Lekcja lisa siostra i szary wilk. Podsumowanie lekcji na temat czytania literackiego na temat: „Kurnik - siostra i szary wilk”. Przebieg zorganizowanych zajęć edukacyjnych

Etapy lekcji, czas

Aktywność nauczyciela

Zajęcia studenckie

I . Samostanowienie do działania oraz ustalanie zadania do nauki.

(Organizacja czasu)

Cel: włączenie uczniów w działania na osobiście istotnym poziomie; wymowa tematu i celu lekcji w formie pytań.

Metody: dialog prowadzący do tematu.

Dzwonek zadzwonił ponownie.

Zaczynamy naszą lekcję.

Ciekawe dzieci w klasie

Chcą wiedzieć o wszystkim na świecie.

Dzień dobry!

Dzień się zaczął.

Przede wszystkim napędzamy lenistwo.

Nie nudź się na zajęciach

Dziś na lekcji nie tylko rozpoczniemy zapoznawanie się z nową pracą, ale także przypomnimy sobie klasyfikację bajek, a także popracujemy nad wzbogaceniem naszego słownictwa. Podczas lekcji będziesz nie tylko słuchaczami, ale także uważnymi, myślącymi czytelnikami i badaczami.

Co to znaczy być uważnym czytelnikiem?

II . Aktualizacja wiedzy.

Cel: utrwalenie wiedzy uczniów na temat klasyfikacji bajek.

Metoda: dialog.

zadanie produkcyjne: dodawanie schematu

Motywacyjny trik: zagadki.

Oto ilustracje do znanych prac. Do jakiego gatunku literatury należą?

Czym bajka różni się od innych gatunków literatury?

Spójrz, na jakie dwie duże grupy można podzielić wszystkie bajki?

Nazwij opowieści ludowe.

Uzupełnij sugerowany schemat.

Bajki pytają:

A teraz wy, przyjaciele, poznajcie nas!

1. A droga jest daleko,

A koszyk nie jest łatwy.

Siedzieć na pniu,

Zjedz ciasto...

2. W pobliżu lasu, na skraju,
Trzech z nich mieszka w chacie.
Są trzy krzesła i trzy kubki,
Trzy łóżka, trzy poduszki.
Zgadnij bez pojęcia
Kim są bohaterowie tej opowieści?

3. Nie ma rzeki ani stawu.

Gdzie pić wodę?

Bardzo smaczna woda

W kopyto dziury!...

4. Wbity i okładany

Na talerzu z nosem -

Niczego nie połknąłem

I wyszedł z nosem.

Zastanów się, która bajka będzie „ekstra” i dlaczego?

To wszystko są bajki.

W bajce wszystko jest zawsze niezwykłe, magiczne, są zwierzęta, ptaki i rzeczy, które potrafią mówić, nosić ubrania. Są też różne magiczne rzeczy: latający dywan, magiczne lustro, obrus do samodzielnego montażu i inne. W baśniach pojawiają się niezwykłe stworzenia: Baba Jaga, gnomy, Kościej Nieśmiertelny itp.

- „Doktor Aibolit”, „Opowieść o carze Saltanie”

- „Rzepa”, „Piernik”, „Kot, lis i kogut”.

Opowieści o zwierzętach, codzienne baśnie i magii.

"Masza i Niedźwiedź"

„Trzy niedźwiedzie”

„Siostra Alyonushka i brat Iwanuszka”

„Lis i żuraw”

„Siostra Alyonushka i brat Ivanushka”, bo to bajka, a reszta dotyczy zwierząt.

III . „Odkrycie nowej wiedzy”

Sposoby: dialog, praca w parach.

Motywacyjny trik: kartkówka

-
Zgadnij rebus, a poznasz imię bohatera bajki, o której będziemy rozmawiać. Lis jest jedną z najbardziej znanych postaci w rosyjskich opowieściach ludowych.

Zróbmy mały quiz. Podpowiedź: we wszystkich bajkach głównym bohaterem jest lis.

1) Jest lisica.

Zapukała do okna i zapytała: Terem-teremok! Kto mieszka w tym okresie?

