Wstecz do przodu
Uwaga! Podgląd slajdu służy wyłącznie do celów informacyjnych i może nie przedstawiać pełnego zakresu prezentacji. Jeśli jesteś zainteresowany tą pracą, pobierz pełną wersję.
Cel. Poszerz horyzonty muzyczne: kształtuj pomysły przedszkolaków na temat różnych zawodów w środowisku muzycznym (piosenkarz, instrumentalista, dyrygent, kompozytor, nauczyciel muzyki).
Zadania:
- Rozwijaj pamięć, twórczą wyobraźnię, ekspresję i emocjonalność wykonywania znanych piosenek.
- Poszerz wiedzę o słowach.
- Pielęgnuj kulturę słuchacza.
- Wywołaj reakcję emocjonalną i poczucie radości.
Materiały, sprzęt do lekcji: rzutnik multimedialny, prezentacja, instrumenty dźwiękowe dla dzieci według liczby dzieci, muzyka do gier, kolorowanie obrazków przedstawiających osoby wykonujące zawody muzyczne dla każdego dziecka.
Postęp wydarzenia
(2 slajdy)
Dyrektor muzyczny: Chłopaki, dzisiaj opowiem wam o muzykach. O ludziach, którzy profesjonalnie tworzą muzykę. Dla nich muzyka to zawód.
(3 slajdy)
Muzyk to osoba, która potrafi grać na instrumencie muzycznym. W środowisku muzycznym jest kilka zawodów.
(4 slajdy)
Na przykład zawód wokalista. Jest to wokalista solowy lub artysta chóralny.
Instrumentem muzycznym wokalisty (śpiewaka) jest jego głos. Piosenkarz(piosenkarz) to ten, który śpiewa. Zajmuje się śpiewaniem piosenek, arii, romansów, chórów.
(5 slajdów)
Posłuchaj piosenkarza Trubadura z ulubionego przez wszystkich m/f „Śladami muzyków z Bremy” (piosenka Trubadura „Promień złotego słońca”).
Śpiewacy specjalizują się w pewnym gatunku muzycznym, na przykład śpiewak operowy, śpiewak rockowy. W kościele piosenkarz nazywa się chórzystą, na scenie - piosenkarzem pop.
(6 slajdów)
Jak myślisz, w jakim gatunku śpiewają ci piosenkarze? (Fragment m/f „Śladami muzyków z Bremy”: piosenka „Przyjechaliśmy do ciebie na godzinę”).
(7 slajdów)
Dyrektor muzyczny:Śpiewak w chórze nazywany jest chórzystą lub artystą chóralnym.
(8 slajdów)
Posłuchaj piosenki w wykonaniu chóru „Och, jesteś mrówką trawą” (Fragment m / f „Bang-bang, oh-oh-oh”).
Dyrektor muzyczny zaprasza dzieci do wyobrażenia sobie siebie jako artystów chóru i wykonania ulubionej piosenki (do wyboru dzieci).
Dzieci śpiewają jakąkolwiek piosenkę, którą znają
(9-13 slajdów)
Dyrektor muzyczny: Kolejnym zawodem w środowisku muzycznym jest instrumentalista(zwykle nazywany wykonawcą w muzyce akademickiej) np. pianista, saksofonista, perkusista, gitarzysta, skrzypek itp. Nazwa zależy od instrumentu, na którym gra muzyk.
(14 slajdów)
Posłuchaj występu skrzypaczki (fragment m/f „First Violin”).
Dyrektor muzyczny zaprasza dzieci do gry na różnych instrumentach muzycznych.
Odbywa się gra imitacyjna „Muzycy”
(Przy dźwiękach wesołej muzyki dzieci, jak pokazuje nauczyciel lub prowadzące dziecko, naśladują grę na pianinie, skrzypcach, akordeonie guzikowym, trąbce, bębenku, gitarze)
(15 slajdów)
Dyrektor muzyczny: w środowisku muzycznym istnieje ciekawy zawód - kompozytor. To autor lub „kompozytor” muzyki.
