Gra dydaktyczna „Zdrowe odżywianie. Opracowanie metodologiczne na temat: Zdrowe odżywianie - udana edukacja Gra „Szczęśliwa szansa

Miejska Autonomiczna Przedszkolna Placówka Oświatowa „Przedszkole nr 29”

obszar edukacyjny "Rozwój poznawczy"

Dokonała selekcji i wdrożyła: Sabirova Marina Aleksandrowna, pedagog w Bereznikach, 2015

Kartoteka gier dydaktycznych i terenowych

w sprawie edukacji kultury żywności

Cel: Zaszczepienie kultury żywienia

• „Pomocny - szkodliwy”
• „Razem – osobno”
• "Wspaniała torba"
• „Co można przygotować z tych produktów?”
• "Co, gdzie rośnie?"
• „Miejmy żniwa”
• Podróż do kraju „Witaminia”
• „Magiczny garnek”
• „Alfabet witamin”
• „Gotować barszcz”
• „Góry i korzenie”
• "Dobrze źle"
• „Pomocny - szkodliwy”

(gra dla dzieci od 3 do 7)

Cel: utrwalenie wiedzy o pożytecznych i szkodliwych produktach.

1. Dzieci w wieku 3-4 lat otrzymują zdjęcia jedzenia (do 4-5 szt.). Muszą je rozłożyć na panelu, podzielonym na 2 części. Przydatne produkty są układane w pierwszej połowie białego koloru, szkodliwe produkty są układane w drugiej - czerwonej. Gra jest rozgrywana po rozmowie.
2. Dzieci w wieku 4 lat otrzymują zdjęcia przedstawiające 5-8 artykułów spożywczych. Obrazki wiszą na sznurku, wokół szyi. Dzieci się poruszają (bieganie, chodzenie, skakanie), za sygnał "Zatrzymaj się" zatrzymaj się i rozpowszechniaj w tej części witryny, która odpowiada obrazowi (produkty przydatne - sznurek biały, szkodliwe - sznurek czerwony).
3. Dzieci w wieku 5-7 lat wykonują te same zadania, ale ustawiają się w kolumnach zgodnie z kolorem flagi: biały - produkty użyteczne, czerwony - szkodliwe.

„Razem – osobno”

Cel: konsolidacja pomysłów na kompatybilność produktów.

Dzieci w wieku 5-7 lat otrzymują karty ze sznurkiem. Pokazują jedzenie. Na początku dzieci się poruszają (bieganie, skakanie, chodzenie), za sygnał "1, 2, 3 - znajdź parę dla siebie" dzieci są sparowane z kimś, kto ma produkt zgodny z jego zdjęciem. Ktokolwiek dostanie parę, stoi na rozłożonym na podłodze sznurze.

"Co, gdzie rośnie?"

(gra dla dzieci w wieku 5-7 lat)

Cel: utrwalenie wiedzy dzieci na temat tego, gdzie rosną niektóre produkty spożywcze.

Dzieci siedzą lub stoją w półokręgu, nauczyciel przed nimi. Pokazuje po jednym zdjęciu warzyw, owoców, chleba, masła, sera itp. Dzieci muszą odgadnąć, gdzie dorastają.

Opcje: "Kto powie więcej?"

• „Góry i korzenie”
• "Wspaniała torba"

Aby zdobyć i utrwalić wiedzę o potrawach przygotowywanych z określonych produktów, można zorganizować grę z zestawem obrazków przedstawiających produkty spożywcze.

Najpierw dzieci wybierają zdjęcia do konkretnej sałatki, potem drugie danie (na przykład klopsiki, zapiekanki z twarogiem itp.) i wreszcie trzecie kursy.

"W kuchni"

(dla dzieci w wieku 5-7 lat)

Cel: nauczenie dzieci klasyfikowania "produkty" do gotowania potraw.

Dzieci podzielone są na 3 drużyny. Każdy z nich przygotowuje jedną z wybranych przez siebie potraw. (wybierz zdjęcia). Kto jest szybszy "spawać" jedno danie czy drugie? Potem dzieci zamieniają się miejscami i "gotować" inne posiłki.

„Gotować barszcz”

(dla dzieci w wieku 4-5 lat)

Cel: dać dzieciom pomysł, jak gotować zupę, utrwalić wiedzę o warzywach, zbożach itp.

Dzieci otrzymują zestaw obrazków przedstawiających produkty potrzebne do barszczu.

Dzieci, pod kierunkiem nauczyciela, układają odpowiednie produkty na patelni w określonej kolejności.

Opcje: „Ugotujmy zupę grochową” , „Zupa-marynata” , „magiczny garnek” , "Co można przygotować z tych produktów" itd.

„Miejmy żniwa”

(dla dzieci 3-7 lat)

Cel: utrwalenie uogólnionych słów: owoce, warzywa, możliwość ułożenia ich w odpowiednich pojemnikach.

Nauczyciel rozrzuca na podłodze obrazki, na przykład przedstawiające owoce i warzywa. Na sygnał "1, 2, 3 - zbieraj owoce, warzywa" dzieci zbierają owoce w wazonie lub koszu (wazon, kosz ze szczelinami jest ciągnięty).

"Dobrze źle"

(dla dzieci 3-7 lat)

Cel: ustalenie zasad zachowania dzieci podczas posiłków.

Gra przebiega podobnie do gry „Pomocny - szkodliwy” . Dzieci podchodzą do stołu, na którym znajdują się odwrócone obrazki przedstawiające prawidłowe – nieprawidłowe zachowanie przy stole podczas jedzenia i stoją po dwóch stronach sali lub placu zabaw. Niektórzy - na lewo, jeśli myślą, że tam rysuje się właściwe zachowanie, inni stają się przeciwstawnymi.

Aby utrwalić umiejętności etyczne, możesz zagrać w grę z dziećmi "Co najpierw, co dalej?" , w której dzieci muszą ułożyć obrazki na stole, aby np. najpierw umyć ręce, usiąść przy stole, sprawdzić pięścią lub dłonią czy krzesło jest prawidłowo dosunięte do stołu, a następnie życzyć sąsiadowi stół lub wszystkie dzieci siedzące przy tym stole bon appetit. Weź chleb, właściwą łyżkę (wtyczka) i zacznij jeść. Pomoc z chlebem do łyżki (wtyczka) jedzenie. Jedząc drugie danie, musisz oddzielić małe kawałki od dużego i biorąc je do ust, dobrze je przeżuć. Nie rozmawiaj podczas żucia. Podążaj za lądowaniem, ręce (łokcie nie powinny znajdować się na stole). Jeśli coś na stole jest trudne do zdobycia, grzecznie poproś przyjaciela o podanie chleba, serwetki itp. Podczas jedzenia zupy nie kładź cebuli i innych produktów na krawędziach talerza. Gdy w misce nie ma wystarczającej ilości zupy, musisz wyrzucić miskę od siebie i zjeść zawartość. Po jedzeniu wytrzyj usta chusteczką i wypłucz usta.

Cóż, jeśli te zasady są ustalone w praktyce. Podczas posiłków naucz dzieci ich obserwować, aw niektórych przypadkach przypominaj im o zasadach etykiety. Możesz użyć przysłów o etykiecie lub o produktach, z których przygotowuje się to lub inne danie podczas posiłków.

Przybliżone przysłowia używane podczas posiłków.

• Dobre odżywianie to podstawa zdrowia.
• Jedzenie to podstawa życia.
• Czym jest jedzenie i picie - takie jest życie.
• Rozsądnie jest jeść - żyć długo.
• Przy wspólnym stole i jedzenie jest smaczniejsze.
• Jedz mało na obiedzie, jedz mniej na obiedzie, bo zdrowie Twojego ciała jest wykute w kuźni naszego żołądka.

(M. Cervantes)

• Pokarm, który nie jest trawiony, zjada tego, kto go zjadł. Dlatego jedz z umiarem, aby to, co jesz, mogło zostać strawione. (Abul-Faradż)
• Obfitość pożywienia szkodzi organizmowi, tak jak obfitość wody szkodzi uprawom.
• Im prostsze jedzenie, tym przyjemniejsze - nie nudzi się, tym zdrowsze i bardziej dostępne jest zawsze i wszędzie. (L.N. Tołstoj)
• Jedz mało - długo będziesz syty, jedz dużo - szybko poczujesz głód. (Wietnamski)
• Niewiele jest - aby wydalić wiele chorób. (Arab.)
• Im więcej człowiek je, tym bardziej staje się żarłoczny.
• Kto ledwo oddycha z tłuszczu, nie emanuje zdrowiem.
• Nie przyzwyczajaj brzucha do dwóch bochenków, a ciała do dwóch płaszczy.
• Nie żyjemy, by jeść, jemy, by żyć. (Sokrates)
• Idź - nie zataczaj się, mów - nie jąkaj się, nie jedz - nie przejadaj się, stój - nie bujaj się.
• Bądź umiarem w jedzeniu i szybkim chodzeniu.
• Musisz jeść i pić, aby nie było trudno chodzić.
• Im chudsze jedzenie, tym przyjemniej jest spać.
• Im lżejsze jedzenie, tym lepszy sen.

