- Jest pisany w imieniu nauczyciela (im wyższy stopień naukowy, tym lepiej)
- Powinna opisywać twoje osiągnięcia naukowe i wymieniać cechy charakteru, takie jak bycie pracowitym, pracowitym i sumiennym uczniem.
Dobrze, jeśli w ostatnim akapicie nauczyciel poleci studentowi studiowanie na tej uczelni, aby czytelnik tego listu nie miał wątpliwości, że jesteś dokładnie tym studentem, którego potrzebuje.
Zespół naszej strony postanowił Ci pomóc i poniżej opublikował przykładowe listy polecające w języku angielskim dotyczące przyjęcia na studia.
W okresie studiów w liceum nr 232 GBOU, Victoria dała się poznać jako pilna i pracowita uczennica, z aktywną pozycją życiową. Na liście jej osiągnięć znajdują się nie tylko osiągnięcia naukowe, ale także sukcesy w sporcie i działalności społecznej.
Victoria jest zwycięzcą regionalnego etapu Wszechrosyjskiej Olimpiady dla uczniów w latach 2016-2017, a także zwycięzcą wielu konkursów z historii i nauk społecznych. Pod ścisłym kierownictwem nauczycieli szkolnych Victoria napisała szereg artykułów publicystycznych na temat „Moja rodzina w czasie II wojny światowej”, które zostały opublikowane w zbiorach konferencji „Pamięć historyczna”. Również w 2014 roku uczeń uzyskał najwyższy wynik wśród uczniów okręgu Admiralteisky w konkursie języka angielskiego „British Bulldog”.
Victoria od dzieciństwa zajmuje się lekkoatletyką, a od piątej klasy jest członkiem szkolnej drużyny w tym sporcie. W 2015 roku drużyna zajęła 3 miejsce w sztafecie poświęconej Dniu Zwycięstwa. Wcześniej, w 2014 roku, Victoria wzięła udział w konkursach miejskich „Młoda Shipovka” i pokazała najlepsze wyniki w swojej grupie wiekowej.
Ivanova Victoria brała aktywny udział w życiu społecznym szkoły: pomagała organizować imprezy, uczęszczała na lekcje, brała udział w różnych wydarzeniach, na przykład „Pomóż mi iść do szkoły”, dzień sprzątania szkoły i zbiórka makulatury.
Opierając się na wszystkich powyższych osiągnięciach i zasługach, Administracja szkoły średniej GBOU nr 232 w okręgu Admiralteisky w Petersburgu zdecydowanie zaleca absolwentce szkoły Victorii Iwanowej przyjęcie do wyższej uczelni.
Dyrektor Gimnazjum nr 232 GBOU
Dzielnica Admiralicji w Petersburgu
Podpis______________
DO TYCH KTÓRYCH MOŻE TO DOTYCZYĆ
Piszę, aby polecić (imię i nazwisko) do Programu Mobilności Akademickiej. Znam ją od 3 lat. Jest niezwykle pracowita i naprawdę wnikliwa – te dwie cechy łączą się, tworząc wyjątkowo wyjątkowego i wybitnego ucznia.
Mam dla (imię i nazwisko) najgłębszy osobisty i zawodowy szacunek i szczerze wierzę, że wniesie na Twoją uczelnię swoją wyjątkową energię, optymizm, pasję i niestrudzoną kreatywność. Wykazuje imponujące zdolności logicznego myślenia i ciekawość intelektualną przewyższającą jego rówieśników. Zawsze była aktywnym uczestnikiem zajęć, chętnie słuchała i nigdy nie wahała się zadawać pytań. Ze względu na jej ambicję i ambicję jestem przekonany, że (imię) pozostanie w czołówce w swojej klasie i nadal będzie prezentować doskonałe wyniki.
Oczekuję, że (imię i nazwisko) odpowie na wyzwania programu mobilności akademickiej z rygorystycznym przywiązaniem do doskonałości i jestem pewien, że jej intelekt jest w stanie poradzić sobie nawet z najbardziej wymagającymi dostępnymi kursami.
