เนื้อหาของโปรแกรม:ซึ่งบุคคลเป็นส่วนหนึ่งของโลกรอบตัวเรา - ภาพบุคคล เพื่อสอนผ่านการรับรู้ของภาพเพื่อทำความเข้าใจลักษณะของบุคคลสภาพอารมณ์ของเขาเสริมข้อสรุปด้วยวิธีการแสดงออก ค้นหาลักษณะเฉพาะและรายละเอียดที่เป็นส่วนหนึ่งของภาพและอธิบายด้วยวาจา เพื่อพัฒนาจินตนาการในเด็ก ความสามารถในการ: จินตนาการตัวเองในบทบาทและสถานการณ์ต่างๆ และตัวละครในจินตนาการ แสดงการเคลื่อนไหวร่วมกับดนตรี
วัสดุ:ตุ๊กตา, ดินสอ, การทำสำเนาภาพวาด, รูปภาพของตัวละครในเกม Bully Cock, ไก่ขี้อาย, ไก่แข็งแรง, เพลงโดย L. Bokkerii "Minuet"
ครูกับเด็ก ๆ เข้าไปในสตูดิโอศิลปะทักทาย
คารานแดชกิน.สวัสดีเพื่อน!
ฉันดีใจมากที่ได้เจอทุกคนอีกครั้ง!
ดังนั้นในการไปข้างหน้าที่สวยงาม
ที่ซึ่งความมหัศจรรย์แห่งความงามอาศัยอยู่
เราต้องเรียนรู้อีกมาก
ทั้งหมดเพื่อดูและจดจำ
ฉันจะช่วยเรื่องนี้!
นักการศึกษา:พวกก่อนอื่นฉันอยากจะถามคุณปริศนา:
ที่ไหนที่คุณเห็นทุ่งหญ้าที่ดอกไม้ไม่เหี่ยวเฉา
ต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วงซึ่งใบไม้ไม่บินจากกิ่งไม้รุ่งอรุณยามเย็นซึ่งจะไม่ออกไปแม้หลังจาก 100 ปีที่ปีและเวลาไม่เปลี่ยนใบหน้า? (ในภาพ).
ถูกต้องแล้วในภาพวาดที่ศิลปินวาด
คุณคิดว่ามันยากที่จะเป็นศิลปินหรือไม่? (ยาก).
ศิลปินต้องไม่เพียงสามารถวาดภาพได้เท่านั้นแต่ต้องเป็นคนช่างสังเกตและเอาใจใส่หากศิลปินต้องการวาดภาพบุคคลก็จะง่ายขึ้นสำหรับเขาที่จะทำงานกับแบบจำลองที่เขารู้จัก สิ่งสำคัญคือต้องรู้สึกถึงลักษณะของตัวแบบ ตัวละครคืออะไร? นี่คือลักษณะของคนในชีวิต: ใจดี, ห่วงใย, รักใคร่, ขี้สงสาร, ร่าเริงหรือขี้อาย, เศร้าหรือหยาบคาย, เฉียบแหลม, เด็ดขาด, โกรธ, ตามอำเภอใจ
บอกอะไรเกี่ยวกับอุปนิสัยของบุคคลได้บ้าง?
ทรงผม ท่าเดิน มือ พฤติกรรม เสื้อผ้า สิ่งของที่อยู่รอบตัวเขา และพื้นฐานที่สุดคือใบหน้า การแสดงออกของดวงตา
อะไรช่วยศิลปินกำหนดตัวละครผ่านใบหน้า ดวงตา (สี เขาเป็นผู้ช่วยที่ยอดเยี่ยมของศิลปิน เขาถ่ายทอดความสดใสและความสว่างของดวงตา บลัชออนและสีซีด เขาพูดถึงอารมณ์ ความรู้สึก และลักษณะนิสัย) .
ลองกำหนดลักษณะของเด็กชายในภาพเหมือนของศิลปิน
ใครอยู่ในรูป? (เด็กผู้ชาย).
บอกฉันว่ามันคืออะไร? เรารู้อะไรเกี่ยวกับเขาบ้าง? (ฉลาด, จริงจัง, รอบคอบ, ถูกต้อง).
คุณคิดว่านี่เป็นเด็กที่มีมารยาทดีหรือไม่? เขาสามารถทำร้ายใครซักคนได้ไหม? ทำไม
คุณคิดว่าตัวละครของเขาเป็นอย่างไร? ทำไม
ใครสามารถแสดงการเดินของเด็กคนนี้?
คุณอยากรู้จักเขาไหม?
เด็กคนนี้สามารถฟังเพลงประเภทไหนได้บ้าง? (รวดเร็ว สนุกสนาน หรือสงบ รอบคอบ)? ทำไม
เด็กผู้ชายที่จริงจังเช่นนี้สามารถเขียนอะไรได้บ้าง (จดหมาย, แต่งกลอน, เรื่องราว, ทำบทเรียนให้เสร็จ ฯลฯ )
นักการศึกษา:คนทุกคนมีบุคลิกที่แตกต่างกัน ตัวละครเกิดจากสภาพแวดล้อมและงานอดิเรก: ที่ซึ่งคน ๆ หนึ่งอาศัยอยู่ซึ่งเขาเป็นเพื่อน
ดินสอ:พวกคุณตอบได้ดีแค่ไหนและฉันต้องการแนะนำคุณให้รู้จักกับภาพเหมือนของศิลปิน คุณสามารถบอกอะไรเกี่ยวกับมันได้บ้าง?
นักการศึกษา:พิจารณาและอธิบายภาพเหมือนของหญิงสาวอย่างระมัดระวังด้วยคำพูด
ผู้หญิงคนนี้เป็นแบบไหน (ฉลาด รวย สวย)
อธิบายชุดของเธอ? ชุดของใครทำให้คุณนึกถึงชุดของเธอ? (เดรสกว้างสีเทา-น้ำเงิน หรูหรา ประดับโบว์ : ชุดเจ้าหญิง)
เป็นไปได้ไหมที่สาว ๆ ของเราจะเดินไปตามถนนในชุดแบบนี้? ทำไม (ไม่ เราไม่แต่งตัวแบบนั้น ผู้หญิงที่อาศัยอยู่ในครอบครัวที่ร่ำรวยเป็นเวลานานมากแต่งตัวแบบนั้นและพวกเขาดูเหมือนผู้ใหญ่ในชุดแบบนี้)
คุณจะปรากฏตัวในชุดดังกล่าวได้ที่ไหน? ใส่ชุดนี้ไปบอลได้ไหม (ใช่คุณสามารถ).
และพวกเขาทำอะไรที่ลูกบอล? (พวกเขาเต้น).
ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ ฟังเพลงของ L. Boccherini "Minuet" (การละเล่นคือการเต้นรำแบบเก่าที่ส่งเสียงที่ลูกบอล) พิจารณาลักษณะของเธอ ชี้แจงว่าดนตรีนี้เหมาะสำหรับการเต้นรำของหญิงสาวหรือไม่ จินตนาการว่าเด็กผู้หญิงกำลังสวมชุดบอลกาวน์ที่สวยงาม จินตนาการว่าสามารถแสดงการเคลื่อนไหวแบบใดกับดนตรีของมินินูเอตในชุดที่งดงามเช่นนี้ (ก้าวสำคัญช้าๆ วางเท้า ที่ปลายเท้าหมุนวนช้าๆ)
คู่นี้เต้นท่านี้ได้ไหม? (ใช่).
เด็กผู้ชายในภาพสามารถเต้นที่ลูกบอลกับผู้หญิงคนนี้ได้หรือไม่? (อาจจะ).
รูปร่างหน้าตาและบุคลิกเหมาะสมกับการแสดงละครเพลงอย่างจริงจังหรือไม่? ทำไม
เด็กผู้ชายจะเต้นรำกับเด็กผู้หญิงอย่างไร: มองเธอ จูงมือเธอ สนับสนุนด้วยความเคารพ หรือเพิกเฉยต่อเธอ เคลื่อนไหวของเธอ?
ฉันขอแนะนำให้เด็กผู้ชายชวนเด็กผู้หญิงเต้นรำและเต้นรำ minuet ด้วยความเคารพและสวยงาม
ลองนึกภาพว่าคุณอยู่ในช่วงเวลาอันห่างไกลที่ลูกบอล
เด็ก ๆ เต้นรำเป็นคู่ Karandashkin และครูสนับสนุนเด็ก ๆ
ดินสอ:พวกบอกฉันหน่อยว่าคุณสามารถกำหนดลักษณะของสัตว์ได้หรือไม่? (คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา:มาฟังเพลงกล่อมเด็กเกี่ยวกับไก่และกำหนดลักษณะของมัน: "นี่คือเพื่อนกระทงเดินไปรอบ ๆ สนาม
ตอนเช้าที่ลานบ้านประกาศร้องเพลง - ku-ka-re-ku! (ผมอ่านเสียงดัง ชัดถ้อยชัดคำ สื่อถึงลักษณะหัวโจก)
นักการศึกษา:บุคลิกของไก่ตัวนี้คืออะไร? (แข็ง, หนา, วางมาดและที่สำคัญ). ไก่ตัวนี้เดินอย่างไร? แสดงการเคลื่อนไหว
นักการศึกษา:ฉันจะอ่านเพลงกล่อมเด็กนี้อีกครั้ง กำหนดลักษณะของกระทงนี้ด้วยน้ำเสียงของฉัน (ฉันอ่านอย่างขี้อาย ขี้อาย อย่างระมัดระวัง)
บุคลิกของไก่ตัวนี้คืออะไร? ทำไมกระทงถึงขี้อายได้?
และผู้คนสามารถมีลักษณะนี้: บางคนอวดดี, สำคัญ, คนอื่นขี้อาย, ขี้อาย? (ใช่).
นักการศึกษา:ศิลปินสามารถพรรณนาถึงบุคคลที่มีการเจริญเติบโตของน้ำหรือจนถึงเอว หรือสามารถวาดภาพศีรษะข้างหนึ่ง แต่ใบหน้าจะเป็นสิ่งสำคัญที่สุดในภาพบุคคลเสมอ”
ดินสอ:ใช่พวกศิลปินเช่นเดียวกับนักเขียนคิดทุกรายละเอียดที่เล็กที่สุดเพื่อบอกสิ่งที่น่าสนใจเกี่ยวกับบุคคลให้ได้มากที่สุด และการที่เราจะตรวจสอบภาพเหมือนอย่างรอบคอบก็เหมือนกับอ่านหนังสือทั้งเล่ม นี่คือภาพของบุคคลรูปร่างหน้าตาเรื่องราวเกี่ยวกับตัวละครของเขาและเรียกว่าภาพเหมือน
ครูขอบคุณ Karandashkin สำหรับการเดินทางที่ยอดเยี่ยมไปสู่ความสวยงาม
เด็ก ๆ บอกลาและออกจากสตูดิโอศิลปะเพื่อฟังเพลง
บทคัดย่อของบทเรียนการทำความคุ้นเคยกับศิลปะในกลุ่มผู้อาวุโส
หัวข้อ: "มีนาคม - รุ่งอรุณแห่งฤดูใบไม้ผลิ »
.
เป้า.การสร้างเงื่อนไขสำหรับการนำความคิดสร้างสรรค์ของเด็กไปใช้
งาน
เพื่อให้เด็กมีการตอบสนองทางอารมณ์ต่อการวาดภาพ บทกวี ดนตรี และความสามารถในการแสดงความประทับใจในภาพวาด
เพื่อพัฒนาวิสัยทัศน์ทางศิลปะของการวาดภาพทิวทัศน์ ความสามารถในการเชื่อมโยงภาพที่งดงามกับบทกวีและดนตรี
ปลูกฝังการตอบสนองทางอารมณ์ต่องานศิลปะ
อุปกรณ์.การทำสำเนาภาพวาด "March" ของ I. Levitan การบันทึกเสียงดนตรี: “Song of the Lark” จากวงจร “The Seasons” โดย P.I. ไชคอฟสกี "ฤดูใบไม้ผลิ" จากวงจร "ฤดูกาล" โดย A. Vivaldi วัสดุภาพต่างๆ แผ่นแนวนอน พู่กัน ขาตั้ง
ความก้าวหน้าของหลักสูตร
เด็ก ๆ นั่งสบาย ๆ บนเบาะหน้าขาตั้งที่มีภาพวาดปิดอยู่
นักการศึกษาพวกคุณกี่โมงแล้ว? จริง ฤดูใบไม้ผลิหรือค่อนข้างเป็นจุดเริ่มต้น ในฤดูใบไม้ผลิ สีฟ้าอ่อน มรกต เทอร์ควอยซ์ และสีเขียวอื่นๆ ในฤดูกาลเดียว ฤดูใบไม้ผลิที่หายวับไปจะมาแทนที่กัน: ฤดูใบไม้ผลิแห่งแสง น้ำพุแห่งน้ำ ฤดูใบไม้ผลิแห่งความเขียวขจี และลางสังหรณ์ ในฤดูใบไม้ผลิ ธรรมชาติทั้งหมดมีชีวิตขึ้นมา ทุกสิ่งรอบตัวตื่นขึ้นและเปลี่ยนเป็นสีเขียว! จิตรกรภูมิทัศน์ชื่นชมการผลิดอกของธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิสะท้อนความประทับใจบนผืนผ้าใบของตน ตอนนี้เราจะดูหนึ่งในทิวทัศน์เกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ (ฉันเปิดภาพ) ชื่นชมผลงานชิ้นเอกนี้และฟังเพลงสั้นๆ จากอัลบั้ม The Four Seasons ของ Pyotr Ilyich Tchaikovsky
ผมให้เวลาดูรูปและฟังเพลง
เพลงบอกอะไรเราบ้าง? คุณได้ยินอะไร
คำตอบของเด็ก
- ตัวละครของละครเรื่องนี้คืออะไร: เศร้าหรือสนุกสนาน, เร้าใจ; ดังหรือเงียบ?
