนไชส์และฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญโดยใช้วิธี Pivot Point ผู้อำนวยการ Irina Aleksandrovna Romanova กล่าวว่า “เราจำเป็นต้องรักษามาตรฐาน Pivot Point ที่เข้มงวด ซึ่งเราทำมาเป็นเวลา 14 ปีแล้ว

และฝั่งอเมริกา - แฟรนไชส์ของเราคอยติดตามเราอยู่ตลอดเวลาพวกเขาสามารถมาหาเราเพื่อตรวจสอบทั้งในระหว่างกระบวนการฝึกอบรมและการสอบ เป็นเรื่องน่าเสียดายที่ในรัสเซียไม่มีมาตรฐานที่ชัดเจนในวิชาชีพเลยนี่คือลบโรงเรียนในประเทศของเราสำหรับการฝึกอบรมช่างทำผม ในโรงเรียนรัสเซีย คุณสามารถรับสูตรอาหารอิสระได้หลายชุดหากคุณเปรียบเทียบกับการทำอาหาร ใช่ ถ้าคุณรู้สูตร คุณก็ทำน้ำสลัดวิเนเกรตต์ได้ แต่หากคุณไม่รู้กฎของการผสมรสชาติ คุณจะไม่สามารถเป็นแม่ครัวในร้านอาหารฟิวชั่นได้ โรงเรียน Pivot Point สอนทั้งระบบ และนักศึกษาของรัฐจะได้รับสูตรอาหารชุดหนึ่ง”

แฟรนไชส์แบบตะวันตกเป็นเพียงวิธีหนึ่งในการเปิดโรงเรียนสอนทำผม อีกตัวอย่างหนึ่งของ Irina Zaitseva เจ้าของร่วมของโรงเรียนสไตลิสต์ Proscenium: “ ในอาชีพของเรามันง่ายมากที่จะโน้มน้าวตัวเองว่าคุณมาถึงจุดสูงสุดและ "ซบเซา" แล้ว และเพื่อพัฒนาตัวเอง Irina Lukyanova และฉันจึงเปิดโรงเรียน กับเรา คุณสามารถเข้าเรียนระดับประถมศึกษาได้ในหนึ่งปี เราได้ "ระบายน้ำทั้งหมด" เราให้เฉพาะสิ่งที่จำเป็นเท่านั้น แต่ข้อกำหนดของเราเข้มงวด นักเรียนทุกคนรู้ดีว่า ถ้าเขาไม่ผ่านการทดสอบ ไม่ผ่านการทดสอบและการรับรองทั้งหมด เขาจะไม่มีวันได้รับประกาศนียบัตรจากโรงเรียนของเรา เราจะไม่เสี่ยงต่อชื่อเสียงของเรา โดยทั่วไปแล้ว เราสามารถไล่นักเรียนออกได้หากเขาไม่ปฏิบัติตามข้อกำหนดของเรา เนื่องจากนอกจากโรงเรียนแล้ว เรายังมีร้านเสริมสวยที่ให้อิสระทางการเงินแก่เรา เราจึงพร้อมที่จะสละเงินบางส่วนแทนที่จะเสียพลังงานไปกับใครสักคน”

ใช่ ถ้าคนเปิดโรงเรียนโดยคิดว่าเขามาสู่ตลาดการศึกษามาเป็นเวลานาน เขาก็จะทำงานอย่างไม่เหน็ดเหนื่อยเพื่อชื่อเสียงของสถาบันการศึกษาของเขา

แต่ในทางกลับกัน ในการศึกษาเชิงพาณิชย์ ทุกวิชา ทุกชั่วโมง จะเพิ่มต้นทุนสุดท้ายของการฝึกอบรม ในกรณีส่วนใหญ่ จำนวนเงินที่นักเรียนยินดีจ่ายจะเป็น “เตา” ที่ผู้จัดงานกระบวนการศึกษาเต้นรำ แต่มีโรงเรียนดังกล่าวหลายแห่งในตลาด และนี่เป็นเรื่องปกติที่การศึกษาเป็นเพียงธุรกิจที่ต้อง “สร้างรายได้” ให้ได้มากที่สุด และเจ้าของโรงเรียนเหล่านี้จะไม่สนใจว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับบัณฑิตไม่ว่าพวกเขาจะหางานทำในหลักการได้หรือไม่ และคุณสามารถประกันตัวเองจากปัญหาทางกฎหมายได้อย่างง่ายดาย เช่น เข้าร่วมกิจกรรมด้านการศึกษาตั้งแต่เริ่มต้นด้วยใบอนุญาต "การศึกษาเพิ่มเติม" ซึ่งในความเป็นจริงแล้วสามารถเป็นระดับของ "ชมรมที่น่าสนใจ" ได้ สถาบันที่ได้รับใบอนุญาตดังกล่าวซึ่งสัญญาว่าจะให้การศึกษาระดับประถมศึกษาก็ทำให้อินเทอร์เน็ตเต็มไปด้วยโฆษณา

