การนำเสนอในหัวข้อเอกสารเกี่ยวกับสิทธิของเด็ก การคุ้มครองสิทธิของเด็ก การคุ้มครองเด็กที่ดีที่สุดคือครูผู้ทรงคุณวุฒิ สิทธิใดบ้างที่ถูกละเมิดและตระหนักในเทพนิยายแต่ละเรื่อง

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google (บัญชี) และลงชื่อเข้าใช้: https://accounts.google.com

คำบรรยายสไลด์:

ชั่วโมงเรียนในหัวข้อ: สิทธิ์และภาระผูกพันของฉันในระบบปฏิบัติการ ทัศนคติที่รับผิดชอบต่อของใช้ส่วนตัว

กฎหมายคือชุดของบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ที่กำหนดและคุ้มครองโดยรัฐที่ควบคุมความสัมพันธ์ของคนในสังคม (“พจนานุกรมอธิบาย” โดย S. I. Ozhegov)

ลูกมีสิทธิไหม? ตั้งแต่แรกเกิด เด็กมีสิทธิที่ได้รับการคุ้มครองโดยองค์กรที่สำคัญที่สุดบนโลกของเรา นั่นคือ สหประชาชาติ (UN) สิทธิเด็กเขียนไว้ในเอกสารที่จริงจังมาก - อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก ได้รับการยอมรับในปี 1989 อนุสัญญาได้รับการลงนามโดยเกือบ 150 ประเทศทั่วโลก เอกสารนี้สนับสนุนให้ผู้ใหญ่และเด็กสร้างความสัมพันธ์ด้วยความเคารพ เด็กล้วนเป็นมนุษย์ที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปี (มาตรา 18)

สิทธิเด็ก สิทธิในการมีชีวิต สิทธิในชื่อที่เกิด สิทธิในการดูแลสุขภาพ สิทธิในการศึกษา สิทธิในการพักผ่อนและพักผ่อน สิทธิในการเป็นเจ้าของทรัพย์สิน สิทธิในการแสดงความคิดเห็นอย่างเสรี สิทธิในการเคลื่อนไหวอย่างเสรี สิทธิในการดูแลและการศึกษาของผู้ปกครอง สิทธิในการพัฒนาอย่างเต็มที่และเคารพในศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ สิทธิในความเป็นส่วนตัว ชีวิตครอบครัว การขัดขืนของบ้าน ความเป็นส่วนตัวของการติดต่อสื่อสาร

ความรับผิดชอบ - ช่วงของการดำเนินการที่ได้รับมอบหมายให้ผู้อื่นและจำเป็นสำหรับการดำเนินการ (พจนานุกรมอธิบายของ S.I. Ozhegov) บุคคลต้องไม่เพียงแต่เรียกร้องให้ปฏิบัติตามสิทธิของตนเท่านั้น แต่ยังต้องปฏิบัติตามพันธกรณีที่มีต่อรัฐและบุคคลอื่นด้วย คุณมีความรับผิดชอบในครอบครัวหรือไม่? อย่างไหน? นักเรียนมีความรับผิดชอบหรือไม่? อย่างไหน? บันทึกหน้าที่ของสาวกได้ที่ไหน?

"กฎจรรยาบรรณของนักเรียน" นักเรียนจะต้องปฏิบัติตามกฎบัตรของโรงเรียน กฎการปฏิบัติสำหรับนักเรียน ข้อบังคับภายในของโรงเรียน กฎความปลอดภัย สุขาภิบาล และสุขอนามัย เรียนรู้อย่างสุดความสามารถและความสามารถของคุณ มุ่งมั่นเพื่อการพัฒนาและปรับปรุงของคุณ เข้าร่วมกิจกรรมตามกำหนดการทั้งหมด ดูแลอาคารเรียน ทรัพย์สิน ดูแลงาน พื้นที่สีเขียว ด้วยความช่วยเหลือจากผู้ปกครอง ชดเชยความเสียหายที่เกิดกับโรงเรียน ไม่เป็นอันตรายต่อชีวิตและสุขภาพของนักเรียนคนอื่น

SCENE #1 MOM: เปิดเพลงลงทันที! เที่ยงคืนแล้ว ปลุกกันทั้งบ้าน ลูกชาย: ฉันมีสิทธิที่จะพักผ่อนและพักผ่อน! ฉันเคยชินกับการผ่อนคลายด้วยเสียงเพลงดังๆ โปรดช่วยลูกของคุณหาว่าใครผิดที่นี่

ฉากที่ 2 ครู: โอลิยา วันนี้คุณปฏิบัติหน้าที่ โปรดเช็ดกระดานดำและทุ่งดอกไม้ Olya: คุณไม่มีสิทธิ์บังคับให้ฉันทำหน้าที่ อนุสัญญาเด็กห้ามความรุนแรงต่อเด็ก! อธิบายให้ Olya ฟังว่าเกิดอะไรขึ้นกับเธอ?

ฉากที่ 3 ครู: Ivanov คุณทาสีโต๊ะทั้งหมดในชั้นเรียนอีกแล้ว! ท้ายที่สุดเด็ก ๆ ก็ล้างมัน IVANOV: เกิดอะไรขึ้นกับมัน? ฉันมีสิทธิ์ทำสิ่งที่ฉันโปรดปราน - วาดรูป อธิบายให้ Ivanov ทราบถึงสิทธิและหน้าที่ของเขา

ฉากที่ 4 ครู: เปตรอฟ ทำไมคุณถึงวิ่งไปรอบๆ ชั้นเรียนล่ะ PETROV: แล้วไง? ฉันมีสิทธิที่จะมีเสรีภาพในการเคลื่อนไหว เปตรอฟถูกต้องหรือไม่?

SCENE #5 MOM: ลูก ทำไมลูกไม่ทิ้งถังขยะแล้วไปซื้อขนมปังล่ะ? ลูกชาย: เพราะองค์การสหประชาชาติห้ามการใช้แรงงานเด็ก นี่คือนักสู้เพื่อสิทธิของเด็ก บางทีเขาพูดถูก?

พวกฮีโร่ในฉากเหล่านี้รู้เอกสารอะไรบ้าง? พวกเขาไม่รู้อะไรเลยเหรอ? คุณจะคืนดีกับสิทธิของคุณกับสิทธิของผู้อื่นได้อย่างไร

บทสนทนาเกี่ยวกับทัศนคติต่อเรื่องส่วนตัว คุณเข้าใจสำนวนที่ว่า "เรื่องส่วนตัว" อย่างไร? คุณคิดว่าคำว่าความรับผิดชอบหมายถึงอะไร? เรามาคุยกันว่าการมีทัศนคติที่รับผิดชอบต่อเรื่องส่วนตัวหมายความว่าอย่างไร?

คำถามสำหรับการตรวจสอบ ช่วงของการกระทำที่มอบหมายให้ใครบางคนและบังคับสำหรับการดำเนินการคือ ... ข้อตกลงที่ต้องบังคับใช้อย่างเคร่งครัดโดยผู้ที่ลงนามคือ ... ชุดของบรรทัดฐานและกฎที่กำหนดและป้องกันโดยรัฐเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของ คนในสังคมคือ ... เอกสาร ซึ่งมีสิทธิและหน้าที่ของนักเรียนในโรงเรียนของเรา - นี่คือ ... บุคคลที่ถือว่าเป็นเด็กในวัยใด? เหตุใดจึงสำคัญที่ทุกคน - ทั้งผู้ใหญ่และเด็กต้องปฏิบัติตามสิทธิและหน้าที่ของบุคคล? ทำไมจึงต้องรับผิดชอบของใช้ส่วนตัว?

ขอบคุณสำหรับการทำงานของคุณในชั้นเรียน!

ดูตัวอย่าง:

ชั่วโมงเรียนในหัวข้อ:

“สิทธิ์และภาระผูกพันของฉันในระบบปฏิบัติการ

ทัศนคติที่รับผิดชอบต่อของใช้ส่วนตัว

เป้าหมายและเป้าหมาย:

ให้ความรู้ทางกฎหมายขั้นพื้นฐาน

ทำความคุ้นเคยกับสิทธิของเด็ก

เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับสิทธิและหน้าที่ของนักเรียน

ปลูกฝังจิตสำนึกในหน้าที่และความรับผิดชอบของพลเมือง มีทัศนคติที่รับผิดชอบต่อทรัพย์สินส่วนตัว

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เวลาจัด. คำพูดเบื้องต้นของอาจารย์.

ครู.

