เกี่ยวกับการอนุมัติ
“การ์ดแจ้งเตือนเกี่ยวกับครอบครัวใน
ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคมเกี่ยวกับผู้เยาว์”
เพื่อดำเนินการตามข้อกำหนดของมาตรา 9 ของกฎหมายของรัฐบาลกลาง 01.01.01 “บนพื้นฐานของระบบสำหรับการป้องกันการละเลยและการกระทำผิดของเด็กและเยาวชน” เราสั่ง:
1. อนุมัติรูปแบบของบัตรแจ้งเตือนเกี่ยวกับครอบครัวที่อยู่ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม เกี่ยวกับผู้เยาว์ที่อยู่ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม (ต่อไปนี้จะเรียกว่าบัตรแจ้งเตือน) (ภาคผนวก หมายเลข 1)
2. อนุมัติรูปแบบของบันทึกประจำวันสำหรับบันทึกการ์ดสัญญาณขาออกเกี่ยวกับครอบครัวในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายทางสังคม เกี่ยวกับผู้เยาว์ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายทางสังคม (ภาคผนวกหมายเลข 2)
3. อนุมัติแบบฟอร์มบันทึกประจำวันสำหรับบันทึกการ์ดสัญญาณที่เข้ามาเกี่ยวกับครอบครัวที่อยู่ในสถานการณ์อันตรายทางสังคม เกี่ยวกับผู้เยาว์ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายทางสังคม (ภาคผนวกหมายเลข 3)
4. เห็นชอบแบบรายงานการทำงานกับ Alert Cards เกี่ยวกับครอบครัวที่อยู่ในภาวะอันตรายทางสังคม เกี่ยวกับผู้เยาว์ที่อยู่ในสถานการณ์อันตรายทางสังคม (ภาคผนวก 4)
5. กระทรวงแรงงานและการคุ้มครองทางสังคมของประชากรแห่งสาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน, กระทรวงศึกษาธิการของสาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน, กระทรวงสาธารณสุขของสาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน, กระทรวงกิจการภายในของสาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน, กระทรวงนโยบายเยาวชนและการกีฬาแห่งสาธารณรัฐบัชคอร์โตสถานควรจัดงานเกี่ยวกับการดำเนินการตามการ์ดสัญญาณในหน่วยงานและสถาบันรอง
6. ถึงหัวหน้าสถาบันการศึกษา การดูแลสุขภาพ การคุ้มครองทางสังคมและบริการทางสังคม หน่วยงานกิจการภายใน หน่วยงานกิจการเยาวชน หน่วยงานผู้ปกครองและผู้ดูแลผลประโยชน์:
จัดระเบียบงานกับการ์ดสัญญาณตามข้อกำหนดของกฎหมายของรัฐบาลกลาง "เกี่ยวกับข้อมูลส่วนบุคคล";
ตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีการส่งข้อมูลในกรณีการระบุตัวตนของผู้เยาว์และครอบครัวในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายทางสังคมไปยังคณะกรรมาธิการกิจการของผู้เยาว์และการคุ้มครองสิทธิของพวกเขาภายใต้การบริหารของเขตเทศบาลและเขตเมืองโดยใช้การ์ดสัญญาณ
เก็บการลงทะเบียนและการบัญชีของการ์ดสัญญาณขาเข้าและขาออกตามแบบฟอร์มที่ได้รับอนุมัติตามคำสั่งนี้
ทุกไตรมาส ก่อนวันที่ 10 ของเดือนถัดจากไตรมาสที่รายงาน ให้ส่งรายงานต่อหน่วยงานกำกับดูแลตามแบบที่ได้รับอนุมัติตามคำสั่งนี้
7. แนะนำให้หัวหน้าฝ่ายบริหารของเขตเทศบาลและเขตเมืองของสาธารณรัฐบัชคอร์โตสถานเพื่อจัดระเบียบการใช้งานการ์ดสัญญาณในการทำงานของแผนกโครงสร้างที่เกี่ยวข้องของฝ่ายบริหาร
8. ยอมรับว่าคำสั่งของสาธารณรัฐบัชคอร์โตสถานหมายเลข OD-42/1 กระทรวงกิจการภายในของสาธารณรัฐบัชคอร์โตสถานหมายเลข 61 กระทรวงศึกษาธิการหมายเลข 57 กระทรวงศึกษาธิการของสาธารณรัฐบัชคอร์โตสถานหมายเลข 57 ไม่ถูกต้อง สุขภาพของสาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน ลงวันที่ 25 มกราคม 2553 "เมื่อได้รับอนุมัติจาก "บัตรแจ้งเตือนครอบครัว" ซึ่งอยู่ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม เกี่ยวกับผู้เยาว์ที่อยู่ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม"
รัฐมนตรีว่าการกระทรวงแรงงานและการคุ้มครองสังคมของประชากรแห่งสาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน | ________________ | |
รัฐมนตรีว่าการกระทรวงนโยบายเยาวชนและการกีฬาแห่งสาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน | ________________ | |
รัฐมนตรีว่าการกระทรวงมหาดไทย สำหรับสาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน | ________________ | |
รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ สาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน | ||
รัฐมนตรีว่าการกระทรวงสาธารณสุขแห่งสาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน |
ภาคผนวกของคำสั่งซื้อ
กระทรวงแรงงานและการคุ้มครองสังคมของประชากรแห่งสาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน
กระทรวงนโยบายเยาวชนและการกีฬา
กระทรวงกิจการภายใน
สาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน หมายเลข 000
กระทรวงสาธารณสุข
สาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน
ตั้งแต่วันที่ 01/01/01
การ์ดสัญญาณ
เกี่ยวกับครอบครัวที่อยู่ในสถานการณ์อันตรายทางสังคม
เกี่ยวกับผู้เยาว์ที่อยู่ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม
(ตามมาตรา 9 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางวันที่ 01.01.01
“บนพื้นฐานของระบบการป้องกัน
การละเลยและอาชญากรรม ผู้เยาว์")
ถึงคณะกรรมาธิการกิจการของผู้เยาว์และการคุ้มครองสิทธิของพวกเขาในภูมิภาค __________________ ที่อยู่:_____________________________
(ที่จำเป็น)
ไปยังสำนักงานอัยการ ที่อยู่:__________________________________________
(ที่จำเป็น)
สำเนา:
ถึงกรมกิจการภายใน (การศึกษา สาธารณสุข การคุ้มครองทางสังคมของประชากร) _____________________________________________________ อ
(หรือหน่วยงานอื่นแล้วแต่สถานการณ์)
ที่อยู่:______________________________________________________
(ที่จำเป็น)
"____" ________ 20___ เลขที่. _____
ในระหว่าง ___________________________________________________________________________________________________
(การตรวจสภาพความเป็นอยู่ การตรวจสุขภาพของเด็ก กระบวนการทางการศึกษา ฯลฯ)
_______________________________________ มีการระบุถิ่นที่อยู่แล้ว ตามที่อยู่ _______________________________
ติดตั้งแล้ว _________________________________________________________________________________________________
(สรุปสาระสำคัญของกรณีโดยสังเขป (สภาพสุขอนามัยของบ้าน สุขภาพของเด็ก มีร่องรอยของความรุนแรงหรือไม่
มีเด็กเข้าเรียนในสถาบันการศึกษาหรือไม่ เป็นต้น)
__________________________________________________________________________________________________________________________________
สมาชิกในครอบครัวที่เป็นผู้ใหญ่ใช้แอลกอฮอล์และผลิตภัณฑ์ที่มีแอลกอฮอล์ เบียร์และเครื่องดื่มที่ผลิตโดยใช้แอลกอฮอล์ในทางที่ผิด พวกเขาใช้ยาเสพติด สารออกฤทธิ์ต่อจิตและประสาทหรือที่ทำให้มึนเมาหรือไม่*________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
ผู้เยาว์บริโภคแอลกอฮอล์และผลิตภัณฑ์ที่มีแอลกอฮอล์ เบียร์และเครื่องดื่มที่ทำจากแอลกอฮอล์ ยาเสพติด สารออกฤทธิ์ต่อจิตและประสาทหรือที่ทำให้มึนเมา*_________________________________
________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
ลายเซ็นต์ผู้รวบรวมใบสัญญาณ (ระบุตำแหน่ง ชื่อเต็ม)
* หากตรวจพบ จำเป็นต้องส่งการ์ดแจ้งเตือนไปยังหน่วยงานด้านการดูแลสุขภาพ
(จัดทำโดยพนักงานฝ่ายกิจการภายใน สังคมสงเคราะห์ การศึกษา บุคลากรทางการแพทย์ และ/หรือ ตัวแทนอื่น ๆ ของหน่วยงานและสถาบันของระบบป้องกันการละเลยและการกระทำผิดของเด็กและเยาวชน จำนวน 3 ชุด โดย 1 ฉบับต้องเก็บไว้ใน วัสดุจัดเก็บ)
ด้านหลังของการ์ด
สารสกัดจากกฎหมายของรัฐบาลกลางวันที่ 1 มกราคม 2544 "บนพื้นฐานของระบบป้องกันการละเลยและการกระทำผิดของเด็กและเยาวชน":
ข้อที่ 1. แนวคิดพื้นฐาน
ครอบครัวที่อยู่ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคมคือครอบครัวที่มีเด็กอยู่ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม เช่นเดียวกับครอบครัวที่พ่อแม่หรือตัวแทนทางกฎหมายอื่น ๆ ของผู้เยาว์ไม่ปฏิบัติตามความรับผิดชอบในการเลี้ยงดู การศึกษา และ (หรือ) การเลี้ยงดู และ (หรือ) มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมในทางลบหรือปฏิบัติต่อพวกเขาอย่างไม่เหมาะสม
ข้อที่ 9 การค้ำประกันสำหรับการดำเนินการตามกฎหมายของรัฐบาลกลางนี้
1. หน่วยงานและสถาบันของระบบป้องกันการละเลยและการกระทำผิดของผู้เยาว์ตลอดจนผู้เยาว์ผู้ปกครองหรือตัวแทนทางกฎหมายอื่น ๆ มีสิทธิ์ยื่นคำร้องต่อศาลในลักษณะที่กำหนดโดยกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียด้วย การเรียกร้องค่าชดเชยความเสียหายที่เกิดขึ้นต่อสุขภาพของผู้เยาว์ ทรัพย์สินของเขา และ (หรือ) ความเสียหายทางศีลธรรม
2. หน่วยงานและสถาบันของระบบป้องกันการละเลยและการกระทำผิดของผู้เยาว์ ภายในขอบเขตความสามารถของตน มีหน้าที่ต้องประกันการเคารพในสิทธิและผลประโยชน์ที่ชอบด้วยกฎหมายของผู้เยาว์ เพื่อปกป้องพวกเขาจากการเลือกปฏิบัติทุกรูปแบบ ทั้งทางกายภาพหรือทางร่างกาย ความรุนแรงทางจิต การดูถูก การละเมิด การแสวงหาผลประโยชน์ทางเพศและการแสวงหาประโยชน์อื่น ๆ เพื่อระบุผู้เยาว์และครอบครัวที่อยู่ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม พร้อมทั้งแจ้งให้:
1) สำนักงานอัยการ - เกี่ยวกับการละเมิดสิทธิและเสรีภาพของผู้เยาว์
2) การดำเนินการเกี่ยวกับกิจการของผู้เยาว์และการคุ้มครองสิทธิของพวกเขา - ในกรณีที่ระบุถึงการละเมิดสิทธิของผู้เยาว์ในด้านการศึกษาการทำงานการพักผ่อนที่อยู่อาศัยและสิทธิอื่น ๆ รวมถึงข้อบกพร่องในกิจกรรมของร่างกายและสถาบันที่ ขัดขวางการป้องกันการละเลยและการกระทำผิดของผู้เยาว์
3) อำนาจการเป็นผู้ปกครองและผู้ดูแลผลประโยชน์ - ในการระบุผู้เยาว์ที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากพ่อแม่หรือตัวแทนทางกฎหมายอื่น ๆ หรืออยู่ในสภาพแวดล้อมที่เป็นภัยคุกคามต่อชีวิต สุขภาพ หรือรบกวนการเลี้ยงดูของพวกเขา
