(1) ฉันรู้จักนักเขียนที่ยอดเยี่ยมคนหนึ่ง (2) เธอชื่อ Tamara Grigorievna Gabbe (3) เธอเคยบอกฉันว่า “มีการทดลองมากมายในชีวิต” (4) คุณไม่สามารถแสดงรายการได้ (5) แต่นี่คือสามประการที่เกิดขึ้นบ่อยๆ (6) ประการแรกคือการทดสอบความต้องการ (๗) ประการที่สอง คือ ความเจริญรุ่งเรือง สง่าราศี. (8) และการทดสอบประการที่สามคือความกลัว (9) และไม่เพียงแต่ด้วยความกลัวที่บุคคลรับรู้ในสงครามเท่านั้น แต่ด้วยความกลัวที่ครอบงำเขาในชีวิตที่ธรรมดาและสงบสุข

(10) ความกลัวแบบไหนที่ไม่คุกคามถึงความตายหรือการบาดเจ็บ? (11) เขาไม่ใช่นิยายเหรอ? (12) ไม่ มันไม่ใช่นิยาย (13) ความกลัวมีหลายหน้า บางครั้งอาจส่งผลต่อผู้ที่ไม่เกรงกลัว

(14) “มันเป็นเรื่องที่น่าทึ่ง” Ryleev กวีผู้หลอกลวงเขียน “เราไม่กลัวที่จะตายในสนามรบ แต่เรากลัวที่จะพูดคำหนึ่งเพื่อความยุติธรรม”

(15) หลายปีผ่านไปนับตั้งแต่เขียนถ้อยคำเหล่านี้ แต่ยังมีโรคภัยไข้เจ็บทางจิตวิญญาณอยู่เรื่อย ๆ

(16) ชายผู้นี้ผ่านสงครามอย่างวีรบุรุษ (17) เขาไปลาดตระเวนที่ไหน
ทุกย่างก้าวขู่ว่าจะประหารชีวิตเขา (18) เขาต่อสู้ในอากาศและใต้น้ำ เขาไม่ได้หนีจากอันตราย เขาเดินไปหามันอย่างไม่เกรงกลัว (19) บัดนี้สงครามสิ้นสุดลง ชายคนนั้นก็กลับบ้าน (20) ถึงครอบครัวของฉัน ถึงงานอันสงบสุขของฉัน (21) เขาทำงานก็สู้ไปด้วย ด้วยความกระตือรือร้น ทุ่มเทกำลังทั้งหมด ไม่รักษาสุขภาพ (22) แต่เมื่อเพื่อนของเขาถูกลบออกจากงานเพราะเพื่อนของเขาซึ่งตนรู้ตนแล้วว่าตนเป็นผู้บริสุทธิ์ เขาก็ไม่ยอมลุกขึ้นยืน (23) ผู้ที่ไม่กลัวกระสุนหรือรถถังก็กลัว (24) เขาไม่กลัวความตายในสนามรบ แต่กลัวที่จะพูดสักคำเพื่อความยุติธรรม

(25) เด็กชายทำกระจกแตก
- (26) ใครทำสิ่งนี้? - ถามครู

(27) เด็กชายเงียบ (28) เขาไม่กลัวที่จะเล่นสกีลงจากภูเขาที่น่าเวียนหัวที่สุด (29) เขาไม่กลัวที่จะว่ายข้ามแม่น้ำที่ไม่คุ้นเคย
เต็มไปด้วยหลุมอุกกาบาตที่ทรยศ (30) แต่เขากลัวที่จะพูดว่า “ฉันทำให้กระจกแตก”

(31) เขากลัวอะไร? (32) บินลงมาจากภูเขาก็คอหักได้
(33) ว่ายข้ามแม่น้ำก็จมน้ำได้ (34) คำว่า “ฉันทำแล้ว” ไม่ได้คุกคามเขาถึงความตาย (35) เหตุใดเขาจึงกลัวที่จะพูดอย่างนั้น?

(36) ฉันได้ยินชายผู้กล้าหาญคนหนึ่งเคยผ่านสงครามมาพูดว่า “น่ากลัว น่ากลัวมาก” (37) เขาพูดความจริง เขากลัว (38) แต่เขารู้วิธีเอาชนะความกลัวและทำตามหน้าที่ของเขาสั่ง: เขาต่อสู้

(39) แน่นอนว่าในชีวิตที่สงบสุขก็อาจน่ากลัวได้เช่นกัน

(40) ฉันจะบอกความจริง แต่ฉันจะถูกไล่ออกจากโรงเรียนเพราะ... (41) ถ้าฉันบอกความจริง ฉันจะถูกไล่ออกจากงาน... (42) ฉันอยากจะ อยู่ในความสงบ.

(43) มีสุภาษิตมากมายในโลกที่แสดงให้เห็นถึงความเงียบ และอาจมีความหมายมากที่สุด: “กระท่อมของฉันอยู่สุดขอบ” (44) แต่ไม่มีกระท่อมใดที่จะตั้งอยู่ริมขอบ

(45) เราทุกคนต้องรับผิดชอบต่อสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวเรา (46) รับผิดชอบต่อสิ่งเลวร้ายและความดีทั้งหมด (47) และไม่ควรคิดว่าการทดสอบที่แท้จริงเกิดขึ้นกับบุคคลในช่วงเวลาพิเศษและอันตรายถึงชีวิตเท่านั้น: ในสงครามระหว่างภัยพิบัติบางประเภท (48) ไม่ ไม่เพียงแต่ในสถานการณ์พิเศษเท่านั้น ไม่เพียงแต่ในชั่วโมงแห่งอันตรายถึงชีวิตเท่านั้น ความกล้าหาญของมนุษย์ถูกทดสอบด้วยกระสุนปืน

(49) มีการทดสอบอยู่ตลอดเวลา ในชีวิตประจำวันที่ธรรมดาที่สุด

(50) มีความกล้าหาญเพียงหนึ่งเดียว (51) บุคคลต้องสามารถเอาชนะลิงในตัวเองได้เสมอ ทั้งในการสู้รบ บนท้องถนน ในที่ประชุม (52) ท้ายที่สุดแล้ว คำว่า “ความกล้าหาญ” ไม่มีรูปพหูพจน์ (53) มันเหมือนกันในทุกสภาวะ (อ้างอิงจาก F.A. Vigdorova*)

ภารกิจที่ 20

ข้อความใดตรงกับเนื้อหาของข้อความ? กรุณาระบุหมายเลขคำตอบ

o จากการสังเกตของ Ryleev ผู้คนที่ได้พิสูจน์ตัวเองแล้วว่าเป็นนักรบที่กล้าหาญในสนามรบอาจกลัวที่จะพูดเพื่อปกป้องความยุติธรรม

o เด็กชายเล่นสกีลงภูเขาอย่างไม่เกรงกลัวและว่ายข้ามแม่น้ำที่ไม่คุ้นเคย ไม่สามารถยอมรับได้ว่าเขาทำกระจกแตก

o คนที่ผ่านสงครามอย่างฮีโร่มักจะยืนหยัดเพื่อเพื่อนที่ถูกใส่ร้ายเสมอเพราะเขาไม่กลัวสิ่งใด

o ความกลัวมีหลายหน้า แต่น่ากลัวจริงๆ ในสงคราม ในชีวิตที่สงบสุข ไม่มีอะไรต้องกลัว

o มีการทดลองมากมายในชีวิต และการสำแดงความกล้าหาญแสดงออกในความสามารถในการ "เอาชนะลิงในตัวเอง" ไม่เพียงแต่ในสงครามเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในยามสงบด้วย

ภารกิจที่ 21

ข้อความใดต่อไปนี้เป็นจริง กรุณาระบุหมายเลขคำตอบ

o ประโยคที่ 3–9 นำเสนอการเล่าเรื่อง

o ประโยคที่ 12-13 มีคำตอบสำหรับคำถามที่อยู่ในประโยคที่ 10-11

o ประโยคที่ 31–35 มีเหตุผล

o ประโยคที่ 40–42 การให้เหตุผลในปัจจุบัน

o ประโยคที่ 50–53 ให้คำอธิบาย

ภารกิจที่ 22

จากประโยคที่ 44–47 ให้เขียนคำตรงข้าม (คู่ตรงข้าม)

ภารกิจที่ 23

ในประโยคที่ 34–42 ให้ค้นหาประโยคที่เกี่ยวข้องกับประโยคก่อนหน้าโดยใช้สรรพนามส่วนตัวและการท่องคำศัพท์ซ้ำ เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้

ภารกิจที่ 24

อ่านบทวิจารณ์บางส่วนตามข้อความที่คุณวิเคราะห์ขณะทำงาน 20–23 ให้เสร็จสิ้น
ส่วนนี้จะตรวจสอบคุณลักษณะทางภาษาของข้อความ คำบางคำที่ใช้ในการตรวจสอบหายไป ใส่ตัวเลขที่ตรงกับตัวเลขของคำศัพท์จากรายการลงในช่องว่าง (A, B, C, D) เขียนตัวเลขที่เกี่ยวข้องลงในตารางใต้ตัวอักษรแต่ละตัว
เขียนลำดับตัวเลขในรูปแบบคำตอบหมายเลข 1 ทางด้านขวาของงานหมายเลข 24 โดยเริ่มจากเซลล์แรกโดยไม่มีช่องว่าง เครื่องหมายจุลภาค หรืออักขระเพิ่มเติมอื่น ๆ
เขียนแต่ละตัวเลขตามตัวอย่างที่ให้ไว้ในแบบฟอร์ม

“ฟ. Vigdorova พูดถึงปรากฏการณ์ที่ซับซ้อนในชีวิตประจำวันของเรา ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่เทคนิคชั้นนำในข้อความจะกลายเป็น (A)_________ (ประโยค 24, 29–30) อีกเทคนิคหนึ่งช่วยให้ผู้เขียนมุ่งความสนใจของผู้อ่านไปที่ความคิดที่สำคัญ - (B)_________ (ประโยค 17–18, 28–29) ความตื่นเต้นอย่างจริงใจและทัศนคติที่เอาใจใส่ของผู้เขียนต่อปัญหาที่เกิดขึ้นในข้อความนั้นสื่อถึงวิธีการทางวากยสัมพันธ์ - (B)_________ (“ เป็นตัวของตัวเอง”,“ ในแบบของคุณเอง” ในประโยค 22) และ trope – (D)_________ ( “ภูเขาเวียนหัว” ในประโยคที่ 28 “ช่องทางที่ทรยศ” ในประโยคที่ 29)”

รายการคำศัพท์:
1) คำศัพท์ในหนังสือ
2) ฉายา
3) ฝ่ายค้าน
4) คำศัพท์ภาษาพูด
5) แอนนาโฟรา
6) ตัวตน
7) คำเกริ่นนำ
8) คำพ้องความหมาย
9) มูลค่าการซื้อขายเปรียบเทียบ

ส่วนที่ 2

หากต้องการตอบงานนี้ ให้ใช้แบบฟอร์มคำตอบหมายเลข 2

เขียนเรียงความตามข้อความที่คุณอ่าน
กำหนดปัญหาประการหนึ่งที่ผู้เขียนข้อความตั้งไว้
แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาที่กำหนด รวมตัวอย่างภาพประกอบสองตัวอย่างจากข้อความที่คุณอ่านซึ่งคุณคิดว่ามีความสำคัญต่อการทำความเข้าใจปัญหาในข้อความต้นฉบับในความคิดเห็นของคุณ (หลีกเลี่ยงการอ้างอิงมากเกินไป)
กำหนดตำแหน่งผู้เขียน (นักเล่าเรื่อง) เขียนว่าคุณเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับมุมมองของผู้เขียนข้อความที่คุณอ่าน อธิบายว่าทำไม. โต้แย้งความคิดเห็นของคุณโดยอาศัยประสบการณ์การอ่านเป็นหลักตลอดจนความรู้และการสังเกตชีวิต (คำนึงถึงข้อโต้แย้งสองข้อแรกด้วย)
ปริมาณของเรียงความอย่างน้อย 150 คำ
งานเขียนที่ไม่มีการอ้างอิงถึงข้อความที่อ่าน (ไม่ขึ้นอยู่กับข้อความนี้) จะไม่ถูกให้คะแนน หากเรียงความเป็นการเล่าเรื่องซ้ำหรือเขียนข้อความต้นฉบับใหม่ทั้งหมดโดยไม่มีความคิดเห็นใดๆ งานดังกล่าวจะได้คะแนนเป็นศูนย์
เขียนเรียงความอย่างระมัดระวัง ลายมืออ่านง่าย

ภารกิจที่ 25

ช่วงปัญหาโดยประมาณ

1. ปัญหาความคลุมเครือในธรรมชาติของมนุษย์ (ทำไมคนคนเดียวกันถึงสามารถทำตัวเหมือนฮีโร่ในสถานการณ์พิเศษและประสบกับความกลัวในชีวิตปกติได้?)

2.ปัญหาการแสดงความกล้าหาญ (ความกล้าหาญคืออะไร?)

3.ปัญหาความขี้ขลาด ความขี้ขลาด ความเกียจคร้าน (ทำไมคนถึงแสดงความขี้ขลาด?)

4. ปัญหาการเอาชนะความกลัว (ควรยอมแพ้หรือควรสู้?)

5. ปัญหาในการเลือก (เราต้องต่อสู้เพื่อความยุติธรรมหรือไม่?)

1. บางครั้งบุคคลที่แสดงความกล้าหาญในสถานการณ์พิเศษไม่สามารถแสดงความกล้าหาญในสถานการณ์ปกติในชีวิตประจำวันได้เพราะกลัวว่าจะสูญเสีย
ความเป็นอยู่ที่ดี

2. ความกล้าหาญไม่เพียงแสดงออกมาในความจริงที่ว่าบุคคลทำการกระทำที่กล้าหาญเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความจริงที่ว่าเขาต่อสู้เพื่อความยุติธรรมและพูดความจริงด้วย ความกล้าหาญต้องการให้บุคคลสามารถเอาชนะความกลัวได้

3. แม้แต่คนที่กล้าหาญและกล้าหาญที่สุดก็สามารถแสดงความขี้ขลาดและความขี้ขลาดในชีวิตประจำวันได้ เหตุผลก็คือกลัวการสูญเสีย
ความเป็นอยู่ที่ดีของตัวเอง

4. ความกลัวคือหนึ่งในการทดสอบที่ยากที่สุดในชีวิตคนเรา มีความจำเป็นต้องเอาชนะความกลัวของคุณเองไม่เพียงแต่ในสถานการณ์พิเศษเท่านั้น แต่ด้วย
และในชีวิตประจำวัน

5. ชีวิตเผชิญหน้ากับบุคคลที่มีทางเลือกทางศีลธรรม: พูดเพื่อปกป้องความยุติธรรมหรือนิ่งเงียบ คุณต้องเอาชนะความกลัวและพูดออกมาเพื่อปกป้องความยุติธรรมเสมอ

(1) ฉันรู้จักนักเขียนที่ยอดเยี่ยมคนหนึ่ง (2) เธอชื่อ Tamara Grigorievna Gabbe (3) เธอบอกฉันครั้งหนึ่ง:

– มีความท้าทายมากมายในชีวิต (4) คุณไม่สามารถแสดงรายการได้ (5) แต่นี่คือสามประการที่เกิดขึ้นบ่อยๆ (6) ประการแรกคือการทดสอบความต้องการ (7) ประการที่สอง - ความเจริญรุ่งเรือง สง่าราศี (8) และการทดสอบประการที่สามคือความกลัว (9) และไม่เพียงแต่ด้วยความกลัวที่บุคคลรับรู้ในสงครามเท่านั้น แต่ด้วยความกลัวที่ครอบงำเขาในชีวิตที่ธรรมดาและสงบสุข

(16) ชายผู้นี้ผ่านสงครามอย่างวีรบุรุษ (17) เขาออกลาดตระเวน ซึ่งทุกย่างก้าวขู่ว่าจะฆ่าเขา (18) เขาต่อสู้ในอากาศและใต้น้ำ เขาไม่ได้หนีจากอันตราย เขาเดินไปหามันอย่างไม่เกรงกลัว (19) บัดนี้สงครามสิ้นสุดลง ชายคนนั้นก็กลับบ้าน (20) ถึงครอบครัวของฉัน ถึงงานอันสงบสุขของฉัน (21) เขาทำงานก็สู้ไปด้วย ด้วยความกระตือรือร้น ทุ่มเทกำลังให้เต็มที่ ไม่รักษาสุขภาพ (22) แต่เมื่อเพื่อนของเขาถูกไล่ออกจากงานเพราะคนใส่ร้าย ผู้ซึ่งตนรู้ตนแล้วว่าตนเป็นผู้บริสุทธิ์ เขาก็ไม่ยอมลุกขึ้นยืน (23) ผู้ที่ไม่กลัวกระสุนหรือรถถังก็กลัว (24) เขาไม่กลัวความตายในสนามรบ แต่กลัวที่จะพูดสักคำเพื่อความยุติธรรม

(25) เด็กชายทำกระจกแตก

- (26) ใครทำสิ่งนี้? - ถามครู

(27) เด็กชายเงียบ (28) เขาไม่กลัวที่จะเล่นสกีลงจากภูเขาที่น่าเวียนหัวที่สุด (29) เขาไม่กลัวที่จะว่ายข้ามแม่น้ำที่ไม่คุ้นเคยซึ่งเต็มไปด้วยช่องทางที่อันตราย (30) แต่เขากลัวที่จะพูดว่า “ฉันทำให้กระจกแตก”

(31) เขากลัวอะไร? (32) ท้ายที่สุดเมื่อบินจากภูเขาก็สามารถหักคอได้ (33) ว่ายข้ามแม่น้ำก็จมน้ำได้ (34) คำว่า “ฉันทำแล้ว” ไม่ได้คุกคามเขาถึงความตาย (35) เหตุใดเขาจึงกลัวที่จะพูดอย่างนั้น?

