„Dzieciństwo” Maksyma Gorkiego jako opowieść autobiograficzna. Gatunek autobiograficznej opowieści o dzieciństwie w literaturze rosyjskiej XIX-XX w. (ST. Aksakow, Ł.N. Tołstoj, M. Gorki, I. Szmelew, B. Pasternak, W. Astafiew) M gorzki dziecięcy gatunek utworu

Fabuła opowiadania M. Gorkiego „Dzieciństwo” opiera się na faktach z prawdziwej biografii pisarza. To określiło cechy gatunku twórczości Gorkiego - opowieści autobiograficznej. W 1913 roku M. Gorky napisał pierwszą część swojej autobiograficznej trylogii „Dzieciństwo”, w której opisał wydarzenia związane z dorastaniem małego człowieka. W 1916 r. powstała druga część trylogii „W ludziach”, ukazująca ciężkie, pracowite życie, a kilka lat później, w 1922 r., M. Gorky, kończąc opowieść o powstawaniu człowieka, opublikował

Trzecia część trylogii to Moje uniwersytety.

Opowieść „Dzieciństwo” jest autobiograficzna, ale nie sposób postawić znaku równości między fabułą dzieła sztuki a życiem pisarza. Po latach M. Gorky wspomina swoje dzieciństwo, pierwsze doświadczenia dorastania, śmierć ojca, przeprowadzkę do dziadka; wiele rzeczy przemyśla w nowy sposób i na podstawie tego, czego doświadczył, tworzy obraz życia małego chłopca Aloszy z rodziny Kashirin. Historia jest opowiadana w pierwszej osobie, w imieniu małego bohatera wydarzeń. Fakt ten sprawia, że opisane zdarzenia są bardziej wiarygodne, a także pomaga (co jest ważne dla pisarza) w przekazaniu

Psychologia, wewnętrzne przeżycia bohatera. Albo Alosza mówi o swojej babci jako „najbliższej memu sercu, najbardziej zrozumiałej i drogiej osobie – to jej bezinteresowna miłość do świata wzbogaciła mnie, nasycając mocną siłą do trudnego życia”, potem wyznaje swoją niechęć do jego dziadek. Zadaniem pisarza jest nie tylko przekazanie wydarzeń, w których mały bohater stał się uczestnikiem, ale także ich ocena już z pozycji osoby dorosłej, która w życiu wiele wiedziała. To właśnie ta cecha jest charakterystyczna dla gatunku opowieści autobiograficznej. Celem M. Gorkiego nie jest ożywienie przeszłości, ale opowiedzenie „o tym bliskim, dusznym kręgu strasznych wrażeń, w którym żył - wciąż żyje - prosty Rosjanin”.

Wydarzenia z dzieciństwa nie migoczą jak kalejdoskop w percepcji narratora. Wręcz przeciwnie, każdą chwilę życia, czyn bohater stara się ogarnąć, dojść do sedna. Ten sam epizod jest inaczej postrzegany przez bohatera. Chłopiec znosi nieustępliwe próby: na przykład po tym, jak jego dziadek pobił Aloszę za zniszczony obrus, „dni choroby” stały się dla chłopca „wielkimi dniami życia”. To wtedy bohater zaczął lepiej rozumieć ludzi, a jego serce „stało się nieznośnie wrażliwe na wszelkie zniewagi i bóle, własne i cudze”.

Dzieło Gorkiego „Dzieciństwo” ma granice tradycyjnego gatunku opowieści: jedna wiodąca fabuła związana z autobiograficznym bohaterem, a wszystkie pomniejsze postacie i epizody również pomagają ujawnić charakter Aloszy i wyrazić stosunek autora do tego, co się dzieje.

Pisarz jednocześnie obdarza głównego bohatera swoimi myślami i uczuciami, a jednocześnie kontempluje opisane z zewnątrz wydarzenia, wystawiając im ocenę: „…czy warto o tym mówić? To jest prawda, którą trzeba poznać korzeniowi, aby wykorzenić ją z pamięci, z duszy człowieka, z całego naszego ciężkiego i haniebnego życia.

Dzieciństwo Maksyma Gorkiego, jednego z najlepszych pisarzy rosyjskich, przeszło nad Wołgą w Niżnym Nowogrodzie. Nazywał się wtedy Alosza Peszkow, lata spędzone w domu dziadka obfitowały w wydarzenia, nie zawsze przyjemne, co później pozwoliło sowieckim biografom i krytykom literackim zinterpretować te wspomnienia jako oskarżycielski dowód na złośliwość kapitalizmu.

Wspomnienia z dzieciństwa dorosłego

W 1913 roku, będąc już dojrzałym mężczyzną (miał już czterdzieści pięć lat), pisarz zapragnął przypomnieć sobie, jak minęło jego dzieciństwo. Czytelnik pokochał Maksyma Gorkiego, w tym czasie autora trzech powieści, pięciu opowiadań, kilkunastu sztuk i kilku dobrych opowiadań. Jego stosunki z władzami były trudne. W 1902 był honorowym członkiem Cesarskiej Akademii Nauk, ale wkrótce został pozbawiony tego tytułu za podżeganie do niepokojów. W 1905 roku pisarz wstępuje do RSDLP, co najwyraźniej ostatecznie kształtuje jego klasowe podejście do oceny własnych postaci.

Pod koniec pierwszej dekady rozpoczęto autobiograficzną trylogię, którą skomponował Maksym Gorki. „Dzieciństwo” – pierwsza historia. Jego początkowe wersety od razu przygotowały grunt pod fakt, że nie został napisany dla żądnej rozrywki publiczności. Rozpoczyna się bolesną sceną pogrzebu ojca, którą chłopiec zapamiętał w każdym szczególe, aż po oczy pokryte pięciokopejkami. Pomimo sztywności i oderwania dziecięcej percepcji opis jest naprawdę utalentowany, obraz jest jasny i wyrazisty.

Fabuła autobiograficzna

Po śmierci ojca matka zabiera dzieci na statek z Astrachania do Niżnego Nowogrodu, do dziadka. Dziecko, brat Aloszy, umiera po drodze.

Z początku przyjmowane są życzliwie, tylko okrzyki głowy rodziny „Och, ty-i-i!” wyrzucić dawny konflikt, który powstał na podstawie niechcianego małżeństwa córki. Dziadek Kashirin jest przedsiębiorcą, prowadzi własną działalność gospodarczą, zajmuje się farbowaniem tkanin. Nieprzyjemne zapachy, hałas, nietypowe słowa „witriol”, „magenta” drażnią dziecko. Dzieciństwo Maksyma Gorkiego minęło w tym zamieszaniu, wujkowie byli niegrzeczni, okrutni i najwyraźniej głupi, a dziadek miał wszelkie maniery domowego tyrana. Ale wszystkie najtrudniejsze, które otrzymały definicję „ołowianych obrzydliwości”, były przed nami.

Postacie

Mnóstwo codziennych detali i różnorodność relacji między bohaterami niepostrzeżenie oczarowuje każdego czytelnika, który sięga po pierwszą część napisanej przez Maksyma Gorkiego trylogii „Dzieciństwo”. Główni bohaterowie opowieści mówią tak, że ich głosy wydają się unosić gdzieś w pobliżu, każdy z nich ma tak indywidualny sposób mówienia. Babcia, której wpływ na ukształtowanie się osobowości przyszłego pisarza jest nie do przecenienia, staje się niejako ideałem dobroci, a wojowniczy bracia, ogarnięci chciwością, budzą niesmak.

Good Deed, naciągacz sąsiada, był ekscentrykiem, ale najwyraźniej posiadał niezwykły intelekt. To on nauczył małej Aloszy poprawnego i jasnego wyrażania myśli, co niewątpliwie wpłynęło na rozwój zdolności literackich. Ivan-Tsyganok, 17-letni podrzutek, który wychował się w rodzinie, był bardzo miły, co czasami przejawiało się w pewnych dziwactwach. Idąc więc na targ na zakupy, niezmiennie wydawał mniej pieniędzy, niż powinien się spodziewać, a różnicę dał dziadkowi, starając się go zadowolić. Jak się okazało, w celu zaoszczędzenia pieniędzy ukradł. Nadmierna pracowitość doprowadziła do jego przedwczesnej śmierci: przemęczał się podczas wykonywania zadania mistrza.

Będzie tylko wdzięczność...

