บทเรียนการอ่านนอกหลักสูตรจากเรื่องราวโดย Yu. Nagibin “Winter Oak” รายการโปรด (คอลเลกชัน) ข้อความ Winter oak เส้นทางสั้น

ยูริ มาร์โควิช นากิบิน

ต้นโอ๊กฤดูหนาว

หิมะที่ตกลงมาในชั่วข้ามคืนปกคลุมเส้นทางแคบๆ ที่ทอดจาก Uvarovka ไปยังโรงเรียน และมีเพียงเงาจาง ๆ ที่ไม่ต่อเนื่องบนหิมะที่พร่างพรายเท่านั้นที่สามารถเดาทิศทางได้ ครูวางเท้าของเธอไว้ในรองเท้าบู้ตเล็กๆ ที่ประดับด้วยขนสัตว์อย่างระมัดระวัง พร้อมที่จะดึงกลับคืนหากหิมะหลอกเธอ

ห่างจากโรงเรียนเพียงครึ่งกิโลเมตร ครูก็เอาเสื้อคลุมขนสัตว์ตัวสั้นคลุมไหล่แล้วรีบผูกผ้าพันคอขนสัตว์สีอ่อนไว้รอบศีรษะของเธอ แต่น้ำค้างแข็งนั้นแข็งแกร่งและนอกจากนี้ลมยังพัดมาและฉีกก้อนหิมะลูกเล็กออกจากเปลือกโลกแล้วอาบเธอตั้งแต่หัวจรดเท้า แต่ครูวัยยี่สิบสี่ปีก็ชอบมันทั้งหมด ฉันชอบที่น้ำค้างแข็งกัดจมูกและแก้มของฉัน ลมที่พัดอยู่ใต้เสื้อคลุมขนสัตว์ของฉันทำให้ร่างกายของฉันเย็นลง เมื่อหันหลังให้ลม เธอเห็นรอยเท้าแหลมๆ ของเธออยู่ข้างหลังเธอ ซึ่งคล้ายกับรอยของสัตว์บางชนิด และเธอก็ชอบสิ่งนั้นเช่นกัน

วันเดือนมกราคมที่สดใสและสดใสปลุกความคิดที่สนุกสนานเกี่ยวกับชีวิตและเกี่ยวกับตัวฉันเอง ตั้งแต่สมัยเป็นนักเรียนเธอมาที่นี่เพียงสองปีเท่านั้น และเธอก็ได้รับชื่อเสียงในฐานะครูสอนภาษารัสเซียที่มีทักษะและมีประสบการณ์ และใน Uvarovka และใน Kuzminki และใน Cherny Yar และในเมืองพีทและที่ฟาร์มแกน - ทุกที่ที่พวกเขารู้จักเธอชื่นชมเธอและเรียกเธอด้วยความเคารพ: Anna Vasilievna

พระอาทิตย์ขึ้นเหนือกำแพงหยักของป่าที่อยู่ห่างไกล ทำให้เงายาวบนหิมะเป็นสีฟ้า เงานำวัตถุที่อยู่ไกลที่สุดเข้ามาใกล้กันมากขึ้น: ยอดหอระฆังโบสถ์เก่าทอดยาวไปจนถึงระเบียงของสภาหมู่บ้าน Uvarovsky ต้นสนของป่าฝั่งขวาวางเป็นแถวเรียงกันตามแนวเอียงของฝั่งซ้ายลมของ สถานีอุตุนิยมวิทยาของโรงเรียนหมุนอยู่กลางสนามที่เท้าของ Anna Vasilievna

ชายคนหนึ่งกำลังเดินมาหาฉันข้ามสนาม “ถ้าเขาไม่อยากยอมแพ้ล่ะ” - Anna Vasilievna คิดด้วยความกลัวอย่างร่าเริง คุณไม่สามารถอบอุ่นร่างกายบนเส้นทางได้ แต่ก้าวออกไปด้านข้างแล้วคุณจะจมลงไปในหิมะทันที แต่เธอรู้กับตัวเองว่าไม่มีใครในพื้นที่ที่จะไม่ยอมให้ครูอูวารอฟ

พวกเขาดึงระดับ นั่นคือ Frolov ผู้ฝึกสอนจากฟาร์มสตั๊ด

สวัสดีตอนเช้า Anna Vasilievna! - Frolov ยก kubanka ขึ้นเหนือหัวเกรียนสั้นที่แข็งแรง

ขอให้เป็นของคุณ! ใส่ตอนนี้ - หนาวมาก!..

Frolov เองอาจต้องการสวม Kubanka อย่างรวดเร็ว แต่ตอนนี้เขาจงใจลังเลโดยต้องการแสดงให้เห็นว่าเขาไม่สนใจเรื่องความหนาวเย็น มันเป็นสีชมพูเรียบเนียนราวกับเพิ่งอาบน้ำ เสื้อคลุมขนสัตว์ตัวสั้นเข้ากับรูปร่างที่เพรียวบางและเบาของเขาได้ดี ในมือของเขา เขาถือแส้บาง ๆ คล้ายงู แล้วเฆี่ยนตีตัวเองด้วยรองเท้าบูทสักหลาดสีขาวที่ซุกไว้ใต้เข่า

Lesha ของฉันเป็นยังไงบ้างเขาไม่ทำให้ฉันเสียใจเหรอ? - Frolov ถามด้วยความเคารพ

แน่นอนว่าเขากำลังล้อเล่นอยู่ เด็กปกติทุกคนก็เล่นกัน “ ตราบใดที่มันไม่ข้ามขอบเขต” Anna Vasilievna ตอบด้วยความสำนึกถึงประสบการณ์การสอนของเธอ

Frolov ยิ้ม:

Leshka ของฉันเงียบเหมือนพ่อของเขา!

เขาก้าวออกไปข้าง ๆ และล้มลงลึกลงไปในหิมะจนสูงเท่าเข่า ทำให้เขาสูงเท่ากับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 Anna Vasilyevna พยักหน้าให้เขาแล้วเดินไปตามทางของเธอ

อาคารเรียนสองชั้นที่มีหน้าต่างกว้างทาด้วยน้ำค้างแข็งตั้งตระหง่านใกล้ทางหลวง หลังรั้วเตี้ย หิมะที่ทอดยาวไปถึงทางหลวงถูกทำให้เป็นสีแดงเพราะเงาสะท้อนของกำแพงสีแดง โรงเรียนตั้งอยู่บนถนนห่างจาก Uvarovka เนื่องจากเด็ก ๆ จากทั่วทุกพื้นที่ศึกษาที่นั่น: จากหมู่บ้านโดยรอบ, จากหมู่บ้านเพาะพันธุ์ม้า, จากสถานพยาบาลคนงานน้ำมันและเมืองพรุที่ห่างไกล และตอนนี้ตามทางหลวงจากทั้งสองด้าน หมวกและผ้าพันคอ หมวกและหมวกแก๊ป ที่ปิดหูและหมวกแก๊ป ไหลเป็นลำธารไปยังประตูโรงเรียน

สวัสดี Anna Vasilievna! - ดังขึ้นทุกวินาที บางครั้งก็ดังและชัดเจน บางครั้งก็หมองคล้ำและแทบไม่ได้ยินจากใต้ผ้าพันคอและผ้าเช็ดหน้าพันจนสุดตา

บทเรียนแรกของ Anna Vasilievna อยู่ใน "A" ที่ห้า ก่อนที่เสียงระฆังดังลั่นเพื่อประกาศเริ่มชั้นเรียน Anna Vasilievna ก็เข้ามาในห้องเรียน พวกเขายืนขึ้นด้วยกันกล่าวสวัสดีและนั่งลงในที่ของตน ความเงียบไม่ได้เกิดขึ้นทันที ฝาโต๊ะกระแทก ม้านั่งส่งเสียงดังเอี๊ยด มีคนถอนหายใจเสียงดัง ดูเหมือนบอกลาบรรยากาศอันเงียบสงบในตอนเช้า

วันนี้เราจะมาวิเคราะห์ Part of Speech กันต่อ...

ชั้นเรียนเงียบลง ฉันได้ยินเสียงรถวิ่งไปตามทางหลวงพร้อมเสียงกรอบแกรบเบา ๆ

Anna Vasilievna จำได้ว่าเธอกังวลแค่ไหนก่อนเข้าเรียนเมื่อปีที่แล้ว และเหมือนเด็กนักเรียนหญิงที่กำลังสอบ เธอเอาแต่พูดซ้ำกับตัวเองว่า “คำนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด... คำนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด...” และเธอก็ด้วย จำได้ว่าเธอถูกทรมานด้วยความกลัวตลก ๆ แล้วถ้าพวกเขาทั้งหมด…พวกเขาจะไม่เข้าใจเหรอ..

ยูริ มาร์โควิช นากิบิน

ต้นโอ๊กฤดูหนาว

หิมะที่ตกลงมาในชั่วข้ามคืนปกคลุมเส้นทางแคบๆ ที่ทอดจาก Uvarovka ไปยังโรงเรียน และมีเพียงเงาจาง ๆ ที่ไม่ต่อเนื่องบนหิมะที่พร่างพรายเท่านั้นที่สามารถเดาทิศทางได้ ครูวางเท้าของเธอไว้ในรองเท้าบู้ตเล็กๆ ที่ประดับด้วยขนสัตว์อย่างระมัดระวัง พร้อมที่จะดึงกลับคืนหากหิมะหลอกเธอ

ห่างจากโรงเรียนเพียงครึ่งกิโลเมตร ครูก็เอาเสื้อคลุมขนสัตว์ตัวสั้นคลุมไหล่แล้วรีบผูกผ้าพันคอขนสัตว์สีอ่อนไว้รอบศีรษะของเธอ แต่น้ำค้างแข็งนั้นแข็งแกร่งและนอกจากนี้ลมยังพัดมาและฉีกก้อนหิมะลูกเล็กออกจากเปลือกโลกแล้วอาบเธอตั้งแต่หัวจรดเท้า แต่ครูวัยยี่สิบสี่ปีก็ชอบมันทั้งหมด ฉันชอบที่น้ำค้างแข็งกัดจมูกและแก้มของฉัน ลมที่พัดอยู่ใต้เสื้อคลุมขนสัตว์ของฉันทำให้ร่างกายของฉันเย็นลง เมื่อหันหลังให้ลม เธอเห็นรอยเท้าแหลมๆ ของเธออยู่ข้างหลังเธอ ซึ่งคล้ายกับรอยของสัตว์บางชนิด และเธอก็ชอบสิ่งนั้นเช่นกัน

