Temat: Podróż przez rosyjskie opowieści ludowe
Tsejab: Konsolidacja wiedzy dzieci o rosyjskich baśniach ludowych.
Edukacyjny:
Naucz się rozpoznawać bajkę za pomocą ilustracji, zagadek, odcinki;
h wzmocnić umiejętność tworzenia struktury bajki za pomocą modelowania;
h Wzmocnij umiejętności dzieci w zakresie opowiadania historii.
R poszerzyć słownictwo;
naprawić nazwy rosyjskich opowieści ludowych.
Rozwijanie:
Rozwijanie mowy i aktywności poznawczej dzieci, umiejętność porównywania, uogólniania, wyciągania wniosków i wniosków;
Rozwijaj myślenie, wyobraźnię, pamięć wzrokową, obserwację.
Edukacyjny:
Wzbudź zainteresowanie rosyjskimi opowieściami ludowymi.
Aby wyrobić nawyk współpracy, życzliwości.
Wykorzystanie nowoczesnych technologii:
Metoda L.B. Fesyukova „Edukacja z bajką”.
„TRIZ w przedszkolu” S.M. Gin.
Przyjęcia technologii oszczędzających zdrowie Avetisova i V. Bazarnego (zmiana czynności, elementy gimnastyki dla oczu, minuty fizyczne, gimnastyka mimiczna)
Ekwipunek:
Skrzynia, kłębek nici, ilustracje do bajek, teczka - imitacja okładki książki, 7 wielokolorowych kartek, koperty do modelowania, koperty z zagadkami, listy.
Prace wstępne:
Czytanie rosyjskich opowieści ludowych.
Badanie ilustracji.
Oglądanie prezentacji „Zagadki kota naukowca”
Gry - dramatyzacja rosyjskich baśni ludowych.
Metody i techniki:
Werbalny:
moment zaskoczenia;
odpowiedzi na pytania;
odwołać się do doświadczenia dzieci;
zgadywanie zagadek;
ocena pedagogiczna, zachęta;
Wizualny:
demonstracja, przeglądanie ilustracji
Praktyczny:
modelowanie bajek;
rozwiązywanie problemów;
działalność poszukiwawcza;
dramatyzacja bajki;
gry dydaktyczne;
minuta fizyczna;
naśladować ćwiczenia;
ćwiczenia oddechowe.
Postęp lekcji:
Dzieci wchodzą i stoją w kręgu.
Wszafarka: Chłopaki, przyniosłem wam nową książkę z bajkami. Zobacz, jaka jest piękna! (otwieram, okazuje się, że wszystkie strony zniknęły). Chłopaki, jak myślicie, gdzie zniknęły strony książki? (dziecipowód,wyrazićtwoje założenia). Spójrz, zamiast jednej ze stron - list. Od kogo to może pochodzić? Przeczytajmy. "Cześć dzieci! Nie możesz znaleźć stron swojej książki? To ja, Baba Jaga, poprosiłem Potężny Wiatr, aby rozproszył ich po Krainie Bajek! Szukaj, może znajdziesz! Ale nie oczekuj ode mnie pomocy!
opiekun: Baba Jaga nie może żyć bez krzywdzenia nikogo. Ty i ja mamy trudne zadanie: musimy znaleźć wszystkie strony naszej książki, abyśmy mogli ją przeczytać. Gdzie jest ta Kraina Bajek – nie wiemy. A jak się tam dostać? Kto wskaże nam drogę? (oświadczenia dzieci. )
pedagogb: W wielu rosyjskich opowieściach ludowych jest jeden magiczny przedmiot, który wskazuje drogę bohaterom. Pamiętasz, co to za przedmiot? To jest magiczna kula. Mam taką piłkę, dała mi ją znajoma czarodziejka. Jest przechowywany w tej cudownej torbie. (Otwieramsakiewka, znajduję tam odwiniętą kulkę) Och, chłopaki, Baba Jaga też nas tu skrzywdziła, odkręciła całą kulę. Co zrobić, jak przywrócić magiczną moc kuli? Znam jeden sposób - przewinąć piłkę, wymieniając rosyjskie opowieści ludowe. Im więcej nazwiemy, tym więcej magicznych mocy będzie miała piłka (Igra « Nazwij bajki» : dzieci podają sobie piłkę, nawijając nić i nazywając bajkę).
pedagogb: Zobacz, jaka okazała się piłka! Dlaczego jest taki duży? (odpowiedzi dzieci). Zgadza się, ponieważ znasz wiele bajek! Ten bal wskaże nam drogę do krainy baśni. (Dzieci z nauczycielemwymawiaćmagiczne słowa: „Jesteśmy piłką, pomagamy, wZprzywieź ze sobą mnóstwo bajek!”, piłka przetoczyła się na klatkę piersiową) .
pedagogb: Oto jedna strona! Zobacz, jaka jest piękna! Jaki kolor? Kto jest na nim przedstawiony? (dzieci wyglądają i nazywają siębohaterEwaopowieśćdo) Zamknijmy oczy i powiedzmy 3 razy: „1-2-3 znajdź się w bajce, Krainie Bajek, pokaż się!”. Oto jesteśmy w krainie baśni!
pedagogb: Globe, mój przyjacielu, pomóż nam znaleźć pozostałe strony książki! (Piłka prowadzi dzieci do stołu, na którym znajduje się list od Baby Jagi „Dobra robota, dzieciaki! Wciąż znaleźli drogę i jedną stronę. Tylko nie raduj się zbytnio, ale lepiej zajrzyj do koperty. Widzisz, w co zmieniłem twoje ulubione postacie? Jeśli uda Ci się odczarować, dowiedzieć się, z jakiej bajki pochodzą bohaterowie, dostaniesz jeszcze jedną stronę! ( Mmodelowanie bajek: "Trzy Niedźwiedzie", « Masza i Niedźwiedź”, „Wilk i siedmioro dzieci”, „Teremok”.Dzieci nazywają bajkę bohaterowie). A oto kolejna strona! Jaki kolor? Kto jest na zdjęciu? Przedstawione są te postacie, które odczarowaliśmy.
pedagogb: Poszukajmy sami, może pozostałe strony są ukryte gdzieś w pobliżu? (Gimnastyka dla oczu jest przeprowadzana: „Spójrzmy w daljeść w pobliżu,spójrz w górę, spójrz w dółnarysuj piłkę oczami). Nigdzie nie widać ani jednej strony. Tangle, prowadź nas dalej, pokaż nam drogę! (Idą, idą na krzesła, siadają).
pedagogb: Oto kolejny list, na kopercie jest napisane „Pomoc!”. Po prostu nie rozumiem, kto potrzebuje naszej pomocy? (otwieram kopertę, wyjmuję karty. Gra „Pomoc!”. Sugestiamożna nie tylko je nazwaćktórzy potrzebują pomocy, ale też starają się im pomóc).