Czytając opowiadanie „Dzieciństwo” Maksyma Gorkiego, trudno nie uchwycić uczucia wdzięczności, jaką autor czuł do ludzi, którzy go otaczali we wczesnych latach. To, co od nich otrzymał, wzbogaciło jego duszę, którą sam porównał do ula wypełnionego miodem. I nic by czasami smakowało gorzko, ale wyglądało na brudne. Wyjeżdżając z domu znienawidzonego dziadka „do ludzi”, został na tyle wzbogacony życiowymi doświadczeniami, by nie zniknąć, by nie zniknąć bez śladu w skomplikowanym świecie dorosłych.

Historia jest ponadczasowa. Jak pokazał czas, relacje między ludźmi, często nawet połączone więzami krwi, są charakterystyczne dla wszystkich czasów i formacji społecznych.

Miejska budżetowa instytucja edukacyjna „Szkoła średnia nr 63 z pogłębionym studium poszczególnych przedmiotów”

Streszczenie tematu:

„Cechy stylu opowiadania A.M. Gorkiego „Dzieciństwo”

Wykonywane:

Savelyeva Jekaterina

Uczeń 7 klasy.

Kierownik:

Bubnova Olga Iwanowna .

Niżny Nowogród

2013

Zawartość

1. Wstęp. Cel streszczenia 4 pkt.

2. Cechy gatunku opowieści Gorkiego „Dzieciństwo 5 pkt.

3. Oryginalność portretu Gorkiego 7 pkt.

4. Relacja podmiotowa (narracja w imieniu Aloszy) 12 s.

5. Mowa jako sposób na ujawnienie charakteru bohaterów opowiadania M. Gorkiego 13 s.

"Dzieciństwo"

6. Wykorzystanie słownictwa oddającego cechy psychologii dziecka 15 stron.

bohater

7. Krajobraz jako jeden ze sposobów ujawnienia wewnętrznego świata bohaterów 16 pkt.

8. Wniosek 18 pkt.

9. Nota 19 pkt.

10. Literatura używana 20 stron.

11. Załącznik, strona 21

I . Wstęp. Cel streszczenia.

Każdy pisarz ma swój własny sposób realizacji pomysłu twórczego, swoje pomysły artystyczne, sposób, który wyróżnia go spośród innych.

Pisarz nie może nie być odzwierciedlony w swojej twórczości jako osoba, pokazać swoje rozumienie życia, ocenę przedstawionych wydarzeń. W każdym bohaterze dzieła, w każdym dziele pisarza ucieleśnia się wyjątkowe „ja” artysty.

L. N. Tołstoj powiedział kiedyś, że czytelnik, odnosząc się do pracy, mówi: „Cóż, jakim jesteś człowiekiem? A czym różnisz się od wszystkich ludzi, których znam i co nowego możesz mi powiedzieć o tym, jak powinniśmy patrzeć na nasze życie?

Doświadczenie życiowe pisarza, jego talent sprawiają, że każda praca jest wyjątkowa.„Styl to osoba”, mówi francuskie przysłowie.

Istnieją różne definicje stylu. Ale wielu językoznawców zgadza się co do jednego: głównymi elementami stylu są język (rytm, intonacja, słownictwo, tropy), kompozycja, szczegóły ekspresji podmiotowej. A, jak wspomniano powyżej, styl ten jest ściśle związany z indywidualnością pisarza, jego poglądami na świat, na ludzi, z zadaniami, jakie sobie stawia.(1)

Według naukowców L. I. Timofiejewa, G. N. Pospelowa styl pisarza „najwyraźniej przejawia się w jego języku”. (Ibid.). Geniusz pisarza-twórcy polega na „umiejętności wybierania z naszego najbogatszego słownika najdokładniejszych, najsilniejszych i najjaśniejszych słów”.(2) "Tylko kombinacje takich słów są poprawne - w ich znaczeniu - układ tych słów między punktami" - argumentował M. Gorky - "może być przykładem myśli autora, tworzyć żywe obrazy, ubierać żywe postacie ludzi tak przekonująco, że czytelnik będzie zobacz, co przedstawia autor”.(3) Te wymagania dotyczące języka dzieła sztuki mogą służyć jako główne przepisy przy określaniu cech stylu opowiadania „Dzieciństwo”, w którym, podobnie jak cała jego trylogia („Dzieciństwo”, „W ludziach”, „Moje uniwersytety "), "sztuka słowa M. Gorkiego osiąga szczególną wysokość. (4)

Cel streszczenia - na podstawie analizy językowej w celu ujawnienia oryginalności stylu opowiadania M. Gorkiego „Dzieciństwo”.

II . Cechy gatunku opowieści Gorkiego „Dzieciństwo”.

Fabuła opowiadania M. Gorkiego „Dzieciństwo” opiera się na faktach z prawdziwej biografii pisarza. To określiło cechy gatunku twórczości Gorkiego - opowieści autobiograficznej.W 1913 roku M. Gorky napisał pierwszą część swojej autobiograficznej trylogii „Dzieciństwo”, w której opisał wydarzenia związane z dorastaniem małego człowieka. W 1916 r. powstała druga część trylogii „W ludziach”, ukazująca ciężkie, pracowite życie, a kilka lat później, w 1922 r., M. Gorky, kończąc opowieść o powstawaniu człowieka, opublikował trzecią część trylogia - „Moje uniwersytety”.

Osobliwością „Dzieciństwa” jest to, że narracja prowadzona jest w imieniu narratora. Ten charakter prezentacji wykorzystywało wielu pisarzy: I. A. Bunin („Liczby”), L. N. Tołstoj („Dzieciństwo”, „Młodość”, „Młodość”), I. A. Bunin („Życie Arseniewa”) itp. D. Fakt ten sprawia, że wydarzenia bardziej autentyczne, a także pomagają wewnętrzne przeżycia bohatera.

Ale oryginalność narracji Gorkiego polega na tym, że to, co jest przedstawione w opowieści, jest postrzegane tak, jakby jednocześnie oczami dziecka, głównego bohatera, który jest w gąszczu rzeczy, i oczami mądrego człowieka, który wszystko ocenia z punktu widzenia wielkiego doświadczenia życiowego.

Wyrażając w ten sposób stanowisko autora, M. Gorky opisuje „ołowiane obrzydliwości dzikiego rosyjskiego życia” i w tym celu wybiera szczególny gatunek na swoją narrację - opowieść autobiograficzną.

III Oryginalność portretu Gorkiego.

Cechy stylu twórczości pisarza przejawiają się w oryginalności portretu.

Portret to jeden ze sposobów przedstawiania bohaterów. Dobór szczegółów, określenie ich roli pozwala wnioskować, że każdy pisarz ma swoje własne zasady ujawniania charakteru postaci. „M. Gorky ma wrażenie portretowe, ocenę portretową”(5), nadany przez pisarza bohaterom.

1. Portret babci głównego bohatera.

Najdroższą bohaterką była babcia. Wygląd babci przedstawiony jest w opowieści oczami Aloszy, która widzi w swoim wyglądzie zarówno „dużo zmarszczek na ciemnej skórze policzków”, jak i „rozluźniony nos z opuchniętymi nozdrzami i zaczerwienieniem na końcu”. i zauważa, że „jest przygarbiona, prawie garbata, bardzo pełna” . Ale mimo tych cech, które nie upiększają bohaterki, portret babci jest wzniosły. Umiejętnie zastosowana przez pisarza antyteza, w której porównuje się „ciemny” i „jasny”, potęguje wrażenie opisania wyglądu babci: „ciemne ... źrenice rozszerzone, rozbłysły niewysłowionym przyjemnym światłem”, „ciemna skóra policzków” - „jasna twarz”, „cała - ciemna, aleświeciło od wewnątrz – oczami – nie do ugaszenia, wesołe i słonecznelekki ».

Emocjonalną i rytmiczną ekspresję opisu portretowego nadaje inwersja użyta przez pisarza: „powiedziała , jakoś szczególnie śpiewając słowa i łatwo się wzmacniały wmoja pamięć podobny do kwiatów, równie delikatny, jasny, soczysty.

Tutaj nie sposób nie zauważyć ekspresyjnego porównania słów babci z „kwiatami”. W poniższym zdaniu zastosowano porównanie „uczniów” z „wiśniami”. Te porównania ze świata przyrody nie są przypadkowe. Za ich pomocą Gorki niejako wprowadza czytelnika w świat obserwacji, wrażeń i wyobrażeń bohatera-narratora, którego oczami widziane są postaci i wydarzenia dzieła.

