Това име отдавна се е превърнало в почти име на домакинство. Ако някой под прикритието на голяма тайна съобщи нещо отдавна известно, околните иронично отбелязват: „Това, братко, е публична тайна“. Кой е той, такъв популярен герой?
Братя Опенчинел в актьорския отдел
Всеки народ има свой собствен фарс или куклен театър. Всеки театър има свой шут, който разсмива всички със своите шеги, шеги и измислени тайни за другите участници в представлението. За руските странстващи актьори това е Петрушка, за италианците – Пулчинела, за чехите – Кашпарек, но френският народен театър е немислим без Полишинел. Именно той стана родоначалник на афоризма "тайната на Откритото". Нищо чудно, защото този весел герой е зает само в представленията да изрича всичко, което се случва и ще се случи в действие с него или с другите, и изобщо не го интересува дали публиката знае за това или не. Всичко е поднесено с много конспиративен вид, както подобава на справедлив шут. Нелеп и гърбав, той знае как да трогне и да разсмее публиката, като бърбори непрекъснато и запълва всички паузи.
Публична тайна в литературата
Може би най-известният автор от края на ХХ век, използващ образа на шут с най-сериозно лице, може да се нарече френският писател Фредерик Дар. А една от най-популярните му книги както у дома, така и сред руските читатели е „Разкритата тайна“. Значението на това заглавие за произведението, обявено за детективско, изначално изяснява: всичко, което се случва и ще се случи, е несериозно. И ако сте сериозни, тогава това може да се третира с голяма доза хумор. Това прави главният герой, когото авторът нарича със собствения си псевдоним - Сан Антонио. Тук има всичко: военни операции, шпионаж и романтични връзки и всичко това е описано в изненадващо красив, ироничен стил. Хората, които познават оригиналния език, твърдят, че е невъзможно да се предадат всички нюанси на искрящия хумор на Дар в превод.
Някой дори прави паралел с Федот Стрелецът от Леонид Филатов, който е трудно да си представим преведен на друг език. Ако говорим за класически произведения, в които се играе концепцията за „публична тайна“, тогава не можем да не си спомним безсмъртната комедия на Молиер „Въображаемият болен“, където този весел и хитър герой е напълно замесен. И в смисъла на споменаването в руската литература изразът "тайната на Полишенел" може да спори с всяка фразеологична единица. Да си припомним Ф. М. Достоевски: „Лъжеш, проклета отворена брадичка!“ ("Престъпление и наказание"). В книгата на М. Колесников „Това беше Рихард Зорге” в диалог за същността на държавните тайни също се използва този израз, което означава, че всички тези тайни отдавна са станали публични, което означава, че те са въображаеми.
Отворен в политиката
Забелязва се, че известни политици, като се започне от президента на Русия, често използват този израз, казвайки, че няма тайна в този или онзи въпрос или спор. Журналистите с удоволствие превъзхождат „публичните тайни“, демонстрирайки своята осведоменост и иронично над онези, които приемат остаряла информация за свежа новина. С една дума, човек трябва да е благодарен на характера на френския щанд за такъв полезен образ, изпълнен с дълбок смисъл.
Понякога ги използваме без да се замисляме, без да разбираме значението им и без да вникваме в историята на тези изрази.
Например, има такава фраза - "Open secret", която се използва доста често.Но малко хора знаят какво точно означава.
За да разберете това, първо трябва да определите кой е Open. Повечето изследователи са склонни да вярват, че това е народен театрален куклен герой, нещо подобно на нашата руска Петрушка. Той е същият шегаджия, присмехулник и побойник, само че гърбав и коремен.
Подобно на Петрушка, Полишинел, говорейки зад екрана си, крещи на хората неща, които са известни на всички и всеки. Но поради различни причини те се опитват да не говорят за тях на глас. Това е самата "публична тайна", известна на всички.
Говорейки за "родословието" на кукления герой, заслужава да се отбележи, че той не идва от Петрушка, а най-вероятно от италианския Пулчинело. Всъщност и чешкият Kašparek, и английският Punch са до известна степен свързани с Полишинел.
От древни времена неговата прекомерна приказливост се смята за основна и характерна черта на този шут. И той обича тайните, но не знае как да ги пази. Полишинел веднага разказва на всички всичко, като същевременно предупреждава, че подобни тайни не трябва да се казват на никого. В резултат на това тайната много скоро става известна на всички. Тоест "публичната тайна" е всеизвестна истина, която някой се опитва да представи като откритие.
Друга особеност на този френски куклен народен герой е лекомислието, буфонадата. Според сюжетите на сцените с участието на Полишинел, той умишлено се излага като глупак, преследвайки една или друга цел. Определенията „шут“ и „смеещ се“ обаче са му останали.
И когато след това във Франция по улиците на градовете се появиха млади хора, които следваха невъобразима, смехотворна мода, думата „отворен“ веднага се залепи за тях, тоест нелеп, клоунски, който се превърна в посмешище. И как иначе да наречем момчета с огромни буфани на главите си, напомнящи кучешки уши, и изрязани палта?
И все пак гърбавият сатирик, шегувайки се и гримасничейки, направи основното си нещо: той, сякаш в мундщук, извика на хората за беззаконието, което се случва наоколо. И днес името му не е забравено. Всички знаят Откритата тайна, говорят за нея навсякъде, но тя сякаш не е известна на никого.
Например съществуването в Русия на "бели" и "черни" заплати. Освен за някой Не, разбира се, но никой няма да потърси отговорност от лидерите за тези машинации. Освен това, когато приемат документи за изчисляване на пенсиите, специалистите вземат предвид само документирани цифри, като се преструват, че тази тайна на Полишенел (заплата в пликове) им е неизвестна.
Или такъв интересен факт като отдаване под наем на жилище. Всички знаят, че собствениците наемат апартаменти без регистрация, не плащат данъци, но разкъсват три кожи от наемателите. Какво не е обществена тайна?
Значението на един израз, достигнал до нашето време от далечното минало, е да съобщава отдавна известни факти. Но вторият скрит смисъл на фразата е умело да се преструва, че тази изтъркана истина е чута за първи път.
Сега седя в моя личен Facebook (не, не питайте)), гледам приятели на приятели и изведнъж се натъквам на Ина.
Ина не ми е голяма приятелка. За мен тя е онази категория хора, с които по някаква причина не се получи да бъдем приятели, но ако случайно се срещнете на улицата, ще се радвате.
Преди много години топло общувахме в обща компания.
И въпреки че не си спомням самата Ина от месеци, имам приятелка, която е по-близка до нея, която общува добре с Ина през целия си живот и от която научих за живота на Ина през всичките тези години.
Точно защо пиша това.
Така че погледнах Ина и си помислих...
Анна има две деца. Второто не е от съпруга й.
Дори знам от кого. Дори знам повече от това: тя беше бременна с близнаци, но вторият почина при раждането и остана сама, иначе щеше да е напълно ха-ха.
Това дете е на десет години.
Не че Ина силно рекламираше произхода на бременността си - изобщо не, тя не викаше за това на всеки ъгъл, но разбирате как се случва.
