Aleksander Pietrowicz Gierasimow, pułkownik, zasłużony artysta Rosji, dyrektor Moskiewskiej Wojskowej Szkoły Muzycznej, opowiada o tej wyjątkowej i jedynej w swoim rodzaju instytucji edukacyjnej. Od prawie 80 lat uczniowie tej placówki edukacyjnej otwierają parady wojskowe na Placu Czerwonym. Młodzi mężczyźni, którzy się w nim kształcą, łączą i doskonalą umiejętności artysty i waleczność rosyjskiego wojownika. Jej absolwenci stanowią podstawę służby rosyjskiej orkiestry wojskowej.
Tekst: Vera Rzhevkina i Andrey Musket
– Wojskowa szkoła muzyczna to wyjątkowa instytucja, w której dyscyplina wojskowa łączy się z wolnością ducha sztuki. Jakie są Pana zdaniem główne zalety takiej edukacji?
- Wydaje mi się, że głównym atutem naszej placówki edukacyjnej jest atmosfera panująca w szkole i dająca szansę młodym mężczyznom w wieku 15-16 lat, którzy weszli do naszej szkoły, na naukę muzyki bez rozpraszania się. Kiedy kończyłem cywilną szkołę muzyczną, miałem wiele pokus. Tutaj nie ma takich pokus.
- Jak powstaje program szkoleniowy? Ile czasu poświęca się muzyce i jak długo trwa szkolenie wojskowe?
- Program szkoleniowy jest tworzony na podstawie federalnego standardu edukacyjnego (FSES) średniego szkolnictwa zawodowego, ustanowionego odpowiednim dekretem rządu Federacji Rosyjskiej. Szkolenie wojskowe, wbrew fałszywym plotkom, to niewiele. W ujęciu procentowym jest to nie więcej niż 10%. Zasadniczo są to wstępne podstawy szkolenia wojskowego, oczywiście szkolenie musztrowe jako profil. Szkolimy muzyków wojskowych w celu uzyskania wyższego wojskowego wykształcenia muzycznego, dlatego umiejętności muzyków w szeregach są najważniejszym składnikiem zawodowym muzyka wojskowego.
– Kim są młodzi ludzie, którzy przyjeżdżają dziś z tobą na studia? Jakie są ich oczekiwania i motywacje?
- Różny. Zwłaszcza w momencie wejścia. Większość dzieci jest przynoszona za rękę przez rodziców, zwłaszcza matki. Niestety młodzi mężczyźni w wieku 15-16 lat – co udowadniają psycholodzy – rzadko samodzielnie i świadomie wybierają swój przyszły zawód. Z reguły w takim okresie niepewności młodzi mężczyźni nie wiedzą, gdzie się udać. Wielu chodzi tu jak do szkoły muzycznej, szkołę postrzegają jako rodzaj dodatkowej edukacji, gdzie po prostu ciekawie jest studiować muzykę. Rodzice są bardziej świadomi perspektyw takiej edukacji. Powiedziałbym, że siła szkoły i jej kadry pedagogicznej tkwi w wytworzonej atmosferze żywej kreatywności, która sprawia, że czwarty, dyplomowy kurs przygotowujący specjalistów z naszych studentów, którzy zdecydowali się na wybór zawodu, wyraźnie podąża za tym wybór i mają bardzo dobre perspektywy.
- Jaki jest przyszły los absolwentów? Czy absolwenci uczestniczą w życiu szkoły?
- Tak. Dumą naszej szkoły są oczywiście nasi absolwenci. Generalnie jestem przekonany o uniwersalności zasady: wysoko oceniana jest instytucja edukacyjna, gdy wysoko oceniani są jej absolwenci. Tylko wtedy instytucja edukacyjna może zostać oceniona jako dobra i zapewniająca dobre szkolenie podstawowe. Większość naszych absolwentów trafia do Wojskowego Instytutu Dyrygentów Wojskowych Akademii Wojskowej MON (pierwowzorem nowoczesnej uczelni jest Wydział Wojskowy Państwowego Konserwatorium Moskiewskiego, który powstał w 1935 roku na bazie Katedry Wydziału Orkiestry Konserwatorium). Ta uczelnia jest naszym głównym klientem, a najlepsi z najlepszych udają się tam, aby później zostać oficerami, dyrygentami wojskowymi i dołączyć do małego, ale bardzo chwalebnego oddziału dyrygentów wojskowych. Część absolwentów kontynuuje edukację muzyczną w wiodących specjalistycznych uczelniach: Konserwatorium Moskiewskim im. P.I. Czajkowskiego, Rosyjska Akademia Muzyczna im. Gnessina, Instytut Schnittkego, Moskiewski Państwowy Instytut Kultury itp. Niektórzy absolwenci bezpośrednio po ukończeniu studiów służą w Siłach Zbrojnych Federacji Rosyjskiej. I tutaj z dumą możemy powiedzieć, że nasi absolwenci, nawet nie najsilniejsi, są poszukiwani w każdym wojskowym zespole kreatywnym, jako dobrze wyszkoleni, znający podstawy służby wojskowej z pierwszej ręki, potrafiący poprawnie działać w szeregach, doskonale opanowali służbę-walki repertuar. I z reguły nasi absolwenci stanowią kręgosłup wojskowych zespołów kreatywnych.
– Czy to jedyna tego typu placówka edukacyjna na świecie?
- Tak. Do tej pory jest to jedyna instytucja edukacyjna na świecie, w której młodzi ludzie są w pełni wspierani przez państwo z pełnym cyklem zamieszkania. Chociaż w tym roku, 1 września, otwarto podobną do naszej szkołę kadetów, ale nie w ramach Ministerstwa Obrony, ale na podstawie Moskiewskiego Państwowego Instytutu Kultury, w ramach Ministerstwa Kultury im. Federacja Rosyjska. Na terenie tego instytutu znajduje się korpus muzyczny kadetów, w którym dzieci są w pełni wspierane przez państwo.
- Kompania perkusistów tradycyjnie otwiera parady na Placu Czerwonym, co potwierdza legendarny status placówki oświatowej. Jak idą przygotowania do tego wydarzenia?
