Znaki znaczenia słowa pokój. Kompletna encyklopedia symboli. Krzyże: najczęstsze formy

Dom - zakątek Ojczyzny

Każdy dom to cały wszechświat. W dawnych czasach mówiła o tym sama konstrukcja domu i jego dekoracje. Teraz nasze domy wyglądają inaczej, ale nadal można je porównać do całego wszechświata. Aby ludziom żyło się pomyślnie we wszystkich domach, konieczne są wspólne działania dla wspólnego dobra i radości. Konieczne jest także przestrzeganie zasad wzajemnej komunikacji, szanowanie opinii innych ludzi i wspólnych decyzji dla dobra wszystkich.

1. Przypomnij sobie, jakie znaczenie słowa „pokój” już znasz. Zapisz to.

Świat jest Ziemia

Korzystając z tekstu podręcznika na s. 4 - 7 uzupełnij zdania:

Innym znaczeniem słowa „pokój” jest: społeczeństwo ludzi, którzy żyli razem w tej samej wiosce, wiosce.

Zrobiliśmy wspólne rzeczy dla dobra wszystkich na świecie, na światowym zgromadzeniu.

Obchodzono wspólne dla wszystkich święta cały świat na dźwięk dzwonka.

Innym znaczeniem słowa „pokój” jest: harmonia, porządek, harmonia, zgoda.

Żyć na świecie -Żyj w pokoju!

W języku wzorów mówił o starożytnym domu jak działa świat.

Każdy dom jest podobny Wszechświat

Każdy dom jest zakątkiem ziemi ojca, zakątek Ojczyzny.

2. Wymyśl znaki dla każdego znaczenia słowa „świat”. Narysuj te znaki w odpowiedniej ramce.

3. Spójrz na zdjęcia. Wymyśl i napisz do nich podpisy. Korzystając z tekstu podręcznika na str. 6-7, ułóż ustną opowieść na podstawie ilustracji

Fabuła
Na świeckim spotkaniu postanowiono zbudować most, który ułatwi komunikację z sąsiednią wsią i znacznie skróci drogę do sąsiadów. Wszyscy mieszkańcy wsi wzięli się do pracy i praca postępuje. Most okazał się solidny i mocny. Ta wspólna przyczyna poprawiła życie wszystkich.

4. Wymyśl fotorelację o mieście (wiosce), w której znajduje się Twój dom. Wklej zdjęcie ośrodka, który jest dla ludzi szczególnie ważny i ich łączy. Umieść w pobliżu zdjęcie lub rysunek przedstawiający wspólną sprawę lub wakacje.

Moskiewski Dom Kina – fotografia centrum jednoczącego ludzi

Zapraszamy do zapoznania się z najsłynniejszymi symbolami ludzkości, z których wiele zapewne potraficie rozszyfrować bez naszej pomocy.

Yin Yang

Czarno-biała „ryba” spleciona w okrąg to jeden z najpopularniejszych symboli. Istnieje wiele interpretacji tego zjawiska, ale każda z nich jest na swój sposób słuszna. Czarna połowa ucieleśnia ciemne, ziemskie, północne lub kobiece zasady, a biała połowa ucieleśnia wszystko, co jest przeciwne.

Symbol ten znamy z filozofii taoistycznej, jednak tak naprawdę harmonia ciemności i światła wywodzi się z kultury buddyjskiej. Yin-Yang stał się uosobieniem nauk Wschodu i medycyny chińskiej.

Najczęstszą interpretacją jest równowaga, harmonia między tym, co żeńskie i męskie, dobrem i złem.

Magen David (Gwiazda Dawida)

Chociaż dziś postrzegamy ten symbol wyłącznie jako żydowski, pojawił się on w Indiach około epoki brązu. Wtedy oznaczało to Anahatę – czakrę, która odsłania wszystko, co piękne i jest odpowiedzialna za miłość.

Nawiasem mówiąc, nawet dzisiaj ten symbol można znaleźć w różnych kulturach. Na przykład w islamie te same sześcioramienne gwiazdy są przedstawione na zasłonie zakrywającej główną świątynię w Mekce.

Gwiazdę Dawida zaczęto kojarzyć z Żydami już w średniowieczu, choć w tamtym czasie symbol ten częściej można było spotkać w traktatach arabskich.

Ponieważ symbol ten został przedstawiony na herbie rodzinnym króla Dawida, który mieszkał w Iranie, gwiazdę nazwano Magen Dawida. Używał go także Heinrich Heine, który podpisywał w ten sposób swoje artykuły. Rodzina Rothschildów również umieściła ten znak w swoim herbie. Następnie Magen David stał się symbolem syjonistów.

Kaduceusz

Jest to jeden z najstarszych symboli, który był używany w obrzędach rytualnych starożytnego Egiptu. Nawiasem mówiąc, jego znaczenie jest różnie interpretowane w zależności od zastosowania. W starożytnym Rzymie znak ten był symbolem nietykalności, w okultyzmie był znakiem wiedzy tajemnej i kluczem do niej. Jednak w USA przedwczoraj kaduceusz był szeroko rozpowszechniony jako symbol medyczny.

Ale najczęstszym znaczeniem kaduceusza jest jego interpretacja jako symbolu handlu, bogactwa i dobrobytu. Pochodnia z wijącymi się wężami znajduje się na godle izb handlowych, służb celnych lub skarbowych, sądów, a nawet niektórych miast.
Pochodnię interpretuje się jako oś życia, a splecione węże symbolizują ruch, walkę dobra ze złem, jedność Boga i człowieka, a także wiele innych zjawisk i pojęć.

Krzyżmo

Symbol ten jest jednym z najbardziej charakterystycznych symboli chrześcijan. Znany jest jako monogram Chrystusa, czyli chrisma to splot dwóch pierwszych liter jego imienia. Chociaż chrześcijaństwo jest jednym z symboli tradycyjnie przedstawianych na sztandarach Cesarstwa Rzymskiego.

Istnieje interpretacja, według której jest to starożytny symbol słońca w niektórych religiach. Dlatego wiele ruchów chrześcijańskich nie rozpoznaje tego znaku.

Om

Starożytny święty symbol Hindusów, co oznacza boską triadę. Uosabia stworzenie, utrzymanie i zniszczenie, będąc trójcą Brahmy, Wisznu i Śiwy.

Mantra „Om” jest mantrą siły, inteligencji i wieczności. Oto niektóre z symboli, które stały się popularne w popkulturze i kinie.

Kielich Higieny

Kto nie widział tego znaku, który stał się symbolem medycyny? Godło to przyszło do nas ze starożytnej Grecji, gdzie oznaczało walkę o zdrowie i siłę. Lekarze po raz pierwszy używali go podczas podbojów rzymskich, a później znak ten stał się powszechnie akceptowanym symbolem medycyny. Choć emblemat WHO jest nieco inny – jest to wąż owinięty wokół laski. Ale nadal wiemy, że boleń z kubkiem oznacza lek lub instytucję medyczną.

Ichtys

Graficzna sylwetka ryby z wpisanym w języku greckim skrótem „Jezus Chrystus – Syn Boży” była używana przez pierwszych chrześcijan w okresie prześladowań. Ryby są symbolem chrześcijaństwa, apostołów i nauk religijnych.

Dziś sam skrót jest bardziej powszechny, choć te skrzyżowane „półksiężyce” można spotkać na starożytnych miejscach kultu.

Róża Wiatru

Róża wiatrów to symbol-amulet dla żeglarzy. Wierzyli, że ten znak pomoże im wrócić do domu i nie zbłądzić. Ale w niektórych naukach okultystycznych istnieje podobna symbolika, która uosabia esencję anielską.

Koło 8 szprychowe

W różnych religiach i rytuałach religijnych symbol ten oznaczał różne rzeczy. Ale najczęstszą interpretacją jest słońce, ruch w kręgu, los, fortuna.

Wyrażenie „Koło fortuny” jest mocno zakorzenione w życiu codziennym. Pochodzi właśnie z tego symbolu.

Uroboros

Wąż pożerający własny ogon reprezentuje cykliczną naturę życia i śmierci. Ale wraz z nadejściem chrześcijaństwa, gdzie wąż jest uosobieniem zła, uroboros stał się symbolem walki dobra ze złem.

Młot i sierp

Stosunkowo „młody” symbol, który przyszedł na świat wraz z ruchem komunistycznym. Zostało wynalezione w 1918 roku i oznaczało chłopstwo (sierp) i klasę robotniczą (młot). Dziś jest postrzegany jako symbol komunizmu.

fleur-de-lis

Znak królewski. Szczególnie rozpowszechniony był we Francji, chociaż początkowo kwiat był interpretowany jako symbol czystości i niewinności. W okresie renesansu znak ten symbolizował miłosierdzie i współczucie. Wiele osób wierzy, że fleur-de-lis to stylizowany kwiat irysa.

Półksiężyc

Początkowo półksiężyc był uosobieniem nocnego bóstwa. Na niektórych obrazach ze starożytnego Egiptu możemy zobaczyć nakrycia głowy z półksiężycem na bogach. Ale dziś jest to najbardziej ugruntowany symbol islamu. Półksiężyc występuje także w chrześcijaństwie, gdzie symbolizuje Dziewicę Maryję i Raj.

Dwugłowy orzeł

W starożytnym Sumerze dwugłowy orzeł był symbolem słońca, uosabiającym słońce i światło. Podczas powstawania pierwszych państw dwugłowy orzeł stał się jednym z najczęstszych symboli imperiów. Symbol zyskał popularność jako herb Cesarstwa Rzymskiego, dynastii Paleologów (Bizancjum) i Złotej Ordy. Dziś często można go znaleźć w herbach wielu państw.

Pentagram

Od czasów starożytnych był symbolem ochrony. Pojawił się na długo przed pojawieniem się religii światowych. Ale każdy z nich znalazł własną interpretację pentagramu. Na przykład w chrześcijaństwie jest to symbol pięciu ran na ciele Chrystusa. Ale znak ten jest lepiej znany jako pieczęć Salomona.

Pentagram ma różne znaczenia. Jest używany zarówno jako symbol okultystyczny, jak i religijny. Odwrócony pentagram jest interpretowany jako symbol zła.

Swastyka

Dziś symbol ten kojarzony jest ze złem i faszyzmem, całkowicie tracąc swoje pierwotne znaczenie. Co więcej, w niektórych krajach ta symbolika jest prawnie zabroniona.

Ale historia swastyki zaczyna się 10 tysięcy lat temu. Początkowo interpretowano je jako życzenie szczęścia i pomyślności. W Ameryce prekolumbijskiej swastyka oznaczała słońce, życie, ruch.

Wszystko widzące oko

Znak prawdy, nauczania i mecenatu. Występuje w starożytnym Egipcie i we współczesnym świecie. Można go na przykład zobaczyć na banknotach waluty amerykańskiej. Zwykle używane w połączeniu z symbolem trójkąta lub piramidy. Znak można znaleźć zarówno w ruchach religijnych i okultystycznych, jak i w symbolice masonów.

Przechodzić

Początkowo krzyż symbolizował życie i słońce. Używali go kapłani starożytnego Egiptu, Indii i innych starożytnych cywilizacji.

Wraz z nadejściem chrześcijaństwa krzyż nieco zmienił swoje znaczenie, stając się symbolem śmierci i zmartwychwstania. Dziś jest to najczęstszy znak chrześcijaństwa.

Pacyfik

Jeden z najczęstszych symboli, który został wymyślony jako emblemat ruchu na rzecz rozbrojenia nuklearnego. Stopniowo jednak jego pierwotne znaczenie przekształciło się w powszechne pojednanie i wyrzeczenie się użycia siły militarnej. Teraz ten znak jest międzynarodowym symbolem pokoju.

Pierścienie olimpijskie

Najbardziej znane symbole sportowe. Ma kilka interpretacji: pięć pierścieni - pięć kontynentów, pięć pierścieni to pięć umiejętności, które musi opanować każdy uczestnik zawodów. Istnieje inne znaczenie, w którym pięć kolorów oznacza pięć elementów otaczających osobę.

Kompas i kwadrat

Symbol, który zawsze był przypisywany wyłącznie loży masońskiej. Ale jego interpretacja jest dość zróżnicowana. Kompas oznacza niebo, a kwadrat ziemię, symbolizując jedność duchową i ziemską. Często w powstałym rombie jest przedstawiona litera G, która jest interpretowana jako ludzka dusza.

Uśmiech

Najpopularniejszy symbol Internetu, który ma tylko jedno znaczenie – miłego dnia. Początkowo buźka była symbolem kampanii reklamowej, ale bardzo szybko znak ten dołączył do każdego przekazu, który chciał zyskać życzliwość.

Znak dolara

Znak ten oznacza nie tylko walutę amerykańską, ale także każdą inną, która ma nazwę „dolar”. Ale pochodzenie tego symbolu pozostaje tajemnicą. Istnieje interpretacja, że ​​dolar to skrót od waluty peso, ponieważ początkowo na kontynencie dominowali Hiszpanie. Według innej wersji jest to graficzne oznaczenie ścieżki i filarów Herkulesa.

