สัปดาห์ที่แล้วฉันบอกคุณเกี่ยวกับการก่อสร้าง Complex Object - การบวกที่ซับซ้อน.
เธอเรา เคยบอกว่าคนหนึ่งต้องการ/คาดหวัง/หวัง/คิดว่าอีกคนจะทำหรือไม่ทำอะไรบางอย่าง เช่น ฉันอยากให้เธอรดน้ำดอกไม้
ในบทความนี้เราจะวิเคราะห์ Complex Object ด้วยกริยาทางประสาทสัมผัส : เห็น ได้ยิน สังเกต ฯลฯ ตัวอย่างเช่น พวกเขาดูเขาเต้นรำ
การสร้างประโยคด้วยกริยาดังกล่าวจะแตกต่างกันและมีความแตกต่างบางประการที่นี่
ในบทความฉันจะบอกคุณโดยละเอียดเกี่ยวกับโครงสร้างนี้และการสร้างประโยคด้วยความช่วยเหลือ
จากบทความคุณจะได้เรียนรู้:
วัตถุที่ซับซ้อนที่มีกริยาทางประสาทสัมผัสคืออะไร?
เราได้คุยกันไปแล้วในบทความที่แล้วว่าเราใช้ Complex Object เมื่อคนหนึ่งต้องการ/คาดหวังให้อีกคนหนึ่งทำหรือไม่ทำอะไรบางอย่าง
ตัวอย่างเช่น ฉันอยากให้คุณอ่านบทความนี้
อย่างไรก็ตามมี ชนิดพิเศษกริยา (การกระทำ) คือ กริยาทางประสาทสัมผัส :
- เลื่อย
- ได้ยิน
- สังเกตเห็น
- สังเกตผู้อื่น
ใน Complex object เราใช้มันเพื่อบอกว่าเราเห็น/ได้ยิน/สังเกตเห็นบุคคลอื่นกำลังทำอะไรบางอย่าง
ลองดูสองตัวอย่าง
ข้อเสนอปกติ:ฉันเห็นแจกันแตก
ซับซ้อนวัตถุ: ฉันเห็นเขาทำแจกันแตก
อย่างที่คุณเห็นในประโยคแรกเราเห็นวัตถุบางอย่าง และประการที่สองคือการกระทำของบุคคลอื่น นี่เป็นส่วนเพิ่มเติมที่ซับซ้อน
มีวัตถุสองอย่างในประโยคดังกล่าว:
- ผู้ที่เห็น/ได้ยิน/สังเกตเห็น ( ฉันเลื่อย)
- ผู้ที่ถูกเห็น/ได้ยิน/สังเกตเห็น ( เขาแตกหัก)
ใน Complex Object ประโยคที่มีกริยาแสดงความรู้สึกจะถูกสร้างขึ้นตามกฎพิเศษ มาดูวิธีการกัน
ความสนใจ:ต้องการที่จะเอาชนะ อุปสรรคด้านภาษาและพูดภาษาอังกฤษเหรอ? ค้นหาคำตอบได้ที่ บทเรียนฟรีเหมือนนักเรียนของเรา!
กฎการสร้างประโยคกรรมที่ซับซ้อนด้วยกริยาแสดงความรู้สึก
มีความแตกต่างหลายประการในการสร้างข้อเสนอดังกล่าว ลองดูที่พวกเขา:
1. เราใส่สิ่งสำคัญไว้ก่อนในประโยค นักแสดงชาย- ผู้ที่เห็น ได้ยิน ฯลฯ: ฉัน คุณ เธอ เขา พวกเขา เรา
ตัวอย่างเช่น:
เธอ....
เธอ....
2. อันดับที่สอง เราใส่กริยาแสดงความรู้สึกของเราในอดีตกาล:
กระดานหก- เลื่อย
ได้ยิน - ได้ยิน- ได้ยิน
รู้สึก - รู้สึก- รู้สึก
สังเกต - สังเกต- ดู
ดู - ดู- ดูดู
แจ้งให้ทราบล่วงหน้า - สังเกตเห็น- สังเกตเห็น
ตัวอย่างเช่น:
ฉันเห็น....
ฉันเห็น....
เธอได้ยิน....
เธอเห็น....
