Andersena h. k. Prawdziwa i fantastyczna w baśni „Królowa Śniegu” Jaka jest prawdziwa baśń o Królowej Śniegu

A Królowa Śniegu wyjrzała przez okno - tajemnicza, nieczuła, piękna. Ale oburzeni uczniowie trolla rozbili diabelskie lustro, a podstępne fragmenty wpadają do oczu i serc życzliwych i uczciwych ludzi na całej ziemi, czyniąc ich okrutnymi, złymi i bezdusznymi. Mała rozbójniczka, księżniczka i książę, gadające zwierzęta – to tylko niektóre z cudów, które wypełniają cudowną baśniową opowieść o potędze miłości i przyjaźni, nadziei i wierności.
Tak bardzo chcemy wierzyć, że magię i niesamowite przygody można spotkać nie tylko w bajkach, ale także w prawdziwym życiu, a „Królowa Śniegu” H. K. Andersena pomaga nam mieć nadzieję na spotkanie z tymi cudami.

Główną ideą baśni Andersena „Królowa Śniegu” jest miłość.

Główną ideą jest to, że prawdziwe uczucie może pomóc pokonać niemożliwe, a nawet cud może stworzyć. Oddanie, przyjaźń i bezinteresowność pokonują wszelkie przeszkody i są w stanie stopić nawet najzimniejsze serce.

Dlaczego tak nazywa się bajka „Królowa Śniegu”?

Opowieść nosi tytuł „Królowa Śniegu”, ponieważ głównym wydarzeniem, na którym opiera się fabuła, jest porwanie Kaia przez Królową Śniegu. Opowieść składa się z siedmiu opowiadań.

Dziewczynka Gerda i chłopiec Kai. Mieszkali w sąsiednich domach i kochali się jak brat z siostrą. Odwiedzali się na dachu i bawili się na ławce pod różami, które rosły w skrzynkach na rynsztokach.

„Królowa Śniegu” prawdziwa i fantastyczna w bajce

Andersen swoją bajką opowiada czytelnikowi, że jeśli ktoś chce coś osiągnąć, jeśli jest życzliwy i serdeczny, to zarówno natura, jak i ludzie mu pomogą, człowiek z pewnością osiągnie swój cel.

Gerdzie w salach Królowej Śniegu pomogła wiara w Boga, modlitwa, wierność jej miłości, odwaga, wierność. Jej gorące łzy stopiły lodowate serce Kaia, ożył i przypomniał sobie Gerdę. Kawałki lodu pomogły Kaiowi: zatańczyły, a następnie uformowały się w słowo „wieczność”.

Na zakończenie autor chce powiedzieć, że zło wyczerpie swoje siły tak samo, jak kończy się zima. Nadejdzie wiosna, człowiek powróci do domu, ale jego doświadczenie duchowe stanie się bogatsze. Człowiek dorośnie i dobrze jest, jeśli dorosły pozostanie tak czysty w sercu i duszy jak dziecko.

04 marca 2011

Z pewnością nie ma na świecie człowieka, który w dzieciństwie (a wielu – nawet w wieku dorosłym) nie chciałby czytać, nie podziwiałby siły, zręczności, zaradności nieustraszonych i niezwyciężonych bohaterów. Jednak jesteśmy przyzwyczajeni do walki ze złem, ryzykując własne życie, a ostatecznie zwycięża potężny bohater, zakochany książę lub, w najgorszym, bystry Iwanuszka Błazen. Ale tutaj mamy X. K. Andersena „”. I co widzimy? Główną z nich jest mała, delikatna, krucha dziewczynka, która okazała się zdolna nie tylko oprzeć się urokom zimna i piękna, ale także zniszczyć swój pałac, ratując z kłopotów swojego imienia brata Kai. Jakich prób nie spotkał Gerda, jakich przeszkód nie pokonała podczas swoich długich i niebezpiecznych wędrówek. Wszelkie trudności spoczywały na barkach tej niestrudzonej podróżniczki, gdyż w jej sercu żyła wiara, nadzieja i miłość. Udało jej się dotrzeć tam, gdzie być może wycofałby się nawet dostojny rycerz. Myślę, że ta bajka uczy nas, że nawet mali i słabi zawsze będą w stanie osiągnąć swój cel, jeśli uwierzą we własną siłę i lojalność wobec obranych celów.