(16 slajdów)
Nagrywa muzykę za pomocą znaków specjalnych - nut. Aby muzycy mogli ją czytać i śpiewać lub grać na swoim instrumencie muzycznym.
(17-19 slajdów)
Pamiętajmy o kompozytorach, których znamy (w trakcie odtwarzania slajdów dzieci dzwonią do kompozytora, pomaga nauczycielka).
(20 slajdów)
Spójrz na fragment m / f "Rex the Composer".
(21 slajdów)
Następny zawód - konduktor. To jest lider orkiestry lub chóru. Słowo dyrygent jest podobne do słowa reżyser. Reżyser jest liderem. Muzycy ich lidera – dyrygenta – są bezwarunkowo posłuszni.
(22 slajdy)
Spójrz, oto dyrygent chóru lub chórmistrz. Chór patrzy bezpośrednio w usta swojego dyrygenta. Bo chórmistrz zwykle ustami pokazuje, jak śpiewać.
(23 slajdy)
A to jest dyrygent orkiestry, ma w rękach mały elegancki patyk. Muzycy pod dyrekcją dyrygenta grają harmonijnie iz natchnieniem.
(24 slajdy)
Kto dowodzi paradą instrumentów muzycznych w orkiestrze? Kto łączy głosy w chórze w jedną całość? Kim on jest, człowiek stojący na koncercie tyłem do nas, publiczności i dający muzykom jakieś tajemnicze znaki?
Dzieci(odpowiedź w refrenie): Dyrygent.
(25 slajdów)
Obejrzyj fragment kreskówki „Tom Conductor” (z serii „Tom i Jerry”).
Dyrektor muzyczny zaprasza dzieci do zabawy w orkiestrze (dzieci wybierają instrumenty dźwiękowe).
Gra w „Orkiestrę”
(Dzieci improwizują grając na instrumentach dźwiękowych do dowolnej wesołej muzyki, słuchając poleceń dyrygenta – dziecka lub nauczyciela)
(26 slajdów)
W środowisku muzycznym jest jeszcze jeden wspaniały zawód - nauczyciel muzyki. To osoba, która uczy dzieci słuchać, rozumieć, kochać i wykonywać muzykę. Zobacz, jak świetlik nauczył się grać na skrzypcach.
(27 slajdów)
A oto opowieść o tym, jak świetlik nauczył się grać na skrzypcach (fragment m/f „First Violin”).
(28 slajdów)
Dyrektor muzyczny: chłopaki, powtórzmy jakie zawody są w środowisku muzycznym (zadaje dzieciom pytania-zagadki o zawodach muzycznych i otwiera obrazek-odpowiedź na ekranie)
Zagadki:
- Pisze dla nas muzykę, gra melodie,
Umieści wiersze na walcu. Kto komponuje piosenki? (Kompozytor) - Machanie cienkim patykiem - chór na scenie zaśpiewa.
Nie magik, nie żongler. Kto to jest? (dyrygent, chórmistrz)
Gładko macha rękami, słyszy każdy instrument.
On jest najważniejszy w orkiestrze, w orkiestrze jest prezesem! (Konduktor) - Dla tego muzyka instrumentem muzycznym jest jego głos (piosenkarz)
- Muzyk grający na skrzypcach nazywa się...? (Skrzypek)
- Osoba tego zawodu uczy dzieci słuchać, rozumieć, wykonywać muzykę (nauczyciel muzyki)
Bardzo dobrze! Nasza znajomość zawodów muzycznych dobiegła końca. Do zobaczenia wkrótce w pokoju muzycznym!
Dyrektor muzyczny oferuje dzieci do kolorowania obrazków przedstawiających muzyków. Dzieci kolorują obrazki w ramach swobodnej aktywności.
Bibliografia:
- Leontieva E.A. Jak opowiadać dziecku o muzyce i zawodach muzycznych. Sieć społecznościowa pedagogów nsportal.ru. - Zasób elektroniczny. - Tryb dostępu: http://nsportal.ru/ detskii-sad/muzykalno-ritmicheskoe-zanyatie/statya-dlya-roditelei
- Finkelstein E. Muzyka od A do Z. - Petersburg: kompozytor sowiecki, 1991. - 120 s.