– Przede wszystkim o tym wojskowym rytuale. Parada wojskowa na Placu Czerwonym jest głównym, najbardziej podstawowym i pierwszym z rytuałów wojskowych, które istnieją w Siłach Zbrojnych Federacji Rosyjskiej. Udział w nim to wielki zaszczyt, ale też ogromna odpowiedzialność. Dosłownie od powstania Wojskowej Szkoły Muzycznej jako pierwowzoru naszej szkoły (szkoła powstała w 1937 roku), od 1938 roku w paradzie biorą udział perkusiści, a od 1940 roku mają zaszczyt otwierać wszystkie defilady wojskowe na Placu Czerwonym . Ta wspaniała tradycja ma prawie 77 lat. Co do szkolenia... Cóż, przede wszystkim szkoli się kompania bębniarzy w ramach całej ceremonialnej kalkulacji, a ceremonialna kalkulacja zaczyna się przygotowywać od listopada ubiegłego roku. Aby wziąć udział w defiladzie wojskowym w 2016 roku, przygotowania rozpoczniemy od listopada 2015 roku. Aktywna część szkolenia rozpoczyna się w trzeciej dekadzie marca i do 9 maja w ramach skonsolidowanego szkolenia wojsk garnizonu moskiewskiego. Ale przed tym dużo pracy do zrobienia nad treningiem indywidualnym, koordynacją szeregów, treningiem i treningiem bezpośrednio z gry na perkusji. W paradzie bierze udział 90-osobowa kompania bębniarzy. Spośród nich jest nie więcej niż ośmiu profesjonalnych perkusistów, pozostali to dęciaki, którzy muszą opanować bębnienie, tzw. pieszo na Placu Czerwonym.
- Jakie inne tradycje zachowały się w szkole do dziś?
- Jedną z tych tradycji jest przygotowanie połączonej orkiestry szkoły do występów w najlepszych salach koncertowych w Moskwie i innych dużych miastach. Szkoła ma ogromny potencjał twórczy, z którym zupełnie błędem byłoby nie pokazywać jej widzom. Co więcej, każdy występ muzyka w miejscach publicznych jest najlepszym praktycznym szkoleniem, ponieważ można szkolić muzyka przez długi czas i poprawnie, ale jeśli muzyk nie występuje, nie ma możliwości pokazania swojej sztuki publicznie, on nie widzi i nie słyszy reakcji słuchacza na jego występ, nigdy nie zostanie muzykiem, pozostanie studentem.
– Orkiestra szkoły dużo koncertuje zarówno w kraju, jak i za granicą. Jakie miejsce zajmuje szkoła w skali międzynarodowej i jaka jest może specyfika szkoły rosyjskiej?
- Odnośnie szkoły rosyjskiej... Tak, dobre pytanie. Od 16 lat realizowany jest duży projekt „Dni Suworowa w Szwajcarii”. Odbywa się od ponad 15 lat każdego roku w ostatnich dziesięciu dniach września. Ponadto uczestniczymy w międzynarodowym festiwalu „Tattoo on Stage”, który odbywa się w Lucernie. Występujemy razem z rekrutami (szwajcarskimi muzykami wojskowymi pierwszego szkicu) z Aarau (niem. Aarau). Jest to szkoła rekrutacyjna w Szwajcarii, która szkoli muzyków wojskowych. To prawda, są starsi faceci. Ten projekt jest nam bardzo bliski, ponieważ Szwajcaria ma bardzo uczciwą publiczność. Na tle występów orkiestr zachodnioeuropejskich – i to nie tylko szwajcarskie, przyjeżdżają tam zespoły z Włoch, Niemiec, Wielkiej Brytanii, w zeszłym roku z Nowej Zelandii – narodowa paleta militarna jest obszerna, występy naszych chłopaków są postrzegane z reguły z hukiem. Mimo że czysto zawodowo, nasze dzieci czasami popełniają nieścisłości charakterystyczne dla uczniów.
Ale ze względu na prawidłowe użycie agogiki * w muzyce, gdy wydobywa się nie tylko dźwięki, wykonuje się nie tylko uderzenia, ale muzykę wykonuje się z duchowym wzniesieniem, z pewnym nastrojem, Suworowici niosą ze sobą publiczność, a wdzięczna publiczność odpowiada ciepłem. Nasza muzyka, bardzo emocjonalna, w dobrym wykonaniu, dość mocno dotyka wewnętrznych smyczków, nawet dla „zimnych” europejskich słuchaczy, takich jak Szwajcarzy. Na znak szczególnego usposobienia szwajcarska publiczność wstaje i przez długi czas wydaje owację na stojąco. To przejaw najwyższego podziwu wśród dość rozpieszczonych Europejczyków.
- Jaki jest Twoim zdaniem najciekawszy festiwal zagraniczny, na którym brałeś udział?
– Często jesteśmy zapraszani na różne festiwale zagraniczne. Ale niestety nie możemy sobie pozwolić na częste przyjmowanie takich zaproszeń. Od kilku lat o nasz udział starają się organizatorzy bardzo dużego festiwalu w Bazylei w Szwajcarii. Ale nie możemy, bo ten czas wypada właśnie na wakacjach. I nie mamy prawa zakłócać procesu edukacyjnego. Zostaliśmy zaproszeni do Szkocji na Festiwal w Edynburgu, jeden z najstarszych, z tych samych powodów, z których odrzuciliśmy ofertę, bo udział w festiwalu mógłby zakłócić proces edukacyjny.
Orkiestry Suworowa brały udział w wielu zagranicznych festiwalach, ale mogę śmiało powiedzieć, że jeden z najjaśniejszych, najpotężniejszych, największych festiwali wojskowej muzyki dętej odbywa się teraz nie poza naszą Ojczyzną, ale właśnie tutaj, tutaj w Moskwie, na placu Krasnej, i nazywa się Wieżą Spaską. W tym roku odbyła się po raz ósmy. Ten festiwal jest naprawdę globalny. Porównując zagraniczne festiwale, które widzieliśmy, wiedząc, jak się odbywają, nie ma prawie nic w pobliżu: pod względem skali, pod względem zasobów, które są zaangażowane w ten festiwal, pod względem programów. Spasskaya Tower to obecnie naprawdę najlepszy festiwal na skalę światową. Choć brzmi to żałośnie, to prawda.
