Scenariusz „Piękno zamrożone w drewnie” w ramach programu „Zajęcia pozalekcyjne w szkole. Sztuka ludowa i twórczość artystyczna” poświęcony jest przyborom domowym wykonanym z drewna. Materiał ten można wykorzystać na lekcjach literatury, ochrony środowiska, plastyki i technologii. Wspólny projekt z rodzicami.
Pobierać:
Zapowiedź:
„Zajęcia pozalekcyjne w szkole. Sztuka ludowa i twórczość artystyczna. klasy 1-4.”
Scenariusz obrony projektu „Piękno zamrożone w drewnie”
Nauczyciel klasy „DUDIS”: Iovenko S.E.
Rodzic1
Kiedyś niemiecki poeta i filozof Johann Goethe powiedział: „Musimy dać naszym dzieciom korzenie i skrzydła, aby wyrosły na godnych obywateli społeczeństwa.
Rodzic2
Dzięki naszemu projektowi „Piękno zamrożone w drewnie” wspólnie z dziećmi dotknęliśmy dziedzictwa naszych przodków, wzmacniając tym samym korzenie miłości do Ojczyzny!
Rodzic3 Antyczne sprzęty gospodarstwa domowego-
Przedmioty z minionych lat,
Kartka z wczorajszego życia,
Ciepłe światło leje się z przeszłości.
4-Antyki nie spieszą się z odejściem,
Spędzając życie w szafach, w kurzu...
Ale dusza przodków jest w nich zachowana
A pamięć przewraca kartki przeszłości...
5-Otworzymy skrzynię z dziedzictwemi opowiedzmy historię,
czego używali przodkowieKilka wieków temu!
6-Z stulecia na stulecie, z pokolenia na pokolenie, ludzie nie mogli obejść się bez drewna.
Od czasów starożytnych drzewa były czczone na Rusi. Traktowali go, jakby był żywy
„Święte drzewo, pomóż!”
Wyjdź z „Lipy”
Rodzic7
Dorastałem, lepki,
Cienki i elastyczny.
Nie łam mnie!
Zakwitnę latem.
Chroń mnie! Dam ci buty, poczęstuję herbatą i miodem!
8-Brzoza to symbol Rosji, skarb ziemi rosyjskiej.
Przez wieki dawali jej pieśni, wyznania miłości w poezji.
Wyjdź z „Brzozy”
Rodzic 9
Jestem leśna fashionistka Często zmieniam swój strój. Zimą noszę białe futro, wiosną całą w kolczykach, latem zieloną sukienkę, w jesienny dzień płaszcz przeciwdeszczowy. Jeśli wieje wiatr, szeleści złoty płaszcz.
Wyjdź z „Dębu”
Rodzic 10
Stoi nad urwiskiem
potężny bohater:
Głowa - do chmur,
rozłożył ramiona,
Rozłożył ramiona,
Ojcze Dąb!
11-Dąb od dawna uważany jest za najcenniejszy na Rusi. W okresie świetności naszego państwa zapotrzebowanie na wysokiej jakości materiał do budowy – deski dębowe – było tak duże, że liczyło się każde drzewo. Dlatego wcześniej wycinanie dębów było surowo karane, łącznie z karą śmierci!
Wyjście z modelem domu z bali.
12-Był dąb - stał się domem z bali.
13-Izba – kolebka naszych przodków, ojców, Siedziba dobroć i ciepło, Izba, jesteś prosta, oryginalna, hojna,
Tajemniczy jak kwiat,
14-Na chaty z bali wykorzystano dąb, świerk i sosnę, a na most użyto modrzewia!
15-Drewniane dno i brak powyżej i poniżej.
Wyjście z modelem beczkowym
16-Deski dębowe są krzywe w okrąg,
Lekko zakrzywiony, niezbyt duży
Zapinane - nie na gwoździe,
I są opasane felgami.
Bednarz zrobił beczkę i marynował w niej ogórki!
Wyjdź z koszami
17-Oto stare kosze. Utkany z gałązek wierzby.
Trzymali w nich wszystko i ułożyli je w rzędzie w baldachimie!
Wyjdź z łykowymi butami.
18-A to są małe buciki. Wskakiwaliśmy w nie po nierównościach.
Surowce wyrywano z lip i tkano z łyka!
Bez kochedyka nie dalibyśmy rady tutaj.
Przyjęli formę butów łykowych,
Kochedyk - właśnie tak!
Wyjdź z trumną, trumną
19-Małe pudełko wykonane z lipy i brzozy rzeźbione,
Oto mistrzowie wzoru,
Stoi na półce w pokoju dziewcząt.
Ale ten śmiałek nazywa się trumną!
Wyjdź z siekierą.
20-Najsilniejsze topory do toporów stolarskich i bojowych robiono z brzozy, a destylowano smołę - cenny eliksir i lekarstwo.
Wyjdź z miotłą brzozową.
21-Miotła brzozowa jest wiernym przyjacielem ciała.
Wypędzi wszystkie zarazki i wyeliminuje chorobę. Na Rusi nie było łaźni parowej bez miotły, to dobry humor, każdy powie!
Wyjdź z rublem.
22-No cóż, to jest żelazo,
Stary przyjaciel naszych przodków.
Nie grzał się na węglach,
Które było na wszystkich podwórkach
23-Nazywa się rubel - to cudowne imię,
Jest łatwy w użyciu.
Z łatwością gładzi płótno,
Siekane z brzozy.
Wyjdź z gwizdkami.
24-Jemiołucha, rękodzieło z drewna. Zabawa dla dzieci, świetna dla rzemieślników. Fajki, grzechotki - odkrycia w muzyce!
Wyjdź z lalkami Matrioszki
Wyjdź drewnianą łyżką.
26-Trzymam łyżkę w dłoni, przeglądam czasy.
Czy da się żyć bez łyżki? Jest w nim zawarta sama historia. Czy to zupa, czy ziemniaki,
do obiadu potrzebujesz... łyżki!
Wyjście z grzechotką, wrzecionem i kołem obrotowym
27-Tya zrobiła pochodnię z brzozy, och, udręczona.Dziewczęta rzucały wełnę i len, och, udręczone! Po zmierzwionej wełnie i lnie drapali, och, drapali! A potem zasiedli do kręcenia!
28-Już, przędzicielko, ty, przędzicielko moja, pełnij wierną służbę, utkaj cienką nić, cienką i mocną nić.
29-I moje wrzeciono Kręć i kręć, owijając wokół siebie równą i gładką nić! Aby nasza maszyna tkacka dała nam kawałek materiału!
Wyjdź z wahaczem
30-Opowiem Ci o wahaczu,
Co wiadomo od dawna
Podzielę się swoimi przemyśleniami,
Zaczynam rozmowę.
Kobiety chodziły po wodzie
We wsiach, rosyjskich wioskach,
Obok nich pływały wiadra,
Rocker na ramionach.
Jarzmo było noszone przyzwoicie,
Na jednym ramieniu, na dwóch,
szczupła sylwetka, proste plecy, zapiera dech w piersiach!
31-Różne rzeczy z drewna,
Znane i znane nam,
Chwała im i cześć.
32-Tutaj to, co nie jest przedmiotem, jest legendą
Zostawił ślad w mojej pamięci
I skosztowawszy kurzu na półkach,
Ludzie z przeszłości przesyłają nam pozdrowienia.
33-Kiedyś wszystko było w porządku
W życiu codziennym osoba używana
Te dni gdzieś odeszły
Ten drugi istnieje już od stulecia.