Bardzo lubię czytać bajki, bo jest w nich magia i cuda, niespodzianki i najbardziej niesamowite przygody. Rzeczywistość i fantastyczność są tak splecione w baśniach, że czasami nie można rozróżnić, gdzie kończy się jedno, a zaczyna drugie. Oto na przykład bajka H. K. Andersena „Królowa Śniegu”. Głównymi bohaterami opowieści są zwyczajny chłopak i dziewczyna. Uwielbiają się bawić i dotrzymywać tajemnic, jeździć na sankach i hodować kwiaty. A ich babcia to zwykła starsza kobieta, która martwi się o swoje wnuki i kocha je bezgranicznie. Ale potem wiało zimno i Królowa Śniegu wyjrzała przez okno - tajemnicza, nieczuła, piękna. Ale oburzeni uczniowie trolla rozbili diabelskie lustro, a podstępne fragmenty wpadają do oczu i serc życzliwych i uczciwych ludzi na całej ziemi, czyniąc ich okrutnymi, złymi i bezdusznymi. Mały zbójnik, księżniczka i książę, gadające zwierzęta – to tylko niektóre z cudów, które wypełniają cudowną baśń o potędze miłości i przyjaźni, nadziei i wierności.
Tak bardzo chcemy wierzyć, że magię i niesamowite przygody można spotkać nie tylko w bajkach, ale także w prawdziwym życiu, a „Królowa Śniegu” H. K. Andersena pomaga nam mieć nadzieję na spotkanie z tymi cudami.

W zimowe noce, kiedy na niebie jasno świeci księżyc, a na zewnątrz wyje i gwiżdże wiatr, siejąc zamieszanie w białym roju wirujących, iskrzących się płatków śniegu, Królowa Śniegu z bajki H. K. Andersena często zagląda do mojego okna. Jej twarz na chwilę przylega do szyby pokrytej niesamowitymi wzorami, a teraz słychać, jak odjeżdżają królewskie sanie, dzwoniąc kryształowymi dzwoneczkami. I czuję się niekomfortowo i jakoś chłodno nawet pod ciepłym wielbłądziem kocem... Nie, nie boję się, bo znam sekret, który lodowata piękność tak gorliwie stara się zachować, a który małej kruchej dziewczynce Gerdzie udało się wyjawić , nieustraszenie wyruszając na poszukiwanie swojego imiennego brata. Nazwą tej tajemnicy jest Miłość i cieszę się, że zamrożone serce Kaia rozmroziło się od żarliwych słów Gerdy, kawałek diabelskiego zwierciadła spadł mu z oka, a dorośli i dzieci na całym świecie poznali najważniejszą broń przeciwko oszustwom i niewrażliwość.

H.K. ANDERSEN. OPOWIEŚĆ O KRÓLOWEJ ŚNIEGU

RZECZYWISTOŚĆ I FANTASTYCZNOŚĆ.

Andersen był przeciętnym dramaturgiem, przeciętnymto dobry powieściopisarz iwybitny pisarz podróżniczy. Ale w bajkach sięgnąłdoskonałość. (wpis w notatniku.)

Bo Grönbecka

Cel: zapoznanie uczniów z biografią, baśnią „Królowa Śniegu” Andersena. Wzbudź zainteresowanie pisarzem i jego twórczością, zaszczepij w uczniach poczucie życzliwości, wrażliwości, miłości do bliźniego na przykładzie działań głównego bohatera w bajce.

