การนำเสนอประวัติศาสตร์ในหัวข้อ "ประเพณีและประเพณีของชาวรัสเซีย" วัฒนธรรมของชาวรัสเซีย - สิ่งที่น่าสนใจที่สุดสำหรับบราวนี่ขึ้นอยู่กับความเป็นอยู่ที่ดีโดยตรง

รายงาน

วัฒนธรรมและผู้คน

1. แนวคิดเรื่องวัฒนธรรมและผู้คน

แนวคิดเรื่อง "ชาติพันธุ์" มีต้นกำเนิดมาจากภาษากรีก ซึ่งมีความหมายประมาณ 10 ความหมาย ได้แก่ ผู้คน ชนเผ่า ฝูงชน กลุ่มคน ฯลฯ มันชี้ไปที่กลุ่มสิ่งมีชีวิตที่เหมือนกันซึ่งมีคุณสมบัติบางอย่างร่วมกัน คำว่า "ชาติพันธุ์" ในความหมายสมัยใหม่ปรากฏในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 แต่ยังไม่มีมุมมองที่ชัดเจนเกี่ยวกับแก่นแท้และความหมายของคำนี้ ดังนั้น นักวิชาการ Yu. V. Bromley ชี้ให้เห็นว่า: “การกำหนดสถานที่ของชุมชนชาติพันธุ์ท่ามกลางสมาคมมนุษย์ต่างๆ นั้นเป็นงานที่ยากมาก ดังที่เห็นได้ชัดเจนจากความแตกต่างที่มีนัยสำคัญในคำจำกัดความของชาติพันธุ์ที่มีอยู่ ตัวอย่างเช่น ผู้เขียนบางคนตั้งชื่อภาษาและวัฒนธรรมเป็นคุณลักษณะหลักของกลุ่มชาติพันธุ์ คนอื่นๆ เพิ่มอาณาเขตและอัตลักษณ์ทางชาติพันธุ์ในเรื่องนี้ บางคนก็ชี้ไปที่ลักษณะของการแต่งหน้าทางจิต อื่นๆ ยังรวมถึงชุมชนต้นกำเนิดและความเกี่ยวพันของรัฐท่ามกลางลักษณะทางชาติพันธุ์”

ดังนั้นชาติพันธุ์จึงเป็นแนวคิดทางวัฒนธรรมและอินทรีย์ วัฒนธรรมคือสิ่งที่พิสูจน์ให้เห็นถึงการดำรงอยู่ของผู้คนและชาติต่อพระพักตร์พระเจ้าเป็นส่วนใหญ่ วัฒนธรรมคือที่สักการะของประชาชน เป็นที่สักการะของชาติ

ดังนั้น ในด้านหนึ่ง ผู้คนจึงเป็นชุมชนทางพันธุกรรม และเป็นชุมชนทางสังคมในอีกด้านหนึ่ง กลุ่มชาติพันธุ์ส่วนใหญ่มักเกิดขึ้นในฐานะประชากรมนุษย์ แต่ต่อมาพัฒนาเป็นระบบสังคม กลุ่มชาติพันธุ์คือกลุ่มทางสังคมที่สมาชิกรวมตัวกันด้วยความตระหนักรู้ในตนเองทางชาติพันธุ์ - การรับรู้ถึงความเชื่อมโยงทางพันธุกรรมของพวกเขากับตัวแทนคนอื่นๆ ของกลุ่มนี้ ควรสังเกตว่าสิ่งที่หมายถึงในที่นี้ไม่ได้มีความเชื่อมโยงทางพันธุกรรมที่แท้จริงมากนักเท่ากับแนวคิดของมัน

จากที่กล่าวข้างต้น แนวคิดของ "ผู้คน" ในแง่ของชุมชนชาติพันธุ์ถูกเข้าใจว่าเป็นกลุ่มคนที่สมาชิกมีชื่อเดียวกัน ภาษา และองค์ประกอบทางวัฒนธรรม มีตำนาน (เวอร์ชัน) ของต้นกำเนิดร่วมกันและร่วมกัน ความทรงจำทางประวัติศาสตร์ เชื่อมโยงตัวเองกับดินแดนพิเศษและมีความรู้สึกเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกัน

วัฒนธรรมเป็นปรากฏการณ์องค์รวมขนาดใหญ่ที่ทำให้ผู้คนอาศัยอยู่ในพื้นที่หนึ่งจากเพียงประชากรไปสู่ผู้คนหรือประเทศชาติ แนวคิดเรื่องวัฒนธรรมมักรวมถึงศาสนา วิทยาศาสตร์ การศึกษา บรรทัดฐานทางศีลธรรมและศีลธรรมของพฤติกรรมของประชาชนและรัฐ

วัฒนธรรมเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นสภาพแวดล้อมทางวัตถุและจิตวิญญาณที่สร้างขึ้นโดยมนุษย์ตลอดจนกระบวนการสร้างการอนุรักษ์การเผยแพร่และการทำซ้ำบรรทัดฐานและค่านิยมที่นำไปสู่การยกระดับของมนุษย์และความเป็นมนุษย์ของสังคม วัฒนธรรมแสดงถึงความหมายหลักและคุณค่าระดับโลกของการดำรงอยู่ของทั้งประชาชนและรัฐ ภายนอกวัฒนธรรม การดำรงอยู่อย่างอิสระของพวกเขาก็ไร้ความหมาย

ในวัฒนธรรมและผ่านวัฒนธรรมนั้น ผู้คนและแต่ละคนพบว่าตนเองมีอัตลักษณ์และความซื่อสัตย์ทางประวัติศาสตร์ที่เป็นเอกลักษณ์และเลียนแบบไม่ได้

วัฒนธรรมของผู้คนถือเป็นจิตวิญญาณประจำชาติที่ได้รับการจัดตั้งขึ้นในอดีต

2. ประชาชนเป็นเรื่องของวัฒนธรรม

แนวคิดเรื่องประชาชนในฐานะหัวข้อหนึ่งของวัฒนธรรมแตกต่างอย่างมากจากแนวคิดเรื่องบุคคลในสังคมศาสตร์อื่นๆ ในด้านประชากรศาสตร์ ผู้คนก็คือประชากร แต่การอาศัยอยู่ในพื้นที่ใดพื้นที่หนึ่งไม่ได้หมายถึงการสร้างวัฒนธรรมภายในขอบเขตโดยอัตโนมัติ ในด้านวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์ ผู้คนคือประชากรของบางประเทศ (เช่น ชาวเบลารุสหรือชาวฝรั่งเศส)

หากเราพูดถึงปัญหาของ “ผู้คนกับวัฒนธรรม” ควรสังเกตว่าประเพณีพันปีประกอบด้วยการปฏิเสธประชาชนเป็นหัวข้อของความคิดสร้างสรรค์ทางวัฒนธรรม สาเหตุประการแรกคือการแบ่งกิจกรรมทางสังคมออกเป็นทางจิตและทางกายภาพและมุมมองของกิจกรรมทางจิตเป็นสิ่งสำคัญซึ่งได้รับการเสริมด้วยการครอบงำทางสังคมของตัวแทนในยุคหลัง ประชาชนจึงต่อต้านพวกชนชั้นสูง

ในตอนแรกผู้คนถูกระบุว่าเป็นเรื่องของประวัติศาสตร์ - ผู้สร้างความมั่งคั่งทางสังคม - ในปรัชญาของลัทธิมาร์กซิสต์แม้ว่าฝ่ายค้าน "ผู้คน - ชนชั้นสูง" จะไม่ถูกกำจัดออกไปก็ตาม สันนิษฐานว่ามันจะหายไปพร้อมกับการคลี่คลายความขัดแย้งระหว่างเมืองกับชนบท ระหว่างแรงงานทางจิตและกายในวิถีการก่อสร้างของคอมมิวนิสต์ ด้วยแนวทางนี้ Pushkin เป็นชนชั้นสูงและ Arina Rodionovna เป็นประชาชนซึ่งหมายความว่า Pushkin ไม่ได้อยู่ในจำนวนคนที่ประกอบเป็นประชาชน? ผู้คนคืออะไรในแง่ของการศึกษาวัฒนธรรม?

ผู้คนในฐานะที่เป็นหัวข้อหนึ่งของวัฒนธรรมคือชุมชนที่มีชีวิตชีวาของผู้คน รวมกันเป็นหนึ่งเดียวด้วยการสร้างสรรค์ทางวัตถุ สังคม และจิตวิญญาณ ผู้คนไม่ได้ปรากฏในประวัติศาสตร์พร้อมกันเลย ประชากรไม่ได้เกิดมา แต่กลายเป็นผู้คนที่มีชะตากรรมร่วมกันในประวัติศาสตร์ ด้วยการล่มสลายของค่านิยมและความสามัคคีประชาชนก็จางหายไป เส้นทางในการเปลี่ยนแปลงประชากรให้กลายเป็นผู้คนนั้นยาวนานและซับซ้อน ผู้คนไม่เพียงแต่สามารถสร้างวัฒนธรรมเท่านั้น แต่ยังถูกเข้าใจผิดและสูญเสียมันไปอีกด้วย ชาวเฮลเลเนสได้แยกแยะความแตกต่างระหว่างโปปูลิส - ผู้คนและส่วนที่เสื่อมทรามและก้าวร้าว - วัลกัส - ออคลอส

ประชาชนคือผู้สร้างวัฒนธรรม แต่ประชาชนประกอบด้วยปัจเจกบุคคล บุคลิกภาพคือบุคคลที่ดูดซับและเปลี่ยนแปลงแก่นแท้ทางสังคมของเขาในระดับและรูปแบบของแต่ละบุคคล ในแง่นี้ ผู้คนที่ประกอบด้วยปัจเจกบุคคล - ผู้สร้างวัฒนธรรมทางวัตถุและจิตวิญญาณ - เป็นสิ่งที่ตรงกันข้ามกับมวลที่ไม่มีตัวตน

3. การเกิดขึ้นของศาสตร์แห่งชนชาติและวัฒนธรรม

การศึกษาประวัติศาสตร์จำนวนมากโดยนักชาติพันธุ์วิทยาจากประเทศต่างๆ ทำให้เรามั่นใจว่าตลอดประวัติศาสตร์ของมนุษย์ (ตั้งแต่รัฐดึกดำบรรพ์จนถึงปัจจุบัน) ผู้คนมีและยังคงมีความต้องการความรู้ ไม่เพียงแต่เกี่ยวกับชีวิต ประเพณี และขนบธรรมเนียมของตนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวัฒนธรรมของ ผู้คนรอบข้าง

การเกิดขึ้นของวิทยาศาสตร์อิสระเกี่ยวกับประชาชนเกิดขึ้นตั้งแต่กลางศตวรรษที่ 19 และยังเกี่ยวข้องกับความต้องการในทางปฏิบัติหลายประการในยุคนั้น โดยหลักแล้วคือความปรารถนาที่จะอธิบายความแตกต่างในการพัฒนาวัฒนธรรมของประชาชน เพื่อทำความเข้าใจกลไกของการก่อตัวและลักษณะของจิตวิทยาชาติพันธุ์ เพื่อค้นหาสาเหตุของความแตกต่างทางเชื้อชาติระหว่างประชาชน เพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะทางชาติพันธุ์และโครงสร้างทางสังคม เพื่อหาสาเหตุของความเจริญรุ่งเรืองและความเสื่อมถอยของวัฒนธรรม และบทบาททางประวัติศาสตร์ของบุคคลหนึ่งๆ เพื่อตอบสนองต่อปัญหาและความต้องการเหล่านี้ ทฤษฎีและแนวคิดเริ่มปรากฏ ทิศทางทางวิทยาศาสตร์และโรงเรียนเริ่มปรากฏ ซึ่งค่อยๆ เปลี่ยนเป็นวิทยาศาสตร์เดียวเกี่ยวกับประชาชน - ชาติพันธุ์วิทยา

ชื่อของวิทยาศาสตร์ "ชาติพันธุ์วิทยา" มาจากคำภาษากรีก etnos (คน) และโลโก้ (คำ วิทยาศาสตร์) ในสมัยโบราณ ชาวกรีกโบราณใช้แนวคิดเรื่อง "ชาติพันธุ์" กับชนชาติอื่นๆ (ที่ไม่ใช่ชาวกรีก) ซึ่งแตกต่างไปจากพวกเขาในเรื่องภาษา ประเพณี ความเชื่อ วิถีชีวิต ค่านิยม ฯลฯ

จนกระทั่งถึงศตวรรษที่ 19 แนวคิดเรื่อง "ชาติพันธุ์วิทยา" ถูกนำมาใช้เป็นระยะเพื่ออธิบายกระบวนการทางชาติพันธุ์วิทยาต่างๆ แต่ไม่ได้หมายถึงวิทยาศาสตร์พิเศษ การใช้แนวคิดนี้เป็นชื่อของวิทยาศาสตร์ใหม่เกี่ยวกับผู้คนและวัฒนธรรมได้รับการเสนอโดยนักวิทยาศาสตร์ชาวฝรั่งเศส Jean-Jacques Ampere ซึ่งในปี 1830 ได้พัฒนาการจำแนกประเภททั่วไปของวิทยาศาสตร์ "มานุษยวิทยา" (เช่นมนุษยศาสตร์) ซึ่งเขาแยกออกมา ชาติพันธุ์วิทยา.

ในระยะแรก ชาติพันธุ์วิทยาพัฒนาเป็นศาสตร์เกี่ยวกับความหลัง ได้แก่ ประชาชนที่ไม่ได้สร้างมลรัฐของตนเอง ในแง่นี้แนวคิดดังกล่าวดำรงอยู่จนถึงทศวรรษแรกของศตวรรษที่ 20 เมื่อแนวคิดเกี่ยวกับกลุ่มชาติพันธุ์ปรากฏเป็นชุมชนที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัวของผู้คน โดยไม่ขึ้นกับระดับการพัฒนาทางเศรษฐกิจและสังคมของพวกเขา วิธีการนี้ครอบงำวิทยาศาสตร์ชาติพันธุ์วิทยาในปัจจุบัน

เป็นที่น่าสังเกตว่าในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 20 การวิจัยส่วนใหญ่เป็นเชิงวิชาการและขับเคลื่อนด้วยความปรารถนาที่จะรักษาข้อมูลเกี่ยวกับวัฒนธรรม "ดั้งเดิม" ที่ค่อยๆ เสื่อมถอยลง ตั้งแต่ครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 สถานการณ์กำลังเปลี่ยนแปลงไปอย่างสิ้นเชิง: คุณค่าเชิงปฏิบัติของความรู้ทางชาติพันธุ์วิทยาได้ชัดเจน ทุกวันนี้ คำแนะนำและความรู้ของนักชาติพันธุ์วิทยาในด้านต่างๆ ของชีวิตสาธารณะมีความจำเป็นในการแก้ปัญหาทางการเมือง เศรษฐกิจ และสังคม โดยนำไปใช้อย่างมีประสิทธิภาพในการสื่อสารมวลชน การค้าระหว่างประเทศ การทูต ฯลฯ

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา การตระหนักรู้ในตนเองของชาติได้เติบโตอย่างแข็งขัน และความสนใจของประเทศ ประชาชน และเชื้อชาติต่างๆ ที่มีต่อการอนุรักษ์และพัฒนาวัฒนธรรม ภาษา และการฟื้นฟูประเพณีของครอบครัวก็เพิ่มขึ้น ตั้งแต่ปีที่สามแล้ว โรงเรียนอนุบาลของเราได้ดำเนินงานประจำปีในการแนะนำองค์ประกอบของวัฒนธรรมรัสเซียในกระบวนการศึกษา เรากำลังเผชิญกับภารกิจในการแนะนำคนรุ่นใหม่ให้รู้จักกับความทรงจำทางประวัติศาสตร์ของผู้คน เมื่อรวบรวมเนื้อหาเกี่ยวกับศิลปะพื้นบ้านของรัสเซีย ประการแรกเราอาศัยความสามารถในการเข้าถึงเพื่อการรับรู้ของเด็ก