2) I powiedziała im z pieca: Jak tylko wyskoczę, jak wyskoczę, strzępy pójdą tylnymi ulicami! Psy przestraszyły się i uciekły!

3) Puść ją. Lis położył się na ławce, ogon pod ławką, wałek do ciasta pod piecem.

4) Zając pobiegł do lisa. A niedźwiedź i wilk zaczęli się zastanawiać, gdzie się schować.

Niedźwiedź mówi: wejdę na sosnę.

Ale co mam zrobić? pyta wilk. Ukryj mnie, Michajło Iwanowiczu, gdzieś! Niedźwiedź przykrył wilka suchymi liśćmi, a on sam wspiął się na sosnę.

Dziś poznamy kolejną bajkę, której bohaterami będą lis i wilk. To rosyjska opowieść ludowa „Mały lis i wilk”.

Otwórz swój podręcznik na stronie 66.

Ale najpierw zróbmy ćwiczenie słownictwa.

Trening słownictwa:

uczucie

uczucie

Jak rozumiesz słowa: "skulić się"?

Sprawdź znaczenie słów w słowniku: SPRYTNIE, POPRAWIAJ CZAS, WOLNO.

Poznaliśmy nowe słowa i ich znaczenie, o których musimy pamiętać do dalszej pracy.

To jest lis.

„Teremok”

„Chata Zayushkiny”

„Lis ze skałą”

„Kotofiej Iwanowicz”

Ściśnij, ugnij kolana, mocno przyciśnij głowę.

IV . Zapięcie podstawowe.

Cel:

Sposoby: praca z przodu.

GKS (K) OU RM „Sarańska specjalna (korekcyjna) szkoła z internatem”IorazIIuprzejmy"

Zarys lekcji czytania pozalekcyjnego”Rosyjska opowieść ludowa „Siostra Lis i wilk”

Przygotowane przez Kiushkina S.V.

2014

Streszczenie otwartej lekcji czytania pozalekcyjnego „Rosyjska bajka ludowa” Lisa siostra i wilk”

Cel: Usystematyzowanie i uogólnienie wiedzy uczniów na temat treści rosyjskiej baśni ludowej „Mały lis i wilk”

Zadania: kształtowanie poprawnej, świadomej umiejętności czytania;

korekta dźwiękochłonnej strony mowy, percepcja słuchowa, rozwój spójnej mowy ustnej;

wzbogacenie słownika;

edukacja moralności poprzez analizę treści bajki

Ekwipunek: komputer, rzutnik, przezroczy „Siostra Lis i Wilk”, tablety z materiałami do mowy, seria zdjęć zgodnie z treścią bajki

Podczas zajęć

I . Organizowanie czasu

Zadzwonił dla nas dzwonek.

Wszyscy po cichu weszli do klasy.

Wszyscy pięknie wstali przy swoich biurkach,

Przywitany grzecznie.

Usiadł cicho, plecy wyprostowane,

Widzę naszą klasę przynajmniej gdzie!

Zaczniemy lekcję, przyjaciele.

II . Ładowanie mowy

Przeczytaj sylaby

Wał Wa

W wołu

ty wyjesz

Julia, powtórz sylaby (sylaby są wypowiadane za ekranem)

Przeczytaj wersety, wyraźnie wymawiając dźwiękw

Wilk wył i wył cały wieczór,

Bał się ostrych wideł.

Jaka jest dzisiejsza data? (za ekranem)

Jaka lekcja jest teraz? (za ekranem)

Jaka jest teraz pora roku? (za ekranem)

Jaka pora roku przypada po jesieni? (za ekranem)

Jaka jest pogoda w zimę? (za ekranem)

III . Wiadomość dotycząca tematu lekcji

Tematem naszej pozalekcyjnej lekcji czytania jest rosyjska bajka ludowa „Mały lis i wilk”.

Czytałeś bajkę „Siostra Lis i Wilk”?