"Pomoc! Szary wilk chce nas zjeść!” ( „Wilk i siedem młodych kóz”)
„Pomocy, rozbiłem jajko - nie proste, ale złote!” ( „Kura Ryaba”)
"Pomoc! Zniszczyłem dom dla zwierząt!” ("Teremok")
"Pomocy, zamieniłem się w kozę!" („Siostra Alyonushka i brat Iwanuszka”)
"Pomocy, gonią mnie trzy niedźwiedzie!" ( „Trzy niedźwiedzie”)
"Pomocy, mój ogon odpadł!" („Siostra Lis i szary wilk”)
"Pomoc! Zgubiłem się w lesie!” ("Masza i Niedźwiedź")
"Pomoc! Zamieniłem się w chmurę!" ("Królowa Śniegu")
pedagogb: Jakimi dobrymi kolesiami jesteście! A oto kolejny strona znaleziony. Jaki kolor? Czy wiesz, co tam jest napisane? DZIĘKUJĘ! Ci bohaterowie ci dziękują!
Przed dalszą podróżą proponuję trochę pobawić się i dać odpocząć naszej plątaninie!
Minuta kultury fizycznej „Opowieści“ (prowadzone przez dzieci pod okiem nauczyciela)
1 dziecko: Mysz działała szybko (uruchom w miejscu)Mysz machała ogonem(symulacja ruchu)Ups, upuściłem jajkopochylić się, „podnieść jądro”)Spójrz, jest zepsuty(pokaż „jądro” na wyciągniętych ramionach)2 dzieci: Tutaj go posadziliśmy (przychylać się)I oblałem ją wodą(symulacja ruchu)Rzepa dobrze rosła i silny (rozłóż ramiona na boki)Teraz pociągnijmy to(symulacja ruchu)I gotuj owsiankę z rzepy(imitacja jedzenia)A z rzepy będziemy zdrowi i silni(pokaż „siła”)3 dzieci: Jesteśmy wspaniałą rodziną kóz Uwielbiamy skakać i galopować (skacząc w miejscu)Kochamy biegać i bawić się Uwielbiamy grzmocić rogi (stają się parami i pokazują „rogi” palcami wskazującymi obu rąk)
pedagogb: Nasza piłka odpoczęła i jest gotowa do dalszej jazdy! (Podchodzimy do stołu, na którym się znajduje, abykoperta z ilustracjami do bajek). A Baba Jadze udało się tu odwiedzić! Spójrz, pomieszałem wszystkie zdjęcia! Jak dowiedzieć się, gdzie jest bajka - nie wiem! Czy możemy wam pomóc? (Gra jest rozgrywana„Zbierz historię ze zdjęć”.Dziecikrótkoprzekazywać treść bajek. Znajdowanie zielonej strony)
pedagogb: Oto zielona strona, a piłka prowadzi nas dalej.
(Dzieci wraz z nauczycielem przychodzą do stołu z zagadki)
pedagogb: Uwielbiasz rozwiązywać zagadki? Jeśli odgadniemy wszystkie zagadki, Baba Jaga zwróci nam kolejną stronę!
Czerwona dziewczyna jest smutna
Nie lubi wiosny.
Jest jej ciężko w słońcu
Biedak roni łzy.
(Królowa Śniegu)
Alyonushka ma siostry
Zabrali młodszego brata ptaka.
Lecą wysoko
daleko wyglądają
(gęsi łabędzie)
Posadziła dziadka na polu
Całe lato rosło.
Cała rodzina ją pociągnęła
Był bardzo duży.
(Rzepa)
Na śmietanie było mieszane
Pieczony w rosyjskim piekarniku.
Spotkałem zwierzęta w lesie
I szybko je zostawiłem.
(Kolobok)
Dawno, dawno temu było siedmioro dzieci
Białe kozy.
Przeniknięty oszustwem szary do domu.
Koza go znalazła
Potrafiła go przechytrzyć.
I uratowała wszystkie swoje dzieci.
(kozy)
pedagog b: Dobra robota, dzieci! Oto kolejna strona. Jakiego ona koloru?
(niebieski)
Piłka wzywa nas do przodu! Zostało jeszcze kilka stron i możemy złożyć naszą książkę. Stań w kręgu, zapraszam do zabawy. Gra nazywa się „Rozmowa postaci”. Oferuję Ci czapki bohaterów, a Ty pokażesz nam fragment z bajki.
(Czapki: wilk i lis („Leemłodsza siostra i szary wilk");zając i kogut („Chata Zayushkiny”); mysz i żaba ("Teremok"); wilk i koza („Wilk i siedmioro dzieci”)
pedagogb: Oto niebieska strona! Prawie skończyliśmy naszą książkę. Została jeszcze jedna strona. Nasza piłka nie wie, gdzie jest. Tym razem nam pomoże Potężny Wiatr, który rozrzucał kartki. Znam jeden sposób, żeby do niego zadzwonić. Zostańmy przyjaciółmi wiatru i powoli dmuchajmy, zadzwońmy do niego. (Ćwiczenia oddechowe"Bryza") .
pedagogb: Kiedy graliśmy, sam Potężny Wiatr przyniósł nam ostatnią stronę. Jakiego ona koloru? Fioletowy. Wszystkie strony naszej książki są wielokolorowe. Zadzwońmy do nich wszystkich. Czerwony, pomarańczowy, ….., fioletowy. O czym przypominają ci te kolory? Kolory tęczy. Dobra robota, teraz zamieńmy naszą książkę w prawdziwą księgę bajek. Pomoże nam nasza magiczna skrzynia. Włóżmy książkę do skrzyni i wypowiedzmy magiczne słowa „Snoop, snap, snure!”. Aby zdarzył się cud, potrzebujemy tych powiedz magiczne słowa3 razy na różne sposoby:
być zaskoczonym, oczy szeroko otwarte, ramiona rozłożone;
twarz wyraża niezadowolenie, wypowiada magiczne słowa, tupie nogami;
zabawa, uśmiech, klaskanie.
