Podsumowanie lekcji rysunku „Jesienny las” dla grupy przygotowawczej

Treść programu: nauczyć dzieci odzwierciedlania na obrazie wrażeń złotej jesieni; przekazać jego kolor; ćwiczenie umiejętności rysowania wysokich i niskich drzew o cienkim i grubym pniu; układaj drzewa na całym arkuszu - na pierwszym planie iw oddali. Popraw technikę rysowania przez szturchanie. Aby skonsolidować i rozszerzyć pomysły na oznaki jesieni.

Prace wstępne: nauka wiersza o jesieni „Jesień” V. Avdeenko, zapamiętywanie piosenki „Falling Leaves”; wycieczka do jesiennego lasu, obserwacja opadania liści na terenie obiektu.

Materiał na lekcję: dla każdego dziecka arkusz albumu, zabarwiony na zielono i niebiesko; farby gwaszowe, dwa pędzle, serwetka, kartka papieru do wyboru pożądanego koloru, prosty ołówek, ilustracje z serii „Pory roku”.

Słownictwo: korona

Przebieg lekcji: Nauczyciel czyta wiersz A. Kuzniecowej „Pory roku”

Matka wymyśliła imiona dla swoich córek:

Oto lato i jesień, wiosna i zima.

Idzie wiosna - lasy zielone

I nadeszło lato - wszystko kwitnie pod słońcem,

A dojrzałe jagody pytają w ustach.

Dorodna jesień przynosi nam owoce,

Pola i sady dają plony.

Zima pokrywa pola śniegiem

Zimą ziemia odpoczywa i drzemie.

Wychowawca: To jest wiersz o porach roku, dziś wam go przeczytałem, a potem nauczymy się go na pamięć, pomoże wam lepiej zapamiętać pory roku. Jaka jest teraz pora roku? (Odpowiedzi dzieci). Tak, teraz mamy jesień, nadchodzi ostatni jesienny miesiąc. Jak to jest nazywane? (Listopad). Czy jest wczesna czy późna jesień? (Późno). W jakim miesiącu jest wczesna jesień? (We wrześniu). Zamknijmy oczy i przypomnijmy sobie, co stało się z naturą wczesną jesienią? Co pamiętasz? (Liście na drzewach są żółte, czerwone, pomarańczowe, latają i opadają na ziemię, dni stają się krótsze, ptaki odlatują w cieplejsze klimaty). Teraz posłuchaj opowieści „Jesień”.

Po przeczytaniu historii nauczyciel zwraca uwagę dzieci na ilustracje z serii „Pory roku”, bada je. Następnie nauczyciel pyta, jakie drzewa widzieli w lesie i na terenie przedszkola, jakiego koloru były liście na drzewach? Nauczyciel określa również kolor pnia, wysokość drzew oraz grubość pnia. Następnie zaprasza dzieci do narysowania jesiennego lasu. Drzewa na kartce papieru można układać na różne sposoby: w półkole na wzgórzu; jedno lub dwa drzewa na pierwszym planie i inne w oddali. Nauczyciel przypomina, że ​​dzieci będą rysowały liście na drzewach szturchnięciem. Zapytaj dzieci o koronę drzewa, przypomnij im, że należy ją narysować jednym ciągłym ruchem ręki. Przed rysowaniem nauczyciel przeprowadza rozgrzewkę palców.

"Jeden dwa trzy cztery pięć -

Zbierzmy liście. (Ściskaj i rozluźniaj pięści).

liście brzozy, liście jarzębiny,

liście topoli, liście osiki,

Zbierzemy liście dębu, (palce są zgięte).

Mama przyniesie jesienny bukiet. (Ściskaj i rozluźniaj pięści).

Dzieci na arkuszach krajobrazowych rysują prostym ołówkiem pnie i gałęzie (korony) drzew. Poke narysuj kolorowe liście.

Wychowanie fizyczne „Jesienne liście”

Po zajęciach wychowania fizycznego dzieci rysują opadające liście szturchnięciami (liście pod drzewami i w powietrzu, pnie drzew i kreski na korze brzozy, dzieci rysują miękką szczotką. Szerokimi pociągnięciami dzieci rysują trawę pod drzewami, chmury lub chmury na niebie Pod koniec lekcji nauczyciel wraz z dziećmi bada pracę, podziwia piękno jesiennego lasu, odnotowuje się te dzieci, które mają najbardziej wyraziste rysunki. nauczyciel czyta wiersz I. Bunina „Opadanie liści”.