Podobała Ci się historia? (za ekranem)

Kim są główni bohaterowie baśni? (za ekranem)

IV . Oglądanie taśmy filmowej „Siostra Pieprznik i Wilk”

Chłopaki, przypomnijmy sobie treść bajki „Siostra Lis i wilk” i obejrzyjmy taśmę filmową

(za pomocą ICT)

V . praca ze słownictwem

Chłopaki, kiedy czytacie bajkę, spotkaliście trudne słowa, których znaczenie przeanalizujemy teraz z wami.

lodowa dziura - dziura wykuta w lodzie, na rzece.

Rocker - przedmiot do noszenia dwóch wiader na ramieniu.

udawał - przybrał jakąś formę (martwy), aby oszukać.

Polegonk y - powoli, ostrożnie

VI . Praca z serią zdjęć

Spójrz na zdjęcia na tablicy. Czy są ułożone kolejno, zgodnie z treścią opowieści?

Kogo starzec widział na drodze?

Znajdź fragment w tekście.

Jak możesz zatytułować ten fragment, wybierz z proponowanych tabletów (Dziadek zobaczył lisa)

To pierwszy punkt planu. Dołącz znak.

Spójrz na drugie zdjęcie. Co robi lis?

Znajdź fragment w tekście.

Jak mogę zatytułować ten fragment (Lis wyrzucił rybę)

To drugi punkt planu. Dołącz znak.

Kogo widzisz na następnym obrazku?

Przeczytaj dialog między wilkiem a lisem w rolach.

Zatytułuj przejście (Lis prosi wilka o rybę)

Dołącz znak.

Co się stało z ogonem wilka?

Nadaj mu tytuł. (Ogon wilka zamarł)

Dołącz znak.

Kogo widzisz na następnym obrazku?

Czytaj fragment.

Zatytułuj czytany fragment. (Kobiety zaczęły bić wilka.)

Dołącz znak.

Co w międzyczasie stało się z lisem?

Znajdź i przeczytaj fragment.

Wybierz następną pozycję na planie. (Lis został wysmarowany w cieście)

Co widzisz na następnym obrazku?

Czytaj fragment.

Dołącz ostatni akapit planu. (Wilk niesie lisa)

Mamy plan. Zhenya, przeczytaj plan (za ekranem)

VII . Minuta wychowania fizycznego

Ćwiczenia łagodzące zmęczenie wzroku

1. Ruch gałek ocznych w prawo i lewo.

2. Ruch gałek ocznych w górę iw dół.

3. Obrót oka zgodnie z ruchem wskazówek zegara i przeciwnie do ruchu wskazówek zegara.

4. Mocowanie wzroku na czubku nosa.

5. Mrugnij.

6. Zamknij oczy, zrelaksuj się (30-40 minut)

VIII . Opowieść o baśni na podstawie planu i serii rysunków.

IX . Rozmowa o treści bajki

Chłopaki, czy ta historia jest zabawna czy smutna? (za ekranem)

Czy uważasz, że lis dobrze poradził sobie w bajce?

Czy można być tak ufnym i prostodusznym jak wilk?

Wybierz tablety ze słowami, które charakteryzują lisa.

Wybierz tabliczki ze słowami, które charakteryzują wilka.

X . Praca w zeszytach

Zapisz w zeszycie w dwóch kolumnach słowa, które charakteryzują wilka i lisa.

XI . Podsumowanie lekcji

Co robiliśmy dzisiaj na zajęciach?

Dziś wszystko działało dobrze. Bardzo dobrze

Używane książki

1. Komarow K.V. Metody nauczania języka rosyjskiego w szkole dla dzieci z wadą słuchu. - M .: 000 „Wydawnictwo” ONYX XXI wiek”, 2005.

2. Krasilnikova O. A. Nauczanie czytania uczniów z wadami słuchu: Proc. dodatek dla studentów. wyższy ped. podręcznik zakłady. - M .: Centrum Wydawnicze „Akademia”, 2005

Podsumowanie lekcji o czytaniu literackim

Rozdział: Bajki.

Podmiot: Rosyjskie opowieści ludowe. „Lis - siostra i wilk”.

Cel lekcji: usystematyzowanie wiedzy uczniów na temat „Rosyjskie baśnie ludowe”; naucz się oceniać charakter postaci, ich działania, nastrój.

Planowany wynik: usystematyzowanie wiedzy uczniów na temat baśni; umiejętność oceniania postaci na podstawie ich działań.