3. หลังจากการกระทำมาถึงบุคคลที่อยากจะทำอะไรบางอย่าง สังเกตว่าคำสรรพนามของเราเปลี่ยนไปอย่างไร:
ฉัน-ฉัน
คุณ - คุณ
เขา-เขา
เธอ-เธอ
พวกเขา - พวกเขา
เรา - พวกเรา
สิ่งนี้เกิดขึ้นเพราะในที่นี้สรรพนามไม่ใช่ตัวละครหลัก แต่เป็นส่วนเพิ่มเติม - ที่เราเห็นได้ยิน ฯลฯ
ตัวอย่างเช่น:
ฉันเห็นเขา....
ฉันเห็นว่าเขา...
เธอได้ยินพวกเขา....
เธอได้ยินพวกเขา...
- เราบอกว่าเราเห็นข้อเท็จจริงบางอย่างนั่นคือคุณแค่ดูบางสิ่งได้ยินบางอย่าง ในกรณีนี้ กริยา (การกระทำ) อยู่ใน แบบฟอร์มเริ่มต้นโดยไม่ต้องมีอนุภาคอยู่ข้างหน้า: อ่าน ไป เรียน
ตัวอย่างเช่น:
ฉันเห็นเขา อ่านหนังสือ.
ฉันเห็นเขาอ่านหนังสือ (ฉันเพิ่งเห็นเขานั่งกับหนังสือไม่ว่าจะนานแค่ไหนก็ตาม)
เธอได้ยินพวกเขา ร้องเพลงเพลง.
เธอได้ยินพวกเขาร้องเพลง (เพิ่งได้ยินพวกเขาร้องเพลง)
- เราบอกว่าเราเห็นกระบวนการบางอย่างนั่นคือการกระทำดำเนินต่อไประยะหนึ่ง ในกรณีนี้เราจะเติมคำลงท้ายด้วย -ing ให้กับกริยา (การกระทำ)
ตัวอย่างเช่น:
ฉันเห็นเขา การอ่านหนังสือ.
ฉันเห็นเขาอ่านหนังสือ (เราเน้นว่าเขาทำสิ่งนี้มาระยะหนึ่งแล้ว)
เธอได้ยินพวกเขา ร้องเพลงเพลง.
เธอได้ยินพวกเขาร้องเพลง (เราเน้นระยะเวลาในการแสดงพวกเขาก็ร้องเป็นบางครั้ง)
เรามาดูแบบแผนการสร้างประโยคทั้งสองประเภทกัน
เรามาพูดถึงข้อเท็จจริงกันดีกว่า
ในกรณีนี้ เราใช้คำกริยาในรูปแบบเริ่มต้นโดยไม่มีคำช่วย to เราใช้ประโยคนี้เมื่อเราพูดถึงข้อเท็จจริงบางอย่าง นั่นคือ มีบางอย่างเกิดขึ้น เช่น ฉันเห็นรถแล่นขึ้นมา
โครงร่างของข้อเสนอดังกล่าว:
นักแสดง + เลื่อย/ได้ยิน/รู้สึก + คนที่เห็น + แอ็คชั่น
| ฉัน | ฉัน | ||
| คุณ | คุณ | ||
| เรา | เลื่อย | เรา | อ่าน |
| พวกเขา | ได้ยิน | พวกเขา | มา |
| เธอ | สังเกตเห็น | ของเธอ | นอน |
| เขา | เขา | ||
| มัน |
มัน |
พวกเขา เลื่อย เธอเข้ามาห้อง.
พวกเขาเห็นเธอเข้าไปในห้อง
เธอ สังเกตเห็น เขาใช้เวลากุญแจ.
เธอสังเกตเห็นว่าเขาเอากุญแจไป
เราเพิ่มการลงท้ายด้วย -ing เมื่อเราต้องการเน้นระยะเวลาของการกระทำ นั่นคือความจริงที่ว่าเราสังเกตเห็นกระบวนการบางอย่าง ตัวอย่างเช่น เธอดูพวกเขาข้ามถนน (ดูกระบวนการที่พวกเขาเดินข้ามถนน)
โครงร่างของข้อเสนอดังกล่าว:
นักแสดง + เลื่อย/ได้ยิน/รู้สึก + คนที่เห็น + แอคชั่นตอนจบ
| ฉัน | ฉัน | ||
| คุณ | คุณ | ||
| เรา | เลื่อย | เรา | การอ่าน |
| พวกเขา | ได้ยิน | พวกเขา | กำลังไป |
| เธอ | สังเกตเห็น | ของเธอ | นอนหลับ |
| เขา | เขา | ||
| มัน |
มัน |
ฉัน ได้ยินเธอร้องเพลง.
