Przygotowanie do egzaminu OGE i jednolitego egzaminu państwowego

Wykształcenie średnie ogólnokształcące

Linia UMK M. V. Verbitskaya. Angielski „Naprzód” (10-11) (podstawowy)

Linia UMK O. V. Afanasyeva, I. V. Micheeva, K. M. Baranova. „Tęczowy angielski” (10-11) (podstawa)

Analizujemy egzamin z języka angielskiego: część ustna

Analizujemy ustną część egzaminu z doświadczonymi lektorami, budujemy rozumowanie, wybieramy najlepsze odpowiedzi.

Dzhalolova Svetlana Anatolievna, nauczyciel języka angielskiego o najwyższej kategorii kwalifikacji. Zwycięzca konkursu na stypendium Moskwy w dziedzinie edukacji w 2010 roku. Starszy ekspert GIA Unified State Examination w języku angielskim. Zwycięzca Ogólnorosyjskiej Olimpiady Nauczycieli Języka Angielskiego „Profi-Kray” 2015. Dyplom Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej w 2014 r., Dyplom zwycięzcy konkursu na najlepszych nauczycieli Federacji Rosyjskiej w 2007 r., Dyplom zwycięzcy konkursu o Stypendium Moskiewskie w 2010 r. Doświadczenie zawodowe - 23 lat.

Nedashkovskaya Natalia Michajłowna, nauczyciel języka angielskiego o najwyższej kategorii kwalifikacji. Laureat PNPO w 2007 roku. Laureat konkursu na Stypendium Moskiewskie w dziedzinie edukacji w 2010 roku. Ekspert GIA OGE w języku angielskim. Przeprowadził egzamin pedagogiczny publikacji edukacyjnych w Rosyjskiej Akademii Edukacji 2015-2016. Dyplom Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej w 2013 r., Dyplom zwycięzcy konkursu na najlepszych nauczycieli Federacji Rosyjskiej w 2007 r., Dyplom zwycięzcy konkursu o Stypendium Moskiewskie w 2010 r. Doświadczenie zawodowe - 35 lat.
Podvigina Marina Michajłowna, nauczyciel języka angielskiego o najwyższej kategorii kwalifikacji. Zwycięzca PNPO 2008. Zwycięzca konkursu na Stypendium Moskiewskie w dziedzinie edukacji w 2010 roku. Starszy ekspert GIA Unified State Examination w języku angielskim. Przeprowadził egzamin pedagogiczny publikacji edukacyjnych w Rosyjskiej Akademii Edukacji 2015-2016. Dyplom Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej w 2015 r., Dyplom zwycięzcy konkursu na najlepszych nauczycieli Federacji Rosyjskiej w 2008 r., Dyplom zwycięzcy konkursu o Stypendium Moskiewskie w 2010 r. Doświadczenie zawodowe - 23 lat.
Trofimova Elena Anatolievna, nauczyciel języka angielskiego o najwyższej kategorii kwalifikacji. Starszy ekspert GIA Unified State Examination w języku angielskim. Dyplom honorowy Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej w 2013 roku. Doświadczenie zawodowe - 15 lat.

Zadanie 3. Opis zdjęcia

Zadanie 3. To są zdjęcia z Twojego albumu fotograficznego. Wybierz jedno zdjęcie do opisania znajomemu

Będziesz musiał zacząć mówić za 1,5 minuty i mówić nie dłużej niż 2 minuty (12-15 zdań). W swoim wystąpieniu pamiętaj, aby porozmawiać o:

gdzie i kiedy zostało zrobione zdjęcie
co/kto jest na zdjęciu
co się dzieje
dlaczego trzymasz zdjęcie w swoim albumie?
dlaczego zdecydowałeś się pokazać zdjęcie swojemu przyjacielowi?

Trzeba mówić bez przerwy, zaczynając od: „Wybrałam numer zdjęcia…”

Program pracy dotyczący materiałów dydaktycznych Enjoy English (poziom podstawowy) dla klas 10-11. Dostępne do przeglądania i bezpłatnego pobrania.

Wskazówka metodologiczna

Przeczytaj uważnie zadanie i zapoznaj się z przedstawionym planem. Masz 1 minutę 30 sekund na przygotowanie się do tego zadania. Aby to zakończyć (czyli opisz zdjęcie) - 2 minuty. Wybierz jedno z proponowanych zdjęć do opisu. Przy wyborze kieruj się nie tym, które zdjęcie Ci się podoba, ale tym, jak dobrze znasz temat i słownictwo na nim oraz ile możesz w nim opisać. Wybór nie powinien zająć więcej niż trzy sekundy.

Ważny! Proponowany plan nie zawiera wstępu i konkluzji, ale muszą one być obecne, ponieważ proponujemy sporządzenie spójnego, pełnego opisu zdjęcia, co samo w sobie oznacza obecność części wprowadzającej i końcowej.

Dla wstępu i zakończenia, a także odpowiedzi na pytania pierwsze, czwarte i piąte można wcześniej przygotować kilka szablonów, które można łatwo i szybko modyfikować w zależności od zdjęcia. W ten sposób większość czasu (około minuty z półtorej) przeznaczonego na przygotowanie można poświęcić na opisanie samego zdjęcia, czyli kto i co jest na zdjęciu (drugi punkt planu) i co się na nim dzieje (trzeci punkt planu) . Kilka wskazówek:
1. Zawsze łatwiej jest rozmawiać o ludziach, których znasz, więc wyobraź sobie, że na zdjęciu są Twoi znajomi lub krewni, ustal, jakie są między Tobą więzi rodzinne, i nadaj im imiona.
2. Opisując samą fotografię, warto byłoby podzielić ją na części i opisać najpierw to, co znajduje się w tle (w tle), następnie po bokach (po lewej/prawej stronie), stopniowo przesuwając się do środka lub pierwszy plan (w centrum/na pierwszym planie). Nie zapominaj, że jeśli zdjęcie zostało zrobione na ulicy, zawsze możesz powiedzieć kilka słów o pogodzie.
3. Opisując osoby na fotografii, można powiedzieć o ich wieku i wyglądzie, w co są ubrane, jakie przeżywają emocje.
4. Następnie opisujemy, co dzieje się na zdjęciu. W tym celu używamy czasu Present Continuous. Czasami z jakiegoś powodu na zdjęciu praktycznie nie ma akcji. Należy wspomnieć, wyjaśniając przyczynę. Wystarczy wymienić trzy akcje.

Opis zdjęcia jako taki (czyli odpowiedź na drugi i trzeci punkt planu) powinien zająć około połowy całkowitego czasu, druga połowa powinna zawierać wprowadzenie i zakończenie oraz odpowiedź na punkty 1, 4, i 5 planu.

Ważny! Pamiętaj, że nie jest to opowieść o tym, co działo się w Twoim życiu lub w życiu Twoich bliskich/przyjaciół w momencie robienia zdjęcia, ale opis tego, co dzieje się na zdjęciu.