วันนี้เราจะพูดถึงสิทธิและหน้าที่ และอะไรคือ "ถูก" "สิทธิ"? คุณคิดอย่างไร? กฎหมายคือชุดของบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ที่กำหนดและคุ้มครองโดยรัฐที่ควบคุมความสัมพันธ์ของคนในสังคม (“พจนานุกรมอธิบาย” โดย S. I. Ozhegov) (สไลด์ 2)

ดังนั้นสิทธิจึงเป็นกฎเกณฑ์บางประการที่ทุกคนต้องปฏิบัติตามเพื่อดำรงอยู่อย่างมีความสุข รัฐต้องตรวจสอบการปฏิบัติตามกฎและบรรทัดฐาน เคารพสิทธิของประชาชน ช่วยเหลือพลเมือง ลงโทษผู้ที่เข้าไปยุ่งเกี่ยวกับชีวิตของผู้อื่น ละเมิดสิทธิของตน

ลูกมีสิทธิไหม? มีเอกสารระบุสิทธิเด็กหรือไม่? มาคิดออก(ความคิดเห็นของเด็กในเรื่องนี้ได้ยิน)

ครู. รู้หรือไม่ว่าตั้งแต่แรกเกิดคุณมีสิทธิที่ได้รับการคุ้มครองมากที่สุด
องค์กรหลักบนโลกของเราคือองค์การสหประชาชาติ (UN) สิทธิเด็กเขียนไว้ในเอกสารที่จริงจังมาก - อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก ได้รับการยอมรับในปี 1989 อนุสัญญาได้รับการลงนามโดยเกือบ 150 ประเทศทั่วโลก เอกสารนี้สนับสนุนให้ผู้ใหญ่และเด็กสร้างความสัมพันธ์ด้วยความเคารพเด็ก – มนุษย์ทุกคนที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปี (มาตรา 18) (สไลด์ 3)

สิทธิเด็ก

สิทธิที่จะมีชีวิตอยู่

สิทธิในชื่อที่เกิด

สิทธิการรักษาพยาบาล

สิทธิในการศึกษา

สิทธิในการพักผ่อนและพักผ่อน

สิทธิในการเป็นเจ้าของทรัพย์สิน

สิทธิในการแสดงความคิดเห็นอย่างเสรี

สิทธิในการเคลื่อนไหวอย่างเสรี

สิทธิในการดูแลและการศึกษาของผู้ปกครอง

สิทธิในการพัฒนาอย่างเต็มที่และเคารพในศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์

สิทธิในความเป็นส่วนตัว ชีวิตครอบครัว การขัดขืนของบ้าน ความเป็นส่วนตัวของการติดต่อสื่อสาร
(สไลด์ 4 -14)

ลองสรุป: ทำไมคุณต้องปฏิบัติตามกฎ?
คำตอบของนักเรียน : เพื่อให้มีการละเมิดน้อยลง คุณต้องปฏิบัติตามกฎความประพฤติที่โรงเรียน ฟังคำแนะนำของผู้ปกครองและครู เรียนรู้และปฏิบัติตามกฎของถนน

บทสรุป: โดยการปฏิบัติตามกฎ เราสร้างความสงบเรียบร้อยและปกป้องสุขภาพของเราและสุขภาพของผู้อื่น จำสิ่งนี้ไว้

ครู: พวกคุณคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นถ้าเราปฏิบัติตามสิทธิของเราไม่ใส่ใจในสิทธิของผู้อื่น? คิดถึงฉากนี้(คุณสามารถอ่านได้ตามบทบาทคุณสามารถมอบให้เด็ก ๆ ล่วงหน้าและเล่นได้):

ครอบครัว: คุณยายถักไหมพรม แม่เขียนหนังสือ พ่อดูทีวี ลูกชายของ Petya วิ่งเข้ามา

ลูกชาย: - แม่ฉันอยากกินมาก! เร็วเข้า ให้ฉันกิน (นั่งลงที่โต๊ะเริ่มทานอาหาร)

แม่: - ด้วยมือสกปรกที่โต๊ะ?! ล้างมือของคุณ!

ลูกชาย: - นี่คือความรุนแรงต่อบุคคล! วันนี้เรามาทำความรู้จักกับอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็กกันเถอะ!

คุณยาย: - Petenka ไปร้านขายยาเพื่อซื้อยาความดันบางอย่างเพิ่มขึ้น

ลูกชาย: - คุณย่าคุณไม่มีสิทธิ์เอาเปรียบเด็ก (ลุกจากโต๊ะ) ขอบคุณครับ อิ่มมาก

แม่: - ล้างจานลูก

ลูกชาย: - คุณไม่มีสิทธิใช้แรงงานเด็กแม่ (นั่งลงดูทีวี)

พ่อ: - ปิดทีวีแล้วนั่งลงเรียน ไม่อย่างนั้นฉันจะทุบตีแก!

ลูกชาย: - นี่คือการแสดงออกถึงความโหดร้ายพ่อ

ครู : เกิดอะไรขึ้นในครอบครัวนี้? ลูกชายเรียกร้องความเคารพต่อสิทธิของเขา แต่ตัวเขาเองไม่ต้องการแบกรับความรับผิดชอบใด ๆ ต่อสิทธิของผู้อื่น บุคคลต้องไม่เพียงแต่เรียกร้องให้ปฏิบัติตามสิทธิของตนเท่านั้น แต่ยังต้องปฏิบัติตามพันธกรณีที่มีต่อรัฐและบุคคลอื่นด้วย

ความรับผิดชอบ - ช่วงของการดำเนินการที่ได้รับมอบหมายให้ผู้อื่นและจำเป็นสำหรับการดำเนินการ (พจนานุกรมอธิบายของ S.I. Ozhegov) (สไลด์ 15)

คุณมีความรับผิดชอบในครอบครัวหรือไม่? อย่างไหน?

นักเรียนมีความรับผิดชอบหรือไม่? อย่างไหน?

บันทึกหน้าที่ของสาวกได้ที่ไหน?

ที่นี่ใน "กฎความประพฤติของนักเรียน" ของโรงเรียนของเรามีหน้าที่ของนักเรียนที่เราต้องปฏิบัติตามอย่างเคร่งครัดซึ่งเป็นหน้าที่หลักของนักเรียน มาออกเสียงกันเถอะ

ลูกศิษย์มีหน้าที่

1. ปฏิบัติตามกฎบัตรของโรงเรียน ระเบียบปฏิบัติสำหรับนักเรียน กฎของโรงเรียน กฎความปลอดภัย สุขาภิบาล สุขอนามัย
2. เรียนรู้อย่างสุดความสามารถและความสามารถของคุณ มุ่งมั่นเพื่อการพัฒนาและปรับปรุงของคุณ
3. เข้าร่วมกิจกรรมตามกำหนดการทั้งหมด
4. ดูแลอาคารเรียน ทรัพย์สิน ดูแลงาน พื้นที่สีเขียว ด้วยความช่วยเหลือจากผู้ปกครอง ชดเชยความเสียหายที่เกิดกับโรงเรียน

5. ไม่เป็นอันตรายต่อชีวิตและสุขภาพของนักเรียนคนอื่น (สไลด์ 16)

การรวมบัญชี การวิเคราะห์สถานการณ์ที่เสนอ

เวที #1

แม่ : ปิดเพลงทันที! เที่ยงคืนแล้ว ปลุกกันทั้งบ้าน

ลูกชาย: ฉันมีสิทธิที่จะพักผ่อนและพักผ่อน! ฉันเคยชินกับการผ่อนคลายด้วยเสียงเพลงดังๆ

ครู : โปรดช่วยเด็กหาว่าใครผิดที่นี่ (สไลด์ 17)

ซีน #2

ครู: โอลิยา วันนี้คุณปฏิบัติหน้าที่ โปรดเช็ดกระดานดำและทุ่งดอกไม้

Olya: คุณไม่มีสิทธิ์บังคับให้ฉันทำหน้าที่ อนุสัญญาเด็กห้ามความรุนแรงต่อเด็ก!

ครู: อธิบายให้ Olya ฟังว่าเธอผิดอะไร (สไลด์ 18)

ฉาก #3

ครู: อีวานอฟ คุณทาสีโต๊ะทั้งโต๊ะในห้องเรียนอีกแล้ว! ท้ายที่สุดเด็ก ๆ ก็ล้างมัน

IVANOV: เกิดอะไรขึ้นกับมัน? ฉันมีสิทธิ์ทำสิ่งที่ฉันโปรดปราน - วาดรูป

ครู: อธิบายให้ Ivanov ทราบถึงสิทธิและหน้าที่ของเขา (สไลด์ 19)

ฉาก #4

ครู: เปตรอฟ ทำไมคุณถึงวิ่งไปรอบๆ ชั้นเรียนล่ะ

PETROV: แล้วไง? ฉันมีสิทธิที่จะมีเสรีภาพในการเคลื่อนไหว

ครู: เปตรอฟพูดถูกไหม? (สไลด์ 20)

ฉาก #5

แม่ : ลูก ทำไมไม่ทิ้งถังขยะไปซื้อขนมปังล่ะ

ลูกชาย: เพราะองค์การสหประชาชาติห้ามการใช้แรงงานเด็ก

ครู: นี่คือนักสู้เพื่อสิทธิของเด็ก บางทีเขาพูดถูก? (สไลด์ 21)

คำตอบของเด็ก

ครู : พวกฮีโร่ในฉากเหล่านี้รู้เอกสารอะไรบ้าง?