Podsumowując, gorąco polecam (imię) na mobilność akademicką. Uważam, że jej proponowany kierunek studiów jest odpowiedni i opiera się na jego wielu mocnych stronach. Jej animacyjny duch i zdyscyplinowane podejście do nauki sprawiają, że jest szczególnie dobrze przygotowana do skorzystania z tej szansy.
Z poważaniem,
DO TYCH KTÓRYCH MOŻE TO DOTYCZYĆ
Chciałbym przekazać moje rekomendacje (imię), która jest zainteresowana dołączeniem w semestrze wiosennym 2015. Znam (imię), odkąd uczęszczała na moje zajęcia z języka chińskiego. (Name) jest odpowiedzialną i zdyscyplinowaną uczennicą, która jest bardzo zainteresowana nauką języka chińskiego, ponieważ jest to związane z jej badaniami naukowymi. Przez cały okres studiów (imię i nazwisko) wykazywała doskonałe wyniki w swoich studiach i pracy naukowej. Aktywnie brała udział w dyskusjach, wykazała się umiejętnością pracy w zespole i zaangażowaniem w rozwój osobisty.
Jestem przekonany, że program na Twojej uczelni da mu możliwość znacznego podniesienia poziomu znajomości języka. Ponadto będzie to nieocenione doświadczenie dla jej dalszej działalności badawczej. Gorąco polecam (imię) do studiowania na twojej uczelni.
z poważaniem,
Kiedy lata studiów studenta dobiegają końca, a dyplom jest blisko, warto pomyśleć o znalezieniu porządnej pracy. List polecający od nauczyciela lub innego przedstawiciela instytucji edukacyjnej, w której uczeń studiował, pomoże przyspieszyć zatrudnienie. Przykładowy list polecający można pobrać poniżej.
Często pracodawcy boją się zatrudnić młodego specjalistę bez doświadczenia zawodowego, studenta, który nie wykorzystuje swojej wiedzy w praktyce. Tylko dyplom wykształcenia może powiedzieć o jego cechach. Rekomendacje z uczelni pomogą potencjalnemu pracodawcy w jaśniejszym przedstawieniu kwalifikacji zawodowych i umiejętności kandydata na wolne stanowisko.
List polecający od nauczyciela może być również przydatny dla ucznia przy przejściu do innej instytucji edukacyjnej. Tradycyjnie papier ten jest popularny przy przenoszeniu do instytucji zagranicznych.
Rekomendacje dokonuje osoba, która potrafi dokonać obiektywnego opisu ucznia, dokonać analizy jego skłonności, zdolności oraz zalecić zalecenia w określonym kierunku, np. nauczyciel, przełożony.
List jest rodzajem charakterystyki, zaprojektowanej w dowolnej formie i odzwierciedlającej główne cechy potencjalnego pracownika lub studenta.
Dokument ma formę listu biznesowego. Format adresu to „student”, „ty”, „kolega”. Wyrażenia artystyczne nie są używane. Napisanie listu na firmowym papierze firmowym będzie dodatkowym plusem dla polecanego.
Najtrudniejszym momentem jest właściwy wybór rekomendującego. Dla studenta należy wybrać nie tylko nauczyciela, który prowadzi wykłady i widział go kilkakrotnie, ale osobę, z którą wykonano długą pracę i która jest w stanie udzielić pełnej informacji o uczniu.
Powinieneś zwykle zacząć od tytułu. Następnie wskazuje się okres znajomości rekomendującego i rekomendowanego.
- Pełne imię i nazwisko;
- miejsce i okres studiów;
- otrzymana specjalność;
- cechy moralne;
- osiągnięcia osobiste (udział w olimpiadach, konkursach, konkursach);
- dostępność dyplomów honorowych otrzymanych podczas studiów.
[Aktualizacja 09/2018]
Co jest ważne dla komisji rekrutacyjnej uczelni zagranicznej, gdy Twoje oceny, list motywacyjny i CV zostały już sprawdzone? Co da im dodatkowe informacje o Tobie, aby podjąć decyzję o przyjęciu?