วันเดือนมกราคมที่สดใสและสดใสปลุกความคิดที่สนุกสนานเกี่ยวกับชีวิตและเกี่ยวกับตัวฉันเอง ตั้งแต่สมัยเป็นนักเรียนเธอมาที่นี่เพียงสองปีเท่านั้น และเธอก็ได้รับชื่อเสียงในฐานะครูสอนภาษารัสเซียที่มีทักษะและมีประสบการณ์ และใน Uvarovka และใน Kuzminki และใน Cherny Yar และในเมืองพีทและที่ฟาร์มแกน - ทุกที่ที่พวกเขารู้จักเธอชื่นชมเธอและเรียกเธอด้วยความเคารพ: Anna Vasilievna

พระอาทิตย์ขึ้นเหนือกำแพงหยักของป่าที่อยู่ห่างไกล ทำให้เงายาวบนหิมะเป็นสีฟ้า เงานำวัตถุที่อยู่ไกลที่สุดเข้ามาใกล้กันมากขึ้น: ยอดหอระฆังโบสถ์เก่าทอดยาวไปจนถึงระเบียงของสภาหมู่บ้าน Uvarovsky ต้นสนของป่าฝั่งขวาวางเป็นแถวเรียงกันตามแนวเอียงของฝั่งซ้ายลมของ สถานีอุตุนิยมวิทยาของโรงเรียนหมุนอยู่กลางสนามที่เท้าของ Anna Vasilievna

ชายคนหนึ่งกำลังเดินมาหาฉันข้ามสนาม “ถ้าเขาไม่อยากยอมแพ้ล่ะ” - Anna Vasilievna คิดด้วยความกลัวอย่างร่าเริง คุณไม่สามารถอบอุ่นร่างกายบนเส้นทางได้ แต่ก้าวออกไปด้านข้างแล้วคุณจะจมลงไปในหิมะทันที แต่เธอรู้กับตัวเองว่าไม่มีใครในพื้นที่ที่จะไม่ยอมให้ครูอูวารอฟ

พวกเขาดึงระดับ นั่นคือ Frolov ผู้ฝึกสอนจากฟาร์มสตั๊ด

สวัสดีตอนเช้า Anna Vasilievna! - Frolov ยก kubanka ขึ้นเหนือหัวเกรียนสั้นที่แข็งแรง

ขอให้เป็นของคุณ! ใส่ตอนนี้ - หนาวมาก!..

Frolov เองอาจต้องการสวม Kubanka อย่างรวดเร็ว แต่ตอนนี้เขาจงใจลังเลโดยต้องการแสดงให้เห็นว่าเขาไม่สนใจเรื่องความหนาวเย็น มันเป็นสีชมพูเรียบเนียนราวกับเพิ่งอาบน้ำ เสื้อคลุมขนสัตว์ตัวสั้นเข้ากับรูปร่างที่เพรียวบางและเบาของเขาได้ดี ในมือของเขา เขาถือแส้บาง ๆ คล้ายงู แล้วเฆี่ยนตีตัวเองด้วยรองเท้าบูทสักหลาดสีขาวที่ซุกไว้ใต้เข่า

Lesha ของฉันเป็นยังไงบ้างเขาไม่ทำให้ฉันเสียใจเหรอ? - Frolov ถามด้วยความเคารพ

แน่นอนว่าเขากำลังล้อเล่นอยู่ เด็กปกติทุกคนก็เล่นกัน “ ตราบใดที่มันไม่ข้ามขอบเขต” Anna Vasilievna ตอบด้วยความสำนึกถึงประสบการณ์การสอนของเธอ

Frolov ยิ้ม:

Leshka ของฉันเงียบเหมือนพ่อของเขา!

เขาก้าวออกไปข้าง ๆ และล้มลงลึกลงไปในหิมะจนสูงเท่าเข่า ทำให้เขาสูงเท่ากับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 Anna Vasilyevna พยักหน้าให้เขาแล้วเดินไปตามทางของเธอ

อาคารเรียนสองชั้นที่มีหน้าต่างกว้างทาด้วยน้ำค้างแข็งตั้งตระหง่านใกล้ทางหลวง หลังรั้วเตี้ย หิมะที่ทอดยาวไปถึงทางหลวงถูกทำให้เป็นสีแดงเพราะเงาสะท้อนของกำแพงสีแดง โรงเรียนตั้งอยู่บนถนนห่างจาก Uvarovka เนื่องจากเด็ก ๆ จากทั่วทุกพื้นที่ศึกษาที่นั่น: จากหมู่บ้านโดยรอบ, จากหมู่บ้านเพาะพันธุ์ม้า, จากสถานพยาบาลคนงานน้ำมันและเมืองพรุที่ห่างไกล และตอนนี้ตามทางหลวงจากทั้งสองด้าน หมวกและผ้าพันคอ หมวกและหมวกแก๊ป ที่ปิดหูและหมวกแก๊ป ไหลเป็นลำธารไปยังประตูโรงเรียน

สวัสดี Anna Vasilievna! - ดังขึ้นทุกวินาที บางครั้งก็ดังและชัดเจน บางครั้งก็หมองคล้ำและแทบไม่ได้ยินจากใต้ผ้าพันคอและผ้าเช็ดหน้าพันจนสุดตา

บทเรียนแรกของ Anna Vasilievna อยู่ใน "A" ที่ห้า ก่อนที่เสียงระฆังดังลั่นเพื่อประกาศเริ่มชั้นเรียน Anna Vasilievna ก็เข้ามาในห้องเรียน พวกเขายืนขึ้นด้วยกันกล่าวสวัสดีและนั่งลงในที่ของตน ความเงียบไม่ได้เกิดขึ้นทันที ฝาโต๊ะกระแทก ม้านั่งส่งเสียงดังเอี๊ยด มีคนถอนหายใจเสียงดัง ดูเหมือนบอกลาบรรยากาศอันเงียบสงบในตอนเช้า

วันนี้เราจะมาวิเคราะห์ Part of Speech กันต่อ...

ชั้นเรียนเงียบลง ฉันได้ยินเสียงรถวิ่งไปตามทางหลวงพร้อมเสียงกรอบแกรบเบา ๆ

Anna Vasilievna จำได้ว่าเธอกังวลแค่ไหนก่อนเข้าเรียนเมื่อปีที่แล้ว และเหมือนเด็กนักเรียนหญิงที่กำลังสอบ เธอเอาแต่พูดซ้ำกับตัวเองว่า “คำนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด... คำนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด...” และเธอก็ด้วย จำได้ว่าเธอถูกทรมานด้วยความกลัวตลก ๆ แล้วถ้าพวกเขาทั้งหมด…พวกเขาจะไม่เข้าใจเหรอ..

Anna Vasilievna ยิ้มให้กับความทรงจำยืดกิ๊บติดผมในมวยก้อนหนักของเธอและด้วยน้ำเสียงที่สงบและสงบเริ่มรู้สึกถึงความสงบของเธอราวกับความอบอุ่นทั่วร่างกายของเธอ:

คำนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่แสดงถึงวัตถุ หัวข้อในไวยากรณ์คืออะไรก็ได้ที่สามารถถามได้ นี่ใคร หรือ นี่คืออะไร? ตัวอย่างเช่น: “นี่คือใคร” - "นักเรียน". หรือ: “นี่คืออะไร?” - "หนังสือ".

ในประตูที่เปิดเพียงครึ่งเดียว มีร่างเล็ก ๆ สวมรองเท้าบูทสักหลาดที่สวมใส่อยู่ ซึ่งมีประกายไฟที่เยือกแข็งละลายและดับลง ใบหน้ากลมที่ลุกเป็นไฟจากน้ำค้างแข็ง ไหม้เกรียมราวกับถูกถูด้วยหัวบีท และคิ้วมีสีเทาและมีน้ำค้างแข็ง

คุณมาสายอีกแล้ว Savushkin? - เช่นเดียวกับครูรุ่นเยาว์ส่วนใหญ่ Anna Vasilievna ชอบที่จะเข้มงวด แต่ตอนนี้คำถามของเธอฟังดูเกือบจะเศร้าโศก

ด้วยการใช้คำพูดของครูเพื่ออนุญาตให้เข้าห้องเรียน Savushkin ก็รีบเข้าไปนั่งในที่นั่งของเขา Anna Vasilyevna เห็นว่าเด็กชายวางถุงผ้าน้ำมันไว้ที่โต๊ะได้อย่างไรและถามเพื่อนบ้านบางอย่างโดยไม่หันศีรษะ - อาจเป็นไปได้ว่า: "เธอกำลังอธิบายอะไร?.. "

Anna Vasilyevna อารมณ์เสียกับความล่าช้าของ Savushkin เหมือนกับความไม่สอดคล้องที่น่ารำคาญซึ่งทำให้วันเริ่มต้นที่ดีมืดมน ครูสอนภูมิศาสตร์หญิงชราร่างเล็กแห้งเหี่ยวที่ดูเหมือนผีเสื้อกลางคืนบ่นกับเธอว่า Savushkin มาสาย โดยทั่วไปแล้ว เธอมักจะบ่น - ไม่ว่าจะเป็นเรื่องเสียงรบกวนในชั้นเรียนหรือเรื่องการขาดสติของนักเรียน “บทเรียนแรกยากมาก!” - หญิงชราถอนหายใจ “ ใช่ สำหรับผู้ที่ไม่รู้ว่าจะควบคุมนักเรียนอย่างไร และไม่รู้ว่าจะทำให้บทเรียนของพวกเขาน่าสนใจได้อย่างไร” แอนนา วาซิลีฟนาคิดอย่างมั่นใจในตัวเองในตอนนั้นและแนะนำให้เธอเปลี่ยนชั่วโมงเรียน ตอนนี้เธอรู้สึกผิดต่อหน้าหญิงชราผู้ฉลาดพอที่จะเห็นความท้าทายและการตำหนิในข้อเสนออันใจดีของ Anna Vasilievna...

คุณเข้าใจทุกอย่างไหม? - Anna Vasilievna ปราศรัยในชั้นเรียน

เข้าใจแล้ว!.. เข้าใจแล้ว!.. - เด็กๆ ตอบพร้อมกัน

ดี. แล้วยกตัวอย่าง.

มันเงียบไปครู่หนึ่ง จากนั้นก็มีคนพูดอย่างลังเล:

ถูกต้อง” Anna Vasilievna กล่าวโดยจำได้ทันทีว่าปีที่แล้ว "แมว" ก็เป็นคนแรกเช่นกัน

แล้วมันก็ระเบิด:

หน้าต่าง!.. โต๊ะ!.. บ้าน!.. ถนน!..