Przysłowia o warzywach i owocach.

• Warzywa to źródło zdrowia.
• Zieloni na stole - zdrowie na sto lat.
• Garść pietruszki równa się garści złota.
• Obiad bez warzyw jest jak święto bez muzyki.
• Cebula i kapusta nie będą dozwolone.
• Zjadłem marchewki - dodano kroplę krwi.
• Wczesna zieleń choroby nie odpuści.
• Owoce i warzywa to muzyka i poezja odżywiania.
• Kapusta to warzywo numer jeden.
• Ziemniaki oszczędzają chleb.
• Tam, gdzie nie ma mięsa - buraki są bohaterem.
• Kto je winogrona, pije skondensowane słońce.
• Kto słabo zna drogę do warzywnika, dobrze zna drogę do lekarza.
• Zjedz jabłko - odśwież zęby.
• Cukier niszczy zęby, a marchewki wzmacniają.
• Pokrzywa nazywana jest: zielona spiżarnia, leśna wróżka, uzdrowicielka, pielęgniarka, produkt dietetyczny, zielona kosmetyka.
• Łuk od siedmiu dolegliwości.
• Cebula to przyjaciel zdrowia.
• Cebula i czosnek to rodzeństwo.
• Niech trawa i pacjent leczy się.
• Królową warzyw jest kapusta.
• Słodkie jedzenie nie zawsze jest zdrowe.
• Spodziewaj się kłopotów ze słodkim jedzeniem.
• Sweet jest wrogiem zębów.
• Odrobina słodyczy – gorzka do łez.
• Zbyt dużo słodyczy jest gorszy niż gorycz.
• Dla kogo słodycze są przyjaciółmi, jego zęby są wrogami.
• Im mniej słodyczy dla dziecka dzisiaj, tym więcej radości dla niego jutro.

Tematy rozmów o jedzeniu:

• „Wprowadzenie do układu pokarmowego”
• „O chlebie”
• „O cukrze”
• „Jak zachowywać się przy stole”
• „Czy warzywa mogą zaszkodzić naszemu zdrowiu?”
• Co lubili gotować w Rusi.
• „Ulubione drinki naszych prababek” .

1. Alyamovskaya V.G. i inne Dziecko przy stole: przewodnik metodyczny kształtowania umiejętności kulturowych i higienicznych. - M.: Sfera TC, 2006.
2. Tichomirowa L.F. Ćwiczenia na każdy dzień: Lekcje zdrowia dla dzieci w wieku 5-8 lat - Jarosław: Akademia Rozwoju, Akademia Holding, 2003.

Siedząca gra „Klap - tupnięcie”
Cele: rozwinięcie szybkości reakcji, pamięci, aktywności fizycznej; pielęgnować uczciwość z poszanowaniem zasad gry.
Nauczyciel mówi dzieciom, że chce sprawdzić, jak bardzo są uważne i jak dobrze znają jedzenie.
Jedzenie go g. Jeśli wymienię jedzenie, które nie musi być gotowane, podniesiesz ręce i klaskasz w dłonie, a jeśli wymienię jedzenie, które należy ugotować, usiądziesz. Bądź ostrożny! Ten, kto popełni błąd, zapłaci fantomowi, który następnie wróci. Nauczyciel stosuje ruch próbny, ustalając zasady. Wtedy zaczyna się gra.

Dydaktyczne zadanie matematyczne:
Stara kobieta postanowiła upiec serniki -
Włożyłem ciasto i rozpaliłem piekarnik.
Stara kobieta postanowiła upiec serniki -
A ile z nich potrzebujesz całkowicie zapomniałeś:
2 rzeczy - dla wnuczki, 2 rzeczy - dla dziadka,
2 rzeczy - dla Tanyi, córki sąsiada.
Myślałem, myślałem, ale straciłem to.
A piec jest całkowicie nagrzany!
Pomóż starszej pani policzyć serniki!

Ćwiczenie dydaktyczne „Popraw błędy Dunno”
Cele: rozwijać uwagę, myślenie (analiza), logikę; stworzyć pragnienie pomocy przyjacielowi, jeśli popełni błąd.
Nauczyciel w roli Dunno odczytuje niepoprawnie skonstruowane gramatycznie zdanie. dzieci poprawiają błędy i wyjaśniają właściwą opcję.
Lena kupiła sok truskawkowy. (Sok truskawkowy.)
Bania zjadła lody czekoladowe. (Lody czekoladowe.)
Masza ugotowała tłuczone ziemniaki. (Tłuczone ziemniaki.)
Tata przyniósł kawior z cukinii. (kawior z cukinii.)
Babcia upiekła szarlotkę. (Szarlotka.)
Lida gotowała zupę wermiszelową. (Zupa wermiszelowa.)
Sklep prowadzi sprzedaż mięsa mielonego. (Pokrojone mięso.)

Ćwiczenie dydaktyczne „Zgadnij i nazwij”
Cele: rozwijać uwagę, wyobraźnię, mowę; kształtować umiejętność wykonywania rozkazów, a nie przeszkadzać rówieśnikom.
Nauczyciel odczytuje definicje wybranych przez siebie pojęć. dzieci zgadują, co to jest.
Owoce i jagody gotowane w syropie cukrowym to... (dżem).
Kromka chleba z masłem, kiełbasą, serem to... (kanapka).
Mleko końskie to… (kumys).
Kasze gotowane w mleku to… (kasza mleczna) itp.

Gra dydaktyczna „Skąd wziął się chleb?”
Cele: rozwijać pamięć, logiczne myślenie, mowę dialogiczną; pielęgnować szacunek dla pracy plantatorów zbóż i piekarzy. Źródło: .
Nauczyciel zadaje pytania, na które dzieci muszą szybko odpowiedzieć, a następnie odnajduje obrazek potwierdzający odpowiedź i przedstawiający etap wypieku pieczywa. Jeśli dziecko nie odpowiada, płaci karę, a następne jest proszone. Po ułożeniu wszystkich obrazków nauczyciel wraz z dziećmi sprawdza poprawność wbudowanej sekwencji produkcji chleba. Jednocześnie nauczyciel może straszyć dzieci, wyrażać wątpliwości, zachęcać je do wyjaśniania odpowiedzi i wyciągania wniosków.
Skąd wziął się chleb? (Ze sklepu.)
Jak trafiłeś do sklepu? (Z piekarni.)
Co robią w piekarni? (Pieką chleb.)
Z czego robi się chleb? (Brak mąki.)
Z czego robi się mąkę? (Z ziarna.)
Skąd pochodzi ziarno? (Z kłosów pszenicy lub żyta.)
Skąd pochodzi pszenica? (Dorastał w polu.)

Trening gry „Kucharze”
Cele: rozwijanie umiejętności komunikacyjnych; tworzenie poczucia wspólnoty z rówieśnikami, zainteresowanie wspólnymi grami.
Dzieci stoją w kręgu - przedstaw patelnię. Nauczyciel mówi, że dzieci ugotują zupę (lub inne danie: kompot, sałatkę, winegret itp.). Każde dziecko wymyśla, czym będzie ziemniaki, kapusta, marchewka, cebula, pietruszka, sól itp.). Nauczyciel po kolei woła, co chce włożyć na patelnię. Nauczywszy się. wskakuje do kręgu i bierze ręce poprzedniego. Dopóki wszystkie „komponenty” nie znajdą się w kręgu, gra toczy się dalej. Rezultatem jest smaczne, piękne „danie”.

Gra dydaktyczna „Absolutnie słuszna”
(jeśli dzieci się zgadzają, mówią „poprawnie, poprawnie, absolutnie poprawnie”, jeśli się nie zgadzają, tupią nogami)
Jedz więcej pomarańczy, pij pyszny sok z marchwi.
A wtedy na pewno będziesz bardzo szczupła i wysoka!
Jeśli chcesz być gruby, musisz kochać słodycze,
Jedz słodycze, żuj toffi - stań się gruby jak cyprys!
Aby dobrze się odżywiać, pamiętaj o radach: jedz owoce, owsiankę z masłem, rybę, miód i winegret!
Nie zapomnij coś przekąsić przed obiadem, jedz dużo, aby jeszcze bardziej naładować żołądek!
Nasza Lyuba zjadła bułki i strasznie przytyła. Chce nas odwiedzić, ale nie może przeczołgać się przez drzwi!
Nie ma już przydatnych produktów - pysznych warzyw i owoców - zarówno dla Serezhy, jak i Iriny witaminy są przydatne dla wszystkich!
Jeśli chcesz być zdrowy, jedz dobrze, jedz więcej warzyw, nie wiedza o chorobach!

kawiarnia, daje zadanie ugotowania 3 dań z proponowanego produktu spożywczego.
Dziecko w roli kucharza musi dopasować obrazek do wizerunku produktu ze zdjęciami przedstawiającymi różne potrawy z tego produktu i opowiedzieć o tym, z czego się składa, jak smakuje i jak jest przygotowywany. dodatkowe punkty otrzymują dzieci, które mówią o większej ilości potraw.
Możesz skomplikować grę, ponieważ dzieci otrzymują zdjęcia nie z wizerunkiem potraw, ale z wizerunkiem części, z których składa się danie. Do gry weź proste, przyjazne dzieciom potrawy.