PODCZAS ZAJĘĆ

1. Słowo nauczyciela.

Zaczniemy czytać bajkę słynnego autora, który pozostał z nami w Rosji od połowy ubiegłego wieku do współczesności.jest jednym z najbardziej znanych i lubianych. To nie przypadeknazywany był królem baśni i coroczną Międzynarodówkądzień urodzin książki dla dzieci zawsze rozpoczyna się w dniu jego urodzinDenia – 2 kwietnia”. Bez dzieci – powiedział Andersenbajki dla dzieci z całego świata. Jakie znasz baśnie Andersena?myślisz, że kochasz? Nazwij ich bohaterami.

2. Głośne czytanie przez nauczyciela pierwszej opowieści z bajki „Śnieżny królowa". Praca ze słownictwem. (Troll - „w języku skandynawskim wierzątak – istota nadprzyrodzona, zwykle wrogo nastawiona do ludzi.” W różnych bajkach trolle mogą wyglądać inaczej: onimogą być karłami, gigantami, a nawet czarownicami.)

3. Rozmowa o pracy:

Pierwsza opowieść jest swego rodzaju „przedmową” do baśni.Wyznacza główny temat dzieła - temat walki dobra ze złem. A rozgrywa się to za pomocą symbolicznych obrazów: zło wcześniejznika w postaci trolla, który postanowił wyśmiać personifikacjęniem dobry - sam twórca. Konsekwencje sztuczek trolla destrukcyjne: gdy do oczu dostaną się fragmenty diabelskiego lustra, ludzie zaczynają „widzieć wszystko do góry nogami” lub „w każdej rzeczy dostrzegać tylko jedno zło”, tj. przestać kogoś kochać Dey, życie, zapomnij o miłosierdziu i dobroci. Najgorsze jednak było dla tych, którzy zostali bezpośrednio trafieni drzazgą.mo w sercu. Czemu myślisz? Jak rozumiesz słowa:„serce zamienione w kawałek lodu”? Co oznaczają wyrażenia„zimne serce”, „zimna osoba”? Czym według Ciebie jest rzeczywistość i fantazja w bajce?

4. Wnioski z lekcji.

5. Klasyfikacja.

6. Praca domowa:

2. Zadania indywidualne – odpowiedz na pytania:

a) Jak żyły rodziny, w których dorastał Kai i Gerda?

b) Jaką legendę o Królowej Śniegu opowiedziała dzieciom
babcia?

c) Jaką rolę odegrały róże w życiu dzieci?

d) Jak stał się Kai?

e) Porównaj dwa portrety Królowej Śniegu z drugiej historii.

Sekcje: Literatura

Klasa: 5

Typ lekcji: uogólnienie zdobytej wiedzy z elementami wykładu i dramatyzacji.

Cele:

uogólnienie i pogłębienie tego, co zostało zbadane z twórczości H.K. Andersena, z uwzględnieniem wiedzy literackiej; uczenie umiejętności odnajdywania w utworach literackich powiązania świata fantastycznego z realnym;
rozwój mowy monologowej uczniów; umiejętność porównywania, analizowania, uogólniania;
wychowanie uczniów do życzliwości, poświęcenia, współczucia.

Brzmi „Waltz-Fantasy” M.I. Glinka.

Kiedy czytamy lub studiujemy bajki, fantazja unosi się nad nami. Tak więc dzisiaj przyszła do nas w dźwiękach Walca - Fantazji Glinki, który właśnie usłyszeliście.

Słowo nauczyciela.

Wszyscy, ludzie, pochodzimy z dzieciństwa. My, już siwi, pamiętamy swoje dzieciństwo jak magiczny sen. I prawdopodobnie, chłopaki, wasi rodzice czasami wam mówią: „Jak chciałbym być na waszym miejscu, stać się tak małym jak ty”. Te dzieci, które mają babcie, są szczęśliwe, zwłaszcza jeśli babcie opowiadają bajki przed pójściem spać. Kochamy bajki ze szczęśliwym zakończeniem, ale nie wszystkie bajki takie są. Jakże boli serce, gdy dowiadujemy się o śmierci Małej Syrenki. Jaka szkoda niezłomnego cynowego żołnierza, który przez żarty złego chłopca stopił się w ogniu.