4) หน่วยงานที่จัดการการคุ้มครองทางสังคมของประชากร - ในการระบุผู้เยาว์ที่ต้องการความช่วยเหลือจากรัฐเนื่องจากการละเลยหรือไร้ที่อยู่อาศัยตลอดจนการระบุครอบครัวในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายทางสังคม
5) หน่วยงานกิจการภายใน - เพื่อระบุผู้ปกครองของผู้เยาว์หรือตัวแทนทางกฎหมายอื่น ๆ และบุคคลอื่นที่ละเมิดผู้เยาว์และ (หรือ) เกี่ยวข้องกับพวกเขาในการก่ออาชญากรรมหรือการกระทำต่อต้านสังคมหรือกระทำการที่ผิดกฎหมายอื่น ๆ ต่อพวกเขา เช่นเดียวกับผู้เยาว์ ผู้ที่ ได้กระทำความผิดหรือกระทำการต่อต้านสังคม
6) หน่วยงานด้านการดูแลสุขภาพ - เพื่อระบุผู้เยาว์ที่ต้องการการตรวจสังเกตหรือการรักษาที่เกี่ยวข้องกับการใช้แอลกอฮอล์และผลิตภัณฑ์ที่มีแอลกอฮอล์ เบียร์และเครื่องดื่มที่ทำบนพื้นฐานของมัน ยาเสพติด สารออกฤทธิ์ต่อจิตประสาทหรือที่ทำให้มึนเมา
7) หน่วยงานจัดการศึกษา - เพื่อระบุผู้เยาว์ที่ต้องการความช่วยเหลือจากรัฐเกี่ยวกับการออกจากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าโรงเรียนประจำและสถาบันเด็กอื่น ๆ โดยไม่ได้รับอนุญาตหรือเกี่ยวข้องกับการเลิกเรียนในสถาบันการศึกษาด้วยเหตุผลที่ไม่ยุติธรรม
8) กิจการเยาวชน - เพื่อระบุผู้เยาว์ที่อยู่ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายทางสังคมและในเรื่องนี้จำเป็นต้องได้รับความช่วยเหลือในการจัดการนันทนาการ การพักผ่อน และการจ้างงาน
3. ข้อมูลที่ระบุในวรรค 2 ของบทความนี้อยู่ภายใต้การจัดเก็บและใช้ในลักษณะที่ทำให้มั่นใจได้ถึงการรักษาความลับ
4. เจ้าหน้าที่ ผู้ปกครองของผู้เยาว์ หรือตัวแทนทางกฎหมายอื่น ๆ และบุคคลอื่น ๆ จะต้องรับผิดชอบต่อการละเมิดสิทธิของผู้เยาว์ ตลอดจนการละเลยหรือปฏิบัติหน้าที่ที่ไม่เหมาะสมในการเลี้ยงดู การฝึกอบรม และ (หรือ) การบำรุงรักษาในลักษณะดังกล่าว จัดตั้งขึ้นโดยกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียและกฎหมายของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย
ภาคผนวกของคำสั่งซื้อ
กระทรวงแรงงานและการคุ้มครองสังคมของประชากรแห่งสาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน
กระทรวงกิจการภายใน
สำหรับสาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน หมายเลข 000
รูเบิลกระทรวงศึกษาธิการ
สาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน หมายเลข 000
กระทรวงสาธารณสุข
สาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน
ตั้งแต่วันที่ 01/01/01
การบัญชีบัตรสัญญาณขาออกเกี่ยวกับครอบครัวที่อยู่ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม เกี่ยวกับผู้เยาว์ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม
หมายเลขการ์ดสัญญาณขาออก | ชื่อเต็ม. สมาชิกในครอบครัว/ ส่วนน้อย | บันทึก | ||||
ภาคผนวกของคำสั่งซื้อ
กระทรวงแรงงานและการคุ้มครองสังคมของประชากรแห่งสาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน
กระทรวงนโยบายเยาวชนและการกีฬาแห่งสาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน หมายเลข OD-808
กระทรวงกิจการภายใน
สำหรับสาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน หมายเลข 000
รูเบิลกระทรวงศึกษาธิการ
สาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน หมายเลข 000
กระทรวงสาธารณสุข
สาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน
ตั้งแต่วันที่ 01/01/01
การบัญชีสำหรับการ์ดสัญญาณครอบครัวที่เข้ามา
ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคมเกี่ยวกับผู้เยาว์
ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม
จำนวนการ์ดสัญญาณขาเข้า | ผู้ส่ง (ชื่อหน่วยงานหรือสถาบัน) | ชื่อเต็ม. สมาชิกในครอบครัว/ ส่วนน้อย | ดำเนินมาตรการแล้ว | |||
ภาคผนวกของคำสั่งซื้อ
กระทรวงแรงงานและการคุ้มครองสังคมของประชากรแห่งสาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน
กระทรวงนโยบายเยาวชนและการกีฬา
สาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน หมายเลข OD-808
กระทรวงกิจการภายใน
สำหรับสาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน หมายเลข 000
รูเบิลกระทรวงศึกษาธิการ
สาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน หมายเลข 000
กระทรวงสาธารณสุข
สาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน
ตั้งแต่วันที่ 01/01/01
ในการทำงานร่วมกับ Alert Cards เกี่ยวกับครอบครัวที่อยู่ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม เกี่ยวกับผู้เยาว์
ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม
__________________________________________________________________________
(ชื่อหน่วยงานหรือสถาบัน)
จำนวนการ์ดสัญญาณที่ส่ง | จำนวนการ์ดสัญญาณที่ได้รับ |