ตัวอย่างเช่น ศูนย์การศึกษาพรีเมียร์สัญญาว่าจะฝึกอบรมช่างทำผมภายใน 2 เดือน เป็นเรื่องตลกที่การนำเสนอหลักสูตรบนเว็บไซต์เริ่มต้นด้วยคำกล่าวที่ว่าตลาดยังขาดผู้เชี่ยวชาญสำหรับร้านทำผมระดับ VIP และจบลงด้วยคำมั่นสัญญาว่าจะจ้างงานในร้านทำผม พวกเขาอธิบายให้เราฟังทางโทรศัพท์ว่าในทางปฏิบัติ การฝึกอบรม 2 เดือนนั้นไม่เพียงพอ แต่โดยปกติแล้ว 3 เดือนก็เพียงพอแล้ว ทางศูนย์บอกว่าจะต้องเรียนไม่เกินหกเดือน แม้ว่าพวกเขาจะเสริมว่าสามารถทำได้โดยไม่มีกำหนดหากต้องการ แต่ในเวลาเพียง 3 เดือน พวกเขาสัญญาว่าจะสอนวิธีตัดผม จัดแต่งทรงผมและดัดผม และยังให้ความรู้เชิงลึกเกี่ยวกับสีอีกด้วย ศูนย์ “มีใบอนุญาตทางการศึกษา สอนตามโครงการของรัฐ และออกประกาศนียบัตรซึ่งคุณสามารถหางานทำได้” แน่นอนว่าเป็นเรื่องแปลกที่จะพูดถึงโครงการของรัฐในการฝึกอบรม "ผู้เชี่ยวชาญใน 3 เดือน" แต่งานน่าจะไม่ใช่ปัญหา “ผู้อำนวยการร้านเสริมสวยอยู่ในแนวหลังผู้สำเร็จการศึกษา” ราคา: 6,000 รูเบิลสำหรับชุดขั้นต่ำและ 7,000 สำหรับการฝึกอบรมในแต่ละเดือน

บนเว็บไซต์ของศูนย์ฝึกอบรม EuroStyle-1 เราพบข้อเสนอดังต่อไปนี้: “ช่างทำผมหน้ากว้าง ระยะเวลาการฝึกอบรม 2 เดือน เมื่อเสร็จสิ้นการฝึกอบรมจะมีการออกประกาศนียบัตรของรัฐ (เป็นภาษารัสเซียและภาษาอังกฤษ) ผู้สำเร็จการศึกษาจากศูนย์ทำงานในรัสเซียและยุโรป” ในการสนทนาทางโทรศัพท์ Marina Revazovna กล่าวว่าพวกเขาสอนตั้งแต่เริ่มต้นจริงๆ แต่ใน 2 เดือนคุณสามารถไปถึงระดับ "เพื่อตัวคุณเอง" หรือสำหรับร้านทำผมชั้นประหยัดได้ สำหรับการฝึกอบรมที่จริงจังยิ่งขึ้นจะใช้เวลาประมาณ 5 ถึง 9 เดือนและจากนั้นคุณจะได้รับบทเรียนมากมายเกี่ยวกับการสร้างแบบจำลอง Marina Revazovna ชี้แจง เราไม่สามารถบอกคุณได้ว่าการฝึกอบรมที่ EuroStyle-1 มีค่าใช้จ่ายเท่าใด เนื่องจากระบบที่ซับซ้อนของส่วนลดที่ประกาศไว้นั้นถูกมองว่าเป็นการเล่นกลในเวทีละครสัตว์ บางทีพวกเขาอาจสอนได้ดีที่นั่น แต่ไม่มีคำพูดบนเว็บไซต์เกี่ยวกับใบอนุญาตหรือเกี่ยวกับพื้นฐานในการออกประกาศนียบัตรของรัฐ