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา การตระหนักรู้ในตนเองของชาติได้เติบโตอย่างแข็งขัน และความสนใจของประเทศ ประชาชน และเชื้อชาติต่างๆ ที่มีต่อการอนุรักษ์และพัฒนาวัฒนธรรม ภาษา และการฟื้นฟูประเพณีของครอบครัวก็เพิ่มขึ้น ตั้งแต่ปีที่สามแล้ว โรงเรียนอนุบาลของเราได้ดำเนินงานประจำปีในการแนะนำองค์ประกอบของวัฒนธรรมรัสเซียในกระบวนการศึกษา เรากำลังเผชิญกับภารกิจในการแนะนำคนรุ่นใหม่ให้รู้จักกับความทรงจำทางประวัติศาสตร์ของผู้คน เมื่อรวบรวมเนื้อหาเกี่ยวกับศิลปะพื้นบ้านของรัสเซีย ประการแรกเราอาศัยความสามารถในการเข้าถึงเพื่อการรับรู้ของเด็ก

เราคิดว่าการดำเนินโครงการประจำปีของเราควรช่วยให้เด็กๆ เข้าใจถึงเอกลักษณ์ของวัฒนธรรมพื้นเมืองของตนได้โดยตรงผ่านเพลง พิธีกรรม เกม เกม และแบบฝึกหัดที่ปลูกฝังในวัยเด็กและส่งต่ออย่างมีคุณค่า

ฉันอยากจะเน้นเกมพื้นบ้านแยกกัน ตั้งแต่สมัยโบราณ เกมดังกล่าวมีให้เห็นทั้งในพิธีกรรมและในชีวิตประจำวัน ความหมายทางสรีรวิทยาของมันคือการสร้างการพัฒนาและการฝึกระบบและอวัยวะทั้งหมดของร่างกาย ด้วยความช่วยเหลือของเกม เด็ก ๆ พัฒนาความจำ ความสนใจ สติปัญญา ความเร็วของปฏิกิริยาทางปัญญาและทางกายภาพ การเข้าสังคม และความเป็นมิตร การวิจัยโดยนักวิทยาศาสตร์หลายคนยังพิสูจน์ว่าในขณะที่เล่น เด็กไม่เพียงสามารถแสดงออกจากมุมที่แตกต่างกัน แต่ยังเรียนรู้เกี่ยวกับโลกอีกด้วย ในกรณีนี้หากเราพิจารณาบทบาททางสังคมของเกมแล้วในวัฒนธรรมพื้นบ้านของรัสเซีย เกมพื้นบ้านเป็นวิธีหลักในการศึกษาและการถ่ายทอดประสบการณ์ที่สะสมมาจากรุ่นก่อน ๆ

เนื่องจากส่วนหนึ่งของโปรแกรม "การพัฒนา" คือ "การเคลื่อนไหวที่แสดงออก" เราเชื่อว่าการทำความคุ้นเคยกับวัฒนธรรมพื้นบ้านของรัสเซียจะช่วยให้เด็ก ๆ พัฒนาอย่างครอบคลุมและกลมกลืนได้รับคุณสมบัติที่ดีที่สุดของตัวละครรัสเซียเรียนรู้ที่จะเคารพมาตุภูมิของพวกเขาและ จงภาคภูมิใจทั้งในอดีตและปัจจุบัน

วัตถุประสงค์การศึกษา: เด็ก ๆ

หัวข้อการศึกษา:การพัฒนาการเคลื่อนไหวที่แสดงออก

เป้า: มีส่วนช่วยในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์เชิงเปรียบเทียบและพลาสติกของเด็กเพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมประจำชาติรัสเซียบนพื้นฐานของการสอนภาษาของการเคลื่อนไหวที่แสดงออก

งาน:

การพัฒนาปฏิสัมพันธ์เชิงอุปมาอุปไมยและพลาสติกในเด็ก โดยการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ในกิจกรรมต่างๆ (ด้านเพลงและดนตรี ละคร วรรณกรรม ศิลปะและงานฝีมือ และความคิดสร้างสรรค์ประเภทอื่นๆ) บนพื้นฐานการศึกษาบูรณาการและการพัฒนาศิลปะของ รายบุคคล.

2. การก่อตัวของเด็กที่มีการรับรู้ทางอารมณ์และความรู้สึกอย่างมีสติต่อภาพศิลปะพื้นบ้านในช่องปาก (คำคล้องจอง, บทสวด, สุภาษิต, คำพูด, ปริศนา, การนับคำคล้องจอง)

3. การสร้างโลกทัศน์สุนทรียศาสตร์ของเด็กอย่างมีจุดมุ่งหมายผ่านการคุ้นเคยกับคุณค่าทางวัฒนธรรม - ความคุ้นเคยกับงานฝีมือพื้นบ้าน (Khokhloma, Gzhel, Gorodets ฯลฯ );

4. ส่งเสริมความสนใจและความรักต่อวัฒนธรรมประจำชาติรัสเซีย ศิลปะพื้นบ้าน ประเพณี ประเพณี พิธีกรรม และปฏิทินพื้นบ้าน

สมมติฐานการวิจัย - การดำเนินงานจะมีประสิทธิภาพมากขึ้นหาก:

1. สร้างระบบการทำงานเพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับต้นกำเนิดของวัฒนธรรมพื้นบ้านรัสเซียผ่านการพัฒนาการแสดงออกของการเคลื่อนไหว

2. ในกิจกรรมเล่นฟรี ให้ใช้นิทานพื้นบ้านทุกประเภท (นิทาน เพลง เพลงกล่อมเด็ก บทสวด สุภาษิต คำพูด ปริศนา การเต้นรำรอบ) เนื่องจากนิทานพื้นบ้านเป็นแหล่งพัฒนาความรู้ความเข้าใจและศีลธรรมของเด็กที่ร่ำรวยที่สุด แนะนำให้เด็กๆรู้จักวันหยุดและประเพณีพื้นบ้าน การละเล่นพื้นบ้านตามลักษณะอายุของนักเรียนในกลุ่ม

3. ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษาผ่านเกมกลางแจ้งพื้นบ้านของรัสเซีย ทำความคุ้นเคยกับวันหยุดตามปฏิทิน ประเพณีและประเพณีของพวกเขา

4. สร้างเงื่อนไขให้เด็กสะท้อนความรู้และทักษะที่ได้รับอย่างอิสระ

ขั้นตอนของกิจกรรมการวิจัย:

การวินิจฉัย:กันยายน.

ก) การตรวจวินิจฉัยเด็กโดยระบุระดับความรู้และทักษะ

B) ทดสอบผู้ปกครองเพื่อระบุระดับความสนใจในประเด็นนี้

ระยะพยากรณ์โรค:กันยายน.

ก) การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของงานวิจัย

B) การศึกษาวรรณคดี;

B) การอนุมัติโครงการวิจัย

เวทีองค์กร: ตุลาคม

ก) การพัฒนาและการอนุมัติแผนการวิจัย

C) การได้รับประสบการณ์เบื้องต้น

ขั้นตอนการปฏิบัติ:กันยายน - พฤษภาคม

ก) ทำงานตามแผนโครงการ

ระยะทั่วไป: เมษายน-พฤษภาคม

A) การประมวลผลข้อมูลที่ได้รับระหว่างการศึกษา

B) การวิเคราะห์ผลการปฏิบัติงานที่ได้รับระหว่างการศึกษา

C) คำอธิบายผลการวิจัยเกี่ยวกับปัญหา

ควบคุมการดูดซึมของวัสดุ:

การทดสอบขั้นสุดท้ายสำหรับโครงการดำเนินการในรูปแบบของงานสร้างสรรค์ตามหลักการของการเริ่มต้นเป็น "นักรบ", "อัศวิน", "ผู้ช่วยของแม่", "ช่างฝีมือหญิง", "Vasilisa the Wise" และการเสนอชื่ออื่น ๆ การควบคุมขั้นสุดท้ายในรูปแบบของงานสร้างสรรค์อาจดูเหมือนการมีส่วนร่วมในงานรื่นเริง นิทรรศการ และขึ้นอยู่กับระดับการมีส่วนร่วมที่เป็นไปได้ของเด็กในงาน ครูสามารถประเมินระดับความเชี่ยวชาญของโปรแกรมได้

การวางแผนโครงการระยะยาว

"ประเพณีวัฒนธรรมพื้นบ้านรัสเซีย"

กันยายน

หัวข้อ: “ไปเยี่ยมคุณยาย Rasskazushka”

บทเรียนหมายเลข 1 “พิธีกรรมแห่งฤดูใบไม้ร่วง: “ปีใหม่”

เป้าหมาย: การสนทนาเกี่ยวกับเดือนฤดูใบไม้ร่วงแรก ลักษณะและสัญญาณต่างๆ อธิบายความหมายของเรือน - กันยายนสำหรับชาวสลาฟ - ปีใหม่เริ่มต้นขึ้น แนะนำแนวคิด “Kin, Family Tree” การถอดรหัสคันธนูรัสเซีย “หัวใจและความคิดของฉันอยู่ที่เท้าของคุณ”

1. อ่านตำนานเกี่ยวกับแผนภูมิต้นไม้ครอบครัว

2. เกม "บิน" การถอดรหัสคันธนูรัสเซีย “หัวใจและความคิดของฉันอยู่ที่เท้าของคุณ”

3. วาด “แผนภูมิต้นไม้ครอบครัว”

4. ทำความคุ้นเคยกับปริศนาพื้นบ้านของรัสเซียเกี่ยวกับของขวัญฤดูใบไม้ร่วง "ตู้กับข้าวแห่งฤดูใบไม้ร่วง"

บทเรียนที่ 2 “ฤดูใบไม้ร่วง”

เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับประเพณีการเฉลิมฉลองฤดูใบไม้ร่วงเพื่อขยายความรู้เกี่ยวกับสัญลักษณ์พื้นบ้านและประเพณีที่เกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนาการแสดงออกถึงประสิทธิภาพในการถ่ายทอดความเป็นพลาสติกของมอเตอร์แห่งฤดูกาล - ฤดูใบไม้ร่วง เพื่อส่งเสริมการค้นหารายละเอียดที่แสดงออกและ "สัมผัส" ในเกมพื้นบ้านอย่างสร้างสรรค์

1. การเรียกซ้ำ "Vosenushka-autumn"

2. เกม "หัวไชเท้า", "หัวผักกาด", "แตงกวา"

3. การทำตุ๊กตาแม่: Makosh-Osenina

4. นิทรรศการความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันของเด็กและผู้ปกครองจากวัสดุธรรมชาติ “ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง”

บทเรียนหมายเลข 3 "นิทานพื้นบ้านสำหรับเด็ก"

เป้าหมาย: เพื่อสอนอารมณ์ขัน ทัศนคติที่เป็นมิตรต่อกัน ความมีไหวพริบ ความถูกต้องของภาษารัสเซีย “การหยอกล้อ” และ “การเล่นตลก” เกิดขึ้นซ้ำแล้วซ้ำเล่า พัฒนาความสามารถในการแต่ง "กลอุบาย" และ "มิริลกัส" ได้อย่างอิสระ พัฒนาความสามารถในการรู้สึกและเข้าใจคู่ครองในปฏิสัมพันธ์เชิงอุปมาอุปไมยและพลาสติก ทำความคุ้นเคยกับนิทานพื้นบ้านสำหรับเด็กและคุณลักษณะต่างๆ

1. เกม “Forfeits” เกมคำศัพท์ “ความสับสน”

2. การออกแบบ "หนังสือกับดัก" พร้อมข้อความ "ทีเซอร์", "เล่นแผลง ๆ", "กลอุบาย" ที่เด็ก ๆ ประดิษฐ์ขึ้น

3. ค่ำคืนเพลงกล่อมเด็กและเพลงตลก “เราหัวเราะในปาก”

ตุลาคม

กระทู้: “บ้านของฉันคือป้อมปราการของฉัน”

บทเรียนหมายเลข 1 “ขนมปังเป็นหัวหน้าของทุกสิ่ง”

วัตถุประสงค์: ทำความคุ้นเคยกับเครื่องมือโบราณ - ไม้ตีและเคียว ปฏิบัติตามห่วงโซ่ตรรกะ: การหว่าน การเก็บเกี่ยว การแปรรูปเมล็ดพืช การอบขนมปัง เพื่อปลูกฝังความเคารพต่อการทำงานของผู้ปลูกธัญพืช พัฒนาการแสดงออกของพลาสติกในการถ่ายทอดภาพกิจกรรมภาคสนาม ความสามารถในการผสมผสานการเคลื่อนไหวกับการร้องเพลง

1. การอ่านและท่องจำสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับงานและขนมปัง

2. เกม "ซาร์", "ป๊อปปี้-ป๊อปปี้"

3. การทำผลิตภัณฑ์เบเกอรี่จากแป้งเกลือ

4. การดื่มชาพร้อมขนมปัง “เราไม่พลาดสักแก้ว เราเลี้ยงชาให้ทุกคน!”

บทเรียนหมายเลข 2

เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการตกแต่งภายในกระท่อมชาวนา แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักแนวคิดเช่น "ครึ่งผู้หญิงเป็นกุดของผู้หญิงและครึ่งชายเป็นโคนิก", "มุมสีแดง" ทำความรู้จักกับการเต้นรำกลมประดับสะท้อนธาตุทั้งสี่ของจักรวาล พัฒนาการแสดงออกเมื่อแสดงการเต้นรำแบบกลม

1. อ่านนิทาน “Jumping Fire Girl” Fire-Sun

2. เกม "Kostroma", "Dudar"

3. รวมแผงตุ๊กตากระดาษแต่งกายพื้นบ้าน “Sunny Circle”

4. การแสดงละครนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "The Fox and the Wolf"

ธีม "ลานหมู่บ้าน"

บทเรียนหมายเลข 1 "เต้นรำรอบประตู"

เป้าหมาย: เพื่อเสริมสร้างความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับองค์ประกอบของลานชาวนา ความสำคัญในการใช้งานของสิ่งปลูกสร้างแต่ละหลัง (โรงเก็บของ โรงนา โรงอาบน้ำ โรงนา ลานนวดข้าว) ในสมัยก่อน รวบรวมความรู้โดยการเปรียบเทียบลานชาวนาสมัยใหม่กับลานโบราณ ดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ว่าสนามหญ้าแห่งนี้เป็นศูนย์เศรษฐกิจที่สะดวกในสภาพภูมิอากาศของรัสเซีย ส่งเสริมให้เด็กค้นหาตัวเลือกสำหรับองค์ประกอบของงานพลาสติกที่เป็นรูปเป็นร่าง รำประดับรอบ “น้ำ”

1. บทสนทนา “แม่มด Voditsa”

2. อ่านเทพนิยายเกี่ยวกับชีวิตและน้ำที่ตายแล้ว “ Marya-Marevna”

3. เกม "สตรีม", "กะหล่ำปลี"

4. วาดเครื่องประดับ “น้ำ”

5. ดูการ์ตูนเรื่อง “Goat Dereza”

บทเรียนหมายเลข 2 “พระแม่ธรณีทรงเลี้ยงดูและให้น้ำ”

เป้าหมาย: เพื่อให้นักเรียนได้รู้จักว่าชาวนาเคารพโลกอย่างไร กับวันหยุดพื้นบ้านที่เกี่ยวข้องกับโลก (โปครอฟ) เพื่อสร้างความสนใจในโลกรอบตัวเรา ส่งเสริมความปรารถนาที่จะเคารพธรรมชาติ ส่งเสริมให้เด็กค้นหาตัวเลือกสำหรับองค์ประกอบของงานพลาสติกที่เป็นรูปเป็นร่าง รำประดับรอบ "เอิร์ธ"