- A co konkretnie daje udział w tak wielkim festiwalu, jakim jest Wieża Spaska?
- Przede wszystkim możliwość zobaczenia kolejnej szkoły występów. Muzyk, który nie słucha innych wykonawców, nie może się rozwijać. Dlatego festiwale są dobre, bo jest możliwość posłuchania kolegów. Po drugie, poznajesz inną kulturę muzyczną, to zawsze Cię wzbogaca, słyszysz inną muzykę o innym narodowym smaku, innym narodowym smaku. Cóż, a może najważniejsza jest możliwość zobaczenia swojej lokalizacji, że tak powiem, zobaczenia, gdzie jesteś w porównaniu z innymi kreatywnymi zespołami - wyżej, niżej, bardzo daleko z boku lub bardzo blisko, lub przed reszta - aby poczuć swoje miejsce w tym tymczasowym segmencie: jak jesteś gotowy, jak spełniasz współczesne standardy.
– Wiem, że współpracujesz ze znanymi rosyjskimi muzykami. Opowiedz nam o tym doświadczeniu.
- Nie możemy pochwalić się bardzo dużą liczbą występów koncertowych, ponieważ naszym głównym celem jest nadal nauka, w przeciwieństwie do wojskowych zespołów kreatywnych, które mają uczestniczyć w obrzędach wojskowych, udzielać wsparcia muzycznego dla różnych wydarzeń i przygotowywać programy koncertowe. Często jesteśmy zapraszani do udziału w różnych wydarzeniach federalnych. Było doświadczenie występów z Olegiem Gazmanowem, Iosifem Davydovichem Kobzonem, kiedyś występowali z Aleksandrą Nikołajewną Pakhmutową - to bardzo miłe wspomnienia. Już trzeci rok szkolna orkiestra z powodzeniem uczestniczy w festiwalu rockowym Inwazja, który odbywa się w regionie Tweru. Na ostatnim festiwalu orkiestra wystąpiła razem z Dianą Arbeniną, która w swoich wywiadach znakomicie opowiadała o współpracy z nami.
– Jak w ogóle kształtuje się repertuar w orkiestrze? Czy są jakieś współczesne dzieła?
Zapewniamy edukację akademicką. Dlatego bez znajomości klasyków, bez wykonywania muzyki akademickiej, po prostu nie da się „położyć” właściwej podstawy wykonawczej. Trzeba przyznać, że repertuar orkiestr wojskowych nie jest tak ogromny, nie tak luksusowy jak orkiestr symfonicznych, a nawet ludowych. Oczywiście istnieje antologia utworów dla orkiestr dętych, zwłaszcza muzyki marszowej. Przede wszystkim takie „filary” marszów wojskowych, jak Siemion Czernetski, Nikołaj Iwanow-Radkiewicz, Wiktor Runow, Dmitrij Percew, Juliusz Chait itp. - marsze wchodzące w skład złotej kolekcji rosyjskiej muzyki wojskowej, marsze staroruskie. Dość duży repertuar wspaniałych dzieł kompozytorów radzieckich. Należy zauważyć, że dla orkiestry dętej w okresie sowieckim napisano wiele dobrej muzyki. Obecnie niewiele jest współczesnych autorów piszących muzykę dla orkiestr dętych, a dobrych autorów można policzyć na palcach. Wielu współczesnych kompozytorów jest uzależnionych od tak zwanej nowoczesnej wizji muzyki... Nie chcę jej krytykować, ma prawo istnieć, musi się oczywiście rozwijać, ale jest dość daleko od muzyki akademickiej - dobra muzyka klasyczna.
Dzięki Bogu, że mamy współczesnego autora marszów wojskowych - Walerego Michajłowicza Chaliłowa, wybitnego autora, który pisze wspaniałą muzykę dętą. Napisał wiele pięknych marszów, wspaniałych utworów na orkiestrę dętą - lirycznych niestety mało znanych. Muzyka jest bardzo miła i emocjonalna i prawie nikt obecnie nie pisze takiej muzyki dla orkiestr dętych.
Oprócz dużej orkiestry dętej szkoła ma big band, który wykonuje muzykę jazzową, są zespoły instrumentalne, które grają też muzykę rockową, jest cała paleta gatunków podległych muzykom dętym. W systemie dokształcania, który pełni funkcję laboratorium twórczego, funkcjonują pracownia wokalna, chóry akademickie i prawosławne, pracownia choreograficzna, słowem wszystkie dziedziny, które mogą zainteresować młodych muzyków. Na przecięciu tych twórczych kierunków rodzą się najlepiej działające projekty, takie jak Wieża Spaska czy Koncert Filharmoniczny.
- Poza tym pytaniem: czy są jakieś zasadnicze różnice w organizacji orkiestry, w repertuarze od innych orkiestr wojskowych, zarówno naszych, jak i zagranicznych?
- Nie, nie, wiesz, zasady nauczania muzyki są uniwersalne i przechodzą od nauczyciela do ucznia. Tak było tysiąc lat temu i nadal pozostaje. A trening w orkiestrze nie może się zasadniczo różnić, wszystko opiera się na tej samej zasadzie – od treningu indywidualnego, przez występy zespołowe, po granie muzyki w orkiestrze. To jest uniwersalna zasada. Pracuje zarówno na Wschodzie, jak i na Zachodzie, w Eurazji - gdziekolwiek, gdziekolwiek na świecie.
- Czy obecny program nauczania w szkole różni się od tego, który był wcześniej?