А е добър приятел с Б, Б е добър приятел с В, всички жени са нормални и защо да не си кажат. Така че информацията тече)
Накратко, много хора знаят. Е, по принцип всички научаваме новини от живота на другия, дори и от най-интимните.
Така. Съпругът на Инна все още не знае, аз също съм наясно с това.
И не, това е точно случаят, когато ме биете с пръчки, но ... но въпреки че не приветствам такива ситуации, когато мъж повдига и не знае, но този съпруг не е жалко.
Да, и figly той расте там; да, като участващи; все едно, всички основни финансови - само върху него.
Майната му съпруг, честно казано, и не питай защо. Накратко, за разграничение: в младостта си той премина през младост, после порасна, помъдря и вече не падна, но недоразуменията и глупостите в картината на света останаха.
Защо Ина се съгласи с него по едно време - и xs, по пътя, собствените си комплекси.
Да, и в началото всички съпрузи изглеждат добри.
После някак си се роди едно общо дете, после... ама какво да разправям, всички знаем как става в живота и как хората живеят по дяволите с години.
Затова като цяло смятам, че в техния случай законът на универсалния баланс е работил: веднъж съпругът й кошмари Ина с лошия си характер и тя му се отплати така. Първо любовник, после бременност. Неволно тя отвърна.
Всъщност този любовник като цяло не е от добър живот. Накратко, съпругът наистина щеше да заслужи това.
Но дори и не за това сега.
Просто погледнах Ина, спомних си цялата история и дори се замислих.
Когато бях много, много по-млад, винаги се изненадвах, когато с крайчеца на ухото си чувах от възрастни всички тези истории за това кой от кого е взел дете.
Освен това тогава ДНК тестовете не бяха добре известни, но така или иначе изтекоха и да, както често се случва, всички знаеха, с изключение на съпруга.
И се видя как изтече: самите майки не си затваряха устата.
И веднъж го опитах върху себе си и си помислих: ако имах такава ситуация, когато детето не беше от моя мъж, вероятно нямаше да кажа на никого. Никой, никой, дори най-близкият ви приятел.
Защото ах, нидайбо и никога не знаеш какво...
Но сега го виждам по различен начин по някаква причина.
Сега си мисля: да, пичко, добре, не можех, например, да не кажа на Лиза. Да, Лиза определено щеше да знае.
И вероятно няколко от нейните момичета също не можеха да не кажат.
Не, не бих казал, че ще го докладват. Защото... да, защото. Какво.
И като цяло - ако съпругът беше скъп, тогава едва ли би било възможно да лети от друг. А когато не е скъпо, тогава кой знае какво.
Накратко, момичета, нека хипотетично си представим, че детето не е от мъжа. И кой не е от съпруга й - дори не е нужно да си представяте)
Бихте ли споделили тайна с приятел, майка, сестра, кой друг? Или щяха да мълчат каквото и да става?
Това е единственият начин, честно и обективно, да опитате върху себе си.
Ясно е, че в идеалния случай е по-добре никога да не казвате на никого подобни неща.
Но това е идеално, но в живота все пак се оказва различно.
Освен това това е толкова сериозно решение, че не можете да го вземете сами, имате нужда от съветници)
И, да, в коментарите можете дори да кажете анонимно.
Ако споделям, то само с майка ми или сестра ми
97 (12.4 % )
Споделете с най-близкия си приятел
149 (19.1 % )
Съвременният руски език е пълен със забавни фразеологични фрази. Но има и такива, които дойдоха в нашата култура отвън - изявленията на чуждестранни политици, журналисти, културни дейци и философи винаги са "на слух". Статията ще обсъди такъв идиоматичен израз като "The Open Secret". Значението на фразеологичната единица, която се свързва с шута на куклените театри на Франция през 16 век, остава загадка за мнозина досега.
Фразеологизми: значение, класификация
Говорейки за фразеологични единици, местната лингвистика за този термин води две определения:
- Вербални обрати, които са твърдо влезли в структурата на руския език;
- Езикова единица, която се характеризира с метафорична синонимия на други фрази.
Основната характеристика на идиоматичните изрази е, че добре познатата вербална структура се произнася в завършен вид, без промени. Например " Ник надолу», « далеч», « другарство". По време на разговор човек не измисля изразени фразеологични единици, а ги вмъква в структурата на разговора в оригиналната им форма.
Според сливането на фразеологични фрази могат да се разграничат три подкласа:
- съюз. Наличието в изразите на архаизми (око, уста, чело) придава на фразеологичната единица семантично натоварване, което е неразбираемо за младите хора: бие челото, стремглаво;
- единство. Има синтактично разстройство във фразите: седем петъка в седмицата, кръв с мляко;
- Комбинации. Фразеологизмът съдържа думи, както в буквалния смисъл, така и в преносен смисъл: усмивка, се намръщи.
Фразеологизмите принадлежат към активния речник и се характеризират с постоянството на техния състав. Промяната в идиоматичния оборот на поне една дума води до пълна промяна в семантичното натоварване и изразът става неразбираем за събеседника.
Кой е Полишинел?
Повечето историци на изкуството свързват Openchinel с кукла от театрални представления от началото на 16 век. Френската публика хареса забавния герой, който споделя със зрителя неща, известни на всички.
Личност на героя:
- Произход. Груб селянин, прислужник или неграмотен обикновен човек;
- Външен вид. Дълъг закачен нос, извит, има огромен "корем";
- облекло. Бели дрехи, шапка на главата;
- Особености. Винаги лудува и забавлява публиката. Пискливият глас е подобен на крясъка на чайка;
- Характер. Много бъбрив. Той не може да пази тайни и тайни, които споделя с всеки, който се среща по пътя му;
- Любим виц. Изричайки фразата „кифла във фурната“, Полишинел фино намеква, че тази жена е бременна.
Известният класик Молиер включва героя на Опеншинел в комедията си "Мнимият болен". В пиесата, за да постигне целта си, персонажът съзнателно се излага като идиот и глупак.
Hero of Open в други страни
Според историците на други държави "French Open" не е нищо повече от копие на подобни герои на други сили. Хората обичат да се забавляват и е естествено, че такива шутове са възникнали в различни страни:
- Пулчинела(Италия) - селски лакомник и безделник, който се мести да живее в града. Прости дрехи от груб плат, пронизителен глас, маска на лицето и вулгарни шеги са най-основните черти на този герой;
- Кашпарек(Чехия) - селянин, облечен в червен кафтан. Той беше известен със своята политическа сатира. Основната характеристика е дълъг нос, чийто връх беше червен;
- Магданоз(Русия) - куклен руски уличен театър от 17 век. Първоначално героят има отрицателна репутация - той се бие и краде. В средата на 20-ти век образът на Петрушка се промени драматично и сега той е палав и положителен герой, чест гост в детските градини.
Горните герои забавляваха обикновените хора и често осмиваха богатите благородници и власт. До средата на 19 век в много европейски страни кукловодите са преследвани, а заловените артисти са хвърляни в затвора или екзекутирани. Но любовта на зрителя накара майсторите на занаята да се върнат на сцената отново и отново.