หิมะที่ตกลงมาข้ามคืนปกคลุมเส้นทางแคบ ๆ ที่ทอดจาก Uvarovka ไปยังโรงเรียน และมีเพียงเงาจาง ๆ เป็นระยะ ๆ บนหิมะที่พร่างพราวเท่านั้นที่สามารถเดาทิศทางได้ ครูวางเท้าของเธอไว้ในรองเท้าบู้ตเล็กๆ ที่ประดับด้วยขนสัตว์อย่างระมัดระวัง พร้อมที่จะดึงกลับคืนหากหิมะหลอกเธอ

ห่างจากโรงเรียนเพียงครึ่งกิโลเมตร ครูก็แค่สวมเสื้อคลุมขนสัตว์ตัวสั้นคลุมไหล่และผูกผ้าพันคอขนสัตว์สีอ่อนรอบศีรษะของเธอ น้ำค้างแข็งนั้นแข็งแกร่งและยิ่งไปกว่านั้นลมยังคงพัดอยู่และฉีกก้อนหิมะเล็ก ๆ ออกจากเปลือกโลกแล้วอาบน้ำให้เธอตั้งแต่หัวจรดเท้า แต่ครูวัยยี่สิบสี่ปีก็ชอบมันทั้งหมด ฉันชอบที่น้ำค้างแข็งกัดจมูกและแก้มของฉัน ลมที่พัดอยู่ใต้เสื้อคลุมขนสัตว์ของฉันทำให้ร่างกายของฉันเย็นลง เมื่อหันหลังให้ลม เธอเห็นรอยเท้าแหลมๆ ของเธออยู่ข้างหลังเธอ ซึ่งคล้ายกับรอยของสัตว์บางชนิด และเธอก็ชอบสิ่งนั้นเช่นกัน

วันเดือนมกราคมที่สดใสและสดใสปลุกความคิดที่สนุกสนานเกี่ยวกับชีวิตและเกี่ยวกับตัวฉันเอง ตั้งแต่สมัยเป็นนักเรียนเธอมาที่นี่เพียงสองปีเท่านั้น และเธอก็ได้รับชื่อเสียงในฐานะครูสอนภาษารัสเซียที่มีทักษะและมีประสบการณ์ และใน Uvarovka และใน Kuzminki และใน Cherny Yar และในเมืองพีทและที่ฟาร์มแกน - ทุกที่ที่พวกเขารู้จักเธอชื่นชมเธอและเรียกเธอด้วยความเคารพ - Anna Vasilievna

ชายคนหนึ่งกำลังเดินมาหาฉันข้ามสนาม “ จะเป็นอย่างไรถ้าเขาไม่ต้องการหลีกทาง” Anna Vasilievna คิดด้วยความกลัวอย่างร่าเริง “ คุณจะไม่อบอุ่นร่างกายบนเส้นทาง แต่ถ้าคุณก้าวไปด้านข้างคุณจะจมลงไปในหิมะทันที ” แต่สำหรับตัวเธอเอง เธอรู้ดีว่าไม่มีใครในพื้นที่นี้ที่จะไม่หลีกทางให้ครูอูวารอฟ

พวกเขาดึงระดับ นั่นคือ Frolov ผู้ฝึกสอนจากฟาร์มสตั๊ด

- สวัสดีตอนเช้า Anna Vasilievna! - Frolov ยก kubanka ขึ้นเหนือหัวที่แข็งแรงและเกรียมอย่างดี

- ขอให้เป็นของคุณ! ใส่ตอนนี้มันหนาวมาก!

Frolov เองอาจต้องการคว้า kubanka โดยเร็วที่สุด แต่ตอนนี้เขาจงใจลังเลและต้องการแสดงให้เห็นว่าเขาไม่สนใจเรื่องความหนาวเย็น

- Lesha ของฉันเป็นยังไงบ้างเขาไม่ทำให้คุณเสียเหรอ? - Frolov ถามด้วยความเคารพ

- แน่นอนว่าเขากำลังเล่นอยู่ เด็กปกติทุกคนก็เล่นกัน ตราบใดที่มันไม่ข้ามขอบเขต” Anna Vasilievna ตอบด้วยจิตสำนึกของประสบการณ์การสอนของเธอ

Frolov ยิ้ม:

- Leshka ของฉันเงียบเหมือนพ่อของเขา!

เขาก้าวออกไปข้าง ๆ และล้มลงลึกลงไปในหิมะจนสูงเท่าเข่า ทำให้เขาสูงเท่ากับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 Anna Vasilyevna พยักหน้าอย่างอ่อนน้อมและเดินไปตามทางของเธอ...

อาคารเรียนสองชั้นที่มีหน้าต่างบานกว้างทาด้วยน้ำค้างแข็งตั้งตระหง่านใกล้ทางหลวงด้านหลังรั้วต่ำ หิมะที่ทอดยาวไปจนถึงทางหลวงถูกทำให้เป็นสีแดงจากการสะท้อนของผนังสีแดง โรงเรียนตั้งอยู่บนถนนที่ห่างจาก Uvarovka เนื่องจากเด็กๆ จากทั่วทุกพื้นที่เรียนที่นั่น... และตอนนี้ไปตามทางหลวงทั้งสองด้าน หมวกและผ้าพันคอ แจ็กเก็ตและหมวกแก๊ป ที่ปิดหู และหมวกแก๊ป ไหลไปตามลำธารไปโรงเรียน อาคาร

— สวัสดี Anna Vasilievna! - ดังขึ้นทุกวินาที ไม่ว่าจะดังชัดเจน หรือทึบและแทบไม่ได้ยินจากใต้ผ้าพันคอและผ้าเช็ดหน้าพันจนสุดตา

บทเรียนแรกของ Anna Vasilyevna อยู่ใน "A" ที่ห้า ก่อนที่เสียงระฆังดังซึ่งเป็นสัญญาณการเริ่มชั้นเรียนจะตาย Anna Vasilievna ก็เข้าไปในห้องเรียน พวกเขายืนขึ้นด้วยกันกล่าวสวัสดีและนั่งลงในที่ของตน ความเงียบไม่ได้เกิดขึ้นทันที ฝาโต๊ะกระแทก ม้านั่งส่งเสียงดังเอี๊ยด มีคนถอนหายใจเสียงดัง ดูเหมือนบอกลาบรรยากาศอันเงียบสงบในตอนเช้า

— วันนี้เราจะวิเคราะห์ส่วนของคำพูดต่อไป...

Anna Vasilievna จำได้ว่าเธอกังวลแค่ไหน

ก่อนเข้าเรียนเมื่อปีที่แล้ว และเหมือนกับเด็กนักเรียนในการสอบ เธอเอาแต่พูดกับตัวเองซ้ำๆ ว่า “คำนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด... คำนามก็เป็นส่วนหนึ่งของคำพูด...” และเธอก็จำได้ว่าเธอถูกทรมานด้วยคำพูดอย่างไร ความกลัวตลกๆ ถ้าพวกเขายังไม่เข้าใจล่ะ?..

Anna Vasilyevna ยิ้มให้กับความทรงจำ ยืดกิ๊บติดผมที่มัดผมหนักๆ ของเธอให้ตรง และด้วยน้ำเสียงที่สงบและสม่ำเสมอ เริ่มรู้สึกถึงความสงบของเธอราวกับความอบอุ่นทั่วร่างกาย:

— คำนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่แสดงถึงวัตถุ วิชาไวยากรณ์คืออะไรก็ได้ที่สามารถถามได้ เป็นใคร หรือเป็นอะไร...

ในประตูที่เปิดเพียงครึ่งเดียว มีร่างเล็ก ๆ สวมรองเท้าบูทสักหลาดที่สวมใส่อยู่ ซึ่งมีประกายไฟที่เยือกแข็งละลายและดับลง ใบหน้ากลมที่ลุกเป็นไฟจากน้ำค้างแข็ง ไหม้เกรียมราวกับถูกถูด้วยหัวบีท และคิ้วมีสีเทาและมีน้ำค้างแข็ง

- คุณมาสายอีกแล้ว Savushkin? “ เช่นเดียวกับครูรุ่นเยาว์ส่วนใหญ่ Anna Vasilyevna ชอบที่จะเข้มงวด แต่ตอนนี้คำถามของเธอฟังดูเกือบจะเศร้าโศก

ด้วยการใช้คำพูดของครูเพื่ออนุญาตให้เข้าห้องเรียน Savushkin ก็รีบเข้าไปนั่งในที่นั่งของเขา Anna Vasilievna เห็นว่าเด็กชายวางถุงผ้าน้ำมันไว้ที่โต๊ะได้อย่างไรและถามเพื่อนบ้านบางอย่างโดยไม่หันศีรษะ - อาจเป็นไปได้ว่าเธอกำลังอธิบายอะไร?

Anna Vasilievna รู้สึกไม่พอใจกับความล่าช้าของ Savushkin เช่นเดียวกับความไม่สอดคล้องกันที่น่ารำคาญซึ่งทำลายวันเริ่มต้นที่ดี ครูสอนภูมิศาสตร์ซึ่งเป็นหญิงชราร่างเล็กแห้งเหี่ยวที่ดูเหมือนตัวมอดก็บ่นกับเธอว่า Savushkin มาสาย โดยทั่วไปแล้ว เธอมักจะบ่น - ไม่ว่าจะเป็นเรื่องเสียงรบกวนในชั้นเรียนหรือเรื่องการขาดสติของนักเรียน "บทเรียนแรกยากมาก!" - หญิงชราถอนหายใจ “ ใช่ สำหรับผู้ที่ไม่รู้ว่าจะควบคุมนักเรียนอย่างไร และไม่รู้ว่าจะทำให้บทเรียนของพวกเขาน่าสนใจได้อย่างไร” แอนนา วาซิลวีนาคิดอย่างมั่นใจในตัวเองในตอนนั้นและแนะนำให้เธอเปลี่ยนชั่วโมงเรียน ตอนนี้เธอรู้สึกผิดต่อหน้าหญิงชราผู้ฉลาดพอที่จะเห็นความท้าทายและการตำหนิในข้อเสนออันใจดีของ Anna Vasilievna

- ชัดเจนหมดแล้วเหรอ? - Anna Vasilievna ปราศรัยในชั้นเรียน

- ก็เป็นที่ชัดเจน! เข้าใจแล้ว!..” เด็กๆ ตอบพร้อมกัน

- ดี. แล้วยกตัวอย่าง.

มันเงียบไปครู่หนึ่ง จากนั้นก็มีคนพูดอย่างลังเล:

“ ถูกต้อง” Anna Vasilyevna กล่าวโดยจำได้ทันทีว่าปีที่แล้ว“ แมว” ก็เป็นคนแรกเช่นกัน แล้วมันก็ระเบิด:

- หน้าต่าง! - โต๊ะ! - บ้าน! - ถนน!

