Wiele dzieci ma niewielkie trudności z mową i artykulacją, ale z reguły w wieku 5-7 lat takie problemy znikają same. Rozwija się aparat mowy dziecka, poprawia się wydobywanie dźwięków, a dziecko zaczyna wyraźnie mówić. Są też problemy, które bez należytej uwagi utrzymują się przez całe życie. Może to wymagać logopedy lub samodzielnych ćwiczeń w zakresie logopedii i artykulacji. Im szybciej zaczniesz korygować i przezwyciężać zaburzenia mowy, tym łatwiej ten proces będzie dla dziecka. Możesz zacząć ustawiać dźwięk samodzielnie - w większości przypadków logopedia i ćwiczenia logopedyczne nie są trudne.
W logopedii inscenizacja dźwięku jest szczególnym procesem, który łączy rozwój umiejętności wymowy określonej litery, a także tworzenie połączenia między kinestetyką, wzrokiem i układem nerwowym. W ten sposób w trakcie inscenizacji dziecko uczy się wymawiać literę na żądanie w różnych kombinacjach iw izolacji.
U dzieci często dochodzi do naruszeń wymowy gwizdków - mogą to być albo sigmatyzmy (gdy zamiast dźwięku z lub śpiewanie dziecko wymawia swoją zniekształconą wersję), albo parasygmatyzmy - w tym przypadku gwizdanie jest zastępowane przez inne ( front-językowy, syczący).
Ustawienie dźwięku jest bardzo, bardzo ważne. Faktem jest, że wszelkie zaburzenia mowy wpływają na układ nerwowy. Nieprawidłowa lub upośledzona wymowa dźwięku może powodować następujące choroby:
- dysgrafia - różne naruszenia mowy pisanej, automatyczne przestawianie liter podczas pisania, zastępowanie liter itp.;
- dysleksja – nieumiejętność prawidłowego odczytania tekstu i złożenia liter w spójny tekst;
- dyslalia - poważne naruszenia wymowy niektórych dźwięków.
Jak powiedzieć dźwięk C i miękkie C
Prawidłowa wymowa whistlerów zależy od kształtu mięśnia języka - musisz sprawdzić, czy język jest we właściwej pozycji. Normalna wymowa wygląda następująco: zrelaksowany, płaski język jest dociskany do zębów bocznymi krawędziami, a jego czubek opiera się o podstawę dolnych przednich siekaczy. Język ma kształt pagórka i ma zagłębienie w środkowej części.
Jeśli dziecko nie rozstało się z sutkiem w dzieciństwie, prawdopodobnie ma równy, płaski język, a wgłębienie i przejście są słabo wyrażone. Jeśli nie ma wgłębienia, z pomocą którego podczas wydechu powstaje strużka powietrza, nie będzie strumienia, który tworzy gwiżdżące dźwięki.
Prawidłowa artykulacja B i C
Gąbki należy rozciągnąć w lekkim uśmiechu tak, aby zęby były odsłonięte. Szczelina między zębami nie przekracza dwóch milimetrów. Zrelaksowany czubek języka jest zamocowany na dolnym uzębieniu. Przedni odcinek grzbietu języka tworzy szczelinę z górnymi siekaczami, natomiast środek grzbietu języka wznosi się w kierunku podniebienia twardego. Język jest dociskany do zębów bocznymi krawędziami, miękka część podniebienia jest uniesiona, dociśnięta do gardła, blokując w ten sposób przedostawanie się powietrza do jamy nosowej. Więzadła w tym czasie powinny być rozluźnione, bez wibracji głosowych.
Ćwiczenia na wymowę dźwięków С i С
Aby rozwinąć poprawną wymowę dźwięku S, musisz wykonać ćwiczenia na słuch fonemiczny. Przed wykonaniem ćwiczeń upewnij się, że dziecko umie wymawiać dźwięk C i C (były już tego typu zajęcia) i potrafi rozróżniać dźwięki D i T oraz V i F.
Najlepsze ćwiczenia, które pomagają rozwijać słuch fonemiczny i zbliżają się do prawidłowej wymowy dźwięku C i C, opierają się na imitacji dźwięku. Pokaż dziecku kilka zdjęć, które pokazują:
- zwykła pompa;
- opona rowerowa przebita gwoździem;
- balon, który uwalnia powietrze.
Zestaw obrazków może się różnić w zależności od wieku i zainteresowań dziecka, najważniejsze jest jasne pokazanie, na przystępnych i zrozumiałych dla dziecka przykładach, jak różnią się dźwięki C i C. Ćwiczenia zapamiętywania dźwięków można kontynuować poprzez odgadywanie dźwięków lub rozwijanie umiejętności słyszenia fonemicznego.
Prawidłowa artykulacja podczas wymawiania dźwięku C
Czubek języka jest osadzony na dolnych zębach, usta są mocno rozchylone w uśmiechu i nie zachodzą na zęby, zęby są praktycznie zamknięte. Powietrze należy wypuszczać z wysiłkiem, czując jego ruch wzdłuż rowka. Jeśli przyłożysz dłoń do jamy ustnej i wymówisz dźwięk C, na skórze wyczuwalny jest strumień chłodnego powietrza.
Po wykonaniu ćwiczeń z dźwiękiem Sy można przejść do dźwięku S. Ważne jest, aby wyjaśnić dziecku różnicę, pokazać ją wizualnie i pozwolić mu poczuć różnicę między dźwiękami C i Sy kinestetycznie i artykulacyjną. Podkreśl, że wymawiając dźwięk C, dziecko się uśmiecha, podczas gdy twarde, głuche C powoduje grymas, bardziej przypominający uśmiech.
