Сценарият "Красота, замръзнала в дърво" по програмата "Извънкласни дейности в училище. Народно изкуство и художествено творчество" е посветен на домакински съдове, изработени от дърво.Този материал може да се използва в уроци по литература, околна среда, изкуство и технологии. Съвместен проект с родители.
Изтегли:
Преглед:
„Извънкласни дейности в училище. Народно творчество и художествено творчество. 1-4 клас."
Сценарий за защита на проект „Красота, замръзнала в дърво”
Клас "ДУДИС" учител: Йовенко С.Е.
Родител1
Някога немският поет и философ Йохан Гьоте е казал: „Трябва да дадем на децата си корени и криле, за да израснат като достойни граждани на обществото.
Родител2
Благодарение на нашия проект „Красота, замръзнала в дърво“, ние, заедно с децата, се докоснахме до наследството на нашите предци, като по този начин укрепихме корените на любовта към нашето отечество!
Parent3 Антични домакински съдове-
Предмети от минали години,
Страница от вчерашния живот,
Топла светлина лее от миналото.
4-Антични неща не бързат да си отидат,
Докато животът ви е в килерите, в прахта...
Но в тях е съхранена душата на предците
И паметта прелиства страниците на миналото...
5-Ще отворим сандъка с наследствои нека разкажем историята,
какво са използвали предцитеПреди няколко века!
6-От век на век, от поколение на поколение, хората не можеха без дърво.
От древни времена дърветата са били почитани в Русия. Отнасяха се с него като с жив
„Свещено дърво, помогни!“
Изход "Липа"
Родител7
Пораснах, лепкава,
Тънък и гъвкав.
Не ме разбивай!
Ще цъфна през лятото.
Пази ме! Ще ти дам обувки и ще ти дам чай и мед!
8-Бреза е символ на Русия, съкровище на руската земя.
Векове наред са й давали песни, признания за любов в поезия.
Изход "Бреза"
Родител9
Аз съм forest fashionista Често сменям тоалета си. Нося бяло палто през зимата, Цялата в обеци през пролетта, Зелена рокля през лятото, В есенен ден нося дъждобран. Ако духа вятър, златната пелерина шумоли.
Изход "Дуба"
Родител10
Стои над скалата
могъщ герой:
Глава - към облаците,
разпери рамене,
Той разпери ръце,
Татко Дъб!
11-Oak отдавна се смята за най-ценният в Русия. По време на разцвета на нашата държава нуждата от висококачествен материал за строителство - дъбови дъски - беше толкова висока, че всяко дърво се броеше. Ето защо отсичането на дъб преди това беше строго наказано от закона, включително смъртно наказание!
Изход с модел на дървена къща.
12-Имаше един дъб - стана дървена къща.
13-Изба - люлката на нашите предци, бащи,Обител доброта и топлина, Изба, ти си проста, оригинална, щедра,
Загадъчна като цвете,
14-Дъб, смърч и бор са използвани за дървените колиби, а лиственица е използвана за моста!
15-Дървено дъно и нито едно над и под него.
Изход с модел варел
16-Дъбовите дъски са извити в кръг,
Леко извита, не голяма
Закрепени - не с пирони,
И са препасани с джанти.
Бъчварят направи буре и турши краставиците в него!
Излезте с кошници
17-Ето стари кошници. Изплетени от върбови клони.
Съхраниха всичко в тях и ги сложиха на ред в сенника!
Излезте с басти.
18-И това са малки обувки. Скачахме в тях през неравности.
Суровините бяха късани от липови дървета и тъкани от лико!
Тук не бихме могли да го направим без кочедик.
Те взеха формата на обувки,
Кочедик - точно!
Излезте с ковчег, ковчег
19-Кутийче от липа и брезаиздълбан,
Ето ги майсторите на шарката,
Стои на рафт в стаята на момичетата.
Но този смелчага се казва ковчег!
Излезте с брадва.
20-Най-здравите брадви за дърводелски и бойни брадви се правеха от бреза, а катранът се дестилира - ценна отвара и лекарство.
Излезте с брезова метла.
21-Брезовата метла е верен приятел на тялото.
Той ще изгони всички микроби и ще премахне болестта. В Рус не е имало парна баня без метла, тя дава добро настроение, всеки ще ви каже!
Излезте с рубла.
22-Е, това е желязото,
Стар приятел на нашите предци.
Не се е стоплил на въглените,
Което имаше във всички дворове
23-Нарича се рублата - това е прекрасно име,
Използва се лесно.
Той гали бельото с лекота,
Нарязани от бреза.
Излезте със свирки.
24-восъчна птица, изработка, изработена от дърво. Забавление за деца, чудесно за занаятчии. Лули, дрънкалки - находки в музиката!
Излезте с матрьошки
Излезте с дървена лъжица.
26-Държа лъжица в дланта си, прелиствам времената.
Може ли да се живее без лъжица? Самата история е в него. Независимо дали е супа или картофи,
за обяд ви трябва... лъжица!
Изход с тресчотка, шпиндел и въртящо се колело
27-Тя направи факла от бреза, ой, мъчена Момичетата мятаха вълна и лен, ой, мъчена! По разрошената вълна и лен чешеха, ох чехаха! И тогава седнаха да предат!
28-Вече, ти, предаче, ти, моя предаче, правиш вярна служба, тъчеш тънка нишка, тънка и здрава нишка.
29-И моето вретено Продължавайте да въртите и въртите, навивайки около себе си равна и гладка нишка! Така че нашата тъкачна машина ни дава парче плат!
Излезте с кобилицата
30-Ще ви разкажа за кобилицата,
Това, което се знае отдавна
Ще споделя моите мисли,
Започвам разговор.
Жените ходеха по вода
В селата, руските села,
Кофите плуваха до тях,
Рокер на раменете.
Яремът беше носен достойно,
На едно рамо, на две,
стройна фигура, прав гръб, спираща дъха!
31-Различни неща от дърво,
Познати и познати за нас,
Слава и чест за тях.