1. บทสนทนา “โลก”

2. เกม "รถรับส่ง"

3. “ลวดลายเสื้อชาวนา” จิตรกรรมลวดลาย

4. วันหยุดตามปฏิทินคริสตจักร “โปครอฟ”

บทเรียนหมายเลข 3 "ลูกไม้ไม้"

วัตถุประสงค์: ทำความคุ้นเคยกับอนุสรณ์สถานทางสถาปัตยกรรมไม้ของรัสเซียต่อไป มอบแนวคิดใหม่เกี่ยวกับ "สถาปัตยกรรมไม้" "เครมลิน" ส่งเสริมให้เด็ก ๆ ค้นหาตัวเลือกสำหรับองค์ประกอบของงานเป็นรูปเป็นร่างและพลาสติก รำประดับรอบ “อากาศ”

1. การสนทนาทางอากาศ

2. “ประตูทอง”, “เทเทรากำลังเดิน”

3. ทำงานเป็นกลุ่มย่อย สร้างแบบจำลอง “เครมลินไม้”

4. ไขปริศนาเกี่ยวกับวัตถุของแรงงานชาวนาและชีวิตประจำวัน

พฤศจิกายน

กระทู้ "เฟอร์นิเจอร์และเครื่องใช้ของบ้านในชนบท"

บทเรียนหมายเลข 1 “พนักงานต้อนรับของเราฉลาด”

วัตถุประสงค์: เพื่อทำความคุ้นเคยกับสิ่งของในครัวเรือนชื่อและวัตถุประสงค์ที่หลากหลาย ดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ว่าบรรยากาศในกระท่อมนั้นเรียบง่าย เข้มงวด ทุกอย่างเข้าที่ ทุกอย่างเป็นไปตามจุดประสงค์ที่ดี เพื่อแนะนำเด็กให้รู้จักกับวิธีการโต้ตอบบนเวทีแบบดั้งเดิมระหว่างคู่หูในเกมกลางแจ้ง

1. ทำความคุ้นเคยกับสุภาษิตคำพูดเรื่องตลกเกี่ยวกับชีวิตชาวรัสเซีย

2. เกม "โป๊กเกอร์", "Zarya-Zaryanitsa"

3. กิจกรรม-เกมโดยใช้แบบจำลองกระท่อมรัสเซีย

บทเรียนหมายเลข 2 “เมื่อแสงแดดอบอุ่น เมื่อแม่สบายดี”

เป้าหมาย: เพื่อสร้างความคิดของครอบครัวในฐานะคนที่อยู่ร่วมกัน ส่งเสริมความปรารถนาที่จะดูแลคนที่คุณรัก พัฒนาความรู้สึกภาคภูมิใจในครอบครัวของคุณ การเสริมพจนานุกรม "เด็ก เด็ก เปล" เพื่อพัฒนาการแสดงออกในการแสดงภาพแม่และเด็กร่วมกันค้นหารายละเอียดมอเตอร์พลาสติกในรูปลักษณ์ของภาพ

1. บทสนทนา “แม่ แม่ แม่ แม่”

2. เกมของแม่: สาก เพลงกล่อมเด็ก เกมกระโดด "ladushki" "ผ้าห่อตัว" "เปลหาม"

3.ทำผ้าอ้อมตุ๊กตา

4. ค่ำคืนแห่งดิทตี้ “เพื่อแม่ของเรา”

หัวข้อ "ชีวิตและงานฝีมือ"

บทเรียนหมายเลข 1 “คริกเก็ตรู้จักรังของคุณ”

วัตถุประสงค์: เพื่ออธิบายให้เด็ก ๆ ทราบถึงสาเหตุของการแบ่งงานในครอบครัวในสมัยก่อนเพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับประเพณีของชาวรัสเซียในการเลี้ยงดูเด็กชายและเด็กหญิง เปรียบเทียบและเน้นความแตกต่างในการเลี้ยงดูเด็กชายและเด็กหญิงใน Rus ร่วมกับเด็ก ๆ เสริมสร้างความสามารถในการรวมการนับคำคล้องจองและจำนวนมากเข้ากับเกม

1. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเทพนิยายเรื่อง Seven Simeons

2. เกม "หม้อ" "ปั่น"

3. ทำการทดลองเกี่ยวกับการใช้ของใช้ในครัวเรือนรัสเซียโบราณในสภาพสมัยใหม่

4. การแข่งขันคิดค้นเพลงของคุณเอง "หนึ่งสองสาม…"

บทเรียนหมายเลข 2 “งานอาจารย์ก็กลัว”

เป้าหมาย: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับงานฝีมือที่หลากหลายต่อไป รู้จักงานฝีมือของผู้หญิงและผู้ชายและคุณลักษณะเฉพาะของพวกเขา “เพื่อนที่ดี” คือผู้ช่วยของพ่อ และ “สาวงาม” คือช่างฝีมือและช่างเย็บผ้า

พัฒนาการแสดงออกในการปฏิบัติหน้าที่

1. การกล่าวสุภาษิตซ้ำเกี่ยวกับแรงงานและทักษะ

2. เกมเล่นตามบทบาทกลางแจ้ง เกมสำหรับเด็กผู้ชาย “ช่างตีเหล็ก” เกมสำหรับเด็กผู้หญิง “สปินเนอร์”

3. ชั้นเรียนเครื่องปั้นดินเผาสำหรับเด็กผู้ชาย “เหยือกนม” ชั้นเรียนสำหรับเด็กผู้หญิง “การปักผ้า”

4. วันพื้นบ้านตามปฏิทินของ Sinichkin และ Kuzminki

ธันวาคม

ธีม "หีบโบราณ"

บทเรียนหมายเลข 1 "อัศจรรย์ อัศจรรย์ - ปาฏิหาริย์อันอัศจรรย์"

วัตถุประสงค์: ทำความรู้จักกับเครื่องแต่งกายพื้นบ้านต่อไป เรียนรู้ความงามของเครื่องแต่งกายพื้นบ้าน เพื่อรวบรวมความรู้ว่าเสื้อผ้าทำจากวัสดุอะไร พิจารณาว่าเสื้อผ้าชุดไหนเหมาะกับเทศกาลและชุดไหนลำลอง. การเพิ่มพจนานุกรม "kokoshnik, kosovorotka, sash, dushegreya, epanechka, kika"

1. การสนทนาในหัวข้อ: “เสื้อเติบโตอย่างไร” (อิงจากเรื่องราวของ K.D. Ushinsky)

2. เกมที่มีวัตถุ "แหวน", "ลูกปัด"

3. แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักเครื่องทอผ้า และเทคนิคการทอผ้า

4. การแข่งขันกวีนิพนธ์ “สวัสดีฤดูหนาว ฤดูหนาว”

บทเรียนหมายเลข 2 “ทำตัวเหมือนคนโง่”

วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมชื่อขององค์ประกอบหลักของเครื่องแต่งกายพื้นบ้านของผู้หญิง: เสื้อเชิ้ต, poneva, ผ้ากันเปื้อน, kika, gashnik, koruna, volosnik เครื่องประดับของผู้หญิงและความหมายในการป้องกัน: ต่างหูคาสซ็อค, ถักเปีย, โมนิสโต, กำไลแขน, หวี พัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดภาพโดยใช้แขน มือ และนิ้วเท่านั้น การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

1. อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยายโดย A.S. พุชกิน "เรื่องราวของซาร์ซัลตัน"

2. เกมนิ้ว "Maryino Window", "Fists", "Guests"

3. การทอแหวนลูกปัด

4. การชุมนุมโดยใช้สุภาษิตและคำพูดที่เหมาะสมเกี่ยวกับเสื้อผ้า

บทเรียนหมายเลข 3 "เครื่องแต่งกายของผู้ชายพื้นบ้าน"

เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเสื้อผ้าชาวนาของผู้ชาย ขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเครื่องแต่งกายของผู้ชาย: caftan, kosovorotka, kalyta, zipun, nachelnik ย้ำความหมายของสัญลักษณ์ประดับและป้ายบนปกเสื้อ ชายเสื้อ และแผ่นรองไหล่ แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเกมพื้นบ้านรัสเซียที่หลากหลายต่อไป เกมวาจาพัฒนาคำพูดภาษารัสเซีย รักษาภาษาถิ่น รูปแบบการสื่อสารพื้นบ้าน จินตนาการ ความมีไหวพริบ และความเอาใจใส่

1. ดูการ์ตูนเรื่อง “แหวนวิเศษ”

2. เกมคำศัพท์ "ไปกันเถอะ", "ไร้สาระ"

3. ตัดองค์ประกอบของเสื้อผ้าผู้ชายออกจากกระดาษ

4. การชุมนุม “เป็นเวลาเย็นแล้ว”

บทเรียนหมายเลข 4 “ชุดนี้ดูดีและหรูหรา”

วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างสีของเครื่องแต่งกายพื้นบ้าน การใช้การตกแต่ง (ถักเปียสี, เย็บปักถักร้อย, ลูกไม้, อัญมณี, ลูกปัด, ไข่มุก) เปรียบเทียบเครื่องแต่งกายจากภูมิภาคต่าง ๆ ของรัสเซีย พัฒนารสนิยมทางสุนทรีย์ความสามารถในการมองเห็นความงามของเครื่องแต่งกายพื้นบ้าน 1. ดูเทพนิยาย "Morozko" 2. เกม "Two Frosts" 3. ทำแผงผนัง "การเต้นรำรอบปีใหม่" 4. แบบทดสอบสำหรับผู้เชี่ยวชาญที่ดีที่สุดในเครื่องแต่งกายพื้นบ้าน "Wonderful Chest"

มกราคม

ธีมคือ “เด็กๆ แต่งตัวเมื่อมาเยือน”

บทเรียนหมายเลข 1 “ทุกวันในเดือนมกราคมเป็นวันหยุด”

เป้าหมาย: ให้เด็ก ๆ รู้จักวันหยุดพื้นบ้าน ประวัติ และความหมายของพวกเขาต่อไป ปีใหม่คริสต์มาส. เกมคริสต์มาสไทด์ของแครอล ปลูกฝังความสนใจในวันหยุดประจำชาติ

1. อ่านนิทานเรื่อง “ม้าหลังค่อม”

2. เกม "ช่างตีเหล็ก", "ราชาซาเรวิช"

3.ทำหน้ากากอนามัยสำหรับร้องเพลง

4. เฉลิมฉลองคริสต์มาส “เพลงคริสต์มาสในโรงเรียนอนุบาล”

บทเรียนหมายเลข 2 "โรงละครประชาชน"

วัตถุประสงค์: การเตรียมเครื่องแต่งกายสำหรับสัญลักษณ์ของเพลงคริสต์มาส, ภาพร่าง, การแสดงละคร พัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของตัวละครผ่านการเคลื่อนไหว คำพูด และการแสดงออกทางสีหน้า อธิบายว่าเกมคืออะไรและแตกต่างจากเกมทั่วไปอย่างไร เกมและปฏิทินพื้นบ้าน: "การขี่ม้า" บน Kolyadki เป็นสัญลักษณ์ของการเปลี่ยนไปสู่เวลาใหม่

“หมี” เป็นบรรพบุรุษที่นำภูมิปัญญาและความมั่งคั่งทางจิตวิญญาณมาด้วย “แพะ” เป็นสัญลักษณ์ของการเก็บเกี่ยว “นกกระเรียน” เป็นสัญลักษณ์ของความอุดมสมบูรณ์ การคลอดบุตร

1. บทสนทนา “ตัวละครโปรดของละครพื้นบ้าน (หมี แพะ ม้า นกกระเรียน)

2. เกมพิธีกรรม “ขี่ม้า”

3. การทำ “ม้า” จากการพนัน

4. เล่นภาพร่างกับตัวละครละครพื้นบ้าน

บทเรียนหมายเลข 3 "เกมพิธีกรรมที่มีองค์ประกอบการแสดงละคร"

เป้าหมาย: เพื่อขยายความรู้ของเด็กว่า "พิธีกรรม" คืออะไร พัฒนาความสนใจในประเพณีพื้นบ้าน ละครพื้นบ้าน - เล่นภาพร่างกับตัวละครละครพื้นบ้าน ความสามารถในการถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของตัวละครผ่านการเคลื่อนไหว คำพูด และการแสดงออกทางสีหน้า เกม: "แพะเดินไปตามถนน", "หมีสนุก" (พรรณนาถึงข้อบกพร่องของสังคมยุคใหม่), "ขายม้า" (เก่า - ปีเก่า, เด็ก - ปีใหม่)

1. เกมพิธีกรรม: “กองไฟ”, “ห้องสูบบุหรี่”

2. จัดทำเครื่องแต่งกายสำหรับเล่นเกมพิธีกรรม

3. เกมสเก็ตช์ “เกมพิธีกรรม”

กุมภาพันธ์

หัวข้อ "การชุมนุม"

บทเรียนหมายเลข 1 “ความรุ่งโรจน์ไหลไปสู่ฮีโร่”

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำมหากาพย์เกี่ยวกับวีรบุรุษชาวรัสเซีย สนุกดี - เกมพลัง เพื่อปลูกฝังความรักต่อมาตุภูมิ ความรู้สึกภาคภูมิใจในความกล้าหาญของชาวรัสเซีย ความปรารถนาที่จะเป็นเหมือนพวกเขา ปลูกฝังความอดทน ความอดทน การพัฒนาจิตวิญญาณการแข่งขันที่ดีของเด็กผู้ชาย ความสามารถในการไม่หัวเราะเยาะผู้อ่อนแอและไม่มีที่พึ่ง

1. ดูการ์ตูนเรื่อง “Ratibor’s Childhood”

2. เกมพาวเวอร์ "นักมวยปล้ำ", "ขาตั้งกล้อง", "แมลงสาบ", "เจื้อยแจ้ว"

3. วาดรูปฮีโร่

4. กีฬาบันเทิง “สนุกดี”

บทเรียนหมายเลข 2 “มีใครอยู่ในคฤหาสน์บ้าง”

เป้าหมาย: เพื่อช่วยให้เด็กเข้าใจความหมายของเทพนิยายที่น่าสนใจและชาญฉลาด ตกหลุมรักมัน และให้ความสนใจกับจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของเทพนิยาย เห็นสัญลักษณ์เข้าใจความหมาย หอคอยแห่งนี้เป็นสัญลักษณ์ของโครงสร้างของโลกและผู้ที่อาศัยอยู่ในนั้น เมาส์เป็นสัญลักษณ์ของการวิ่งตามเวลา ไข่เป็นสัญลักษณ์ของชีวิต “หมาป่า” - “เอเลี่ยน” - ตัวแทนของอีกโลกหนึ่ง “ห่าน” เป็นสัญลักษณ์ของความรู้โบราณ ดังนั้นพวกมันจึงสอนเด็กโง่ที่ไม่เชื่อฟังพ่อแม่ให้รับใช้บาบาโยคะ “หมี” เป็นบรรพบุรุษคุณต้องทำให้เขาพอใจไม่มีอันตรายกับเขา แต่มีการทดลอง

1. อ่านนิทานเรื่อง "The Ryaba Hen", "Teremok"

2. ดูการ์ตูนเรื่อง “The Ryaba Hen”, “Teremok” เพื่อเปรียบเทียบตัวละครในหนังสือและบนหน้าจอ

3. เกมเล่นตามบทบาทพร้อมรูปภาพที่ไม่มีคำและเสียงจากเทพนิยาย "Ryaba Hen"

4. เกมกลางแจ้ง เกม "Wolf and Geese", "At the Bear in the Forest"

5. เตรียมเครื่องแต่งกายสำหรับเทพนิยาย “เตเรโมก”

6. ละครเกม "Teremok"