Znaki Marsa i Wenus

Symbol ten pojawił się w starożytności. Okrąg z paskiem w dół oznacza Wenus, która w lustrze podziwia swoją urodę. A okrąg ze strzałką skierowaną w górę oznacza siłę i odwagę wojowniczego Marsa.

Miejska budżetowa instytucja oświatowa

„Szkoła Gimnazjum nr 3 Osada Miejska. Kukmor”

"Świat wokół nas"

(słownik terminów dla uczniów klas III

według podręcznika A.A. Pleszakow „Świat wokół nas”)

Opracował: Gatina Gulnaz Rashitovna,

nauczyciel szkoły podstawowej

IIkategoria kwalifikacji

Kukmor, 2011

Z kompilatora

Proponowany podręcznik jest zbiorem terminów poznanych przez uczniów klasy III w ramach zajęć „Świat wokół nas”. Można go wykorzystać zarówno na lekcjach, jak i podczas przygotowywania prac domowych. Wszystkie terminy podzielone są na sekcje tematyczne, terminy ułożone są w kolejności alfabetycznej, co ułatwia studentom.

Podręcznik ten może być używany przez nauczycieli do tworzenia testów, ocen i krzyżówek.

Część 1. Jak działa świat.

Bakteria – mikroorganizmy, głównie jednokomórkowe.

Biologia - zespół nauk o przyrodzie żywej, o prawach życia organicznego.

Wyobraźnia – zdolność wyobrażania sobie, kreatywnego myślenia, fantazjowania, reprezentacji mentalnej.

Percepcja - forma zmysłowego odzwierciedlenia rzeczywistości w świadomości, umiejętność wykrywania, akceptowania, rozróżniania i przyswajania zjawisk świata zewnętrznego oraz kształtowania ich obrazu.

Herb – godło państwa, miasta, klanu, przedstawiane na flagach, monetach, pieczęciach, dokumentach państwowych i innych.

Państwo - główna organizacja polityczna społeczeństwa, sprawująca zarządzanie, ochronę struktury gospodarczej i społecznej, posiadająca własne terytorium, granice państwowe, stolicę, język państwowy

rezerwa - są to obszary ziemi, na których cała przyroda jest nienaruszalna.

Mikroskop - urządzenie powiększające służące do badania obiektów nierozróżnialnych gołym okiem.

Myślący – najwyższy poziom poznania – proces odzwierciedlania obiektywnej rzeczywistości w ideach, sądach i koncepcjach.

Ludzie - ludność państwa, mieszkańcy kraju.

Park Narodowy - terytorium, na którym działalność człowieka jest ograniczona ze względu na ochronę środowiska.

Społeczeństwo to zbiór ludzi, których łączą historycznie zdeterminowane formy wspólnego życia i działania.

Środowisko - to wszystko, co nas otacza, miejsca, w których żyjemy, pracujemy i odpoczywamy.

Organizm - żywa całość posiadająca zespół właściwości odróżniających ją od materii nieożywionej.

Pamięć - zdolność do utrwalania i odtwarzania w świadomości wcześniejszych wrażeń, doświadczeń, a także samego zasobu wrażeń i doświadczeń przechowywanych w świadomości.

Psyche – zespół wrażeń, idei, uczuć, myśli jako odbicie w świadomości obiektywnej rzeczywistości; mentalność człowieka.

Psychologia – nauka badająca procesy i wzorce aktywności umysłowej.

Rodzina - grupa bliskich krewnych mieszkająca razem.

Flaga - tkanina określonego koloru lub kilku kolorów przymocowana do drążka lub sznurka, jeden z emblematów państwa.

Królestwa - jedna z czterech najwyższych sfer świata organicznego - królestwo zwierząt, królestwo grzybów, królestwo roślin, królestwo strzelb („strzelby” to ogólna nazwa bakterii i sinic)

Człowiek - żywa istota z darem myślenia i mowy, umiejętnością tworzenia narzędzi i wykorzystywania ich w procesie pracy.

Ekologia – nauka o związkach pomiędzy systemami żywymi na różnych poziomach a środowiskiem i interakcjami człowieka z przyrodą.

Sekcja 2. Ta niesamowita przyroda

Atmosfera - warstwa powietrza otaczająca nas i naszą planetę, która chroni Ziemię przed nadmiernym ciepłem i zimnem, przed nadmiernym promieniowaniem słonecznym.

Botanika – nauka o roślinach, jedna z gałęzi biologii.

Substancja - z tego zbudowane są ciała, są ciała stałe, ciekłe i gazowe.

Powietrze – mieszanina wielu gazów, głównie azotu – 78%, tlenu – 21% i dwutlenku węgla – 1%.

Grzybnia - ciało wegetatywne grzyba. Podziemna część grzyba w postaci cienkich nitek.

Oddychanie roślin – wchłanianie tlenu i uwalnianie dwutlenku węgla.

Zoologia – nauka o zwierzętach, jedna z gałęzi biologii.

Kwas – związek chemiczny zawierający atom wodoru.

Kondensacja – proces przejścia ze stanu gazowego w stan ciekły.

Skrobia – węglowodan gromadzący się w komórkach w postaci ziaren.

Obieg wody w przyrodzie - woda paruje z powierzchni ziemi, tworzy chmury i powraca na ziemię w postaci deszczu i śniegu.

IUCN – Międzynarodowa Unia Ochrony Przyrody i Zasobów Naturalnych.

Owady zapylające - owady zapylające kwiaty.

Nektar – słodki sok kwiatowy.

Zapylanie - przeniesienie pyłku z pręcików kwiatu na znamię słupka, gdzie następuje zapłodnienie.

Organizmy konsumpcyjne - tak ekologowie nazywają zwierzętami, ponieważ konsumują substancje wytwarzane przez rośliny.

Organizmy produkujące - tak ekologowie nazywają rośliny, ponieważ potrafią wykorzystywać energię Słońca, tworzyć, produkować składniki odżywcze z dwutlenku węgla, wody i związków nieorganicznych.

Niszczycielskie organizmy - Są to bakterie i grzyby, które niszczą pozostałości martwych zwierząt i roślin.

Humus - część gleby powstająca z resztek martwych roślin i zwierząt pod wpływem drobnoustrojów.

Odżywianie roślin – wchłanianie dwutlenku węgla i uwalnianie tlenu.

Gleba - To jest najwyższa żyzna warstwa ziemi.

Natura – to wszystko, co nas otacza i istnieje niezależnie od człowieka.

Pyłek kwiatowy - małe żółte ziarna w kwiatach.

Cukier – Biała, krystaliczna, słodka odżywka pozyskiwana z buraków cukrowych lub trzciny cukrowej.

Właściwości powietrza a: przezroczysty, bezbarwny, bezwonny, rozszerza się pod wpływem ogrzewania, kurczy się po ochłodzeniu, słabo przewodzi ciepło.

Sól – biała, krystaliczna substancja o ostrym smaku, rozpuszczalna w wodzie.

Ciało – wszystkie otaczające nas przedmioty są naturalne (ciała natury) i sztuczne (stworzone przez naturę).

Chemia – nauka badająca skład, strukturę i właściwości substancji oraz ich przemiany.

Cząstka – najmniejsza i najprostsza część materii fizycznej; są to cząsteczki i atomy.

Erozja gleby - proces wymywania gleby przez wodę i wywiewania przez wiatr.

Rozdział 3. My i nasze zdrowie

Alergia - To szczególna wrażliwość na pewne rzeczy.

Anatomia - nauka badająca budowę ludzkiego ciała.

Układ oddechowy dostarcza organizmowi tlen i pomaga usuwać z organizmu dwutlenek węgla; składa się z jamy nosowej, tchawicy, oskrzeli i płuc.

Wizja – zdolność postrzegania wielkości, kształtu, koloru obiektów i ich położenia.

Choroba zakaźna – choroby powstałe na skutek zakażenia bakteriami chorobotwórczymi lub wirusami.

Skóra – skorupa naszego ciała, która równomiernie je pokrywa, pełni funkcję ochronną.

Zapach – zdolność człowieka do węchu.

Układ mięśniowo-szkieletowy – szkielet i mięśnie, których główną rolą jest zapewnienie wsparcia i ruchu ciała.

Organizm ludzki to układ połączonych ze sobą narządów tworzących jedną całość.

Dotykać to zdolność odczuwania dotyku.

Pigment - substancja barwiąca, od której zależy kolor skóry.

Układ trawienny dostarcza organizmowi ludzkiemu składniki odżywcze: białka, tłuszcze, węglowodany, witaminy; składa się z jamy ustnej, przełyku, żołądka

Przesłuchanie – zdolność organizmu do odbierania fal dźwiękowych.

Fizjologia - nauka zajmująca się badaniem funkcjonowania narządów ludzkich.

Sekcja 4. Nasze bezpieczeństwo

Zawór – zawór regulujący wydatek cieczy, pary lub gazu, odcina dopływ wody w mieszkaniu.

Dyspozytor - pracownik, który z jednego centralnego punktu reguluje przebieg pracy przedsiębiorstwa (straż pożarna, pogotowie, wodociągi, gazownictwo).

Chodnik, ścieżka dla pieszych - To specjalnie wyznaczone ścieżki spacerowe.

Zasady postępowania w przypadku pożaru

Ogień - to zawsze jest problem. Jednak nie każdy zna podstawowe zasady postępowania w przypadku pożaru. I nawet coś znanego z dzieciństwa – „zadzwoń pod numer 01” – zostaje w panice zapomniane. Oto kilka prostych wskazówek, które pomogą Ci w trudnej sytuacji. Główną zasadą nigdy nie jest panika!

1. Jeżeli ogień jest niewielki, można spróbować go natychmiast ugasić, zarzucić na niego np. grubą tkaninę lub koc lub polać wodą.

2. Jeżeli ogień nie zgaśnie natychmiast, należy natychmiast opuścić pomieszczenie. I dopiero potem zadzwoń „01”.

3. Jeżeli opuszczenie płonącego terenu nie jest możliwe, należy niezwłocznie poinformować strażaków telefonicznie „01” o dokładnym adresie i numerze swojego mieszkania. Następnie wezwij pomoc przez okno.

4. W przypadku pożaru dym jest znacznie bardziej niebezpieczny niż ogień, dlatego należy pozostać jak najniżej nad podłogą pomieszczenia i wyczołgać się.

5. W przypadku pożaru zabrania się korzystania z windy.

6. Główną zasadą w przypadku pożaru jest nie panikowanie. Spotykając się ze strażakami, należy stosować się do ich poleceń.

Improwizowane środki do gaszenia pożaru

Najpopularniejszym środkiem gaśniczym jest woda. Jego właściwości gaśnicze polegają głównie na zdolności do chłodzenia płonącego przedmiotu. Nieodparowana część wody, doprowadzona do źródła spalania od góry, zwilża i schładza powierzchnię płonącego przedmiotu, a spływając w dół utrudnia zapalenie pozostałych części nieobjętych ogniem.

Piasek i ziemia są również używane do gaszenia pożarów, zwłaszcza gdy zapalają się łatwopalne ciecze. Piasek i ziemia rzucane łopatą (używa się łopatek, łyżek metalowych i drewnianych, można użyć kawałka blachy, sklejki, blachy do pieczenia, patelni, chochli) zgaś płomień i odizoluj go od powietrza. Wydzielanie się palnych oparów ustanie, jeśli powierzchnia płonącej cieczy zostanie tak pokryta piaskiem lub ziemią, że utworzy się sucha, nieimpregnowana warstwa.

Nie zaleca się gaszenia wodą już palących się cieczy łatwopalnych i palnych (benzyna, nafta itp.) w budynku mieszkalnym, garażu, magazynie. Ciecze te są lżejsze od wody, dlatego wypływając na jej powierzchnię, nadal się palą i w miarę rozprzestrzeniania się wody zwiększają powierzchnię spalania. Aby ugasić pożar w takiej sytuacji, stosuje się gaśnice, piasek, ziemię, można użyć grubych tkanin zwilżonych wodą.

Podczas gaszenia płonącej powierzchni rozlanej na podłogę cieczy należy zgasić wszystkie płonące lub tlące się otaczające przedmioty, ponieważ iskra pozostająca w niedostępnym dla obserwacji miejscu może spowodować zapalenie oparów płonącej cieczy, a ogień zostanie wznowiony .

Jeśli odkryjesz, że zapaliła się sieć elektryczna, musisz natychmiast wyłączyć zasilanie przewodów elektrycznych. Po wyłączeniu prądu należy przystąpić do gaszenia pożarów przy pomocy gaśnic, wody i piasku. Dopóki prąd nie zostanie wyłączony, płonącą izolację drutu można ugasić suchym piaskiem, rzucając go łopatą lub łyżką.