(Dzieci występują razem z nauczycielem)
pedagogb: Rzućmy okiem na nasze pudełko! Zobacz, jaką książkę udało nam się zebrać! Każdego wieczoru będziemy go czytać z Wami! Wszyscy jesteście dobrymi kolesiami! Jesteście najlepszymi miłośnikami rosyjskich opowieści ludowych, najlepszymi koneserami! (nauczyciel ocenia aktywność każdego dziecka).
pedagogb: Wiara w bajkę to szczęście. A dla tych, którzy wierzą, bajka z pewnością otworzy wszystkie drzwi. I coś ciekawego da
(Dzieci otrzymują w prezencieze skrzyniKolorowanki). Baba Jaga przysłała ci prezent za odwagę, pracowitość, miłość do rosyjskich baśni ludowych. Proponuję, abyś sam pokolorował je w domu, a następnie opowiedział mamie i tacie bajkę o tym bohaterze. Proponuję wysłać naszą piłkę do bajki, może się tam przydać innym bohaterom i sami udać się do naszej grupy
Temat: Podróż przez rosyjskie opowieści ludowe
Cel: Konsolidacja wiedzy dzieci na temat rosyjskich bajek ludowych.
Zadania:
Edukacyjny:
- Nauczyć rozpoznawać bajkę za pomocą ilustracji, zagadek, epizodów;
- utrwalić umiejętność tworzenia struktury bajki za pomocą modelowania;
- wzmocnić umiejętności opowiadania dzieci.
- poszerzyć słownictwo;
- naprawić nazwy rosyjskich opowieści ludowych.
Rozwijanie:
- Rozwijanie mowy i aktywności poznawczej dzieci, umiejętność porównywania, uogólniania, wyciągania wniosków i wniosków;
- Rozwijaj myślenie, wyobraźnię, pamięć wzrokową, obserwację.
Edukacyjny:
- Wzbudź zainteresowanie rosyjskimi opowieściami ludowymi.
- Aby wyrobić nawyk współpracy, życzliwości.
Wykorzystanie nowoczesnych technologii:
- Metoda L.B. Fesyukova „Edukacja z bajką”.
- „TRIZ w przedszkolu” S.M. Gin.
- Przyjęcia technologii oszczędzających zdrowie Avetisova i V. Bazarnego (zmiana czynności, elementy gimnastyki dla oczu, minuty fizyczne, gimnastyka mimiczna)
Ekwipunek:
- Skrzynia, kłębek nici, ilustracje do bajek, teczka - imitacja okładki książki, 7 wielokolorowych kartek, koperty do modelowania, koperty z zagadkami, listy.
Prace wstępne:
- Czytanie rosyjskich opowieści ludowych.
- Badanie ilustracji.
- Oglądanie prezentacji „Zagadki kota naukowca”
- Gry - dramatyzacja rosyjskich baśni ludowych.
Metody i techniki:
Werbalny:
- moment zaskoczenia;
- rozmowa;
- odpowiedzi na pytania;
- odwołać się do doświadczenia dzieci;
- zgadywanie zagadek;
- ocena pedagogiczna, zachęta;
Wizualny:
- demonstracja, przeglądanie ilustracji
Praktyczny:
- modelowanie bajek;
- rozwiązywanie problemów;
- działalność poszukiwawcza;
- dramatyzacja bajki;
- gry dydaktyczne;
- minuta fizyczna;
- naśladować ćwiczenia;
- ćwiczenia oddechowe.
Postęp lekcji:
Dzieci wchodzą i stoją w kręgu.
opiekun : Chłopaki, przyniosłem wam nową książkę z bajkami. Zobacz, jaka jest piękna!(otwieram, okazuje się, że wszystkie strony zniknęły).Chłopaki, jak myślicie, gdzie zniknęły strony książki?(dzieci rozum, wyraź swoje przypuszczenia). Spójrz, zamiast jednej ze stron - list. Od kogo to może pochodzić? Przeczytajmy. "Cześć dzieci! Nie możesz znaleźć stron swojej książki? To ja, Baba Jaga, poprosiłem Potężny Wiatr, aby rozproszył ich po Krainie Bajek! Szukaj, może znajdziesz! Ale nie oczekuj ode mnie pomocy!
opiekun : Baba Jaga nie może żyć bez krzywdzenia nikogo. Ty i ja mamy trudne zadanie: musimy znaleźć wszystkie strony naszej książki, abyśmy mogli ją przeczytać. Gdzie jest ta Kraina Bajek – nie wiemy. A jak się tam dostać? Kto wskaże nam drogę?(Oświadczenia dzieci.)
Pedagog: W wielu rosyjskich opowieściach ludowych jest jeden magiczny przedmiot, który wskazuje drogę bohaterom. Pamiętasz, co to za przedmiot? To jest magiczna kula. Mam taką piłkę, dała mi ją znajoma czarodziejka. Jest przechowywany w tej cudownej torbie.(otwieram torbę, znajduję tam odwiniętą kulkę)Och, chłopaki, Baba Jaga też nas tu skrzywdziła, odkręciła całą kulę. Co zrobić, jak przywrócić magiczną moc kuli? Znam jeden sposób - przewinąć piłkę, wymieniając rosyjskie opowieści ludowe. Im więcej nazwiemy, tym więcej magicznych mocy będzie miała piłka(Gra „Nazwij opowieści”: dzieci przekazują sobie piłkę, nawijając nić i nazywając opowieść).
Pedagog: Zobacz, jaka okazała się piłka! Dlaczego jest taki duży?(odpowiedzi dzieci). Zgadza się, ponieważ znasz wiele bajek! Ten bal wskaże nam drogę do krainy baśni.(Dzieci wraz z nauczycielem wypowiadają magiczne słowa: „Pomóż nam bal, zabierz nas do Krainy Bajek!”, Piłka przetoczyła się do klatki piersiowej).
Pedagog: Oto jedna strona! Zobacz, jaka jest piękna! Jaki kolor? Kto jest na nim przedstawiony?(dzieci rozważają i wymieniają bohaterów bajek)Zamknijmy oczy i powiedzmy 3 razy: „1-2-3 znajdź się w bajce, Krainie Bajek, pokaż się!”. Oto jesteśmy w krainie baśni!
Pedagog: Globe, mój przyjacielu, pomóż nam znaleźć pozostałe strony książki!(Piłka prowadzi dzieci do stołu, na którym znajduje się list od Baby Jagi„Dobra robota, dzieciaki! Wciąż znaleźli drogę i jedną stronę. Tylko nie raduj się zbytnio, ale lepiej zajrzyj do koperty. Widzisz, w co zmieniłem twoje ulubione postacie? Jeśli uda Ci się odczarować, dowiedzieć się, z jakiej bajki pochodzą bohaterowie, dostaniesz jeszcze jedną stronę! (Symulacje bajek: „Trzy niedźwiedzie”, „Masza i niedźwiedź”, „Wilk i siedmioro dzieci”, „Teremok”. Dzieci wymieniają bajkę, bohaterów).A oto kolejna strona! Jaki kolor? Kto jest na zdjęciu? Przedstawione są te postacie, które odczarowaliśmy.