(36) ฉันได้ยินชายผู้กล้าหาญคนหนึ่งเคยผ่านสงครามมาพูดว่า “น่ากลัว น่ากลัวมาก”

(37) เขาพูดความจริง เขากลัว (38) แต่เขารู้วิธีเอาชนะความกลัวและทำตามหน้าที่ของเขาสั่ง: เขาต่อสู้

(39) แน่นอนว่าในชีวิตที่สงบสุขก็อาจน่ากลัวได้เช่นกัน

(อ้างอิงจาก F.A. Vigdorova*)

* Frida Abramovna Vigdorova (1915–1965) – นักเขียนและนักข่าวชาวโซเวียต

ข้อมูลข้อความ

ปัญหา	ตำแหน่งผู้เขียน
1. ปัญหาความคลุมเครือในธรรมชาติของมนุษย์ (ทำไมคนคนเดียวกันถึงสามารถทำตัวเหมือนฮีโร่ในสถานการณ์พิเศษและประสบกับความกลัวในชีวิตปกติได้?)	1. บางครั้งบุคคลที่แสดงความกล้าหาญในสถานการณ์พิเศษไม่สามารถแสดงความกล้าหาญในสถานการณ์ปกติในชีวิตประจำวันได้เพราะกลัวว่าจะสูญเสียความเป็นอยู่ที่ดี
2.ปัญหาการแสดงความกล้าหาญ (ความกล้าหาญคืออะไร?)	2. ความกล้าหาญไม่เพียงแสดงออกมาในความจริงที่ว่าบุคคลทำการกระทำที่กล้าหาญเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความจริงที่ว่าเขาต่อสู้เพื่อความยุติธรรมและพูดความจริงด้วย ความกล้าหาญต้องการให้บุคคลสามารถเอาชนะความกลัวได้
3.ปัญหาความขี้ขลาด ความขี้ขลาด ความเกียจคร้าน (ทำไมคนถึงแสดงความขี้ขลาด?)	3. แม้แต่คนที่กล้าหาญและกล้าหาญที่สุดก็สามารถแสดงความขี้ขลาดและความขี้ขลาดในชีวิตประจำวันได้ เหตุผลก็คือกลัวว่าจะสูญเสียความเป็นอยู่ของตนเอง
4. ปัญหาการเอาชนะความกลัว (ควรยอมแพ้หรือควรสู้?)	4. ความกลัวคือหนึ่งในการทดสอบที่ยากที่สุดในชีวิตคนเรา มีความจำเป็นต้องเอาชนะความกลัวของตัวเองไม่เพียงแต่ในสถานการณ์พิเศษเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในชีวิตประจำวันด้วย
5. ปัญหาในการเลือก (เราต้องต่อสู้เพื่อความยุติธรรมหรือไม่?)	5. ชีวิตเผชิญหน้ากับบุคคลที่มีทางเลือกทางศีลธรรม: พูดเพื่อปกป้องความยุติธรรมหรือนิ่งเงียบ คุณต้องเอาชนะความกลัวและพูดออกมาเพื่อปกป้องความยุติธรรมเสมอ

การถอดเสียง

1 ตัวอย่างเรียงความ [Unified State Examination ในภาษารัสเซีย] ตามข้อความของ F.A. Vigdorova ความขี้ขลาดคืออะไร? สัญชาตญาณการรักษาตนเองหรือความชั่วร้าย? บุคคลรู้สึกอย่างไรที่เบี่ยงเบนไปจากบรรทัดฐานทางศีลธรรมที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปและกระทำการที่เขารู้สึกละอายใจในอนาคต เป็นคำถามเหล่านี้ที่ F.A. Vigdorova ไตร่ตรอง ผู้เขียนยกปัญหาความขี้ขลาดในข้อความของเขา ผู้เขียนแสดงให้เห็นถึงความเกี่ยวข้องของปัญหานี้ ในการทำเช่นนี้ เธอได้อ้างอิงถึงกวี Decembrist Ryleev ผู้เขียนว่า "เราไม่กลัวที่จะตายในสนามรบ แต่เรากลัวที่จะพูดคำหนึ่งเพื่อความยุติธรรม" ผู้เขียนรู้สึกประหลาดใจที่บางครั้งผู้คนล้มเหลวในการกระทำหลายอย่างภายใต้อิทธิพลของความขี้ขลาดชั่วขณะ ตัวอย่างของพฤติกรรมดังกล่าวมีอยู่ในประโยคของข้อความ สิ่งที่แย่ที่สุดตามที่นักข่าวระบุคือการประสบกับความขี้ขลาดและการทรยศในชีวิตประจำวัน หน้าต่างแตก การสูญเสียบางสิ่งโดยไม่ได้ตั้งใจ หรือการรับรู้ถึงความอยุติธรรม บางครั้งการสารภาพแม้แต่ความผิดเล็กๆ น้อยๆ ก็น่ากลัวจริงๆ! ผู้เขียนเชื่อว่าความขี้ขลาดสามารถตอบโต้ได้ด้วยความกล้าหาญเท่านั้น คุณต้องเรียนรู้ที่จะรับผิดชอบต่อการกระทำของคุณ และด้วยเหตุนี้ คุณต้อง "เอาชนะลิงในตัวคุณอยู่เสมอ" เป็นไปไม่ได้ที่จะไม่เห็นด้วยกับความคิดเห็นของ F. Vigdorova คุณต้องเป็นคนที่กล้าหาญและเข้มแข็งจึงจะสารภาพตามความจริงได้ เราตระหนักดีถึงตัวอย่างจากเรื่องราว

2 A.S. พุชกิน "ลูกสาวของกัปตัน" ตลอดงานเกือบทั้งหมดของ Shvabrin กระทำการขี้ขลาด: เขาโกหก, หลบเลี่ยง, กลายเป็นคนทรยศ, ใส่ใจแต่ความดีของตัวเองเท่านั้น ในทางตรงกันข้าม Pyotr Grinev จะรักษาศักดิ์ศรีในทุกสถานการณ์ ดังนั้นตัวละครหลักที่เสี่ยงชีวิตประกาศว่าเขาจะไม่สาบานว่าจะจงรักภักดีต่อ Pugachev เราเห็นหลักฐานแห่งความขี้ขลาดอีกประการหนึ่งในนวนิยายของ M.Yu Lermontov "วีรบุรุษแห่งยุคของเรา" Grushnitsky ยิงด้วย Pechorin รู้ดีว่าฝ่ายหลังไม่มีปืนพกที่บรรจุกระสุน แต่ถึงกระนั้นเขาก็ยิงใส่ชายที่ไม่มีอาวุธ โชคชะตาลงโทษความถ่อมตัวของชายหนุ่มที่เสียชีวิตในการดวลครั้งนี้อย่างโหดร้าย บางที Lermontov อาจต้องการแสดงจุดยืนของเขาในประเด็นนี้ในลักษณะนี้ ความขี้ขลาดเป็นคุณสมบัติของคนวายร้ายที่ไม่สมควรที่จะมีชีวิตอยู่ ความขี้ขลาดและการทรยศมักจะมาคู่กันเสมอ ฉันเชื่อว่าเราไม่สามารถขี้ขลาดได้โดยไม่ทรยศต่อคนรอบข้าง บางทีบางคนอาจพิสูจน์ให้เห็นถึงความขี้ขลาด แต่บาดแผลทางใจ ความเจ็บปวดจากพฤติกรรมขี้ขลาดของเพื่อนหรือคนที่เราถือว่าเป็นเพื่อนจะค่อนข้างรุนแรงและจะคงอยู่ในจิตวิญญาณไปอีกนาน ความขี้ขลาดและหลังจากนั้นการทรยศไม่เพียงทำลายความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนเท่านั้น แต่ยังทำลายบุคคลนั้นด้วย และ Frida Abramovna Vigdorova พูดถูกพันครั้งเมื่อเธอยืนยันในบรรทัดสุดท้ายของข้อความว่ามีเพียงความกล้าหาญเดียวเท่านั้น มันไม่มีพหูพจน์ ในขณะที่ความขี้ขลาดมีหลายหน้า ความคิดเห็นของครู: บทความเกี่ยวกับความขี้ขลาดและการทรยศเป็นเรื่องง่ายสำหรับผู้ใหญ่ จากประสบการณ์ชีวิตของคุณ คุณสามารถแยกแยะระหว่างความดีและความชั่วได้ง่ายขึ้น เด็กนักเรียนที่มีช่วงชีวิตสั้น ๆ อยู่เบื้องหลังและยังมีทุกสิ่งรออยู่ข้างหน้าจะรับมือกับสิ่งนี้ได้อย่างไร? จะหาปัญหาที่เขาจะเขียนในข้อความได้อย่างไร?

3 คุณสามารถกำหนดหัวข้อได้โดยถามว่าข้อความเกี่ยวกับอะไร? และเน้นประเด็นปัญหาที่คุณจะหารือ เธอต้องอยู่คนเดียว หลายคนอาจสะท้อนให้เห็นในข้อความ ในเวอร์ชันควบคุม ผู้เขียนเรียกสิ่งต่าง ๆ ด้วยชื่อที่ถูกต้องอย่างชัดเจน ดังนั้นจึงไม่มีปัญหาในการเลือกคำจำกัดความ เราสามารถแนะนำคุณได้: ตัดสินใจว่าคุณจะหารือเกี่ยวกับความขี้ขลาด การทรยศ หรือความกล้าหาญ เมื่อคุณเขียนเรียงความ อย่าอายที่จะเขียนโดยใช้อารมณ์ความรู้สึก ให้แรงกระตุ้นทางอารมณ์ของคุณสะท้อนออกมาบนกระดาษ เพราะเป็นไปไม่ได้ที่จะเขียนเกี่ยวกับความขี้ขลาดและการทรยศในภาษาแห้ง แต่อย่าไปแสดงออกมากเกินไป อย่าใช้คำที่ใหญ่โต เรียงความไม่ใช่จดหมายถึงเพื่อนสนิทของคุณ แต่เป็นเอกสารข่าว หากคุณไม่สามารถมุ่งความสนใจไปที่ตัวอย่างจากชีวิตได้ ให้จำวรรณกรรมต่างๆ คุณจะพบตัวอย่างมากมายในหัวข้อนี้ในงานศิลปะ และอย่าลืมวางแผน กำหนดลำดับที่คุณจะเขียน ข้อความต้นฉบับสำหรับการเขียนเรียงความ: (1) ฉันรู้จักนักเขียนที่ยอดเยี่ยมคนหนึ่ง (2) เธอชื่อ Tamara Grigorievna Gabbe (3) เธอเคยบอกฉันว่า มีการทดลองมากมายในชีวิต (4) คุณไม่สามารถแสดงรายการได้ (5) แต่นี่คือสามประการที่เกิดขึ้นบ่อยๆ (6) การทดสอบความต้องการครั้งแรก (๗) ประการที่สอง คือ ความเจริญรุ่งเรือง สง่าราศี. (8) และการทดสอบประการที่สามคือความกลัว (9) และไม่เพียงแต่ด้วยความกลัวที่บุคคลรับรู้ในสงครามเท่านั้น แต่ด้วยความกลัวที่ครอบงำเขาในชีวิตที่ธรรมดาและสงบสุข (10) ความกลัวแบบไหนที่ไม่คุกคามถึงความตายหรือการบาดเจ็บ? (11) เขาไม่ใช่นิยายเหรอ? (12) ไม่ มันไม่ใช่นิยาย (13) ความกลัวมีหลายหน้า บางครั้งอาจส่งผลต่อผู้ที่ไม่เกรงกลัว (14) “มันเป็นเรื่องที่น่าทึ่ง” กวี Decembrist Ryleev เขียน “เราไม่กลัวที่จะตายในสนามรบ แต่เรากลัวที่จะพูดอะไรสักคำในนั้น

๔ ประโยชน์ของความยุติธรรม” (15) หลายปีผ่านไปนับตั้งแต่เขียนถ้อยคำเหล่านี้ แต่ยังมีโรคภัยไข้เจ็บทางจิตวิญญาณอยู่เรื่อย ๆ (16) ชายผู้นี้ผ่านสงครามอย่างวีรบุรุษ (17) เขาออกลาดตระเวน ซึ่งทุกย่างก้าวขู่ว่าจะฆ่าเขา (18) เขาต่อสู้ในอากาศและใต้น้ำ เขาไม่ได้หนีจากอันตราย เขาเดินไปหามันอย่างไม่เกรงกลัว (19) บัดนี้สงครามสิ้นสุดลง ชายคนนั้นก็กลับบ้าน (20) ถึงครอบครัวของฉัน ถึงงานอันสงบสุขของฉัน (21) เขาทำงานก็สู้ไปด้วย ด้วยความกระตือรือร้น ทุ่มเทกำลังทั้งหมด ไม่รักษาสุขภาพ (22) แต่เมื่อเพื่อนของเขาถูกลบออกจากงานเพราะเพื่อนของเขาซึ่งตนรู้ตนแล้วว่าตนเป็นผู้บริสุทธิ์ เขาก็ไม่ยอมลุกขึ้นยืน (23) ผู้ที่ไม่กลัวกระสุนหรือรถถังก็กลัว (24) เขาไม่กลัวความตายในสนามรบ แต่กลัวที่จะพูดสักคำเพื่อความยุติธรรม (25) เด็กชายทำกระจกแตก (26) ใครทำสิ่งนี้? ถามครู (27) เด็กชายเงียบ (28) เขาไม่กลัวที่จะเล่นสกีลงจากภูเขาที่น่าเวียนหัวที่สุด (29) เขาไม่กลัวที่จะว่ายข้ามแม่น้ำที่ไม่คุ้นเคยซึ่งเต็มไปด้วยช่องทางที่อันตราย (30) แต่เขากลัวที่จะพูดว่า “ฉันทำให้กระจกแตก” (31) เขากลัวอะไร? (32) บินลงมาจากภูเขาก็คอหักได้ (33) ว่ายข้ามแม่น้ำก็จมน้ำได้ (34) คำว่า “ฉันทำแล้ว” ไม่ได้คุกคามเขาถึงความตาย (35) เหตุใดเขาจึงกลัวที่จะพูดอย่างนั้น? (36) ฉันได้ยินชายผู้กล้าหาญคนหนึ่งเคยผ่านสงครามมาพูดว่า “น่ากลัว น่ากลัวมาก” (37) เขาพูดความจริง เขากลัว (38) แต่เขารู้วิธีเอาชนะความกลัวและทำตามหน้าที่ของเขาสั่ง: เขาต่อสู้ (39) แน่นอนว่าในชีวิตที่สงบสุขก็อาจน่ากลัวได้เช่นกัน

5 (40) ฉันจะบอกความจริง แต่ฉันจะถูกไล่ออกจากโรงเรียนเพราะเหตุนั้น (41) ถ้าฉันพูดความจริง ฉันจะถูกไล่ออกจากงาน (42) ฉันขออยู่เงียบๆ ดีกว่า (43) มีสุภาษิตมากมายในโลกที่แสดงให้เห็นถึงความเงียบ และอาจมีความหมายมากที่สุด: “กระท่อมของฉันอยู่สุดขอบ” (44) แต่ไม่มีกระท่อมใดที่จะตั้งอยู่ริมขอบ (45) เราทุกคนต้องรับผิดชอบต่อสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวเรา (46) รับผิดชอบต่อสิ่งเลวร้ายและความดีทั้งหมด (47) และไม่ควรคิดว่าการทดสอบที่แท้จริงเกิดขึ้นกับบุคคลในช่วงเวลาพิเศษและอันตรายถึงชีวิตเท่านั้น: ในสงครามระหว่างภัยพิบัติบางประเภท (48) ไม่ ไม่เพียงแต่ในสถานการณ์พิเศษเท่านั้น ไม่เพียงแต่ในชั่วโมงแห่งอันตรายถึงชีวิตเท่านั้น ความกล้าหาญของมนุษย์ถูกทดสอบด้วยกระสุนปืน (49) มีการทดสอบอยู่ตลอดเวลา ในชีวิตประจำวันที่ธรรมดาที่สุด (50) มีความกล้าหาญเพียงหนึ่งเดียว (51) บุคคลต้องสามารถเอาชนะลิงในตัวเองได้เสมอ ทั้งในการสู้รบ บนท้องถนน ในที่ประชุม (52) ท้ายที่สุดแล้ว คำว่า “ความกล้าหาญ” ไม่มีรูปพหูพจน์ (53) มันเหมือนกันในทุกสภาวะ (อ้างอิงจาก F.A. Vigdorova *) * Frida Abramovna Vigdorova () นักเขียนและนักข่าวชาวโซเวียต (จาก Open Bank of FIPI) เนื้อหานี้จัดทำโดย Dovgomelya Larisa Gennadievna ตัวอย่างเรียงความสุดท้ายในทิศทางของ "ความรัก": "ทุกสิ่ง

6 การเคลื่อนไหวด้วยความรัก" Mandelstam) (O.E. ความรัก คำนี้ก่อให้เกิดความสัมพันธ์ได้กี่คำ เธอคือผู้ที่ยืนอยู่เป็นหัวหน้าของความสำเร็จของมนุษย์ทั้งหมดส่งเสริมการกระทำอันยิ่งใหญ่ฟื้นชีวิตเปลี่ยนวิถีแห่งประวัติศาสตร์ นี่คือที่ระบุไว้ใน บทกวีของ Osip Mandelstam " โรคนอนไม่หลับ" ซึ่งเป็นบรรทัดที่รวมอยู่ในชื่อเรื่อง ฉันเห็นด้วยกับเขาอย่างสมบูรณ์ กวีที่พยายามจะหลับไปอ่าน "อีเลียด" ของโฮเมอร์อีกครั้งและมาถึงความคิดอันลึกซึ้งว่าสงครามโทรจันถูกปลดปล่อยออกมา ไม่ใช่ด้วยความทะเยอทะยานของมนุษย์ แต่ด้วยความรักของปารีสที่มีต่อเฮเลนที่สวยงาม ความรู้สึกเดียวกันนี้ขับเคลื่อนโดยเมเนลอสซึ่งรวบรวมกองทัพเพื่อช่วยเหลือภรรยาคนสวยของเขาจากอิลีออน ฮีโร่อีกคนหนึ่งของมหากาพย์โฮเมอร์ริกก็เอาชนะอุปสรรคทั้งหมดเพื่อพบกับคนที่เขารัก เพเนโลพีและลูกชายของเขาซึ่ง I. S. Turgenev จับไว้ในอ้อมแขนของเขาเพียงครั้งเดียวในบทกวีร้อยแก้วของเขามีวลี: "มีเพียงความรักเท่านั้นที่ยึดครองและขับเคลื่อนชีวิต" ทูร์เกเนฟพิสูจน์สิ่งนี้ในผลงานของเขาเกือบทุกชิ้น ด้วยความรักอันเป็นผลให้โลกทัศน์และชีวิตของพวกเขาเปลี่ยนไป บาซารอฟ ตัวละครในนวนิยายเรื่อง Fathers and Sons ผ่านการทดสอบนี้สำเร็จ ในช่วงเริ่มต้นของงาน Evgeny Bazarov เป็นคนที่ปฏิเสธทุกสิ่งและทุกคนเขาคิดว่าความรักเกือบจะเป็นโรค

7 เรียกเธอว่า "โง่เขลา" มุมมองของเขาเกี่ยวกับชีวิตเปลี่ยนไปหลังจากพบกับหญิงม่าย Anna Sergeevna Odintsova บาซารอฟไม่ยอมรับความรู้สึกอันยาวนานในทันที เขาปฏิเสธ แต่ทัศนคติต่อความรักก็ค่อยๆ เปลี่ยนไป เขายอมรับกับโอดินต์โซวาว่าเขามีความเห็นอกเห็นใจเธออย่างจริงใจ เธอปฏิเสธบาซารอฟเพราะเธอไม่พร้อมที่จะเสียสละตัวเองเพื่อประโยชน์ของบุคคลอื่น การเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ในความเชื่อของ Evgeniy เกิดขึ้นบนเกณฑ์แห่งความตาย: เมื่อตระหนักว่าเขากำลังจะตายเขาจึงส่งไปหา Anna Sergeevna ให้อภัยเธอและขอไม่ละทิ้งพ่อแม่ของเขา ดังนั้นเราจึงสังเกตว่าความรักเปลี่ยนแปลงบุคลิกภาพและขับเคลื่อนไปสู่ความสมบูรณ์แบบได้อย่างไร บาซารอฟกลายเป็นอุดมคติที่ทูร์เกเนฟมองหาในนวนิยายของเขา แล้ววรรณกรรมแห่งศตวรรษที่ 20 ล่ะ? บางทีทัศนคติของนักเขียนที่มีต่อความรักอาจเปลี่ยนไป? พวกเขามีบทบาทอะไรกับเธอ? ตัวอย่างเช่น มาดูนวนิยายเรื่อง Three Comrades ของ Remarque กันดีกว่า เป็นเรื่องเกี่ยวกับ "รุ่นที่สูญหาย" ของผู้คนที่รอดชีวิตจากสงครามโลกครั้งที่หนึ่งและพยายามมีชีวิตอีกครั้งในยามสงบ วิญญาณของพวกเขาถูกเผาไหม้ด้วยสงคราม ตัวละครหลัก Robert Lokamp ได้รับการช่วยให้เกิดใหม่ด้วยความรักที่เขามีต่อ Patricia ขุนนาง มีเพียงความรู้สึกอันสดใสนี้เท่านั้นที่ทำให้ชีวิตของเขาเต็มไปด้วยความหมาย เขาจึงหยุด "มีชีวิตอยู่เพื่อการมีชีวิตอยู่" การพบกันของพวกเขากับแพทริเซียเกิดขึ้นเพื่อเฉลิมฉลองวันเกิดของฮีโร่ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของการเริ่มต้นชีวิตใหม่ "การเกิดใหม่จากเถ้าถ่าน" อะไรเป็นแรงผลักดัน? รัก. น่าเสียดายที่ Patricia เสียชีวิตด้วยวัณโรค แต่ความรู้สึกที่แท้จริงของเธอที่มีต่อ Lokamp ช่วยให้เธอไปสู่อีกโลกหนึ่งอย่างมีความสุข ความรักได้ติดตามมนุษยชาติมาเป็นเวลาหลายศตวรรษ โลกไม่คงที่ และสิ่งสำคัญที่นำทางผู้คนเมื่อพวกเขาเปลี่ยนแปลงตัวเองและเปลี่ยนแปลงสถานการณ์ของชีวิตคือความรัก