34-Zamykamy skrzynię.
Poszerzamy pamięć o naszych przodkach.
Cofnijmy czas.
Wkrótce spotkamy się ponownie.
Reportaż fotograficzny:
Scenariusz ochrony projektuW 1: Dzień dobry, drodzy nauczyciele i uczniowie!
O 2 : Kayyrly kun,Kurmetti mugalemder men okushylar!
W 1: Dziś niezwykły dzień w naszej szkole - Dzień Nauki! Słowoprzekazywane dyrektorowi, zastępcy ds. gospodarki wodnej. (m/t zremisuj!)
Dzień Nauki to prawdziwe święto wszystkich nauczycieli i uczniów. DOwtedy już wie, może w naszej szkole dorasta przyszły laureat Nagrody Nobla! Pamiętajcie, największe zwycięstwo odniosą tylko ci, którzy potrafią pokonać siebie najmniejszymi zwycięstwami, niewidocznymi dla innych: „Jeśli twoja praca prowadzi do poznania świata, nieważne, jak trudna jest, idź naprzód!”
W 2: Dziś warto przypomnieć słowa Antoniego Pawłowicza Czechowa, który argumentował: „Nauka jest najważniejsza, najpiękniejsza i konieczna w życiu człowieka, zawsze była i będzie najwyższym przejawem miłości, tylko dzięki niej będzie człowiek zwycięża naturę i siebie.”
W 1: Jakakolwiek szczęśliwa manifestacja myśli
I śmiałość wersów, które pojawiły się nie bez powodu -
Wszystko zrodziło się z uczucia zaskoczenia,
Wszystko zaczęło się od zera.
O 2
Dni życia szkolnego są radością niespodzianek,
Nie mają ceny, a doświadczenie mają ogromne,
Oni są źródłem, początkiem formacji
Twoje przeznaczenie, przyszły studencie.
W 1 .
Pobudka,
Zebrał chłopaków na wakacje -
Odważny, zręczny, wytrwały, hałaśliwy,
Przyjazny, wesoły, miły i mądry.
Czytelnicy wychodzą
1.
Dni Nauki to święto duszy,
Pospiesz się, aby je poznać!
Przyniosą wiele korzyści
Twój umysł i pamięć będą się rozwijać.
2.
„Bez nauki jest jak bez rąk” – mówią.
To ładunek żywotności i szczęścia.
Na tych czeka zarówno sukces, jak i szczęście,
Kto jest w przyjaznych stosunkach z nauką?
3.
Nasza wiedza, umysł i czyny
Poświęćmy nasz rodzimy Kazachstan!
Zawsze o tym pamiętamy
I nie możemy żyć inaczej!
Prezenter 2:
Cóż za cud w naszej hali:
Jakich ludzi tu zebraliśmy!
Oto morze mądrych, czystych oczu,
Tutaj mądrość nas oczaruje!
Abyśmy mogli trochę odpocząć, a jednocześnie nadwyrężyć naszą pamięć, uwagę i myślenie, sugeruję, abyś odpowiedział na pytania BRAINSTORM (Schmidt Yu.A.)
A zanim zaczniemy prezentować nasze projekty, pozwólcie, że przedstawię Wam naszejury. Wszyscy obecni dzisiaj będą pełnić funkcję jury, a wyniki konkursu podsumują członkowie komisji konkursowej. Komisja obejmuje:
Prezenter 1: To nauczyciel stoi u źródła wszelkiej nauki. W końcu każdy naukowiec siedział kiedyś przy szkolnej ławce.Prezenter 2 : A teraz zapraszam tutaj chłopaków, których słusznie można uważać za prawdziwych badaczy. Dziś jest ich debiut. Dziś postawią swoje pierwsze kroki w wielkiej nauce.(uczniowie klasy IV)
język kazachski:
Więcej z naszej szkoły
Dzieci wkroczyły w świat nauki.
Zatem przekażemy im to zgodnie z rejestrem
Więcej wiedzy w złotych rękach.(Gutorowa K.)
Matematyka:
Matematyka jest skomplikowana, ale powiem z szacunkiem:
Każdy bez wyjątku potrzebuje matematyki!(Iwanow A., Zhabchik E.)
Język i literatura rosyjska:
Aby nieść kulturę ludziom,
Trzeba znać literaturę.
Czytaj księgi mądrości,
Aby rozwijać świat duchowy.(Nurmukhambetova D.)
Fabuła:
Poznaj tę historię, przyjacielu
Jestem nauką wszystkich nauk.
Aby poznać przyszłość
Musimy odwiedzić przeszłość.(Afanasjewa A.)
Geografia:
Miasta, pustynie, kraje,
Rzeki, góry, oceany -
Wszystkiego dowiesz się w mgnieniu oka,
Mam dobry kontakt z geografią.(Annamov A.)
Biologia:
Ludzie są związani z naturą
Każdy krok i każda chwila.
Musi znać botanikę
Wszyscy na świecie są studentami!(Bobowa D.)
Język obcy:
Czy mówisz po angielsku?
Tak, tak!
Pozwól mi przetłumaczyć?
Nie ma potrzeby! W naszym wieku naukowym
Każda kulturalna osoba
Musi znać język angielski
Zrozumieć bez tłumaczenia.(Zhabchik Yu)
Technologia:
Za wielką cierpliwość
Przyjdą umiejętności.
Przynoszą nam szczęście
A zatem w życiu razem
marsz nauki i pracy. (Buzin A.)
Psychologia:
Niepewność, niepokój,
Strach nie może zwyciężyć.
Pomoc jest potrzebna każdego dnia
Aby okiełznać pragnienie.
Pomożesz radą,
Spójrz na nas, tak, doktorze.
Jak udać się do księdza ze ślubowaniem
Do biura lecimy jak wieża.( Kostyuszkina A.)
-
- naradzają się!
--
Prezenter 2 :
Niech niosą go przez życie jak sztandar,
Wiedza zdobyta w szkole,
Umiejętnie wykorzystają je w biznesie,
I będziemy z nich śmiało dumni.
1
Och, ile mamy wspaniałych odkryć
Duch przygotowuje się do oświecenia,
I doświadczenie, syn trudnych błędów,
I geniusz, przyjaciel paradoksów!
W 1: Najważniejsze, że serce jest napięte
Wśród szarych, bezskrzydłych idei,
Aby dążył do myśli naukowej,
W świecie odkryć, szalonych pomysłów!
- Wyniki pracy (projektu)
W 2: Śnij, studencie, istnieje otchłań tajemnic!
Chcemy, żebyś jak najszybciej dotarł do nas...
I piękne gwiazdy migoczą na niebie,
I odbija się w nich światło Ziemi!
2
Mówią, że cuda się nie zdarzają!
Nie jesteśmy czarodziejami - po prostu się uczymy!
Ale już mocno wierzymy i wiemy -
Naukowcy dokonają cudu!
W 1: Ratuj naukę! Święte więzi łączące ją ze sztuką!
A w najtrudniejszych, najtrudniejszych latach i dniach,
Przy silnym mrozie, nieznośnym upale.
Pomimo groźby, zagłuszając ból,
Mimo wszystkich smutków i kłopotów, pamiętaj.
Jesteście dziećmi Ziemi! Jesteś młodością jej świata!
Niech więc mądra sowa stanie się symbolem dnia dzisiejszego.
Prezentacja klasy „Sowy” po wynikach gry „Jesteśmy wyjątkowi”.
Prowadzący: W ten sposób nasze wydarzenie doszło do logicznego zakończenia.
