Dlaczego główny bohater się spieszy. Zbiór idealnych esejów na temat nauk społecznych. Przygotowanie psychologiczne do walki

Departament Edukacji Nieświeżego Obwodowego Komitetu Wykonawczego

instytucja edukacyjna

„Państwowe Gimnazjum Białoruskie w Nieświeżu”

Literatura rosyjska, klasa 6

Makarowa Tatiana Leonidovna,

nauczyciel języka i literatury rosyjskiej

kategoria najwyższej kwalifikacji

Nieśwież, 2008

Temat lekcji: Wytrzymałość moralna bohatera opowieści (zgodnie z historią V. Rasputina „Lekcje francuskie”)

Cel lekcji: spróbuj ujawnić pojęcie „wytrzymałości moralnej”;

ukazać problem dobra i zła w ludzkich działaniach;

rozwijać umiejętności analizowania dzieła sztuki;

nauczyć się wyrażać własne zdanie na temat moralności

pozycje bohaterów literackich;

rozwijanie twórczej wyobraźni i zdolności uczniów. Metody: czytanie analityczne, czytanie ekspresyjne, opowiadanie szczegółowe i wybiórcze, słowo nauczyciela.

Technologia: rozwijanie umiejętności krytycznego myślenia poprzez czytanie i pisanie.
Podczas zajęć

1. Przemówienie wprowadzające nauczyciela

W ostatniej lekcji rozpoczęliśmy naszą znajomość z miłym, inteligentnym i mądrym pisarzem - V. Rasputinem i jego bohaterem z opowiadania „Lekcje francuskie”.

Przeczytajmy ponownie słowa napisane w ostatniej lekcji, które charakteryzują pracę pisarza jako całość, określają główne motywy jego pracy.

Połączenie. słowo nauczyciela

Masz już swój pierwszy pomysł na bohatera. Zauważyliśmy z tobą, że bohater i narrator to jedna osoba. Czym według ciebie jest ten bohater? Czy chciałbyś się z nim przyjaźnić, gdybyś był w tej samej klasie? Czemu?

Oświadczenia uczniów (Charakterystyki podane przez uczniów są zapisane na tablicy)

I Szanuję twoje zdanie, a dziś chciałbym z tobą zrozumieć niektóre poczynania bohatera i wspólnie z tobą określić główne cechy charakteru głównego bohatera, które czynią go tak atrakcyjnym.

Razem z Wami ponownie dokładnie przeczytamy tekst, spróbujemy go przeanalizować, opowiedzieć blisko tekstu w imieniu bohatera i co najważniejsze pomyśleć: naucz się analizować, porównywać, wyciągać wnioski. Część lekcji poświęcimy na sprawdzenie pracy domowej, którą odrobiłeś w grupach.

Swoje spostrzeżenia, cechy charakteru bohatera zapiszemy na tablicy i zeszycie.

Co sam bohater mówi o sobie, o swojej rodzinie, o życiu wsi. Jak odnosi się do nauki i jak to go charakteryzuje?

Praca ze słownictwem. Obligacje to papiery wartościowe, które zostały wyemitowane ludziom w latach wojny i po niej z tytułu zarobków. Pieniądze „na żywo” poszły na sprawę obrony, na front.

Rodzina nie miała pieniędzy. „Skąd się biorą?” – mówi autor. Rolnicy kolektywninie zapłacił pieniędzy; za przepracowane zmiany (« dni robocze”) zostały podane„pałeczki” w księgach rachunkowych, a następnie na te „pałeczki” wydawano mąkę,ziemniaki itp.

Dlaczego samodzielne życie pisarza zaczęło się tak wcześnie, w wieku jedenastu lat? (W pierwszych powojennych latach nieuregulowanego głodu dla ludzi było za wcześnieMusiałem dorosnąć, wziąć na siebie dorosłe obowiązki.tam, gdzie mieszkała rodzina, była tylko szkoła podstawowa. Aby dalej studiować,miała przenieść się do centrum dzielnicy.

2. Etap semantyczny

Praca w grupach nad wcześniej przygotowanymi zadaniami

Uczniowie z każdej grupy podchodzą do tablicy i zapisują główne cechy bohatera.

Nauczyciel. Bohater znalazł się więc w zupełnie nowym środowisku. Jak czuł się w mieście? (Zobacz kartę I grupy)

Co mówi o tym sam bohater? (Przypominając słowa „Uczyłem się i tu jest dobrze…”

Ale to było w szkole, co się stało, kiedy był sam? (Wyraziste odczytanie fragmentu słów „Ale jak tylko zostałem sam…”) Jakim środkiem stylistycznym posługuje się autor, aby przekazać wewnętrzny stan bohatera? (Powtórzenia, synonimy, stopniowanie rosnące).

Wkrótce pojawił się nowy, bardzo poważny test. Chłopiec odkrył, że jedzenie, które przysłała mu matka, gdzieś znika. Znajdźmy opis tego momentu w tekście, przeczytajmy go i wyrażmy swoją opinię na temat tego, co się dzieje.

(Pierwsza grupa robi swoje wniosek.)

Niezwykłe były trudności z językiem francuskim. Trudno było znieść głód. Jeszcze trudniej było zorientować się, że ktoś kradnie jedzenie, które przysyłała matka, ale najstraszniejsza była tęsknota za domem. Bohater powinien być odważny, wytrwały, cierpliwy, znosić wszystkie te próby. Chłopak niezwykle szczery sama idea wytropienia, odkrycia, podejrzenia powoduje w nim odrzucenie. Próby opracowane w chłopcu poczucie odpowiedzialności i szacunku

stosunek do matki.

1. grupa
1. Jakie trudności miałeś z samodzielnym życiem w mieście? (	napotkać bohatera na początku. 68-70) Jak to go charakteryzuje?
(Jakie cechy charakteru przejawiały się, aby sformułować i zapisać).	w walce	z tymi trudnościami
-(Przygotuj szczegółową relację ze słowami „Uczyłem się i tu jest dobrze. Co
musiałem? - s.68;
- (S. 69 - od słów „Ale jak tylko zostałem sam, natychmiast nagromadziła się melancholia ... do
słowa „Opamiętałem się i uciekłem” ~ przygotowują ekspresyjną lekturę fragmentu.
Jakim środkiem stylistycznym posługuje się autor do zilustrowania
stan wewnętrzny bohatera?) (Powtórzenia są używane jako środek
ekspresyjność wzmacniająca wrażenie)
- Kradzież. Stosunek bohatera do tego, co się dzieje. Jak to go charakteryzuje?

Nauczyciel Głód... Głód i samotność, które dodatkowo potęgowały uczucie głodu. Porównaj: głód na wsi i głód w mieście. Gdzie było to najbardziej odczuwalne i dlaczego?

Pierwsza gra na pieniądze. Dlaczego chłopiec zaczął grać? (Chłopiec zaczął grać w „chika”, bo była realna okazja do wygraniabardzo potrzebne pieniądze na kubek mleka. Ponadto początkowo nie rozumiał nieuczciwego charakteru gry, istniała chęć wykazania się zręcznością)

Dlaczego gawędziarz tak szybko zorientował się w zawiłościach gry i zaczął wygrywać? (Bohater miał już pewną praktykę w grze, był zręczny i wytrwały.)

Zręczność, wytrwałość -Napisz na tablicy.

Słownictwo:Podniecenie -silne podniecenie, entuzjazm, pasja(Pracuj z pasją)

hazard -gry, w których wygrana zależy od przypadku.) (Bohater nie może być uważany za hazardzistę, ponieważ polega nawłasne umiejętności, a nie przypadkiem i zawsze wygrywa dokładnieWystarczy na filiżankę mleka.)

Znajdź odcinek w tekście zaczynającym się od słów „Raz we wrześniu…” (s. 71), opis polany, na której grali „chika” oraz opis tej samej polany na s. 71. 77. Określ jego znaczenie. (Na początkufragment - "Fedka zabrała mnie do ogrodów..." pojawia się polana„czysty i równy”, droga do niego porośnięta „pokrzywami, już czarna, z obwisłymitrujące pęczki nasion. To niepokojąca przepowiednia kłopotówco wkrótce nastąpi. W drugim fragmencie - „Ptak leciał za mną ...” bohater patrzy na polanę, z której został wydalony, oszukawszy ipobity, już innymi oczami. Spełniły się przewidywania: „czarna pokrzywa”, „twarda sucha trawa” - i gorzka niechęć: „Nie było tego dnia i nie mogłobyć w całym szerokim świecie osoby bardziej nieszczęśliwej niż ja ”

2. grupa

1. Porównaj: głód na wsi iw mieście. Dlaczego głód był silniejszy w mieście (s. 70)

2. Pierwsza gra na pieniądze. Dlaczego chłopiec zaczął się bawić?(s.71-77).

Pytanie nauczyciela: Jaką jakość możemy dodać do charakterystyki bohatera? (Męstwo, umiejętność prawidłowej oceny sytuacji, nie uleganie ogólnemu podnieceniu).

3. Znajdź w odcinku zaczynającym się od słów „Raz we wrześniu…” (s. 71), opis polany, na której grali w „chika” (s. 77), określ jej ładunek semantyczny

4. Dlaczego narrator tak szybko zrozumiał zawiłości gry i zaczął wygrywać? (s. 71- od słów "Zrozumienie gry nic nie kosztuje..."

do słów „Więc miałem pewne umiejętności” – s. 72, s.73 ze słów „Wieczorami, gdy wszyscy wyszli, ja wróciłem tu ponownie”. do końca akapitu.

Nauczyciel „Nie było i nie mogło być na całym świecie osoby bardziej nieszczęśliwej ode mnie”. Tak czuje się bohater po tym, jak został pokonany przez Vladika i Ptaha. Dlaczego to zrobili? W odpowiedzi na pytanie zastosuj selektywne powtórzenie tekstu od słów „teraz mam pieniądze…” na słowa „… krążek jakby namagnesowany poleciał po pieniądze…”

- Wyraźnie przeczytałem tekst od słów „Skąd miałem wiedzieć…” do słów „… musiałem zrozumieć na własnej skórze”. Jak rozumiesz pomysł wyrażony przez autora?

Kto rozpoczął walkę? Wyraź swój stosunek do niej. Jak wyglądają Vadik i Ptah w tej masakrze? Na czym opiera się ich relacja? Ekspresyjna lektura tekstu od słów „Najpierw znowu od tyłu uderzył mnie Ptah…” do słów „

Gorzko, gorzko płakał”. (Chłopiec został po raz pierwszy paskudnie uderzony od tyłu,potem uderzył Ptaha, ponownie od tyłu. Chłopcy, którzy pokonali bohaterabyły starsze i silniejsze. Szczególnie obrzydliwy jest ten trzeci, któryprzedstawiony jako bestia). Bohater wie, że nikt się za nim nie stanie. Prawie się nie broni, tylko krzyczy z rozpaczy: „Przewrócił!”, Na straży sprawiedliwości. „Wszystko we mnie jakoś stwardniało i zamknęło się wobraza” – pisze narrator.

Hart - pisanie na tablicy.

3. grupa

- Dlaczego Vladik i Ptah pokonali bohatera? Kto rozpoczął walkę? mów co myślisz

stosunek do niej. Jak wyglądają Vadik i Ptah w tej masakrze? Na co?

czy ich związek się utrzymuje? Jak bohater zachowuje się w walce i po niej?

(Przygotuj selektywne powtórzenie tekstu ze słowami „Teraz mam

były pieniądze ... ”, s. 74, aż do słów „… krążek jakby namagnesowany, poleciał

tylko dla pieniędzy…”, s. 75.

- Przygotuj ekspresyjną lekturę tekstu ze słowami „Skąd pochodzę

wiem...” na słowa „… musiałem pojąć na własnej skórze. ",

s.75. Od słów „Najpierw znowu od tyłu uderzył mnie Ptah”, s. 76 do słów

„… gorzko, gorzko płakała”, s. 77

Minuta wychowania fizycznego

Nauczyciel Rano na bohatera czekał nowy test. Który? Jakie cechy charakteru pojawiły się w nim?

Miłość własna, duma, strach przed nieusprawiedliwieniem nadziei matki i współmieszkańców wsi.

4. grupa

Przygotuj wybiórcze powtórzenie tekstu od słów „Rano patrzyłam na siebie w lustrze ze strachem…” do słów „…ale nie można tak wracać do domu”, s. 78-80 Jakie cechy charakteru bohatera pojawiają się w tym odcinku?

Nauczyciel Przeczytajmy teraz cechy, które zidentyfikowaliśmy jako główne w postaci bohatera .(Chłopaki czytają, co zrobilinapisy).

Wszystkie wymienione przez nas cechy nazywane są wytrzymałością moralną. praca ze słownictwem

Morał -Zasady określające zachowanie; duchowy i duchowycechy, których dana osoba potrzebuje w społeczeństwie.