Ale szczególnie często używane w opowieści są porównania ludzi ze zwierzętami. Zaczerpnięte z doświadczeń życiowych chłopca, przekazują nie tyle wygląd bohaterów opowieści „Dzieciństwo”, ale ich zachowanie i stosunek bohaterów do nich, sposób poruszania się. Na przykład babcia na portrecie z rozdziału 1 „była przygarbiona, prawie garbata, bardzo pulchna, ale poruszała się łatwo i zręcznie,tylko duży kot - ona jest taka miękkajak ta łagodna bestia. Porównania użyte przez pisarza w opisie osoby nie tylko odzwierciedlają sposób, w jaki Alyosha postrzega życie, ale także dodają blasku i obrazowości licznym opisom.

Poniższy opis wyglądu babci jest bardzo wymowny: „Siedząc na brzegu łóżka w jednej koszuli, cała zasypana czarnymi włosami, ogromna i kudłata, byławygląda jak niedźwiedź , który niedawno przywiózł na podwórko brodaty chłop leśny z Sergach.

Portret babci dopełnia scena taneczna. Muzyka, rytm ruchów tanecznych przekształcił bohaterkę, wydawała się młodsza. „Babcia nie tańczyła, ale wydawała się coś mówić”. Poprzez taniec bohaterka przekazywała swoją duszę, opowiadała o trudnym kobiecym losie, o życiowych trudnościach i trudach, a gdy jej twarz „jaśniała miłym, przyjaznym uśmiechem”, wydawało się, że wspomina coś radosnego, szczęśliwego. Taniec zmienił Akulinę Iwanownę: „stała się szczuplejsza, wyższa i nie można było oderwać od niej oczu”. Taniec przywrócił bohaterkę do czasów beztroskiej młodości, kiedy wciąż nie myślisz o jutrze, czujesz się szczęśliwy bez powodu, wierzysz w lepsze życie. Babcia podczas tańca stała się „przemocnie piękna i słodka”.

Opisując samą naturę tańca, autorka posługuje się ekspresyjnymi metaforami i porównaniami: „płynęła cicho po podłodze, jak w powietrzu”, „duże ciało kołysze się niezdecydowanie, nogi ostrożnie wyczuwają drogę”, „twarz drżała, zmarszczył brwi i od razu zabłysnął miłym, przyjaznym uśmiechem”, „odsunęła się na bok, ustąpiła komuś, odsuwając kogoś ręką”, „zamarła, nasłuchiwała”, „została oderwana, wirując w wirze”. Te środki artystyczne pozwalają nie tylko zobaczyć opisywany obraz, ale także poczuć stan bohaterki.

Taniec babci to spokojna opowieść o przeżytym życiu, szczęśliwych chwilach, trudnych próbach, niezapomnianych wrażeniach.

Tak więc odcinek opowieści Gorkiego „Dzieciństwo”, warunkowo nazywany „Tańcem babci” i podany w percepcji bohatera-narratora, w nowy sposób ujawnia obraz Akuliny Iwanowny, przekazuje jej doświadczenia, złożony świat wewnętrzny.

Portret babci z pierwszego rozdziału zaczyna się i kończy epitetem - motywem przewodnim "delikatna" ("delikatne kwiaty" - "delikatna bestia"). Interesujące jest również to, że tkwiący w nim kontrast naturalnie „wlewa się” w wnikliwe rozważania autora na temat roli babci w życiu Aloszy z tą samą antytezą: „ciemność” - „światło”: „Przed nią było tak, jakbym był śpiący, ukryty wciemność , ale pojawiła się, obudziła, doprowadzona dolekki, związała wszystko wokół mnie w ciągłą nić, wpleciła w wielobarwną koronkę i od razu stała się przyjaciółką na całe życie, najbliższą memu sercu, najbardziej zrozumiałą i kochaną osobą - to jej bezinteresowna miłość do świata wzbogaciła mnie, nasycając ja silną siłą na trudne życie.

Związek między portretem babci a refleksjami autora przejawia się również w użyciu zaimków definitywnych „wszyscy”, „najbardziej”, które wyrażają wyczerpanie znaku lub działania: w opisie wyglądu babci - „cała twarz wydawała się młoda i jasna”, „jest cała ciemna, ale lśniła od wewnątrz ... ”; w refleksjach - "wszystko wokół mnie...", "na całe życie", "najbliższa memu sercu, najbardziej zrozumiała i droga osoba...". Bardzo jasny i trafny obraz metaforyczny, ujawniony w jednym zdaniu - wspomnienie roli babci w życiu Aloszy, nie należy do bohatera-narratora, ale do pisarza - "artysty".

2. Portret dziadka Kashirina i Cygana.

Analizując portrety bohaterów Gorkiego, można zrozumieć, że konkretne szczegóły zewnętrzne nie są dla pisarza tak ważne, jak stosunek narratora i innych postaci do nich.

Nawet Alyosha nie wie nic o swoim dziadku, ale chłopca pociąga życzliwość, uczucie. Spogląda na swojego dziadka i nie ma ani jednej kreski, która dotykałaby wrażliwej duszy chłopca, by go zdobyła. Alyosha czuje autorytatywność, energię dziadka: „Mały, suchy starzec szedł szybko przed wszystkimi”. Czerwona broda, ptasi nos, zielone oczy ostrzegają Alyosha. Alosza jest obrażony, że jego dziadek „wyciągnął” go z bliskiego tłumu ludzi; zadać pytanie, nie czekał na odpowiedź; "odepchnął" wnuka na bok, jak coś. Alosza natychmiast „poczuł w nim wroga”. Nie lubił wszystkich innych - cichych, nieprzyjaznych, obojętnych.

W rozdziale 2, bardzo interesującym z punktu widzenia pojemnych, trafnych porównań charakteryzujących zarówno dziadka, jak i jego synów, pojawia się zdanie: „Już niedługo po przyjściu do kuchni, podczas obiadu, wybuchła kłótnia: wujek nagle zerwał się na równe nogi i pochylony nad stołem stałwyć i warczeć dla dziadka,uśmiechając się żałośnie i trzęsąc się jak psy , a dziadek, waląc łyżką o stół, zarumienił się cały i głośno - jak kogut - krzyknął: „Pozwolę ci krążyć po świecie!”.

Ale wygląd dziadka jest bardzo sprzeczny. Kashirin działa, posłuszny chwilowemu uczuciu, nie zastanawiając się nad konsekwencjami, a potem żałuje tego, co zrobił.Chłopak nie zawsze widzi w nim złego i okrutnego. W scenie odwiedzania chorego Aloszy dziadek Kashirin wydaje mu się początkowo „jeszcze bardziej czerwony”, znienawidzony. Zimno uderza w dziecko od dziadka. Pojawiły się porównania „jakby skakały z sufitu”, „ręką zimną jak lód” poczuł głowę, porównanie z ptakiem drapieżnym (na „małej, twardej dłoni” dziadka chłopiec zauważył „zakrzywione, ptasie paznokcie ”) świadczą o gorzkiej niechęci dziecka: nikt nigdy go nie upokorzył tak, jak jego dziadek, który wychłostał wnuka, aż stracił przytomność.

Jednak stopniowo, słuchając dziadka, Alyosha odkrywa go dla siebie z drugiej strony. Wrażliwe serce dziecka reaguje na „mocne, ciężkie słowa” dziadka o jego sierocym dzieciństwie, o tym, jak w młodości „swoją siłą ciągnął barki na Wołgę”. A teraz Alyosha widzi: pomarszczony starzec wydaje się rosnąć jak chmura i zamienia się w bajecznego bohatera, który „samotnie prowadzi ogromną szarą barkę przeciwko rzece”.

A autor, mądry z doświadczenia życiowego, rozumie, że dziadek dał mu nauczkę, choć okrutną, ale pożyteczną: „Od tamtych dni mam niespokojną uwagę do ludzi i jakby moje serce zostało obdarte ze skóry, stało się nieznośnie wrażliwy na wszelkie zniewagi i bóle, własne i cudze."

W kolejnych rozdziałach relacja Aloszy z dziadkiem Kashirinem jest również opisana za pomocą porównania z fretką: „A dziadek surowo mnie bił za każdą wizytę u freeloadera, która stała się mu znanaczerwona fretka”. I po raz pierwszy w opowieści w scenie pożaru pojawia się porównanie z fretką, charakterystyczne dla bohatera: „Zapalił zapałkę siarkową, oświetlając twarz niebieskim ogniem.fretka , wysmarowany sadzą...”

