Szkoła podstawowa: bezpieczeństwo i ciekawość. Dlaczego dzieci tracą zainteresowanie nową wiedzą

Wielu ma takie okresy w życiu, kiedy traci się nimi całe zainteresowanie. Ludzie zaczynają wspominać lata swojej młodości, kiedy interesowali się jakimikolwiek wydarzeniami, do czegoś dążyli, coś osiągnęli. Cieszyli się z każdej drobnostki i każdego wieczoru, kładąc się spać, marzyli, że nowy dzień nadejdzie szybciej. Gdzie z biegiem lat znikają te wszystkie uczucia, jak sobie z tym poradzić? Jak odzyskać zainteresowanie życiem?

Powody, dla których życie staje się mdłe

W rzeczywistości łatwo jest zrozumieć, dlaczego traci się zainteresowanie życiem. Ludzie zaczynają zamykać się na świat zewnętrzny, nie chcą widzieć i słyszeć wszystkiego, co się dzieje. W podobny sposób osoba wykazuje reakcję obronną, która pomaga ukryć się przed bólem napotkanym na jego drodze życiowej.

Każdy pamięta, jak często wypowiada takie frazy: nie chcę tego widzieć, nie chcę tego słyszeć, nie mam ochoty tego jeszcze raz przeżywać. Podczas wymowy takich zwrotów ludzie uruchamiają pewne mechanizmy:

Program zniszczenia.
Całkowicie zamknij wszelkie uczucia.
Prawdziwy świat we wszystkich jego przejawach nie jest już postrzegany.

Niezależnie od tego, czy ktoś rozumie, że takimi myślami wydaje rozkaz uruchomienia programu zniszczenia, działa. Istnieje kilka kanałów percepcji, od których zależy zrozumienie otaczającej rzeczywistości. Jak odzyskać zainteresowanie życiem? Musisz nauczyć się prawidłowo postrzegać otaczający Cię świat.

Oznaki depresji

Jeśli nie ma zainteresowania życiem, co robić? Po czym poznać, że dana osoba ma depresję? Psychologowie definiują to poprzez następujące cechy:

Osoba przestaje podobać się wszelkim wydarzeniom, które wcześniej wywoływały pozytywne emocje. Pojawia się apatia, smutek, poczucie winy i przygnębienie.
Osoba nie widzi już wyjścia z obecnej sytuacji.
Utrata zainteresowania życiem seksualnym i zmniejszenie aktywności fizycznej. Sen stał się krótki i spadło zainteresowanie jedzeniem.
Pewność siebie całkowicie zanika, a człowiek zaczyna unikać innych ludzi. W niektórych przypadkach pojawiają się myśli samobójcze.
Ludzie nie mogą już kontrolować swoich uczuć i emocji.

Wyjście z tego stanu jest dość trudne, ale jest możliwe i warto w takiej sytuacji zwrócić się o pomoc do psychologa.

Wzrok jest wizualnym kanałem percepcji

Dzięki wzroku ludzie mają zdolność widzenia, rozróżniania dużej liczby odcieni, zauważania wszystkiego, co dzieje się wokół. Kiedy ludzie się starzeją, ich wzrok się pogarsza, ale nie z powodu utraty zdolności widzenia. Naukowcy przeprowadzili wiele eksperymentów i byli w stanie udowodnić, że można to osiągnąć w 100% nawet w starszym wieku.

Wizualna percepcja otaczającej rzeczywistości zależy od tego, jak gotowy jest człowiek na zauważenie i zaakceptowanie wszystkiego, co go otacza. Jakakolwiek uraza, przejaw złości i irytacji „zamyka ludziom oczy”. Choroby związane z utratą lub pogorszeniem wzroku pojawiają się dlatego, że człowiekowi nie podoba się wszystko, co widzi w swoim życiu. U dzieci takie choroby powstają, ponieważ nie chcą widzieć, co dzieje się w ich rodzinach.

Słuch – słuchowy kanał percepcji

Słuch jest najważniejszym kanałem percepcji otaczającego świata. Wpływa także na zdolność mówienia. Wibracje emitowane przez dźwięk odbierane są nie tylko przez narządy słuchu, ale przez całe ciało. Dlatego też, gdy człowiek zamyka możliwość postrzegania informacji narządami słuchu, zostaje odgrodzony od życia i otaczającej go rzeczywistości.

Ludzie często pytają, co zostało powiedziane, głównie dlatego, że ich uwaga jest tak rozproszona. Również percepcja słuchowa jest zamknięta w przypadkach, gdy rozmówca głośno krzyczy, szczególnie jeśli jest to coś nieprzyjemnego. Dzieci często mają problemy ze słuchem na skutek głośnych skandalów w rodzinie, nie chcą tego dostrzegać, w efekcie czego powstają różne choroby.

Zmysłowy kanał percepcji: doznania i uczucia

Osoba otrzymuje większość informacji poprzez uczucia i natychmiast je zamyka, jeśli coś pójdzie nie tak. Często dzieje się tak, gdy staje w obliczu przeszkód nie do pokonania, takich jak strach, uraza, cierpienie miłosne. Życie staje się nieciekawe, bo traci swój smak. Ma to bezpośredni związek z percepcją wszelkich zapachów, smaków, a wrażenia dotykowe mają ogromne znaczenie.

Ludzie często uciekają się do najłatwiejszego sposobu wyłączenia takiego kanału percepcji - to jest palenie. Można też stępić swoje uczucia zamykając się, gry komputerowe i Internet pozwalają uciec od rzeczywistości w inny świat. Dziś, gdy technologia rozwinęła się na wysoki poziom, zdarza się to bardzo często.

Jeśli stracisz zainteresowanie życiem, co zrobić? Istnieją pewne zasady dla tych, którzy stracili zainteresowanie życiem, pomogą je odzyskać.

Musisz całkowicie zmienić swój harmonogram. Może to oznaczać zmianę trasy, którą dana osoba podąża do pracy. Być może powinieneś porzucić transport, którym podąża, lub wysiąść nieco wcześniej niż na przystanku i kontynuować pieszo. Wiele osób uważa, że słuchanie ulubionej muzyki podczas podróży i dojazdów do pracy jest pomocne. To pomaga wzmocnić system nerwowy.