||||||||||||||||||||||
การ์ดสัญญาณทั้งหมด | รวมทั้งเปิดเผยด้วย | ส่งการ์ดไปที่: | การ์ดสัญญาณทั้งหมด | รวมทั้งเปิดเผยด้วย | การ์ดที่ได้รับจาก: |
||||||||||||||||||
ผู้เยาว์ (คน) | สำนักงานอัยการ | หน่วยงานผู้ปกครองและผู้ดูแลผลประโยชน์ | เจ้าหน้าที่คุ้มครองทางสังคม | หน่วยงานด้านสุขภาพ | หน่วยงานด้านการศึกษา | หน่วยงานกิจการภายใน | เจ้าหน้าที่เยาวชน | อื่นๆ (ระบุอันไหน) | ผู้เยาว์ (คน) | คณะกรรมการกิจการผู้เยาว์และการคุ้มครองสิทธิของตน | สำนักงานอัยการ | หน่วยงานผู้ปกครองและผู้ดูแลผลประโยชน์ | หน่วยงานจัดการการคุ้มครองทางสังคม | หน่วยงานด้านสุขภาพ | หน่วยงานด้านการศึกษา | หน่วยงานกิจการภายใน | เจ้าหน้าที่เยาวชน | อื่นๆ (ระบุอันไหน) |
|||||
สวัสดีฟิซาเลียที่รัก! ตามประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียนายจ้างสามารถเลิกจ้างลูกจ้าง (ครู) ตามมาตรา 81
มาตรา 81 การบอกเลิกสัญญาจ้างตามความคิดริเริ่มของนายจ้าง
1) การชำระบัญชีขององค์กรหรือการยกเลิกกิจกรรมโดยผู้ประกอบการแต่ละราย
2) การลดจำนวนหรือพนักงานขององค์กรหรือผู้ประกอบการแต่ละราย
3) ความไม่สอดคล้องของพนักงานกับตำแหน่งที่ดำรงตำแหน่งหรืองานที่ทำเนื่องจากคุณสมบัติไม่เพียงพอที่ได้รับการยืนยันจากผลการรับรอง
4) การเปลี่ยนแปลงเจ้าของทรัพย์สินขององค์กร (ที่เกี่ยวข้องกับหัวหน้าองค์กร เจ้าหน้าที่ และหัวหน้าฝ่ายบัญชี)
5) ความล้มเหลวซ้ำแล้วซ้ำเล่าของพนักงานในการปฏิบัติหน้าที่ด้านแรงงานโดยไม่มีเหตุผลที่ดีหากเขามีการลงโทษทางวินัย
6) การละเมิดขั้นต้นครั้งเดียวโดยพนักงานที่ปฏิบัติหน้าที่ด้านแรงงาน: ก) การขาดงาน ได้แก่ การขาดงานโดยไม่มีเหตุผลที่ดีตลอดทั้งวันทำงาน (กะ) โดยไม่คำนึงถึงระยะเวลา เช่นเดียวกับในกรณีที่ขาดงานโดยไม่มีเหตุผลที่ดีเกินสี่ชั่วโมงติดต่อกัน ในระหว่างวันทำงาน ( กะ);
b) ลูกจ้างปรากฏตัวในที่ทำงาน (ในที่ทำงานหรือในอาณาเขตขององค์กร - นายจ้างหรือสถานประกอบการที่ลูกจ้างต้องปฏิบัติหน้าที่ในนามของนายจ้าง) ในสภาวะที่มีแอลกอฮอล์ ยาเสพติด หรือพิษพิษอื่น ๆ ;
c) การเปิดเผยความลับที่ได้รับการคุ้มครองตามกฎหมาย (รัฐ การค้า เจ้าหน้าที่และอื่น ๆ ) ที่พนักงานทราบเกี่ยวกับการปฏิบัติหน้าที่ของตน รวมถึงการเปิดเผยข้อมูลส่วนบุคคลของพนักงานคนอื่น
d) กระทำการ ณ สถานที่ทำงาน การโจรกรรม (รวมถึงทรัพย์สินเล็กๆ น้อยๆ) ของบุคคลอื่น การยักยอก การทำลายโดยเจตนาหรือความเสียหาย ซึ่งกำหนดโดยคำตัดสินของศาลที่มีผลใช้บังคับทางกฎหมายหรือคำตัดสินของผู้พิพากษา หน่วยงาน เจ้าหน้าที่ที่มีอำนาจพิจารณาคดี ความผิดทางปกครอง
e) การละเมิดโดยพนักงานของข้อกำหนดด้านความปลอดภัยแรงงานที่กำหนดโดยคณะกรรมการความปลอดภัยแรงงานหรือคณะกรรมการความปลอดภัยแรงงานหากการละเมิดนี้ก่อให้เกิดผลกระทบร้ายแรง (อุบัติเหตุทางอุตสาหกรรม, การพังทลาย, ภัยพิบัติ) หรือสร้างภัยคุกคามที่แท้จริงของผลที่ตามมาโดยเจตนา
จากทั้งหมดข้างต้น ไม่มีสิ่งใดตกอยู่ภายใต้สถานการณ์ของคุณ เนื่องจากการกระทำของคุณไม่ได้ก่อให้เกิดผลเสีย และไม่ได้สร้างภัยคุกคามต่อผลเสียเหล่านี้ด้วยซ้ำ
ในการที่จะไล่คุณออก นายจ้างจะต้องมีหลักฐานที่ชัดเจนและดำเนินการสอบสวนภายใน
ในการสอบสวนอย่างเป็นทางการเขาจะต้องจัดตั้งคณะกรรมการจากเจ้าหน้าที่ฝ่ายบริหารของโรงเรียนอนุบาลเชิญตัวแทนที่ได้รับมอบอำนาจจากแผนกการศึกษาเขตกำหนดการกระทำที่เป็นการฝ่าฝืนหน้าที่และมีการลงโทษเป็นลายลักษณ์อักษร หลังจากนั้นเขาสามารถบอกเลิกสัญญาจ้างงานได้เพียงฝ่ายเดียวเท่านั้น
หากไม่มีขั้นตอนนี้ จะไม่มีใครสามารถไล่คุณออกได้ ใช่ เขาไม่มีเหตุผล และไม่มีหลักฐานเช่นกัน
การ์ดสัญญาณ
ในการระบุกรณีละเลยความต้องการขั้นพื้นฐานของเด็ก ปล่อยให้เด็กตกอยู่ในอันตราย หรือกรณีล่วงละเมิดเด็ก
"____" ________ 20___ เลขที่. _____
ในระหว่าง ______________________________________________________________________________
(การตรวจสภาพความเป็นอยู่ การตรวจสุขภาพของเด็ก กระบวนการทางการศึกษา ฯลฯ)
ระบุ______________________________________________________________________________
การดำรงชีวิต.________________________________________________________________________________
ติดตั้งแล้ว: ____________________________________________________________________________
(สรุปสาระสำคัญของกรณีโดยสังเขป: มีร่องรอยของความรุนแรงทางกายภาพ, ข้อเท็จจริงของการละเลยความต้องการ, การปล่อยให้ตกอยู่ในอันตราย, สภาพสุขอนามัยของบ้าน, สถานะสุขภาพของเด็ก ฯลฯ )
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ไม่ว่าเด็กจะเข้าเรียนในสถาบันการศึกษา, สถานะสุขภาพของผู้ปกครอง (โรคพิษสุราเรื้อรัง, ติดยาเสพติด), ไม่ว่าผู้ปกครองจะอาศัยอยู่กับเด็กหรือไม่, ข้อมูลอื่น ๆ เกี่ยวกับครอบครัวและผู้เยาว์)__________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ผู้เยาว์หรือตัวแทนทางกฎหมายได้ลงทะเบียนในหัวข้อใด ๆ ของระบบการป้องกันหรือไม่ ___________________________________________________________________________________