Gra dydaktyczna „W sklepie spożywczym”
Cele: rozwijać pamięć, uwagę, umiejętność klasyfikowania, porównywania; wzbudzić zainteresowanie i szacunek dla zawodu sprzedawcy w sklepie spożywczym.
Opcja 1. Nauczyciel w roli dyrektora sklepu daje dzieciom-sprzedawcom zadanie wyposażenia ich działu na otwarcie sklepu: wybierz niezbędne produkty (zdjęcia, manekiny, pudełka, słoiki na żywność) na nabiał, mięso, ryby , pieczywo, warzywa, słodycze, działy spożywcze, zaprojektuj gablotę, porozmawiaj o sprzedawanych produktach, ich przeznaczeniu i zaletach. Zwycięzcą jest ten, kto szybko i poprawnie sporządza swój dział i opowiada o produktach spożywczych, poprawnie nazywa produkty, dobierając słowa uogólniające.
grę dydaktyczną można przełożyć na grę fabularną.
Opcja 2. Nauczyciel w roli dyrektora prosi „sprzedawców” o zwracanie uwagi na import nowych produktów na specjalistycznych maszynach. Zgodnie z rysunkiem, na którym widać samochód do przewozu niektórych produktów (wóz do przewozu mleka, mąki, ryb, chleba, warzyw i owoców, lodów), określ, jakie produkty może przywieźć ten samochód, w jakich warunkach są przewożone . "Przyjmij" produkty do działu wybierając niezbędne zdjęcia.

Gra dydaktyczna „Co wyjdzie z produktów”
Cele: rozwijać uwagę, pamięć, mowę; wzbudzić zainteresowanie gotowaniem, pielęgnować chęć pomocy mamie.
Opcja 1. Nauczycielka w roli matki mówi, że konieczne jest przygotowanie się na przyjęcie gości - przygotowanie świątecznej kolacji. Ale tylko ten, kto poprawnie nazwie danie, które można przygotować z oferowanych produktów i powie o tym, ugotuje je: skąd pochodzi produkt, w jakim dziale został kupiony, jak został zraniony, jakie danie smakuje. Przegrane dziecko traci prawo do samodzielnego łapania i staje się asystentką „matki”.
Opcja 2. Dziecko powinno wymienić jak najwięcej potraw, które są przygotowywane z tego samego produktu na różne sposoby (gotowanie, duszenie, smażenie, gotowanie na parze, pieczenie, gotowanie na wolnym ogniu itp.).
Opcja 3. Dziecko powinno wymienić jak najwięcej sposobów przechowywania produktu do użytku przez długi czas (suszenie, sól, marynowanie, zamrażanie, suszenie, wędzenie, konserwowanie) oraz możliwości użycia półfabrykatów.

Gra dydaktyczna „Kucharze”
Cele: rozwijać pamięć, wyobraźnię, mowę monologową; wzbudzić zainteresowanie pracą kucharza, szacunek dla wyników jego pracy.
Każdy nauczyciel w roli dyrektora jadalni lub
kawiarnia daje zadanie ugotowania trzech dań z proponowanego produktu. Możesz skomplikować grę, ponieważ dzieci otrzymują zdjęcia nie z wizerunkiem potraw, ale z wizerunkiem części, z których składa się danie. Do gry weź proste, przyjazne dzieciom potrawy.

Gra dydaktyczna „Co jest przechowywane gdzie”
Cele: rozwinięcie umiejętności klasyfikowania produktów spożywczych według metody przechowywania, uogólniania, porównywania znaków; ostrożne podejście do żywności w wyniku ludzkiej pracy.
Nauczyciel zaprasza dzieci do wcielenia się w rolę oszczędnych właścicieli miejskiego mieszkania i wiejskiego domu. Dzieci powinny rozłożyć proponowane obrazki przedstawiające produkty spożywcze według miejsc przechowywania (szafka, lodówka, zamrażarka, spiżarnia, pod ziemią), powiedzieć, gdzie te produkty powinny być przechowywane, dlaczego, w jakiej formie, jak długo. Zwycięskie dzieci otrzymują medal najoszczędniejszego właściciela.
Gra dydaktyczna „Kupujemy olej”
Cele: rozwijanie uwagi, logicznego myślenia, słownictwa, zręczności, dokładności ruchów podczas rzucania i łapania piłki; pielęgnować uważne podejście do wspólnych działań z nauczycielem i odpowiedzi rówieśników.
Nauczyciel zaprasza dzieci do uzupełnienia rozpoczętego przez niego zdania. dzieci stoją w kręgu, nauczyciel z piłką w centrum koła. Odpowiada ten, któremu nauczyciel rzuca piłkę. Zła odpowiedź nie trafia w oszustwo.
· Oliwa z oliwek produkowana jest z... (oliwek).
· Olej słonecznikowy jest wytwarzany z... (nasion słonecznika).
· Olej rzepakowy produkowany jest z... (rzepaku).
· Olej palmowy wytwarzany jest z... (owocu palmy).
· Olejek różany wytwarzany jest z... (płatków róży).
· Olej z rokitnika pozyskiwany jest z... (nasion jagód rokitnika).
· Olej lniany wytwarzany jest z... (lnu).
· Olejek jodłowy wytwarzany jest z... (igieł jodłowych).
· Olejek cedrowy wytwarzany jest z... (orzechów cedrowych).

Ćwiczenie dydaktyczne „Kontynuuj zdanie”
Cele: rozwijanie logicznego myślenia, mowy frazowej, umiejętności budowania złożonego zdania; kształtować uważne podejście do czynności związanych z myśleniem.
Nauczyciel czyta wybrane przez siebie zdania, dzieci je uzupełniają.
Jeśli owsianka nie jest solona, ​​to ... (będzie niesolona, ​​bez smaku).
Jeśli nie dodasz cukru do herbaty, to ... (będzie gorzki, bez smaku).
Jeśli ziemniak nie jest ugotowany, to ... (będzie surowy, niedogotowany, bez smaku).
Jeśli ziemniaki są rozgotowane, to ... (będzie suche, przypalone).
Jeśli długo gotujesz groszek, to ... (zagotuje się, dostaniesz owsiankę grochową, tłuczone ziemniaki).
Jeśli wlejesz wrzącą wodę do szklanej szklanki, to… (może pęknąć).
Jeśli nie rozdasz łyżek na obiad, to ... (nie będzie z czym zjeść zupy). Jeśli gotujesz jajko przez długi czas, to ... (będzie ugotowane na twardo).
Jeśli ugotujesz jajko, licząc do 10, to ... (ugotowane na miękko).
Jeśli nie wlejesz oleju do owsianki, to ... (będzie bez smaku, :uha).
Jeśli są tylko słodycze, to ... (bolą zęby).
Jeśli jesz tylko produkty mączne, to ... (będziesz gruby, boli cię żołądek).
Jeśli jest bardzo mało, to ... (będziesz słaby, chory).
Jeśli jesz dużo warzyw i owoców, to ... (będziesz zdrowy). Jeśli nie umyjesz rąk przed jedzeniem, to ... (możesz zachorować).
Jeśli mówisz podczas jedzenia, to ... (możesz się zakrztusić).
Jeśli jesz niedbale, to ... (cały stół będzie brudny, nieprzyjemnie jest innym jeść przy takim stole).
Jeśli chleb nie zostanie włożony do spichlerza, to ... (może się zestarzeć).
Jeśli produkty mleczne nie są przechowywane w lodówce, to ... (mogą stać się kwaśne).
Jeśli produkty mięsne nie zostaną włożone do lodówki, to ... (zgniją).

Pytania i zadania kontrolne:

· Jakie są produkty? (Co możesz zjeść, zapasy żywności.)
Do czego są stworzone?
Jakie pokarmy znasz?
Na jakie grupy można podzielić wszystkie artykuły spożywcze?
· Gdzie jest sprzedawana żywność?
W jakiej formie są sprzedawane?
Dlaczego sklepy używają opakowań?
Jakie znasz produkty mleczne? Mięso? Ryba? Cukiernia? Pieczywo? Produkty spożywcze?
Jakie działy są w sklepie spożywczym?
Dlaczego różne produkty powinny być sprzedawane w różnych działach?
Jak różne produkty są przechowywane w sklepie iw domu?
Jak sprawdzić, czy produkt jest świeży?
Dlaczego wiele produktów spożywczych można przechowywać tylko w lodówce? Zamrażarka?
Dlaczego dana osoba powinna jeść różnorodne potrawy?
Dlaczego nie możesz jeść dużo słodyczy?
· Dlaczego nie można przejadać się tłustych, skrobiowych potraw, słodyczy?
Dlaczego dieta jest ważna?
Dlaczego nie możesz dużo jeść w nocy?
Jakie pokarmy powinny jeść dzieci, aby szybko rosły i były zdrowe?
Jakie potrawy są gotowe do spożycia, a które należy ugotować?

