За да видите презентация със снимки, дизайн и слайдове, изтеглете неговия файл и го отворете в PowerPointна вашия компютър.
Текстово съдържание на слайдовете на презентацията:Съставител: Полещук Татяна Юриев, учител в МБОУ средно училище № 11 Сергей Владимирович Михалков " Новогодишна приказка". Подгряване на речта. Има една игра за вас: сега ще започна стихотворенията Аз ще започна, а вие свършите! Нова годинаИгличките нежно светят, Иглолистният дух се топи, Клоните шумолят слабо, Мънистата светят .... И знамената, звездичките, ... клапите се люлеят Четете бавно и постепенно ускорявайте темпото Прочетете в шепнете и постепенно увеличете гласа си.
Сергей Владимирович Михалков (1913-2007) Роден в Москва. Бащата възпитава на сина си любов към руската литература, запознава го със стиховете на В. Маяковски, Д. Беден, С. Есенин. Влиянието на поезията се отрази на детските и юношеските поетични преживявания на младия Михалков. Завършва през 1930г гимназия. Премества се в Москва и работи като работник в Москворецкая тъкачна и довършителна фабрика. Участва в геоложко-проучвателна експедиция до Волга и Казахстан. Стихотворенията на Михалков все по-често се публикуват в столичната преса и излъчват по радиото. През 1935-1937 г. учи в Литературния институт. М. Горки. През 1935 г. публикува стиховете си в сп. „Пионер”. Вдъхновен от успеха, Михалков се осмели да напише цяло стихотворение за деца. Така се роди „Чичо Стьопа”. Михалков завършва почти десет години с писането на "Чичо Стьопа". През 1939 г. е призован в редиците на Червената армия, за първи път се пробва като военен кореспондент. малък читател. Пише стихотворения за деца и басни. Написва 36 пиеси за театри за деца и възрастни. Автор е на сценарии, художествени и анимационни. ТВОРЧЕСТВОТО НА С. МИХАЛКОВ Проверка на възприятието. Защо авторът нарече тази приказка реалност? Какво е реално в тази приказка и кое е измислено? Какво ви хареса в тази история? С. Михалков записа същата история в стихове. В снега стоеше елха-Зелен гръм, смолиста, здрава, метър и половина висока. Случило се едно събитие Един зимен ден: горският решил да го отсече! късно през вечерта Тя дойде на себе си. Какво странно чувство! Страхът изчезна някъде.... В клоните й горят стъклени фенери. Украси блестят - Какъв елегантен вид! В същото време, без съмнение, Тя стои в гората. Неизрязани! Цяла! Красива и силна!... Кой спаси, кой я облече? Синът на горския! Кой вариант на приказката ти хареса най-много? Намерете пасажи в текста, които съответстват на илюстрациите. Чети на глас. РЕФЛЕКЦИЯ.В днешния урок научих…..В този урок щях да се похваля…….След този урок се почувствах като…….Днес успях…..ИЗБЕРЕТЕ И ПРОДЪЛЖИТЕ ОФЕРТАТА БЛАГОДАРЯ ЗА ВНИМАНИЕТО!
Урок литературно четеневъв 2 клас.
Тема: С. Михалков "Новогодишна приказка" (слайд 1)
Целите на дейността на учителя: създаване на условия за развитие на интерес към
литературно творчествои четене речеви умения, фонематичен слух,
памет и мислене; да запознае учениците с творчеството на С. Михалков
„Новогодишна история“, за подобряване на умението за работа с илюстрации.
Тип на урока: поставяне и решаване на учебен проблем.
Планирани резултати от обучението:
Предмет: способност за експресивно четене и преразказване на произведението,
използвайки подходящия речник.
Лични: интерес към учебната работа; способност за оценка на своите действия и
знания; внимание към опита на други хора; чувство на емпатия.
Мета-субект (критерии за формиране/оценка на компонентите
универсален учебни дейности- UUD):
Когнитивни: способност за анализиране и сравняване на произведения и герои.
Регулаторен: способност за независима оценка на правилността на изпълнението
действия; планирайте действията си в съответствие със зададените възпитателни
задача.