32-Тук това, което не е обект, е легенда
Остави следа в паметта ми
И след като вкусих праха по рафтовете,
Хора от миналото ни изпращат поздрави.
33-Всичко това беше добре някога
В ежедневието човек използва
Тези дни са отишли някъде
Другият съществува вече цял век.
34-Затваряме сандъка.
Разширяваме паметта на нашите предци.
Да върнем времето назад.
Ще се срещнем отново скоро.
Фоторепортаж:
Сценарий за защита на проектаВ 1: Добър ден, скъпи учители и ученици!
НА 2 : Kayyrly kun,Kurmetti mugalemder men okushylar!
В 1: Днес е необичаен ден в нашето училище - Ден на науката! Словопредоставени на директора, зам. (m/t прави равен!)
Денят на науката е истински празник за всички учители и ученици. ДА СЕтогава той знае, може би бъдещият носител на Нобелова награда расте в нашето училище! Помнете, че най-голямата победа ще дойде само при тези, които умеят да преодоляват себе си с най-малките победи, невидими за другите: „Ако твоята работа води до опознаване на света, колкото и трудно да е, давай напред!“
НА 2: Днес е уместно да си припомним думите на Антон Павлович Чехов, който твърди: „Науката е най-важното, най-красивото и необходимо в живота на човека, тя винаги е била и ще бъде най-висшата проява на любовта, само с нея ще човек побеждава природата и себе си.”
В 1: Всяко щастливо проявление на мисълта
И дързостта на редовете, дошли с причина -
Всичко възникна от чувство на изненада,
Всичко започна от нулата.
НА 2
Дните от училищния живот са радостта от изненадата,
Те нямат цена и опитът им е страхотен,
Те са източникът, началото на формирането
Твоята съдба, бъдещ студент.
В 1 .
Събуждане по телефона,
Той събра момчетата за празника -
Смели, сръчни, упорити, шумни,
Приятелски, весел, мил и умен.
Излизат читатели
1-во
Дните на науката са празник на душата,
Побързайте да ги срещнете!
Те ще донесат много ползи
Вашият ум и памет ще се развият.
2-ро.
„Без наука е като без ръце“, казват те.
Това е заряд на жизненост и щастие.
И успехът, и късметът ги очакват,
Кой е в приятелски отношения с науката?
3-то.
Нашите знания, ум и дела
Нека посветим нашия роден Казахстан!
Винаги помним това
И не можем да живеем по друг начин!
Водещ 2:
Какво чудо в нашата зала:
Какви хора сме се събрали тук!
Тук има море от умни, чисти очи,
Тук мъдростта ще ни омагьоса!
И за да се отпуснем малко и в същото време да напрегнем паметта, вниманието и мисленето си, предлагам да отговорите на въпросите на BRAINSTORM (Schmidt Yu.A.)
И преди да започнем да представяме нашите проекти, позволете ми да ви запозная с нашитежури. Всички присъстващи днес ще бъдат жури, а резултатите от състезанието ще бъдат обобщени от членове на конкурсната комисия. Комисионната включва:
Водещ 1: Учителят е този, който стои при извора на всяка наука. В края на краищата всеки учен някога е седнал на училищна маса.Водещ 2 : И сега каня тук момчета, които с право могат да се считат за истински изследователи. Днес е техният дебют. Днес те ще направят първите си стъпки в голямата наука.(ученици от 4 клас)
казахски език:
Още от нашето училище
Децата прекрачиха в света на науката.
Така че ще им го предадем според регистъра
Повече знания в златни ръце.(Гуторова К.)
Математика:
Математиката е сложна, но ще кажа с уважение:
Всеки има нужда от математика без изключение!(Иванов А., Жабчик Е.)
руски език и литература:
Да донесе култура на хората,
Трябва да познаваш литература.
Четете книги на мъдростта,
Да развием духовния свят.(Нурмухамбетова Д.)
История:
Знай историята приятелю
Аз съм науката на всички науки.
Да знаеш бъдещето
Трябва да посетим миналото.(Афанасиева А.)
География:
Градове, пустини, държави,
Реки, планини, океани -
Ще разбереш всичко за нула време,
Аз съм приятел с географията.(Анамов А.)
Биология:
Хората са свързани с природата
Всяка стъпка и всеки момент.
Трябва да познава ботаника
Всички по света са студенти!(Бобова Д.)
Чужд език:
Говориш ли английски?
Да, да!
Нека преведа?
Няма нужда! В нашия научен век
Всеки културен човек
Трябва да знае английски език
За разбиране без превод.(Жабчик Ю)
технология:
До голямо търпение
Умението ще дойде.
Носят ни късмет
И в живота, следователно заедно
поход на науката и труда. (Бузин А.)
Психология:
Несигурност, безпокойство,
Страхът не може да победи.
Помощ е необходима всеки ден
Да укроти желанието.
Ще помогнете със съвети,
Вижте ни, да, докторе.
Как да отида при свещеник с обет
Летим към офиса като топ.( Костюшкина А.)
-
- съвещават се!
--
Водещ 2 :
Нека го носят през живота като знаме,
Знания, придобити в училище,
Те ще ги използват умело в бизнеса,
И смело ще се гордеем с тях.
1-во
О, колко прекрасни открития имаме
Духът се подготвя за просветление,
И опитът, син на трудни грешки,
И гений, приятел на парадоксите!
В 1: Основното е, че сърцето е стегнато
Сред сивите безкрили идеи,
Така че се стреми към научна мисъл,
В света на откритията, щурите идеи!
- Резултати от работата (проект)
НА 2: Мечтай, ученико, има бездна от мистерии!
Искаме да влезете възможно най-скоро...
И красиви звезди блестят в небето,
И светлината на Земята се отразява в тях!
2-ро
Казват, че чудеса не стават!
Ние не сме магьосници - ние просто се учим!
Но ние вече твърдо вярваме и знаем -
Учените ще постигнат чудо!
В 1: Спасете науката! Свещени връзки между нея и изкуството!
И в най-трудните, трудни години и дни,
При силен студ, непоносима жега.
Въпреки заплахите, заглушавайки болката,
Въпреки всички скърби и неприятности, помнете.