Na tym etapie często decydującą rolę odgrywa: list polecający- dokument, który nie jest gorszy od listu motywacyjnego, a inne rzeczy są jednakowe, może skłaniać się na twoją korzyść, jeśli zalecenie jest prawidłowo przedstawione.
Dzięki mojemu dużemu doświadczeniu w pracy z kandydatami na studia magisterskie za granicą zdałem sobie sprawę, że na rosyjskich uniwersytetach nie ma kultury przygotowania się na studenta list polecający lub referencje. W większości przypadków nauczyciel oferuje po prostu podpisanie listu napisanego przez ucznia. A uczeń, który wcześniej musiał przygotować cały pakiet dokumentów, musi też napisać dla siebie listy polecające. I bardzo niewielu udaje się uniknąć powtórzeń, schematycznych fraz i zbyt niejasnych cech (ponieważ wszystko, co najlepsze, trafiło do listu motywacyjnego!).
W której, na Zachodzie listy polecające traktowane są z wielkim szacunkiem- zarówno podczas pisania (nauczyciel, z którym skontaktujesz się w sprawie rekomendacji, potraktuje to jako zaszczyt i będzie gotów poświęcić czas na przygotowanie solidnego listu), jak i podczas rozważania (oprócz osobistego przedstawienia swoich sukcesów i osiągnięć, jest to ważne, aby komisja otrzymała ocenę z zewnątrz).
Jak ważny jest list polecający w zestawie dokumentów?
Dla komisji rekrutacyjnej rekomendacje są dodatkowymi informacjami o wnioskodawcy, które mogą potwierdzić lub uzupełnić dane z innych dokumentów. A ta informacja jest bardzo ważna, ponieważ jest przekazywana w imieniu tych, którzy widzieli Cię „w pracy”.
Aby pomóc tym, którzy obecnie ubiegają się o studia magisterskie za granicą, przygotowałem szereg wskazówek dotyczących formułowania rekomendacji. Skorzystaj z nich, a będziesz mógł przygotować solidny dokument, który uzupełni Twój wniosek o przyjęcie!
1. Wybór referentów
Za kulisami tym wyżej status u referenta, tym solidniejszy będzie list polecający. Komisja rekrutacyjna jakiejkolwiek uczelni czy funduszu stypendialnego z pewnością zwróci na to uwagę.
Jednak ważniejszym kryterium jest to, że jak dobrze referent naprawdę cię zna i potrafi ocenić Twój potencjał. Jeśli wybierasz między dziekanem wydziału, który nie prowadził dla ciebie ani jednego przedmiotu, a nauczycielem, który uczył cię kilku dyscyplin na wszystkich latach studiów, wybierz ten drugi. Taki list polecający w oczach komisji selekcyjnej wygląda znacznie solidniej.
I oczywiście spróbuj wybrać nauczycielem jednego z twoich kluczowych przedmiotów lub w specjalności, na którą zamierzasz wejść. Na przykład częstym błędem aplikantów jest przyjmowanie rekomendacji od nauczyciela angielskiego. Jest to z gruntu błędne, ponieważ komisja chce wiedzieć nie tyle, jak dobrze nauczyłeś się języka angielskiego (jest to oficjalne potwierdzenie przy pomocy międzynarodowych egzaminów językowych), ale ile masz wiedzy, umiejętności i umiejętności związanych z programem. Jedynym przypadkiem, w którym warto wybrać nauczyciela języka jako referenta, jest ubieganie się o filologię lub podobną specjalność.
W efekcie, jeśli przy wyborze referenta można połączyć wszystkie 3 warunki, jak opisano powyżej, to list polecający będzie najkorzystniejszy.