WYPADKI Z WYCIEKIEM GAZU

Wiele gazów ziemnych stanowi źródło zagrożenia dla ludzi. Najbardziej niebezpieczne są jednak metan (gaz główny miasta) i gaz płynny (w butlach), używany w życiu codziennym. Jeśli wyciekną, powodują uduszenie, zatrucie i mogą doprowadzić do wybuchu, dlatego należy znać i bezwzględnie przestrzegać zasad użytkowania urządzeń gazowych, podgrzewaczy wody, pieców i ich pielęgnacji.

JAK POSTĘPOWAĆ W PRZYPADKU GŁÓWNEGO WYCIEKU GAZU

Jeśli w pomieszczeniu poczujesz zapach gazu, natychmiast zamknij dopływ gazu do pieca. Jednocześnie nie pal, nie zapalaj zapałek, nie włączaj światła i urządzeń elektrycznych (najlepiej odłączyć całe mieszkanie od prądu wyłączając zasilanie na tablicy rozdzielczej), aby iskra nie mogła się wydostać zapalić gaz zgromadzony w mieszkaniu i spowodować eksplozję.

Dokładnie przewietrz całe mieszkanie, a nie tylko pomieszczenie wypełnione gazem, otwierając wszystkie drzwi i okna. Opuść pomieszczenie i nie wchodź do niego, dopóki nie zniknie zapach gazu.

Jeżeli inne osoby wykazują oznaki zatrucia gazem, należy je wyprowadzić na świeże powietrze i ułożyć tak, aby głowa znajdowała się wyżej niż stopy. Zadzwonić po karetkę.

Jeżeli zapach gazu nie ustąpi, należy pilnie wezwać pogotowie gazowe (telefon 04), które działa całodobowo.

novsu.ru/file/116073

Postępowanie w przypadku uszkodzeń sieci wodociągowej, grzewczej, kanalizacyjnej

Jeśli Twoje mieszkanie zostało zalane wodą, natychmiast powiadom służby dyspozytorskie. Numery telefonów serwisowych należy wcześniej zapisać

Powiadom sąsiadów o zdarzeniu

Spróbuj użyć istniejących pojemników do gromadzenia wody.

Spróbuj zlokalizować miejsce i źródła wypadku, a jeśli nie ma zagrożenia dla Twojego życia, odizoluj je, dokonując tymczasowych napraw: załóż bandaż, uszczelnij lub zaciśnij szczelinę itp.

Podejmij działania, aby dzieci i osoby starsze opuściły teren, usuń chorych, jeśli nie mogą się poruszać

Usuń dywany i inne materiały gromadzące wilgoć z podłóg

Przygotuj przejścia do strefy wypadku dla szybkiego przemieszczania się ratowników, wskaż im dokładną lokalizację i źródło zdarzenia

Pamiętaj, im szybciej zgłosisz ekstremalną sytuację odpowiednim służbom ratowniczym, tym mniejsze będą jej konsekwencje.

Działania w przypadku ukąszeń zwierząt domowych i węży

Osoba może zostać ukąszona przez zwierzęta domowe i dzikie, owady, gady i ryby.

Aby uniknąć pogryzienia przez psa, należy przestrzegać następujących zasad:

Nie podchodź do psa, który nie ma kagańca;

Nie przeszkadzaj psu podczas jedzenia i snu;

Nie dotykaj obcego psa, nie próbuj go podnosić, nie karm go;

Nie podchodź do psa od tyłu, nie dotykaj go niespodziewanie;

Nie zbliżaj się do psa, który jest na smyczy (łańcuchu);

Nie zbliżaj się do wybiegu, w którym przebywa pies, nie wkładaj do niego ręki;

Zachowuj się pewnie i bez strachu, gdy pies pojawi się niespodziewanie. Jeśli boisz się psa, zaatakuje cię. Jeśli się jej nie boisz, będzie tylko warczeć i obnażać zęby;

Nie okazuj aktywnych i agresywnych zachowań wobec właściciela psa;

Nigdy nie uciekaj przed psem;

Nie wymachuj ręką, kijem ani innym przedmiotem w stronę psa, nie drażnij go;

Nie zbliżaj się do psa w trakcie przygotowań lub bezpośrednio po kryciu;

Nie dotykaj szczeniąt;

Ustąp miejsca psu i jego właścicielowi w wąskim korytarzu, przejściu, windzie;

Nie patrz uważnie psu w oczy, nie uśmiechaj się, nie pokazuj zębów.

Jeżeli nie udało Ci się uniknąć ataku psa, musisz:

Rzuć w stronę psa jakiś przedmiot (rzecz), to na chwilę odwróci jego uwagę;

Użyj kanistra z gazem;

Chroń gardło, twarz, szyję;

Użyj dostępnych środków ochrony: kij, parasol, teczka. Uderzenia należy stosować w głowę, górną szczękę, nos i pachwinę. Przed skokiem pies kuca, w tym momencie musisz przycisnąć brodę do klatki piersiowej, chronić gardło, wyciągnąć ręce do przodu;

Przytrzymaj psa za szyję, sierść i unieruchom (zwiąż) go;

Wejdź na drzewo lub ukryj się w schronie; na podwórku, za płotem, w domu, w samochodzie;

Spróbuj zatrzymać psa głośnymi komendami „Fu”, „Siadaj”, „Połóż się”, „Nie”;

Krzycząc, aby zwrócić na siebie uwagę przechodniów i policji;

Złap psa i wrzuć go do wody, uderz nim o ziemię, drzewo, słup;

Zaprowadź psa na podwórko lub do pokoju.

Aby zminimalizować możliwość ukąszenia przez jadowitego węża, musisz:

Nie próbuj łapać węża ani przygwoździć go do ziemi. Dotyczy to zarówno osobników dorosłych, jak i piskląt, które właśnie wykluły się z jaj – są one równie trujące;

Daj wężowi szansę na odpełzanie, nie zabijaj go;

Poruszaj się w ciągu dnia, unikaj gęstych zarośli, wysokiej trawy i zwisających gałęzi;

Sprawdź dokładnie trasę;

Dokładnie przestudiuj miejsce zbliżającego się noclegu;

Używaj gumowych butów, butów, butów;

Nie chodź boso po obszarach węży;

Stale monitoruj działania węża, nie wykonuj gwałtownych ruchów, nie prowokuj węża do ataku;

Unikaj poruszania się o zmierzchu lub w nocy;

Używaj ubrań z grubego materiału i długiego kija, aby przeszukać ścieżkę i chronić się przed wężami;

Po śnie odkurz pościel i ubranie;

Użyj musztardy, aby odstraszyć węże;

W miejscach zagrożonych przez węże należy mieć przy sobie serum przeciw jadowi, strzykawkę, wiedzieć, jak go używać i znać dawkowanie;

Znać techniki udzielania pierwszej pomocy ofierze;

Poznaj charakterystyczne siedliska węży, ich zwyczaje;

Poznaj i ściśle przestrzegaj zasad zachowania w miejscach niebezpiecznych dla węży.

Jeśli termometr się zepsuje

Jeśli termometr się zepsuje, musisz:

Zabierz ludzi do innego pokoju, otwórz okno, aby zapewnić wentylację. Zbierz kulki rtęci (możesz użyć wilgotnego ręcznika papierowego lub bułki tartej) i umieść je w szklanym słoju z wodą. W żadnym wypadku nie należy używać odkurzacza! Słoik musi być szczelnie zamknięty pokrywką, a dostępne materiały służące do zbierania rtęci muszą być szczelnie zapakowane w plastikową torebkę. Następnie musisz wyczyścić na mokro pomieszczenie, w którym pękł termometr. Do przetwarzania używamy roztworu mydła i sody (400 gramów mydła do prania i pół kilograma sody kalcynowanej lub sody oczyszczonej na 10 litrów wody). Po czyszczeniu na mokro należy przewietrzyć pomieszczenie przez dwa do trzech dni.

Zebraną rtęć należy przekazać do najbliższej straży pożarnej, gdzie organizowana jest zbiórka rtęci i urządzeń zawierających rtęć od ludności.

Rozdział 5. Czego uczy ekonomia

Awers – strona monety, na której przedstawiony jest herb.

Odsetki bankowe - opłata pobierana przez dłużnika za pożyczenie mu pieniędzy.

Frymarczenie - bezpośrednia wymiana jednego produktu na inny.

Budżet – tabela rejestrująca i porównująca przychody i wydatki gotówkowe za określony okres czasu.

krawędź - krawędź monety.

Pieniądze to produkt specjalny, który można wymienić na dowolny inny towar i usługę.

Deficyt budżetowy – brak pieniędzy z powodu zbyt dużych wydatków.

Dochód - pieniądze, które trafiają do budżetu.

Żywy inwentarz jest hodowla zwierząt domowych w celu pozyskiwania żywności i materiałów dla przemysłu.

Kapitał - własność, dzięki której powstają nowe dobra; wszystko, co może generować dochód.

Skup i sprzedaż - wymiana, w którą zaangażowane są pieniądze.

Legenda - napis na monecie.

Podatki - mimowolne składki ludności kraju.

Urząd podatkowy – specjalny organ rządowy monitorujący prawidłowe naliczanie i płacenie podatków.

Podatnicy - ci, którzy płacą podatki.

Przemysł - integralna część gospodarki.

Wymagania - wszystko, czego potrzebuje osoba, rodzina, ludzie, przedsiębiorstwo, państwo, społeczeństwo, co jest im potrzebne do istnienia i działania.

Zysk – dodatnia różnica pomiędzy przychodami z produkcji i sprzedaży towarów a kosztami ich wytworzenia i samej sprzedaży.

Przemysł dzieli się na branże, m.in. górniczą, spożywczą, chemiczną, maszynową, metalurgiczną, lekką i elektryczną.

Produkcja roślinna - część rolnictwa zajmująca się uprawą roślin uprawnych.

Konsumpcja - wydane pieniądze z budżetu.

Odwracać – strona, na której wskazany jest nominał monety, czyli jej wartość.

Oszczędność - część pieniędzy odłożona na przyszłość.

Dobra - są to rzeczy, przedmioty, za pomocą których człowiek zaspokaja swoje potrzeby.

Trzy filary gospodarki – zasoby naturalne, praca, kapitał.

Straty – ujemna różnica pomiędzy przychodami z produkcji i sprzedaży towarów a kosztami ich wytworzenia i samej sprzedaży.

Usługi to praca, którą ludzie wykonują, aby zaspokoić określone potrzeby innych ludzi.

Cena - koszt jednej rzeczy, przedmiotu.

Gospodarka Kształcenie na odległość dla nauczycieli zgodnie z federalnym stanowym standardem edukacyjnym po niskich cenach

Czy zastanawiałeś się kiedyś, ile postaci spotykasz każdego dnia? Celem każdego symbolu jest przekazywanie znaczenia przy jednoczesnej oszczędności miejsca. Ale czy naprawdę znamy prawdziwe znaczenie wszystkich symboli, których używamy?

23 ZDJĘCIA

1. Symbol nieskończoności.

Matematyczne znaczenie nieskończoności datuje się na rok 1655, kiedy to angielski matematyk John Wallis po raz pierwszy użył go w swoim dziele Desectionibus Conicis. Wallis nie wyjaśnił swojego wyboru tego symbolu, ale uważa się, że jest to odmiana rzymskiej cyfry CIƆ, której czasami używano do oznaczenia zbioru.

2. OK.

W USA gest OK służy do wskazania, że ​​coś lub ktoś jest w porządku. Jednak w niektórych krajach europejskich jest to gest obraźliwy, co oznacza, że ​​osoba, do której jest skierowany, jest „zerem”. W krajach Morza Śródziemnego i Ameryki Południowej znak faktycznie symbolizuje odbyt.

3. Pacyfik.

Połączenie koła, linii pionowych i opadających oznacza symbol Pacyfiku lub pokoju, zaprojektowany przez rozjemcę Geralda Herberta Holta 21 lutego 1958 r. jako logo Komitetu Akcji Bezpośredniej przeciwko wojnie nuklearnej. Symbol został szybko przyjęty przez społeczność hipisów w latach 60. XX wieku, dzięki czemu stał się popularny na całym świecie.

4. Buźka.

Prawdopodobnie najczęściej używany symbol w wiadomościach elektronicznych. Uśmiechnięta buźka powstała na początku lat 70. XX wieku. W idealne koło wpisany jest najprostszy, najbardziej dziecinny obraz szczęśliwej twarzy: dwoje pionowych, owalnych oczu i duże, zadarte półkoliste usta. Wybór koloru żółtego na tło został wyróżniony przez słońce i reprezentuje on promienne, nieskażone szczęście.

5. Symbol męski.

Symbol męski jest znany jako symbol Marsa. Wizerunek koła z wychodzącą z niego strzałką skierowaną w róg w prawym górnym rogu, symbolem Marsa jest wizerunek tarczy i włóczni rzymskiego boga wojny - Marsa. Jest także symbolem planety Mars, zwanej czasem „planetą ognia” lub „planetą wojny”.