ฉันได้ยินเธอร้องเพลง
เรา สังเกตเห็นเขาทำมัน.
เราดูเขาทำแบบนี้
ประโยคปฏิเสธในวัตถุเชิงซ้อนที่มีกริยาแสดงความรู้สึก
เราสามารถพูดได้ว่าเราไม่ได้เห็น สังเกตเห็น หรือได้ยินอีกฝ่ายกำลังทำอะไรบางอย่าง เมื่อต้องการทำเช่นนี้ คุณต้องใส่ค่าลบในส่วนแรก
การปฏิเสธเกิดขึ้นโดยใช้กริยาช่วย did และอนุภาคเชิงลบ not (ตัวย่อไม่ได้)
ขณะเดียวกันเราก็ปล่อยให้คำกริยาของเราเห็น ได้ยิน สังเกตในรูปแบบเริ่มต้น
เรามาพูดถึงข้อเท็จจริงกันดีกว่า
นักแสดง + ไม่ + เห็น/ได้ยิน/รู้สึก + คนที่เห็น + แอ็กชั่น
| ฉัน | ฉัน | |||
| คุณ | คุณ | |||
| เรา | ดู | เรา | อ่าน | |
| พวกเขา | ไม่ได้ | ได้ยิน | พวกเขา | มา |
| เธอ | สังเกต | ของเธอ | นอน | |
| เขา | เขา | |||
| มัน |
มัน |
พวกเขา ไม่เห็นปล่อยเขา.
พวกเขาไม่เห็นเขาจากไป
เธอ ไม่ได้ยินพวกเขาทำแจกันแตก
เธอไม่ได้ยินว่าพวกเขาทำแจกันแตก
เราเน้นระยะเวลาของการดำเนินการ
โครงร่างข้อเสนอ:
นักแสดง + ไม่ + เห็น/ได้ยิน/รู้สึก + คนที่เห็น + แอคชั่นจบ
| ฉัน | ฉัน | |||
| คุณ | คุณ | |||
| เรา | ดู | เรา | การอ่าน | |
| พวกเขา | ไม่ได้ | ได้ยิน | พวกเขา | กำลังไป |
| เธอ | สังเกต | ของเธอ | นอนหลับ | |
| เขา | เขา | |||
| มัน |
มัน |
เรา ไม่ได้ ดูเขาวิ่งจ๊อกกิ้ง
เราไม่ได้เห็นเขาวิ่ง
เขา ไม่ได้สังเกตเราโบกมือให้เขา
เขาไม่ได้สังเกตว่าเราโบกมือให้เขาอย่างไร
ประโยคคำถามในวัตถุที่ซับซ้อนพร้อมกริยาแสดงความรู้สึก
เราสามารถถามได้ว่าบุคคลนั้นเห็น สังเกตเห็น หรือได้ยินคนอื่นทำอะไรบางอย่างหรือไม่
สำหรับสิ่งนี้ เสริมจะต้องมาก่อนประโยค
การกระทำที่เห็น ได้ยิน สังเกตตัวเอง จะปรากฏอยู่ในรูปเบื้องต้น
เรามาพูดถึงข้อเท็จจริงกันดีกว่า
โครงร่างของข้อเสนอดังกล่าวจะเป็น:
+ นักแสดง + เห็น/ได้ยิน/รู้สึก + คนที่เห็น + แอ็คชั่น?
| ฉัน | ฉัน | |||
| คุณ | คุณ | |||
| เรา | ดู | เรา | อ่าน? | |
| ทำ | พวกเขา | ได้ยิน | พวกเขา | มา? |
| เธอ | สังเกต | ของเธอ | นอน? | |
| เขา | เขา | |||
| มัน | มัน |
ทำเขา ดูเธอเข้าไปในรถหรือเปล่า?
เขาเห็นเธอขึ้นรถหรือเปล่า?
ทำพวกเขา สังเกตเขาเปิดประตูหรือเปล่า?
พวกเขาสังเกตเห็นเขาเปิดประตูหรือไม่?