Jak odzyskać zainteresowanie życiem? Psycholog radzi: musisz zacząć eksperymentować i przestać bać się nowego w swoim życiu. Ważne jest również, aby przestać jeść to samo jedzenie. Zmień fryzurę, jeśli nie zmieniła się od dłuższego czasu, zaktualizuj swoją garderobę. Musisz zacząć cieszyć się wszelkiego rodzaju innowacjami.

Przydałoby się odświeżyć wnętrze swojego domu, być może będziesz musiał wyrzucić stare rzeczy i kupić nowe. Pomaga także dodać nową kolorystykę wnętrzu mieszkania.

Będziesz musiał stać się trochę egoistą i pozbyć się tych obowiązków, które były nawykowe i zajmowały dużo czasu, ale nie były konieczne. Musisz zacząć kochać siebie i przestać kogoś słuchać, nauczyć się wierzyć w siebie. Raduj się z wszelkich małych pozytywnych wydarzeń w swoim życiu.

Co trzeba zrobić, żeby odzyskać chęć do życia

Jak odzyskać zainteresowanie życiem? Rady psychologów sprowadzają się do tego, że musisz nauczyć się akceptować otaczający Cię świat takim, jaki jest i traktować siebie w ten sam sposób, postrzegać siebie jako prawdziwego w tym świecie i zacząć szanować. Bądź wdzięczny za wszystko, co dzieje się w Twoim życiu.

Co robić, gdy dana osoba straciła zainteresowanie życiem? Wszystko jest bardzo proste, tak naprawdę życie reaguje na to, co człowiek w nim robi, a wszystkie wydarzenia nie zdarzają się przez przypadek. Aby zacząć żyć i cieszyć się tym, co się dzieje, wystarczy po prostu być osobą z dużej litery, wierzyć w siebie i nie angażować się

Aby mieć chęć do życia, człowiek musi być całkowicie zadowolony z siebie i wszystkiego, co robi. Oczywiście trudno wyobrazić sobie osobę, która będzie zadowolona ze wszystkiego, co się wydarzy, ale on sam nie odnosi sukcesów. Jednak wielu wierzy, że sukces to pieniądze. Wszystko jest znacznie prostsze, osobą odnoszącą sukcesy jest osoba, która realizuje się i kocha swój rodzaj aktywności. Są ludzie, którzy nie mają wielkiego majątku, ale uważają się za odnoszących sukcesy i cieszą się życiem.

Sukces nie polega na posiadaniu drogiego domu, samochodu, jachtu. Wszystko to są tylko drobnostki życiowe w porównaniu z tym, kiedy człowiek był w stanie się zrealizować. Człowiek sukcesu zawsze wraca do domu z wielką radością i cieszy się, że spotyka bliskie mu osoby. Tacy ludzie wiedzą, jaki jest ich sens życia, mają jasno określone cele, do których dążą.

Jeśli straciłeś zainteresowanie życiem, co można zrobić najprościej? Nawet niektórzy z czołowych psychologów świata radzą, aby w żadnej, nawet najtrudniejszej sytuacji nie tracić poczucia humoru. A czasem można się z siebie pośmiać.

Są chwile, które pomagają pozbyć się depresji.

Konieczne jest, choć brzmi to dziwnie, zbilansowanie diety. Przestań robić wszelkiego rodzaju przekąski, które nie prowadzą do niczego dobrego. Konieczne jest odpowiednie zbilansowanie diety, aby nie trzeba było uciekać się do dodatkowego stosowania niektórych kompleksów witaminowych. Warto zjeść niewielką ilość ciemnej czekolady, to pomaga

Pomaga uporać się z problemami prowadzenia pamiętnika, w którym trzeba zapisywać wszelkie drobne rzeczy, które dzieją się w życiu, zarówno sukcesy, jak i porażki. Czasami zdarzają się przypadki, które pomagają wyjść z depresji - jest to stan szoku. Są to momenty, w których dana osoba musi pilnie działać w danej sytuacji. W takim stanie zapomina o wszystkich problemach, które nie pozwalają mu normalnie żyć. Ważne jest, aby takie działania były pod kontrolą specjalisty, w przeciwnym razie negatywne konsekwencje mogą być bardzo niebezpieczne.

Straciłeś zainteresowanie życiem? Musisz zwracać uwagę na tak proste rzeczy, jak codzienna rutyna i noc. Przeanalizuj, czy schemat snu i odpoczynku jest prawidłowy. Przede wszystkim musisz znormalizować sen i znaleźć ulubioną aktywność, która stanie się hobby. Dzięki temu można całkowicie uciec od palących problemów.

Jeśli wydaje się, że wszystko w życiu jest złe, to jak znaleźć zainteresowanie życiem? Musisz ponownie rozważyć swoje poglądy na jej temat i zrozumieć, że jest bogata w wiele pozytywnych wydarzeń. Musisz stać się większym optymistą. Uwierz, że życie może zmienić się na lepsze i zacznij dokładać wszelkich starań, aby to zrobić.

Większość ludzi ma tendencję do wyolbrzymiania tego, co dzieje się w ich życiu. Musisz spojrzeć wstecz i przeanalizować, co się dzieje, a wtedy wszystko zacznie się układać. Być może niektóre problemy były zbyt przesadzone lub wręcz naciągane. A co najlepsze, gdy depresja już minęła, rozejrzyj się i zobacz, jak kolorowy jest świat wokół. Zacznij cieszyć się życiem, a wszystko zacznie się układać.

Przerwa w swoich sprawach jako sposób na walkę z depresją

Jak przywrócić zainteresowanie życiem danej osoby za pomocą przerwy w biznesie? Nie ma w tym nic trudnego. Musisz po prostu odpocząć, może pomedytować lub zrelaksować się na łonie natury. Poczuć, jak miło jest spotkać świt w ulubionych miejscach. Spędź wieczór przy ognisku. Obserwuj, jak płynie woda, a jednocześnie nie pamiętaj o swoich problemach. Słuchaj swojej duszy i pamiętaj kilka przyjemnych chwil w życiu.