Las, jak pomalowana wieża,

Fioletowy, złoty, karmazynowy,

Wesoła, kolorowa ściana

Stojąc nad słoneczną łąką.

Brzozy z lekką rzeźbą

Zabłyśnij błękitem lazuru.

Jak wieże, choinki ciemnieją,

A między klonami zmieniają kolor na niebieski

Tu i tam w liściach przez

Prześwity na niebie, te okna.

Las pachnie dębem i sosną...

Streszczenie GCD do rysowania „Kolory jesieni”

Cel: utrwalenie nietradycyjnych technik rysunkowych: rozmycie plamy akwarelowej; drukowanie listowia gumą piankową; Rozwijaj twórczą wyobraźnię, uwagę wizualną; Wzbogacenie słownictwa na temat: „Jesień”, tworzenie przymiotników na ten temat; Rozwijaj umiejętności motoryczne rąk; Kultywowanie wrażliwości emocjonalnej, umiejętności widzenia i rozumienia piękna natury, kształtowania uczuć estetycznych.

Materiały: muzyka G. Sviridova „Pory roku”, farba akwarelowa, papier akwarelowy formatu A 4, szablony do liści, kawałki gumy piankowej, pędzle nr 9, nr 4, stojaki na pędzle, serwetki w dużych ilościach, słoiki z wodą.

1. Moment organizacyjny. Brzmi muzyka G. Sviridova „Pory roku”, dzieci gromadzą się wokół nauczyciela. „W złotym powozie, z zabawnym koniem,

Jesień galopowała przez lasy i pola,

Dobra czarodziejka zmieniła wszystko,

Udekorowany ziemią jasnożółtym kolorem,

Słońce świeci na niebie, zastanawiając się nad cudem,

Wszystko wokół błyszczy, wszystko mieni się"

Nauczyciel wyjmuje żółto-czerwony liść klonu i pyta dzieci: „Jak myślicie, dlaczego trzymałem ten liść w rękach”?

Dzieci: nadeszła jesień, zaczęła malować drzewa na jaskrawoczerwone, żółte kolory.

Wychowawca: Czy wiesz, jak nazywa się zjawisko jesieni, gdy opadają liście?

Dzieci: To opadanie liści!

Wychowawca: A jakie liście opadają?

Dzieci: Opadają żółte, czerwone, zielone, złote liście.

Wychowawca: Dlaczego drzewo zrzuca liście jesienią?

Dzieci: Robi się zimno, zimą gałęziom trudno będzie utrzymać liście i śnieg; drzewo odpoczywa zimą.

Wychowawca: Jesienią liście na drzewach stają się nie tylko żółte, ale także czerwone, pomarańczowe, brązowe. Kolor liści zależy od pogody: im bardziej słoneczne jesienne dni, tym jaśniejszy kolor. Wielu artystów bardzo lubi malować jesienną przyrodę ze względu na tę różnorodność kolorów. Niebo jest błękitne, przejrzyste, płyną po nim białe chmury, jakby pożegnalne powitanie lata. Jesienią niebo będzie ponure, ciemne, deszczowe.

2. Część główna \: Dziś również zamienimy się w artystów i narysujemy naszą jesień niezwykłymi technikami.

Pomalujemy niebo, rozmywając farbę akwarelową, a liście zadrukujemy gumą piankową.

Wyjaśnienie edukatora z demonstracją.

Algorytm wykonania.

Wymieszaj odpowiednią ilość niebieskiej farby akwarelowej i nałóż kolorową smugę wzdłuż górnej krawędzi arkusza papieru;

Zanim wyschnie, pomaluj kolejny niebieski pasek bezpośrednio pod nim. Szybko nakładaj farbę, tak aby linie nakładały się na siebie;

Kontynuuj kolorowanie w kierunku dolnej części arkusza.

Teraz usuń trochę farby z nieba, aby uzyskać obraz chmury. Niech papier wyschnie. Za każdym razem wytrzyj pędzel. papierowa serwetka.

Po wyschnięciu akwareli wymieszaj trochę ciemnoniebieskiej farby i nałóż ją wzdłuż - dolnej krawędzi chmur - otrzymasz cienie.

Narysuj pnie drzew. Po wyschnięciu zanurz piankę w farbie i stempluj papier. Aby zmienić kolor, brane są inne farby i guma piankowa.