Какво означава тази фраза?
Крилатата фраза се тълкува по два начина:
- Всеизвестна тайнакоето всеки знае освен един глупак;
- Всеки знае тайната, но по една или друга причина не говорят за негона глас.
Как започна всичко по време на куклените представления - героят на Openchinel зададе на публиката прости въпроси, а след това каза своя отговор, който всички знаеха, но по някаква причина никой не каза на глас.
Например:
Полишинела: Уважаема публика, можете ли да ми кажете кой е нашият цар?
зрител (с недоразумение): Нашият крал Луис...
Полишинела (смее се): Не, нашият цар е глупав!
Надяваме се, че логиката е ясна. Разбира се, оттогава са минали векове и съвременното възприемане на фразата се е променило малко:
- Фактите, които бяха изречени, отдавна са известни на всички;
- Преструвайте се, че известен факт е бил неизвестен преди.
Сега публичната тайна се използва в случаите, когато разкритата информация трябва да бъде представена под формата на абсурден факт.
Публична тайна: примери за приложение
Сега за тайните на Open в примерите на нашата съвременна реалност:
- Заплата. Всеки знае, че освен "бялата" заплата има и "черно" счетоводство. Но за държавата (просто няма ефективни закони, които да предотвратяват това явление), както и за частния бизнес (по-малко данъци) този факт е приемлив;
- Отдаване под наем на имоти. Връзката между собственика на апартамента и наемателя не е документирана. Данъците не отиват в хазната, но, както в първия случай, всичко устройва всички.
Фолклорни панаирни представления от френската епоха Ренесанс,се характеризира с появата на нов жанр - комедийни пиеси. Една от най-известните беше постановката "Мнимият болен". Авторът на произведението въвежда израза "Тайната на откритото". Значението на фразеологизма, достигнало до наши дни, означава: тайната, която всеки знае . Тази, така да се каже, "тайна" е известна на всички присъстващи, с изключение на един човек.
Видео: пример за използване на фразеология
В това видео Анатолий Шаров ще ви разкаже как тайните на Open Chinese се прилагат в живота и в политиката:
Общата тема на собствениците на всички фризьорски и козметични салони е недостигът на персонал. Те говорят за това през цялото време. Ако не сте в бизнеса, тогава тази тема ще ви изненада. Как така, ще кажете? Професията е престижна и има толкова много училища, лицеи и курсове наоколо, където можете да я получите. Защо собствениците на салони не са доволни от завършилите специални образователни институции? Или просто не са достатъчни? Или може би собствениците просто са твърде капризни или търсят някой специален? Между другото, проблемът с персонала е проблем за салоните по целия свят. Само ние го имаме по-рязко. Ето защо, нека да разгледаме.
ЗАДАЧА
Помните ли вица за английската морава? Тогава американските новобогаташи попитаха господаря как да отгледат такова чудо и той отговори: „О, много е просто. Необходимо е земята да се засява с трева и да се коси веднъж на ден. И след 300 години ще имате страхотна морава!“ Същата история с добрите майстори. Алгоритъмът за това да станете професионалист и още повече виртуоз е прост. Първо трябва да овладеете основните знания, след това да работите, да натрупате опит, да откриете липсата на това знание. След това изберете опреснителен курс, работете отново, усъвършенствайте новопридобитите знания и ... отново тръгнете в търсене на нови знания. Тази схема е актуална винаги и навсякъде и подхожда на всеки уважаващ себе си фризьор.
Говорихме много за напреднали, но никога не започвахме от самото начало. Въпреки че най-простата логика подсказва: колкото по-добро е основното образование, толкова по-кратък е пътят към майсторството. Например възпитаниците на лондонския Видал Сасун като цяло се отличават със силно основно образование и този факт не се нуждае от допълнителна аргументация.
„Повдигнахте актуална тема!“ - казва Елена Шаталова, собственик на салон Twiggy. - Мисля, че имаме такъв дефицит на кадри, защото образованието е безполезно. Хората харчат две или три години и много пари, но накрая не знаят как да направят нищо и знаят малко. За съжаление това е така. В най-добрия случай те могат да отидат при фризьор от икономична класа, където цените са ниски, където има поток и клиентите са готови за това, че услугите са такива, каквито са. Според моя опит, след колежа, човек се нуждае от още две години активна практика и образование, за да стане магистър.“
„Малко са добрите майстори у нас. Всички разбират отлично, че специализираните учебни заведения завършват очевидно слаби специалисти, салоните ги изваждат от безнадеждност “, казва Владимир Мочани, собственик на компанията Motchany Salon. - Намерих изход: вземаме млади хора след колежа и веднага започваме да ги обучаваме отново в нашето студио училище. Няма друг начин“.
Оксана Зверева, ръководител на образователни и творчески програми в Goldwell, конкретизира проблема от своя страна: „Всички учебни заведения имат курс за оцветяване, но не мога да разбера какво учат. Лично аз съм много разстроен, че малко фризьори знаят, че боядисването не е набор от последователни действия, а алгоритъм, при който трябва да мислите в дадена посока.
ДВЕ ПО ДВЕ
Първоначално трябваше да започне парада на статиите. Кажете колко са училищата, лицеите, колежите и курсовете у нас... Колко са завършилите... Къде си намират работа след като завършат. Първите цифри ни развеселиха, благодарение на Росстат, който преброи завършилите: през 2010 г. институциите за основно професионално образование са завършили 14391 специалисти по професията "фризьор", а институциите за средно професионално образование - 2390 специалисти по специалността "фризьорско изкуство" . Общо това означава, че се оказва 16781. Но млади фризьори, завършили държавни или частни институции, не беше възможно да се разбере. Освен това не е ясно колко училища имаме, които обучават фризьори. Нашите запитвания, обжалвания, обаждания до всички възможни инстанции не дадоха резултат. Росстат по принцип не брои тези институции, нито търговските структури, свързани с него, които извършват статистическа работа по договор. Добре, ние сме упорити, да тръгнем по другия път. Всички учебни заведения са лицензирани, предположихме ние и се обърнахме към Министерството на образованието за изчисляване на образователните лицензи. Но и тази идея се провали: оттам ни изпратиха във Федералната служба за надзор на образованието и науката (Рособрнадзор), където ни казаха, че Министерството на образованието на Руската федерация е поверило издаването на лицензи за образователна дейност на териториалните области в които се намират същите тези учебни заведения. И както се оказа, никой не се интересуваше от обобщените данни. Затова и няма данни.
И тук не се отказахме. Е, нека няма данни за Русия, но можете да получите статистика на Москва. Без значение как! На третия ден от непрекъснати обаждания до Министерството на образованието ни поискаха официално искане. И това беше последният ни успех в тази област. Слушахме безкрайно дълги звукови сигнали и един ден - о, радост! - чуха най-учтивия отговор и получиха друг телефонен номер, на който трябваше да започне всичко отначало. Направихме го отново, а след това отново и отново. Резултатът е същият. Вярваме обаче, че някой ден ще получим отговор, но засега от комуникацията с държавните агенции възникна желание да напиша фейлетон в духа на Райкин.