Muzyk to prawdziwie twórczy zawód, który wymaga ciągłego doskonalenia zawodowego i ciężkiej pracy. W tym samym czasie możesz robić muzykę profesjonalnie lub możesz zrobić to dla siebie. Pierwsze instrumenty muzyczne pojawiły się w czasach starożytnych. Wystarczy przypomnieć prymitywne plemiona, które podczas odprawiania rytuałów i ceremonii używały instrumentów perkusyjnych. Historia powstania i rozwoju instrumentów muzycznych oraz umiejętności wykonawczych przeszła przez wiele stuleci i stała się jednym z najważniejszych elementów sztuki ludowej.
Stopniowo, aby nadać melodiom większą głębię emocjonalną i bogactwo, zaczęły pojawiać się głosy. Szeroko rozumiana sztuka wokalna to sztuka przekazywania za pomocą śpiewnego głosu artystycznej, figuratywnej, ideowej treści utworu muzycznego. Sztuka wokalna, kojarzona ze słowem, żywo i przystępnie oddaje intencje kompozytora, głębię, siłę i prawdę ludzkich charakterów, wyraża myśli, uczucia, subtelne doznania.
Dlatego współcześni muzycy mają ogromny wybór punktów zastosowań swoich zainteresowań – od muzyki klasycznej po najnowsze trendy w showbiznesie. Oznacza to, że osoba może być piosenkarzem, muzykiem (grać na instrumentach), dyrygentem, kompozytorem, a także członkiem grupy muzycznej.
Ale wybierając te zawody jako główne, należy rozumieć, że bardzo trudno będzie w nich wiele osiągnąć bez specjalnego wykształcenia. Moskiewski Państwowy Uniwersytet Kultury i Sztuki (MGUKI) Moskiewski Państwowy Uniwersytet P.I. Akademia Kina Czajkowskiego i show-biznesu „GWIAZDY” Yana Rudkovskaya
Dla każdego muzyka ma swój sens w życiu. Dla jednych jest to powód do tańca w klubie, dla jednych muzyka to praca, ktoś widzi w niej swoje życie, a inni szukają w niej inspiracji. Zawody muzyka i śpiewaka są dobre, bo nie ma tu jasnych reguł, jak w algebrze czy geometrii - dwa razy dwa równa się cztery. W muzyce dwa razy dwa może być pięć, a nawet sześć. To jest kreatywność, gdzie można zrealizować swoje ambicje, wymyślić coś nowego, skomponować. Miło jest też sprawiać ludziom radość i czerpać z tego przyjemność.
dyrektor muzyczny Centrum Rozwoju Dziecka - Przedszkole Nyuksensky, Okręg Miejski Nyuksensky
Podsumowanie lekcji „Kalejdoskop zawodów muzycznych”
Departament Edukacji Gminy Nyuksen
BDOU "Centrum Rozwoju Dziecka - Przedszkole Nyuksen"
Podsumowanie lekcji
„Kalejdoskop zawodów muzycznych”
Wypełnił: U.V. Kozadaeva
dyrektor muzyczny
Nyuksenitsa, 2019
„Muzyki nie należy się uczyć
być profesjonalnym muzykiem,
ale być najlepszym w każdym zawodzie.”