Przypomnij sobie o celu swojego życia

Jak przywrócić radość i zainteresowanie życiem?W tym celu człowiek musi pamiętać swoje najskrytsze marzenia, ponieważ każdy je miał. Trzeba niejako wrócić do przeszłości i odnaleźć to, co w tamtym czasie sprawiało przyjemność, sens, który dodawał energii i chęci do życia. Warto wtedy zastanowić się, w którym dokładnie momencie nastąpił punkt zwrotny w życiu i co dokładnie się wydarzyło, po co żyć. Następnie trzeba mentalnie wrócić do miejsca i czasu, w którym to się wydarzyło, i napisać przeszłość na nowo. Po takim przemyśleniu wszystkiego, co się dzieje, powinieneś zacząć żyć w całkowitej harmonii ze swoją duszą i wszystko z nią sprawdzać. Lekarstwo, które może pomóc przezwyciężyć trudności psychiczne, jest w duszy każdego.

Jak przestać blokować uczucia

Istnieją 2 możliwości skorzystania z porady psychologa, jak odzyskać zainteresowanie życiem i przestać blokować uczucia.

Po pierwsze: musisz spróbować zajrzeć w głąb siebie, aby zrozumieć, jakie emocje chcesz ukryć przed innymi i sobą. Wtedy trzeba je całkowicie zaakceptować, poczuć, doświadczyć i po prostu odpuścić.

Najlepiej robić to już w dzieciństwie. Dziecko może swobodnie, bez skrępowania zapłakać, jeśli ktoś go obraził, a od razu o wszystkim zapomnieć i zacząć się bawić, robiąc to, co ulubione. Dzięki temu dzieci łatwo puszczają negatywne emocje.

W przypadku osoby dorosłej jest to znacznie trudniejsze. Musi znaleźć miejsce, w którym nikt go nie zobaczy. Uspokój się i zrozum, jakie emocje go najbardziej niepokoją. Kiedy sobie z tym poradzi, musi je zaakceptować, w pełni je poczuć, aby móc pozbyć się negatywnych emocji. Negatywne uczucia nie będą już blokowane i stanie się to znacznie łatwiejsze.

Druga opcja: osoba musi zwrócić się o pomoc do psychoterapeuty.

Śmiech to najprostsze lekarstwo na depresję

Osoba musi po prostu wszystko łatwiej dostrzec. Zacznij każdy poranek z uśmiechem i zrozum, że życie jest piękne bez względu na wszystko. Bardzo przydatne jest oglądanie filmów komediowych. Taka prosta terapia pomogła wielu osobom zacząć cieszyć się życiem i pozbyć się negatywnych emocji, które zjadają od środka.

Wniosek

Jest znana prawda: każde prawidłowo postawione pytanie niesie ze sobą odpowiedź. Osoba zastanawiająca się, jak odzyskać zainteresowanie życiem, jest już na dobrej drodze.

Nadszedł pierwszy września, dziecko poszło do szkoły. To jego pierwszy telefon i pierwsza lekcja. Ogarnia Cię duma, bo on już bardzo dorósł i stał się niezależny.

Długo czekał i przygotowywał się do tego świątecznego dnia. Po raz pierwszy z taką przyjemnością idzie do szkoły, co oznacza, że będzie się dobrze uczył. Rodzice też są zadowoleni i myślą, że nie będą musieli martwić się o naukę.

Mija kilka miesięcy lub rok, a wszelkie nadzieje rodziców na dobrą naukę zawodzą. Dziecko nie lubi zajęć szkolnych. Często dzieje się to podczas przejścia do drugiej klasy. Zwiększa się obciążenie pracą, nauczyciele zaczynają wymagać od dzieci więcej. W końcu musisz opanować więcej materiału. Czasami dziecko traci chęć do nauki po 3-4 tygodniach uczęszczania do szkoły. W niektórych przypadkach problemy zaczynają się w piątej lub szóstej klasie, choć wcześniej nie było żadnych problemów.

Powody, dla których dzieci nie chcą się uczyć

Głównym powodem zaniku chęci do nauki jest często brak motywacji. Podczas kolejnej afery Twoje dziecko zaczyna zadawać pytanie: „Dlaczego zrezygnowałam z tych badań?”. Nie może zrozumieć, dlaczego tyle czasu poświęca nieciekawym zadaniom szkolnym. W końcu naprawdę chcesz grać z przyjaciółmi lub na komputerze, oglądać telewizję. Zasadniczo tak zachowują się dzieci w klasach podstawowych.

Wynika to z faktu, że dzieci do lat 13, ze względu na swój wiek, nie snują planów na przyszłość. Nadal nie rozumieją, że dorosną, że będą musieli pójść na studia i wybrać zawód. Małe dzieci myślą, że rodzice będą się nimi stale opiekować. Zwykle mija z wiekiem. Nastolatki mogą również stracić zainteresowanie nauką. Dzieje się tak z jednego prostego powodu – widzą, jak ludzie z wyższym wykształceniem żyją w biedzie. Jednocześnie ci, którzy nie wyróżniają się wysoką inteligencją, mają zarówno pieniądze, jak i sukces.

A może problem tkwi w środowisku.

Istnieje ryzyko, że problem leży w otoczeniu Twojego dziecka. Może nie ma zbyt dobrych relacji z kolegami z klasy. Dzieci potrafią być dość okrutne wobec innych. Być może Twoje dziecko jest wyśmiewane lub nawet bite przez silniejszych. W naszych nowoczesnych szkołach może dojść do sytuacji, w której uczniowie szkół średnich znęcają się i biorą pieniądze od młodszych i słabszych. Ofiara z reguły nie mówi o tym nikomu dorosłemu.

Oprócz konfliktu z kolegami z klasy relacje z nauczycielem mogą się nie układać. Z reguły w klasach niższych większości przedmiotów uczy jeden nauczyciel. Dziecko staje się zakładnikiem sytuacji. Jest w ciągłym stresie. Może na tym ucierpieć także psychika dziecka. Ale to nie jest wina szkoły. Sytuacja w rodzinie ma ogromny wpływ na zachowanie dzieci. Może w ten sposób dziecko po prostu protestuje przeciwko Twoim metodom wychowania?

Jednym z powodów jest zmęczenie.