ธีม "งานฝีมือรัสเซีย"

บทเรียนหมายเลข 1 “ขนนกไฟร์เบิร์ดอาศัยอยู่ที่ไหน”

เป้าหมาย: เพื่ออัพเดตความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับการวาดภาพโคโคลมา สอนการวาดองค์ประกอบการวาดภาพโคกโลมา

สร้างแนวคิดเกี่ยวกับเครื่องประดับ พัฒนาการเป็นตัวแทนเป็นรูปเป็นร่าง ปลูกฝังความรู้สึกรักชาติ

1. อ่านตำนาน “โคกทอง”

2. เกม “แท็กด้วยก้อย”

3. การเพ้นท์ลายจานด้วยลวดลายดอกไม้

4. ค่ำคืนเพลงกล่อมเด็กและเพลง "นิทานพื้นบ้านเด็ก"

บทเรียนหมายเลข 2 “ น้องสาว Matryoshka”

เป้าหมาย: เพื่อส่งเสริมการศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน พัฒนารสนิยมทางศิลปะ เรียนรู้ที่จะแยกแยะตุ๊กตาทำรังด้วยรูปทรงและการออกแบบสี

1. อ่านเรื่อง "Russian Matryoshka"

2. D\i “ใครอยู่ข้างหลังใคร”

3. เกม "ตะขาบแท็ก"

4. สอนเด็ก ๆ ให้พรรณนาของเล่น Matryoshka (ในการสร้างแบบจำลอง, การปะติด, การวาดภาพ)

5. นิทรรศการผลงานสำหรับเด็ก "My Matryoshka"

มีนาคม

ธีม "งานฝีมือรัสเซีย"

บทเรียนหมายเลข 1 "ภาพวาด Gorodets"

เป้าหมาย: เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับคุณสมบัติของการวาดภาพ Gorodets เพื่อปลูกฝังความรักและความสนใจในวัฒนธรรมรัสเซียดั้งเดิม บ้านเกิด และประวัติศาสตร์ พัฒนาทักษะในการทำงานกับวัสดุศิลปะ (gouache, สีน้ำ) พัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์และความรู้ความเข้าใจ จินตนาการทางศิลปะและรสนิยม

1. ดูการนำเสนอ “Gorodets”

2. เกมรวมตัวของเด็กผู้หญิง "Shigiryalka", "Filly"

4. “Together with Mom” ทาสีจอบครัวด้วยลวดลาย Gorodets

บทเรียนหมายเลข 2 “มาสเลนิทซา ปราสโคเวอิกา เรายินดีต้อนรับคุณอย่างดี”

เป้าหมาย: เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวันหยุด Maslenitsa แนะนำความหมายของวันหยุดแต่ละวัน เพื่อมีส่วนร่วมในการฟื้นฟูประเพณีการเฉลิมฉลองวันหยุดประจำชาติในครอบครัว เกมตัวตลกเป็นสัญลักษณ์ของกฎแห่งธรรมชาติอันเป็นนิรันดร์ - การเกิดใหม่ “ Skomorokh” เป็นผู้ส่งสารของเหตุการณ์สำคัญซึ่งเป็นผู้ถือความรู้โบราณ

1. เรื่องราวของครูเกี่ยวกับ Maslenitsa

2. เรียนรู้ชื่อวันในสัปดาห์ Maslenitsa และประเพณีของแต่ละวัน

3. เกม "Skomoroshiny", "Zarya-Zarenitsa", "Burners"

4. การทำตุ๊กตา Maslenitsa ตัวน้อย

5. กีฬาบันเทิง “พิชิตเมืองหิมะ”

บทเรียนหมายเลข 3 "เกมพิธีกรรมและสัญลักษณ์แห่งฤดูใบไม้ผลิ"

เป้าหมาย: รวมทีมเด็ก ๆ สร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรผ่านการศึกษาเกมพิธีกรรม ขยายความรู้ของเด็ก ๆ ว่าเกมพิธีกรรมคืออะไร

1. ดูดีวีดี “Meeting of Spring”

2. เกม "อูโรซ่า"

3. การสร้างแบบจำลองนก “เวสยานอก” จากดินน้ำมันและแป้งเกลือ “สปริง ฤดูใบไม้ผลิ มานี่!”

4. ไขปริศนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ เรียนรู้บทสวดเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ “Bucket Sun”

บทเรียนหมายเลข 4 “เมษาไม่ชอบคนเกียจคร้าน แต่ชอบความคล่องตัว”

เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับประเพณีและการกระทำของแรงงานรัสเซียในฤดูใบไม้ผลิในสวนและทุ่งนา กระชับสุภาษิตเกี่ยวกับงานในคำพูดของเด็ก เด็กๆ หว่านเมล็ดพืชด้วยตัวเอง ปลูกฝังการทำงานหนัก

1. เพลงฤดูใบไม้ผลิระหว่างหว่านเมล็ด “และเราหว่านข้าวฟ่าง”

2. ตกแต่งจาน “Sprouts and Spikelets” ด้วยเครื่องประดับ

3. แบบทดสอบ “คุณสำหรับฉัน ฉันเพื่อคุณ” เกี่ยวกับฤดูกาลโดยใช้ปริศนา ป้าย บทกวี และบทสวดที่เหมาะสม

เมษายน

กระทู้: “ของเล่นของคุณยายของเรา”

บทเรียนหมายเลข 1 “การทำเรื่องตลกคือการทำให้ผู้คนหัวเราะ”

เป้าหมาย: เพื่อสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับของเล่นพื้นบ้านผักชีฝรั่งในฐานะวีรบุรุษแห่งอารมณ์ขันพื้นบ้าน แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับตัวละครของโรงละครพื้นบ้าน "เยอรมัน", "ปรมาจารย์", "ทหาร" รวมถึงประเภทของนิทานพื้นบ้านที่มีอารมณ์ขัน - นิทาน, ทีเซอร์, ลิ้นพันกัน พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ของเด็ก ๆ กระตุ้นให้พวกเขามองหาการเคลื่อนไหวที่ผิดปกติและความเป็นพลาสติกของตัวละครที่เลือก

1. เรียนรู้และประดิษฐ์นิทานอย่างอิสระโดยมีส่วนร่วมของผักชีฝรั่ง

2. เกม "Skomoroshins", "Tag-monkeys"

3. ประยุกต์จากกระดาษสี “พาร์สลีย์”

4. “การแสดงที่ทำให้ทุกคนประหลาดใจ” - แสดงสถานการณ์ในเกมโดยใช้ผักชีฝรั่ง

บทเรียนหมายเลข 2

“ขยายแนวคิดเกี่ยวกับของเล่นและความสนุกสนาน พัฒนาความสนใจและความปรารถนาที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับช่างฝีมือที่ทำของเล่นและของเล่นที่เด็กทำเอง เสริมสร้างความสามารถในการถ่ายทอดลักษณะการเคลื่อนไหวที่ตัดกัน: บางครั้งก็เป็นพลาสติก, บางครั้งก็เป็นกลไก

1. เรื่องราวของครูและการจัดแสดงภาพประกอบและของเล่น (กังหันลม ท็อป ไก่และไก่ ตุ๊กตากระเบื้อง ม้าไม้)

2. เกม “ไก่กับลูกไก่” ของเล่นแสนสนุก “ไก่จิกและกระทง”

3. การแข่งขัน "Mill-Spit" 4.ทำกังหันลมร่วมกับผู้ปกครอง

บทเรียนที่ 3 “อีสเตอร์”

เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับแนวคิดของวันหยุดของคริสตจักรออร์โธดอกซ์ แตกต่างจากวันหยุดประจำชาติอย่างไร? บทนำของเพลงอีสเตอร์ เรื่องราวของครูเกี่ยวกับการฉลองอีสเตอร์ ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับประเพณีการแลกเปลี่ยนไข่ของรัสเซียในวันอีสเตอร์และความหมายของการกระทำนี้

1. เกมพื้นบ้านด้วยวาจา "ชาวสวน", "Spillikins"

2.เล่นเกมไข่สี

3. ระบายสีไข่อีสเตอร์ “Pysanka”

4. นันทนาการพื้นบ้าน “เขาแดง”

บทเรียนหมายเลข 4 “งานปักพื้นบ้าน”

เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับลวดลายการเย็บปักถักร้อยและลูกไม้ อธิบายว่าสตรีเข็มใช้เครื่องมืออะไรในการทำงาน

1. เรียนรู้เพลง “ฉันหว่านป่านแล้ว”

2. เกม "ตะแกรง"

3.สอนเด็กๆทำเครื่องประดับสำหรับผ้าเช็ดตัว

4. แบบทดสอบ “ตำนานโบราณ” ค้นหาความรู้ของเด็กเกี่ยวกับงานฝีมือของรัสเซียชื่อของเครื่องมือ

อาจ

หัวข้อ: “ไปเยี่ยมคุณยาย Rasskushka”

บทเรียนหมายเลข 1 “ชัยชนะไม่ได้มาในอากาศ แต่ได้มาด้วยมือของคุณ”

เป้าหมาย: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับอดีตและปัจจุบันของชาวรัสเซียที่กล้าหาญ วีรบุรุษผู้ยิ่งใหญ่ชาวรัสเซีย - ผู้พิทักษ์ดินแดนรัสเซียและคนธรรมดาที่ปกป้องมาตุภูมิของพวกเขา เพื่อปลูกฝังความภาคภูมิใจในความแข็งแกร่งที่กล้าหาญของรัสเซีย ความเคารพต่อทหารรัสเซีย และความปรารถนาที่จะเลียนแบบพวกเขา การเปิดใช้งานพจนานุกรม: นักรบ, ฮีโร่, มหากาพย์, นักเล่าเรื่อง, อัศวิน, โอราเทย์, จดหมายลูกโซ่, บังเหียน, โล่, ดาบ, หมวกกันน็อค, อุปกรณ์, ชุดเกราะ, บังเหียน, สายรัด, คทา, คนไถนา, ฝักดาบ, เครื่องราง

1. ชมภาพยนตร์เรื่อง “Ilya Muromets”

2. เกมพาวเวอร์ "ไจแอนต์", "กระชับ"

3. เด็กผู้หญิงกำลังทำของขวัญให้กับเด็กผู้ชาย "ทอสร้อยข้อมือ" ความบันเทิงพื้นบ้าน "วีรบุรุษแห่งดินแดนรัสเซีย"

บทเรียนหมายเลข 2 “ขอให้สนุกนะคนส่วนตัว”

เป้าหมาย: เพื่อขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับประเภทของตุ๊กตาพิธีกรรม อธิบายความหมายของตุ๊กตาแต่ละตัว ความเหมือนและความแตกต่างคืออะไร: "Osenina", "Kolyada", "Maslenitsa", "Lelya, Rusalka" "Kolyada" พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในการเรียบเรียงโดยกระตุ้นให้เด็ก ๆ มีตัวเลือกในการนำโครงเรื่องไปใช้

1. บทสนทนา “เวลาสำหรับธุรกิจ เวลาแห่งความสนุกสนาน”

2. การเต้นรำแบบกลม: "เบิร์ช", "เลอ-เล-ลี"

4. การทำตุ๊กตาพิธีกรรม “เลลี่”

5. สันทนาการพื้นบ้าน “ร้องเพลงน่ารัก” โดยใช้เครื่องดนตรีที่ทำเอง (วงล้อ)

วรรณกรรม

1. ไอ.จี. Gavrilov “ ต้นกำเนิดของวัฒนธรรมพื้นบ้านรัสเซียในโรงเรียนอนุบาล”

2. ไอ.เอ. บอยชุก, ที.เอ็น. Popushin “ แนะนำให้เด็กเล็กและวัยกลางคนรู้จักศิลปะพื้นบ้านรัสเซีย”

3. แอล.เอส. คูปรีนา ที.เอ. บูดารินา โอ.เอ. Makareeva, O.N. Korepanova. วิธี. คู่มือ “ การแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับศิลปะพื้นบ้านรัสเซีย: บันทึกบทเรียนและสคริปต์สำหรับปฏิทินและวันหยุดพิธีกรรม”

4. ไอ.เอ. อากาโปวา, M.A. Davydov "เราเป็นผู้รักชาติ"

5. อี.อี. Kayava "เกมดนตรีและการเต้นรำในโรงเรียนอนุบาล"

6. ศศ.ม. Davydov “ สถานการณ์ของปฏิทินดนตรีและวันหยุดของชาวบ้าน”

7. I.N. Kotova, A.S. Kotova “ พิธีกรรมและประเพณีของรัสเซีย ตุ๊กตาพื้นบ้าน”

8. L.S.Kuprina, T.A.Budarina และคนอื่น ๆ “ แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับศิลปะพื้นบ้านรัสเซีย”

9. G.V. Lunina “ เลี้ยงลูกตามประเพณีวัฒนธรรมรัสเซีย”

10. L.V. Sokolova, A.F. Nekrylova “ การเลี้ยงลูกตามประเพณีรัสเซีย”

ประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม และประเพณีมีความเชื่อมโยงกันอย่างแยกไม่ออก แต่ละแนวคิดเหล่านี้ต่อจากกันและถูกสร้างขึ้นภายใต้อิทธิพลซึ่งกันและกัน แต่นอกเหนือจากประวัติศาสตร์แล้ว ปัจจัยทางภูมิศาสตร์ยังมีอิทธิพลอย่างมากต่อการพัฒนาวัฒนธรรมและประเพณีของผู้คนอีกด้วย

เป็นไปไม่ได้เลยที่จะจินตนาการถึงสถานการณ์ที่ชาวปาปัวนิวกินีหรือชาวทะเลทรายอาหรับทำตุ๊กตาหิมะ สถานการณ์ย้อนกลับก็น่าเหลือเชื่อเช่นกัน ตัวอย่างเช่น ชาวเมือง Far North สร้างบ้านด้วยต้นไม้ การก่อตัวของขนบธรรมเนียม การก่อตัวของวัฒนธรรมของผู้คนตลอดจนวิถีชีวิตของพวกเขานั้นถูกกำหนดโดยเงื่อนไขที่ผู้คนอาศัยอยู่จากสิ่งที่พวกเขาสังเกตรอบตัวพวกเขา

คำว่า “วัฒนธรรม” หมายถึงอะไร?

คำว่า "วัฒนธรรม" มีต้นกำเนิดมาจากภาษาลาติน ในภาษาละตินเสียงเช่นนี้ - cultura คำนี้มีความหมายค่อนข้างมาก มันถูกใช้ไม่เพียงเพื่อระบุลักษณะของสังคมบางแห่งเท่านั้น แต่ยังใช้เพื่อระบุพันธุ์ธัญพืชที่ปลูกหรือพืชอื่น ๆ อีกด้วย นอกจากนี้ยังใช้เพื่อสัมพันธ์กับแนวคิดอื่น ๆ เช่น "วัฒนธรรมทางโบราณคดี" - คำนี้หมายถึงจำนวนทั้งสิ้นของการค้นพบของนักประวัติศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับช่วงเวลาหนึ่ง

นอกจากนี้ยังมีแนวคิดย่อยบางประเภท เช่น “วัฒนธรรมสารสนเทศ” วลีนี้หมายถึงปฏิสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมชาติพันธุ์หรือชาติต่างๆ และการแลกเปลี่ยนข้อมูล

มันคืออะไร?