Przybliżone wykonanie zadania 1

Wybrałem zdjęcie numer 1. (Wprowadzenie) Wiesz, robienie zdjęć to moje hobby i zawsze robię dużo zdjęć, gdziekolwiek się udam. Najlepsze zdjęcia trzymam w moim rodzinnym albumie. (Pytanie 1 z planu) Zrobiłem to zdjęcie latem ubiegłego roku w lesie niedaleko naszego wiejskiego domu, kiedy mieliśmy zjazd rodzinny (pytanie 2 planu).Na zdjęciu grupa dzieci grających w piłkę nożną (ogólne informacje na zdjęciu) i nie wietrznie. W tle las z wysokimi drzewami i krzakami, na pierwszym planie zielona trawa.W centrum zdjęcia są dzieci - wszystkie są moimi krewnymi. Wszystkie są dość młode. Dziewczynka ma 6 lat. Jest moją najstarszą siostrą Olgą. Jest na czele grupy. A najmłodszym jest mój siostrzeniec Nikołaj, który jest tuż za Olgą. Wszyscy są w lekkich ubraniach-koszulkach i szortach, bo jest bardzo ciepło. wyglądają na bardzo szczęśliwych i podekscytowanych, gdy bawią się razem. Biegną za piłką, próbując ją kopnąć widać, że Nikolay jest bardzo skoncentrowany, ponieważ porusza się bardzo szybko, aby być pierwszym, który złapie piłkę. (Proszę zauważyć, że cały opis jest w czasie teraźniejszym - Present Simple (aby opisać statyczny) i Present Continuous (aby opisać ruch)! (Odpowiedź na pytanie 4 planu) Trzymam to zdjęcie w moim rodzinnym albumie, ponieważ jest bardzo drogie dla mnie. To był naprawdę pamiętny dzień, kiedy nasza duża rodzina spotkała się i mogłam poznać wszystkich moich kuzynów, siostrzeńców i siostrzenice i cieszyć się razem. (Odpowiedź na pytanie 5). "jestem dumna z mojej rodziny i szczęśliwa, że od czasu do czasu się spotykamy i chciałam podzielić się z Wami moimi emocjami. o tym zdjęciu.

#ADVERTISING_INSERT#

Zadanie 4. Porównanie dwóch fotografii, identyfikacja wspólnych i różnic.

Zadanie 4. Przestudiuj dwie fotografie. W 1,5 minuty przygotuj się do porównania i kontrastu zdjęć:

podaj krótki opis zdjęć (działanie, lokalizacja)
powiedz, co mają ze sobą wspólnego zdjęcia
powiedz, w jaki sposób zdjęcia są różne
powiedz, który z zawodów przedstawionych na zdjęciach wolisz
Wyjaśnij dlaczego

Będziesz mówić nie dłużej niż 2 minuty (12-15 zdań). Musisz ciągle mówić.

Wykonując to zadanie, pamiętaj o następujących kwestiach:

Masz 1 minutę 30 sekund na przygotowanie się do tego zadania i 2 minuty na jego wykonanie.

Podobnie jak w zadaniu trzecim (opis zdjęcia), wykonując zadanie 4, musisz dokonać wstępu i podsumowania, zanim przejdziesz bezpośrednio do odpowiedzi zgodnie z planem. Wstęp składa się z jednego lub dwóch zdań na temat ogólny ujawniony na zdjęciach (czwarty punkt planu może sugerować temat) oraz jedno zdanie mówiące o tym, co będziesz teraz robić. Jeśli temat nie jest w żaden sposób sformułowany, wystarczy ostatnie zdanie. Podsumowując, podsumowując to, co zostało powiedziane, trzeba jeszcze raz wrócić do tematu (jedno lub dwa zdania).

Odpowiadając na pierwszy punkt planu, wystarczy bardzo krótki opis każdego zdjęcia. Dla każdego zdjęcia należy powiedzieć, co się dzieje i gdzie. I możesz dodać jedno zdanie o charakterze ogólnym o tym, co jest na pierwszym i drugim zdjęciu.

Kiedy ujawniamy drugi i trzeci punkt planu, musimy znaleźć dwa podobieństwa i dwie różnice. A podobieństwa i różnice powinny być wspólne. Punkt numer 4 planu może pomóc nie tylko we wprowadzeniu, ale także przy znaczących podobieństwach i różnicach, ponieważ. są również związane z głównym tematem fotografii.

Odpowiadając na czwarty akapit planu wystarczy zmienić kolejność wyrazów wskazanej w planie frazy Wolałbym ...... (Zawód) przedstawiony na rysunku numer ....... Nie możesz powiedzieć, że wolę numer zdjęcia. ... ponieważ nie pasuje do pracy. Nie można powiedzieć, że wolałbym być na zdjęciu numer ...., ponieważ jest to niepoprawne w znaczeniu - nie możemy być na zdjęciu. W piątym akapicie planu trzeba uzasadnić dokonany wcześniej wybór z 2-3 zdaniami rozszerzonymi (ust. 4).

Nie zapominaj, że zadanie 4 jest strukturalnie zbliżone do formatu eseju, więc podczas wyliczania podobieństw i różnic musisz używać linkerów (słów pokrewnych). Na przykład, Po pierwsze, /Po drugie,..... Lub Na początek, -Ponadto, (Ponadto....Co więcej....). Podsumowując / Podsumowując.....-na zakończenie.

Zanim wymienisz wspólne cechy, należy powiedzieć, że teraz omówisz wspólne cechy. Na przykład oba obrazy mają pewne cechy wspólne. Zanim przejdziemy do różnic, również należy o tym wspomnieć. Na przykład są jednak pewne różnice.

W porównaniu wyrażenia lub czasowniki wyrażające założenia będą dobrze brzmieć. Na przykład mogą być projektantami. Muszą być w biurze. Wydają się być nastolatkami. Wyglądają jak młodzi pracownicy. ......

Różnice nie powinny powtarzać wspólnych cech. Przy przybliżonym układzie czasu wejścia odpowiedź na pierwszy i drugi punkt planu nie powinna zająć więcej niż minutę.

Przybliżone wykonanie zadania 4

(We współczesnym społeczeństwie jest bardzo dużo różnych zawodów. Ludzie starają się wybrać jeden według swoich upodobań i umiejętności. I te dwa zdjęcia to pokazują. - tę część wstępu można pominąć) Teraz chciałbym porównać i Dla porównania na pierwszym zdjęciu jest młoda nauczycielka wyjaśniająca coś uczniom przed nią. Oba zdjęcia mają pewne podobieństwa. Po pierwsze, najbardziej uderzającą wspólną cechą jest to, że oba zdjęcia przedstawiają osoby zaangażowane w pracę. Po drugie ludzie są zainteresowani w tym, co robią. Wyglądają na dość skoncentrowanych na swojej pracy. Mimo to oba zdjęcia mają pewne różnice. Na pierwszym zdjęciu widać zawód, który zakłada pracę z ludźmi - nauczycielka samodzielnie uczy uczniów, inne osoby nie są objęte procesem. na drugim zdjęciu jest zawód, który polega na wykonywaniu pracy ze współpracownikami. na pierwszym zdjęciu sala jest praktycznie pusta, z wyjątkiem tablicy i kilku biurek, podczas gdy drugie zdjęcie przedstawia biuro z mnóstwem mebli, modeli i tablic. Wolałbym zawód przedstawiony na zdjęciu numer jeden, ponieważ uważam, że jest to bardzo wymagająca, ale satysfakcjonująca praca. Poza tym uwielbiam pracować z ludźmi, zwłaszcza z dziećmi i zawsze byłam dobra w nauczaniu moich przyjaciół i przyjaciół mojej młodszej siostry niektórych rzeczy.(Podsumowując wybór odpowiedniego zawodu, który będzie Ci odpowiadał we wszystkich aspektach jest bardzo trudnym zadaniem i musimy dużo się zastanów i zapytaj o radę zanim dokonamy właściwego wyboru - w przypadku ograniczeń czasowych to zdanie można pominąć) To wszystko co chciałem Ci powiedzieć.