8 อรรถกถาการสอน บทความนี้เป็นของบล็อก "ความรัก" หากต้องการเขียนเรียงความที่ดีในหัวข้อนี้ คุณต้องเลือกเนื้อหาวรรณกรรมให้ถูกต้อง คุณควรได้รับคำแนะนำจากเกณฑ์ต่อไปนี้: งานจะต้องสะท้อนให้เห็นอย่างชัดเจนว่าความรักมีส่วนช่วยในการเปลี่ยนแปลงชีวิตของฮีโร่และมีอิทธิพลต่อการพัฒนาบุคลิกภาพของพวกเขาอย่างไร พยายามนำผลงานวรรณกรรมจากยุคต่างๆ มาเป็นหลักฐาน ตัวอย่างเช่นในบทความที่เขียนข้างต้นมีมหากาพย์กรีกโบราณปรากฏขึ้นโดยได้รับงานวรรณกรรมของศตวรรษที่ 19 และ 20 สิ่งนี้จะช่วยเพิ่มข้อดีให้กับเรียงความของคุณ เพราะ... ผู้ตรวจสอบจะเห็นว่าคุณรู้จักวรรณกรรมหลากหลาย ไม่ใช่แค่ผลงานในยุคใดยุคหนึ่งเท่านั้น การเลือกนวนิยายเรื่อง Three Comrades โดย Remarque ไม่ใช่เรื่องบังเอิญ ตามกฎแล้วเนื้อหาดังกล่าวจะอยู่นอกขอบเขตของหลักสูตรวรรณกรรมของโรงเรียน นี่เป็นเหตุผลที่เชื่อได้ว่าผู้เข้าสอบอ่านหนังสือคลาสสิกนอกหลักสูตรและมีรสนิยมทางวรรณกรรมเป็นของตัวเอง หรืออีกทางหนึ่งเราสามารถนำเสนอผลงานต่อไปนี้เพื่อสำรวจหัวข้อนี้: I. A. Goncharov "Oblomov" (ตกหลุมรัก Olga Ilyinskaya การเปลี่ยนแปลงของ Oblomov เริ่มสนใจคนรอบข้างเขา

9 ออกมาจาก "เปลือก" ของเขา); ตัวอย่างคลาสสิกคือนวนิยายของ A. S. Pushkin "Eugene Onegin" (ทั้งตัวละครหลัก Onegin และ Tatyana เปลี่ยนไปหลังจากตกหลุมรัก); เรื่องราวของ B. Vasiliev “ และรุ่งอรุณที่นี่เงียบสงบ” (ความสำเร็จของเด็กหญิงมือปืนต่อต้านอากาศยานขับเคลื่อนด้วยความรักต่อมาตุภูมิเด็ก ๆ และคนที่รัก) M. Bulgakov“ The Master and Margarita” (ความรักของ Margarita ช่วยชีวิต อาจารย์จากความบ้าคลั่งและนำเขากลับมามีชีวิตอีกครั้ง) M. Gorky “ หญิงชราอิเซอร์จิล” "(ตำนานของ Danko ผู้เสียสละหัวใจส่องสว่างทางให้ผู้คน) พยายามแสดงให้เห็นว่าคุณรู้จักแหล่งที่มาที่รวมอยู่ในชื่อ หัวข้อ. โปรดทราบว่าในตอนต้นของเรียงความของเรามีการเขียนหลายบรรทัดเกี่ยวกับบทกวี "Insomnia" ของ O. Mandelstam ใส่คำพูดในเรียงความของคุณ เรียนรู้สองสามบรรทัดสำหรับแต่ละช่วง สิ่งนี้จะทำให้เรื่องราวมีชีวิตชีวา อย่างที่คุณเห็นเราสามารถแนะนำคำพูดของ I. S. Turgenev ลงในเรียงความได้ ความรักเป็นหัวข้อที่กว้างมาก อย่าเบี่ยงเบนไปจากหลักสูตร: คุณต้องเขียนเกี่ยวกับความจริงที่ว่าความรักดึงดูดผู้คนและสถานการณ์ โดยมีแนวทางในการตัดสินใจ นอกจากนี้คุณยังสามารถเขียนเกี่ยวกับความรักของพ่อแม่ความรักต่อมาตุภูมิและเพื่อนบ้านได้ แต่อย่าพยายามครอบคลุมประเด็นเหล่านี้ทั้งหมดไว้ในเรียงความเพียงเรื่องเดียว ให้หยุดเพียงเรื่องเดียว ขอให้โชคดีกับเรียงความของคุณ! "เจ้าหน้าที่สถานี"

10 A.S. พุชกิน: เจ้าหน้าที่สถานีเล่าเรื่องสั้น ๆ มักจะถูกตำหนิความโกรธและคำสาป แต่ถ้าคุณเอาตัวเองไปอยู่ในที่ของพวกเขาพวกเขาก็จะไม่ถูกตำหนิ ผู้คนที่เหนื่อยล้าจากการเดินทางมาหาพวกเขาจากทั่วทุกมุมโลก แล้วคนเหล่านี้ระบายความโกรธใส่ใครอีกนอกจากพวกเขา? โดยเฉพาะถ้าเมื่อมาถึงไม่มีม้าหรือคนดูแลมอบให้เจ้าหน้าที่ที่เพิ่งมาถึง ฉันเดินทางไปทั่วประเทศและรู้จักผู้ดูแลหลายคน บางคนมาเป็นเพื่อนของฉัน การฟังเรื่องราวของพวกเขาน่าสนใจกว่าการฟังเจ้าหน้าที่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มาก ในเดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2359 เมื่อข้าพเจ้าเดินทางผ่านจังหวัดหนึ่ง ข้าพเจ้าประสบฝนตกหนัก เขาพักอยู่ที่บ้านของผู้กำกับสถานี Samson Vyrin ที่นั่นฉันเห็นลูกสาวคนสวยของเขาชื่อดุนยา ความงามของเธอทำให้ฉันประหลาดใจ เด็กหญิงอายุ 14 ปีรินชาให้เราและคุยกันอย่างฉันมิตร เมื่อฉันกำลังจะออกไป ฉันก็หยุดที่โถงทางเดินแล้วจูบดุนยา ฉันจำจูบนี้ได้นาน น่าเสียดาย เพียงสามปีต่อมา ฉันก็มีโอกาสได้กลับมาเยี่ยมชมสถานที่นี้อีกครั้ง บ้านหลังนี้ไม่มีใครรู้จัก ทุกอย่างถูกละเลย นายสถานีมีอายุมากขึ้นอย่างเห็นได้ชัดและไม่ยอมลุกจากเตียง Samson Vyrin เล่าเรื่องที่เขาสูญเสียลูกสาวให้ฉันฟัง

11 วันหนึ่งมีเสือเสือตัวหนึ่งมาถึงสถานี ไม่มีม้าและเสือเสือต้องการขึ้นเสียง แต่แล้ว Dunya ก็ปรากฏตัวขึ้นและเสือเสือก็พูดแตกต่างออกไป ขณะที่กำลังเตรียมม้าอยู่นั้น เสือเสือก็ล้มป่วยกะทันหัน และได้พักอยู่กับคนดูแลอยู่สองวัน ในช่วงเวลานี้เขาได้เป็นเพื่อนกับชายชราและดุนยา เมื่อถึงเวลาออกเดินทาง เขาก็เสนอที่จะพาดุนยาไปที่โบสถ์ หญิงสาวสงสัย แต่นายสถานีบอกว่าเธอไม่ตกอยู่ในอันตราย ดุนยาขึ้นเกวียนแล้วขับออกไปพร้อมกับเสือ หลังจากนั้นชายชราก็มองหาเธอ แต่ก็ไม่พบเธอทั้งในโบสถ์หรือที่สถานีถัดไป โชคดีที่เขารู้ว่า Hussar Minsky กำลังมุ่งหน้าไปที่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก พ่อของดุนยาจึงคว้าโอกาสนี้พักร้อนเป็นเวลา 2 เดือนและเข้าเมือง ที่นั่นเขาพบมินสกี้ แต่เขาไม่ยอมให้เขาเข้าไปในดุนยา เขาแค่บอกว่าเขาอยากจะขอโทษและเตรียมเงินไว้บนแขนเสื้อ ชายชราไม่มีเวลาเข้าใจสิ่งใดก่อนที่เขาจะถูกไล่ออกจากประตู เขาโยนเงินทิ้งไปด้วยความโกรธและอยากเจอลูกสาวอีกครั้งอย่างน้อยหนึ่งครั้ง สองวันต่อมา เขาเห็นมินสกี้ และเดินเข้าไปในบ้านที่ดุนยาอาศัยอยู่ เขาเห็นลูกสาวของเขาผ่านทางประตูที่เปิดอยู่ ซึ่งความงามของเขาถูกเผยออกมามากยิ่งขึ้น เธออาศัยอยู่ในห้องที่ตกแต่งอย่างดีและแต่งกายอย่างหรูหรา เมื่อสังเกตเห็นพ่อของเธอ เธอก็กรีดร้องด้วยความหวาดกลัว และมินสกี้ก็วิ่งไปหาชายชราแล้วโยนเขาออกไป นายสถานีกลับไปทำงานที่สถานีของเขา พอผ่านสถานีนี้ครั้งหน้าก็ตัดสินใจแวะตรวจชายชราอีกครั้ง แต่เขาไม่ได้อยู่ที่นั่น หญิงชราอ้วนบอกว่าเขาเสียชีวิตแล้วจึงฝังเขาไว้ข้างภรรยาของเขา ลูกชายผมแดงของหญิงชราอาสาช่วยค้นหาหลุมศพของเขา ระหว่างทางเขาบอกฉันว่าไม่มีใครรู้เรื่องนายสถานี

12 คนไม่ถามอีกต่อไป ยกเว้นหญิงสาวใจดีคนหนึ่ง ฉันขอให้เด็กชายเล่าเรื่องหญิงสาวคนนี้ ปรากฏว่าหญิงสาวสวยคนนี้เดินทางมาด้วยรถม้าขนาดใหญ่พร้อมกับลูกเล็กๆ ของเธอและพยาบาลเปียก เธอรู้สึกเสียใจที่ไม่พบชายชรายังมีชีวิตอยู่ จึงขอไปดูหลุมศพของเขา เธอนอนอยู่บนหลุมศพเป็นเวลานาน จากนั้นให้เงินแก่เด็กชายแล้วจากไป รายการอ้างอิงสำหรับเรียงความรอบสุดท้ายปี 2559 ในไม่ช้าคุณจะเริ่มต้นการวิ่งมาราธอนเพื่อสอบปลายภาค อันแรกจะเป็นเรียงความ เพื่อให้ง่ายต่อการเตรียมตัว วันนี้เราจะเผยแพร่รายชื่อผลงานสำหรับเรียงความขั้นสุดท้ายในทุกด้าน ความรัก 1. M. Bulgakov "ท่านอาจารย์และมาร์การิต้า" ความรักสามารถเอาชนะทุกสิ่งได้ เพราะไม่มีอะไรแข็งแกร่งกว่านี้บนโลกนี้ “ใครบอกคุณว่าไม่มีจริงในโลก

13 รักแท้นิรันดร์? (M. Bulgakov) I. Bunin "วันจันทร์ที่สะอาด", "รัสเซีย", "นาตาลี" ความรักเป็นเพียงชั่วครู่ สวยงาม น่าหลงใหล แต่น่าเศร้า เพราะคู่รักต้องพรากจากกัน A. Kuprin “สร้อยข้อมือโกเมน”, “Olesya” ความรักที่ยิ่งใหญ่ ความรู้สึกอันยิ่งใหญ่ ไม่ใช่ทุกคนที่สามารถสัมผัสถึงความรักที่แท้จริงได้ และไม่ใช่ทุกคนที่คู่ควรกับมัน E. Zamyatin "เรา" ความรักเปลี่ยนคนทำให้เขาดีขึ้น ความรักคือการทดสอบที่ "แสดงให้เห็นบุคคล" และหักล้างทฤษฎี เช่น. พุชกิน "Eugene Onegin", "ลูกสาวของกัปตัน", I.S. Turgenev "พ่อและลูกชาย", "รักแรก", "Asya", "อินพุตสปริง" ความรักคือความรู้สึกที่สามารถฟื้นคืนชีพบุคคลได้ เอฟ.เอ็ม. ดอสโตเยฟสกี "อาชญากรรมและการลงโทษ" บ้าน 1. M. Bulgakov "ปรมาจารย์และมาร์การิต้า" A.P. Chekhov "สวนเชอร์รี่" บ้านเป็นสถานที่แห่งความสงบ ความรัก ครอบครัว มันสามารถสูญหายได้และจากนั้นคน ๆ หนึ่งก็จะถึงวาระที่จะหลงทางและโชคร้าย 2. E. Zamyatin "เรา" ทุกคนควรมีบ้านเป็นของตัวเองเป็นสถานที่แห่งความเป็นส่วนตัวที่ให้ความอบอุ่นและความสงบสุข หากไม่มีบ้านดังกล่าว บุคคลนั้นจะไม่มีความสุขหรือสูญเสียคุณสมบัติของมนุษย์ และสังคมที่ไม่ยอมรับสิทธิของบุคคลในบ้านของเขาก็มีข้อบกพร่อง 3. แอล.เอ็น. ตอลสตอย "สงครามและสันติภาพ" บ้าน ครอบครัวเป็นภาพสะท้อนของสังคม สถานที่ที่ผู้คนรวมตัวกันไม่เพียงแต่ด้วยความรักและความเข้าใจซึ่งกันและกันเท่านั้น แต่ยังมีความรับผิดชอบต่อสมาชิกครอบครัวคนอื่นๆ และต่อลูกๆ อีกด้วย 4. M. Gorky "ที่ด้านล่าง" การไม่มีบ้านทำให้บุคคลพิการ ทำให้ไม่มีที่พึ่ง และกำหนดให้ต้องทนทุกข์ เส้นทาง 1. M. Bulgakov “ The Master and Margarita” เส้นทางของมนุษย์เปรียบเสมือนเส้นทางทดสอบที่ทดสอบความแข็งแกร่งและความแข็งแกร่งของบุคคล

14 การมีหลักศีลธรรม เส้นทางขึ้นอยู่กับ "ความแข็งแกร่ง" ทางศีลธรรมของบุคคลตามหลักการและมุมมองของเขา แอล.เอ็น. ตอลสตอย "สงครามและสันติภาพ" เส้นทางเป็นเหมือนถนนสู่ความสุขที่บุคคลสามารถมีประสบการณ์ขึ้น ๆ ลง ๆ สิ่งสำคัญคืออย่าหยุด วิถีของมนุษย์และวิถีแห่งประชาสามัคคีเป็นเงื่อนไขหลักแห่งความสุขของมนุษย์ เป็น. ทูร์เกเนฟ "พ่อและลูกชาย" เส้นทางของคนๆ หนึ่งไม่ใช่เรื่องง่าย ชีวิตทดสอบเขา บังคับให้เขาเปลี่ยนมุมมอง เพราะชีวิตกว้างกว่าทฤษฎีใดๆ เอ.พี. เชคอฟ "อิออนช" คนที่อยู่บนเส้นทางชีวิตของเขาสามารถสูญเสียทุกสิ่งได้หากเขาไม่มีพลังที่จะต้านทานสถานการณ์ บุคคลต้องรับผิดชอบต่อชีวิตของตนเอง ไอเอ Bunin "นายจากซานฟรานซิสโก" เส้นทางแห่งอารยธรรมคือหนทางสู่การทำลายล้าง หากผู้คนลืมเวลา พื้นที่ กฎธรรมชาติแห่งชีวิต หูหนวกต่อภัยคุกคาม และไม่ประมาทในการดำรงอยู่ของตนเอง เวลา 1. M.Yu. Lermontov “ ฮีโร่แห่งกาลเวลาของเรา” เวลาทิ้งร่องรอยไว้ให้กับทุกคนและกำหนดชะตากรรมของเขาซึ่งอาจนำไปสู่ผลลัพธ์ที่น่าเศร้า 2. A.P. Chekhov “สวนเชอร์รี่” ความขัดแย้งเมื่อเวลาผ่านไปถือเป็นหนึ่งในสิ่งที่อันตรายที่สุดสำหรับบุคคล เพราะหากไม่ "ไปถึงจุดนั้น" ตรงเวลา คนๆ หนึ่งก็จะสูญเสียทุกสิ่งที่เขารักหรือถึงวาระที่จะถึงแก่ความตายทุกสิ่งที่เขารักและเขาจะต้องช่วย 3. A.P. Chekhov "นักเรียน" ความรู้สึกเชื่อมโยงของเวลาเป็นเงื่อนไขสำหรับชีวิตที่มีความสุขของบุคคล ไม่ว่าเขาจะต้องเผชิญกับเงื่อนไขที่ยากลำบากเพียงใดก็ตาม 4. S. Yesenin “Anna Snegina” เวลาเข้ามารบกวนชีวิตของบุคคลและสามารถทำลายชีวิตได้ แต่ด้วยการรักษาหลักศีลธรรม บุคคลจึงอยู่รอดได้แม้ในช่วงเวลาที่โหดร้ายที่สุด 5. ก. บล็อก “สิบสอง” ถึงเวลาจุดเปลี่ยน ถึงเวลาสำหรับชีวิตใหม่พร้อมกับฮีโร่คนใหม่ที่จะเริ่มต้น เวลามีหน้าที่รับผิดชอบ

15 วีรบุรุษแห่งบทกวี ในช่วงเวลาแห่งกาลเวลา สิ่งเก่าก็หายไปและสิ่งใหม่ก็เกิดขึ้น แต่ไม่มีใครรู้ว่าจะเป็นอย่างไร แน่นอนคุณสามารถค้นหาผลงานของคุณได้และสิ่งนี้จะถูกต้อง โดยทั่วไป หากคุณทราบวิธี (และฉันคิดว่าเป็นกรณีนี้!) เพื่อดูปัญหาที่นักเขียนตั้งไว้ คุณจะสามารถหางานที่มีคำถามเดียวกันได้อย่างง่ายดาย คุณสามารถใช้ได้ทั้งผลงานที่ไม่ใช่โปรแกรมและผลงานของนักเขียนชาวต่างประเทศ ฉันคิดว่าสิ่งนี้น่าสนใจยิ่งกว่าเดิมอีก เพราะมันเกี่ยวข้องกับการวิจัยอิสระ ขอให้โชคดี! เนื้อหานี้จัดทำโดย Karelina Larisa Vladislavovna ครูสอนภาษารัสเซียประเภทสูงสุดซึ่งเป็นผู้ปฏิบัติงานกิตติมศักดิ์ด้านการศึกษาทั่วไปของสหพันธรัฐรัสเซีย ภาพยนตร์ตลกเรื่อง "The Minor" เล่าขานโดย D.I

16 การเล่นเกิดขึ้นในหมู่บ้านของเจ้าของที่ดิน Prostakov c นาง Prostakova โกรธ Trishka ช่างตัดเสื้อที่เป็นข้ารับใช้ของเธอซึ่งในความคิดของเธอได้เย็บ caftan แคบ ๆ ให้กับ Mitrofanushka ลูกชายวัย 16 ปีของเธอ ทริชกาอธิบายให้หญิงสาวฟังว่าเขาไม่เคยเย็บชุดคาฟทันมาก่อน แต่พรอสตาโควาดุข้ารับใช้ของเธออย่างรุนแรงยิ่งขึ้น เมื่อถามสามีของเธอเกี่ยวกับความคิดเห็นของเขาเกี่ยวกับ caftan เธอได้ยินจากความคิดของผู้ชายที่มีจิตใจเรียบง่ายและไม่ฉลาดมากคนนี้ว่า caftan ดูหลวม แต่ Taras Skotinin น้องชายของนาง Prostakova คิดว่า caftan นั้นดี ปรากฎว่าเสื้อผ้าเหล่านี้ถูกเย็บให้กับ Mitrofanushka เพื่อการสมคบคิดของพี่ชายของแม่ (Skotinin) กับโซเฟียญาติห่าง ๆ ของ Prostakovs ซึ่งพ่อของเขาเสียชีวิตเมื่อหญิงสาวยังเด็ก แม่ของเธอเลี้ยงดูโซเฟียในมอสโก แต่เมื่อหกเดือนที่แล้วเธอเสียชีวิตและหลังจากนั้นหญิงสาวก็เริ่มอาศัยอยู่กับ Prostakovs เพื่อดูแลทรัพย์สินของเธอ โซเฟียมีลุง Starodum ซึ่งปัจจุบันอาศัยอยู่ในไซบีเรียและไม่มีใครได้ยินจากเขามาเป็นเวลานาน Prostakovs ตัดสินใจว่าเขาไม่มีชีวิตอยู่อีกต่อไป ด้วยเหตุผลเห็นแก่ตัว Skotinin จึงวางแผนที่จะรับโซเฟียเป็นภรรยาของเขา เขาแทบรอไม่ไหวที่จะได้เป็นเจ้าของสินสอดอันอุดมสมบูรณ์และสนใจหมูซึ่งเขาชื่นชอบเป็นพิเศษ หญิงสาวไม่มีความรู้เกี่ยวกับแผนการอันกว้างขวางของครอบครัวพรอสตาคอฟ ทันใดนั้น โซเฟียได้รับข้อความจากลุงของเธอ เมื่อได้เรียนรู้เรื่องนี้แล้ว