3. Rezultat: Na koniec rysunki są analizowane, dzieci starają się scharakteryzować i ocenić swoje rysunki oraz rysunki innych dzieci.

Rasuleva Elena Siergiejewna
Pozycja: opiekun
Instytucja edukacyjna: Przedszkole GBDOU nr 79 w okręgu Wyborgskim
Miejscowość: Petersburg
Nazwa materiału: plan lekcji
Temat: Streszczenie GCD do rysowania w grupie seniorów „Jesienny Las”
Data publikacji: 08.05.2019
Rozdział: Edukacja przedszkolna

Przedszkole z budżetu państwa

instytucja edukacyjna

przedszkole №79 kombinowany typ

Rejon Wyborgski

Petersburg

Streszczenie GCD

w zakresie edukacji

„Rozwój artystyczny i estetyczny”

w grupie seniorów.

„Jesienny las”

Z wykorzystaniem nowoczesnych technologii pedagogicznych:

technologie oszczędzające zdrowie.

Przygotowane i hostowane:

nauczycielka grupy „Pszczoła”

Rasuleva E.S.

Petersburg

Integracja obszarów edukacyjnych:

Rozwój artystyczny i estetyczny, rozwój poznawczy, mowa

rozwój, rozwój fizyczny

Cel:

Konsolidacja wiedzy o jesiennych zjawiskach przyrodniczych.

Zadania:

Aby wyrobić umiejętność podkreślenia charakterystycznych oznak jesieni.

Aby stworzyć zdolność do odzwierciedlenia jesiennych wrażeń na rysunku.

Rozwijaj umiejętność dostrzegania poetyckiego piękna jesieni.

Rozwijać

techniczny

rysunek,

za pomocą

techniki pracy z pędzlem (cały włos i koniec).

zapiąć

remis

opadające zimą

przechodzący

charakterystyczne cechy budowy pnia i korony, kolorystyka

Pielęgnować troskliwy stosunek do natury ojczyzny.

Prace wstępne:

Obserwacja jesiennej przyrody, patrzenie na drzewa

dziecięcy

nauka wierszy

h t e n i e

artystyczny

p r o i z v e n i y. namysł

ilustracje i fotografie

przedstawiający różne

drzewa jesienią. zbieranie liści na spacer.

Technologie oszczędzające zdrowie: granie palcami, automasaż,

ćwiczenia oddechowe, pauza dynamiczna

Sprzęt: Sztaluga, magnetofon

Materiał: Reprodukcja obrazu I. Lewitana „Złota jesień”

Zdjęcia przedstawiające drzewa jesienią. farby gwaszowe,

kartki białego papieru A4, słoik wody, serwetka

dla każdego dziecka.

Postęp lekcji:

Wychowawca: - Zaczynamy lekcję, nie ziewamy, nie rozmawiamy.

Nasze plecy są proste! Dzień dobry i dobra godzina!

Wychowawca: - Chłopaki, posłuchajcie zagadki.

Nie ufaj ciepłemu słońcu

Blizzard przed nami.

W złotym kręgu

Liście poleciały.

przyszedłem z deszczem

Opadanie liści i wiatry.

Odpowiedź dzieci

Wychowawca: - Chłopaki, proszę powiedz mi, co się stało

zmiany w przyrodzie wraz z nadejściem jesieni?

Dzieci:- Zrobiło się chłodniej, liście pożółkły, zaczęły opadać; poszedł

deszcze, ptaki będą latać w cieplejsze klimaty.

Pedagog:

- Prawidłowy,

ofensywa

ptaki odlatują w cieplejsze klimaty, zwierzęta przygotowują się do zimy, odchodzą

na drzewach pożółkły, upadły i szeleściły pod stopami. Tylko

sosny i jodły są nadal zielone.

Posłuchaj fragmentu

wiersze

Rosyjski

pisarz

Lermontow. Nazywa się „Jesień”.

Liście na polu pożółkły

Obracaj się i lataj;

Tylko w lesie opadły świerk

Zieloni ponury sklep .

Pedagog:

nazywa się

zjawisko spadania liści z drzew?

Dzieci.

- To jest opadanie liści.

ĆWICZENIE ODDECHOWE „JESIENNE LIŚCIE”

Lekka bryza wieje -

Sz-sz-sz! Sz-sz-sz!