เหตุผลของเด็ก
- ดูที่รูปภาพ. คุณคิดว่าเพลงสื่อถึงอารมณ์ที่ศิลปินสร้างขึ้นหรือไม่?
เหตุผลของเด็ก
- ภาพแสดงเดือนแรกของฤดูใบไม้ผลิ - มีนาคม เมื่อเร็ว ๆ นี้เราได้ทำความคุ้นเคยกับสัญญาณพื้นบ้านเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิมาจำสัญญาณของเดือนมีนาคมกันเถอะ
1 ลูก มีนาคมคือรุ่งอรุณของฤดูใบไม้ผลิ ในสมัยก่อนเขาเรียกว่าหยด อันที่จริงเมื่อต้นฤดูใบไม้ผลิหยดแหวนทุกที่หิมะจะฟูและละลายละลายเป็นหย่อม ๆ ดังนั้นเดือนมีนาคมจึงเรียกอีกอย่างว่า "protalnik" ชื่อบทกวีของมันคือ "เช้าแห่งปี"!
2 ลูก ในเดือนมีนาคมอากาศจะอุ่นขึ้นทุกวัน แต่ความอบอุ่นของเดือนมีนาคมนั้นหลอกลวง ความหนาวเย็นมักจะปะทุขึ้นในตอนเย็น และในตอนบ่ายดวงอาทิตย์จะส่องแสง ท้องฟ้าเป็นสีฟ้าใสไร้ก้นบึ้ง แอ่งน้ำแผ่กระจายไปทั่วพื้นโลก และได้ยินเสียงนกร้องเจื้อยแจ้วจากที่สูง
- เพื่อให้เรามีภาพที่สมบูรณ์ของการเริ่มต้นของฤดูใบไม้ผลิ ฉันขอแนะนำให้ฟังบทกวี
เด็กอ่านผลงาน น. เปิ้ล ชีวา
,อ. เฟต้า.
มาดูภูมิทัศน์กันดีกว่า มันถูกวาดโดยศิลปิน Isaac Ilyich Levitan และเรียกสั้นๆ ว่า "March" อะไรดึงดูดความสนใจของศิลปินและเขาตัดสินใจที่จะจับภาพบนผืนผ้าใบของเขา?
เหตุผลของเด็ก
- จุดเริ่มต้นของฤดูใบไม้ผลินั้นปรากฎที่ไหนสักแห่งในหมู่บ้านหรือในชนบท ในเบื้องหน้า มีการวาดถนนสีน้ำตาลเหลืองที่ละลายแล้วซึ่งมุ่งสู่บ้าน ดูเหมือนว่าเราจะรู้สึกถึงกลิ่นของหิมะที่ละลายเปียก ไอมาจากไม้กระดานที่ถูกโค่นของบ้านไม้ที่ได้รับความร้อนจากแสงแดด ม้าที่ถูกควบคุมเพื่อลากเลื่อนยืนอยู่ใกล้เฉลียงและหรี่ตาท่ามกลางแสงแดด ให้ความสนใจกับการสร้างภาพที่น่าสนใจ: ศิลปินไม่ได้ทาสีบ้านทั้งหลัง แต่เพียงบางส่วนเท่านั้น - ผนังและเฉลียง, ลำต้นของแอสเพนหลายต้นกับฉากหลังของต้นสนสีเขียวขนาดใหญ่ ในระยะไกลป่าสีเขียวมืดลง ต้นแอสเพนหลังเฉลียงเอื้อมไปหาดวงอาทิตย์โดยไม่ได้ตั้งใจ เราเห็นว่าทุกอย่างในภาพมีการเคลื่อนไหว: ยอดต้นสน เงาจากประตูที่เปิดอยู่ทำให้รู้สึกว่าประตูแกว่ง หิมะที่ละลายบนหลังคาระเบียงพร้อมจะร่วงลงมาพร้อมเสียง ม้าค่อย ๆ ก้าวจากเท้าหนึ่งไปอีกเท้าหนึ่ง
- ตั้งชื่อและแสดงสีที่เป็นลักษณะของจานสีของภาพ
เด็ก ๆ แสดงรายการสีและเฉดสี
– อารมณ์สีของภาพโดดเด่นด้วยการตัดกันของโทนสีแดงของถนนเลื่อน ปรากฏผ่านโทนสีเทา-น้ำเงินที่เย็นของหิมะ การผสมผสานของสีของผนังบ้านที่มีแสงแดดส่องถึง ต้นแอสเพนและต้นเบิร์ช สีทองระยิบระยับท่ามกลางแสงอาทิตย์และสีม่วงอมฟ้าที่ส่องประกายระยิบระยับท่ามกลางหิมะ และในที่ร่ม - กองหิมะสีฟ้าสดใส
มีบุคคลในภาพหรือไม่?
“แต่แม้ว่าจะไม่มีใครอยู่บนผืนผ้าใบ แต่เรารู้สึกว่ามีคนอยู่ที่นี่ มันพูดอะไรเกี่ยวกับมัน?
คำตอบของเด็ก
- คุณสังเกตเห็นสัญญาณการปรากฏตัวของบุคคลอย่างถูกต้องทั้งหมด: ประตูบ้านที่เปิดอยู่, ถอดออกจากบานประตูหน้าต่าง, ม้ากำลังรอเจ้าของ
— คุณกำหนดลักษณะอารมณ์ของภูมิทัศน์ได้อย่างไร เป็นอย่างไร
เหตุผลของเด็ก
- ใช่ ในความคิดของฉัน ภูมิทัศน์นี้สนุกสนาน สดใส มีแสงแดด! เต็มไปด้วยอากาศที่โปร่งแสง แสงแดดเจิดจ้า แสงในฤดูใบไม้ผลิ การตื่นขึ้นของธรรมชาติ ธรรมชาติมีชีวิตขึ้นมาตื่นขึ้นมาหลังจากหลับใหลในฤดูหนาวอันยาวนาน
ฉันแนะนำให้คุณไปด้านหลังขาตั้งแล้ววาดสปริงของคุณเอง
ฉันเตือนคุณเกี่ยวกับเทคนิคการแสดงที่แตกต่างกันซึ่งเป็นการผสมผสานระหว่างวัสดุภาพ!