Комуникативно: способността да изразяваш отношението си към литературата
произведения и характери, фокус върху позицията на партньора, развиващ се
обща позиция.
Форми и методи на обучение: групови, индивидуални; непродуктивни.
Образователни ресурси: карти с игри; каса за писма; албумни листове
за всеки ученик; речници на руски език; изложба на рисунки
ученици, моливи.
I. Мотивация на учебната дейност.
Лично UUD: положително отношение и интерес към уроците
литературно четене.
Регулаторни TOS
D: приемете и запазете учебна задача; да можете да правите корекции
действие, след като е завършено въз основа на оценката на учителя.
Комуникативно UUD: да можете да изградите монологично изявление според
темата на урока, вземете необходимата информациязадавайки въпроси на учителя и
сравнявайки отговорите му.
аз
По време на часовете:
Организиране на времето. Психологическа нагласакъм урока.
Снегът трепти, върти се,
Отвън е бяло.
И локвите се обърнаха
В студено стъкло
(Н. Некрасов)
Какво почувствахте, когато чухте тези реплики? (Обобщете отговорите на децата).
II. Проверка на домашната работа.
1) Помислете за изложба на рисунки за руски език народна приказка"Два слана".
2) Обяснете една от поговорките:
„Смразът е страхотен, но не ти казва да стоиш“, „Където е топло, има хубаво“, „Искаш ли да ядеш
калачи, така че не седи на печката“, „Работният корпус гори с огън в ръцете“,
„Грижи си носа при голяма слана.“
III. Актуализация на знанията.
Кажете ми, моля, по кое време на годината сте чели произведенията
последни уроцилитературно четене? (за зимата) Слад 2
Обичате ли зимата? Защо?
момчета. Тази сутрин по пътя видях странни неща в снега под едно дърво.
думите. Не можах да ги прочета напълно, защото снежната топка ги покри.
слайд 3
Помогни ми. Нека дешифрираме тези думи (празник, подаръци, забавление)
Защо би? Какъв празник можем да си спомним, след като ги прочетем
думите? (Относно Нова година)
Знаете ли, че в стари временаНова година за първи път се празнува на 1 март
(начало на пролетта, пробуждане на природата), след това започнаха да празнуват Нова година 1
септември (когато прибирането на реколтата от нивите приключи и само преди 300 години
Цар Петър I заповяда да празнуваме Нова година от 31 декември до 1 януари. На нов
година е обичайно да се дават подаръци, да се радват, да се забавляват и да се говори с „Нов
година!", "С ново щастие!"
1V. Поставяне на цели на урока.
Новогодишният празник наближава. Какво е специалното за този празник?
(Това е вълшебен празник, ние си правим желания или изпращаме писма
Дядо Коледа и желанията се сбъдват, дори невероятни неща се случват -
страхотни събития.)
Днес на урока ще прочетем една новогодишна приказка.
Определяне на темата на урока.
Отворете учебника си на страница 203.
Определете темата на урока.
V Организация на познавателната дейност
1) Въведение в темата на урока. Актуализиране на основни знания.
Опитайте се да отгатнете за какво е историята, като погледнете заглавието.
Кой е авторът на творбата?
Какви произведения на С. Михалков си спомняте? (слайд 46)
Сергей Михалков е роден на 13 март 1913 г. в Москва. В допълнение към Сергей
семейството отглежда още две момчета: Михаил, Александър. пиша поезия
Сергей започва като дете. Учебни годиниМихалков прекара в Пятигорск.
През 1930 г. завършва гимназия, но две години преди това
публикува първото си стихотворение „Пътят“. Тогава Михалков учи
в Литературния институт на Горки. В същото време Михалков
издава първата книга с поезия. През годините на Великия Отечествена войнапоет
е бил в редовете на Червената армия, работил е в армейската преса.
Известни линии върху гранитна плоча вечен пламъкна стената на Кремъл:
„Името ти е неизвестно, делото ти е безсмъртно“, също принадлежи на
Михалков.
След Великата отечествена война Михалков продължава своето
литературна дейност и живя дълъг интересен живот.