Ulubione porównania Gorkiego ludzi ze zwierzętami, ptakami, przekazujące wizję ludzi Aloszy, nie zawsze są negatywne. Przykładem tego jest przesycone żywymi metaforami i porównaniami zdanie, które oddaje taniec Cygana podczas „dziwnej zabawy” w kuchni: „Gitara dzwoniła wściekle, obcasy stukały ułamkowo, naczynia grzechotały na stole i w szafie , a na środku kuchni palił się Cygan,zawisł jak latawiec machając rękami,dokładnie skrzydła niepostrzeżenie ruszając nogami, krzycząc, przykucnął na podłodze imiotany jak złoty jerzyk , oświetlając wszystko wokół blaskiem jedwabiu, a jedwab, drżący i płynący, zdawał się płonąć i topić.

Zręczny, pełen wdzięku Cygan w ruchach. Dusza i talent, „jasny, zdrowy i kreatywny” ujawniły się w jego tańcu. Taniec cygański nie pozostawiał nikogo obojętnym, budził w obecnych żywe uczucia. Gorky wybrał bardzo trafne, emocjonalne porównanie, aby pokazać nagłą zmianę, która przydarzyła się ludziom: zniknęła tęsknota, przygnębienie, „czasami drgali, krzyczeli, piszczali, jakby zostali spaleni”.

IV . Relacja między podmiotem (narracja w imieniu Aloszy) a celem (w imieniu autora) w opowiadaniu M. Gorkiego „Dzieciństwo”.

Opowieść „Dzieciństwo” charakteryzuje się przeplataniem tego, co widział Alyosha, z własnymi przemyśleniami autora na temat przeszłości.

Pisarz stara się podkreślić najważniejsze wydarzenia z dzieciństwa i oddzielić własne myśli od tego, co opowiedział Alosza słowami „pamiętaj”, „pamiętaj”, „pamiętaj”, „zapamiętaj”. Z tego punktu widzenia godny uwagi jest sam początek rozdziału drugiego: „Gęste, pstrokate, niewypowiedzianie dziwne życie zaczęło się i płynęło ze straszliwą prędkością. jestpamiętam jak ciężkie życie. jestpamiętam jak szorstka opowieść, dobrze opowiedziana przez życzliwego, ale boleśnie prawdomównego geniusza.Teraz wskrzeszając przeszłość Samemu czasami trudno uwierzyć, że wszystko było dokładnie tak, jak było, a wiele rzeczy chcę polemizować i odrzucić – mroczne życie „głupiego plemienia” jest zbyt obfite w okrucieństwo. Oto słowa"pamięta mnie" oraz„Teraz ożywianie przeszłości” należą do autora i pomagają pisarzowi oddzielić jego wspomnienia i myśli o przeszłości od tego, co zobaczył i przeżył bohater – narrator.

Analizując początek rozdziału 2, nie można nie zauważyć żywego porównania"pstrokacizna, niewypowiedzianie dziwne życie" z„Ostra opowieść opowiedziana przez miłego, ale boleśnie prawdomównego geniusza”. Oto porównanie i rozbudowana metafora, która mieści się w jednym krótkim zdaniu:„Dom dziadka był wypełniony gorącą mgłą wzajemnej wrogości wszystkich ze wszystkimi” ucieleśniają dokładnie wspomnienia z dzieciństwa autora i są kluczem do zrozumienia wszystkich epizodów opowiadających o życiu Kashirinów.

Kończące 12 rozdział osądów o „grubej warstwie wszystkich zwierzęcych śmieci” oraz o „naszym odrodzeniu do jasnego, ludzkiego życia” należą właśnie do pisarza, obiektywnego i mądrego artysty, który wspomina i rozmyśla o dzieciństwie („Wspomnienia tych prowadzić obrzydliwości dzikiego rosyjskiego życia, sam pytam o minuty: czy warto o tym mówić?).Ponadto często w opowiadaniu pojawiają się słowa „nie pamiętam”, „zapominając”, co sprawia, że czytelnik czuje, że autor oparł swoją opowieść na najważniejszych i najważniejszych wydarzeniach z dzieciństwa („Nie pamiętam, jak czuł się dziadek na te zabawy swoich synów, ale babcia potrząsnęła pięścią i krzyknęła: „Bezwstydne twarze, niegodziwe!” ).

V . Mowa jako sposób na ujawnienie charakteru bohaterów opowiadania M. Gorkiego „Dzieciństwo”.

Mówiąc o oryginalności stylu Gorkiego, nie można nie powiedzieć o mowie bohaterów. M. Gorky niejednokrotnie mówił, że „pisarz powinien patrzeć na swoich bohaterów właśnie jak na żywych ludzi, a okażą się żywi, gdy w którymś z nich odnajdzie notatki i podkreśli charakterystyczną, oryginalną cechę mowy, gestu, figura, twarze, uśmiechy, gry w oczy itp.” Analizując mowę bohaterów „Dzieciństwa”, należy sięgnąć do bezpośredniej charakterystyki ich wypowiedzi, które należą do bohatera-narratora.

Jest wrażliwym i uważnym słuchaczem i trafnie charakteryzuje sposób konwersacji niemal każdej postaci w utworze. Zwracając uwagę na wielki wpływ babci na Alosha, należy zwrócić uwagę na to, jak chłopiec postrzega historie i uwagi Akuliny Iwanowny: „Opowiada bajki cicho, tajemniczo, patrząc mi w oczy rozszerzonymi źrenicami, jakby wlewając się w moje serce moc, która mnie rozumie. Mówi, śpiewa dokładnie, a im dalej, tym płynniej brzmią słowa. Słuchanie jej jest nieopisanie przyjemne”. Melodia przemowy babci jest również podkreślana w słowach otwierających jej portret: „Przemówiła, jakoś szczególnie śpiewając słowa i łatwo utrwaliły się w mojej pamięci…”

Siłę wpływu babci na Aloszę ujawnia się także w charakterystycznym porównaniu: „dokładniewlewając się siły w sercu”, co sprawia, że na nowo przypominam sobie słowa: „...to jej bezinteresowna miłość mnie ubogaciła,nasycony silna siła na trudne życie.” Metaforyczne obrazy „wlewające się w moje sercesiła „i” po nasyceniu silnymsiła ” mówić o ogromnej roli babci w kształtowaniu charakteru chłopca.

W trzecim rozdziale opowiadania babcia pojawia się przed czytelnikiem jako wspaniała gawędziarka: „Teraz znowu mieszkałem z babcią, jak na parowcu, a każdego wieczoru przed pójściem spać opowiadała mi bajki lub swoje życie, również jak bajka." Charakter przemówienia babci zmienia się w zależności od tego, o czym mówi. Odpowiadając na pytanie Aloszy o Cygankę, ona ”chętnie i zrozumiale , jak zawsze…wyjaśnione" że każdy z wujków chce zabrać do siebie Waniuszkę, kiedy mają własne warsztaty; i odnosząc się do zbliżającego się podziału majątku domowego, „onapowiedziała, śmiejąc się powściągliwie, jakoś z daleka...”

Każdy rozdział opowieści dostarcza bogatego materiału do charakterystyki mowy postaci. Tak więc bezpośrednie przemówienie babci na scenie pożaru podkreśla zdecydowanie i zaradność jej zachowania. W przemówieniu babci dominują krótkie uwagi, które z reguły skierowane są do konkretnej osoby: „Eugeniu, zdejmij ikony! Natalya, ubierz chłopaków! - babcia rozkazała surowym, silnym głosem ... ”„ Ojcze, zabierz konia! - sapanie, kaszel, krzyczała...”. „Stodoła, sąsiedzi, brońcie! Ogień rozprzestrzeni się na stodołę, na strych na siano - nasze wszystko spłonie na ziemię, a twoje będzie załatwione! Posiekaj dach, siano - do ogrodu! Grigory, rzuć z góry, że rzucasz coś na ziemię! Jacob, nie rób zamieszania, daj ludziom siekiery, łopaty! Bracia-sąsiedzi, potraktujcie to bardziej przyjaźnie - Boże dopomóż nam. Dlatego babcia wydaje się „tak interesująca jak ogień”. W scenie pożaru koń Sharap, który jest „trzy razy większy od niej”, nazywany jest przez babcię „myszą”. Rzeczowniki z przyrostkami zdrobnieniami są bardzo powszechne w mowie jednego z głównych bohaterów opowieści.

VI . Użycie słownictwa, które oddaje cechy psychologii dziecka bohatera.