ประเพณีและวัฒนธรรมเป็นสองลักษณะที่แยกกันไม่ออกของชีวิตมนุษย์ คำว่า “วัฒนธรรม” หมายถึงประสบการณ์ชีวิตทั้งชุดที่สะสมโดยผู้คน ซึ่งแสดงออกโดย:

• ที่บ้าน;
• ในการปรุงอาหาร
• ในเสื้อผ้า;
• ในความเชื่อทางศาสนา
• ในงานศิลปะ
• ในงานฝีมือ
• ในปรัชญาคือการแสดงออกและความรู้ในตนเอง
• โดยเฉพาะภาษาศาสตร์

รายการนี้สามารถดำเนินต่อไปได้เนื่องจากแนวคิดของ "วัฒนธรรม" รวมถึงการสำแดงกิจกรรมของมนุษย์ในฐานะปัจเจกบุคคลรวมถึงทักษะวัตถุประสงค์และความสามารถของสังคมโดยรวม

วัฒนธรรมพัฒนาอย่างไร?

ประเพณีของวัฒนธรรมประจำชาติเป็นรูปแบบหนึ่งซึ่งเป็นรายการแบบแผนของชีวิตมนุษย์ที่พัฒนาไปตามกาลเวลาและเป็นลักษณะของสังคมใดสังคมหนึ่ง การพัฒนาทักษะทางวัฒนธรรมเกิดขึ้นตามวิวัฒนาการเช่นเดียวกับมนุษยชาติโดยรวม

นั่นคือวัฒนธรรมของสังคมใดสังคมหนึ่งหรือมนุษยชาติโดยรวมสามารถแสดงเป็นชุดกฎหรือรหัสนามธรรมที่เริ่มเรียบง่ายในตอนแรก เมื่อชีวิตมีความซับซ้อนมากขึ้น ซึ่งเป็นเงื่อนไขที่หลีกเลี่ยงไม่ได้สำหรับการพัฒนาสังคม แต่ละรุ่นต่อๆ ไปมีประสบการณ์และความรู้ที่สั่งสมมามากขึ้นเมื่อเปรียบเทียบกับรุ่นก่อน และชุดของ "รหัสวัฒนธรรม" ก็เติบโตขึ้น

ประเพณีและวัฒนธรรมของแต่ละรุ่นต่อๆ ไป ควบคู่ไปกับการอนุรักษ์ประสบการณ์หลักที่สืบทอดมาจากบรรพบุรุษ ยังได้รับวิธีการแสดงออกด้วย นั่นคือชั้นวัฒนธรรมที่แตกต่างกันในแต่ละช่วงเวลา ตัวอย่างเช่นวัฒนธรรมของชาวรัสเซียในศตวรรษที่ 10 ในช่วงปลายยุคกลางและตอนนี้มีบางอย่างที่เหมือนกัน แต่ก็มีความแตกต่างอย่างน่าทึ่งเช่นกัน

มรดกทางวัฒนธรรมคืออะไร?

ทักษะทางวัฒนธรรมที่สืบทอดมานั้นเป็นแกนหลัก รากฐาน ทิศทางการพัฒนาสังคม เป็นปริมาณที่ไม่เปลี่ยนแปลง องค์ประกอบที่เหลือซึ่งประกอบเป็นวัฒนธรรมของผู้คนสามารถเปลี่ยนแปลง พัฒนา สูญพันธุ์ และถูกลืมได้ นั่นคือวัฒนธรรมของแต่ละสังคมมีลักษณะเป็นสองส่วน - ส่วนหลักที่ไม่เปลี่ยนแปลงและส่วนที่มีชีวิตชีวาและเคลื่อนไหว จำนวนทั้งสิ้นของพวกเขาคือการพัฒนาวัฒนธรรม แหล่งที่มาของการสืบพันธุ์ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่องพร้อมกับการพัฒนาที่มาพร้อมกับประสบการณ์และทักษะใหม่ ๆ เมื่อไม่มีปริมาณที่เป็นลักษณะเฉพาะ วัฒนธรรมก็จะจางหายไป ยุติการดำรงอยู่ และในขณะเดียวกัน สังคมที่ก่อให้เกิดวัฒนธรรมนี้ก็สูญสลายไป มีตัวอย่างมากมายของปรากฏการณ์นี้ในประวัติศาสตร์ของมนุษย์: อียิปต์โบราณ, จักรวรรดิโรมัน, บาบิโลน, พวกไวกิ้ง

ประเพณีคืออะไร?

หัวข้อ "วัฒนธรรมและประเพณีพื้นบ้าน" นั้นเป็นนิรันดร์ - เป็นแนวคิดที่แยกไม่ออก คำว่า "ประเพณี" ก็มีต้นกำเนิดจากภาษาละตินเช่นกัน ในภาษาโรมัน แนวคิดดังกล่าวมีลักษณะเช่นนี้ - ประเพณี จากคำนี้มาจากคำกริยา tradere ซึ่งแปลว่า "โอน" อย่างแท้จริง

ประเพณีถือเป็นชุดของนิสัย เทคนิคที่ได้รับการพัฒนาตามกาลเวลา ใช้ในสังคมหรือชีวิตรูปแบบอื่น โดยพื้นฐานแล้ว ประเพณีคือผู้ควบคุม ผู้จำกัดกิจกรรมทางสังคม และการสำแดงลักษณะและพฤติกรรมของผู้คน พวกเขากำหนดบรรทัดฐานที่ยอมรับในชีวิตทางสังคมและความคิดของแต่ละคนเกี่ยวกับสิ่งที่ยอมรับได้และยอมรับไม่ได้ภายในสังคมใดสังคมหนึ่ง.

ประเพณีเป็นคุณลักษณะหนึ่งของวัฒนธรรมซึ่งหมายถึงค่านิยมหลักซึ่งเป็นปรากฏการณ์ถาวร

ศุลกากรคืออะไร?

ประเพณีคือลักษณะพฤติกรรมแบบเหมารวมของเหตุการณ์ ตัวอย่างเช่น การเสิร์ฟขนมปังใส่เกลือเมื่อพบปะบุคคลสำคัญเป็นธรรมเนียม วัฒนธรรมและประเพณีของรัสเซียเช่นเดียวกับประเทศอื่น ๆ ประกอบด้วยประเพณีหลายอย่างผสมผสานกัน

ศุลกากรแทรกซึมทุกแง่มุมของชีวิตตั้งแต่ชีวิตประจำวันไปจนถึงการเฉลิมฉลอง อีกทั้งยังเป็นพื้นฐานของสัญญาณที่เรียกว่า เช่นมีป้ายห้ามซักพื้นหากสมาชิกในครัวเรือนคนใดคนหนึ่งออกไปเป็นระยะเวลาสั้นๆ ป้ายบอกว่าด้วยวิธีนี้คนจะถูก "กวาด" ออกจากบ้าน นิสัยการทำตามมันเป็นธรรมเนียมอยู่แล้ว เช่นเดียวกับแมวดำที่ข้ามถนนและแบบแผนอื่นๆ อีกมากมาย

ประเพณีคือการสั่งขนมปังในงานเฉลิมฉลองและรายการอาหารที่เสิร์ฟ ดอกไม้ไฟในวันส่งท้ายปีเก่าก็เป็นธรรมเนียมเช่นกัน ดังนั้นควรเข้าใจประเพณีว่าเป็นชุดของการกระทำที่เป็นนิสัยซึ่งกระทำมาเป็นเวลานานหรือสืบทอดมาจากบรรพบุรุษ

ประเพณีและประเพณีแตกต่างกันอย่างไร?

ประเพณี ประเพณี วัฒนธรรมเป็นแนวคิดที่แยกกันไม่ออก แต่ไม่ได้หมายความว่าจะคล้ายกัน

ศุลกากรสามารถเปลี่ยนแปลงได้ภายใต้อิทธิพลของปัจจัยใดๆ ก็ตาม แต่ประเพณีนั้นมีคุณค่าคงที่ ตัวอย่างเช่นประเพณีของชาวพื้นเมืองของหมู่เกาะโพลินีเซียนและชนเผ่าอื่น ๆ อีกจำนวนหนึ่งรวมถึงการกินเนื้อคนด้วย แต่ในรัสเซียไม่มีประเพณีดังกล่าว นี่เป็นแนวคิดที่ไม่เปลี่ยนแปลง ไม่ว่าจะเกิดอะไรขึ้น การกินเนื้อคนจะไม่กลายเป็นประเพณีสำหรับชาวรัสเซีย เช่นเดียวกับการอบขนมปังและการทำฟาร์มสำหรับกลุ่มชาติพันธุ์ที่อาศัยอยู่ในป่าเส้นศูนย์สูตรหรือป่าพรุ

ศุลกากรสามารถเปลี่ยนแปลงได้แม้ในช่วงชีวิตของคนรุ่นหนึ่ง ตัวอย่างเช่น ประเพณีการฉลองวันครบรอบการปฏิวัติหยุดอยู่กับสหภาพโซเวียต นอกจากนี้ยังสามารถนำขนบธรรมเนียมจากกลุ่มชาติพันธุ์อื่นๆ มาใช้ได้อีกด้วย ตัวอย่างเช่น ประเพณีการเฉลิมฉลองวันวาเลนไทน์ซึ่งแพร่หลายในประเทศของเราในช่วงไม่กี่ทศวรรษที่ผ่านมา ได้รับการรับมาจากวัฒนธรรมตะวันตก

ด้วยเหตุนี้ ประเพณีจึงเป็นองค์ประกอบทางวัฒนธรรมที่ถาวรและไม่สั่นคลอน และประเพณีก็เป็นองค์ประกอบที่มีชีวิตและเปลี่ยนแปลงได้

ประวัติศาสตร์มีอิทธิพลต่อวัฒนธรรมอย่างไร?

ลักษณะทางประวัติศาสตร์ของการพัฒนากลุ่มชาติพันธุ์มีอิทธิพลกำหนดต่อวัฒนธรรมของประชาชนเช่นเดียวกับสภาพทางภูมิศาสตร์ ตัวอย่างเช่น วัฒนธรรมและประเพณีของรัสเซียส่วนใหญ่ก่อตัวขึ้นภายใต้อิทธิพลของสงครามป้องกันหลายครั้งในประเทศของเรา

ประสบการณ์จากรุ่นสู่รุ่นทิ้งร่องรอยไว้บนลำดับความสำคัญในชีวิตทางสังคมของสังคม ในรัสเซีย ลำดับความสำคัญของการจัดสรรงบประมาณคือความต้องการของกองทัพและกองทัพมาโดยตลอด นี่เป็นกรณีภายใต้ระบอบซาร์ในสมัยสังคมนิยม และนี่ก็เป็นเรื่องปกติในทุกวันนี้ ไม่ว่าอำนาจหรือระบบรัฐบาลในประเทศของเราจะเป็นเช่นไร วัฒนธรรมและประเพณีของรัสเซียจะให้ความสำคัญกับความต้องการของกองทัพอยู่เสมอ ไม่อาจเป็นเช่นนั้นได้ในประเทศที่รอดจากการยึดครองของชาวมองโกล-ตาตาร์ การรุกรานกองทหารของนโปเลียน และการต่อสู้กับลัทธิฟาสซิสต์

ดังนั้นวัฒนธรรมของผู้คนจึงซึมซับเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์และตอบสนองต่อพวกเขาด้วยการเกิดขึ้นของประเพณีและประเพณีบางอย่าง. สิ่งนี้ใช้ได้กับทุกด้านของชีวิตมนุษย์ ตั้งแต่ระดับชาติไปจนถึงชีวิตประจำวัน ตัวอย่างเช่น หลังจากที่ชาวยุโรปจำนวนมาก โดยเฉพาะชาวเยอรมัน ปรากฏตัวในดินแดนรัสเซียในช่วงรัชสมัยของเจ้าหญิงโซเฟีย คำภาษาต่างประเทศบางคำก็เข้ามาอยู่ในชุดภาษาของชาวสลาฟ ภาษา ได้แก่ คำพูดซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมจะตอบสนองต่อลักษณะทางประวัติศาสตร์ได้รวดเร็วที่สุด

ตัวอย่างที่ชัดเจนพอสมควรคือคำว่า "โรงนา" คำนี้ใช้กันอย่างแพร่หลายโดยชาวสลาฟทั้งหมดตั้งแต่ทางเหนือไปจนถึงแหลมไครเมียตั้งแต่ทะเลบอลติกไปจนถึงตะวันออกไกล และคำพูดดังกล่าวเกิดขึ้นเพียงเพราะการทำสงครามกับชาวมองโกล - ตาตาร์และการยึดครองดินแดนสลาฟ ในภาษาของผู้ครอบครองหมายถึง "เมือง พระราชวัง ที่พักอาศัย"

ประวัติศาสตร์การพัฒนาประเทศมีผลกระทบโดยตรงต่อลักษณะทางวัฒนธรรมในทุกระดับ นั่นคืออิทธิพลทางประวัติศาสตร์ไม่ได้เป็นเพียงสงครามเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเหตุการณ์ใด ๆ ที่เกิดขึ้นในชีวิตของสังคมด้วย

วัฒนธรรมคืออะไร?

วัฒนธรรมก็เหมือนกับแนวคิดอื่นๆ ที่ประกอบด้วยองค์ประกอบหลักหลายประการ กล่าวคือ สามารถแบ่งออกเป็นประเภทหรือทิศทางเฉพาะได้ ซึ่งไม่ใช่เรื่องน่าแปลกใจ เนื่องจากประเพณีและวัฒนธรรมครอบคลุมทุกด้านของชีวิตในฐานะปัจเจกบุคคล ปัจเจกบุคคล และสังคมโดยรวม

วัฒนธรรมเช่นเดียวกับประเพณีสามารถเป็น:

• วัสดุ;
• จิตวิญญาณ

หากเราเข้าใกล้ความเข้าใจในการแบ่งส่วนนี้ด้วยวิธีที่เรียบง่าย องค์ประกอบของวัสดุก็จะรวมทุกอย่างที่สามารถสัมผัสหรือสัมผัสได้ ส่วนจิตวิญญาณคือชุดของค่านิยมและแนวคิดที่จับต้องไม่ได้ เช่น ความรู้ ความเชื่อทางศาสนา วิธีการเฉลิมฉลองและการไว้ทุกข์ แนวคิดเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ยอมรับได้หรือเป็นไปไม่ได้ แม้แต่รูปแบบและเทคนิคการพูดและท่าทาง

วัฒนธรรมทางวัตถุคืออะไร?

องค์ประกอบที่สำคัญของวัฒนธรรมใดๆ ประการแรกคือ:

• เทคโนโลยี;
• การผลิตและสภาพการทำงาน
• ผลลัพธ์ที่เป็นสาระสำคัญของกิจกรรมของมนุษย์
• นิสัยในครัวเรือนและอีกมากมาย

ตัวอย่างเช่น การเตรียมอาหารเย็นเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมทางวัตถุ นอกจากนี้ส่วนที่เป็นสาระสำคัญของคุณค่าทางวัฒนธรรมยังเป็นทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับการสืบพันธุ์ของเผ่าพันธุ์มนุษย์ การเลี้ยงดูลูกหลาน และความสัมพันธ์ระหว่างชายและหญิง ตัวอย่างเช่น ประเพณีการแต่งงานเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมทางวัตถุของสังคม เช่นเดียวกับวิธีการเฉลิมฉลองวันเกิด วันครบรอบ หรืออย่างอื่น

วัฒนธรรมทางจิตวิญญาณคืออะไร?

ประเพณีและวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณเป็นกลุ่มของการสำแดงกิจกรรมชีวิตของทั้งบุคคลหรือรุ่นของพวกเขาและสังคมโดยรวม ทั้งการสั่งสมและถ่ายทอดความรู้ หลักคุณธรรม ปรัชญา ศาสนา และอื่นๆ อีกมากมาย

ลักษณะเฉพาะของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณคือต้องอาศัยการไกล่เกลี่ยองค์ประกอบทางวัตถุ ได้แก่ หนังสือ ภาพวาด ภาพยนตร์ เพลงที่บันทึกไว้ในบันทึก ชุดกฎหมายและนิติกรรม และตัวเลือกอื่น ๆ สำหรับการรวบรวมและถ่ายทอดความคิด

ดังนั้นองค์ประกอบทางจิตวิญญาณและวัตถุของแต่ละวัฒนธรรมจึงเชื่อมโยงกันอย่างแยกไม่ออก ยิ่งไปกว่านั้น พวกเขายัง "ผลักดัน" ซึ่งกันและกันเพื่อให้เกิดการพัฒนาที่สม่ำเสมอและความก้าวหน้าของสังคมมนุษย์

ประวัติศาสตร์วัฒนธรรมพัฒนาไปอย่างไร?