เราเน้นระยะเวลาของการดำเนินการ
โครงร่างของข้อเสนอดังกล่าวจะเป็น:
ได้ + นักแสดง + เห็น/ได้ยิน/รู้สึก + คนที่เห็น + แอคชั่นจบ -ing
| ฉัน | ฉัน | |||
| คุณ | คุณ | |||
| เรา | ดู | เรา | การอ่าน? | |
| ทำ | พวกเขา | ได้ยิน | พวกเขา | กำลังไป? |
| เธอ | สังเกต | ของเธอ | นอนหลับ? | |
| เขา | เขา | |||
| มัน | มัน |
ทำพวกเขา ดูเขาเล่นฟุตบอลเหรอ?
พวกเขาดูเขาเล่นฟุตบอลหรือเปล่า?
ทำเธอ สังเกตพวกเขาทำการบ้านเหรอ?
เธอได้ดูพวกเขาทำการบ้านหรือเปล่า?
เราได้กล่าวถึงทฤษฎีนี้แล้ว และตอนนี้เรามาฝึกสร้างประโยคดังกล่าวในทางปฏิบัติกันดีกว่า
งานเสริมกำลัง
แปลประโยคต่อไปนี้เป็นภาษาอังกฤษ:
1. เขาดูเธออ่านหนังสือ
2. พวกเขาสังเกตเห็นเขาสูบบุหรี่
3. เราไม่เห็นเธอมา
4. คุณได้ยินเสียงพวกเขาเคาะไหม?
5. เขาไม่เห็นเธอร้องไห้
6. เธอดูพวกเขาว่ายน้ำไหม?
วันนี้เราจะมาพูดถึง กริยา stative - กริยาของรัฐใน ภาษาอังกฤษ . เรารู้ว่าคำกริยาทุกคำแสดงถึงการกระทำ ตัวอย่างเช่น ลองใช้คำกริยาที่ง่ายที่สุด:
กระโดด - กระโดด
เดิน - เดิน
บิน- บิน
ต้องการ - ต้องการ
ชอบ - ชอบ
เราสามารถพรรณนาคำกริยาสามตัวแรกได้ เนื่องจากเป็นกริยาแสดงการกระทำ เราไม่สามารถพรรณนาคำกริยาสองคำสุดท้ายได้ - ต้องการและชอบ นี่คือคำกริยาที่เรียกว่ากริยาของรัฐ เนื่องจากกริยาแสดงสถานะของเราไม่มีการกระทำ เราจึงไม่สามารถเน้นระยะเวลาของการกระทำนี้ได้ ดังนั้น กริยาดังกล่าวจึงไม่สามารถนำมาใช้ในกาลต่อเนื่องได้ แต่มีข้อยกเว้นที่นี่ ซึ่งเราจะพูดถึงด้านล่างด้วย
หมวดหมู่ของกริยาที่แสดงเป็นภาษาอังกฤษ
กริยาทั้งหมดสามารถแบ่งออกเป็นหลายประเภท ด้านล่างนี้เราจะวิเคราะห์แต่ละหมวดหมู่พร้อมตัวอย่าง
การรับรู้ทางประสาทสัมผัส
- ดู - เพื่อดู
- ได้ยิน - ได้ยิน
- ลิ้มรส - มีรสชาติ
- กลิ่น - มีกลิ่น
กิจกรรมทางจิต
- รู้ - รู้
- คิด - คิด
- เชื่อ - เชื่อ
- สงสัย - สงสัย
- รู้สึก - รู้สึก
- เดา - เดา
- จินตนาการ - จินตนาการ
- หมายความว่า - เพื่อบอกเป็นนัย
- ตระหนัก-จินตนาการ(เข้าใจ)
- รับรู้ - รับรู้
- จำไว้ - จำไว้
- สมมติว่า - เชื่อ
- เข้าใจ - เข้าใจ
- ปฏิเสธ - ปฏิเสธ
- สัญญา - สัญญา
- เห็นด้วย - เห็นด้วย
- ไม่เห็นด้วย - ไม่เห็นด้วย
- ใจ - ที่จะคัดค้าน
ความปรารถนา
- ต้องการ - ต้องการ
- ปรารถนา - ปรารถนา
- ความปรารถนา - รู้สึกถึงความปรารถนา (ต้องการ)
ความรู้สึก
- รัก - รัก
- ชอบ - ชอบ
- ไม่ชอบ - ไม่ชอบมัน
- เกลียด - เกลียด
- ชอบ - ชอบ
แสดงออกถึงความเชื่อมโยงที่เป็นนามธรรม
- เป็น - เป็น
- ต้องมี
- มี - มี
- ขึ้นอยู่กับ - ขึ้นอยู่กับ