Stosowność
Muzyka jest uniwersalną formą sztuki. Aby muzyka żyła wśród nas, potrzebujemy muzyków różnych specjalności. Zawód muzyka to praca niezwykła, wymagająca kreatywności. Istnieje wiele specjalności muzycznych, z których każda jest ważna i niezastąpiona w dziedzinie sztuki muzycznej. Kompozytor, którego twórczość odbieramy z przyjemnością, wykonawca, którego umiejętności są bardzo ważne w przekazywaniu intencji kompozytora. Istnieje wiele różnych wykonawców muzycznych: śpiewaków, instrumentalistów. A na świecie jest tyle instrumentów muzycznych, że możesz nauczyć się grać i, jeśli chcesz, zostać profesjonalnym muzykiem. Wśród występujących muzyków wyróżniają się dyrygenci, czyli osoby kierujące próbami i występami orkiestry, zespołu, trupy operowej i chóru. Ważną pracę edukacyjną prowadzą muzykolodzy – jako wykładowcy, wypowiadający się rozmowami o kompozytorach i ich twórczości, wzbogacający poziom kulturowy słuchaczy. Muzycy-nauczyciele przekazują swoje nagromadzone doświadczenie, sekrety mistrzostwa z pokolenia na pokolenie muzyków. W naszym kraju jest wielu wspaniałych profesjonalnych muzyków. Muzyka naszych kompozytorów, sztuki wykonawcze naszych artystów, prace naszych muzykologów są szeroko znane na całym świecie. Dzieci są bardzo podatne na muzykę. Na lekcjach muzykitworzyć przyjazne dla wieku pomysły dotyczące różnych zawodów muzycznych; dać dzieciom możliwość zapoznania się z elementami działalności zawodowej kompozytora i dyrygenta poprzez zajęcia praktyczne i eksperymenty;
Obszar edukacyjny:„Rozwój artystyczny i estetyczny”
Rodzaj:bezpośrednia działalność edukacyjna
Integracja OO:„Rozwój poznawczy”, „Rozwój mowy”, „Społeczny i komunikatywny”
Miejsce:„Centrum Rozwoju Dziecka - Przedszkole Nyuksensky” (adres: ul. Sadovaya, 3a)
Wiek dzieci: 6-7 lat
Czas: 30 minut
Organizacja NOD: Grupa.
Formularze GCD:komunikatywna (rozmowa, rozmowa sytuacyjna), gra, muzyczno-artystyczna (słuchanie, występ), aktywność poznawcza (samodzielne rozwiązywanie sytuacji problemowych).
Cel:
Zadania:
- Edukacyjne - poszerzanie wiedzy dzieci o zawodach muzycznych;
- Rozwijanie - rozwijanie zainteresowań poznawczych, mowy figuratywnej, oddechu mowy i śpiewu, ćwiczenia w wykonywaniu piosenek, tańców, gier;
- Wychowawcy - wychowanie inicjatywy, samodzielności, dobrej woli, umiejętności kultury zachowania, zapewnienie dzieciom możliwości oceny zdobytej wiedzy, osiągnięć;
- Korekcyjne i prozdrowotne - łagodzenie napięć mięśniowych i psychicznych, pomaganie w zachowaniu zdrowia dzieci poprzez wykonywanie działań muzycznych i twórczych.
Metody:wizualna, werbalna, praktyczna, objaśniająca i ilustracyjna, gra.
Prace wstępne:nauka powitania „Hello” (autor A. Evtodeva); piosenki „Rainbow of Desires” (muzyka i tekst E. Lashuk), orkiestra DMI Rachmaninowa „Polka”, taniec parowy „Polka z Klaskaniem”;
Ekwipunek:
Lista wykorzystanej literatury:
- Przybliżony OOP „Od urodzenia do szkoły” pod redakcją N.E. Veraksy;
- Ravcheeva I.P. Książka stołowa dyrektora muzycznego. - Wołgograd: „Nauczyciel”, 2016;
- Novoskoltseva I.A., Kaplunova I.M. „Wakacje każdego dnia”. - Petersburg "Kompozytor", 2007
(grupa przygotowawcza)
Cel:zapoznanie dzieci z zawodami związanymi z działalnością muzyczną.
Zadania:
1. Kształtowanie u dzieci systemu podstawowej wiedzy, umiejętności i metod działania muzycznego, stanowiącego podstawę do późniejszej znajomości muzyki.
2. Rozwijać umiejętności swobodnej improwizacji głosem, ruchami tanecznymi, gry na dziecięcych instrumentach muzycznych. Rozwijaj horyzonty, słownictwo, pamięć, myślenie.