____________________________________ ชื่อนามสกุลและตำแหน่งของผู้เชี่ยวชาญที่กรอกบัตร
สารสกัดจาก:
ศิลปะ. ประมวลกฎหมายอาญามาตรา 156 ของสหพันธรัฐรัสเซีย ความล้มเหลวในการปฏิบัติตามภาระผูกพันในการเลี้ยงดูผู้เยาว์
การละเลยหรือปฏิบัติหน้าที่เลี้ยงดูผู้เยาว์โดยบิดามารดาหรือบุคคลอื่นที่ได้รับมอบหมายหน้าที่เหล่านี้ ตลอดจนครูหรือพนักงานคนอื่น ๆ ของการศึกษา การฝึกอบรม การแพทย์ หรือสถาบันการศึกษาอื่น ๆ ที่มีหน้าที่ดูแลผู้เยาว์ โดยไม่ปฏิบัติตามหรือไม่เหมาะสม หาก การกระทำนี้เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติอย่างโหดร้ายต่อผู้เยาว์
มติที่ประชุมใหญ่ของศาลฎีกาแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 27 พฤษภาคม 2541 ลำดับที่ 10 “ในการบังคับใช้กฎหมายโดยศาลในการแก้ไขข้อพิพาทเกี่ยวกับการเลี้ยงดูบุตร” กำหนดให้เข้าใจถึงการปฏิบัติที่โหดร้ายดังนี้:
การกีดกันอาหาร รองเท้า เสื้อผ้า การละเมิดกิจวัตรประจำวันอย่างร้ายแรงเนื่องจากความต้องการทางจิตกายของเด็กในช่วงวัยหนึ่ง การกีดกันการนอนหลับ การพักผ่อน การไม่ปฏิบัติตามมาตรฐานสุขอนามัยขั้นพื้นฐาน (ส่งผลให้เกิดการเจ็บป่วยใด ๆ) การไม่ปฏิบัติตาม ตามคำแนะนำและคำสั่งของแพทย์สำหรับการรักษาเด็ก การปฏิเสธหรือการหลีกเลี่ยงการให้การรักษาพยาบาลที่จำเป็นแก่เด็ก เป็นต้น
การกระทำที่แข็งขันซึ่งละเมิดสิทธิและผลประโยชน์ขั้นพื้นฐานของกิจกรรมการศึกษาอย่างร้ายแรงซึ่งประกอบด้วยการใช้วิธีการศึกษาและการรักษาที่ยอมรับไม่ได้กับเด็กเช่น ความรุนแรงทางร่างกาย จิตใจ และอารมณ์ทุกประเภทต่อเด็ก แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงความต้องการเด็กที่มากเกินไป แสดงให้เห็นถึงความไม่ชอบและเป็นปรปักษ์ต่อเด็ก
การแสดงความรุนแรงทางร่างกายและจิตใจต่อญาติสนิทของเด็กอย่างเป็นระบบ (เช่น การทุบตีแม่ต่อหน้าเด็ก)
ภาคผนวก 5
การติดตามข้อเท็จจริงที่ระบุเกี่ยวกับการละเลยความต้องการของเด็ก ปล่อยให้เด็กตกอยู่ในอันตราย การปฏิบัติต่อผู้เยาว์อย่างโหดร้าย
KDN และเงินเดือนของ ___________ เขตเทศบาลสำหรับ _____________ 20__
| เลขที่ | ชื่อเต็มของผู้เยาว์ | วันเกิด ไม่ระบุ | ที่อยู่ที่อยู่อาศัย n/l | สถานะของผู้เยาว์ ณ เวลาที่ตรวจพบกรณีการปฏิบัติที่โหดร้าย (บรรทัดฐาน กลุ่มเสี่ยง SOP) | เรื่องการป้องกันที่ได้เปิดเผยความจริงของการละเลยความต้องการของเด็กปล่อยให้ตกอยู่ในอันตรายการปฏิบัติต่อผู้เยาว์อย่างทารุณ | บุคคลที่ละเลยความต้องการของเด็ก ปล่อยให้ตกอยู่ในอันตราย ข่มเหงเขา (ตัวแทนทางกฎหมายของเด็ก ข้าราชการ พลเมืองอื่น) | สถานการณ์ของเหตุการณ์ (เกิดอะไรขึ้นและที่ไหน: ในครอบครัว ในสถาบัน ในที่สาธารณะ ฯลฯ) | มาตรการที่ดำเนินการเกี่ยวกับผู้เยาว์ (ถูกถอดออกจากครอบครัว อาศัยอยู่ในครอบครัวทางสายเลือด อาศัยอยู่กับญาติ ฯลฯ) | มาตรการที่ใช้กับบุคคลที่กระทำการปฏิบัติอย่างโหดร้าย (ข้อมูลถูกส่งไปยังกรมกิจการภายในผู้เชี่ยวชาญด้านการระบุตัวตนเพื่อรวบรวมชุดเอกสารใน SOP ลงทะเบียนแล้ว มีการร่างระเบียบการบริหาร ดำเนินคดีอาญา (วันที่ ของการเริ่มต้นระบุมาตราประมวลกฎหมายอาญา ฯลฯ ) |
ภาคผนวก 6
การติดตามกรณีการเสียชีวิตของผู้เยาว์
จากคณะกรรมการกิจการเด็กและเยาวชนและการคุ้มครองสิทธิของพวกเขาของเขตเทศบาล ______________
เมื่อ __ ________20__
| เลขที่ | ชื่อเต็มของผู้เยาว์ | วันเกิด | อาณาเขต | วันที่เสียชีวิต | ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) | สาเหตุการเสียชีวิต (เนื่องจากการเจ็บป่วยอันเป็นผลจากอุบัติเหตุ (ไฟไหม้ จมน้ำ อุบัติเหตุจราจร ไฟฟ้าช็อต พิษ ฯลฯ) การฆ่าตัวตาย การทำร้ายร่างกายสาหัสจนทำให้เสียชีวิต การฆาตกรรม เป็นต้น) | การจ้างงานผู้เยาว์ (ไม่ได้จัด, เข้าเรียนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน, สถาบันการศึกษาทั่วไป, สถาบัน NGO, สถาบันอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา, อยู่ในการฝึกอบรมรายบุคคล, ทำงาน, ไม่ได้เรียนหรือทำงาน ฯลฯ) | ศิลปะ. ประมวลกฎหมายอาญาของสหพันธรัฐรัสเซียสำหรับการก่ออาชญากรรมต่อผู้เยาว์ (กรณีล่วงละเมิด, ก่ออาชญากรรม) | การปรากฏตัวของผู้เยาว์คนอื่นๆ ในครอบครัว | เป็นผู้เยาว์ที่ขึ้นทะเบียน (กลุ่มเสี่ยง, SOP, บรรทัดฐาน) |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
คณะกรรมการกิจการผู้เยาว์และการคุ้มครองสิทธิของตน
ภูมิภาคระดับการใช้งาน
ปณิธาน
04.03.2013 № 1/5
เพื่อให้มั่นใจว่ามีการจัดระเบียบการทำงานกับครอบครัวและเด็กที่มีความเสี่ยงและอยู่ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายทางสังคมคณะกรรมาธิการกิจการผู้เยาว์และการคุ้มครองสิทธิของพวกเขาในดินแดนดัด