За да сравним ситуацията, произволно взехме няколко държави, където свободно попитахме съответните власти за броя на училищата по фризьорство и техните завършили. Отговорът дойде от Министерството на здравеопазването и образованието на САЩ буквално на следващия ден: начално фризьорско образование може да се получи в 1422 училища и академии, през миналата учебна година в тях са завършили 59 208 фризьори. За да разберем тези цифри, не ни трябваха официални писма. Интересно? Испания също отговори лесно и свободно. Техният отговор: 1067 училища и академии годишно завършват около 30 хиляди фризьори. Между другото, приносът на един красив бизнес към испанската икономика е просто невероятен: 4% от БВП. Може би затова Испания не само знае колко училища има, но и отлично знае какво се случва в институциите, които подготвят кадри за този бизнес. Няма да се намесваме в спора „кое е първо – кокошката или яйцето“, но е очевидно, че успехът на испанския салонен бизнес и интересът на държавата към него са взаимосвързани. Броят или не броят учебните заведения у нас, но „производственият процес” на нови фризьори е в ход.
Какви са им перспективите? Според Росстат в началото на 2010 г. в Русия работят около 70 000 фризьорски и козметични салона. А това означава, че до есента на 2010 г. там е трябвало да намерят работа 16 781 завършили фризьорски училища - по един на всеки четвърти салон. И дори при такъв минимален сценарий пазарът посрещна новобранците със скептицизъм. Нека да погледнем на ситуацията през очите на московчани.
… ЛЕСЕН ЗА БОРБА?
Подобно на много, салонът за красота "BaroN" не приема "младежи". Мениджърът Светлана Колеватова казва: „След колежа всеки крои по шаблона: всичко изглежда е обсъдено с клиента, но в резултат на това „шапката“ все още излиза. Днес никой не се нуждае от такава прическа. Може би лицеите и колежите трябва да канят специалисти от Aldo Coppola или Dessange поне веднъж седмично, за да ги научат как да оформят косата си по интересен начин. Междувременно… не виждам друг начин за завършилите, освен да бъдат в крак с потока и да инвестират в по-нататъшното си образование.“
Да, всички салони от висок клас са придирчиви при избора дори на опитни занаятчии, така че вчерашните завършили не могат да преминат там. За щастие салоните от бизнес класа не винаги са толкова категорични. Например, Volifert Studio е лоялен към младите, те ще вземат новобранец за стаж, а ZigZag е готов да вземе завършилите като студенти. А салонът Naturel Studio дори има уникален пример, когато вчерашният възпитаник обслужва клиенти сам за един месец. Случва се дори директори на салони да кандидатстват в колежи за висшисти или да идват на финални изпити, за да изберат най-добрите (това например прави Ирина Белозорова, съсобственик на салони 88th Desire). Това се случва с колежи, които са добре познати и има само два от тях в Москва. Но дори и да решат да вземат новоизработен майстор, собствениците на салони са наясно с факта, че са доста рискови: само времето ще покаже дали ще станат добри фризьори.
Татяна Калита, собственичката на OblakaStudio, обобщава всички тези терзания на висшите и над средните салонни управители: Начинаещите майстори могат лесно да си намерят работа в салон от икономична класа и е много добре, че дават работа на нови специалисти. Аз съм за практиката. Колкото повече практика и опит, толкова по-добър е служителят, а за 3 години непрекъсната работа можете да получите много добри практически умения.“
Като цяло, след като анкетирахме 116 московски салона, видяхме следната ситуация: 52 салона никога няма да наемат фризьор с основно образование, 44 могат да бъдат наети като чирак след тестване и само 20 салона ще бъдат доволни от нов майстор. И всеки със сигурност добави: младите хора имат много малко практика.
Практиката е необходима на всички и винаги, тъй като такава професия е „на една ръка разстояние“. Начинаещите майстори се нуждаят от него тройно. Всъщност учениците започват да практикуват дори в учебните работилници. Изглежда логично: учителят наблюдава работата на ученика, който обяснява, коригира, коригира. Също така, под наблюдението на наставник, се провеждат обучения в други страни. Но! Не навсякъде обучението е ограничено до училището. Например в Германия човек първо си намира салон, който да го вземе като ученик, и едва след това влиза във фризьорско училище. Същата смесена система на обучение и работа във фризьорски салон в Канада. А седмицата на италианския студент по фризьорство се състои от 2 дни обучение в училище и 3 дни практика в салона. Като че ли започнахме да забравяме, че получаването на професията на фризьор "от ръка на ръка" е вековна традиция.
Разбира се, тук има огромни рискове: знанията на един майстор винаги са по-малко от целия екип от учители на училище, което има методика. Но в Обединеното кралство практиката на персонално обучение все още съществува много добре днес. Там можете, заобикаляйки фризьорското училище, да си намерите работа като асистент в салона. Така започнаха Тревър Сорби, Ники Кларк, Джон Фрида. Само че тук пътят „отдолу нагоре” е дълъг и с не много ясни перспективи. Като правило, той се избира от хора, които са принудени да изкарват прехраната си "в момента". Всички останали предпочитат училищата по фризьорство, които във Великобритания са цели 12 882.
Получава се някак странно: имаме държавно професионално образование, което гарантира държавно качество и това изглежда е прогресивен път. Само тук по този път беше изгубено най-важното - практика в салони под ръководството на майстор на индустриалното обучение. Докато в други страни учебният и работният процес са зациклени от самото начало, а практиката на паралелна работа в салона позволява на ученик на фризьорско училище да овладее занаята с увереност. В резултат на това в края на училището ученикът вече няма да „бърка“ около салоните като коте, а салонът, успоредно с училището, отгледа майстор за себе си. Ние в Русия, както винаги, имаме свой собствен път. Обучаваме фризьори в "оранжерии".
ПУБЛИЧЕН БИЗНЕС
Най-разбираемият, най-надеждният начин за тези, които решат да станат фризьор, е да завършат държавна образователна институция. Държавното професионално образование вече е на 75 години и живее според строги закони. В официалните документи, които са в сила днес - Резолюции и заповеди на Министерството на образованието на Русия, се посочва, че за да се получи професия "фризьор-генерал" от 3-та категория, трябва да се учи най-малко 8 месеца. Удоволствието от ученето може да продължи 4 години и след това можете да напуснете лицея или колежа като специалист от 5 клас, „технолог“, „технолог с напреднало обучение“ или „моден дизайнер-художник“.
В съветско време в Москва имаше достатъчно майстори, въпреки че в столицата имаше само две фризьорски училища и едно техническо училище. С перестройката и последвалата поява на салони за красота внезапно се появи остър недостиг на кадри, а държавните институции първи реагираха на недостига на специалисти, и то не от фризьорски профил - спряха обучението на зидари и по нареждане на пазарът започна да произвежда фризьори, откривайки специални отдели. Не всички се справиха блестящо със задачата. Днес държавната диплома за фризьорство в Москва се издава от 19 образователни институции, включително два строителни колежа и колежа към Московския институт по икономика, управление и право. Въпреки това водещите все още са Московският художествено-педагогически колеж по технологии и дизайн и Колежът по обслужване и туризъм 29 (бивш Колеж по фризьорство № 315).