Na pierwszy rzut oka słowa „nie lubiłem”, „lubiłem”, „dziwne”, „ciekawe”, „nieprzyjemne”, charakterystyczne dla dziecka, w imieniu którego opowiadana jest historia, nie mają znaczenia w języku fabuła. Alyosha otwiera świat na oczach czytelników, nieznane i niezrozumiałe czają się na niego na każdym kroku, a on bardzo lubi lub nie lubi („nie lubiłem zarówno dorosłych, jak i dzieci ...”) i wiele się wydaje niezwykłe, ciekawe i dziwne (na przykład „dziwna zabawa” w kuchni). Rozdział 1 kończy się słowami: „...niewidzialny człowiek przemówił głośnodziwne słowa : sandał-magenta-vitriol. Uwagę zwraca również początek rozdziału 5: „Do wiosny dużyciekawe dom przy ulicy Polevaya ... „W scenie pożaru”dziwny zapachy unosiły się po podwórkuWyciskasz łzy z moich oczu.

Wrażliwy Alyosha obserwował mnie oczarowanegoi dlaogień. Nie zatrzymując się patrzył na czerwone kwiaty ognia, które rozkwitały na tle ciemnej, cichej nocy. Złote czerwone wstążki, jedwab szeleszczący na szybach warsztatu. Ogarnięty ogniem warsztat wyglądał jak ikonostas płonącego złotem kościoła.

Dla Alyoszy interesujące było obserwowanie swojej babci. Ona sama była jak ogień. Pędziła po podwórku, śledząc wszystko, zamawiała wszystko, wszystko widziała.

Scena ta, będąca punktem kulminacyjnym opowieści, napisana jest w duchu romantyzmu. Świadczy o tym zestawienie czerwieni i czerni (kolory niepokoju, cierpienia, tragedii – „czerwone kwiaty”, „szkarłatny śnieg”, „ciemne chmury”, „w cichą noc”, „na ciemnych deskach”) , obfitość jaskrawych epitetów („zakręcony ogień”), porównań, metafor („złote, czerwone wstęgi ognia wiły się”, „ognisko igrało wesoło, wypełniając szczeliny ścian warsztatu czerwienią”), obecność wyjątkowego bohater - babcia, która sama płonęła, nie czując bólu, myślała przede wszystkim o innych ludziach.

Nie sposób nie porównać tego odcinka ze sceną „pożaru w Kistenevce” w powieści A.S. Puszkin „Dubrowski”. Chłopcy widząc, jak pali się dwór, radośnie skakali, podziwiając „ognistą zamieć”. Byli też zainteresowani oglądaniem ognia. Zarówno pisarze, jak i A.S. Puszkin i M. Gorky absolutnie dokładnie przekazali psychologię dzieci, które są zainteresowane wszystkim, których pociąga wszystko, co jasne, niezwykłe.

VII . Krajobraz jako jeden ze sposobów na ujawnienie wewnętrznego świata bohaterów.

Jednym ze sposobów ujawnienia wewnętrznego świata bohatera jest pejzaż. Pierwszy rozdział opowieści pokazuje stosunek babci i Aloszy do natury, pejzaży Wołgi.

„Spójrz, jakie to dobre!” – te słowa należą do babci; „... miasta i wsie stoją wzdłuż brzegów,dokładnie piernik z daleka ... ”- to jest percepcja Aloszy: „... jechaliśmy do Niżnego przez bardzo długi czas, a jaZapamiętaj te pierwsze dni nasycenia pięknem. Ten odcinek przypomina podróż Nikolenki Irtenyeva do Moskwy po śmierci matki, która wywarła na nim satysfakcjonujące wrażenie: „...nieustannie nowe malownicze miejsca i przedmioty zatrzymują moją uwagę, a wiosenna przyroda zaszczepia mi w duszy satysfakcjonujące uczucia - zadowolenie z teraźniejszością i nadzieją na przyszłość... Wszystko wokół mnie jest takie piękne, ale moje serce jest takie spokojne i spokojne...”. Porównując te epizody, nie sposób nie dostrzec podobieństwa w postrzeganiu natury przez Nikolenkayę Irtenyev i Alyosha Peshkov po stracie bliskich, która spotkała ich obu.

Subtelnie i głęboko kocha naturę Akulina Iwanowna. Piękne zdjęcia natury - w percepcji tej niesamowitej kobiety nadejście nocy i wczesnego poranka: „... ona ... mówi mi o czymś przez długi czas, przerywając jej mowę nieoczekiwanymi wstawkami: „Spójrz, gwiazda spadła! Oto czyjaś ukochana tęsknota, pamiętaj matko-ziemię! To znaczy, że teraz gdzieś się urodził dobry człowiek.” W mowie użyto słów z przyrostkami zdrobniałymi, co zbliża ją do języka ludowej sztuki ustnej. Na obraz babci autorka przekazuje jej wysoką duchowość i zdolność człowieka do głębokiego postrzegania piękna natury, która wzbogaca człowieka: „Wschodziła nowa gwiazda, spójrz! Co za oko! Och, jesteś niebem, niebem, szatą Boga"

Krajobrazy 12. rozdziału, wyróżniające się prawdziwą muzykalnością i rytmem, pomagają zrozumieć ich rolę w tworzeniu wewnętrznego świata Aloszy Peszkowa. Chłopiec głęboko odczuwa piękno natury, o czym świadczą użyte tu wyraziste metafory i porównania: „Noc nadchodzi, a wraz z niąwlewając w pierś coś mocnego, orzeźwiającego jak życzliwa pieszczota matki, ciszadelikatnie gładzi serce ciepłą, futrzaną dłonią , orazwymazane z pamięci wszystko, co trzeba zapomnieć, cały żrący, drobny pył dnia. Odwołaj się do słów, które oddają wpływ porannego krajobrazu na chłopca: „Skowronek dzwoni niewidocznie wysoko, a wszystkie kolory brzmią jak rosaprzenikają do klatki piersiowej, powodując spokojną radość , budząc chęć jak najszybszego wstania, zrobienia czegoś i życia w przyjaźni ze wszystkimi żywymi istotami wokół” - pozwala zrozumieć podobieństwo obrazów artystycznych, które malują piękne obrazy nocy i poranka.

Analiza tych krajobrazów pozwala dostrzec dobroczynny wpływ natury na osobę, która subtelnie ją odczuwa. Te obrazy natury, narysowane ręką pisarza-artysty („Trzeba pisać w taki sposób, aby czytelnik widział to, co przedstawione jest w słowach, jako dostępne w dotyku”(6), ze szczególną siłą zmuszają do dostrzeżenia kontrastującej konkluzji pisarza o „ołowianych obrzydliwościach dzikiego rosyjskiego życia”, które są „swoistym zwieńczeniem obecności autora w opowiadaniu „Dzieciństwo” (7)

VIII . Wniosek.

Geniusz pisarza-twórcy polega na umiejętności wybierania z najbogatszego słownika języka najdokładniejszych, najmocniejszych i najczystszych słów. A. M. Gorky napisał: „... Słowa muszą być używane z najwyższą dokładnością”. Sam Gorki podziwiał swoich poprzedników, wielkich pisarzy klasycznych, którzy umiejętnie wykorzystywali bogactwo języka ojczystego. Uważał, że wartość literatury polega na tym, że nasi klasycy wyselekcjonowali z chaosu mowy najdokładniejsze, wyraziste, ważkie słowa i stworzyli „wielki piękny język”.

Język „Dzieciństwa” w swojej konkretności, bogactwie, zmianie tonu w opisie poszczególnych postaci, mądrej powściągliwości w nagromadzeniu środków wyrazu stawia opowieść na jednym z pierwszych miejsc wśród innych dzieł.

AM Gorkiego.

Obserwacje stylu autobiograficznej opowieści „Dzieciństwo” pokazują, że „prawdziwa sztuka werbalna jest zawsze bardzo prosta, malownicza i niemal fizycznie namacalna”.(8)

IX. Notatki.

(1) teoria stylu.księgarz. en> obschieć/ teoria – styl.

(2) Cechy językowe opowiadania M. Gorkiego „Dzieciństwo”.antyroztwór. en>…_ M._Gorky_ "Dzieciństwo".

(3) Cechy językowe opowiadania M. Gorkiego „Dzieciństwo”.antyroztwór. en>…_ M._Gorky_ "Dzieciństwo".