Uporczywy- trwały, nieubłagany.

3. Odbicie

Wyznacz sobie te cechy, które chciałbyś w sobie kultywować, a może już je masz. (Dzieci wykonują zadanie i czytają je, jeśli chcą)

4. D / s Zadanie ogólne: s. 96 - 97 pytania 4, 6-8.

Opcjonalnie: narysuj ilustracje do historii lub napisz mini-esej „Jaki powinien być prawdziwy nauczyciel”

Opcja nr 984353

Wykonując zadania z krótką odpowiedzią, wprowadź w polu odpowiedzi liczbę odpowiadającą numerowi prawidłowej odpowiedzi lub liczbę, słowo, ciąg liter (słów) lub cyfr. Odpowiedź powinna być napisana bez spacji i dodatkowych znaków. Oddziel część ułamkową od całego przecinka dziesiętnego. Jednostki miary nie są wymagane. Pisząc podstawę gramatyczną (zadanie 8), składającą się z jednorodnych członków ze związkiem, podaj odpowiedź bez związku, nie używaj spacji i przecinków. Nie wpisuj litery E zamiast litery Y.

Jeśli opcja jest ustawiona przez nauczyciela, możesz wprowadzić lub wgrać do systemu odpowiedzi na zadania wraz ze szczegółową odpowiedzią. Nauczyciel zobaczy wyniki zadań z krótkimi odpowiedziami i będzie mógł ocenić przesłane odpowiedzi do zadań z długimi odpowiedziami. Punkty podane przez nauczyciela pojawią się w Twoich statystykach.

Opcje egzaminu składają się z tekstu i zadań do niego oraz tekstu do prezentacji. Ta wersja mogła zawierać inną prezentację. Pełną listę prezentacji można zobaczyć w Katalogu Prac.

Wersja do drukowania i kopiowania w MS Word

Która opcja odpowiedzi zawiera informacje niezbędne do uzasadnienia odpowiedzi na pytanie: „Dlaczego główny bohater wpadł w bójkę z chłopcami?”

1) Chciał udowodnić Balonowi Gazowemu, że nie jest tchórzem.

2) Zobaczył, że dziadek generalny czekał, aż coś zrobi.

3) Naprawdę chciał powstrzymać brzydką scenę zniszczeniem nieszkodliwej wiewiórki.

4) Tylko w walce bohater mógł udowodnić, że jest prawdziwym generałem.

(19) I śmiał się:

- (20) Generał bez żołnierzy!

(Według AA Lichanowa*)

Odpowiadać:

Wskaż zdanie, w którym środkiem wyrazu mowy jest fraza porównawcza.

1) Chłopcy bawili się, strzelając śnieżkami w ścianę, a wiewiórka wspinała się coraz wyżej i wyżej odważnymi, krótkimi szarpnięciami, aż na sam dach, czepiając się nie wiadomo czego.

2) Śnieżne muszle, jak kule armatnie, eksplodowały obok wiewiórki z głuchym parsknięciem, drżała całym swoim małym ciałem, przycisnęła puszysty ogon do ściany, jakby nawet im pomagała.

3) Innym razem zwariowałbym od tych nieprzyjemnych słów, znowu bym coś wyrzucił, może, ale potem ledwo to usłyszałem.

4) Chłopcy byli przez chwilę zaskoczeni, potem poczułem kłujący śnieg na twarzy i zacząłem się dusić w zaspie.

(1) Szedłem ulicą i nagle zobaczyłem tłum ... (2) Było dziesięciu chłopców, licealiści, a z boku, z boku, stała Butla Gazowa, główny inicjator wszystkich najbardziej „ źle”, nieuczciwe czyny.

(3) Chłopcy pospiesznie pochylili się do ziemi, ulepili śnieżki i rzucili nimi w ścianę nowego domu: tam, na szorstkiej betonowej ścianie wspinała się wiewiórka.

(4) Chłopcy bawili się, strzelali śnieżkami w ścianę, a wiewiórka śmiało, krótkimi szarpnięciami przesuwała się coraz wyżej, aż na sam dach, czepiając się nie wiadomo czego. (5) Tajga była w pobliżu, wiewiórki często biegały do ​​wioski, ale łatwo biegały z powrotem przez drzewa, ale ta nie miała szczęścia, prawdopodobnie przebiegła po ziemi, gdy została zauważona, rzuciła się do domu i teraz wspięła się na mur, bezbronny przed ciosami śnieżek.

(6) Muszle śnieżne, jak kule armatnie, eksplodowały obok wiewiórki z głuchym parsknięciem, drżała całym swoim małym ciałem, przycisnęła puszysty ogon do ściany, jakby nawet im pomagała.

(7) Dziesięć potężnych bandytów przeciwko małej bezbronnej wiewiórce! (8) Ale tych dziesięciu było ludźmi. (9) I każdy miał głowę na ramionach i serce w piersi. (10) W pobliżu stała Butla Gazowa z Kamienną Twarzą. (11) Z zainteresowaniem czekałem, jak to wszystko się skończy.

(12) Krew waliła z oburzeniem w moich skroniach.

- (13) Ty! - krzyknąłem, drżąc z nienawiści. - (14) Wy dranie! (15) Co robisz!

(16) Butla z gazem zwróciła się do mnie, mrużąc chytrze oczy.

- (17) Ach! Ogólny! skrzywił się. - (18) Znowu rozkazuj!

(19) I śmiał się:

- (20) Generał bez żołnierzy!

(21) Innym razem zwariowałbym z tymi nieprzyjemnymi słowami, znowu może coś wyrzuciłbym, ale potem ledwo to usłyszałem.

- (22) Przestań! – wrzasnąłem, wpatrując się w wiewiórkę, już ledwo poruszającą się po ścianie.

(23) W pobliżu niej śnieżki już nie klaskały. (24) Brzęknęły zamarznięte grudy ziemi i kamienie. (25) A potem wiewiórka upadła.

(26) Upadła, a ja wciąż patrzyłem na ścianę domu. (27) Tam, na szorstkim betonie, zaczerwieniła się plamka ...

(28) Rzuciłem teczkę, naciągnąłem kapelusz głębiej i przyspieszając uderzyłem głową w brzuch zdrowego faceta. (29) Sapnął, upadł, a ja staranowałem następnego, następnego. (30) Chłopcy byli przez chwilę zaskoczeni, potem poczułem kłujący śnieg na twarzy i zacząłem się dusić w zaspie. (31) Byłem bity w plecy, w głowę, ale nie czułem bólu, tylko wirowałem wściekle, próbując podskoczyć i staranować kogoś innego.

(32) Nagle ciosy ucichły. (33) Otrzepałem się. (34) Nie było uczniów szkół średnich, nigdzie nie było wiewiórek. (35) Tylko Butla Gazowa stała na swoim starym miejscu. (36) Moje usta drżały, a ręce drżały, gdy wycierałam topniejący śnieg

z jego twarzy i zobaczył swojego dziadka. (37) Oddychał ciężko, patrząc ze zmarszczonymi brwiami na wycofujących się chłopców.

- (38) Wszystko widziałem - powiedział, biorąc oddech - dobra robota!

(Według AA Lichanowa*)

* Albert Anatolyevich Likhanov (ur. 1935) jest radzieckim, rosyjskim pisarzem, prezesem Rosyjskiego Funduszu Dzieci, autorem wielu prac o nastolatkach.

Odpowiadać:

Od zdań 1-3 napisz słowo, w którym pisownia przedrostka zależy od głuchoty - dźwięczności kolejnej spółgłoski.

(1) Szedłem ulicą i nagle zobaczyłem tłum ... (2) Było dziesięciu chłopców, licealiści, a z boku, z boku, stała Butla Gazowa, główny inicjator wszystkich najbardziej „ źle”, nieuczciwe czyny.

(3) Chłopcy pospiesznie pochylili się do ziemi, ulepili śnieżki i rzucili nimi w ścianę nowego domu: tam, na szorstkiej betonowej ścianie wspinała się wiewiórka.

(4) Chłopcy bawili się, strzelali śnieżkami w ścianę, a wiewiórka śmiało, krótkimi szarpnięciami przesuwała się coraz wyżej, aż na sam dach, czepiając się nie wiadomo czego. (5) Tajga była w pobliżu, wiewiórki często biegały do ​​wioski, ale łatwo biegały z powrotem przez drzewa, ale ta nie miała szczęścia, prawdopodobnie przebiegła po ziemi, gdy została zauważona, rzuciła się do domu i teraz wspięła się na mur, bezbronny przed ciosami śnieżek.

(6) Muszle śnieżne, jak kule armatnie, eksplodowały obok wiewiórki z głuchym parsknięciem, drżała całym swoim małym ciałem, przycisnęła puszysty ogon do ściany, jakby nawet im pomagała.

(7) Dziesięć potężnych bandytów przeciwko małej bezbronnej wiewiórce! (8) Ale tych dziesięciu było ludźmi. (9) I każdy miał głowę na ramionach i serce w piersi. (10) W pobliżu stała Butla Gazowa z Kamienną Twarzą. (11) Z zainteresowaniem czekałem, jak to wszystko się skończy.

(12) Krew waliła z oburzeniem w moich skroniach.

- (13) Ty! - krzyknąłem, drżąc z nienawiści. - (14) Wy dranie! (15) Co robisz!

(16) Butla z gazem zwróciła się do mnie, mrużąc chytrze oczy.

- (17) Ach! Ogólny! skrzywił się. - (18) Znowu rozkazuj!

(19) I śmiał się:

- (20) Generał bez żołnierzy!

(21) Innym razem zwariowałbym z tymi nieprzyjemnymi słowami, znowu może coś wyrzuciłbym, ale potem ledwo to usłyszałem.

- (22) Przestań! – wrzasnąłem, wpatrując się w wiewiórkę, już ledwo poruszającą się po ścianie.

(23) W pobliżu niej śnieżki już nie klaskały. (24) Brzęknęły zamarznięte grudy ziemi i kamienie. (25) A potem wiewiórka upadła.

(26) Upadła, a ja wciąż patrzyłem na ścianę domu. (27) Tam, na szorstkim betonie, zaczerwieniła się plamka ...

(28) Rzuciłem teczkę, naciągnąłem kapelusz głębiej i przyspieszając uderzyłem głową w brzuch zdrowego faceta. (29) Sapnął, upadł, a ja staranowałem następnego, następnego. (30) Chłopcy byli przez chwilę zaskoczeni, potem poczułem kłujący śnieg na twarzy i zacząłem się dusić w zaspie. (31) Byłem bity w plecy, w głowę, ale nie czułem bólu, tylko wirowałem wściekle, próbując podskoczyć i staranować kogoś innego.

(32) Nagle ciosy ucichły. (33) Otrzepałem się. (34) Nie było uczniów szkół średnich, nigdzie nie było wiewiórek. (35) Tylko Butla Gazowa stała na swoim starym miejscu. (36) Moje usta drżały, a ręce drżały, gdy wycierałam topniejący śnieg

z jego twarzy i zobaczył swojego dziadka. (37) Oddychał ciężko, patrząc ze zmarszczonymi brwiami na wycofujących się chłopców.

- (38) Wszystko widziałem - powiedział, biorąc oddech - dobra robota!

(Według AA Lichanowa*)

* Albert Anatolyevich Likhanov (ur. 1935) jest radzieckim, rosyjskim pisarzem, prezesem Rosyjskiego Funduszu Dzieci, autorem wielu prac o nastolatkach.

(1) Szedłem ulicą i nagle zobaczyłem tłum ...

Odpowiadać:

Ze zdań 7-12 wypisz słowo, w którym pisownię sufiksu określa zasada: „W przymiotniku utworzonym z rzeczownika z podstawą na H jest napisane HH”.

(1) Szedłem ulicą i nagle zobaczyłem tłum ... (2) Było dziesięciu chłopców, licealiści, a z boku, z boku, stała Butla Gazowa, główny inicjator wszystkich najbardziej „ źle”, nieuczciwe czyny.

(3) Chłopcy pospiesznie pochylili się do ziemi, ulepili śnieżki i rzucili nimi w ścianę nowego domu: tam, na szorstkiej betonowej ścianie wspinała się wiewiórka.

(4) Chłopcy bawili się, strzelali śnieżkami w ścianę, a wiewiórka śmiało, krótkimi szarpnięciami przesuwała się coraz wyżej, aż na sam dach, czepiając się nie wiadomo czego. (5) Tajga była w pobliżu, wiewiórki często biegały do ​​wioski, ale łatwo biegały z powrotem przez drzewa, ale ta nie miała szczęścia, prawdopodobnie przebiegła po ziemi, gdy została zauważona, rzuciła się do domu i teraz wspięła się na mur, bezbronny przed ciosami śnieżek.