Życzymy Ci
Tylko wzloty i upadki,
Tylko szczęście i ani kropli żalu.
Wytrwałość, upór w osiąganiu celów,
Spełnienie pragnień, których pragniesz.
Powodzenia! Do zobaczenia!
Sau bolynyz!
Instytucja Państwowa „Szkoła Średnia Szyszkina”
Instytucja Państwowa „Szkoła Średnia Szyszkina”
Instytucja Państwowa „Szkoła Średnia Szyszkina”
Instytucja Państwowa „Szkoła Średnia Szyszkina”
Instytucja Państwowa „Szkoła Średnia Szyszkina”
Instytucja Państwowa „Szkoła Średnia Szyszkina”
Instytucja Państwowa „Szkoła Średnia Szyszkina”
Instytucja Państwowa „Szkoła Średnia Szyszkina”
Pracę jakich specjalistów zawsze utrudniają zmiany?Nauczyciel
Żartują, że przedstawiciel tego zawodu ma „najlepsze cechy tresera, klauna i konia cyrkowego, który rok po roku jeździ w kółko”. O jakim zawodzie mowa?Nauczyciel
Który list, zwracając się do dobrego nauczyciela, ma na niego bardzo zły wpływ?Litera „M”: nauczyciel - dręczyciel
Jakie włoskie słowo tłumaczone jako „nauczyciel” jest często używane do opisania muzyków i kompozytorów? Maestro
W starożytnym Rzymie – nauczyciel, który uczył dzieci podstaw językoznawstwa – gramatyk. Nauczyciel czytania jest pisarzem. Niewolnikiem, który towarzyszy dzieciom w drodze do i ze szkoły, jest nauczyciel. Jak nazywał się nauczyciel arytmetyki w starożytnym Rzymie? Kalkulator
W 1762 roku nauczyciel John Spilsbury nakleił na karton mapę Anglii i pociął ją na kawałki. Tak powstała gra przeznaczona wówczas do nauczania geografii. Nazwij tę grę, w którą gra teraz każde dziecko.Puzzle
Bez czego nie mogą się obejść myśliwi, perkusiści i nauczyciele matematyki?Bez ułamka
Dyktator jest nauczycielem... Jakiego przedmiotu?Nauczyciel języka rosyjskiego, bo to on dyktuje dyktanda
Każdy ma swój szkielet w swojej szafie. O jakich nauczycielach mowa?Biologia
Przedstawiciela jakiego zawodu w porewolucyjnej Rosji nazywano „szkrabem”?
b) NauczycielShkrab to skrót od „pracownik szkoły”.
W rosyjskim podręczniku z XVII wieku rycina przedstawiała nauczyciela w klasie podczas tego procesu edukacyjnego. Który?Chłosta
Najlepsi aktorzy i reżyserzy filmowi otrzymują Nagrodę Nika, a pracownicy telewizji otrzymują Nagrodę Teffi.
Jaką premię otrzymują nauczyciele?„Kryształowy Pelikan” Pelikan jest symbolem bezinteresowności Miłość matki. Uważa się, że on rozrywa sobie pierś, żeby nakarmić głodne pisklęta.
13. Wstaw brakujące słowo do aforyzmu Arystotelesa: „Uczniowie nie pamiętają niczego tak mocno, jak… swoich nauczycieli”.c) błędy
14. Ile baletnic wykonuje taniec małych łabędzi w balecie P.I. Czajkowski. 4
15. Do jakiego nauczyciela przedmiotu należy się zwracać per „Wasza Wielebna” czy „Wasza Wysokość”?Do nauczyciela matematyki, bo jest specjalistą od podobieństwa trójkątów i funkcji potęgowych.
16. Jak Japończycy zwracają się do swojego nauczyciela?a) Sensei
17. Przedstawiciele jakich zawodów nieustannie zadają młodym ludziom pytania, na które sami znają odpowiedź?? Nauczyciele
18. Dlaczego nauczyciele informatyki mają chroniczny katar i kaszel?Ponieważ długo siedzą przed otwartymi oknami systemu operacyjnego Windows.
19. Dlaczego koty uwielbiają lizać ręce nauczycieli informatyki?Ponieważ pachną jak „mysz”
Przemówienie uczniów MKOU Mitrofanovskaya Liceum Kantemirovsky
rejon miejski obwodu woroneskiego
Scenariusz obrony projektu „Jestem Obywatelem 2017”
Autor: Zyabkina Olga Aleksiejewna. Nauczyciel chemii.
Nominacja: „Poprawa Terytorium”
Nazwa projektu: „Otoczenie krajobrazowe”
1 uczeń: szkoła średnia Mitrofanowska, rejon Kantemirowski
prezentuje projekt na temat: „Otoczenie krajobrazu”.
2 uczeń: Nasza wieś Mitrofanovka ma długą, dwustuletnią historię, bogatą
rózne wydarzenia. W ciągu ostatniej dekady dzięki inicjatywom troskliwych ludzi
nasza wieś zrobiła ogromny krok naprzód w rozwoju swojej infrastruktury społecznej. Był
wzniesiono Świątynię Aleksandra Newskiego, zbudowano nowoczesny nowy budynek szkolny,
przychodnie, banki, apteki, zrekonstruowane przedszkole, dziecięca szkoła plastyczna,
zmodernizowano zakład naprawy samochodów, otwarto nowoczesny obiekt sportowy
boisko do hokeja. Od zeszłego roku we wsi położono nowe chodniki.
długość całkowita 10 km. Naprawiona została nawierzchnia drogi. Wszystkim mieszkańcom z poważaniem
Cieszymy się z tych zmian.
Trzeci uczeń:
Ale nadal mamy wiele nierozwiązanych problemów. Jesteśmy pokoleniem młodych ludzi, którzy
w najbliższej przyszłości będziemy nadal rozwijać i wzmacniać naszą małą Ojczyznę i
kraj jako całość. Już dziś myślimy o tym, dla czego sami możemy zrobić
otaczających nas ludzi, jaki problem społeczny możemy rozwiązać sami?
4 uczeń:
Przeprowadziliśmy badanie socjologiczne populacji różnych kategorii wiekowych
w celu zidentyfikowania zakresu aktualnych problemów społecznych i
wymagające ich decyzji. Łączna liczba uczestników badania wyniosła około 250 osób.
Przeanalizowaliśmy także materiały medialne (gazety „Kantemirovsky Vestnik” i
„Gmina”), dyskusja o problemach wsi na portalach społecznościowych na przestrzeni ostatnich trzech lat.
Spotkaliśmy się z Dobriną, specjalistką z administracji wiejskiej Mitrofanovsky
Swietłana Aleksandrowna. Zidentyfikowano wiele nierozwiązanych problemów.
5-ty uczeń:
Jednym z istotnych bieżących problemów mieszkańców było urządzenie parku o pow
2 ha w centrum wsi. Nasz park od dawna jest centrum wszelkich wydarzeń publicznych.
imprezy i po prostu miejsce na relaks. Wierzy w to wielu mieszkańców i gości naszej wsi
że Central Park powinien stać się najważniejszym obiektem społecznym na wsi i
dostojnie zagospodarowany. Zdecydowaliśmy, że ten problem jest całkowicie rozwiązalny i dostępny
nas. Przecież mamy już pięcioletnie doświadczenie w skutecznym ulepszaniu naszej szkoły
obszar 4 hektarów. Postanowiliśmy wziąć udział w realizacji projektu pt
ulepszenie Central Parku wsi Mitrofanovka, jako ważnego obiektu społecznego
obiekt.