Na zajęciach można zmęczyć się nie tylko fizycznie, ale i intelektualnie. Najłatwiejszy sposób na przywrócenie siły fizycznej, wystarczy dobrze jeść i wysypiać się. Gorzej jest ze zmęczeniem intelektualnym lub emocjonalnym. Być może będziesz musiał zwrócić się o pomoc do specjalisty. Psycholog będzie w stanie zrozumieć problem i go rozwiązać.

Rodzice chcą, aby ich dziecko było najmądrzejszym, najlepszym uczniem w klasie i jednocześnie uczęszczało do kilku kółek. Może to prowadzić do wyczerpania emocjonalnego i psychicznego. Zdarza się, że dzieci, zwłaszcza dziewczynki, chcą być najlepsze, najmądrzejsze. Aby osiągnąć swój cel, są stale zaangażowani. Na początku wszystko gaśnie, ale w pewnym pięknym momencie wszystko się zmienia, stan psychiczny się pogarsza. Pamięć ulega pogorszeniu, materiał nie jest zapamiętywany, spada koncentracja uwagi.

Dzieciom przyzwyczajonym do wygrywania bardzo trudno jest znieść niemożność bycia pierwszym. Ich ogólna samoocena spada. Rodzice zamiast wspierać, zaczynają krytykować. Wszystko to razem wywiera na dziecko presję psychiczną, nie widzi sensu podejmowania prób i utwierdza go w przekonaniu o swojej przeciętności. Uczniowie odnoszący sukcesy tracą całą chęć do nauki.

Powyższe są najczęstszymi przyczynami utraty przez dzieci zainteresowania nauką. Co mogą zrobić rodzice? Przede wszystkim warto porozmawiać z dzieckiem, nie krytykując go i dowiedzieć się, dlaczego rozwinęła się taka sytuacja. Jeśli doszło do załamania emocjonalnego, jedyną słuszną decyzją jest skontaktowanie się ze specjalistą. Psycholog pomoże Ci dostosować motywację. W przypadku konfliktu z kolegami z klasy lub nauczycielem po prostu przenieś dziecko do innej placówki edukacyjnej. Nie zostawiaj dziecka samego z problemem. Pomóż mu zmienić zdanie na temat tej sytuacji. Twoje zrozumienie i zaufanie pomogą mu wszystko zrozumieć i spróbować coś zmienić.

Dlaczego niektóre dzieci robią dużo i chętnie, a trudności tylko dodają im energii i chęci do osiągnięcia celu, inne natomiast robią wszystko jakby pod presją, a jeśli pojawią się przynajmniej jakieś istotne przeszkody, tracą zainteresowanie lub całkowicie przestają działać ? Co tak naprawdę decyduje o sukcesie dzieci w nauce i komunikacji? A czy wytrwałość można wykształcić u dziecka? Kluczem do odpowiedzi na te pytania jest motywacja. To ona pomaga nam podnieść się po niepowodzeniach i porażkach, nie bać się trudnych zadań i osiągnąć sukces. **Wszystko zaczyna się od samokontroli** Jeden z najbardziej pamiętnych i prostych eksperymentów pozwalających określić poziom motywacji u dziecka został przeprowadzony w 1972 roku przez psychologa ze Stanford Wolter Michel. Test Pianki Ślazowej (nazwę można przetłumaczyć jako „Test Piankowy”) daje możliwość sprawdzenia, czy dziecko potrafi poskromić swoje co drugie pragnienia w imię wielkich osiągnięć w przyszłości. Dziecko w wieku 4-5 lat zostało samo w pokoju przy stole, na którym leżała pianka. Wyjaśniono mu wcześniej zasady „gry”. Aby zdobyć drugą piankę, musisz poczekać, aż dorośli wrócą i nie jeść smakołyku, który jest już na stole.