Materiały i akcesoria: zagadki, karty kolorów z tektury (czerwony, żółty, zielony) Format A4, cukierki-chipsy, Dyplomy za nagradzanie;

Ekwipunek: krzesła dla graczy, stoły dla liderów. Projektor, laptop, mikrofon;

Prezenterzy: krupierzy, asystenci (Yummy and Glutton, Bank);

Drużyny: 6 osób na drużynę (nieograniczona liczba drużyn)

Postęp lekcji:

1.Org. za chwilę.

Ołów: Dzień dobry, drodzy studenci i studenci!

Zapraszamy do naszej gry.

2. Emocjonalny nastrój.

Człowiek musi jeść

Wstać i usiąść

Skok, salto,

Śpiewaj piosenki, zdobywaj przyjaciół, śmiej się,

Rosnąć i rozwijać się

I nie choruj

Musisz dobrze jeść

Wiem od bardzo młodego wieku

Ołów: A teraz zaczynamy naszą grę, Nasze spotkanie w hali to właśnie miejsce, w którym każdy, kto jest uczciwy, odważny i nieznany, może zarabiać pieniądze nie jakoś, ale własnym umysłem. Tylko pamiętaj, że mamy specjalne pieniądze! To są „słodycze” – tj. cukierki.

Pamiętać? Jak mówi przysłowie: jeden umysł jest dobry, ale dwa lepsze... drodzy, dziś w każdej drużynie będzie dokładnie sześciu zawodników. Zajmij swoje miejsca (sześć krzeseł w półokręgu).

3. Objaśnienia zasad gry.

Wniosek nr 1

4. Granie w grę.

Wniosek nr 2- dwa żetony; Załącznik nr 3- trzy żetony;

Trzecia runda - Wniosek nr 4- pięć żetonów;

5. Podsumowanie gry.

Bank, Glutton, Yummy podsumowuj, policz słodycze, które zdobyły drużyny.

6. Odbicie:

Chłopaki, podnieś zielone prostokąty, jeśli podobała Ci się gra.

Podnieś czerwone prostokąty, jeśli coś ci się nie podoba.

7. Nagradzanie.

Przyznawane są dyplomy i certyfikaty.

Załącznik nr 1

Wyjaśnienie do gry.

W grze bierze udział kilka drużyn - w drużynie jest 6 osób.

Każda drużyna otrzymuje kolorowe karty odpowiedzi (żółte, czerwone, zielone). Krupier (lider) korzystając z prezentacji, zadaje pytania z wieloma odpowiedziami (dwie, trzy opcje). Jednocześnie wymienia kolor odpowiedzi. Krupier ma asystentów - Yummy i Glutton. Jeden z nich za poprawną odpowiedź daje cukierkowe żetony - to jest Yummy, drugi - Glutton zabiera cukierkowe żetony od drużyn (tj. zespoły obstawiają dwa-trzy-pięć cukierków).

Po zadanych pytaniach i odpowiedziach uczestnicy gry unoszą kolorową kartę z opcją odpowiedzi. Jeśli odpowiedź jest poprawna, drużyny otrzymują cukierki od Yummy (dwa-trzy-pięć sztuk), jeśli odpowiedź nie jest prawidłowa, to drużyna nie otrzymuje cukierków. A zakłady są nadal stawiane, aby nadal uczestniczyć w grze. Gdy żetony w drużynie skończą się z powodu przegranej, ale gra jeszcze się nie zakończyła, można pożyczyć żetony w Banku (do pięciu sztuk), ale muszą one zostać zwrócone do banku w przyszłości. Po zakończeniu gry zwycięska drużyna otrzymuje w prezencie cukierki i dyplom, pozostałe drużyny otrzymują certyfikaty uczestników oraz cukierki, które zdobyli sami podczas gry.

Aplikacja №2

żółto-różowa beczka,
I jest wielkości pięści!
Wisiał na gałęzi
I dojrzewa pod południowym słońcem.
A wiosną i latem rosły
Bardzo smaczne...
Odpowiedź: brzoskwinia morela

W ogrodzie
Z ziemi
Strzałki
Wyrosły na słońce!
Odpowiadać: cebula, ogórki

Nadaje się na kwaśną zupę
Oprócz innych warzyw.
Odpowiadać: szczaw, kapusta

Oto nowa zagadka w ogrodzie:
Sto kartek, wcale nie zeszyt.
Odpowiadać: kapusta, cebula

kwitnie na biało,
Wiszące na zielono
Spada na czerwono.
Odpowiadać: Jabłko, jagoda

Na zielonej linii
W środku letniego upału
W złotej skórze
Kulki rosną.
Odpowiadać: melon, pomidory

W ogrodzie pali się sygnalizacja świetlna,
A ludzie zgadzają się czekać
Podczas gdy zielony...
Nie zmieni koloru na czerwony.
Odpowiadać: pomidor, jagoda

Jak ścieg na torze
Widzę szkarłatne kolczyki.
Pochylił się nad jednym
I trafiłem dziesięć!
Skłoniłem się, nie leniwy,
Podniosłem kubek z pokrywką.
Odpowiadać: truskawka, malina

Na kędzierzawą kępkę
Wyciągnął lisa z norki.
Czuje się bardzo gładka w dotyku
Smakuje jak słodki cukier!
Odpowiadać: marchewka, rzodkiewka

Z pomarańczową skórką
Podobny do piłki
Ale centrum nie jest puste
I soczyste i smaczne.
Odpowiadać: Pomarańczowy, pomidor

W białej torbie
Żółty kamień.
Odpowiadać: melon, jajko,

I nie piękne i nie smaczne,
I nie możesz bez tego żyć.
Odpowiadać: Sól, woda

Nie żyje, ale rośnie.
Odpowiadać: ciasto, mleko

Co to za głowa?
Gdzie są zęby i broda?
Odpowiadać: czosnek, kukurydza

Wygląda jak czerwony
Rozbij to - biały.
Odpowiadać: rzodkiewka, Jabłko

siedzi na łyżce

Zwisające nogi

Odpowiadać: makaron, kapusta,

Jeśli boli Cię brzuch, nie pij kompotu,

Wypij produkt mleczny

Tylko lekko sfermentowane

Odpowiadać: kefir, zsiadłe mleko,

Kaczka jest w morzu, a ogon na górze.

Chochla, łyżka,

Sama nie jem, ale karmię ludzi

łyżka, talerz,

Ode mnie chłopaki są słodcy.
I - kochanie, czekolada,

Aplikacja nr 3 (po trzy żetony)

Jest w brązowym mundurze
Nie ma na świecie bardziej satysfakcjonującego warzywa.
W ogrodzie kwitnie jej krzew,
Pod nim rośnie w ziemi.
Odpowiadać: ziemniaki, buraczany,Rzepa

Zeskoczył z patelni
Zrumieniony w środku.
Wiedz, że inny jest gotowy
Od ciepła ciepła cienka...
(Bzdury) ciasto, kluska

Tak się dzieje z płatkami owsianymi
Ryż, mięso i proso,
Zdarza się to ze słodkimi wiśniami.
Najpierw wsadzili go do piekarnika.
Jak się stamtąd wydostanie?
Położyli to na talerzu.
Cóż, teraz zadzwoń do chłopaków! -
Każdy zjada kawałek.
(Ciasto) chleb, kluska

Jaka jest tutaj zagadka
Dobrze zjeść z mewą
Wygląda jak mały banan
I ze słodkim nadzieniem.
(Rolka),ciasto, długi bochenek

Czas na lunch:
Umyj ręce, wierci się!
Z mięsa, warzyw i zbóż
Mama ugotowała pyszne ...
(Zupa),owsianka, kompot

Słodki, delikatny i przewiewny.
On potrzebuje was wszystkich.
Ani jednej uroczystości
Bez tego nie działa.
(Ciasto),lody, ciasto

Cebula, kapusta i ziemniaki,
Kilka różnych warzyw.
Szukasz ich w rondlu.
Ta zupa nazywa się...
barszcz, (szi), charcho

Co wlewa się na patelnię
Tak, zginają się cztery razy?
Pita, (Naleśniki) Herbatnik

Kawałek miękkiego chleba
Udekoruj kiełbasą i czosnkiem.
On sam prosi za nas ustami,
Apetyczny...
ciasto, (kanapka), kiełbasa w cieście

Nie okroshka i nie zupa.
Buraczki w nim, marchewka, ogórek.
Służył nam na lunch?
Z olejem roślinnym...
Sałatka, (Vinaigrette), burak czerwony

Trzęsie się na stole
I to się nazywa...
Kisiel, pudding, (Galaretka)

mały, słodki,
Koło jest jadalne.
Nie zjem cię sam
Podzielę się ze wszystkimi chłopakami.
Jabłko, (Kałasz), Bajgiel

brzydki, guzowaty,
I przyjdzie do stołu,
Chłopaki powiedzą radośnie:
“Cóż, kruche, pyszne!”