ครู : อะไรที่พวกเขาไม่รู้เลย?

ครู จะกระทบยอดสิทธิของคุณกับสิทธิของผู้อื่นได้อย่างไร? (สไลด์ 22)

คำตอบของเด็ก

ครู: ทุกคน วันนี้ฉันอยากจะเตือนคุณเกี่ยวกับทัศนคติที่รับผิดชอบต่อของใช้ส่วนตัว คุณเข้าใจคำว่า "เรื่องส่วนตัว" อย่างไร? คุณคิดว่าคำว่าความรับผิดชอบหมายถึงอะไร?(เด็กพูดในหัวข้อที่กำหนด)

จากนั้นครูจึงเชิญพวกเขาให้อภิปรายว่าการมีทัศนคติที่มีความรับผิดชอบต่อเรื่องส่วนตัวหมายความว่าอย่างไร

หากเด็กรู้สึกว่าเป็นเรื่องยาก ครูสามารถเตือนพวกเขาถึงสิ่งที่ใช้กับของใช้ส่วนตัว เช่น โทรศัพท์มือถือ ของเล่นราคาแพง อุปกรณ์การเรียน หนังสือเรียน เสื้อผ้า และเกี่ยวกับกฎความปลอดภัยและความเคารพต่อพวกเขา (สไลด์ 23)

ครู: ที่นี่เราอยู่ในตอนท้ายของชั้นเรียนของเรา เราทำได้ดี เรียนรู้สิ่งใหม่และมีประโยชน์มากมายสำหรับคุณแต่ละคน ฉันต้องการทดสอบความรู้ของคุณ เราได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ ข้อมูลใหม่ ฉันจะอ่านคำอธิบายของคำศัพท์ ถามคำถาม และคุณพยายามจดจำ

1. ช่วงของการดำเนินการที่กำหนดให้กับบุคคลและบังคับสำหรับการดำเนินการ (หน้าที่)
2. ข้อตกลงที่ผู้ลงนามต้องปฏิบัติตามอย่างเคร่งครัด (Convention)
3. ชุดของบรรทัดฐานและกฎที่จัดตั้งขึ้นและคุ้มครองโดยรัฐเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของคนในสังคม (สิทธิ)
4. เอกสารที่บันทึกสิทธิ์และภาระผูกพันของนักเรียนในโรงเรียนของเรา (กฎบัตรของโรงเรียน)
5. บุคคลใดที่ถือว่าเป็นเด็ก (ไม่เกิน 18 ปี)?
6. เหตุใดจึงสำคัญที่ทุกคน - ทั้งผู้ใหญ่และเด็กต้องปฏิบัติตามสิทธิและหน้าที่ของบุคคล?
7. ทำไมจึงต้องรับผิดชอบของใช้ส่วนตัว?

(สไลด์ 24)

สไลด์ 1

สไลด์2

สไลด์ 3

สไลด์ 4

สไลด์ 5

สไลด์ 6

สไลด์ 7

สไลด์ 8

สไลด์ 9

สไลด์ 10

สไลด์ 11

สไลด์ 12

สไลด์ 13

สไลด์ 14

สไลด์ 15

งานนำเสนอในหัวข้อ "สิทธิเด็กในรัสเซีย" สามารถดาวน์โหลดได้ฟรีบนเว็บไซต์ของเรา หัวเรื่อง : สังคมศาสตร์. สไลด์และภาพประกอบที่มีสีสันจะช่วยให้คุณรักษาความสนใจของเพื่อนร่วมชั้นหรือผู้ฟังของคุณ หากต้องการดูเนื้อหา ใช้โปรแกรมเล่น หรือหากคุณต้องการดาวน์โหลดรายงาน ให้คลิกที่ข้อความที่เหมาะสมใต้โปรแกรมเล่น งานนำเสนอมี 15 สไลด์

สไลด์นำเสนอ

สไลด์ 1

สไลด์2

สิทธิของเด็ก

สิทธิเด็ก - ชุดสิทธิเด็กที่บันทึกไว้ในเอกสารระหว่างประเทศเกี่ยวกับสิทธิของเด็ก ตามอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก เด็กคือบุคคลที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปี รัฐได้ให้คำมั่นในการปกป้องเด็ก ดังนั้นพวกเขาจึงมีสิทธิเช่นเดียวกับผู้ใหญ่

สไลด์ 3

ประกาศสิทธิเด็ก

ในปีพ.ศ. 2502 องค์การสหประชาชาติ (UN) ได้รับรองปฏิญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก ซึ่งประกาศหลักการทางสังคมและกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการคุ้มครองและสวัสดิภาพเด็ก

สไลด์ 4

ตามประกาศสิทธิเด็ก:

เด็กมีสิทธิ: ต่อครอบครัว; การดูแลและคุ้มครองจากรัฐหากไม่มีการคุ้มครองชั่วคราวหรือถาวรจากผู้ปกครอง ไปโรงเรียนและเรียน เพื่อความเท่าเทียมกันในสิทธิ แสดงความคิดของคุณได้อย่างอิสระ ตามความเห็นของคุณเอง ในชื่อและสัญชาติ เพื่อรับข้อมูล เพื่อป้องกันความรุนแรงและการล่วงละเมิด เพื่อการรักษาพยาบาล เพื่อการพักผ่อนและพักผ่อน เพื่อขอความช่วยเหลือเพิ่มเติมจากรัฐ หากมีความต้องการพิเศษ (เช่น สำหรับเด็กพิการ)

สไลด์ 5

อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก

ในช่วงระหว่างปี 2522 ถึง 2532 คณะกรรมาธิการสิทธิมนุษยชนแห่งสหประชาชาติ ซึ่งมีผู้เชี่ยวชาญจากหลายประเทศทั่วโลกเข้าร่วม ได้เตรียมข้อความของอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก เมื่อเทียบกับปฏิญญา (1959) ซึ่งมีบทบัญญัติสั้นๆ 10 ข้อ อนุสัญญามี 54 บทความที่คำนึงถึงเกือบทุกด้านที่เกี่ยวข้องกับชีวิตและตำแหน่งของเด็กในสังคม ไม่เพียงแต่กระชับ แต่ยังพัฒนาบทบัญญัติของปฏิญญา โดยกำหนดความรับผิดชอบทางกฎหมายต่อรัฐที่รับเอาปฏิญญาดังกล่าวไปใช้ในการดำเนินการเกี่ยวกับเด็ก ในรัสเซีย สหภาพโซเวียตได้ให้สัตยาบันในสหภาพโซเวียตเมื่อวันที่ 13 กรกฎาคม พ.ศ. 2533 มีผลใช้บังคับสำหรับสหภาพโซเวียตเมื่อวันที่ 15 กันยายน พ.ศ. 2533

สไลด์ 6

เอกสารรัสเซียเกี่ยวกับสิทธิของเด็ก

สิทธิของเด็กได้รับการประดิษฐานอยู่ในประมวลกฎหมายแพ่งของสหพันธรัฐรัสเซียและประมวลกฎหมายครอบครัวของสหพันธรัฐรัสเซีย ตามอัตภาพ สิทธิของเด็กสามารถแบ่งออกได้เป็น 6 กลุ่มใหญ่ ๆ ได้แก่ กลุ่มแรก ได้แก่ สิทธิของเด็ก เช่น สิทธิในการมีชีวิต ต่อชื่อ เพื่อความเท่าเทียมกันในการใช้สิทธิอื่นๆ เป็นต้น กลุ่มที่สองรวมถึงสิทธิของเด็กที่มีต่อความเป็นอยู่ที่ดีของครอบครัว กลุ่มที่สามรวมถึงสิทธิของเด็กในการพัฒนาบุคลิกภาพของเขาอย่างอิสระ สิทธิกลุ่มที่สี่ได้รับการออกแบบมาเพื่อให้มั่นใจในสุขภาพของเด็ก สิทธิกลุ่มที่ห้ามุ่งเน้นไปที่การศึกษาของเด็กและการพัฒนาวัฒนธรรมของพวกเขา (สิทธิในการศึกษา การพักผ่อนและการพักผ่อน สิทธิในการมีส่วนร่วมในเกมและกิจกรรมสันทนาการ สิทธิที่จะมีส่วนร่วมในชีวิตทางวัฒนธรรมและมีส่วนร่วมในศิลปะอย่างอิสระ) . และสิทธิกลุ่มที่หกมีจุดมุ่งหมายเพื่อปกป้องเด็กจากการแสวงประโยชน์ทางเศรษฐกิจและการแสวงประโยชน์อื่น ๆ จากการมีส่วนร่วมในการผลิตและการจำหน่ายยา จากการกักขังอย่างไร้มนุษยธรรมและการปฏิบัติต่อเด็กในสถานที่กักขัง