Pedagog: Poszukajmy sami, może pozostałe strony są ukryte gdzieś w pobliżu?(Gimnastyka dla oczu jest przeprowadzana: „Spójrzmy w dal, spójrzmy w pobliżu, spójrzmy w górę, w dół, narysujmy piłkę naszymi oczami). Nigdzie nie widać ani jednej strony. Tangle, prowadź nas dalej, pokaż nam drogę!(Idą, idą na krzesła, siadają).
Pedagog: Oto kolejny list, na kopercie jest napisane „Pomoc!”. Po prostu nie rozumiem, kto potrzebuje naszej pomocy?(otwieram kopertę, wyjmuję karty.Gra „Pomoc!”Proponuje się nie tylko wymienić tych, którzy potrzebują pomocy, ale także spróbować im pomóc).
- "Pomoc! Szary wilk chce nas zjeść!” ( „Wilk i siedem młodych kóz”)
- „Pomocy, rozbiłem jajko - nie proste, ale złote!” ( „Kura Ryaba”)
- "Pomoc! Zniszczyłem dom dla zwierząt!” ("Teremok")
- "Pomocy, zamieniłem się w kozę!" („Siostra Alyonushka i brat Iwanuszka”)
- "Pomocy, gonią mnie trzy niedźwiedzie!" ( „Trzy niedźwiedzie”)
- "Pomocy, mój ogon odpadł!" („Siostra Lis i szary wilk”)
- "Pomoc! Zgubiłem się w lesie!” ("Masza i Niedźwiedź")
- "Pomoc! Zamieniłem się w chmurę!" ("Królowa Śniegu")
Pedagog: Jakimi dobrymi kolesiami jesteście! A oto kolejny strona znaleziony. Jaki kolor? Czy wiesz, co tam jest napisane? DZIĘKUJĘ! Ci bohaterowie ci dziękują!
Przed dalszą podróżą proponuję trochę pobawić się i dać odpocząć naszej plątaninie!
Minuta kultury fizycznej „Tales"(prowadzone przez dzieci pod okiem nauczyciela)
1 dziecko : Mysz działała szybko(uruchom w miejscu)
Mysz machała ogonem(symulacja ruchu)
Ups, upuściłem jajkopochylić się, „podnieść jądro”)
Spójrz, jest zepsuty(pokaż "jądro" na wyciągniętych ramionach)
2 dzieci : Tutaj go posadziliśmy(przychylać się)
I oblałem ją wodą(symulacja ruchu)
Rzepa wyrosła dobra i silna(rozłóż ramiona na boki)
Teraz pociągnijmy to(symulacja ruchu)
I gotuj owsiankę z rzepy(imitacja jedzenia)
A z rzepy będziemy zdrowi i silni(pokaż siłę)
3 dzieci : Jesteśmy wspaniałą rodziną dzieciaków
Uwielbiamy skakać i jeździć(skacząc w miejscu)
Kochamy biegać i bawić się
Uwielbiamy grzmocić rogi(stają się parami i pokazują „rogi” palcami wskazującymi obu rąk)
Pedagog: Nasza piłka odpoczęła i jest gotowa do dalszej jazdy!(Podchodzimy do stołu, na którym znajduje się koperta z ilustracjami do bajek).A Baba Jadze udało się tu odwiedzić! Spójrz, pomieszałem wszystkie zdjęcia! Jak dowiedzieć się, gdzie jest bajka - nie wiem! Czy możemy wam pomóc?(Gra się w grę „Zbierz bajkę ze zdjęć”. Dzieci krótko przekazują treść bajek. Znajdujemy zieloną stronę)
Pedagog: Oto zielona strona, a piłka prowadzi nas dalej.
(Dzieci wraz z nauczycielem podchodzą do stołu z zagadkami)
Pedagog: Uwielbiasz rozwiązywać zagadki? Jeśli odgadniemy wszystkie zagadki, Baba Jaga zwróci nam kolejną stronę!
Czerwona dziewczyna jest smutna
Nie lubi wiosny.
Jest jej ciężko w słońcu
Biedak roni łzy.
(Królowa Śniegu)
Alyonushka ma siostry
Zabrali młodszego brata ptaka.
Lecą wysoko
daleko wyglądają
(gęsi łabędzie)
Posadziła dziadka na polu
Całe lato rosło.
Cała rodzina ją pociągnęła
Był bardzo duży.
(Rzepa)
Na śmietanie było mieszane
Pieczony w rosyjskim piekarniku.
Spotkałem zwierzęta w lesie
I szybko je zostawiłem.
(Kołobok)
Dawno, dawno temu było siedmioro dzieci
Białe kozy.
Przeniknięty oszustwem szary do domu.
Koza go znalazła
Potrafiła go przechytrzyć.
I uratowała wszystkie swoje dzieci.
(Dzieci)
Pedagog: Dobra robota, dzieci! Oto kolejna strona. Jakiego ona koloru?
(niebieski)
Piłka wzywa nas do przodu! Zostało jeszcze kilka stron i możemy złożyć naszą książkę. Stań w kręgu, zapraszam do zabawy. Gra nazywa się „Rozmowa postaci”. Oferuję Ci czapki bohaterów, a Ty pokażesz nam fragment z bajki.
(kapelusze: wilk i lis („Lisa siostra i szary wilk”), zając i kogut („Chata Zajuszkiny”), mysz i żaba („Teremok”);wilk i koza („Wilk i siedmioro dzieci”)
Pedagog: Oto niebieska strona! Prawie skończyliśmy naszą książkę. Została jeszcze jedna strona. Nasza piłka nie wie, gdzie jest. Tym razem nam pomoże Potężny Wiatr, który rozrzucał kartki. Znam jeden sposób, żeby do niego zadzwonić. Zostańmy przyjaciółmi wiatru i powoli dmuchajmy, zadzwońmy do niego.(Przeprowadzana jest gimnastyka oddechowa „Breeze”).
Pedagog: Kiedy graliśmy, sam Potężny Wiatr przyniósł nam ostatnią stronę. Jakiego ona koloru? Fioletowy. Wszystkie strony naszej książki są wielokolorowe. Zadzwońmy do nich wszystkich. Czerwony, pomarańczowy, ….., fioletowy. O czym przypominają ci te kolory? Kolory tęczy. Dobra robota, teraz zamieńmy naszą książkę w prawdziwą księgę bajek. Pomoże nam nasza magiczna skrzynia. Włóżmy książkę do skrzyni i wypowiedzmy magiczne słowa „Snoop, snap, snure!”. Aby zdarzył się cud, potrzebujemy tychpowiedz magiczne słowa 3 razy na różne sposoby:
- być zaskoczonym, oczy szeroko otwarte, ramiona rozłożone;
- twarz wyraża niezadowolenie, wypowiada magiczne słowa, tupie nogami;
- zabawa, uśmiech, klaskanie.