Owsianka, (Ziemniaki ), Bulka

Gotowano ze zbóż,
Solone, słodzone.
Hej, gdzie jest nasza łyżka?!
Tak pyszne na śniadanie...
Zapiekanka, (Owsianka), Twarożek

Wszystkiego najlepszego z okazji imienin
Sami piecze chleb
I wszyscy śpiewają: „Wybierz,
Ktoś kogo kochasz, …!"
(Bochenek),kalach,kok

Wujek się śmieje
Jego futro się trzęsie.
(Kisiel),surowe jajko, galaretka

Znalazłem piłkę, złamałem ją, zobaczyłem srebro i złoto.

Jajko,Pomarańczowy, słonecznik

Urodzony w wodzie, boi się wody.

Sól, cukier,Soda

Biały kamień topi się w wodzie.

Cukier, Sól,kawałek kredy

Biały jak śnieg, na cześć wszystkich. Wpadła w usta - Tam i zniknęła.

Cukier, miód, dżem

Bąbelkuję i zaciągam się. Nie chcę żyć w garnku, mam dość garnka. Włóż mnie do piekarnika.

Ciasto,drożdże, mąka

Czarna Góra i słodka dla wszystkich.

Chleb żytni, ziemniak w mundurku, gryka

Biała woda jest przydatna dla nas wszystkich. Z białej wody Rób co chcesz: Śmietana, Jogurt, Masło w naszej owsiance, Twaróg na ciasto. Jedz, przyjacielu Vanyushka! Jedz i pij, Nalej dla gości I nie żałuj kota!

Mleko, kwaśna śmietana, krem

Owocowo-kremowy
Na świecie wszystko smakuje lepiej!
Jest w plastikowych słoikach.
Dla dorosłych i dzieci.
Odpowiadać: Jogurt, lody, koktajl

Hostessy wypiekały na święta w piekarniku,
Bujne, rumiane cuda
Odpowiadać:kalachi, rozciągać się, Ciasta wielkanocne

Rozpuszczone wąsy i cieszę się!
Bob jest zarówno jego przyjacielem, jak i bratem,
I nieźle na swój sposób.
Ale smaczniejszy brat - ...
Odpowiadać: fasolki, soczewica,groszek

Kwaśno-kwaśny! Ale przydatne!
I chyba wszystkim znany.
Jest na wsi iw lesie.
Odbiorę i przyniosę
Gładkie jak ziarna ryżu
Czerwone jagody...
Odpowiadać: porzeczka, kwaśnica, Borówka amerykańska

Wniosek nr 4

Gra błyskawiczna:

To jest zielony dom.
Otwórz zielone drzwi
Zobaczysz brązowy dom.
Otwórz brązowe drzwi
Zobaczysz żółty dom.
Otwórz żółte drzwi
Zobaczysz biały dom.
Otwórz białe drzwi
I jest serce, sprawdź to!
Odpowiadać: orzech,

zielone brzegi,
Woda jest czerwona
Ryby są czarne.
Odpowiadać: arbuz,

Wisi na gałęzi i wygląda jak jabłko,
Ale czerwony jak rak i jak byk gruboskórny,
I pełne rubinowych koralików do góry -
Przejrzysty, soczysty i słodki w smaku.
Odpowiadać: granat

Nagrody zespołowe.

Wyświetl zawartość dokumentu
„Scenariusz gry Formuła odpowiedniej klasy żywieniowej”

Wyświetl zawartość prezentacji
„gra z formułą żywności”

Człowiek musi jeść

Wstać i usiąść

Skok, salto,

Śpiewaj piosenki, zdobywaj przyjaciół, śmiej się,

Rosnąć i rozwijać się

I nie choruj

Musisz dobrze jeść

Wiem od bardzo młodego wieku

Beczka żółto-różowa, A rozmiar - z pięścią! Wisiał na gałęzi i dojrzewał pod południowym słońcem. Zarówno wiosną jak i latem rosły Bardzo smaczne ...

Morela

Brzoskwinia

W ogrodzie z ziemi strzałki Wyrosły na słońce!

ogórki

Nadaje się na kwaśną zupę Oprócz innych warzyw.

szczaw

kapusta

Oto nowa zagadka w ogrodzie: Sto kartek i wcale nie zeszyt.

kapusta

kwitnie na biało, Wiszące na zielono Spada na czerwono.

Jabłko

jagoda

Na zielonej linii W środku letniego upału W złotej skórze Kulki rosną.

pomidory

melon

W ogrodzie pali się sygnalizacja świetlna, A ludzie zgadzają się czekać Podczas gdy zielony... Nie zmieni koloru na czerwony.

pomidor

jagoda

Jak ścieg na torze Widzę szkarłatne kolczyki. Pochylił się nad jednym I trafiłem dziesięć! Skłoniłem się, nie leniwy, Podniosłem kubek z pokrywką.

truskawka

malina

Na kędzierzawą kępkę Wyciągnął lisa z norki. Czuje się bardzo gładka w dotyku Smakuje jak słodki cukier!

marchewka

rzodkiewka

Z pomarańczową skórką Podobny do piłki Ale centrum nie jest puste I soczyste i smaczne.

pomidor

Pomarańczowy

W białej torbie Żółty kamień.

melon

jajko

I nie piękne i nie smaczne, I nie możesz bez tego żyć.

Sól

woda

Nie żyje, ale rośnie.

ciasto

mleko

Co to za głowa? Gdzie są zęby i broda?

czosnek

kukurydza

Wygląda jak czerwony Rozbij to - biały.

rzodkiewka

Jabłko

siedzi na łyżce Zwisające nogi.

makaron

kapusta

Jeśli boli Cię brzuch, nie pij kompotu, Wypij produkt mleczny Tylko lekko sfermentowane.

kefir

zsiadłe mleko

Kaczka jest w morzu, a ogon na górze.

chochla

łyżka

Sama nie jem, ale karmię ludzi.

łyżka

talerz

Ode mnie chłopaki są słodcy.

kochanie

tabliczka czekolady

Jest w brązowym mundurze Nie ma na świecie bardziej satysfakcjonującego warzywa. W ogrodzie kwitnie jej krzew, Pod nim rośnie w ziemi.

Rzepa

ziemniaki

buraczany

Zeskoczył z patelni Zrumieniony w środku. Wiedz, że inny jest gotowy Od ciepła ciepła cienka...

naleśnik

kluska

ciasto

Tak się dzieje z płatkami owsianymi Ryż, mięso i proso, Zdarza się to ze słodkimi wiśniami. Najpierw wsadzili go do piekarnika. Jak się stamtąd wydostanie? Położyli to na talerzu. Cóż, teraz zadzwoń do chłopaków! - Każdy zjada kawałek.

kluska

ciasto

chleb

Jaka jest tutaj zagadka Dobrze zjeść z mewą Wygląda jak mały banan I ze słodkim nadzieniem.

ciasto

długi bochenek

rolka

Czas na lunch: Umyj ręce, wierci się! Z mięsa, warzyw i zbóż Mama ugotowała pyszne ...

kompot

owsianka

Słodki, delikatny i przewiewny. On potrzebuje was wszystkich. Ani jednej uroczystości Bez tego nie działa.

ciasto

lody

ciasto

Cebula, kapusta i ziemniaki, Kilka różnych warzyw. Szukasz ich w rondlu. Ta zupa nazywa się...

barszcz

charcho

Co wlewa się na patelnię Tak, zginają się cztery razy?

Pita

naleśniki

Herbatnik

Kawałek miękkiego chleba Udekoruj kiełbasą i czosnkiem. On sam prosi za nas ustami, Apetyczny...

ciasto

kiełbasa w cieście

kanapka

Nie okroshka i nie zupa. Buraczki w nim, marchewka, ogórek. Służył nam na lunch? Z olejem roślinnym...

Sałatka

burak czerwony

winegret

Trzęsie się na stole I to się nazywa...

galaretka

Kisiel

pudding

mały, słodki, Koło jest jadalne. Nie zjem cię sam Podzielę się ze wszystkimi chłopakami.

Jabłko

bajgiel

kalach

brzydki, guzowaty, I przyjdzie do stołu, Chłopaki powiedzą radośnie: “Cóż, kruche, pyszne!”

ziemniaki

kok

owsianka

Gotowano ze zbóż, Solone, słodzone. Hej, gdzie jest nasza łyżka?! Tak pyszne na śniadanie...

owsianka

twarożek

zapiekanka

Wszystkiego najlepszego z okazji imienin Sami piecze chleb I wszyscy śpiewają: „Wybierz, Ktoś kogo kochasz, …!"

kok

bochenek

kalach

Wujek się śmieje Jego futro się trzęsie.

Kisiel

Surowe jajko

galaretka

Znalazłem piłkę, złamałem ją, Widziałem srebro i złoto.