- เป็นของ - เป็นของ
- ความกังวล - สัมผัส
- สมควร - สมควรได้รับ
- พอดี - เพื่อให้พอดี
- รวม - มี
- มีส่วนร่วม - มีส่วนร่วม
- ขาด - ขาด (ต้องการบางสิ่งบางอย่าง)
- เรื่อง - เรื่อง
- จำเป็นต้อง - จะต้อง
- เป็นหนี้ - เป็นหนี้
- เป็นเจ้าของ - เป็นเจ้าของ
- ปรากฏ - ปรากฏ
- คล้าย - คล้าย
- ดูเหมือน - ดูเหมือน
คำอธิบายคุณสมบัติทางกายภาพของวัตถุ
- วัด - เพื่อวัด
- ลิ้มรส - มีรสชาติ
- กลิ่น - มีกลิ่น
- เสียง - เสียง
- ชั่งน้ำหนัก - ชั่งน้ำหนัก
ผลกระทบหรืออิทธิพล
- ประหลาดใจ - แปลกใจ
- ประทับใจ - เพื่อสร้างความประทับใจ
- ได้โปรด - ได้โปรด
- ตอบสนอง - ตอบสนอง (กรุณา)
- แปลกใจ - แปลกใจ
กริยาข้างต้นทั้งหมดไม่สามารถใช้ในกาลต่อเนื่องได้ แต่มีข้อยกเว้นที่คุณควรระวัง
ข้อยกเว้น
ข้อยกเว้นรวมถึงกริยายุ่งยากที่สามารถพกพาได้ ความหมายที่แตกต่างกัน. มาดูรายละเอียดคำกริยาแต่ละคำเหล่านี้กันดีกว่า
กริยาคิด
คุณคิดอย่างไรเกี่ยวกับรถใหม่ของฉัน? คุณคิดอย่างไรเกี่ยวกับฉัน รถใหม่? คำกริยา คิด หมายถึง มีความเห็น.
ฉันกำลังคิดจะซื้อบ้าน ฉันกำลังคิดจะซื้อบ้านคำกริยา think สามารถใช้ในกาลต่อเนื่องเพื่อหมายถึงการไตร่ตรอง, คิด นี่เป็นกระบวนการที่ยาวนาน เราสามารถคิดได้เป็นเวลาสองสัปดาห์หรือหลายปี ดังนั้นระยะเวลาจึงต่อเนื่องกัน ในกรณีนี้เหมาะสม
เธอเป็นคนแปลก เธอแปลก ในกรณีนี้เรากำลังพูดถึงความจริงที่ว่าบุคคลนั้นมีความแปลกในชีวิต นั่นก็คือเรากำลังพูดถึง คุณลักษณะเฉพาะบุคคล.
เธอกำลังทำตัวแปลกๆ เธอทำตัวแปลกๆในที่นี้เราหมายถึงแล้วว่าบุคคลนั้นแปลกในช่วงเวลาหนึ่งเท่านั้น โดยทั่วไปแล้วบุคคลนั้นไม่ได้เป็นเช่นนั้น ในกรณีนี้ควรใช้กาลต่อเนื่อง
กริยามี
ฉันมีหนังสือ ฉันมีหนังสือในประโยคดังกล่าว การใช้กาลต่อเนื่องไม่เหมาะสม
ฉันกำลังอาบน้ำ ฉันกำลังอาบน้ำ กริยา have สามารถใช้ในรูปกาลต่อเนื่องได้ if กริยามีย่อมาจากสำนวน: ไปงานปาร์ตี้, อาบน้ำ, อาบน้ำ, ปิกนิก, มีช่วงเวลาที่ดี, รับประทานอาหารเช้า และอื่นๆ
กริยาชื่นชม
ฉันชื่นชมผู้หญิงคนนี้ ฉันชื่นชมผู้หญิงคนนี้คำกริยาชื่นชม หมายถึง ชื่นชม ไม่ได้ใช้ในรูปกาลต่อเนื่อง
คุณกำลังชมพระอาทิตย์ตกดินอยู่หรือเปล่า? คุณชื่นชมพระอาทิตย์ตกดินไหม?คำกริยาชื่นชม หมายถึง ชื่นชม ใช้ในกาลต่อเนื่องได้
กริยาดู
ฉันเห็นผล เห็นผล.ในกรณีนี้เรากำลังพูดถึงความจริงที่ว่าบุคคลนั้นมีความแปลกในชีวิต นั่นคือเรากำลังพูดถึงคุณลักษณะเฉพาะของบุคคล
พรุ่งนี้ฉันจะเจอแฟนของฉัน พรุ่งนี้ฉันจะพบกับแฟนของฉันกริยา เห็น ในความหมาย เจอกัน, เจอกัน สามารถใช้ในกาลต่อเนื่องได้.