- Kultywowanie emocjonalnego i świadomego podejścia do muzyki w procesie różnego rodzaju aktywności muzycznej: śpiewu, ruchów tanecznych, gry na instrumentach muzycznych.
Ekwipunek:projektor, ekran, laptop, prezentacja ze slajdami na temat lekcji, „magiczny” dzwonek, instrumenty muzyczne: metalofony, dzwonki, tamburyny, grzechotki, trójkąty.
Postęp GCD:
Dzieci wchodzą do sali przy muzyce „Marszu drewnianych żołnierzy” PI Czajkowskiego. Maszerujesz w kółko, zatrzymując się, gdy muzyka się kończy.
- Cześć. Śpiew "Cześć!"
Chłopaki, czy dowiedzieliście się, do jakiej muzyki wchodziliście do sali?(odpowiedzi)
A co możesz powiedzieć o PI Czajkowskim? (Piotr Iljicz Czajkowski jest światowej sławy rosyjskim muzykiem (odpowiedzi)
- Ustalanie celów i zadań lekcji.
Chłopaki, Piotr Iljicz Czajkowski od dzieciństwa bardzo lubił muzykę. Jak myślisz i jakim zawodem marzył, aby zostać, gdy dorośnie?(odpowiedzi)
Chcesz wiedzieć, jakie są inne zawody muzyczne? (odpowiedzi)
Magiczny dzwonek pomoże nam nauczyć się wielu nowych i ciekawych rzeczy. Czy jesteś gotowy, aby nauczyć się wielu nowych i interesujących rzeczy?
Zadzwońmy i wypowiedzmy magiczne słowa "Raz, dwa, trzy, zadzwoń, pokaż nam zdjęcie!"(na ekranie zdjęcie z koncertu, do którego uczęszczały niedawno dzieci w dziecięcej szkole muzycznej - śpiewająca osoba)
Jak myślisz, jak nazywa się ten zawód?(odpowiedzi)
Co wiesz o zawodzie piosenkarza?(odpowiedzi, wyjaśnienie słów „piosenkarka”, „piosenkarka”)
Stańmy się śpiewakami i śpiewakami. Pomoże nam magiczny dzwonek: „Raz, dwa - zadzwonili, trzy, cztery - krążyli i zamienimy się w śpiewaków!”(dzieci zamykają oczy i obracają się w miejscu, wypowiadając magiczne słowa)
- Śpiewać piosenkę ”życzę tęczy » (śpiewa z solistą i chórem)
Chłopaki, czy chcesz zobaczyć nowy obraz na ekranie? Następnie musisz zamknąć oczy i wypowiedzieć magiczne słowa: „Raz, dwa – zadzwoń, pokaż nam zdjęcie!”(zdjęcia przedstawiające instrumenty muzyczne: fortepian, skrzypce, akordeon guzikowy, bęben) slajd 4
Kto może odgadnąć nazwę zawodu grającego na instrumentach muzycznych?(odpowiedzi)
- Gra „Powiedz słowo”
Muzyk grający na pianinie to………….pianista(5,6)
Muzyk grający na skrzypcach…………………skrzypek (7.8)
Muzyk grający na akordeonie guzikowym -…………….harmonista(9,10)
Muzyk grający na bębnie -……………perkusista(11,12)
A teraz chłopaki, powiedzmy słowa: "Raz, dwa, trzy - zadzwoń, zamień nas w muzyków" (dzieci wymawiają słowa, kręcą się i biorą instrumenty muzyczne).
- Gra na dziecięcych instrumentach muzycznych „Polka” Rachmaninow.