6. Symbol żeński.

Symbol żeński jest astrologicznym symbolem planety Wenus. Jest również używany do reprezentowania płci żeńskiej. Okrąg przypomina nam o inkluzywnej naturze naszego wszechświata. Reprezentuje także łono kobiety. Krzyż (dodany w XVI wieku) pod okręgiem wskazuje, że wszelka materia rodzi się z łona matki.

7. Symbol recyklingu.

Ten ikoniczny symbol powstał z okazji pierwszego Dnia Ziemi w kwietniu 1970 r. W tym czasie firma Container Corporation of America sponsorowała ogólnokrajowy konkurs dla studentów zajmujących się ochroną środowiska i wzornictwem, którego zadaniem było stworzenie symbolu reprezentującego recykling. Student Gary Dean Anderson wygrał konkurs swoimi trzema strzałami, przedstawiającymi skończone zasoby Ziemi oraz potrzebę ich zachowania i odnawiania dla przyszłych pokoleń. Strzałki są zielone, ponieważ jest to kolor natury.

8. Czaszka i kości.

Ten cieszący się złą sławą symbol, składający się z ludzkiej czaszki i dwóch kości ułożonych pod nią, powstał w średniowieczu, kiedy był używany do symbolizowania śmierci. Został później przyjęty przez piratów, którzy umieścili ten symbol na swoich flagach. Obecnie jest używany jako etykieta ostrzegawcza na pojemnikach zawierających substancje toksyczne lub niebezpieczne.

9. Symbol serca.

Obecnie symbol serca symbolizuje miłość, emocje i romantyczne relacje, jednak w przeszłości miał zupełnie inne znaczenie. Na przykład w starożytnej Grecji kształt serca był symbolem silphium, rośliny używanej przez starożytnych Greków do aromatyzowania żywności, jako leku, a także jako środka antykoncepcyjnego.

10. Symbol promieniowania.

Symbol służy do oznaczania źródeł promieniotwórczych, pojemników na materiały radioaktywne oraz obszarów przechowywania materiałów promieniotwórczych. Symbol powstał w 1946 roku.

11. Wiktoria.

Gest ma różne znaczenia w zależności od kontekstu kulturowego. Może reprezentować pokój, zwycięstwo, sukces lub aprobatę, ale także pogardę i nieposłuszeństwo.

12. Swastyka.

We współczesnym świecie swastyka jest obecnie synonimem faszyzmu, ponieważ była symbolem używanym przez nazistowskie Niemcy. Jednak swastyka istnieje od tysięcy lat, a jej pierwotne znaczenie było symbolem szczęścia. Na przykład w starożytnym indyjskim języku sanskryckim swastyka oznacza „dobre samopoczucie”. Symbol ten był używany od tysięcy lat przez hinduistów, buddystów i dżinistów i był uważany za znak czysto indyjski. To, czy ten starożytny znak może pozbyć się współczesnych skojarzeń, jest dużym pytaniem.

13. Półksiężyc.

Chociaż półksiężyc jest bardzo powszechnym symbolem w ikonografii islamskiej, w rzeczywistości nie ma on pochodzenia islamskiego. Symbol ten był używany w sztuce chrześcijańskiej od wielu stuleci.

14. Zaznacz.

Znacznik wyboru służy do wskazania, że ​​coś jest poprawne, sprawdzone lub ukończone. Dziś kleszcz jest powszechnie stosowany w wielu krajach świata, jednak uważa się, że jego początki sięgają Cesarstwa Rzymskiego. W tamtych czasach „V” było skrótem słowa „veritas”, co oznacza „prawda”.

15. Symbol Bluetooth.

Symbol Bluetooth jest kojarzony ze starożytnym duńskim władcą Haraldem Blathandem, którego nazywano „niebieskim zębem” ze względu na jego miłość do jagód. Symbol reprezentujący technologię Bluetooth jest połączeniem dwóch skandynawskich run: „Hagall” (odpowiednik łacińskiego „H”) i „Bjarkan” (odpowiednik łacińskiego „B”), które tworzą inicjały imienia króla.

16. Symbol mocy.

Słynny symbol włączania/wyłączania zasilania jest wynikiem logicznej ewolucji w projektowaniu interfejsu użytkownika. Początkowo większość wczesnych elementów sterujących mocą obejmowała przełączniki między „Włącz” i „Wyłącz”. Skróty te zastąpiono następnie cyframi 1 i 0. Aby utworzyć symbol przycisku zasilania, nałożono na siebie symbole „1” i „0”.

17. Różowa wstążka.

Od 1979 roku różowa wstążka jest międzynarodowym symbolem świadomości raka piersi. Różowa wstążka reprezentuje zdrowie, witalność i wzmocnienie pozycji kobiet.

18. Symbol dostępności.

Dzięki niebieskiemu kwadratowi i stylizowanemu wizerunkowi osoby poruszającej się na wózku inwalidzkim, symbol dostępności stał się jednym z najbardziej rozpoznawalnych symboli na świecie. Symbol został zaprojektowany przez duńską studentkę projektowania Suzanne Koefoed w 1968 roku.

19. Znak wyjścia.

Kolejnym łatwo rozpoznawalnym symbolem międzynarodowym jest znak wyjścia, który wskazuje lokalizację najbliższego wyjścia awaryjnego w przypadku pożaru lub innego zagrożenia. Symbol został opracowany pod koniec lat 70. XX wieku przez japońskiego projektanta Yukio Ota i przyjęty do użytku międzynarodowego w 1985 roku. Kolor zielony reprezentuje bezpieczeństwo i podobnie jak sygnalizacja świetlna mówi „jedź”.

Symbol znaku towarowego wskazuje, że poprzedzające słowo lub symbol jest prawnie zarejestrowanym znakiem towarowym.

21. Sierp i młot.

Sierp i młot były jednym z najbardziej rozpoznawalnych symboli władzy radzieckiej. Sierp i młot oznaczają związek robotników i chłopów: młot jest tradycyjnym symbolem proletariatu, a sierp jest tradycyjnym symbolem chłopstwa. Jednak w europejskiej symbolice religijnej młot jest również kojarzony z agresywną męską siłą, a sierp ze śmiercią.

22. Laska Asklepiosa.

Laska Asklepiosa to symbol kojarzony z medycyną i opieką zdrowotną. Asklepios, syn boga Apolla i księżniczki Koronis, był greckim półbogiem medycyny. Według mitologii potrafił uzdrawiać chorych i przywracać zmarłych do życia. Laska Asklepiosa jest owinięta wężem, ponieważ starożytni Grecy uważali węże za święte zwierzęta i używali ich w rytuałach leczniczych.

23. Krzyż maltański.

Krzyż Maltański to symbol najczęściej kojarzony z Rycerzami Maltańskimi, którzy rządzili Wyspami Maltańskimi w latach 1530-1798. Jego osiem rogów oznacza osiem obowiązków rycerzy, a mianowicie „żyć w prawdzie, mieć wiarę, żałować za swoje grzechy, okazywać pokorę, kochać sprawiedliwość, być miłosiernym, być szczerym, znosić prześladowania”.

Na tej stronie zaprezentowano GDZ o otaczającym świecie, klasa 3, część 1 - zeszyt ćwiczeń autorstwa autorów Pleshakov A.A. i Novitskaya M.Yu. na rok akademicki 2019-2020. Mamy nadzieję, że ten „zeszyt ćwiczeń” pomoże w przygotowaniu zadań domowych na temat otaczającego nas świata.

Radość uczenia się

Page 3 - 5 - Światło wiedzy

1. Wybierz przysłowia ludów Twojego regionu o potędze rozumu, wiedzy i zręcznych rękach. Spisać je.

Przysłowia o potędze umysłu- Rozum zwycięży siłę. - Każda rada przemawiająca do rozsądku jest dobra. - Jaki jest umysł, takie są przemówienia. - Rozum jest piękniejszy niż złoto, ale prawda jest światłem słońca. - Możesz pokonać jednego pięścią, ale umysłem możesz pokonać tysiące. więcej przysłów o umyśle i rozsądku Przysłowia o potędze wiedzy- Certyfikat jest mocny nie w złu, ale w prawdzie. - Wiedza jest lepsza niż bogactwo. - Ptak jest czerwony od piór, ale człowiek ma wiedzę. - Wiedza jest cenniejsza niż bogactwo. - Wiedza i mądrość zdobią człowieka. Przysłowia o zręcznych rękach- Zręczne ręce są pomocnikami nauki. - Nie można kupić złotych dłoni za srebro. - Sto napiwków nie zastąpi pary doświadczonych rąk. - Rzemieślnik i hafciarka sprawia radość sobie i innym.

2. Pytania „jak?”, „dlaczego”, „dlaczego?” ludzkość zawdzięcza większość wielkich odkryć. Wymyśl i zapisz pytania dotyczące tego, czego chciałbyś się uczyć na zajęciach w szkole?

Jak pojawiają się czarne dziury? Jak budowano piramidy w Egipcie? Dlaczego Japonia nazywana jest krainą wschodzącego słońca? Dlaczego samoloty znikają w Trójkącie Bermudzkim? Po co eksplorować kosmos? Dlaczego dzięcioł puka w drewno? Dlaczego ptaki latają w szkole?

3. Spójrz na zakątek natury na zdjęciu powyżej. Powiedz nam, co już wiesz o tej roślinie. Wymyśl i zapisz pytania dotyczące tego, co jeszcze chciałbyś o nim wiedzieć. Spróbuj znaleźć odpowiedzi na swoje pytania.

Douglasia lub falsesuga tissolifolia lub falsesuga Menzies Na zdjęciu Douglasia. Nazywa się ją także pseudosuga tissolifolia lub pseudosuga mensis, pseudosuga Ienzis, daglezja, pseudosuga tissolifolia, daglezja, sosna oregońska, daglezja. - Gdzie może ją znaleźć kłamliwy suga Menziesa?- Falstsuga Menziesa występuje w Ameryce Północnej, a także w Azji. - Jaka jest maksymalna wysokość daglezji?- Douglasia może osiągnąć wysokość do 100 metrów. - Dlaczego ta roślina ma tak wiele nazw i jak się pojawiły?- Podczas podróży do Ameryki Północnej w 1791 roku biolog i lekarz Archibald Menzies zobaczył duże drzewo przypominające jodłę. Wiadomość o tym drzewie pozostała niezauważona. Ale w 1827 roku drzewo to zostało ponownie odkryte przez angielskiego botanika Davida Douglasa, który sprowadził je do Europy. Drzewo otrzymało wówczas nazwę „jodła daglezji”. Podczas badań odkryto, że pomimo wszystkich podobieństw z jodłą, istnieje szereg różnic, które umożliwiły rozróżnienie rodzaju - pseudohemlocks z rodziny sosnowej. Tak więc „jodła daglezji” stała się pseudocykutą daglezji, a jeszcze później - pseudocykutą cisolistną. Następnie zdecydowano się nazwać drzewo na cześć odkrywcy, czyli pseudocykutą Menzies, jednak dawne nazwy: „jodła daglezji” lub „jodła daglezji” zostały zachowane i są używane przez leśników.

4. Opowiedz nam na podstawie fotografii na s. 5, co już wiesz o Placu Czerwonym w Moskwie. Wymyśl i zapisz pytania dotyczące tego, co jeszcze chciałbyś wiedzieć o zabytkach kultury przedstawionych na fotografii. Spróbuj znaleźć odpowiedzi na swoje pytania.

Plac Czerwony w Moskwie Na zdjęciu Plac Czerwony. Po lewej stronie Katedra św. Bazylego, po prawej Wieża Spasska. Przed Świątynią znajduje się miejsce egzekucji, gdzie w dawnych czasach ogłaszano dekrety królewskie. Na Placu Czerwonym znajdują się inne atrakcje, na przykład znajduje się tam Mauzoleum W.I. Lenina. - Jaka jest całkowita powierzchnia Placu Czerwonego w Moskwie w kilometrach i ile czy ludzie mogą zmieścić się na placu? - Długość Placu Czerwonego wynosi 330 metrów długości i 70 metrów szerokości, a jego łączna powierzchnia wynosi 23 100 metrów kwadratowych, czyli 0,023 kilometrów kwadratowych. Jeśli przeliczymy metry kwadratowe na hektary, okaże się, że powierzchnia Placu Czerwonego wynosi 2,31 ha. Jedna osoba zajmuje powierzchnię 0,21 m2, wtedy okazuje się, że na Placu Czerwonym zmieści się: 23 100:0,21 = 110 000 osób. Jednocześnie na Placu Czerwonym nie zmieści się cała ludność Moskwy, która w 2017 roku liczyła 12 380 664 osób. - Dlaczego Plac Czerwony w Moskwie nazywany jest czerwonym? - Często w bajkach występuje wyrażenie „czerwona dziewica”, co oznacza piękną dziewczynę. Czerwony, nałożony na kwadrat, oznacza piękny. Według innej wersji uważa, że ​​w momencie założenia Moskwy było wiele drewnianych budynków, które bardzo często płonęły. Plac obok Kremla nie był wyjątkiem. Tak więc, ze względu na częste pożary, plac nazwano Pozhar, a później zaczęto go nazywać „Placem Czerwonym”, ponieważ taki jest kolor ognia. - Jaka jest wysokość Wieży Spasskiej? - Wysokość Wieży Spasskiej wraz z gwiazdą wynosi 71 metrów.