През 2006 г. бяха изменени Закона за образованието, чийто смисъл е следният. Традиционно завършилите училища и лицеи получиха работнически професии „фризьор 3-та или 4-та категория“. А колежите и техникумите произвеждаха специалисти от по-висок клас - "технолози", "фризьори 5-та категория" и "фризьори-художници-моделисти". Реформата всъщност заличи границите. Сега всички образователни институции от предуниверситетско ниво могат, ако желаят, да предоставят средно специализирано образование. Дали това е добро или лошо, времето ще покаже. Но от една страна, не само тези, които традиционно са обучавали хора от работническата професия на една и съща база, за да обучават технолози и модни фризьори. От друга страна, пазарът на труда не разделя вчерашните завършили на рангове: собствениците на салони или наемат висшист, или не, и неговият ранг е последното нещо, което притеснява салона.
В нашата телефонна анкета само 8 от 116 салона казаха, че обикновено гледат дипломата, когато наемат майстори. По-голямата част от тях се притесняват от нещо друго - какво може да направи един фризьор и дали може да спечели пари за салона. Освен това мнозинството изобщо не се интересува дали човек е завършил държавна институция или има недържавни „корички“.
И как изобщо държавата подготвя фризьорите? По какви правила? Веднага трябва да се каже, че този процес е бюрократизиран до краен предел. И за да се справите с това - трябва да имате търпение. Готов? В Русия държавата обучава специалисти от три нива на базата на основно образование (професия фризьор), средно образование (специалност „фризьорство“) и напреднало ниво (специалност „моден дизайнер-художник“).
Обучението на фризьорите се основава на GOSTs - държавни стандарти на професията, които определят какво трябва да знае и може да прави фризьор от определена категория; и GEF - федералният образователен стандарт, който определя кои предмети трябва да се изучават и колко часа се отделят за всеки. Федералният държавен образователен стандарт се разработва от Федералния институт за развитие на образованието (FIRO), като привлича опитни специалисти от институции за професионално образование. След одобрението на Федералния държавен образователен стандарт от министъра на образованието и науката на Руската федерация, FIRO продава този Федерален държавен образователен стандарт заедно с OBEP (обща професионална образователна програма). Освен това образователните институции получават нормативна и методическа подкрепа - разяснения относно формирането на примерни програми, приблизителен календарен план и списък с препоръчителни учебници. GEF е единен стандарт за всички държавни образователни институции в Руската федерация, но 20% от времето за обучение в него е посветено на изпълнението на регионалната програма. Какво означава? Това разбрахме едва след обясненията на служителите от отдела. Сега да ви обясним. Например, в Пермската територия най-търсената услуга е къдрене, а в южната част на Русия е руса и точно тези „регионални различия в потребителските предпочитания“ са в основата на променливостта на работната програма на образователната институция за фризьори в този регион.
През 2005 г. беше приет закон, според който образователните стандарти могат да бъдат валидни 10 години. Това означава, че OPOP ще действа по същия начин. На теория, за да се направи образователният процес по-гъвкав и да се вземат предвид желанията на клиента (в Москва Министерството на търговията и услугите е държавен клиент), по принцип е възможно да се промени или коригира регионалния компонент годишно, без да се отразява на стандарта.
Работната програма се съгласува в регионалното управление на образованието, след което учебното заведение пристъпва към „писане на хроника от отчети“.
„Докладването е наистина лудост. Но днес държавното професионално образование има огромен брой проблеми освен това. Ние принадлежим към федералното подчинение и финансирането все още не е достатъчно. Когато видяхме оборудването на училищата по фризьорство в Испания и Франция, ни се прииска да направим нещо подобно и у нас, защото нашият колеж винаги е имал специален статут – вече 55 години даваме средно специално образование, което е предназначено не само за научи на занаята, но и да разшири кръгозора си. За съжаление не намерихме държавна подкрепа. Самият колеж спечели пари за мултимедийната система и интерактивните дъски. Това не е никак лесно, всичко опира до ентусиазма на хората, а човешките ресурси не са неограничени “, казва Елена Алексеевна Соколова, гл. Катедра "Фризьорство и приложна естетика" на Московския художествено-педагогически колеж по технологии и дизайн.
Колежите на московско подчинение бяха по-щастливи. В рамките на градската целева програма „Работни кадри“ за тяхното преоборудване бяха изразходвани около 3 милиарда рубли. Ново оборудване - същите мултимедийни кабини и интерактивни дъски - фризьорските отдели в Москва получиха от града.
По принцип модернизацията наистина разширява границите на образованието, в такива класове е лесно да се организират симулатори за избор на прически, да се организира работа с електронен учебник и удобно да се демонстрират образователни майсторски класове. Проблемът е, че все още няма много електронни учебни помагала, така че съвременното оборудване далеч не работи с пълен капацитет.
Но по един или друг начин, на федерално или московско ниво, с табла или без тях, държавното фризьорско образование като цяло е много инертно, т.к.
нито тъжно да го призная. Изглежда, че там, както в предреволюционните гимназии, те продължават да учат мъртви езици и изразходват ужасно много енергия за това. „Всички сме учили в държавни колежи по едно време и все още обичаме учителите си, сред тях има наистина страхотни професионалисти“, казва Ирина Зайцева, съсобственик на училището за стилисти Avanscena. – И преди десет години открихме нашето училище заедно с колежа, учителите в колежа дори взеха изпити за нашите ученици. Какво да кажа... Виждам, че народното образование си бележи времето, процесът върви в името на процеса. Те са толкова задушени от докладването, че изглежда, че основната цел е загубена: важно е да отделите правилния брой часове и въпросът какво ще могат да правят учениците става по-малко важен. За да направят дори минимални промени в програмата, те трябва да преминат през такъв път на одобрения, че само абсолютно отчаяни ентусиасти могат да вземат решение за това. И никой не плаща модерни скъпи семинари за учители, така че те самите не мърдат. Днес общественото образование е замръзнало на едно място.“
И това е съществен проблем. Студентите, разбира се, получават "основни познания за фризьор", но какво е това в съвременния смисъл? „Преподаването на техники за подстригване в общообразователните институции не отговаря на съвременните тенденции, тогава трябва да се научите отново“, казва Елена Шаталова, „Убедена съм, че фризьорството е свързано с модата. И вие трябва да научите същото. И нито един модерен образ не може да бъде направен по архаични, все още съветски техники. Оттук възниква и друг най-остър въпрос - повишаването на квалификацията на самите учители. Владимир Мочани казва за това така: „Ще разберете всичко, ако попитате в образователните институции колко учители и колко често повишават квалификацията си. Това изобщо не се случва в обществена институция. Защото трябва да подобрите уменията си на място, където наистина можете да научите напреднали неща в професията. Държавата не отделя пари за тези цели, а самият учител никога няма да възстанови такива разходи. Така че никой не иска да инвестира в себе си като учител и затова всички говорят за "базата".