ตัดสินใจ:
1. กำหนดขั้นตอนการทำงานร่วมกันระหว่างแผนกในการป้องกันปัญหาเด็กและครอบครัว (ต่อไปนี้เรียกว่าขั้นตอน) ในฉบับใหม่ (ภาคผนวก 1)
2. ค่าคอมมิชชั่นเทศบาลสำหรับผู้เยาว์และการคุ้มครองสิทธิของพวกเขา:
2.1. ตรวจสอบให้แน่ใจว่าปฏิบัติตามขั้นตอนตามการเปลี่ยนแปลงที่ทำ
รองประธาน CDNiZP ระดับภูมิภาค P.V. Mikov
ที่ได้รับการอนุมัติ
โดยมติของ KDNiZP
ภูมิภาคระดับการใช้งาน
ขั้นตอนการดำเนินการระหว่างแผนก
ความร่วมมือในการป้องกัน
ปัญหาเด็กและครอบครัว
(แก้ไขเพิ่มเติมเมื่อ 4 มีนาคม 2556)
คำย่อ:
เคดีไนแซพ– กรรมาธิการเกี่ยวกับกิจการของผู้เยาว์และการคุ้มครองสิทธิของตน
สบส– สถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม
KGAOU TsPMSS- สถาบันการศึกษาในกำกับของรัฐระดับภูมิภาคสำหรับเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือด้านจิตวิทยา การสอน และการแพทย์และสังคม “ศูนย์สนับสนุนด้านจิตวิทยา การแพทย์ และสังคมหมายเลข 3” สำหรับเด็กกำพร้าและเด็กที่ไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง ระดับการใช้งาน
แคนซัส– การให้คำปรึกษาของผู้เชี่ยวชาญ
วายเพรส– โปรแกรมการฟื้นฟูสมรรถภาพรายบุคคลสำหรับครอบครัวและเด็กใน SOP (การอุปถัมภ์ที่ใช้งานอยู่)
ไอเอสพีพี -โปรแกรมส่วนบุคคลเพื่อการอุปถัมภ์ครอบครัวและเด็กที่มั่นคงในเงื่อนไขพิเศษ
ไอพีพี –โครงการอุปถัมภ์รายบุคคลสำหรับผู้เยาว์อายุ 14 ถึง 18 ปี
ไอพี -แต่ละโปรแกรม (สรุป IPR, IPP, IPSP)
ไอพีเอส- โปรแกรมสนับสนุนรายบุคคล
มธ. MSR –กรมอาณาเขตกระทรวงการพัฒนาสังคมของเขตดัด
ยูเอฟซีคาส- รูปแบบการวิเคราะห์สถานการณ์ครอบครัวที่ครอบคลุมแบบครบวงจร
เอ็กซ์- บัตรข้อมูลครอบครัว
เอ็มแอลอาร์จี –คณะทำงานท้องถิ่นระหว่างแผนก
สคูสำหรับเด็กกำพร้า - สถาบันการศึกษาระดับภูมิภาคของรัฐสำหรับเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง
จีเคยู เอ็นพีโอ- สถานศึกษาอาชีวศึกษาประถมศึกษาระดับภูมิภาคของรัฐ
จีเคยู สปอ- สถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาระดับภูมิภาคของรัฐ
กรมกิจการภายใน -กรมกระทรวงมหาดไทย
โอพีดีเอ็น -แผนกเยาวชน
เป้า:
การลดจำนวนครอบครัวและเด็กในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายทางสังคม
ลดการเสียชีวิตของเด็กและทารก
งาน:
จัดระเบียบปฏิสัมพันธ์ของวิชาของระบบการป้องกันในกระบวนการดำเนินงานป้องกันและฟื้นฟูส่วนบุคคลกับครอบครัวและเด็กที่อยู่ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายทางสังคมและอยู่ใน "กลุ่มเสี่ยง" สำหรับสถานการณ์ที่เป็นอันตรายทางสังคม
จัดทำแนวทางที่กำหนดเป้าหมายในการจัดระเบียบและดำเนินกิจกรรมการฟื้นฟูและราชทัณฑ์สำหรับครอบครัวและเด็กประเภทต่างๆ
เพื่อแนะนำเทคโนโลยีราชทัณฑ์และการฟื้นฟูสมรรถภาพสำหรับครอบครัวและเด็กประเภทต่างๆ เข้าสู่การทำงานของผู้เชี่ยวชาญในระบบการป้องกัน
แนะนำระบบติดตามกิจกรรมของผู้เชี่ยวชาญในการฟื้นฟูครอบครัวและเด็กใน SOP
แนะนำระบบควบคุมคุณภาพสำหรับการดำเนินงานของแต่ละโปรแกรมโดยทุกวิชาของระบบการป้องกัน
แนวคิดพื้นฐาน
แนวคิดต่อไปนี้นำไปใช้ในขั้นตอนนี้:
งานป้องกันส่วนบุคคล – กิจกรรมเพื่อระบุตัวผู้เยาว์และครอบครัวในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายทางสังคมอย่างทันท่วงทีตลอดจนการฟื้นฟูทางสังคมและการสอนและ (หรือ) ป้องกันการกระทำความผิดและการกระทำต่อต้านสังคม
ปัญหาเด็กและครอบครัว- สภาวะที่ไม่สามารถตอบสนองความต้องการที่จำเป็นและหน้าที่การดำรงชีวิตขั้นพื้นฐานของทั้งครอบครัวโดยรวมและสมาชิกแต่ละคน (รวมถึงเด็ก) ไม่บรรลุผล
การป้องกันปัญหาเด็กและครอบครัว- ระบบของมาตรการทางสังคม กฎหมาย การสอนและอื่น ๆ ที่มุ่งเป้าไปที่การระบุและขจัดสาเหตุและเงื่อนไขที่เอื้อต่อการละเลย การกระทำผิด และการกระทำต่อต้านสังคมของผู้เยาว์ ดำเนินการร่วมกับงานป้องกัน แก้ไข และติดตามรายบุคคลกับผู้เยาว์และครอบครัวของพวกเขาที่ อยู่ใน SOP และกลุ่มเสี่ยง
สถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก -สถานการณ์ที่ขัดขวางชีวิตของพลเมืองอย่างเป็นกลางด้วยเหตุผลของความพิการ ไม่สามารถดูแลตนเองได้เนื่องจากวัยชราหรือการเจ็บป่วย การว่างงาน ความเป็นเด็กกำพร้า ความเหงา การละเลย ความยากจน ความขัดแย้งและการละเมิดในครอบครัว การละเมิดสิทธิและผลประโยชน์ทางกฎหมาย การขาด ของสถานที่อยู่อาศัยเฉพาะ ฯลฯ .d. ซึ่งเขาไม่สามารถเอาชนะได้ด้วยตัวเอง
ครอบครัวที่อยู่ในสถานการณ์อันตรายต่อสังคม -ครอบครัวที่มีเด็กอยู่ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อชีวิตและสุขภาพทางสังคม เช่นเดียวกับครอบครัวที่พ่อแม่หรือตัวแทนทางกฎหมายอื่น ๆ ของผู้เยาว์ไม่ปฏิบัติตามความรับผิดชอบในการเลี้ยงดู การศึกษา และ (หรือ) การเลี้ยงดู และ (หรือ) ในทางลบ มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของพวกเขาหรือถูกปฏิบัติอย่างไม่เหมาะสม