“ ถูกต้อง” Anna Vasilievna กล่าว

ชั้นเรียนระเบิดด้วยความดีใจ Anna Vasilievna รู้สึกประหลาดใจ

ความสุขที่เด็กๆ ตั้งชื่อสิ่งของที่คุ้นเคย ราวกับได้รู้จักสิ่งเหล่านั้นในความหมายใหม่ที่ไม่ธรรมดา ตัวอย่างต่างๆ มีเพิ่มมากขึ้น ในช่วงนาทีแรกพวกเขาติดอยู่กับวัตถุที่จับต้องได้ใกล้ที่สุด เช่น ล้อ... รถแทรคเตอร์... บ่อน้ำ... บ้านนก...

และจากโต๊ะด้านหลังที่ซึ่ง Vasyatka อ้วนนั่งอยู่ก็มีเสียงบางและยืนกรานดังขึ้น:

- ดอกคาร์เนชั่น... ดอกคาร์เนชั่น... ดอกคาร์เนชั่น...

แต่แล้วก็มีคนพูดอย่างขี้อายว่า:

- ถนน... รถไฟใต้ดิน... รถราง... ภาพยนตร์...

“ เพียงพอแล้ว” Anna Vasilievna กล่าว - ฉันกำลังลดลงคุณเข้าใจไหม

- ต้นโอ๊กฤดูหนาว!

พวกนั้นหัวเราะ

- เงียบ! - Anna Vasilievna กระแทกฝ่ามือของเธอลงบนโต๊ะ

- ต้นโอ๊กฤดูหนาว! - Savushkin พูดซ้ำโดยไม่สังเกตเห็นเสียงหัวเราะของสหายหรือเสียงตะโกนของครู เขาพูดแตกต่างจากนักเรียนคนอื่นๆ คำพูดที่ออกมาจากจิตวิญญาณของเขาราวกับคำสารภาพ ราวกับความลับอันแสนสุขที่หัวใจที่ล้นล้นไม่สามารถเก็บเอาไว้ได้

ไม่เข้าใจความปั่นป่วนแปลก ๆ ของเขา Anna Vasilyevna พูดโดยแทบไม่มีอาการหงุดหงิด:

- ทำไมต้องฤดูหนาว? แค่ไม้โอ๊ค

- แค่ต้นโอ๊ก - อะไรนะ! Winter oak เป็นคำนาม!

- นั่งลง Savushkin นั่นคือความหมายของการมาสาย “Oak” เป็นคำนาม แต่เรายังไม่ได้กล่าวถึงว่า “ฤดูหนาว” คืออะไร ช่วงพักใหญ่มีน้ำใจเข้าห้องครูด้วย

- นี่คือต้นโอ๊กฤดูหนาวสำหรับคุณ! — ใครบางคนที่อยู่โต๊ะด้านหลังหัวเราะเบา ๆ

Savushkin นั่งลงยิ้มให้กับความคิดบางอย่างของเขาโดยไม่ได้สัมผัสกับคำพูดที่น่ากลัวของครูเลย “ เจ้าเด็กยาก” Anna Vasilievna คิด

บทเรียนดำเนินต่อไป

“ นั่งลง” Anna Vasilievna พูดเมื่อ Savushkin เข้าไปในห้องครู

เด็กชายนั่งลงอย่างเพลิดเพลินบนเก้าอี้นุ่มๆ และเหวี่ยงตัวบนน้ำพุหลายครั้ง

— กรุณาอธิบาย: ทำไมคุณถึงมาสายอย่างเป็นระบบ?

“ ฉันไม่รู้ Anna Vasilievna” “เขากางแขนออกเหมือนผู้ใหญ่ - ฉันออกไปหนึ่งชั่วโมงก่อน

การค้นหาความจริงในเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่สุดช่างยากเหลือเกิน! ผู้ชายหลายคนอาศัยอยู่ไกลกว่า Savushkin มาก แต่ก็ไม่มีใครใช้เวลาอยู่บนถนนนานกว่าหนึ่งชั่วโมง

— คุณอาศัยอยู่ที่ Kuzminki หรือไม่?

- ไม่ ที่โรงพยาบาล

“ และคุณไม่ละอายใจหรือที่จะบอกว่าคุณจะออกเดินทางในอีกหนึ่งชั่วโมง” จากสถานพยาบาลถึงทางหลวงใช้เวลาประมาณ 15 นาที และไปตามทางหลวงไม่เกินครึ่งชั่วโมง

- แต่ฉันไม่เดินบนทางหลวง “ ฉันกำลังใช้ทางลัดตรงผ่านป่า” Savushkin กล่าวราวกับว่าตัวเขาเองไม่แปลกใจเล็กน้อยกับเหตุการณ์นี้

“ โดยตรง” ไม่ใช่“ โดยตรง” Anna Vasilievna แก้ไขเป็นประจำ

เธอรู้สึกคลุมเครือและเศร้าเช่นเคยเมื่อต้องเผชิญหน้ากับคำโกหกของเด็กๆ เธอเงียบโดยหวังว่า Savushkin จะพูดว่า: "ขอโทษนะ Anna Vasilievna ฉันกำลังเล่นกับพวกบนหิมะ" หรืออะไรที่เรียบง่ายและเฉลียวฉลาดไม่แพ้กัน แต่เขาแค่มองเธอด้วยตาสีเทาโตและจ้องมองของเขา ดูเหมือนพูดว่า: "ตอนนี้เราค้นพบทุกอย่างแล้วคุณต้องการอะไรจากฉันอีก"

- มันเศร้า Savushkin เศร้ามาก! ฉันจะต้องคุยกับพ่อแม่คุณ

“ และฉัน Anna Vasilievna มีเพียงแม่ของฉันเท่านั้น” Savushkin ยิ้ม

Anna Vasilyevna หน้าแดงเล็กน้อย เธอจำแม่ของ Savushkin ซึ่งเป็น "พี่เลี้ยงเด็กอาบน้ำ" ได้ในขณะที่ลูกชายของเธอเรียกเธอ เธอทำงานที่คลินิกบำบัดน้ำเสียในโรงพยาบาล ซึ่งเป็นผู้หญิงผอมบางที่เหนื่อยล้าด้วยมือที่ขาวและนุ่มจากน้ำร้อน ราวกับว่าทำจากผ้า เธอเลี้ยงและเลี้ยงดูลูกอีกสามคนโดยลำพังโดยไม่มีสามีของเธอซึ่งเสียชีวิตในสงครามโลกครั้งที่สองนอกเหนือจาก Kolya

เป็นเรื่องจริงที่ Savushkina มีปัญหามามากพอแล้ว

“ผมจะต้องไปพบแม่ของคุณ”

- มาเถอะ Anna Vasilievna แม่จะมีความสุข!

“น่าเสียดาย ฉันไม่มีอะไรให้เธอพอใจ” แม่ทำงานตอนเช้าไหม?

- ไม่ เธออยู่ในกะที่สอง เริ่มตั้งแต่บ่ายสามโมง

- ดีมาก. ฉันเลิกตอนตีสอง หลังเลิกเรียนคุณจะมากับฉัน ...

เส้นทางที่ Savushkin นำ Anna Vasilievna เริ่มต้นทันทีที่ด้านหลังของที่ดินของโรงเรียน ทันทีที่พวกเขาก้าวเข้าไปในป่าและอุ้งเท้าต้นสนที่เต็มไปด้วยหิมะหนาทึบปิดอยู่ด้านหลัง พวกเขาก็ถูกส่งไปยังอีกโลกหนึ่งที่น่าหลงใหลแห่งความสงบและไร้เสียงทันที นกกางเขนและอีกาบินจากต้นไม้หนึ่งไปอีกต้นหนึ่งกิ่งไม้ที่ไหวโคนโคนสนล้มและบางครั้งก็แตะปีกของพวกมันก็หักกิ่งที่เปราะบางและแห้งออก แต่ไม่มีอะไรให้กำเนิดเสียงที่นี่

รอบตัวมีแต่สีขาวโพลนไปหมด เฉพาะในที่สูงเท่านั้นที่ยอดไม้เบิร์ชร้องไห้สูงที่ถูกลมพัดเปลี่ยนเป็นสีดำ และกิ่งก้านบาง ๆ ดูเหมือนจะถูกวาดด้วยหมึกบนพื้นผิวสีฟ้าของท้องฟ้า

เส้นทางวิ่งไปตามลำธาร - บางครั้งก็ราบไปกับมัน ปฏิบัติตามทางโค้งของแม่น้ำอย่างเชื่อฟัง บางครั้งก็ขึ้นสูง คดเคี้ยวไปตามทางลาดชันสูงชัน

บางครั้งต้นไม้ก็แยกจากกัน เผยให้เห็นพื้นที่โล่งที่สดใสร่าเริง มีกระต่ายป่าตัดขวาง คล้ายกับสายนาฬิกา นอกจากนี้ยังมีรางรูปพระฉายาลักษณ์ขนาดใหญ่ที่เป็นของสัตว์ใหญ่บางชนิดด้วย เส้นทางเดินเข้าไปในป่าทึบเข้าไปในป่าสีน้ำตาล

- Sokhaty ผ่านไปแล้ว! - Savushkin พูดราวกับเป็นเพื่อนที่ดีเมื่อเห็นว่า Anna Vasilievna สนใจเส้นทางนี้ “อย่ากลัวเลย” เขาเสริมเพื่อตอบสนองต่อการจ้องมองของอาจารย์ที่อยู่ลึกเข้าไปในป่า - เอลค์ เขาเงียบแล้ว

-คุณเห็นเค้ามั๊ย? - Anna Vasilievna ถามอย่างตื่นเต้น

- ตัวคุณเอง? มีชีวิตอยู่? - Savushkin ถอนหายใจ - ไม่ มันไม่ได้เกิดขึ้น ฉันเห็นถั่วของเขา

“ หลอด” Savushkin อธิบายอย่างเขินอาย

ลื่นไถลไปใต้ซุ้มต้นหลิวโค้ง เส้นทางก็วิ่งลงไปที่ลำธารอีกครั้ง ในบางพื้นที่ลำธารถูกปกคลุมไปด้วยหิมะหนาปกคลุม บางแห่งถูกห่อหุ้มด้วยเปลือกน้ำแข็งบริสุทธิ์ และบางครั้งอาจมองเห็นน้ำที่มีชีวิตท่ามกลางน้ำแข็งและหิมะด้วยดวงตาที่มืดมนและไร้ความกรุณา

- ทำไมเขาถึงไม่แข็งตัวเลย? - ถาม Anna Vasilievna

- มีน้ำพุร้อนอยู่ในนั้น คุณเห็นหยดตรงนั้นไหม?