(6) Muszle śnieżne, jak kule armatnie, eksplodowały obok wiewiórki z głuchym parsknięciem, drżała całym swoim małym ciałem, przycisnęła puszysty ogon do ściany, jakby nawet im pomagała.

(7) Dziesięć potężnych bandytów przeciwko małej bezbronnej wiewiórce! (8) Ale tych dziesięciu było ludźmi. (9) I każdy miał głowę na ramionach i serce w piersi. (10) W pobliżu stała Butla Gazowa z Kamienną Twarzą. (11) Z zainteresowaniem czekałem, jak to wszystko się skończy.

(12) Krew waliła z oburzeniem w moich skroniach.

- (13) Ty! - krzyknąłem, drżąc z nienawiści. - (14) Wy dranie! (15) Co robisz!

(16) Butla z gazem zwróciła się do mnie, mrużąc chytrze oczy.

- (17) Ach! Ogólny! skrzywił się. - (18) Znowu rozkazuj!

(19) I śmiał się:

- (20) Generał bez żołnierzy!

(21) Innym razem zwariowałbym z tymi nieprzyjemnymi słowami, znowu może coś wyrzuciłbym, ale potem ledwo to usłyszałem.

- (22) Przestań! – wrzasnąłem, wpatrując się w wiewiórkę, już ledwo poruszającą się po ścianie.

(23) W pobliżu niej śnieżki już nie klaskały. (24) Brzęknęły zamarznięte grudy ziemi i kamienie. (25) A potem wiewiórka upadła.

(26) Upadła, a ja wciąż patrzyłem na ścianę domu. (27) Tam, na szorstkim betonie, zaczerwieniła się plamka ...

(28) Rzuciłem teczkę, naciągnąłem kapelusz głębiej i przyspieszając uderzyłem głową w brzuch zdrowego faceta. (29) Sapnął, upadł, a ja staranowałem następnego, następnego. (30) Chłopcy byli przez chwilę zaskoczeni, potem poczułem kłujący śnieg na twarzy i zacząłem się dusić w zaspie. (31) Byłem bity w plecy, w głowę, ale nie czułem bólu, tylko wirowałem wściekle, próbując podskoczyć i staranować kogoś innego.

(32) Nagle ciosy ucichły. (33) Otrzepałem się. (34) Nie było uczniów szkół średnich, nigdzie nie było wiewiórek. (35) Tylko Butla Gazowa stała na swoim starym miejscu. (36) Moje usta drżały, a ręce drżały, gdy wycierałam topniejący śnieg

z jego twarzy i zobaczył swojego dziadka. (37) Oddychał ciężko, patrząc ze zmarszczonymi brwiami na wycofujących się chłopców.

- (38) Wszystko widziałem - powiedział, biorąc oddech - dobra robota!

(Według AA Lichanowa*)

* Albert Anatolyevich Likhanov (ur. 1935) jest radzieckim, rosyjskim pisarzem, prezesem Rosyjskiego Funduszu Dzieci, autorem wielu prac o nastolatkach.

(7) Dziesięć potężnych bandytów przeciwko małej bezbronnej wiewiórce!

Odpowiadać:

Zastąp potoczne „gówno” w zdaniu 28 neutralnym stylistycznie synonimem. Napisz ten synonim.

(1) Szedłem ulicą i nagle zobaczyłem tłum ... (2) Było dziesięciu chłopców, licealiści, a z boku, z boku, stała Butla Gazowa, główny inicjator wszystkich najbardziej „ źle”, nieuczciwe czyny.

(3) Chłopcy pospiesznie pochylili się do ziemi, ulepili śnieżki i rzucili nimi w ścianę nowego domu: tam, na szorstkiej betonowej ścianie wspinała się wiewiórka.

(4) Chłopcy bawili się, strzelali śnieżkami w ścianę, a wiewiórka śmiało, krótkimi szarpnięciami przesuwała się coraz wyżej, aż na sam dach, czepiając się nie wiadomo czego. (5) Tajga była w pobliżu, wiewiórki często biegały do ​​wioski, ale łatwo biegały z powrotem przez drzewa, ale ta nie miała szczęścia, prawdopodobnie przebiegła po ziemi, gdy została zauważona, rzuciła się do domu i teraz wspięła się na mur, bezbronny przed ciosami śnieżek.

(6) Muszle śnieżne, jak kule armatnie, eksplodowały obok wiewiórki z głuchym parsknięciem, drżała całym swoim małym ciałem, przycisnęła puszysty ogon do ściany, jakby nawet im pomagała.

(7) Dziesięć potężnych bandytów przeciwko małej bezbronnej wiewiórce! (8) Ale tych dziesięciu było ludźmi. (9) I każdy miał głowę na ramionach i serce w piersi. (10) W pobliżu stała Butla Gazowa z Kamienną Twarzą. (11) Z zainteresowaniem czekałem, jak to wszystko się skończy.

(12) Krew waliła z oburzeniem w moich skroniach.

- (13) Ty! - krzyknąłem, drżąc z nienawiści. - (14) Wy dranie! (15) Co robisz!

(16) Butla z gazem zwróciła się do mnie, mrużąc chytrze oczy.

- (17) Ach! Ogólny! skrzywił się. - (18) Znowu rozkazuj!

(19) I śmiał się:

- (20) Generał bez żołnierzy!

(21) Innym razem zwariowałbym z tymi nieprzyjemnymi słowami, znowu może coś wyrzuciłbym, ale potem ledwo to usłyszałem.

- (22) Przestań! – wrzasnąłem, wpatrując się w wiewiórkę, już ledwo poruszającą się po ścianie.

(23) W pobliżu niej śnieżki już nie klaskały. (24) Brzęknęły zamarznięte grudy ziemi i kamienie. (25) A potem wiewiórka upadła.

(26) Upadła, a ja wciąż patrzyłem na ścianę domu. (27) Tam, na szorstkim betonie, zaczerwieniła się plamka ...

(28) Rzuciłem teczkę, naciągnąłem kapelusz głębiej i przyspieszając uderzyłem głową w brzuch zdrowego faceta. (29) Sapnął, upadł, a ja staranowałem następnego, następnego. (30) Chłopcy byli przez chwilę zaskoczeni, potem poczułem kłujący śnieg na twarzy i zacząłem się dusić w zaspie. (31) Byłem bity w plecy, w głowę, ale nie czułem bólu, tylko wirowałem wściekle, próbując podskoczyć i staranować kogoś innego.

(32) Nagle ciosy ucichły. (33) Otrzepałem się. (34) Nie było uczniów szkół średnich, nigdzie nie było wiewiórek. (35) Tylko Butla Gazowa stała na swoim starym miejscu. (36) Moje usta drżały, a ręce drżały, gdy wycierałam topniejący śnieg

z jego twarzy i zobaczył swojego dziadka. (37) Oddychał ciężko, patrząc ze zmarszczonymi brwiami na wycofujących się chłopców.

- (38) Wszystko widziałem - powiedział, biorąc oddech - dobra robota!

(Według AA Lichanowa*)

* Albert Anatolyevich Likhanov (ur. 1935) jest radzieckim, rosyjskim pisarzem, prezesem Rosyjskiego Funduszu Dzieci, autorem wielu prac o nastolatkach.

(2) Było dziesięciu chłopców, licealistów, a z boku, na uboczu, stała Butla Gazowa, główny inicjator wszystkich najbardziej „złych”, nieuczciwych czynów.

Odpowiadać:

Zastąp frazę „ściana betonowa”, budowana na podstawie koordynacji, frazą równoznaczną z połączeniem kontrolnym. Napisz wynikową frazę.

(1) Szedłem ulicą i nagle zobaczyłem tłum ... (2) Było dziesięciu chłopców, licealiści, a z boku, z boku, stała Butla Gazowa, główny inicjator wszystkich najbardziej „ źle”, nieuczciwe czyny.

(3) Chłopcy pospiesznie pochylili się do ziemi, ulepili śnieżki i rzucili nimi w ścianę nowego domu: tam, na szorstkiej betonowej ścianie wspinała się wiewiórka.

(4) Chłopcy bawili się, strzelali śnieżkami w ścianę, a wiewiórka śmiało, krótkimi szarpnięciami przesuwała się coraz wyżej, aż na sam dach, czepiając się nie wiadomo czego. (5) Tajga była w pobliżu, wiewiórki często biegały do ​​wioski, ale łatwo biegały z powrotem przez drzewa, ale ta nie miała szczęścia, prawdopodobnie przebiegła po ziemi, gdy została zauważona, rzuciła się do domu i teraz wspięła się na mur, bezbronny przed ciosami śnieżek.

(6) Muszle śnieżne, jak kule armatnie, eksplodowały obok wiewiórki z głuchym parsknięciem, drżała całym swoim małym ciałem, przycisnęła puszysty ogon do ściany, jakby nawet im pomagała.

(7) Dziesięć potężnych bandytów przeciwko małej bezbronnej wiewiórce! (8) Ale tych dziesięciu było ludźmi. (9) I każdy miał głowę na ramionach i serce w piersi. (10) W pobliżu stała Butla Gazowa z Kamienną Twarzą. (11) Z zainteresowaniem czekałem, jak to wszystko się skończy.

(12) Krew waliła z oburzeniem w moich skroniach.

- (13) Ty! - krzyknąłem, drżąc z nienawiści. - (14) Wy dranie! (15) Co robisz!

(16) Butla z gazem zwróciła się do mnie, mrużąc chytrze oczy.

- (17) Ach! Ogólny! skrzywił się. - (18) Znowu rozkazuj!

(19) I śmiał się:

- (20) Generał bez żołnierzy!

(21) Innym razem zwariowałbym z tymi nieprzyjemnymi słowami, znowu może coś wyrzuciłbym, ale potem ledwo to usłyszałem.

- (22) Przestań! – wrzasnąłem, wpatrując się w wiewiórkę, już ledwo poruszającą się po ścianie.

(23) W pobliżu niej śnieżki już nie klaskały. (24) Brzęknęły zamarznięte grudy ziemi i kamienie. (25) A potem wiewiórka upadła.

(26) Upadła, a ja wciąż patrzyłem na ścianę domu. (27) Tam, na szorstkim betonie, zaczerwieniła się plamka ...

(28) Rzuciłem teczkę, naciągnąłem kapelusz głębiej i przyspieszając uderzyłem głową w brzuch zdrowego faceta. (29) Sapnął, upadł, a ja staranowałem następnego, następnego. (30) Chłopcy byli przez chwilę zaskoczeni, potem poczułem kłujący śnieg na twarzy i zacząłem się dusić w zaspie. (31) Byłem bity w plecy, w głowę, ale nie czułem bólu, tylko wirowałem wściekle, próbując podskoczyć i staranować kogoś innego.

(32) Nagle ciosy ucichły. (33) Otrzepałem się. (34) Nie było uczniów szkół średnich, nigdzie nie było wiewiórek. (35) Tylko Butla Gazowa stała na swoim starym miejscu. (36) Moje usta drżały, a ręce drżały, gdy wycierałam topniejący śnieg

z jego twarzy i zobaczył swojego dziadka. (37) Oddychał ciężko, patrząc ze zmarszczonymi brwiami na wycofujących się chłopców.

- (38) Wszystko widziałem - powiedział, biorąc oddech - dobra robota!

(Według AA Lichanowa*)

* Albert Anatolyevich Likhanov (ur. 1935) jest radzieckim, rosyjskim pisarzem, prezesem Rosyjskiego Funduszu Dzieci, autorem wielu prac o nastolatkach.

Odpowiadać:

Zapisz gramatyczną podstawę zdania 37.

(1) Szedłem ulicą i nagle zobaczyłem tłum ... (2) Było dziesięciu chłopców, licealiści, a z boku, z boku, stała Butla Gazowa, główny inicjator wszystkich najbardziej „ źle”, nieuczciwe czyny.

(3) Chłopcy pospiesznie pochylili się do ziemi, ulepili śnieżki i rzucili nimi w ścianę nowego domu: tam, na szorstkiej betonowej ścianie wspinała się wiewiórka.

(4) Chłopcy bawili się, strzelali śnieżkami w ścianę, a wiewiórka śmiało, krótkimi szarpnięciami przesuwała się coraz wyżej, aż na sam dach, czepiając się nie wiadomo czego. (5) Tajga była w pobliżu, wiewiórki często biegały do ​​wioski, ale łatwo biegały z powrotem przez drzewa, ale ta nie miała szczęścia, prawdopodobnie przebiegła po ziemi, gdy została zauważona, rzuciła się do domu i teraz wspięła się na mur, bezbronny przed ciosami śnieżek.

(6) Muszle śnieżne, jak kule armatnie, eksplodowały obok wiewiórki z głuchym parsknięciem, drżała całym swoim małym ciałem, przycisnęła puszysty ogon do ściany, jakby nawet im pomagała.