เด็ก ๆ วาดเล่น "ฤดูใบไม้ผลิ" จากวัฏจักร "ฤดูกาล" โดย A. Vivaldi
เมื่อทำงานเสร็จแล้ว ผมแนะนำให้เด็กๆ พิจารณาและเน้นลักษณะเด่นของงานแต่ละชิ้น
ชื่อเรื่อง: สรุปบทเรียนการทำความคุ้นเคยกับศิลปะในกลุ่มอาวุโส "มีนาคม - รุ่งอรุณแห่งฤดูใบไม้ผลิ »
การสรรหา: โรงเรียนอนุบาล, บันทึกบทเรียน, GCD, กิจกรรมภาพ, กลุ่มอาวุโส
ตำแหน่ง: ครูประเภทวุฒิการศึกษาสูงสุด
สถานที่ทำงาน: MBDOU DS No. 71 "Pochemuchka" ของเขตเมือง Stary Oskol
ที่ตั้ง: ภูมิภาค Belgorod เมือง Stary Oskol
วาเลนตินา คูร์โตวา
บทคัดย่อของบทเรียนเกี่ยวกับการแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับศิลปกรรม "การเยี่ยมชมรูปภาพ" ในกลุ่มอาวุโส
บทสรุปของชั้นเรียนตามเด็กที่มี
ศิลปะ
ใน กลุ่มอาวุโส"ที่ เยี่ยมชมภาพวาด»
ผู้ดูแล:
คูร์โตวา วาเลนตินา โบริซอฟนา
MBDOU หมายเลข 18 "Alyonushka"
คาซิมอฟ
งาน: สั่งสอน เด็กเพื่อแยกความแตกต่างระหว่างประเภทของการวาดภาพ (ทิวทัศน์, ภาพบุคคล, หุ่นนิ่ง, ลักษณะเด่น, การเขียนเรื่องราวเชิงพรรณนาที่แสดงลักษณะที่เลือก รูปภาพ.
งานเบื้องต้น: ท่องจำบทกวีของกวี A. Kushner “ทุ รูปภาพ» ; ดูการทำสำเนาประเภทต่างๆ ภาพวาด; เขียนเรื่องสำหรับ รูปภาพ.
วัสดุ: ขาตั้ง, การสืบพันธุ์ (ทิวทัศน์ ภาพบุคคล หุ่นนิ่ง); คุณสมบัติของไกด์ (ตัวชี้, ผีเสื้อ, ลูกปัด, แว่นตา, แท็บเล็ต - ชื่อของประเภท
สถานการณ์ของเกม: เด็ก ๆ สามารถเยี่ยมชมห้องโถงได้ ห้องแสดงศิลปะ.
ความก้าวหน้าของหลักสูตร
เด็ก ๆ วันนี้เราจะไปพิพิธภัณฑ์และเยี่ยมชมห้องโถง ห้องแสดงศิลปะ. ดูจำนวนที่นี่ ภาพวาดโดยศิลปินผู้ยิ่งใหญ่. คุณรู้หรือไม่ว่าศิลปินคือใคร? พวกเขาต้องการพรสวรรค์ ความสามารถ และการทำงานหนัก และหากไม่มีความอดทนและทักษะก็สามารถกลายเป็นบทกวีได้ "ศิลปิน".
Seryozha ของเราในฐานะศิลปิน
Tyap ใช่ ความผิดพลาด - รีบร้อนเสมอ
ฉันวาดฝนที่หน้าต่าง
มีเครา
แดดก็ข้นเหมือนสบู่
ไก่มี 3 ขา
รถถังดูเหมือนจระเข้
และที่บ้านสำหรับเตารีด
บนเหยือกที่ไม่มีที่จับแมว
ช้างบนเตียงกล่อง
และ Seryozhka เองก็ทำไม่ได้
ใครและอะไรอยู่ที่นี่เพื่อแยกชิ้นส่วน
งงตรงไหน
หางที่คออูฐ
และหัวเขาของสิงโตอยู่ที่ไหนสักแห่งด้านข้าง?
เราไม่แปลกใจเลย
นี่คือคำตอบง่ายๆ:
ไม่มีความอดทน - ไม่มีทักษะ
ไร้ฝีมือ-ไร้สำนึก!
แต่เดี๋ยวก่อนดูเหมือนว่ามีคนมาเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ของเราแล้ว ฉันจำได้ว่าฉันกำลังเตรียมการมาถึงของคุณและโพสต์ ภาพวาดศิลปินประเภท ฉันคิดว่าฉันคิดออกแล้วว่าจะเป็นใคร พิน็อคคิโอ! เขาชอบที่จะมอง ภาพวาด, กำลังจะกลายเป็นศิลปินด้วยตัวเอง แต่ก็ยังไม่ค่อยเชี่ยวชาญในประเภทของการวาดภาพ โอ้ พินอคคิโอตัวนี้! เพื่อที่จะเดินทางต่อไป คุณต้องจัดสิ่งต่างๆ ให้เป็นระเบียบ ภาพวาด. คุณจะช่วยฉันไหม แล้วกลับมานั่งทำงาน
และใครบ้างในพวกคุณที่รู้จักประเภทของการวาดภาพ? คุณจะกำหนดประเภทได้อย่างไร? ภาพวาด? ถ้าเปิด รูปภาพบุคคลถูกวาด - นี่คือภาพเหมือน, ธรรมชาติ - ทิวทัศน์, วัตถุ, ผลไม้, ดอกไม้ - หุ่นนิ่ง พินอคคิโอของเรายังต้องได้รับการสอนให้แยกแยะระหว่างประเภทต่างๆ
วิธีที่ดีที่สุดในการทำเช่นนี้คืออะไร? ตัวอย่างเช่นด้วยความช่วยเหลือของบทกวีของ A. Kushner “ทุ รูปภาพ» . และเราจะติดป้ายด้วย
หากคุณเห็นบน ภาพของแม่น้ำ,
หรือต้นสนและน้ำค้างแข็งขาว หรือสวนและเมฆ
หรือที่ราบหิมะหรือทุ่งและกระท่อม
อย่างจำเป็น ภาพวาดนี้เรียกว่าทิวทัศน์.
หากคุณเห็นบน ภาพถ้วยกาแฟบนโต๊ะ,
หรือทะเลในขวดเหล้าใบใหญ่ หรือกุหลาบในคริสตัล
หรือแจกันทองสัมฤทธิ์ หรือลูกแพร์ หรือเค้ก
หรือวัตถุทั้งหมดพร้อมกัน นี่คือหุ่นนิ่ง
หากคุณเห็นบน รูปภาพมีคนกำลังมองมาที่คุณ
หรือเจ้าชายในชุดคลุม โบราณหรือเหมือนนักปีนเขา
นักบินหรือนักบัลเล่ต์หรือ Kolka เป็นเพื่อนบ้านของคุณ
อย่างจำเป็น ภาพวาดนี้เรียกว่าภาพเหมือน.
ตอนนี้ทุกอย่างเรียบร้อยและคุณสามารถเริ่มทัวร์ได้ ใช่ นั่นคือปัญหาที่พินอคคิโออยากจะบอกคุณเกี่ยวกับสิ่งเหล่านี้ รูปภาพ- เป็นมัคคุเทศก์ ใช่ ดูเหมือนว่าเขาติดอยู่ที่ไหนสักแห่ง
ท่านใดจะยอมเป็นมัคคุเทศก์ เด็กแต่งตัวเป็นไกด์นำเที่ยว (แว่นตา, หูกระต่าย, ลูกปัด, ตัวชี้)และนำไปสู่เรื่องราวเกี่ยวกับคนรู้จักประเภทหนึ่ง ภาพวาด; เริ่มต้นของคุณ เรื่องราว:
ดูนี่สิ รูปภาพ: หรือ
บันทึก …
เรื่องราว เด็กเกี่ยวกับศิลปินและผลงานของพวกเขา (1-3 เรื่อง).