(4) Gorkiego. JESTEM. Język jego prac.yunc. organizacja>

(5) M. Gorzki. język. ModernLib.ru>

(6) O prostocie i klarowności przedstawienia w poezji.proza. en>2011/09/20/24

(7) P.N. Kołokołcew. Analiza stylistyczna opowiadania M. Gorkiego „Dzieciństwo”. „Literatura w szkole”, nr 7, 2001.

(8) O prostocie i klarowności przedstawienia w poezji.proza. en>2011/09/20/24

X . Bibliografia .

1. Analiza odcinka „Taniec babci”.en. zoolreferat. com> Analiza_odcinka_tańca_babci.

2. nad ranem Gorzki. Historia „Dzieciństwo”. M. „Literatura dziecięca”. 1983

3. M. Gorkiego. Język.ModernLib.ru>książki/maksim_gorkiu/o_uazike/read_1/

4. Gorki. JESTEM. Język jego prac.yunc. organizacja>GORKY_A._M.JĘZYK JEGO DZIEŁ.

5. Dzieciństwo w twórczości Gorkiego.student. zoomru. en .> oświetlony/ dzieciństwo… Gorkogo… s4 hmmm/.

6. Streszczenie „Cechy gatunku opowiadania M. Gorkiego „Dzieciństwo”.roni. en> referaty/ literatura/

7. E.N. Kołokołcew. Analiza stylistyczna opowiadania M. Gorkiego „Dzieciństwo”. „Literatura w szkole”, nr 7, 2001.

8. Literatura. Kurs początkowy. 7 klasa. Podręcznik-czytnik dla instytucji edukacyjnych Część 2. Wyd. ŻOŁNIERZ AMERYKAŃSKI. Belenky. - M. Mnemozina, 1999.

9. O prostocie i klarowności przedstawienia w poezji.proza. en>2011/09/20/24

10. Temat dzieciństwa w prozie Maksyma Gorkiego.fpsliga. Ru> socyineniya_ po_ literatura_/

11. Teoria stylu.księgarz. en> obschieć/ teoria – styl.

12. Cechy językowe opowiadania M. Gorkiego „Dzieciństwo”.antyroztwór. en>…_ M._Gorky_ "Dzieciństwo".

XI .Załącznik.

Tabela nr 1 . « Sposoby tworzenia portretu w opowiadaniu M. Gorkiego „Dzieciństwo”.

Babcia Iwanowna

Iwanownasz

Dziadek Kashirin

Cyganie

Antyteza

ciemny... źrenice rozszerzone, rozbłysły niewypowiedzianie przyjemnymlekki », « ciemny skóra policzka” - „twarzlekki "," wszystko - ciemny , ale świeciło od wewnątrz – oczami – nie do ugaszenia, wesołe i słonecznelekki ».

„dorastał przede mną, obracającz małego, suchego starca w człowieka o bajecznej sile.

« biały zęby byłyby podczarny pasek młodego wąsa.

Porównanie

"słowa … podobny do kwiatów”, „przesuwa się łatwo i zręcznie,tylko duży kot - ona jest taka miękkajak ta czuła bestia”, „jej źrenice ciemne jak wiśnie”.

« Z rudymjak złoto , broda,z ptasim nosem" , zarumienił się cały i głośno -kogut - zapiał : "Wpuszczę cię w świat!".

„jakby skakał z sufitu , pojawiło się", "ręka zimna jak lód ”, zauważył chłopiec na „małej, twardej dłoni” dziadka« zakrzywione, ptasie paznokcie ”), „rośnie jak chmura”.

« zawisł jak latawiec machając rękami,jak skrzydła »,

« miotany jak złoty jerzyk » .

Metafora

« unosiła się cicho po podłodze”, „została wyrwana z miejsca, wiruje w wichrze”, „duże ciało kołysze się niezdecydowanie, jej nogi czują ostrożnie drogę”.

"Dziadekwyciągnięty mnie z bliskiego tłumu ludzi”, „oczy jaskrawo rozgorzały », « dmuchnął w twarz Dla mnie".

« płonął ogniem Cygan”, „spalona koszula, miękko odbijając czerwony płomień niegasnącej lampy.”

Inwersja

« powiedziała , słowa zostały wzmocnionemoja pamięć ».

« człowiek bajeczna moc”.

epitety

« czuły kwiaty" - "czuły bestia".

poorany zmarszczkami starzec", na "mocny, ciężki słowa",

« mały, twardy ręka."

« Kwadratowa, szeroka klatka piersiowa , zolbrzymi kręcona głowa,śmieszny oczy".

Hiperbola

« prowadzi się wielką szarą barkę pod rzekę ».

Tak więc portret Gorkiego (impresja portretowa, ocena portretowa) jest jednym z najważniejszych sposobów ujawniania postaci bohaterów opowieści.

Numer tabeli 2 „Użycie słownictwa, które przekazuje cechy psychologii dziecka bohatera”.

„nie podobało mi się”

„Zarówno dorośli, jak i dzieci – wszyscynie lubię Dla mnie",
"Szczególnienie polubiłem ja dziadek”, „ja”nie lubię że nazywają mnie Kashirin,

„lubiłem”

« lubię ja, jak dobrze, zabawnie i przyjaźnie grają w nieznane gry,lubię ich kostiumy

"dziwny"

„Niewidzialny człowiek przemówił głośnodziwny słowa”, „zaczęło się i płynęło ... niewypowiedzianiedziwny życie", "dziwny zapachy unosiły się po podwórkuy, wyciskając łzy z oczu”, „kaszlnąłdziwny , odgłos psa", "Dobra Sprawa jest o coś zaniepokojona: ondziwny gorączkowo poruszając rękami.

"ciekawe"

„Wszystko było przerażające.ciekawe », « Ciekawe i miło było zobaczyć, jak odkurzyła ikony”, „kupiła dużąciekawe dom na ulicy Polevaya…”, „babcia była taka samaciekawe jak ogień”, „powiedział miciekawe bajki, opowieści, opowiadanie o moim ojcu.

"nieprzyjemny"

Podwórko też byłonieprzyjemny ”, „Czasami patrzył na mnie długo i cicho, zaokrąglając oczy, jakby zauważył po raz pierwszy. To byłonieprzyjemny "," Wszystko to też jest jak z bajki, ciekawe, alenieprzyjemny przerażający."

"Ładny"

" To byłoŁadny walcz jeden przeciwko wielu", "Zawsze tak byłoŁadny Dla mnie".

Słowa „nie podobało mi się”, „podobało mi się”, „dziwne”, „ciekawe”, „nieprzyjemne” są charakterystyczne dla dziecka, w imieniu którego opowiadana jest historia. Alosza Peszkowa otwiera świat przed oczami czytelników , na każdym kroku wabiony przez nieznane i niezrozumiałe, a bardzo lubi lub nie lubi…”), a wiele rzeczy wydaje się niezwykłych, ciekawych i dziwnych.

licencjat Dechteriew. Dom Kashirinów.

BA Dekhterev. Babcia Aloszy.

licencjat Dechteriew. Taniec babci.

licencjat Dechteriew. Dziadek Aloszy.

Tabela 3 „W laboratorium twórczym uczniów klasy 7 A. Portret dziadka Kashirina oczami siódmoklasistów.

Słowa kluczowe

Cytaty z tekstu

Wygląd zewnętrzny

podobny do kruka, czarny jak kruk; mały, szczupły, dziadek wyglądał jak mały czarny ptaszek, czarne poły jego płaszcza trzepotały na wietrze jak skrzydła, emanowało z niego zagrożenie; jakby płonęła złośliwością, nienawiścią od środka, jest coś magicznego, od złych duchów

epicki bohater, bohater

Obejrzane

Powiedział

Stosunek Aloszy do dziadka

w sercu życzliwa, doświadczona osoba o silnej woli.

Oferowane dzieciom zadania językowe pozwoliły im zwrócić większą uwagę na słowo pisarza i odkryć nowe aspekty w wizerunku bohatera, lepiej zrozumieć złożoną postać Kaszirina, którego portret szczegółowo omówiono w osobnych rozdziałach opowieści.

Kashirin oczami siódmoklasistów.