6. uczeń:
Cel naszego projektu: włączenie uczniów w społecznie korzystne działania społeczne
praktyka w ulepszaniu przestrzeni parkowej wsi, tworząc aktywny
stanowisko obywatelskie w rozwiązywaniu bieżących problemów społeczności lokalnej.
1 uczeń:
Cele projektu:
1. Zwrócenie uwagi uczniów na rozwiązanie pilnego problemu poprawy
Central Park jako ważny obiekt społeczny rozwijającej się wsi;
2. Nabycie umiejętności efektywnej i skoordynowanej pracy uczniów w zespole;
rozwijanie u dzieci w wieku szkolnym umiejętności uczestnictwa obywatelskiego i interakcji z władzami
władze lokalne w celu rozwiązania aktualnego problemu poprawy ważnych
obiekt socjalny we wsi;
3. Kształtowanie i utrwalanie umiejętności uczniów w zajęciach praktycznych w
poprawę zaplecza socjalnego.
2. uczeń:
Okres realizacji projektu: wrzesień 2016 – luty 2017.
Uczestnicy projektu: uczniowie klas 5 – 11 Liceum Ogólnokształcącego MKOU Mitrofanovskaya
liczba 150 osób.
Obiekt do realizacji projektu: Centralny park wsi Mitrofanovka o powierzchni 2 hektarów.
Trzeci uczeń:
Aby rozwiązać zadania określone w projekcie przy pomocy naszych nauczycieli i administracji
szkołach nawiązaliśmy kontakty z urzędnikami państwowymi różnych szczebli.
Partnerami biznesowymi, którzy pomagali w realizacji naszego projektu byli:
1. Revkov Andrey Anatolyevich – Pierwszy Wicepremier
Region Woroneża.
2. Chesnokova Tamara Vladimirovna – kierownik Centrum Zatrudnienia
Dzielnica miejska Kantemirovsky.
3. Dobrina Svetlana Aleksandrovna – pełniąca obowiązki kierownika administracji
Osada wiejska Mitrofanovsky.
4 uczeń:
Sponsorami naszego projektu są:
1. Administracja okręgu miejskiego Kantemirovsky.
2. Administracja osady wiejskiej Mitrofanovsky.
3. Centrum zatrudnienia rejonu miejskiego Kantemirovsky. (Zgodnie z ustaleniami były też
uczniów w wieku od 14 do 18 lat zatrudniono we wrześniu i październiku 2016 r
jako pracownicy pomocni przy ulepszaniu terenu parku).
5-ty uczeń:
Ośrodkami zakupu materiału do sadzenia w celu ulepszenia parku są:
1. Wydział Leśnictwa Uniwersytetu Rolniczego w Woroneżu. Ponieważ nasza szkoła istnieje już od dawna
współpracuje z Akademią Rolniczą w zakresie przygotowania przeduniwersyteckiego absolwentów, kat
leśnictwo przekazało nam bezpłatnie sadzonki drzew iglastych.
2. Szkółka roślin iglastych „Tissa”, rejon Podgorensky. Były w przedszkolu
Zakupiono rośliny iglaste w celu dodatkowego zagospodarowania terenu przyległego terenu
Park Centralny.
6. uczeń:
Aby pomyślnie zrealizować projekt, opracowaliśmy szczegółowy układ terenu parku
dla doskonalenia poszczególnych obszarów funkcjonalnych:
przed wejściem do parku,
funkcjonalne tereny rekreacyjne od ulicy Lenina i Pobiedy, część środkowa
park z fontanną i salą koncertową, a także historyczne i kulturalne centrum parku z
dwa pomniki.
1 uczeń:
Opracowaliśmy szczegółowy plan działania, który jesteśmy w stanie w pełni wdrożyć
na własną rękę. W architekturze krajobrazu postanowiliśmy wykorzystać markę naszego projektu -
produkcja figurek ogrodowych do tworzenia kompozycji tematycznych na terenie parku. Dla
Do produkcji takich figurek wykorzystujemy własną technikę: małe figurki,
Na przykład pieczarki, jeże i biedronki wykonujemy metodą bezramową.
2. uczeń:
Przygotowujemy części grzybów z gipsu, wylewamy formy z plastikowych szklanek i talerzy,
skleić, osuszyć, pokryć szpachlą akrylową, pomalować elewację
farby i lakiery. Z mrożonek wycinamy biedronki i jeże
pianka poliuretanowa. Z wykałaczek robimy igły. Pokrywamy go również szpachlą,
farba i lakier. W przypadku dużych liczb dodatkowo używamy wewnętrznego
ramy wykonane z materiałów odpadowych - styropianu, pojemników plastikowych, drutu.
Trzeci uczeń:
Dodatkowo
zdecydowałem się posadzić drzewa iglaste (tuja,
jałowce i świerki), a także brzozy wzdłuż obwodu parku, dbające o zabytki
obiekty naszego parku – Pomnik Zwycięstwa i Pomnik Lenina, trzymają
lądowania ekologiczne w całym parku przez cały ciepły sezon, sprzątanie
trawników, kwietników, a także jesienne wybielanie pni wszystkich drzew w parku w ogóle
ilość 400 egzemplarzy.
4 uczeń:
Opracowano szczegółowy kosztorys, który uwzględniał koszty zakupów technicznych
materiały do produkcji figurek ogrodowych do parku, na zakup drzew iglastych ogólnych
liczba 43 egzemplarzy. Łączne koszty wyniosły 45 tys. ruble
5-ty uczeń:
Pracując nad projektem osiągnęliśmy następujące rezultaty:
1. Poprawiono teren Central Parku wsi o łącznej powierzchni 2 hektarów i
otaczające tereny.
2. Z pianki poliuretanowej i gipsu wykonano około 50 figurek ogrodowych: biedronki, grzybki,
jeże, koty, owce, delfiny, pingwiny, bułki, rumianki, łabędzie, kaczki, kaktusy. Z nich
Na terenie parku wiejskiego powstało 10 kompozycji tematycznych.
3. Wzdłuż obwodu parku posadzono następujące gatunki drzew iglastych: jałowiec średni 5
szt., jałowiec poziomy „Ice Blue” 5 szt., tuja occidentalis „Tini Tim” 8 szt.,
Thuja occidentalis "Smagard" 14 szt., Thuja occidentalis "Sunkist" 4 szt., Thuja occidentalis "Golden"
Glob" 4 szt., świerk kolczasty 3 szt.
6. uczeń:
4. W miejsce martwych roślin posadzono drzewa liściaste (brzozy).
5. Pobielono wszystkie drzewa w parku (400 szt.), wszystkie drzewa wzdłuż ulicy Lenina (długość 3 km),
sąsiaduje z terenem parku.
6. Wszystkie trawniki parkowe o powierzchni 2 hektarów zostały wykoszczone.
7. Przeprowadzono odchwaszczanie i podlewanie wszystkich rabat kwiatowych na terenie parku. Materiał siewny zebrano dla
sadzenie kwiatów ozdobnych w rabatach parkowych w przyszłym sezonie.
8. Poprawiono dwa pomniki w parku: Pomnik Zwycięstwa i Pomnik
Lenin: umyto tablice pamiątkowe, usunięto śmieci, zamieciono płyty, usunięto
sucha trawa między płytami.