Coraz częściej rodzice dzieci w wieku szkolnym zwracają się do naszej szkoły z prośbą o przygotowanie przyszłych absolwentów do USE w języku angielskim 2018. Dlatego postanowiliśmy napisać szczegółowy artykuł, w którym opowiemy, jak przygotować się do tego egzaminu: rozważymy jego struktury i podać praktyczne wskazówki, jak pomyślnie przejść każdą część USE, a także najlepsze samouczki i zasoby online, aby przygotować się na to trudne wyzwanie.

Jaki jest USE w języku angielskim 2018

USE w języku angielskim 2018 to egzamin końcowy w szkole, który liczy się jako egzamin wstępny na studia, dlatego tak ważne jest, aby zdać go z wysokim wynikiem. Jak na razie ten egzamin nie jest obowiązkowy, ale jeśli absolwent zamierza wstąpić na wyspecjalizowaną uczelnię, musi zdać ten test.

Pod względem struktury i poziomu złożoności USE przypomina międzynarodowy egzamin FCE. Oznacza to, że aby pomyślnie zaliczyć uczeń musi mieć poziom (powyżej średniej). To wysoki poziom, dlatego zalecamy zacząć przygotowywać się do Unified State Examination z języka angielskiego od 10 klasy, potem za 2 lata uczeń będzie w stanie opanować całą niezbędną ilość materiału w normalnym tempie.

W zasadzie możliwe jest przygotowanie się do egzaminu za 1 rok, ale tylko wtedy, gdy w momencie rozpoczęcia przygotowań uczeń posługuje się już językiem angielskim na poziomie (średniozaawansowanym). Nie wiesz, jaki poziom ma absolwent? Następnie poproś go, aby przeszedł.

Jak wygląda egzamin z języka angielskiego w 2018 roku? Egzamin składa się z części pisemnej i ustnej, które odbywają się w różne dni. W tym samym dniu studenci biorą udział w części pisemnej, która obejmuje następujące sekcje: słuchanie, czytanie, pisanie, gramatyka i słownictwo. W sumie w tym dniu absolwent musi wykonać 40 zadań w 180 minut. Za każdą z sekcji student może otrzymać maksymalnie 20 punktów. Tak więc na ten dzień możesz zdobyć 80 punktów.

Druga część – ustna – odbywa się innego dnia i dostępne na żądanie. Trwa tylko 15 minut i składa się z 4 zadań. W tym dniu absolwent może zdobyć kolejne 20 punktów. Wszystkim absolwentom zdecydowanie zalecamy udział w części ustnej: w przypadku nieudanych odpowiedzi nic nie tracisz, a w przypadku udanych - zdobądź dodatkowe punkty.

Tym samym absolwent egzaminu może zdobyć maksymalnie 100 punktów. Minimalny wynik do zdania egzaminu to 22 punkty.

Poniżej przedstawiamy tabelę do tłumaczenia wyników USE w języku angielskim na system pięciopunktowy.

Wyniki egzaminu publikowane są zwykle 14 dni po drugiej części egzaminu, ale w niektórych przypadkach są już znane po 12 dniach. Możesz sprawdzić swoje wyniki na oficjalnej stronie egzaminu, wypełniając wszystkie wymagane pola. Papierowe certyfikaty USE zostały anulowane w 2014 r., więc obecnie dostępne są tylko certyfikaty elektroniczne.

Struktura egzaminu z języka angielskiego 2018 i zasady pomyślnej realizacji każdej części

W tym rozdziale szczegółowo opowiemy, jakie zadania będzie musiał wykonać absolwent w każdej części egzaminu. Dodatkowo udzielimy porad naszych lektorów przygotowujących uczniów do egzaminu. Przy okazji, jeśli szukasz nauczyciela, który przygotuje Twoje dziecko do egzaminu, zwróć na to uwagę. Robią to od ponad roku i wypracowali własną strategię skutecznego przygotowania, wiedzą jakie pułapki czyhają na egzaminie, jakie typowe błędy popełniają uczniowie i jak się ich pozbyć.

Jako przykład przedstawimy wersję demonstracyjną egzaminu w języku angielskim, dostarczoną przez oficjalną stronę Federalnego Instytutu Pomiarów Pedagogicznych fipi.ru.

słuchający

Przesłuchanie trwa 30 minut i składa się z trzech części. Dwie pierwsze części to odpowiednio zadania pierwsza i druga, a trzecia to zadania nr 3-9 (z łącznej listy 40 zadań).

Odsłuchanie egzaminu z języka angielskiego w 2018 roku obejmuje 3 fragmenty audio połączone w jedno nagranie. Egzaminatorzy włączają nagranie i nie zatrzymują go do samego końca, jednak pomiędzy fragmentami są przerwy na odczytanie zadań i przeniesienie odpowiedzi do formularza. Za każdą poprawną odpowiedź w tej i innych częściach egzaminu student otrzymuje 1 punkt. Zobaczmy, co absolwent ma zrobić na przesłuchaniu.

Ćwiczenie 1: Podano 7 oświadczeń. Student słucha 6 stwierdzeń i koreluje je ze stwierdzeniami, z których jedno jest zbędne.

6 punktów.

Przykład:

Zadanie słuchania 1

Zadanie 2: Podano 7 oświadczeń. Uczeń słucha dialogu i ustala, które wypowiedzi odpowiadają treści dialogu (Prawda), które nie odpowiadają (Fałsz), a które nie są w nim wymienione (Nie stwierdzono).

Maksymalna liczba punktów: 7 punktów.

Przykład:

Zadanie słuchania 2

Zadanie 3: Jest 7 pytań, z których każde ma 3 możliwe odpowiedzi. Uczeń słucha nagrania audio i wybiera poprawną odpowiedź na każde pytanie.

Maksymalna liczba punktów: 7 punktów.

Przykład:

Zadanie słuchania 3

Nasza rada:

Przygotowując się do egzaminu, musisz jak najwięcej zadań odsłuchowych w formacie egzaminacyjnym. Absolwent przyzwyczai się więc do szybkiego czytania zadań i łapania kluczowych słów w mowie, które pomogą znaleźć właściwą odpowiedź.
Wybierając odpowiedź, musisz polegać nie na słowach wymienionych w przemówieniu mówcy, ale na znaczeniu jego słów. Na przykład w swoim przemówieniu może jakoś wymienić wszystkie odpowiedzi na zadanie, ale jeśli zagłębisz się w to, co zostało powiedziane, możesz zrozumieć, że jest tylko jedna poprawna odpowiedź.

Czytanie

Czytanie trwa 30 minut i składa się z 3 części (9 zadań). Na każdą część radzimy poświęcić nie więcej niż 10 minut na spotkanie przydzielonego pół godziny.