2.1 Jak łatwiej przygotować tekst
Jeśli nauczyciel kazał ci przygotować tekst samodzielnie, to najłatwiej ci to zrobić, zbieranie opinii od. Nawet twoi koledzy z klasy, przyjaciele, koledzy mogą ci w tym pomóc - ci, którzy cię znają i potrafią docenić twój potencjał i twoje cechy osobiste. Zapytaj, jakie są ich zdaniem Twoje mocne strony, na co podkreśliliby, gdy Cię charakteryzowali? Jeśli zadawanie tego pytania bezpośrednio „na czole” jest niewygodne, zrób małą ankietę online (i Kwestionariusz, SurveyMonkey itp.) i po prostu wyślij ją znajomym, wyjaśniając, dlaczego jej potrzebujesz. Kiedy zbierzesz kilka opinii, będziesz już miał bazę do swoich listów polecających.
W przeciwnym razie, jeśli polegasz tylko na swojej percepcji, trudno będzie Ci przygotować jednocześnie list motywacyjny i dwie rekomendacje. Nawet jeśli się uda, prawie zawsze można zrozumieć, że wszystkie dokumenty zostały napisane przez jedną osobę.
Przygotować plan, w którym nakreślasz, jakie szczegóły umieścisz w każdym z listów: w eseju motywacyjnym, w obu listach polecających. Oczywiście niektóre informacje będą się na siebie nakładać we wszystkich dokumentach, ale ponieważ zakłada się, że wszystkie 3 litery są przygotowane przez różne osoby, odpowiednio kąty, prezentacja, wyrażenia itp. powinny być różne. Posiadanie ogólnego planu ułatwi ci zrozumienie, co umieścić we własnym liście motywacyjnym i co zostawić w przypadku każdej z rekomendacji.
- Konkretne przykłady
Bardzo częstym błędem w rekomendacjach jest wymienianie wszystkich możliwych cech pochwalnych, oddzielonych przecinkami, bez podawania przykładów (bardzo często spotykamy takie sformułowanie w literach: „uczeń okazał się zdolny, uzdolniony, pracowity, myślący, z dużym potencjałem i Cechy przywódcze"). Jest to „martwy” ciężar listu, który w oczach komisji nie ma prawie żadnej wartości.
Aby ożywić te cechy, konieczne jest podanie konkretnych przykładów do potwierdzenia. Jeśli jest napisane, że uczeń jest celowy, należy to wyjaśnić; jeśli nauczyciel uważa, że uczeń ma cechy przywódcze, musi to udowodnić; jeśli zaleca kontynuowanie studiów na studiach magisterskich, musisz wyjaśnić, dlaczego. Przykłady sprawiają, że cechy są naprawdę wiarygodne.
- Informacje o sukcesach, osiągnięciach związanych z wybranym programem
Objętość listu polecającego to zwykle 1 strona tekstu, więc po prostu nie ma miejsca na wymienienie wszystkich zasług, sukcesów i cech. Dlatego treść listu powinna być dostosowana do wymagań programu.
Jeśli np. aplikujesz do finansów, to szczególny nacisk należy położyć na umiejętności analityczne, umiejętność pracy z liczbami i analizowania dużej ilości informacji. Zazwyczaj strony internetowe samych programów wskazują, jakie cechy są najważniejsze dla kandydatów.
- Charakterystyka cech zawodowych i osobistych
To, że masz rozwinięte umiejętności analityczne, potrafisz przyswoić ogromną ilość profesjonalnego materiału, jesteś genialny w metodach badawczych itp. - to w pierwszej kolejności interesuje komisję selekcyjną. Ale po otrzymaniu tych informacji członkowie komisji chcą wiedzieć, jaka osoba do nich przychodzi. To potencjalny przyszły przedstawiciel i twarz naszej uczelni – jak to pasuje do naszej kultury, wizerunku naszej uczelni? Dlatego w listach polecających bardzo ważne jest wskazanie cech osobistych – jak dobrze potrafisz pracować w zespole lub indywidualnie, jak dobrze rozwijasz swoje umiejętności komunikacyjne… Ta informacja powinna logicznie uzupełniać Twój profil i oczywiście powinna korelować z tym, co napisałeś w liście motywacyjnym.