Ćwiczenia przygotowawcze
Przede wszystkim musisz zidentyfikować zdolność do wypuszczania strumienia powietrza z wysiłkiem. Musisz nabrać powietrza, z wysiłkiem wydmuchać usta złożone w rurkę. Możesz kontrolować przepływ powietrza ręką (dla dorosłych), ale lepiej, aby dziecko zdmuchnęło z ręki kawałek bawełny, piórko lub mały kawałek papieru.
Aby lepiej wyczuć powstawanie rowka podczas wymowy C lub C, musisz wykonać ćwiczenia na elastyczność i mobilność języka. Trzeba wyciągnąć język, spokojnie położyć go na wardze. Wzdłuż języka (w miejscu, w którym pojawia się rowek) należy położyć gładki patyk, zapałkę lub wykałaczkę, a następnie nacisnąć, aby wykonać rowek. Zęby szeroko otwarte, usta lekko zaokrąglone, w tej pozycji trzeba kilkakrotnie wydmuchać silny strumień powietrza. Ćwiczenia należy powtarzać, aż do ustalenia wyniku.
Z czasem możesz przejść do bardziej złożonej wersji tego ćwiczenia - powtórz to samo, ale bez różdżki.
Aby poprawnie wymówić dźwięk C, konieczne jest kontrolowanie położenia języka i ust, a także wyczuwanie strumienia chłodnego powietrza poruszającego się podczas wymowy wzdłuż języka. Jeśli z jakiegoś powodu nie jest możliwe poprawne wymówienie dźwięku C, należy wrócić do ćwiczeń przygotowawczych i powtórzyć je ponownie, dopiero po tym można zautomatyzować wymowę.
Ćwiczenia artykulacyjne
- Szeroki uśmiech – trzeba trzymać usta w uśmiechu (podobnie jak w wymowie dźwięku i), kontrolując napięcie ust – zęby powinny być otwarte.
- Gwizdanie - przy zaciśniętych zębach konieczne jest rozciągnięcie ust rurką, jak podczas gwizdania.
- Kiedy oba ćwiczenia są opanowane, musisz zmieniać je naprzemiennie w powolnym liczeniu, rytmicznie i miarowo.
- Szczotkowanie zębów to dobre ćwiczenie na artykulację, wykonywane w ten sposób: usta otwierają się w szerokim uśmiechu, czubkiem języka głaszcze zęby – najpierw górne, od dołu do góry i od lewej do prawej, potem dolne te.
- Poniższe ćwiczenia są przydatne do wykonania po kolei.
- Wskazówka zegara - usta otwarte w uśmiechu, zęby rozchylone, czubek języka na przemian dotyka kącików ust. Konieczna jest kontrola unieruchomienia żuchwy (podbródek nie powinien się poruszać).
- Huśtawka - dzięki temu ćwiczeniu możesz osiągnąć wysoką ruchomość języka. Zrelaksowany, szeroki język unosi się maksymalnie do czubka nosa, a następnie rozciąga się w kierunku podbródka. Następnie język unosi się do górnej wargi i schodzi do dolnej, następnie dotyka przestrzeni między górnymi zębami a wargą, a następnie opiera się o przestrzeń między dolnymi zębami a dolną wargą. Należy upewnić się, że język pozostaje przez cały czas płaski i szeroki, usta nie przylegają do linii zębów.
Ćwiczenia automatyzacji
Oprawa dźwiękowa zaczyna się od rozpoznania problemów w wymowie, następnie należy przygotować aparat mowy i jamę ustną do poprawnej wymowy, nauczyć się poprawnej wymowy, umieścić łatwą wymowę i zautomatyzować ją. Aby to zrobić, stosuje się następującą metodę: musisz stopniowo wprowadzać dźwięk najpierw w sylaby, następnie w słowa proste i złożone, a następnie w zdania i swobodę wypowiedzi.
Wymowa izolowana jest osiągana przez powtarzaną wymowę izolowanego dźwięku z ciągłą kontrolą ruchu zębów, języka i warg.
Kiedy dziecko zacznie z łatwością wykonywać proste i złożone ćwiczenia artykulacyjne i prawidłowo wydobędzie dźwięk, musisz wprowadzić do lekcji wymowę sylab bezpośrednich i odwróconych. sylaby bezpośrednie - Sa, Si, Se, So, Su. Rewers - Ac, Ys, Es, Os, Us. Ważna jest również automatyzacja Soft Xia - Xia, Xiu, Xi, Xo i na odwrót.
Produkcja dźwięku (automatyzacja) w niezależnej mowie jest najtrudniejszym etapem, trudno przyzwyczaić się do poprawnego mówienia, dlatego w życiu codziennym i codziennym trzeba skupić się na błędnej wymowie i osiągnąć właściwą.
Produkcja dźwięku i automatyzacja w terapii logopedycznej wynika nie tylko z konieczności ułożenia wymowy, ale także z przezwyciężenia nieprawidłowych połączeń odruchów warunkowych i więzadeł.
Ważna jest nie tylko inscenizacja dźwięków, ale także automatyzacja wymowy.Usta i język powinny automatycznie zająć odpowiednią pozycję, aby poprawnie wymówić dźwięk. Automatyzację w mowie potocznej na żywo można osiągnąć poprzez zapamiętywanie wierszy i piosenek – logopeda zwraca dużą uwagę na nominalne ćwiczenia rytmiczne. W przypadku trudności z doborem odpowiedniego materiału zawsze możesz obejrzeć film, który pokazuje prawidłową automatyzację dźwięku za pomocą piosenek, wierszy i łamań języka.