5. Pokoloruj ilustrację przedstawiającą starożytny grecki mit o Dedalu i Ikarze.

Ilustracja do starożytnego greckiego mitu o Dedalu i Ikarze

Page 6 - 11 - Jak badać otaczający nas świat

1. Z jakich sposobów badania otaczającego nas świata korzystają te podręczniki? Podpisz go samodzielnie lub używając słów referencyjnych.

Słowa referencyjne: obserwacja, doświadczenie, identyfikacja obiektów przyrodniczych, pomiar, modelowanie.

2. Praca praktyczna „Obserwacja”.
Cel pracy: opanowanie etapów obserwacji.
Obserwuj zachowanie ryb akwariowych (lub innych zwierząt) podczas karmienia. Przemyśl etapy pracy i rób notatki.

1. Cel obserwacji: obserwacja zachowania ryb akwariowych podczas żerowania.
2. Plan obserwacji:
   • karmić złotą rybkę suchą karmą, wylewając ją na powierzchnię wody,
   • śledzić zachowanie ryb,
   • zapisz wyniki obserwacji.
3. Wyniki obserwacji: jeśli złote rybki nie zjedzą całego wylanego pokarmu w ciągu 5 minut, oznacza to, że są przekarmione i pozostały pokarm zepsuje wodę.
4. Wniosek: Ważne jest, aby złote rybki otrzymywały wystarczającą, ale nie nadmierną ilość pożywienia.

Zadawajcie sobie nawzajem pytania, aby dowiedzieć się, czy cel obserwacji został osiągnięty. Oceń swoje postępy, umieszczając znak „+” w odpowiednich polach.
Udało nam się sformułować cel obserwacji.
Opracowaliśmy przejrzysty plan monitorowania.
Pomyślnie zrealizowaliśmy plan obserwacji i zarejestrowaliśmy wyniki.
Z obserwacji udało nam się wyciągnąć wnioski.

3. Praca praktyczna „Doświadczenie”.
Cel pracy: opanowanie etapów przeprowadzania eksperymentu.
Przeprowadź doświadczenie z magnesem. Przemyśl etapy pracy i rób notatki.

1. Cel doświadczenia: sprawdzenie, czy magnes może przyciągnąć dowolny metal.
2. Plan eksperymentu:
   1. Weź magnes.
   2. Rozłóż na stole przedmioty wykonane z metalu (szpilki), złota (kolczyki), srebra (wisiorek).
   3. Umieść magnes w pobliżu każdego przedmiotu.
   4. Zapisz wynik.
3. Wyniki eksperymentu: magnes przyciąga przedmioty wykonane z metalu, ale nie byle jakiego.
4. Wnioski: magnes może przyciągać przedmioty wykonane z metalu, ale nie jakiekolwiek. Przedmioty wykonane ze złota i srebra, które również są metalami, nie mogą być przyciągane przez magnes.

Zadawajcie sobie nawzajem pytania, aby dowiedzieć się, czy cel doświadczenia został osiągnięty. Oceń swoje postępy, umieszczając znak „+” w odpowiednich polach.
Udało nam się sformułować cel eksperymentu.
Przygotowaliśmy jasny plan eksperymentu.
Pomyślnie zrealizowaliśmy plan eksperymentu i zarejestrowaliśmy wyniki.
Udało nam się wyciągnąć wnioski z doświadczenia.
4. Jakie urządzenie (narzędzie) będzie potrzebne w każdym przypadku? Wskaż strzałkami.


5. Praca praktyczna „Pomiar masy”.
Cel pracy: nauka pomiaru masy za pomocą wagi.
1. Korzystając z rysunku, przestudiuj strukturę łusek.

2. Rozważmy zbiór odważników. Zapisz masę każdego odważnika.
3. Zmierz masę przedmiotów podaną przez nauczyciela. Wyniki pomiarów wpisz do tabeli.

4. Uzupełnij to.

Waga to urządzenie służące do pomiaru masy.

Dowiedzieliśmy się, jak działają wagi.
Rozumiemy, jak działają wagi.
Nauczyliśmy się mierzyć masę.

6. Praca praktyczna „Pomiar długości”.
Cel pracy: nauka pomiaru długości za pomocą linijki (taśmy).

1. Korzystając z rysunku, przestudiuj budowę linijki i taśmy mierniczej. Porównaj je. Zastanów się, kiedy użyć linijki, a kiedy taśmy mierniczej.

Do pomiaru obiektów o małej długości należy używać linijki. Gdy obiekt jest duży, zaleca się użycie taśmy mierniczej.

2. Wypełnij puste miejsca.

Ukończone zadanie:

3. Zmierz długość przedmiotów podanych (lub wskazanych) przez nauczyciela. Wyniki pomiarów wpisz do tabeli.

4. Uzupełnij to.

Linijka i miarka to narzędzia służące do pomiaru długości.

Wymyślajcie sobie nawzajem pytania i zadania, aby dowiedzieć się, czy cel pracy został osiągnięty. Oceń swoje postępy, umieszczając znak „+” w odpowiednich polach.
Dowiedzieliśmy się jak działa linijka i miarka.
Rozumieliśmy, w jakich przypadkach należy użyć linijki, a w jakich taśmy mierniczej.
Nauczyliśmy się mierzyć długość.
Nauczyliśmy się rejestrować wyniki pomiarów.

Page 12 - 13 - Książka jest źródłem wiedzy

1. Zapisz informacje o książce popularnonaukowej, która szczególnie przypadła Ci do gustu:

2. Narysuj ilustrację do tej książki. Zamiast rysunku możesz wkleić zdjęcie na temat książki.

3. Przeczytaj wypowiedzi na temat znaczenia książek i języka ojczystego w życiu człowieka, które znajdują się w pociągu moskiewskiego metra „Czytanie Moskwy”.

Dom bez książek jest jak ciało bez duszy. Cecero Prawdziwa miłość do ojczyzny jest nie do pomyślenia bez miłości do własnego języka. KG. Paustowski

Cicero Marcus Tullius – rzymski polityk, mówca i pisarz. Informacje zaczerpnięte z Nowego Ilustrowanego Słownika Encyklopedycznego, s. 798. Paustovsky Konstantin Georgievich - pisarz rosyjski. Mistrz prozy lirycznej. Informacje zaczerpnięte z New Illustrated Encyclopedic Dictionary, strona 545.

4. Wymyśl własne stwierdzenie na temat korzyści płynących z książek i czytania. Zapisz to.

Cała ludzka mądrość ukryta jest w księgach i tylko czytając, możesz to zrozumieć.

5. W jakich podręcznikach możesz dowiedzieć się, z czego słynie starożytne greckie miasto Troja? Zapisz to.

Świat starożytny, kompletna encyklopedia, Hardman S., Steele F., Thames R., 2007 - AB Preobrazhensky. Odkrywam świat: Encyklopedia dla dzieci: Historia świata starożytnego. 2001.

Page 14 - 15 - Wybierzmy się na wycieczkę

1. Znajdź opis i wskaż strzałkami.

Wykonana opcja:

2. Podaj 1-2 przykłady.

Muzea sztuki: Galeria Trietiakowska, Muzeum Sztuk Pięknych im. A. S. Puszkina

Muzeum-apartament, dom-muzeum, muzeum-osiedle: Muzeum Włodzimierza Majakowskiego, Muzeum Mieszkań S.S. Prokofiew

Rezerwaty przyrody, parki narodowe: Moskiewskie Muzeum Państwowe-Rezerwat Kolomenskoje , Wyspa Izmailovsky - rezerwat muzealny

3. Pomyśl i zapisz pytania, które chciałbyś zadać w zoo lub ogrodzie botanicznym.

• Dlaczego hipopotamy mają różowe mleko?
• Czy to prawda, że ​​słonie boją się myszy?
• Jakiego koloru jest język żyrafy?
• Po ilu latach na dębie pojawiają się żołędzie?
• Dlaczego orzech nazywa się orzechem włoskim?

Dowiedz się, jakie pytania przygotowali inni goście. Czy możesz na nie odpowiedzieć?

4. Ustal samodzielnie lub korzystając z dodatkowej literatury, Internetu, które muzea są pokazane na fotografiach w Załączniku. Wytnij je i wklej w odpowiednie pola.

Muzeum Sztuk Pięknych im. A.S. Puszkin

5. Pomyśl i napisz, gdzie możesz wybrać się na wycieczkę w swoim regionie. Podkreśl nazwę miejsca, które wydaje Ci się najciekawsze.

• Garażowe Muzeum Sztuki Współczesnej
• Sala Zbrojowa Muzeów Kremla Moskiewskiego
• Planetarium
• Muzeum „Dom do góry nogami”

Page 16 - 17 - Nasza wycieczka

Wybierz się na wycieczkę i napisz o niej fotorelację. Napisz, jak oceniasz wycieczkę i dlaczego.

Izba Zbrojowni w Moskwie

Podobała mi się wycieczka. Dowiedziałem się wielu nowych i ciekawych rzeczy.

Page 18 - 21 - Co powie Ci plan

Plan strony- jest to dokładny rysunek terenu, wykonany przy użyciu konwencjonalnych znaków.

2. Podpisz symbole planu samodzielnie lub za pomocą podręcznika.

3. Wytnij symbole planu z załącznika i wklej je w odpowiednie okienka.

			1 - Grunty orne. 2 - Ogród warzywny.

4. Narysuj symbole planu.

Sprawdź się korzystając z podręcznika.

5. Podczas lekcji nauczyciel zapytał: „Co oznacza skala planu przedstawionego w podręczniku?” Dzieci odpowiedziały w ten sposób:

Seryozha: „Jeden centymetr na planie odpowiada jednemu metrowi na ziemi”.
Nadya: „Jeden centymetr na planie odpowiada 50 metrom w ziemi”.
Vitya: „Jeden centymetr na ziemi odpowiada 10 metrom na planie”.
Ira: Jeden centymetr na planie odpowiada 100 metrom w ziemi.

Kto odpowiedział poprawnie? Sprawdź pudełko.

6. Praca praktyczna „Plany turystyczne”.

1) Przyjrzyj się planowi ogrodu zoologicznego w podręczniku.

Skoncentruj się na bokach horyzontu i określ, w których częściach zoo żyją:

a) tygrysy - na północy
b) lwy - na południu
c) gile i inne ptaki - na zachodzie
d) wielbłądy - na wschodzie

2) Rozważ fragment planu moskiewskiego w podręczniku.

Fragment planu moskiewskiego

Zapisz, jakie zabytki miasta są na nim przedstawione.

Stadion Sparrow Hills Łużniki

3) Rozważ plan centralnej części Petersburga. Ustal, jak dostać się ze Dworca Moskiewskiego do Pałacu Zimowego. Napisz co widzisz na tej trasie.

Plan centralnej części Petersburga Ze stacji Moskiewski należy skręcić w lewo Newskim Prospektem, minąć most Aniczkowa i za Kolumną Aleksandrowską skręcić w prawo. A potem znajdziemy się w pobliżu Pałacu Zimowego. Podążając tą trasą można zobaczyć Most Aniczkowa, Katedrę Kazańską, Kolumnę Aleksandrowską i Plac Pałacowy.

Umieść na planie dowolną inną trasę. Opisz to ustnie.

Jeśli przyniesiesz na zajęcia inne plany podróży, rozważ je. Wymyślcie sobie nawzajem pytania i zadania, aby sprawdzić, czy nauczyliście się czytać plany podróży.

Nauczyliśmy się wyznaczać na planie boki horyzontu.
Nauczyliśmy się znajdować na mapie różne punkty orientacyjne.
Nauczyliśmy się ustalać zgodnie z planem, jak dotrzeć w to czy tamto miejsce.
Dowiedzieliśmy się jak wyznaczyć na planie konkretną trasę.

Page 22 - 23 - Planeta na kartce papieru

1. Korzystając z podręcznika, uzupełnij definicję.

Mapa to pomniejszony obraz powierzchni Ziemi na płaszczyźnie za pomocą symboli.

2. Zaznacz boki horyzontu na mapie świata.

3. Kolor jak wskazano na mapie:

4) Korzystając z podręcznika, uzupełnij definicje.

Kontynent to ogromny kawałek lądu otoczony ze wszystkich stron wodą. Nazywa się go także kontynentem. Część świata- jest to kontynent lub część kontynentu z pobliskimi wyspami.