Pomarańczowy

słonecznik

jajko

Urodzony w wodzie, boi się wody.

Soda

cukier

Sól

Biały kamień topi się w wodzie.

cukier

Sól

Biały jak śnieg, na cześć wszystkich. W usta uderzył - Tam i zniknął.

cukier

dżem

Bąbelkuję i zaciągam się. Nie chcę mieszkać w misce Jestem zmęczony zakwasem. Włóż mnie do piekarnika.

mąka

ciasto

drożdże

Czarna Góra i słodka dla wszystkich.

chleb żytni

Gryka

ziemniaki w mundurkach

Biała woda jest przydatna dla nas wszystkich. Z białej wody Rób co chcesz: Śmietana, Jogurt, Masło w naszej owsiance, Twaróg na ciasto. Jedz, przyjacielu Vanyushka! Jedz i pij, Polewaj dla gości I nie żałuj kota!

krem

mleko

kwaśna śmietana

Owocowo-kremowy Na świecie wszystko smakuje lepiej! Jest w plastikowych słoikach. Dla dorosłych i dzieci.

Jogurt

lody

koktajl

Hostessy wypiekały na święta w piekarniku, Bujne, rumiane cuda

nosze

Ciasta wielkanocne

rolki

Rozpuszczone wąsy i cieszę się! Bob jest zarówno jego przyjacielem, jak i bratem, I nieźle na swój sposób. Ale smaczniejszy brat - ...

soczewica

fasolki

groszek

Kwaśno-kwaśny! Ale przydatne! I chyba wszystkim znany. Jest na wsi iw lesie. Odbiorę i przyniosę Gładkie jak ziarna ryżu Czerwone jagody...

kwaśnica

porzeczka

Borówka amerykańska

To jest zielony dom. Otwórz zielone drzwi Zobaczysz brązowy dom. Otwórz brązowe drzwi Zobaczysz żółty dom. Otwórz żółte drzwi Zobaczysz biały dom. Otwórz białe drzwi I jest serce, sprawdź to!

zielone brzegi, Woda jest czerwona Ryby są czarne.

Wisi na gałęzi i wygląda jak jabłko, Ale czerwony jak rak i jak byk gruboskórny, I pełne rubinowych koralików do góry - Przejrzysty, soczysty i słodki w smaku.

Tematyczny wybór gier i ćwiczeń, temat: „Jedzenie”

Cele:

Poszerz wiedzę dzieci na temat jedzenia.
Wzbogacanie słownictwa czynnego i biernego dzieci na ten temat.
Naucz się uważnie słuchać i rozumieć tekst.
Twórz pomysły dotyczące koloru, położenia w przestrzeni (na, z tyłu, z przodu, obok, od góry do dołu, od prawej do lewej), kształtów geometrycznych (prostokąt, kwadrat, trójkąt, koło, owal), rozmiaru (duży-mały).
Naucz dzieci znajdowania dokładnie tego samego przedmiotu, a także przedmiotu, który różni się od pozostałych.
Popraw umiejętności klejenia, rzeźbienia, rysowania ołówkiem prostych pionowych linii.
Naucz dzieci znajdowania środka przedmiotu.
Naucz dzieci, jak ciąć papier nożyczkami.
Rozwijaj myślenie, zdolności motoryczne, koordynację ruchów.
Ćwicz umiejętność koordynowania swoich działań ze słowami piosenki.
Pielęgnuj chęć zachowania ostrożności podczas jedzenia, używaj serwetki.

Ekwipunek:

Opakowania spod różnych produktów spożywczych (dwa egzemplarze).
Zdjęcia „Znajdź dodatkowy przedmiot” (jedzenie).
Talerze wycięte z tektury, kleju PVA, gryki.
Ciasto solne, noże do zabawek, opakowania na cukierki.
Obrazki przedstawiające kłosy, ziarna, mąkę, ciasto, wyroby piekarnicze.
Arkusz w tle z wizerunkiem drogi. Małe samochody.
Tło arkusza przedstawiające płyty o różnych kształtach; rzeźbione kolorowe obrazy chleba, ciastek, ciasta, długiego bochenka, pączka; klej.
Duża biała fasola i mała brązowa fasola. Miski duże i małe.
Nożyce. Wycięte z papieru obrazy chleba i kiełbasy.
Spinacze do bielizny. Wielokolorowe obrazy sylwetki "chupa-chups".
Materiały informacyjne „pomidory”, „ogórki”, „gruszki”, „śliwki”; koła-talerze w kolorach czerwonym, niebieskim, żółtym i zielonym.
Sznur do bielizny. Obrazy sylwetka grzybów.
Wysuszenie. Liny.
Zdjęcie schludnego i niechlujnego jedzenia dziecka. Papierowe serwetki.
Okrągłe tekturowe „pizzy” na rzep, małe kawałki kiełbasy, pomidory, pieczarki, ser na rzep.
Obrazy-tła z wizerunkiem słodyczy w postaci geometrycznych kształtów z pustym środkiem, odpowiadającymi geometrycznymi kształtami.
Ołówki. Arkusze z artykułami spożywczymi narysowane na górze i talerze na dole, które należy połączyć pionową linią.
Nagrania audio: „Tańcz z mamą”, „Piekę, pieczę, piekę ciasto dla wszystkich dzieciaków”.

Postęp lekcji:

Kiedy mówi się nam „Bon appetit?” Tak mówią przed jedzeniem. Dziś pobawimy się i porozmawiamy o tym, co jemy.

Kiedy zaoferowano ci smakołyk -
Ciasto owocowe, słodycze i ciasteczka, -
Jedz spokojnie, ostrożnie.
Wszyscy wokół będą szczęśliwi.

Co należy powiedzieć przed jedzeniem? Co powiedzieć po jedzeniu?

Gra dydaktyczna „Kup dokładnie ten sam produkt w sklepie”

Dzieci otrzymują puste opakowania po różnych produktach spożywczych. Dzieci muszą udać się do „sklepu” (gdzie umieszczane są te same opakowania) i wybrać – „kupić” dokładnie ten sam produkt.

Ćwiczenie dydaktyczne „Co jest niejadalne?”

Przyjrzyj się uważnie obrazkowi i pokaż, co jest niejadalne, a czego nie można zjeść.

Dzieci rysują ołówkami pionowe linie proste z produktu na talerz.

Ćwiczenie „Pizza”

Przygotuj prawdziwą pizzę - na wierzch ułóż plasterki kiełbasy, sera, pieczarek, pomidorów.

patrzenie na obrazki

Lubisz jeść ciasteczka, bułki, chleb. Spójrz i posłuchaj, jak iz czego się wyłonili. (Pokazaniu zdjęć towarzyszy historia osoby dorosłej).

Zdjęcie „Kolce”.
Zdjęcie „Ziarno”.
Obraz „Mąka”.
Obraz „Ciasto”.
Zdjęcie „Wyroby piekarnicze”.

Gra dydaktyczna „Wózek do chleba”

Połóż przed sobą kartki z narysowanym miastem i weź ciężarówkę z chlebem. Będziesz kierowcami i poprowadzisz samochód we właściwym kierunku.

Ustaw samochód w lewym górnym rogu. Jest tu piekarnia, a do samochodu załadują świeże pieczywo, bułki i inne pyszne produkty.
Jedź samochodem do środka, na sam środek.
Samochód jedzie teraz w prawo.
Teraz w dół ulicy.
Samochód zatrzymał się przed wysokim budynkiem.
Potem samochód ruszył w lewo.
Zatrzymał się za niskim domem.
Samochód podjechał ulicą.
Samochód wrócił do piekarni.

Aplikacja "Wybierz danie o pożądanym kształcie"

Kupiliśmy w piekarni różne produkty. Teraz musisz położyć je na świątecznym stole. Nie masz obrusu z postawionymi na nim naczyniami. Zastanów się dokładnie nad produktami piekarniczymi i potrawami dla nich.
Do każdego produktu musisz wybrać danie o odpowiednim kształcie.
Jak wygląda geometryczny kształt pączka? Do kręgu. Na naczyniu o jakim kształcie należy umieścić okrągły bajgiel? Na okrągłe danie.
Jaki kształt geometryczny ma chleb? Do prostokąta. Na jakim kształcie naczynie powinno być postawione prostokątne pieczywo? Na prostokątnym naczyniu.
Jak wygląda geometryczny kształt bochenka? Na owalu Na naczyniu o jakim kształcie należy umieścić owalny bochenek? Na owalnym talerzu.
Jaki kształt geometryczny wygląda ciasto? Do trójkąta. Na naczyniu o jakim kształcie należy umieścić trójkątny placek? Na trójkątnym naczyniu.
Jaki geometryczny kształt ma ciasteczko? Na plac. Na naczyniu o jakim kształcie należy umieścić kwadratowe ciasteczko? Na kwadratowe danie.

Czytanie wiersza „Chleb”

Do ciasta zagniatano mąkę.
A z testu zaślepiliśmy:
ciasta i bułki,
słodkie serniki,
Bułki i bułki -
Wszystko pieczemy w piekarniku.
Bardzo smaczne!