3.1 Daj więcej czasu na przygotowanie rekomendacji, niż się spodziewasz
(bardzo często trzeba będzie dodatkowo uzgodnić tekst z lektorem, który może być nieobecny, lub czekać na podpis i pieczęć w dziekanacie przez cały tydzień)
3.2 Sprawdź wcześniej, w jakiej formie wymagane jest dostarczenie listów polecających do wszystkich uczelni, na których aplikujesz:
– w dowolnym formacie lub w specjalnej formie wybranej przez Ciebie uczelni,
– czy wystarczy wgrać skan rekomendacji online, czy oryginały trzeba wysłać pocztą,
- czy można samodzielnie pobierać listy, czy tylko nauczyciel może to zrobić za pośrednictwem oficjalnego e-maila uniwersyteckiego.
Lepiej dowiedzieć się tego wszystkiego wcześniej, aby od razu zrozumieć, ile zestawów dokumentów należy przygotować iw jakim formacie, a tym samym uzgodnić z nauczycielami.
3.3 Po pełnym przygotowaniu wszystkich podstawowych dokumentów (list motywacyjny, CV i referencje), sprawdź, jak wszystkie informacje są logicznie połączone czy są spory lub nadmierne powtarzanie. To takie „sprawdzenie rzeczywistości” przed wysłaniem kompletu dokumentów.
Kompleksowe informacje na temat każdego dokumentu do przyjęcia (list motywacyjny, esej do szkół biznesu, listy polecające, CV), jak wybrać program i poprawnie przygotować całą aplikację - w kursie online od naszych ekspertów
Dokument ten może być potrzebny w następujących przypadkach: na staż, przyjęcie na studia magisterskie, na zagraniczną uczelnię itp.
Zaczyna się od tytułu dokumentu.
Następnie wskazuje się, jak długo iw jakim charakterze rekomendujący był zapoznany z uczniem.
Po tym następuje ocena mocnych stron, możliwości studenta, jego sukcesów na studiach. Tutaj możesz porozmawiać o jego udziale w olimpiadach, różnych konkursach, konkursach, o obecności nagród, dyplomów, miejsc honorowych itp.
Uczennica MTUSI Anokhina Inna Vladislavovna
Studentka Anokhina I. V. w 2013 roku ukończyła Moskiewski Uniwersytet Techniczny Komunikacji i Informatyki, wydział organizacji produkcji, audytu i rachunkowości na Wydziale Ekonomii i Zarządzania.
Podczas studiów dała się poznać jako zdolna uczennica, dążąc do ciągłego podnoszenia poziomu swojej wiedzy. Jest laureatem konkursu „Najlepszy Student Moskiewskiej Politechniki Łączności i Informatyki”. W zespole cieszył się szacunkiem i autorytetem. Aktywnie uczestniczył w życiu społecznym i kulturalnym uczelni. Ma charakter bezkonfliktowy, wyróżnia się wysokim poziomem odpowiedzialności i staranności.
dla absolwenta 11 „a” gimnazjum nr 1 MBOU „Sosnowo-Ozerskaja” rejonu Jerawnińskiego, Republika Buriacji
Dambaev Ardan Valerievich 23.02.1998, miejsce urodzenia wieś Sosnowo-Ozerskoje, rejon erawniński, dane paszportowe 8111 444331 wydane przez TP Federalnej Służby Migracyjnej Rosji dla Republiki Białoruś w rejonie Jerawnińskim z dnia 28.03.2012, zam. na adres Republiki Białoruś, wieś Sosnowo-Ozerskoje, ul.Domnińska 6a.
Wydział edukacji gminy „Rejon Jerawninski” i administracja MBOU „Sosnovo-Ozerskoysosh No. 1” polecają absolwentowi szkoły Ardan Valerievich Dambaev, do przyjęcia do instytucji wojskowej.
Dambaev Ardan Valeryevich jest aktualnym absolwentem MBOU „Sosnowo-Ozerskiej gimnazjum nr 1”, pretendentem do złotego medalu, posiada dyplom z wyróżnieniem za podstawowe wykształcenie ogólne.