Ćwiczenie 1: Podano 7 krótkich tekstów (po 3-6 zdań) i 8 nagłówków. Musisz przeczytać teksty i do każdego z nich wybrać odpowiedni nagłówek. W takim przypadku 1 nagłówek będzie zbędny.

Maksymalna liczba punktów: 7 punktów.

Przykład:

Czytanie zadanie 1

Zadanie 2: Dany tekst ma 6 luk. Poniżej znajduje się 7 przejść, z których 6 należy wstawić w miejsce przerw.

Maksymalna liczba punktów: 6 punktów.

Przykład:

Czytanie zadanie 2

Zadanie 3: Podano krótki tekst i 7 pytań do niego. Każde pytanie ma 4 możliwe odpowiedzi, z których należy wybrać 1 poprawną.

Maksymalna liczba punktów: 7 punktów.

Przykład:

Czytanie zadanie 3

Nasza rada:

Wykonując pierwsze zadanie, musisz szukać słów kluczowych, które wskażą znaczenie tekstu i pomogą znaleźć właściwy nagłówek. Ponadto często główny punkt akapitu jest odzwierciedlony w pierwszym zdaniu, a niektóre drobne szczegóły są podane w pozostałej części. Dlatego w niektórych przypadkach wystarczy dokładnie przeczytać pierwsze zdanie, aby poprawnie wykonać zadanie.
Aby pomyślnie wykonać drugie zadanie, musisz dobrze rozumieć, jak złożone zdania są budowane w języku angielskim. Faktem jest, że brakująca część w większości przypadków jest częścią złożonego lub złożonego zdania. Na przykład, jeśli uczeń zrozumie, że w zdaniu podrzędnym kto jest używany dla ludzi, a gdzie dla przedmiotów, a gdzie dla miejsc, będzie mógł z powodzeniem wykonać większość zadań. Trzeba też powtórzyć, na przykład, że bezokolicznik służy do wyrażenia celu.
W trzecim zadaniu pytania są ułożone w kolejności, w jakiej udzielane są odpowiedzi w tekście. Oznacza to, że odpowiedź na pierwsze pytanie będzie na początku tekstu, a nie w środku lub na końcu, odpowiedź na drugie pytanie będzie po odpowiedzi na pierwsze itd.

Gramatyka i słownictwo

Ta część USE w języku angielskim 2018 sprawdza znajomość struktur gramatycznych i słownictwa absolwenta. Na jego wykonanie student ma 40 minut. Zobaczmy, co uczeń ma do zrobienia.

Ćwiczenie 1: Otrzymano tekst, w którym brakuje 7 słów. Po prawej stronie tekstu znajdują się słowa, które należy przekształcić gramatycznie (na przykład umieścić czasownik we właściwym czasie) i wstawić w lukę.

Maksymalna liczba punktów: 7 punktów.

Przykład:

Gramatyka i słownictwo, zadanie 1

Zadanie 2: Otrzymano tekst z 6 lukami. Po prawej stronie znajdują się słowa, które muszą zostać przekształcone zarówno leksykalnie, jak i gramatycznie, aby utworzyć słowo o jednym rdzeniu, które pasuje do znaczenia tekstu.

Maksymalna liczba punktów: 6 punktów.

Przykład:

Gramatyka i słownictwo, zadanie 2

Zadanie 3: Otrzymano tekst z 7 lukami. Musisz wybrać dla każdego z nich 1 poprawną odpowiedź z czterech proponowanych.

Maksymalna liczba punktów: 7 punktów.

Przykład:

Gramatyka i słownictwo, zadanie 3

Nasza rada:

Przekształcenie słowa w pierwszej części z reguły odbywa się zgodnie z następującą zasadą. Jeśli otrzymasz czasownik, musisz albo użyć go we właściwym czasie, albo umieścić go we właściwej formie głosowej (czynnej lub biernej) lub utworzyć z niego imiesłów. Jeśli podaje się przymiotnik, konieczne jest umieszczenie go w stopniu porównawczym lub najwyższym. Jeśli chcesz zmienić liczbę, najprawdopodobniej musisz ustawić ją w porządku porządkowym.
W drugiej części sprawdzana jest głównie znajomość sufiksów i przedrostków, w tym przeczących, umiejętność tworzenia różnych części mowy ze słowa jednordzeniowego.
W trzeciej części najczęściej sprawdzana jest znajomość zgodności słów, tzw. kolokacji. Ponadto z 4 słów będziesz musiał wybrać najbardziej odpowiednie znaczenie, czyli musisz znać różnicę między podobnymi słowami, przeczytać kontekst.

List

Absolwent ma 80 minut na napisanie i sprawdzenie 2 prac pisemnych.

Ćwiczenie 1: Podano tekst krótkiego listu od przyjaciela z pytaniami. Uczeń musi go przeczytać i napisać list z odpowiedzią: odpowiedzieć na pytania przyjaciela i zadać mu pytania.

Tom: 100-140 słów.

Maksymalna liczba punktów: 6 punktów.

Przykład:

List, zadanie 1

List do przyjaciela jest napisany w nieformalnym stylu. Struktura tej pracy jest następująca:

Robienie „czapki”
W prawym górnym rogu wpisujemy adres: w górnym wierszu wskazujemy miasto, poniżej kraj zamieszkania. Nie musisz wpisywać ulicy i numeru domu: można to uznać za ujawnienie informacji poufnych, nawet jeśli adres jest fikcyjny.
Po adresie pomiń 1 linię i wpisz datę napisania listu w tym samym prawym górnym rogu.
Dalej, jak zwykle, po lewej stronie piszemy nieformalny apel: Drogi Tomku / Jimie (imię zostanie podane w zadaniu). Witam nie jest tutaj dozwolone. Po odwołaniu umieść przecinek i kontynuuj pisanie tekstu listu od nowej linii.
Tekst listu
Każdy akapit zaczynamy pisać od czerwonej linii.
W pierwszym akapicie musisz podziękować znajomemu za otrzymany list (Bardzo dziękuję za ostatni list) i przeprosić, że nie napisałeś wcześniej (Przepraszam, że tak długo się nie kontaktowałem). Możesz również wspomnieć o pewnym fakcie z otrzymanego listu.
W czwartym akapicie musisz podsumować - powiedzieć, że kończysz list (muszę już iść! Czas na mój ulubiony program telewizyjny) i zaproponować, że pozostaniesz w kontakcie (Trzymaj się i bądź w kontakcie! ).
Koniec listu
Na koniec należy napisać ostatnią frazę, po której zawsze umieszcza się przecinek: Wszystkiego najlepszego, Najlepsze życzenia itp.
W następnym wierszu, pod tą frazą, wpisujesz swoje imię.

Zadanie 2: Podano oświadczenie (zwykle kontrowersyjne). Absolwent pisze esej, w którym omawia ten temat, wyraża swój punkt widzenia, a także wyraża przeciwne zdanie i wyjaśnia, dlaczego się z nim nie zgadza.

Tom: 200-250 słów.

Maksymalna liczba punktów: 14 punktów.