17 นางพรอสตาโควาโกรธที่ความหวังของเธอไม่ยุติธรรมเนื่องจาก Starodum ยังมีชีวิตอยู่ หลังจากนั้นเธอก็บอกว่าโซเฟียโกหกและจดหมายฉบับนี้ไม่ได้มาจากลุงของเธอ แต่มาจากคนรักลับๆ โชคดีที่ Prostakova ไม่สามารถอ่านได้ด้วยตัวเองเนื่องจากเธอไม่มีการศึกษาสามารถพูดได้เช่นเดียวกันเกี่ยวกับสามีและพี่ชายของเธอ แขกปราฟดินตัดสินใจช่วยพวกเขา เขาอ่านข้อความจากลุงโซเฟียซึ่งบอกว่า Starodum มอบโชคลาภทั้งหมดให้กับหลานสาวของเขาตามพินัยกรรมของเขา รายได้จากความมั่งคั่งนี้คือ 10,000 รูเบิลต่อปี พรอสตาโควารู้สึกประหลาดใจอย่างยิ่งกับเหตุการณ์พลิกผันครั้งนี้ และมีแผนที่จะแต่งงานกับลูกชายของเธอกับทายาทผู้มั่งคั่ง ในหมู่บ้าน Prostakovs ทหารปรากฏตัวภายใต้การนำของเจ้าหน้าที่ Milon ซึ่งพบกับ Pravdin เพื่อนเก่าของเขาซึ่งเป็นสมาชิกของคณะกรรมการรอง Pravdin ตัดสินใจเดินทางไปทั่วบริเวณและเห็นเจ้าของที่โง่เขลาและชั่วร้ายรอบตัวเขาที่เยาะเย้ยข้าราชบริพารของตน โดยส่วนใหญ่ เขาบอกใบ้ให้โปเกี่ยวกับครอบครัวพรอสตาคอฟ ในทางกลับกัน มิลอนบอกเพื่อนของเขาว่าเขากำลังมีความรักและไม่ได้เห็นเป้าหมายแห่งความรักของเขามาเป็นเวลาหกเดือนแล้ว ไม่นานมานี้เจ้าหน้าที่ได้รับแจ้งว่าลูกสาวที่รักของเขากำพร้าไปอาศัยอยู่กับญาติห่าง ๆ ในหมู่บ้าน ในขณะเดียวกัน โซเฟียก็ปรากฏตัวต่อหน้าไมโลและรีบวิ่งเข้าไปในอ้อมแขนของเจ้าหน้าที่ แต่ปรากฎว่าญาติของเธอต้องการแต่งงานกับหญิงสาวกับ Mitrofanushka มิลอนไม่ชอบข่าวนี้เลย แต่เมื่อเขารู้รายละเอียดทั้งหมดเกี่ยวกับพงเขาก็สงบลงเล็กน้อย

18 พี่ชายของนางพรอสตาโควาเข้ามาหาพวกเขาและประกาศว่าตัวเขาเองจะขอมือโซเฟีย จากนั้นปราฟดินก็โพสต์ข้อมูลเกี่ยวกับแผนการใหม่ของน้องสาว ข่าวนี้ทำให้ Skotinin บ้าคลั่งและจากนั้นก็มีเด็กหนุ่มคนหนึ่งปรากฏตัวต่อหน้าเขาซึ่ง Eremeevna พี่เลี้ยงของเขาพาไปเรียนหนังสือ Skotinin พยายามค้นหารายละเอียดทั้งหมดของ "การสมรู้ร่วมคิด" จาก Mitrofanushka และยังต้องการตีเขาด้วยซ้ำ แต่พี่เลี้ยงเด็กไม่อนุญาตให้เขาทำเช่นนี้ ครูของ Young Prostakov Pafnutich (Tsyfirkin) และ Sidorich (Kuteikin) ปรากฏตัว ส่วนหลังยังไม่จบเซมินารีและทำหน้าที่เป็นเสมียน เขาสอนวัยรุ่นให้อ่านและเขียนในเพลงสดุดีและหนังสือแห่งชั่วโมง Pafnutich เป็นอดีตจ่าสิบเอกและสอนวิชาเลขคณิต Mitrofanushka Young Prostakov ไม่ต้องการรับความรู้ เขาบ่นกับแม่ว่าลุงของเขาทำให้อารมณ์เสียและเขาไม่มีความปรารถนาที่จะเรียนหนังสือ พี่เลี้ยงของเขายังพูดถึง Skotinin ไม่ใช่ในแง่ที่ดีที่สุด แม่ของ Mitrofanushka สงสารเขาและบอกว่าอีกไม่นานเธอจะแต่งงานกับลูกชายของเธอ เธอสั่งให้เลี้ยง Pafnutich และ Sidorich และเรียกอีกครั้งและเธอก็ไม่พอใจพี่เลี้ยงลูกชายของเธอเนื่องจากเธอเชื่อว่า Eremeevna ไม่ได้ปกป้องเขาอย่างดีจาก Skotinin นางพรอสตาโควาวางแผนที่จะจัดการกับน้องชายของเธอเอง พี่เลี้ยงเด็กที่ขุ่นเคืองร้องไห้และ Kuteikin และ Tsyfirkin ก็ปลอบเธอ Starodum มาถึงหมู่บ้าน ก่อนที่เขาจะปรากฏตัวที่บ้านของ Prostakovs เขาได้พูดคุยกับ Pravdin เพื่อนเก่าของเขา ลุงของโซเฟียพูดถึงพ่อของเขาที่รับใช้ปีเตอร์ที่ 1 และบอกว่าในสมัยนั้นทุกอย่างแตกต่างออกไป Starodum อธิบายว่าเหตุผลหลักที่เขามาถึงคือการปลดปล่อยหลานสาวของเขาจากคนที่ไม่รู้รอบตัวเธอ เขาจบราชการไปแล้ว แต่เมื่อยังอยู่ในกองทัพ เขาได้พบกับคุณเคานต์หนุ่ม หลังจากสงครามเริ่มต้นขึ้น Starodum รับราชการในกองทัพ แต่ท่านเคานต์ไม่ต้องการทำเช่นนี้ เป็นผลให้การนับได้รับการเลื่อนตำแหน่ง แต่ลุงของโซเฟียยังคงอยู่เหมือนเดิม หลังจากการลาออก Starodum ก็มาถึงศาล แต่จากนั้นก็ตัดสินใจว่าใช้ชีวิตในอนาคตในบ้านของตัวเองดีกว่าในโถงทางเดินของอธิปไตย

19 ลุงได้พบกับหลานสาวและสัญญาว่าจะพาเธอไปจากคนโง่เขลาเหล่านี้ Skotinin และ Prostakova ปรากฏขึ้น มีการต่อสู้ระหว่างพวกเขาซึ่ง Milon พยายามเลิกกันและ Starodum ดูฉากนี้ด้วยรอยยิ้มซึ่งทำให้แม่ของ Mitrofanushka โกรธมาก หลังจากที่เธอรู้ตัวว่าใครยืนอยู่ตรงหน้าเธอ Prostakova ก็เริ่มประจบประแจงและจีบ Starodum เธอเผชิญกับเป้าหมายที่สำคัญอย่างยิ่งในการแต่งงานกับลูกชายของเธอกับโซเฟีย Starodum ตั้งใจแน่วแน่ที่จะพาหลานสาวของเขาออกจากบ้านหลังนี้และแต่งงานกับเธอกับชายหนุ่มที่มีค่าควรซึ่งอยู่ในสายตาของเขาแล้ว ทุกคนประหลาดใจกับข่าวนี้ รวมถึงโซเฟียด้วย เมื่อเห็นสิ่งนี้ ลุงของเธอจึงสัญญาว่าจะไม่มีงานแต่งงานหากไม่ได้รับความยินยอมจากหลานสาวของเธอ โซเฟียสงบสติอารมณ์ลงเล็กน้อย Prostakova เริ่มชื่นชมการศึกษาของลูกชายของเธอ เธอให้ความสนใจเป็นพิเศษกับครูชาวเยอรมัน Adam Adamych Vralman ซึ่งสอน Mitrofanushka มาเป็นเวลา 5 ปีและได้รับ 300 รูเบิลต่อปีสำหรับสิ่งนี้ในขณะที่เงินเดือนของครูคนอื่น ๆ คือ 10 รูเบิล ชาวเยอรมันสอนภาษาฝรั่งเศสให้กับวัยรุ่นและวิทยาศาสตร์อื่นๆ แต่ปาฟนูติชและซิโดริชบ่นเกี่ยวกับผลงานที่ไม่ดีของนักเรียน เขาทำงานเลขคณิตมาสามปีแล้ว แต่เขานับไม่ได้แม้แต่สามด้วยซ้ำ เขาเรียนรู้การอ่านและเขียนมาเป็นเวลา 4 ปีแล้ว แต่เขาไม่สามารถแยกบรรทัดหนึ่งออกจากอีกบรรทัดหนึ่งได้ ปรากฎว่า Adam Adamych ทำตามใจ Mitrofanushka และพอใจทุกความต้องการของเขาและไม่ได้สอนวิทยาศาสตร์ แม่ของวัยรุ่นขอให้ลูกชายของเธอ “มีสติ” แต่เขาอยากแต่งงาน ไม่ใช่เรียนหนังสือ Pafnutich ขอให้ Mitrofanushka แก้ปัญหาสองข้อ แต่นาง Prostakova กลับปกป้องคนโง่เขลาและบอกว่าเลขคณิตเป็นวิทยาศาสตร์ที่ไร้ประโยชน์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากไม่มีเงิน แต่ถ้ามีอยู่ก็สามารถพบได้โดยไม่ต้องใช้เลขคณิต

20 นับ แล้วปาฟนุติชก็เรียนจบ จากนั้น Sidorich เริ่มบทเรียนโดยบังคับให้ Mitrofanushka จำวลีจาก Book of Hours Adam Adamych เข้ามาในห้อง ตามความเห็นของชาวเยอรมัน ความรู้ที่มากเกินไปเป็นอันตรายต่อสมองที่เปราะบางของลูกชายของพรอสตาโควา Vralman มั่นใจว่าไม่จำเป็นต้องรู้ภาษารัสเซียและเลขคณิต แต่เป็นเพียงภูมิปัญญาง่ายๆ ในชีวิตประจำวันเท่านั้น หลังจากนั้นเขาก็ปล่อยให้พงไม้ได้พักผ่อน ส่วน Sidorich และ Pafnutich พยายามเอาชนะ Adam Adamych หนึ่งในนั้นเหวี่ยง Book of Hours ที่ Vralman และอีกอันเหวี่ยงกระดาน วราลมานหนีเอาชีวิตรอด โซเฟียกำลังอ่านหนังสือของ Fenelon เกี่ยวกับการศึกษาของเด็กสาว Starodum พูดคุยกับหลานสาวของเขาเกี่ยวกับคุณธรรม พวกเขานำจดหมายจากเคานต์เชสตันซึ่งเป็นลุงของมิลอนมาให้เขา ข้อความพูดถึงการแต่งงานของหลานชายของเขากับโซเฟีย Starodum พยายามพูดคุยเกี่ยวกับการแต่งงานกับหญิงสาว แต่เธอก็เขินอาย มิลอนและปราฟดินเข้ามาในห้อง Starodum พบกับหลานชายของ Count Chestan ปรากฎว่ามิลอนไปเยี่ยมบ้านแม่ของโซเฟียในมอสโกบ่อยครั้งและได้รับการตอบรับอย่างดีที่นั่น ในระหว่างการสนทนากับ Milon Starodum ตระหนักว่าเขากำลังติดต่อกับคนที่คู่ควร มิลอนขอมือโซเฟียและบอกเป็นนัยว่าเธอไม่ได้ต่อต้านมัน ลุงดีใจที่หลานสาวของเขาเลือกถูก เขาเห็นด้วยและอวยพรคนหนุ่มสาว ผู้เข้าแข่งขันที่เหลือสำหรับมือของโซเฟียยังไม่เป็นที่รู้จักซึ่งใฝ่ฝันที่จะได้รับความมั่งคั่งของเธอ พี่ชายของนางพรอสตาโควาพูดถึงครอบครัวโบราณของพวกเขา Starodum ล้อเลียน Skotinin และแสร้งทำเป็นฟังเขาอย่างตั้งใจ และแม่ของคนโง่ก็ชื่นชมการศึกษาของลูกชายของเธอ จากนั้นลุงก็ “แสดงไพ่” และบอกว่าหลานสาวหมั้นแล้วและจะออกจากบ้านในไม่ช้า Prostakova ที่ดื้อรั้นมั่นใจว่าก่อนที่ Starodum และ Sophia จะจากไปเธอก็จะมีเวลาในการแก้ไขปัญหานี้ตามที่เธอต้องการ เมื่อต้องการทำเช่นนี้ เธอจึงวาง "ยามรักษาการณ์" ไว้รอบบ้าน ปราฟดินได้รับคำสั่งให้ดูแลทรัพย์สินทั้งหมด

พรอสตาคอฟ 21 ตัว พร้อมด้วยข้ารับใช้ เผื่อผู้คนตกอยู่ในอันตรายจากเจ้าของ ลุงของโซเฟียรู้เรื่องนี้ แต่ทันใดนั้นก็ได้ยินเสียงบางอย่างดังขึ้น พวกเขาเห็นภาพคนของ Prostakova ลากโซเฟียขึ้นรถม้าเพื่อไปงานแต่งงานกับผู้เยาว์ มิลอนเข้ามาแทรกแซงและช่วยหญิงสาวไว้ ปราฟดินโกรธเคืองและข่มขู่เจ้าของหมู่บ้านต่อศาลในข้อหาละเมิดความสงบสุขของพลเมือง พรอสตาโควาเริ่มตำหนิทุกคนสำหรับการกระทำของเธอ โซเฟียและลุงของเธอให้อภัยแม่ของมิโตรฟานุชกา นายหญิงในหมู่บ้านพอใจกับสิ่งนี้ เนื่องจากเธอจะมีโอกาส "จัดการ" คนของเธอในภายหลัง แต่สิ่งต่างๆ จะไม่เกิดขึ้นเนื่องจาก Pravdin ตัดสินใจใช้สิทธิ์ในการพิทักษ์ข้าแผ่นดินและหมู่บ้าน Prostakov Skotinin ตัดสินใจที่จะหลีกหนีจากอันตรายและ Prostakova ขอให้ Pravdin ละทิ้งอำนาจของเจ้านายของเธอเป็นเวลา 3 วัน แต่เขาปฏิเสธสิทธิ์ดังกล่าวของแม่ของผู้เยาว์และตัดสินใจที่จะยุติบัญชีกับ Sidorich, Pafnutich และ Adam Adamych หลังจากนั้นเขา ทรงปลดเปลื้อง "ทั้งสี่ด้าน" Kuteikin ขอเงินเพิ่มสำหรับรองเท้าบูทที่ชำรุด แต่ Tsyfirkin ไม่รับเงินเลยเพราะเขาเชื่อว่าเขาไม่ได้สอนอะไรเลยเกี่ยวกับพง นั่นคือเหตุผลที่เขาได้รับประโยชน์สูงสุดจาก Pravdin, Milon และ Starodum หลังจากนั้นพวกเขาก็เสนอให้ Sidorich ชำระบัญชีกับ Prostakova แต่เขาปฏิเสธสิ่งนี้อย่างเด็ดขาด ปรากฎว่า Adam Adamych เป็นอดีตโค้ชของ Starodum ซึ่งตัดสินใจเป็นครู "จอมปลอม" ลุงของโซเฟียเชิญวราลมานเข้ารับตำแหน่งเดิม มิลอนกับเจ้าสาวและสตาโรดัมกำลังจะจากไป นางพรอสตาโควายืนกอดลูกชายของเธอและบอกว่าเธอไม่มีใครอื่นนอกจากเขา ซึ่งเด็กหญิงตัวเล็ก ๆ ตอบโต้แม่ของเธออย่างหยาบคายและเธอก็เป็นลม ปราฟดินตัดสินใจส่งพรอสตาคอฟรุ่นเยาว์ไปรับใช้ซึ่งทำให้แม่ของเขารำคาญมาก Starodum สรุปโดยชี้ให้เห็นว่า “ผลแอปเปิลไม่ได้หล่นไกลจากต้น”

22 M.A. นวนิยายของ M.A. Bulgakov เรื่อง "The Master and Margarita": บทสรุป ในนวนิยายเรื่องนี้มีสองแปลงพัฒนาขนานกันแต่ละเรื่องเป็นเรื่องราวที่แยกจากกัน โครงเรื่องหลักกำลังดำเนินการในมอสโก เหตุการณ์จะเกิดขึ้นเป็นเวลาหลายวันในเดือนพฤษภาคมในช่วงพระจันทร์เต็มดวงในฤดูใบไม้ผลิในช่วงทศวรรษที่สามสิบของศตวรรษที่ 20 สำหรับโครงเรื่องเพิ่มเติม ผู้เขียนเลือกเมือง Yershalaim ซึ่งเป็นต้นแบบของกรุงเยรูซาเล็มตามพระคัมภีร์ และในเดือนเดียวกับในเรื่องแรก แต่การกระทำถูกย้ายไปยังจุดเริ่มต้นของลำดับเหตุการณ์ใหม่ หนังสือเล่มนี้เขียนในลักษณะที่บทที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์ในศตวรรษที่ 20 สลับกับบทจากนวนิยายสวมโดยตัวละครหลักของงานของท่านอาจารย์หรือคำอธิบายของเหตุการณ์ที่ห่างไกลเดียวกันผ่านปากของ Woland มอสโกมีความร้อนแรงมาก ในช่วงสภาพอากาศเช่นนี้เองที่บุคคลลึกลับซึ่งคล้ายกับแขกต่างชาติของเมืองหลวงชื่อ Woland ปรากฏตัวบนสระน้ำของปรมาจารย์ ตัวละครประหลาดนี้ถูกแนะนำให้รู้จักกับคู่สนทนาของเขาในฐานะศาสตราจารย์ด้านมนต์ดำ แต่มันก็บอกเป็นนัยว่าเป็นซาตานเอง เขามาถึงมอสโคว์พร้อมกับผู้ติดตามของเขา ประกอบด้วยแมวพูดได้ตัวใหญ่ชื่อเบฮีมอธ แวมไพร์อาซาเซลโลผู้มืดมน อดีตแฟนเก่าร่าเริงและเหยียดหยาม

23 ผู้สำเร็จราชการแทนพระองค์ Koroviev หรือที่รู้จักในชื่อ Fagot และแม่มด Gella ที่มีเสน่ห์ บุคคลกลุ่มแรกๆ ที่บริษัทแห่งนี้พบระหว่างทางคือหัวหน้าบรรณาธิการของหนึ่งในนิตยสารวรรณกรรมชั้นนำของสหภาพโซเวียต มิคาอิล แบร์ลิออซ และกวีหนุ่ม อีวาน เบซดอมนี Woland เข้าหาพวกเขาระหว่างการสนทนาเกี่ยวกับบทกวีเสียดสีของ Bezdomny เกี่ยวกับพระเยซูคริสต์ สิ่งนี้เกิดขึ้นเมื่อ Berlioz อธิบายกับ Bezdomny ว่าไม่มีพระเมสสิยาห์อยู่จริง โวแลนด์รู้สึกประหลาดใจอย่างยิ่งกับสิ่งนี้และทำให้คู่สนทนาของเขาเชื่อว่าพระคริสต์ทรงเป็นเช่นนั้นจริง ๆ และตัวเขาเองก็ได้เห็นเหตุการณ์บางอย่างเมื่อเขามีส่วนร่วม บทสนทนายังหันไปสู่การกำหนดชะตากรรมของมนุษย์ล่วงหน้าและ Woland ทำนายการตายของ Berlioz ด้วยน้ำมือของสมาชิก Komsomol หลังจากนั้นหัวหน้าบรรณาธิการถูกรถรางชนและศีรษะของเขาก็ถูกตัดออก คนไร้บ้านเห็นทั้งหมดนี้ซึ่งตัดสินใจจับศาสตราจารย์และส่งมอบให้กับหน่วยงานบังคับใช้กฎหมาย กวีไล่ตาม Woland ทั่วเมืองหลวงและในที่สุดก็มาถึงร้านอาหารของ Moscow Literary Association (MASSOLIT) ซึ่งเขาบอกเพื่อนร่วมงานอย่างสับสนเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นที่ Patriarch's Ponds หลังจากนั้นเขาถูกมัดและถูกส่งตัวไปที่คลินิกจิตเวช ในห้องของเขา อีวานได้พบกับตัวละครหลักของนวนิยายเรื่องนี้ ซึ่งเป็นอดีตนักเขียนที่เรียกตัวเองว่าอาจารย์ ในเวลาเดียวกัน Woland และผู้ติดตามของเขาตัดสินใจอยู่ในอพาร์ทเมนต์ 50 ของอาคาร 302 bis บนถนน Sadovaya ซึ่ง Berlioz อาศัยอยู่ก่อนที่เขาจะเสียชีวิตและห้องถัดไปถูกครอบครองโดย Stepan Likhodeev ผู้อำนวยการรายการวาไรตี้มอสโกว Woland พบว่าอาการเมาค้างอย่างรุนแรงและแสดงให้เขาเห็นสัญญาที่ลงนามโดยผู้อำนวยการรายการวาไรตี้โชว์สำหรับการแสดงหลายครั้งโดยศาสตราจารย์ด้านมนต์ดำในสถาบันที่ได้รับความไว้วางใจให้เขาหลังจากนั้น Likhodeev ก็ย้ายไปยัลตาอย่างลึกลับทันที Koroviev ไปที่หัวหน้าสมาคมการเคหะของอาคารที่ Woland ตัดสินใจอยู่ Nikanor Bosom และขอให้เขาเช่าอพาร์ทเมนต์ 50 ประธานในบางครั้ง