Sukcesy Ardana mówią same za siebie, jest jednym z najzdolniejszych i najważniejszych przedstawicieli absolwentów 2015 roku. W 2012 roku Ardan wziął udział w kursach na temat „ Międzynarodowy technologii komunikacyjnych i umiejętności oratorskich”, posiada certyfikat międzynarodowej rejestracji kadr, pomoc w uzyskaniu wyższego wykształcenia, w tym za granicą, a także doradztwo zawodowe w zakresie międzynarodowej działalności w systemie organizacji pozarządowych w ramach ONZ, UNESCO, Jekaterynburg . Na podstawie wyników tego badania otrzymał dyplom absolwenta Letniej Akademii Międzynarodowych Liderów Młodzieży UNESCO za pomyślne ukończenie kursu „Międzynarodowe technologie komunikacyjne i oratorium” z prawem udziału w działaniach organizacji międzyrządowych i pozarządowych pod ONZ, UNESCO.
Absolwent ma wysokie, pozytywne wyniki z uczestnictwa w Międzynarodowy, ogólnorosyjski i komunalny Olimpiady i zajęcia pozalekcyjne:
Poziom międzynarodowy:
2012, certyfikat udziału w Międzynarodowym Konkursie Umiejętności Pisowni Ortograficznej
Poziom ogólnorosyjski:
2010, certyfikat udziału w ogólnorosyjskich młodzieżowych mistrzostwach tematycznych w historii (5 miejsce)
Poziom regionalny:
2009, Dyplom Międzyregionalnego Kompleksu Badawczo-Produkcyjnego poświęcony 100-leciu kronikarza Buriacji Uligerszyna, miejscowego historyka R.E. Erdyneeva
2010, dyplom, za I miejsce w konkursie słowa artystycznego NPK poświęconemu 100-leciu honorowego pracownika kultury Sh.N.Nimbueva
2010 Dyplom honorowy za III miejsce w Republice NPC nauczycieli i uczniów „Beligei tuyaa”
2010, dyplom za III miejsce w republikańskich zawodach w minipiłce nożnej wśród drużyn szkół średnich Republiki Białoruś
2010, dyplom uczestnika IV Republikańskiego konkursu na słowo artystyczne „Cudowny Skarb Buriacji”
2010, dyplom za II miejsce w Festiwalu Futsalu wśród drużyn podwórkowych o puchar posłów Rady Miejskiej
2011, list z podziękowaniami za udział w III Konferencji Republikańskiej „Czytania Nimbueva”
2011, dyplom honorowy, za VI miejsce w republikańskim NPC nauczycieli i uczniów „Beligei tuyaa”
2011, certyfikat udziału w republikańskim konkursie „Gulamta” (10 miejsce w republice)
2011, wyniki udziału w republikańskim międzydziedzinowym konkursie „Polyathlon-monitoring” (poziom osiągnięty - wystarczający)
2013, certyfikat uczestnika Republikańskiego Kompleksu Naukowo-Praktycznego „Krok w przyszłość”, sekcja „Język Buriacji”
2013, dyplom za III miejsce w Olimpiadzie Republikańskiej BSU „Perspektywa Bajkału”
2013 list z podziękowaniami za udział w V Republikańskim SPC „Beligeytuyaa”
2013 list z podziękowaniami za udział w międzyregionalnej olimpiadzie w języku buriackim
2013 certyfikat uczestnika Międzyregionalnej Olimpiady Bajkalskiej"
2013, dyplom za II miejsce w XX Republikańskim Turnieju Piłki Nożnej „Ulhasaa Cup”
Certyfikat udziału w Olimpiadzie Kompleksowej Republikanów „Lingua-2013”
2014, Dyplom Republikańskiego Stowarzyszenia Badawczo-Produkcyjnego „Gwiazda Wschodu” w nominacji „Za badanie tradycji buddyjskich”
2014 Dyplom za udział w konkursie buddyjskiego Sandhi Rosji „Ehe helen-nyutagai magtaal”