(Dzieci występują razem z nauczycielem)
Pedagog: Rzućmy okiem na nasze pudełko! Zobacz, jaką książkę udało nam się zebrać! Co wieczór będziemy go czytać z Wami! Wszyscy jesteście dobrymi kolesiami! Jesteście najlepszymi miłośnikami rosyjskich opowieści ludowych, najlepszymi koneserami!(nauczyciel ocenia aktywność każdego dziecka).
Pedagog: Wiara w bajkę to szczęście. A dla tych, którzy wierzą, bajka z pewnością otworzy wszystkie drzwi. I coś ciekawego da
(Dzieci otrzymują prezent ze skrzyni do kolorowania).Baba Jaga przysłała ci prezent za odwagę, pracowitość, miłość do rosyjskich baśni ludowych. Proponuję, abyś sam pokolorował je w domu, a następnie opowiedział mamie i tacie bajkę o tym bohaterze. Proponuję wysłać naszą piłkę do bajki, może się tam przydać innym bohaterom i sami udać się do naszej grupy
Cel: utrwalenie wiedzy dzieci na temat rosyjskich bajek ludowych i na podstawie bajek wzbudzenie u dzieci chęci wzięcia udziału w zadaniach na temat „bajki”.
Edukacyjny:
- utrwalić wiedzę dzieci na temat znanych bajek, rozpoznać je po fragmentach, ilustracjach, przedmiotach itp .;
- naucz się odpowiadać na pytania
- utrwalić umiejętności liczenia porządkowego w ciągu 5;
- utrwalić zdolność dzieci do poprawnego nazywania słów dla danego dźwięku;
- wzbogacanie słownictwa dzieci.
- rozwijać mowę, myślenie, uwagę, umiejętności motoryczne;
- rozwinąć umiejętność analizowania zagadek w celu ustalenia odpowiedzi;
- edukować zainteresowanie bajkami;
- naucz się słuchać historii towarzyszy bez przerywania, pracuj razem w parach.
Prace wstępne: czytanie bajek, oglądanie ilustracji, nauka przysłów, powiedzeń, łamań językowych, odgadywanie bajek.
Materiały i wyposażenie: zdjęcia bajkowych bohaterów, podzielone zdjęcia baśniowych bohaterów, paczka, pięć liter pod numerami z zadaniami, medale od Pinokia.
1. Moment organizacyjny
Stańmy razem w półokręgu
Przywitajmy się!" nawzajem.
Przywitajmy się!" my do ciebie
Drodzy Goście.
Jeśli wszyscy się uśmiechają
Dzień dobry zacznie się.
Pedagog: Chłopaki, lubisz bajki? Znasz już wiele bajek? Dziś wyruszamy w podróż przez bajki. Tak zaczyna się podróż przez bajeczną wyspę.
Chodźmy przyjaciele
W cudownej bajce - ty i ja.
Zajmij swoje miejsca.
Rozlega się pukanie do drzwi.
Przynoszą paczkę i list.
Przeczytajmy to?
List: Witajcie drodzy! Nie chciałem się uczyć, a Malwina zamknęła mnie w szafie. Potrzebuję twojej pomocy! Pomóż Malwinie wykonać zadania, a magiczny zamek otworzy się. Zadania są w tym pakiecie. Ważne jest, aby wykonywać zadania w kolejności. Z góry dziękuję. Pinokio.
Pedagog: Czy chłopaki pomogą uwolnić Pinokia? (odpowiedzi dzieci)
Więc idź.
Oto koperta z pierwszym zadaniem. Zadanie numer 1
2. Główny korpus
Gra dydaktyczna „Zgadnij bajkę”
Babcia bardzo kochała dziewczynę.
Dała jej czerwony kapelusz.
Dziewczyna zapomniała swojego imienia.
Powiedz mi jej imię. (Czerwony Kapturek)
Zmieszany ze śmietaną
W oknie jest zimno
Okrągły bok, rumiany bok
Walcowane... (Kołobok)
Mój ojciec miał dziwnego chłopca
Niezwykły - drewniany.
Ale ojciec kochał swojego syna.
Co za dziwne
Mały drewniany człowiek
Na lądzie i pod wodą
Szukasz złotego klucza?
Wszędzie ma długi nos.
Kto to jest? (Pinokio)
W pobliżu lasu, na skraju
Trzech z nich mieszka w chacie.
Są trzy krzesła i trzy kubki.
Trzy łóżka, trzy poduszki.
Zgadnij bez pojęcia
Kim są bohaterowie tej opowieści? (Trzy Niedźwiedzie)
Nos jest okrągły, niejednolity,
Wygodne jest dla nich kopanie w ziemi,
Mały ogon szydełkowy
Zamiast butów - kopyta.
Trzy z nich - i do czego?
Bracia są przyjaźni.
Zgadnij bez pojęcia
Kim są bohaterowie tej opowieści? (Trzy świnie)
Leczy małe dzieci
Leczy ptaki i zwierzęta
Patrząc przez jego okulary
Dobry lekarz... (Aibolit).
Ten dom nie ma zmartwień. Zwierzęta żyły, dopiero teraz, Niedźwiedź przyszedł do nich później, Zepsuł dom dla zwierząt. (Teremok)
Pedagog: Zgadliście wszystkie bajki!
Oto koperta z drugim zadaniem. Zadanie numer 2
Pedagog:
Kościej był wczoraj z wizytą To, co zrobił, po prostu... Ach! Pomieszał wszystkie zdjęcia. Pomieszał wszystkie opowieści. Puzzle, które musisz zebrać. I nazwij bajkę!
(Praca w parach. Dzieci zbierają obrazki i nazywają bajkę).
Pedagog:podczas gdy dzieci zbierają
Trudno ułożyć bajkę, ale nie musimy się smucić.Przyjazny, odważny i umiejętny. Zabraliśmy się z tobą do pracy!
(odpowiedzi dzieci)
Och, co za wspaniali ludzie, zebrali wszystkie opowieści, odgadli wszystkie opowieści!
Gimnastyka artykulacyjna
Shu-szu-szu, siedzę cicho, nie szeleszczę (dzieci lekko uderzają dłońmi w kolana).
Uszy-uszy-uszy - przygotuj uszy (pociągnij za małżowiny uszne)
Ucho-ucho - posłucham bajki (reprezentuj dłoń do jednego ucha, a potem do drugiego)
Sha-sha-sha - bardzo dobra bajka (klaszcz w dłonie).