Вие сте деца на Земята! Ти си младостта на нейния свят!
Така че нека мъдрият бухал стане символ на днешния ден.
Представяне на „Совите“ пред класа след резултатите от играта „Ние сме уникални“.
Водещ: С това нашето събитие стигна до своя логичен завършек.
Пожелаваме ти
Само възходи и никакви падения,
Само щастие и нито капка съжаление.
Постоянство, упоритост при постигане на целите,
Сбъдване на желания, които бихте искали.
Късмет! Ще се видим отново!
Sau bolynyz!
Държавна институция "Средно училище Шишкин"
Държавна институция "Средно училище Шишкин"
Държавна институция "Средно училище Шишкин"
Държавна институция "Средно училище Шишкин"
Държавна институция "Средно училище Шишкин"
Държавна институция "Средно училище Шишкин"
Държавна институция "Средно училище Шишкин"
Държавна институция "Средно училище Шишкин"
Работата на кои специалисти винаги е затруднена от промяна?Учител
Те се шегуват, че представител на тази професия има „най-добрите качества на дресьор, клоун и цирков кон, който се върти в кръг година след година“. За каква професия говорим?Учител
Кое писмо, когато се обърне към всеки добър учител, му влияе много лошо?Буква "М": учител – мъчител
Коя италианска дума, преведена като „учител“, често се използва за описание на музиканти и композитори? Маестро
В древен Рим - учител, който учеше децата на основите на лингвистиката - граматик. Учителят по четене е писател. Роб, който придружава децата до и от училище, е учител. Как се е казвал учител по аритметика в Древен Рим? Калкулатор
През 1762 г. учителят Джон Спилсбъри залепил карта на Англия върху картон и я нарязал на парчета. Така се появява играта, тогава предназначена за обучение по география. Назовете тази игра, която всяко дете играе сега.Пъзели
Кое е едно нещо, без което ловците, барабанистите и учителите по математика не могат?Без дроб
Диктаторът е учител... По кой предмет?Учител по руски език, защото той е този, който диктува
Всеки има свой собствен скелет в шкафа си. За какви учители става въпрос?Биология
Представител на каква професия в следреволюционна Русия се наричаше „шкраб“?
б) УчителШкраб е съкращение от „училищен работник“.
В руски буквар от 17 век гравюра изобразява учител в класна стая по време на този образователен процес. Кое?Бичуване
Най-добрите актьори и режисьори получават наградата "Ника", а телевизионните работници - наградата "Тефи".
Какъв бонус получават учителите?"Кристален пеликан" Пеликанът е символ на безкористността майчина любов. Смята се, че той разкъсва собствените си гърди, за да нахрани гладни пилета.
13. Вмъкнете пропуснатата дума в афоризма на Аристотел: „Учениците не помнят нищо толкова твърдо, колкото ... техните учители.“в) грешки
14. Колко балерини изпълняват танца на малките лебеди в балета на П.И. Чайковски. 4
15. Към учителя по кой предмет трябва да се обръщаме с „Ваше преподобие“ или „Ваше достойнство“?На учителя по математика, защото той е специалист по подобие на триъгълници и степенни функции.
16. Как японците се обръщат към своя учител?а) Сенсей
17. Представителите на коя професия постоянно задават на младите хора въпроси, на които самите те знаят отговорите?? Учители
18. Защо учителите по информатика имат хронична хрема и кашлица?Защото седят дълго време пред отворените прозорци на операционната система Windows.
19. Защо котките обичат да ближат ръцете на учителите по информатика?Защото миришат на "мишка"
Реч на ученици от MKOU Митрофановская гимназия Кантемировски
общински район на Воронежска област
Сценарий за защита на проект "Аз съм гражданин 2017"
Автор: Зябкина Олга Алексеевна. Учител по химия.
Номинация: „Подобряване на територията“
Име на проекта: „Пейзажна среда“
1 ученик: Митрофановская гимназия, Кантемировски район
представя проект на тема: „Пейзажна среда”.
2 ученик: Нашето село Митрофановка има дълга двестагодишна история, богата
различни събития. През последното десетилетие, благодарение на инициативите на грижовни хора
нашето село направи огромна крачка напред в развитието на социалната си инфраструктура. Беше
издигнат е храмът Александър Невски, построена е модерна нова училищна сграда,
поликлиники, банки, аптеки, реконструирана детска градина, детска школа по изкуства,
модернизиран е авторемонтният завод, открита е модерна спортна база
игрище за хокей. От миналата година в селото са положени нови тротоари.
обща дължина 10 км. Пътната настилка е ремонтирана. Всички селяни искрено
Радваме се на тези промени.
3-ти ученик:
Но все още имаме много нерешени проблеми. Ние сме поколение млади хора, които
в близко бъдеще ще продължим да развиваме и укрепваме нашата малка родина и
страната като цяло. Днес вече мислим за какво можем да направим самите ние
хората около нас, какъв социален проблем можем да решим сами?
4 ученик:
Проведохме социологическо проучване на населението от различни възрастови категории с
с цел идентифициране на кръга от социални проблеми, които са актуални в момента и
изискващи тяхното решение. Общият брой на участниците в проучването е около 250 души.
Анализирахме и медийни материали (вестници „Кантемировский вестник“ и
„Комуна“), обсъждане на селските проблеми в социалните мрежи през последните три години.
Срещнахме се с Добрина, специалист от Митрофановската селска администрация
Светлана Александровна. Бяха идентифицирани много нерешени проблеми.
5-ти ученик:
Един от важните актуални проблеми за жителите беше обособяването на парк с площ от
2 хектара в центъра на селото. Нашият парк отдавна е център на всички обществени събития.
събития и просто място за почивка. Вярват много жители и гости на селото ни
че Central Park трябва да стане най-важното социално съоръжение в провинцията и
достойно озеленен. Решихме, че този проблем е напълно разрешим и достъпен
нас. В крайна сметка ние вече имаме пет години опит в успешното подобряване на нашето училище
територия от 4 хектара. Решихме да участваме в реализацията на проекта по
подобряване на Централния парк на село Митрофановка, като важен социален обект
обект.