Osobisty:

- rozwój niezależności;

Rozwój umiejętności współpracy.

Podmiot:

Rozwój mowy ustnej; myślenie figuratywne i logiczne, aparat artykulacyjny;

umiejętność analizowania i podsumowywania

Metatemat:

Osobiste UUD:

Kształtowanie motywacji do nauki, adekwatnej samooceny, świadomości sensu uczenia się i osobistej odpowiedzialności za przyszły wynik; gotowość do otwartego wyrażania swojej pozycji w klasie.

Regulacje UUD:

Kształcenie umiejętności prowadzenia akcji według wzorca; ocena procesu i wyniku działania.

Poznawcze UUD:

Podsumowanie pod koncepcją na podstawie doboru istotnych cech; implementacja czytania semantycznego; wyszukiwanie i selekcja potrzebnych informacji z tekstu; wypełnienie proponowanych schematów na podstawie przeczytanego tekstu; pracować z dwoma źródłami informacji

Komunikatywny UUD:

Kształtowanie umiejętności słuchania i słuchania nauczyciela, kolegi z klasy; prowadzić dialog ustny; czytanie ról; współpracować z innymi ludźmi w rozwiązywaniu problemów w nauce; odpowiednio oceniają siebie, pracę innych uczniów.

Cele Lekcji:

kształtowanie umiejętności edukacyjnych i informacyjnych (umiejętność pracy z tekstem, z tabelą, znalezienie głównego, niezbędnego); nauczyć się oceniać postacie na podstawie ich działań i cech mowy

rozwój umiejętności komunikacyjnych (umiejętność komunikowania się, interakcji ze sobą);

pielęgnować szacunek dla początków kultury swojego ludu; moralność poprzez analizę treści dzieła sztuki;

Podstawowe pojęcia lekcji: bajka, postać, klaster.

Ekwipunek: podręcznik „Czytanie literackie”, sygnały, karty ze stolikami, wizerunki zwierząt, projektor, komputer,

(Organizacja czasu)

Cel: włączenie uczniów w działania na osobiście istotnym poziomie; wymowa tematu i celu lekcji w formie pytań.

Metody: dialog prowadzący do tematu.

Dzwonek zadzwonił ponownie.

Zaczynamy naszą lekcję.

Ciekawe dzieci w klasie

Chcą wiedzieć o wszystkim na świecie.

Dzień dobry!

Dzień się zaczął.

Przede wszystkim napędzamy lenistwo.

Nie nudź się na zajęciach

Dziś na lekcji nie tylko rozpoczniemy zapoznawanie się z nową pracą, ale także przypomnimy sobie klasyfikację bajek, a także popracujemy nad wzbogaceniem naszego słownictwa. Podczas lekcji będziesz nie tylko słuchaczami, ale także uważnymi, myślącymi czytelnikami i badaczami.

Co to znaczy być uważnym czytelnikiem?

II . Aktualizacja wiedzy.

Cel: utrwalenie wiedzy uczniów na temat klasyfikacji bajek.

Metoda: dialog.

zadanie produkcyjne: dodawanie schematu

Motywacyjny trik: zagadki.

Oto ilustracje do znanych prac. Do jakiego gatunku literatury należą?

Czym bajka różni się od innych gatunków literatury?

Spójrz, na jakie dwie duże grupy można podzielić wszystkie bajki?

Nazwij opowieści ludowe.

Uzupełnij sugerowany schemat.

Bajki pytają:

A teraz wy, przyjaciele, poznajcie nas!

1. A droga jest daleko,

A koszyk nie jest łatwy.

Siedzieć na pniu,

Zjedz ciasto...

2. W pobliżu lasu, na skraju,
Trzech z nich mieszka w chacie.
Są trzy krzesła i trzy kubki,
Trzy łóżka, trzy poduszki.
Zgadnij bez pojęcia
Kim są bohaterowie tej opowieści?

3. Nie ma rzeki ani stawu.

Gdzie pić wodę?

Bardzo smaczna woda

W kopyto dziury!...

4. Wbity i okładany

Na talerzu z nosem -

Niczego nie połknąłem

I wyszedł z nosem.