Wyjaśnij (ustnie), jakie są podobieństwa i różnice między kontynentem a częścią świata.

5. Zapisz w tabeli nazwy wszystkich kontynentów i części świata.

Wpisz nazwy kontynentów i części świata, do których nie pasuje żaden kolor.

6. Korzystając z mapy podręcznikowej, podaj przykłady (3-4 nazwiska w każdym akapicie).

Morza: Morze Barentsa, Morze Arabskie, Morze Norweskie, Morze Beauforta. Rzeki: Lena, Amazonka, Wołga, Ob. Wyspy: Wyspy Aleuckie, Wyspy Nowej Zelandii, Wyspa Madagaskar, Wyspa Tasmania.

Page 24 - 25 - Kraje i narody na politycznej mapie świata

1. Spójrz na ścienną mapę polityczną świata. Ustal nazwę i granice kraju, którego stolicą jest Rzym - starożytne miasto, o którego kulturze dużo już wiesz. Jak nazywają się sąsiednie kraje? Zapisz informacje uzyskane podczas studiowania mapy politycznej świata:

Spójrzmy na mapę i zobaczmy, że sąsiadującymi krajami są: Francja, Szwajcaria, Austria i Słowenia. Rzym jest stolicą Włoch, sąsiadami Włoch są Austria, Szwajcaria, Francja i Słowenia.

2. Przeczytaj historię Heinricha Schliemanna. Znajdź na ścianie politycznej mapie świata kraje, których języków się nauczył, w których mieszkał i pracował. Zaznacz je polami wyboru.

Heinrich Schliemann urodził się w 1922 r Niemcy. Jego dziecięce marzenie o odnalezieniu starożytnego miasta Troja doprowadziło go w wieku 18 lat jako marynarza na statku Dorothea, który płynął do Wenezuela. Statek wpadł w sztorm i zatonął, ale Heinrich cudem uciekł i wylądował Amsterdam. Tutaj pracował w biurze handlowym i po dwóch latach opanował Rosyjski , język angielski , Francuski , Holenderski , hiszpański , portugalski I Włoski Języki. Następnie udał się Heinrich Schliemann Petersburgu i przez 20 lat prowadził działalność handlową w stolicy Rosji. W tym czasie się nauczył Polski , szwedzki , grecki, Arab i innych językach, wzbogacili się dzięki wydobyciu złota w Ameryka. I w końcu odszedł Grecja- Spełnij swoje marzenia. Aby przeczytać Iliadę w oryginale, nauczył się starożytnej greki w sześć tygodni. Tekst Homera stał się jego przewodnikiem. A starożytna kraina Grecji ujawniła archeologowi swój sekret. G. Schliemann został pochowany w Atenach.

Zaznaczmy na mapie flagami wszystkie kraje, których języków uczył się G. Schliemann, w których mieszkał i pracował.

Mapa polityczna świata - kliknij, aby powiększyć obraz

3. Przyjrzyj się przedstawicielom różnych krajów w tradycyjnych strojach. Znajdź kraj swojego języka ojczystego na politycznej mapie świata. Zapisz nazwy tych krajów i ich stolice.

Kraj: Białoruś Stolica - Mińsk	Kraj: Meksyk Stolica: Meksyk
Kraj: Turcja Stolica – Ankara	Kraj: Chiny Stolica: Pekin

Page 26 - 27 - Podróżując poznajemy świat

1. Razem ze znajomymi omówcie i zaplanujcie przygotowania wycieczki po Waszym mieście (wieś). Skorzystaj w tym celu z przykładowego planu z podręcznika.

Cel podróży: dowiedz się o śmierci rodziny królewskiej. Cel podróży: Świątynia na krwi Źródła informacji o celu Twojej podróży: Internetu. Bibliografia: Pielgrzymi z całej Rosji wyruszą w lipcu trasą „Sanktuaria Diecezji Jekaterynburskiej, Dni Królewskie”. Pravoslavie.ru; E. Guilbaut „Tajemnica śmierci rodziny królewskiej”, artykuł 2004; Greg King, Penny Wilson „Romanowowie. Losy dynastii królewskiej.” Wydawnictwo „Eksmo”, Moskwa, 2005 Mapy, diagramy, plany, przewodniki: mapa miasta Jekaterynburg. Wyposażenie: kamera, nawigator. Prognoza pogody: dowiedz się na stronie gismeteo.ru. Dress code: luźne, wygodne buty. Mój towarzysz(e): rodzice.

2. Po wycieczce wybierz ze swojego pamiętnika najciekawsze rzeczy i zapisz je w tych linijkach.

Tragiczna śmierć cesarza Mikołaja II oznaczała koniec wielkiego imperium rosyjskiego. Fatalne wydarzenia, które miały miejsce w Jekaterynburgu, w domu inżyniera Ipatiewa, zrodziły wiele legend. Historycy mają do rozwiązania wiele zagadek.

3. W gospodarstwie „Na Skrajach” obwodu Biełgorodskiego nauczymy się sztuki pszczelarstwa. Wytnij rysunki z załącznika. Uzupełnij nimi fotorelację, obserwując porządek w pracy pracujących pszczół i trosk pszczelarza.

Page 28 - 29 - Transport

1. Narysuj starożytny środek transportu wśród ludów z Twojego regionu lub wklej zdjęcie.

Zdjęcie starożytnego środka transportu - sań ciągniętych przez trojkę

2. Rozłóż pojazdy według typu. Transport lądowy zaznaczono czerwonym kółkiem, transport wodny - niebieskim kółkiem, transport lotniczy - żółtym kółkiem.

Które z tych pojazdów są starożytne, a które nowoczesne? Odpowiedz ustnie.

3. Projekt „Ciekawy Pasażer”. Przeczytaj historię i obejrzyj zdjęcia.

O pociągu „Czytanie Moskwy” już wiecie. W moskiewskim metrze kursuje także pociąg Aquarelle. Wsiadasz do powozu i czujesz się jak w galerii sztuki. Chłopcy, dziewczęta i chłopcy w twoim wieku z zainteresowaniem przyglądają się twórczości rosyjskich artystów. Często pasażerowie tego pociągu przesiadają się z samochodu do samochodu, aby zobaczyć jak najwięcej obrazów. Wiele osób robi zdjęcia tego, co szczególnie im się podobało. Pociąg „Akwarela” to wspaniały prezent dla wszystkich miłośników sztuki i osób po prostu ciekawskich.
Pociąg „Akwarela”

Wymyśl projekt jednego ze środków transportu dla ciekawskich pasażerów. Jakie zjawiska przyrodnicze i kulturowe swojego regionu chciałbyś zaprezentować w swoim projekcie? Narysuj i opisz projekt na str. 30-31.

Nazwa Projektu : tramwaj z muzyką klasyczną
Nazwa środka transportu : tramwaj
Wygląd :

Opis: W tramwaju będzie puszczana muzyka klasyczna. W przerwach między utworami spiker opowie o różnych ciekawostkach związanych z pisaniem utworów, kompozytorami, którzy je napisali, ich życiem i wykonawcami.

Page 32 - 33 - Media i komunikacja

1. Wymyśl symbole do przekazania informacji. Narysuj je na flagach.

Wymień się zeszytami z przyjacielem i rozszyfruj informacje na flagach. Zapisz to słowami.

Po lewej stronie znajduje się znak ostrzegający o jakimś zdarzeniu wymagającym uwagi. Po prawej stronie znajduje się strzałka w prawo - wskazująca kierunek dalszego ruchu.

2. Wyobraź sobie, że wysyłasz list do przyjaciela. Użyj wymaganych informacji, aby wypełnić kopertę pocztową.

3. Umieść w ramce informację z lokalnej gazety lub magazynu o interesujących Cię zjawiskach naturalnych lub wydarzeniach kulturalnych, o mieszkańcach Twojego regionu.

4. Zapisz z pamięci nazwy mediów i przekazów. Sprawdź się korzystając z podręcznika.

Media i komunikacja Usługi pocztowe, telegraficzne, telefoniczne, radiowe, telewizyjne, internetowe.

Świat jest jak dom

Page 34 - 35 - Świat przyrody w sztuce ludowej

1. Korzystając z tekstu podręcznika na s. 22. 46 uzupełnij zdanie:

Słowo „ekos” („oikos”) przetłumaczone z języka greckiego oznacza „ dom, mieszkanie „. Słowo „logos” przetłumaczone z języka greckiego oznacza wiedza . Starożytni Grecy nazywali słowo „ekumena” część świata zamieszkana i zagospodarowana przez człowieka .

2. Pokoloruj fragment zabytkowego kołowrotka. Określ, ile poziomów Wszechświata jest na nim przedstawionych. Opisz je ustnie.

3. Ułóż łańcuch pytań i odpowiedzi na podstawie piosenki „Dokąd idziesz, Tomaszu?”, wykorzystując wiedzę o przyrodzie i życiu mieszkańców Twojego regionu. Aby uzyskać ostateczną odpowiedź, skorzystaj z podpowiedzi z podręcznika lub wpisz imię i nazwisko osoby, dla której piszesz tę piosenkę. Możesz wykonać rysunek, który będzie dołączony do tekstu jako prezent (na osobnej kartce).

opcja 1-Dokąd idziesz, pasterzu? Dokąd prowadzisz swoje owce? - Na polu. - Dlaczego musisz być na boisku? - Nakarm owce. - Po co karmić owce? - Aby dali wełnę. - Dlaczego potrzebujesz wełny? - Aby dzieciom było ciepło w zimie. Opcja 2- Dokąd idziesz, Anya? - Zbieraj grzyby. - Dlaczego potrzebujesz grzybów? - Gotować zupę. - Dlaczego potrzebujesz zupy? - Aby się nakarmić i leczyć swoich przyjaciół!

Page 36 - 37 - Z czego wszystko jest zrobione

1. Znajdź dodatkowe zdjęcie w każdym rzędzie i zakreśl je. Wyjaśnij (ustnie) swój wybór.

Obiekty naturalne - wszystko co związane z naturą. Ponadto otaczają nas niezliczone przedmioty stworzone przez człowieka. Pierwsze zdjęcie przedstawia przedmioty naturalne, z wyjątkiem kubka, który jest przedmiotem stworzonym przez człowieka, więc będzie on w tym rzędzie zbędny. Drugie zdjęcie przedstawia przedmioty stworzone przez człowieka, z wyjątkiem sikory, która jest przedmiotem naturalnym, więc będzie ona zbędna w tym rzędzie.

2. Podaj przykłady obiektów naturalnych (3-4 w każdym rzędzie).
Obiekty przyrody nieożywionej: planety, wodospady, kamienie.
Obiekty przyrody żywej: drzewa, zwierzęta, ptaki, owady.
3. Korzystając z tekstu i ilustracji z podręcznika, uzupełnij tabelę. Możesz go uzupełnić własnymi przykładami.

4. Dowiedz się z opisu substancji i wpisz ich nazwy w kratki.
— Substancja ta jest częścią każdego żywego organizmu. Ciało ludzkie składa się z 2/3 tej substancji.

— Substancja ta występuje w postaci kamienia pod ziemią, a także jest rozpuszczona w wodzie mórz i oceanów. Można go znaleźć w każdym domu - kuchni.

- Substancja ta jest dodawana do wielu produktów - słodyczy, ciast, ciastek. W naturze występuje w roślinach.

Cukier

— Ta substancja jest naszym pomocnikiem w kuchni, ponieważ dobrze się pali. Ale w przypadku wycieku może rozprzestrzenić się po całym mieszkaniu, ale jest bardzo niebezpieczny.

Gazu ziemnego

- Substancje te są tworzone sztucznie. Wykorzystuje się je do wyrobu artykułów gospodarstwa domowego, ram okiennych, zabawek i wielu innych produktów.

Plastikowy

5. Niebieskim ołówkiem podkreśl nazwy ciał stałych, a zielonym nazwy substancji: sól, gwóźdź, żelazo, podkowa, aluminium, drut, miedź, kanister po benzynie, plastik, benzyna, sopel lodu, woda, lód, cukierki , cukier, solniczka.

Strony 38 - 39

6. Praca praktyczna (doświadczenie) „Woda jest rozpuszczalnikiem”.

Cel doświadczenia: określenie, które substancje woda rozpuszcza, a które nie.
1) Zaproponuj plan (kolejność) przeprowadzenia eksperymentu.

1. Wlać wodę do 4 szklanek.
2. Umieść cukier w 1 szklance.
3. Do drugiej szklanki włóż sól.
4. Umieść kredę w trzeciej szklance.
5. Umieść glinę w czwartej szklance.
6. Obserwuj wynik.
7. Zapisz dane wyjściowe

2) Spójrz na rysunek. Wybierz sprzęt potrzebny do przeprowadzenia eksperymentu. Zaznacz wybrane elementy znacznikiem wyboru.

3) Postępuj zgodnie z instrukcjami.