Każdy rodzic chce, aby mowa ukochanego dziecka rozwijała się szybko i tak jak powinna. Tylko czasami nie rozumieją, że ten proces bezpośrednio od nich zależy.
Aby twoje dziecko miało kompetentną mowę i nie hańbiło cię jakąś śmieszną frazą lub złym słowem przed przyjaciółmi, potrzebujesz trochę - czasu, wytrwałości i osobistego przykładu.
Telewizor nie zastąpi mamy!
Na początek wskazane jest, aby rodzice dostroili się do długoterminowego procesu komunikacji z własnym dzieckiem i nauczyli się, że do dzieci należy zawsze mówić spokojnie i uprzejmie, bez groźnej intonacji, nawet jeśli bardzo cię rozgniewał. Jeśli jesteś konsekwentny, zawsze mów powoli, ważąc każde swoje słowo, nie przerywaj dziecku podczas mówienia i generalnie zachowuj się tak, jakbyś chciał się z Tobą zachowywać, rozwój mowy dziecka będzie przebiegał jak w zegarku. To prawda, że jest tak tylko wtedy, gdy dziecko ma wszystkie parametry fizjologiczne w normie. Tak więc dziecko powinno mówić wyraźnie i wyraźnie już w wieku 2-3 lat. Od 6 miesiąca życia dziecko zaczyna wypowiadać sylaby (ba-ba, ma-ma), a jego bełkot z każdym dniem nabiera coraz większego znaczenia, ponieważ percepcja dźwięku i aparat artykulacyjny stale się poprawia (dzieci mówią indywidualnie słowa bliższe roku, a następnie frazy z sugestiami).
Jeśli nadal będą problemy z fizjologią, Tatiana Tkachenko, logopeda, zasłużona nauczycielka Rosji, autorka ponad 70 książek o mowie dzieci i wczesnym rozwoju, nauczy Cię, jak sobie z nimi radzić.
Ponieważ na opóźnienie mowy może wpływać wiele czynników (dziedziczność, różne choroby i urazy, wady wrodzone, np. krótkie wędzidełko języka, rozdwojenie podniebienia twardego, pogrubienie języka, podniebienie wysokie (gotyckie), wady zgryzu itp.) można skorygować ćwiczeniami, specjalnymi urządzeniami (zamki, obturatory) lub chirurgią. Jeśli nie ma takich wad, a dziecko nadal nie mówi, pamiętaj: cisi ludzie najczęściej pojawiają się w rodzinach bez komunikacji i emocji. Oznacza to, że rodzice po prostu nie rozmawiają z dzieckiem. Ale na próżno. Dziecko musi co minutę uzupełniać słownictwo. Jest to łatwe: po prostu pokaż mu jasne zabawki, a jeszcze lepiej, nie tylko je pokaż, ale zwróć na nie szczególną uwagę. Na przykład wyjmij je z torby, schowaj za plecami lub przenieś. Pozwól swoim zabawkom „latać, skakać, czołgać się”, jednocześnie wypowiadając ich działania, powtarzając je kilka razy w różnych wariantach. Dzięki temu słowa są łatwiejsze do zapamiętania i mają specyficzną oprawę. Na przykład: „Co za słoń! Słoń nadchodzi, na górze. Och, słoń upadł. Nie ma słonia, ukrył się! Gdzie jest nasz słoń?
Śpiewaj dla dziecka i z dzieckiem. Czytaj mu poezję. Nawet jeśli dziecko nie rozumie słów, wyłapuje intonację i melodię, a rym i rytm słów po prostu go fascynuje. Nawiasem mówiąc, gry na palec i zabawki rozwijają nie tylko umiejętności motoryczne, ale także mowę. Jak wspólne czytanie książek. W tym przypadku uwzględniono również fantazję. Zwłaszcza podczas omawiania z dzieckiem tego, co przeczytałeś.
Spacerując z dzieckiem po ulicy lub odwiedzając sklep, porozmawiaj z nim, opowiedz mu o wszystkim, co widzisz, zadawaj mu pytania, pamiętaj rymowanki i piosenki.
Często oglądamy razem stare dobre bajki (co może być lepszego niż takie oglądanie?). Wystarczy wybrać bajki z prawdziwymi postaciami, a nie Pokemonami, aby dzieci prawidłowo postrzegały świat. I nie myśl, że telewizor jest w stanie zastąpić komunikację dziecka z rodzicami! Ponadto dzieci spędzają ponad 15 minut przed ekranem telewizora. dziennie nie jest możliwe. A co więcej, nie możesz oglądać wszystkiego po kolei, w przeciwnym razie psychika będzie zaburzona.
Nie zadzieraj z dziećmi. Od rodziców dziecko powinno słyszeć tylko prawidłowe, wyraźnie wymawiane słowa. Pamiętajcie sami: samochód to nie Bibika!
Rozmowa jest srebrem, a cisza złotem
Czasami zdarza się, że dzieci starają się zastąpić dźwięki „trudne” dla nich (P, S, Z, C, W, F, H) „lekkimi” (M, N, T, L, K, S, Y ). Mogą również zmniejszyć liczbę sylab w słowie. Jednak eksperci uważają te zjawiska za normalne, a rodzicom nie zaleca się wcześniejszego ostrzegania.