Tak więc poprzez bajki rozumiemy życie. A nasze życie to ciągłe przechodzenie ze świata realnego do fantastycznego, od fantazji do realnego, czasem bardzo surowego.

I oczywiście potrzebujemy bajek. Mały Andersen zadawał sobie pytanie: „Co to jest bajka? Prawdziwa bajka? To samo pytanie zadał swojemu ojcu. Odpowiedział mu: „Jeśli bajka jest prawdziwa, to doskonale łączy w sobie prawdziwe życie i to, do którego dążymy”.

A Andersenowi udało się w swoich baśniach połączyć to, co pozornie nie do pogodzenia – świat fantastyczny i realny.

A jaki jest prawdziwy świat? Otacza nas realny świat: klasa, znane i nieznane twarze, książki. Ale potem wróciliśmy do domu, otworzyliśmy książkę - i znaleźliśmy się w świecie fantasy, świecie potworów morskich, syren i baśniowych stworzeń.

Znani gawędziarze czerpali wiele z folkloru: mitów, baśni, zwyczajów. Andersen również nie bał się tego zrobić. Znał historię syreny, która rzekomo przepłynęła za tamę przerwaną przez burzę w pobliżu holenderskiego miasta Eden i została złapana, mieszkała w klasztorze w mieście Haarlem, zajmowała się tkactwem i została pochowana według obrządku chrześcijańskiego.

Znał też inną historię. W połowie XVII wieku w cieśninie oddzielającej Nową Fundlandię od Labradoru rybacy złowili człowieka-rybę o szarej skórze, gęstej brodzie i blond włosach. Rozerwał sieć i zniknął w otchłani.

Jak myślisz, jaką bajkę Andersen stworzył na podstawie tych historii? Co szczególnie podobało Ci się w tej historii? Gdzie jest fantastyczność? Czy w baśni jest miejsce na świat realny? Czy syreny są jak ludzie? (Ludzie obdarzyli swoim charakterem fantastyczną istotę. Syreny, tak jak ludzie, cierpią, cierpią, bo nie są kochane, bo świat jest taki okrutny. Jakże gorzko jest nam czytać o śmierci Małej Syrenki, ale jak wierzymy w to Bez wiary Tak realne i fantastyczne splatają się w baśni.

Symbolem stolicy Danii – Kopenhagi – stała się brązowa syrenka. Siedzi na kamiennym bloku przy wejściu do portu w Kopenhadze, jakby witała przybywające tu statki. Żeglarze z całego świata obdarowują ją kwiatami wierząc, że to przynosi szczęście.

Biografia Andersena jest bardzo podobna do fabuły baśni „Brzydkie kaczątko”. Tak czy inaczej, głównymi źródłami jego twórczości w dzieciństwie Andersena były: „Dorastał bardzo powoli i przez lata nie odchodził od tego, czym żyje dzieciństwo. W wieku 16 lat równie bezinteresownie bawił się lalkami – artystami lalkowymi, jak sześcioletnie dziecko.

Przedstawiając te ptaki w bajce, Andersen miał na myśli ludzi, bo niektórzy z nich, mieszkając w swoim „kurniku”, nic nie widząc, chwalą swoje, a zniesławiają cudze.

Prędzej czy później talent, dobroć, siła, odwaga zwyciężą, nawet jeśli ludzie, których charakteryzują, urodzili się w biedzie.

W bajce „Rozmowy dzieci” śliczna dziewczynka, która nie została pobita, ale „pocałowana” przez arogancję, opowiada o tym, że płynie w niej „prawdziwa” krew, a kto jej nie ma, nic nie będzie Wynika z tego: „Czytaj, próbuj, ucz się tyle, ile chcesz, ale jeśli nie masz w sobie prawdziwej krwi, to nie zadziała”. A z tych, których imię kończy się na „sen” – dodała – „nic nigdy nie wyjdzie dobrze”.