ประวัติศาสตร์วัฒนธรรมก็คล้ายคลึงกัน กล่าวคือ แต่ละยุคสมัยมีลักษณะ ลักษณะเฉพาะ และลักษณะเฉพาะของตนเอง เช่นเดียวกับประวัติศาสตร์ทั่วไป ประวัติศาสตร์วัฒนธรรมประกอบด้วยลำดับการกระทำของมนุษย์

กิจกรรมของมนุษย์ ซึ่งเหมือนกับการสร้างบ้านเป็นองค์ประกอบสำคัญของประวัติศาสตร์วัฒนธรรม สามารถเป็น:

• ความคิดสร้างสรรค์;
• ทำลายล้าง;
• ใช้ได้จริง;
• ไม่มีตัวตน

ทุกคนที่สร้างสรรค์บางสิ่งบางอย่างหรือทำลายบางสิ่งบางอย่าง ล้วนมีส่วนช่วยในวัฒนธรรมทั่วไป จากการมีส่วนร่วมมากมายทำให้วัฒนธรรมของสังคมโดยรวมเติบโตขึ้นและด้วยเหตุนี้จึงกลายเป็นประวัติศาสตร์ของมัน กิจกรรมของมนุษย์ที่มีอิทธิพลต่อประวัติศาสตร์วัฒนธรรมคือชุดของกิจกรรมทางสังคมรูปแบบหนึ่งซึ่งผลที่ตามมาคือการเปลี่ยนแปลงของความเป็นจริงหรือการนำสิ่งใหม่เข้ามา

ลักษณะทางวัฒนธรรมขึ้นอยู่กับอะไร?

ชีวิต วัฒนธรรม ประเพณีของผู้คนและลักษณะเด่นคือลักษณะนั้นขึ้นอยู่กับหลายปัจจัย ความแตกต่างหลักที่มีอิทธิพลต่อวัฒนธรรมของผู้คนคือ:

• สภาพความเป็นอยู่ทางภูมิศาสตร์และภูมิอากาศ
• ความโดดเดี่ยวหรือใกล้ชิดกับกลุ่มชาติพันธุ์อื่น
• ขนาดของดินแดนที่ถูกยึดครอง

กล่าวคือ ยิ่งกลุ่มชาติพันธุ์บางกลุ่มมีพื้นที่มากขึ้น วัฒนธรรมของตนก็จะยิ่งมีแง่มุมต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับถนนและการเอาชนะระยะทางมากขึ้นเท่านั้น สิ่งเหล่านี้อาจเป็นสุภาษิตหรือคำพูด วิธีควบคุมม้า รูปร่างของรถม้า ธีมของภาพวาด ฯลฯ ตัวอย่างเช่น ส่วนสำคัญของวัฒนธรรมรัสเซียคือการขี่ทรอยกา นี่เป็นคุณลักษณะเฉพาะของ Ethnos รัสเซีย องค์ประกอบนี้ไม่พบในวัฒนธรรมอื่นใดนอกจากวัฒนธรรมสลาฟ การเกิดขึ้นของคุณลักษณะนี้เกิดจากอาณาเขตขนาดใหญ่และความต้องการที่จะครอบคลุมระยะทางที่สำคัญอย่างรวดเร็ว ขณะเดียวกันก็มีโอกาสที่จะต่อสู้กับผู้ล่า ตัวอย่างเช่น หมาป่าไม่โจมตีม้าสามตัว แต่พวกมันโจมตีเกวียนที่เทียมกับเมียตัวเดียว

ความห่างไกลจากกลุ่มชาติพันธุ์อื่นๆ กลายเป็นเหตุผลของการก่อตัวของภาษา ประเพณี และความแตกต่างทางวัฒนธรรมอื่นๆ เป็นพิเศษ ผู้คนที่ไม่ได้รับการติดต่ออย่างใกล้ชิดและต่อเนื่องกับกลุ่มชาติพันธุ์อื่นๆ มีประเพณี ประเพณี และความคิดที่เป็นเอกลักษณ์ ตัวอย่างที่โดดเด่นที่สุดของประเทศดังกล่าวคือญี่ปุ่น

สภาพภูมิอากาศและภูมิทัศน์ก็มีผลโดยตรงต่อลักษณะทางวัฒนธรรมเช่นกัน อิทธิพลนี้เห็นได้ชัดเจนที่สุดในเครื่องแต่งกายประจำชาติและเสื้อผ้าในชีวิตประจำวัน ในกิจกรรมแบบดั้งเดิม สถาปัตยกรรม และการสำแดงวัฒนธรรมของประชาชนอื่นๆ ที่มองเห็นได้

คำอธิบายการนำเสนอเป็นรายสไลด์:

1 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ขนบธรรมเนียม พิธีกรรม และประเพณีของชาวรัสเซีย “ยิ่งก้าวไปสู่อนาคตมากเท่าไร เราก็ยิ่งเห็นคุณค่าของอดีตมากขึ้นเท่านั้น...”

2 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

เป้าหมายและวัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังความสนใจในประวัติศาสตร์และศิลปะพื้นบ้าน แนะนำประเพณีพื้นบ้าน ประเพณี พิธีกรรม ขยายความคิดเกี่ยวกับวัฒนธรรมของชาวรัสเซีย การพัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียศาสตร์และศีลธรรมของโลก ให้แนวคิดเกี่ยวกับโครงสร้างของบ้าน ประวัติความเป็นมาของการแต่งกายพื้นบ้าน งานฝีมือพื้นบ้าน นิทานพื้นบ้าน และอาหารประจำชาติรัสเซีย

3 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ชาวรัสเซีย พื้นที่ตั้งถิ่นฐานของชาวรัสเซียคือที่ราบยุโรปตะวันออก ขณะที่ที่ดินได้รับการพัฒนา รัสเซียก็มีการติดต่อใกล้ชิดกับชนชาติอื่นๆ ด้วยเหตุนี้ จึงมีพื้นที่ทางภูมิศาสตร์และประวัติศาสตร์ที่ยอดเยี่ยมที่รวมเป็นหนึ่งเดียวกันโดยแนวคิดของรัสเซียและรัสเซีย รัสเซียเป็นรัฐข้ามชาติซึ่งมีอาณาเขตอาศัยอยู่มากกว่า 180 คน ความสำคัญของข้อเท็จจริงนี้สะท้อนให้เห็นในคำนำของรัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย แต่ตามเกณฑ์ของสหประชาชาติ รัสเซียเป็นรัฐผูกขาด เนื่องจากประชากรมากกว่า 67% มีสัญชาติเดียว ในขณะที่ในเอกสารอย่างเป็นทางการของ UN รัสเซียเป็นรัฐข้ามชาติ

4 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

วัฒนธรรมประจำชาติคือความทรงจำระดับชาติของผู้คน สิ่งที่ทำให้ผู้คนแตกต่างจากคนอื่นๆ ปกป้องบุคคลจากการลดบุคลิกภาพ ทำให้เขารู้สึกถึงความเชื่อมโยงของกาลเวลาและรุ่น รับการสนับสนุนทางจิตวิญญาณและการสนับสนุนในชีวิต ความคิด - แต่ละประเทศมีคุณสมบัติที่เป็นเอกลักษณ์ของความคิดซึ่งมีอยู่ในนั้นเท่านั้น ขึ้นอยู่กับความคิดของชาติ ประเพณี พิธีกรรม ประเพณี และองค์ประกอบอื่น ๆ ของวัฒนธรรมถูกสร้างขึ้น แน่นอนว่าทัศนคติของชาวรัสเซียนั้นแตกต่างในเชิงคุณภาพจากชนชาติอื่น ๆ โดยหลักแล้วอยู่ที่การต้อนรับที่พิเศษ ประเพณีอันกว้างไกล และคุณสมบัติอื่น ๆ "ประเพณี", "ประเพณี", "พิธีกรรม" เป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของวัฒนธรรมของทุกชาติ คำเหล่านี้คุ้นเคยกับทุกคน ทำให้เกิดความสัมพันธ์บางอย่าง และมักจะเกี่ยวข้องกับความทรงจำของ "มาตุภูมิที่หายไป" คุณค่าอันล้ำค่าของประเพณี ประเพณี และพิธีกรรมคือการอนุรักษ์และทำซ้ำภาพลักษณ์ทางจิตวิญญาณของบุคคลใดบุคคลหนึ่งโดยเฉพาะ ลักษณะเฉพาะของพวกเขาอย่างศักดิ์สิทธิ์ สะสมประสบการณ์ทางวัฒนธรรมที่สะสมไว้ทั้งหมดของผู้คนหลายชั่วอายุคน นำมรดกทางจิตวิญญาณที่ดีที่สุดเข้ามาในชีวิตของเรา ของผู้คน. ด้วยประเพณี ประเพณี และพิธีกรรม ผู้คนจึงมีความแตกต่างกันมากที่สุด

5 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ประเพณี ประเพณี พิธีกรรมเป็นแนวคิดที่เหมือนกันโดยทั่วไป แต่มีลักษณะและลักษณะเฉพาะของตัวเอง ประเพณีคือการถ่ายทอดจากประเพณีและพิธีกรรมรุ่นก่อนๆ ซึ่งมุ่งเป้าไปที่โลกฝ่ายวิญญาณของแต่ละบุคคล และทำหน้าที่เป็นวิธีการทำซ้ำ ทำซ้ำ และรวบรวมความสัมพันธ์ทางสังคมที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป ไม่ใช่โดยตรง แต่ผ่านการสร้างภาพลักษณ์ทางศีลธรรมและจิตวิญญาณของ บุคคลซึ่งพัฒนาตามความสัมพันธ์เหล่านี้ (ตัวอย่าง: การต้อนรับแบบรัสเซีย)

6 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

กำหนดเองจะกำหนดพฤติกรรมและการกระทำที่ละเอียดยิ่งขึ้นสำหรับบุคคลในบางสถานการณ์ มันไม่ได้เป็นเพียงสัญลักษณ์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงการกระทำที่เกิดขึ้นซ้ำๆ ทั่วไปตามประเพณีอีกด้วย (ตัวอย่างเช่น: การจับมือกันเมื่อพบปะเพื่อนสนิทหรือญาติ การสวดภาวนาต่อพระเจ้าทั้งเช้าและเย็น ประเพณีการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ที่เป็นอันตรายเมื่อพบปะญาติ เพื่อน และคนรู้จัก) พระเจ้าได้โปรด:! ปกป้องทุกคนที่ฉันรัก... เลี้ยงญาติและเพื่อนๆ ทุกคนด้วยขนมปัง... ในช่วงเวลาที่ยากลำบาก ส่งนางฟ้าให้พวกเขา เพื่อช่วยพวกเขาที่ริมถนน... มอบความสุข ความยินดี และให้พวกเขา ความสงบสุข... บาปทั้งหลาย ให้อภัยและสงบสติอารมณ์... สอนให้พวกเขารักและให้อภัย... ทำให้แน่ใจว่าผู้ที่รักฉันจะอยู่บนโลกนี้ได้นานขึ้น... ...

7 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

พิธีกรรมระบุรูปแบบการแสดงออกของพฤติกรรมที่ยอมรับกันโดยทั่วไปในพื้นที่เฉพาะในช่วงเวลาสำคัญโดยเฉพาะในชีวิตของบุคคล (เช่น พิธีแต่งงาน พิธีล้างบาป การฝังศพ) พิธีกรรมถือเป็นองค์ประกอบที่จำเป็นของชีวิตเช่นเดียวกับวันหยุด วัฒนธรรมพิธีกรรมคือลำดับในการสำแดงของชีวิตทางสังคมในโอกาสที่กำหนด การกระทำในพิธีกรรมของผู้คน รหัสทางจริยธรรมที่ควบคุมอารมณ์และอารมณ์โดยรวม

8 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ปฏิทินพื้นบ้านในมาตุภูมิเรียกว่าปฏิทินรายเดือน หนังสือเดือนนี้ครอบคลุมชีวิตชาวนาตลอดทั้งปี "อธิบาย" วันต่อวัน เดือนต่อเดือน โดยแต่ละวันมีวันหยุดหรือวันธรรมดา ประเพณีและความเชื่อโชคลาง ประเพณีและพิธีกรรม สัญญาณทางธรรมชาติและปรากฏการณ์ ปฏิทินพื้นบ้านเป็นสารานุกรมประเภทหนึ่งเกี่ยวกับชีวิตชาวนา รวมถึงความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ ประสบการณ์การเกษตร พิธีกรรม บรรทัดฐานของชีวิตทางสังคม และเป็นการผสมผสานระหว่างหลักการนอกรีตและคริสเตียน ออร์โธดอกซ์พื้นบ้าน

สไลด์ 9

คำอธิบายสไลด์:

Maslenitsa (อำลาฤดูหนาวและยินดีต้อนรับสู่ฤดูใบไม้ผลิ) ใช้เวลาทั้งสัปดาห์และเริ่มตั้งแต่วันพฤหัสบดีของสัปดาห์ Maslenitsa งานทั้งหมดหยุดลงและความสนุกสนานที่มีเสียงดังก็เริ่มขึ้น เราไปเยี่ยมกัน เลี้ยงแพนเค้ก แพนเค้ก พาย แล้วก็มีเหล้าด้วย Wide Maslenitsa – สัปดาห์ชีส! คุณแต่งตัวมาต้อนรับเราในฤดูใบไม้ผลิ เราจะอบแพนเค้กและสนุกสนานตลอดทั้งสัปดาห์ เพื่อขับไล่ความหนาวเย็นออกจากบ้าน! วันจันทร์ – “การประชุม” วันอังคาร – “การเกี้ยวพาราสี” วันพุธ – “นักชิม” วันพฤหัสบดี – “การวิ่ง” วันศุกร์ “ช่วงเย็นที่ร้านแม่สามี” วันเสาร์ – “ขนมของพี่สะใภ้” วันอาทิตย์ – “วันให้อภัย” งานเฉลิมฉลองอันงดงาม งานแสดงสินค้า ครอบฟัน ลาก่อน Maslenitsa กลับมาอีกครั้ง!