Wlać wodę z kolby do 4 zlewek. Do szklanki nr 1 wsyp cukier, do szklanki nr 2 sól, do szklanki nr 3 pokruszoną kredę (kredę rozetrzyj w moździerzu), a do szklanki nr 4 glinkę. Wymieszaj wszystkie substancje szklanym prętem. Co obserwujesz? Opisz ustnie.

4) Zapisz wyniki doświadczenia, umieszczając znak „+” w odpowiednich kolumnach tabeli.

5) Wyciągnij wniosek. Sprawdź się korzystając z Aplikacji.

Woda rozpuszcza cukier i sól, ale nie rozpuszcza piasku i kredy.

Przeprowadźcie burzę mózgów, zadając sobie nawzajem pytania, aby sprawdzić, czy cel doświadczenia został osiągnięty. Oceń swoje postępy, umieszczając znak „+” w odpowiednich polach.
Zaproponowaliśmy odpowiedni plan doświadczeń.
Wybraliśmy odpowiedni sprzęt.
Dokładnie zanotowaliśmy wyniki eksperymentu.
Wyciągnęliśmy właściwe wnioski z doświadczenia.

Page 40 - 41 - Świat ciał niebieskich

1. Korzystając z informacji z podręcznika, wpisz w tekście dane liczbowe.

Średnica Słońca w 109 razy większa niż średnica Ziemi. Masa Słońca w 330 tys razy większa od masy naszej planety. Odległość Ziemi od Słońca wynosi 150 milionów kilometrów . Temperatura na powierzchni Słońca osiąga 6 tysięcy stopni , a w centrum Słońca - 15-20 milionów stopni .

Opowiedz swoim kolegom z klasy o Słońcu. W swojej historii uwzględnij dane z podręcznika.

2. Wypełnij tabelę. Weźmy jeden przykład z podręcznika (ilustracja na s. 56). Spróbuj znaleźć inne przykłady (1-2 w każdej kolumnie) w dodatkowej literaturze i Internecie.

Różnica między gwiazdami według koloru

Nazwy gwiazd według koloru

3. Słońce i poruszające się wokół niego ciała niebieskie tworzą Układ Słoneczny. Zbuduj model układu słonecznego. Aby to zrobić, uformuj modele planet z plasteliny i ułóż je w odpowiedniej kolejności na kartce tektury. Podpisz nazwy planet i przyklej je do swojego modelu.

4. Rozwiąż krzyżówkę.

1) Największa planeta w Układzie Słonecznym.
2) Planeta posiadająca pierścienie wyraźnie widoczne przez teleskop.
3) Planeta najbliższa Słońcu.
4) Planeta najdalej od Słońca.
5) Planeta, na której żyjemy.
6) Planeta to sąsiad Ziemi, położony bliżej Słońca niż Ziemia.
7) Planeta to sąsiad Ziemi, położony dalej od Słońca niż Ziemia.
8) Planeta znajdująca się pomiędzy Saturnem a Neptunem.

5. Korzystając z różnych źródeł informacji, przygotuj wiadomość o gwieździe, konstelacji lub planecie, o której chciałbyś dowiedzieć się więcej. Zapisz podstawowe informacje dotyczące Twojej wiadomości. Podaj źródła informacji.

Gwiazda Aldebarana Jedna z najjaśniejszych gwiazd na nocnym niebie, główna, najjaśniejsza gwiazda w konstelacji Byka, nazywa się Aldebaran. W języku arabskim słowo to oznacza również „podążanie”. Aldebaran to pomarańczowo-czerwony olbrzym. Jego jasność jest 150 razy większa niż jasność Słońca. Znajduje się 65 lat świetlnych od nas. Źródło: Tarasov L.V., Tarasova T.B. Space: encyklopedia - M.: Eksmo, 2015.- 96 s.: il. - (Twoja pierwsza encyklopedia).

Page 42 - 43 - Niewidzialny skarb

1. W tekście podręcznika znajdź akapit wyjaśniający pochodzenie wiatru. Przeczytaj uważnie. Wymyśl i narysuj diagram przedstawiający powstawanie wiatru.

W naturze poruszające się powietrze to wiatr. Jak wiadomo, Ziemia w różnych miejscach jest różnie nagrzewana przez Słońce. Powietrze nagrzewa się znad ziemi. Ciepłe powietrze jest lżejsze od zimnego; unosi się, a na jego miejsce napływa zimne powietrze. To tutaj pojawia się wiatr.

Zobacz, jakie schematy zaproponowali inni goście. Oceń swoją pracę i pracę swoich towarzyszy. Czyj schemat jest poprawny, dokładny, zrozumiały? Kto popełnił błędy? Opowiedz nam o występowaniu wiatru według najbardziej udanych schematów.
2. Podpisz diagram nazwami gazów tworzących powietrze. Sprawdź się korzystając z podręcznika.

Podkreśl zielonym ołówkiem nazwy gazów, które organizmy żywe wchłaniają podczas oddychania.
Podkreśl czerwonym ołówkiem nazwę gazu wydzielanego przez organizmy żywe podczas oddychania.
3. Zbadaj właściwości powietrza i zapisz swoje wnioski.

1) Czy powietrze jest przezroczyste czy nieprzezroczyste?
Powietrze jest przejrzyste.
2) Czy powietrze ma kolor?
Powietrze nie ma koloru.
3) Czy powietrze ma zapach?
Powietrze nie ma zapachu.
4) Co dzieje się z powietrzem po podgrzaniu lub ochłodzeniu?
gorące powietrze rozszerza się .

To doświadczenie na to wskazuje kompresy zimnego powietrza.
5) W jaki sposób powietrze przewodzi ciepło?
Powietrze jest złym przewodnikiem ciepła.

4. Jak nazywa się sprzęt używany w tych eksperymentach? Wskaż strzałkami.

Page 44 - 45 - Najważniejsza substancja

Praca praktyczna „Badanie właściwości wody”.

Cel pracy: określić właściwości wody.

Zanurz szklany pręt w szklance wody. Czy jest widoczna? Na jaką właściwość wody to wskazuje?

Wniosek: woda jest czysta.

Porównaj kolor wody z kolorem pasków pokazanych na tej stronie. Co widzisz? Co to znaczy?

Wniosek: woda jest bezbarwna.

Poczuj zapach czystej wody. Jaką właściwość wody można w ten sposób określić?

Wniosek: woda nie ma zapachu.

Do gorącej wody włóż kolbę z rurką wypełnioną kolorową wodą. Co obserwujesz? Co to oznacza?

Wniosek: po podgrzaniu woda rozszerza się.

Umieść tę samą kolbę na talerzu z lodem. Co obserwujesz? Co to oznacza?

Wniosek: Kiedy woda się ochładza, kurczy się.

Wniosek ogólny: woda jest przezroczysta, bezbarwna, bezwonna, rozszerza się pod wpływem ogrzewania i kurczy się po ochłodzeniu.

Określ cel każdego doświadczenia. Opisz (ustnie) jego postęp. Sprawdź swoje ustalenia w dodatku.

Wybraliśmy odpowiedni sprzęt do eksperymentów.
Nasze wnioski są zbieżne z przedstawionymi w Aneksie.
Prawidłowo określiliśmy właściwości wody, ale błędnie sformułowaliśmy wnioski.
Popełniliśmy błędy w określaniu niektórych właściwości wody.

Page 46 - 47 - Elementy naturalne w sztuce ludowej

1. Wytnij zdjęcia z Aplikacji. Podpisz je nazwami elementów naturalnych. Na dole tabeli narysuj obrazy ognia, wody i powietrza, charakterystyczne dla sztuki pięknej i użytkowej ludów twojego regionu.

2. Zapisz zagadki o ogniu, wodzie i powietrzu, stworzone dzięki kreatywności mieszkańców Twojego regionu. Życzę ich uczestnikom innych grup roboczych.

Zagadki o ogniu Ognisty ptak leci, upuszcza złote pióra. (Ogień) Żyje bez picia. Ale gdy tylko dasz mu coś do picia, umiera. (Ogień) Szkarłatny kogut w wodzie zgasł. (Ogień) Żucie - nie żuję, ale jem wszystko. (Ogień) Zagadki o wodzie Zimą pada, wiosną bulgocze, latem hałasuje, jesienią kapie. (Woda) W upalny dzień najbardziej pożądana jest rzecz (Woda) Czego nie można zwinąć w górę, przenieść na sicie, trzymać w rękach? (Woda) Zagadki o powietrzu Czym oddychamy? Czego nam brakuje? (Powietrze) Czego nie widzisz ani w pokoju, ani na ulicy? (Powietrze)

3. Przyjrzyj się wzorom haftu ludowego. Rozpoznaj obrazy ognia, wody i powietrza.

Ustnie skomponuj bajkę o żywiołach przyrody.

Page 48 - 49 - Tereny składowania gruntów

1. Uzupełnij definicje samodzielnie lub korzystając z podręcznika.

Minerały - są to substancje naturalne Skały - Są to naturalne związki mineralne.

2. Praca praktyczna „Skład granitu”.

Cel pracy: określenie składników mineralnych wchodzących w skład granitu.

1. Zbadaj i porównaj próbki minerałów: skalenia, kwarcu, miki. Ustnie opisz ich właściwości (kolor, przezroczystość, połysk).
2. Przyjrzyj się kawałkowi granitu za pomocą szkła powiększającego. Znajdź kolorowe ziarna. To jest skaleń mineralny. Szukaj półprzezroczystych ziaren. To jest kwarc mineralny. Poszukaj czarnych błyszczących ziaren. Jest to minerał miki.
3. Na podstawie wyników badań uzupełnij diagram.

4. Wyciągnij wniosek (ustnie). Sprawdź się korzystając z Aplikacji.

Wymyślajcie sobie nawzajem pytania i zadania, aby dowiedzieć się, czy cel pracy został osiągnięty. Oceń swoje postępy, umieszczając znak „+” w odpowiednich polach.

Poprawnie opisaliśmy właściwości minerałów.
Prawidłowo zidentyfikowaliśmy minerały tworzące granit.
Poprawnie wypełniliśmy diagram „Skład granitu”.
Nasz wniosek był zbieżny z wnioskiem podanym w Załączniku.

3. Czy wiesz, co jest przechowywane w magazynach Ziemi? Wytnij fotografie z załącznika i wklej je w odpowiednie pola.

4. Zapisz nazwy minerałów występujących w Twoim regionie.

Złoto, gaz, ropa naftowa, granit, azbest, ruda żelaza.

Page 50 - 51 - Cud pod stopami

Praca praktyczna „Badanie składu gleby”.

Cel pracy: ustalenie, co zawiera gleba.

Przegląd sprzętu przygotowanego do pracy praktycznej. Użyj strzałek, aby wskazać nazwy elementów. Wyjaśnij (werbalnie), do czego służą.

Wrzuć bryłę suchej ziemi do wody. Co obserwujesz? Co to znaczy?

Wniosek: Gleba zawiera powietrze.

Podgrzej trochę świeżej ziemi nad ogniem. Przytrzymaj zimną szklankę nad ziemią. Co obserwujesz? Co to znaczy?

Wniosek: Gleba zawiera wodę.

Kontynuuj podgrzewanie gleby. Poczekaj, aż pojawi się dym i nieprzyjemny zapach. Powoduje to spalanie gleby próchnicznej, która powstaje ze szczątków roślin i zwierząt. Humus nadaje glebie ciemny kolor. Co wskazuje to doświadczenie?

Wniosek: Gleba zawiera próchnicę.

Wypaloną ziemię, w której wypalił się humus (jest szary) wlać do szklanki wody i wymieszać. Obserwuj, co opadnie na dno jako pierwsze, a co po chwili. Co mówi to doświadczenie?

Wniosek: Gleba zawiera glinę i piasek.

Umieść kilka kropli wody na szklance, w której ziemia zalega od dłuższego czasu. Przytrzymaj szklankę nad ogniem. Co się stało z wodą? Co zostało na szkle? Są to sole mineralne. Co mówi to doświadczenie?

Wniosek: Gleba zawiera sole mineralne.
Wniosek ogólny: skład gleby obejmuje powietrze, wodę, próchnicę, glinę, piasek, sole mineralne.

Określ cel każdego doświadczenia. Opisz (ustnie) jego postęp. Sprawdź swoje ustalenia w dodatku. Oceń swoją pracę, wstawiając znak „+” w odpowiednie pola.
Poprawnie nazwaliśmy sprzęt do eksperymentów.
Nasze ustalenia były zgodne z wynikami zawartymi w Załączniku.
Prawidłowo określiliśmy skład gleby, ale sformułowaliśmy wniosek niedokładnie.
Popełniliśmy błędy w określeniu składu gleby.