Jeśli dziecko dobrze mówi, ale czasem zniekształca słowa lub myli dźwięki (np. krótki przewodnik, sportowiec kości), to najprawdopodobniej nie są to błędy, ale świadoma gra. Grać razem. Zapytaj sprytnie, jak to lub tamto nazywa się poprawnie i podaj kilka zniekształconych opcji, aby dziecko wybrało właściwą.
Kiedy dziecko śpieszy się do mówienia i połyka sylaby lub słowa, to pośpiech musi się nauczyć, że w takim tempie nic nie rozumiesz z jego mowy (dobrze pomaga, gdy rodzice błędnie wyrażają swoje pragnienia). A jeśli dziecko mówi spokojnie i wyraźnie, natychmiast spełnij jego prośby.
Jeżeli do 4,5 roku życia dziecko nie wymawia poprawnie dźwięków, nie jest w stanie ich rozróżnić słuchem (tzn. nie ma percepcji fonemicznej), oznacza to, że zawodzą mięśnie aparatu artykulacyjnego, więc nie można obejść się bez pomocy logopedy.
Ale to, co należy natychmiast leczyć, to jąkanie. Naruszenie tempa i rytmu mowy spowodowane jest stanem konwulsyjnym, który pojawia się częściej w wieku od 2 do 4 lat, ponadto może się nasilać i samoistnie ustępować. Jeśli wahanie nie zniknęło w ciągu kilku miesięcy, potrzebna jest już pomoc psychoneurologa.
Pomimo tego, że dzieci zazwyczaj łatwo uczą się języków (dwujęzyczność stymuluje wręcz zdolności umysłowe), problemy mogą zacząć się, gdy dziecko dorasta w środowisku dwujęzycznym (rodzina, kraj). Czasami drugi język spowalnia rozwój mowy 2,5-krotnie! W takich przypadkach eksperci doradzają pozostawienie komunikacji w jednym języku.
I nie zapomnij o zasadach dobrego smaku. Od urodzenia ucz dziecko wypowiadania magicznych słów „dziękuję” i „proszę”, pamiętaj o własnym przykładzie. Nie myśl, że ktoś (babcie, koleżanki na podwórku, nauczycielki w przedszkolu) nauczy Twoje dziecko mówić lepiej niż Ty. Ty i tylko Ty możesz naprawić sytuację, jeśli coś pójdzie nie tak. Co więcej, pod pewnymi względami dziecko niemówiące może być nawet mądrzejsze niż ich rówieśnicy. Niektórzy milczący ludzie, na przykład, już w wieku 2 lat z komputerem - na „ty”. Oni sami włączają, sami otwierają potrzebne im pliki! Więc jeśli dziecko nic nie mówi, może po prostu nie chce się komunikować? I na pewno w tej chwili myśli o czymś innym, czego czasami rodzice nawet nie podejrzewają. Na przykład Aleksander Puszkin milczał do 6 roku życia. Ale wtedy...
Przygotowane przez Sonyę Tarasovą,
na podstawie materiałów
Bardzo często zdarza się, że dzieci słabo wymawiają lub w ogóle nie wymawiają niektórych liter alfabetu. Litera „Sh” jest jedną z najtrudniejszych do wymówienia. I dotyczy to prawie wszystkich syków.
Jeśli stale angażujesz się w wymowę dziecka, bardzo szybko nauczy się wymawiać literę „Sh” bez angażowania logopedy. W tym artykule przyjrzymy się głównym przyczynom problemu, a także ćwiczeniom naukowym, które bardzo Ci pomogą w przyszłości.
Jeśli zauważysz, że Twoje dziecko nie wymawia dobrze tej litery, zaleca się zbadanie przez logopedę. Być może problem nieprawidłowej wymowy jest spowodowany ubytkiem słuchu. W takim przypadku potrzebna jest pomoc specjalistów.
Sprawdzanie poziomu wymowy „Sh” u dziecka
Przed przeprowadzeniem zajęć korekcji dźwięku należy sprawdzić, czy w ogóle nie ma problemu. Naruszenie wymowy syczenia może wystąpić w postaci sigmatyzmu (jest to wada wymowy samego dźwięku) lub parasygmatyzmu (całkowite zastąpienie go innym). Ten ostatni przypadek jest dość powszechny. Na przykład dziecko zamiast słowa „kapelusz” mówi „apka” itp.
Wymowa dźwięku „SH” może mieć kilka typów:
- Międzyzębowe. W tym przypadku sepleni, a podczas wymawiania dziecko wkłada język między zęby;
- Sigmatyzm nosowy. Dziecko wypowiada w nosie literę „Sh”, co powoduje dziwny efekt akustyczny;
- Sigma boczna. Dźwięk ma wyraźny squelching;
- Parasygmatyzm zębów. W tym przypadku, podczas wymawiania, dziecko kładzie język na zębach, przez co wynik staje się bardziej podobny do „T”;
- Parasygmatyzm labiozębowy. W takim przypadku „SH” zastępuje się dźwiękiem „F”. Zjawisko to jest często obserwowane w wadach zgryzu;
- Gwiżdżący parasygmatyzm. Dziecko wymawia gwiżdżące „S” zamiast „Sh”.
Jak sprawdzić wymowę litery „Sh” bez logopedy?
Logopedzi stosują obszerną procedurę badawczą, aby zidentyfikować problem i jego poziom. Ale możesz sam sprawdzić mowę dziecka. Wymowa jest sprawdzana osobno, w sylabach, słowach, zwrotach i zdaniach, tj. coraz bardziej.