Niestety, tych słów słuchał zza drzwi biedny chłopiec, dla którego wielkim szczęściem było patrzeć choćby przez szparę na wystrojone, wesołe dzieci. Jego nazwisko właśnie zakończyło się na „sen”, jak wszyscy zwykli ludzie. Potem stał się wspaniałym i sławnym rzeźbiarzem, w centrum miasta utworzono Muzeum Thorvaldsena.

Prawdopodobnie nie raz w dzieciństwie podobne przemówienia słyszał inny chłopiec o nazwisku zaczynającym się na „sen”, który później stał się wielkim gawędziarzem. Jego nazwisko znane jest na całym świecie – Hans Christian Andersen.

Posłuchajmy więc opowieści o najlepszym gawędziarzu na świecie – H.K. Andersen(mówi uczeń).

Hans Christian Andersen przez całe życie umiał się radować, choć jego dzieciństwo nie dawało ku temu żadnego powodu. Urodził się w starym duńskim mieście Odense, w rodzinie szewca. Rodzina żyła w biedzie, ale dla małego Andersena wszystko zamieniło się w cud. Wycinał figurki z papieru i bawił się nimi w teatrze. Jedyną dumą rodziny Andersenów była niezwykła czystość w ich domu, skrzynia z ziemią, w której gęsto rosła cebula i kilka trawników w oknach. Zakwitły w nich tulipany. Ich zapach mieszał się z biciem dzwonów, dźwiękiem młotka do butów mojego ojca, zawrotnym rytmem bębniarzy w pobliżu koszar, gwizdem fletu wędrownego muzyka i ochrypłymi pieśniami marynarzy.

W całej tej różnorodności ludzi, kolorów i dźwięków otaczających spokojnego chłopca znalazł powód do wymyślania najróżniejszych historii.

W domu Andersena chłopiec miał tylko jednego wdzięcznego słuchacza – starego kota o imieniu Karl. Ale Karl miał poważną wadę - często zasypiał, nie słuchając zakończenia jakiejś ciekawej opowieści. Kocie lata, jak mówią, zrobiły swoje.

Ale chłopiec nie był zły na starego kota. Wybaczył mu wszystko, bo Karl nigdy nie pozwolił sobie zwątpić w istnienie czarodziejek, przebiegłych Klunpe-Dumpe, bystrych kominiarzy, gadających kwiatów i żab z diamentowymi koronami na głowach.

Chłopiec usłyszał pierwsze bajki od ojca i starszych kobiet z sąsiedniego przytułku (przytułek to dom samotnych starców). Przez cały dzień te stare kobiety wirowały, garbiły się w szarej wełnie i mamrotały swoje proste historie. Chłopiec na swój sposób przerabiał te historie, dekorował je, jakby malował świeżymi kolorami i w nierozpoznawalnej formie opowiadał je ponownie, ale od siebie, do starych kobiet. A oni tylko sapali i szeptali między sobą, że mały chrześcijanin jest za mądry.

Mały Chrześcijanin umiał cieszyć się wszystkim, co ciekawe i dobre, co spotyka na każdej drodze i na każdym kroku. Czyż nie jest to ciekawy suchy mech sypiący ze swoich dzbanków szmaragdowy pyłek, albo kwiat babki lancetowatej przypominający liliową dekorację? Czyż każde źdźbło trawy wypełnione pachnącym sokiem nie jest piękne i każde latające nasionko lipy? Z pewnością wyrośnie na potężne drzewo.

Tak, nigdy nie wiesz, co zobaczysz pod stopami! Można o tym wszystkim pisać opowiadania i baśnie, takie bajki, że ludzie tylko ze zdziwienia kręcą głowami i mówią do siebie: „Skąd taki błogosławiony prezent wziął się od tego chudego syna szewca z Odense? W końcu musi być czarownikiem!

Kiedy Andersen miał 14 lat, zmarł jego ojciec. Wkrótce po śmierci ojca Andersen poprosił matkę o urlop i udał się do stolicy Danii, Kopenhagi, aby za marne zaoszczędzone grosze zostać aktorem; ale nie został aktorem. Ale niektóre jego sztuki zostały zatwierdzone w teatrze, otrzymał stypendium i prawo do nauki w szkole łacińskiej.