ในตอนท้าย ครูกล่าวขอบคุณและชมเชย เด็กสำหรับเรื่องราวที่น่าสนใจเกี่ยวกับ รูปภาพ.
พิพิธภัณฑ์ของเราปิดทำการ
สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:
บทคัดย่อของบทเรียนเกี่ยวกับการทำความคุ้นเคยกับนิยายในกลุ่มผู้อาวุโส "การเยี่ยมชมเทพนิยาย"บทคัดย่อของบทเรียนเกี่ยวกับการทำความคุ้นเคยกับนวนิยายในกลุ่มผู้อาวุโส หัวข้อ "การเยี่ยมชมเทพนิยาย" วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำสิ่งที่ยิ่งใหญ่ที่สุด
บทคัดย่อของบทเรียนเกี่ยวกับการทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของน้ำในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก "Vodichka ไปเยี่ยมพวก"เนื้อหาของโปรแกรม: 1. แนะนำเด็กให้รู้จักคุณสมบัติของน้ำ (น้ำสามารถร้อน เย็น อุ่น สะอาด สกปรก) 2. พัฒนา
บทคัดย่อบทเรียนการทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก "Vodyanoy visit children"บทคัดย่อของบทเรียน กลุ่มกลาง. หัวข้อ: "น้ำเยี่ยมลูก" (ความรู้เบื้องต้นสู่โลกภายนอก) เนื้อหารายการ: แนะนำ.
วงกลมสำหรับการทำความคุ้นเคยกับเด็กวัยก่อนเรียนอาวุโสด้วยศิลปะและงานฝีมือพื้นบ้านการพัฒนาวิธีการทำงานแบบวงกลม "องค์กรของงานศิลปะและงานฝีมือ" การพัฒนาวิธีการ - วงกลม
สมุดบันทึกสำหรับทำความคุ้นเคยกับศิลปะและงานฝีมือพื้นบ้าน "งานฝีมือพื้นบ้านของรัสเซีย" การกำหนดอายุเป้าหมาย: วัยก่อนเรียน
การศึกษาด้านศีลธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนผ่านการทำความคุ้นเคยกับวิจิตรศิลป์มาตุภูมิ มาตุภูมิ ปิตุภูมิ แผ่นดินของพ่อ. นี่คือวิธีที่ผู้คนเรียกดินแดนที่พวกเขาเกิดและไม่มีอะไรที่เป็นที่รักของคนมากกว่ามาตุภูมิคือความงาม
เชิงนามธรรม
ชม.กิจกรรมสร้างความคุ้นเคยให้กับเด็กๆ
ด้วยศิลปกรรม
และทัศนศิลป์
เด็กโต
ทีเอ็มม่า:ทะเลยังมีลักษณะของมันเอง
พีครู: Prokofieva G.E.
ภารกิจ: ผ่านงานวิจิตรศิลป์ ดนตรี และอักษรศิลป์ เพื่อปลุกให้เด็กรักธรรมชาติ ความงามของโลก และความสนใจในรูปแบบและปรากฏการณ์ต่างๆ ของมัน อธิบายให้เด็ก ๆ ฟังว่ามีเพียงการเริ่มต้นเส้นทางแห่งความรู้เท่านั้น พวกเขาจะเรียนรู้ที่จะไขความลับของธรรมชาติ และรูปภาพ ศิลปิน ดนตรี และบทกวีจะช่วยเราในเรื่องนี้
แนะนำแนวคิด: ทิวทัศน์ทะเล พิจารณาทิวทัศน์ของ I. Aivazovsky "มุมมองของ Leander Tower", "เรือบนถนน Feodosia", "Moonlight Night"; I. Levitan "หลังฝน", "ลมบริสุทธิ์"; Van Gogh "เรือบนฝั่งที่ Sainte-Marie" ผ่านงานเหล่านี้เพื่อช่วยให้เด็ก ๆ ตระหนักว่าแต่ละองค์ประกอบมีลักษณะอารมณ์ของตัวเอง
เพื่อรวมทักษะการวาดภาพด้วยพู่กันในสื่อผสม: gouache + สีน้ำ; เทคนิคการวาดจังหวะที่กว้างและสั้น
เพื่อให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ความสามารถในการสร้าง "ภาพ" ของตนเองด้วยความรักเพื่อถ่ายทอดอารมณ์โดยใช้วิธีการแสดงออกที่คุ้นเคย: สี, แสง, องค์ประกอบ; ความสามารถในการเลือกภาพเพื่อฟังเพลง
เป้า:สอนเด็ก ๆ ให้วาดภาพทะเลในสถานะต่าง ๆ : สงบ อ่อนโยน เดือดดาล เดือดดาล ดุร้าย ฯลฯ
เพื่อรวมทักษะการวาดภาพด้วยจังหวะที่กว้างและสั้นเบาและรวดเร็ว ความสามารถในการเลือกโทนสีที่เหมาะสมสำหรับภาพที่สร้างขึ้น
วัสดุ:ภาพประกอบทิวทัศน์ทะเลโดยศิลปินชื่อดัง (ดูด้านบน); แผ่นกระดาษ gouache สีน้ำ พู่กันเบอร์ 6
ความคืบหน้าของบทเรียน:เด็ก ๆ เข้ามาครูเชิญพวกเขาไปที่นิทรรศการ (บนกระดานดำ)
ครู:นิทรรศการของจิตรกรซีสเคปชื่อดังเริ่มแล้ววันนี้ ดูภาพเหล่านี้ ท่านใดเดาออกว่าจิตรกรทางทะเลคือใคร?