สไลด์ 7

เด็กและผู้ปกครอง

ผู้พิทักษ์หลักของเด็กคือผู้ปกครอง มันเป็นของผู้ปกครองที่กฎหมายปัจจุบันกำหนดภาระหน้าที่ในการปกป้องสิทธิและผลประโยชน์ของเด็ก บิดามารดาเป็นตัวแทนทางกฎหมายของบุตรธิดาและทำหน้าที่ปกป้องสิทธิและผลประโยชน์ของตนในความสัมพันธ์กับบุคคลและนิติบุคคลใดๆ รวมทั้งในศาล พ่อแม่ต้องเลี้ยงดูลูกที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะ ข้อกำหนดของกฎหมายนี้ส่วนใหญ่มักจะปฏิบัติตามโดยผู้ปกครองส่วนใหญ่ที่สมัครใจจัดหาเงินทุนสำหรับการเลี้ยงดูบุตรของตนเพื่อจัดหาทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับชีวิตให้พวกเขา หากภาระผูกพันนี้ไม่เป็นไปตามความสมัครใจ ผู้ปกครองจะถูกบังคับให้จ่ายค่าเลี้ยงดูตามคำตัดสินของศาล

สไลด์ 8

หน่วยงานผู้ปกครอง

ในรัสเซีย ในรัฐบาลท้องถิ่น ในการปกครองส่วนท้องถิ่น มีหน่วยงานพิเศษที่ออกแบบมาเพื่อดูแลการคุ้มครองเด็ก การปฏิบัติตามสิทธิของพวกเขา - หน่วยงานเหล่านี้เป็นผู้ปกครองและผู้ปกครอง เด็กทุกคนสามารถสมัครที่นี่เพื่อขอความช่วยเหลือในการปกป้องสิทธิของพวกเขา นอกจากนี้ แผนกดังกล่าวยังจัดการกับปัญหาการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรม ดูแลเด็กที่ถูกทอดทิ้งโดยไม่มีพ่อแม่ เด็กที่ถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครองอาจถูกรับอุปการะหรือรับไว้ภายใต้การดูแล หน่วยงานผู้ปกครองกำลังมองหาผู้ที่พร้อมที่จะรับผิดชอบในการดูแลเด็กของคนอื่น

สไลด์ 9

การรับเป็นบุตรบุญธรรม

พ่อแม่บุญธรรมเข้ามาแทนที่พ่อแม่ในสายเลือดของเด็กอย่างสมบูรณ์ พวกเขาต้องสนับสนุนเขาดูแลเขา เด็กมีสิทธิเท่าเทียมกันในการเป็นบุตรโดยธรรมชาติ ตัวอย่างเช่น บุตรบุญธรรมมีสิทธิเท่าเทียมกันในการรับมรดกตามกฎหมาย อย่างไรก็ตาม เด็กที่ถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครองมักถูกจัดให้อยู่ในความดูแลหรือความเป็นผู้ปกครอง

สไลด์ 10

การเป็นผู้ปกครองและการดูแล

สถานภาพการเลี้ยงดูได้รับการจัดตั้งขึ้นสำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 14 ปี ผู้ปกครองได้รับการจัดตั้งขึ้นเมื่ออายุเกิน 14 ปี บ่อยครั้งที่ญาติของเด็ก เช่น ปู่ย่าตายาย ได้รับการแต่งตั้งให้เป็นผู้ปกครองโดยได้รับอนุญาตจากหน่วยงานผู้ปกครองและผู้ดูแล ในกรณีนี้ เด็กอาศัยอยู่ร่วมกับผู้ปกครอง ซึ่งมีหน้าที่ดูแลเด็ก สุขภาพ การศึกษา การพัฒนา และความปลอดภัยของทรัพย์สิน ผู้ปกครองไม่จำเป็นต้องเลี้ยงดูเด็กเช่นนี้ - เงินสำหรับการบำรุงรักษาของเขาได้รับการจัดสรรโดยหน่วยงานทางสังคม เมื่อเด็กอายุ 14 ปี ผู้ปกครองจะกลายเป็นผู้ดูแลผลประโยชน์โดยอัตโนมัติ ตัวแทนของหน่วยงานผู้ปกครองและผู้ดูแลติดตามสภาพความเป็นอยู่ของเด็กดังกล่าวอย่างต่อเนื่อง หากมีเหตุผลที่ถูกต้อง ความเป็นผู้ปกครองอาจถูกยกเลิก

สไลด์ 11

ครอบครัวอุปถัมภ์

เด็กหลายคนกลายเป็นเด็กกำพร้าด้วยเหตุผลหลายประการ กฎหมายครอบครัวฉบับปัจจุบันจัดให้มีความเป็นไปได้ในการเลี้ยงเด็กในครอบครัวอุปถัมภ์ ครอบครัวดังกล่าวสามารถสร้างขึ้นได้โดยสามีและภรรยาที่มีลูกเป็นของตัวเอง พวกเขาพาเด็กกำพร้าหรือเด็กที่ถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครองในครอบครัว ครอบครัวอุปถัมภ์ไม่ใช่การรับเลี้ยงบุตรบุญธรรม ผู้ปกครองในกรณีนี้ทำหน้าที่เป็นนักการศึกษาซึ่งเป็นงานหลักที่พวกเขาได้รับเงินเดือน

สไลด์ 12

สิทธิของพ่อแม่บุญธรรมไม่สามารถใช้ขัดกับผลประโยชน์ของเด็กได้ ตามระเบียบว่าด้วยครอบครัวอุปถัมภ์ เด็ก (เด็ก) ที่ถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครองสามารถโอนไปยังครอบครัวอุปถัมภ์ได้: เด็กกำพร้า; เด็กที่พ่อแม่ไม่รู้จัก เด็กที่พ่อแม่ถูกลิดรอนสิทธิของผู้ปกครอง มีสิทธิของผู้ปกครองที่จำกัด ศาลรับรู้ว่าไร้ความสามารถ สูญหาย ถูกตัดสินลงโทษ เด็กที่พ่อแม่ไม่สามารถดำเนินการเลี้ยงดูและบำรุงรักษาด้วยตนเองได้เช่นเดียวกับเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีการดูแลของผู้ปกครองซึ่งอยู่ในสถาบันการศึกษาการแพทย์และการป้องกันสถาบันการคุ้มครองทางสังคมของประชากรหรือสถาบันอื่นที่คล้ายคลึงกัน

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google (บัญชี) และลงชื่อเข้าใช้: https://accounts.google.com

คำบรรยายสไลด์:

สิทธิของเด็ก

สิทธิของเด็ก สิทธิของเด็ก - ชุดของสิทธิเด็กที่บันทึกไว้ในเอกสารระหว่างประเทศเกี่ยวกับสิทธิของเด็ก ตามอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก เด็กคือบุคคลที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปี รัฐได้ให้คำมั่นในการปกป้องเด็ก ดังนั้นพวกเขาจึงมีสิทธิเช่นเดียวกับผู้ใหญ่

เครื่องมือระหว่างประเทศว่าด้วยสิทธิเด็ก ความเป็นอยู่ที่ดีของเด็กและสิทธิของพวกเขาได้รับความสนใจอย่างใกล้ชิดจากประชาคมระหว่างประเทศมาโดยตลอด ย้อนกลับไปในปี 1924 สันนิบาตแห่งชาติได้รับรองปฏิญญาเจนีวาว่าด้วยสิทธิเด็ก ในขณะนั้น สิทธิเด็กได้รับการพิจารณาเป็นส่วนใหญ่ในบริบทของมาตรการที่จำเป็นต้องดำเนินการเกี่ยวกับการเป็นทาส แรงงานเด็ก และการค้าเด็ก

ปฏิญญาสิทธิเด็ก ในปี พ.ศ. 2502 องค์การสหประชาชาติ (UN) ได้รับรองปฏิญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก ซึ่งประกาศหลักการทางสังคมและกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการคุ้มครองและสวัสดิภาพเด็ก

ตามปฏิญญาสิทธิเด็ก: เด็กมีสิทธิ: ต่อครอบครัว; การดูแลและคุ้มครองจากรัฐหากไม่มีการคุ้มครองชั่วคราวหรือถาวรจากผู้ปกครอง ไปโรงเรียนและเรียน เพื่อความเท่าเทียมกันในสิทธิ แสดงความคิดของคุณได้อย่างอิสระ ตามความเห็นของคุณเอง ในชื่อและสัญชาติ เพื่อรับข้อมูล เพื่อป้องกันความรุนแรงและการล่วงละเมิด เพื่อการรักษาพยาบาล เพื่อการพักผ่อนและพักผ่อน เพื่อขอความช่วยเหลือเพิ่มเติมจากรัฐ หากมีความต้องการพิเศษ (เช่น สำหรับเด็กพิการ)

อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็กระหว่างปี พ.ศ. 2522 ถึง พ.ศ. 2532 คณะกรรมาธิการสิทธิมนุษยชนแห่งสหประชาชาติซึ่งผู้เชี่ยวชาญจากหลายประเทศทั่วโลกเข้าร่วมได้จัดทำข้อความของอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก เมื่อเทียบกับปฏิญญา (1959) ซึ่งมีบทบัญญัติสั้นๆ 10 ข้อ (หลักการ) อนุสัญญามี 54 บทความที่คำนึงถึงเกือบทุกด้านที่เกี่ยวข้องกับชีวิตและตำแหน่งของเด็กในสังคม ไม่เพียงแต่กระชับ แต่ยังพัฒนาบทบัญญัติของปฏิญญา โดยกำหนดความรับผิดชอบทางกฎหมายต่อรัฐที่รับเอาปฏิญญาดังกล่าวไปใช้ในการดำเนินการเกี่ยวกับเด็ก

ประเทศที่ได้ให้สัตยาบันหรือภาคยานุวัติอนุสัญญาต้องทบทวนกฎหมายระดับชาติของตนเพื่อให้แน่ใจว่าสอดคล้องกับบทบัญญัติของอนุสัญญาสหประชาชาติ อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็กได้รับการรับรองและเปิดให้ลงนาม ให้สัตยาบัน และภาคยานุวัติตามมติที่ 44/25 ของสมัชชาใหญ่แห่งสหประชาชาติเมื่อวันที่ 20 พฤศจิกายน พ.ศ. 2532 มีผลบังคับใช้เมื่อวันที่ 2 กันยายน พ.ศ. 2533 ในรัสเซีย ได้มีการให้สัตยาบัน โดย Supreme Soviet of the USSR เมื่อวันที่ 13 กรกฎาคม 1990 มีผลใช้บังคับสำหรับ USSR 15 กันยายน 1990

เอกสารรัสเซียเกี่ยวกับสิทธิของเด็ก เอกสารหลักในประเทศของเราคือกฎหมายของรัฐบาลกลางของวันที่ 24 กรกฎาคม 1998 ฉบับที่ 124-FZ "ในการรับประกันขั้นพื้นฐานของสิทธิเด็กในสหพันธรัฐรัสเซีย" รับรองโดย State Duma บน 3 กรกฎาคม 2541 ได้รับการอนุมัติจากสภาสหพันธ์เมื่อวันที่ 9 กรกฎาคม 2541 ประกอบด้วย 5 บทและ 25 บทความ: บทที่ 1 บทบัญญัติทั่วไป (ข้อ 1-5); บทที่ II. ทิศทางหลักของการรับรองสิทธิของเด็กในสหพันธรัฐรัสเซีย (ข้อ 6-15); บทที่ III. ฐานองค์กรของการค้ำประกันสิทธิของเด็ก (มาตรา 16-22) บทที่ IV. การค้ำประกันสำหรับการดำเนินการของกฎหมายของรัฐบาลกลางนี้ (มาตรา 23); บทที่ V บทบัญญัติสุดท้าย (ศิลปะ 24-25)

เอกสารเกี่ยวกับสิทธิเด็กของรัสเซีย นอกจากนี้ สิทธิของเด็กยังได้รับการประดิษฐานอยู่ในประมวลกฎหมายแพ่งของสหพันธรัฐรัสเซียและประมวลกฎหมายครอบครัวของสหพันธรัฐรัสเซีย ตามอัตภาพ สิทธิของเด็กสามารถแบ่งออกได้เป็น 6 กลุ่มใหญ่ ๆ ได้แก่ กลุ่มแรก ได้แก่ สิทธิของเด็ก เช่น สิทธิในการมีชีวิต ต่อชื่อ เพื่อความเท่าเทียมกันในการใช้สิทธิอื่นๆ เป็นต้น กลุ่มที่สองรวมถึงสิทธิของเด็กที่มีต่อความเป็นอยู่ที่ดีของครอบครัว กลุ่มที่สามรวมถึงสิทธิของเด็กในการพัฒนาบุคลิกภาพของเขาอย่างอิสระ สิทธิกลุ่มที่สี่ได้รับการออกแบบมาเพื่อให้มั่นใจในสุขภาพของเด็ก สิทธิกลุ่มที่ห้ามุ่งเน้นไปที่การศึกษาของเด็กและการพัฒนาวัฒนธรรมของพวกเขา (สิทธิในการศึกษา การพักผ่อนและการพักผ่อน สิทธิในการมีส่วนร่วมในเกมและกิจกรรมสันทนาการ สิทธิที่จะมีส่วนร่วมในชีวิตทางวัฒนธรรมและมีส่วนร่วมในศิลปะอย่างอิสระ) . และสิทธิกลุ่มที่หกมีจุดมุ่งหมายเพื่อปกป้องเด็กจากการแสวงประโยชน์ทางเศรษฐกิจและการแสวงประโยชน์อื่น ๆ จากการมีส่วนร่วมในการผลิตและการจำหน่ายยา จากการกักขังอย่างไร้มนุษยธรรมและการปฏิบัติต่อเด็กในสถานที่กักขัง

เด็กและผู้ปกครอง ผู้พิทักษ์หลักของเด็กคือผู้ปกครอง มันเป็นของผู้ปกครองที่กฎหมายปัจจุบันกำหนดภาระหน้าที่ในการปกป้องสิทธิและผลประโยชน์ของเด็ก บิดามารดาเป็นตัวแทนทางกฎหมายของบุตรธิดาและทำหน้าที่ปกป้องสิทธิและผลประโยชน์ของตนในความสัมพันธ์กับบุคคลและนิติบุคคลใดๆ รวมทั้งในศาล พ่อแม่ต้องเลี้ยงดูลูกที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะ ข้อกำหนดของกฎหมายนี้ส่วนใหญ่มักจะปฏิบัติตามโดยผู้ปกครองส่วนใหญ่ที่สมัครใจจัดหาเงินทุนสำหรับการเลี้ยงดูบุตรของตนเพื่อจัดหาทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับชีวิตให้พวกเขา หากภาระผูกพันนี้ไม่เป็นไปตามความสมัครใจ ผู้ปกครองจะถูกบังคับให้จ่ายค่าเลี้ยงดูตามคำตัดสินของศาล

หน่วยงานปกครองและผู้ปกครอง ในองค์กรปกครองตนเองในท้องถิ่น ในการปกครองส่วนท้องถิ่น มีหน่วยงานพิเศษที่ออกแบบมาเพื่อดูแลการคุ้มครองเด็กและการปฏิบัติตามสิทธิของพวกเขา - เหล่านี้เป็นหน่วยงานผู้ปกครองและผู้ปกครอง เด็กทุกคนสามารถสมัครที่นี่เพื่อขอความช่วยเหลือในการปกป้องสิทธิของพวกเขา นอกจากนี้ แผนกดังกล่าวยังจัดการกับปัญหาการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรม ดูแลเด็กที่ถูกทอดทิ้งโดยไม่มีพ่อแม่ เด็กที่ถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครองอาจถูกรับอุปการะหรือรับไว้ภายใต้การดูแล หน่วยงานผู้ปกครองกำลังมองหาผู้ที่พร้อมที่จะรับผิดชอบในการดูแลเด็กของคนอื่น

พ่อแม่บุญธรรมรับเลี้ยงบุตรบุญธรรมแทนที่พ่อแม่โดยกำเนิดของเด็กอย่างสมบูรณ์ พวกเขาต้องสนับสนุนเขาดูแลเขา เด็กมีสิทธิเท่าเทียมกันในการเป็นบุตรโดยธรรมชาติ ตัวอย่างเช่น บุตรบุญธรรมมีสิทธิเท่าเทียมกันในการรับมรดกตามกฎหมาย อย่างไรก็ตาม เด็กที่ถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครองมักถูกจัดให้อยู่ในความดูแลหรือความเป็นผู้ปกครอง