- Powiedziałbym, że stał się bardziej intensywny, bardziej wszechstronny. Jeśli chcesz zaangażować się w taki gatunek jak rock, proszę o zdrowie. Chcesz zrobić choreografię? Tak, jest taka możliwość, mamy doskonałe wykształcenie dodatkowe. Chcesz uprawiać sztuki walki? Proszę, jest świetny mistrz, trener sambo. Teraz zakres możliwości uzyskania jakichkolwiek kompetencji od współczesnych Suworowitów znacznie się rozszerzył. Dlatego jeśli nasz młodzieniec nagle nie idzie na żadną dodatkową edukację, zaczynamy patrzeć na niego z ostrożnością, bo musi rozwijać się nie tylko w muzyce, ale także w czymś innym. Musi być zajęty 24 godziny na dobę, bo cztery lata to okres, w którym musimy zainwestować w serce, duszę, mózg ucznia Suworowa jak najwięcej dobrych emocji, więcej dobrej wiedzy, uczyć sztuki muzycznej. A to jest niemożliwe bez szerokiego spojrzenia, bez chęci przyswojenia jak największej ilości informacji. Muzyk, który jest „zafiksowany” tylko na swoim „rodzimym” instrumencie, jest prymitywny i nie może być dobrym wykonawcą. Każdy dobry muzyk z reguły interesuje się wszystkimi gatunkami, próbuje spróbować swoich sił prawie wszędzie - dużo słucha, dużo gra, zawsze otrzymuje opinie od tych, którzy go słuchają. Wtedy staje się mistrzem.
- Jakie emocje chciałbyś wywołać w audytorium podczas wystąpienia?
- Różnorodność. Każdego roku zawsze robimy duży program w jakiejś moskiewskiej sali koncertowej. Można to nazwać koncertem reportażowym, w którym bierze udział połączona orkiestra, połączony chór, koniecznie big band, jednym słowem – wszystkie kreatywne zespoły, które aktualnie są w szkole. Koncerty odbywają się w pełnych salach, mamy swoich wielbicieli, naszych fanów, co jest bardzo miłe. Celem każdego koncertu jest „zahaczenie” słuchacza. Mogą to być jakieś jasne emocje, na granicy humoru, a może wręcz przeciwnie, żałobne, które skłaniają do myślenia. Każdy nastrój. Kiedy nasi chłopcy widzą reakcję publiczności, kiedy widzą przez oklaski, przez reakcję słuchaczy, przez empatię, że ich prezentacja materiału muzycznego jest sukcesem, największy, najwspanialszy moment nadchodzi, gdy rodzi się muzyk. Szczera odpowiedź widza może być uzyskana tylko wtedy, gdy występuje utalentowany występ. Jeśli grasz poprawnie, ale nie skrzywdziłeś, nie dałeś żadnej zmysłowości, nie poprowadziłeś nikogo ze sobą… cóż, w najlepszym razie grzecznie dadzą Ci kilka klaśnięć.
- Czy nauka w wojskowej szkole muzycznej to tylko edukacja czy szersza koncepcja?
- Oprócz dobrego wykształcenia jako takiego, zgodnie z państwowymi standardami edukacyjnymi, zapewniają tu odpowiednią edukację. W tym celu ponad 300 lat temu powstał pierwszy korpus kadetów. Iwan Betski, jedna z wybitnych postaci edukacji pod rządami Katarzyny II, pisał w memorandum do cesarzowej o potrzebie kształcenia przez instytucje edukacyjne nowej rasy rosyjskiej szlachty, gdzie oprócz nauczania sztuki wojennej kształciłyby, tworzyły osoba suwerenna, nauczona bycia taką - osoba zorientowana później na służenie państwu, czy to w karierze wojskowej, czy służbie na polu cywilnym. I cała historia szkół Suworowa jako takich i oczywiście nasza szkoła to potwierdza. Absolwenci z reguły uczciwie i ciężko pracują dla dobra Ojczyzny, tworząc jej chwałę i dumę.
- Podsumowując, wizerunek prawdziwego mężczyzny często kojarzy się z mężczyzną w wojskowym mundurze. Jakie cechy powinien posiadać absolwent college'u?
- Przede wszystkim dobry, mocny fachowiec. Głównie.
– Jako muzyk czy jako żołnierz?
- To nierozłączne. Muzyk wojskowy to zawód. Umiejętność pracy w zespole, umiejętność podporządkowania swoich pragnień wspólnemu pragnieniu, umiejętność wniesienia wkładu we wspólną sprawę - to wszystko składowe muzyka wojskowego. W każdym, łącznie z zespołem wojskowo-twórczym. To zwinność, to koncentracja. Moim zdaniem jedną z mocnych stron naszej instytucji edukacyjnej jest umiejętność nauczenia naszych uczniów Suworowa pracy z materiałem. Szybki i zręczny. Dlatego niektórzy z naszych absolwentów, którzy zdecydowali się całkowicie zmienić swoją trajektorię zawodową, porzucić muzykę - a są takie przypadki, na szczęście jest ich niewielu, ale są - wchodzą do MGIMO, i Baumanki, i Wojskowej Akademii Medycznej.. Wydawało się, że w takich przypadkach byłoby to dalekie od muzycznego, humanitarnego szkolenia instytucji i rzeczywiście tak jest! I robią to łatwo. Z jednego prostego powodu – do tego czasu opanowali już metody nauczania i umiejętność militarnego zorganizowania procesu. Każdy utalentowany muzyk powie, że talent jest potrzebny, ale bez pracowitości, bez umiejętności gromadzenia i organizowania się, nic nie jest warte.
W celu zorganizowania wysokiej jakości selekcji kandydatów do wstąpienia do Moskiewskiej Wojskowej Szkoły Muzycznej Ministerstwa Obrony Federacji Rosyjskiej zlecam:
1. Zatwierdź procedurę przyjęcia do Moskiewskiej Wojskowej Szkoły Muzycznej Ministerstwa Obrony Federacji Rosyjskiej (załącznik do niniejszego zamówienia).
2. Nałożyć kontrolę nad wykonaniem niniejszego zarządzenia na Sekretarza Stanu - Wiceministra Obrony Federacji Rosyjskiej.