Chłopaki, teraz gramy wszyscy razem na instrumentach. Jaka będzie nazwa grupy muzyków grających w tym samym czasie?(orkiestra)
Jak myślisz, kto jest najważniejszy w orkiestrze?(konduktor)
Słowo „dyrygent” oznacza „zarządzać”. Dyrygent to więc osoba, która zarządza orkiestrą, chórem. Pamiętajmy, czym jest chór?(odpowiedzi dzieci)
Jak zostać dyrygentem? Czego nam brakuje?(orkiestra i batuta dyrygenta)
Zagrajmy w grę „Utalentowany dyrygent” (wszystkie dzieci otrzymują karty z wizerunkami różnych instrumentów muzycznych. Jedno z dzieci jest dyrygentem. Dzieci przedstawiają każdy ze swoich instrumentów muzycznych, a dyrygent zgaduje, który instrument brzmi w jego orkiestrze ).
- 6 . Gra „Utalentowany dyrygent”
Chłopaki, proponuję wstać i odpocząć.
Fizminutka: Graliśmy muzyków (wiosna)
Piosenki były śpiewane, tańczoneprzechyl w prawo, w lewo )
Grałem na instrumentachklaskanie)
I trochę zmęczonyćwiczenia oddechowe )
(Po fizycznej minucie dzieci zamykają oczy i wypowiadają magiczne słowa: „Raz, dwa, trzy, zadzwoń dzwonkiem, pokaż nam zdjęcie!”, Na ekranie znajdują się portrety kompozytorów: M. Musorsky, E. Grieg , C. Saint-Saens, S. Prokofiew. Dzieci odgadują nazwiska kompozytorów )
Co łączy tych ludzi? Kim są z zawodu? (kompozytorzy)
Co wiesz o zawodzie „kompozytor”?(odpowiedzi)
Zostańmy kompozytorami.
(Dzieci zamykają oczy i wypowiadają słowa: „Raz, dwa – zakręć się, zamień się w kompozytorów!”)
- Gra „Wymyśl melodię”
Dzieci śpiewają imiona do wymyślonych melodii. Na przykład „Nazywam się Natasza”
Chłopaki, czy słyszeliście kiedyś słowo „DJ”? Co oznacza to słowo?(odpowiedzi)
DJ to także zawód muzyczny, osoba, która włącza muzykę taneczną. Cóż, zatańczymy?
- Taniec w parze „Polka z klaśnięciem”
— R kurwa, powtórzmy jakie są muzyczne zawody
(pytania - zagadki o zawodach muzycznych i obrazki - odpowiedzi na ekranie)
- Pisze dla nas muzykę, gra melodie,
Umieści wiersze na walcu. Kto komponuje piosenki? (kompozytor) - Machanie cienkim patykiem - chór na scenie zaśpiewa.
Nie magik, nie żongler. Kto to jest? (dyrygent, chórmistrz )
Gładko macha rękami, słyszy każdy instrument.
On jest najważniejszy w orkiestrze, w orkiestrze jest prezesem! (konduktor) - Dla tego muzyka instrumentem muzycznym jest jego głos (piosenkarz)
- Muzyk grający na trąbce nazywa się...? (trębacz)
- Osoba tego zawodu uczy dzieci słuchać, rozumieć, grać muzykę (nauczyciel muzyki)
- Podsumowanie lekcji. Gra „Magiczny dzwonek”
(dyrektor muzyczny przekazuje dzieciom magiczny dzwonek. Ktokolwiek trzyma dzwonek w dłoniach, opowiada, czego nowego nauczył się na lekcji, jakie wrażenia mu się podobały. Na koniec dyrektor muzyczny bierze dzwonek w dłonie i notuje najbardziej pracowite, uważne dzieci)
Śpiew "Do widzenia!"
Wyjście muzyczne.
Podsumowanie lekcji „Kalejdoskop zawodów muzycznych”
„Wprowadzenie dzieci do zawodów” – Cukiernik. Fotograf. Sprzedawca. Budowniczy. Szef. Zawody. Lekarz. Mechanik. Archeolog. Fryzjer. Astronauta. Kelner. Pilot. Sekretarz. Architekt. Artysta. Balerina. Piłkarz. Dyrektor. Malarz. Dziennikarz. Barman. Kucharz. Menedżer. Księgowa.