เราทุกคนรู้ดีว่าคำกริยาคือการกระทำ เช่น วิ่ง กระโดด สอน
อย่างไรก็ตาม ในภาษาอังกฤษก็มี แยกกลุ่มกริยาที่แสดงสภาวะ ความรู้สึก อารมณ์ กระบวนการคิด ฯลฯ
การใช้กริยาดังกล่าวมีความแตกต่างบางประการ ในบทความฉันจะบอกคุณว่าอันไหน
กริยา 4 กลุ่มในภาษาอังกฤษ
กริยาของรัฐ (กริยาของรัฐ/สกรรมกริยา)- อธิบายไม่เพียงแต่การกระทำเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสถานะของวัตถุด้วย รัฐคือตำแหน่งที่บุคคลหรือบางสิ่งบางอย่างอยู่
ตัวอย่างเช่น: เธอรักเขา (นั่นคือเธออยู่ในภาวะแห่งความรัก)
นั่นคือเราไม่ได้ทำอะไรเลยนี่คือสิ่งที่เกิดขึ้นภายในจิตใจหรือในหัวใจ
ลองดูกลุ่มหลักของคำกริยาดังกล่าว:
1. คำกริยาแสดงการรับรู้ทางกายภาพ
รู้สึก - รู้สึกรู้สึก
ได้ยิน - ได้ยิน
ดู - ดูดูเหมือน (แต่ไม่ใช่ในความหมายของ "ดู")
สังเกต - สังเกตสังเกต
รับรู้ - รับรู้รับรู้
ดู - เพื่อดู
ดูเหมือน - ดูเหมือน
กลิ่น - มีกลิ่น
เสียง - เสียง
ลิ้มรส - เพื่อลิ้มรส
แยกแยะ - เพื่อแยกแยะ
ตัวอย่างเช่น:
ฉัน ดูบ้าน.
ฉันเห็นบ้าน
ฉัน ได้ยินเพียงคุณเท่านั้น.
ฉันได้ยินแค่คุณเท่านั้น
2. กริยาแสดงสภาพจิตใจ
รู้ - รู้
เชื่อ - เชื่อ
ประกาศ - ประกาศ
ตระหนัก - ตระหนัก
ลืม - ลืม
จำไว้ - จำไว้
รับรู้ - รับรู้
คิด-คิด (มีความเห็น) เชื่อ
คาดหวัง แปลว่า คิด
เข้าใจ - เข้าใจ
เห็น - ความหมายที่จะเข้าใจ
ดูเหมือน - ดูเหมือน
หมายถึง - หมายถึงหมายถึงหมายถึง
ตัวอย่างเช่น:
พวกเขา ทราบฉัน.
พวกเขารู้จักฉัน
ฉัน คิดเขาพูดถูก.
ฉันคิดว่าเขาพูดถูก
3. กริยาแสดงอารมณ์และความปรารถนา
ชอบ - ชอบ
ไม่ชอบ - ไม่ชอบมัน
รัก - รัก
เกลียด - เกลียด
ดูแล - กังวล
หวัง - หวัง
ปรารถนา - ปรารถนา
ต้องการ - ต้องการ
จำเป็นต้อง - จะต้อง
ชอบ - ชอบ
ใจ - กังวลกังวล
ตัวอย่างเช่น:
เรา เป็นที่ต้องการขนม.
เราต้องการของหวาน
ฉัน ชอบดนตรี.