Minister Obrony Federacji Rosyjskiej A. Serdiukov
Załącznik
Procedura przyjęcia do Moskiewskiej Wojskowej Szkoły Muzycznej Ministerstwa Obrony Federacji Rosyjskiej
I. Postanowienia ogólne
1. Niniejsza procedura reguluje pracę z kandydatami na studia w Moskiewskiej Wojskowej Szkole Muzycznej 1 , organizację i przeprowadzanie konkursowych egzaminów wstępnych oraz przyjmowanie kandydatów do szkoły.
2. Małoletni obywatele Federacji Rosyjskiej poniżej 16 roku życia (od 1 września roku przyjęcia), posiadający podstawowe wykształcenie ogólne, wykształcenie muzyczne w zakresie programu edukacyjnego dziecięcej szkoły muzycznej, posiadający jeden z instrumenty dęte lub perkusyjne, mogą wejść do szkoły, sprawne ze względów zdrowotnych, fizycznie i psychicznie przygotowane do treningu (dalej jako kandydaci).
3. Do przyjęcia do szkoły wybierani są kandydaci, którzy uczyli się jednego z języków obcych nauczanych w szkole: angielskiego lub niemieckiego w placówkach ogólnokształcących.
4. Przyjęcie kandydatów do szkoły odbywa się na podstawie wyników konkursowych egzaminów wstępnych z języka rosyjskiego i dyscyplin muzycznych, sprawdzających ich psychologiczną gotowość do nauki w szkole, sprawność fizyczną, a także na podstawie oceny dokumenty charakteryzujące osiągnięcia społeczne, twórcze i sportowe kandydatów.
5. Preferencyjne prawo do zapisywania się do szkół, pod warunkiem zdania konkurencyjnych egzaminów wstępnych i spełnienia innych wymagań ustalonych dla kandydatów, przysługuje kandydatom zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej.
II. Organizacja pracy z kandydatami i rejestracja ich akt osobowych
6. Prowadzenie niezbędnych prac informacyjno-wyjaśnieniowych, zamieszczanie w mediach odpowiednich materiałów dotyczących rekrutacji do szkoły odbywa się corocznie zgodnie z zarządzeniami Ministra Obrony Federacji Rosyjskiej.
7. Wniosek rodziców (przedstawicieli prawnych) kandydata skierowany do dyrektora szkoły o przyjęcie kandydata przesyłany jest do szkoły corocznie od 15 kwietnia do 1 czerwca.
8. Do wniosku dołącza się następujące dokumenty i informacje:
1) imienne oświadczenie kandydata skierowane do dyrektora szkoły;
2) poświadczoną kopię aktu urodzenia i kopie stron 2, 3, 5 paszportu obywatela Federacji Rosyjskiej;
3) autobiografia kandydata;
4) kopię akt osobowych ucznia, poświadczoną pieczęcią placówki kształcenia ogólnego, profilu pedagogicznego kandydata, podpisane przez wychowawcę klasy i dyrektora oraz profilu psychologicznego kandydata, podpisane przez nauczyciela-psychologa i dyrektora, z uzasadnienie celowości przyjęcia ucznia do szkoły;
5) cztery fotografie o wymiarach 3x4 cm z miejscem na pieczęć w prawym dolnym rogu;
6) kopię polisy ubezpieczenia zdrowotnego (z wyjątkiem obywateli na stałe zamieszkałych poza Federacją Rosyjską);
7) kopię dokumentacji medycznej kandydata o przyjęcie do szkoły, poświadczoną pieczęcią placówki medycznej;
8) odpis rachunku finansowego i osobistego oraz wyciąg z księgi domowej z miejsca zamieszkania (zameldowania);
9) zaświadczenie z miejsca służby (pracy) rodziców (przedstawicieli prawnych) lub inny dokument charakteryzujący ich działalność zawodową;
10) dane antropometryczne kandydata (wzrost, rozmiar ubrania, obwód klatki piersiowej, obwód bioder, rozmiar buta i nakrycia głowy);
11) dokumenty potwierdzające prawo kandydata do świadczeń przy przyjęciu do szkoły:
a) dla sierot i dzieci pozostawionych bez opieki rodzicielskiej, dodatkowo:
uwierzytelnione odpisy aktu zgonu jedynego lub obojga rodziców;
odpis orzeczenia sądu lub władz lokalnych o ustanowieniu kurateli (opieki);
uwierzytelniony odpis zaświadczenia opiekuna (kustosza);
zalecenie przyjęcia przez komisję ds. nieletnich i ochrony ich praw w miejscu zamieszkania studenta oraz organ opiekuńczo-opiekuńczy podmiotu Federacji Rosyjskiej, z którego student przybył;
zaświadczenie lub wyciąg z akt osobowych rodzica - żołnierza wojskowego, który zmarł w linii służby wojskowej lub zmarł w wyniku urazu (rany, kontuzji, wstrząśnienia mózgu) lub choroby otrzymanej przez niego w linii służby wojskowej, dnia wykreślenie z wykazów jednostki wojskowej odpis aktu zgonu;
zaświadczenie o odbyciu służby wojskowej rodzica (o pracy w jednostce wojskowej lub organizacji Sił Zbrojnych Federacji Rosyjskiej), poświadczone urzędową pieczęcią;
zaświadczenie o stażu pracy rodzica - wojskowego w terminach kalendarzowych (20 lat lub więcej), poświadczone urzędową pieczęcią lub uwierzytelnioną kopią świadectwa „Weteran służby wojskowej”;
wypis z postanowienia o zwolnieniu ze służby wojskowej po osiągnięciu pełnoletności do służby wojskowej, ze względów zdrowotnych lub w związku z czynnościami organizacyjnymi i kadrowymi, jeżeli łączny czas trwania służby wojskowej wynosi 20 lat lub więcej w ujęciu kalendarzowym, poświadczony przez znaczek.
Oprócz wymienionych dokumentów można dołączyć inne dokumenty świadczące o osiągnięciach kandydata (kopie dyplomów, dyplomów, wyróżnień, certyfikatów, zaświadczeń o uczestnictwie w różnych strefach, miastach, regionalnych konkursach twórczych, festiwalach, zawodach sportowych i innych dokumenty charakteryzujące osiągnięcia społeczne, twórcze i sportowe kandydata).