W wieku 20 lat zdecydował, że najważniejszą rzeczą w jego życiu jest poezja. Napisał kilka tomów poezji.

W ciągu swojego życia odbył 29 podróży, odwiedził wiele krajów Europy, Azji, a nawet dotarł do Afryki. W 1835 roku ukazał się pierwszy zbiór jego baśni. Szybko polecieli dookoła świata. O korzeniach swojej baśni sam Andersen powiedział najlepiej w swoim wierszu:

W kwitnącej Danii, gdzie widziałem światło,
Rozpoczyna się mój świat;
Po duńsku mama śpiewała mi piosenki,
Moja droga szeptała mi bajki...

Praca nad tekstem bajki.

Dziś będziemy pracować nad tekstem bajki „Królowa Śniegu”. Opowieść ta była autorowi szczególnie bliska także ze względu na magię, która sąsiadowała z rzeczywistością, z życiem samego Andersena. Według niego ogród matki gawędziarza wciąż kwitnie w bajce „Królowa Śniegu”.

Jaką postacią powinna być, Twoim zdaniem, osoba, która zaczyna swoją bajkę w ten sposób: „No cóż, zaczynajmy! Tutaj dochodzimy do końca opowieści, wtedy dowiemy się więcej niż teraz. Dawno, dawno temu był troll, zły, niegodziwy, prawdziwy diabeł… ”? W czym ten początek przypomina inne znane Wam bajki, a w czym nie? Czy można już na tym etapie stwierdzić, że bajka nie jest rosyjska?
Troll, powiedział Andersen, miał własną szkołę. Czego uczono w tej szkole? Udowodnij, że gawędziarz nie traktuje życia i ludzi tak samo, jak troll i jego uczniowie.
Jakie zło wyrządziły ludziom fragmenty magicznego lustra?
Autor kończy pierwszą opowieść słowami: „I wiele fragmentów lustra latało wciąż po świecie. Posłuchajmy o nich.” Wiemy już, że kłopoty wynikają z tych fragmentów: ludzkie serca zamieniają się w kawałki lodu. To oczywiście bajeczne wyrażenie i rozumiemy, że ten „lód” jest wyjątkowy, a nie taki sam jak na lodowisku. Pomyśl i powiedz, o którym z bohaterów baśni Andersena można powiedzieć, że mają serca jak lód.
Dlaczego dwie rodziny stworzyły „ogród” w drewnianych skrzyniach? Co to był za ogród? Jasne jest, dlaczego hodowano korzenie zupy i zioła, ale dlaczego sadzili krzewy róż?
Jak zaczyna się historia Królowej Śniegu? Posłuchajmy, co mają do powiedzenia na jej temat babcia, Gerda i Kai. (Inscenizacja odcinka). Słuchaj, Kai wciąż prawie nic nie wie o Królowej Śniegu: czy jest dobra czy zła, jaki jest jej charakter, ale już mówi: „Postawię ją na ciepłym piecu, a ona się stopi”. Jak te słowa charakteryzują Kaia?
Na którym Kai po raz pierwszy zobaczył Królową Śniegu? Jak rozumiesz słowa gawędziarza: „Jej oczy świeciły jak gwiazdy, ale nie było w nich ciepła ani spokoju”? Czy lodowe wzory Królowej Śniegu na zamarzniętych oknach przypominają krzewy róż w dziecięcym ogrodzie?
Co pamiętasz z historii o tym, jak odłamek lustra trolla dostał się do oka Kaia? Czy narrator doświadcza tego wydarzenia, czy jest mu to obojętne? Udowodnij swoją opinię.
Dlaczego Gerda tak się przestraszyła, gdy Kai zerwał dwie róże i wyrzucił je? Co zrobił Kai, gdy zauważył jej strach?
Jak w bajce opisano drugie pojawienie się Królowej Śniegu? Jak Kai ją teraz widzi? Co powiedział Kai, gdy Królowa Śniegu go pocałowała? Co zapamiętał? Czego nie pamiętałeś?