ฉันชอบดนตรี
4. กริยาแสดงความครอบครองสิ่งใดสิ่งหนึ่ง
เป็น - เป็น
เป็นของ - เป็นของ
ของตัวเอง - ที่จะครอบครอง
ต้องมี
มี - มีอยู่ในตัวเอง
ต้นทุน - ต้นทุน
ดูเหมือน - ดูเหมือน
จำเป็นต้อง - จะต้อง
ขึ้นอยู่กับ - ขึ้นอยู่กับ
มาจาก - มาจาก
คล้าย - จะคล้ายกัน
ครอบครอง - ครอบครอง
ตัวอย่างเช่น:
ตุ๊กตาตัวนี้ เป็นของถึงฉัน.
ตุ๊กตาตัวนี้เป็นของฉัน
นี้ ค่าใช้จ่ายมากเกินไป
มันมีค่าใช้จ่ายมากเกินไป
คำกริยาทั้งหมดนี้มีลักษณะเฉพาะในการใช้งาน มาดูกันว่าอันไหน
คุณสมบัติของกริยา stative ในภาษาอังกฤษ
กริยาสถานะไม่เคยถูกใช้ในกลุ่มกาลต่อเนื่อง เราใช้กลุ่มนี้เมื่อเราต้องการบอกว่ามีบางอย่างกำลังดำเนินการอยู่ เช่น ฉันกำลังว่ายน้ำ คือ ฉันกำลังว่ายน้ำ
พวกเขา เป็นดู ไอเอ็นจีโทรทัศน์.
พวกเขากำลังดูทีวี.
เขา เคยเป็นงาน ไอเอ็นจีตลอดเช้า
เขาทำงานทั้งเช้า
อ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับช่วงเวลาเหล่านี้ได้ในบทความต่อไปนี้:
เหตุใดจึงไม่ใช้กริยาบอกสถานะเหล่านี้ใน Present Continuous
ดังที่เราได้เห็นไปแล้ว กาลนี้ใช้เพื่อเน้นย้ำว่าการกระทำกำลังดำเนินอยู่ เราเริ่มทำมาระยะหนึ่งแล้ว กำลังทำอยู่ตอนนี้ แต่หลังจากผ่านไประยะหนึ่งเราก็จะทำมันให้เสร็จ
หากต้องการใช้ในกาลต่อเนื่องของเรา กริยาจะต้องสามารถคงอยู่ได้
ตัวอย่างเช่น: ทำอาหาร - คุณเริ่มทำอาหาร คุณกำลังทำอาหารอยู่ หลังจากนั้นครู่หนึ่งคุณก็จะทำเสร็จ
กลับไปที่กริยายกเว้นของเรา เราไม่สามารถเริ่มดมกลิ่น (ดมกลิ่น) หรือการได้ยิน (ได้ยิน) และเสร็จสิ้นกระบวนการนี้หลังจากผ่านไประยะหนึ่ง นี่คือสิ่งที่เราทำตลอดเวลา เรากำลังพูดถึงความจริงที่ว่าเราสามารถดมกลิ่นและได้ยินได้ ในทำนองเดียวกัน การลืม ความเข้าใจ หรืออารมณ์ไม่สามารถเป็นกระบวนการได้ เพราะไม่อย่างนั้นปรากฎว่ากระบวนการเหล่านี้เริ่มต้นครั้งเดียว กำลังดำเนินต่อไป และจะสิ้นสุดลงในสักวันหนึ่ง
ตอนนี้เรามาฝึกใช้คำกริยาเหล่านี้กันดีกว่า
งานเสริมกำลัง
แปลประโยคต่อไปนี้เป็นภาษาอังกฤษ ฝากคำตอบของคุณไว้ในความคิดเห็นด้านล่างบทความ
1. เขาต้องการพบคุณ
2. เธอเข้าใจฟิสิกส์
3. ฟังดูดี.
4. ฉันรู้จักเขา.