Oryginały dokumentów potwierdzających prawo kandydata do świadczeń przy przyjęciu, książeczkę medyczną, a także wyciąg z karty świadectwa kandydata z ocenami za dany rok akademicki poświadczony pieczęcią urzędową placówki oświatowej z obowiązkowym wskazaniem języka obcego studiowane są przedstawiane przez kandydata po przybyciu bezpośrednio do szkoły.
III. Organizacja pracy komisji rekrutacyjnej szkoły
9. W celu efektywnej i sprawnej organizacji pracy z kandydatami dyrektor szkoły wydaje zarządzenie o zorganizowaniu pracy szkolnej komisji rekrutacyjnej, w skład której powinny wchodzić podkomisje:
podkomisja ds. weryfikacji akt osobowych;
podkomisja do określenia gotowości psychologicznej kandydatów do nauki w szkole;
podkomisja ds. weryfikacji wykształcenia ogólnego kandydatów;
podkomisja ds. weryfikacji przygotowania muzycznego kandydatów.
Skład komisji rekrutacyjnej szkoły, a także personel techniczny komisji rekrutacyjnej danej szkoły muszą zmieniać się corocznie o co najmniej 20%.
Posiedzenia komisji rekrutacyjnej szkoły sporządza się w protokołach, które podpisują wszyscy członkowie komisji rekrutacyjnej i zatwierdza jej przewodniczący.
10. Otrzymane akta osobowe kandydatów rozpatruje komisja rekrutacyjna uczelni.
Do konkursowych egzaminów wstępnych nie mogą przystępować kandydaci, którzy są niezdolni do pracy ze względów zdrowotnych, nie odpowiadają wykształceniu i wiekowi, lub w aktach osobowych nie posiadają dokumentów, o których mowa w ust. 8 niniejszego postępowania.
Rodzicom (przedstawicielom prawnym) kandydatów, którym odmówiono dopuszczenia do konkursowych egzaminów wstępnych, przesyłane jest zawiadomienie podpisane przez przewodniczącego komisji rekrutacyjnej szkoły z podaniem przyczyn. W przypadku niezgody z decyzją szkolnej komisji rekrutacyjnej, rodzice (przedstawiciele prawni) kandydatów, którym odmówiono dopuszczenia do konkursowych egzaminów wstępnych, mogą odwołać się do przewodniczących szkolnej komisji rekrutacyjnej i centralnej komisji rekrutacyjnej ds. selekcja i rekrutacja kandydatów do wojska Suworowa, marynarki wojennej Nachimowa, moskiewskiej wojskowej szkoły muzycznej i korpusu kadetów Ministerstwa Obrony Federacji Rosyjskiej.
11. Corocznie przed 25 czerwca szkolna komisja rekrutacyjna przesyła do rodziców (przedstawicieli prawnych) kandydatów dopuszczonych do konkursowych egzaminów wstępnych zawiadomienie z datą przybycia kandydata do szkoły, na podstawie którego wydawane są w komisariacie wojskowym w miejscu zamieszkania kandydata na przejazd do szkoły.
IV. Procedura przyjęcia do szkoły i przeprowadzania konkursowych egzaminów wstępnych
12. Egzaminy wstępne konkursowe przeprowadzane są corocznie od 25 lipca do 10 sierpnia, podczas których przeprowadza się:
określenie gotowości psychologicznej kandydatów do szkolenia;
określanie sprawności fizycznej kandydatów;
egzaminy wstępne z języka rosyjskiego i dyscyplin muzycznych.
13. Ustalenie gotowości psychologicznej kandydatów do szkolenia obejmuje ich studium socjopsychologiczne oraz badania psychologiczne i psychofizjologiczne, na podstawie których sporządzane są odpowiednie wnioski.
14. Sprawdziany wstępne z dyscyplin muzycznych odbywają się w formie egzaminu z zakresu programu edukacyjnego dziecięcej szkoły muzycznej w dyscyplinach: instrument muzyczny (praktycznie), solfeż, podstawowa teoria muzyki (pisemna i ustna).
15. Kandydaci z ocenami dobrymi i celującymi na świadectwie kształcenia podstawowego ogólnokształcącego, którzy ukończyli szkołę muzyczną dla dzieci z oceną celującą, zdają egzamin tylko z instrumentów dętych i perkusyjnych. Po uzyskaniu oceny 5 (celującej) są zwolnieni z dalszych egzaminów wstępnych, a po uzyskaniu oceny 4 (dobrej) lub 3 (dostatecznej) zdają egzaminy na zasadach ogólnych.
16. Na podstawie wyników określania gotowości psychicznej, sprawności fizycznej, przeprowadzania egzaminów wstępnych z języka rosyjskiego i dyscyplin muzycznych, a także na podstawie oceny dokumentów charakteryzujących osiągnięcia społeczne, twórcze i sportowe, kandydaci otrzymują jedną punktację , który jest wpisany na listę konkursowych egzaminów wstępnych oraz na listę konkursową.
17. Protokół z posiedzenia komisji rekrutacyjnej szkoły powinien zawierać konkretne propozycje naboru (nie naboru) kandydatów, ze wskazaniem przyczyn podjęcia takiej lub innej decyzji. Protokół podpisany przez członków podkomisji zatwierdza przewodniczący komisji rekrutacyjnej.
V. Przyjęcie kandydatów do szkoły
18. Uczelniana komisja rekrutacyjna na podstawie wyników konkursowych egzaminów wstępnych sporządza listy konkursowe.
Kolejność umieszczania kandydatów na listach konkursowych ustalana jest na podstawie uzyskanych punktów.
Kandydaci, którzy mają pierwszeństwo zapisu do szkoły, jeśli ich wyniki są równe innym kandydatom, są umieszczani na liście konkursowej w stosunku do nich w pierwszej kolejności.
Konkurencyjne listy kandydatów corocznie przed 15 sierpnia przesyłane są do centralnej komisji selekcyjnej.
19. Centralna Komisja Rekrutacyjna przygotowuje projekt zarządzenia Ministra Obrony Federacji Rosyjskiej w sprawie przyjęcia kandydatów do szkoły i przedstawia go do zatwierdzenia Ministrowi Obrony Federacji Rosyjskiej.