24 ปฏิเสธอดีตผู้สำเร็จราชการแทนพระองค์ แต่ได้รับสินบนจากเขาและค่าเช่าจำนวนมากหลังจากนั้นเขาก็ลงนามในสัญญา จากนั้นแบร์ฟุตก็กลับมาบ้านและซ่อนเงินที่เขาได้รับไว้ในช่องระบายอากาศ หลังจากนั้นครู่หนึ่งเจ้าหน้าที่บังคับใช้กฎหมายก็มาหาประธานทำการค้นหาและค้นหาดอลลาร์ใน Bosoy แทนที่จะเป็นรูเบิลที่ Nikanor Ivanovich Korovyov ได้รับหลังจากนั้นประธานสมาคมการเคหะก็ถูกส่งไปยังคลินิกเดียวกับที่กวี เบซดอมนี่นั่นเอง ผู้อำนวยการฝ่ายการเงินของ Variety Rimsky และผู้ดูแลระบบ Varenukha ไม่พบผู้อำนวยการของตน ทันใดนั้นพวกเขาก็ได้รับโทรเลขจากยัลตา ซึ่งลงนามโดย Likhodeev เพื่อขอให้พวกเขายืนยันตัวตนของเขา ริมสกีปฏิเสธที่จะทำเช่นนี้ แต่โทรเลขก็มาทีละคน ในนั้นผู้กำกับขอให้ส่งเงินและอธิบายว่าเขาไปถึงยัลตาด้วยความพยายามอันมหัศจรรย์ของ Woland ผู้อำนวยการฝ่ายการเงินแนะนำให้ผู้ดูแลระบบนำโทรเลขทั้งหมดไปยังหน่วยงานที่เหมาะสมเพื่อสอบสวน แต่ Varenukha ล้มเหลวเนื่องจาก Koroviev และ Azazello ลักพาตัวเขาและผู้ดูแลระบบก็จบลงที่อพาร์ตเมนต์ของ Woland ซึ่ง Gella ที่เปลือยเปล่าจูบเขาและเขาก็หมดสติไป ในช่วงเย็น ในงานวาไรตี้โชว์ มีการแสดงโดยศาสตราจารย์แห่งมนต์ดำ โวแลนด์ และข้อกล่าวหาของเขา หลังจากที่ Koroviev ยิงปืนพกขึ้นไปบนเพดาน chervonets ของจริงก็ตกลงมาจากที่นั่นเป็นจำนวนมาก ผู้ชมต่างทุ่มเงินในกระเป๋าของพวกเขาอย่างหนาแน่น หลังจากนั้นเบฮีมอธก็เปิดร้านแฟชั่นบนเวที

25 เสื้อผ้าผู้หญิง. ผู้หญิงแต่ละคนจากผู้ชมมีโอกาสที่จะเลือกชุดที่ดีที่สุดจากทั่วทุกมุมโลกโดยไม่เสียค่าใช้จ่ายใด ๆ และแลกเปลี่ยนเป็นชุดที่พวกเขาสวมใส่ในรายการวาไรตี้โชว์ ผู้หญิงเต็มเวที. แต่การแสดงจบลง และเงินก็กลายเป็นกระดาษตัด และเสื้อผ้าก็หายไป ส่งผลให้ผู้หญิงเปลือยเปล่าในช่วงเย็นของกรุงมอสโก ในตอนท้ายของการแสดงมายากล ผู้ค้นหาผู้กำกับขังตัวเองอยู่ในห้องทำงานของเขา และวาเรนุคา ซึ่งเมื่อถึงเวลานั้นได้กลายเป็นแวมไพร์แล้ว ก็มาพบเขา ริมสกีสังเกตเห็นว่าผู้ดูแลระบบของเขาไม่มีเงา เขากลายเป็นสีเทาจากความกลัว แยกตัวออกจากโรงละคร นั่งแท็กซี่ไปที่สถานี จากนั้นเขาก็รีบออกเดินทางโดยรถไฟไปเลนินกราด ในคลินิกจิตเวช Ivan Bezdomny และแขกรับเชิญของเขา The Master อยู่ในวอร์ดเดียวกัน กวีเล่าเรื่องการพบกับ Woland และการตายของ Berlioz ให้เขาฟัง อาจารย์บอกอีวานว่าเป็นซาตานและเริ่มเล่าเรื่องชีวิตของเขา เขาได้รับชื่ออาจารย์จากมาร์การิต้าอันเป็นที่รักของเขา เพื่อนร่วมห้องของคนไร้บ้านเคยได้รับการฝึกฝนให้เป็นนักประวัติศาสตร์และทำงานในพิพิธภัณฑ์ วันหนึ่งเขาโชคดีมาก อาจารย์ได้รับเงินก้อนใหญ่ 100,000 รูเบิล เขาตัดสินใจลาออกจากงานโดยเช่าห้องในบ้านที่ตั้งอยู่ในตรอก Arbat และนั่งลงเพื่อเขียนนวนิยายเกี่ยวกับปอนติอุสปิลาต เมื่องานของเขาใกล้จะสิ้นสุด อาจารย์ได้พบกับมาร์การิต้าและตกหลุมรักเธอทันที เช่นเดียวกับที่เธอตกหลุมรักเขา นางสมัยนั้นได้แต่งงานกับข้าราชการระดับสูงและอาศัยอยู่กับท่านไม่ไกลจากพระศาสดาแต่ไม่ได้รู้สึกรักสามี มาร์การิต้าและท่านอาจารย์เริ่มพบกันเป็นประจำ ผู้เขียนจบนวนิยายด้วยแรงบันดาลใจ พวกเขารู้สึกดีร่วมกัน หลังจากทำงานในนวนิยายเรื่องนี้เสร็จแล้วตัวละครหลักก็ตัดสินใจนำไปตีพิมพ์ในนิตยสารวรรณกรรมเล่มหนึ่ง แต่เขาถูกปฏิเสธการตีพิมพ์หลังจากนั้นบทความก็ปรากฏในสื่อของสหภาพโซเวียตซึ่ง

เมื่อวันที่ 26 กันยายน งานของอาจารย์ถูกบดขยี้จนพังทลายโดยนักวิจารณ์ Lavrovich, Latunsky และ Ariman นี่เป็นเรื่องใหญ่สำหรับนักเขียนและเขาก็ล้มป่วย ในช่วงเวลาที่สำคัญที่สุดของการเจ็บป่วย เขาตัดสินใจทำลายงานของเขาและโยนนวนิยายเรื่องนี้ลงในเตาไฟ แต่ทันใดนั้น Margarita ก็ปรากฏตัวที่บ้านของเขาและบันทึกหนังสือเล่มนี้ไว้ เธอนำต้นฉบับไปด้วยและตัดสินใจทิ้งสามีโดยได้อธิบายให้เขาฟังก่อนหน้านี้ หลังจากที่ผู้เป็นที่รักจากไปแล้ว ก็มีคนมาเคาะหน้าต่างของอาจารย์ ชายจรจัดเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นโดยไม่ต้องพูดอะไรสักคำ ผ่านไปหลายเดือนแล้ว ตัวละครหลักได้รับการปล่อยตัวและเขาตัดสินใจกลับบ้าน แต่มีอีกคนอาศัยอยู่ที่นั่นแล้ว ครั้งนั้น พระศาสดาเสด็จไปยังคลินิกจิตเวช ณ ที่นั่นเป็นเวลาสี่เดือนแล้วขณะทรงพบกับกวี เช้าวันใหม่มาถึงแล้ว และมาร์การิต้าตื่นขึ้นมาพร้อมกับความรู้สึกที่คาดไม่ถึงเมื่อได้เข้าใกล้เหตุการณ์ใหม่ๆ เธอนั่งที่โต๊ะและมองดูแผ่นกระดาษต้นฉบับที่ยังมีชีวิตอยู่ของคนรักที่ถูกเผา หลังจากนั้นเธอก็ตัดสินใจเดินผ่าน Alexander Garden ซึ่ง Azazello นั่งลงบนม้านั่งของเธอ และถ่ายทอดข้อเสนอที่ผิดปกติของ Woland ให้กับ Margarita ซาตานเชิญผู้หญิงคนหนึ่งมาเป็นพนักงานต้อนรับบนลูกบอลของเขาซึ่งเขาถือทุกปีทั่วโลก มาร์การิต้าเห็นด้วยโดยไม่คาดคิด จากนั้นอาซาเซลโลก็ยื่นขวดครีมให้เธอ

27 ในเวลาเย็น หญิงนั้นเปลื้องผ้าออก ถูตัวของตน แล้วก็หายตัวไป หลังจากนั้นมาร์การิต้าขี่ไม้กวาดก็บินออกไปนอกหน้าต่างและตัดสินใจแก้แค้นนักวิจารณ์ Latunsky ด้วยการทำลายอพาร์ตเมนต์ของเขาจนหมด จากนั้นแม่มดที่เพิ่งสร้างเสร็จก็พบว่าตัวเองอยู่ในอพาร์ตเมนต์ 50 ซึ่ง Woland และผู้ติดตามของเขากำลังรอเธออยู่ ในเวลาเที่ยงคืนพอดี บอลพระจันทร์เต็มดวงในฤดูใบไม้ผลิของซาตานได้เริ่มต้นขึ้น คนร้าย ฆาตกร โจร และผู้แจ้งข่าวที่โด่งดังที่สุดที่เคยอาศัยอยู่บนโลกมาหาเขา ผู้ชายปรากฏตัวในชุดเสื้อคลุม ส่วนผู้หญิงก็เปลือยเปล่าโดยสิ้นเชิง มาร์การิต้าต้อนรับแขกอย่างกรุณา และทุกคนที่มาถึงงานบอลก็จูบเข่าของเธอนับครั้งไม่ถ้วน การแสดงอันน่าหลงใหลสิ้นสุดลงและ Woland เชิญ Margarita ให้ทำตามความปรารถนาของเธอ หญิงขอคืนคนรักที่สวมชุดนอนโรงพยาบาลทันที จากนั้น Woland ก็ส่งทั้งคู่กลับไปยังบ้านที่อาจารย์เขียนนวนิยายที่โชคร้ายของเขา ในเวลาเดียวกัน หน่วยงานบังคับใช้กฎหมายกำลังมองหาผู้ที่รับผิดชอบต่อเหตุการณ์อันน่าเหลือเชื่อนับไม่ถ้วนที่เกิดขึ้นในช่วงไม่กี่วันที่ผ่านมาในเมืองหลวง เมื่อสร้างห่วงโซ่เชิงตรรกะแล้ว ผู้ตรวจสอบเข้าใจว่านี่เป็นงานของแก๊งเดียวกันซึ่งมีศาสตราจารย์แปลกหน้าเป็นหัวหน้าและสำนักงานใหญ่ของพวกเขาคืออพาร์ทเมนต์ 50 ตอนนี้ให้เราพาผู้อ่านเมื่อสองพันปีก่อนไปที่เมือง Yershalaim ไปที่พระราชวังของเฮโรดมหาราชซึ่งผู้แทนของแคว้นยูเดีย ปอนติอุส ปีลาตสอบปากคำนักเทศน์เยชูอา ฮา-โนซรี ซึ่งถูกกล่าวหาว่าก่ออาชญากรรมร้ายแรง กลุ่มกบฏคนนี้ต้องเผชิญกับโทษประหารชีวิตภายใต้ประโยคของ Senidrion

28 เพราะเขาได้ดูหมิ่นซีซาร์ด้วยคำพูดของเขา ปอนติอุส ปีลาตต้องอนุมัติคำตัดสินของสภาซันเฮดรินเท่านั้น ในระหว่างการสอบสวน ผู้แทนเข้าใจว่าพระเยซูไม่ใช่โจรที่เรียกชาวเยอร์ชาเลมให้ก่อจลาจล แต่เป็นนักปรัชญาที่พเนจรไปสั่งสอนอาณาจักรแห่งความจริงและความยุติธรรม แต่เหนือ Ga-Notsri เช่นเดียวกับดาบของ Damocles ที่ถูกแขวนคอข้อหาดูหมิ่นซีซาร์ ปีลาตไม่สามารถต่อต้านเจ้าหน้าที่และลงนามในหมายมรณกรรมของพระเยซูได้ หลังจากนั้นอัยการขอให้มหาปุโรหิต Kaifa ปล่อยปราชญ์ผู้พเนจรเพื่อเป็นเกียรติแก่เทศกาลอีสเตอร์เนื่องจากสามารถทำได้ตามประเพณีท้องถิ่น แต่แทนที่จะปล่อย Ha-Nozri เขาปล่อยตัวโจร Bar-Rabban ภูเขาหัวโล้น. มีไม้กางเขนสามอันที่มีอาชญากรถูกตรึงกางเขนอยู่ ฝูงชนที่เฝ้าดูแยกย้ายกันไปแล้ว และในที่นี้มีเพียงมัทธิวเลวีซึ่งเป็นสาวกของพระเยซูและเคยเป็นคนเก็บภาษีมาก่อน หลังจากที่นักรบคนหนึ่งที่เฝ้านักโทษสังหารพวกเขาด้วยการแทงพวกเขาด้วยหอก น้ำไหลไม่มีที่สิ้นสุดจากสวรรค์สู่ดิน ปอนติอุสปีลาตเชิญอาฟรานิอุสซึ่งเป็นผู้นำหน่วยสืบราชการลับ และสั่งให้เขาสังหารยูดาสจากคีริยาทผู้ทรยศเยชูวาให้ตกอยู่ในมือของคายาฟาสเพื่อเงิน สาวสวยนิสาพบกับยูดาสในเมืองเยอร์ชาเลม และเชิญเขาให้มาที่สวนเกทเสมนีซึ่งตั้งอยู่นอกเมือง ที่นั่นผู้โจมตีที่ไม่รู้จักโจมตีเขาและสังหารยูดาสโดยเอาเงินในกระเป๋าเงินของเขาไป เวลาผ่านไปเล็กน้อย อาฟราเนียสรายงานต่อผู้แทนว่ายูดาสถูกแทงจนตายและเงินนั้นก็ถูกปลูกไว้ในบ้านของคายาฟาส ปอนติอุส ปีลาตพบกับแมทธิว เลวี สาวกของพระเยซูให้ผู้แทนดูม้วนหนังสือที่เขาจดคำปราศรัยของอาจารย์ของเขา มันบอกว่าความชั่วร้ายของมนุษย์ที่ร้ายแรงที่สุดคือความขี้ขลาด และอีกครั้งที่กรุงมอสโกในยุค 30 ของศตวรรษที่ XX พระอาทิตย์ตก. ระเบียงของอาคารสูงแห่งหนึ่งในเมืองหลวง โวแลนด์และผู้ติดตามของเขากล่าวคำอำลาเมืองนี้ แมทธิว เลวีก็ปรากฏตัวต่อหน้าพวกเขา เขาขอให้ซาตานเอาไป

29 ขออาจารย์และแฟนสาวของเขาอยู่กับท่าน และโปรดประทานสันติสุขแก่พวกเขา Woland ถามว่าทำไม Levi Matvey ถึงไม่พาเขาไปเอง ซึ่งอดีตคนเก็บภาษีตอบว่าท่านอาจารย์ไม่สมควรได้รับแสงสว่าง แต่มีเพียงความสงบสุขเท่านั้น จากนั้น Azazello ก็มาถึงบ้านที่คู่รักกำลังดื่มไวน์หนึ่งขวดจาก Woland หลังจากที่พวกเขาดื่มเครื่องดื่มนั้น อาจารย์และมาร์การิต้าก็หมดสติไป ทันใดนั้นก็มีเสียงดังในคลินิกจิตเวชที่เกี่ยวข้องกับการเสียชีวิตของผู้ป่วยรายหนึ่ง บนม้าสีดำสนิท Woland พร้อมด้วยผู้ติดตามที่มีรูปร่างหน้าตาเปลี่ยนไปตลอดจนคู่รักคู่หนึ่งออกเดินทางไกล ซาตานตัดสินใจที่จะแสดงให้อาจารย์เห็นฮีโร่ของเขาซึ่งนั่งอยู่บนแท่นดวงจันทร์มาเกือบสองพันปีและพูดคุยกับนักปรัชญาที่หลงทางในความคิดของเขา Woland เชิญชวนผู้แต่งนวนิยายเรื่องนี้เพื่อเปิดตัวปอนติอุสปิลาต อาจารย์ตะโกน: “ฟรี! เขากำลังรอคุณอยู่!” และทันใดนั้นเมืองที่มีความงามเป็นพิเศษก็ปรากฏขึ้นต่อหน้าพวกเขาพร้อมสวนซึ่งมีทางจันทรคติทอดยาวและปอนติอุสปิลาตก็รีบไปตามนั้น Woland กล่าวคำอำลากับคู่รักแล้วพวกเขาก็ออกเดินทางข้ามสะพานข้ามลำธารและ Margarita ก็แสดงให้อาจารย์เห็นบ้านของพวกเขาซึ่งพวกเขาจะพบกับเพื่อน ๆ ที่ใด และในตอนกลางคืนพวกเขาจะอยู่คนเดียว หลังจากที่ Woland และผู้ติดตามของเขาอยู่ในมอสโกว คดีของพวกเขาก็ถูกสอบสวนที่นั่นเป็นเวลานาน แต่พวกเขาไม่พบสิ่งใดที่สำคัญ ตามที่จิตแพทย์ระบุว่าหัวหน้าแก๊งค์มีความสามารถในการสะกดจิตอย่างที่ไม่เคยมีมาก่อน หลายปีผ่านไปแล้ว อดีตกวี Bezdomny มาที่บ่อน้ำของสังฆราชทุกปีในคืนพระจันทร์เต็มดวง นั่งบนม้านั่งที่เขาพบกับ Woland เดินไปตาม Arbat กลับบ้าน เข้านอน และในความฝัน อาจารย์และ Margarita, Yeshua และ Pontius Pilate ปรากฏตัว เขา.