Wyniki wyraźnie pokazują poziom samokontroli dziecka oraz obecność (lub brak) zdolności do opóźniania nagrody, czyli oparcia się pokusie w danym momencie, aby później otrzymać większą nagrodę. Niektóre dzieci jadły pianki, nawet nie czekając na koniec wyjaśnień. Ale byli też tacy, którzy potrafili poczekać 10 i więcej minut samotnie, sam na sam ze słodyczą kusząco leżącą tuż przed nimi. Wszystko po to, żeby dostać więcej. Naukowcy odkryli, że dzieci, które w trakcie tego eksperymentu wykazały umiejętność odraczania gratyfikacji, nie tylko osiągały później lepsze wyniki w nauce, ale także łatwiej dogadywały się z ludźmi, miały więcej przyjaciół, były w stanie nawiązywać silniejsze relacje w grupie i, co najważniejsze, łatwiej i skuteczniej radzą sobie z trudnościami. Dalsze badania naukowców wykazały, że predyspozycja do samokontroli objawia się u dzieci już od najmłodszych lat. Przeprowadzono analizę zachowania sześciomiesięcznych niemowląt. Po zwykłej zabawie z dzieckiem matki proszono, aby przez kilka minut po prostu patrzyły na dziecko bez emocji. Dla dziecka jest to sytuacja niezrozumiała i wyjątkowo nieprzyjemna. Pierwszą reakcją prawie wszystkich dzieci jest oburzenie. W przypadku większości dzieci po oburzeniu pojawiły się łzy. Ale niektóre dzieci zamiast płakać, zaczęły się uśmiechać, wręcz przeciwnie. Jeśli twarz ich matki nie zmieniła się w żaden sposób, intuicyjnie zaczęły szukać sposobu na rozładowanie napięcia, przechodząc na inną aktywność: rozglądały się, badały otoczenie. Profesor Wydziału Psychologii Uniwersytetu Narodowego w Seulu Kwag Geumju uważa, że takie zachowanie świadczy o zdolnościach dziecka, które w przyszłości, jeśli pojawią się trudności, pozwolą mu powstrzymać własne emocje i poszukać najbardziej optymalnego wyjścia z sytuacji. Ta sama jakość wpływa na to, jak dziecko będzie budować relacje z innymi ludźmi. Ponadto umiejętność panowania nad emocjami w sytuacji stresowej, zmiany własnej uwagi i złagodzenia stresu jest bezpośrednio powiązana z rozwojem umiejętności odroczenia nagród. W zachowaniu dzieci, które w eksperymencie z piankami potrafiły zaczekać na powrót dorosłych, była jedna wspólna cecha: robiły wszystko, aby nie patrzeć na ukochany smakołyk przed nosem i odwracać uwagę od nawet myśląc, że słodycz można zjeść. To bardzo ważna i przydatna cecha. Gdy tylko ktoś zacznie skupiać całą swoją uwagę na nieprzyjemnym momencie, negatywne emocje rosną w nim jak śnieżka i prawie niemożliwe staje się ich powstrzymanie lub znalezienie trzeźwego rozwiązania problemu. Opisane powyżej eksperymenty są proste, ale ich wyniki są bardzo odkrywcze. Każdy rodzic może wykonać podobny „mini-test” dla swojego dziecka, aby dowiedzieć się więcej o jego możliwościach i predyspozycjach. I nawet jeśli Twoje dziecko zjadło piankę marshmallow, nie czekając na koniec wyjaśnienia zasad „gry”, nie powinieneś się denerwować. Na szczęście nigdy nie jest za wcześnie i nigdy nie jest za późno, aby zacząć rozwijać w dziecku wytrwałość i pozytywną motywację. Nie ma dzieci bez pozytywnej motywacji, są tylko dzieci, które z tego czy innego powodu ją utraciły. Przywrócenie tej jakości dziecku jest zadaniem rodziców. **Metody, które działają** W codziennej komunikacji staraj się pokazać mu, że cierpliwość zawsze przynosi lepsze rezultaty i większą satysfakcję (nagrodę). Staraj się zauważać i zawsze zachęcaj dziecko do wszelkich, nawet najdrobniejszych prób wykazania się wytrwałością i cierpliwością. Słowo i pochwała rodzica pod adresem małego dziecka znaczą znacznie więcej, niż nam się zwykle wydaje. Oczywiście na rozwój motywacji wpływa wiele różnych czynników. Psychologowie są jednak pewni, że oparte na zaufaniu relacje z rodzicami mają bardzo istotny wpływ na kształtowanie się zdolności dziecka do pokonywania trudności. Mama i tata są dla dziecka pierwszym i najważniejszym autorytetem. Dziecko szczerze wierzy Tobie i Twoim słowom. Do tej wiary należy podchodzić z należytym szacunkiem. Bardzo ważne jest, aby zawsze dotrzymywać obietnic danych dziecku. Nie używaj pustych wymówek typu „kupimy później”, „wtedy to zrobimy”, gdzie „później” faktycznie oznacza „nigdy”. Często wydaje się, że za minutę dziecko zapomni o tej obietnicy rodziców i swoim pragnieniu. Jednak nie zawsze tak jest. Tak naprawdę, nie dotrzymując obietnic, nawet tych, które dorosłym wydają się zupełnie nieistotne, rodzice stwarzają dla dziecka sytuację ciągłego rozczarowania. Świadomie lub nie, takie rozczarowanie kształtuje w dziecku przekonanie, że jego cierpliwość prowadzi donikąd. Obiecana opóźniona nagroda nigdy nie nadchodzi. Więc po co się powstrzymywać, próbować lub czekać? W rezultacie dziecko traci pewność siebie i zdolność do samokontroli. Jeśli dziecko wie na pewno, że rodzice spełnią to, co obiecali, nabierze pewności siebie i wkrótce rozwiną się w nim takie cechy, jak cierpliwość i wytrwałość. **Celem jest „nauka” i „pokazanie się”** Wszystkie dzieci uczą się na błędach i niepowodzeniach. Jednak nie każdy postrzega je w ten sam sposób. Ktoś, kto napotyka trudności, traci zainteresowanie, wydaje werdykt „nie dam rady” i poddaje się. Dla innych porażka jest jedynie dodatkową zachętą do jeszcze cięższego dążenia do celu. Profesor Uniwersytetu Stanforda dr Carol S. Dweck, jedna z czołowych światowych badaczek w dziedzinie motywacji, uważa, że o takiej różnicy w zachowaniu decyduje różnica w celach, na jakie orientują się dzieci podczas wykonywania zadań. W swoich badaniach dr Dweck rozróżnia tzw. cele „pokazowe” i „szkoleniowe”. (Procesy motywacyjne wpływające na uczenie się American Psychologist, tom 41, nr 10. (październik 1986), s. 1040-1048) pokonują trudność i rozwiązują problem. W pierwszym przypadku dzieci dążą do szybkiego rezultatu i szybkiej nagrody (w postaci pochwały, oceny, zachęty itp.). Pojawienie się trudności zniechęca ich. Takie dzieci łatwo tracą wiarę w siebie, a niepowodzenia zwykle przypisuje się brakowi umiejętności. Tak rodzą się znane nam wszystkim zwroty: „nie mogę”, „to nie dla mnie”, „nie mogę tego zrobić”, „to za trudne”, które z reguły są przestrzegane poprzez odmowę wykonania zadania. Dzieci, które są nastawione na cel „nauka”, chętniej wybierają trudne zadania i nawet jeśli zdarzają się niepowodzenia i niepowodzenia, ich poczucie własnej wartości ucierpi znacznie mniej. Takie dzieci przypisują własne błędy, zwykle nie brakowi umiejętności, ale brakowi pracowitości. „Aby podołać temu zadaniu, wystarczy trochę bardziej się postarać” – myślą. Oczywiście taka motywacja nie może nie przynieść pozytywnych rezultatów. Zadaniem rodziców w tym przypadku jest zwrócenie uwagi na to, co tak naprawdę kieruje dzieckiem i wykształcenie w nim chęci do nauki, poradzenia sobie z zadaniem, samodzielnego rozwiązania problemu. Aby to zrobić, należy zwrócić uwagę na kilka punktów. **Kształtuj w dziecku niezależność** Brak wiary we własne możliwości jest głównym wrogiem motywacji. Gdy tylko dziecko uwierzy, że „nie da rady”, ustaje w nim wszelki wysiłek i chęć działania. Aby pomóc dziecku nabrać pewności siebie, należy przede wszystkim nauczyć go samodzielnego działania. Im szybciej rodzice zaczną to robić, tym lepiej. Życie małego dziecka jest pełne prób i błędów. Ale bardzo ważne jest, aby rodzice pozwalali dziecku (oczywiście w bezpiecznym zakresie) na popełnianie tych błędów. Jeśli widzisz, że Twoje dziecko bezskutecznie próbuje wsadzić nogę w spodnie, zapiąć kurtkę czy złożyć nową układankę, nie spiesz się, aby „pomóc” i zrobić wszystko za niego. Pozwól dziecku samodzielnie poradzić sobie z zadaniem. Bawiąc się z dzieckiem, pomagaj radą, ale nigdy nie podpowiadaj odpowiedzi i nie wykonuj z nim zadań, jeśli faktycznie oznacza to, że wykonasz je za dziecko. Bądź cierpliwy i przygotuj się na spokojną obserwację błędów dzieci. Bardzo często sami ojcowie i mamy skupiają się na celu „pokazowym”. Każdy rodzic chce, aby jego dziecko było jak najbardziej zdolne, chwytało wszystko w locie i we wszystkim odnosiło sukcesy. Ale czy szybki sukces jest tak ważny, jeśli dziecko wykorzystało tylko Twoją wiedzę i umiejętności do wykonania zadania i w rezultacie nie nabyło żadnych własnych umiejętności? Taki „sukces” wpływa na samoocenę dziecka jeszcze bardziej niż błędy. Dziecko doskonale zdaje sobie sprawę, że nie wykonało zadania samodzielnie. Z biegiem czasu poczucie osiągnięcia zanika: „Zrobiłem to”, „Udało się”. Występuje psychiczne uzależnienie od cudzej pomocy, które utrzymuje się nawet wtedy, gdy przez długi czas nie ma fizycznej potrzeby takiej pomocy. Aby naprawdę w czymś pomóc swojemu dziecku, bądź jego doradcą, zachęcaj go do wysiłków i wspieraj wiarę w siebie, ale nie rób tego za niego. Zawsze mów mu: „Na pewno ci się uda”, „Dasz radę, wystarczy trochę spróbować”, „Możesz to zrobić sam, po prostu spróbuj jeszcze raz”. Działaj poprzez pytania: - Co o tym myślisz? - Jak myślisz, co należy zrobić dalej? Im szybciej rozpoczniesz to szkolenie, tym lepiej. A co najważniejsze, nie denerwuj się i nie złość na dziecko za coś, co mu nie wychodzi. Błędy są naturalną częścią procesu uczenia się. Bez nich nie da się ruszyć do przodu. **Stawiaj rozsądne wymagania** Kolejną przeszkodą w rozwijaniu pozytywnej motywacji u dziecka są oczekiwania rodziców. Pokazując dziecku, jak wiele od niego oczekujesz, stawiasz go w sytuacji stresowej. Konieczność konsekwentnego spełniania oczekiwań rodziców rodzi napięcie, które samo w sobie może być przyczyną niepowodzeń dzieci. Dodatkowo cel wykonania zadania automatycznie zmienia się z „nauki” na „demonstrację”. Dziecko nie próbuje się już uczyć, a jedynie stara się pokazać rodzicom, że się co do niego nie mylili. Debora Stipek, psycholog i profesor Stanforda, w wielu swoich pismach przypomina rodzicom, że wywierając nadmierną presję na dziecko, rodzice nieodwracalnie uzyskają skutek odwrotny do zamierzonego. Spróbuj dostosować swoje oczekiwania do rzeczywistej sytuacji. Wielu rodziców ma bardzo konkretne wyobrażenia o tym, co ich dzieci powinny robić dobrze. W ten sposób ignorowane są rzeczywiste zdolności dziecka, cierpi na tym jego samoocena i motywacja. Wymagania rodziców powinny być nieco wyższe niż poziom, na którym dziecko znajduje się obecnie. Mówiąc obrazowo, nie należy wymagać od trzyletniego ucznia, aby stał się wzorowym uczniem, kierować wysiłki dziecka tak, aby uzyskać solidną czwórkę. I tam piątki nie będą już tak nieosiągalne. **Rozwijaj wewnętrzną motywację swojego dziecka** Bardzo często rodzice i nauczyciele wybierają metodę kija i marchewki, aby pobudzić motywację dzieci. Metoda ta jest stara jak świat i na pewno daje jakiś efekt. Ale obietnica nagrody lub groźba kary może rozwinąć jedynie motywację zewnętrzną. W jednym ze swoich badań profesor Stipek przekonuje, że pomimo znaczenia motywacji zewnętrznej, największe efekty można osiągnąć, jeśli u dziecka rozwinie się motywację wewnętrzną. Dzieci uczą się znacznie szybciej, jeśli kieruje nimi ciekawość i zainteresowanie w klasie, a nie chęć zdobycia słodyczy. Stare powiedzenie mówi, że nagrody to jeden z najpewniejszych sposobów, aby dziecko NIE robiło czegoś. W pobliżu domu starszej osoby dzieci bawiły się przez cały dzień. Było tak głośno, że starzec nie wiedział, co zrobić z bólem głowy. W końcu wpadł na pomysł, jak odzwyczaić dzieci od hałasowania pod oknami. Któregoś dnia zadzwonił do nich i powiedział, że uwielbia słuchać śmiechu i rozmów dzieci, dlatego codziennie będzie im dawał po trzy monety, jeśli przyjdą do jego domu i zrobią jak najwięcej hałasu. Dzieci całymi dniami krzyczały z radości pod oknami starca, a wieczorem otrzymały nagrodę. Tydzień później ponownie zadzwonił do chłopaków i powiedział, że niestety teraz może im dać tylko dwie monety dziennie. Dzieci nadal przychodziły, ale już mniej chętnie. Kiedy w trzecim tygodniu starzec powiedział im, że będzie dawał monetę dziennie, dzieci rozzłościły się i powiedziały, że w ogóle nie będą już przychodzić bawić się pod jego oknami. Zatem mądry człowiek w końcu osiągnął spokój i ciszę. Ta historia wyraźnie pokazuje, jak zewnętrzne zachęty wpływają na motywację. Ostatecznie wykonanie zadania będzie zależeć wyłącznie od otrzymania i wysokości nagrody. Z czasem dziecko po prostu zapomni, jak coś zrobić bez osławionej „marchewki”. Reakcja na błędy i niepowodzenia będzie również determinowana przez nagrodę lub karę. O wiele skuteczniejszym sposobem zmotywowania dziecka jest jego zainteresowanie. Każde zadanie można dostosować do indywidualnych możliwości – pisze profesor Stipek – tak, aby było ciekawe dla dziecka. Jeżeli ostatecznym celem jest nauka, to forma zdobywania wiedzy może być dowolna. **Chwal dziecko bardziej za wysiłek niż wynik** Psychologowie mówią, że bardzo ważne jest, aby dać dziecku poczucie, że zależy Ci na jego wysiłkach. Wiadomo, że nadmierne pochwały negatywnie wpływają na motywację dziecka. Profesor Carol Dweck uważa jednak, że nawet „w granicach” pochwały należy przede wszystkim chwalić wysiłki dzieci. Dziecko powinno czuć, że jego wytrwałość, cierpliwość, praca, jaką włożył w wykonanie dla Ciebie zadania, są nawet ważniejsze niż sam wynik, który jest po prostu ich naturalną konsekwencją. Okazuje się, że nie od tego, który może wszystko, ale od tego, który próbuje. Porozmawiajcie o tym ze swoimi dziećmi. Chwal ich wysiłki bardziej niż osiągnięcia. Taka pochwała przekona dziecko, że pracowitość i wytrwałość są kluczem do jego sukcesu. I rzeczywiście tak jest! _Z: http://www.empoweringparents.com/child-motivation.php# _