6-ти ученик:
Целта на нашия проект: да въвлече учениците в обществено полезни социални
практика за подобряване на парковата зона на селото, създаване на активен
гражданска позиция при решаване на актуални проблеми на местното общество.
1 ученик:
Цели на проекта:
1. Привличане на вниманието на учениците към решаването на неотложен проблем за подобряване
Central Park като важен социален обект на развиващото се село;
2. Придобиване на умения за ефективна и координирана работа на учениците в екип;
развиване на уменията на учениците за гражданско участие и взаимодействие с властите
местните власти, за да решат текущия проблем с подобряването на важното
социално заведение в селото;
3. Формиране и затвърждаване на уменията на учениците в практически дейности в
подобряване на социалните обекти.
2-ри ученик:
Период на изпълнение на проекта: септември 2016 г. – февруари 2017 г.
Участници в проекта: ученици от 5-11 клас на средното училище MKOU Mitrofanovskaya
брой 150 души.
Обект за изпълнение на проекта: Централен парк на село Митрофановка с площ от 2 хектара.
3-ти ученик:
Да решаваме поставените в проекта задачи с помощта на нашите преподаватели и администрация
училища, установихме контакти с държавни служители на различни нива.
Бизнес партньори, които съдействаха за реализирането на нашия проект бяха:
1. Ревков Андрей Анатолиевич – първи заместник министър-председател
Воронежска област.
2. Чеснокова Тамара Владимировна – ръководител на Центъра по заетостта
Кантемировски общински район.
3. Добрина Светлана Александровна – и.д
Митрофановско селско селище.
4 ученик:
Спонсори на нашия проект са:
1. Администрация на общински район Кантемировски.
2. Администрация на селско селище Митрофановски.
3. Център по заетостта на общински район Кантемировски. (Според споразуменията имаше и такива
ученици на възраст от 14 до 18 години бяха наети през септември и октомври 2016 г. в
като помощни работници за подобряване на територията на парка).
5-ти ученик:
Центровете за закупуване на посадъчен материал за облагородяване на парка са:
1. Катедра по горско стопанство, Воронежски селскостопански университет. Тъй като нашето училище отдавна е
сътрудничи с Аграрния университет по предуниверситетска подготовка на завършилите, катедра
лесничейството ни предостави безвъзмездно иглолистни фиданки.
2. Разсадник за иглолистни растения "Тиса", Подгоренски район. Бяха в детската стая
Закупени са иглолистни растения за допълнително озеленяване на прилежащата площ
Централен парк.
6-ти ученик:
За успешното изпълнение на проекта съставихме детайлно оформление на територията на парка
за подобряване на отделни функционални области:
предния вход на парка,
функционални зони за отдих от ул. Ленин и ул. Победа, централна част
парк с фонтан и концертна зала, както и исторически и културен център на парка с
два паметника.
1 ученик:
Изготвили сме подробен план за действие, който можем да изпълним изцяло
сам по себе си. В озеленяването решихме да използваме марката на нашия дизайн -
производство на градински фигури за създаване на тематични композиции в парка. За
За производството на такива фигури използваме собствена техника: малки фигури,
Например, ние правим гъби, таралежи и калинки по безрамков метод.
2-ри ученик:
Подготвяме части от гъби от гипс, изливаме форми от пластмасови чаши и чинии,
лепило, сухо, покриване с акрилна шпакловка, боя с фасада
бои с бои и лак. Изрязваме калинки и таралежи от замразени
полиуретанова пяна. Правим игли от клечки за зъби. Ние също го покриваме с шпакловка,
боя и лак. За големи фигури използваме допълнително вътрешни
рамки от отпадъчен материал - пенополистирол, пластмасови контейнери, тел.
3-ти ученик:
Допълнително
реши да засади иглолистни дървета (туя,
хвойни и смърчови дървета), както и брезови дървета по периметъра на парка, като се грижат за исторически
обекти на нашия парк - Паметникът на победата и Паметникът на Ленин, холдинг
екологични кацания в целия парк през топлия сезон, почистване
тревни площи, цветни лехи, както и есенно варосване на стволовете на всички дървета в парка като цяло
тираж 400 бр.
4 ученик:
Разработена е подробна оценка, която включва разходите за закупуване на технически средства
материали за изработка на градински фигури за парка, за закупуване на общи иглолистни дървета
тираж 43 бр. Общите разходи възлизат на 45 000. рубли
5-ти ученик:
Докато работихме по проекта, постигнахме следните резултати:
1. Територията на Централния парк на селото с обща площ от 2 хектара е облагородена и
околните райони.
2. Изработени са около 50 градински фигури от полиуретанова пяна и гипс: калинки, гъби,
таралежи, котки, овце, делфини, пингвини, кифли, лайка, лебеди, патици, кактуси. От тях
На територията на селския парк са създадени 10 тематични композиции.
3. По периметъра на парка са засадени следните видове иглолистни дървета: средна хвойна 5 бр.
бр., хоризонтална хвойна “Ice Blue” 5 бр., thuja occidentalis “Tini Tim” 8 бр.,
Thuja occidentalis "Smagard" 14 бр., Thuja occidentalis "Sunkist" 4 бр., Thuja occidentalis "Golden"
Глоб” 4 бр., бодлив смърч 3 бр.
6-ти ученик:
4. На мястото на мъртвите растения бяха засадени широколистни дървета (брези).
5. Всички дървета в парка (400 екземпляра) бяха варосани, всички дървета по улица Ленин (дължина 3 км),
в непосредствена близост до територията на парка.
6. Почистени са всички паркови тревни площи на площ от 2 хектара.
7. Извършено е плевене и поливане на всички цветни лехи в парка. Събран е семенен материал за
засаждане на декоративни цветя в цветните лехи на парка през следващия сезон.
8. Благоустроени са два паметника в парка: Паметника на победата и Паметника
Ленин: мемориални плочи измити, листни отпадъци отстранени, плочи пометени, премахнати
суха трева между плочите.