Oto koperta z trzecim zadaniem. Zadanie numer 3
Gra dydaktyczna „Wróżka skrzynia”
- Bajki trzymano w skrzyni przez wiele lat, ale od czasu do czasu nazwy niektórych bajek stawały się trudne do odczytania. Popraw mnie, jeśli się mylę.
1. "Księżniczka - indyk";
2. „Na pieska”;
3. „Sivka-budka”;
4. „Iwan Carewicz i Zielony Wilk”;
5. „Siostra Alyonushka i brat Nikitushka”;
6. „Pięść-chłopiec”;
7. „Strach ma duże uszy”;
8. „Pasterz kogut-złoty”;
9. „Śmiech ma wielkie oczy”;
10. „Kluski z siekierą”.
Bardzo dobrze!
Oto koperta z czwartym zadaniem. Zadanie numer 4
Sytuacja treningowa gry „Składanie propozycji»
Pedagog: pokażę ci bohater bajki,
i musisz nazwać, z czego pochodzi bajki. Przykład: To jest Pinokio, jest z bajki o Złotym Kluczu, a potem komponować o nimcztery słowa zdanie.Przykład: Pinokio został wykonany przez Papa Carlo. Posłuchaj 3-4 dzieci.
Dobra robota wykonała robotę!
Minuta wychowania fizycznego
I teraz:
Wszyscy faceci wstali razem
I szli w miejscu.
Rozciągnięty na palcach
a teraz się odchyla.
Jak sprężyny usiedliśmy
I usiedli cicho.
Pedagog: wypoczęty.
Oto koperta z piątym zadaniem. Zadanie numer 5
Nazwij bajkowego bohatera, którego imię zaczyna się od dźwięku [З]
(Zając, Wąż Gorynych, Kopciuszek, Złota Rybka...)
Do dźwięku [K]
( Kot w butach, Carlson, Szop pracz, Mały garbaty koń, Kościej Nieśmiertelny, Piernikowy Ludzik, Czerwony Kapturek, Brownie Kuzya, Papa Carlo, Kai, Karabas-Barabas)
Do dźwięku [M]
(Morozko, Fly-Tsokotuha, Mowgli, Chłopiec z palcem, Malwina, Moidodyr, Mały Muk).
Pedagog: Oto wszystkie ukończone zadania!
3. Część końcowa
Wynik: Chłopaki, czy było wam trudno wykonać zadania Malwiny? Jakie zadanie było najtrudniejsze? A co z najłatwiejszym?
Pedagog: (odbiera paczkę) Ale czy w pakiecie mamy coś jeszcze?
(Dzieci patrzą i znajdują tam medale z wizerunkiem Pinokia. Nauczyciel rozdaje dzieciom medale.)
Natalia Igoszyna
Cel: Dowiedz się, czy dzieci wiedzą Rosyjskie opowieści ludowe.
Zadania:
Naucz się rozpoznawać przyjaciół bajki ilustracyjne, utrwalić umiejętność klasyfikowania ich na dwie grupy (Rosyjskie baśnie ludowe i bajki autorskie) .
Rozwijaj kulturę mowy.
Rozwijać komunikatywne cechy dzieci, spójna mowa, pamięć, logiczne myślenie, kreatywna wyobraźnia, uwaga poprzez zainteresowanie bajki.
Pielęgnuj życzliwość, komunikację,
opiekun: Chłopaki, w poprzednich grupach co roku dużo czytamy historie, wiersze, zapoznałem się Rosyjskie opowieści ludowe. I jak ustalić bajka? Zgadza się, w bajki to wiele cudów. Zwierzęta, ryby, ptaki zachowują się jak ludzie, rozmawiają. A także w bajki istnieje powtarzająca się magiczna liczba trzy, magiczne przedmioty. W tyle mądrości w bajkach! Uczą być silni, uprzejmi, wspaniałomyślni, pomagać tym, którzy mają kłopoty, nawet jeśli to tylko jakaś żaba. Bajki uczą, nie szczędząc wysiłku, walcz w słusznej sprawie i wygrywaj. I co pamiętasz rosyjskie opowieści ludowe?? (opublikuj zdjęcia bajki)
(Dzieci często wymieniają prawa autorskie bajki. Nauczyciel następnie wyjaśnia, że bajki ludowe bez autora: "Te bajki pojawiły się bardzo, bardzo długo i nie były czytane, ale powiedział dzieciom, często dodając do nich coś nowego. I jedno i to samo fabuła stał się albo krótki, albo długi.
Ale czytamy bajki w przetwarzaniu. Treserzy robią vintage bajki zrozumiałe dla współczesnych dzieci. A teraz na pewno będę nazywać was handlerami.
Och, spójrzcie, sama Baba Jaga przyszła do nas! (zabawka bibabo)
Baba Jaga: -Witam! Jestem Babą Jagą! Powiedz mi, gdzie dobro zawsze zwycięża zło! Zgadza się, w bajki. Tam pójdziemy. Zamknij oczy! Abrakadabra! Cud Yudo! Crex-pex-fex! Lećmy! (muzyka gra) Wyobraź sobie, jak lecimy nad polami, nad lasami, nad szerokimi morzami. Nad odległym królestwem, odległym państwem.
Przybył? Teraz wykonuj moją pracę! zaczarowałam bajki. Zgadnij co to jest bajki.
opiekun: - Chłopaki, patrzcie, to w bajkach brakuje liter. Przeczytam ci teraz, co zostało, a ty spróbujesz zgadnąć. Dobrze?
Zhi. zrobiłbym. de. i ba. I zrobi. w żadnym. Ku. Rya. Śnić. ku. Nie jestem pro., ale zo. De. bi.
Bi --- nie łam się. Ba. bi. bi --- nie łam. My. być., hvo. mam., ja. upa. i ra. De.
Pla., Ba. pla., ale ku. Rya. G. Nie płacz. de., nie pla. ba. Śnię. va. Nie jestem zo., ale pro.