1 uczeń:
Efektem naszej żmudnej pracy przeprowadzonej podczas realizacji projektu Central Park
naszej wsi i okolic pojawiła się przed mieszkańcami i gośćmi
nasza wieś w nowym świetle. Park stał się miejscem masowych imprez i spotkań
wiele osób w różnym wieku, miejsce wypoczynku dla dorosłych i dzieci, ośrodek
pamięć o wydarzeniach historycznych, czyli nasz park stał się ważnym obiektem społecznym
wieś
2. uczeń:
Chłopaki, którzy wzięli udział w naszym projekcie, nie poprzestali tylko na estetyce
przekształcenie parku wiejskiego i zaczął brać w nim bezpośredni udział
organizowanie różnych wydarzeń tematycznych dla mieszkańców wsi Mitrofanovka. Więc
na festiwalu poświęconym 200. rocznicy założenia naszej wsi zaprezentowali się chłopcy
świąteczna wystawa ręcznie robionych dzieł twórczych dla każdego
Oferowali pieczone ciasta, gorącą herbatę, owoce i słodycze.
Trzeci uczeń:
A podczas programu koncertowego dla mieszkańców całej naszej wsi i gości, chłopaki wraz z
starzec zakręcił kołem historii i za pomocą specjalnych dramatyzacji opowiedział i
pokazywał życie ludzi na wsi w minionych epokach. Na jakiś czas stali się huzarami i
piękne młode damy tańczące walca opowiadały o wszystkich wydarzeniach historycznych
naszej wsi od 200 lat. A na koniec swojego przemówienia stali się uczestnikami najważniejszego
wydarzenie historyczne - położenie u podstawy kapsuły z przesłaniem dla potomków 2066 roku
Pomnik Zwycięstwa.
4 uczeń:
Efekty naszej pracy zaprezentowaliśmy na wystawie fotograficznej w naszej szkole. Odbyły się
szkolne audycje radiowe oparte na wynikach projektu.
W święto poświęcone 200-leciu naszej wsi nasza praca nad doskonaleniem
park otrzymał duże uznanie. Naszym nauczycielom – kuratorom i konsultantom projektu
Zyabkina O.A. i Varenova N.L. otrzymali od członków dyplomy wdzięczności
rząd obwodu woroneskiego Wasilij Michajłowicz Tarasenko i szef
administracja obwodu kantemirowskiego przez Władimira Wasiljewicza Pokusajewa.
5-ty uczeń:
Również 8 lutego 2017 roku ukazał się publiczny raport naszej oświaty
instytucji i administracji osiedli wiejskich w ciągu ostatniego roku. Publicznie
raport, uczestnicy naszego projektu Ivashchenko Artem i Shapovalov Ivan przeprowadzili mistrza
zajęcia z tworzenia figur krajobrazowych dla wszystkich gości. Mistrzowska klasa dla naszych chłopaków
spotkał się z entuzjastycznym przyjęciem gości i wielokrotnym aplauzem publiczności. Podobny mistrz
– nasi chłopcy prowadzili zajęcia dla Andrieja Anatolijewicza Revkowa – pierwszego zastępcy
Przewodniczący Rządu Obwodu Woroneskiego, który odwiedził naszą placówkę edukacyjną
instytucji na początku roku szkolnego. Klasa mistrzowska otrzymała przyzwoitą ocenę.
6. uczeń:
Ocena żmudnej pracy naszych dzieci i nauczycieli na rzecz poprawy naszej wsi,
rozwój jego zaplecza socjalnego został wpisany do księgi gości przez naszych gości.
Absolwent naszej szkoły, sekretarz Rosyjskiego Związku Dziennikarzy, laureat prestiżowego konkursu
Nagroda w dziedzinie dziennikarstwa „Złote Pióro” – napisał Igor Leonidowicz Kasyutin
księga gości: „Nieskończenie szczęśliwa i zdumiona...! Nigdy nie widziałem czegoś takiego ani w Rosji, ani w innych krajach.
Państwa. Ogólnie jestem bardzo zadowolony ze zmian w mojej ojczyźnie. Cudownie, że to mała wioska
Mitrofanowka nie umiera, wręcz przeciwnie, staje się coraz nowocześniejsza i piękniejsza…”
1 uczeń:
Oraz w recenzji Andrieja Anatolijewicza Revkowa, pierwszego zastępcy przewodniczącego
rządu obwodu woroneskiego można przeczytać następujące słowa: „Dziękuję bardzo za
Twój duch, Twój entuzjazm. Z najwspanialszymi uczuciami po wizycie... Andrey
Anatolijewicz Revkow.”
Pracując nad projektem wierzymy, że w pełni zrealizowaliśmy założone cele.
zadania. W przyszłości planujemy kontynuować nasze doświadczenia w rozwiązywaniu problemów społecznych
problemy w społeczeństwie.
Scenariusz obrony projektu „Spełnianie marzeń”
1 głośnik:
Istotność problemu.
Na naszym terenie (5 km od wsi Cherlak) znajduje się obóz zdrowia dla dzieci „Yubileiny”, położony na terenie rezerwatu przyrody Trakt Cherlak. Obóz działa wyłącznie latem. Nasze stowarzyszenie dziecięce „Lifestyle” od kilku lat pracuje nad projektami społecznymi o różnej tematyce, dlatego od wakacji wpadliśmy na pomysł, aby wykorzystać obóz na swoją korzyść do organizacji czasu wolnego dla nieletnich podczas ferii zimowych. Rzeczywiście, w naszych czasach jest to paląca kwestia dla dzisiejszej młodzieży.
W tym roku Zarząd Powiatu Cherlak podjął decyzję o dociepleniu jednego z budynków mieszkalnych i zorganizowaniu bazy narciarskiej dla mieszkańców wsi i regionu.
Również nasza Administracja i nauczyciele Domu Twórczości Dziecięcej zdecydowali, że przed nadejściem świąt noworocznych Rezydencja Ojca Mroza będzie działać przy tej samej bazie narciarskiej w obozie Yubileiny. Będą mogły tu przyjechać dzieci ze szkół z terenu gminy oraz szkół z regionu.
Wyobrażając sobie pełną skalę przyszłej pracy, zdaliśmy sobie sprawę, że są też dzieci, które ze względów zdrowotnych lub finansowych nie będą mogły odwiedzić tego zakątka swojego dzieciństwa i uwierzyć w bajkę. Przecież w dzieciństwie każde dziecko marzy o zobaczeniu prawdziwego Dziadka Mroza i szepczeniu mu do ucha jego ukochanego życzenia. „Dzieci specjalnej troski, uczące się w szkołach rp. Naszymi głównymi odbiorcami są Cherlak i osady wiejskie” – sami zdecydowaliśmy. Są jednak jeszcze dzieci, które po prostu nie wiedzą, że w czasie ferii zimowych Rezydencja Ojca Mroza będzie otwarta dla wszystkich. Mogą to być ludzie z osiedli oddalonych od centrum regionalnego.
W ten sposób stanęliśmy przed pierwotny cel: zwrócenie uwagi dzieci na fakt, że Rezydencja Ojca Mroza będzie czynna w okresie zimowym i tym samym urozmaicenie wypoczynku nieletnich w okresie ferii zimowych; a także zwrócić uwagę dorosłych na fakt, że nie wszystkie dzieci będą mogły odwiedzić to miejsce.
2 Głośnik:
Podstawowy pomysł na projekt.
Miejsce, w którym znajduje się obóz zdrowia, jest bardzo malownicze. Nie bez powodu latem na obozie gości około 300 dziewcząt i chłopców, a na okres zimowy postanowiono otworzyć tu schronisko narciarskie i Rezydencję Ojca Mroza.