Anna Vasilievna พิงบอระเพ็ด

ฉันเห็นด้ายเส้นเล็กทอดยาวจากด้านล่าง ก่อนจะถึงผิวน้ำก็แตกเป็นฟองเล็กๆ ก้านบางๆ ที่มีฟองดูเหมือนดอกลิลลี่ในหุบเขา

— มีกุญแจพวกนี้มากมายที่นี่! — Savushkin พูดด้วยความกระตือรือร้น - สายน้ำมีชีวิตชีวาแม้อยู่ใต้หิมะ

เขากวาดหิมะออกไป และน้ำสีดำสนิทแต่ยังใสก็ปรากฏขึ้น

Anna Vasilyevna สังเกตว่าเมื่อตกลงไปในน้ำหิมะก็ไม่ละลาย แต่ข้นและตกลงไปในน้ำทันทีเหมือนสาหร่ายสีเขียวแกมเจลาติน เธอชอบมันมากจนเธอเริ่มกระแทกหิมะลงไปในน้ำด้วยปลายเท้าของรองเท้าบู๊ตของเธอ และชื่นชมยินดีเมื่อรูปปั้นที่ซับซ้อนเป็นพิเศษถูกแกะสลักจากก้อนเนื้อขนาดใหญ่ เธอเข้าใจได้และสังเกตเห็นทันทีว่า Savushkin ไปข้างหน้าและกำลังรอเธออยู่โดยนั่งอยู่บนกิ่งก้านที่ห้อยอยู่เหนือลำธาร Anna Vasilievna ติดตาม Savushkin ผลกระทบของน้ำพุร้อนได้สิ้นสุดลงแล้วและกระแสน้ำก็ปกคลุมไปด้วยน้ำแข็งบางๆ

เงาแสงอย่างรวดเร็วพุ่งผ่านพื้นผิวหินอ่อน

- ดูสิว่าน้ำแข็งบางแค่ไหน คุณยังมองเห็นกระแสน้ำอีกด้วย!

- คุณกำลังพูดถึงอะไร Anna Vasilyevna! ฉันเองที่เขย่ากิ่งไม้ และนั่นคือจุดที่เงาวิ่งไป

Anna Vasilievna กัดลิ้นของเธอ บางทีในป่านี้ ให้เธออยู่เงียบๆ จะดีกว่า

Savushkin เดินไปข้างหน้าครูอีกครั้งโดยก้มลงเล็กน้อยและมองไปรอบ ๆ เขาอย่างระมัดระวัง

และป่ายังคงนำทางพวกเขาและนำทางพวกเขาด้วยรหัสที่ซับซ้อนและน่าสับสน ดูเหมือนว่าต้นไม้เหล่านี้ กองหิมะ ความเงียบงันและความมืดมิดที่แสงอาทิตย์ส่องเข้ามานั้นไม่มีที่สิ้นสุด

ทันใดนั้น รอยแตกสีฟ้าควันก็ปรากฏขึ้นในระยะไกล ไม้เรดวู้ดเข้ามาแทนที่พุ่มไม้ มันกว้างขวางและสดชื่น และตอนนี้ ไม่ใช่ช่องว่าง แต่มีช่องเปิดกว้างที่มีแสงแดดส่องถึงปรากฏอยู่ตรงหน้า มีบางสิ่งที่ส่องประกายระยิบระยับ เต็มไปด้วยดวงดาวน้ำแข็ง

เส้นทางเดินไปรอบพุ่มไม้สีน้ำตาลแดง และป่าก็แผ่ออกไปด้านข้างทันที กลางทุ่งโล่ง สวมเสื้อผ้าสีขาวเป็นประกาย ใหญ่โตและสง่างามราวกับมหาวิหาร มีต้นโอ๊กตั้งตระหง่านอยู่ ดูเหมือนว่าต้นไม้จะแยกจากกันด้วยความเคารพเพื่อให้พี่ชายเผยออกมาอย่างเต็มกำลัง กิ่งก้านด้านล่างแผ่ออกไปเหมือนเต็นท์เหนือที่โล่ง หิมะอัดแน่นอยู่ในรอยย่นลึกของเปลือกไม้ และลำต้นหนาสามเส้นดูเหมือนถูกเย็บด้วยด้ายสีเงิน ใบไม้ที่แห้งในฤดูใบไม้ร่วงแทบจะไม่บินเลยต้นโอ๊กถูกปกคลุมไปด้วยใบไม้ที่ปกคลุมไปด้วยหิมะจนถึงด้านบนสุด

- นี่ไง ต้นโอ๊กฤดูหนาว!

Anna Vasilyevna ก้าวไปทางต้นโอ๊กอย่างขี้อายและผู้พิทักษ์ป่าผู้ยิ่งใหญ่และใจดีก็เหวี่ยงกิ่งไม้มาหาเธออย่างเงียบ ๆ

ไม่รู้เลยว่าเกิดอะไรขึ้นในจิตวิญญาณของครู: Savushkin กำลังเล่นซอไปมาที่เชิงต้นโอ๊กโดยตั้งใจปฏิบัติต่อคนรู้จักเก่าของเขา

- Anna Vasilievna ดูสิ!

ด้วยความพยายาม เขากลิ้งก้อนหิมะที่ติดอยู่ด้านล่างพร้อมกับเศษหญ้าที่เน่าเปื่อยออกไป ที่นั่นมีลูกบอลห่อด้วยใบไม้บางๆ ที่เน่าเปื่อยอยู่ในหลุม ปลายเข็มหนายื่นออกมาทางใบไม้และ Anna Vasilyevna ก็เดาได้ว่าเป็นสัตว์ชนิดหนึ่งที่มีขนแหลมคล้ายเม่น

- นั่นคือวิธีที่ฉันห่อตัวเอง!

Savushkin คลุมเม่นอย่างระมัดระวังด้วยผ้าห่มที่ไม่โอ้อวดของเขา จากนั้นเขาก็ขุดหิมะขึ้นมาอีกรากหนึ่ง ถ้ำเล็กๆ ที่มีขอบน้ำแข็งบนหลังคาเปิดออก ในนั้นกบสีน้ำตาลตัวหนึ่งนั่งอยู่ราวกับทำจากกระดาษแข็ง ผิวหนังของมันขึงแน่นอยู่บนกระดูกของมันดูเป็นมันปลาบ Savushkin สัมผัสกบ แต่มันไม่ขยับ

“ แกล้งทำเป็น” Savushkin หัวเราะ“ ราวกับว่าเธอตายแล้ว” แล้วปล่อยให้ดวงอาทิตย์อุ่นขึ้น - โอ้มันจะกระโดดได้ยังไง!

เขายังคงนำ Anna Vasilyevna ไปรอบโลกใบเล็กของเขาต่อไป เชิงต้นโอ๊กเป็นที่กำบังแขกจำนวนมาก: แมลงเต่าทอง, กิ้งก่า, boogers บ้างก็ฝังอยู่ใต้ราก บ้างก็ซ่อนตัวอยู่ในรอยแตกของเปลือกไม้ ผอมแห้งราวกับว่างเปล่าอยู่ข้างใน พวกเขาอดทนต่อฤดูหนาวด้วยการหลับลึก ต้นไม้ที่แข็งแกร่งและเต็มไปด้วยชีวิตได้สะสมความอบอุ่นในการดำรงชีวิตไว้รอบตัวจนสัตว์ที่น่าสงสารไม่สามารถหาอพาร์ตเมนต์ที่ดีกว่าสำหรับตัวมันเองได้ Anna Vasilievna จ้องมองชีวิตลึกลับในป่าแห่งนี้ด้วยความสนใจอย่างสนุกสนาน เมื่อเธอได้ยินเสียงอุทานอย่างตกใจของ Savushkin:

- โอ้เราจะไม่พบแม่!

Anna Vasilievna รีบหยิบนาฬิกาขึ้นมาดู—บ่ายสามโมงครึ่ง เธอรู้สึกราวกับว่าเธอถูกขังอยู่ และเมื่อขอให้ต้นโอ๊กให้อภัยต่อความเจ้าเล่ห์ของมนุษย์ตัวน้อยของเธอ เธอพูดว่า:

- Savushkin นี่หมายความว่าทางลัดนั้นไม่ถูกต้องที่สุดเท่านั้น คุณจะต้องเดินบนทางหลวง

Savushkin ไม่ตอบ เขาแค่ก้มศีรษะลง

พระเจ้า! - จากนั้น Anna Vasilyevna ก็คิดด้วยความเจ็บปวดว่า“ เป็นไปได้ไหมที่จะยอมรับความไร้พลังของคุณให้ชัดเจนยิ่งขึ้น” เธอจำบทเรียนของวันนี้และบทเรียนอื่น ๆ ทั้งหมดของเธอ: เธอพูดเกี่ยวกับคำศัพท์เกี่ยวกับภาษาได้ไม่ดีแห้งเหือดและเย็นชาเพียงใดโดยที่ไม่มี เป็นคนโง่ต่อหน้าโลกไม่มีความรู้สึก - เกี่ยวกับภาษาแม่ของเธอซึ่งสดใหม่สวยงามและอุดมสมบูรณ์เช่นเดียวกับชีวิตที่มีน้ำใจและอุดมสมบูรณ์และเธอก็คิดว่าตัวเองเป็นครูที่เก่ง!บางทีเธออาจไม่ได้ก้าวไปแม้แต่ก้าวเดียวด้วยซ้ำ เส้นทางที่ชีวิตมนุษย์ทั้งชีวิตไม่เพียงพอ แล้วเส้นทางนี้อยู่ที่ไหน การค้นหามันไม่ง่ายและง่ายเหมือนกุญแจไขหีบศพของ Koscheev แต่ด้วยความยินดีนั้นเธอไม่เข้าใจซึ่งพวกเขา ตะโกนเรียก "รถแทรกเตอร์" "อืม" "บ้านนก" เสาแรกปรากฏให้เธอเห็นอย่างสลัว

- เอาล่ะ Savushkin ขอบคุณสำหรับการเดิน แน่นอนคุณสามารถเดินเส้นทางนี้ได้เช่นกัน

- ขอบคุณ Anna Vasilievna!

Savushkin หน้าแดง: เขาอยากบอกครูจริงๆ ว่าเขาจะไม่มาสายอีกต่อไป แต่เขากลัวที่จะโกหก เขายกปกเสื้อแจ็คเก็ตขึ้นและดึงที่ปิดหูลงลึกลงไป

- ผมจะพาคุณ...