Zastanów się, która bajka będzie „ekstra” i dlaczego?

To wszystko są bajki.

W bajce wszystko jest zawsze niezwykłe, magiczne, są zwierzęta, ptaki i rzeczy, które potrafią mówić, nosić ubrania. Są też różne magiczne rzeczy: latający dywan, magiczne lustro, obrus do samodzielnego montażu i inne. W baśniach pojawiają się niezwykłe stworzenia: Baba Jaga, gnomy, Kościej Nieśmiertelny itp.

- „Doktor Aibolit”, „Opowieść o carze Saltanie”

- „Rzepa”, „Piernik”, „Kot, lis i kogut”.

Opowieści o zwierzętach, codzienne baśnie i magii.

"Masza i Niedźwiedź"

„Trzy niedźwiedzie”

„Siostra Alyonushka i brat Iwanuszka”

„Lis i żuraw”

„Siostra Alyonushka i brat Ivanushka”, bo to bajka, a reszta dotyczy zwierząt.

III . „Odkrycie nowej wiedzy”

Sposoby: dialog, praca w parach.

Motywacyjny trik: quiz, „magiczne pudełko”, słuchanie bajki w wykonaniu aktorów.

-Zgadnij rebus, a poznasz imię bohatera bajki, o której będziemy rozmawiać. Lis jest jedną z najbardziej znanych postaci w rosyjskich opowieściach ludowych.

Zróbmy mały quiz. Podpowiedź: we wszystkich bajkach głównym bohaterem jest lis.

1) Jest lisica.

Zapukała do okna i zapytała: Terem-teremok! Kto mieszka w tym okresie?

2) I powiedziała im z pieca: Jak tylko wyskoczę, jak wyskoczę, strzępy pójdą tylnymi ulicami! Psy przestraszyły się i uciekły!

3) Lis wszedł na strych i zjadł połowę miodu. Znowu wróciła i położyła się, a niedźwiedź zapytał ją: ojciec chrzestny i ojciec chrzestny, jak się nazywają?

4) Puść ją. Lis położył się na ławce, ogon pod ławką, wałek do ciasta pod piecem.

5) Zając pobiegł do lisa. A niedźwiedź i wilk zaczęli się zastanawiać, gdzie się schować.

Niedźwiedź mówi: wejdę na sosnę.

Ale co mam zrobić? pyta wilk. Ukryj mnie, Michajło Iwanowiczu, gdzieś! Niedźwiedź przykrył wilka suchymi liśćmi, a on sam wspiął się na sosnę.

6) A kurka zebrała wszystkie rozrzucone ryby w stos, usiadła na drodze i jadła dla siebie. Podchodzi do niej Szary Wilk.

Teraz poznasz kolejną bajkę, której bohaterami będą lis i wilk. To rosyjska opowieść ludowa „Mały lis i wilk”.

Ale najpierw zróbmy ćwiczenie słownictwa.

Trening słownictwa:

uczucie

uczucie

Jak rozumiesz słowa: "skulić się"?

Znajdź znaczenie słów w słowniku: SMOKNUT, ULEPSZ CZAS, DOBRY, ICE-HOLE, ROCKER, RESPONSIVE.

Wrzucimy wszystkie te słowa do naszego magicznego pudełka.

A teraz posłuchamy pierwszej części tej opowieści w wykonaniu wspaniałej aktorki T. Peltzer.

To jest lis.

„Teremok”

„Chata Zayushkiny”

„Lis i niedźwiedź”

„Lis ze skałą”

„Kotofiej Iwanowicz”

„Siostra Lis i Wilk”

Ściśnij, ugnij kolana, mocno przyciśnij głowę.

IV . Zapięcie podstawowe.

Cel:

Sposoby: praca z przodu.

Możesz być również zainteresowany

Przygotowanie i wdrożenie programu redukcji kosztów

Jak obniżyć koszty firmy bez zwalniania personelu i obniżania wynagrodzeń W tym artykule dowiesz się o ...

Ochrona ESD

Ludzie stale mają do czynienia z elektrycznością statyczną, a raczej z jej przejawami (w ich mieszkaniu, w ...