Listy zapisanych kandydatów są publikowane na stronie internetowej Ministerstwa Obrony Federacji Rosyjskiej w globalnej sieci informacyjnej „Internet”.
20. Zapisanemu do szkoły kandydatowi wydaje się świadectwo ucznia.
21. Kandydatom niezapisanym do szkoły wydawane są wojskowe dokumenty przewozowe na przejazd do miejsca zamieszkania oraz zaświadczenie o wynikach konkursowych egzaminów wstępnych, podpisane przez sekretarza szkolnej komisji rekrutacyjnej i poświadczone pieczątką szkoły.
22. Konkurencyjne materiały selekcyjne dla kandydatów zapisanych są przechowywane w szkole przez cały cykl szkolenia, dla kandydatów niezapisanych - przez rok.
2 W dalszej części niniejszego Procedury, o ile nie zaznaczono inaczej, dla zwięzłości, centralna komisja selekcyjna ds. selekcji i rekrutacji kandydatów do wojska Suworowa, marynarki wojennej Nachimowa, moskiewskiej wojskowej szkoły muzycznej i korpusu kadetów Ministerstwa Obrony Rosji Federacja będzie określana jako centralna komisja selekcyjna.
W 1987 roku ukończył wydział dyrygentury wojskowej w Państwowym Konserwatorium Moskiewskim. LICZBA PI. Czajkowski.
Od 6 sierpnia 1982 r. do 30 kwietnia 2010 r. służył na kontraktach w Siłach Zbrojnych Federacji Rosyjskiej pułkownik rezerwy.
Od 2005 roku do chwili obecnej jest kierownikiem Moskiewskiej Wojskowej Szkoły Muzycznej im. gen. broni V.M. Chaliłow.
Czczony Artysta Federacji Rosyjskiej. Kandydat nauk pedagogicznych.
Przez prawie 15 lat jako dyrektor szkoły Aleksander Pietrowicz Gierasimow wniósł ogromny wkład w działalność Moskiewskiej Wojskowej Szkoły Muzycznej im. generała porucznika W.M. Chaliłow.
Zespół Suworowa kierowany przez Aleksandra Pietrowicza Gerasimowa z powodzeniem występuje w różnych salach koncertowych w Moskwie, takich jak Wielka Sala Konserwatorium Moskiewskiego, Centralny Teatr Akademicki Armii Rosyjskiej, Państwowy Pałac Kremlowski, Moskiewski Międzynarodowy Dom Muzyki, sala koncertowa Rosyjskiej Akademii Muzycznej. Gnessin, sala koncertowa Crocus City Hall, sala koncertowa nazwana na cześć P.I. Czajkowski itp.
Dziś orkiestra Suworowa, kierowana przez dyrektora szkoły, prezentuje wysokie umiejętności wykonawcze nie tylko w Rosji, ale w całej Europie: w Niemczech, Francji, Włoszech, Anglii, Polsce i Czechach. Tradycją stały się coroczne wyjazdy orkiestry Suworowa IV klasy szkoły do Szwajcarii na „Dni Suworowa”, poświęcone transformacji armii rosyjskiej pod przewodnictwem Aleksandra Suworow przez Alpy.
W listopadzie 2018 roku uczniowie szkoły wystąpili w Singapurze: na otwartej przestrzeni w Ogrodzie Botanicznym oraz na Uniwersytecie Narodowym. W październiku 2019 - podbił serca Chińczyków. Młodzi Khalilovites występowali w salach koncertowych w miastach Harbin (w Teatrze Bolszoj) i Mudanjiang, brali udział w kilku flashmobach.
Orkiestra Suworowa uczestniczy w najważniejszych imprezach państwowych, uroczystościach wojskowych, ogólnorosyjskich i międzynarodowych festiwalach muzyki wojskowej, konkursach muzycznych, takich jak:
- festiwal orkiestr dętych „Złoty Róg”;
- Moskiewski otwarty festiwal studenckich orkiestr dętych „Vivat, student!”;
- uroczyste otwarcie i zamknięcie Międzynarodowego Festiwalu-Konkursu „Parada Instrumentów Perkusyjnych” w ramach programu „Moskwa Dzieciom”;
- Międzynarodowy Festiwal Orkiestr Dętych. W I. Agapkin i I.A. Szatrow;
- koncert „Oda do pokoju” w Lipetsku;
- wręczenie nagród laureatom festiwalu „Armia Rosji”;
- ceremonia otwarcia iokładka Międzynarodowych Igrzysk Kadetów w Patriot Park;
- Międzynarodowy Festiwal Muzyki Wojskowej „Amur Waves” w Chabarowsku;
- Ogólnorosyjski Festiwal Orkiestr Dętych „Fanfary Kremla Tulskiego”;
- Ogólnorosyjski Festiwal-Konkurs Igora Butmana „Dzieci Triumf Jazzu”;
- festiwal rockowy „Inwazja”;
- program muzyczny „Zespoły wojskowe w parkach”;
- międzynarodowe festiwale muzyki wojskowej „Tattoo on Stage” („Defile on stage”) w Szwajcarii i inne.
Od 2007 roku studenci MVMU prezentują swoje umiejętności, profesjonalizm i kreatywność na Międzynarodowym Festiwalu Muzyki Wojskowej na Wieży Spasskiej.
W lutym 2014 roku bębniarze szkoły mieli zaszczyt wystąpić na ceremonii zamknięcia XII Zimowych Igrzysk Olimpijskich w Soczi.
12 czerwca 2019 r., w Dzień Rosji, studenci IV roku Suworowa wystąpili na paradzie marszowej orkiestr wojskowych na Newskim Prospekcie oraz na koncercie galowym na Placu Pałacowym w Petersburgu.
Studenci Moskiewskiej Wojskowej Szkoły Muzycznej im. generała porucznika W.M. Chaliłow pod dowództwem Aleksandra Pietrowicza Gerasimowa bierze również udział w Paradzie Zwycięstwa na Placu Czerwonym i uroczystym marszu na cześć rocznicy legendarnej parady wojskowej z 1941 roku.