และทั้งหมดนี้เกิดขึ้นจากความรู้สภาวะเดียวกันซึ่งกังวลกับมาตรฐานของวิชาชีพช่างทำผมมาก เสียงหัวเราะและเสียงหัวเราะ แต่สถานการณ์เช่นนี้ไม่สามารถทำได้ในประเทศใด ๆ ในโลก ในฝรั่งเศสพวกเขาเรียนอย่างน้อยสองปีในอิตาลีและเยอรมนีอย่างน้อยสองปี ในสเปน ที่ Llongueras Academy การฝึกซ้อมใช้เวลา 26 เดือน (2280 ชั่วโมง) หลักสูตรการฝึกอบรมขั้นพื้นฐานใน British Vidal Sassoon และ Toni&Guy ใช้เวลานานพอสมควร: ในโรงเรียนทั้งสองแห่ง การฝึกอบรมภาคทฤษฎีและโดยตรงในด้านการตัด จัดแต่งทรงผม ทำสี และการดัดผมจะใช้เวลา 30 สัปดาห์

แต่มีกี่คนที่มั่นใจว่าอาชีพช่างทำผมจะสามารถเชี่ยวชาญได้ภายในสองสามเดือน! และนี่คือข้อเท็จจริง: หลักสูตรการศึกษาเพิ่มเติม ช่างทำผมระดับบัณฑิตศึกษาที่หวังว่าจะพบที่ของตนในตลาด และบางคนก็พบว่ามันขัดแย้งกัน เจ้าของร้านเสริมสวยและร้านทำผมยังจ้างผู้เชี่ยวชาญเช่นนี้หรือไม่? จะไม่จำคำพูดของ Vladimir Motchany ได้อย่างไร:“ พวกเขาเอามันออกจากความสิ้นหวัง” น่าเสียดายไม่มีใครส่งเสียงเตือน นอกจากนี้ข้อบกพร่องของการฝึกทำผมอาจเกิดจากการขาดความสามารถของนักเรียนได้เสมอ อย่างไรก็ตาม ความจริงก็คือ “ช่างทำผมโดยกำเนิด” เหล่านั้นจำเป็นต้องได้รับการสอนอย่างดีเช่นกัน

เหรียญสองด้าน

จะดีแค่ไหนที่บทความของเราจะหาคำตอบที่ชัดเจนสำหรับคำถามที่ว่า “เรียนช่างทำผมที่ไหนดีกว่ากัน ในโรงเรียนเอกชนหรือในวิทยาลัยของรัฐ” แต่ไม่มีคำตอบ ดูเหมือนว่าผู้คนจะกลายเป็นช่างทำผมที่ดีไม่ใช่เพราะระบบการศึกษา แต่ถึงกระนั้นก็ตาม โดยทั่วไป ตลาดการศึกษาระดับมืออาชีพในปัจจุบันดูเหมือนเป็นตลาดที่ซบเซา แต่ไม่ว่าใครจะพูดอะไรก็มีเพียงสถาบันของรัฐเท่านั้นที่ยึดตลาดนี้ไว้ด้วยกัน

มาสรุปกัน ในสถาบันของรัฐ คุณสามารถมีพื้นฐานที่ดีได้ หรือในอีกไม่กี่ปี คุณก็จะได้รับประกาศนียบัตร แต่ไม่มีอาชีพ ในโรงเรียนเอกชนมีความเสี่ยงที่จะสูญเสียเงินและเวลา แต่ก็มีโอกาสที่จะได้รับระดับมืออาชีพที่ค่อนข้างดี

ธุรกิจร้านเสริมสวยเติบโตอย่างรวดเร็วและแม้แต่วิกฤตก็ไม่เป็นอุปสรรค แต่ข่าวดีนี้มีข้อเสีย - ช่างทำผมโดยเฉพาะช่างทำผมดีๆ มีไม่เพียงพอสำหรับทุกคน และในอนาคตอันใกล้นี้จะมีช่างทำผมไม่เพียงพอ เพื่อตอบสนองต่อสิ่งนี้ โรงเรียนใหม่จะเปิดขึ้นอย่างไม่ต้องสงสัย พวกเขาจะเป็นอย่างไร?