Dzieci: To Rosyjska opowieść ludowa„Kura Ryaba”.
opiekun: Chłopaki, oto kolejne zadanie od Baby Jagi. Słuchaj uważnie. Konieczne jest ustalenie, które bajki te fragmenty.
się razem ludzie, poszedł nad rzekę, zrzucił jedwabne siatki i wyciągnął (Alionuszka) (Siostra Alyonushka i brat Ivanushka. W arr. A. N. Tołstoj)
Wzięła czyste sita, małe sitka, przesianą mąkę pszenną, wyrobiła białe ciasto, upiekła bochenek - luźny i miękki, ozdobiła bochenek różnymi wzorami. zdradliwy: po bokach miasta z pałacami, ogrodami i wieżami, u góry latające ptaki, poniżej ryczące zwierzęta. (Księżniczka-żaba. W arr. M. Bułatow)
opiekun: Chłopaki, przypomnijcie mi, która jest pora roku? (jesień) Który miesiąc? A co wieśniacy gromadzą w swoich ogrodach na początku września? O jakim słynnym warzywie wszyscy wiecie? bajka(Rzepa)
(minuta wychowania fizycznego)
opiekun: Tutaj go posadziliśmy (przychylać się)
I szybko wylała wodę (symulacja ruchu)
Rzepa wyrosła dobra i silna (rozłóż ręce na boki)
Teraz pociągnijmy to (symulacja ruchu)
I gotuj owsiankę z rzepy (imitacja jedzenia)
A z rzepy będziemy zdrowi i silni (pokaż "siła")
opiekun: - Chłopaki, oto ostatnie zadanie Baby Jagi, jestem pewien, że sobie poradzisz. Teraz powiem ci coś nie tak, a ty mnie poprawisz.
Ludzik z piernika zjadł lisa.
Dziadek posadził rzepę.
Kikut usiadł na niedźwiedziu i słyszy.
A babcia połknęła wilka.
Kura płacze, a dziadek i kobieta rozmawiają.
Jest mysz-norushka i biegnie obok teremoka.
opiekun: Więc wykonaliśmy wszystkie zadania Baby Jagi i odczarowane bajki.
Baba Jaga: Och, dobra robota chłopaki i rude dziewczyny. Teraz możesz grać. Czy znasz jakąś grę o Babie Jadze?
(Gra się w grę na świeżym powietrzu. Dzieci stoją w kręgu, naśladują słowa, a następnie rozpraszają się, a Baba Jaga je łapie)
W ciemnym królestwie jest chata, stanąłem tyłem do przodu.
A w chacie Babcia-Jeż.
Szydełkowany nos, wielkie oczy jak płonące węgle
Fu, co za paskudne, włosy stoją na głowie! (2 razy)
(Baba-Jaga mówi)- Kto jest paskudny, czy ja jestem paskudny? (goni dzieci)
Baba Jaga O: Wow mnie zmęczyło. Wszystko w porządku, ale muszę iść. Mocno obiecuję bajki nie bądź niegrzeczny i pomóż bohaterom! Do widzenia!
opiekun: Chłopaki, jesteście świetnymi kolesiami i przyniosłem wam kilka dobrze ilustrowanych książek, abyście mogli zobaczyć, jak niesamowite i jasne są rysunki bajki.
Powiązane publikacje:
Rosyjskie baśnie ludowe jako sposób na wypracowanie spójnej mowy starszych przedszkolaków Plan samokształcenia na ten temat: 1. F.I. O nauczycielu-Ponomarenko Olesya Anatolyevna 2. Edukacja-wyższy LPI 2003 3. Temat samokształcenia: „Rosjanie.
Streszczenie GCD na temat rozwoju mowy w grupie środkowej „Rosyjskie opowieści ludowe” Streszczenie GCD na temat rozwoju mowy w grupie środkowej Temat: „Podróż przez rosyjskie opowieści ludowe” Opracował: pedagog 1 kwalifikacja.
Streszczenie lekcji w grupie przygotowawczej do rozwoju mowy „Rosyjskie opowieści ludowe” Cel: utrwalenie wiedzy dzieci o rosyjskich baśniach ludowych i, na podstawie bajek, wzbudzenie u dzieci chęci wzięcia udziału w rozmowie o „bajce”.
Lekcja otwarta „Rosyjskie baśnie ludowe. Gra dydaktyczna „Kto, kto mieszka w małym domku?” Streszczenie lekcji otwartej Rosyjskie opowieści ludowe. (Gra dydaktyczna „Kto, kto mieszka w domku?”) Druga młodsza grupa. Skompilowany.
Mowa jest narzędziem rozwoju wyższych działów ludzkiej psychiki. Ucząc dziecko mowy ojczystej, dorośli przyczyniają się do wyższego rozwoju jego intelektu.
Pedagog Bredneva E.N.
Rodzaje zajęć dzieci: komunikatywne, poznawcze, produktywne.
Cele działalności nauczyciela:
- Utrwal znajome bajki w pamięci dzieci, rozpoznaj je po fragmentach, ilustracjach, przedmiotach itp.
- Rozwijaj spójną mowę, myślenie, pamięć, wyobraźnię.
- Wzbudzaj zainteresowanie i miłość do bajek.
- Dyplom - kontynuacja pracy nad propozycją, jej składem słownym.
- Kształtowanie umiejętności koordynowania ruchu ręki podczas pisania, rozwijanie umiejętności motorycznych.
Ekwipunek:
Ilustracje do bajek - „Wilk i siedem młodych kóz” , „Kura Ryaba” , ; wystawa książek o bajkach; piłka; zabawki - zając, lis, niedźwiedź, wilk, bułka; blankiety na książkę, kredki dla każdego dziecka.
Planowane wyniki
Dzieci wykorzystują zdobytą wiedzę w samodzielnych zajęciach.
1. Moment organizacyjny:
Gra o zdrowie psychiczne.
Wychowawca: Dzieci. Cóż za wspaniały dzień dzisiaj. Dajmy sobie nawzajem uśmiechy i pozdrowienia.
Dzieci:
Wymyślone przez kogoś prosto i mądrze
Na spotkaniu pozdrawiam: - Dzień dobry!
- Dzień dobry! Słońce i ptaki!
Dzień dobry! Uśmiechnięte twarze.
I wszyscy stają się mili, ufni ...
Niech dzień dobry trwa do wieczora.
2. Gimnastyka artykulacyjna "Uśmiech" , „Pocałunek w powietrzu”
Chłopaki, lubisz bajki? (TAk.) Znasz już wiele bajek. Chcesz odwiedzić bajki? Następnie złóż ręce i idź. (Dźwięki muzyki. Dzieci chodzą w kółko)
3. Czytanie wiersza F. Krivin „Deska o czymś skrzypi” :
O czymś skrzypi deska podłogowa,
A igła znowu nie śpi,
Siedząc na łóżku, poduszki
Uszy już nadstawione.
I nagle twarze się zmieniają
Dźwięki i kolory się zmieniają...
Deska podłogowa cicho skrzypi
Po pokoju krąży bajka...