Przykład:

List, zadanie 2

Esej jest napisany w neutralnym stylu i składa się z 5 akapitów:

Wstęp: formułujemy temat-problem i od razu wskazujemy, że istnieją dwa przeciwstawne punkty widzenia.
Twoja opinia: wyrażamy nasz punkt widzenia (jeden) w tej sprawie i podajemy 2-3 argumenty, które to potwierdzają.
Opinie przeciwstawne: piszemy 1-2 przeciwstawne punkty widzenia i podajemy argumenty przemawiające za ich istnieniem.
Wyrażamy niezgodę: wyjaśniamy, dlaczego nie zgadzamy się z powyższymi punktami widzenia i podajemy argumenty w obronie własnego zdania. Nie powinni jednak powtarzać argumentów z ust. 2.
Wniosek: wyciągamy wniosek na ten temat, wskazujemy, że istnieją różne punkty widzenia i ostatecznie potwierdzamy nasz punkt widzenia.

Nasza rada:

Trzymaj się wymaganej objętości. Dopuszczalne jest odchylenie o 10% od podanej liczby słów, to znaczy można napisać od 90 do 154 słów w liście i od 180 do 275 w eseju. Jeśli absolwent napisze o co najmniej 1 słowo mniej (89), otrzyma za zadanie 0 punktów. Jeśli limit zostanie przekroczony, egzaminator policzy 140 słów w liście lub 250 w eseju i oceni go, ponadto odejmie punkty za pracę w toku, projekt zadania, ujawnienie tematu itp.
Unikaj akapitów składających się z jednego zdania, musisz uzupełniać i argumentować każdą swoją myśl. Aby to zrobić, możesz użyć konstrukcji Moim zdaniem, wierzę, itp.
Postępuj zgodnie ze stylem pracy pisemnej: wyrażenia potoczne, takie jak Zgadnij co? lub Życz mi szczęścia!, aw eseju lepiej trzymać się bardziej formalnego stylu. Ważne jest, aby nie przesadzić z „nieformalnością”: wszelkiego rodzaju wyrażenia „cóż”, przyczyny i slang są niedopuszczalne.
Używaj słów łączących, czynią tekst logicznym, pozwalają uzupełniać lub kontrastować zdania.

Mowa ustna

Część ustna egzaminu jest najkrótsza i zajmuje tylko 15 minut. Absolwent musi mieć czas na wykonanie aż 4 zadań, za które można uzyskać maksymalnie 20 punktów. Student składa zadania przed komputerem, jego odpowiedzi są nagrywane za pomocą zestawu słuchawkowego, a na ekranie wyświetlane jest odliczanie. Jednocześnie na widowni obecny jest organizator, który monitoruje przebieg egzaminu.

Ćwiczenie 1: Na ekranie wyświetlany jest tekst postaci popularnonaukowej. Za 1,5 minuty trzeba się przygotować, a przez kolejne 1,5 minuty wyraziście przeczytać na głos.

Czas realizacji: nie więcej niż 3 minuty.

Maksymalna liczba punktów: 1 punkt

Przykład:

Mowa ustna, zadanie 1

Czas realizacji: około 3 minut.

Maksymalna liczba punktów: 5 punktów.

Przykład:

Mowa ustna, zadanie 2

Zadanie 3: Pokaż 3 zdjęcia. Musisz wybrać 1 i opisać zgodnie z planem zaproponowanym w zadaniu.

Czas realizacji: około 3,5 minuty.

Maksymalna liczba punktów: 7 punktów.

Przykład:

Mowa ustna, zadanie 3

Zadanie 4: Biorąc pod uwagę 2 zdjęcia. Należy je porównać, opisać podobieństwa i różnice, wyjaśnić, dlaczego wybrany temat jest bliski absolwentowi.

Czas realizacji: około 3,5 minuty.

Maksymalna liczba punktów: 7 punktów.

Przykład:

Mowa ustna, zadanie 4

Nasza rada:

Zdobyć przewagę symulator on-line części ustnej egzaminu na stronie injaz.ege.edu.ru. W pełni symuluje egzamin, dzięki czemu zapoznasz się z formatem i zrozumiesz, co dokładnie musisz zrobić, o której godzinie się spotkać itp.
Aby zaliczyć pierwszą część egzaminu, potrzebujesz weź teksty na różne tematy i naucz się czytać je z poprawnym wyrażeniem: powinny być przerwy w mowie, logiczne akcenty, naturalna intonacja. Ponadto absolwent musi zmieścić się w półtorej minuty, ponieważ punktacja jest obniżona, jeśli tekst nie zostanie przeczytany do końca. Jednak nie sposób też się spieszyć, bo sprawdzana jest nie szybkość czytania, ale umiejętność ekspresywnego czytania tekstu.
Aby pomyślnie wykonać drugie zadanie, potrzebujesz naucz się zadawać pytania do różnych tekstów. W zasadzie samo zadanie jest elementarne, większość błędów wynika z utraty czasownika posiłkowego lub jego nieprawidłowej zgodności z rzeczownikiem. Ten problem można łatwo rozwiązać, wykonując wiele ćwiczeń z pisania pytań.
W trzecim zadaniu zdający musi wybrać 1 zdjęcie z 3 oferowanych i je opisać. Oto nasza najlepsza wskazówka - uważnie przeczytaj zadanie. Faktem jest, że z roku na rok trochę się zmienia, więc naucz się odpowiednio reagować na sformułowania z 2018 roku. W 2018 roku absolwenci będą musieli opisać zdjęcie znajomemu, czyli monolog powinien zawierać apel do niego. Ponadto jest to konieczne odpowiedz na wszystkie pytania w zadaniu, na przykład, jeśli jest napisane, gdzie i kiedy zdjęcie zostało zrobione, musisz odpowiedzieć na oba pytania - gdzie i kiedy. Na początku należy wskazać, które zdjęcie będzie omawiane (ja wybrałem numer zdjęcia...). Nie zapomnij o otwarciu (Chciałbyś rzucić okiem na moje zdjęcie? / Chciałbym Ci pokazać zdjęcie z mojego albumu fotograficznego.) i zamknięciu (To wszystko na razie. / Mam nadzieję, że podobało Ci się moje zdjęcie .) zwroty, które sprawiają, że mowa jest logiczna.
W czwartym zadaniu musisz zrobić główny nacisk w mowie na porównywanie zdjęć a nie ich opis. Jednocześnie jest to konieczne używaj frazesów mowy: Pierwsze zdjęcie przedstawia... podczas gdy drugie zdjęcie przedstawia..., Główna różnica polega na tym, że..., W porównaniu z pierwszym zdjęciem, ten... itd. dowiedz się z pomocą naszego artykułu " Zwroty do porównania i kontrastu”.

Podręczniki i strony do przygotowania do egzaminu z języka angielskiego 2018

Teraz znasz już strukturę egzaminu i rozumiesz, że absolwenci staną przed trudnym testem. Egzamin z języka angielskiego w 2018 roku można jednak łatwo i pomyślnie zdać, jeśli odpowiednio wcześniej się do niego przygotujesz. A w tym uczniowi pomoże przede wszystkim dobry nauczyciel, a także środki do przygotowania się do tego egzaminu. Pragniemy przedstawić Państwu niektóre podręczniki i strony internetowe, z których nasi nauczyciele korzystają przygotowując swoich uczniów do egzaminu. Zanotuj przynajmniej kilka z nich.