1 ученик:
В резултат на нашата усърдна работа, извършена по време на проекта, Central Park
на нашето село и околностите се появиха пред жители и гости
нашето село в нова светлина. Паркът се превърна в място за масови събития и срещи
много хора от различни възрасти, място за отдих за възрастни и деца, център
памет за исторически събития, тоест нашият парк се превърна във важен социален обект в
село
2-ри ученик:
Момчетата, които участваха в нашия проект, не се спряха само на естетиката
трансформация на селски парк и започна да взема пряко участие в
провеждане на различни тематични събития за жителите на село Митрофановка. Така
на фестивала, посветен на 200-годишнината от основаването на нашето село, момчетата представиха
празнична изложба на ръчно изработени творби за всички
Те предлагаха баници, топъл чай, плодове и сладкиши.
3-ти ученик:
И по време на концертната програма за жителите на цялото ни село и гостите, момчетата, заедно с
старецът завъртя колелото на историята и с помощта на специални драматизации разказа и
показа живота на хората на село в минали епохи. За известно време те стават хусари и
красиви млади дами, танцуващи валс, разказаха за всички исторически събития
нашето село от 200 години. И в края на словото си те станаха участници в най-важното
историческо събитие - полагане на капсула с послание към потомците на 2066 г. в основата
Паметник на победата.
4 ученик:
Резултатите от нашата работа отразихме във фотоизложба в нашето училище. Бяха задържани
училищни радиопредавания по резултатите от проекта.
На празника, посветен на 200-годишнината на нашето село, нашата работа за благоустрояване
паркът получи висока оценка. На нашите преподаватели - куратори и консултанти на проекта
Зябкина О.А. и Варенова Н.Л. бяха връчени благодарствени грамоти от членовете
правителството на Воронежска област Василий Михайлович Тарасенко и гл
администрация на Кантемировски район от Владимир Василиевич Покусаев.
5-ти ученик:
Също на 8 февруари 2017 г., публичен отчет на нашите образователни
институции и администрация на селските населени места през изминалата година. На публични места
доклад, участниците в нашия проект Иващенко Артем и Шаповалов Иван проведоха майстор
клас по изработка на пейзажни фигури за всички гости. Майсторски клас за нашите момчета
получи висока оценка от гостите и многократни аплодисменти от публиката. Подобен майстор
– нашите момчета проведоха час на Андрей Анатолиевич Ревков – първи зам
Председател на правителството на Воронежска област, който посети нашата учебна
институция в началото на учебната година. Майсторският клас получи прилична оценка.
6-ти ученик:
Оценка на усърдната работа на нашите деца и учители за подобряване на нашето село,
развитието на социалните му съоръжения беше оставено в книгата за гости от нашите гости.
Възпитаник на нашето училище, секретар на Руския съюз на журналистите, носител на престижната награда
Награда в областта на журналистиката "Златно перо" Игор Леонидович Касютин пише в
книга за гости: „Безкрайно щастливи и удивени...! Никога не съм виждал подобно нещо нито в Русия, нито в други страни.
държави. Като цяло много се радвам на промяната в моята родина. Чудесно е, че е малко село
Митрофановка не умира, а напротив, става все по-модерна и красива..."
1 ученик:
И в прегледа на Андрей Анатолиевич Ревков, първи зам
правителството на Воронежска област, можете да прочетете следните думи: „Много ви благодаря за
вашият дух, вашият ентусиазъм. С най-светли чувства от гостуването... Андрей
Анатолиевич Ревков“.
Докато работихме по проекта, смятаме, че сме постигнали напълно целите си.
задачи. В бъдеще планираме да продължим опита си в решаването на социални проблеми
проблеми в обществото.
Сценарий за защита на проект „Сбъдване на мечти“
1 говорител:
Релевантност на проблема.
В нашия район (5 км от село Черлак) има детски оздравителен лагер "Юбилейный", разположен на територията на природния резерват Черлакски тракт. Лагерът работи само през лятото. Нашето детско сдружение „Лайфстайл” работи по социални проекти на различни теми от няколко години, така че от лятото имахме идеята да използваме лагера в наша полза за организиране на свободното време на непълнолетни през зимната ваканция. Наистина, в наше време това е належащ въпрос за днешната младеж.
Тази година администрацията на Общински район Черлак реши да изолира една от жилищните сгради и да организира ски база за жителите на селото и района.
Също така, нашата администрация и учителите на Дома на детското творчество решиха, че преди настъпването на новогодишните празници резиденцията на Дядо Фрост ще работи в същата ски база в лагера Юбилейни. Тук ще могат да идват деца от училища в селото и от училища в района.
Представяйки си пълния мащаб на бъдещата работа, разбрахме, че има и деца, които поради здравословни или финансови причини няма да могат да посетят това кътче от детството си и да повярват в приказка. В края на краищата, в детството всяко дете мечтае да види истинския дядо Фрост и да прошепне заветното си желание в ухото му. „Деца със специални грижи, обучаващи се в училищата на р.п. Черлак и селските селища са основната ни публика“, решихме сами. Но все още има момчета, които просто не знаят, че през зимните празници Резиденцията на Дядо Фрост ще бъде отворена за всички. Това може да са момчета от населени места, отдалечени от областния център.
Така се сблъскахме с първоначална цел: да привлече вниманието на децата към факта, че резиденцията на Дядо Фрост ще бъде отворена през зимата и по този начин ще разнообрази свободното време на непълнолетните през зимните празници; и също така насочете вниманието на възрастните към факта, че не всички деца ще могат да посетят това място.
2 говорител:
Основна идея за проект.
Мястото, където се намира оздравителният лагер, е много живописно. Не е за нищо, че през лятото лагерът посреща около 300 момичета и момчета, а за зимния период беше решено да се отвори тук ски хижа и резиденцията на Дядо Фрост.
По този начин, целта на тази работа: организиране на развлекателни дейности за непълнолетни през зимната ваканция; сбъднете детската си мечта - да посетите дядо Фрост.