(7) Dziesięć potężnych bandytów przeciwko małej bezbronnej wiewiórce! (8) Ale tych dziesięciu było ludźmi. (9) I każdy miał głowę na ramionach i serce w piersi. (10) W pobliżu stała Butla Gazowa z Kamienną Twarzą. (11) Z zainteresowaniem czekałem, jak to wszystko się skończy.

(12) Krew waliła z oburzeniem w moich skroniach.

- (13) Ty! - krzyknąłem, drżąc z nienawiści. - (14) Wy dranie! (15) Co robisz!

(16) Butla z gazem zwróciła się do mnie, mrużąc chytrze oczy.

- (17) Ach! Ogólny! skrzywił się. - (18) Znowu rozkazuj!

(19) I śmiał się:

- (20) Generał bez żołnierzy!

(21) Innym razem zwariowałbym z tymi nieprzyjemnymi słowami, znowu może coś wyrzuciłbym, ale potem ledwo to usłyszałem.

- (22) Przestań! – wrzasnąłem, wpatrując się w wiewiórkę, już ledwo poruszającą się po ścianie.

(23) W pobliżu niej śnieżki już nie klaskały. (24) Brzęknęły zamarznięte grudy ziemi i kamienie. (25) A potem wiewiórka upadła.

(26) Upadła, a ja wciąż patrzyłem na ścianę domu. (27) Tam, na szorstkim betonie, zaczerwieniła się plamka ...

(28) Rzuciłem teczkę, naciągnąłem kapelusz głębiej i przyspieszając uderzyłem głową w brzuch zdrowego faceta. (29) Sapnął, upadł, a ja staranowałem następnego, następnego. (30) Chłopcy byli przez chwilę zaskoczeni, potem poczułem kłujący śnieg na twarzy i zacząłem się dusić w zaspie. (31) Byłem bity w plecy, w głowę, ale nie czułem bólu, tylko wirowałem wściekle, próbując podskoczyć i staranować kogoś innego.

(32) Nagle ciosy ucichły. (33) Otrzepałem się. (34) Nie było uczniów szkół średnich, nigdzie nie było wiewiórek. (35) Tylko Butla Gazowa stała na swoim starym miejscu. (36) Moje usta drżały, a ręce drżały, gdy wycierałam topniejący śnieg

z jego twarzy i zobaczył swojego dziadka. (37) Oddychał ciężko, patrząc ze zmarszczonymi brwiami na wycofujących się chłopców.

- (38) Wszystko widziałem - powiedział, biorąc oddech - dobra robota!

(Według AA Lichanowa*)

* Albert Anatolyevich Likhanov (ur. 1935) jest radzieckim, rosyjskim pisarzem, prezesem Rosyjskiego Funduszu Dzieci, autorem wielu prac o nastolatkach.

(3) Chłopcy pospiesznie pochylili się do ziemi, ulepili śnieżki i rzucili nimi w ścianę nowego domu: tam, na szorstkiej betonowej ścianie wspinała się wiewiórka.

Odpowiadać:

Wśród zdań 3-6 znajdź zdanie z oddzielną, wspólnie uzgodnioną definicją. Wpisz numer tej oferty.

(1) Szedłem ulicą i nagle zobaczyłem tłum ... (2) Było dziesięciu chłopców, licealiści, a z boku, z boku, stała Butla Gazowa, główny inicjator wszystkich najbardziej „ źle”, nieuczciwe czyny.

(3) Chłopcy pospiesznie pochylili się do ziemi, ulepili śnieżki i rzucili nimi w ścianę nowego domu: tam, na szorstkiej betonowej ścianie wspinała się wiewiórka.

(4) Chłopcy bawili się, strzelali śnieżkami w ścianę, a wiewiórka śmiało, krótkimi szarpnięciami przesuwała się coraz wyżej, aż na sam dach, czepiając się nie wiadomo czego. (5) Tajga była w pobliżu, wiewiórki często biegały do ​​wioski, ale łatwo biegały z powrotem przez drzewa, ale ta nie miała szczęścia, prawdopodobnie przebiegła po ziemi, gdy została zauważona, rzuciła się do domu i teraz wspięła się na mur, bezbronny przed ciosami śnieżek.

(6) Muszle śnieżne, jak kule armatnie, eksplodowały obok wiewiórki z głuchym parsknięciem, drżała całym swoim małym ciałem, przycisnęła puszysty ogon do ściany, jakby nawet im pomagała.

(7) Dziesięć potężnych bandytów przeciwko małej bezbronnej wiewiórce! (8) Ale tych dziesięciu było ludźmi. (9) I każdy miał głowę na ramionach i serce w piersi. (10) W pobliżu stała Butla Gazowa z Kamienną Twarzą. (11) Z zainteresowaniem czekałem, jak to wszystko się skończy.

(12) Krew waliła z oburzeniem w moich skroniach.

- (13) Ty! - krzyknąłem, drżąc z nienawiści. - (14) Wy dranie! (15) Co robisz!

(16) Butla z gazem zwróciła się do mnie, mrużąc chytrze oczy.

- (17) Ach! Ogólny! skrzywił się. - (18) Znowu rozkazuj!

(19) I śmiał się:

- (20) Generał bez żołnierzy!

(21) Innym razem zwariowałbym z tymi nieprzyjemnymi słowami, znowu może coś wyrzuciłbym, ale potem ledwo to usłyszałem.

- (22) Przestań! – wrzasnąłem, wpatrując się w wiewiórkę, już ledwo poruszającą się po ścianie.

(23) W pobliżu niej śnieżki już nie klaskały. (24) Brzęknęły zamarznięte grudy ziemi i kamienie. (25) A potem wiewiórka upadła.

(26) Upadła, a ja wciąż patrzyłem na ścianę domu. (27) Tam, na szorstkim betonie, zaczerwieniła się plamka ...

(28) Rzuciłem teczkę, naciągnąłem kapelusz głębiej i przyspieszając uderzyłem głową w brzuch zdrowego faceta. (29) Sapnął, upadł, a ja staranowałem następnego, następnego. (30) Chłopcy byli przez chwilę zaskoczeni, potem poczułem kłujący śnieg na twarzy i zacząłem się dusić w zaspie. (31) Byłem bity w plecy, w głowę, ale nie czułem bólu, tylko wirowałem wściekle, próbując podskoczyć i staranować kogoś innego.

(32) Nagle ciosy ucichły. (33) Otrzepałem się. (34) Nie było uczniów szkół średnich, nigdzie nie było wiewiórek. (35) Tylko Butla Gazowa stała na swoim starym miejscu. (36) Moje usta drżały, a ręce drżały, gdy wycierałam topniejący śnieg

z jego twarzy i zobaczył swojego dziadka. (37) Oddychał ciężko, patrząc ze zmarszczonymi brwiami na wycofujących się chłopców.

- (38) Wszystko widziałem - powiedział, biorąc oddech - dobra robota!

(Według AA Lichanowa*)

* Albert Anatolyevich Likhanov (ur. 1935) jest radzieckim, rosyjskim pisarzem, prezesem Rosyjskiego Funduszu Dzieci, autorem wielu prac o nastolatkach.

(3) Chłopcy pospiesznie pochylili się do ziemi, ulepili śnieżki i rzucili nimi w ścianę nowego domu: tam, na szorstkiej betonowej ścianie wspinała się wiewiórka.

Odpowiadać:

W poniższych zdaniach z przeczytanego tekstu wszystkie przecinki są ponumerowane. Zapisz liczby oznaczające przecinki w konstrukcji wprowadzającej.

Innym razem zwariowałbym od tych nieprzyjemnych słów, (1) znowu coś bym wyrzucił, (2) może, (3) ale potem ledwo to usłyszałem.

Przestań! - wrzasnąłem, (4) wpatrując się w wiewiórkę, (5) ledwo poruszając się już po ścianie.

(1) Szedłem ulicą i nagle zobaczyłem tłum ... (2) Było dziesięciu chłopców, licealiści, a z boku, z boku, stała Butla Gazowa, główny inicjator wszystkich najbardziej „ źle”, nieuczciwe czyny.

(3) Chłopcy pospiesznie pochylili się do ziemi, ulepili śnieżki i rzucili nimi w ścianę nowego domu: tam, na szorstkiej betonowej ścianie wspinała się wiewiórka.

(4) Chłopcy bawili się, strzelali śnieżkami w ścianę, a wiewiórka śmiało, krótkimi szarpnięciami przesuwała się coraz wyżej, aż na sam dach, czepiając się nie wiadomo czego. (5) Tajga była w pobliżu, wiewiórki często biegały do ​​wioski, ale łatwo biegały z powrotem przez drzewa, ale ta nie miała szczęścia, prawdopodobnie przebiegła po ziemi, gdy została zauważona, rzuciła się do domu i teraz wspięła się na mur, bezbronny przed ciosami śnieżek.

(6) Muszle śnieżne, jak kule armatnie, eksplodowały obok wiewiórki z głuchym parsknięciem, drżała całym swoim małym ciałem, przycisnęła puszysty ogon do ściany, jakby nawet im pomagała.

(7) Dziesięć potężnych bandytów przeciwko małej bezbronnej wiewiórce! (8) Ale tych dziesięciu było ludźmi. (9) I każdy miał głowę na ramionach i serce w piersi. (10) W pobliżu stała Butla Gazowa z Kamienną Twarzą. (11) Z zainteresowaniem czekałem, jak to wszystko się skończy.

(12) Krew waliła z oburzeniem w moich skroniach.

- (13) Ty! - krzyknąłem, drżąc z nienawiści. - (14) Wy dranie! (15) Co robisz!

(16) Butla z gazem zwróciła się do mnie, mrużąc chytrze oczy.

- (17) Ach! Ogólny! skrzywił się. - (18) Znowu rozkazuj!

(19) I śmiał się:

- (20) Generał bez żołnierzy!

(21) Innym razem zwariowałbym z tymi nieprzyjemnymi słowami, znowu może coś wyrzuciłbym, ale potem ledwo to usłyszałem.

- (22) Przestań! – wrzasnąłem, wpatrując się w wiewiórkę, już ledwo poruszającą się po ścianie.

(23) W pobliżu niej śnieżki już nie klaskały. (24) Brzęknęły zamarznięte grudy ziemi i kamienie. (25) A potem wiewiórka upadła.

(26) Upadła, a ja wciąż patrzyłem na ścianę domu. (27) Tam, na szorstkim betonie, zaczerwieniła się plamka ...

(28) Rzuciłem teczkę, naciągnąłem kapelusz głębiej i przyspieszając uderzyłem głową w brzuch zdrowego faceta. (29) Sapnął, upadł, a ja staranowałem następnego, następnego. (30) Chłopcy byli przez chwilę zaskoczeni, potem poczułem kłujący śnieg na twarzy i zacząłem się dusić w zaspie. (31) Byłem bity w plecy, w głowę, ale nie czułem bólu, tylko wirowałem wściekle, próbując podskoczyć i staranować kogoś innego.

(32) Nagle ciosy ucichły. (33) Otrzepałem się. (34) Nie było uczniów szkół średnich, nigdzie nie było wiewiórek. (35) Tylko Butla Gazowa stała na swoim starym miejscu. (36) Moje usta drżały, a ręce drżały, gdy wycierałam topniejący śnieg

z jego twarzy i zobaczył swojego dziadka. (37) Oddychał ciężko, patrząc ze zmarszczonymi brwiami na wycofujących się chłopców.

- (38) Wszystko widziałem - powiedział, biorąc oddech - dobra robota!

(Według AA Lichanowa*)

* Albert Anatolyevich Likhanov (ur. 1935) jest radzieckim, rosyjskim pisarzem, prezesem Rosyjskiego Funduszu Dzieci, autorem wielu prac o nastolatkach.

Odpowiadać:

Wskaż liczbę podstaw gramatycznych w zdaniu 31. Zapisz odpowiedź z liczbą.

(1) Szedłem ulicą i nagle zobaczyłem tłum ... (2) Było dziesięciu chłopców, licealiści, a z boku, z boku, stała Butla Gazowa, główny inicjator wszystkich najbardziej „ źle”, nieuczciwe czyny.

(3) Chłopcy pospiesznie pochylili się do ziemi, ulepili śnieżki i rzucili nimi w ścianę nowego domu: tam, na szorstkiej betonowej ścianie wspinała się wiewiórka.

(4) Chłopcy bawili się, strzelali śnieżkami w ścianę, a wiewiórka śmiało, krótkimi szarpnięciami przesuwała się coraz wyżej, aż na sam dach, czepiając się nie wiadomo czego. (5) Tajga była w pobliżu, wiewiórki często biegały do ​​wioski, ale łatwo biegały z powrotem przez drzewa, ale ta nie miała szczęścia, prawdopodobnie przebiegła po ziemi, gdy została zauważona, rzuciła się do domu i teraz wspięła się na mur, bezbronny przed ciosami śnieżek.