Sprawdzanie wymowy wyizolowanego dźwięku odbywa się poprzez powtarzanie przez dziecko różnych dźwięków po mamie lub tacie. W podobny sposób sprawdzana jest wymowa w sylabach. Dla bardziej kompleksowej oceny konieczne jest, aby litera „Ш” znajdowała się w różnych pozycjach (ША, ОШ, WUSHU, OSHO itp.)
Ważne jest, aby wziąć pod uwagę, że problem może dotyczyć wymowy innego syczenia. Dlatego jeśli zdecydujesz się nauczyć swoje dziecko wypowiadania litery „Sh”, powinieneś być przygotowany na to, że inne dźwięki będą musiały zostać poprawione.
Aby sprawdzić wymowę „Sh” w słowach, warto przygotować lub kupić karty ze zdjęciami. Dzięki temu procedura stanie się zabawną grą. Słowa logopedyczne z literą „Sh” są dobierane tak, aby dźwięk, którego potrzebujesz, znajdował się w różnych pozycjach. Przy wyborze zdań i fraz należy preferować te, w których występuje w różnych miejscach.
Dlaczego występują problemy z wymową syczącej litery „Sh”
Istnieje kilka głównych przyczyn nieprawidłowej wymowy:
- Fizjologia, czyli wady zgryzu, zbyt duży język, wysokie podniebienie itp.;
- Dziecko długo używa smoczka. W tym przypadku zgryz jest zepsuty, przez co cierpi wiele dźwięków, zwłaszcza syczenie i gwizdanie;
- "Shusyukane" z dzieckiem. Dziecko naśladuje starszych, zniekształcając mowę;
- Zaburzenia mowy u dorosłych. Dziecko może skopiować mowę rodziców, jeśli mówią niepoprawnie;
- Przesadne żądania rodziców. Często rodzice wymagają zbyt wiele, nie wykazując odpowiedniej artykulacji;
- Opóźnienie w rozwoju. Jeśli myślenie, pamięć i uwaga nie są w pełni ukształtowane, ucierpi również rozwój mowy;
- Wada słuchu lub dziecko nie rozpoznaje dźwięków ze słuchu.
Tylko specjalista może zidentyfikować dokładną przyczynę problemu. Dlatego jeśli przez długi czas nie byłeś w stanie nauczyć dziecka wymawiania litery „Sh”, powinieneś skontaktować się ze specjalistą.
Trenujemy poprawną wymowę litery „Sh”
Przed przystąpieniem bezpośrednio do ćwiczeń na ustawienie „Sh” konieczne jest przeprowadzenie gimnastyki artykulacyjnej, która pomaga zwiększyć ruchomość narządów mowy.
Rozciąganie języka
Aby rozgrzać język, możesz skorzystać z następujących ćwiczeń:
- "Naleśnik". Dziecko powinno położyć spłaszczony język na dolnej wardze i przytrzymać go przez co najmniej 10 sekund;
- "Filiżanka". Konieczne jest rozłożenie języka na dolnej wardze, unosząc jej krawędzie i czubek. W rezultacie powstaje rodzaj kubka;
- "Papla". Podobnie jak w poprzednim ćwiczeniu, ale w tym samym czasie kielich języka unosi się i opada;
- "Koń". Jedno z ulubionych ćwiczeń dziecka, bo musi klikać językiem, wydobywając dźwięk podobny do stukotu końskich kopyt.
Aby „uczeń” się nie nudził, uzupełnij ćwiczeniami zabawnymi historyjkami. Wskazane jest również wykonywanie ćwiczeń przed lustrem.
1) z czego składa się i dlaczego jest tak potrzebna Twojemu dziecku.
2) Czy warto jeść mango w czasie ciąży?
Rozciągamy usta
Do rozgrzania ust odpowiednie są następujące ćwiczenia:
- „Słoń Trąba”. Dziecko powinno na przemian robić szeroką „tubę” (wargi są w pozycji do wymówienia litery O), a następnie wąskie (wargi są w pozycji do wymówienia litery U);
- Naprzemienność wąskiej „tuby” i uśmiechu. Upewnij się, że uśmiech jest szeroki;
- "Zdziwienie". W tym samym czasie usta dziecka przyjmują pozycję, jak przy dźwięku O.
Główne metody ustawiania dźwięku „Sh”
Zajęcia logopedyczne na literę „Sh” rozpoczynają się od rozwoju wymowy izolowanego dźwięku. Jednym z najskuteczniejszych sposobów jest zestawienie dźwięku z innych dźwięków.
Jeśli dziecko dobrze wymawia „T”, jest to jeden z najłatwiejszych sposobów. Aby to zrobić, dziecko musi wymawiać „Ts-s-s”, aż osiągniesz normalną wymowę. Następnie poproś go, aby wykonał tę samą procedurę, ale „ukrył” język za zębami. Rezultatem jest dźwięk „sz”.
W razie wątpliwości możesz to zrobić sam. Do naprawy odpowiednie jest ćwiczenie „syczący wąż”. Dla urozmaicenia skojarz ten dźwięk z dźwiękiem spuszczonego balonu lub sykiem kota.
Syczenie zawsze powoduje trudności u dzieci. A dźwięk „Sh” jest jednym z najtrudniejszych. Zalecenia przedstawione w tym artykule pomogą Ci jak najwcześniej zidentyfikować problem i pozbyć się go. Wystarczy trochę wysiłku, a Twojemu dziecku łatwiej będzie się porozumieć w przyszłości.