30 บทกวีโดย N.A. Nekrasov "ใครอยู่ได้ดีในมาตุภูมิ": บทสรุปอารัมภบทในช่วงเริ่มต้นของงานผู้เขียนอธิบายถึงข้อพิพาทระหว่างชาวนาเกี่ยวกับผู้ที่ "ใช้ชีวิตอย่างอิสระและร่าเริง" ในมาตุภูมิ การสนทนานี้ต่อมากลายเป็นการต่อสู้ หลังจากนั้นชายทั้งสองก็สงบศึก พวกเขาต้องการค้นหาคำถามเดียวกันนี้จากนักบวช พ่อค้า และกษัตริย์ พวกผู้ชายออกเดินทางข้ามดินแดนบ้านเกิดของตนเพื่อค้นหาความสุข บทที่ 1 คนแรกที่ชาวนาพบคือนักบวช พระสงฆ์เล่าเรื่องชีวิตที่ยากลำบากของเขาให้พวกเขาฟัง เขาโน้มน้าวผู้พเนจรว่าทั้งเจ้าของที่ดินและชาวนามีสภาพยากจนพอๆ กันและหยุดบริจาคเงินให้กับคริสตจักรแล้ว ชาวนารู้สึกสงสารพระสงฆ์ บทที่ 2 ในบทนี้ ผู้เขียนได้สรุปลักษณะตัวละครหลายตัวในยุคนั้น

31 เกิดขึ้นที่งานหนึ่งซึ่งมีชายทั้งเจ็ดคนมา พวกเขาให้ความสนใจกับการขายภาพวาด ในสถานที่นี้ ผู้เขียนไตร่ตรองด้วยความหวังว่าสักวันหนึ่งจะมาถึงเมื่อผู้คนจะพากลับบ้าน ไม่ใช่แค่ "เจ้านาย" ที่ตกแต่งแล้ว แต่ยังนำ Gogol และ Belinsky กลับบ้านด้วย บทที่ 3 งานแสดงสินค้าผ่านไปแล้ว และในตอนกลางคืนผู้คนก็เริ่มออกเดิน แน่นอนว่าคนส่วนใหญ่ที่มาถึงงานเมา แต่ไม่ใช่ตัวละครหลักของบทกวี นอกจากนี้ ยังมีสุภาพบุรุษสุขุมที่เขียนเพลงพื้นบ้านและข้อสังเกตของคนธรรมดาลงในหนังสือเล่มเล็กๆ ของเขาอีกด้วย ผู้เขียนจึงพยายามแสดงตัวตนในบทกวี ยาคิม นากอย หนึ่งในผู้พเนจรทั้งเจ็ดขอให้อาจารย์อย่าล้อคนขี้เมาในหนังสือของเขา ผู้ชายคนนี้บอกว่ามีคนจำนวนมากใน Rus' ที่ไม่ดื่ม แต่ชีวิตง่ายกว่าสำหรับคนขี้เมาเพราะทุกคนก็ทุกข์เหมือนกัน ชายชาวรัสเซียแข็งแกร่งทั้งในการทำงานและสนุกสนาน นี่เป็นหนึ่งในลักษณะนิสัยที่สำคัญของเขา พวกผู้ชายเตรียมตัวกลับบ้าน แต่ก่อนหน้านั้นพวกเขาตัดสินใจพบคนที่มีความสุขในหมู่นักเดินทาง บทที่ 6 ผู้พเนจรเริ่มเรียกคนเหล่านั้นมาหาพวกเขาและสัญญากับทุกคนว่าวอดก้ามากมายหากบุคคลนั้นพิสูจน์ได้ว่าเขามีความสุข มีคน "มีความสุข" แบบนี้มากกว่าหนึ่งโหล ทหารดีใจที่ยังมีชีวิตอยู่ ทะลุไม้และกระสุนได้ คนตัดหินหนุ่มอวดความแข็งแกร่งของเขา และคนแก่ก็ดีใจที่แม้ว่าเขาจะป่วย แต่ในที่สุดเขาก็เดินทางจากเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กไปยังหมู่บ้านบ้านเกิดของเขาและยังมีชีวิตอยู่ นักล่าหมีก็ดีใจที่เขาไม่ตกอยู่ในเงื้อมมือของสัตว์ร้าย

32 ในถังมีวอดก้าน้อยลงเรื่อยๆ และฮีโร่ของเราก็ตระหนักว่าเป็นการเสียเวลาในการถ่ายโอนสิ่งที่ทำให้มึนเมา มีคนแนะนำให้รู้จักเยอร์มิล กิรินว่ามีความสุข เขาพูดความจริงเสมอ ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมผู้คนถึงรักเขา เขายังช่วยเหลือผู้อื่นและผู้คนก็เมตตาเขาด้วย เมื่อเร็ว ๆ นี้พวกเขาช่วยเขาซื้อโรงสีซึ่งพ่อค้าเจ้าเล่ห์เกือบซื้อมาโดยการหลอกลวง ผลปรากฏว่ากิรินติดคุกเพราะพูดความจริง บทที่ 5 ถัดไป ชายทั้งเจ็ดได้พบกับเจ้าของที่ดิน Gavrila Afanasyevich Obolt-Obolduev ซึ่งบ่นเกี่ยวกับเรื่องที่ยากลำบากของเขาด้วย เมื่อเขามีทาสเขาก็มีชีวิตที่ดีและมั่งคั่ง เขาสามารถลงโทษชาวนาที่ประมาทเลินเล่อของเขาสำหรับความผิดใด ๆ ราวกับว่าเป็นการสั่งสอน หลังจากที่ความเป็นทาสถูกยกเลิก ในความเห็นของเขา ความเป็นระเบียบน้อยลงและคฤหาสน์หลายแห่งก็ล้มละลาย นักเขียนหลายคนต้องการให้เจ้าของที่ดินได้เรียนรู้และทำงานหนัก แต่ก็ทำไม่ได้ เนื่องจากนี่ไม่ใช่สิ่งที่พวกเขามีชีวิตอยู่ พวกเขาได้รับคำสั่งจากเบื้องบนให้ "ทำลายคลังของผู้คน" และ "ทำให้สวรรค์ของพระเจ้ากลายเป็นควัน" มันเขียนด้วยเลือดของพวกเขา บรรพบุรุษของอาจารย์คือผู้นำหมีผู้สูงศักดิ์ Obolduev เจ้าชาย Shchepkin ผู้ซึ่งต้องการเผามอสโกเพื่อจุดประสงค์ในการปล้น หลังจากที่ Gavrila Afanasyevich พูดออกมา เขาก็สะอื้นอย่างขมขื่น ในตอนแรกชาวนารู้สึกประทับใจกับเรื่องนี้ แต่แล้วพวกเขาก็เปลี่ยนใจ ชายเจ็ดคนสุดท้ายพบว่าตัวเองอยู่ในหมู่บ้านวาคลากีและสังเกตเห็นสภาพที่ไม่ปกติที่นั่น ชาวนาในท้องถิ่นที่มีเจตจำนงเสรีของตนเองตัดสินใจที่จะยังคงเป็นทาสและอดทนต่อการแสดงตลกของเจ้าของที่ดินที่โหดร้ายและเจ้าชายอุตยาตินผู้เผด็จการ ผู้พเนจรสนใจว่าเหตุใดความเป็นทาสจึงยังคงรักษาอยู่ในสถานที่แห่งนี้?

33 II เจ้าของที่ดินที่ "ดุร้าย" Utyatin ไม่ต้องการรับรู้ถึงการยกเลิกความเป็นทาส ส่งผลให้เขาเป็นโรคหลอดเลือดสมอง เขาโทษทายาทที่ผู้ชายทิ้งเขาไป และพวกเขากลัวว่าจะถูกทิ้งไว้โดยไม่มีมรดกจึงขอให้ชาวบ้านแสร้งทำเป็นข้ารับใช้ซึ่งต่อมาพวกเขาจะได้รับทุ่งหญ้าน้ำท่วม พวกผู้ชายก็ให้ไปข้างหน้า ประการแรกพวกเขาไม่คุ้นเคยกับมันและประการที่สองบางครั้งชาวนาถึงกับชอบที่พวกเขามีเจ้านายอยู่เหนือพวกเขา III ชายเร่ร่อนเจ็ดคนรู้ว่าเจ้าเมืองท้องถิ่นกำลังเชิดชู Utyatin และคนในท้องถิ่นก็สวดภาวนาเพื่อสุขภาพของเขาและมีความยินดีอย่างจริงใจต่อผู้มีพระคุณของพวกเขา เจ้าชายเสียชีวิตจากการโจมตีอีกครั้ง หลังจากนั้นปัญหาก็เริ่มต้นขึ้นสำหรับชาวนาในท้องถิ่น เนื่องจากพวกเขาไม่สามารถแบ่งปันทุ่งหญ้าน้ำท่วมกับทายาทของเจ้าชายผู้ล่วงลับได้ งานฉลองสำหรับคนทั้งโลก บทนำ Klim Yakovlevich หนึ่งใน Vakhlaks ตัดสินใจจัดโต๊ะเนื่องในโอกาสที่เจ้าชาย Utyatin สิ้นพระชนม์ นักเดินทางร่วมงานเลี้ยงและอยากฟังเพลงท้องถิ่น ฉัน

34 ต่อไปผู้แต่งพยายามพรรณนาแก่นแท้ของเพลงพื้นบ้านในรูปแบบวรรณกรรม ประการแรกมีเพลง "ขมขื่น" ที่พวกเขาร้องเพลงเกี่ยวกับทุกสิ่งเลวร้ายที่มาพร้อมกับชีวิตชาวนา ก่อนที่การร้องเพลงจะเริ่มขึ้น มีการคร่ำครวญด้วยคำพูดที่ว่าผู้คนอาศัยอยู่ได้ดีบนดินแดนรัสเซีย และในตอนท้ายมีการแสดงเพลงที่อุทิศให้กับ Yakov ทาสที่เป็นแบบอย่างซึ่งลงโทษเจ้านายของเขาที่เยาะเย้ยเขา โดยสรุปผู้เขียนสะท้อนให้เห็นว่าประชาชนจะไม่ยอมให้ตนเองขุ่นเคือง II ในระหว่างงานเลี้ยง ผู้พเนจรได้ยินผู้คนพูดถึงประชากรของพระเจ้า ผู้ถูกเลี้ยงดูโดยคนธรรมดาๆ ผู้ใช้ประโยชน์จากความเมตตาและศรัทธาของพวกเขา และถือว่าตนเองชอบธรรม เป็นเรื่องจริงที่ในหมู่ผู้แสวงบุญมีคนธรรมดาที่รักษาคนป่วย ฝังศพคนตาย และปกป้องความจริง III ต่อไปเป็นการอภิปรายเกี่ยวกับบาปของใครมากกว่าชาวนาหรือเจ้าของที่ดิน ตามที่ Ignatius Prokhorov ชาวนามีความผิดมากกว่าต่อพระพักตร์พระเจ้า เพื่อยืนยันความคิดนี้เขาเริ่มเพลงเกี่ยวกับพลเรือเอกที่เป็นม่ายซึ่งก่อนที่เขาจะเสียชีวิตได้สั่งให้ผู้ใหญ่บ้านปล่อยทาสทั้งหมดของเขา แต่เขาไม่ได้ทำเช่นนี้ดังนั้นจึงทำบาปต่อคนเช่นเขา อิกเนเชียสสรุปว่าผู้ชายมักจะขายกันในราคาเพนนีเดียว คนเหล่านั้นที่รวมตัวกันเห็นพ้องต้องกันว่าการทำเช่นนี้ถือเป็นบาป และนั่นคือเหตุผลว่าทำไมพวกเขาจึงใช้ชีวิตอย่างยากจนและไร้เกียรติ VI เช้ามา งานฉลองก็จบลง วัคลักคนหนึ่งเริ่มร้องเพลงด้วยความร่าเริง โดยร้องเพลงว่าสักวันหนึ่งชีวิตจะต้องดีขึ้นอย่างแน่นอน ผ่านบทเพลงถ่ายทอดความคิดสู่ผู้พเนจรว่ารัสเซียยังคงอยู่

ตัวอย่างเรียงความ [Unified State Examination ในภาษารัสเซีย] ตามข้อความของ F.A. Vigdorova ความขี้ขลาดคืออะไร? สัญชาตญาณการรักษาตนเองหรือความชั่วร้าย? บุคคลรู้สึกอย่างไรที่เบี่ยงเบนไปจากบรรทัดฐานทางศีลธรรมและความมุ่งมั่นที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป

บทกวีโดย N.A. Nekrasov“ ใครอยู่ได้ดีในมาตุภูมิ '”: บทนำสรุปในช่วงเริ่มต้นของงานของเขาผู้เขียนอธิบายถึงข้อพิพาทระหว่างชาวนาว่าใคร“ ใช้ชีวิตอย่างอิสระและร่าเริง” ในมาตุภูมิ การสนทนานี้ในภายหลัง

เหตุใดอาจารย์ในนวนิยายเรื่อง "The Master and Margarita" ของ Bulgakov จึงขาด "แสงสว่าง" แต่สมควรได้รับความสงบสุข [ตัวอย่างการทำภารกิจ 17.3 ให้สำเร็จในการสอบ Unified State ในวรรณคดี] นวนิยายเรื่อง "The Master and Margarita" ของ Bulgakov ถือเป็นปรัชญา ฉันต้อง

ข้อผิดพลาดทั่วไปในเรียงความสุดท้าย: อาหารแห่งความคิด ข้อผิดพลาดทั่วไปคืออะไร? สิ่งที่เกิดซ้ำบ่อยมากจึงเป็นระบบ จดหมายแจ้งข้อมูลได้รับการเผยแพร่เมื่อเร็วๆ นี้

เรียงความในหัวข้อว่าสวนเชอร์รี่จำเป็นต้องได้รับการบันทึกหรือไม่ เรียงความ เลือก! โลภาคิน พ่อค้าผู้มั่งคั่งได้ช่วยเหลือผู้คนมากมายในการพยายามรักษาสวนเชอร์รี่ของ Ranevskaya แต่การจะทำสิ่งนี้ได้ ต้นไม้ทั้งหมดจะต้องถูกโค่นลง! ธีมเชอร์รี่

เรียงความขั้นสุดท้ายเกี่ยวกับหัวข้อเฉพาะเรื่อง "บ้าน" 1. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเรียงความ บ้าน บ้านพ่อแม่. สำหรับเราแต่ละคนสิ่งนี้มีความสำคัญเป็นพิเศษ ท้ายที่สุดแล้ว ในบ้านบิดาของเขา บุคคลไม่เพียงแต่เกิดเท่านั้น

เรียงความในหัวข้อความภักดีและการทรยศในนวนิยาย The Master and Margarita นวนิยาย The Master and Margarita เป็นนวนิยายเกี่ยวกับเหตุการณ์เมื่อสองพันปีก่อนและเกี่ยวกับความภักดีและการทรยศตลอดจนความยุติธรรมและความเมตตา

โอเค "เสร็จแล้ว" ฮาลี? ลูกชายถามโดยฟังเสียงผู้หญิงคนนั้นจากด้านหลังประตู เขารู้ว่าเป็นเสียงของคนที่พบเขาที่ทางเข้า ใช่ เธอขึ้นรถม้าอีกครั้ง

ไอเอ Alekseeva I.G. Novoselsky วิธีฟังเด็ก 2 I.A. Alekseeva I.G. Novoselsky HOW TO HEAR A CHILD 2 มอสโก 2012 คู่มือนี้จัดทำขึ้นสำหรับการสัมภาษณ์เด็กข้ามชาติในวัยเรียน

สมุดงานอิงจากนวนิยายของ M.A. Bulgakov “ The Master and Margarita” (ตอนที่หนึ่ง) 1. ชีวประวัติของ M.A. บุลกาคอฟ. ตารางลำดับเวลา วันที่ 15 พฤษภาคม พ.ศ. 2434 พ.ศ. 2453 พ.ศ. 2459 เหตุการณ์ปี 1910 1913 เยาวชนคนแรก

เรียงความในหัวข้อปัญหาความเหงาในนวนิยาย The Master and Margarita ของ Bulgakov เรียงความปัญหาของความคิดสร้างสรรค์และชะตากรรมของศิลปินจากผลงาน: อาจารย์และตัวเขาเองภายใต้แรงกดดันของการเซ็นเซอร์ของสหภาพโซเวียตการประหัตประหารในสื่อ

เพื่อนรักของฉัน 1. เมื่อวานฉันบอกครู 2. พวกเขาเป็นเพื่อนกัน 3. อายุ 18 ปี. 4. ฉันมักจะให้หนังสือสำหรับวันเกิดของฉันเสมอ 5.เราเรียนกลุ่มเดียวกัน 6. ฉันอธิบายว่าทำไมฉันถึงซื้อคอมพิวเตอร์เครื่องนี้ 7.

เรียงความในหัวข้อว่าทำไมอาจารย์ไม่สมควรได้รับแสงสว่าง แต่สมควรได้รับความสงบ แผนการสอน (วรรณกรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11) ในหัวข้อ: สามโลกในนวนิยาย อาจารย์ไม่สมควรได้รับแสงสว่าง เขาสมควรได้รับความสงบสุข สันติภาพคือการลงโทษ

เอกสารแจกกิจกรรมวาทกรรมการทำงานร่วมกัน 1. อ่านการเล่าเรื่องราวของ F.A. สองเวอร์ชัน อิสคานเดอร์ "บทเรียน" 2. การเล่าเรื่องทั้งสองนี้แตกต่างกันอย่างไร? 3. เล่าเรื่องด้วยคำพูดของคุณเองโดยใช้คำเชื่อมโยง

สถาบันวัฒนธรรมงบประมาณเทศบาล "ระบบห้องสมุดรวมศูนย์เมือง Novozybkov" หอสมุดกลาง Nadtochey Natalya อายุ 12 ปี Novozybkov หน้าโรแมนติกแห่งวัสดุความรัก

พายุหิมะ 1 1. ในตอนท้ายของปี 1811 เขาอาศัยอยู่ในที่ดินของเขา 2 Nenara - dove dovry Gavri la Gavrilovich R** เขา "มีอัธยาศัยดี" กับผู้คนมากมาย เพื่อนบ้าน "ไปหาเขา" เพื่อกินดื่มและเล่นเป็นร้อยครั้ง

บทที่ 61 1. -คนเลี้ยงแกะเฝ้าแกะในเวลากลางคืนอย่างไร? -ก่อนค่ำ คนเลี้ยงแกะสร้างคอกหนามและหิน และเปิดทางเข้าหนึ่งเหมือนประตู 2. -เมื่อพับพร้อมแล้ว คนเลี้ยงแกะก็ไล่แกะ

เรียงความในหัวข้อว่าปอนติอุสปิลาตมีทางเลือกหรือไม่ Bulgakova The Master และ Margarita Roman N.A. เป็นเรื่องราวเกี่ยวกับปอนติอุส ปิลาต ผู้แทนผู้ทรงอำนาจผู้ทรงอำนาจ ในตัวเขาเอง ไม่เพียงแต่เขาได้รับรางวัลเท่านั้น

เรียงความในหัวข้อ: ความประทับใจของฉันต่อนวนิยาย Fathers and Sons บทบาทของภูมิทัศน์ในนวนิยาย Fathers and Sons ของ I. S. Turgenev ในประวัติศาสตร์รัสเซียความประทับใจอันเจ็บปวดของสิ่งที่ฉันเห็น: พุ่มไม้ที่กระจัดกระจายและต่ำจากมุมมองของฉัน

Bible for Children Presents the Church in Trouble ผู้แต่ง: Edward Hughes ภาพประกอบโดย: Janie Forest ดัดแปลงโดย: Ruth Klassen จัดพิมพ์โดย: Bible for Children www.m1914.org 2010 Bible for Children, Inc.