Seria podręczników Macmillan Exam Skills for Russia obejmuje książki przygotowujące do każdej części egzaminu. Z autentycznymi tekstami i zadaniami, ta seria jest jedną z najlepszych do przygotowania do egzaminów. Książki te są dość trudne, dlatego zalecamy ich studiowanie uczniom na poziomie nie niższym niż średnio zaawansowany.
"Typowe opcje egzaminacyjne dla USE edytowane przez Verbitskaya" - istnieją w różnych odmianach, zawierają standardowe zadania USE z odpowiedziami. Za pomocą książki można sprawdzić, jak dobrze absolwent jest przygotowany do egzaminu.
fipi.ru - oficjalna strona Federalnego Instytutu Pomiarów Pedagogicznych, która przedstawia duży bank standardowych zadań do egzaminu. Na określonej stronie kliknij napis „Angielski” i w zakładce, która otworzy się po lewej stronie, wybierz umiejętność, którą chcesz trenować. Uwaga: na stronie nie ma odpowiedzi na zadania, dlatego aby wysiłki absolwenta nie poszły na marne, radzimy uczyć się z nauczycielem i przesyłać mu ukończone zadania do weryfikacji.

Nasza nauczycielka Natalia przygotowała już kilkanaście doskonałych uczniów do egzaminu z języka angielskiego, w swoim artykule „Egzamin, bądź dobry dla mnie, czyli jak pomyślnie zdać egzamin z języka angielskiego”, dzieli się swoimi osobistymi doświadczeniami i radami dla absolwentów.

Więc teraz wyobrażasz sobie ilość pracy i znasz tajniki pomyślnego zdania egzaminu z języka angielskiego. Wszystkim absolwentom życzymy łatwych egzaminów i wysokich wyników!

A jeśli nie znalazłeś jeszcze odpowiedniego nauczyciela dla swojego dziecka, nasi nauczyciele pomogą Ci przygotować się do USE 2018 na.

kontrolne materiały pomiarowe jednolitego egzaminu państwowego,

w JĘZYKU ANGIELSKIM 2017

Wyjaśnienia do wersji demonstracyjnej części ustnej

kontrola materiałów pomiarowychjednolity egzamin państwowy 2017 w języku angielskim

Zapoznając się z wersją demonstracyjną części ustnej materiałów kontrolnych USE 2017 w języku angielskim należy mieć na uwadze, że zawarte w niej zadania nie odzwierciedlają wszystkich zagadnień merytorycznych, które będą sprawdzane za pomocą opcji KIM. Pełna lista pytań, które można sprawdzić na ujednoliconym egzaminie państwowym, znajduje się w kodyfikatorze elementów treści i wymagań dotyczących poziomu przygotowania absolwentów organizacji edukacyjnych do ujednoliconego egzaminu państwowego w 2017 r. w języku angielskim.

Celem demonstracji jest umożliwienie każdemu uczestnikowi USE i szerokiej publiczności zapoznania się ze strukturą przyszłego KIM-u, liczbą zadań, ich formą i poziomem złożoności. Podane kryteria oceny wykonania zadań ze szczegółową odpowiedzią, zawarte w tej opcji, dają wyobrażenie o wymaganiach dotyczących kompletności i poprawności szczegółowej odpowiedzi w formie ustnej. Informacje te pozwolą absolwentom opracować strategię przygotowania do egzaminu.

Instrukcje wykonywania zadań

Część ustna KIM USE w języku angielskim zawiera 4 zadania.

Ćwiczenie 1- czytanie na głos krótkiego tekstu o charakterze popularnonaukowym.

W zadanie 2 zapraszamy do zapoznania się z ogłoszeniem i zadania pięciu pytań opartych na słowach kluczowych.

Czas przygotowania - 1,5 minuty.

W zadanie 3 proponuje się wybrać jedną z trzech fotografii i opisać ją na podstawie planu.

Czas przygotowania - 1,5 minuty.

W zadanie 4 zadaniem jest porównanie dwóch fotografii na podstawie zaproponowanego planu.

Czas przygotowania - 1,5 minuty.

Całkowity czas odpowiedzi jeden egzaminator (w tym czas przygotowania) – 15 minut.

Każde kolejne zadanie wydawane jest po wykonaniu zadania poprzedniego. Wszystkie odpowiedzi są nagrywane w formie audio i wideo.

Staraj się w pełni realizować powierzone zadania, staraj się mówić jasno i jasno, nie odbiegaj od tematu i postępuj zgodnie z proponowanym planem reakcji. W ten sposób możesz zdobyć najwięcej punktów.

Język angielski. Wersja demonstracyjna klasy 11 2017

Mówiąc część

Zadanie 1

Wyobraź sobie, że przygotowujesz projekt ze swoim przyjacielem. Znalazłeś ciekawy materiał do prezentacji i chcesz przeczytać ten tekst znajomemu. Masz 1,5 minuty na przeczytanie tekstu po cichu, a następnie przygotuj się na odczytanie go na głos. Nie będziesz miał więcej niż 1,5 minuty na jej przeczytanie.

Pierwsze mapy zostały narysowane przez odkrywców, aby pomóc im znaleźć drogę do domu i pokazać ludziom, gdzie byli. Mapy pokazywały ukształtowanie terenu, odległości między miejscami i szczególne cechy, takie jak jaskinie i stare drzewa. Obecnie mapy pokazują miasta i wsie oraz drogi, linie kolejowe, rzeki i góry. Symbole służą do pokazywania różnych rzeczy na mapie i istnieje klucz do wyjaśnienia, co oznaczają symbole.

Przez wieki ludzie badali większość Ziemi i tworzyli mapę świata, z której korzystamy dzisiaj. Mapy świata lub duże obszary są często „polityczne” lub „fizyczne”. Mapa polityczna pokazuje granice terytorialne. Celem mapy fizycznej jest pokazanie cech geografii, takich jak góry, rodzaj gleby lub użytkowanie terenu, w tym drogi, linie kolejowe i budynki.

Posłuchaj pliku audio

Audio: Adobe Flash Player (wersja 9 lub nowsza) jest wymagany do odtworzenia tego dźwięku. Pobierz najnowszą wersję. Ponadto w Twojej przeglądarce musi być włączona obsługa JavaScript.

Uważaj na wymowę!

–k ej,tr ee, między ee n,f tak Tura

[ɜː] - f Ir ul er e, w lub ld,p ur postawa, Ear ten

[ θ ] – ucho ten , ten ang

[ð] – ten tak, ten em, ei ten eee, razem ten eee,

[f]–ph ysical, geografia ph tak

Słownictwo

obszar /ˈeəriə/ - dzielnica, miejscowość, region

kształt - kształt

jaskinia - jaskinia

cecha /ˈfiːtʃə/ – cecha, cecha charakterystyczna

wiek /ˈsentʃəri/ - wiek, wiek

granice terytorialne - granice terytorialne

rysować /drɔː/ (rysować /druː/, rysować /drɔːn/)

oznaczać - rozszyfrować, wyznaczyć

eksplorować /iks ˈplɔː/ - eksplorować, uczyć się

odkrywca /ɪkˈsplɔːrə/ - odkrywca, podróżnik

albo … lub /ˈaɪðə/(Wielka Brytania) /ˈiːðə/(USA) – albo … lub

Drodzy koledzy i właściciele serwisów edukacyjnych (portali)!