Rodzice zaczynają się poważnie martwić, jeśli ich dziecko nie wymawia litery R – zwłaszcza, gdy mija czas i nie ma postępów. Następnie starają się znaleźć dobrego logopedę, wierząc, że nie poradzą sobie bez jego pomocy i tylko on może nauczyć dzieci mówić bez wad. Nie panikuj - sam poradzisz sobie z tym problemem na specjalnych lekcjach gry na temat rozwoju mowy w domu. Istnieje rozwinięta metoda gimnastyki artykulacyjnej dla dźwięku R. Jeśli pracujesz z dzieckiem, wkrótce będziesz mógł usłyszeć, jak wymawia literę R nie gorzej niż inne dźwięki. Wesołe lekcje przyniosą mnóstwo frajdy zarówno dzieciom, jak i dorosłym, jeszcze bardziej zbliżą członków rodziny.
Niektóre wady mowy można skorygować w domu za pomocą prostych ćwiczeń. Będą dużo wygodniejsze dla mamy i dziecka niż ciągłe wizyty u logopedy.
Ogólne informacje dla rodziców
Przed rozpoczęciem warsztatów logopedycznych rodzice muszą zwrócić uwagę na to, że litera i dźwięk to nie to samo. Wymawiamy dźwięki, piszemy litery (patrz też:). Od samego początku tę różnicę trzeba też przekazać dziecku, wyjaśniając i dając dobrze sformułowane zadania (np. „Wymów dźwięk” lub „Napisz list”). Od tego w dużej mierze zależy ostateczny sukces, a taka wiedza przyda się dziecku w szkole.
Powinieneś również wiedzieć, że w języku rosyjskim litera R oznacza dwa dźwięki - R i Rb. Małe dzieci mają różne problemy z wymową. Niektórzy ludzie potrafią mówić twardym R, ale nie otrzymują miękkiej wersji tego dźwięku (na przykład wyraźnie wymawiają „krab” i „ryba”, a zamiast „rzeka” dostają „lechka” lub „yechka”) . Może być na odwrót. Zdarza się też, że nie ma jeszcze ani twardego, ani miękkiego dźwięku. Przed rozpoczęciem lekcji artykulacji rodzice muszą przeanalizować wymowę swojego dziecka, aby dokładnie wiedzieć, nad czym pracować.
Brzmienie R jest dość złożone. Gimnastyka artykulacyjna do pracy z nim składa się z kilku etapów - początkowo po prostu pojawia się w mowie, a z czasem dziecko zaczyna samodzielnie używać go w słowach i zdaniach. Żaden z kroków nie może zostać zignorowany. Szczególnie ważna jest ta ostatnia, naprawiona, a jeśli zostanie porzucona, wymowa może pozostać niestabilna. Dopiero zaliczenie pełnego kursu od początku do końca gwarantuje, że na końcu dziecko wyraźnie wymówi literę P i będzie dokładnie przygotowane do szkolnego programu nauczania.
Dla sukcesu ważne jest, aby lekcje miały zabawną formę. Brak perswazji i wyjaśnienia, że jest to konieczne, nie pobudzi dzieci. Mogą być tylko zainteresowani, ale jak? Oczywiście gra.
Powinieneś także być cierpliwy i ćwiczyć każdego dnia. Systematyczna praca i ciągłe powtarzanie pomoże nauczyć dziecko prawidłowej artykulacji i sprawi, że wynik będzie stabilny.
Lekcja gry na temat artykulacji nr 1
W tym artykule omówiono typowe sposoby rozwiązywania pytań, ale każdy przypadek jest wyjątkowy! Jeśli chcesz ode mnie dowiedzieć się, jak dokładnie rozwiązać Twój problem - zadaj pytanie. Jest szybki i darmowy!
Każda lekcja, w której nauczymy się wymawiać literę P, składa się z kilku ćwiczeń. Pierwsza z nich obejmuje:
- "Kliknij";
- "Indyk";
- „Skoki”.
Ćwiczenie to zabawne wyimaginowane wyścigi konne. Dzieci bardzo dobrze rozumieją, jak klikać językami, aby naśladować stukot końskich kopyt. Jeśli wyjaśnisz, w jaki sposób uzyskuje się taki dźwięk, język należy po kolei zassać, a następnie ostro oderwać od twardego podniebienia. Zwykle to zabawne ćwiczenie zachwyca dzieci, zwłaszcza jeśli organizuje się zawody, aby zobaczyć, kto ma szybszego konia.
Akcja ćwiczenia „Indyk” toczy się już na fermie drobiu, gdzie wszyscy jeździli konno. Wymieniamy razem z dzieckiem wszystkich okolicznych mieszkańców - kury, gęsi, kaczki; a najważniejszym z nich jest oczywiście indyk! Co ważne chodzi po podwórku i mówi: „Bl-bl-bl!” (tutaj musisz odtworzyć dźwięk, który powstaje, gdy język jest ostro wyrzucany między zęby i usta). Następnie dziecko musi powtórzyć „rozmowę z indykiem”.
Z zagrody drobiu, od wściekłego indyka pójdziemy do domu (najpierw trzeba przygotować lustro i dobrze umyć ręce). Kto mieszka w domu? (Pozwól dziecku wymyślić i wyrazić swoje wersje). Wesoły Język mieszka w domu! Jego dom to jego usta, a ulubioną rozrywką Tongue jest skakanie do sufitu. Stańmy przed lustrem, otwórzmy usta domu i znajdźmy w nim podłogę i sufit. Powyżej, za zębami, znajdują się guzki, które dziecko czuje palcem (są to pęcherzyki na niebie). Alveoli można nazwać sofami dla języka, które nie znajdują się na podłodze, ale na suficie. Przejdźmy do ćwiczenia „Skakanie”, kiedy Język przeskakuje z kanapy na podłogę (tutaj trzeba kliknąć językiem w pęcherzyki). Trzeba wytłumaczyć dziecku, że Język powinien skakać dokładnie na „sofach”, a nie za zębami.