“ ไม่จำเป็น Savushkin ฉันจะไปที่นั่นคนเดียว”

เขามองไปที่ครูอย่างสงสัย จากนั้นหยิบไม้ขึ้นมาจากพื้นแล้วหักปลายที่คดเคี้ยวแล้วยื่นให้ Anna Vasilyevna

“ถ้ากวางเอลก์กระโดดเข้ามา ให้ตีที่หลังแล้วมันจะหนีไป” ยังดีกว่า แค่แกว่ง เขาพอแล้ว! ไม่อย่างนั้นเขาจะโกรธเคืองและออกจากป่าไปเลย

- โอเค Savushkin ฉันจะไม่เอาชนะเขา

Anna Vasilievna จากไปไกลเป็นครั้งสุดท้าย

ฉันมองย้อนกลับไปที่ต้นโอ๊กสีขาวและชมพูในแสงพระอาทิตย์ตกและเห็นร่างเล็ก ๆ ที่เชิงเขา: Savushkin ไม่ได้จากไป เขาปกป้องครูของเขาจากระยะไกล และทันใดนั้น Anna Vasilyevna ก็ตระหนักได้ว่าสิ่งที่น่าทึ่งที่สุดในป่านี้ไม่ใช่ต้นโอ๊กในฤดูหนาว แต่เป็นชายร่างเล็กสวมรองเท้าบูทสักหลาด ซ่อม เสื้อผ้าไม่ดี ลูกชายของทหารที่เสียชีวิตเพื่อบ้านเกิดของเขาและเป็น "พี่เลี้ยงเด็กอาบน้ำ" พลเมืองที่ยอดเยี่ยมและลึกลับแห่งอนาคต

• . มีอะไรเปลี่ยนแปลงใน Anna Vasilyevna หลังจากเดินเล่นในป่า?
• . คุณคิดว่าเหตุใดบทเรียนทั้งหมดของเธอจึงดูน่าเบื่อและแห้งแล้งสำหรับเธอ คุณคิดว่าอะไรที่ขาดหายไปจากบทเรียนของเธอ?
• . บทเรียนของ Anna Vasilievna จะเปลี่ยนไปหลังจากเดินป่าหรือไม่? อธิบายบทเรียนในอนาคตของเธอบทหนึ่ง
• . คุณคิดว่าบทเรียนเกี่ยวกับส่วนของคำพูดอาจจะแห้งแล้งและเย็นน้อยลงหรือไม่ เพราะเหตุใด คุณจะสอนบทเรียนเช่นนี้อย่างไร?
• . เหตุใดนักเรียนของ Anna Vasilievna จึงยิ้มอย่างสนุกสนานเมื่อพวกเขาตั้งชื่อคำนามต่างกัน
• . คุณคิดอย่างไรก่อนอื่น โรงเรียนควรสอนอะไร? (ศิลปะแห่งการมองโลก)
• . หากเรามองคำว่า "โอ๊ค" แค่เป็นคำนาม เด็กๆ จะได้เรียนรู้สัมผัสและมองเห็นธรรมชาติหรือไม่ ?
• . ลองจินตนาการว่าคุณกำลังเรียนอยู่ในโรงเรียนที่ทุกวิชาเน้นไปที่ศิลปะแห่งการมองโลก บรรยายถึงโรงเรียนนี้ บอกเราว่าเด็ก ๆ ได้รับการสอนอะไรและอย่างไรวาดมัน
• . Savushkin เป็นอย่างไร? เราจะพูดเกี่ยวกับเขาได้ไหมว่าเขาเป็นเด็กเลี้ยงยาก? ทำไมเด็กบางคนถึงเรียกว่ายาก? (บางครั้งเด็กเจ้าปัญหาก็เรียกว่าเป็นคนที่ไม่เหมือนคนอื่นซึ่งแสดงลักษณะเฉพาะตัวออกมาชัดเจน)
• . ความคิดเห็นของ Anna Vasilievna เกี่ยวกับ Savushkin เปลี่ยนไปหลังจากเดินเล่นในป่าหรือไม่? ทำไมเธอถึงตัดสินใจไม่คุยกับแม่ของเขา?
• . Anna Vasilyevna สามารถเรียกได้ว่าเป็นครูที่แท้จริงได้หรือไม่? ครูที่แท้จริงควรมีคุณสมบัติอะไรบ้าง? (นี่คือบุคคลที่ไม่เพียงแต่สอนแต่ยังพร้อมที่จะเรียนรู้ด้วยตนเอง)
• . Savushkin สามารถเรียกได้ว่าเป็นอาจารย์ของ Anna Vasilievna ได้หรือไม่? เขาสอนอะไรเธอ?
• . คุณคิดว่า Savushkin จะมาสายหลังจากการเดินครั้งนี้หรือไม่? คุณคิดว่า Anna Vasilievna จะพูดอะไรกับเขาถ้าเขามาสายอีกครั้ง?
• . วาดต้นโอ๊กฤดูหนาวและผู้อยู่อาศัย คุณคิดว่าเหตุใดต้นไม้จึงโจมตีเด็กชายมากขนาดนี้
• (ความแข็งแกร่งและความอบอุ่นที่มีชีวิตมากมายเล็ดลอดออกมาจากต้นไม้จนอดไม่ได้ที่จะสัมผัสจิตวิญญาณที่ละเอียดอ่อนของเด็กชายที่ถูกกีดกันจากพ่อของเขา)
• . วาดป่าฤดูหนาวที่บรรยายไว้ในเรื่องนี้
• . คุณชอบที่จะเดินผ่านป่าฤดูหนาวหรือไม่? บอกเราเกี่ยวกับข้อสังเกตของคุณ
• . คุณมีต้นไม้ที่ชอบไหม? คุณกำลังคุยกับเขาอยู่หรือเปล่า? คุณกำลังเฝ้าดูชีวิตของเขาอยู่หรือเปล่า?
• . ส่งเสริมให้บุตรหลานของคุณจดบันทึกต้นไม้ที่พวกเขาชื่นชอบ
• . คุณคิดว่า Savushkin จะเติบโตขึ้นอย่างไร?
• . คุณคิดว่าเหตุใด Anna Vasilievna จึงตระหนักว่าสิ่งที่น่าทึ่งที่สุดในป่าคือเด็กชายที่อ่อนไหวในการฟังโลกแห่งธรรมชาติอันลึกลับ คุณเห็นด้วยกับเธอไหม?
• . เหตุใด Anna Vasilievna เมื่อนึกถึงเด็กชายจึงเรียกเขาว่าเป็นพลเมืองที่ยอดเยี่ยมและลึกลับแห่งอนาคต?

• นำบทเรียนเรื่องคุณธรรมและความอดทนที่ฝังอยู่ในเนื้อหาเชิงอุดมคติของงานมาสู่จิตสำนึกของนักเรียน
• ทำให้ทุกคนคิดถึงความรับผิดชอบต่อการกระทำและการกระทำของตน

อุปกรณ์:

• ข้อความของเรื่อง "Winter Oak";
• ภาพเหมือนของ Yu. Nagibin;
• ภาพวาดต้นโอ๊กฤดูหนาว - บนกระดาน

งานคำศัพท์: มีคำศัพท์อยู่บนกระดาน ความอดทน และความหมายของคำศัพท์

ในระหว่างเรียน

I. คำกล่าวเปิดงานของอาจารย์

นักเขียน Nagibin เสียชีวิตในปี 1994 แต่หนังสือที่ยอดเยี่ยมของเขาอยู่กับเรา นานแค่ไหน? เวลาจะบอกเอง. แต่มีสิ่งหนึ่งที่ชัดเจน - สิ่งเหล่านี้น่าสนใจสำหรับเราเราอ่านด้วยความยินดี และตัวอย่างเรื่องนี้ก็คือเรื่อง “Winter Oak” ที่จะมาพูดคุยกันในวันนี้ คุณได้อ่านงานนี้ที่บ้านแล้ว และตอนนี้เรามาลองทำความเข้าใจเนื้อหาเชิงอุดมคติกันดีกว่า