4. D/Gra w piłkę
(Dzieci stoją w kręgu. Podają sobie piłkę do muzyki, muzyka cichnie; dziecko robi zdjęcie z bohaterem bajki. Dzieci na zmianę odpowiadają, w której bajce występuje ten bohater.) Na przykład: krowa to bajka „Mały - Chawroszechka” .
Koza -…; Niedźwiedź -…; Wilk -…; Gęsi -…; Lis -…; Kurczak -…; Zając-…
Bardzo dobrze! -
Czy możesz nam powiedzieć, o czym są bajki?
Bajki opowiadają o tym, co bezprecedensowe, cudowne.
Czym są bajki?
Chłopaki, jak myślisz, dlaczego bajki nazywają się folk (ponieważ zostały stworzone przez ludzi).
Historie były przekazywane od jednej osoby do drugiej. Dlatego bajki należą do ustnej sztuki ludowej.
Jaka jest natura bajek?
Historie są dobre. Każda historia zawsze wygrywa... (Dobry) a zło jest zawsze... (ukarany).
6. Gra: „Poznaj bajkę zagadką”
Chłopaki, znacie dużo bajek? (TAk). Sprawdźmy teraz. Zrobię dla ciebie zagadki, a ty nazwiesz bajkę.
W kubku z kwiatkiem pojawiła się dziewczyna
I była tam ta dziewczyna trochę więcej niż paznokieć. (Calineczka)
W pobliżu lasu, na skraju
Trzech z nich mieszka w chacie.
Są trzy krzesła i trzy kubki,
Trzy łóżka, trzy poduszki.
Zgadnij bez pojęcia
Kim są bohaterowie tej opowieści? (Trzy Niedźwiedzie)
Leczy małe dzieci
Leczy ptaki i zwierzęta
Patrząc przez jego okulary
Dobry lekarz... (Aibolit).
Zostawiłem dziadka.
Zostawiłem babcię
Niedługo do ciebie przyjdę. (Kołobok).
7. Gra: "Rozpoznaj historię z obrazu"
Jesteś świetny, możesz nauczyć się bajki z zagadki. I spróbuj nauczyć się bajki z ilustracji (na planszy zawieszone są ilustracje do bajek „Wilk i siedem młodych kóz” , „Kura Ryaba” , "Lis - siostra i szary wilk" ) .
1) - Chłopaki, spójrzcie i powiedzcie mi, z jakiej bajki pochodzi ta ilustracja? - przedstawia ilustrację z bajki „Wilk i siedem młodych kóz” (To jest bajka „Wilk i siedem młodych kóz” .)
Kto to skomponował? (Ta rosyjska opowieść ludowa.)
Czego uczy nas ta opowieść? (Do tego, że obcy nie mogą otworzyć drzwi, musisz być posłuszny swojej matce, nie być zły jak wilk, ale być miły.)
2) A ta ilustracja jest z jakiej bajki?
"Lis - siostra i szary wilk"
Powiedz mi, czy lis zrobił właściwą rzecz?
Nie, okłamała wszystkich
3) - Spójrz i powiedz mi, z jakiej bajki pochodzi ta ilustracja? - przedstawia ilustrację z bajki „Kura Ryaba” (To jest bajka „Kura Ryaba” .)
A który kurczak w tej bajce jest dobry czy zły? (Kura jest dobra. Dziadkom dała złote jajko, a gdy mysz je złamała, ulitowała się nad nimi i złożyła im kolejne jajko.)
8. Gra: „Naucz się opowieści bohaterów”
Wymienię bajkowych bohaterów, a ty zapamiętasz imiona bajek, w których występują.
- Dziadek, pluskwa, wnuczka, mysz. (Fabuła "Rzepa" )
- Mysz, babcia, jajko. (Fabuła „Kura Ryaba” )
- Bardzo mała dziewczynka, chrabąszcz, jaskółka, mysz. (Fabuła Calineczka )
- Król, trzech synów, strzała, bagno. (Fabuła „Księżniczka Żaba” )
- Fizminutka:
"Na bagnach są dwie żaby..."
Na bagnach są dwie żaby
Dwie wesołe dziewczyny
Umyte wcześnie rano
Przetarł ręcznikiem
tupnęły stopy
Klaskały w dłonie
Pochylając się od lewej do prawej i wracając do tyłu
Oto sekret zdrowia!
Witam wszystkich przyjaciół wychowania fizycznego !!!
10. Sytuacja treningowa gry "Komponowanie propozycji"
Chłopaki, teraz pokażę wam bajkowego bohatera i musicie go nazwać i ułożyć dowolne zdanie tym słowem. Na przykład: zając (zając uwielbia marchewki). Ile słów ma to zdanie? (To zdanie ma 3 słowa.). (Kot; Mysz).
11. Gimnastyka palców:
Jest Snow Maiden - piękno,
Trzy niedźwiedzie, Wilk - Lis.
Nie zapominajmy Sivka-Burka,
Nasza prorocza kaurka.
Znamy bajkę o ognistym ptaku,
Nie zapominamy o rzepie
Znamy Wilka i kozy.
Wszyscy są zadowoleni z tych historii.
Pedagog:
Kościej był wczoraj z wizytą
Co zrobiłeś, tylko - Ach!
Wszystkie zdjęcia pomieszane
Pomylił wszystkie moje bajki
Puzzle, które musisz zebrać
Nazwij rosyjską bajkę!
(Dzieci z puzzli zbierają zdjęcie bajki. Bajki: Gęsi-łabędzie, Masza i niedźwiedź, Iwan Carewicz i szary wilk, Rzepa, Piernik, Śnieżna Panna. Nauczyciel w tym czasie czyta wiersz:
Trudno ułożyć bajkę
Ale nie musimy się martwić.
Przyjazny, odważny i umiejętny
Zabraliśmy się z tobą do pracy!
Pedagog.
Bardzo dobrze! Udało się to złożyć!
Sztuczki Koshchei zostały pokonane!
Zostaliśmy trochę
A teraz w drodze
Muszę wrócić do przedszkola.
i zabierz się do pracy.
(Dzieci do muzyki "zwrócić" )
12. Twórczość artystyczna
Przygotowałem blankiet na tomik rosyjskich bajek ludowych i zapraszam do ilustrowania go. Damy to dzieciom, niech się radują. Usiądź przy stołach.
Stół to nie łóżko
I nie możesz na nim leżeć.
Siedzisz harmonijnie przy stole
I zachowuj się z godnością.
(dzieci kolorują kolorowanki do bajki) "Rzepa" )
13. Odbicie
Czego uczą bajki?
Czym są bajki?
Pedagog.
Dla zręcznych rąk
Za inteligencję i pomysłowość
Do tych, którzy pracowali
Do tych, którzy próbowali
Chcę ci podziękować!