Pierwsze rozczarowanie często wynika z niespełnionych oczekiwań. Rodzice rzadko rozmawiają z dziećmi o tym, jak działa szkoła, jak zachowywać się w obecności nauczyciela, nie wyjaśniają, czy na lekcji można pójść do toalety lub porozmawiać z kolegą, jeśli nagle zrobi się nudno... „Spróbuj pokazać dziecku z wyprzedzeniem, gdzie będzie się uczyć - radzi psycholog dziecięcy Elena Morozova. - I baw się z nim „do szkoły”, „do nauczyciela” (nawet gdy pójdzie do pierwszej klasy). Pomoże mu to dostosować się do nowego życia i sprawi, że jego oczekiwania będą bardziej realistyczne”. „Trudno uczyć się z przyjemnością, nawet jeśli rodzice nieustannie krytykują szkołę w domu, kiedy sami nie lubią nauczyciela” – dodaje psycholog rodzinny Ludmiła Petranowska. - Dziecko czuje, że matka zostawia je w szkole z niepokojem w sercu. Reakcja dorosłych oznacza dla niego jedno – szkoła nie jest bezpieczna. I boi się, czuje się bezbronny i poświęca dużo energii, próbując poradzić sobie ze swoimi lękami. Po prostu nie ma energii na naukę. „Pomaganie młodszym uczniom w nauce oznacza bycie tam, reagowanie i wspieranie” – kontynuuje Elena Morozova. „Być zaangażowanym w życie syna lub córki, być naprawdę dorosłym”.