Zatem, cel tej pracy: organizowanie wypoczynku dla nieletnich w okresie ferii zimowych; spełnij swoje marzenie z dzieciństwa - odwiedź Dziadka Mroza.
Aby osiągnąć ten cel, należy rozwiązać następujące kwestie zadania :
Zapoznaj się z historią centrum rekreacyjnego Jubilee;
Zwrócenie uwagi rówieśników, ludności, społeczeństwa i władz lokalnych na problemy organizacji czasu wolnego nieletnich za pośrednictwem mediów;
Ukazanie możliwości i roli społeczeństwa w rozwiązywaniu problemów wypoczynku dzieci i młodzieży;
Zjednoczcie przedstawicieli administracji, sektora oświaty i mieszkańców wsi. Cherlak w działania na rzecz organizacji czasu wolnego w okresie ferii zimowych nie tylko dla dzieci ze szkół na terenie wsi Cherlak, ale także dla uczniów szkół na terenie osiedli wiejskich.
Metody rozwiązywania zadań:
Przeprowadź badanie socjologiczne;
Zorganizuj akcję „Dzieci Specjalnej Opieki” dla dzieci uczęszczających do „Ośrodka Rehabilitacji Społecznej dla Nieletnich w powiecie czerniackim”;
Sporządź kosztorys i znajdź sponsorów projektu;
Tworzenie (rozprowadzanie) zaproszeń do Rezydencji Ojca Frosta;
Wykonaj kostiumy do spektaklu teatralnego w Rezydencji Ojca Mroza;
Relacja z pracy w lokalnej gazecie „Cherlakskie Vesti”
Występuj w lokalnym kanale telewizyjnym (Państwowa Telewizja i Radiofonia Radiofonii i Telewizji Oddział w Omsku w rejonie Czerlackim).
Aby zrealizować nasz projekt, podzieliliśmy się na kilka grup:
|
1. Grupa inicjatywna (wszyscy uczestnicy projektu) |
Omówiła kilka wersji rozwiązania problemu, przedstawiła pomysł stworzenia projektu, który został jednomyślnie zaakceptowany. |
|
2. Grupa ekspertów prawnych (Voinova Victoria, Inozemtsev Denis) |
Przestudiowałem i przeanalizowałem ramy regulacyjne: |
|
3. Grupa public relations (Antyukhina Elena, Gulivatenko Andrey, Gorbatyuk Anastasia, Krasnov Alexander, Voinova Victoria) |
Opracowała ankietę socjologiczną, przeprowadziła ankietę wśród ludności, spotkała się z przedstawicielami władz miejskich. Brał udział w przygotowaniu publikacji artykułu w lokalnej gazecie „Cherlakskie Vesti” |
Dzięki temu artykułowi mieszkańcy wsi. Czerlak i Powiat Czerlakski dowiedzieli się o pracy naszego stowarzyszenia nad projektem, o prowadzonej akcji „Dzieci Specjalnej Opieki” oraz o tym, że w czasie ferii zimowych będzie działała Rezydencja Ojca Mroza, w której mogą spełniać się dziecięce marzenia.
Doszliśmy do wniosku, że główne prace możemy wykonać samodzielnie i przy pomocy dziecięcych stowarzyszeń uczniów przy Domu Sztuki Dziecka.
Trzeci mówca:
Mechanizmy realizacji projektów.
Przeprowadzono socjologiczne badanie opinii na ten temat wśród różnych grup społeczeństwa, którym zadano następujące pytania:
- Czy wiesz, że niedaleko wsi Cherlak znajduje się obóz zdrowia dla dzieci „Jubileiny”?
- Czy chciałbyś, żeby ten obóz działał zimą?
- Czy wiecie, że w okresie ferii zimowych będzie tam działać Rezydencja Ojca Mroza?
- Przyjedziesz tam na wakacje?
- Jak się czujesz z faktem, że nie wszystkie dzieci z okolicy będą mogły przyjechać do Rezydencji?
Przepytaliśmy 68 osób. Większość respondentów odpowiedziała, że wie o istnieniu w naszej gminie ośrodka rekreacji dla dzieci Yubileiny. Wszystkim zależało na tym, aby obóz funkcjonował zimą i chętnie przyjechaliby tam na wakacje sami lub z dziećmi. Na pytanie „Jak się czujesz z faktem, że nie wszystkie dzieci z dzielnicy będą mogły przyjechać do Rezydencji?” wielu zareagowało humorystycznie, udając, że to nie jest ich problem. Doszli także do wniosku, że niewiele osób słyszało o Rezydencji. W związku z tym w trakcie badania socjologicznego uczestnicy badania otrzymali broszury zawierające informacje o obozie zdrowia dla dzieci „Jubileiny”, o Rezydencji Ojca Mroza organizowanej przez Zarząd Powiatu Cherlak oraz o bazie narciarskiej na terenie obozu.
Z prośbą o zorganizowanie wydarzeń w Rezydencji Ojca Mroza na terenie Wioski Dziecięcej Yubileiny zwróciliśmy się do zastępcy kierownika Zarządu Okręgu Miejskiego Cherlak, Eleny Władimirowna Bauman i kierownika obozu zdrowia dla dzieci, Olgi Georgiewna Wojnowa. Po uważnym wysłuchaniu nas i zapoznaniu się z planem pracy zastępca starosty powiatu i kierownik obozu zdrowia zatwierdzili nasz projekt i podpisali nasz apel. Od Olgi Georgiewnej dowiedzieliśmy się także o planowanym harmonogramie funkcjonowania ośrodka narciarskiego.
Spotkaliśmy się z Natalią Sergeevną Pluzhnikovą, pełniącą obowiązki dyrektora „Centrum pracy z dziećmi i młodzieżą” Okręgu Miejskiego Czerlakskiego, i omówiliśmy kwestie współpracy. Natalya Sergeevna szczegółowo zapoznała się z naszym projektem. Podjęto decyzję o współpracy i zapewnieniu niezapomnianych prezentów dla dzieci, które odwiedziły Rezydencję. Podpisano umowę wraz z załączonym kosztorysem. Natalya Sergeevna zgodziła się, że wszystkie wydatki zgodnie z zaproponowanym kosztorysem pokryje Centrum Pracy z dziećmi i młodzieżą.
Grupa inicjatywna zwróciła się o pomoc w utworzeniu grupy „dzieci specjalnej troski” w „Ośrodku Rehabilitacji Społecznej dla Nieletnich Powiatu Cherlak”. Tam z zainteresowaniem nas wysłuchali, zapoznali się z teczką z dokumentami projektu i zgodzili się zorganizować dla nas grupę chłopaków, którzy poprowadzą dla nas klasę mistrzowską i wycieczkę do Rezydencji.
Utworzona grupa public relations zwróciła się do „Centrum Wsparcia Gospodarczego Instytucji Oświaty” do Aleksieja Władimirowicza Gubera z prośbą o zorganizowanie przewozu osób. Zawarto umowę o nieodpłatne korzystanie z samochodu.
Opracowano zaproszenia i wysłano je do odległych szkół na obszarach wiejskich.
Po wykonanej pracy należało wykonać kostiumy do spektaklu teatralnego w Rezydencji. Ale nie było to dla nas trudne, ponieważ uczymy się w Centrum Sztuki Dziecka i mogliśmy korzystać z sali kostiumów.
Możemy zatem stwierdzić, że realizacja naszego projektu pozwoliła nam na zorganizowanie wspólnych zajęć dzieci i dorosłych.
4. mówca:
Realizacja planu działania.