I tak potrząsa liściem -

Sz-sz-sz! Sz-sz-sz!

Wieje silny wiatr -

Sz-sz-sz! Sz-sz-sz!

I tak potrząsa liściem -

Sz-sz-sz! Sz-sz-sz!

Jesienne liście wiszące na gałęziach

Jesienne liście mówią dzieciom -

Rowan: Ach-ach-ach!

Aspen: I-i-i!

Klon: O-o-o!

Dąb: Łu!

Wychowawca: - Chłopaki patrzą na zdjęcie I. Levitana

„Złota jesień”. Co jest na nim pokazane? Jakie są nazwy drzew?

wiesz? Jakimi kolorami jesień pomalowała drzewa?

(czerwony - osika, żółty - brzozy i lipy, pomarańczowy - klony,

pozostały sosny i jodły, jak latem - zielone.)

Pedagog: Dlaczego jesień nazywa się złotą?

(Ponieważ żółte liście wyglądają jak złoto, gdy się błyszczą

jesienne słońce.)

Pedagog: A teraz jesteśmy z wami, zamieńmy się w

prawdziwi artyści, narysujemy obrazki, a to będzie prezent

na jesień. Narysujemy jesienny las. Drzewa mogą

znajdować się na różne sposoby: w półokręgu, wzdłuż drogi, na wzgórzu,

1-2 drzewa na pierwszym planie i inne w oddali. pnie drzew

różnią się grubością, wysokością i kolorem. Narysujemy kufer dla każdego

włosiem pędzla, a gałęzie końcówką.

Ale zanim zaczniemy, chciałbym ci trochę zaoferować

zrelaksować się.

Gimnastyka dla oczu „Deszcz”

Padła pierwsza kropla - kropla! Palec wskazujący z góry

trajektoria

I przybiegł drugi - czapka! ruchy kropli i śledź je

zerknąć

Spojrzeliśmy w niebo spojrzeć w górę

Śpiewały kropelki, Podnosząc ręce do góry, szybko sortują

palce

mokre twarze, Wytrzyj twarz rękami

Wytarliśmy je.

Buty - wygląd - Wskazując w dół i patrząc na

Zmokły.

Poruszajmy ramionami razem Ruchy ramion

I strząśnij wszystkie krople.

Uciekaj przed deszczem

Usiądźmy pod krzakiem. kucać

Pedagog: Teraz podnieśmy pędzle i poćwiczmy.

Rysujemy pień drzewa od góry do dołu, drzewo gęstnieje w kierunku dołu. Zanim

narysujemy koniec trawy, aby drzewo nie wisiało w powietrzu,

końcówką pędzla narysuj gałęzie na drzewie, sięgają po słońce.

Wychowawca: jaką farbą narysujemy drzewo?

Dzieci: brązowe.

Dzieci rysują pnie i gałęzie drzew na białym arkuszu krajobrazu,

na ziemi i w pobliżu drzew w zielono - trawa.

Muzyka PI Czajkowskiego „Pory roku” - „Jesień” brzmi cicho.

Chłopaki, odłóżcie swoje rysunki na bok, pozwólcie im wyschnąć, a teraz my

rozciągnij palce, a następnie narysuj koronę - liście i opadają liście.

Gimnastyka palców„Zbierzmy liście”

Raz, dwa, trzy, cztery, pięć zbierzemy liście (skompresujemy i

zaciskać pięści)

Liście brzozy (zgięty kciuk)

Liście jarzębiny (zegnij palec wskazujący)

Liście topoli (zegnij środkowy palec)

Liście osiki (zegnij palec serdeczny)

Liście dębu (zegnij mały palec)

Zbierzemy

Jesienny bukiet zabierze mama. (zaciskanie i rozluźnianie pięści)

opiekun: -Teraz narysujemy koronę i opadanie liści (liście

latać z drzew i spadać na ziemię). Kiedy będziemy rysować

liści, nałóż pędzel całym włosiem.

opiekun: Jaką farbą pomalujemy liście?

Dzieci: zielony, żółty, pomarańczowy, czerwony.

Pedagog: chodźmy do pracy.

opiekun: Chłopaki, którzy skończyli, odłóżcie swoją pracę na bok.

Nauczyciel zbiera wszystkie prace i aranżuje wystawę

praca dzieci. Spójrzcie, jakie masz wspaniałe zdjęcia

okazało się, że byliście prawdziwymi artystami.

Dynamiczna pauza.