5. พวกเขาเกลียดการทำความสะอาด
เราได้พูดคุยเรื่องนี้แล้วในโพสต์ก่อนหน้านี้ ตั้งแต่วันแรกของการฝึก คุณต้องเรียนรู้ความจริงง่ายๆ: ทุกครั้ง ประโยคภาษาอังกฤษมีคำกริยา คำกริยาจะต้องถูกจำแนกประเภทนั่นคือ "เรียงลำดับ" และการจำแนกประเภทนี้มีความสำคัญมากทำให้เข้าใจโครงสร้างไวยากรณ์ของภาษาอังกฤษได้ชัดเจนยิ่งขึ้น คุณจะต้องจำแนกคำกริยาตลอดการฝึก การแบ่งส่วนแรกและง่ายที่สุดเกี่ยวข้องกับกริยาเพียงสองกลุ่มเท่านั้น: this
การเข้าใจความแตกต่างระหว่างกริยาแบบไดนามิกและกริยาคงที่เป็นสิ่งสำคัญมาก เนื่องจากเป็นพื้นฐานของไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ
1) กริยาแบบไดนามิก
จากชื่อ "ไดนามิก" มันง่ายมากที่จะเข้าใจว่าคำกริยาเหล่านี้หมายถึงอะไร การกระทำ กิจกรรม พลวัตฯลฯ ซึ่งหมายความว่าคุณสามารถ "แสดง" สิ่งเหล่านั้นได้ และนอกจากนี้ คุณสามารถ "พรรณนา" สิ่งเหล่านั้นได้อย่างง่ายดาย เช่น วาดภาพ ถ่ายภาพ ฯลฯ มีตัวอย่างมากมายเกี่ยวกับเรื่องนี้ เช่น การวิ่ง การนั่ง กระโดด อ่าน เขียน นอน หยิบขึ้นมา เล่น ว่ายน้ำ กวาดบ้าน เต้นรำ และฯลฯ จากคำกริยาดังกล่าวมันเป็นเรื่องง่ายที่จะได้คำนามที่แสดงถึงบุคคลหรืออุปกรณ์หรือกลไกที่เกี่ยวข้องกับการกระทำที่เกี่ยวข้อง ในภาษารัสเซีย: อ่าน – ผู้อ่าน; เขียน - นักเขียน; เต้นรำ - นักเต้น; ว่ายน้ำ - นักว่ายน้ำ; ฯลฯ ฉันขอเตือนคุณว่าในภาษาอังกฤษคุณต้องเพิ่มคำกริยาและด้วยเหตุนี้เราจึงมี: to read – a reader; เขียน – นักเขียน; เต้นรำ - นักเต้น; ว่ายน้ำ - นักว่ายน้ำ
2) กริยาคงที่
จากชื่อ "คงที่" มันง่ายที่จะเข้าใจว่าคำกริยาเหล่านี้หมายถึง "คงที่", "ไม่สามารถเคลื่อนไหวได้", "สถานะ" ฯลฯ ไม่สามารถพรรณนาหรือแสดงสิ่งเหล่านี้ได้ พวกมัน "อยู่ใน" ตัวเราอย่างที่เป็นอยู่ ไม่มีการกระทำใด ๆ ตัวอย่างเช่น: เชื่อ คิด จำ ฝัน กังวล เคารพ ดูถูก สันนิษฐาน รู้, ความสงสัย สมควร ความต้องการ ความปรารถนา ความหวังและอื่น ๆ
ความแตกต่างระหว่างกริยาแบบไดนามิกและแบบคงที่มันง่ายมากที่จะเข้าใจเมื่อคุณเห็นคนๆ หนึ่งและถามว่า “เขากำลังทำอะไรอยู่” และคำตอบก็มาถึง: “ขุดเตียง หรือรดน้ำดอกไม้” ฉันเห็นว่าเขากำลังขุดหรือรดน้ำ และฉันสามารถเรียกคำกริยาเหล่านี้ว่า "ขุด" หรือ "ลงน้ำ"; เหล่านี้เป็นคำกริยาแบบไดนามิก ทีนี้จะรู้ได้อย่างไรว่ามีคนฝัน เชื่อใคร หรือนึกถึงใคร? สิ่งนี้เป็นไปไม่ได้ เพราะคำกริยาฝัน เชื่อ จำเป็นสิ่งคงที่ และฉันไม่สามารถ "เติมเต็ม" พวกมัน แสดงและมองเห็นพวกมันได้
จำนวนกริยาแบบไดนามิกน้อยกว่าจำนวนคงที่ ฉันคิดว่านี่เป็นสิ่งที่เข้าใจได้ คำกริยาคงที่พื้นฐานนั้นเรียนรู้ได้ง่ายโดยแบ่งออกเป็นกลุ่ม แต่จะอธิบายเพิ่มเติมในโพสต์ถัดไป