Wszystkie materiały witryny są bezpłatnie dostępne dla użytkowników sieci. Ponadto mile widziane jest korzystanie z materiałów z serwisu.

OSTRZEŻENIE!

Podczas kopiowania i umieszczania pełnych lub częściowych informacji o zasobach osób trzecich, w pracach projektowych i prezentacjach Wymagane jest aktywne łącze do witryny witryny.

Zadanie 2

Przestudiuj ogłoszenie.

Ułatw sobie życie dzięki naszej nowej szafce kuchennej!

Rozważasz zakup urządzenia, a teraz chciałbyś uzyskać więcej informacji. W 1,5 minuty masz zadać pięć bezpośrednich pytań, aby dowiedzieć się o następujących kwestiach:

2) czy można go kupić online

3) liczba funkcji

4) okres gwarancji

5) książka kucharska dołączona do urządzenia

Masz 20 sekund na zadanie każdego pytania.

Przykładowe odpowiedzi

Ile kosztuje ta szafka kuchenna? / Ile kosztuje ta szafka kuchenna? / Jaka jest cena tej szafki kuchennej?
Czy mogę kupić ten blender kuchenny przez Internet? / Czy jest jakaś możliwość zakupu tego urządzenia przez Internet? / Czy możliwy jest zakup online tego urządzenia? / Czy ta szafka kuchenna jest dostępna do zakupu online?
Ile funkcji ma to narzędzie kuchenne?
Jak długi jest okres gwarancji tego urządzenia? / Jaka jest gwarancja na ten blender kuchenny? / Ile miesięcy trwa okres gwarancji tej zabudowy kuchennej? / Ile miesięcy trwa gwarancja na blender?
Czy do urządzenia jest dołączona książka kucharska? / Czy jest jakaś książka kucharska do blendera?

Miłego oglądania!

Zwróć uwagę na zaktualizowaną wersję sformułowania zadania 3, które pojawiło się w 2017 roku!

Zadanie 3

To są zdjęcia z Twojego albumu fotograficznego. Wybierz jedno zdjęcie do opisania znajomemu.

Zdjęcie 1 Zdjęcie 2 Zdjęcie 3

Będziesz musiał zacząć mówić za 1,5 minuty i mówić nie dłużej niż 2 minuty (12-15 zdań). W swoim wystąpieniu pamiętaj, aby porozmawiać o:

gdzie oraz Kiedy zdjęcie zostało zrobione
co kto jest na zdjęciu
co się dzieje
dlaczego trzymasz zdjęcie w swoim albumie?
dlaczego zdecydowałeś się pokazać zdjęcie swojemu przyjacielowi?

Trzeba mówić bez przerwy, zaczynając od: „Wybrałam numer zdjęcia…”

Miłego oglądania!

przykładowa odpowiedź

Wybrałem zdjęcie nr 1.(Upewnij się, że odpowiedź zaczynasz od tego wyrażenia, po wybraniu numeru zdjęcia.)

dobrze, Niedawno postanowiłam założyć bloga o zdrowym stylu życia. Piszę opowiadania o zdrowej żywności. Ponadto często robię zdjęcia moim przyjaciołom i krewnym, aby pokazać moim obserwatorom (czytelnikom), jakie ćwiczenia wykonują, aby zachować formę. (wstęp) 3

Więc, to zdjęcie zostało zrobione tydzień temu kiedy moja siostra i ja pobiegaliśmy w naszym parku nad rzeką. jeden

Na pierwszym planie zdjęcia, które możesz zobaczyć moja starsza siostra Stacy. W tej chwili biega po parku. Poranek jest słoneczny i dość ciepły, więc Stacy ma na sobie ładną koszulkę. (Powinienem powiedzieć, że jej ulubionym kolorem jest koral.) Wygląda dość szczupła, ponieważ regularnie ćwiczy i utrzymuje zdrową dietę (utrzymuje zbilansowaną dietę). Mówi, że to zawsze pomaga jej być w dobrym nastroju i formie. (6)

w tle na zdjęciu jest dużo zielonych drzew. Powietrze jest zwykle świeże rano. I myślę, że to najlepszy czas na uprawianie sportu. (3)

Trzymam to zdjęcie w moim albumie ponieważ zamierzam go używać na moim blogu. (jeden)

Wiem, że próbujesz schudnąć. Więc pokazuję Ci zdjęcie mojej siostry, aby zachęcić Cię do uprawiania joggingu. Ponadto, aby uzyskać najlepsze wyniki, możesz zastosować się do jej porad dotyczących nawyków żywieniowych. (3)

To wszystko, co chciałem powiedzieć. (wyrażenie dla egzaminator)

Zadanie 4

Przestudiuj dwie fotografie. W 1,5 minuty przygotuj się do porównania i kontrastu zdjęć:

podaj krótki opis zdjęć (działanie, lokalizacja)
powiedz, co mają ze sobą wspólnego zdjęcia
powiedz, w jaki sposób zdjęcia są różne
powiedz, który z prezentowanych na zdjęciach sposobów czytania książki wolisz
Wyjaśnij dlaczego

Będziesz mówić nie dłużej niż 2 minuty (12-15 zdań). Musisz ciągle mówić.

przykładowa odpowiedź

Teraz porównam i skontrastuję te dwa zdjęcia.

Od początku chciałbym podkreślić, że takie hobby jak czytanie daje doskonałą okazję do uczenia się nowych rzeczy gdziekolwiek jesteś: w domu, w autobusie, na słonecznej plaży, a nawet w kolejce (w kolejce). I te dwa zdjęcia to udowadniają. (wprowadzający wyrażenie) (2)

Więc temat, który dotyczy te zdjęcia są czytanie. (1)

Zacznę od pierwszego zdjęcia który przedstawia młodą dziewczynę siedzącą na kanapie. ona może być w jej mieszkaniu w tej chwili. Jest pochłonięta czytaniem. Nie mogę powiedzieć na pewno, ale wydaje się Dla mnie trzyma w rękach e-booka. (4)

Celem podręcznika jest pomoc uczniom klas 10-11 oraz kandydatom w jak najszybszym przygotowaniu się do ostatecznej certyfikacji z języka angielskiego w formie ujednoliconego egzaminu państwowego.
Kolekcja zawiera opcje arkuszy egzaminacyjnych, które można wykorzystać jako praktyczny materiał przygotowujący do egzaminu. Każda opcja jest wyposażona w klawisze i teksty do słuchania.

Przykłady.
Dlaczego naukowcy nie korzystają z satelitów, aby uzyskać niezbędne dane?
1) Satelity nie mogą prowadzić szczegółowych obserwacji.
2) Zapewniają jedynie długoterminowy obraz rzeczy.
3) Nie mierzą rzeczy.

Dlaczego naukowcy przyjrzą się arktycznej mgle?
1) Martwią się bezprecedensową utratą lodu arktycznego.
2) Chcą badać składniki pochodzące z zanieczyszczeń.
3) Są zainteresowani wkładem atmosfery w zmiany klimatu.

Dlaczego ozon jest tak ważny w badaniu zmian klimatu?
1) Jest emitowany przez zanieczyszczenia.
2) Jest tworzony przez chemię zanieczyszczeń.
3) Jest najbardziej rozpoznawalnym gazem cieplarnianym.