Ćwiczenia logopedyczne należy wykonywać przed lustrem – jest to niezbędne do samokontroli dziecka i matki, która lepiej widzi, czy dziecko wykonuje ćwiczenie prawidłowo Lekcja gry na temat artykulacji nr 2
Po podłączeniu gry lekcyjnej nr 2 przed rozpoczęciem należy powtarzać ćwiczenia z pierwszego kursu przez 4-5 minut. Działki można zmieniać, aby dziecko nie straciło zainteresowania. Po powtórzeniu możesz opanować nowe ćwiczenia (każde mają 5-7 minut):
- "Stangret";
- "Naleśnik";
- „Ciekawy język”;
- "Perkusista";
- "Sroka".
Nasz koń galopuje tak szybko, jak możemy go zatrzymać? Jeśli dziecko nie wie o woźnicy, trzeba mu wytłumaczyć, kim on jest, a potem pamiętać, jak zatrzymać konia. Tutaj uczymy dziecko wymawiać kombinację dźwięków „tpr” (aby dźwięk był głuchy, z wargowym R wargi powinny wibrować).
Teraz nakarmmy naszego woźnicy naleśnikami - pokażmy dziecku, jak „leży” szeroki język, jakby na talerzu. Aby wymówić dźwięk R, przednia krawędź języka musi być szeroka, co jest trudne dla dzieci.
Po tylu rzeczach wesoły Język zmęczył się i poszedł odpocząć w swoich domowych ustach. Konieczne jest pokazanie dziecku, jak szeroki język powoli unosi się i przesuwa za zębami w głąb ust (na „sofach”). Po odpoczynku Język ponownie poszedł na spacer (szeroki język jest widoczny na górnej wardze). W pobliżu przebiegł pies, język przestraszył się i ponownie wbiegł do domu (znowu usuwamy szeroki język za zęby). Pies zniknął, a Język ponownie opuścił dom (szeroki język - na górnej wardze).
Inną ulubioną rozrywką Tongue jest bębnienie. Czubkiem języka należy stukać w pęcherzyki za górnymi zębami, tak jak przy wymawianiu dźwięku D. Dolna szczęka pozostaje nieruchoma, usta są w uśmiechu, a szeroka przednia krawędź języka znajduje się za górnymi zębami. Musisz sprawdzić poprawność ćwiczenia, przynosząc pasek papieru do buzi dziecka. Jeśli waha się od ciosów języka, wszystko jest zrobione poprawnie.
"Sroka". Sroka białoboczna latała i latała, siadała na siatkowym płocie i ćwierkała: „Trrrrrr!”. Zaczęło się cicho, a potem głośno. (Szeroki język naleśnikowy znajduje się w pęcherzykach płucnych, dźwięk jest wymawiany silnym nadmuchem powietrza na szerokim czubku języka.)Lekcja gry na temat artykulacji nr 3
Ta lekcja jest już bezpośrednio ukierunkowana na ustawienie dźwięku R. Przede wszystkim powtarza się te ćwiczenia, które były dla dziecka najtrudniejsze. Razem z dzieckiem możesz fantazjować i wymyślać nowe wersje wątków, aby zajęcia go nie nudziły, ale były interesujące.
Przydałoby się częściej wykonywać „Drummera” i koniecznie to sprawdzić. Samo dziecko musi zobaczyć, jak poprawnie się to okazuje i czy wymawia literę R.
Następnie możesz dodać ćwiczenie „Uruchom silnik”. Język dziecka jest już przyzwyczajony do rozwoju artykulacji, teraz jest bardziej mobilny - jest to bardzo ważne dla "Uruchamiania silnika", ponieważ do ćwiczenia musisz być w stanie wibrować językiem. Aby to zrobić, użyj płaskiego uchwytu łyżeczki lub palca wskazującego (więc dobrze umyj ręce przed zajęciami).
Uczymy się „uruchamiać silnik” poprzez wielokrotne wymawianie dźwięku D (d-d-d-d-d-d). Wcześniej dziecko musi wykonać już znaną czynność - podnieść szeroki język za górne zęby do guzków (robił to, gdy Język ukrywał się w domu). Podczas „uruchamiania silnika”, wskazujący palec wskazujący bezpośrednio prawej ręki (lub lewej, jeśli jest leworęczny), dziecko należy umieścić pod czubkiem języka i szybko wykonać ruchy oscylacyjne z jednego rogu usta do drugiego i z powrotem. Takie manipulacje pomogą wymówić bardzo dudniący dźwięk „Ddrrrr!”, Który jest jak dźwięk pracującego silnika. Uruchomiliśmy więc silnik, wsiedliśmy do samochodu i odjechaliśmy: „Dddrrrrrr!”.
Ćwiczenie „Uruchom silnik” szczególnie spodoba się chłopcom, którym w tym wieku nie przeszkadzają samochody. Gdy lekcji towarzyszy zabawa, dziecko jest znacznie mniej zmęczone. Skręcanie języka jako ćwiczenie wzmacniające
Dodatkową praktyką będą różne łamańce językowe i rymowanki, które pomogą dziecku utrwalić nabyte umiejętności wymowy litery P. Rozwiną też ogólną artykulację, ponadto taki zabawny rodzaj powtórek zawsze sprawia dzieciom ogromną przyjemność, a podopiecznym pozytywne nastawienie.