เหตุใด Raskolnikov จึงมาที่ Sonya หลังจากการฆาตกรรม มันอยู่ในสภาพเช่นนี้ที่ทำให้ความคิดของ Raskolnikov เกี่ยวกับสิทธิของผู้แข็งแกร่งเกิดขึ้นได้ ทำไมหลังจากการฆาตกรรมหญิงชราและ Lizaveta Sonya Marmeladova ดังนั้น

ทิศทาง 3. เป้าหมายและความหมาย ความเห็นจากผู้เชี่ยวชาญ FIPI แนวคิดในทิศทางนี้เชื่อมโยงกันและช่วยให้คุณคิดเกี่ยวกับแรงบันดาลใจในชีวิตของบุคคล ความสำคัญของการตั้งเป้าหมายที่มีความหมาย และความสามารถในการ

เรียงความสะท้อนความเข้าใจของฉันเกี่ยวกับความสุขของมนุษย์ บทความโดยเรียงความสงครามและสันติภาพของตอลสตอยจากผลงาน L. N. Tolstoy, Natasha Rostova ชนะใจฉัน เข้ามาในชีวิตของฉัน จริง

งานสุดท้าย 1 เกี่ยวกับการอ่านสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 (ปีการศึกษา 2555/2556) ตัวเลือก 2 โรงเรียน รุ่นที่ 3 นามสกุล ชื่อ คำแนะนำสำหรับนักเรียน ตอนนี้ คุณจะทำงานอ่าน ก่อนอื่นคุณต้องอ่านข้อความ

Bible for Children Introduces Heaven, God's Wonderful Home ผู้แต่ง: Edward Hughes ภาพประกอบโดย: Lazarus ดัดแปลงโดย: Sarah S. จัดพิมพ์โดย: Bible for Children www.m1914.org 2009 Bible for Children, Inc. ใบอนุญาต:

อาลีและกล้องของเขา อาลีอาศัยอยู่ในอิสตันบูล เมืองใหญ่ในตุรกี เขาอาศัยอยู่ในบ้านหลังเก่าข้างมัสยิดสีน้ำเงินอันโด่งดัง หลังเลิกเรียนอาลีกลับบ้านและนั่งริมหน้าต่าง เขามองดูเรือที่ออกมา

พระคัมภีร์สำหรับเด็กนำเสนอชายที่พระเจ้าส่งมา ผู้แต่ง: เอ็ดเวิร์ด ฮิวจ์ส ภาพประกอบโดย: ไบรอน อังเกอร์; ลาซารัส ดัดแปลงมาจาก: E. Frischbutter; Sarah S. จัดพิมพ์โดย: Bible for Children www.m1914.org 2010 Bible

เสร็จสมบูรณ์โดย Anna Telezhnikova, Elizaveta Lavrenova หัวข้อทางวิชาการที่ดำเนินงานในโครงการนี้คือวรรณกรรม ชั้นเรียน: 9“ D” จำนวนผู้เข้าร่วม: 2 เวลาทำงานในโครงการ: โหมด 1 เดือน

คุณควรเชื่อฟังพ่อแม่เสมอไหม? ใช่ เพราะโอ้ผู้ใหญ่.. ใช่ แต่ผู้ใหญ่สมควรได้รับความเคารพจากเด็กใช่ไหม? ผู้ใหญ่ทุกคนสมควรได้รับความเคารพหรือไม่? การเชื่อฟังแสดงถึงความเคารพเสมอไปไหม? เป็นไปได้ไหมที่จะประจักษ์

Timofey Veronin ชีวิตของนักบุญวลาดิเมียร์ ผู้เท่าเทียมกับอัครสาวก เล่าขานให้เด็กๆ ศิลปิน Victor Britvin Moscow Nikeya Publishing House 2016 4 ผู้คนกลายเป็นนักบุญได้อย่างไร อาจเป็นตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา

พระคัมภีร์สำหรับเด็กนำเสนอ Jacob the Deceiver ผู้แต่ง: Edward Hughes ภาพประกอบโดย: M. Maillot; ลาซารัส ดัดแปลงมาจาก: M. Kerr; Sarah S. จัดพิมพ์โดย: Bible for Children www.m1914.org BFC PO Box 3 Winnipeg, MB R3C

วันหยุดเดือนพฤษภาคม! วันหยุดเดือนพฤษภาคม วันแห่งชัยชนะ ใครๆ ก็รู้แบบนี้: มีเทศกาลดอกไม้ไฟบนท้องฟ้า รถถังกำลังขับ ทหารกำลังตั้งขบวน พวกเขาตะโกน "ไชโย" ให้กับกองหลัง! Nikishova Violetta เมืองและหมู่บ้านต่างๆ ลุกเป็นไฟ และคุณจะได้ยิน

แบบทดสอบภาษารัสเซียเป็นภาษาต่างประเทศ I ระดับการรับรอง การทดสอบย่อย 1 คำศัพท์ GRAMMAR เวลาในการทำแบบทดสอบคือ 60 นาที คุณไม่สามารถใช้พจนานุกรมในการทำแบบทดสอบได้ เขียนชื่อของคุณและ

บทความเกี่ยวกับสิ่งที่นวนิยายของ Oblomov ทำให้ฉันคิด และหน้าสุดท้ายของนวนิยายเรื่องนี้ทำให้ฉันคิดว่า: Zakhar กลายเป็น Oblomov ที่ขี้เกียจคนนี้ทำให้ฉันรำคาญจริงๆ ฉันเขียนเรียงความ เรียงความเกี่ยวกับลิตร-

Bible for Children Presents the Beautiful Queen Esther ผู้แต่ง: Edward Hughes ภาพประกอบโดย: Janie Forest ดัดแปลงโดย: Ruth Klassen จัดพิมพ์โดย: Bible for Children www.m1914.org 2010 Bible for Children, Inc.

ซีรีส์ “โปรแกรมการอ่านในโรงเรียน” Leo Tolstoy นักโทษแห่งคอเคซัส (Byl) Rostov-on-Don “Phoenix” 2018 UDC 821.161.1-1 BBK 84(2Ros=Rus)1 KTK 610 T53 Tolstoy, Lev. T53 นักโทษแห่งคอเคซัส: เรื่องจริง / ลีโอ ตอลสตอย

การสอบของรัฐหลักคือการประเมินความรู้หลักประเภทเก้าของการรับรองความรู้ของนักเรียนเกรดเก้า เพื่อที่จะได้เข้าสอบ Main State นักเรียนเกรด 9 จะต้องผ่าน

ฉันเดินไปทั่วเมืองแล้ว มันเห็นมั้ย? คุณเห็นมันไหม? (คุณเห็นชัดเจนว่ามีอะไรอยู่บนกระดาน คุณเห็นไหม) เธอต้องการย้ายไปที่ Zelenogorsk แต่แล้วเปลี่ยนใจ ฉันไม่รู้ว่าจะไปที่ไหน เราอยู่ในโบสถ์แห่งหนึ่งในเมืองเซเลโนกอร์สค์

เรียงความในหัวข้อ: ความประทับใจของฉันต่อเรื่องราว The Captain's Daughter บทความจากงาน The Captain's Daughter โดย Pushkin: The Image of Masha Mironova โดย Pushkin) ความประทับใจของฉันต่อเรื่องราวโดย A.S. Pushkin The Captain's Daughter

“ พ่อ แม่ ฉันเป็นครอบครัวที่เป็นมิตร” คอลเลกชันมอสโก สถาบันการศึกษาแห่งรัฐ Okrug การบริหารภาคใต้ สถาบันการศึกษากลาง “ โรงเรียนสุขภาพ” 2541 “ Lukomorye” 2008 Usanova Nastya, 5-b ครอบครัวของฉันชอบอ่านหนังสือ เธออ่านหนังสือที่แตกต่างกัน มีนิยายสืบสวน มีนิยายวิทยาศาสตร์ และ

Bible for Children Introduces Samuel, God's Servant Boy ผู้แต่ง: Edward Hughes ภาพประกอบโดย: Janie Forest ดัดแปลงโดย: Lyn Doerksen จัดพิมพ์โดย: Bible for Children www.m1914.org 2010 Bible for Children,

เรียงความในหัวข้อพงตระกูลซิมเพิลตัน พิมพ์เรียงความ วิเคราะห์ Undergrowth Fonvizina D และความคิดสร้างสรรค์ D.I. FONVIZINA ครอบครัว Prostakov-Skotinin ในภาพยนตร์ตลกขบขันดูเหมือนว่าจะมีการดำเนินการ

ฉันหวังว่าปู่ของฉันจะเป็นทหารผ่านศึกในสงครามครั้งนั้น และเขามักจะเล่าเรื่องสงครามของเขาเสมอ ฉันหวังว่าคุณยายของฉันจะเป็นทหารผ่านศึก และเธอก็เล่าให้หลานฟังถึงความยากลำบากสำหรับพวกเขาในตอนนั้น แต่เรา

บทที่สิบมีชีวิตอยู่ชั่วนิรันดร์ หลายปีก่อนพระเจ้าทรงสัญญาว่าจะส่งพระผู้ช่วยให้รอดมาเพื่อช่วยผู้คนให้พ้นจากการลงโทษแห่งบาป พระองค์จะทรงช่วยผู้คนให้พ้นจากความตายครั้งที่สอง พระผู้เป็นเจ้าทรงบัญชาให้ผู้คนนำลูกแกะมาแสดง

28 คำถามเกี่ยวกับความรัก 151 คำตอบสำหรับคำถามเกี่ยวกับ... 1 พระเจ้าสามารถบอกผู้หญิงได้ไหมว่าคนนี้หรือคนนั้นจะเป็นสามีของเธอ ในขณะที่หญิงสาวไม่ชอบคนนั้นเลย เขาไม่ใช่สเปกของเธอ? พระเจ้าไม่เคย

เรียงความหัวข้อดอกไม้สำหรับกวีผู้เป็นที่รัก >>> เรียงความหัวข้อดอกไม้สำหรับกวีผู้เป็นที่รัก เรียงความหัวข้อดอกไม้สำหรับกวีผู้เป็นที่รัก ความดีไม่ได้แข็งแกร่งขึ้นในตัวเอง แต่ด้วยความแข็งแกร่งของแต่ละคน เรา. ที่นี่เพื่อลูกสาวของฉันทันย่าในชุดเล็ก ๆ

บทที่ 52 1. -นิโคเดมัสรู้ได้อย่างไรว่าพระเจ้าทรงส่งพระเยซูมา -เพราะว่าพระเยซูทรงทำการอัศจรรย์มากมายที่มีแต่พระเจ้าเท่านั้นที่สามารถทำได้ 2. - การเกิดจากน้ำหมายถึงการรับบัพติศมาหรือไม่? 3. -อาจจะ

ขัดแย้งกับเวลา ในบทละคร โดย เอ.พี. “ The Cherry Orchard” ของ Chekhov [การเตรียมเรียงความขั้นสุดท้าย] เราดำเนินการต่อชุดบทความเกี่ยวกับเอกสารการทำงานสำหรับเรียงความเดือนธันวาคม และอีกครั้งเกี่ยวกับหัวข้อ "เวลา" เอ.พี. เชคอฟเชื่อ

ชั่วโมงเรียน. เราทุกคนแตกต่างกัน แต่เรามีอะไรที่เหมือนกันมากกว่า ผู้แต่ง: Alekseeva Irina Viktorovna ครูประวัติศาสตร์และสังคมศึกษา ชั่วโมงเรียนนี้สร้างขึ้นในรูปแบบของบทสนทนา เมื่อเริ่มชั่วโมงเรียนพวกผู้ชายก็นั่งลง

อาลีบาบาและโจรสี่สิบคน ในสมัยโบราณมีพี่น้องสองคนคือคาซิมและอาลีบาบา กาซิมเป็นพ่อค้าผู้มั่งคั่ง ภรรยาของเขาชื่อฟาติมา แต่อาลีบาบายากจน และเขาแต่งงานกับหญิงสาวเศนับ วันหนึ่งภรรยาผมบอกว่า

1. การเตรียมและการเขียนเรียงความการสอบ Unified State จากข้อความวิทยาศาสตร์ยอดนิยมโดย N.S. Sher “ ใน Boldin อย่างที่ไม่เคยมีมาก่อน” (1) ใน Boldin อย่างที่ไม่เคยมีมาก่อนพุชกินเผชิญกับความยากจนและการขาดสิทธิของทาส

จะเขียนเรียงความในรูปแบบ Unified State Exam ในภาษารัสเซียได้อย่างไร?

ดาวน์โหลดเอกสาร

การกำหนดงาน:

เขียนเรียงความตามข้อความที่คุณอ่าน
กำหนดปัญหาประการหนึ่งที่ผู้เขียนข้อความตั้งไว้
แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาที่กำหนด รวมตัวอย่างภาพประกอบสองตัวอย่างจากข้อความที่คุณอ่าน (เปิด) ในความคิดเห็นของคุณ ซึ่งในความคิดเห็นของคุณมีความสำคัญต่อการทำความเข้าใจปัญหาในข้อความต้นฉบับ (หลีกเลี่ยงการอ้างอิงมากเกินไป)
กำหนดตำแหน่งผู้เขียน (นักเล่าเรื่อง) เขียนว่าคุณเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับมุมมองของผู้เขียนข้อความที่คุณอ่าน อธิบายว่าทำไม. ให้เหตุผลประกอบความคิดเห็น โดยอาศัยประสบการณ์การอ่านเป็นหลัก ตลอดจนความรู้และการสังเกตชีวิต
(คำนึงถึงข้อโต้แย้งสองข้อแรก)
ปริมาณของเรียงความอย่างน้อย 150 คำ

สิ่งที่คุณต้องรู้:

โครงสร้างการให้เหตุผลเรียงความสำหรับการสอบ Unified State ในภาษารัสเซีย:

ฉัน.วิทยานิพนธ์. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับปัญหา
ครั้งที่สองคำชี้แจงปัญหา + ความคิดเห็น + 2 ตัวอย่างจากข้อความที่อ่าน
สาม.การสะท้อนจุดยืนของผู้เขียน
IV.สะท้อนถึงจุดยืนของตนเอง
วี.ข้อโต้แย้งที่ 1 (จากวรรณกรรม วรรณกรรม วารสารศาสตร์ หรือวิทยาศาสตร์)
วี.ข้อโต้แย้งที่ 2 (จากประสบการณ์ชีวิต)
ปกเกล้าเจ้าอยู่หัวข้อสรุปที่สัมพันธ์กับวิทยานิพนธ์ดาวน์โหลดเทมเพลต

ความคิดโบราณสำหรับการเขียน Unified State Examination ในภาษารัสเซีย

ส่วน (ย่อหน้า)	ความคิดโบราณ (รูปแบบมาตรฐานของวลีและประโยค)
*วิทยานิพนธ์. การแนะนำ*	นักเขียนหลายคนให้ความสนใจกับปัญหาซ้ำแล้วซ้ำอีก... หนึ่งในนั้นคือ E. Nosov ผู้เขียนข้อความที่เสนอเพื่อการวิเคราะห์(หรือ) ไม่ใช่พวกเราทุกคนที่คิดเกี่ยวกับคำถามนี้... แต่มีการเขียนวรรณกรรมมากมายเกี่ยวกับเรื่องนี้ นักเขียนคนหนึ่งที่ดึงความสนใจของเราไปที่... คือ E. Nosov(ปล่อยให้เราลงเป็นข้อความ)
*ปัญหา*	ในข้อความที่นำเสนอเพื่อการวิเคราะห์ผู้เขียน (E. Nosov / นักเขียน / นักเขียนร้อยแก้ว) ยกประเด็น... (สั้น ถ้อยคำปัญหา). มันอยู่ที่ว่า... (ความคิดเห็นปัญหา). สิ่งนี้ได้รับการยืนยันในข้อความ (สองตัวอย่างจากข้อความ) เช่น ในประโยคที่ ... ผู้เขียนบอกว่า... และประโยคจาก... ถึง... อธิบายให้เราเห็น...
	จุดยืนของผู้เขียนคือ...(หรือ) ผู้เขียน(E. Nosov / นักเขียน / นักเขียนร้อยแก้ว)เชื่อว่า...(หรือ) ตำแหน่งของผู้เขียนไม่ได้ถูกกำหนดไว้โดยตรง แต่ปรากฏให้เห็นในการประเมินการกระทำของเขา (ของตัวละครใด ๆ ) ตำแหน่งของผู้เขียนแสดงเป็นคำว่า: "อ้างจากข้อความ...“เขาเชื่อว่า...(ความเห็นกำหนดปัญหาด้วยคำพูดของคุณเอง)
ตำแหน่งของตัวเอง	ผมเห็นด้วยกับความคิดเห็นของผู้เขียนและเชื่อว่า...(หรือ) ฉันแบ่งปันความคิดเห็นของผู้เขียนเพียงบางส่วนเท่านั้น(คุณต้องอธิบายสิ่งที่คุณเห็นด้วยและสิ่งที่คุณไม่เห็นด้วย)- ฉันใกล้เคียงกับตำแหน่งของเขาเกี่ยวกับ... แต่ฉันไม่สามารถเห็นด้วยกับเขาได้ว่า... ฉันไม่แบ่งปันความคิดเห็นของผู้เขียนเพราะฉันเชื่ออย่างนั้น(มันควรจะเป็น อาร์กิวเมนต์เหล็กเพราะคุณไม่ใช่นักเขียนชาวรัสเซียที่มีชื่อเสียง)
*ข้อโต้แย้งที่ 1*	การสร้างตรรกะ อายไลเนอร์ถึงข้อโต้แย้งจากวรรณกรรม:ปัญหานี้สะท้อนให้เห็นในงานวรรณกรรมรัสเซียอื่น ๆ โดยเฉพาะเขาได้กล่าวถึงเธอ...ในเรื่องราวของเขา (นวนิยาย ฯลฯ) "..."(หรือ) นอกจาก E. Nosov แล้ว ปัญหา... ยังได้รับการกล่าวถึงโดยชื่อและนามสกุลของผู้แต่งในงาน "..."ต่อไปเราวาดตอนและประเมินการกระทำของฮีโร่ แสดงความคิดเห็น ยืนยัน ตำแหน่งของตัวเอง
ข้อโต้แย้งที่ 2	การสร้างตรรกะ อายไลเนอร์ถึงข้อโต้แย้งจากประสบการณ์ชีวิต: ปัญหาที่ผู้เขียนพิจารณาได้รับการยืนยันในชีวิต ดังนั้น, ... (หรือ) เราแต่ละคนอาจไม่ได้คิดว่าปัญหามีความเกี่ยวข้องอย่างไรในยุคปัจจุบัน อย่างไรก็ตามในชีวิตเราเห็นตัวอย่างมากมาย... ต่อไปเราวาดตอนจากประสบการณ์ชีวิต แสดงความคิดเห็น ยืนยัน ตำแหน่งของตัวเอง
บทสรุป	จากข้างต้นสรุปได้ว่า... (หรือ) เพื่อสรุปทั้งหมดข้างต้นเราสามารถสรุปได้... (หรือ) ตัวอย่างเหล่านี้ยืนยันความเกี่ยวข้องของปัญหาและสอนเรา... โดยสรุป สิ่งสำคัญคือต้องเชื่อมโยงทุกส่วนของเรียงความเข้าด้วยกัน อ้างถึงจุดยืนของผู้เขียน และยืนยันจุดยืนของคุณเองอีกครั้งโดยชี้ให้เห็นข้อโต้แย้ง

ความคิดโบราณเหล่านี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อช่วยให้คุณกำหนดความคิดและรักษาตรรกะของการก่อสร้างเท่านั้น ไม่จำเป็นต้องใช้วลีเหล่านี้เลย เรียงความการสอบ Unified State อาจดูสร้างสรรค์มากขึ้น ข้อกำหนดเบื้องต้นคือการปฏิบัติตามโครงสร้างข้างต้น เนื่องจากสะท้อนถึงเกณฑ์ที่ผู้เข้าสอบจะได้รับการประเมิน