Co sprawia, że misja ARCTAS jest naprawdę ważna?
1) Zainteresowanie, dlaczego śnieg i lód topnieją.
2) Fakt, że czarny węgiel przyspiesza sezon topnienia.
3) Konieczność badania sadzy.

ZAWARTOŚĆ
Przedmowa
opcja 1
Sekcja 1. Słuchanie
Sekcja 2. Czytanie
Sekcja 4 List
Formularze odpowiedzi
Opcja 2
Sekcja 1. Słuchanie
Sekcja 2. Czytanie
Sekcja 3. Gramatyka i słownictwo
Sekcja 4 List
Formularze odpowiedzi
Opcja 3
Sekcja 1. Słuchanie
Sekcja 2. Czytanie
Sekcja 3. Gramatyka i słownictwo
Sekcja 4 List
Formularze odpowiedzi
Opcja 4
Sekcja 1. Słuchanie
Sekcja 2. Czytanie
Sekcja 3. Gramatyka i słownictwo
Sekcja 4 List
Formularze odpowiedzi
Opcja 5
Sekcja 1. Słuchanie
Sekcja 2. Czytanie
Sekcja 3. Gramatyka i słownictwo
Sekcja 4 List
Formularze odpowiedzi
Opcja 6
Sekcja 1. Słuchanie
Sekcja 2. Czytanie
Sekcja 3. Gramatyka i słownictwo
Sekcja 4 List
Formularze odpowiedzi
Opcja 7
Sekcja 1. Słuchanie
Sekcja 2. Czytanie
Sekcja 3. Gramatyka i słownictwo
Sekcja 4 List
Formularze odpowiedzi
Opcja 8
Sekcja 1. Słuchanie
Sekcja 2. Czytanie
Sekcja 3. Gramatyka i słownictwo
Sekcja 4 List
Formularze odpowiedzi
Opcja 9
Sekcja 1. Słuchanie
Sekcja 2. Czytanie
Sekcja 3. Gramatyka i słownictwo
Sekcja 4 List
Formularze odpowiedzi
Opcja 10
Sekcja 1. Słuchanie
Sekcja 2. Czytanie
Sekcja 3. Gramatyka i słownictwo
Sekcja 4 List
Formularze odpowiedzi
Załącznik 1. Sekcja „Przemawianie”
Załącznik 2. Teksty do słuchania
Załącznik 3. Odpowiedzi na zadania
Załącznik 4. Co to jest KIM USE: struktura i zawartość
Dodatek 5
Załącznik 6. Kolejność liczenia słów w zadaniach sekcji „List”
Załącznik 7. Procedura określania procentu dopasowań tekstowych w zadaniu 40
Literatura.

Pobierz bezpłatnie e-booka w wygodnym formacie, obejrzyj i przeczytaj:
Pobierz książkę USE 2017, angielski, 10 opcji treningowych, Muzlanova E.S., 2016 - fileskachat.com, szybkie i bezpłatne pobieranie.

Ściągnij PDF
Poniżej możesz kupić tę książkę w najlepszej obniżonej cenie z dostawą na terenie całej Rosji.

Czy kiedykolwiek próbowałeś słonej wody? Chyba masz, a jeśli tak, to zgodzisz się ze mną, że nie jest to bardzo orzeźwiające. W rzeczywistości wypicie więcej niż kilku filiżanek jest warte zabicia.

Według United States Geological Survey, którego misją jest zbieranie i rozpowszechnianie wiarygodnych, bezstronnych i aktualnych informacji potrzebnych do zrozumienia zasobów wodnych kraju, około dziewięćdziesiąt siedem procent wody na naszej planecie to woda słona; reszta jest magazynowana w jeziorach, rzekach, lodowcach i podziemnych warstwach wodonośnych. Co więcej, tylko około jednej trzeciej potencjalnej światowej wody słodkiej można wykorzystać na potrzeby człowieka. Wraz ze wzrostem zanieczyszczenia zmniejsza się ilość wody użytkowej.

Woda jest najcenniejszym i najbardziej oczywistym zasobem, jaki mamy na Ziemi. Jest to również jeden z najbardziej zagrożonych zasobów. Zwiększona populacja i możliwe zmiany klimatyczne będą z biegiem czasu coraz bardziej obciążać dostawy tego ważnego zasobu. Co moglibyśmy zrobić w tej sytuacji? Choć może się to wydawać science fiction, rozwiązanie może leżeć w kosmosie.

Nie mówię, że teleportujemy się do źródła po drugiej stronie galaktyki lub kolonizujemy inną planetę tylko po to, by mieć dłuższe prysznice – to o wiele bardziej przyziemne. To, co moglibyśmy realistycznie osiągnąć w tym stuleciu, to pomyślne wykorzystanie rzadkich metali i wody z Układu Słonecznego, z wyjątkiem wynalezienia matrycy.

Możesz być zaskoczony, gdy dowiesz się, że metal w twoich kluczach, monetach, telefonie komórkowym, komputerze, samochodzie i wszędzie indziej pierwotnie przybył na tę planetę z kosmosu. Kiedy powstała Ziemia, metale ciężkie opadły do środka i utworzyły solidny rdzeń. Lżejsze elementy utworzyły płaszcz i skorupę, na której żyjemy. Asteroidy i komety, które uderzyły w Ziemię, wyniosły wodę i metale na powierzchnię.

W pobliżu Ziemi krążą tysiące asteroid. Większość asteroid jest zbudowana ze skał, ale niektóre składają się z metalu, głównie niklu i żelaza. Można by do nich wysłać sondy, aby zidentyfikować przydatne. Wtedy większe sondy mogłyby popchnąć je w kierunku Ziemi, gdzie można by nimi manipulować na orbicie.

Aby zatankować statki i sondy, wystarczy znaleźć źródło wody, takie jak kometa lub powierzchnia księżyca. Zbieramy wodę i przepuszczamy przez nią prąd elektryczny z panelu słonecznego. Woda rozdziela się na tlen i wodór, który w postaci płynnej jest potężnym paliwem rakietowym.

Czy to naprawdę możliwe? Wkrótce się dowiemy. Prywatna firma SpaceX rozpoczęła już dostarczanie sprzętu na Międzynarodową Stację Kosmiczną (ISS).

ISS jest dowodem na to, że kraje, które skaczą sobie do gardeł, takie jak Ameryka i Rosja, mogą współpracować i realizować wielomiliardowe projekty.

Niedawno firma Planetary Resources Inc. ogłoszono, że skłoniły wielkie nazwiska, takie jak Google i Microsoft, do inwestowania w odkrywanie asteroid w celu uzyskania korzyści materialnych. Chociaż zajmie to wiele dziesięcioleci, mądrze jest uruchomić koła zębate już teraz.

Wylądowaliśmy już sondy na powierzchni asteroid i pobraliśmy z nich próbki. Według Narodowej Agencji Aeronautyki i Przestrzeni Kosmicznej (NASA) możemy umieścić na orbicie coś tak dużego jak ISS, który waży zaledwie 500 ton.

Możemy odbyć pół miliona mil w obie strony, aby zdobyć kamienie z księżyca. Już teraz możemy zrobić wszystkie te rzeczy. Wystarczy je mądrze zastosować i rozwinąć.