การดูแลและการดูแล เด็กอายุต่ำกว่า 14 ปีอยู่ภายใต้การปกครองและหลังจาก 14 ปี - ผู้ปกครอง บ่อยครั้งที่ญาติของเด็ก เช่น ปู่ย่าตายาย ได้รับการแต่งตั้งให้เป็นผู้ปกครองโดยได้รับอนุญาตจากหน่วยงานผู้ปกครองและผู้ดูแล ในกรณีนี้ เด็กอาศัยอยู่ร่วมกับผู้ปกครอง ซึ่งมีหน้าที่ดูแลเด็ก สุขภาพ การศึกษา การพัฒนา และความปลอดภัยของทรัพย์สิน ผู้ปกครองไม่จำเป็นต้องเลี้ยงดูเด็กเช่นนี้ - เงินสำหรับการบำรุงรักษาของเขาได้รับการจัดสรรโดยหน่วยงานทางสังคม เมื่อเด็กอายุ 14 ปี ผู้ปกครองจะกลายเป็นผู้ดูแลผลประโยชน์โดยอัตโนมัติ ตัวแทนของหน่วยงานผู้ปกครองและผู้ดูแลติดตามสภาพความเป็นอยู่ของเด็กดังกล่าวอย่างต่อเนื่อง หากมีเหตุผลที่ถูกต้อง ความเป็นผู้ปกครองอาจถูกยกเลิก

ครอบครัวอุปถัมภ์ เด็กหลายคนกลายเป็นเด็กกำพร้าด้วยเหตุผลหลายประการ กฎหมายครอบครัวฉบับปัจจุบันจัดให้มีความเป็นไปได้ในการเลี้ยงเด็กในครอบครัวอุปถัมภ์ ครอบครัวดังกล่าวสามารถสร้างขึ้นได้โดยสามีและภรรยาที่มีลูกเป็นของตัวเอง พวกเขาพาเด็กกำพร้าหรือเด็กที่ถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครองในครอบครัว ครอบครัวอุปถัมภ์ไม่ใช่การรับเลี้ยงบุตรบุญธรรม ผู้ปกครองในกรณีนี้ทำหน้าที่เป็นนักการศึกษาซึ่งเป็นงานหลักที่พวกเขาได้รับเงินเดือน

ครอบครัวอุปถัมภ์ สิทธิของพ่อแม่อุปถัมภ์ไม่สามารถใช้ขัดกับผลประโยชน์ของเด็กได้ ตามระเบียบว่าด้วยครอบครัวอุปถัมภ์ เด็ก (เด็ก) ที่ถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครองสามารถโอนไปยังครอบครัวอุปถัมภ์ได้: เด็กกำพร้า; เด็กที่พ่อแม่ไม่รู้จัก เด็กที่พ่อแม่ถูกลิดรอนสิทธิของผู้ปกครอง มีสิทธิของผู้ปกครองที่จำกัด ศาลรับรู้ว่าไร้ความสามารถ สูญหาย ถูกตัดสินลงโทษ เด็กที่พ่อแม่ไม่สามารถดำเนินการเลี้ยงดูและบำรุงรักษาด้วยตนเองได้เช่นเดียวกับเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีการดูแลของผู้ปกครองซึ่งอยู่ในสถาบันการศึกษาการแพทย์และการป้องกันสถาบันการคุ้มครองทางสังคมของประชากรหรือสถาบันอื่นที่คล้ายคลึงกัน

อ้างอิง “การประกาศสิทธิเด็ก อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก "M. , Pedagogical Society of Russia, 2005. "รหัสครอบครัวของสหพันธรัฐรัสเซีย" M. , วรรณกรรมทางกฎหมาย, 1993. กฎหมายของรัฐบาลกลางว่าด้วยการรับประกันขั้นพื้นฐานของสิทธิเด็กในสหพันธรัฐรัสเซีย, M. , 2007. Kashirtseva E. , Shabelnik E. " สิทธิสำหรับทุกวัน ", M. , Vita-press, 1995. Nikitin A.F. "ถูกต้อง", M. , Bustard, 2009.

ในวัยอนุบาลจำเป็นต้องสอนเด็กให้ปฏิบัติตามกฎที่ช่วยให้อยู่ด้วยกัน: ไม่รุกรานซึ่งกันและกันช่วยเหลือซึ่งกันและกัน เด็กเริ่มตระหนักถึงสิทธิก่อนจากคำแนะนำของนักการศึกษา จากนั้นพวกเขาก็ค่อยๆ เริ่มเข้าใจถึงความสำคัญของพวกเขา ความรู้เรื่องสิทธิเป็นเกราะกำบังเด็ก ศักดิ์ศรี จากการล่วงละเมิดของผู้ใหญ่

ดังนั้นสิ่งที่สำคัญเป็นพิเศษคือการก่อตัวในเด็กที่เป็นพื้นฐานของจิตสำนึกทางกฎหมายและลักษณะบุคลิกภาพเช่นความรักต่อญาติและเพื่อนฝูงความปรารถนาดีต่อผู้อื่นและความสามารถในการเอาใจใส่

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google (บัญชี) และลงชื่อเข้าใช้: https://accounts.google.com

คำบรรยายสไลด์:

MUNICIPAL AUTONOMOUS PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION รวม KINDERGARTEN "FAIRY TALE" "เกี่ยวกับสิทธิ์ - การเล่น" นักการศึกษา: Smarandi M. D.

ความเกี่ยวข้องของหัวข้อนี้ ในวัยอนุบาลจำเป็นต้องสอนเด็กให้ปฏิบัติตามกฎที่ช่วยให้อยู่ด้วยกัน: ไม่รุกรานซึ่งกันและกันช่วยเหลือซึ่งกันและกัน เด็กเริ่มตระหนักถึงสิทธิก่อนจากคำแนะนำของนักการศึกษา จากนั้นพวกเขาก็ค่อยๆ เริ่มเข้าใจถึงความสำคัญของพวกเขา ความรู้เรื่องสิทธิเป็นเกราะกำบังเด็ก ศักดิ์ศรี จากการล่วงละเมิดของผู้ใหญ่

วัตถุประสงค์: เพื่อให้ความรู้เบื้องต้นแก่เด็กก่อนวัยเรียนและแนวคิดเกี่ยวกับเอกสารระหว่างประเทศว่าด้วยการคุ้มครองสิทธิเด็ก เพื่อสร้างความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสิทธิและหน้าที่ของเด็ก ให้การศึกษาแก่เด็กที่เป็นมิตร สงบ เห็นอกเห็นใจ มีไหวพริบ ภารกิจ: การสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความสามารถทางกฎหมายในเด็ก การทำความคุ้นเคยกับเด็กในรูปแบบที่เหมาะสมกับวัยของพวกเขาด้วยบรรทัดฐานทางสังคมและกฎหมายและกฎการปฏิบัติ แนะนำเด็กให้รู้จักอนุสัญญาสหประชาชาติว่าด้วยสิทธิเด็ก การศึกษาในเด็กที่มีทัศนคติที่เคารพและอดทนต่อผู้คนโดยไม่คำนึงถึงแหล่งกำเนิด เชื้อชาติและสัญชาติ ภาษา เพศ อายุ อัตลักษณ์ส่วนบุคคลและพฤติกรรม รวมถึงรูปลักษณ์และความพิการทางร่างกาย การสร้างเงื่อนไขในการจัดปฏิสัมพันธ์ระหว่างครอบครัวกับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในเรื่องการศึกษากฎหมายและการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในกระบวนการศึกษากฎหมาย

ทุกคนมีสิทธิ ที่เขียนไว้ในหนังสือเล่มนี้ ซึ่งสร้างและรับรองโดยองค์การสหประชาชาติ (UN) สิทธิในการมีชีวิต ชื่อ เสรีภาพ ครอบครัว ที่อยู่อาศัย อาหาร ทรัพย์สิน เพื่อน ความเห็นของตนเอง ทางเลือก การคุ้มครอง การดูแล ความรัก ความสนใจ, ความช่วยเหลือ, การรักษาพยาบาล, การสอน, การพัฒนา, นันทนาการ

เกมการสอน: "ฮีโร่มีสิทธิ์อะไร"

เราศึกษาสิทธิและหน้าที่ วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็กรู้จักสิทธิมนุษยชนที่บันทึกไว้ในปฏิญญาสิทธิมนุษยชนในรูปแบบที่เด็กก่อนวัยเรียนสามารถเข้าถึงได้ ภารกิจ: สอนเด็ก ๆ ให้วิเคราะห์การกระทำของวีรบุรุษในเทพนิยายเพื่อให้สามารถตั้งชื่อสิทธิของวีรบุรุษที่ถูกละเมิดในเทพนิยาย พัฒนาความสามารถในการปกป้องสิทธิของตนและเคารพสิทธิของผู้อื่น เข้าใจและปฏิบัติตามหน้าที่ของตน เพื่อให้เด็กรู้จักความรักความรับผิดชอบต่อการกระทำความปรารถนาที่จะเคารพสิทธิ กระตุ้นกระบวนการคิด เติมคำศัพท์ในเด็ก

ใครละเมิดอะไรตรงนี้?

ใครละเมิดอะไรตรงนี้?

ฮีโร่มีสิทธิอะไรบ้าง?

และฮีโร่เหล่านี้มีสิทธิอะไรบ้าง?