„Zasady postępowania na wodzie” – Nie wyrzucaj śmieci do wody! Nie płucz puszek po benzynie w stawie. Lubisz takie krajobrazy? Pomyśl o nazwie znaku. Nie pływaj w chłodne dni, możesz się przeziębić. Nie pij surowej wody z nieznanych źródeł. Nie mój samochód nad wodą! Puszki blaszane mogą leżeć na ziemi przez 90 lat.
„Zasady dla dzieci” – łodzie strażackie. W jednym aucie znajduje się przepompownia, w drugim wóz strażacki. Ogień przyjaciela czy wroga? Kto nie rozpala ognia I nie pozwala innym? Na drugim piętrze mieszkali strażacy i ich rodziny. Hutnik. Piekarze. Prawie dwa wieki od pojawienia się strażaków w naszym kraju. Strażacy słynęli z niezwykłej waleczności i bohaterstwa.
„Zęby ludzkie” - Struktura zęba. Zęby dzielą się na siekacze, kły i trzonowce. Dbaj o swoje zęby codziennie. Kiedy bolą Cię zęby, musisz udać się do dentysty. Zęby należy myć codziennie rano i wieczorem. Za siekaczami następują kły. Szkliwo. Zęby wymienia się tylko raz w życiu! Przednie 4 zęby na górze i na dole nazywane są siekaczami.
„Zasady postępowania w przypadku pożaru” – Ogniska to wielkie niebezpieczeństwo. Pożary są często powodowane przez ludzi. Pożary mogą być spowodowane przez urządzenia elektryczne. Strażacy ubrani są w specjalne kombinezony ognioodporne. Lekarze badają pacjentów na miejscu lub od razu zabierają ich do szpitala. A kurki wzięły zapałki, Poszły nad błękitne morze, zapaliły błękitne morze.
„Zasady postępowania dla dziecka” - Nie wyrzucaj śmieci przez okna, nie zaśmiecaj terytorium! Nie siadaj na parapecie! Staraj się nie krzyczeć i nie przeszkadzać sąsiadom. Dzieci bawią się na placach zabaw. Zasady postępowania w mieście. Śmieci nie ozdabiają podwórka, przeszkadzają w chodzeniu i zabawie. Potrzebujesz bukietu, więc kup go, ale nie zbieraj kwiatów z klombu!
Łącznie w temacie jest 48 prezentacji
Prezentacja na temat: „Mój zawód to dyrektor muzyczny” Dyrektor muzyczny - Munkina Larisa Vladimirovna MDOU „Solnyshko” nr 3 Rtishchevo 2017
Prezentacja działalności zawodowej dyrektora muzycznego MDOU „Solnyshko” nr 3 Munkina Larisa Vladimirovna Doświadczenie pedagogiczne 22 lata, z czego 10 lat w MDOU „Solnyshko” nr 3 jako dyrektor muzyczny. Wyższa edukacja. Ukończyła studia pedagogiczne.
Rozwijanie zdolności muzycznych i twórczych dziecka w różnego rodzaju zajęciach muzycznych z uwzględnieniem jego indywidualnych możliwości. główny cel
♫ Rozwijaj umiejętności i zdolności muzyczne dzieci w różnego rodzaju zajęciach muzycznych. ♫ Zapoznanie dzieci z różnymi formami i gatunkami muzycznymi w atrakcyjny i przystępny sposób. ♫ Aby kształcić zarówno reakcję emocjonalną, jak i podstawy kultury muzycznej. Zapoznanie dzieci z rosyjską kulturą ludowo-tradycyjną i światową. ♫ Rozwijaj kreatywność. Zadania
Projekt sali muzycznej jest aktualizowany zgodnie z porą roku i odbywającym się świętem. Dekoracja sali muzycznej
Środowisko obiektu jest skalowane przez oko, działania ręki, wzrost dziecka. Kupione i wykonane ręcznie: gry muzyczne i dydaktyczne, instrumenty muzyczne dla dzieci, atrybuty do gier terenowych, zabawki i kostiumy do zajęć teatralnych. Muzyczne środowisko rozwoju
Lista materiałów dla dzieci w wieku od 2,5 do 4 lat: lalki tumbler; figuratywne muzyczne zabawki „śpiewające” kogut, kot, króliczek zabawki-narzędzia ze stałym dźwiękiem - organy. zabawkowe instrumenty z dźwiękiem o nieokreślonej wysokości: grzechotki, dzwonki, bęben; zestaw bezdźwięcznych instrumentów figuratywnych akordeonu, piszczałek, bałałajek; atrybuty do muzycznych gier na świeżym powietrzu; flagi, szaliki, jasne wstążki z pierścieniami, grzechotki do dziecięcej kreatywności tanecznej (sezonowo); magnetofon i zestaw programowych nagrań dźwiękowych. Wypełnianie stref muzycznych według grup wiekowych.