10 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

อีสเตอร์ (การบานของฤดูใบไม้ผลิ การตื่นขึ้นของชีวิต) เป็นวันหยุดของคริสตจักร ในวันอีสเตอร์ พวกเขาตกแต่งบ้านด้วยวิลโลว์ตัด ขนมปังอบมากมาย (เค้กอีสเตอร์ เค้กอีสเตอร์) ไข่ทาสี (Krashenki) เข้าโบสถ์ เยี่ยมเยียนแต่ละแห่ง คนอื่น ๆ แลกเปลี่ยนสีย้อมเมื่อพบกันแล้วพูดว่าพระคริสต์ ( จูบ) ทักทายกัน: "พระคริสต์ทรงเป็นขึ้นมาแล้ว!" - “ฟื้นคืนชีพอย่างแท้จริง!” ไข่เป็นสัญลักษณ์ของดวงอาทิตย์และการกำเนิดชีวิตใหม่ ในวันอีสเตอร์พวกเขาเต้นรำเป็นวงกลม เดินไปตามถนน ขี่ชิงช้า และกลิ้งไข่ หลังจากสัปดาห์อีสเตอร์ ในวันอังคาร พวกเขาก็เฉลิมฉลองวันพ่อแม่ โดยไปเยี่ยมสุสาน นำอาหารไปไว้ที่หลุมศพของญาติผู้เสียชีวิต รวมถึงอาหารอีสเตอร์ด้วย

11 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

เซมิกและทรินิตี้ พวกเขามีการเฉลิมฉลองในสัปดาห์ที่เจ็ดหลังเทศกาลอีสเตอร์ (Semik - ในวันพฤหัสบดีและ Trinity - ในวันอาทิตย์) ที่ Semik เด็กผู้หญิงเข้าไปในป่าทอพวงหรีดจากกิ่งเบิร์ชร้องเพลง Trinity และโยนพวงหรีดลงในแม่น้ำ ถ้าพวงหรีดจมก็ถือเป็นลางร้าย แต่ถ้าไปติดชายฝั่งแสดงว่าหญิงสาวกำลังจะแต่งงาน ก่อนหน้านั้นเราดื่มเบียร์ด้วยกันและสนุกสนานกับหนุ่ม ๆ ริมฝั่งแม่น้ำจนดึกดื่น ก่อนหน้านั้นเราดื่มเบียร์ด้วยกันและสนุกสนานกับหนุ่ม ๆ ริมฝั่งแม่น้ำจนดึกดื่น ในวันอาทิตย์ทรินิตี้เป็นเรื่องปกติที่จะตกแต่งภายในบ้านด้วยกิ่งเบิร์ช อาหารดั้งเดิมได้แก่ ไข่ ไข่คน และอาหารประเภทไข่อื่นๆ

12 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

การรวมตัว (การเต้นรำแบบวงกลม ถนน) เป็นความบันเทิงในช่วงฤดูร้อนสำหรับคนหนุ่มสาวบริเวณรอบนอกหมู่บ้าน ริมฝั่งแม่น้ำ หรือใกล้ป่า พวกเขาสานพวงดอกไม้ป่า เล่นเกม ร้องเพลง เต้นรำ และเต้นรำเป็นวงกลม เราพักสาย บุคคลสำคัญคือผู้เล่นหีบเพลงในท้องถิ่นที่ดี

สไลด์ 13

คำอธิบายสไลด์:

พิธีแต่งงานของรัสเซีย. ไม่เพียงแต่ในทุกหมู่บ้านเท่านั้น แม้แต่ในเมืองก็มีลักษณะเฉพาะของตัวเอง เฉดสีของบทกวีนี้ และในขณะเดียวกันก็เต็มไปด้วยการกระทำที่มีความหมายลึกซึ้ง เราคงประหลาดใจได้เพียงว่าบรรพบุรุษของเราเข้าใกล้การกำเนิดครอบครัวใหม่อย่างละเอียดถี่ถ้วนและด้วยความเคารพเพียงใด ความทรงจำในช่วงเวลาสำคัญในชีวิตของพวกเขายังคงอยู่กับเด็กตลอดไป คนหนุ่มสาวต่างอาบไปด้วยฮ็อป เนื่องจากฮ็อพเป็นสัญลักษณ์โบราณของความอุดมสมบูรณ์และเป็นเด็กจำนวนมาก เจ้าสาวนำพรของพ่อแม่และหีบสินสอดไปที่บ้านเจ้าบ่าวด้วย ประเพณีโบราณที่ภรรยาสาวจะต้องถอดรองเท้าของสามี ความหมายก็คือด้วยวิธีนี้ภรรยาสาวเน้นย้ำการยอมจำนนหรือยินยอมของเธอในการครอบงำของผู้ชายในครอบครัว

สไลด์ 14

คำอธิบายสไลด์:

พิธีบัพติศมา พิธีกรรมหลักที่เป็นจุดเริ่มต้นของชีวิตเด็กคือการบัพติศมาของเขา พิธีนี้จัดขึ้นในโบสถ์หรือที่บ้าน ตามกฎแล้วทารกจะรับบัพติศมาในวันที่สามหรือสี่สิบหลังคลอด พ่อแม่ไม่ควรเข้าร่วมพิธีบัพติศมา แต่มีแม่อุปถัมภ์เป็นผู้มอบเสื้อเชิ้ต และมีพ่อทูนหัวซึ่งควรจะมอบกางเขนครีบอกให้เด็ก

15 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

กระท่อมรัสเซีย บ้านแบบดั้งเดิมของรัสเซียประกอบด้วยสองส่วน: ส่วนที่เย็น (หลังคา, กรง, ห้องใต้ดิน) และส่วนที่อุ่น (ซึ่งเป็นที่ตั้งของเตา) ทุกอย่างในบ้านผ่านการคำนึงถึงรายละเอียดที่เล็กที่สุดและได้รับการตรวจสอบมานานหลายศตวรรษ ตัวบ้านสร้างจากไม้สน และหลังคาคลุมด้วยฟางหรือไม้แอสเพน ปลายด้านหน้าของหลังคามีสัน - สัญลักษณ์ของความทะเยอทะยาน มีเพียงชาวรัสเซียเท่านั้นที่เปรียบเทียบบ้านกับรถม้าศึกที่ควรนำพาครอบครัวไปสู่อนาคตที่ดีกว่า ภายนอกบ้านตกแต่งด้วยงานแกะสลัก ประเพณีการใช้ platbands ยังคงอยู่มาจนถึงทุกวันนี้ เจ้าของเก็บเครื่องใช้ต่างๆ ไว้ที่ทางเข้า และในบ้านก็เห็นสิ่งที่เรียกว่า “กุดผู้หญิง” ชัดเจน ที่แม่บ้านทำอาหารและทำหัตถกรรม

16 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ไม่ว่าจะเป็นหอคอยหรือกระท่อม - ปิดทองและแกะสลัก หอคอย หอคอย หอคอย ซับซ้อนและสูง มีหน้าต่างไมกา กรอบทั้งหมดแกะสลัก และบนหลังคามีกระทงหวีทองคำ และบนราวระเบียงที่ระเบียง อาจารย์ก็ตัดแหวน ลอนผม และดอกไม้ออก แล้ววาดภาพด้วยมือ มีประตูแกะสลักในคฤหาสน์ ดอกไม้และสัตว์อยู่ที่ประตู นกสวรรค์นั่งเรียงกันเป็นแถวบนกระเบื้องบนเตา

สไลด์ 17

คำอธิบายสไลด์:

ถัดจากห้องด้านหน้ามีห้องนอนอยู่ห้องถัดไปและมีเตียงสูงสูงจรดเพดาน! มีเตียงขนนก ผ้าห่ม หมอนหลายใบ มีที่วางของปูพรม มีหีบใส่ของของเจ้าของ

18 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

เตารัสเซียในกระท่อม มีม้านั่งแกะสลักบนผนังและโต๊ะไม้โอ๊คแกะสลัก สมุนไพรกำลังตากแห้งใกล้เตา เก็บในฤดูใบไม้ผลิ และชงยาเพื่อดื่มจากอาการป่วยในฤดูหนาว สิ่งสำคัญในบ้านคือเตา ผนังเป็นสีดำควันไม่สวยจากภายในแต่ไม่เน่าเปื่อยและรับใช้คนดีจากใจ (เตาถูกทำให้ร้อนสีดำ)

สไลด์ 19

คำอธิบายสไลด์:

20 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

21 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

ผ้าขนหนูรัสเซีย ผ้าเช็ดตัวเป็นผ้าเช็ดตัวผืนเล็กสำหรับเช็ดมือและใบหน้าและยังแขวนไว้สำหรับตกแต่งที่มุมสีแดงของกระท่อมอีกด้วย ผ้าเช็ดตัวเป็นสัญลักษณ์ของบ้านและครอบครัว นี่มิใช่เป็นเพียงผ้าเช็ดตัวเท่านั้นแต่ยังเป็นของใช้ในงานพิธีกรรมและพิธีกรรมด้วยผ้าผืนลินินปักรูปไก่ตัวใหญ่ตามขอบ การสร้างมือผู้หญิงที่ร่าเริง: ไก่สองตัว - หวีเฉียง, เดือย; พวกเขาเป่ารุ่งอรุณ และดอกไม้ก็ถูกถักทอไว้รอบๆ ทุกสิ่งและมีการจัดวางลวดลายต่างๆ

22 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

สไลด์ 23

คำอธิบายสไลด์:

โรงอาบน้ำรัสเซีย โรงอาบน้ำไม่ได้เป็นเพียงสถานที่สำหรับซักผ้าเท่านั้น แต่ยังเป็นสถานที่พิเศษและเกือบจะศักดิ์สิทธิ์อีกด้วย เชื่อกันว่าการอาบน้ำรวมองค์ประกอบทางธรรมชาติหลัก 4 ประการเข้าด้วยกัน ได้แก่ ไฟ น้ำ ลม และดิน ดังนั้นผู้ที่มาเยี่ยมชมโรงอาบน้ำดูเหมือนจะดูดซับพลังขององค์ประกอบทั้งหมดเหล่านี้และแข็งแกร่งขึ้น แข็งแกร่งขึ้น และมีสุขภาพดีขึ้น ไม่ใช่เพื่ออะไรเลยที่มีคำพูดในมาตุภูมิ: "เมื่อคุณล้างตัวเองก็เหมือนกับว่าคุณได้เกิดใหม่อีกครั้ง!" ไม่ใช่เพื่ออะไรเลยที่ไม้กวาดไม่ได้เป็นเพียงสัญลักษณ์ของห้องอบไอน้ำรัสเซียการตกแต่งเท่านั้น แต่ยังเป็นเครื่องมือในการรักษาหรือป้องกันโรคอีกด้วย ไม้กวาดที่เก็บมาจากต้นไม้หลากหลายสายพันธุ์และสมุนไพรต่างๆ ถูกนำมาใช้ในการรักษาโรคและความเจ็บป่วยต่างๆ

24 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

25 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

เครื่องแต่งกายสตรี: เสื้อเชิ้ตเด็กผู้หญิง, ผ้าโพกศีรษะเทศกาล, poneva เครื่องแต่งกายผู้ชาย: เสื้อเชิ้ต, พอร์ต, เข็มขัด, sermyaga เครื่องแต่งกายประจำชาติรัสเซีย

26 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

Lapti Lapti เป็นหนึ่งในรองเท้าที่เก่าแก่ที่สุด รองเท้าบาสต์ทอจากไม้บาสของต้นไม้ต่าง ๆ ส่วนใหญ่เป็นลินเดน (ลิชนิกิ) และจากบาสต์ - ลินเดนบาสต์แช่และฉีกเป็นเส้นใย (โมคาลิซนิกิ) รองเท้าบาสต์ทำจากเปลือกวิลโลว์ (verzka), วิลโลว์ (วิลโลว์), เอล์ม (เอล์ม), เบิร์ช (เปลือกไม้เบิร์ช), โอ๊ค (โอ๊ค) จากทัล (shelyuzhniki) จากหวีป่าน, เชือกเก่า (kurpa, krutsy, chuni, sheptuny ) จากขนม้า - แผงคอและหาง - (hairwort) และแม้กระทั่งจากฟาง (strawmen)

สไลด์ 27

คำอธิบายสไลด์:

การต้อนรับแบบรัสเซีย การต้อนรับแบบรัสเซียก็เป็นส่วนสำคัญของประเพณีวัฒนธรรมของเราเช่นกัน แขกยังยินดีต้อนรับเสมอและแบ่งปันชิ้นสุดท้ายกับพวกเขา ไม่น่าแปลกใจที่พวกเขาพูดว่า: "มีอะไรอยู่ในเตาอบ ดาบอยู่บนโต๊ะ!" แขกจะได้รับการต้อนรับด้วยขนมปังและเกลือ ด้วยคำว่า “ยินดีต้อนรับ!” แขกหักขนมปังชิ้นเล็ก ๆ จุ่มเกลือแล้วกิน เราต้อนรับแขกที่รักด้วยขนมปังทรงกลมอันเขียวชอุ่ม มันอยู่บนจานรองทาสีพร้อมผ้าเช็ดตัวสีขาวเหมือนหิมะ! เรานำเสนอขนมปังให้คุณโค้งคำนับและขอให้คุณชิม!

28 สไลด์

คำอธิบายสไลด์:

สไลด์ 29

คำอธิบายสไลด์:

ประเพณีการดื่มชาใน Rus' เป็นประเพณีโบราณ - เรียนแขก - ยินดีต้อนรับ เทเขาเพื่อการบำบัดชาที่มีกลิ่นหอมและเข้มข้น การดื่มชาในรัสเซีย

30 สไลด์

วัฒนธรรมของชาวรัสเซียเป็นหนึ่งในวัฒนธรรมที่มีความหลากหลายมากที่สุดในโลก มีผู้คนมากกว่า 190 คนอาศัยอยู่ในอาณาเขตของตน ซึ่งแต่ละแห่งมีวัฒนธรรมที่เป็นเอกลักษณ์ของตนเอง และยิ่งมีจำนวนมากขึ้นเท่าใด การมีส่วนร่วมของผู้คนเหล่านี้ในวัฒนธรรมของทั้งประเทศก็จะยิ่งเห็นได้ชัดเจนมากขึ้นเท่านั้น

ประชากรรัสเซียมีจำนวนมากที่สุดในรัสเซีย - มีจำนวน 111 ล้านคน สัญชาติที่มีจำนวนมากที่สุดสามอันดับแรกประกอบด้วยพวกตาตาร์และยูเครน

วัฒนธรรมรัสเซีย

วัฒนธรรมรัสเซียมีมรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมมากมายและครอบงำรัฐ

ออร์โธดอกซ์เป็นศาสนาที่แพร่หลายที่สุดในหมู่ชาวรัสเซียซึ่งมีอิทธิพลอย่างมากต่อการพัฒนาวัฒนธรรมทางศีลธรรมของประชาชนในรัสเซีย

ศาสนาที่ใหญ่เป็นอันดับสองถึงแม้จะด้อยกว่าออร์โธดอกซ์อย่างไม่มีใครเทียบได้ก็คือนิกายโปรเตสแตนต์

ที่อยู่อาศัยของรัสเซีย

บ้านรัสเซียแบบดั้งเดิมถือเป็นกระท่อมที่สร้างจากท่อนไม้และมีหลังคาหน้าจั่ว ทางเข้าเป็นระเบียง เตาและห้องใต้ดินถูกสร้างขึ้นในบ้าน

ยังมีกระท่อมหลายแห่งในรัสเซียเช่นในเมือง Vyatka เขต Arbazhsky ภูมิภาค Kirov มีโอกาสที่จะเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์กระท่อมรัสเซียอันเป็นเอกลักษณ์ในหมู่บ้าน Kochemirovo เขต Kadomsky ภูมิภาค Ryazan ซึ่งคุณไม่เพียงแต่จะได้เห็นกระท่อมจริง ๆ เท่านั้น แต่ยังมีของใช้ในครัวเรือน เตา เครื่องทอผ้า และองค์ประกอบอื่น ๆ ของวัฒนธรรมรัสเซีย .