ตัวอย่างเรียงความการสอบ Unified State

(1) ฉันรู้จักนักเขียนที่ยอดเยี่ยมคนหนึ่ง (2) เธอชื่อ Tamara Grigorievna Gabbe (3) เธอบอกฉันครั้งหนึ่ง:
- มีความท้าทายมากมายในชีวิต (4) คุณไม่สามารถแสดงรายการได้ (5) แต่นี่คือสามประการที่เกิดขึ้นบ่อยๆ (6) ประการแรกคือการทดสอบความต้องการ (7) ประการที่สอง - ความเจริญรุ่งเรือง สง่าราศี (8) และการทดสอบประการที่สามคือความกลัว (9) และไม่เพียงแต่ด้วยความกลัวที่บุคคลรับรู้ในสงครามเท่านั้น แต่ด้วยความกลัวที่ครอบงำเขาในชีวิตที่ธรรมดาและสงบสุข
(10) ความกลัวแบบไหนที่ไม่คุกคามถึงความตายหรือการบาดเจ็บ? (11) เขาไม่ใช่นิยายเหรอ? (12) ไม่ มันไม่ใช่นิยาย (13) ความกลัวมีหลายหน้า บางครั้งอาจส่งผลต่อผู้ที่ไม่เกรงกลัว
(14) “มันเป็นเรื่องที่น่าทึ่ง” Ryleev กวีผู้หลอกลวงเขียน “เราไม่กลัวที่จะตายในสนามรบ แต่เรากลัวที่จะพูดคำหนึ่งเพื่อความยุติธรรม”
(15) หลายปีผ่านไปนับตั้งแต่เขียนถ้อยคำเหล่านี้ แต่ยังมีโรคภัยไข้เจ็บทางจิตวิญญาณอยู่เรื่อย ๆ
(16) ชายผู้นี้ผ่านสงครามอย่างวีรบุรุษ (17) เขาออกลาดตระเวน ซึ่งทุกย่างก้าวขู่ว่าจะฆ่าเขา (18) เขาต่อสู้ในอากาศและใต้น้ำ เขาไม่ได้หนีจากอันตราย เขาเดินไปหามันอย่างไม่เกรงกลัว (19) บัดนี้สงครามสิ้นสุดลง ชายคนนั้นก็กลับบ้าน (20) ถึงครอบครัวของฉัน ถึงงานอันสงบสุขของฉัน (21) เขาทำงานก็สู้ไปด้วย ด้วยความกระตือรือร้น ทุ่มเทกำลังให้เต็มที่ ไม่รักษาสุขภาพ (22) แต่เมื่อเพื่อนของเขาถูกไล่ออกจากงานเพราะคนใส่ร้าย ผู้ซึ่งตนรู้ตนแล้วว่าตนเป็นผู้บริสุทธิ์ เขาก็ไม่ยอมลุกขึ้นยืน (23) ผู้ที่ไม่กลัวกระสุนหรือรถถังก็กลัว (24) เขาไม่กลัวความตายในสนามรบ แต่กลัวที่จะพูดสักคำเพื่อความยุติธรรม
(25) เด็กชายทำกระจกแตก
- (26) ใครทำสิ่งนี้? - ถามครู
(27) เด็กชายเงียบ (28) เขาไม่กลัวที่จะเล่นสกีลงจากภูเขาที่น่าเวียนหัวที่สุด (29) เขาไม่กลัวที่จะว่ายข้ามแม่น้ำที่ไม่คุ้นเคยซึ่งเต็มไปด้วยช่องทางที่อันตราย (30) แต่เขากลัวที่จะพูดว่า “ฉันทำให้กระจกแตก”
(31) เขากลัวอะไร? (32) ท้ายที่สุดเมื่อบินจากภูเขาก็สามารถหักคอได้ (33) ว่ายข้ามแม่น้ำก็จมน้ำได้ (34) คำว่า “ฉันทำแล้ว” ไม่ได้คุกคามเขาถึงความตาย (35) เหตุใดเขาจึงกลัวที่จะพูดอย่างนั้น?
(36) ฉันได้ยินชายผู้กล้าหาญคนหนึ่งเคยผ่านสงครามมาพูดว่า “น่ากลัว น่ากลัวมาก”
(37) เขาพูดความจริง เขากลัว (38) แต่เขารู้วิธีเอาชนะความกลัวและทำตามหน้าที่ของเขาสั่ง: เขาต่อสู้
(39) แน่นอนว่าในชีวิตที่สงบสุขก็อาจน่ากลัวได้เช่นกัน
(40) ฉันจะบอกความจริง แต่พวกเขาจะไล่ฉันออกจากโรงเรียนเพราะเรื่องนี้... (41) ถ้าฉันบอกความจริง พวกเขาจะไล่ฉันออกจากงาน... (42) ฉันอยากจะ อยู่ในความสงบ.
(43) มีสุภาษิตมากมายในโลกที่แสดงให้เห็นถึงความเงียบ และอาจมีความหมายมากที่สุด: “กระท่อมของฉันอยู่สุดขอบ” (44) แต่ไม่มีกระท่อมใดที่จะตั้งอยู่ริมขอบ
(45) เราทุกคนต้องรับผิดชอบต่อสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวเรา (46) รับผิดชอบต่อสิ่งเลวร้ายและความดีทั้งหมด (47) และไม่ควรคิดว่าการทดสอบที่แท้จริงเกิดขึ้นกับบุคคลในช่วงเวลาพิเศษและอันตรายถึงชีวิตเท่านั้น: ในสงครามระหว่างภัยพิบัติบางประเภท (48) ไม่ ไม่เพียงแต่ในสถานการณ์พิเศษเท่านั้น ไม่เพียงแต่ในชั่วโมงแห่งอันตรายถึงชีวิตเท่านั้น ความกล้าหาญของมนุษย์ถูกทดสอบด้วยกระสุนปืน (49) มีการทดสอบอยู่ตลอดเวลา ในชีวิตประจำวันที่ธรรมดาที่สุด
(50) มีความกล้าหาญเพียงหนึ่งเดียว (51) บุคคลต้องสามารถเอาชนะลิงในตัวเองได้เสมอ ทั้งในการสู้รบ บนท้องถนน ในที่ประชุม (52) ท้ายที่สุดแล้ว คำว่า “ความกล้าหาญ” ไม่มีรูปพหูพจน์ (53) มันเหมือนกันในทุกสภาวะ

(อ้างอิงจาก F.A. Vigdorova*)

* ฟรีดา อับรามอฟนา วิกโดโรวา(พ.ศ. 2458-2508) - นักเขียนและนักข่าวชาวโซเวียต

เล่นของเล่นการสอบ Unified State ขโมยวัสดุของเรา:

จากโรงเรียน 162 ของเขต Kirovsky แห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

เขียนเรียงความตามข้อความที่คุณอ่าน

กำหนดปัญหาประการหนึ่งที่ผู้เขียนข้อความตั้งไว้

แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาที่กำหนด รวมตัวอย่างภาพประกอบสองตัวอย่างจากข้อความที่คุณอ่านซึ่งคุณคิดว่ามีความสำคัญต่อการทำความเข้าใจปัญหาในข้อความต้นฉบับในความคิดเห็นของคุณ (หลีกเลี่ยงการอ้างอิงมากเกินไป)

กำหนดตำแหน่งผู้เขียน (นักเล่าเรื่อง) เขียนว่าคุณเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับมุมมองของผู้เขียนข้อความที่คุณอ่าน อธิบายว่าทำไม. โต้แย้งความคิดเห็นของคุณโดยอาศัยประสบการณ์การอ่านเป็นหลักตลอดจนความรู้และการสังเกตชีวิต (คำนึงถึงข้อโต้แย้งสองข้อแรกด้วย)

ปริมาณของเรียงความอย่างน้อย 150 คำ

งานเขียนที่ไม่มีการอ้างอิงถึงข้อความที่อ่าน (ไม่ขึ้นอยู่กับข้อความนี้) จะไม่ถูกให้คะแนน หากเรียงความเป็นการเล่าเรื่องซ้ำหรือเขียนข้อความต้นฉบับใหม่ทั้งหมดโดยไม่มีความคิดเห็นใดๆ งานดังกล่าวจะได้คะแนนเป็นศูนย์

เขียนเรียงความอย่างระมัดระวัง ลายมืออ่านง่าย

(25) เด็กชายทำกระจกแตก

- (26) ใครทำสิ่งนี้? - ถามครู

(31) เขากลัวอะไร? (32) บินลงมาจากภูเขาก็คอหักได้ (33) ว่ายข้ามแม่น้ำก็จมน้ำได้ (34) คำว่า “ฉันทำแล้ว” ไม่ได้คุกคามเขาถึงความตาย (35) เหตุใดเขาจึงกลัวที่จะพูดอย่างนั้น?

(39) แน่นอนว่าในชีวิตที่สงบสุขก็อาจน่ากลัวได้เช่นกัน

(40) ฉันจะบอกความจริง และด้วยเหตุนี้ฉันจึงจะถูกไล่ออกจากโรงเรียน (41) ฉันจะบอกความจริง - พวกเขาจะไล่คุณออกจากงาน (42) ฉันอยากจะอยู่เงียบๆ

* Frida Abramovna Vigdorova (1915–1965) – นักเขียนและนักข่าวชาวโซเวียต

ช่วงปัญหาโดยประมาณ:

1. ปัญหาความขี้ขลาดของมนุษย์ (ทำไมคนถึงกลัว?มีที่สำหรับความกล้าในชีวิตประจำวันมั้ย?)

2. ปัญหาเรื่องมโนธรรม (อะไรทำให้คนขัดกับมโนธรรมของตนเอง?)

1. ความกล้าหาญเป็นสิ่งจำเป็นแม้ในสถานการณ์ปกติในชีวิตประจำวัน อย่ากลัวที่จะพูดความจริง ยืนหยัดเพื่อผู้อ่อนแอ

2. บ่อยครั้งที่บุคคลหนึ่งกระทำการที่ขัดต่อความรู้สึกผิดชอบชั่วดีของเขาเพราะเขาถูกครอบงำด้วยความรู้สึกกลัว บางครั้งหมดสติ ควบคุมเราจากส่วนลึกของจิตใต้สำนึกของเรา เราจำเป็นต้องกำจัดความรู้สึกนี้ออกไป เพราะทุกคนต้องรับผิดชอบต่อสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวพวกเขา วันนี้คุณเสียสละมโนธรรมของคุณ พรุ่งนี้คุณเองก็อาจตกเป็นเหยื่อของ "การล่าถอย" แบบเดียวกัน

กับดักของการสอบ Unified State และ State Exam

ตัวอย่างเรียงความในทิศทางของ "ความกล้าหาญและความขี้ขลาด"

ความขี้ขลาดสามารถนำไปสู่ผลที่ตามมาอย่างไร?

ความกลัว... แนวคิดนี้คุ้นเคยกับเราทุกคน ทุกคนมักจะกลัว มันเป็นความรู้สึกตามธรรมชาติ อย่างไรก็ตามบางครั้งความกลัวก็พัฒนาไปสู่ความขี้ขลาด - ความอ่อนแอทางจิตไม่สามารถดำเนินการอย่างเด็ดขาดได้ คุณภาพนี้สามารถนำไปสู่ผลเสียทั้งทางศีลธรรมและทางร่างกายแม้กระทั่งความตาย

บทความในทิศทางของ "ความภักดีและการทรยศ"

คุณเข้าใจคำว่า "ภักดี" ได้อย่างไร?

ความภักดีคืออะไร? ในความคิดของฉัน คำนี้สามารถเข้าใจได้แตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับสถานการณ์ หากเรากำลังพูดถึงความสัมพันธ์ความรัก ประการแรกความซื่อสัตย์คือความแน่วแน่และความมั่นคงในความรู้สึก ความพร้อมที่จะอยู่ร่วมกับผู้เป็นที่รักในทุกสถานการณ์

อารมณ์สามารถปะทุขึ้นในตัวบุคคลใดก็ได้ แต่ไม่ว่าพวกเขาจะควบคุมจิตใจได้หรือไม่นั้นก็ขึ้นอยู่กับเขาที่จะตัดสินใจ (ทิศทางจิตใจและความรู้สึก)

ผู้คนมักพูดว่า: “ฉันรู้สึก. “ทุกคนรู้ดีว่าคุณสามารถสัมผัสกับความรัก ความโกรธ และความกลัวได้ มีความรู้สึกมากมายและหลากหลายมาก! ความรู้สึกคืออะไร? ตามพจนานุกรม มันเป็นกระบวนการทางอารมณ์ที่ไม่ได้ถูกควบคุมโดยจิตใจ บ่อยแค่ไหนที่เราเจอความจริงที่ว่าจิตสำนึกของเราบอกสิ่งหนึ่งกับเรา แต่ความรู้สึกของเราบอกบางสิ่งที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง! เป็นเวลาหลายพันปีที่ผู้คนต้องเลือกระหว่างการโต้แย้งเชิงตรรกะเกี่ยวกับเหตุผลและความรู้สึกที่รุนแรง สำหรับฉัน บางที ในสถานการณ์นี้ เหตุผลมีความสำคัญมากกว่า ฉันจะพยายามพิสูจน์ประเด็นของฉันโดยอ้างถึงผลงานนิยาย

15.3 มโนธรรมคืออะไร? (อ้างอิงจากข้อความของ 3 คอลเลกชันของ I.P. Tsybulko)

มโนธรรมคือความรู้สึกรับผิดชอบต่อพฤติกรรมของตนเองต่อหน้าผู้อื่น ฉันเชื่อว่าทุกคนมีจิตสำนึก แต่ไม่ใช่ทุกคนที่สามารถฟังได้

ตัวอย่างเรียงความในทิศทางของ "ความเฉยเมยและการตอบสนอง"

การตอบสนองหมายความว่าอย่างไร?

การตอบสนองหมายความว่าอย่างไร? ดูเหมือนว่าทุกคนจะตอบคำถามนี้ในลักษณะเดียวกันโดยประมาณ คือ การตอบสนอง หมายถึง การตอบสนองความต้องการของผู้อื่นได้อย่างง่ายดาย การช่วยเหลือผู้อื่น บุคคลเช่นนี้จะไม่มองดูความโศกเศร้าของผู้อื่นอย่างเฉยเมย จะไม่หันหลังกลับด้วยสายตาว่า “เรื่องนี้ไม่เกี่ยวกับฉัน” แต่จะพยายามทำทุกอย่างเพื่อบรรเทาสถานการณ์ของผู้เดือดร้อน

การสอบ Unified State 2018 ภารกิจที่ 24 - ข้อโต้แย้งจากเรื่องราวของ M.A. Sholokhov เรื่อง "ชะตากรรมของมนุษย์"

ตัวอย่างเรียงความในทิศทางของ "เป้าหมายและหนทาง"

เราทุกคนตั้งเป้าหมายในชีวิตแล้วพยายามบรรลุเป้าหมาย เป้าหมายอาจมีขนาดเล็กและใหญ่ สำคัญและไม่สำคัญ: ตั้งแต่การซื้อโทรศัพท์เครื่องใหม่ไปจนถึงการกอบกู้โลก อันไหนที่ถือว่าคุ้มค่าและอันไหนไม่? ในความคิดของฉัน ความสำคัญของเป้าหมายนั้นขึ้นอยู่กับว่าความสำเร็จนั้นสามารถช่วยได้กี่คน หากเป้าหมายคือการได้มาซึ่งสิ่งใดสิ่งหนึ่งเพียงเพื่อความสุขของคุณเอง ก็ชัดเจนว่าการบรรลุสิ่งนั้นจะทำให้คนเพียงคนเดียวมีความสุข ตัวอย่างเช่น หากเป้าหมายคือการประดิษฐ์วิธีรักษาโรคมะเร็ง ก็ชัดเจนว่าการบรรลุเป้าหมายดังกล่าวจะช่วยรักษาผู้คนจำนวนมากได้ เป็นเป้าหมายที่มุ่งเพื่อประโยชน์ของคนจำนวนมากซึ่งถือได้ว่าสำคัญและคุ้มค่าแน่นอน การตั้งเป้าหมายการทำความดีสำคัญหรือไม่? หรือบางทีการใช้ชีวิตเพียงเพื่อตัวคุณเองก็เพียงพอแล้วโดยคำนึงถึงความเป็นอยู่ที่ดีของคุณเองซึ่งส่วนใหญ่เป็นวัตถุเป็นหลัก? สำหรับฉันดูเหมือนว่าคนที่พยายามทำบางสิ่งเพื่อประโยชน์ส่วนรวมจะมีชีวิตที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้น การดำรงอยู่ของเขามีความหมายพิเศษ และการบรรลุเป้าหมายจะนำมาซึ่งความพึงพอใจมากขึ้น

15.3 มนุษยชาติคืออะไร? (อ้างอิงจากการทดสอบครั้งที่ 12 ของคอลเลกชันปี 2015 โดย I.P. Tsybulko)

มนุษยชาติคือทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อผู้อื่น ความเต็มใจที่จะช่วยเหลือในช่วงเวลาที่ยากลำบาก ในความคิดของฉัน มันแสดงออกด้วยความเคารพและความอดทน ในทัศนคติที่เป็นมิตรต่อทั้งคนที่รักและคนแปลกหน้า

15.3 อะไรดี? (เรียงความในการทดสอบชุดที่ 5 ของคอลเลกชันโดย I.P. Tsybulko 2018)

ความดีคือความปรารถนาที่ไม่เห็นแก่ตัวและจริงใจเพื่อให้บรรลุถึงความดี ในความคิดของฉันมันแสดงออกด้วยความมีน้ำใจ ความเมตตา และความรักต่อผู้อื่น

9. ผลงานคลาสสิกของรัสเซียชิ้นใดที่อธิบายความฝันของวีรบุรุษและเปรียบเทียบกับความฝันของนางเอกในบทละครของ A. S. Griboyedov ได้อย่างไร?

ในงานคลาสสิกของรัสเซียหลายชิ้น ผู้เขียนใช้ความฝันของตัวละครหลักเพื่อเปิดเผยภาพของพวกเขาอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น

9. หัวข้อซุบซิบมีบทบาทอย่างไรในภาพยนตร์ตลกของ A.S. Griboyedov เรื่อง "Woe from Wit" และในงานวรรณกรรมรัสเซียเรื่องใดที่ความกลัว "ลิ้นที่ชั่วร้าย" มีอิทธิพลต่อการกระทำและชะตากรรมของวีรบุรุษ?

การนินทามีบทบาทสำคัญในภาพยนตร์ตลกของ A.S. Griboyedov เรื่อง "Woe from Wit" ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตของสังคม Famus ข่าวลือกลายเป็นกลไกสำหรับโครงเรื่องของงาน: ท้ายที่สุดมันเป็นคำพูดที่แม่ของ Chatsky คลั่งไคล้แปดครั้งและตัวเขาเอง "ได้รับบาดเจ็บที่หน้าผากในภูเขาเป็นบ้าจากบาดแผล" ที่บังคับให้ ฮีโร่ผู้ขุ่นเคืองต้องหนีจากมอสโก หัวข้อการนินทาเป็นเรื่องธรรมดาในวรรณกรรมคลาสสิกของรัสเซียในศตวรรษที่ 19

17. ลักษณะที่น่าทึ่งของชะตากรรมของ Onegin คืออะไร? (ตัวเลือกที่ 2)

ฮีโร่ที่มีชะตากรรมอันน่าทึ่งที่เรียกว่า "บุคคลพิเศษ" เป็นภาพคลาสสิกในวรรณคดีรัสเซีย รายการนี้เปิดโดย Chatsky ของ Griboyedov และต่อโดย Pechorin ของ Lermontov และ Bazarov ผู้ทำลายล้างของ Turgenev แต่สำหรับฉันเรื่องราวที่น่าเศร้าของชีวิตของ Eugene Onegin ที่ไม่เหมือนใครและไม่อาจทำซ้ำได้ของพุชกินนั้นน่าสนใจมากกว่า

9. บทบาทของความฝันของทัตยานาในเนื้อหาเชิงอุดมคติของนวนิยายเรื่อง "Eugene Onegin" ของ A. S. Pushkin อุปกรณ์ทางศิลปะที่พบในผลงานคลาสสิกของรัสเซียเช่นการพรรณนาถึงความฝันของฮีโร่คืออะไร? (ตัวเลือกที่ 2)

ความฝันของทัตยานาคือการแทรกองค์ประกอบที่สำคัญในนวนิยายเรื่อง "Eugene Onegin" ซึ่งคาดเดาเหตุการณ์ในอนาคตช่วยให้ผู้อ่านเจาะเข้าไปในโลกจิตวิทยาของตัวละครหลักเรียนรู้เกี่ยวกับความปรารถนาลับและมุมมองของเธอที่มีต่อโลก แต่ไม่เพียงแต่ A.S. Pushkin เท่านั้นที่ใช้เทคนิคการแนะนำการนอนหลับในการเล่าเรื่อง

9. ภาพลักษณ์ของมอสโกถูกสร้างขึ้นในงานคลาสสิกของรัสเซียในงานใดบ้างและงานเหล่านี้ใกล้เคียงกับชิ้นส่วนที่เสนอของ "Eugene Onegin" อย่างไร? (ตัวเลือกที่ 2)

หลังจากอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากนวนิยายของ A.S. ผู้อ่าน "Eugene Onegin" ของพุชกินจินตนาการถึงเมืองที่สวยงามขนาดใหญ่ที่มีเสียงดังและสง่างามซึ่งมี "บทโบราณ" เผาไหม้ "เหมือนความร้อนด้วยไม้กางเขนสีทอง" เป็นที่น่าสังเกตว่านักเขียนชาวรัสเซียคนอื่น ๆ ก็ใช้ภาพลักษณ์ของมอสโกในงานของพวกเขาด้วย ตัวอย่างเช่น A. S. Griboyedov ในภาพยนตร์ตลกเรื่อง "Woe from Wit" ราวกับบรรยายถึงเมืองหลวงด้วยลายเส้น แต่กล่าวถึงสถานที่ท่องเที่ยวเช่นสะพาน Kuznetsky ร้านหนังสือและร้านบิสกิตเท่านั้น แต่ M. A. Bulgakov ในนวนิยายเรื่อง The Master and Margarita ให้คำอธิบายโดยละเอียดของเมืองว่าทุกรายละเอียดและแม้แต่โทนสีของภูมิทัศน์มีบทบาทสำคัญในการทำความเข้าใจฉากใดฉากหนึ่ง อย่างน้อยขอให้เราจำบรรยากาศแปลกๆ ของค่ำคืนที่ร้อนระอุของเดือนพฤษภาคม และตรอกซอกซอยรกร้างอย่างน่าประหลาดใจของสระสังฆราชในบทแรกของงาน

8. ความสัมพันธ์ระหว่าง Onegin และ Lensky สามารถเรียกได้ว่าเป็นมิตรภาพที่แท้จริงได้หรือไม่? ในความคิดของฉันความสัมพันธ์ระหว่าง Evgeny Onegin และ Vladimir Lensky ไม่ใช่มิตรภาพที่แท้จริง แต่เป็นเพียงมิตรภาพ ประการแรก ฮีโร่ไม่มีความสนใจ ความคิด และความแตกต่างที่เหมือนกัน

ในความคิดของฉันความสัมพันธ์ระหว่าง Evgeny Onegin และ Vladimir Lensky ไม่ใช่มิตรภาพที่แท้จริง แต่เป็นเพียงมิตรภาพ

โปรดทราบ วันนี้เท่านั้น!