Rzeźbienie „Kołobok, bochenek, bajgiel”

Zbierz kawałki słonego ciasta i zwiń bułkę (walcowanie okrężne), bochenek (bezpośrednie zwijanie, prasowanie, nacinanie), bajgiel (bezpośrednie zwijanie, gięcie, łączenie).

Pauza dynamiczna „pieczę, pieczę, pieczę”

Dzieci wykonują ruchy, które pokazuje dorosły do ​​piosenki „Piekę, pieczę, pieczę”.

Gra dydaktyczna „Nałóż jedzenie na talerze”

Oto warzywa i owoce. Nazwij je: ogórki, pomidory, śliwki, gruszki. Czy możesz mi powiedzieć, jakiego są koloru? Zielone ogórki, czerwone pomidory, żółte gruszki, niebieskie śliwki. Ułóż je na talerzach o odpowiednim kolorze.

Ćwiczenie dydaktyczne „Sortujemy fasolę”

Tutaj na talerzu mieszana fasola. Jest fasola biała, duża, i fasola brązowa, mała. Podziel fasolę: dużą fasolę na dużym talerzu i małą fasolę na małym talerzu.

Gra dydaktyczna „Rozłóż słodycze”

Podnieś cukierki o odpowiednim kształcie i ułóż je na obrazku.

Gra z spinaczami do bielizny „Cukierki na patykach”

Oto kilka słodyczy dla Ciebie. Pokaż cukierki czerwone, żółte, niebieskie, zielone. Teraz weź patyczek tego samego koloru dla każdego cukierka.

Praca fizyczna „Cukierki”

Z ciasta solnego oderwać duże kawałki, zwinąć w grubą kiełbasę i zawinąć w papierki po cukierkach.

Czytanie wiersza „Pyszna owsianka” Z. Alexandrova

Kasza gryczana,
Gdzie gotowałeś? W piecu.
Skopiowane, wkurzone.
Żeby Oleńka jadła.
Owsianka była gotowana
Wszystkie udostępnione...
Dostałem łyżkę
Gęsi na ścieżce
Kurczaki w koszyku
Cycki w oknie.
Wystarczy na łyżkę
Pies i kot.
I Olya skończyła
Ostatnie okruchy!

Praca ręczna „Owsianka na talerzu”

Rozłóż środek talerza klejem (obficie), posyp płatkami zbożowymi na wierzchu. Strząsnąć lub zdmuchnąć resztę płatków.

Ćwiczenie dydaktyczne „Przeciąć na pół”

Weź nożyczki i pokrój kiełbasę i chleb na pół.

Pokaż grzyba, który nie jest taki jak wszystkie inne grzyby.

Ćwiczenie dydaktyczne „Suche grzyby”

Wiewiórki suszą grzyby na sękach drzew. A ludzie wieszają grzyby do wyschnięcia na sznurku. Więc teraz wieszamy grzyby do wyschnięcia na sznurku za pomocą spinaczy do bielizny.

Ćwiczenie taneczne „Tańcz z mamą”

Dzieci wykonują ruchy do muzyki zgodnie z tekstem.

Ćwiczenie dydaktyczne „Dobre i złe”

Dzieci patrzą na obrazek i wyjaśniają, które dziecko jest dobre przy stole, a które złe.

Jak zachowujesz się przy stole? Staraj się jeść ostrożnie. Aby się nie brudzić. Użyj serwetki. Wytrzeć usta po jedzeniu. Pokaż, jak wycierasz usta chusteczką.

Praca ręczna „Wiązka suszarek”

Dzieci suszarki sznurkowe na sznurku, dorośli pomagają zawiązać węzeł na sznurku. Dzieci zabierają ze sobą kilka suszarek.

Lekcja-gra "Prawidłowe odżywianie to klucz do zdrowia

Cel lekcji: Kształtowanie się potrzeby i znaczenia przestrzegania diety.

Zadania: 1. Edukacyjne:

Systematyzacja u dzieci, wiedza o prawach zdrowego odżywiania.

Przekonywanie dzieci i rodziców o konieczności i znaczeniu stosowania diety.

Umiejętność wyboru przez dzieci najbardziej przydatnych produktów do zdrowej, racjonalnej diety.

2. Opracowanie:

Rozwój zainteresowań poznawczych uczniów, zdolności intelektualnych uczniów.

Rozwijanie w uczniach chęci gotowania smacznego i zdrowego jedzenia.

3. Edukacyjne:

Edukacja dzieci, świadome podejście do wzmacniania ich zdrowia.

Zwrócenie uwagi rodziny na problem zachowania zdrowia dzieci.

Rozwijanie poczucia koleżeństwa, ducha zespołowego, umiejętności pracy w grupie.

Ekwipunek:

Zielnik (kukurydza, gryka, ryż), płatki zbożowe w spodkach (gryka, ryż, ziarna kukurydzy), gotowe płatki zbożowe (kasza manna, ryż, kasza gryczana), krzyżówka Trawienie i odżywianie (3 szt.)

kartki: pikle Shchi Ukha, notatki „Dieta dla dzieci w wieku szkolnym” (33 szt.), sok (3 rodzaje w opakowaniach jednostkowych), deski do krojenia (3 szt.), noże (3 szt.), ręcznik (papier),

mydło, talerze, 3 obrusy, gotowane (buraki, ziemniaki - po 3 szt.), świeże (pomidory, ogórki, zioła), śmietana, majonez, sól, długi bochenek, ser (0,5 kg), szynka (0,5 kg) , książeczka z przepisami (6 szt.)

Podczas zajęć

1. Moment organizacyjny

Nauczyciel.

Przyjechaliśmy tu studiować

Nie bądź leniwy, ale pracuj ciężko.

Pracujemy sumiennie

Uważnie słuchamy.

Trudno jest jednemu lub jednemu radzić sobie z przeciwnościami losu.

Słowo „my” jest silniejsze niż „ja”.

Jesteśmy rodziną i przyjaciółmi.

2. Rozmowa wprowadzająca nauczyciela

Cześć chłopaki! Na spotkaniu ludzie od starożytności życzyli sobie zdrowia: „Cześć, dobre zdrowie!”, „Jak twoje cenne zdrowie?!” I to nie przypadek. Przecież nawet w starożytnej Rusi mówiono: „Zdrowia nie kupisz”, „Bóg dał zdrowie, ale znajdziesz szczęście”

Co to znaczy być zdrowym?

Żyć bez choroby, prowadzić normalne zajęcia, żyć.

Zdrowie w dużej mierze zależy od nas samych.

Chciałabym rozpocząć naszą lekcję wersami z wiersza K.I. Czukowski „Barabek”

Nauczyciel. Dlaczego żołądek Robina Bobbina bolał?

Dzieci. Ponieważ dużo jadł.

Nauczyciel. Dlaczego przejadanie się jest niebezpieczne?

Dzieci. Niezdrowy.

Student 1. Osoba, która dużo je i wszystko z rzędu, może być gruba, to znaczy może mieć taką chorobę jak otyłość.

Uczeń 2. U osoby mogą wystąpić choroby żołądka i problemy zdrowotne.

3. Wyznaczanie celów.

Nauczyciel. Jak myślisz, o czym porozmawiamy dzisiaj na lekcji? Dziś będziemy nadal rozmawiać o zdrowym i prawidłowym odżywianiu, spędzicie tu cały dzień - od śniadania do kolacji. I razem przygotujemy dietę dla dzieci w wieku szkolnym.

Instrukcje do pracy.

Nauczyciel. Nasza lekcja odbędzie się w formie rywalizacji trzech drużyn, w której wezmą udział również Twoi rodzice. Są tu goście - rodzice, którzy będą pełnić rolę jury. Powitajmy ich. (Przedstawiać). Przed nami 3 drużyny, nadaj nazwę swojej drużynie.

4. Gra.

Dzieci. 1 drużyna - "Vitaminka", 2 drużyna - "Zest", 3 drużyna - "Cherry"

Nauczyciel. "Śniadanie". Mam nadzieję, że już się obudziłeś, wykonałeś gimnastykę, umyłeś twarz. Czas na śniadanie, pora śniadania 6.10 - 6.40. Śniadanie powinno być dość obfite, ponieważ rano powinniśmy spożywać około jednej czwartej dziennego spożycia kalorii. Kto odpowie dlaczego?

Dzieci. Ciało najaktywniej zużywa energię rano.

Nauczyciel. A na śniadanie mamy zagadki (każda drużyna ma zagadkę, 1 punkt za poprawną odpowiedź).

Konkurs „Tajemnice”

Czarne, małe dziecko

Zbierz trochę

Gotują się w wodzie

Kto zje - pochwała (kasza gryczana).

Jak na polu, na kopcu

Jest kurczak z kolczykami (owies).

W polu z trzepaczką

W torbie - perły (pszenica).