(6) Muszle śnieżne, jak kule armatnie, eksplodowały obok wiewiórki z głuchym parsknięciem, drżała całym swoim małym ciałem, przycisnęła puszysty ogon do ściany, jakby nawet im pomagała.

(7) Dziesięć potężnych bandytów przeciwko małej bezbronnej wiewiórce! (8) Ale tych dziesięciu było ludźmi. (9) I każdy miał głowę na ramionach i serce w piersi. (10) W pobliżu stała Butla Gazowa z Kamienną Twarzą. (11) Z zainteresowaniem czekałem, jak to wszystko się skończy.

(12) Krew waliła z oburzeniem w moich skroniach.

- (13) Ty! - krzyknąłem, drżąc z nienawiści. - (14) Wy dranie! (15) Co robisz!

(16) Butla z gazem zwróciła się do mnie, mrużąc chytrze oczy.

- (17) Ach! Ogólny! skrzywił się. - (18) Znowu rozkazuj!

(19) I śmiał się:

- (20) Generał bez żołnierzy!

(21) Innym razem zwariowałbym z tymi nieprzyjemnymi słowami, znowu może coś wyrzuciłbym, ale potem ledwo to usłyszałem.

- (22) Przestań! – wrzasnąłem, wpatrując się w wiewiórkę, już ledwo poruszającą się po ścianie.

(23) W pobliżu niej śnieżki już nie klaskały. (24) Brzęknęły zamarznięte grudy ziemi i kamienie. (25) A potem wiewiórka upadła.

(26) Upadła, a ja wciąż patrzyłem na ścianę domu. (27) Tam, na szorstkim betonie, zaczerwieniła się plamka ...

(28) Rzuciłem teczkę, naciągnąłem kapelusz głębiej i przyspieszając uderzyłem głową w brzuch zdrowego faceta. (29) Sapnął, upadł, a ja staranowałem następnego, następnego. (30) Chłopcy byli przez chwilę zaskoczeni, potem poczułem kłujący śnieg na twarzy i zacząłem się dusić w zaspie. (31) Byłem bity w plecy, w głowę, ale nie czułem bólu, tylko wirowałem wściekle, próbując podskoczyć i staranować kogoś innego.

(32) Nagle ciosy ucichły. (33) Otrzepałem się. (34) Nie było uczniów szkół średnich, nigdzie nie było wiewiórek. (35) Tylko Butla Gazowa stała na swoim starym miejscu. (36) Moje usta drżały, a ręce drżały, gdy wycierałam topniejący śnieg

z jego twarzy i zobaczył swojego dziadka. (37) Oddychał ciężko, patrząc ze zmarszczonymi brwiami na wycofujących się chłopców.

- (38) Wszystko widziałem - powiedział, biorąc oddech - dobra robota!

(Według AA Lichanowa*)

* Albert Anatolyevich Likhanov (ur. 1935) jest radzieckim, rosyjskim pisarzem, prezesem Rosyjskiego Funduszu Dzieci, autorem wielu prac o nastolatkach.

(3) Chłopcy pospiesznie pochylili się do ziemi, ulepili śnieżki i rzucili nimi w ścianę nowego domu: tam, na szorstkiej betonowej ścianie wspinała się wiewiórka.

Odpowiadać:

W poniższym zdaniu od przeczytanego tekstu wszystkie przecinki są ponumerowane. Zapisz liczby oznaczające przecinki między częściami zdania złożonego połączonymi relacją podrzędną.

Tajga była w pobliżu, (1) wiewiórki często wbiegały do ​​wioski, (2) ale bez problemu biegały z powrotem przez drzewa, (3) ale ta miała pecha, (4) ona, (5) prawdopodobnie, (6) biegła po ziemi, (7) gdy ją zauważyli, (8) rzuciła się do domu i teraz wspięła się na ścianę, (9) bezbronna wobec śnieżek.

(1) Szedłem ulicą i nagle zobaczyłem tłum ... (2) Było dziesięciu chłopców, licealiści, a z boku, z boku, stała Butla Gazowa, główny inicjator wszystkich najbardziej „ źle”, nieuczciwe czyny.

(3) Chłopcy pospiesznie pochylili się do ziemi, ulepili śnieżki i rzucili nimi w ścianę nowego domu: tam, na szorstkiej betonowej ścianie wspinała się wiewiórka.

(4) Chłopcy bawili się, strzelali śnieżkami w ścianę, a wiewiórka śmiało, krótkimi szarpnięciami przesuwała się coraz wyżej, aż na sam dach, czepiając się nie wiadomo czego. (5) Tajga była w pobliżu, wiewiórki często biegały do ​​wioski, ale łatwo biegały z powrotem przez drzewa, ale ta nie miała szczęścia, prawdopodobnie przebiegła po ziemi, gdy została zauważona, rzuciła się do domu i teraz wspięła się na mur, bezbronny przed ciosami śnieżek.

(6) Muszle śnieżne, jak kule armatnie, eksplodowały obok wiewiórki z głuchym parsknięciem, drżała całym swoim małym ciałem, przycisnęła puszysty ogon do ściany, jakby nawet im pomagała.

(7) Dziesięć potężnych bandytów przeciwko małej bezbronnej wiewiórce! (8) Ale tych dziesięciu było ludźmi. (9) I każdy miał głowę na ramionach i serce w piersi. (10) W pobliżu stała Butla Gazowa z Kamienną Twarzą. (11) Z zainteresowaniem czekałem, jak to wszystko się skończy.

(12) Krew waliła z oburzeniem w moich skroniach.

- (13) Ty! - krzyknąłem, drżąc z nienawiści. - (14) Wy dranie! (15) Co robisz!

(16) Butla z gazem zwróciła się do mnie, mrużąc chytrze oczy.

- (17) Ach! Ogólny! skrzywił się. - (18) Znowu rozkazuj!

(19) I śmiał się:

- (20) Generał bez żołnierzy!

(21) Innym razem zwariowałbym z tymi nieprzyjemnymi słowami, znowu może coś wyrzuciłbym, ale potem ledwo to usłyszałem.

- (22) Przestań! – wrzasnąłem, wpatrując się w wiewiórkę, już ledwo poruszającą się po ścianie.

(23) W pobliżu niej śnieżki już nie klaskały. (24) Brzęknęły zamarznięte grudy ziemi i kamienie. (25) A potem wiewiórka upadła.

(26) Upadła, a ja wciąż patrzyłem na ścianę domu. (27) Tam, na szorstkim betonie, zaczerwieniła się plamka ...

(28) Rzuciłem teczkę, naciągnąłem kapelusz głębiej i przyspieszając uderzyłem głową w brzuch zdrowego faceta. (29) Sapnął, upadł, a ja staranowałem następnego, następnego. (30) Chłopcy byli przez chwilę zaskoczeni, potem poczułem kłujący śnieg na twarzy i zacząłem się dusić w zaspie. (31) Byłem bity w plecy, w głowę, ale nie czułem bólu, tylko wirowałem wściekle, próbując podskoczyć i staranować kogoś innego.

(32) Nagle ciosy ucichły. (33) Otrzepałem się. (34) Nie było uczniów szkół średnich, nigdzie nie było wiewiórek. (35) Tylko Butla Gazowa stała na swoim starym miejscu. (36) Moje usta drżały, a ręce drżały, gdy wycierałam topniejący śnieg

z jego twarzy i zobaczył swojego dziadka. (37) Oddychał ciężko, patrząc ze zmarszczonymi brwiami na wycofujących się chłopców.

- (38) Wszystko widziałem - powiedział, biorąc oddech - dobra robota!

(Według AA Lichanowa*)

* Albert Anatolyevich Likhanov (ur. 1935) jest radzieckim, rosyjskim pisarzem, prezesem Rosyjskiego Funduszu Dzieci, autorem wielu prac o nastolatkach.

Odpowiadać:

Wśród zdań 1-6 znajdź zdanie złożone z klauzulą ​​czasu przysłówkowego. Wpisz numer tej oferty.

(1) Szedłem ulicą i nagle zobaczyłem tłum ... (2) Było dziesięciu chłopców, licealiści, a z boku, z boku, stała Butla Gazowa, główny inicjator wszystkich najbardziej „ źle”, nieuczciwe czyny.

(3) Chłopcy pospiesznie pochylili się do ziemi, ulepili śnieżki i rzucili nimi w ścianę nowego domu: tam, na szorstkiej betonowej ścianie wspinała się wiewiórka.

(4) Chłopcy bawili się, strzelali śnieżkami w ścianę, a wiewiórka śmiało, krótkimi szarpnięciami przesuwała się coraz wyżej, aż na sam dach, czepiając się nie wiadomo czego. (5) Tajga była w pobliżu, wiewiórki często biegały do ​​wioski, ale łatwo biegały z powrotem przez drzewa, ale ta nie miała szczęścia, prawdopodobnie przebiegła po ziemi, gdy została zauważona, rzuciła się do domu i teraz wspięła się na mur, bezbronny przed ciosami śnieżek.

(6) Muszle śnieżne, jak kule armatnie, eksplodowały obok wiewiórki z głuchym parsknięciem, drżała całym swoim małym ciałem, przycisnęła puszysty ogon do ściany, jakby nawet im pomagała.

(7) Dziesięć potężnych bandytów przeciwko małej bezbronnej wiewiórce! (8) Ale tych dziesięciu było ludźmi. (9) I każdy miał głowę na ramionach i serce w piersi. (10) W pobliżu stała Butla Gazowa z Kamienną Twarzą. (11) Z zainteresowaniem czekałem, jak to wszystko się skończy.

(12) Krew waliła z oburzeniem w moich skroniach.

- (13) Ty! - krzyknąłem, drżąc z nienawiści. - (14) Wy dranie! (15) Co robisz!

(16) Butla z gazem zwróciła się do mnie, mrużąc chytrze oczy.

- (17) Ach! Ogólny! skrzywił się. - (18) Znowu rozkazuj!

(19) I śmiał się:

- (20) Generał bez żołnierzy!

(21) Innym razem zwariowałbym z tymi nieprzyjemnymi słowami, znowu może coś wyrzuciłbym, ale potem ledwo to usłyszałem.

- (22) Przestań! – wrzasnąłem, wpatrując się w wiewiórkę, już ledwo poruszającą się po ścianie.

(23) W pobliżu niej śnieżki już nie klaskały. (24) Brzęknęły zamarznięte grudy ziemi i kamienie. (25) A potem wiewiórka upadła.

(26) Upadła, a ja wciąż patrzyłem na ścianę domu. (27) Tam, na szorstkim betonie, zaczerwieniła się plamka ...

(28) Rzuciłem teczkę, naciągnąłem kapelusz głębiej i przyspieszając uderzyłem głową w brzuch zdrowego faceta. (29) Sapnął, upadł, a ja staranowałem następnego, następnego. (30) Chłopcy byli przez chwilę zaskoczeni, potem poczułem kłujący śnieg na twarzy i zacząłem się dusić w zaspie. (31) Byłem bity w plecy, w głowę, ale nie czułem bólu, tylko wirowałem wściekle, próbując podskoczyć i staranować kogoś innego.

Wśród zdań 30-37 znajdź zdanie złożone ze sprzymierzonym połączeniem koordynującym i podporządkowującym między częściami. Wpisz numer tej oferty.

(1) Szedłem ulicą i nagle zobaczyłem tłum ... (2) Było dziesięciu chłopców, licealiści, a z boku, z boku, stała Butla Gazowa, główny inicjator wszystkich najbardziej „ źle”, nieuczciwe czyny.

(3) Chłopcy pospiesznie pochylili się do ziemi, ulepili śnieżki i rzucili nimi w ścianę nowego domu: tam, na szorstkiej betonowej ścianie wspinała się wiewiórka.

(4) Chłopcy bawili się, strzelali śnieżkami w ścianę, a wiewiórka śmiało, krótkimi szarpnięciami przesuwała się coraz wyżej, aż na sam dach, czepiając się nie wiadomo czego. (5) Tajga była w pobliżu, wiewiórki często biegały do ​​wioski, ale łatwo biegały z powrotem przez drzewa, ale ta nie miała szczęścia, prawdopodobnie przebiegła po ziemi, gdy została zauważona, rzuciła się do domu i teraz wspięła się na mur, bezbronny przed ciosami śnieżek.

(6) Muszle śnieżne, jak kule armatnie, eksplodowały obok wiewiórki z głuchym parsknięciem, drżała całym swoim małym ciałem, przycisnęła puszysty ogon do ściany, jakby nawet im pomagała.