Na polu wyrosły drzewa. Dobrze jest rosnąć za darmo! (Popijanie -

ręce na bok)

Każdy próbuje, do nieba, do słońca. (Popijanie - ręce

Tutaj wiał wesoły wiatr, gałęzie kołysały się właśnie tam (Dzieci machają

Nawet grube pnie oparły się o ziemię (pochyla się do przodu)

Prawo lewo,

tam i z powrotem - więc

prawo-lewo, przód-tył)

On je obraca, on je obraca. Ale kiedy będzie reszta? (Obrót

tułów)

opiekun: Co narysowaliśmy?

Dzieci: jesienny las.

Pedagog: Czy lubisz swoją pracę?

opiekun: Dobrze zrobiony!

Streszczenie lekcji rysunku „Jesienny Las”

Grupa seniorów.

Cel: poznanie charakterystycznych oznak jesieni, doskonalenie wykorzystania technik „rysowania gruntowania”, „rysowania całym włosiem pędzla” i „rysowania końcówką pędzla”, nadal zainteresować się rysunkiem

Zadania programu:

Instruktaż: uczyć dzieci zauważania oznak jesieni, nadal uczyć komponowania rysunku, studiować „jesienną paletę” - kolory właściwe w tym sezonie, uczyć dzieci rozpoznawania takiego gatunku malarstwa jak pejzaż, nauczyć się rozpoznawać obiekty „bliskie” i „dalekie” na rysunku,

Aby nauczyć się przekazywać na rysunku strukturę drzewa - pień i gałęzie o różnych długościach;

2. Opracowanie:

Rozwijaj osobowość twórczą.

Rozwijaj umiejętności motoryczne.

Promowanie rozwoju kreatywności dzieci w samodzielnym wykonywaniu pracy.

3. Edukacyjne:nauczyć ich kochać naturę ich ojczyzny, pomóc swoim przyjaciołom ukończyć pracę, uporządkować ich miejsce pracy.

Wychowywać u dzieci poczucie piękna, miłość do natury, do ojczyzny poprzez sztuki piękne.

Wzbudź zainteresowanie odzwierciedleniem swoich wrażeń w aktywności wizualnej.

Pielęgnuj dokładność podczas pracy z farbami.

prace wstępne: oglądanie ilustracji przedstawiających jesienną przyrodę, czytanie wierszy i opowiadań o jesieni, studiowanie jesiennej palety barw, oglądanie jesiennych drzew i opadłych liści jesienią na stronie podczas spaceru.

Słownictwo:utrwalić pojęcia i wzbogacić słownictwo dziecka słowami: złota jesień, złote liście, opadanie liści, zła pogoda, dywan z liści, jasne liście, przymiotniki: żółty, zielony, żółto-zielony, złoty, brązowy, pomarańczowy, deszczowy, deszczowy, jasny , słonecznie, czasowniki : spaść, spaść, latać, krążyć.

Materiały i ekwipunek: kilka kompozycji przedstawiających jesień, biała kartka A4 na gwasz, pędzle nr 3, nr 6, serwetka, paleta, słoik z wodą, farby.

Postęp lekcji:

Chłopaki, posłuchajcie, jak pięknie poeta opowiada o jesieni:

Jesień! Cały nasz biedny ogród kruszy się,

Pożółkłe liście latają na wietrze.

Tylko w oddali pysznią się, tam na dnie dolin

Pędzle z jasnoczerwonego więdnącego jarzębiny.

O czym mówi ten wiersz?(Że liście opadają, że liście pożółkły, wiatr niesie liście.)Czy uważasz, że jesień może być piękna i jasna?(Może, gdy pogoda jest pogodna, a liście na drzewach są czerwone, żółte, pomarańczowe.)Spójrzmy na ilustracje, które dla Ciebie przygotowałem. Lubisz tę jesień?(Tak, ponieważ jest jasna, piękna.)I spójrzcie, co te zdjęcia mają ze sobą wspólnego? Czy są tu ludzie, w domu?(Nie, są tylko drzewa, niebo, liście.)Jednym słowem wszystko to można nazwać - naturą. Takie ilustracje, na których przedstawiona jest tylko natura, nazywane są „pejzażem”. Wszystkie zdjęcia, które dzisiaj przyniosłem, można nazwać słowem „krajobraz”?(Wszystko, bo rysuje się tam tylko natura.)I powiedz mi, czy jest gdzieś wolne miejsce, w którym nie ma obrazu?(Nie, wszystkie obrazy są zamalowane.)Zgadza się chłopaki! W przypadku tych obrazów najpierw rysuje się tło - zamalowuje się cały arkusz, a następnie rysuje się mniejsze obiekty.