Dlaczego Kai został więźniem Królowej Śniegu? Zauważ, że Królowa Śniegu wcale nie mści się na Kai za jego bezczelne słowa, jest wobec niego czuła jak wobec własnych. Przecież nie sposób sobie wyobrazić, że fragment wpadł w serce Gerdy, a Kai, że tak powiem, jest wygodnym celem dla takiego fragmentu, ma predyspozycje do przyszłej zmiany, która go spotkała.

„I sanie! Nie zapomnij o moich saniach!” To nie tylko wpływ odłamka i pocałunku. Kai, jak widać, nie zapomina wszystkiego ze swojego poprzedniego życia: zapomina o Gerdzie, babci, rodzinie, ale nie zapomina o saniach. Może dlatego Królowa Śniegu obiecuje mu wtedy nie tylko cały świat, ale także łyżwy. Jest tu nie tylko wspaniały humor Andersena, ale i coś jeszcze. Kai jak na swój wiek zna dużo, nie tylko cztery kroki arytmetyki, a nawet ułamki zwykłe; ale nie wie o czymś bardzo ważnym. Czego nie wie?

Co stało się z Gerdą po zniknięciu Kaia? Kto jej współczuł? A opowiadacz? Znajdź linie, które to potwierdzają.
Gerda trafia do pięknego ogrodu kwiatowego kobiety, która umiała czarować. Było tam bardzo pięknie, jednak już od pierwszego dnia coś mogło zaniepokoić. Co dokładnie? Jak ta miła stara czarodziejka nagle wyglądała jak Królowa Śniegu?
Czy nie jest prawdą, że pozycja Gerdy przypomina pozycję Kaia? Oboje pod wpływem czarów zapomnieli o sobie. Jaka jest różnica?
Jak zachowuje się Gerda, gdy słyszy historię kruka o księżniczce i chłopcu, którego uważa za Kaia?
Jak opisuje się pałac królewski? Udowodnij, że gawędziarz naśmiewa się z postanowienia sądu.
Czy podoba Ci się mała rozbójniczka? Zobaczymy, czy będzie tak samo przez cały czas, czy też się zmieni? Co wyjaśnia zmianę małego rozbójnika?
Dobry czy zły mały złodziej? Dlaczego pomogła Gerdzie? Co Gerda powiedziała małemu rozbójnikowi? (Gerda nic nie wie o Królowej Śniegu). Powiedz sobie w imieniu Gerdy.
Dlaczego Fin uważa uratowanie Kaia za najtrudniejszy sprawdzian dla Gerdy?
Dlaczego Gerda była silniejsza od Królowej Śniegu? Jaka jest siła Gerdy?
Jak udało jej się przełamać zaklęcie Królowej Śniegu i uwolnić Kaia?
Na nowym spotkaniu mały bandyta mówi do Kaia: „Och, ty włóczęgo! Chciałbym wiedzieć, czy warto Cię gonić na koniec świata? Jak odpowiedziałbyś na pytanie małego rozbójnika?
Spotkanie z Gerdą wywarło ogromny wpływ na małego rozbójnika. Jak myślisz, jak Kai zmieni się po całej tej historii? Pod koniec opowieści Kai i Gerda zauważyli, że dorośli. Czy po prostu urosły, czy Andersen chce powiedzieć coś jeszcze o swoich bohaterach?

„Chciałbym wiedzieć, czy warto cię gonić na koniec świata!”

„Warto!” – twierdzi Andersen przy całej swojej twórczości. Zawsze warto walczyć o człowieka, nawet jeśli jest całkowicie „zagubiony”!

Gerda, mała, słaba dziewczynka, okazała się silniejsza od potężnej pani królestwa lodu i śniegu. Siła Gerdy tkwi w jej odwadze, nieustraszoności, wierze we własne siły i umiejętności pokonywania przeszkód.

W tej opowieści „uczucie triumfuje nad zimnym rozsądkiem”.