(7) Dziesięć potężnych bandytów przeciwko małej bezbronnej wiewiórce! (8) Ale tych dziesięciu było ludźmi. (9) I każdy miał głowę na ramionach i serce w piersi. (10) W pobliżu stała Butla Gazowa z Kamienną Twarzą. (11) Z zainteresowaniem czekałem, jak to wszystko się skończy.

(12) Krew waliła z oburzeniem w moich skroniach.

- (13) Ty! - krzyknąłem, drżąc z nienawiści. - (14) Wy dranie! (15) Co robisz!

(16) Butla z gazem zwróciła się do mnie, mrużąc chytrze oczy.

- (17) Ach! Ogólny! skrzywił się. - (18) Znowu rozkazuj!

(19) I śmiał się:

- (20) Generał bez żołnierzy!

(21) Innym razem zwariowałbym z tymi nieprzyjemnymi słowami, znowu może coś wyrzuciłbym, ale potem ledwo to usłyszałem.

- (22) Przestań! – wrzasnąłem, wpatrując się w wiewiórkę, już ledwo poruszającą się po ścianie.

(23) W pobliżu niej śnieżki już nie klaskały. (24) Brzęknęły zamarznięte grudy ziemi i kamienie. (25) A potem wiewiórka upadła.

(26) Upadła, a ja wciąż patrzyłem na ścianę domu. (27) Tam, na szorstkim betonie, zaczerwieniła się plamka ...

(28) Rzuciłem teczkę, naciągnąłem kapelusz głębiej i przyspieszając uderzyłem głową w brzuch zdrowego faceta. (29) Sapnął, upadł, a ja staranowałem następnego, następnego. (30) Chłopcy byli przez chwilę zaskoczeni, potem poczułem kłujący śnieg na twarzy i zacząłem się dusić w zaspie. (31) Byłem bity w plecy, w głowę, ale nie czułem bólu, tylko wirowałem wściekle, próbując podskoczyć i staranować kogoś innego.

(32) Nagle ciosy ucichły. (33) Otrzepałem się. (34) Nie było uczniów szkół średnich, nigdzie nie było wiewiórek. (35) Tylko Butla Gazowa stała na swoim starym miejscu. (36) Moje usta drżały, a ręce drżały, gdy wycierałam topniejący śnieg

z jego twarzy i zobaczył swojego dziadka. (37) Oddychał ciężko, patrząc ze zmarszczonymi brwiami na wycofujących się chłopców.

».

Uzasadnij swoją odpowiedź, podając dwa przykłady z przeczytanego tekstu. Podając przykłady, podaj numery wymaganych zdań lub użyj cytatów. Możesz napisać pracę w stylu naukowym lub dziennikarskim, ujawniając temat na materiale językowym. Możesz rozpocząć kompozycję od słów L. V. Shcherby. Esej musi mieć co najmniej 70 słów. Praca napisana bez oparcia się na przeczytanym tekście (nie na tym tekście) nie jest oceniana. Jeśli esej jest parafrazą lub całkowitym przepisaniem tekstu źródłowego bez żadnych komentarzy, to taka praca jest oceniana na zero punktów. Napisz esej starannie, czytelnym pismem.

2. Napisz esej uzasadniający. Wyjaśnij, jak rozumiesz znaczenie ostatniego zdania tekstu: Wszystko widziałem - powiedział, biorąc oddech - dobra robota!».

Przynieś esej dwa argumenty z tekstu, który czytasz, aby wesprzeć swoje rozumowanie. Podając przykłady, podaj numery wymaganych zdań lub użyj cytatów. Esej musi mieć co najmniej 70 słów. Jeśli esej jest parafrazą lub całkowitym przepisaniem tekstu źródłowego bez żadnych komentarzy, to taka praca jest oceniana na zero punktów. Napisz esej starannie, czytelnym pismem.

3. Jak rozumiesz znaczenie tego słowa? ŻYCZLIWOŚĆ? Sformułuj i skomentuj swoją definicję. Napisz esej na ten temat ” Czym jest życzliwość”, przyjmując jako tezę podaną przez Ciebie definicję. Argumentując swoją tezę podaj dwa przykłady potwierdzenie twojego rozumowania: jeden podaj przykład z przeczytanego tekstu i druga- z twojego życiowego doświadczenia. Esej musi mieć co najmniej 70 słów. Jeśli esej jest parafrazą lub całkowitym przepisaniem tekstu źródłowego bez żadnych komentarzy, to taka praca jest oceniana na zero punktów. Napisz esej starannie, czytelnym pismem.

(1) Szedłem ulicą i nagle zobaczyłem tłum ... (2) Było dziesięciu chłopców, licealiści, a z boku, z boku, stała Butla Gazowa, główny inicjator wszystkich najbardziej „ źle”, nieuczciwe czyny.

(3) Chłopcy pospiesznie pochylili się do ziemi, ulepili śnieżki i rzucili nimi w ścianę nowego domu: tam, na szorstkiej betonowej ścianie wspinała się wiewiórka.

(4) Chłopcy bawili się, strzelali śnieżkami w ścianę, a wiewiórka śmiało, krótkimi szarpnięciami przesuwała się coraz wyżej, aż na sam dach, czepiając się nie wiadomo czego. (5) Tajga była w pobliżu, wiewiórki często biegały do ​​wioski, ale łatwo biegały z powrotem przez drzewa, ale ta nie miała szczęścia, prawdopodobnie przebiegła po ziemi, gdy została zauważona, rzuciła się do domu i teraz wspięła się na mur, bezbronny przed ciosami śnieżek.

(6) Muszle śnieżne, jak kule armatnie, eksplodowały obok wiewiórki z głuchym parsknięciem, drżała całym swoim małym ciałem, przycisnęła puszysty ogon do ściany, jakby nawet im pomagała.

(7) Dziesięć potężnych bandytów przeciwko małej bezbronnej wiewiórce! (8) Ale tych dziesięciu było ludźmi. (9) I każdy miał głowę na ramionach i serce w piersi. (10) W pobliżu stała Butla Gazowa z Kamienną Twarzą. (11) Z zainteresowaniem czekałem, jak to wszystko się skończy.

(12) Krew waliła z oburzeniem w moich skroniach.

- (13) Ty! - krzyknąłem, drżąc z nienawiści. - (14) Wy dranie! (15) Co robisz!

(16) Butla z gazem zwróciła się do mnie, mrużąc chytrze oczy.

- (17) Ach! Ogólny! skrzywił się. - (18) Znowu rozkazuj!

(19) I śmiał się:

- (20) Generał bez żołnierzy!

(21) Innym razem zwariowałbym z tymi nieprzyjemnymi słowami, znowu może coś wyrzuciłbym, ale potem ledwo to usłyszałem.

- (22) Przestań! – wrzasnąłem, wpatrując się w wiewiórkę, już ledwo poruszającą się po ścianie.

(23) W pobliżu niej śnieżki już nie klaskały. (24) Brzęknęły zamarznięte grudy ziemi i kamienie. (25) A potem wiewiórka upadła.

(26) Upadła, a ja wciąż patrzyłem na ścianę domu. (27) Tam, na szorstkim betonie, zaczerwieniła się plamka ...

(28) Rzuciłem teczkę, naciągnąłem kapelusz głębiej i przyspieszając uderzyłem głową w brzuch zdrowego faceta. (29) Sapnął, upadł, a ja staranowałem następnego, następnego. (30) Chłopcy byli przez chwilę zaskoczeni, potem poczułem kłujący śnieg na twarzy i zacząłem się dusić w zaspie. (31) Byłem bity w plecy, w głowę, ale nie czułem bólu, tylko wirowałem wściekle, próbując podskoczyć i staranować kogoś innego.

(32) Nagle ciosy ucichły. (33) Otrzepałem się. (34) Nie było uczniów szkół średnich, nigdzie nie było wiewiórek. (35) Tylko Butla Gazowa stała na swoim starym miejscu. (36) Moje usta drżały, a ręce drżały, gdy wycierałam topniejący śnieg

z jego twarzy i zobaczył swojego dziadka. (37) Oddychał ciężko, patrząc ze zmarszczonymi brwiami na wycofujących się chłopców.

- (38) Wszystko widziałem - powiedział, biorąc oddech - dobra robota!

(Według AA Lichanowa*)

* Albert Anatolyevich Likhanov (ur. 1935) jest radzieckim, rosyjskim pisarzem, prezesem Rosyjskiego Funduszu Dzieci, autorem wielu prac o nastolatkach.

Rozwiązania zadań ze szczegółową odpowiedzią nie są sprawdzane automatycznie.
Na następnej stronie zostaniesz poproszony o samodzielne ich sprawdzenie.

Zakończ testowanie, sprawdź odpowiedzi, zobacz rozwiązania.

I. Bunin poświęcił swoją opowieść „Dżentelmen z San Francisco” szczegółowemu i barwnemu przedstawieniu świata zdominowanego przez luksus i dobrobyt, świata rządów bogatych ludzi, których stać na wszystko. Jednemu z nich – dżentelmenowi z San Francisco – przypisuje się rolę głównego bohatera, którego działania i zachowanie autor przedstawia jako przywary tkwiące w przedstawicielach „złotego” kręgu, do którego i ta postać należy.

Nasi eksperci mogą sprawdzić Twój esej zgodnie z kryteriami USE

Eksperci strony Kritika24.ru
Nauczyciele wiodących szkół i obecni eksperci Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej.

Jest w dziele jedna cecha, która rzuca się w oczy podczas lektury, a polega ona na tym, że historia nie wspomina imienia bohatera i obrazu jego wewnętrznego świata.

Co można powiedzieć o tym panu z San Francisco? Autor zauważa szczegół, że „nikt nie pamiętał jego imienia”. Bohater zostaje nazwany słowem „mistrz”, aby powiązać jego osobowość z takimi pojęciami jak „pan”, „władca”. Z jakiego powodu? W końcu przypisuje mu się kluczową rolę w dziele i działa jako postać, która staje się centralną w rozwoju wszystkich wydarzeń w pracy! Chociaż jednocześnie nagle okazuje się bezimienny ... I.A. Bunin najprawdopodobniej bez wymieniania go stara się wyrazić pogardę dla postaci i potępić „sztuczne” życie, które prowadzi mistrz.

Działania i wygląd dżentelmena zostały poddane szczegółowemu opisowi: obecność smokingu, bielizny, złotych zębów. Szczególną uwagę zwrócono na szczegóły związane z opisem wyglądu. Bohaterem opowieści jest osoba solidna i zamożna, która ma możliwość kupienia wszystkiego, czego zapragnie. Wydawałoby się, że bohater Bunina ma wszystko oprócz imienia! Stało się tak, ponieważ dla autora był człowiekiem, którego życie zostało zmarnowane.

Czytelnik staje się świadkiem odwiedzania przez bohatera zabytków kultury, na co jest mu obojętny, bo nie interesuje go wcale sztuka. Autorka poddaje bohaterów jedzeniu, piciu, rozmowie i ubieraniu się ze świadomym szczegółem opisowi.

Zaktualizowano: 2017-01-27

Uwaga!
Jeśli zauważysz błąd lub literówkę, zaznacz tekst i naciśnij Ctrl+Enter.
W ten sposób zapewnisz nieocenione korzyści projektowi i innym czytelnikom.

Dziękuję za uwagę.

Czy jesteś gotowy na spotkanie z tłumem chuliganów, którzy nie boją się okaleczenia ani więzienia i lubią bić każdego słabszego? Przydatne wskazówki, które mogą być bardzo przydatne w walce.

„Kopnij mężczyźnie w twarz, a przez cały tydzień chodzi z połamaną twarzą. Naucz człowieka bić pyskiem, a przez całe życie chodzi ze złamaną pyskiem.

Nie szukaj kłopotów na swoim tyłku! Usiądź i przeprowadź burzę mózgów, czy jesteś gotów postawić na szali swoje zdrowie, życie i wolność w dzisiejszej walce na noże? Czy jesteś gotowy na spotkanie z tłumem chuliganów, którzy nie boją się ani okaleczenia, ani kary więzienia, a którzy czerpią przyjemność z rżnięcia każdego, kto jest od nich słabszy? Jeśli nie jesteś gotowy na taki zakład, logiczne jest, aby nie wtrącać się, gdzie to może się zdarzyć, prawda? Nie jest faktem, że cię zabiją, ale jeśli dojdzie do walki, będziesz bał się wysokiej stawki i zachwiania, po czym twój los będzie zależał od woli zwycięzców - mogą cię obrabować, albo ciąć w narządy. Dlatego chodzenie po ciemnych zaułkach pokrzywdzonych dzielnic krajów trzeciego świata jest szczytem głupoty. A chodzenie tam ze swoją dziewczyną jest sto razy głupsze. Trochę mniej głupotą jest kręcić się po różnego rodzaju wieśniakach i nocnych barach, ale też nie jest to zalecane, bo noc bez bójek jest rzadkością w takich miejscach. Jeśli czujesz w sobie heroiczną siłę i hormony prosisz o przygody, zapisz się do sportowego BI lub najbliższego klubu walki i tam je wyładuj, wciąż omijając powyższe miejsca.