โดยทั่วไป เราหวังว่าหากในที่สุดเราเรียกสิ่งต่าง ๆ ด้วยชื่อที่ถูกต้อง วงกลมของการโอ้อวดที่เป็นสากลและความเงียบจะถูกทำลาย และเมื่อเราทุกคนเห็นความเป็นจริงก็จะสามารถเปลี่ยนแปลงได้ สิ่งสำคัญคือต้องหยุดเสแสร้งว่าชีวิตของร้านเสริมสวยและสถาบันการศึกษาดำเนินไปพร้อมๆ กัน และเริ่มพูดคุยและรับฟังซึ่งกันและกัน ผ่านโต๊ะกลม กระดานสนทนา สายด่วน หรือแม้แต่ผ่านทางเว็บไซต์อินเทอร์เน็ต ครูและผู้บริหารวิทยาลัย เจ้าของร้านเสริมสวย และเจ้าหน้าที่ของรัฐที่รับผิดชอบปัญหานี้ เราขอแนะนำให้คุณร่วมพูดคุย ซึ่งจะช่วยคุณหาทางออกได้อย่างแน่นอน

สำหรับวิธีแก้ปัญหาของรัฐบาล คุณยังสามารถใช้ตัวเลือกที่พบในฝั่งตะวันตกได้ เช่น ในอิตาลี รัฐจะยกเว้นภาษีร้านเสริมสวยจากครึ่งหนึ่งของภาษีหากนักเรียนทำงานในร้านเสริมสวยแห่งนี้ หากร้านเสริมสวยมีกำไร มันจะรับนักเรียนไว้ใต้ปีกหรือไม่? หรือไม่? เป็นที่ชัดเจนว่าทุกคนต้องการผู้เชี่ยวชาญที่เก่งและเก่ง แต่มีความเป็นจริง - ผู้รับสมัครจะต้องเป็นผู้เชี่ยวชาญที่ดีที่ไหนสักแห่ง

สรุปมีเรื่องจะคุยด้วย! ความกระตือรือร้นที่คู่สนทนาของเรามีส่วนร่วมในการสนทนาเกี่ยวกับอาชีวศึกษาแสดงให้เห็นว่าหัวข้อนี้น่าตื่นเต้นเพียงใด

ในขณะเดียวกัน ชีวิตของเราก็มีข้อดีประการหนึ่งที่เถียงไม่ได้ - "กระบวนการผลิตช่างทำผมกำลังดำเนินการอยู่" ซึ่งหมายความว่ามีโอกาสที่คุณภาพการศึกษาจะเพิ่มขึ้น

คำถาม ราคา

เราเพียงแค่ต้องดูตลาดการศึกษาที่ไม่ใช่ของรัฐในประเทศของเราอย่างรวดเร็ว และเห็นได้ชัดว่าการเป็นช่างทำผมในปัจจุบันมีราคาแพง แพงมาก! และไม่ใช่แค่กับเราเท่านั้น! โรงเรียนสอนทำผมส่วนใหญ่ในโลกเป็นโรงเรียนเอกชน แต่ผู้คนยังคงมีโอกาสเรียนที่นั่นได้ฟรี เช่น การฝึกอบรมที่ Joshua Galvin Training Centres (UK) จะได้รับเงินอุดหนุนจากรัฐ สิ่งสำคัญคือในโลกนี้หลังจากสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนสอนทำผมแห่งใดก็ได้ (โดยไม่คำนึงถึงรูปแบบการเป็นเจ้าของ) นักเรียนจะต้องผ่านการสอบของรัฐ รูปแบบการควบคุมนี้ช่วยให้คุณประเมินระดับของผู้สำเร็จการศึกษาได้อย่างแม่นยำ แต่ไม่ใช่กับเรา รัฐของเราประกาศคุณภาพการศึกษาผ่านสถาบันของตนเองเท่านั้นและมีเพียงสถาบันเท่านั้นที่สามารถรับการศึกษาได้ฟรี

ข้อความเอเลนา เนเกรสคูล