ถูกต้องแล้ว จิตรกรทางทะเลคือศิลปินที่วาดภาพท้องทะเล โปรดทราบว่าศิลปินทางทะเลแต่ละคนมองเห็นและสัมผัสทะเลในแบบของตัวเอง ดังนั้นผลงานของพวกเขาจึงไม่เหมือนกัน
โปรดนั่งลงและดูแต่ละภาพให้ดี ... ตอนนี้ฟังปริศนาดนตรีแล้วลองไขปริศนาเหล่านี้: จับคู่ภาพแต่ละภาพกับชิ้นส่วนดนตรีที่เกี่ยวข้อง
(ชิ้นส่วนจาก "Three Miracles" โดยเสียง R-Korsakov เด็ก ๆ ฟังและระบุว่านี่คือทะเลที่บ้าคลั่งค้นหาภูมิประเทศที่สอดคล้องกัน จากนั้นพวกเขาก็ฟัง "Little Waves Play" - เทปคาสเซ็ต "Magic of Nature" กำหนด ธรรมชาติของท้องทะเลและแสดงภูมิประเทศด้วยท้องทะเลอันเงียบสงบ)
ทำได้ดีมาก คุณใส่ใจมาก ดังนั้นเราจึงได้พิจารณาแล้วว่าทะเลเช่นเดียวกับคน ๆ หนึ่งสามารถมีอารมณ์และลักษณะเฉพาะของตัวเองได้ และอารมณ์จะเป็นอย่างไร? (ร้าย, ดี, สนุกสนาน, เศร้า, น่าเบื่อ, ฯลฯ) และตัวละครจะเป็นอะไรได้บ้าง? (ใจดี, น่ารัก, อ่อนโยน, ดุร้าย, น่ารังเกียจ, น่ากลัว ฯลฯ) แล้วพวกคุณคิดอย่างไรเมื่อทะเลอารมณ์ดี? (เมื่อแดดส่อง สายลมอ่อนๆ พัดโชยมา) เมื่อไหร่มันจะทำลายทะเล? (เมื่อมีลมพัดแรง พายุจะเริ่มขึ้น - พายุ ฝนตก พายุฝนฟ้าคะนอง ฯลฯ) ฉันขอแนะนำให้คุณเล่นเกม "ทะเลกังวลครั้งหนึ่ง ... " (เกมนี้คุ้นเคยกับเด็ก ๆ )
ลองวาดภาพทะเลในสถานะต่างๆ แล้วฉันจะเดาว่าทะเลมีอารมณ์แบบใด
และตอนนี้โปรดนั่งลงและฟังบทกวี "ความฝันของทะเล" ของ David Samoilov มันบอกเกี่ยวกับซาร์อีวานที่ไม่เคยเห็นทะเล
เขาไม่เคยเห็นทะเล...
เมื่อคืนฝันว่าเห็นน้ำทะเลสีฟ้า
โฟมสีขาวต้มอยู่เหนือเธอ
และราวกับว่าบริภาษสูดอากาศที่กว้างใหญ่
และทะเลก็ร้องเพลง ร้องเพลง ร้องเพลง
ป่าทึบร้องเพลงในเวลากลางคืนฉันใด
และนกไม่ได้ฝันถึงบริภาษ -
ไม่ใช่ป่า -
Unseen ใหม่แตกต่าง -
ไม่ใช่นกฮูกตาเหลือง
ไม่ใช่นกอินทรีสีเทา
และนกทะเลตาสีฟ้า
เหมือนห่านปีกขาวมีสีขาว
และมีจงอยปากที่คดเคี้ยวเหมือนนกอินทรี
นี่คือความฝันของซาร์อีวานเกี่ยวกับทะเล เขามีความฝันที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับทะเล คุณเคยเห็นทะเลไหม (เด็กที่เคยไปทะเลแบ่งปันความทรงจำของพวกเขา). มันง่ายกว่าสำหรับคุณ: คุณเคยเห็นเขาและสามารถวาดภาพเขาได้ และใครยังไม่ได้ดูไม่ต้องเสียใจ: ตอนนี้ฉันจะเปิดเพลงด้วยเสียงของทะเลและคุณหลับตาและจินตนาการถึงทะเลของคุณ อ่อนโยนหรือเดือดดาล (เด็กหลับตาฟังเสียงทะเลแล้วนึกภาพตาม)
คุณคิดอะไรกับทะเลของคุณเอง? มันคืออะไร? (เด็กหลายคนอธิบาย). และตอนนี้ดูให้ดีฉันจะแสดงให้คุณเห็นว่าคุณสามารถใช้เทคนิคใดในการวาดทะเล นี่เป็นจังหวะที่กว้างจะเป็นการดีกว่าสำหรับพวกเขาในการพรรณนาระยะทางทะเล นี่เป็นจังหวะสั้น ๆ เบา ๆ ดีกว่าที่จะพรรณนาถึงส่วนตรงกลางของทะเลผสมสีฟ้าและสีเขียวและนี่คือการผสมสีเป็นสีและล้างสีเขียวอมฟ้าและสีเหลือง - สีของ ทรายบนฝั่ง และนี่คือลักษณะของลูกแกะ - นี่คือลักษณะที่เรียกว่ายอดคลื่น, โฟมทะเล (แสดงครู).
เข้าใจไหมผู้ชาย? เอาล่ะ ขอให้โชคดี จิตรกรนาวิกโยธินที่รัก สู่โลกแห่งท้องทะเลที่คุณประดิษฐ์ขึ้น อย่าลืมที่จะใส่ส่วนหนึ่งของจิตวิญญาณและความรักของคุณลงในภาพวาดและแสดงอารมณ์และลักษณะเฉพาะของท้องทะเลของคุณให้สดใสยิ่งขึ้น
(เด็กวาดครูให้ความช่วยเหลือเป็นรายบุคคลในรูปแบบของคำแนะนำแก่เด็กที่ยากลำบาก ในขณะที่เด็ก ๆ กำลังวาดภาพครูจะลบภาพประกอบออกทำให้มีที่ว่างสำหรับนิทรรศการใหม่ - งานของเด็ก ๆ )
ทิวทัศน์ทะเลทั้งหมดมีไว้สำหรับเด็กๆ การวิเคราะห์ดำเนินการในรูปแบบของเกม "Tour of the Exhibition" เด็ก ๆ ทำเป็นไกด์และอธิบายการทำงาน
ครูแนะนำให้นึกถึงงานที่อธิบายถึงวิวทะเล (A.S. Pushkin "The Tale of the Fisherman and the Fish", "The Tale of Tsar Saltan ... ", เทพนิยาย "Sadko", เทพนิยายของ P. Ershov "Humpbacked Horse" ฯลฯ . .)
โปรดจำไว้ว่า Peter Ershov ในเทพนิยายเรื่อง "Humpbacked Horse":
วาฬมหัศจรรย์ขยับ;
ราวกับว่าเนินเขาหันไป
ทะเลเริ่มปั่นป่วน
และจากขากรรไกรที่จะโยน
จัดส่งหลังจากเรือ
ด้วยใบเรือและฝีพาย.
เรือปรากฏขึ้นพร้อมกับกะลาสี เด็กชายกะลาสี "ออกมา" จากเรือและเต้นรำ "แอปเปิ้ล" - การเต้นรำของกะลาสี
สรุปบทเรียน-สัญจรกลุ่มรุ่นพี่แนะนำน้องๆศิลปกรรม
“การเดินทางผ่านอาณาจักรวิจิตรศิลป์”.