Nie daj się sprowokować do bójki

Właściwie ponad połowa bójek zaczyna się od banalnej niegrzeczności – zraniona duma, słowo w słowo, a potem wszyscy razem w szpitalu lub na oddziale, jeśli masz szczęście. Zachowaj spokój. Frank brutalny nieadekwatny jest przedmiotem troski lokalnych policjantów, bezpieczeństwa i administracji. Jeśli ktoś krzyknął coś do ciebie na ulicy, nie spiesz się, aby odwrócić się ze słowami „co do cholery powiedziałeś?” Nie prowadź żadnych dialogów z szumowinami, całkiem możliwe (tak, prawie na pewno!), że jesteś specjalnie doprowadzony do emocji.

Jeśli zostaniesz zaatakowany, przed tobą stoi jeden lub grupa młodych mężczyzn, ale walka jeszcze się nie rozpoczęła - najważniejsze, żeby nie wpadać w panikę. Może być bardzo źle, ale panika tylko pogorszy sytuację. Następnie musisz zebrać jak najwięcej informacji i zrozumieć, jaki jest cel twoich przeciwników, jak daleko są gotowi iść i jacy są jako wojownicy. I oczywiście musisz wiedzieć na pewno, jaki zakład jesteś gotowy w tej sytuacji i jaki jesteś jako fighter. Wcale nie jest zbyteczne, aby czasami przemyśleć takie sytuacje w wolnym czasie, aby być przygotowanym z wyprzedzeniem.

Ogólnie rzecz biorąc, jest mało prawdopodobne, abyś miał czas, aby wszystko zobaczyć i pomyśleć. Więc jeśli jesteś sam - uciekaj! Nawet jeśli wydaje się, że przeciwnik jest słabszy, jeśli jesteś MSMK w boksie, twój tata jest generałem policji, a wujek szefem przestępczości, to i tak lepiej uciekaj. Co jeśli gopnik niższy o głowę od ciebie wyciągnie nóż i wbije ci go w oko? Potrzebujesz tego? Oczywiście możesz zaryzykować, może wygrasz i wtedy będziesz się chwalić znajomym. Jeśli w imię takich popisów jesteś gotów zaryzykować swoje zdrowie, to jest to Twoja sprawa. Ale najważniejsze jest jasne zrozumienie sytuacji i nie podążanie za stereotypem „prawdziwy mężczyzna powinien zawsze walczyć”. Wyjątki (kiedy bezpieczniej jest od razu strzelać z miniguna, a nie lekkomyślnie odwracać się plecami podczas ucieczki) są znaczące ™, ale pod względem nieprawdopodobieństwa nie są dużo gorsze od posiadania miniguna.

Oczywiście, aby uciec, warto trochę poznać okolicę, aby nie wpaść w ślepy zaułek, mając na ogonie prześladowców sprowokowanych instynktem łowieckim. Jeśli tak się zdarzyło, że zostałeś wrzucony do nieznanych piekieł, to lepiej biec po najszerszych ulicach (zazwyczaj przechodzą i bez ślepych zaułków) i najlepiej w kierunku, gdzie podobno może być policja lub ludzie. Przeskoczenie przez płot i dostanie się do jakiegoś chronionego obszaru, nawet z psem, może być czasem dobrym wyjściem - bandyci raczej nie będą się za tobą wspinać, a ty możesz wytłumaczyć stróżowi, że masz problemy. W każdym razie nie pobije cię, a jeśli wlecisz tam z okrzykiem „POLEEEEAAAA SAVE!!!” - może nawet zdąży w czymś pomóc, jeśli odpali kamery i zobaczy twoje podejście.

Zdarzają się sytuacje, w których nie ma dokąd uciec, np. nie jesteś sam lub w zamkniętym pomieszczeniu, a cel jest bardzo ważny - w tym przypadku będziesz musiał walczyć. Potem zapomnij o wszystkim, podnieś / wyjmij dowolną broń i idź naprzód, z niezwykłą bezwzględnością wobec siebie i otaczającego Cię świata. W tej sytuacji ma to po prostu sens.

Zmień zakład. Jeśli potrzebujesz wygranej, ale wyrównanie nie jest twoje, nie spiesz się, aby się poddać, możesz zmienić zakład. Jeśli gopnik wyjął nóż, zaproponuj uporządkowanie go bez noży. Nie zawsze będzie działać, ale warto spróbować. Lub odwrotnie, jeśli tłum cię uszczypnie - weź kij w rękę i pokonaj parę jak najbliżej. Jeśli nie są gotowi na poważną walkę, wycofają się. Jeśli jesteś słabszy, to podniesienie stawki jest jedyną i bardzo skuteczną metodą na zmianę wyrównania na swoją korzyść, o czym często się zapomina, gubiąc się i dławiąc adrenaliną. Być może nie będziesz musiał nawet walczyć, jeśli przeciwnicy nie będą gotowi na takie ryzyko, zostaną zdmuchnięci.

Raptowność. Użyj tego: jeśli wróg nie jest jeszcze gotowy do ataku, a już rozumiesz, do czego doprowadzi bezczynność, to dlaczego nie iść i pieprzyć pierwszego? Niespodzianka to najlepsza okazja, aby odwrócić wynik na twoją korzyść. Najważniejsze, żeby nie przegapić chwili. Jeśli widzisz, że wróg powoli zaczyna zbliżać się do dystansu – bez wahania uderz w głowę, najlepiej w głowę – uderzaj w szczękę i uderzaj, aż przeciwnik spadnie. Zawsze uważaj na swoje ręce, w każdej chwili może dostać nóż lub coś mocniejszego, więc jeśli widzisz, że twoja ręka trafia do kieszeni, uderz ją w pachwinę. Również butelka piwa z pobliskiego stolika może nagle uratować życie. Warto jednak pamiętać o kodeksie karnym (105, 111).

Planować naprzód. W wolnym czasie zastanów się jak najdokładniej, gdzie i o co będziesz walczyć, a gdzie nie. Nie wolno nam marzyć o tym, jak rozproszysz tłum gopników kopnięciem z półobrotu, a mianowicie zaplanuj, kiedy wejdziesz w bójkę, a kiedy uciekniesz, co powiesz, gdy bójka będzie zagrożona i czy to sprawi, że sens. To pozwoli ci działać kompetentnie we wszystkich sytuacjach konfliktowych.

Jeśli jest chan. Walka w obecności dziewczyny to sytuacja szczególna i bardzo delikatna. U zwierząt samce dowiadują się, kto pokocha damę w walce. Te pradawne instynkty wciąż są w tobie, a żyjący w tobie mężczyzna może uważać, że stawką jest związek z twoim towarzyszem. Jeśli twój mózg nie jest silny, zaćmiony hormonami lub stereotypami, możesz rozbić drewno opałowe w emocjonalnym wybuchu. Intensywność namiętności ma miejsce w każdej walce, jednak w obecności chan jest wielokrotnie silniejsza! W zależności od panujących emocji możesz łatwo stać się bohaterem, rzucając nagi brzuch na nóż lub ubrudzić spodnie i uciec, pozostawiając chan na strzępy. Dlatego pierwszą rzeczą do zrobienia jest poradzenie sobie z emocjami i ocena sytuacji. Jeśli grozi Ci hierarchiczny pojedynek z małym zakładem – wygraj lub przegraj przed kanałami na pewno dostaniesz przedrostek Epic (w twojej głowie)! W takim przypadku musisz być godny do końca. Nie poddawaj się, nawet jeśli spudłujesz o wiele więcej ciosów niż rzucasz. W żadnym wypadku nie powinieneś płakać, skomleć, błagać o litość. Wbrew stereotypowi, nawet jeśli przegrasz, możesz zdobyć punkty w oczach dziewczyny, jeśli zachowujesz się z godnością. Podobnie jak głupie i nierozsądne bicie słabych, które technicznie jest zwycięstwem, może znacznie obniżyć twoją reputację w jej oczach.

Jeśli ty i dziewczyna jesteście w prawdziwym niebezpieczeństwie, musicie uciekać i wzywać pomocy z całych sił, podczas gdy ty musisz desperacko walczyć. To jedyna poprawna opcja dla przeciętnych ludzi. Jeśli zostanie, raczej nie będzie w stanie ci wiele pomóc, ponieważ zwykła dziewczyna bez poważnego treningu bojowego i bez broni wcale nie jest wojownikiem. Ale może zostać zgwałcona na twoich oczach i bez świadków nikt się o tym nie dowie, dopóki przypadkowo nie natknie się na twoje rozłożone zwłoki. Dziewczyna, której udało się uciec daleko, może szybko wezwać pomoc i wezwać policję, dlatego pomysł zabicia Cię staje się nieatrakcyjny dla napastników – gwarantowany nalot w pościgu. Raczej też nie uciekniecie razem, bo zwykła dziewczyna biega wolniej niż zwykły mężczyzna, zwłaszcza na szpilkach. A najgorsze, co możesz zrobić, to uciec samotnie. To dożywotni tytuł szmaty bez prawa do rehabilitacji. Możesz uciekać tylko wtedy, gdy przeciwnicy są chwilowo zneutralizowani i masz pewność, że twoja dziewczyna jest już daleko lub wcale nie może uciec, a przynajmniej jeden posłaniec musi za wszelką cenę dotrzeć do gliniarzy.

Istnieje pewna liczba manewrów, które mają zastosowanie w zależności od okoliczności i różnią się wspólną własnością - niezbędna jest znajomość terenu, aby zamiast przyjaciela nie znaleźć pustego miejsca ze śladami przemocy.

Dziewczyna popycha w jedną stronę, ty w drugą, oczywiście jeśli możesz. Możliwość szybkiego wezwania gliniarzy zmusza przeciwników do pogoni za tobą lub radykalnego połączenia, a różne prędkości biegu prowadzą do rozproszenia przeciwników i w rezultacie zamiast jeden na czterech, możesz zmienić się w nich jeden na jednego po kolei, a jeśli masz nóż, ta taktyka może stać się dla nich ostatnim objawieniem.

Wyzywająco uciekasz z głośnymi apelami na policję (z oczywistych względów na wsi to nie działa). Ponieważ reszta nie jest ciągła, a twoja dziewczyna i tak nie zostanie połknięta w ciągu sekundy, są zmuszeni albo szybko się pieprzyć (w przeciwnym razie przynajmniej nastąpi porwanie i twoja orientacja na ich pysk na gliniarzach, co może nie bądź odważny, ale tak skuteczny!) lub biegnij za tobą. Jeśli wszyscy pobiegli - ogromna wygrana, show Benny'ego Hilla będzie trwało do momentu całkowitego wyczerpania partii. Jeśli nie wszyscy i nie byli pierwotnie batalionem - witaj zza rogu + zmniejszona liczebność + pole manewru, jeśli masz co najmniej coś destrukcyjnego w swoich rękach, może to sprowadzić na ciebie sytuację.

Niemniej jednak, z niewielką przewagą wroga, dziewczyna jest również wojowniczką. Przynajmniej jeśli jest dwóch przeciwników, a nie pięciu, i nie są to urkowie z nożami, ale dupki z gołymi rękami, będzie mogła zająć jednego z nich na kilka sekund. Jeśli chan czyta ten artykuł, twoim zadaniem jest odwrócenie uwagi jednego dziwaka, aby twój chłopak spokojnie poradził sobie z drugim. Pamiętaj, że nokaut jest nie tylko bolesny i nieprzyjemny, ale także bardzo nagły, więc nie myl walki z zadrapaniami na twarzy z rywalem: użyj nóg, celuj dupkiem w stopy, łydki, kolana, no i jądra , gdzie Bez tego nie pozwól mu zbliżyć się na skuteczną odległość rażenia od ciebie. Istnieje również kilka technik samoobrony, które mogą być mniej lub bardziej ofensywne. Próby zawisania na rękach przeciwnika zwykle prowadzą do szybkiego potrząsania i grabienia, dlatego nie są tak skuteczne. Być może nawet uwagę drugiego odwróci chociażby sam fakt obecności w pobliżu gniewnej furii, która ułatwi twojemu chłopakowi bicie mózgów obojga głupców jeden po drugim. I tak, sądy są bardziej tolerancyjne dla kobiet, więc w ostateczności środki improwizowane, takie jak butelki, są bardzo twoim wyborem.

Nawiasem mówiąc, wśród niektórych narodów wstyd jest walczyć w obecności chan. Jednocześnie bicie chan, który nie jest krewnym, wcale nie jest zabronione.