ครั้งที่สอง ทำงานกับข้อความ

กิจกรรมครู	กิจกรรมนักศึกษา
1.กำหนดธีมของเรื่อง	ตัวอย่างคำตอบของนักเรียน ฉันคิดว่าธีมหลักคือความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียนซึ่งเปลี่ยนแปลงไปในระหว่างเรื่อง
2.ความขัดแย้งเริ่มต้นที่ไหน?	เนื่องจาก Savushkin มาเรียนภาษารัสเซียสาย นักเรียนคนล่าสุดที่มาสายทำให้ครูหนุ่มโกรธจัด เธอตัดสินใจคุยกับแม่ของ Savushkin
3. ผู้เขียนบอกเราอย่างไรเกี่ยวกับ Anna Vasilievna?	เธออายุ 24 เธอทำงานมาเพียงสองปี แต่ได้รับชื่อเสียงในฐานะครูที่มีประสบการณ์แล้ว เธอเป็นที่รู้จักชื่นชมเคารพ Anna Vasilievna เองก็เป็นคนดี แต่เธอก็มั่นใจในตัวเองเล็กน้อย
4. อ่านเนื้อเรื่อง “ บทเรียนเรื่องการศึกษาคำนาม” เขาถูกขัดจังหวะโดย Savushkin ซึ่งมาสาย จากนั้นเขาก็ให้ตัวอย่างของคำนามที่ไม่ประสบความสำเร็จตามความคิดเห็นของครู - "ต้นโอ๊กฤดูหนาว"	เมื่อพูดถึงความหงุดหงิดของครู พวกผู้ชายก็สรุปว่าความขัดแย้งที่เริ่มต้นขึ้นสามารถยุติลงได้ง่ายๆ ด้วยการขอให้เด็กชายพูดถึงตัวอย่างของเขา ทำไมต้อง "วินเทอร์โอ๊ก"?
5. เราหันไปหาความหมายคำศัพท์ของ "ความอดทน" ที่เขียนไว้บนกระดาน เราอ่านความหมายของมัน พูดคุยเกี่ยวกับความสำคัญของความอดทนในชีวิตของเรา
6. เราพบในข้อความว่า Nagibin ถ่ายทอดสถานะของเด็กชายในขณะนั้นอย่างไร คำเหล่านี้บรรจุ “ความลับอันน่ายินดีที่ใจที่ล้นล้นไม่สามารถบรรจุได้”	ถ้าเพียง Anna Vasilievna เท่านั้นที่ฟัง! Savushkin น่าสนใจแค่ไหนที่จะบอกเกี่ยวกับต้นโอ๊กฤดูหนาว! ทุกคนจะวิ่งไปดูเขา! คุณยังสามารถจัดทัศนศึกษาในป่าแล้วเขียนเรียงความได้ แต่นี่คือสิ่งที่ครูที่มีประสบการณ์อย่างแท้จริงจะทำ แต่ Anna Vasilievna เพียงตัดสินใจบ่นเกี่ยวกับ Savushkin กับแม่ของเขา
7. อ่านบทสนทนาระหว่างครูกับนักเรียน	Savushkin เองก็กำลังจะพาครูไปที่บ้านของเขา และเลือกเส้นทางที่คุ้นเคย
8. บทเรียนที่ผู้เขียนเรื่องราวสอนอย่างละเอียดให้กับตัวละครของเขาและพวกเราผู้อ่าน	“มันช่างยากเหลือเกินที่จะค้นหาความจริงในเรื่องที่ไม่สำคัญที่สุด!”
สาม. คุณสมบัติขององค์ประกอบเนื้อเรื่องก็คือแบ่งออกเป็นสองส่วนอย่างง่ายดาย
1. ค้นหาประโยคที่ส่วนที่สองเริ่มต้นและวิเคราะห์	“ทันทีที่พวกเขาก้าวเข้าไปในป่าและอุ้งเท้าต้นสนที่เต็มไปด้วยหิมะปกคลุมอยู่ด้านหลัง พวกเขาก็ถูกส่งไปยังโลกแห่งความสงบสุขที่น่าหลงใหลอีกแห่งทันที...” ไม่มีเสียงในโลกที่น่าหลงใหล มีธารน้ำอันน่าอัศจรรย์พร้อมบ่อน้ำพุร้อน มีรอยเท้าที่น่าทึ่งในหิมะสีขาว นักเรียนบอกว่าตอนนี้ Savushkin เผยให้ครูของเขาเห็นถึงโลกมหัศจรรย์ของธรรมชาติในฤดูหนาวและอธิบายความลับของมันอย่างอดทน
2. เวลาในโลกนี้เคลื่อนที่ด้วยความเร็วที่ไม่ธรรมดา ในขณะเดียวกันก็ดูเหมือนว่าจะเบลอความรู้สึกของเวลานั่นเอง มันก็ไม่มีอยู่จริง! มีอะไรอยู่บ้าง? ความงดงามของธรรมชาติโดยรอบที่ทำให้คุณหลงใหลจนลืมเลือน	ตอนนี้ Anna Vasilievna ซึ่งหลงใหลในป่าฤดูหนาวลืมไปว่าเธอต้องรีบไปหาแม่ของนักเรียน เธออยู่ในความเมตตาของเสน่ห์ของธรรมชาติอย่างสมบูรณ์
3. ความประหลาดใจหลักที่ผู้เขียนกำลังเตรียมคือต้นโอ๊กฤดูหนาว เราอ่านคำอธิบายของถนนโดยให้ความสนใจกับวิธีการอธิบายทางศิลปะ (คำคุณศัพท์ คำอุปมาอุปมัย ตัวตน)	เมื่ออ่านคำอธิบายของต้นโอ๊กแล้ว เราให้ความสนใจกับภาพวาดที่นักเรียนกลุ่มหนึ่งสร้างขึ้น เราฟังศิลปินบอกเราว่าพวกเขาต้องการสื่อถึงอะไร
4. Savushkin พูดถึงต้นไม้ต้นนี้ในบทเรียนภาษารัสเซียอย่างไร?	“แค่ต้นโอ๊ก - อะไรนะ! ต้นโอ๊กฤดูหนาว - นั่นคำนาม!”
1. Anna Vasilievna รู้สึกอย่างไรเมื่อเธอเห็นต้นไม้มหัศจรรย์นี้	“เธอก้าวอย่างขี้อาย” เข้าหาเขา และ “ผู้พิทักษ์ป่า” ก็เหวี่ยงกิ่งไม้มาหาเธออย่างเงียบ ๆ
2. ความลับของรากไม้โอ๊ค	อ่านกันเถอะ.
5. ต้นโอ๊กเปรียบเสมือนผู้พิทักษ์ป่าเจ้าของ และมนุษย์ก็เป็นผู้พิทักษ์ธรรมชาติ เจ้าของใจดีและเอาใจใส่เท่านั้นที่ธรรมชาติจะมอบความมั่งคั่งและความลับให้กับมัน นั่นคือเหตุผลที่ Anna Vasilievna ในขณะนั้นมองว่านักเรียนของเธอเป็น "บุคคลที่ยอดเยี่ยมและลึกลับ" คนอย่างเขาสามารถรักษาสันติภาพบนโลกและปกป้องสิ่งมีชีวิตทั้งหมดได้
	เราอ่านบทพูดภายในของครู ซึ่งเธอพูดด้วยความเจ็บปวด: “เป็นไปได้ไหมที่จะยอมรับความไร้พลังของคุณให้ชัดเจนยิ่งขึ้น” นักเรียนสรุปว่าตอนนี้ Anna Vasilievna จะเปลี่ยนไปอย่างแน่นอน เธอจะไม่วางตัวเหมือนเมื่อก่อน แต่เอาใจใส่ ใจดี และอ่อนไหวอย่างแท้จริง เธอจะเป็นครูที่ดีมากอย่างแน่นอน! วันนี้ทำให้ Anna Vasilievna ฉลาดขึ้นและดูแก่กว่าวัย บอกกับ Savushkin ว่า "ทางลัดไม่ถูกต้องที่สุด" ซึ่งตอนนี้เขาจะต้องเดินไปตามทางหลวงเธอก็ได้ข้อสรุปสำหรับตัวเอง Anna Vasilyevna ตระหนักดีว่าในช่วงแรกเธอคิดว่าตัวเองเป็นครูที่มีประสบการณ์ว่า“ บางทีเธออาจจะไม่ได้ก้าวไปบนเส้นทางนั้นซึ่งชีวิตมนุษย์ทั้งชีวิตยังไม่เพียงพอ แล้วเส้นทางนี้ล่ะ มันไม่ง่ายหรือ หาได้ง่าย” . นักเรียนอภิปรายความเข้าใจคำศัพท์เหล่านี้โดยนากิบิน และยกตัวอย่างจากชีวิต

IV. บทสรุปบทเรียน ต่อจากการสนทนาของครูและนักเรียนเกี่ยวกับความหมายอันลึกซึ้งของเรื่องสั้นเรื่องนี้ซึ่งน่าสนใจทั้งเด็กและผู้ใหญ่ไม่แพ้กัน พวกเขาคุยกันว่าพวกเขาเข้าใจความหมายของชื่อเรื่อง "Winter Oak" ได้อย่างไร แก่นของเรื่องได้รับการกำหนดขึ้นอีกครั้งซึ่งปรากฎว่ากว้างกว่าความสัมพันธ์ที่เรียบง่ายระหว่างครูกับนักเรียนมาก

15 พฤษภาคม 2559 ผู้ดูแลระบบ

ฟอร์มาโซโนวา โปลินา ยูริเยฟนา

รายการ:การอ่านวรรณกรรม

ระดับ: 4

ประเภทบทเรียน:รวมกัน

เป้า:ถ่ายทอดให้นักเรียนทราบถึงความหมายของเรื่องราวของ Yu. Nagibin

งาน:

1) การศึกษา: สอนให้นักเรียนวิเคราะห์งานและเน้นแนวคิดหลัก

2) การพัฒนา: พัฒนาทักษะการอ่านอย่างมีสติ และพัฒนาความคิดทางวาจาและเชิงตรรกะผ่านการตอบคำถาม พัฒนาทักษะการศึกษาทั่วไป

3) การเลี้ยง: เพื่อปลูกฝังความรักและความเคารพต่อโลกรอบตัวเรา สอนให้พวกเขาเห็นความงามของธรรมชาติ

อุปกรณ์:ภาพยนตร์เรื่อง “Winter Oak” จากเรื่องราวของ Yu. Nagibin “Winter Oak”, ภาพเหมือนของ Yu. Nagibin, การนำเสนอ, การ์ด, หนังสือเรียน, ภาพวาด (รูปต้นโอ๊ก), การบันทึกเสียงดนตรีคลาสสิก (Sviridov, Vivaldi หรือ Tchaikovsky )..

ระหว่างชั้นเรียน

1. องค์กรของการเริ่มต้นบทเรียนระบุหัวข้อและวัตถุประสงค์หลักของบทเรียน / สไลด์ 1

*สวัสดีทุกคน! เรากำลังเริ่มบทเรียนการอ่านวรรณกรรม ซึ่งหมายความว่าเราจะค้นพบสิ่งใหม่ๆ เห็นอกเห็นใจตัวละคร และพยายามทำความเข้าใจกับสิ่งที่ผู้เขียนต้องการบอกเรา

อารมณ์ทางอารมณ์:
ถั่วแห่งความรู้นั้นยาก แต่ก็ยังคงอยู่
เราไม่คุ้นเคยกับการถอย
มันจะช่วยให้เราแยกแยะได้
คำขวัญในการอ่าน: "ฉันอยากรู้ทุกอย่าง?"

เรายังคงทำความรู้จักกับผลงานตลอดจนฮีโร่ของพวกเขาต่อไปจากส่วนวรรณกรรม "ฉันอยากรู้ทุกอย่าง!"

หัวข้อบทเรียนของเรา: ทำความคุ้นเคยกับเรื่องราวของ Yu. Nagibin "Winter Oak"

เป้า: นำไปนักเรียนความหมายของเรื่องนี้.

1. ตรวจการบ้าน.