Pracując nad tym projektem przyświecał nam cel urozmaicenia czasu wolnego nieletnich w okresie ferii zimowych; spełnij swoje marzenie z dzieciństwa - odwiedź Dziadka Mroza.
Na początku grudnia wraz z nauczycielkami Centrum Sztuki Dziecka odwiedziliśmy Ośrodek Rehabilitacji dla Nieletnich we wsi. Czerlak. Tutaj spotkaliśmy chłopaków, odbyliśmy mistrzowski kurs robienia kartek noworocznych i oczywiście rozdaliśmy zaproszenia do Rezydencji Ojca Frosta.
Wraz z nadejściem ferii zimowych mieszkańcy Czerlaka i regionu Czerlaka masowo przenieśli się do ośrodka narciarskiego, ale nie przeszkodziło nam to w przyjmowaniu dzieci odwiedzających Ośrodek Rehabilitacji dla Nieletnich, który już odwiedziliśmy. Tutaj dobrze się bawili: jeździli na zjeżdżalni lodowej z Babą Jagą, budowali ośnieżone wzgórza z Leshą i skakali z wesołym króliczkiem. A Dziadek Mróz obdarował wszystkich dyplomami i upominkami, wypili gorącą herbatę ze słodyczami.
Potem przyszli do nas chłopaki z osiedli wiejskich Tatar i Kurumbel. Nie pozostały one przez nas niezauważone.
Dzięki artykułom w lokalnej gazecie Cherlakskie Vesti zwróciliśmy uwagę opinii publicznej na problematykę organizacji czasu wolnego dla nieletnich.
Również, dowiedziawszy się z artykułu o naszej działalności na terenie obozu zdrowia, zwrócili się do nas członkowie chóru weteranów wojennych i pracy z prośbą o zorganizowanie programu kulturalnego „Wesołych Świąt”.
Zwróciła się do nas także sekretarz komisji do spraw nieletnich Ludmiła Anatolijewna Lebiediewa z prośbą o zorganizowanie przedstawienia teatralnego na terenie obozu zdrowia dla dzieci zarejestrowanych w komisji do spraw nieletnich.
Doszliśmy zatem do wniosku, że należy zwrócić większą uwagę na problematykę organizacji czasu wolnego nieletnich i zwrócić szczególną uwagę na marzenia dzieci. Udało nam się zrealizować nasz projekt realizując wszystkie zaplanowane działania.
Zaprezentowany przez nas projekt organizacji czasu wolnego dla nieletnich w okresie ferii zimowych „Spełnianie marzeń” jest realistyczny w swoim wykonaniu.
Planujemy kontynuować pracę rozpoczętą latem tego roku: podczas kampanii zdrowotnej na obozie zdrowia dla dzieci Yubileiny przeprowadzimy konkurs między grupami na najlepszy program rozrywkowy noworoczny dla uczniów, konkurs rysunkowy i plakatowy „Oto on - Dziadek Mróz” oraz konkurs na projekt śnieżnego miasteczka, które polecono nam wybudować w Rezydencji w przyszłym roku. A w nowym roku szkolnym – aby przyciągnąć jak najwięcej dzieci, organizujemy przedstawienie teatralne w nowej Rezydencji Ojca Frosta.
Nasze plany obejmują także współpracę z Administracją Okręgu Miejskiego Czerlaskiego, reprezentowaną przez zastępcę kierownika Okręgu Miejskiego Czerlaskiego, Elenę Władimirowna Bauman, oraz z „Centrum Pracy z dziećmi i młodzieżą”, reprezentowanym przez pełniącą obowiązki dyrektora Natalię Siergiejewną Pluzhnikową , ponieważ bardzo spodobał im się pomysł naszego projektu
Miejska budżetowa placówka specjalna/korekcyjna/wychowawcza dla studentów i uczniów niepełnosprawnych
„Internat specjalny/poprawny/ogólnokształcący Fokino typu VIII.”
Konkurs na projekty strefowe (międzyregionalne).
"Mam pomysł!"
wśród uczniów szkół średnich typu VIII
Przygotowano i przeprowadzono:
nauczyciel szycia - Rogulina O.S.,
nauczyciel stolarki - Kokorina Z.I.,
Nauczyciel SBO - Sazhina O.S.
nauczyciel wychowania fizycznego: Kapis M.M.
„Rozważono” „Uzgodniono” „Zatwierdzono”
Szef MRMO nauczycieli pracy Dyrektor MB S(K)OU Fokinskaya Kierownik Departamentu Edukacji i Produkcji S(K)OU południa regionu Perm i UR S(K)OSHI___________A.A.Zyurin __________________N.G.Safonova …………………… L.I. Kotomkina „___” _________________ 2014 „____” ________________2014
POZYCJA
o konkursie na projekt strefowy (międzyregionalny) „Mam pomysł!” wśród uczniów szkół średnich typu VIII
Postanowienia ogólne.
Strefowy (międzyregionalny) konkurs na projekt „Mam pomysł!” wśród uczniów szkół specjalnych (poprawczych) typu VIII odbywa się w ramach międzyregionalnego stowarzyszenia metodologicznego nauczycieli edukacji zawodowej szkół poprawczych na południu Terytorium Permu i Udmurcji. Niniejszy Regulamin określa status, cele, zadania, tryb i warunki przeprowadzenia konkursu na projekt „Mam pomysł!” wśród uczniów szkół specjalnych (poprawczych) typu VIII.
1. Cele i zadania
Zwiększenie znaczenia edukacji technologicznej we współczesnych warunkach;
Promowanie aktywizacji aktywności poznawczej i myślenia projektowego, co podnosi jakość edukacji technologicznej uczniów typu S(K)OU VIII;
Doskonalenie wiedzy i umiejętności technologicznych uczniów;
Identyfikowanie i upowszechnianie doświadczeń instytucji edukacyjnych w zakresie opracowywania podstaw projektowania i działalności badawczej wśród studentów.
2. Uczestnicy konkursu
W konkursie biorą udział uczniowie klas 4 – 9 szkół specjalnych (poprawczych) typu VIII, w czterech grupach wiekowych:
uczniowie klas 4-5,
uczniowie klas 6-7
uczniowie klas 8-9
uczniowie biorący udział w programie „Dziecko Specjalne”.
3. Terminy i miejsce zawodów
Konkurs projektowy „Mam pomysł!” odbędzie się 14 marca 2014 r. w MB S(K)OU Fokinskaya S(K)OSHI typ VIII (wieś Foki, ul. Lenina, 37). Start o godzinie 11:00. Zgłoszenia udziału sporządzane są zgodnie z Załącznikiem nr 1 i przesyłane w terminie do dnia 7 marca 2014 r. w formie elektronicznej na adres e-mail szkoły............. . oraz na adres e-mail organizatora konkursu: ...............
4. Warunki konkursu
4.1. Do udziału w Konkursie przyjmowane są prace badawcze i projekty twórcze zrealizowane przez dzieci w następujących obszarach tematycznych: praca fizyczna; szycie; stolarka; instalacja wodociągowa; praca w rolnictwie, orientacja społeczna i codzienna, kartonowanie i introligatorstwo, tynkowanie i malowanie.
Na podstawie obszarów tematycznych i liczby uczestników komitet organizacyjny ustali nominacje do konkursów.
4.2. Dla każdego obszaru tematycznego prace badawcze i projekty twórcze mogą mieć charakter praktyczny, teoretyczny lub eksperymentalny.