รวบรวมโดย: ครูโรงเรียนอนุบาล MDU หมายเลข 228 Sizova Olga Vadimovna
เนื้อหาของโปรแกรม:
1. พัฒนาเด็กแต่ละคนอย่างกลมกลืนบนพื้นฐานของความคุ้นเคยกับงานศิลปะด้วยความช่วยเหลือของสื่อโสตทัศน์ เพื่อพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ ความอ่อนไหวทางอารมณ์ จินตนาการและความเพ้อฝัน
2. สร้างรสนิยมทางศิลปะ
3. เพื่อให้ความรู้แก่หลักศีลธรรมด้วยการรับรู้ทางศิลปกรรมผ่านงานประณีตศิลป์ที่มีคุณค่าทางสุนทรียะอันเป็นสากล
4. เพื่อให้ความรู้ในการเริ่มต้นของวัฒนธรรมพิพิธภัณฑ์ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมทั่วไปของมนุษย์ ทัศนคติที่ระมัดระวังและเคารพต่อผลงาน
ศิลปะ อนุสรณ์สถาน พิพิธภัณฑ์ การรับรู้ถึงความสัมพันธ์ของวัฒนธรรม
ภายนอกและภายใน
5. แนะนำประเภทหลักและประเภทของงานศิลปะ:
ประติมากรรม - รูปปั้นขนาดเล็ก
ประเภท - ภาพเหมือนมหากาพย์ที่ยอดเยี่ยม ในการวาดภาพ - หุ่นนิ่ง, ทิวทัศน์, ภาพวาดในชีวิตประจำวัน
เตรียมงาน:
บทเรียนเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ การสนทนาเกี่ยวกับประเภทหลักของพิพิธภัณฑ์เฉพาะทาง
ทบทวนอัลบั้มเฉพาะเรื่องเกี่ยวกับศิลปิน ภาพถ่าย
ภาพประกอบเกมการสอน
เนื้อหาสำหรับบทเรียน:
1. จอที่ตกแต่งเหมือนพระราชวัง ขาตั้งสำหรับงาน
2. บ้านสำหรับตัวละคร ตุ๊กตาไม่รู้.
3. คุณสมบัติสำหรับงาน
4. ประติมากรรม m / f.
เครื่องลายคราม(ลูกหมี, กวาง, ลูก, สุนัข, กระรอก, กระต่าย, ลูกวัว, ม้าลาย, ช้าง, เด็กผู้หญิงเช็ดจาน, เด็กผู้หญิงกับกาน้ำชา)
ไม้(หมี).
หินอ่อน(นกฮูก).
กระจก(เมาส์, หนอนผีเสื้อ, มังกร, หนอนผีเสื้อในแอปเปิ้ล)
5. ครอสเวิร์ด
6. ภาพของศิลปิน
7. โมเสกตามประเภท
8. กรอบและเหลี่ยม
การจัดดนตรี: G. Gladkov
ดิสโก้แสนสนุก
ความคืบหน้าของบทเรียน:
ถาม: พวกคุณชอบการผจญภัยไหม?
D: ใช่แน่นอน เรารัก!
ถาม: ฉันรักคุณมากและอยากชวนคุณร่วมเดินทางที่น่าตื่นเต้นกับฉัน!
D: เราจะไปที่ไหน
ถาม: ฉันบอกคุณแล้วว่าฉันรอจดหมายจากบุคคลสำคัญวันแล้ววันเล่า
D: ใช่พวกเขาพูด แต่มีจดหมายมาถึง
ถาม: ฉันได้รับจดหมายแล้ว นี่คือจดหมาย ราชินีพู่ส่งมาให้เรา เธอชวนเราเดินทางผ่านอาณาจักรแห่งศิลปะของเธอ คุณเห็นด้วยไหม?
ถาม: แต่เส้นทางนั้นไม่ง่าย คุณต้องรู้อะไรอีกมาก และบางที การผจญภัยและความประหลาดใจรอเราอยู่บนท้องถนน และอาจเป็นการเปลี่ยนแปลงที่มีมนต์ขลัง คุณไม่กลัวเหรอ?
D: ไม่ เราไม่กลัวอะไรเลย
ถาม: เพื่อไปยังอาณาจักร คุณต้องรู้ทาง และอะไรที่ช่วยให้นักเดินทางไม่หลงทาง?
D: เข็มทิศและแผนที่
สว่าง. ฉันมีแผนที่แบบนี้ และขนของ Firebird นี้จะเป็นเข็มทิศ มันเป็นการดีที่จะใช้บนท้องถนนและท่วงทำนองที่ร่าเริง (เสียงทำนอง).
ถาม: ลองเปิดแผนที่ดู นี่คือเส้นทางที่เราควรเดินไป และเราจะเห็นใครก่อน?
D: Dunno และบ้านของเขา
ถาม: ถูกต้อง และนี่คือปากกาเข็มทิศที่แสดงทิศทาง (เสียงดนตรีดังขึ้น เด็กๆ ไปที่บ้านของ Dunno)
D: นี่คือซองจดหมาย
ถาม: มาดูกันว่ามีอะไรอยู่ในนั้น (เปิดอ่าน):
Dunno ไปเยี่ยม Tube ศิลปินเพื่อเรียนวาดรูป เขาประกอบขาตั้ง Dunno ใส่อะไรเป็นพิเศษ? เด็ก ๆ ปฏิบัติงานช่วย Dunno ทำความสะอาดขาตั้ง
B: เรียบร้อยดี ไม่เป็นไร ดูแผนที่แล้วไปกันต่อครับ มีข้อความว่า "Alley of Artists" และปากกาเข็มทิศจะแสดงตำแหน่งที่จะไป (เสียงเพลง เด็ก ๆ ไปที่จุดที่สองของการเดินทาง)
D: มีซองจดหมายด้วย ซองจดหมายสีส้ม.
ถาม : ลองเปิดดูสิ กำลังอ่าน:
» แม่มด Chernilda สับหนังสือทั้งหมด ศิลปินอารมณ์เสีย พวกเขาคิดภาพประกอบไม่ออกและขอความช่วยเหลือ"
ถาม: เราสามารถช่วยความโชคร้ายนี้ได้
D: ใช่ เราจะจัดเรียงหนังสือ
B: เอาล่ะ เอาหนังสือไปวางไว้ตรงที่มีรูปถ่าย
นักวาดภาพประกอบ
(เด็กวางภาพประกอบ)
วี: นี่ ทำได้ดีมาก! ถึงเวลาที่เราต้องไปแล้ว ลองดูที่แผนที่ เราต้องไปที่ Sculptor Street ดังนั้นปากกาจึงชี้ไปที่นั่น (เสียงดนตรี).
D: อีกซองหนึ่ง สีเหลือง
ถาม: เราจะอ่านไหม
ถาม: » ใครคือรูปปั้น?
คุณรู้อะไรเกี่ยวกับประติมากรรมบ้าง?
สร้างเรื่องสั้นเกี่ยวกับลูกหมี (ฟังคำตอบของเด็ก ๆ )
ถาม: ศิลปินสามารถถ่ายทอดความวิตกกังวล ความกลัวต่อฮีโร่ของเขาได้ด้วยความช่วยเหลือจากท่าทางที่แสดงออกมา คุณต้องการเล่าเรื่องเกี่ยวกับลูกหมีหรือไม่? ลูกหมีถูกทิ้งในป่าใหญ่ ไร้แม่หมี ลูกหมีก้าวเท้าจากอุ้งเท้าไปอีกอุ้งเท้าด้วยความไม่แน่ใจ และคิดอย่างเครียด ๆ ว่าจะทำอย่างไร - จะเดินหน้าต่อไปหรือไม่?