За постигането на тази цел е необходимо да се реши следното задачи :
Проучете историята на Юбилейния център за отдих;
Да привлече вниманието на връстниците, населението, обществеността и местните власти към проблемите на организирането на свободното време на непълнолетните чрез медиите;
Покажете възможността и ролята на обществеността в решаването на проблемите на свободното време на децата и юношите;
Обединете представители на администрацията, образователния сектор и жителите на селото. Черлак в акции за организиране на свободното време през зимната ваканция не само на децата от училищата в село Черлак, но и на учениците в училищата в селските населени места.
Методи за решаване на задачите:
Провеждане на социологическо проучване;
Организиране на кампанията „Деца със специални грижи“ за деца, посещаващи „Център за социална рехабилитация за непълнолетни в Черлакски район“;
Направете оценка и намерете спонсори за проекта;
Създавайте (разпространявайте) покани за Резиденцията на Дядо Фрост;
Направете костюми за театрално представление в Резиденцията на Дядо Фрост;
Отразете работата в местния вестник „Черлакские вести“
Изпълнение на местен телевизионен канал (Държавна телевизионна и радиоразпръсквателна компания Омск, клон в Черлакски район).
За да реализираме нашия проект, ние се разделихме на няколко групи:
|
1. Инициативна група (всички участници в проекта) |
Тя обсъди няколко версии за решаване на проблема, изложи идеята за създаване на проект, който беше единодушно приет. |
|
2. Група правни експерти (Войнова Виктория, Иноземцев Денис) |
Проучи и анализира нормативната уредба: |
|
3. Група за връзки с обществеността (Антюхина Елена, Гуливатенко Андрей, Горбатюк Анастасия, Краснов Александър, Войнова Виктория) |
Тя състави социологическа анкета, проведе анкета сред населението и се срещна с представители на общинската власт. Участва в подготовката на публикацията на статия в местния вестник „Черлакские вести” |
Благодарение на тази статия жителите на с. Черлак и Черлакски район научиха за работата на нашата асоциация по проекта, за проведената кампания „Деца със специални грижи“ и че през зимните празници ще работи Резиденцията на Дядо Фрост, където детските мечти могат да се сбъднат.
Заключихме, че можем да свършим основната работа сами и с помощта на детски сдружения на ученици в Дома за детско творчество.
3-ти говорител:
Механизми за изпълнение на проекта.
Беше проведено социологическо проучване на мненията по този въпрос сред различни групи от населението, на които бяха зададени следните въпроси:
- Знаете ли, че недалеч от село Черлак има детски оздравителен лагер "Юбилейный"?
- Искате ли този лагер да работи през зимата?
- Знаете ли, че през зимните празници там ще работи Резиденцията на Дядо Фрост?
- Ще дойдеш ли там на почивка?
- Как се чувствате от факта, че не всички деца от района ще могат да дойдат в резиденцията?
Разпитахме 68 души. По-голямата част от анкетираните отговориха, че знаят за съществуването на детски център за отдих Юбилейни в нашия район. Всички искаха лагерът да работи и през зимата и с удоволствие биха дошли там на почивка сами или с децата си. На въпроса „Как се чувствате от факта, че не всички деца от областта ще могат да дойдат в Резиденцията?“ мнозина реагираха с хумор, преструвайки се, че това не е техен проблем. Те заключиха също, че малко хора са чували за Резиденцията. Затова по време на социологическото проучване на участниците в проучването бяха раздадени брошури с информация за детския оздравителен лагер „Юбилейный“, за Резиденцията на Дядо Фрост, организирана от администрацията на общински район Черлак, и за ски базата на територията на лагера.
С молба за провеждане на събития в резиденцията на Дядо Фрост на територията на детското селище Юбилейни се обърнахме към заместник-ръководителя на администрацията на Общински район Черлак Елена Владимировна Бауман и ръководителя на детския оздравителен лагер Олга Георгиевна Войнова. След като ни изслушаха внимателно и проучиха плана ни за работа, заместник-началникът на района и началникът на оздравителния лагер одобриха нашия проект и подписаха апела ни. От Олга Георгиевна научихме и планирания работен график на ски курорта.
Срещнахме се с Наталия Сергеевна Плужникова, изпълняващ длъжността директор на „Център за работа с деца и младежи“ на Черлакски общински район, и обсъдихме въпроси на сътрудничеството. Наталия Сергеевна се запозна подробно с нашия проект. Взето е решение за съдействие и осигуряване на запомнящи се подаръци за децата, посетили Резиденцията. Подписано е споразумение с приложена оценка. Наталия Сергеевна се съгласи, че всички разходи според предложената оценка ще бъдат поети от Центъра за работа с деца и младежи.
Инициативната група помоли за съдействие за създаване на група за „деца със специални грижи” към „Център за социална рехабилитация за малолетни и непълнолетни на Черлак”. Там ни изслушаха с интерес, запознаха се с папката с документи по проекта и се съгласиха да организират група от момчета, за да проведем майсторски клас и пътуване до резиденцията.
Създадената група за връзки с обществеността се обърна към Центъра за икономическа подкрепа на институциите в сферата на образованието към Алексей Владимирович Губер с молба за организиране на превоз на пътници. Сключен е договор за безвъзмездно ползване на автомобила.
Бяха разработени и изпратени покани до отдалечени училища в селските райони.
След свършената работа трябваше да направим костюми за театралната постановка в Резиденцията. Но това не беше трудно за нас, тъй като учим в Центъра за детско изкуство и ни беше позволено да използваме стаята за костюми.
Така можем да заключим, че изпълнението на нашия проект ни позволи да организираме колективни дейности на деца и възрастни.
4-ти говорител:
Изпълнение на плана за действие.
Докато работихме по този проект, преследвахме целта да разнообразим свободното време на непълнолетните през зимната ваканция; сбъднете детската си мечта - да посетите дядо Фрост.
В началото на декември с учителите на Центъра за детско творчество посетихме Възстановителния център за малолетни и непълнолетни в селото. Черлак. Тук се срещнахме с момчетата, проведохме майсторски клас по правене на новогодишни картички и, разбира се, раздадохме покани за резиденцията на Дядо Фрост.