*บอกชื่อเรื่องที่คุณอ่านที่บ้าน: ขนมปัง M. Prishvin Lisichkin

มาจำกัน

• นายพรานบอก Zinochka เกี่ยวกับไก่บ่นว่าอย่างไร? ตอบด้วยคำจากข้อความ
• ผู้เขียนเล่าเรื่องนกอะไรอีกบ้าง? อ่านมัน.
• นายพรานนำสมุนไพรวิเศษอะไรมาจากป่า? (ย่อหน้า 4: น้ำตานกกาเหว่า, วาเลอเรียน, ไม้กางเขนของปีเตอร์, กะหล่ำปลีกระต่าย) / สไลด์ 2-3-4-5
• คุณได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับเรซินสน? /สไลด์ 6
• คุณรู้เรื่องนี้มาก่อนหรือไม่?
• คุณรู้ไหมว่าทุกวันนี้ผู้คนใช้ยางสนที่ไหน? (ขัดสน, ขี้ผึ้ง, ถูอุ่น, บาล์ม)

1. การเตรียมความพร้อมสำหรับการดูดซึมสื่อการศึกษาอย่างกระตือรือร้นและมีสติ

ก) คำกล่าวแนะนำตัวของอาจารย์

*เราจะกลับมาพบกับผลงานของ Yu. Nagibin ผู้ที่เสียชีวิตในปี 1994 อีกครั้ง แต่หนังสือที่ยอดเยี่ยมของเขายังคงอยู่กับเรา พวกเขาน่าสนใจสำหรับเราเราอ่านด้วยความยินดี และตัวอย่างของเรื่องนี้คือเรื่อง "Winter Oak" เด็กชาย Kolya Savushkin ซึ่งจะกล่าวถึงในวันนี้

*นักเรียนในชั้นเรียนของเราได้เตรียมข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับประวัติผู้เขียน

/ สไลด์ 7-8-9 อเลชเควิช

/ เพิ่ม. ข้อมูลนักเรียน. /

พ่อที่แท้จริงคือ Kirill Aleksandrovich Nagibin เขาเป็นขุนนาง และเขาถูกยิงขณะมีส่วนร่วมในการจลาจล White Guard ในจังหวัด Kursk บนแม่น้ำ Krasivaya Mecha ในปี 1920

มาร์ค เลเวนธาลเป็นพ่อเลี้ยงของเขา นากิบินตอนนั้นอายุประมาณ 11 ปี และพ่อเลี้ยงของฉันทำงานเป็นทนายความในมอสโก

ในปี 1927 เขาถูกเนรเทศไปยังสาธารณรัฐโคมิ ซึ่งเขาเสียชีวิตในปี 1952 เท่านั้น

ในปีพ.ศ. 2483 เขาได้เข้ารับการรักษาในสหภาพนักเขียน

เรื่องราวชุดแรกของเขาปรากฏในปี พ.ศ. 2486

Yuri Markovich ไม่เพียง แต่เป็นนักเขียนเท่านั้น แต่ยังเป็นนักข่าวและผู้เขียนบทอีกด้วย มีการสร้างภาพยนตร์มากกว่า 40 เรื่องจากบทของเขา

ขอบคุณสาวๆ.

ใน). งานศัพท์. / สไลด์ 10

– อ่านและอธิบายความหมายของคำจากเรื่อง Yu. Nagibin เรื่อง “Winter Oak” ที่ต้องอาศัยการตีความคำศัพท์ (รายการคำที่โพสต์บนกระดาน)

– ทำไมคุณถึงคิดว่าเรื่องนี้ตั้งชื่อเรื่องนี้?

– วันนี้ในชั้นเรียนเราจะพยายามหาชื่ออื่นสำหรับเรื่องนี้?

ง) สรุป

— ก่อนอ่านเรามาฟังบทสรุปของเรื่องกันดีกว่า

/ เพิ่ม. ข้อมูลนักเรียน. /

ในระหว่างบทเรียน งานจะดำเนินการตามเนื้อหาของงานตามแผนที่ครูวาดไว้:

1. การแนะนำ.

เช้าเดือนมกราคมไปโรงเรียน

1. ส่วนสำคัญ.
2. บทเรียนภาษารัสเซีย
   2. “ คำนาม” Savushkina
   3.การสนทนาในห้องเจ้าหน้าที่
   4. ริมทางเข้าไปในป่า
   5. ไม้โอ๊กฤดูหนาว
   6. “Winter oak” เป็นคำนามที่แท้จริง!

สาม. บทสรุป.

สิ่งอัศจรรย์ที่สุดในป่าแห่งนี้...

(แผนเขียนไว้บนกระดาน)

1. ทำงานตามตำราเรียน ความคุ้นเคยเบื้องต้นกับข้อความ: หน้า 17-26 และ การตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับเนื้อหาใหม่โดยมีองค์ประกอบเสวนาเรื่อง “วินเทอร์โอ๊ค”

(ใช้การอ่านงานประเภทต่างๆ)

เปิดข้อความในหน้า 17 แล้วอ่านตาม

ก) การอ่านโดยครู : ถึงคำว่า - และนั่งลงในที่ของตน.

นำเสนอภาพอะไร?? (เช้าตรู่ฤดูหนาวในหมู่บ้าน Uvarovka ครูสาว Anna Vasilievna รีบไปโรงเรียน นักเรียนของเธอพบเธอ พวกเขาเข้าไปในห้องเรียนพร้อมกับเสียงระฆัง บทเรียนแรกของพวกเขาคือภาษารัสเซีย)

ข ) - อ่าน ข้อความที่ตัดตอนมาจากบทบาทต่อบทบาท หัวข้อ “บทเรียนภาษารัสเซีย””.

– คุณต้องการนักเรียนกี่คน?

1. ครู -
2. เลชา โฟรลอฟ –
3. Kolya Savushkin -
4. นักเรียนร้องประสานเสียง -
5. ผู้เขียน - ถึงคำว่า: บทเรียนดำเนินต่อไป...

มีการประเมินการอ่าน

– คุณคิดว่าคำว่า “นาม” และ “จำเป็น” มีอะไรที่เหมือนกันในความหมายหรือไม่ เพราะเหตุใด

(ให้การตีความคำว่า "สำคัญ" - "สิ่งสำคัญ" “คำนาม” เป็นชื่อของสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตของโลกรอบตัวเรา)

– ทำไมคุณถึงคิดว่า Savushkin เรียกวลี "ต้นโอ๊กฤดูหนาว" เป็นคำนาม?

(สำหรับ Savushkin สิ่งสำคัญในโลกนี้สิ่งที่ "จำเป็น" คือต้นโอ๊กฤดูหนาว)

5. ออกกำลังกายดวงตา (ใช้ฝ่ามือปิดตา - รู้สึกถึงความอบอุ่น - มองหน้าจอ)

– คุณค้นพบอะไรเกี่ยวกับพ่อแม่ของ Savushkin? อ่านมัน.

– เหตุการณ์ในเรื่องนี้เกิดขึ้นเมื่อใด? กี่โมงแล้ว?

ช) /สไลด์ 12-13-14-15-16

* พวกเราในตอนต้นของบทเรียนเราได้พูดคุยเกี่ยวกับความจริงที่ว่าภาพยนตร์หลายเรื่องถูกสร้างขึ้นจากผลงานของยูรินากิบิน เราจะดูส่วนหนึ่งจากภาพยนตร์เรื่อง "Winter Oak" –

สไลด์ 17-18

*คุณคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับคนๆ หนึ่งเมื่อเขาถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังกับธรรมชาติ?

เขากลายเป็นตัวเขาเอง

ง) เรายังคงทำงานชิ้นนี้ต่อไป การอ่านแบบเลือกสรร

— ตอนนี้ Anna Vasilievna ซึ่งหลงใหลในป่าฤดูหนาวลืมไปว่าเธอต้องรีบไปหาแม่ของนักเรียน เธออยู่ในความเมตตาของเสน่ห์ของธรรมชาติอย่างสมบูรณ์

หน้า 25 เราค้นหาและอ่านความคิดของครู

-บอกฉันหน่อยได้ไหมว่านักเรียนสอนบทเรียนให้กับครูของเขา?

-คุณคิดอย่างไรว่า Anna Vasilievna เป็นครูที่ดีหรือไม่?

“แน่นอน คุณพูดถูก เธอแค่ไม่มีประสบการณ์เพียงพอ”

หน้า 25-26 - เราอ่านบทสรุปของเรื่อง

— ต้นโอ๊กเปรียบเสมือนผู้พิทักษ์ป่า เจ้าของ และมนุษย์คือผู้พิทักษ์ธรรมชาติ

เจ้าของใจดีและเอาใจใส่เท่านั้นที่ธรรมชาติจะมอบความมั่งคั่งและความลับให้กับมัน นั่นคือเหตุผลที่ Anna Vasilievna เห็นในขณะนั้นนักเรียนของเธอเป็น "บุคคลมหัศจรรย์และลึกลับ" ผู้คนเช่นเขาสามารถรักษาสันติภาพบนโลกและปกป้องสิ่งมีชีวิตทั้งหมดได้

คุณชอบเด็กชายคนนี้ไหม?

1. สรุปบทเรียน.

A) งานอิสระเป็นกลุ่มโดยใช้สมุดบันทึก เราจัดกลุ่มเป็นแถว

1gr – หน้า 50 หมายเลข 1

2 กรัม - หน้า 51 หมายเลข 4

3 กรัม - หน้า 51 หมายเลข 5

ทำงานอิสระเป็นคู่โดยใช้การ์ด

B) ตรวจสอบและหารือเกี่ยวกับงานของนักเรียนโดยสรุป

– และฉันขอเชิญชวนให้คุณคิดถึงความหมายของคำนามต่อไปนี้: ธรรมชาติ, ผู้คน, บ้านเกิด พวกเขามีอะไรเหมือนกัน? (ส่วนเดียวกัน - มีต้นกำเนิดมาจากคำว่า ROD)

– M. Prishvin มีคำว่า: “การดูแลธรรมชาติหมายถึงการรักมาตุภูมิ” คำว่า "รัก" มีคำพ้องความหมายคือ "ไม่เฉยเมย" คำเหล่านี้ใช้กับตัวละครตัวใดในเรื่องได้?

– ใครสามารถเรียกได้ว่าเป็นตัวละครหลักของเรื่อง?

– มีชื่อเรื่องอะไรอีกบ้างที่คุณสามารถแนะนำได้? (บุคคลที่น่าทึ่ง Kolya Savushkin ผู้พิทักษ์ต้นโอ๊ก)

B) สไลด์ 26-27-28-29-30-31

วีการสะท้อน. สไลด์ 31-32

• คุณชอบงานนี้ไหม?
• ไปเที่ยวป่ากันมั้ย?
• ถ้าคุณอยู่ในป่าตอนนี้ คุณอยากเห็นสิ่งที่นากิบินบรรยายไว้ว่าอย่างไร
• พวกคุณรู้สึกอย่างไรหลังจากการสนทนาของเรา?
• แนวคิดหลักที่คุณจะนำออกจากชั้นเรียนในวันนี้คืออะไร?

บทเรียนของเราใกล้จะสิ้นสุดแล้ว วันนี้พวกคุณทุกคนทำได้ดีมาก

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว การบ้าน: /สไลด์ 34การอ่านหน้า 17-26 เตรียมคำอธิบายของต้นโอ๊กฤดูหนาวเพื่อการเล่าเรื่องที่ใกล้เคียงกับข้อความ

ทางเลือก: วาดต้นโอ๊กฤดูหนาวและผู้อยู่อาศัย

แบ่งปันคุณสามารถ