Słowa kluczowe

Rozwój motywu

Cytaty z tekstu

Materiał zebrany przez siódmoklasistów

Wygląd zewnętrzny

„suchy starzec”, „w czarnym stroju”, „z ptasim nosem”, „jest cały fałdowany, wyrzeźbiony, ostry”;

„dziadek zaczął szurać nogą po podłodze jak kogut przed walką”;

„Jego satyna, haftowana jedwabiem, głucha kamizelka była stara, zużyta, bawełniana koszula była pognieciona, duże łaty obnosiły się na kolanach jego spodni, ale nadal wydawał się ubrany, czystszy i piękniejszy niż jego synowie”

podobny do kruka, czarny jak kruk; mały, wysportowany dziadek wyglądał jak mały czarny ptaszek, jak wrona, czarne poły płaszcza trzepotały na wietrze jak skrzydła, emanowała z niego groźba; jakby płonęła złośliwością, nienawiścią od środka, jest coś magicznego, od złych duchów

szedł szybko, małymi kroczkami, drobnym, wojowniczym chodem, jakby ciągle gotowy do walki

nos spiczasty, dzióbowaty, haczykowaty nos

„dorastał przede mną, zmieniając się z małego, suchego starca w człowieka o bajecznej sile”.

epicki bohater, dobry gawędziarz

Obejrzane

„zielone oczy”, „dziadek patrzy na mnie mądrymi i bystrymi zielonymi oczami”; „Zawsze chciałem się ukryć przed tymi płonącymi oczami”

patrzył uważnie, uważnie, marszcząc brwi, ponuro, złośliwie, szyderczo, nieprzyjaźnie, jego spojrzenie płonęło jak ogień

oczy są złe, kłujące, przerażające, zimne jak lód, od jego spojrzenia po plecach spłynęła gęsia skórka, zrobiło się przerażająco, chciałem uciec, stać się niewidzialnym, straszne spojrzenie, płonące

Powiedział

„mówi ze wszystkimi kpiąco, obraźliwie, zachęcając i próbując wszystkich rozgniewać”; „dziwne było, że taki mały potrafił tak ogłuszająco krzyczeć”

słowa są złe, obraźliwe, jadowite, szydercze, złośliwe, obrażone, czepiały się jak łopiany, jak ciernie, kłuły boleśnie jak węże, krzyczały, skrzeczą głośno, raptownie, jakby chciał dziobać

Stosunek Aloszy do dziadka

„Dobrze widziałem, że mój dziadek obserwował mnie inteligentnymi i bystrymi zielonymi oczami i bałem się go”; „wydawało mi się, że dziadek jest zły”;

„Rozmawiał do wieczora, a kiedy odszedł, czule żegnając się ze mną, wiedziałam, że dziadek nie jest zły i nie straszny”

nie kochał, bał się i nienawidził, czuł wrogość i ciekawość, przyglądał się uważnie dziadkowi, widział w nim coś nowego, wrogiego, niebezpiecznego

w sercu miła, silna wola osoba

Postawione dzieciom zadania językowe pozwoliły im na zwrócenie większej uwagi na słowo pisarza i, na podobieństwo bohatera, którego portret jest szczegółowo rozrzucony w poszczególnych rozdziałach opowieści, na odkrywanie nowych aspektów.

licencjat Dechteriew. Dziadek Aloszy.

Trzecia część trylogii to „Moje uniwersytety”.
Opowieść „Dzieciństwo” jest autobiograficzna, ale nie sposób postawić znaku równości między fabułą dzieła sztuki a życiem pisarza. Po latach M. Gorky wspomina swoje dzieciństwo, pierwsze doświadczenia dorastania, śmierć ojca, przeprowadzkę do dziadka; wiele rzeczy przemyśla w nowy sposób i na podstawie tego, czego doświadczył, tworzy obraz życia małego chłopca Aloszy z rodziny Kashirin. Historia jest opowiadana w pierwszej osobie, w imieniu małego bohatera wydarzeń. Fakt ten czyni opisywane wydarzenia bardziej wiarygodnymi, a także pomaga (co jest ważne dla pisarza) przekazać psychologię, wewnętrzne przeżycia bohatera. Albo Alosza mówi o swojej babci jako „najbliższej memu sercu, najbardziej zrozumiałej i drogiej osobie – to jej bezinteresowna miłość do świata wzbogaciła mnie, nasycając mocną siłą do trudnego życia”, potem wyznaje swoją niechęć do Dziadek. Zadaniem pisarza jest nie tylko przekazanie wydarzeń, w których mały bohater stał się uczestnikiem, ale także ich ocena już z pozycji osoby dorosłej, która w życiu wiele wiedziała. To właśnie ta cecha jest charakterystyczna dla gatunku opowieści autobiograficznej. Celem M. Gorkiego nie jest wskrzeszenie przeszłości, ale opowiedzenie „o tym bliskim, dusznym kręgu okropnych wrażeń, w którym żył – wciąż żyje – prosty Rosjanin”.
Wydarzenia z dzieciństwa nie migoczą jak kalejdoskop w percepcji narratora. Wręcz przeciwnie, każdą chwilę życia, czyn bohater stara się ogarnąć, dojść do sedna. Ten sam epizod jest inaczej postrzegany przez bohatera. Chłopiec znosi nieustępliwe próby: na przykład po tym, jak jego dziadek pobił Aloszę za zniszczenie obrusu, „dni choroby” stały się dla chłopca „wielkimi dniami życia”. To wtedy bohater zaczął lepiej rozumieć ludzi, a jego serce „stało się nieznośnie wrażliwe na wszelkie zniewagi i bóle, własne i cudze”.
Dzieło Gorkiego „Dzieciństwo” ma granice tradycyjnego gatunku opowieści: jedna wiodąca fabuła związana z autobiograficznym bohaterem, a wszystkie pomniejsze postacie i epizody również pomagają ujawnić charakter Aloszy i wyrazić stosunek autora do tego, co się dzieje.
Pisarz jednocześnie obdarza głównego bohatera swoimi myślami i uczuciami, a jednocześnie kontempluje opisane z zewnątrz wydarzenia, wystawiając im ocenę: „.czy warto o tym mówić? To jest prawda, którą trzeba poznać korzeniowi, aby wykorzenić ją z pamięci, z duszy człowieka, z całego naszego ciężkiego i haniebnego życia.
M. Gorky, wyrażając stanowisko autora, opisuje „ołowiowe obrzydliwości dzikiego rosyjskiego życia”, wybiera szczególny gatunek dla swojej narracji - opowieść autobiograficzną.