Rozwijaj ciekawość

Dziecko nas potrzebuje, ale jednocześnie nie powinno być od nas zależne. Już w pierwszej klasie zaczyna na poważnie uczyć się samodzielności. Ale są sytuacje, z którymi on sam jeszcze nie może sobie poradzić. Nudno jest uczyć się liter, gdy już umiesz czytać. Trudno zmusić się do pisania niekończących się rzędów zawijasów i zapamiętywania zasad. Zainteresowanie nauką i potrzeba uczenia się stopniowo zanikają. „Oczywiście warto wytłumaczyć dziecku, że to dopiero początek, a potem zadania będą bardziej złożone i ciekawsze” – mówi psycholog Tamara Gordeeva. „A jednak, nie oszukujmy się, szkolne zajęcia są naprawdę nudne”. To rodzice muszą „wziąć dziecko za rękę” i odkryć dla niego nowe rzeczy. „Patrz z nim na chmury i opowiadaj mu o planetach, spaceruj po lesie, wąchając go i słuchając dźwięków” – sugeruje Elena Morozova. „Wiele odkryć, przyjemność, jaką z pewnością odczuje dziecko w takich chwilach, pozwolą mu zachować radosną ciekawość świata, chęć odkrywania, eksperymentowania i obserwacji.” Prawdziwe zainteresowanie zawsze wiąże się z żywymi wrażeniami, a nie z presją i coachingiem, które stopniowo powodują niechęć do nauki.

Zauważ osiągnięcia

Każdy chce odnieść sukces. Jednak powtarzające się niepowodzenia rodzą poczucie bezradności, dzieci przestają się starać i tracą wiarę w siebie. „W takim przypadku staraj się powstrzymać i nie wytykaj dziecku każdego jego błędu, a jednocześnie nie mów „jak powinno być” – radzi Elena Morozova. - Najlepszą rzeczą, jaką mogą zrobić rodzice, jest nauczenie dziecka, aby porównywało się nie z innymi, ale z samym sobą. Chwal go za to, że podczas dyktando popełniał 25 błędów, a teraz tylko 22. Zauważaj nawet najmniejsze osiągnięcia. Nauka, zwłaszcza w niższych klasach, nie jest możliwa bez ciągłego „tankowania” pozytywnych emocji. Ważne jest, aby każdy chłopiec i dziewczynka doświadczyli poczucia zwycięstwa - w szkole, w kreatywności lub sporcie. Ale w tym wieku dzieci szybko zapominają o swoich małych sukcesach. Czasem, żeby poczuć się silniejszym, wystarczy, że dziecko powie sobie: „Pozwól mi liczyć powoli, ale pisać uważnie”. Tym, którzy wątpią w swoje możliwości, to uczucie „mogę” pomaga przełamać błędne koło niepowodzeń. „Dlatego tak ważne jest, aby rodzice często przypominali mu o jego sukcesach w przypadku przedmiotów, w których dziecko choć trochę się nim interesuje” – wyjaśnia Elena Morozova.