С настъпването на зимните празници голям поток от жители на Черлак и Черлъшкия регион се преместиха в ски курорта, но това не ни попречи да приемем деца, които посещават Възстановителния център за малолетни и непълнолетни, който вече посетихме. Тук те се забавляваха: караха се на ледена пързалка с Баба Яга, строяха снежни хълмове с Леша и скачаха с весело зайче. И дядо Фрост даде на всички сертификати и подаръци, те пиха горещ чай със сладкиши.
Тогава при нас дойдоха момчета от селските селища Татар и Курумбел. Те не останаха незабелязани от нас.
Благодарение на статии в местния вестник „Черлакские вести“ привлякохме общественото внимание към въпроса за организирането на свободното време на непълнолетните.
Освен това, след като научиха от статията за нашите дейности на територията на здравния лагер, членовете на хора на ветераните от войната и труда се обърнаха към нас с молба да организираме културна програма „Весела Нова година“.
Секретарят на комисията по делата на непълнолетните Людмила Анатолиевна Лебедева също се свърза с нас с молба за провеждане на театрално представление на територията на оздравителен лагер за деца, регистриран в комисията по делата на непълнолетните.
Така стигнахме до извода, че трябва да се обърне повече внимание на проблемите с организирането на свободното време на непълнолетните и да се обърне голямо внимание на мечтите на децата. Успяхме да реализираме нашия проект, като изпълнихме всички планирани дейности.
Представеният от нас проект за организиране на свободното време на непълнолетни през зимната ваканция „Да сбъднем мечти” е реалистичен в изпълнението си.
Планираме да продължим работата, която започнахме това лято: по време на здравната кампания в детския оздравителен лагер Юбилейни ще проведем състезание между групи за най-добра новогодишна развлекателна програма за ученици, конкурс за рисунки и плакати „Ето го - дядо Frost“ и конкурс за проекти за снежен град, който ни посъветваха да изградим в Резиденцията догодина. И през новата учебна година - да привлечем колкото е възможно повече деца, за да организираме театрално представление в новата Резиденция на Дядо Фрост.
Нашите планове включват също сътрудничество с администрацията на Общински район Черлакски, представляван от заместник-началника на Общински район Черлакски Елена Владимировна Бауман и с „Център за работа с деца и младежи“, представляван от изпълняващия длъжността директор Наталия Сергеевна Плужникова , тъй като много им хареса идеята на нашия проект
Общинско бюджетно специално /поправително/ учебно заведение за студенти и ученици с увреждания
"Фокино специално / поправително / общообразователно училище-интернат от VIII тип."
Зонален (междурегионален) конкурс за проекти
"Имам идея!"
сред ученици от средни учебни заведения от VIII тип
Подготвени и проведени:
учител по шиене - Рогулина О.С.,
учител по дърводелство - Кокорина З.И.,
Учител по СБО - Сажина О.С.
учител по физическо възпитание: Капис М.М.
„Разгледан“ „Съгласен“ „Одобрен“
Ръководител на MRMO на учителите по труда Директор на MB S(K)OU Fokinskaya Началник на отдела за образование и производство на S(K)OU на юг от Пермска област и UR S(K)OSHI___________A.A.Zyurin __________________N.G.Safonova …………………… L.I. Котомкина “___” _________________ 2014 г. “___” ________________2014 г.
ПОЗИЦИЯ
за зоналния (междурегионален) конкурс за проекти "Имам идея!" сред ученици от средни учебни заведения от VIII тип
Общи положения.
Зонален (междурегионален) конкурс за проекти "Имам идея!" сред учениците от специални (поправителни) училища от VIII тип се провежда в рамките на междурегионалното методическо обединение на учителите по трудово обучение на поправителните училища в южната част на Пермския край и Удмуртия. Настоящият правилник определя статута, целите, целите, процедурата и условията за провеждане на конкурса за проекти „Имам идея! сред ученици от специални (поправителни) училища от VIII тип.
1. Цели и задачи
Повишаване значението на технологичното образование в съвременните условия;
Да насърчава активирането на познавателната дейност и дизайнерското мислене, което подобрява качеството на технологичното обучение на учениците от С(К)ОУ VIII тип;
Подобряване на технологичните знания и умения на учениците;
Да идентифицира и разпространи опита на образователните институции в разработването на основите на дизайна и изследователската дейност сред студентите.
2. Участници в състезанието
В състезанието участват ученици от 4 - 9 клас на специални (поправителни) учебни заведения от VIII тип, в четири възрастови групи:
ученици от 4-5 клас,
ученици от 6-7 клас
ученици от 8-9 клас
ученици по програма "Специално дете".
3. Дати и място на състезанието
Конкурс за проекти "Имам идея!" се провежда на 14 март 2014 г. в MB S(K)OU Fokinskaya S(K)OSHI тип VIII (село Фоки, ул. Ленин, 37). Началото е в 11.00 часа. Заявките за участие се оформят съгласно Приложение 1 и се подават не по-късно от 07.03.2014 г. по електронен път на E-mail на училището............. и на E-mail на организатора на конкурса: .........
4. Условия на конкурса
4.1. За участие в Конкурса се приемат научни разработки и творчески проекти, изпълнени от деца в следните предметни области: ръчен труд; шиене; дограма; водопроводни инсталации; селскостопански труд, социално-битова насоченост, картонаж и книговезка дейност, мазилка и боядисване.
В зависимост от тематиката и броя на участниците, организационният комитет ще формира номинации за конкурса.
4.2. За всяка предметна област изследователската работа и творческите проекти могат да бъдат практически, теоретични или експериментални.
4.3 Защита на проекта не повече от 7-10 минути. Участниците носят своите конкурсни работи със себе си за защита на проекта.
Конкурсната работа включва:
1. Творчески проект (продукт);
2. Проектът, изготвен в съответствие с изискванията на хартиен носител.
Проектът на хартиен или електронен носител остава при организаторите на конкурса. Таксата за регистрация е 50 рубли на участник.