4.3 Ochrona projektu nie dłużej niż 7-10 minut. Uczestnicy przynoszą ze sobą prace konkursowe w celu obrony projektu.
Praca konkursowa obejmuje:
1. Projekt kreatywny (produkt);
2. Projekt przygotowany zgodnie z wymaganiami na papierze.
Projekt w wersji papierowej lub elektronicznej pozostaje u organizatorów konkursu. Opłata rejestracyjna wynosi 50 rubli za uczestnika.
5. Komitet Organizacyjny konkursu
5.1. W celu zorganizowania i przeprowadzenia Konkursu tworzy się komitet organizacyjny.
5.2. Komitet Organizacyjny ustala i dostosowuje koncepcję Konkursu oraz tryb jego przeprowadzenia.
5.3. Komitet organizacyjny wybiera członków jury spośród przedstawicieli Wydziału Edukacji i Produkcji, CICT, nauczycieli technologii i szkolenia zawodowego, nauczycieli edukacji dodatkowej obwodu miejskiego Czajkowskiego.
6. Jury konkursu
Skład personalny i tryb pracy jury ustala dyrektor szkoły.
Do obowiązków jury należy:
Ocena wyników projektu;
Wyłonienie zwycięzców i podział nagród;
Terminowe i prawidłowe wykonanie protokołów Konkursu;
Rozpatrzenie ewentualnych odwołań nie później niż w terminie 24 godzin od dnia ich rozpatrzenia
Ogłoszenia zwycięzców i laureatów.
7. Ocena prac konkursowych
7.1. Projekty i prace badawcze zgłoszone do Konkursu
oceniane są według następujących kryteriów:
Jakość produktu, efektywność stosowania;
Oryginalność (nowość);
Wartość praktyczna;
Opracowanie dokumentacji, przejrzystości, grafiki;
Jakość raportu, odpowiedzi na pytania;
Jakość prezentacji.
8. Nagradzanie zwycięzców
Wszyscy uczestnicy otrzymują certyfikat „Uczestnika Konkursu”. Laureaci Konkursu w nominacjach otrzymują dyplomy I, II, III stopnia.
Aneks 1
Aplikacja
do wzięcia udziału w strefowym (międzyregionalnym) konkursie na projekt „Mam pomysł!”
| FI uczestnika | Nazwa projektu, technika wykonania | Menadżer projektu | Kontakt |
||||
Scenariusz konkursu szkolnego
„Mam pomysł – 2014”
(muzyka)
1 dioda. Dzień dobry, drodzy uczestnicy konkursu i goście.
2 śr. Miło nam powitać Państwa w ten cudowny wiosenny dzień w naszej szkole na konkursie projektowym „Mam pomysł!” oraz konkursie pracy twórczej „Miasto Mistrzów” (muzyka)
1 śr. Od 2011 roku tradycją stał się konkurs kreatywny uczestników konkursu „Mam pomysł! Miasto Mistrzów”. Stając się wydarzeniem corocznym, odbywa się już po raz czwarty.
2 śr. W całej historii zawodów wzięło w nich udział wiele dzieci. W tym roku nadesłano zgłoszenia do udziału w konkursie projektowym 9 szkoły 36 uczestnicy nadesłali do konkursu swoje najlepsze prace twórcze i badawcze.
1 śr. Nadszedł konkurs prac twórczych „Miasto Mistrzów”. 150 Aplikacje.
2 śr. Konkursy te zorganizował nauczyciel V szkoły w Czajkowskim L.I. Kotomkina. Oddajemy jej głos.
LI Kotomkina......
wyjście na piosenkę
werset
Dziś trzeba pokazać ludziom
Jak skutecznie zastosować wiedzę?
W szkole uczono nas, przekazywano nam wiedzę,
Czas na raport!
piosenka
Uszyłaś sukienkę na konkurs projektowy,
I wybrałem kolor i styl,
Mamy na ten temat kilka historii,
Czekamy na oceny sędziów!
Wzorowałeś się, próbowałeś, rysowałeś,
Starannie uszyłeś szwy,
I w rezultacie masz
Co widzisz! Tutaj!
chór:
Projekty są różne
dobre i po prostu fajne
Ale każdy chce tego samego
Jest się czym martwić
Projekty są różne
dobre i po prostu fajne
Ale każdy chce tego samego
Jest się czym martwić
Zajmowałeś się stolarstwem,
Planowałeś pilnie samolotem,
Starałem się dokładnie odwzorować szczegóły,
Piłowanie, ostrzenie, cięcie!
Twoje ręce nie boją się pracy
I oczywiście chcą wygrać
W końcu jest coś, co może was wszystkich zaskoczyć,
Poznaj chłopaków! Wow!
chór:
Projekty są różne
dobre i po prostu fajne
Ale każdy chce tego samego
Jest się czym martwić
Projekty są różne
dobre i po prostu fajne
Ale każdy chce tego samego
Jest się czym martwić
Zapewniliśmy Ci całą pracę,
Zostawili w sobie całą miłość i duszę,
Wszystkie produkty są przepiękne!
Mamy nadzieję na uczciwe zwycięstwo!
1 śr. Głos na pozdrowienia oddaje dyrektor naszej szkoły E.V. Czerezowa
Słowo……………………..
E.V. – Drodzy zawodnicy! Pozwólcie, że przedstawię Was członkom jury:
2 śr. Pozostaje nam tylko życzyć naszym zawodnikom powodzenia i twórczych zwycięstw.
Zamknięcie Konkursu
1. środa :
Czas nadziei i rozstań
Taki kluczowy moment.
Kiedy z niecierpliwością czekasz
Jury przedstawi swoją odpowiedź
Drodzy zawodnicy, koledzy, goście! Zbliżają się kluczowe momenty naszej rywalizacji.
2. środa Rozpoczynamy uroczystość wręczenia nagród uczestnikom konkursu projektowego „Mam pomysł!”
1. środa :
"Specjalne dziecko” i „Praca fizyczna”
2. dioda. : Jury udziela głosu w nominacji:
Stolarka i Hydraulika
1. środa : Jury udziela głosu w sprawie nominacji
Szycie
2. dioda. : Jury udziela głosu w sprawie nominacji
SBO, praca w rolnictwie,
tynkowanie i malowanie,
introligatorstwo kartonowe
1. środa : Oklaskujmy naszych zwycięzców i życzmy im wielu kreatywnych pomysłów i zwycięstw!
2. dioda. : No cóż, teraz oddajemy głos organizatorowi wystawa rękodzieła artystycznego „Miasto Mistrzów”
Capis do Michaiła Michajłowicza...........
1. środa :
Konkurs się skończył, cokolwiek powiesz,
Był owocny i wiele nam pokazał.
I nawet jeśli nie wygrasz,
Wtedy wszyscy powiedzą: „Dużo się nauczyłem”.
2. środa
Życzymy tej wiedzy w życiu,
Byli dla Ciebie przydatni, bez względu na to, gdzie byłeś,
Tam dokonasz wielu odkryć,
Projekty powinny Ci w tym pomóc.
1. Środa:
Nasze wakacje dobiegają końca. Dziękuję bardzo
wszystkim, którzy wzięli udział w konkursie.
2. środa
DO ZOBACZENIA NOWE KONKURSY Przyjaciele!
Protokół oceny działań projektowych
Nominacja............, …. Klasa
| Aspekt oceny | Koncepcja projektu | Ochrona projektu | Suma punktów | ||||||
| Jakość | wartość praktyczna | oryginalność | opracowanie dokumentacji wizualnej (istotność, mapa technologiczna, plan) (7 b) | Jakość | Jakość prezentacje |
||||