มาพูดถึงสิทธิและความรับผิดชอบกัน ประเทศที่ไร้กฎหมาย

งานเบื้องต้น: อ่านหนังสือ "ปฏิญญาสากลว่าด้วยสิทธิมนุษยชนสำหรับเด็กและผู้ใหญ่" ผู้เขียน A.Usachev, 1992 วาดเรื่องราวที่เกิดขึ้นกับชายร่างเล็ก การแสดงข้อความที่ตัดตอนมาจากหนังสือ การแสดงละคร "การผจญภัยของชายน้อย"

1) ภาพนี้บอกอะไรเราบ้าง? 2) พ่อของเด็กชายลืมอะไรไปบ้าง?

ดูสิว่าผู้ชายคนนี้อยู่ที่ไหน?

1) ดูสิ่งที่ทำในศาลของประเทศนี้? 2) ทำไมผู้พิพากษาจึงเสนอเงิน? 3) ละเมิดสิทธิอะไร?

1) พวกเขากำลังจะทำอะไรที่นี่? 2) ละเมิดสิทธิอะไร?

1) สิทธิมนุษยชนอะไรที่ละเมิดที่นี่? 2) ภาระผูกพันใดที่ไม่ได้รับการพิจารณาในกรณีนี้?

1) สิทธิมนุษยชนอะไรที่ละเมิดที่นี่? 2) ฉันควรรับผิดชอบอะไรในกรณีนี้?

บทกวี “สิทธิเด็ก” แม่ พ่อของทั้งประเทศ น่าจะรู้เรื่องนี้มานานแล้ว มีสิทธิให้ลูกด้วย เช่น การอ่านหนังสือ สิทธิ์ที่จะดูแล รักใคร่ และมีชีวิต ราวกับอยู่ในเทพนิยาย ก็ยังมีสิทธิที่จะมีความสุขในโลกที่ดีที่สุดของเรา!

การวินิจฉัยในหัวข้อ “สิทธิเด็ก” เด็กทุกคนมีสิทธิเท่าเทียมกันโดยไม่คำนึงถึง: สัญชาติ ภาษา สีผิว แหล่งกำเนิดทางสังคม ความมั่งคั่ง / ความยากจน ที่อยู่อาศัย เพศ อายุ

เด็กมีสิทธิที่จะ: เสรีภาพในชีวิต ครอบครัว บ้าน อาหาร ทรัพย์สิน เพื่อน ชื่อ ความคิดเห็นส่วนตัว ทางเลือก การป้องกัน การดูแล ความรัก ความเอาใจใส่ ช่วย การดูแลทางการแพทย์ การสอน การพัฒนา นันทนาการ

ปกป้องลูกจาก : การพลัดพรากจากพ่อแม่ ความอัปยศของความเป็นทาส ความทารุณจากการทำงานหนัก การซื้อ ขาย แทนที่

ความรับผิดชอบของเด็ก : ดูแลคน ช่วยเหลือผู้ใหญ่ ดูแลตนเอง ดูแลน้อง

ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ! สร้างสรรค์ความสำเร็จ!

ประกาศสิทธิเด็ก เด็กควรมีสิทธิทั้งหมดที่ระบุไว้ในประกาศนี้ สิทธิเหล่านี้ต้องได้รับการยอมรับสำหรับเด็กทุกคนโดยไม่มีข้อยกเว้นและไม่มีการแยกแยะหรือเลือกปฏิบัติ……..เด็กต้องมีสิทธิ์ทั้งหมดที่ระบุไว้ในประกาศนี้ สิทธิเหล่านี้ต้องได้รับการยอมรับสำหรับเด็กทุกคน โดยไม่มีข้อยกเว้นและปราศจากความแตกต่างหรือการเลือกปฏิบัติ……. โอกาสและเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนา เด็กต้องมีสิทธิในชื่อและสัญชาติตั้งแต่แรกเกิดเด็กต้องมีสิทธิในชื่อและสัญชาติตั้งแต่แรกเกิด เด็กต้องได้รับผลประโยชน์จากประกันสังคมและเด็กจะต้องได้รับผลประโยชน์จากประกันสังคม เด็กที่มีความพิการทางร่างกาย จิตใจ หรือสังคมควรได้รับการดูแลเป็นพิเศษ การศึกษา และการดูแลที่จำเป็นโดยคำนึงถึงสภาพพิเศษของเขา เด็กที่มีความพิการทางร่างกาย จิตใจ หรือสังคมควรได้รับการดูแลพิเศษ การศึกษา และการดูแลที่จำเป็น เนื่องจากสภาพพิเศษ

ประกาศสิทธิเด็ก เด็กต้องการความรักและความเข้าใจเพื่อการพัฒนาบุคลิกภาพที่สมบูรณ์และกลมกลืน… เด็กต้องการความรักและความเข้าใจเพื่อการพัฒนาบุคลิกภาพที่สมบูรณ์และกลมกลืน… เด็กมีสิทธิได้รับการศึกษาซึ่งควร เป็นอิสระและบังคับ… เขาควรได้รับการศึกษาที่สนับสนุนการพัฒนาวัฒนธรรมทั่วไปของเขาและโดยที่เขาสามารถทำได้บนพื้นฐานของความเท่าเทียมกันของโอกาสพัฒนาความสามารถและวิจารณญาณส่วนตัวตลอดจนความรู้สึกของศีลธรรมและความรับผิดชอบต่อสังคมและ กลายเป็นสมาชิกที่มีประโยชน์ของสังคม เด็กมีสิทธิได้รับการศึกษาซึ่งควรจะเป็นอิสระและภาคบังคับ ... เขาต้องได้รับการศึกษาซึ่งจะนำไปสู่การพัฒนาวัฒนธรรมทั่วไปของเขาและโดยที่เขาอาจจะอยู่บนพื้นฐานของความเท่าเทียมกันของโอกาส พัฒนาความสามารถและวิจารณญาณของตนเองตลอดจนจิตสำนึกในความรับผิดชอบต่อสังคมและศีลธรรม และกลายเป็นสมาชิกที่มีประโยชน์ของสังคม เด็กต้องอยู่ในกลุ่มผู้ที่ได้รับการคุ้มครองและความช่วยเหลือก่อน ในทุกกรณี เด็กต้องอยู่ในกลุ่มผู้ที่ได้รับการคุ้มครองและความช่วยเหลือก่อนในทุกกรณี เด็กต้องได้รับการปกป้องจากการละเลย การทารุณกรรม และการแสวงประโยชน์ทุกรูปแบบ เด็กต้องได้รับการปกป้องจากการละเลย การทารุณกรรม และการแสวงประโยชน์ทุกรูปแบบ ... เด็กต้องได้รับการเลี้ยงดูด้วยจิตวิญญาณแห่งความเข้าใจซึ่งกันและกัน ความอดทน มิตรภาพระหว่างประชาชน สันติภาพ และภราดรภาพสากล ... ... ... เด็กต้องได้รับการเลี้ยงดูด้วยจิตวิญญาณแห่งความเข้าใจซึ่งกันและกัน ความอดทน มิตรภาพระหว่างประชาชน สันติภาพ และภราดรภาพสากล ......

สิทธิของเด็กในโรงเรียน เด็กมีสิทธิที่จะมีส่วนร่วมในการบริหารโรงเรียนและชีวิตภายในของโรงเรียน เด็ก มีสิทธิที่จะมีส่วนร่วมในการบริหารโรงเรียนและชีวิตภายในของโรงเรียน เด็กอายุมากกว่าแปดปีมีสิทธิที่จะมีส่วนร่วมในการก่อตั้งสมาคมและองค์กรสาธารณะในโรงเรียนหากพวกเขาไม่ได้มีลักษณะทางการเมืองหรือศาสนา เด็กอายุมากกว่าแปดปีมีสิทธิที่จะมีส่วนร่วมในการสร้าง สมาคมและองค์กรสาธารณะในโรงเรียน หากไม่ใช่ลักษณะทางการเมืองหรือศาสนา ในช่วงเวลานอกหลักสูตร นักเรียนสามารถจัดประชุมและชุมนุมเพื่อปกป้องสิทธิของตนเอง ในช่วงเวลานอกหลักสูตร นักเรียนสามารถจัดประชุมและชุมนุมเพื่อปกป้องสิทธิของตนได้ เด็กมีสิทธิที่จะเคารพในศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ เสรีภาพในการรู้สึกผิดชอบชั่วดี ข้อมูลข่าวสาร การแสดงความคิดเห็นและความเชื่ออย่างเสรี ตลอดจนเสรีภาพจากการบังคับใช้แรงงานก็เช่นกัน เสรีภาพจากการบังคับใช้แรงงานด้วย (กฎหมายของรัฐบาลกลางว่าด้วยหลักประกันสิทธิขั้นพื้นฐานของ เด็กในสหพันธรัฐรัสเซีย” กฎหมายของรัฐบาลกลาง“ เรื่องการศึกษา” และรัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซีย)