ดังนั้นด้วยความช่วยเหลือของการเคลื่อนไหว ประติมากรจึงสามารถถ่ายทอดลักษณะนิสัย อารมณ์ ความวิตกกังวล และความไม่แน่ใจของฮีโร่ของเขาได้
V: และถึงเวลาที่เราจะไปอีกครั้ง และปากกาแสดงให้เห็นว่าจาก Sculptor Street เราจะพาคุณไปยังตรอก Genre (เสียงดนตรี).
ถาม: คุณรู้ไหม การหลงทางใน Genre Lane เป็นเรื่องง่ายมาก และเพื่อป้องกันไม่ให้สิ่งนี้เกิดขึ้นเราต้องจำไว้ว่าประเภทคืออะไร? บทกวี? และกระเบื้องโมเสค? มาคุยกันเล่นๆ
D: นี่คือเลนแนวนอน (เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จและอ่านบทกวี)
ถาม: เราจึงออกจากตรอกซอกซอยและไม่หลงทาง ลองดูที่
แผนที่. คุณเห็นอะไร?
D: Artist Tube และปริศนาอักษรไขว้
ถาม: ไปที่ Artist Tube กันเถอะ (เสียงดนตรี).
D: นี่คือซองจดหมายสีน้ำเงิน
ถาม: เปิดและอ่าน
» พวกเรากำลังไปเยี่ยมศิลปิน Tubik สิ่งของทั้งหมดที่เขาใช้นั้นทุกคนคุ้นเคย ตั้งชื่อพวกเขาแล้วคุณจะรู้ชื่อห้องที่ Tube ทำงาน
Q: อะไรนะ มาเล่น Miracle Field กันไหม?
(เด็กและครูทำภารกิจให้สำเร็จ)
แผนที่กำลังเรียกเราอยู่ มาดูกันว่าเราจะไปที่ไหนกันต่อ (เสียงดนตรี).
B: พวกเขามาแล้ว ปาฏิหาริย์อะไร - มีกรอบมีขาตั้ง แต่ไม่มีภาพ?
บางทีนี่อาจเป็นกลอุบายของ Chernilda ผู้ชั่วร้าย?
D: มีซองจดหมายสีน้ำเงิน (อ่านข้อความในซอง):
แม่มด Chernilda เติมภาพวาดของ Vasnetsov "Three Heroes" ด้วยหมึก คนรวยขอความช่วยเหลือ พวกเขาจำเป็นต้องนำกลับเข้าไปในภาพ
ถาม: ทำอย่างไร? ก็คือการที่ตัวเองต้องเล่นฮีโร่ ด้วยเหตุผลบางอย่าง ชุดเกราะของวีรบุรุษอยู่ที่นี่และม้าที่ดีกำลังรออยู่ (เด็กตั้งสมมติฐานแลกเปลี่ยนความคิดเห็น)
D: เราเห็นด้วย
ถาม: จำเนื้อเรื่องของภาพ ประเภทคืออะไร? ตอนนี้ตัดสินใจว่าใครจะเป็นใคร (เสียงดนตรี).
นี่คือภาพที่ปรากฏเป็นภาพที่มีชีวิตจริง พวกดูที่ขาตั้ง มนต์สะกดของเชอร์นิลดาผู้ชั่วร้ายหายไปแล้ว เหล่าฮีโร่กลับไปยังสถานที่ของพวกเขา นี่คือความหมายของความกล้าหาญและเด็ดเดี่ยว บอกลาเหล่าฮีโร่แล้วหันไปที่แผนที่ คุณเห็นอะไร?
D: พระราชวัง ปราสาท บ้านหลังใหญ่
B: เราอยู่ใกล้วังของราชินีพู่มาก แต่ยังอยู่ในทางของเรา
พระราชวังแห่งหนึ่ง Princess Tsvetana อาศัยอยู่ที่นั่น รีบไปกันเถอะ
(เสียงดนตรี).
D: ซองจดหมายเป็นสีม่วง
B: ลองเปิดดูสิ (กำลังอ่านอยู่):
“ Chernilda แม่มดผู้ชั่วร้ายบินอยู่เหนือพระราชวังของเจ้าหญิง Tsvetana ปกคลุมเส้นทางสีที่นำไปสู่พระราชวังด้วยทราย ช่วย Tsvetana ปลดปล่อยเส้นทางจากทรายโดยจดจำวลีวิเศษ ตั้งชื่อสีซึ่งเป็นจุดเริ่มต้นของสเปกตรัมสี
ถาม: Princess Tsvetana ต้องการความช่วยเหลือจากเรา จำไว้ว่าวลีนั้นฟังดูเป็นอย่างไร
D: นักล่าทุกคนต้องการทราบว่าไก่ฟ้านั่งอยู่ที่ไหน
ถาม: ดังนั้นเส้นทางจึงปรากฏขึ้น
(เพลงของราชินีพู่บรรเลงเมื่อราชินีพู่โผล่ออกมาจากพระราชวัง) เค.เค. : คุณเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ มากแค่ไหน?
เค.เค. : คุณรู้หรือไม่ว่าเด็ก ๆ รักอะไรมากที่สุดในโลก?
D: ไอศกรีม เค้ก การ์ตูน ตุ๊กตา เดินเล่น วาดรูป ลูกอม
เค.เค. : เด็กๆชอบอะไรมากมาย ฉันต้องการมอบสีสันและความมหัศจรรย์ให้กับคุณ
ขนมที่เรียกว่า "แฟนตาซี" กินพวกมันแล้ววาด
ภาพวาดที่ยอดเยี่ยม ใส่ซองใหญ่แล้วส่งมาให้ฉัน
พระราชวัง และพระราชวังของฉันถูกเรียกว่าบ้านของมิวส์ แต่มิวส์อาศัยอยู่ที่ไหน?
D: ในพิพิธภัณฑ์
เค.เค. : ดนตรี รำพึง พิพิธภัณฑ์… ช่างเป็นคำพูดที่ไพเราะ เพื่อน ๆ ถึงเวลาที่คุณต้องกลับแล้ว ฉันจะรอภาพวาดของคุณ ลาก่อน. (เสียงดนตรี).
ถาม: ดังนั้นการเดินทางของเราจึงสิ้นสุดลง และแม้ว่าเราทุกคนรู้ว่ามันคือเกม แต่เกมก็น่าสนใจมาก ขอบคุณเด็กๆ. ขอบคุณแขก
บทคัดย่อของบทเรียนในกลุ่มอาวุโส "การเดินทางผ่านอาณาจักรวิจิตรศิลป์"
ผู้แต่ง: Sizova Olga Vadimovna
ตำแหน่ง: ครูประเภทคุณวุฒิแรก
สถานที่ทำงาน: โรงเรียนอนุบาลเทศบาลโรงเรียนอนุบาลประเภทพัฒนาการทั่วไปหมายเลข 228
ที่ตั้ง: Yaroslavl ภูมิภาค Yaroslavl