Nie myśl podczas walki. Trzeba pomyśleć przed walką, bardzo poważnie i intensywnie. Możesz też pomyśleć później. Ale w samej bitwie obciążanie mózgu logicznym rozumowaniem jest szkodliwe i niebezpieczne. Jeśli zdecydowałeś się wziąć udział, a ciosy już wyleciały - nie myśl o niczym, całkowicie zanurz się w procesie i przenieś kontrolę na instynkty. Faktem jest, że instynktowny tryb „bodziec-reakcja” pozwala rozpoznawać sytuacje i działać znacznie szybciej niż myślenie racjonalno-logiczne. Typowym błędem nerdów i pracowników umysłowych jest to, że z przyzwyczajenia zaczynają rozumować, coś w stylu „jeśli uderzy prawą, odstąpię, a potem złapię mnie za rękę i utrzymam ból, a jeśli uderzę lewą, Wykonam unik, a następnie kolanem w kule i poprzecznie do szczęki. Rozumowanie może być logiczne i poprawne, ale w każdym razie będzie zbyt wolne, a szybkość ma kluczowe znaczenie! Walka z wytrenowaną osobą toczy się z prędkością, przy której logiczne myślenie nie jest skuteczne! Rozumowanie o konsekwencjach jest szczególnie szkodliwe: „a co, jeśli mój ząb zostanie wybity? Co wtedy powiem mamie? co jeśli uderzę go zbyt mocno, a oni wprowadzą mnie do rejestru policji? to wszystko nauka i wszystkie plany na smarka!”. Wszelkie takie myśli prowadzą do jedynego wniosku - walka jest niebezpieczna i lepiej wszystko szybko skończyć. I to jest gwarantowany odpływ.

To prawda, należy pamiętać, że podczas walki doświadczony wojownik nie może filozofować nie dlatego, że sobie tego „zabrania”, ale dlatego, że mózg jest trochę bardziej niż całkowicie zajęty myśleniem taktycznym, aż po „czytanie myśli” przeciwnika zgodnie z jego ruchami oczu i mimowolnym drganiem kończyn. Pomoc boksu.

Pociąg. GPP i dobre BI nie tylko zwiększą Twoje szanse w walce, ale ogólnie wpłyną korzystnie na życie i zdrowie. Najważniejsze - bez fanatyzmu.

Ogólnie rzecz biorąc, jeśli nie ma dobrego powodu do walki, masz trzy opcje:
Wyczerpywanie wroga biegiem.
Atak głosowy mający na celu zdemoralizowanie przeciwnika, zmieniający się w wyczerpanie go biegiem.
Atak głosowy wzywający posiłki, zmieniający się w wyczerpanie wroga biegiem, aby posiłki dotarły do ​​celu.

Ale poważnie, głównym pytaniem jest: czy naprawdę warto? Tutaj widzisz, jak bije się człowieka. Albo dziewczyna. Szablon wymaga wstawiennictwa. Ale na pewno będzie ci łatwiej leżeć w szpitalu (albo pod ziemią, to jakie szczęście) od tego, że dadzą ci medal za uratowanie? Tak właśnie jest, gdy „jeśli nie wiesz jak, nie bierz tego”.

Co więcej: gdzie jest gwarancja, że ​​w rezultacie inicjator walki nie będzie obwiniany osobiście? Skąd wiesz, który z nich ma dach, połączenia i ogólnie, co powiedzą świadkowie? Więc widziałeś, jak wyrywano kobiecą torbę. Powiedzmy, że jesteś CCM w boksie, znokautowałeś jednego, złamałeś rękę drugiemu. Dopiero gdy ofiara NAGLE nie rozpozna napastników, a powiedzą, że wyciągnąłeś torbę, a oni cię zatrzymali – udowodnij, że nie jesteś wielbłądem. Jak w żartie: „No, dupku, popisałeś się przed sutkiem, ale teraz będziesz siorbał kutasem?”. A fakt, że towarzysz sierżant uścisnął ci rękę po walce, nie jest panaceum, będzie to konieczne, a sierżant zostanie ukarany grzywną za bezprawne użycie siły przeciwko „cierpiącym”.

O tym, że po spotkaniu z obywatelami tolerancyjnej narodowości napiszą w protokole („zadał sobie poważne obrażenia ciała torbą z laptopem, po czym siłą nakazał ofierze zabrać tę torbę i uciekać”), w ogóle nie chcesz wiedzieć. Zespół doświadczonych krewnych uosabia w swoich zeznaniach najśmielsze fantazje, nie wahaj się.

Są też strzały, które w biegu (podczas taktycznego odwrotu przed przeważającymi siłami wroga), zrzucając komórkę, zatrzymują się, by ją podnieść. Tutaj nie ma komentarzy.

Trening walki. Sztuki walki

Aby nie detonować piekielnego tematycznego holivaru, nie wspomina się tutaj o konkretnych gatunkach. Ograniczamy się do ogólnych zaleceń.

Szkolenie powinno być zorientowane na praktykę. Dobre BI powinno uczyć, jak zadawać obrażenia i jak się przed nimi bronić. Pomimo oczywistości tego stwierdzenia, niektóre szkoły, które pozycjonują się jako poważny trening bojowy, w rzeczywistości podają tylko gimnastykę i filozofię.

Kapitan Obvious ponownie mówi nam, że najlepszym sposobem na nauczenie się, jak coś zrobić, jest zrobienie tego. Jeśli przez całe życie robiłeś wyciskanie na klatkę piersiową, jesteś dobry w wyciskaniu na klatkę piersiową, ale nie gwarantuje to, że będziesz dobrym wojownikiem. Dlatego im bardziej trening jest jak walka, tym daje lepsze przygotowanie do walki. Regularne sparingi i ryzyko trafienia w twarz są zdecydowanie lepsze niż powolne ćwiczenie najbardziej śmiertelnych ciosów, ale bez jednego sparingu. Jeśli boisz się siniaków, nigdy nie nauczysz się wygrywać. I żadna filozofia astralno-bezkontaktowa nie nauczy cię tego nawet za tysiąc lat. Powszechnym nieporozumieniem, jak wszyscy inni, jest to, że tradycyjna bójka jest głupią ścieżką dla głupiego bydła, a dla szczególnie uzdolnionych istnieje trudna ścieżka rozwoju bez cipek, gdzie w pewnym momencie NAGLE stajesz się benderem. Niestety tak się nie dzieje.

Z drugiej strony, nie trzeba doprowadzać do idiotyzmu, złamana głowa i złamania wszystkich kończyn również raczej nie uczynią Cię twardym wojownikiem. Szkolenie powinno mieć odpowiednią efektywność. Jeśli masz już zawód, życie osobiste i mnóstwo innych zmartwień, to całkiem logiczne jest założenie, że BI, które wymaga regularnego szkolenia przez całe życie i da wyniki w N-tej liczbie dziesięcioleci, nie jest najlepsze wybór.

Co więcej, w walce jest duża różnica między wiedzą, jak to zrobić, a naprawdę byciem w stanie to zrobić. Wynika to z faktu, że wszystko może się zdarzyć bardzo szybko, znacznie szybciej niż operacje logiczne w korze i drewnie mózgu. Wyjściem jest pociągnięcie podstawowych technik do automatyzmu.

Dlatego, mój drogi przyjacielu, jeśli przejrzałeś książkę o samoobronie i zorientowałeś się w podstawowych technikach - nie zrobiło ci to nic fajniejszego. Umiejętności walki po prostu tak nie działają – nawet najłatwiejsze do zrozumienia ruchy wymagają poważnego wysiłku i czasu, abyś mógł ich używać mniej lub bardziej inteligentnie na autopilocie w walce. Bez regularnego i systematycznego treningu nigdy nie zostaniesz wojownikiem!

W przeciwieństwie do walki, w każdym BI poziom ryzyka jest ograniczony. I zgodnie z zasadami każdego BI, zawsze mniej lub bardziej stabilne jest rozróżnianie najsilniejszych i najsłabszych. To znaczy ci, którzy mają większe szanse na wygraną i ci, którzy przegrają. W desperackiej walce wszystko staje się losowe. Rola treningu zostaje zredukowana, a na pierwszy plan wysuwają się cechy moralne i wolicjonalne. Powinni o tym pamiętać wszyscy mistrzowie, posiadacze pasów i dan. Wygranie w swoim stylu nie gwarantuje mistrzostwa na ulicy. Umiejętność wykonywania szybkich i celnych ciosów może być zrównoważona desperacją i nożem. To właśnie przypadkowość takich walk jest prawdziwym powodem, dla którego mądrzy ludzie nie chcą w nich brać udziału.

Możesz pomyśleć, że jesteś już starym pierdnięciem, dlatego nie będziesz mógł trenować. Wyrzuć tę wymówkę, w dużych miastach i nie tylko jest wiele miejsc, w których nawet leniwego bitarda można jeszcze nauczyć. W końcu to ich praca.

Co jest nie tak z fotelem bujanym (bez gruszki)?

Rocker też by nie zaszkodził. Dla większości ludzi jeden rodzaj umięśnionej i sprawnej osoby jest poważnym środkiem odstraszającym. Aby skonsolidować wynik, dobrze byłoby przynajmniej ćwiczyć ciosy na worku gruszkowym, a nie tylko huśtać się, w przeciwnym razie wystąpią problemy z szybkością i koordynacją uderzenia.

I oczywiście bieganie. Oprócz tego, że jest podstawą OFP, jest to jedyna technika, która gwarantuje uratowanie skóry w przypadku ataku. Najbardziej prawdopodobni agresorzy: gopniki, urkowie i pijane bydło rzadko prowadzą zdrowy tryb życia i dlatego raczej nie będą w stanie konkurować z wytrenowaną osobą w sprincie. Dlatego regularne bieganie nie będzie zbyteczne (zwłaszcza w trudnym terenie). Bardziej szczegółowy trening: pierwsze pięć sekund z dzikim oparzonym dzikiem z całych sił, a następnie stopniowo zwalniaj do regularnego krzyżowania. Opcjonalnie - parkour, w części, w której uczą przeskakiwać przez przeszkody bez spowalniania biegu i nie popisywać się.

Jak widać, aby być mniej lub bardziej przygotowanym zawodnikiem, trzeba poważnie trenować i dywersyfikować. Ty decydujesz, jak bardzo tego potrzebujesz.

Przygotowanie psychologiczne do walki

Pierwszą rzeczą, która pomoże ci nie sikać i działać kompetentnie, jest zrozumienie, czym jest walka. Trzeba wyzbyć się kompleksów i stereotypów. Trening z wchodzeniem na tablicę wyników bardzo w tym pomaga, hartuje psychikę i daje nieocenione doświadczenie. Żadna ilość szkolenia teoretycznego tego nie zastąpi. Następnie musisz dokładnie przemyśleć, kim jesteś i po co żyjesz, za co jesteś gotowy umrzeć i gdzie jesteś gotowy się poddać. Solidna wiedza na ten temat to podstawa. Aby wygrać, potrzebujesz odpowiedniego nastawienia, co oznacza gotowość do obstawiania i ponoszenia strat. Jeśli żyjesz dla zysku i konsumpcjonizmu, to upewnij się, że w razie realnego zagrożenia będziesz sikał w majtki, a raczej ssiesz fiuta w najbardziej bezpośrednim znaczeniu niż się opierasz. Abyś nie bał się czegoś ryzykować - nie powinieneś tego pielęgnować. W szczególności nie należy przejmować się zbytnio ubiorem i pięknem twarzy, a także nienaganną czystością biografii. A do walki na noże musisz być zdecydowanie przygotowany na to, że każdy dzień może być twoim ostatnim. Czy to takie przerażające, jeśli absolutnie wszystko prędzej czy później zamieni się w gnijący kawałek mięsa? To wszystko wydaje się oczywiste, ale dlaczego w takim razie 95% odważnych angażuje się w walkę, a dopiero w trakcie konwulsyjnie kłóci się, czy warto, czy nie?

Ponadto istnieje wiele stosowanych metod preparatów mających na celu zarówno eliminację kompleksów, jak i przełamanie instynktownych tabu, takich jak niechęć do wydłubywania oczu czy podcinania gardeł, lub odwrotnie, chęć zabijania. Regularny trening autogeniczny i/lub medytacja mają sens. W połączeniu z odpowiednim BI są rzeczami niezastąpionymi, ponieważ uczą panowania nad emocjami i abstrahowania od nich na chwilę. W walce ta umiejętność jest niezbędna, ponieważ każdy dobry wojownik musi być w stanie opanować swoją psychikę i zmienić sposób myślenia na inny. Istnieje również specjalny kurs jogi dla wojowników. Niezupełnie to samo, ale w zasadzie istota nie różni się zbytnio. Pomóc może również wiara, a im bardziej fanatyczny pacjent, tym bardziej szalony jest w walce.