Собственикът на салони Fukko и учител с голям опит Анна Шубина вижда ситуацията по следния начин: „Благодарение на моя опит мога да погледна ситуацията от всички страни. Работил съм в общественото образование дълги години и мога да кажа с увереност, че образованието в нашите специализирани образователни институции по фризьорство не може да се нарече слабо. Корените са дълбоки. Между другото, върхът на славата на професионалното образование дойде през 90-те години, когато държавата разреши преподаването по експериментални програми. Постепенно те бяха премахнати и се направи средна учебна програма.
И според новите програми те започнаха да отделят повече време на теория и по-малко на практика. Например в СССР, за да отработят практиката, всички ученици бяха разпределени във фризьорски салони, сега това не е така.
В резултат на това, след като учат, майсторите идват в салона сурови, вече говоря от гледна точка на собственика на салона, но в колежите идеята, че те са звезди, вече е поставена в главите им, особено за отличници. В живота има пропаст между самосъзнанието на вчерашните студенти и реалността: с усещане за звезда, но без практика и истински умения, не можете да намерите клиенти, което означава, че не можете да печелите пари. Но в същото време, когато се опитват да „свалят абитуриентите на земята“ и да ги пратят да учат нещо друго, те са ужасени. Учихме три години, купихме инструмент и пак! Малцина осъзнават, че без това няма как и в резултат на това - гарантиран конфликт с шефа на салона.
За щастие на професионалното образование, държавната гаранция все още е привлекателна за учениците.
И, разбира се, държавното образование е стандарт в подготовката на специалисти, на който се равняват всички частни училища, които обучават фризьори. Следователно толкова много се очаква от държавното образование и толкова много претенции се отправят към него. Например този: „Нашият център за обучение се занимава с напреднало обучение, ние преподаваме съвременни техники за подстригване и боядисване“, казва Василий Захаров, основател на Студио-работилница за дизайн на коса Василий Захаров в Санкт Петербург. - Случва се хората да носят много системни грешки със себе си и това може да се проточи от гимназията. Например, човек не разбира основите на геометрията и в резултат на това не може да направи допирателен разрез.
И вече никой не прави това. По някаква причина у нас се мълчи, че основите на формообразуването, основите на моделирането се преподават без позоваване на геометрията.
Между другото, държавата също разбира, че фризьорството трябва да върви в крак с времето и коригира изискванията си към държавните стандарти. Така например на 12 май 2010 г. е издадена заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация N 489 „За одобряване и прилагане на федералния държавен образователен стандарт за начално професионално образование по професия 100116.01 Фризьор“. Всъщност това е третото издание на Федералните държавни образователни стандарти - първото е от съветската епоха, второто е прието през 2002 г. Новите стандарти ще влязат в сила от септември 2011 г., те запазват битовата система, но се появява блоково-модулна система и се появява нова категория за оценка - „компетенции“.
Трябва да кажа, че докато получим отговор на въпроса какво е „компетентност“, минахме през всички кръгове на ада: в колежите и отдела за образование ни казаха най-различни неща. Людмила Николаевна Малюгина, началник на отдела за методическа подкрепа за непрекъснато професионално обучение на социално-икономически и хуманитарен персонал на UMC PO на Московския отдел на образованието, помогна: „Цялото обучение е разделено на блокове. Такава модулна система е замислена, за да доближи професионалното ни образование до западните модели. След завършване на една част от обучението, ученикът се оценява и се установява дали има достатъчно знания, умения и стабилни умения, доколко е компетентен и може професионално да изпълнява определен вид работа. Ако всичко е наред, тогава по принцип може дори да започне да работи. След това преминава следващия блок и получава удостоверение, че е преминал следващото ниво. При преминаване на всички нива се полага държавен изпит или се полага държавна атестация и човек получава категория.
В основата на понятието „компетентност” нямаше да има нищо революционно – винаги се оценяваха „знания, умения и способности”. Но самата дума „компетентност“ означава съответствие, а новите федерални държавни образователни стандарти говорят не само за професионално, но и за „общо съответствие“. Включително разбиране на социалната значимост на професията, способност да носите отговорност за резултата, способност за намиране на информация, работа в екип и много други. Все още не е ясно как това може да се приложи на практика, по какви критерии? Все още няма „методология за оценка“ на тези компетенции, но се вземат предвид много субективни качества.
Като цяло с новите Федерални държавни образователни стандарти е очертана тема за бъдещето ... Но вече е ясно, че държавата повишава минималния период на обучение по професията от 8 на 10 месеца, а минималният брой учебни часове по професия фризьор - от 1080 до 1424.
Новите стандарти предвиждат промяна в най-важната точка, която предизвиква безмилостни критики към професионалното образование. Той отдавна е критикуван, че е твърде теоретичен и има слаба практическа част. В новото издание на Федералните държавни образователни стандарти практическото обучение трябва да заема най-малко 70% от учебното време.
Не е ясно как колежите ще се справят с това. „Между другото, за да се установи образователна практика на истински ръководители, една образователна институция трябва да покаже забележителни организационни умения“, казва директорът на училището по метода Ирина Александровна Романова. - За да дойдат хората на безплатна прическа в учебните работилници, трябва да положите много усилия. Но ако това не бъде направено, тогава обучението ще се проведе на манекени. От моя гледна точка в началния етап са необходими манекени, но след това са необходими живи хора. Въпросът е труден и по-често образователните институции прехвърлят тази страна на самите ученици. Оказва се, че ако учениците не могат да доведат достатъчно приятели, с които да тренират, те са виновни за това, че наистина не знаят колко накрая. Но с цялото ми уважение, това е фундаментално грешен подход. И ако си спомняте, че държавата гарантира уменията на завършилите със своята диплома, тогава можете само да се объркате ...
Директорът на Колежа по обслужване и туризъм № 29 Тамара Михайлова Рижова смята, че в този смисъл нейният колеж е имал късмет: „В съветско време бяхме прикрепени към градските фризьорски салони, където учениците преминаваха практическо обучение. Но когато фризьорските салони станаха частни, тази възможност изчезна за студентите. Само поради факта, че сме най-старият колеж (от 1968 г.), който е натрупал големи връзки, ни бяха предоставени 5 нерентабилни фризьорски салона за учебни работилници. Има преференциална ценова листа, подстригването струва 90 рубли, а отдаваме под наем около 1,5 милиона рубли приходи годишно. Представяте ли си колко много работят студентите!? Но разбирам, че не всеки има такъв късмет с работилниците като нас. Нашите социални партньори Londa, Keune, Wella провеждат майсторски класове с нас, канят нашите учители на майсторски класове в своите ателиета, помагат на преподавателите в колежите да повишат квалификацията си ... Не, не съм съгласен, че нашите ученици знаят малко и могат малко. Имам договори със 101 московски салона, 4 приложения за всеки завършил. Колко колежи говорите в Москва? 19? Вече не ги броя. Да, мога да предположа, че в общата маса на моите възпитаници не можете да видите, добре, тогава самите директори на салоните трябва да се интересуват кой е от кой колеж.