ชุดประจำชาติรัสเซีย

โดยทั่วไปเครื่องแต่งกายพื้นบ้านของผู้ชายประกอบด้วยเสื้อเชิ้ตคอปกปัก กางเกงขายาว รองเท้าบาส หรือรองเท้าบูท เสื้อเชิ้ตสวมแบบเปิดและคาดด้วยเข็มขัดผ้า caftan ถูกสวมใส่เป็นแจ๊กเก็ต

เครื่องแต่งกายพื้นบ้านของผู้หญิงประกอบด้วยเสื้อเชิ้ตปักยาวแขนยาว ชุดเดรสหรือกระโปรงมีจีบและกระโปรงทำด้วยผ้าขนสัตว์ - โปเนวา ผู้หญิงที่แต่งงานแล้วสวมผ้าโพกศีรษะที่เรียกว่านักรบ ผ้าโพกศีรษะสำหรับเทศกาลคือโคโคชนิก

ในชีวิตประจำวัน เครื่องแต่งกายพื้นบ้านของรัสเซียไม่ได้สวมใส่อีกต่อไป ตัวอย่างที่ดีที่สุดของเสื้อผ้านี้สามารถพบเห็นได้ในพิพิธภัณฑ์ชาติพันธุ์วิทยาตลอดจนการแข่งขันเต้นรำและเทศกาลวัฒนธรรมรัสเซียต่างๆ

อาหารรัสเซียแบบดั้งเดิม

อาหารรัสเซียมีชื่อเสียงในหลักสูตรแรก - ซุปกะหล่ำปลี, โซลยานกา, อูคา, ราสโซลนิก, โอรอชก้า โดยปกติแล้วโจ๊กจะเตรียมเป็นอาหารจานที่สอง “ซุปกะหล่ำปลีและโจ๊กเป็นอาหารของเรา” พวกเขาพูดกันมานานแล้ว

มักใช้คอทเทจชีสในอาหาร โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเตรียมพาย ชีสเค้ก และชีสเค้ก

เป็นที่นิยมในการเตรียมผักดองและน้ำหมักต่างๆ

คุณสามารถลองอาหารรัสเซียได้ในร้านอาหารรัสเซียหลายแห่งซึ่งพบได้เกือบทุกที่ทั้งในรัสเซียและต่างประเทศ

ประเพณีครอบครัวและคุณค่าทางจิตวิญญาณของชาวรัสเซีย

ครอบครัวถือเป็นคุณค่าหลักและไม่มีเงื่อนไขสำหรับคนรัสเซียมาโดยตลอด ดังนั้นตั้งแต่สมัยโบราณการจดจำครอบครัวของตนจึงเป็นสิ่งสำคัญ การเชื่อมต่อกับบรรพบุรุษนั้นศักดิ์สิทธิ์ เด็ก ๆ มักได้รับการตั้งชื่อเพื่อเป็นเกียรติแก่ปู่ย่าตายาย ส่วนลูกชายตั้งชื่อตามพ่อ ซึ่งเป็นการแสดงความเคารพต่อญาติพี่น้อง

ก่อนหน้านี้อาชีพนี้มักถูกส่งต่อจากพ่อสู่ลูก แต่ตอนนี้ประเพณีนี้เกือบจะสูญสิ้นไปแล้ว

ประเพณีที่สำคัญคือการสืบทอดสิ่งของและมรดกสืบทอดของครอบครัว นี่คือสิ่งที่สิ่งต่างๆ ดำเนินไปในครอบครัวจากรุ่นสู่รุ่นและได้รับประวัติของตนเอง

มีการเฉลิมฉลองวันหยุดทางศาสนาและฆราวาส

วันหยุดราชการที่มีการเฉลิมฉลองอย่างกว้างขวางที่สุดในรัสเซียคือวันหยุดปีใหม่ หลายๆ คนยังเฉลิมฉลองวันปีใหม่เก่าในวันที่ 14 มกราคม

มีการเฉลิมฉลองวันหยุดต่อไปนี้ด้วย: วันผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิ, วันสตรีสากล, วันแห่งชัยชนะ, วันความสามัคคีของคนงาน (วันหยุด "พฤษภาคม" ในวันที่ 1-2 พฤษภาคม), วันรัฐธรรมนูญ

วันหยุดออร์โธดอกซ์ที่ใหญ่ที่สุดคือเทศกาลอีสเตอร์และคริสต์มาส

ไม่มากนัก แต่มีการเฉลิมฉลองวันหยุดออร์โธดอกซ์ดังต่อไปนี้: Epiphany, การเปลี่ยนแปลงของพระเจ้า (Apple Savior), Honey Savior, Trinity และอื่น ๆ

วัฒนธรรมพื้นบ้านของรัสเซียและวันหยุด Maslenitsa ซึ่งกินเวลาทั้งสัปดาห์จนถึงเข้าพรรษาแทบจะแยกออกจากกันไม่ได้ วันหยุดนี้มีรากฐานมาจากลัทธินอกรีต แต่ปัจจุบันผู้คนออร์โธดอกซ์เฉลิมฉลองกันทุกหนทุกแห่ง Maslenitsa ยังเป็นสัญลักษณ์ของการอำลาฤดูหนาว บัตรโทรศัพท์ของตารางวันหยุดคือแพนเค้ก

วัฒนธรรมยูเครน

จำนวนชาวยูเครนในสหพันธรัฐรัสเซียอยู่ที่ประมาณ 1 ล้าน 928,000 คน - นี่เป็นจำนวนที่มากเป็นอันดับสามของประชากรทั้งหมดดังนั้นวัฒนธรรมยูเครนจึงเป็นองค์ประกอบสำคัญของวัฒนธรรมของประชาชนในรัสเซีย

ที่อยู่อาศัยของชาวยูเครนแบบดั้งเดิม

กระท่อมของชาวยูเครนเป็นองค์ประกอบสำคัญของวัฒนธรรมดั้งเดิมของยูเครน บ้านของชาวยูเครนทั่วไปเป็นบ้านไม้ ขนาดเล็ก หลังคาทรงปั้นหยาทำจากฟาง กระท่อมจะต้องทาสีขาวทั้งภายในและภายนอก

มีกระท่อมดังกล่าวในรัสเซียเช่นในภูมิภาค Orenburg ในภูมิภาคตะวันตกและตอนกลางของยูเครนในคาซัคสถาน แต่หลังคามุงจากจะถูกแทนที่ด้วยหินชนวนหรือปิดด้วยความรู้สึกหลังคาเกือบทุกครั้ง

เครื่องแต่งกายพื้นบ้านของยูเครน

ชุดสูทผู้ชายประกอบด้วยเสื้อเชิ้ตผ้าลินินและกางเกงขายาว เสื้อยูเครนมีลักษณะเป็นช่องปักที่ด้านหน้า พวกเขาใส่มันเข้าไปในกางเกงและคาดเข็มขัดด้วยสายสะพาย

พื้นฐานสำหรับการแต่งกายของผู้หญิงคือเสื้อเชิ้ตยาว ชายเสื้อและแขนเสื้อจะปักเสมอ ด้านบนพวกเขาสวมเครื่องรัดตัว yupka หรือ andarak

องค์ประกอบที่มีชื่อเสียงที่สุดของเสื้อผ้ายูเครนแบบดั้งเดิมคือ vyshyvanka - เสื้อเชิ้ตสำหรับบุรุษหรือสตรีโดดเด่นด้วยงานปักที่ซับซ้อนและหลากหลาย

เครื่องแต่งกายพื้นบ้านของยูเครนไม่ได้สวมใส่อีกต่อไป แต่สามารถพบเห็นได้ในพิพิธภัณฑ์และในงานเทศกาลวัฒนธรรมพื้นบ้านของยูเครน แต่เสื้อปักยังคงใช้อยู่และได้รับความนิยมเพิ่มมากขึ้นเรื่อย ๆ - ชาวยูเครนทุกวัยชอบที่จะสวมใส่มันทั้งเป็นชุดงานรื่นเริงและเป็นองค์ประกอบของตู้เสื้อผ้าในชีวิตประจำวัน

อาหารยูเครนที่มีชื่อเสียงที่สุดคือ Borscht สีแดงที่ทำจากหัวบีทและกะหล่ำปลี

ผลิตภัณฑ์ที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในการปรุงอาหารยูเครนคือน้ำมันหมู - ใช้สำหรับเตรียมอาหารหลายจานกินแยกกันเค็มทอดและรมควัน

ผลิตภัณฑ์แป้งสาลีมีการใช้กันอย่างแพร่หลาย อาหารประจำชาติ ได้แก่ เกี๊ยว เกี๊ยว เวอร์กุน และเลมิชกิ

อาหารยูเครนเป็นที่รักและได้รับความนิยมไม่เพียง แต่ในหมู่ชาวยูเครนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ที่อาศัยอยู่ในรัสเซียด้วย - การหาร้านอาหารที่ให้บริการอาหารยูเครนในเมืองใหญ่ไม่ใช่เรื่องยาก

ค่านิยมครอบครัวของชาวยูเครนและชาวรัสเซียส่วนใหญ่เหมือนกัน เช่นเดียวกับศาสนา - ศาสนาคริสต์นิกายออร์โธดอกซ์ครอบครองส่วนใหญ่ในบรรดาศาสนาของชาวยูเครนที่อาศัยอยู่ในรัสเซีย วันหยุดตามประเพณีแทบไม่ต่างกันเลย

วัฒนธรรมตาตาร์

ตัวแทนของกลุ่มชาติพันธุ์ตาตาร์ในรัสเซียมีจำนวนประมาณ 5 ล้าน 310,000 คน - นี่คือ 3.72% ของประชากรทั้งหมดของประเทศ

ศาสนาตาตาร์

ศาสนาหลักของพวกตาตาร์คือศาสนาอิสลามสุหนี่ ในเวลาเดียวกันมีส่วนเล็ก ๆ ของ Kryashen Tatars ซึ่งมีศาสนาคือออร์โธดอกซ์

มัสยิดตาตาร์สามารถพบเห็นได้ในหลายเมืองของรัสเซีย เช่น มัสยิดประวัติศาสตร์มอสโก มัสยิดอาสนวิหารเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก มัสยิดอาสนวิหารเปียร์ม มัสยิดอาสนวิหารอิเจฟสค์ และอื่นๆ

ที่อยู่อาศัยตาตาร์แบบดั้งเดิม

ที่อยู่อาศัยของตาตาร์เป็นบ้านไม้ซุงสี่กำแพงมีรั้วกั้นด้านหน้าและถอยห่างจากถนนพร้อมห้องโถง ภายในห้องแบ่งออกเป็นส่วนของผู้หญิงและผู้ชาย ส่วนผู้หญิงก็เป็นห้องครัวด้วย บ้านเรือนตกแต่งด้วยภาพวาดสีสดใส โดยเฉพาะประตู

ในคาซาน สาธารณรัฐตาตาร์สถาน ที่ดินดังกล่าวจำนวนมากยังคงอยู่ ไม่เพียงแต่เป็นอนุสรณ์สถานทางสถาปัตยกรรมเท่านั้น แต่ยังเป็นอาคารที่พักอาศัยด้วย

เครื่องแต่งกายอาจแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับกลุ่มย่อยของพวกตาตาร์ แต่เสื้อผ้าของโวลก้าตาตาร์มีอิทธิพลอย่างมากต่อภาพลักษณ์ของชุดประจำชาติ ประกอบด้วยชุดเสื้อเชิ้ตและกางเกงขายาวสำหรับทั้งหญิงและชาย และเสื้อคลุมมักถูกใช้เป็นเสื้อชั้นนอก ผ้าโพกศีรษะสำหรับผู้ชายเป็นหมวกกะโหลกศีรษะสำหรับผู้หญิง - หมวกกำมะหยี่

เครื่องแต่งกายดังกล่าวไม่ได้สวมใส่ในรูปแบบดั้งเดิมอีกต่อไป แต่องค์ประกอบบางอย่างของเสื้อผ้ายังคงใช้อยู่ เช่น ผ้าพันคอและอิจิก คุณสามารถชมเสื้อผ้าแบบดั้งเดิมได้ในพิพิธภัณฑ์ชาติพันธุ์วิทยาและนิทรรศการเฉพาะเรื่อง

อาหารตาตาร์แบบดั้งเดิม

ลักษณะเด่นของอาหารนี้คือการพัฒนาไม่เพียงได้รับอิทธิพลจากประเพณีของกลุ่มชาติพันธุ์ตาตาร์เท่านั้น จากวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน อาหารตาตาร์ได้ดูดซับบัลไม เกี๊ยว พิลาฟ บาคลาวา ชา และอาหารอื่น ๆ

อาหารตาตาร์มีผลิตภัณฑ์จากแป้งหลากหลายประเภท ได้แก่ echpochmak, kystyby, kabartma, sansa, kyimak

มักบริโภคนม แต่ส่วนใหญ่มักจะอยู่ในรูปแบบแปรรูป - คอทเทจชีส, คาตีค, ครีมเปรี้ยว, น้ำเชื่อม, เอเรมเชค

ร้านอาหารจำนวนมากทั่วรัสเซียเสนอเมนูอาหารตาตาร์และแน่นอนว่าทางเลือกที่ดีที่สุดคือในเมืองหลวงของตาตาร์สถาน - คาซาน

ประเพณีครอบครัวและคุณค่าทางจิตวิญญาณของชาวตาตาร์

การสร้างครอบครัวถือเป็นคุณค่าสูงสุดในหมู่ชาวตาตาร์มาโดยตลอด การแต่งงานถือเป็นหน้าที่อันศักดิ์สิทธิ์

วัฒนธรรมทางศีลธรรมและจิตวิญญาณของชาวรัสเซียมีความเชื่อมโยงกับวัฒนธรรมทางศาสนาไม่ทางใดก็ทางหนึ่งและลักษณะเฉพาะของการแต่งงานของชาวมุสลิมก็คือความจริงที่ว่ามันเชื่อมโยงกับวัฒนธรรมทางศาสนาของชาวมุสลิมอย่างแยกไม่ออก ตัวอย่างเช่น อัลกุรอานห้ามไม่ให้แต่งงานกับผู้หญิงที่ไม่เชื่อพระเจ้าหรือผู้หญิงที่ไม่เชื่อเรื่องพระเจ้า การแต่งงานกับตัวแทนของศาสนาอื่นไม่ได้รับการอนุมัติมากนัก

ทุกวันนี้พวกตาตาร์พบกันและแต่งงานกันโดยส่วนใหญ่โดยไม่มีการแทรกแซงจากครอบครัว แต่ก่อนหน้านี้การแต่งงานที่พบบ่อยที่สุดคือผ่านการจับคู่ - ญาติของเจ้าบ่าวไปหาพ่อแม่ของเจ้าสาวและขอแต่งงาน

ตระกูลตาตาร์เป็นครอบครัวประเภทปิตาธิปไตยผู้หญิงที่แต่งงานแล้วอยู่ภายใต้อำนาจของสามีโดยสมบูรณ์และได้รับการสนับสนุนจากเขา จำนวนเด็กในครอบครัวบางครั้งเกินหกคน คู่สมรสอาศัยอยู่กับพ่อแม่ของสามี การอยู่กับพ่อแม่ของเจ้าสาวเป็นเรื่องน่าละอาย

การเชื่อฟังและการเคารพผู้อาวุโสอย่างไม่ต้องสงสัยเป็นคุณลักษณะที่สำคัญอีกประการหนึ่งของความคิดของชาวตาตาร์

วันหยุดของตาตาร์

วัฒนธรรมการเฉลิมฉลองของชาวตาตาร์ประกอบด้วยวันหยุดราชการของศาสนาอิสลาม วันตาตาร์ดั้งเดิม และวันหยุดราชการของรัสเซียทั้งหมด

วันหยุดทางศาสนาที่สำคัญถือเป็น Eid al-Fitr - วันหยุดของการถือศีลอดเพื่อเป็นเกียรติแก่การสิ้นสุดเดือนถือศีลอด - รอมฎอนและ Kurban Bayram - วันหยุดของการเสียสละ

จนถึงขณะนี้พวกตาตาร์เฉลิมฉลองทั้ง kargatuy หรือ karga butkasy ซึ่งเป็นวันหยุดประจำชาติของฤดูใบไม้ผลิและ sabantuy - วันหยุดที่แสดงถึงความสมบูรณ์ของงานเกษตรกรรมในฤดูใบไม้ผลิ

วัฒนธรรมของคนรัสเซียแต่ละคนมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว และเมื่อรวมกันแล้วพวกเขาก็เป็นตัวแทนของปริศนาที่น่าทึ่ง ซึ่งจะไม่สมบูรณ์หากส่วนใดส่วนหนึ่งถูกถอดออก หน้าที่ของเราคือการรู้จักและชื่นชมมรดกทางวัฒนธรรมนี้