ความรับผิดชอบของเด็กและครู นักเรียนแต่ละคนมีหน้าที่: นักเรียนแต่ละคนมีหน้าที่: ปฏิบัติตามกฎบัตรและกฎ ปฏิบัติตามกฎบัตรและกฎ ศึกษาอย่างขยันขันแข็ง, เรียนอย่างขยันขันแข็ง, เข้าร่วมชั้นเรียนตามตารางเวลา เข้าเรียนตามตาราง ดูแลทรัพย์สินของโรงเรียน ดูแลทรัพย์สินของโรงเรียน เคารพในเกียรติและศักดิ์ศรีของนักเรียนคนอื่น ๆ และพนักงานโรงเรียน เคารพในเกียรติและศักดิ์ศรีของนักเรียนคนอื่น ๆ และพนักงานโรงเรียน ปฏิบัติตามข้อกำหนดของพนักงานโรงเรียนให้ปฏิบัติตามกฎ ปฏิบัติตามข้อกำหนดของพนักงานโรงเรียนเพื่อ ปฏิบัติตามกฎ ครูแต่ละคนมีหน้าที่: ปฏิบัติตามกฎบัตรของสถาบันการศึกษา ปฏิบัติตามลักษณะงาน กฎระเบียบภายใน ปกป้องสุขภาพและชีวิตของเด็ก ปกป้องเด็กจากความรุนแรงทุกรูปแบบ มีทักษะทางวิชาชีพ ปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง

การละเมิดสิทธิของเด็ก การบังคับใช้แรงงาน มาตรา 37 ของรัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซียและมาตรา 50 ของกฎหมายว่าด้วยการศึกษาระบุว่า: "การบังคับใช้แรงงานเป็นสิ่งต้องห้าม" โดยไม่ละเมิดกฎหมาย คุณสามารถยื่นคำร้องขอปฏิบัติหน้าที่ ทำความสะอาด กับนักเรียนได้ แต่จำเป็นต้องได้รับความยินยอมเป็นลายลักษณ์อักษรจากตัวแทนทางกฎหมายของเด็ก (ผู้ปกครอง) ล่วงหน้าสำหรับกิจกรรมดังกล่าว การคุ้มครองสุขภาพ การคุ้มครองสุขภาพ โรงเรียนมีความรับผิดชอบอย่างเต็มที่ต่อชีวิตและสุขภาพของเด็กในระหว่างกระบวนการศึกษา ครูไม่มีสิทธิ์ไม่ให้นักเรียนเข้าบทเรียนหรือไล่ออกจากชั้นเรียน โรงเรียนมีความรับผิดชอบอย่างเต็มที่ต่อชีวิตและสุขภาพของเด็กในระหว่างกระบวนการศึกษา ครูไม่มีสิทธิ์ไม่ให้นักเรียนเข้าบทเรียนหรือไล่ออกจากชั้นเรียน

การละเมิดสิทธิความเท่าเทียมทางเพศเด็ก ทุกคนมีสิทธิเท่าเทียมกัน ไม่ว่าจะเป็นชายหรือหญิง การเลือกปฏิบัติเป็นสิ่งต้องห้ามอย่างเด็ดขาดโดยกฎหมายระหว่างประเทศและกฎหมายของรัสเซีย ด้านศาสนา ทุกคนมีสิทธิในเสรีภาพของมโนธรรมและศาสนา ในบรรดานักเรียนมีตัวแทนจากหลายศาสนา ดังนั้นโรงเรียนจึงต้องปฏิเสธที่จะจัดงานที่มีความหมายแฝงทางศาสนา โปรดจำไว้ว่า การเป็นส่วนหนึ่งของศาสนาใดศาสนาหนึ่งเป็นเรื่องส่วนตัวของแต่ละคน

การละเมิดสิทธิของเด็ก การล่วงละเมิดทางจิตใจ รูปแบบของความรุนแรงนี้รวมถึง: - การปฏิเสธอย่างเปิดเผยหรือการวิพากษ์วิจารณ์อย่างต่อเนื่อง; - ดูหมิ่นหรือดูหมิ่นศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ - การคุกคามในลักษณะใด ๆ - การแยกตัวทางร่างกายหรือทางสังคมโดยเจตนา - การนำเสนอข้อกำหนดที่ไม่สอดคล้องกับอายุหรือความสามารถ - การโกหกและความล้มเหลวในการทำตามสัญญา - ผลกระทบใด ๆ ที่ก่อให้เกิดบาดแผลทางจิตใจ

การละเมิดสิทธิของเด็ก อาการที่เป็นไปได้ในกิจกรรมการศึกษา: - ตารางเวลาที่ไม่สอดคล้องกับบรรทัดฐานอายุ; - เพิ่มหลักสูตร; - ดำเนินการควบคุมหรือตรวจสอบมากกว่า 2 งานต่อวัน - การบ้านจำนวนมาก - ทำเครื่องหมายพฤติกรรมในวารสารในเรื่องนั้น - การก่อตัวของความกลัวความคาดหวังของความล้มเหลว - ละเลยโอกาสที่เท่าเทียมกันสำหรับนักเรียนและการปฏิบัติต่อทุกคนอย่างเท่าเทียมกัน - รูปแบบเผด็จการของกิจกรรมการสอน

ผู้เชี่ยวชาญที่ออกแบบมาเพื่อปกป้องสิทธิเด็กที่โรงเรียน ผู้อำนวยการสถาบัน ผู้อำนวยการสถาบัน รองผู้อำนวยการ รองผู้อำนวยการ

คุณลักษณะของคณาจารย์ อาจารย์ที่มีการศึกษา: ครูที่มีการศึกษา: ผู้เชี่ยวชาญระดับมัธยมศึกษา ผู้เชี่ยวชาญระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย สูงกว่า ประสบการณ์ทำงานสูงสุด 5 ปี ประสบการณ์การทำงานสูงสุด 5 ปี ตั้งแต่ 5 ถึง 10 ปี ตั้งแต่ 5 ถึง 10 ปี ตั้งแต่ 10 ถึง 20 ปี ตั้งแต่ 10 ถึง 20 ปี ปี มากกว่า 20 ปี มากกว่า 20 ปี อายุต่ำกว่า 30 ปี ต่ำกว่า 30 ปี 30 ถึง 40 ปี 30 ถึง 40 ปี 40 ถึง 55 ปี 40 ถึง 55 ปี มากกว่า 55 ปี มากกว่า 55 ปี หมวดหมู่สูงสุด ประเภทสูงสุด ประเภทที่หนึ่ง ประเภทที่หนึ่ง ประเภทที่สอง หมวดหมู่ที่สอง ไม่มีหมวดหมู่ ไม่มีหมวดหมู่ ไม่มีหมวดหมู่ 67 คน 3 คน 64 คน 10 คน 9 คน 20 คน 28 คน 7 คน 32 คน 17 คน 11 คน 30 คน 3 คน 28 คน 4 คน

กรรมาธิการเพื่อสิทธิเด็ก เขาสามารถเป็นผู้มีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษาที่เป็นผู้ใหญ่เท่านั้นซึ่งไม่ได้ดำรงตำแหน่งในการบริหาร เขา สามารถเป็นเพียงผู้เข้าร่วมที่เป็นผู้ใหญ่ในกระบวนการศึกษาที่ไม่ได้ดำรงตำแหน่งในการบริหาร เป็นอิสระและไม่รับผิดชอบต่อเจ้าหน้าที่และเจ้าหน้าที่ของโรงเรียน แต่กิจกรรมของโรงเรียนไม่ควรขัดแย้งกับหน้าที่การทำงานของเจ้าหน้าที่โรงเรียนอื่น ๆ ไม่ยกเลิกหรือนำมาซึ่งการแก้ไข เป็นอิสระและไม่รับผิดชอบต่อเจ้าหน้าที่และเจ้าหน้าที่ของโรงเรียน แต่เป็นกิจกรรม ไม่ควรขัดแย้งกับหน้าที่การทำงานของหน่วยงานของโรงเรียนอื่น ๆ หน่วยงานของโรงเรียนไม่ยกเลิกและไม่นำมาซึ่งการแก้ไข ในเวลาเดียวกันเขาไม่ได้ทำการตัดสินใจด้านการบริหารที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการศึกษาและความสามารถของเจ้าหน้าที่ ในขณะเดียวกัน เขาไม่ได้ทำการตัดสินใจด้านการบริหารที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการศึกษาและความสามารถของเจ้าหน้าที่ อธิบายถึงสิทธิและหน้าที่ของผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษา ปกป้อง เกียรติและศักดิ์ศรี อธิบายถึงสิทธิและหน้าที่ของผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการศึกษา ปกป้องเกียรติและศักดิ์ศรี เขาทำงานโปรโบโน่ เขาทำงานโปรโบโน่