Наистина, каквито и стъпки да предприеме държавата в сферата на професионалното образование, колкото и да се опитва да модернизира образователния процес, без реакция от пазара на труда, всички тези промени висят във въздуха. Собствениците на салони все още са песимисти за кадровия проблем, но не бързат да го повлияят. И ливъридж
те имат. При нужда салонът от специалисти има право да отправи заявка към филиала си отдел „Търговия и услуги“. В сложна държавна система този отдел действа като клиент за обучение на държавен персонал за салонния бизнес. Министерството на търговията и услугите може да определи необходимия брой работници и ако работещите в града колежи не могат да се справят с подготовката на необходимия брой специалисти, тогава може да поиска от Министерството на образованието да създаде нови места за обучение. Но никой нищо не пита. Людмила Валентиновна Зорина, главен специалист на отдела за наука и професионално образование на Московския департамент по образованието, казва: „За цялото време никога не сме получавали искане за увеличаване на броя на местата или откриване на нов колеж от Съюза на Фризьори или от Министерството на търговията и услугите.“
Какво би означавало това? Че собствениците на салони не знаят къде да кандидатстват и публикуват свободни позиции? Или това означава, че не се надяват да решат кадровия проблем с помощта на държавните колежи? Така че защо се променят?
И между другото, цялата система на държавното професионално образование, включително отделите по образованието, учебно-методическите центрове, отделите за надзор на образованието, отделите по търговия и услуги, самите колежи, е една гигантска машина. В рамките на своята държавна образователна система организациите живеят натоварен живот, взаимодействат си, променят нещо, координират се. Но от общуването с тях се създава впечатлението, че те не виждат реалния живот, че тази машина служи и се занимава само със себе си, създава си трудности и героично ги преодолява. Отвън промените са почти незабележими. Държавата и народното образование са в тясна връзка. И тази цялостна защита не може да бъде пробита. Дори не можеш да крещиш на никого. Отчитат успех. Ако обаче слезем от Олимп и накрая погледнем какво точно иска пазарът на труда, ще стане ясно, че държавното образование днес се нуждае от сериозна и комплексна реформа. Необходимо е да се промени не само формата, но и съдържанието. И в същото време поддържа приемственост.
НАЙ-НОВИЯТ РИМ
В тази ситуация, с пълен недостиг на персонал за салонния бизнес, бизнес умовете осъзнаха, че обучението може да бъде по-печелившо от самия салонен бизнес. Следователно търговските фризьорски училища се отварят и ще се отварят навсякъде. Сред тях можете да намерите училища с добра репутация или можете да „попаднете“ на измамници. Е, възможни са и междинни варианти.
Интересното е, че за недържавните образователни институции изискванията за лицензиране са по-малко строги: има различни образователни квалификации, на които можете да се „опрете“: основно или допълнително образование.
Целта на основното професионално образование е обучението на квалифицирани работници, а хората, които го получават, трябва да овладеят професията в съответствие с GOSTs. Това е конкретна цел.
Целите на допълнителното професионално образование могат да бъдат по-абстрактни: например на уебсайта на Министерството на образованието на град Москва се казва следното: „да придобият знания, умения и да решават практически проблеми на високо професионално ниво“. Различни институции могат да реализират тези цели, сред които са институции за професионално образование или курсове за напреднали. И се оказва, че конкретната цел зависи от това какво планират да дадат самите учебни центрове. А също и от факта, че самите ученици планират да вземат: „Не можете да преподавате, можете само да учите!!! Учениците след училище идват зле подготвени и най-важното е, че не искат да учат, - казва Анна Шубина, - Дори преди 15 години, на първите уроци, когато бяха попитани за целта на образованието, огромното мнозинство отговори: „ като“, „детска мечта“ и така нататък, но сега 80 процента казват, че искат бързо да се научат как да режат и да „кълцат“ пари.“
Но независимо от целите на учениците, търговските училища решават избора на методи на обучение. „На теория всяко училище може да закупи методи на обучение в Изследователския институт по труда, те могат да се използват при откриване на училище“, предлага този подход Елена Алексеевна Соколова. Разбира се, искахме да разберем колко често тези, които отварят фризьорско училище, се възползват от тази възможност. И в същото време разберете колко често се актуализират тези методи на обучение. Но в регистъра на методите, предложени от Изследователския институт по труда, „обучение по фризьорство“ не фигурира. Но в Изследователския институт по труда ни казаха, че днес няма какво да предложат в тази посока, старите програми, разработени през 60-те години, са безнадеждно остарели, отдавна са извадени от регистъра. Разбира се, изследователските институти могат да разработят такава методология на договорна основа, но не се изисква от тях да го правят. Неправителствените институции сами разработват методи, а контролът върху качеството на образованието всъщност се измества на спонтанния пазар: „има студенти, което означава, че преподават добре“.
От гледна точка на търговските структури тази ситуация е страната на Елдорадо! Научете както искате, какво искате, където искате, за колкото можете. Всичко зависи от въображението, учителския талант, амбициите, възможностите и, разбира се, финансовите очаквания на собствениците на такива училища. И, разбира се, от вида на образователния лиценз. А в някои случаи вътрешният стандарт на училищата е много висок. Например московското училище "Метода" работи на франчайзинг принцип и обучава майстори по методологията на Pivot Point. Неговият директор Ирина Александровна Романова казва: „Ние сме длъжни да поддържаме стриктния стандарт Pivot Point, което правим вече 14 години.
А американската страна - нашият франчайзодател, ни контролира постоянно, могат да дойдат при нас с проверка както в учебния процес, така и за изпити. Жалко е, че в Русия няма толкова ясни стандарти в професията, това е минус на нашата национална фризьорска школа. В руските училища можете да получите набор от независими рецепти, ако направим аналогия с готвенето. Да, знаейки рецептата, можете да направите винегрет, но ако не знаете правилата за комбиниране на вкусове, няма да станете готвач на фюжън ресторант. Училищата на Pivot Point преподават цялата система, а студентите от държавните колежи получават набор от рецепти.“
Западният франчайз е само един от начините за отваряне на фризьорско училище. Друг е примерът на Ирина Зайцева, съсобственик на школата за стилисти Proscenium: „В нашата професия е много лесно да се убедиш, че си достигнал максимума и да „застояш“. И за да се развиваме, с Ирина Лукянова открихме училище. Основно образование тук се получава за една година, ние „източихме цялата вода“, даваме само необходимото, но имаме строги изисквания. Всеки ученик знае, че ако не е издържал някои работи, не е издържал всички тестове и атестации, никога няма да получи диплома от нашето училище. Няма да рискуваме репутацията си. И като цяло можем да изключим ученик, ако не изпълни нашите изисквания. Тъй като освен училище имаме салон, който ни дава финансова свобода, сме готови да дадем малко пари, отколкото да хабим енергията си за някого.