Spróbujmy przedstawić piękną, jasną jesień!

Co tam jest narysowane?(Jesienny las, opadanie liści, pogodny jesienny dzień.)A jakich kolorów użyłem do zobrazowania jesieni?(Żółty, czerwony, pomarańczowy, ciemnozielony, złoty.)

Najpierw musimy narysować tło. Użyjemy niebieskiej farby do „nieba”, brązowej i ciemnozielonej farby do „ziemi”. Spójrz, masz małe deski, na których na stołach wyciska się farbę. Taka deska nazywana jest „paletą”, na której artyści mieszają farby. My też jesteśmy już artystami i nauczymy się też mieszać farby. Najpierw weź szerokie pędzle, zwilż je, usuń dodatkową kroplę i podnieś niebieską farbę. Zobacz, jak możesz pomalować niebo: przesuwam pędzel po górnej części arkusza od krawędzi do krawędzi, tak aby zamalować całą szerokość arkusza. Aby farba była równomierna i dość lekka, po prostu dodaję wodę i dalej rozprowadzam farbę. Kiedy górna połowa arkusza zostanie pomalowana na niebiesko, możesz zacząć rysować „ziemię”. Aby to zrobić, spłucz pędzel w wodzie, następnie możesz zmieszać ciemną zieleń i kroplę brązu i pomalować spód arkusza w taki sam sposób jak górę. Mamy więc „niebo” i „ziemia”.

W międzyczasie wysycha nam tło, trochę odpoczniemy!

Minuta wychowania fizycznego

Tutaj pod zieloną choinką (Wstań.)

Kruki skaczą wesoło: (Skaczmy.)

Cały dzień krzyczeli (zwroty tułowia w lewo i w prawo).

Faceci nie mogli spać: (Przechylenie tułowia w lewo i prawo.)

Kar-kar-kar! (Głośno.) (Klaszcze w dłonie nad głową.)

Dopiero nocą milkną (Machają rękoma jak skrzydłami.)

I wszyscy razem zasypiają: (Przykucnij, ręce pod policzkiem - zasypiaj.)

Kar-kar-kar! (cicho.) (klaszcze nad głową)

Po zajęciach wychowania fizycznego dzieci podmieniają wodę w słoikach i kontynuujemy pracę.

Popatrz i powiedz mi, czy na zdjęciach drzewa są narysowane w jednym rzędzie? (Nie.) Czy są tego samego rozmiaru? (Nie, są duże i małe.) A jak myślisz, które drzewa są bliżej, duże czy małe (Duże i małe są dalej). Oczywiście te drzewa, które są przedstawione jako małe, są daleko. Wcześniej ty i ja mogliśmy rysować obiekty, ustawiając je w rzędzie. Spróbujmy teraz narysować drzewa tak, aby jedne były blisko, a inne daleko.

Teraz musimy pomalować drobne detale, więc bierzemy cieńszy pędzel. Aby kolory się z nami nie mieszały, najpierw bierzemy brązową farbę i rysujemy wszystkie drzewa. Kto pamięta, co jest grubsze w drzewie, gałęzi czy pniu? (Pień i gałęzie są cieńsze.) Dlatego pień rysujemy całym stosem pędzla, a gałęzie końcówką pędzla, dzięki czemu mamy cienkie gałęzie. Po narysowaniu wszystkich drzew, zarówno małych, jak i dużych, możemy narysować liście. Aby to zrobić, spłucz pędzel w wodzie i osusz nadmiar wody serwetką. Weźmy najpierw żółtą farbę. Liście rysujemy na gałęziach drzew oraz na ziemi metodą klejenia. Następnie możesz wziąć kolejną farbę, czerwoną lub pomarańczową, możesz nawet zostawić żółtą farbę na pędzlu i wtedy kolory się wymieszają i uzyskamy piękne przejścia kolorystyczne. W końcu wiele liści jest czerwono-żółtych lub pomarańczowo-żółtych.

Rysunki są gotowe! Połóżmy je obok siebie na stole, żeby dostać małą wystawę i zobaczyć, kto najbardziej zrobił jesień