5. Организационен комитет на състезанието
5.1. За организиране и провеждане на състезанието се създава организационен комитет.
5.2. Организационният комитет определя и коригира концепцията на състезанието и процедурата за неговото провеждане.
5.3. Организационният комитет избира членове на журито от представители на Министерството на образованието и производството, CICT, учители по технологии и професионално обучение, учители по допълнително образование на общинския район Чайковски.
6. Състезателно жури
Персоналният състав и редът на работа на журито се определят със заповед на директора на училището.
Отговорностите на журито включват:
Оценка на резултатите от проекта;
Определяне на победителите и раздаване на наградите;
Своевременно и правилно изпълнение на състезателните протоколи;
Разглеждане на жалби, ако има такива, не по-късно от 24 часа от датата
Обявяване на победители и наградени.
7. Оценяване на конкурсните работи
7.1. Проекти и научни разработки, представени на конкурса
се оценяват по следните критерии:
Качество на продукта, ефективност на приложението;
Оригиналност (новост);
Практическа стойност;
Разработване на документация, прегледност, графики;
Качество на доклада, отговори на въпроси;
Качество на презентацията.
8. Награждаване на победителите
Всички участници получават сертификат „Участник в състезанието“. Победителите в конкурса по номинации получават дипломи от I, II, III степен.
Приложение 1
Приложение
за участие в зоналния (междурегионален) конкурс за проекти "Имам идея!"
| FI на участника | Име на проекта, техника на изпълнение | Ръководител проект | Контакт |
||||
Сценарий за училищни състезания
„Имам идея – 2014“
(музика)
1 светодиод.Добър ден, скъпи участници и гости на конкурса.
2 вед.Имаме удоволствието да ви приветстваме в този прекрасен пролетен ден в нашето училище на конкурса за проекти „Имам идея!“ и конкурса за творческа работа „Град на майсторите“ (музика)
1 вед. Творческата надпревара на участниците в конкурса "Имам идея! Град на майсторите" стана традиционна от 2011 г. Превърнал се в ежегодно събитие, той се провежда за 4-ти път.
2 вед.През цялата история на състезанията в тях са участвали много деца. Тази година заявки за участие в конкурса за проекти бяха изпратени от 9 училища 36 участниците изпратиха най-добрите си творчески и изследователски работи на конкурса.
1 вед. Дойде конкурсът за творчески творби „Град на майсторите”. 150 приложения.
2 вед.Тези състезания бяха организирани от учителя на 5-то училище в Чайковски, Л. И. Котомкина. Даваме й думата.
Л.И. Котомкина......
излизам за песен
стих
Днес трябва да покажем на хората
Как можете да приложите успешно знанията?
Учили са ни в училище, давали са ни знания,
Време е за отчет!
песен
Ти уши рокля за конкурс за дизайн,
И аз избрах цвета и стила,
Имаме няколко истории за това,
Очакваме оценките на съдиите!
Вие рисувахте, опитвахте, рисувахте,
Вие зашихте шевовете внимателно,
И в резултат получихте
Какво виждаш! Тук!
припев:
Проектите са различни
добре и просто готино
Но всички искат едно и също
Нещо за притеснение
Проектите са различни
добре и просто готино
Но всички искат едно и също
Нещо за притеснение
Вие сте се занимавали с дърводелство,
Рендосахте усърдно със самолет,
Опитах се да направя детайлите точно,
Рязане, точене, рязане!
Ръцете ви не се страхуват от работа
И, разбира се, искат да спечелят
В края на краищата има какво да изненада всички вас,
Запознайте се с момчетата! Еха!
припев:
Проектите са различни
добре и просто готино
Но всички искат едно и също
Нещо за притеснение
Проектите са различни
добре и просто готино
Но всички искат едно и също
Нещо за притеснение
Ние ви предоставихме цялата работа,
Те оставиха цялата любов и душа в тях,
Всички продукти са много прекрасни!
Надяваме се на честна победа!
1 вед. Думата за приветствие се дава на главния учител на нашето училище Е.В. Черезова
Дума……………………..
Е.В. – Уважаеми състезатели! Нека ви представя членовете на журито:
2 вед.И можем само да пожелаем на нашите състезатели късмет и творчески победи.
Закриване на състезанието
1-ва вед. :
Време е за надежди и раздяла
Такъв решаващ момент.
Когато трепетно чакаш
Журито ще представи своя отговор
Уважаеми състезатели, колеги, гости! Предстоят решаващите моменти от нашето състезание.
2-ро вед Започваме церемонията по награждаване на участниците в конкурса за проекти „Имам идея!”
1-ва вед. :
"Специално дете“ и „Ръчен труд“
2-ро водено. : Журито дава думата в номинацията:
Дърводелство и ВиК
1-ва вед. : В номинацията думата дава журито
Шиене
2-ро водено. : В номинацията думата дава журито
SBO, земеделски труд,
мазилка и боядисване,
подвързване на книги от картон
1-ва вед. : Нека аплодираме нашите победители и им пожелаем много творчески идеи и победи!
2-ро водено. : Е, сега даваме думата на организатораизложба на художествени занаяти "Град на майсторите"
Капис до Михаил Михайлович............
1-ва вед. :
Състезанието свърши, каквото и да кажете,
Беше плодотворен и ни показа много.
И дори да не спечелиш,
Тогава всеки ще каже: „Научих много“.
2-ро вед
Пожелаваме това знание в живота,
Те са били полезни за вас, независимо къде сте били,
Там ще направиш много открития,
Проектите трябва да ви помогнат в това.
1.Вед:
Празникът ни свършва. Благодаря ти много
на всички участвали в състезанието.
2-ро вед
ДО ВИ НОВИ СЪСТЕЗАНИЯ ПРИЯТЕЛИ!
Протокол за оценка на дейностите по проекта
Номинация........, …. Клас
| Аспект на оценка | Проектиране | Защита на проекта | Сбор от точки | ||||||
| качество | практическа стойност | оригиналност | разработване на документация, визуална (уместност, технологична карта, план) (7 б) | качество | качество презентации |
||||