Lista materiałów dla dzieci w wieku od 4 do 5 lat: W strefie muzycznej do samodzielnych zajęć tych dzieci wykorzystywane są podręczniki dla młodszej grupy wymienione powyżej, a także dodatkowo: dzwonki; instrumenty dźwiękowe do orkiestry dziecięcej; małe książeczki „Śpiewamy” (zawierają jasne ilustracje do znanych piosenek); gry muzyczno-dydaktyczne: „Trzy Niedźwiedzie”, „Rozpoznaj i Nazwij”, „Nasza Orkiestra”, „Kwiat-Semitsvetik”, „Zgadnij Dzwoneczek”, atrybuty do muzycznych zabaw na świeżym powietrzu: „Kot i Kocięta”, „Kura i Kogucik” , „Zające i niedźwiedź”; grzechotki, bębny, bębny, trójkąty; ilustracje na temat „Pory roku”; domowe zabawki muzyczne; atrybuty dziecięcej twórczości tanecznej: elementy strojów do znanych tańców ludowych; portrety kompozytorów.
W i d y: słuchanie-percepcja, występy dzieci, twórczość muzyczna dzieci, zajęcia muzyczne i edukacyjne. Formy: zajęcia, korzystanie z muzyki na wakacjach i rozrywkach, w grach, samodzielne zajęcia. Zajęcia muzyczne – główna forma organizowania wychowania, edukacji, rozwoju dzieci – opierają się na obowiązkowych wymaganiach programowych, opracowanych z uwzględnieniem cech wiekowych przedszkolaków. Jest to forma procesu edukacyjnego, w którym jednocześnie uczestniczą wszystkie dzieci w tym czy innym wieku. Wspólnie śpiewają, bawią się, tańczą. Zjednoczeni wspólnym pragnieniem spełnienia wspólnej sprawy, chłopaki czują, że sukces każdego jest sukcesem całego zespołu. Ta forma organizacji dziecięcej aktywności muzycznej jest najbardziej efektywna. Rodzaje i formy działalności muzycznej
Dzieciństwo przedszkolne to okres intensywnego rozwoju osobowości, etap powstawania podstawowych nowotworów psychicznych. Wtedy kładzione są podwaliny pod kulturę duchową dziecka, aktywuje się sfera zmysłowa. Jednym z ważnych zadań edukacji muzycznej jest kształtowanie podstaw kultury muzycznej osobowości przedszkolaka. Kształtowanie się podstaw kultury muzycznej rozpoczyna się już w wieku przedszkolnym. Rozwój muzyczny ma nieodzowny wpływ na rozwój ogólny: kształtuje się środowisko emocjonalne, poprawia się myślenie, dziecko staje się wrażliwe na piękno w sztuce i życiu. kultura muzyczna
Lekcje muzyki - jako forma rekonwalescencji
Udział w konkursach, współpraca z instytucjami społecznymi Miejski konkurs powiatowy „Gwiezdny Deszcz”. Konkurs miejski „Spektakl teatralny Fly Tsokotuha”. Udział w seminariach. Teatr to nasz konkurs na przyjaciela i pomocnika. Konkurs Stowarzyszenia Metadyczne (MO). Umiejętności wokalne i wokalne.
Osiągnięcia uczniów
OSOBISTY UDZIAŁ I OSIĄGNIĘCIA