Pod kierownictwem Aleksandra Pietrowicza w ramach pracy patriotycznej rozwinął się kierunek koncertów propagandowych w dziecięcych szkołach muzycznych i dziecięcych szkołach artystycznych w Moskwie i regionie moskiewskim. W ostatnim czasie uwzględniono ponad 35 dziecięcych szkół muzycznych, co znacznie zwiększyło liczbę i poziom wyszkolenia kandydatów.
Zespoły muzyczne Moskiewskiej Wojskowej Szkoły Muzycznej im. generała porucznika V.M. Khalilova wielokrotnie brała udział i została laureatami ogólnorosyjskich, międzynarodowych festiwali i konkursów, ma dużą liczbę nagród.
Moskiewska Wojskowa Szkoła Muzyczna jest jedyną instytucją edukacyjną średniego zawodowego (muzycznego) kształcenia w Siłach Zbrojnych Federacji Rosyjskiej.
Jej historia sięga 2. Moskiewskiej Szkoły Wojskowych Uczniów Muzycznych Armii Czerwonej, założonej w 1937 r. wspólną uchwałą Ludowego Komisariatu Obrony RFSRR i Ludowego Komisariatu Oświaty RFSRR.
Szkoła powstała z uzdolnionych muzycznie chłopców z domów dziecka, dzieci tych, którzy bohatersko polegli w walce o wolność i niepodległość naszej Ojczyzny. Szkoła otrzymała zadanie szkolenia i kształcenia młodych muzyków do uzupełnienia orkiestr wojskowych Armii Czerwonej.
Około 200 dzieci uczy się w Moskiewskiej Wojskowej Szkole Muzycznej. Co roku kończy tu 40-50 muzyków wojskowych. Otrzymują dyplom ukończenia szkoły średniej kierunkowej i uprawnienia - artysta orkiestrowy, kierownik zespołu twórczego, nauczyciel dziecięcej szkoły muzycznej. Najlepsi absolwenci trafiają do Moskiewskiego Konserwatorium Wojskowego. Reszta młodych mężczyzn zostaje wysłana do wojska i służy w orkiestrach wojskowych.
Dumą szkoły są jej absolwenci. W czasie istnienia Moskiewskiej Wojskowej Szkoły Muzycznej ukończyło ją ponad trzy tysiące osób, z których większość stała się dojrzałymi i doświadczonymi nauczycielami, utalentowanymi muzykami i dyrygentami.
Przede wszystkim są to wybitne postacie rosyjskiej muzyki dętej, Wojskowa Służba Orkiestra Sił Zbrojnych Federacji Rosyjskiej, liderzy czołowych zespołów kreatywnych w kraju:
- Czczony Robotnik Sztuki RFSRR, laureat Nagrody Państwowej i Nagrody im. Lenina Komsomola, generał dywizji N.M. Michajłow (1932-2006),
- Szef Orkiestry Wojskowej Służby Sił Zbrojnych Federacji Rosyjskiej - Naczelny Dyrygent Wojskowy, Czczony Robotnik Sztuki Federacji Rosyjskiej, członek Związku Kompozytorów Rosji, generał dywizji Chaliłow W.M.,
- Artyści ludowi Federacji Rosyjskiej: kapitan pierwszej rangi Danilchenko A.S., Ivanov VI, Politikov S.I., Solodakhin V.M.
Małoletni obywatele płci męskiej Federacji Rosyjskiej w wieku do 16 lat (na dzień 31 grudnia roku przyjęcia), posiadający podstawowe wykształcenie ogólne, wykształcenie muzyczne w zakresie dziecięcej szkoły muzycznej, którzy z reguły posiadają własną instrumentów muzycznych dętych lub perkusyjnych odpowiednich ze względów zdrowotnych i spełniających wymogi profesjonalnej selekcji psychologicznej. Suworowici przechodzą również obowiązkowe szkolenie wojskowe.
O pracach komisji selekcyjnej.
Pracę komisji rekrutacyjnej szkoły reguluje zarządzenie Ministra Obrony Federacji Rosyjskiej nr 405 z dnia 24 kwietnia 2010 r.
Skład komisji rekrutacyjnej szkoły zmienia się corocznie o 20%. Posiedzenia komisji rekrutacyjnej szkoły sporządza się w protokołach, które podpisują wszyscy członkowie komisji rekrutacyjnej i zatwierdza jej przewodniczący.
Otrzymane akta osobowe kandydatów rozpatruje uczelniana komisja rekrutacyjna.
Kandydaci niezdolni do pracy ze względów zdrowotnych, nieodpowiadający poziomowi wykształcenia i wiekowi lub w ich aktach osobowych, którzy nie złożą dokumentów określonych w zasadach rekrutacji, nie mogą przystępować do konkursowych egzaminów wstępnych.
Rodzicom (przedstawicielom prawnym) kandydatów, którym odmówiono dopuszczenia do konkursowych egzaminów wstępnych, przesyłane jest zawiadomienie podpisane przez przewodniczącego komisji rekrutacyjnej szkoły z podaniem przyczyn.
W przypadku braku zgody z decyzją szkolnej komisji rekrutacyjnej, rodzice (przedstawiciele prawni) kandydatów, którym odmówiono dopuszczenia do konkursowych egzaminów wstępnych, mogą odwołać się do przewodniczących szkolnej komisji rekrutacyjnej i centralnej komisji rekrutacyjnej o wybór i nabór kandydatów. kandydaci do wojska Suworowa, marynarki wojennej Nachimowa, moskiewskiej wojskowej szkoły muzycznej i korpusu kadetów Ministerstwa Obrony Federacji Rosyjskiej.
Rodzice (przedstawiciele prawni) kandydatów dopuszczonych do konkursowych egzaminów wstępnych komisji rekrutacyjnej szkoły corocznie do dnia 25 czerwca przesyłają zawiadomienie wskazujące datę przybycia kandydata do szkoły, na podstawie którego wydawane są wojskowe dokumenty przewozowe komisariat wojskowy w miejscu zamieszkania kandydata na podróż do szkoły.