2014 certyfikat udziału w międzyregionalnym konkursie gier „British Bulldog” w języku angielskim (2 miejsce w regionie)
2014, dyplom za III miejsce w XXI republikańskim turnieju minipiłki nożnej wśród młodzieży
2014 dyplom za II miejsce w regionie w międzyregionalnym konkursie w języku angielskim „British Bulldog”
Dambaev Ardan Valerievich wykazuje wystarczająco wysoki poziom podstawowej wiedzy niezbędnej do dalszego kształcenia, posiada ogólne umiejętności i umiejętności edukacyjne i przedmiotowe oraz posiada nowoczesne technologie komputerowe. Absolwent potrafi poruszać się w sytuacji edukacyjnej, społecznej na podstawie osobiście opanowanej wiedzy przedmiotowej, dziedzictwa kulturowego, norm zachowań społecznych i komunikacji interpersonalnej. Dambaev Ardan potrafi usystematyzować materiał w zakresie tematyki edukacyjnej, potrafi rozumować, zna sposoby racjonalnej pracy, potrafi zastosować swoją wiedzę w praktyce. Rozwinięta samoświadomość i odpowiednia samoocena, potrzeba samopoznania.
Dambaev Ardan jest rozwiniętą osobowością zdolną do samostanowienia o wyraźnej pozycji obywatelskiej i poczuciu patriotyzmu. Młody człowiek wykazuje dojrzałość społeczną, odpowiedzialność za swoje czyny, posiada kulturę prawną. Wyróżnia go umiejętność obrony swoich poglądów i przekonań, umiejętność znalezienia niestandardowego rozwiązania w nieoczekiwanej sytuacji życiowej.
Dambaev Ardan prowadzi zdrowy tryb życia, świadomie traktuje swoje zdrowie. To niezastąpiony uczestnik szkolnych, regionalnych imprez sportowych. Zajmuje się szkolnym kółkiem wojskowo-patriotycznym „Zorig”, które nauczyło go stosowania najprostszych metod udzielania pierwszej pomocy, postępowania w sytuacjach kryzysowych.
W szkole jest uważny, zdyscyplinowany, dokładny. Materiał wyjaśniony przez nauczyciela przyswaja się szybko i łatwo. Absolwent potrafi budować dalsze plany szkoleniowe, rozpoznawać sens podejmowanych przez siebie działań edukacyjnych. Zawsze gotowy na lekcje, w przygotowaniu wykorzystuje dodatkowy materiał. Absolwent potrafi uzasadnić swoją wiedzę i uzyskane wyniki. Potrafi wcielić zdobytą wiedzę w duchowe i materialne formy aktywności. Dambaev Ardan jest wielokrotnym uczestnikiem olimpiad przedmiotowych w języku i literaturze Buriacji. Posiada dobre umiejętności w zakresie komunikacji pisemnej i ustnej. Potrafi zaplanować swój czas pracy i wolny. Dambaev Ardan jest interesującym rozmówcą, ponieważ jest oryginalną, niestandardową, osobliwą osobą, która w większości spraw ma swój własny punkt widzenia.
W razie potrzeby potrafi bronić swoich poglądów i stanowiska, decydować w sytuacji wyboru, wykazując przy tym stanowczość i determinację.
Wypracowało poczucie kolektywizmu, wzajemnego wsparcia. Ze względu na wrażliwy i sympatyczny charakter wśród towarzyszy cieszy się szacunkiem i zaufaniem. Odpowiedzialnie i sumiennie wykonuje obowiązki w zespole klasowym. Cieszy się z sukcesu swoich towarzyszy. Nigdy nie osiąga swojego celu kosztem innych lub na ich szkodę.
Życzliwość, skromność, responsywność to główne cechy jego postaci.
Szef organizacji pozarządowej „Rejon Jerawninski”: ___________ / Shagdarova V.I /
Dyrektor szkoły średniej nr 1: ____________________ / Tyshkenova I.Yu. /