Ośmiolatki uczą się inaczej

Młodsi uczniowie nie dostrzegają krytyki, ich mózg reaguje jedynie na pochwały. Holenderscy naukowcy badali aktywność mózgu uczniów za pomocą rezonansu magnetycznego*. I odkryli, że aktywność stref odpowiedzialnych za zrozumienie nie zmienia się u 8-9-letnich dzieci, gdy krytykuje się ich pracę (np.: „Ta odpowiedź jest błędna”). W tym wieku dzieci nie potrafią jeszcze uczyć się na swoich błędach.

I dopiero od 12-13 roku życia nastolatki reagują emocjonalnie na komunikaty o swoich błędach i niepowodzeniach i mogą skorzystać na swoich negatywnych doświadczeniach.

* The Journal of Neuroscience, 2008, nr 28 (38).

Twoje dziecko straciło zainteresowanie nauką, jeśli…

…od ponad trzech tygodni ma co najmniej połowę z poniższych problemów.

Mówi, że nauczyciel go nie lubi lub nie lubi.
Odmawia pomocy, nawet gdy jest ona konieczna.
Przed wyjściem do szkoły boli go brzuch, zapomina o swoich rzeczach.
Jest niezadowolony ze swoich ocen.
Jest pewien, że mu się to nie uda, dlatego chce być zapewniany i chwalony.
Szybko zapomina nawet te lekcje, których nauczył się na pamięć.
Nie mówi o szkole.
Mówi, że nauczyciel (nitsa) krzyczy zbyt często.
W pierwszej klasie tęskni za przedszkolem, w czwartej boi się iść do piątej.
Narzeka, że wśród kolegów z klasy nie ma przyjaciół.

Tak więc wakacje dobiegły końca. Dzieci odpoczęły, opaliły się, poprawiły zdrowie, a teraz czas na naukę. Pierwsze dwa tygodnie są stosunkowo spokojne. Ponadto obciążenie wzrasta, staje się większe, dodawane są koła. Dziecko jest naprawdę zmęczone, bardzo trudno jest mu nauczyć się tak dużej ilości materiału.

Najczęściej takie problemy pojawiają się w szóstej klasie. Nie należy ignorować takiego niepokojącego zachowania. Problem sam się nie rozwiąże.

Przede wszystkim rodzice muszą znaleźć przyczyny tego stanu i przynieść złe oceny. Ukryte problemy, które niepokoją Twojego ucznia, na pewno wyjdą na jaw. Nie karć go, nie karz go, a tym bardziej nie bij. Wszystkie te okropne metody nie przyniosą rezultatów, a na pewno będą jeszcze gorsze.

Główne powody porzucenia szkoły

Głównym powodem odmowy podjęcia studiów jest słaba motywacja lub jej utrata. Dzieci ze względu na swój brak doświadczenia jeszcze nie rozumieją, że wiedza jest im potrzebna do życia. Nie potrafią zrozumieć, dlaczego powinni uczyć się tych nieciekawych przedmiotów, wykonywać trudne zadania. W końcu ciekawiej jest grać w piłkę z przyjaciółmi, chodzić nad rzekę lub grać w gry komputerowe. Problem jest bardziej dotkliwy w przypadku uczniów szkół średnich. Jeśli chłopaki zobaczą osoby z wyższym wykształceniem, a nawet dwie, które ciężko pracują za grosze, to oczywiście młodzi ludzie zaczynają myśleć, że nauka nie jest najważniejsza.

Ważną rolę odgrywa także nauczyciel szkolny. Tylko on będzie w stanie zainteresować chłopaków, zaszczepić miłość do nauki i książek. Jeśli sam nauczyciel naprawdę lubi swój przedmiot, uczniowie zaczną dzielić jego zainteresowania. A co najważniejsze, jest to relacja między nauczycielem a uczniem, dzieci szanują surowych i uczciwych nauczycieli. Obecnie program nauczania w szkole jest bardzo skomplikowany, zmusza dzieci do samodzielnego poszukiwania materiału, do przemyślenia lekcji. To naprawdę trudne dla dziecka.

I prawdopodobnie niechęć do nauki pochodzi ze środowiska. Zapytaj syna lub córkę o relacje z towarzyszami. Być może w klasie występują konflikty z przyjaciółmi lub nauczycielami. Młodsi są teraz często obrażani przez licealistów, mogą ich bić i brać kieszonkowe. A chłopaki będą bali się narzekać na dorosłych. A może to konflikt z nauczycielem. Jeśli w klasie jest napięta, dziecko ciągle się boi, co wpływa na naukę. Porozmawiaj z nauczycielem, wyjaśnij sytuację, a może wspólnie znajdziecie wyjście z problemu.

A może przyczyna leży w Twojej rodzinie. Zastanów się, jak się komunikujesz, jak odbywają się lekcje, przyjrzyj się bliżej domowej atmosferze. Być może problem pochodzi z domu.

Ale może się też zdarzyć, że dziecko jest naprawdę zmęczone. Nie dość, że jest dużo zadań domowych, to jeszcze dodatkowe kręgi i zajęcia wiszą na dziecku. Bardzo często dzieci chcą być najlepsze w klasie i im więcej się starają, tym bardziej są wyczerpane intelektualnie i fizycznie. W takim przypadku skontaktuj się z psychologiem, specjalista pokieruje Cię we właściwym kierunku, a zapomnisz o problemie.

Jakie zainteresowania należy wziąć pod uwagę u dziecka, aby się uczyć

Pamiętaj, aby wziąć pod uwagę naturalne zdolności i zainteresowania dziecka. Może rzeczywiście nie interesuje go matematyka, ale ma dar do pisania poezji. Koniecznie oddaj go do kręgu zainteresowań, aby w firmie nauka przebiegała łatwo i naturalnie.

Nigdy, pod żadnym pozorem nie poniżaj dziecka, nie wypowiadaj pod jego adresem obraźliwych słów, których wkrótce będziesz żałować. To obniża jego samoocenę. Są rodzice, którzy dają pieniądze za dobre oceny. To absolutnie zły sposób na wyjście z tej sytuacji. W ten sposób uczeń nigdy nie zrozumie prawdziwej przyjemności uczenia się.

Spróbuj zrozumieć swoje dziecko, a wspólnie pokonacie wszystkie trudności.