Nauczyciel. Zgadłeś zagadki dotyczące zbóż. Drugim zadaniem jest określenie nazwy roślin i znalezienie odpowiedniego zboża w spodku. (Każda drużyna ma 3 przedmioty, szacowana jest na 3 punkty).

Nauczyciel. Bardzo dobrze! A co można przygotować z tych zbóż?

Dzieci. Kasziego.

Nauczyciel. 3 zadanie. Teraz zorganizujemy konkurs z pomocą zbóż, które przygotowali twoi rodzice. Jeden uczestnik z każdej drużyny z zamkniętymi oczami musi określić nazwę owsianki (3 punkty).

Dzieci. Kasza manna, kasza gryczana, ryż.

Historia zbóż (przygotowany student)

Kasha to tradycyjne rosyjskie danie. Na cześć każdego ważnego wydarzenia przygotowywano specjalne kaszki. Owsianka to najbardziej odpowiednie danie na śniadanie. Zawiera największą ilość składników odżywczych, jest łatwo przyswajalny przez organizm. Najbardziej przydatna kasza gryczana. Dalej - owsianka z owsa, ryżu. Kasza manna to najbardziej kaloryczny produkt, należy ją spożywać przed testami, zawodami lub pracą fizyczną. 1. Owsianka Babin - przy urodzeniu dziecka.

2. Nie możesz z nim gotować owsianki - książęta mają traktat pokojowy.

Nauczyciel. Nasze ekipy wykonały świetną robotę przy śniadaniu.

Nauczyciel. Ale czas idzie do przodu, ciężko pracowaliśmy. Czas na lunch. Obiad 14.00-14.30. W porze lunchu musisz jeść mocno - zjedz połowę wszystkich dziennych kalorii. Jaki jest najlepszy sposób na rozpoczęcie obiadu, dowiemy się z wiersza.

Student. N. Konczałowska. „O warzywach”.

Nauczyciel. Nazwij poprawnie to, co wyrosło w łóżkach.

Dzieci. Ogórki, arbuzy, pomidory, melony, rzodkiewki, buraki, czosnek, cebula, rzepa, kapusta.

„Najlepszy Szef Kuchni”

Nauczyciel. Warzywa „zapraszają apetyt”, ponieważ organizm zaczyna wydzielać sok żołądkowy. Dzięki temu inne potrawy są lepiej wchłaniane. 4 zadanie. Z tych warzyw musisz przygotować sałatkę, udekorować ją i wymyślić nazwę. (z każdej drużyny 1 rodzic i dziecko). Zdobył 5 punktów. Podczas przygotowywania sałatek nauczyciel prowadzi z resztą uczniów sesję wychowania fizycznego „Tops and Roots”.

5. Wychowanie fizyczne „Góry i korzenie”.

Nauczyciel. Wymienię teraz nazwy warzyw, a ty bądź ostrożny. Jeśli jemy podziemne części tego warzywa, musisz usiąść, jeśli nadziemne części wyprostują się na pełną wysokość i wyciągną ramiona

w górę. (Ziemniaki, fasola, marchew, pomidory, buraki, ogórki, rzepa, dynie).

Gra „Rumianek” (przysłowia o zdrowiu)

Pierwsza połowa przysłowia jest napisana na płatkach rumianku, musisz kontynuować drugą połowę:

w zdrowym ciele zdrowy duch)

Trzymaj głowę zimną (i stopy ciepłe)

Zdrowie jest droższe (złoto, bogactwo)

Kto uprawia sport, on (nabiera siły)

Chodzenie - długo (do życia)

Nie przyjaźnisz się ze sportem - niejednokrotnie o tym (napięcie)

Zacznij nowe życie nie od poniedziałku, ale od rana (ćwiczenie)

Słońce, powietrze i woda - (nasi prawdziwi przyjaciele).

Krzyżówka „Trawienie i odżywianie”

Nauczyciel. Podczas przygotowywania sałatek pozostali członkowie zespołu rozwiążą krzyżówkę (każda drużyna otrzymuje krzyżówkę i zadanie do niej).

Poziomo:

1. Substancja, bez której człowiek umiera w ciągu 3-4 dni.

2. Składniki odżywcze niezbędne do wzrostu organizmu zawarte w mięsie, rybach, twarogu.

5. Produkt spożywczy potrzebny niemowlętom w dużych ilościach.

8. Narząd trawienny w postaci rurki łączącej usta i żołądek.

9. Narzędzie pomagające dbać o zęby.

10. Sąsiad żołądka po prawej stronie.

Pionowo:

1. Przydatne substancje występujące w dużych ilościach w warzywach i owocach.

3. Poważny brak jedzenia odczuwany przez osobę.

4. Jest pragnienie.

6. Pomidor, ogórek, cebula, kapusta... (koncepcja ogólna).

7. Organ, w którym żywność zaczyna być trawiona.

Wzajemna kontrola krzyżówka między zespołami. Podsumowując (jury ocenia sałatki).

Nauczyciel. Co jeszcze zjeść na obiad?

Dzieci. Zupa i drugie danie.

„Kuchenny wirtuoz”

Nauczyciel. Z dostępnych składników musisz wybrać te, których potrzebujesz do zupy (karty rozdawane są dzieciom). Drugie danie jest w gestii uczniów.

1. drużyna 2. drużyna 3. drużyna

Szczi Ukha Rassolnik

Mleko, herbata, woda, woda, kwas chlebowy, sok, ziemniaki, kapusta, ryby, mięso, buraki, pomidory, cebula, sól, cukier, sól, musztarda, mięso, ogórek, ziemniaki, rzepa, marchew, marchew, cebula, sól, adżyka;

Weryfikacja (sprawdza jury i ocenia te zadania na 5 punktów). "Przekąska"

Nauczyciel. Zjedliśmy dobry lunch, a teraz czas na popołudniową przekąskę 16.30-17.00. Po południu wskazane jest użycie świeżych owoców lub jagód, w tym również mleka lub produktów z kwaśnego mleka, można zjeść wypiek lub pyszną kanapkę.

„Apetyczna Kanapka”

(zapraszana jest 1 rodzina z każdego zespołu i przygotowuje kanapki).

6. Ćwicz dla oczu(Podczas przygotowywania kanapek).

1) mrugnij szybko (10 sek.) 2) zamknij, pogłaszcz powieki (10 sek.)

3) patrz - w lewo, w prawo, w górę, w dół. 4) „czarny aksamit” (zamknij oczy i zamknij ręce)

"Aukcja"

Nazwij fermentowane produkty mleczne, które można uzyskać z mleka.

Jury podsumowuje kanapki.

„Pyszne spotkania”.

Nauczyciel. Odpoczniemy i odświeżymy się (dzieci piją sok, każdy zespół jest inny).

Nauczyciel. Określ, jaki rodzaj soku Ci zaoferowano. I tak dzień się kończy, nadchodzi wieczór. Co ugotować na obiad?

"Obiad". Kolacja 19.00 - 19.30.

Nauczyciel. Każdy potrzebuje zarówno obiadu, jak i kolacji. Posłuchaj porady dietetyka, jak zorganizować obiad (opowiedzianej przez lekarza lub przeszkolonego studenta).

1. Kolację należy zjeść nie później niż 2 godziny przed snem.

2. Powinien to być pokarm lekkostrawny – żołądek również potrzebuje przerwy od pracy.

3. Mogą to być produkty z sera, jajek, mleka, warzyw i owoców (gulasze, zapiekanki, suflety). Jako napój użyj mleka lub kefiru.

Smacznego!

6. Odbicie

Nauczyciel. Podczas podsumowania jury sprawdźmy, jak poznałeś dzisiejszy materiał za pomocą testu.

1. Ile razy dziennie uczeń powinien jeść:

a) 2 b) 5 c) 7

2. Przerwy między posiłkami nie powinny przekraczać:

a) 1 godzina b) 4 godziny c) 6 godzin

3. Czy w szkole można się obejść bez śniadania?

a) tak b) nie wiem c) nie

4. Dlaczego trzeba jeść w określonych godzinach?

a) żołądek zaczyna wytwarzać sok żołądkowy;

b) organizm potrzebuje pożywienia; c) Mama tego chce.

Nauczyciel. Co pamiętasz najbardziej? Co uważasz za przydatne dla siebie? O czym chciałbyś porozmawiać w domu?

7. Konkluzja.

Słowo jury. Nagradzanie dzieci witaminami. Broszury dla rodziców.

Nauczyciel. Chcę zakończyć naszą lekcję zdrowia powiedzeniami znanych ludzi: Przejadanie się to niezdrowy Hipokrates. Nieodpowiednie jedzenie może prowadzić do chorób. C. Jeffrey

Nie żyjemy, by jeść, jemy, by żyć.

Dobre zdrowie jest jednym z głównych źródeł szczęścia i radości człowieka, jego bezcennego bogactwa, które powoli iz trudem gromadzi się, ale które można szybko i łatwo stracić.

życzę Ci rozkwitać, rosnąć,

Oszczędzaj, popraw zdrowie.

To na długą podróż -

Główny warunek!