Ćwiczenia tupot mogą być prowadzone w formie zawodów pomiędzy dzieckiem a innymi członkami rodziny, bez względu na wiek. Przykłady twisterów językowych:
- Trzech trębaczy dmie w trąby.
- Trzydzieści trzy okręty halsowały, halsowały i nie chwyciły.
- Kondrat ma krótką kurtkę.
- Na górze Ararat rosną duże winogrona.
- Trawa na podwórku, drewno opałowe na trawie. Nie tnij drewna na trawie na podwórku.
- Grek przejechał przez rzekę, widzi Greka - w rzece jest rak. Włożył rękę Greka do rzeki, rak ręką Greka - tsap.
Nieprawidłowa wymowa dźwięku C jest jednym z najczęstszych zaburzeń u dzieci w okresie przedszkolnym. Może to być zastąpienie dźwięku С przez Ш (pies - „shabaka”), zniekształcona wymowa (międzyzębowa, przyzębna) itp. Należy w porę zwrócić uwagę na ten problem i zapewnić dziecku wykwalifikowaną pomoc w inscenizacji i automatyzacji dźwięku C. Oczywiście najlepiej zasięgnąć porady doświadczonych osób. Jednak rodzice mogą i powinni pracować z dzieckiem w domu. Jeśli Twoje dziecko ma trudności z poprawnym wymawianiem dźwięku C, w naszym artykule znajdziesz szczegółowe porady, jak ustawić dźwięk C.
Gimnastyka artykulacyjna w celu przygotowania aparatu mowy do prawidłowej wymowy dźwięku C, tworzenia fonemicznej percepcji dźwięku C
Ćwiczenie „Uśmiech”. Usta są zamknięte, na przemian rozciągnięte w uśmiechu i dochodzą do pierwotnej pozycji.
Ćwiczenie „Płot”. Uśmiechnij się tak, aby zęby górne i dolne były widoczne. Utrzymaj tę pozycję przez 5 sekund.
Ćwiczenie „Huśtawka”. Uśmiechnij się, otwórz szeroko usta, podnieś czubek języka za pęcherzyki, a następnie opuść go za dolne przednie zęby. Wykonaj ćwiczenie co najmniej 5-10 razy. W czasie ćwiczenia powinien poruszać się tylko język, żuchwa i usta powinny być nieruchome.
Ćwiczenie „Myj zęby” Uśmiechnij się, otwórz szeroko usta i czubkiem języka wykonuj okrężne ruchy nad zębami (pod ustami).
Ćwiczenie „Jedź na wzgórzu”. Uśmiechnij się, otwórz szeroko usta, opuść czubek języka za siekacze przednie, podnieś tylną część języka wysoko do góry. Trzymaj narządy stawu w tej pozycji przez 5-10 sekund.
Izolowana wymowa dźwięku C
Dźwięk C zabrzmi poprawnie, jeśli usta są rozciągnięte w uśmiechu, zęby są zamknięte, czubek języka spoczywa na dolnych przednich zębach, strumień powietrza biegnie wzdłuż środka języka, w wyniku czego będzie można wyczuć ostry zimny strumień na tylnej powierzchni dłoni przynoszonej do ust. Jeśli dziecko ma trudności z naśladowaniem twoich działań i nadal podnosi język do góry, użyj szpatułki, aby przytrzymać czubek języka za dolnymi przednimi zębami.
Poprawa wymowy dźwięku C w różnych pozycjach w sylabach i słowach
Jeśli dziecko wymawia prawidłowo wyizolowany dźwięk, należy przejść do utrwalenia go w sylabach i słowach. Początkowo pozycja bezpośrednia jest używana, gdy samogłoska występuje po spółgłosce. Poproś dziecko, aby powtórzyło następujące sekwencje sylab: so, sa, sy, su, sa-sa-sa, so-so-so, su-su-su, sy-sy-sy, sa-so-sy itd. . Kiedy dziecko nauczy się wymawiać dźwięk C w sylabach o wysokiej jakości, przejdź do słów. Poproś dziecko, aby powtórzyło słowa za tobą, nazwało to, co jest narysowane na obrazku, co go otacza itp. Przykłady słów, w których dźwięk C znajduje się w pozycji bezpośredniej: sok, sonia, ogród, cukier, suszenie, ser itp.
Kolejny etap pracy to w pozycjach interwokalnych i odwróconych, w zbiegu spółgłosek na materiale sylab i wyrazów: asa, oso, wąsy, ysy, aso, osu, plwocina, osa, koło, as, os, wąsy, ys , kwas chlebowy, klasa, ucho, ananas, sva, svo, sla, slu, smu, smu, kucharz, własny, smog, krzesło, stół, marzenia, obrus, ławka itp.
Automatyzacja dźwięku C w różnych pozycjach we frazach i spójnej mowie
Aby dziecko nie zastanawiało się, jak poprawnie wymówić dźwięk C, ale by czuło się pewnie, stopniowo dajemy mu zadania, które pozwalają z jednej strony poprawić ten dźwięk, a z drugiej rozwijać struktura gramatyczna języka, mowa koherentna. W tym celu możesz zaproponować dziecku następujące ćwiczenia: uzupełnij lub ułóż zdania na obrazku; zbieraj słowa z badanym dźwiękiem C do przymiotników; wymyśl słowa, w których dźwięk C znajduje się w różnych pozycjach (w środku, na początku, na końcu słowa); wymyśl zdania, w których byłyby słowa z dźwiękiem C; opowiedzieć zasłyszaną historię; wymyśl historię z zestawu słów; nauczyć się wiersza itp.