Да, ако човек отвори училище с идеята, че е дошъл на образователния пазар за дълго време, тогава той неуморно ще работи за репутацията на своята образователна институция.
Но от друга страна, в търговското образование всеки предмет, всеки час увеличава общата цена на образованието. В повечето случаи сумата, която студентите са готови да платят, ще бъде "печката", от която организаторите на учебния процес танцуват. Но на пазара има много такива училища. И това е естествено, когато образованието е просто бизнес, който да "изреже тестото" колкото е възможно повече. И на собствениците на тези училища не им пука какво ще се случи с завършилите, дали по принцип ще могат да си намерят работа. И е лесно да се застраховате срещу правни проблеми: например да се занимавате с образователни дейности от нулата с лиценз за „допълнително образование“, което всъщност може да бъде нивото на „кръг по интереси“. Институции с подобен лиценз, които обещават основно образование, просто заляха интернет с реклами.
Например Образователен център Премиер обещава да обучи фризьор за 2 месеца. Смешно е, че представянето на курсове на сайта започва с изявление, че на пазара особено липсват майстори за салони от VIP клас и завършва с обещание за работа във фризьорски салони. По телефона ни обясниха, че на практика 2 месеца обучение не е достатъчно, но обикновено 3 са достатъчни. Във всеки случай, казват в центъра, ще трябва да учите не повече от шест месеца. Въпреки че, добавят те, ако желаете, можете да отидете за неопределено време. Но дори и след 3 месеца те обещават да научат как да се подстригват, правят стилове и къдрене, както и да дават задълбочени познания за цвета. Центърът "има образователен лиценз, преподава по държавна програма и издава диплома, с която можете да получите работа". Разбира се, странно е да се говори за държавна програма за обучение на „специалист за 3 месеца“. Но работата, както се твърди, не е проблем, "директорите на салони са на опашка за висшисти." Цена на емисията: 6 хиляди рубли за минималния набор и 7 хиляди за всеки месец обучение.
На уебсайта на учебен център EuroStyle-1 намираме следната оферта: „Широк фризьор, период на обучение 2 месеца. След завършване на обучението се издава държавна диплома (на руски и английски език). Възпитаниците на центъра работят в Русия и Европа.” В телефонен разговор Марина Ревазовна казва, че те наистина преподават от нулата, но за 2 месеца можете да достигнете нивото „само за себе си“ или за фризьор от икономична класа. За по-сериозно обучение ще отнеме от 5 до 9 месеца, а след това дори можете да получите няколко урока по моделиране, уточнява Марина Ревазовна. Няма да можем да преразказваме колко струва обучението в EuroStyle-1, защото най-сложната система от гласови отстъпки се възприема като жонглиране на цирковата арена. Може би преподават там и не е лошо, но няма нито дума за лиценза на сайта, както и за основата, на която се издава държавна диплома.
И всичко това се случва със знанието на същата държава, която толкова много се грижи за стандартите на професията на фризьора. Смях със смях, но такава ситуация не е възможна в никоя държава по света. Във Франция се учат минимум две години, в Италия и Германия - минимум две. В Испания, в Llongueras Academy, обучението продължава 26 месеца (2280 часа). Тя е преминала основен курс за обучение от дълго време в британските Vidal Sassoon и Toni & Guy: и в двете училища теорията и директното обучение по подстригване, оформяне, боядисване и къдрене ще продължат 30 седмици.
Но колко хора са сигурни, че професията на фризьор може да бъде овладяна за няколко месеца! И това е факт: курсовете за продължаващо обучение създават фризьори, които се надяват да намерят своето място на пазара. И някои парадоксално го намират. Това означава ли, че собствениците на салони и фризьорски салони все още наемат такива специалисти? Как да не си спомня думите на Владимир Motchany: "те вземат от безнадеждност." Жалко, че няма кой да алармира. В допълнение, недостатъците на обучението по фризьорство винаги могат да бъдат приписани на липсата на способности на ученика. Факт е обаче, че „родените фризьори“ също трябва да бъдат добре обучени.
ДВЕТЕ СТРАНИ НА МЕДАЛА
Колко чудесно би било нашата статия да намери категоричен отговор на въпроса „Къде е по-добре да уча за фризьор - в частно училище или в държавен колеж?“ Но отговор няма. Изглежда, че добри фризьори стават не благодарение, а въпреки образователната система. Като цяло пазарът на професионално образование днес изглежда като вяла маса, но каквото и да се каже, само държавните институции някак си държат тази маса.
Нека да обобщим. В държавна институция можете да получите добра база или след няколко години да се окажете с диплома в ръцете си, но без професия. В частните училища има риск от загуба на пари и време, но има шанс да придобиете доста прилично професионално ниво.
Бизнесът на салоните се разраства бързо и дори кризата не се превърна в пречка. Но тази страхотна новина има и обратна страна - фризьорите, особено добрите, не са достатъчни за всички и няма да са достатъчни в обозримо бъдеще. В отговор на това без съмнение ще се отворят нови училища. Какви ще бъдат те?
Като цяло се надяваме, че ако най-после наречем нещата с истинските им имена, кръгът на всеобщото хвалене и мълчание ще се разкъса. И когато всички видим реалността, тя вече може да бъде променена. Важно е да спрем да се преструваме, че животът на салоните и учебните заведения върви паралелно. И започнете да си говорите и да се чувате – в рамките на кръгли маси, форуми, линии за помощ или дори чрез интернет сайтове. Учители и ръководители на колежи, собственици на салони и държавни служители, отговорни за този проблем, ние ви призоваваме за диалог, който определено ще помогне да се намери изход.
Като решение на правителството можете да използвате и опцията, надникнала на Запад: в Италия държавата освобождава салона от половината от данъците, ако студент работи в този салон. Ако салонът беше печеливш, щеше ли да вземе ученика под крилото си? Или не? Ясно е, че всеки иска готови и класни майстори, но има реалност - новобранците трябва някъде да станат добри майстори.
Като цяло има за какво да се говори! Ентусиазмът, с който всички наши събеседници се включиха в разговора за професионалното образование, показва колко вълнува тази тема.
Междувременно в нашия живот има безспорен плюс едно - "тече процесът на производство на фризьорски салони". Така че има шанс качеството на образованието да се повиши.
ВЪПРОС ЦЕНА
Достатъчно е да се хвърли един бърз поглед на пазара на недържавно образование у нас, и става ясно, че да станеш фризьор днес е скъпо. Много скъп! И не само при нас! Повечето фризьорски училища в света са частни, но хората все още имат възможност да учат в тях безплатно, например обучението в центровете за обучение на Джошуа Галвин (Великобритания) се субсидира от държавата. Важно е, че в света в края на всяко фризьорско училище (независимо от формата на собственост) студентът трябва да премине държавен изпит. Тази форма на контрол ви позволява точно да оцените нивото на завършилите. Но не и при нас. Нашата държава декларира качеството на образованието само чрез собствените си институции и само в тях може да се получи безплатно образование.
ТекстЕлена Негрескул