Wprowadzenie „Starej kobiety Izergil” Maksyma Gorkiego każe wierzyć w istnienie baśni, w coś niezwykłego, nieokiełznanego, nieodkrytego. Znajdujemy się w świecie pieśni, spokojnego morza, świecie nieuniknionego piękna i przyjemnego Spokoju. Coś...
Opowieść „Sprawa Artamonowa” jest niejako historią życia trzech pokoleń rodziny kupieckiej znanej M. Gorkiemu. Nie ukrywając niczego, z jasnością i głębią historycznego myślenia, autor uważał Artamonowów za przedstawicieli ...
Fabryka nie ma siać chleba, nie sadzić ziemniaków. To jest zadanie. M. Gorky W latach dwudziestych. Aleksiej Maksimowicz Gorky od lat intensywnie pracuje. W tym okresie jedna z najlepszych powieści pisarza Delo...
"Miłuj bliźniego swego jak siebie samego." „Słyszeliście, że powiedziano: „Kochaj bliźniego i nienawidź wroga. Ale mówię wam, kochajcie waszych wrogów, błogosławcie tych, którzy was przeklinają, czyńcie dobrze tym, którzy was nienawidzą...
Pieszkow nie lubił wymyślać, chociaż był romantykiem. A jego pseudonim - Gorky - wydziela lekką kokieterię młodego pisarza. Jednak w dzieciństwie i młodości życie wcale nie podobało się przyszłemu pisarzowi ....
Osobowość Gorkiego to ciekawe połączenie poczucia piękna z głębokim sceptycyzmem. Sam Gorki być może nie wie, jak bardzo kocha piękno; tymczasem dostępna jest dla niego najwyższa forma tego uczucia, ta…
Powieść „Matka” to dzieło powstałe na przełomie dwóch wieków, w trudnym i burzliwym czasie, szybko odbierające wszystko stare i dające życie nowym ideom, nowym trendom społecznym, które zawładnęły umysłami i...
Idea wyczynu jako przykładu dla ludzi jest również przesycona „Pieśń sokoła”. Główny bohater „Piosenki” wydaje się na pierwszy rzut oka czysto tradycyjny: sokół od dawna przedstawiany jest jako dumny, kochający wolność ptak. ORAZ,...
M. Gorky w młodości marzył o pięknie, dobroci, chciał, aby świat był jasny, pełen wybitnych osobowości. Wystarczy przeczytać przynajmniej jedno z jego wczesnych opowiadań, aby się o tym przekonać....
1. Ogólna charakterystyka wczesnej twórczości. 2. Główne tematy epoki. 3. Temat ludzkiej wolności na przykładzie opowiadań M. Gorkiego „Makar Chudra” i „Stara kobieta Izergil”. 4. Dwie zasady w światopoglądzie M. Gorkiego ....
„Śpiewamy chwałę szaleństwu odważnych! Głupotą odważnych jest mądrość życia!” M. Gorky W swoich wczesnych dziełach romantycznych Maksym Gorki odwołuje się do wypróbowanej i sprawdzonej metody „historii w opowieści”. Autor słucha mądrego Nadira-Ragima-Ogly'ego,...
Na początku swojej kariery A. M. Gorky pisał głównie dzieła romantyczne. Jego bohaterami byli wolni, odważni, silni ludzie, zrodzeni z pisarskiej fikcji. Gorky stworzył większość swoich prac w 1900 roku ...
Szybki i chybiony był jego proces o wsi w artykule „O chłopstwie rosyjskim” (1922), w którym rosyjski mużyk został skazany za okrucieństwo i „ślepotę umysłu”, że wieś jest zdominowana przez...
Charakterystyczne dla romantycznych opowieści Gorkiego jest to, że wśród ludzi o silnych charakterach pisarz rozróżniał siłę działającą w imię dobra od siły sprowadzającej zło. W Larr egoizm przekracza wszelkie granice, rozwija się w ...
Jaki jest dramat Chelkasha i Gavriły w opowiadaniu Gorkiego „Chelkash” Dramat, który rozegrał się między Cheklashem i Gavrilą, polegał na tym, że Chelkash nieświadomie sprowokował próbę zabicia go przez Gavrilę…
Prace publicystyczne powstałe za granicą w 1906 roku Gorky połączył w dwa cykle, oparte na ich cechach gatunkowych. Cykl pierwszy – „W Ameryce” składa się z trzech esejów: „Miasto Żółtego Diabła”, „Królestwo…
Dziś w naszej świadomości M. Gorki (Aleksiej Maksimowicz Peszkow, 16 28.III.1868, Niżny Nowogród - 18.VI.1936, Gorki pod Moskwą, prochy zakopane w murze Kremla) nie jest łatwym problemem. Czas, zwłaszcza teraźniejszość, testowanie, ...
Kompozycja na podstawie pracy M. Gorkiego. List. Witam, pisze do Ciebie Aleksiej Maksimowicz, rodak z Twojej małej ojczyzny, z regionu Niżny Nowogród, uczeń jedenastej klasy wiejskiej szkoły. Właśnie skończyliśmy naukę w szkole...
Spektakl zawiera niejako dwie równoległe akcje. Pierwsza jest społeczna i codzienna, a druga filozoficzna. Obie akcje rozwijają się równolegle, a nie przeplatają się. W spektaklu pojawiają się niejako dwie płaszczyzny: zewnętrzna…

Rosyjski pisarz, prozaik, dramaturg Maksim Gorki(Alexey Maksimovich Peshkov) urodził się w 1868 roku. Mimo sławy pisarza biografia Gorkiego, zwłaszcza w dzieciństwie, jest pełna niejasności. Jego ojciec, Maxim Savvatievich Peshkov (1840-1871), pochodził z mieszczan prowincji Perm. Dziadek Gorkiego, Savvaty Peszkow, był człowiekiem o silnym charakterze: awansował do stopnia oficera, ale za okrutne traktowanie swoich podwładnych został zdegradowany i zesłany na Syberię. Jego stosunek do syna Maxima nie był lepszy, dlatego kilkakrotnie uciekał z domu. W wieku 17 lat na zawsze opuścił dom - po tym syn i ojciec nigdy więcej się nie widzieli. Maxim Peshkov był utalentowaną, kreatywną osobą. Nauczył się rzemiosła stolarskiego, osiadł w Niżnym Nowogrodzie i rozpoczął pracę jako stolarz w firmie przewozowej I. S. Kolchina. Tutaj poślubił Varvarę Wasiliewnę Kashirinę (1842-1879), która pochodziła z rodziny kupców z Niżnego Nowogrodu. Tylko matka panny młodej, Akulina Iwanowna, wyraziła zgodę na małżeństwo, podczas gdy jej ojciec, Wasilij Wasiliewicz Kashirin, nie wyraził zgody, ale potem się pogodził. Wiosną 1871 r. Maksym Peszkow wyjechał z rodziną do Astrachania, gdzie rozpoczął pracę jako kierownik biura astrachańskiego firmy żeglugowej Kolchin. Latem 1871 r. Maksym Sawatiewicz, pielęgnując Alosza, który zachorował na cholerę, sam się zaraził i zmarł. Varvara Vasilievna z synem i matką wróciła do Niżnego Nowogrodu do domu ojca.

Dziadek Gorkiego, Wasilij Wasiljewicz Kashirin, w młodości był wozem barkowym, potem wzbogacił się i został właścicielem warsztatu farbiarskiego. Kiedyś był brygadzistą farbiarni, został wybrany samogłoską (zastępcą) Dumy Niżnego Nowogrodu. Oprócz dziadka Gorkiego w domu mieszkało dwóch jego synów z rodzinami. Najlepsze czasy dla rodziny Kashirin minęły - z powodu produkcji fabrycznej biznes podupadał. Ponadto rodzina Kashirin nie była przyjazna. Żyli jak na wojnie, a Alosza Peszkow był tam tylko ciężarem. Gorky wierzył, że jego matka go nie kocha, uważając go za sprawcę nieszczęść, i dlatego odsunął się od niego. Zaczęła układać swoje życie osobiste i ponownie wyszła za mąż. Tylko babcia - Akulina Iwanowna - traktowała Alosza z życzliwością. Zastąpiła jego matkę i najlepiej jak potrafiła wspierała wnuka. To jego babcia dała mu miłość do ludowych piosenek i bajek. Dziadek, mimo złożonej natury, nauczył chłopca w wieku sześciu lat czytać i pisać według ksiąg kościelnych. W latach 1877-1879 Alyosha Peshkov z powodzeniem studiował w Niżnej Nowogrodzie Sloboda Kanavinsky Primary School. W sierpniu 1879 jego matka zmarła na gruźlicę. W tym czasie dziadek całkowicie zbankrutował i wysłał swojego 11-letniego wnuka „do ludzi”.

„W ludziach” Aleksiej Pieszkow zmienił wiele zawodów: pracował jako „chłopiec” w sklepie obuwniczym, zastawiał naczynia na parowcu, był w służbie, łapał ptaki, był sprzedawcą w sklepie z ikonami, uczniem w ikono- pracownia malarska, statystka w teatrze na targach w Niżnym Nowogrodzie, brygadzista w remontach budynków targowych itp. Podczas pracy na parowcu Dobry Aleksiej Peszkow był kucharzem - podoficerem w stanie spoczynku Michaił Smury, który zauważył ciekawość chłopca i rozbudziła w nim miłość do czytania. Książki na wiele sposobów uratowały Aleksieja Peszkowa przed złym, niesprawiedliwym światem, bardzo pomogły zrozumieć. Mimo wczesnych trudności i cierpień udało mu się zachować miłość do życia. Następnie M. Gorky napisał: „Nie spodziewałem się pomocy z zewnątrz i nie liczyłem na szczęście… Bardzo wcześnie zdałem sobie sprawę, że człowiek jest tworzony przez jego opór wobec środowiska”.

W 1884 r. Aleksiej Peszkow udał się na Uniwersytet Kazański. Wrócił do Niżnego Nowogrodu w 1889 r. i mieszkał tu z przerwami do 1904 r. W latach 1913-1914 M. Gorky napisał autobiograficzną historię Dzieciństwo.

W Niżnym Nowogrodzie znajduje się Muzeum dzieciństwa A. M. Gorkiego „Dom Kashirina”. Alosza Peszkow zamieszkał w tym domu od końca sierpnia 1871 r., po przyjeździe z matką z Astrachania. Wiosną 1872 r. dziadek Gorkiego podzielił majątek między synów, a dom pozostawiono jego synowi Jakowowi. Sam Wasilij Wasiljewicz wraz z żoną Akuliną Iwanowną i wnukiem Aloszą przeprowadzili się do innego domu. Muzeum Dzieciństwa A. M. Gorkiego odtwarza oryginalną atmosferę domu rodziny Kashirin.