Page 52 - 53 - Świat Roślin

1. Znajdź grupy roślin według opisów. Wpisz w kratki nazwy grup.

• Rośliny te mają korzenie, łodygi, liście, kwiaty i owoce, w których dojrzewają nasiona - 9 liter. Odpowiedź: kwitnienie. Rośliny kwitnące mieć kwiaty i owoce. Mają wszystkie pozostałe części: korzenie, łodygi, liście. Te rośliny są najbardziej różnorodne. Grupa obejmuje 250 000 gatunków. Przykłady roślin kwitnących: żonkil, nagietek, nagietek, wierzba, konwalia, aster, słonecznik, gruszka, ziemniak, lipa, podbiał, mniszek lekarski.
• Rośliny te nie mają korzeni, łodyg, liści, kwiatów ani owoców. Ich ciało nazywa się plechą - 9 liter. Odpowiedź: algi. Wodorost- mieszkańcy wody. Przykładem glonów są wodorosty. Glony nie mają korzeni, łodyg, liści, kwiatów i owoców. Ciało glonów wygląda jak długie brązowe wstążki, nazywa się to plechą. Grupa obejmuje 100 000 gatunków.
• Rośliny w tej grupie mają łodygi i liście, ale nie mają korzeni, kwiatów ani owoców z nasionami - 3 litery. Odpowiedź: mchy. Mchy rosną w wilgotnych miejscach. Mają łodygi i liście, ale nie mają korzeni, kwiatów ani owoców z nasionami. Grupa obejmuje 27 000 gatunków.
• Rośliny te mają wszystkie części z wyjątkiem kwiatów i owoców. Ich nasiona dojrzewają w szyszkach - 7 liter. Odpowiedź: drzewa iglaste. Rośliny iglaste mają korzenie, łodygi, liście (igły), ale nie mają kwiatów ani owoców. Zamiast owoców mają szyszki, w których dojrzewają nasiona. Grupa obejmuje 600 gatunków. Przykłady drzew iglastych: sosna, tuja, modrzew, świerk.
• Rośliny z tej grupy mają korzenie, łodygi i liście, które wyglądają jak duże pióra. Ale nie mają kwiatów, owoców i nasion - 11 liter. Odpowiedź: paprocie. Paprociełatwo rozpoznać po pięknych liściach przypominających duże pióra. Oprócz liści paprocie mają korzenie i łodygi. Nie mają kwiatów, owoców ani nasion. Grupa obejmuje 10 000 gatunków.

2. Podczas lekcji nauczyciel poprosił o przykłady roślin kwitnących. Dzieci odpowiedziały w ten sposób:

• Seryozha: narcyz, nagietek, nagietki, wierzba, sosna.
• Nadya: konwalia, aster, słonecznik, gruszka, ziemniak.
• Vitya: tuja, modrzew, paproć, lilia wodna, truskawka.
• Ira: wodorosty, świerk, lipa, podbiał, mniszek lekarski.

Który z chłopaków odpowiedział poprawnie? Kto popełnił jeden błąd, dwa błędy, trzy błędy?

Nadia ma poprawną odpowiedź, Seryozha ma jeden błąd, Ira ma dwa błędy, Vitya ma trzy błędy.

3. Zidentyfikuj te rośliny. Wpisz nazwy roślin i grupy, do których należą.

Rozkwit	Rozkwit	Rozkwit	Rozkwit
Paproć	Mchy	Drzewa iglaste	Drzewa iglaste

4. Korzystając z książki „Zielone strony”, przygotuj wiadomość na temat jednego z gatunków roślin z dowolnej grupy. W wiadomości zapisz nazwę gatunku, grupy i krótką informację.

Łopian, czyli łopian

Wiele roślin: konwalie, śnieżnobiałe lilie wodne - znikają z powierzchni ziemi, ale nie osty.
Ze względu na to, że kosze z owocami są mocno przymocowane do ubrania i rozrzucone wszędzie, łopian rośnie wszędzie.

Jeśli uzbroisz się w szkło powiększające i przyjrzysz się uważnie tej roślinie, zobaczysz małe fioletowe kwiatki w koszu z kulkami, a na zewnątrz specjalne liście. Zakończone są cierniami, dzięki czemu łatwo przyczepiają się do ludzi i zwierząt.

Page 54 - 55 - Nasza podróż do świata roślin

Na tych stronach przygotuj fotorelację o niesamowitym świecie roślin w Twoim regionie lub innych odwiedzonych przez Ciebie miejscach. Na zdjęciach i podpisach staraj się przekazać swoje podejście do świata roślin.

Rośliny Uralu

Chaber błękitny jest rośliną jednoroczną. Występuje na obrzeżach lasów, polanach, poboczach dróg, jako chwast w ogrodach warzywnych i na polach zbóż.

Krzew dorastający do 120 cm wys., bliski krewny borówki brusznicy. Borówki kwitną w czerwcu-lipcu, owocują w sierpniu-wrześniu. Jej owoce są bardzo smaczne. Są szeroko stosowane do przygotowywania różnych potraw.

- wieloletnia roślina zielna. W Rosji rośnie wszędzie (z wyjątkiem Dalekiej Północy): na polanach, obrzeżach lasów, wśród krzaków, w suchych, otwartych, trawiastych miejscach, na zboczach wzgórz. W Europie nazywa się je oregano, jest dalekim krewnym mięty, melisy, szałwii, bazylii i innych ziół. Oregano jest niemal najważniejszą przyprawą do produkcji legendarnej włoskiej pizzy i sałatki greckiej.

Page 56 - 57 - Żyzna ziemia i rośliny w sztuce ludowej

1. Kolorowe wzory na zabytkowym ręczniku. Rozpoznaj obrazy ziemi i roślin. Udekoruj drugi ręcznik starożytnymi wzorami charakterystycznymi dla sztuki pięknej i użytkowej ludów Twojego regionu.

Teraz oferujemy kilka opcji haftu na zabytkowych ręcznikach. Ale przede wszystkim zauważamy, że do haftu używano głównie kolorów białego i czerwonego. Wynika to z faktu, że po prostu nie było innych barwników.

Jednocześnie w hafcie staroruskim stosowano następujące zasady.

• Na spodzie ręcznika eksponowano ziemię, dopuszczano natomiast kolory czarne. Do przedstawienia Ziemi wykorzystano kształty geometryczne: kwadraty, romby.
• Na wierzchu ręcznika haftowano rośliny, zwykle przedstawiające kwiaty i liście. Obraz dozwolony
  kłosy w środkowej części ręcznika.

2. Narysuj ilustrację do bajki o ludach Twojego regionu, w której roślina odgrywa ważną rolę w rozwoju akcji.

Zanim wykonamy to zadanie, przypomnijmy sobie bajki, w których roślina odgrywa ważną rolę w rozwoju akcji.

• Przede wszystkim przychodzi na myśl rosyjska opowieść ludowa „Rzepa”.
• Rosyjska bajka ludowa „Odmładzające jabłka”.
• Rosyjska opowieść ludowa „Szczyty i korzenie”.
• Rosyjska opowieść ludowa „Spikelet”.
• Rosyjska opowieść ludowa „Złote uszy”.
• „Ropucha i róża” Wsiewołoda Garszyna.
• „Szkarłatny kwiat” Siergieja Aksakowa.
• „Kwiat o siedmiu kwiatach” Walentina Katajewa.
• „Nieznany kwiat” Andrieja Płatonowa.
• „Dwanaście miesięcy” Samuila Marshaka.

A teraz dajmy kilka rysunków do tych bajek.

3. Wybierz i zapisz zagadki i przysłowia ludów Twojego regionu na temat żerowiska i roślin.

Przysłowia i powiedzenia o pielęgniarce ziemi i roślinach Roślina jest ozdobą ziemi. Ziemia kocha troskę. Kto miłuje ziemię, temu ziemia się lituje. Bardziej nawoź ziemię - zbiory będą wyższe. Wbija się w ziemię, wytrąca się z ziemi. Im głębiej zakopane zostanie ziarno, tym lepiej się narodzi. Trawa bez koniczyny jest jak owsianka bez masła.

A teraz zagadki

Zagadki o pielęgniarce ziemi i roślinach Oddycha i rośnie, ale nie może chodzić. (Odpowiedź: roślina) *** Hej, dzwonki, kolor niebieski! Z językiem, ale bez dzwonienia! (Odpowiedź: dzwonki) *** Głowa jest na nodze, w głowie jest groszek. (Odpowiedź: mak) *** Siostry stoją w pobliżu: Żółte oczy, białe rzęsy. (Odpowiedź: stokrotki) *** Cały świat żywi się. (Odpowiedź: ziemia)

Page 58 - 59 - Świat zwierząt

1. Wpisz nazwy wymienionych powyżej grup zwierząt. Jeśli to konieczne, użyj słów odniesienia.

Żaba, ropucha, traszka - to jest płazy. Dżdżownica, piwo jest robaki. Ślimak, ślimak, ośmiornica, kalmary są skorupiak. Raki, kraby, krewetki są skorupiaki. Rozgwiazdy, jeżowce, lilie morskie są szkarłupnie. Pająk, skorpion, sianokos - to jest pajęczaki. Jaszczurka, wąż, krokodyl, żółw są Gady.

2. Rozpoznaj zwierzęta. Wpisz nazwy zwierząt i do jakich grup należą. W razie potrzeby użyj słów odniesienia.

		Już

Page 80 - 81 - Jak chronić bogactwo przyrody

1. Korzystając z tekstu podręcznika, wypełnij prawą kolumnę tabeli.

Negatywny wpływ człowieka na przyrodę	Środki ochrony przyrody
Uwalnianie do powietrza toksycznych emisji z przedsiębiorstw przemysłowych i samochodów	Budowa instalacji wychwytujących substancje szkodliwe. Tworzenie samochodów, które zanieczyszczają mniej powietrza (częściowo napędzane benzyną, a częściowo energią elektryczną).
Przedostawanie się do wody ścieków bytowych, odpadów z przedsiębiorstw przemysłowych i gospodarstw rolnych	Budowa oczyszczalni, w których zanieczyszczona woda będzie przechodzić przez różne filtry. Ponadto w oczyszczalniach należy stosować niewidoczne bakterie, które neutralizują substancje toksyczne.
Straty minerałów podczas wydobycia, transportu, przetwarzania	Ostrożnie i oszczędnie wykorzystuj minerały podczas ich wydobycia, transport i przetwarzanie.
Niszczenie roślin chroniących glebę	Rośliny wzmacniają glebę swoimi korzeniami, tak aby ją zachować Ważne jest, aby chronić glebę i sadzić rośliny.
Kolekcjonowanie rzadkich roślin przez ludność	Chroń rzadkie rośliny, budując rezerwaty przyrody, parki narodowe i ogrody botaniczne.
Nadmierne polowania na zwierzęta, kłusownictwo	Zakazać i ograniczyć polowania na rzadkie zwierzęta. Chronić zwierząt, budując rezerwaty przyrody i parki narodowe. Także pomóż ogrody zoologiczne zajmujące się ochroną zwierząt.

2. Wymyśl i narysuj symbole przedstawiające ochronę zbiorowisk przyrodniczych

c) zbiornik

Omów symbole zaproponowane przez inne grupy. Wybierz te najbardziej udane.

Opowiedz nam o ochronie zbiorowisk przyrodniczych za pomocą konwencjonalnych znaków.

Page 82 - 83 - Ochrona przyrody w kulturze narodów Rosji i świata

1. Zapisz (opcjonalnie) przysłowia, legendy, bajki narodów Twojego regionu, które mówią, że trzeba kochać i dbać o przyrodę.

Przysłowia, które mówią że trzeba kochać i chronić przyrodę- Ogień jest królem, woda jest królową, ziemia jest matką, niebo jest ojcem, wiatr jest panem, deszcz jest żywicielem rodziny. - Kto miłuje ziemię, ona się nad nim lituje. - Jeśli nakarmisz ziemię, ona nakarmi ciebie. - Kochaj naturę - ona odpowie uprzejmie! - Złamanie drzewa zajmuje sekundę, ale jego wyrośnięcie zajmuje lata. - Dbaj o swoją ojczyznę jak swoją ukochaną matkę.

2. Wyobraź sobie siebie jako szefa osiedla przyjaznego środowisku. Narysuj w ramce schemat swojego wyimaginowanego gospodarstwa rolnego, w którym energia wody, wiatru, ciepło słońca wykorzystywana jest do ogrzewania, oświetlenia i różnego rodzaju działalności, recyklingu odpadów i śmieci, a tereny przeznaczone do wycinki są ponownie obsadzone z drzewami. Wykorzystaj doświadczenie narodów swojego regionu, zachowane w osadach wiejskich i daczy, w książkach o starożytnej i współczesnej kulturze narodów Rosji i świata.

Strona 84 – Cudowna podróż

Odwiedź (według własnego wyboru) lokalne muzeum historii lub zoologiczne, ogród bataniczny, zoo, rezerwat przyrodniczy lub historyczno-kulturowy w Twoim regionie. Dołącz najciekawsze zdjęcie z podróży.