ผู้เยาว์ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม -บุคคลที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปี ซึ่งอยู่ในสภาพแวดล้อมที่เป็นอันตรายต่อชีวิตหรือสุขภาพของเขา เนื่องจากถูกละเลยหรือไร้บ้าน หรือไม่เป็นไปตามข้อกำหนดสำหรับการเลี้ยงดูหรือเลี้ยงดู หรือกระทำความผิดหรือการกระทำต่อต้านสังคมอื่น ๆ
ครอบครัวตกอยู่ในความเสี่ยง- ครอบครัวที่กิจกรรมในชีวิตภายใต้เงื่อนไขที่มีอยู่สามารถนำไปสู่การไม่ปฏิบัติตามหรือปฏิบัติตามที่ไม่เหมาะสมโดยผู้ปกครองในการเลี้ยงดู ให้ความรู้ และ (หรือ) เลี้ยงดูเด็ก ไปสู่สถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคมสำหรับผู้เยาว์
แก้ไขปัญหาเด็กและครอบครัว– กิจกรรมที่มุ่งเอาชนะ บรรเทาความบกพร่องด้านพัฒนาการและการศึกษาของผู้เยาว์ที่เสี่ยงต่อสถานการณ์ที่เป็นอันตรายทางสังคม ดำเนินการทั้งที่เกี่ยวข้องกับผู้เยาว์เองและสมาชิกในครอบครัว เพื่อป้องกันการกระทำความผิด หยุดพฤติกรรมทำลายล้าง เช่น รวมทั้งสร้างเงื่อนไขในการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก ;
ผู้เยาว์ที่มีความเสี่ยง– ผู้เยาว์ที่ตกอยู่ในสถานการณ์ที่เสียเปรียบทางสังคมซึ่งขัดขวางการพัฒนาและวุฒิภาวะ “ปกติ” (เอื้ออำนวยและเป็นที่ยอมรับของสังคม) เนื่องจากสถานการณ์ชีวิตที่หลากหลาย แต่ยังไม่ได้อยู่ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม
พวกเขาเขียนเกี่ยวกับครูในการ์ดสัญญาณ CDN สำหรับครอบครัวหรือไม่? การ์ดสัญญาณจะถูกส่งหลังจากส่งไปยังแผนกควบคุม การ์ดสัญญาณในตัวอย่าง KDN ที่ติดตั้งช่องเปิดตามวัฒนธรรม คำร้องขอจดทะเบียนครอบครัวใน KDN, ODN, GBD แนะนำให้หัวหน้าฝ่ายบริหารของเขตเทศบาลและเขตเมืองของสาธารณรัฐบัชคอร์โตสถานเพื่อจัดระเบียบการใช้การ์ดสัญญาณ เมื่อได้รับอนุมัติการ์ดสัญญาณเกี่ยวกับครอบครัวที่อยู่ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายทางสังคม เกี่ยวกับผู้เยาว์ใน
อัลกอริทึมสำหรับยืนยันอาการของปัญหา การ์ดสัญญาณในการกรอกตัวอย่าง CDN ในปี 2554 มีการลงทะเบียนการ์ดสัญญาณ 42 ใบใน KDN และ ZP ภายใต้การบริหารของเขตเทศบาลของเขต Burzyansky ลายเซ็นต์ของผู้รวบรวมการ์ดสัญญาณ ยังคงไม่ได้รับคำตอบตลอดไปเป็นตัวอย่างของการปักหมุดอย่างไร้ผล
งานกระดาษแข็งประเภทนี้ช่วยให้ฉันควบคุมการกระทำของฉันได้อย่างต่อเนื่องและตอบสนองต่อสิ่งเหล่านั้นได้ทันท่วงที เอกสารนี้ประกอบด้วยคำอธิบายตัวอย่างของนักเรียนที่ลงทะเบียนในโรงเรียนมัธยมและลงทะเบียนเป็นนักเรียนที่จะต้องส่งไป ฉันจะป้องกันตัวเองในกรณีนี้ได้อย่างไร? ภาวะสุขภาพของทารกเต็มไปด้วยน้ำผึ้ง การ์ดแจ้งเตือนเกี่ยวกับครอบครัวที่อยู่ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม เกี่ยวกับผู้เยาว์ที่อยู่ในสถานการณ์ที่เป็นอันตรายต่อสังคม ค. ไม่มีส่วนที่เฉพาะเจาะจงในการ์ดสัญญาณเกี่ยวกับนักการศึกษาของ Dow
พวกเขาเขียนเกี่ยวกับครูบนการ์ดสัญญาณ CDN ของครอบครัวหรือไม่? การ์ดแจ้งเตือนเกี่ยวกับครอบครัวตกอยู่ในสถานการณ์อันตรายทางสังคม เกี่ยวกับผู้เยาว์ใน... ลายมือชื่อผู้รวบรวมบัตรสัญญาณ ฉ. แบบฟอร์มคำร้องขอออกสิทธิประโยชน์การดูแลเด็กอายุไม่เกิน 1 5 ปี 2. ตัวอย่างใบสมัครจากกรมครอบครัวและบุตร การ์ดสัญญาณสำหรับระบุครอบครัวผู้เยาว์
ในเรื่องของผู้เยาว์และการคุ้มครองสิทธิของพวกเขา KDN และ ZP Rn Krylatskoye เพิ่มเติม การปรากฏตัวของผู้ปกครองจะได้รับการรับรองตามคำร้องขอของ UO โดยเจ้าหน้าที่ตำรวจหากมีผู้สูงอายุในครอบครัว การ์ดสัญญาณในตัวอย่าง KDN หนังสือแจ้งการทำงานในตัวอย่างวันหยุด ดาวน์โหลดการ์ดสัญญาณในตัวอย่าง KDN การ์ดสัญญาณในตัวอย่าง KDN ได้ฟรีที่ ปืนพกสัญญาณไฟ รุ่น พ.ศ. 2473
เกี่ยวกับการอนุมัติกลไกฉบับใหม่สำหรับการปฏิสัมพันธ์ระหว่างอาสาสมัครของระบบป้องกันการละเลยและการกระทำผิดของเด็กและเยาวชนเพื่อระบุข้อเท็จจริงของการละเมิด p. การ์ดสัญญาณในแบบฟอร์มคำแนะนำด้วยตนเองตัวอย่าง KDN คำแนะนำสมาร์ทโฟน 1 2016 120 เปิดงาน I. ในคอลัมน์นี้มีการกล่าวถึงครูเนื่องจากเห็นได้ชัดว่านำเด็กไปโรงเรียนอนุบาลโดยไม่ปรากฏชื่อ
คำเตือนสำหรับการทำงานกับการ์ดสัญญาณ ใส่การ์ดสัญญาณในการใช้งาน แบบฟอร์มคำร้องขอหนังสือเดินทางไบโอเมตริกซ์ระหว่างประเทศฉบับใหม่ 2017
MAOU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 36"1. ข้อมูลเกี่ยวกับผู้เยาว์:
ชื่อเต็ม. ____________________________________________________________________________
ชั้นเรียนเรียน ________________________________ เรียนที่โรงเรียนกับ _______________
วันเดือนปีเกิด _____________________________ ปีเต็ม __________________________
ที่อยู่บ้านหมายเลขโทรศัพท์________________________________________________________________
2. ข้อมูลเกี่ยวกับผู้ปกครอง:
มารดา (ชื่อนามสกุล วันเกิด ที่อยู่ หมายเลขโทรศัพท์ สถานที่ทำงาน) ____________________________
______________________________________________________________________________
พ่อ (ชื่อนามสกุล วันเกิด ที่อยู่ หมายเลขโทรศัพท์ สถานที่ทำงาน)___________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
นอกจากนี้: (หากผู้ปกครองหย่าร้าง ให้ระบุตั้งแต่เมื่อใด) _________
3. ข้อมูลเกี่ยวกับญาติคนอื่นๆ: (ชื่อนามสกุล วันเกิด ความสัมพันธ์กับเด็ก)
______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ที่อยู่อาศัยและสภาพความเป็นอยู่ (เน้นความพร้อม):
บ้านแผนก อพาร์ทเมนต์, ห้องพักในแผนก อพาร์ทเม้น,
ห้องในห้อง อพาร์ทเมนต์ขาด
สภาพสุขาภิบาล
น่าพอใจ, ไม่น่าพอใจ
สถานที่นอน, ผ้าปูที่นอน
ในจังหวะ สภาพอยู่ในสภาพที่ไม่ดี สภาพขาด
สถานที่สำหรับเล่นเกมและกิจกรรมต่างๆ
ใช่ไม่ใช่
ของเล่นและอุปกรณ์การเรียน
สอดคล้อง, ไม่สอดคล้อง, ขาดหายไป
ข้อมูลลักษณะเฉพาะเกี่ยวกับเด็ก
1. กิจกรรมการศึกษา:
ผลการเรียน_______________________________________________________________________
ระดับความรู้ _____________________________________________________________
การเข้าชั้นเรียน ____________________________________________________________________
ความสามารถในการเรียนรู้ ______________________________________________________________
ความสนใจทางปัญญา ______________________________________________________________
2. กิจกรรมนอกหลักสูตร:
ตำแหน่งของเด็กในทีม ________________________________________________
การมีส่วนร่วมในชีวิตในชั้นเรียน __________________________________________________________
การเข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียน _____________________________________________________
3. การศึกษาเพิ่มเติม:
ที่โรงเรียน ____________________________________________________________________
ภายนอกระบบปฏิบัติการ ________________________________________________________________
4. ปัญหาสุขภาพ:
___________________________________________________________________________
ลักษณะของความสัมพันธ์ในครอบครัว
(ขีดเส้นใต้สิ่งที่เกี่ยวข้อง)
1. ทัศนคติของผู้ใหญ่ต่อกิจกรรมนอกหลักสูตรของวัยรุ่นที่บ้าน: ให้กำลังใจ สนใจ ควบคุม ไม่แยแส ลบ
2. ทัศนคติของครอบครัวต่องานวิชาการของวัยรุ่น: มีความสนใจอย่างต่อเนื่อง ควบคุมอย่างเข้มงวด ให้การสนับสนุน ไม่สอดคล้องกัน ขัดแย้งเรื่องเกรดอยู่ตลอดเวลา
3. พวกเขาถูกลงโทษที่บ้านสำหรับความสำเร็จและความล้มเหลวทางวิชาการหรือไม่: ในทางปฏิบัติไม่ ค่อนข้างบ่อย ไม่ ไม่เคยเลย
4. วัยรุ่นมักจะใช้เวลาอยู่ที่บ้านอย่างไร: เป็นอิสระ อยู่ภายใต้การควบคุมของผู้ใหญ่ โดยให้ผู้ใหญ่มีส่วนร่วมในกิจการของตน โดยมีส่วนร่วมในกิจการของผู้ใหญ่ ไม่ถูกควบคุม วัยรุ่นเองก็ควบคุมเวลา ควบคุมทั้งเวลาและกิจกรรมของสมาชิกในครอบครัวที่อายุน้อยกว่า
5. เด็กมีความขัดแย้งกับสมาชิกในครอบครัว: พ่อแม่ผู้เฒ่าผู้น้อยกว่า
6. กิจกรรมยามว่างที่ชื่นชอบ : งาน สื่อสาร อ่านหนังสือ ดูทีวี ดนตรี ศิลปะ ความหลงใหลในเทคโนโลยี การดูแลสัตว์ พืช กีฬา งานฝีมือ
7. ทัศนคติของผู้ใหญ่ต่อการสื่อสารและเพื่อนของวัยรุ่น: สนใจไม่แยแสเชิงลบ
8. หลักการเลี้ยงดูในครอบครัว: เข้มงวด ยอมจำนนต่อผู้ใหญ่อย่างเผด็จการ การสมรู้ร่วมคิด การเลี้ยงดูอย่างอ่อนโยน ขาดข้อกำหนดที่เหมือนกันจากพ่อแม่ การปล่อยตัวตามความปรารถนาของเด็ก
9. ใครมีส่วนเกี่ยวข้องในการเลี้ยงดูบุตร: แม่ (แม่เลี้ยง), พ่อ (พ่อเลี้ยง), ย่า, ปู่, พี่ชาย, น้องสาว, ญาติอื่น ๆ _________________________________
ข้อมูลลักษณะเฉพาะสำหรับครอบครัว
องค์ประกอบครอบครัว (รายชื่อทุกคนที่อาศัยอยู่ด้วยกัน) ____________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
สถานะทางสังคมของครอบครัว _______________________________________________________
ความผิดปกติของครอบครัว (มันแสดงออกอย่างไร) __________________________________________
____________________________________________________________________________
สถานการณ์ทางการเงินของครอบครัว __________________________________________________
____________________________________________________________________________
ขึ้นทะเบียนกับสถาบันสังคมหรือหน่วยงาน (ระบุ) __________________
_____________________________________________________________________________
ครอบครัวต้องการความช่วยเหลือประเภทใดบ้าง _____________________________________________
________________________________________________________________________________
งานหลักในการเขียนโปรแกรม:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