2) Подготвителна работапреди четене. (слайд 7)
а) Говорете скороговорката
Смърчът прилича на таралеж:
Таралеж в игли, елха също
Започнете да четете бавно и постепенно увеличавайте темпото.
б) Прочетете първо на срички, а след това с цели думи.
да се влюбя - да се влюбя
срещнах - срещнах
Люлка - Люлка
Тревожност - безпокойство
скрий - скрий се
Откъсна се - откъсна се
приближаване - приближаване
Прочетете с пълни думи: (слайд 8)
Гора - гора, горски
Нощувка - пренощува
Цвят - цветен
Стъкло - стъкло
Сребро - сребро
Какви са тези думи? (един корен)
V1 Етап на първично възприемане на текста
1) Откриване на нови знания. Първоначално запознаване с историята на С.
Михалков
Учителят чете приказката, Проверка на усвояването на разбирането
1 част
Къде е живяло коледното дърво?
Защо коледната елха не се чувстваше самотна?
Имала ли е приятели?
част 2
Защо коледната елха изживя лятото и есента в страх и тревога?
Какво каза свраката?
Как бихте се почувствали в тази ситуация?
Какво беше естеството на коледната елха?
(Тя беше мила, скромна, възпитана, учтива - учтиво попита,
прошепна тихо, колебливо възрази)
Какво можете да кажете за свраката? (говори бързо - чурулика)
част 3
За какво мечтаеше елхата до последен денизходяща година?
Как мислите, с какви намерения човек би могъл да отиде при нея?
Защо се изсичат елхи за Нова година?
Какво може да се случи, ако преди нова година произвеждат
масово изсичане на дървета?
Защо имаме нужда от тези дървета? (дървото се използва в
строителство, производство на хартия, музикални инструменти;
смола, терпентин и др.)
Какво трябва да се направи, за да се отглеждат коледни елхи?
Какво се случи в първия ден на новата година? (децата и горският дойдоха
дърво)
След като това се случи преди много години, какво се случи с коледната елха? (увеличено)
Колко време според вас живеят смърчовете? (Живее 250-300, рядко 500 години,
достига височина 20-50 m и диаметър до 1 m.)
VII Физ. минута.
Децата произнасят скороговорки и извършват синхронни движения
мамо - снежна зима дойде,
- egegeg - всичко беше покрито с бял сняг,
- kikiki - обичаме да играем снежни топки,
- озозоз - слана ни боде бузите,
- Обичам - обичам снежна зима.
Етап на разбиране, анализ художествен текст
Помогнете ми да разбера някои думи: Слайд 6
1. Forester 1. Горният край, върха на нещо.
2. Бъркане 2. Специалист по защита, използване и опазване
гора
икономика.
3. Корона 3. Движете се, движете се в различни посоки.
(прочетете думата и съответното значение
вторично четене.
Изразете мнението си за произведението с една дума.
Докажете, че това е приказка.
Защо авторът нарече тази история истинска?
Вижте илюстрацията на страница 205. Кой епизод от приказката
на снимката?
Какво се случи след това с Йолочка?
Какво се случи с нея, когато се събуди?
Какво ви хареса особено в тази история?
Каква е основната идея на приказката?
От кого се разказва историята?
На какво учи тази работа?
Коледната елха донесе ли радост на някого? Защо?
Вдигнете ръце тези, които са имали опит с коледната елха
3) Художествен анализ
Селективно четене
Отворете учебниците си на страница 203.
Каква работа можем да свършим в момента?
Къде е живяла Йолочка? (В гората, недалеч от къщата на горския)
Прочетете как авторът описва коледната елха. Каква беше тя?
(Тя беше стройна и красива)
Чувстваше ли се коледното дърво самотно? Докажете с думи от текста.
Защо думата Yolochka е написана в текста с Главна буква?
Авторът надари елхата с дръвче човешки черти.
Спомнете си как се нарича тази техника в литературата (персонификация)
Какво накара Елочка да се тревожи?
Открийте в текста диалога на коледни елхи и свраки.
Коя подарихте елхата и коя сврака? (Коледната елха е мила, тиха,
учтив, доверчив; четиридесет бъбриви, натрапчиви)
Който може да прочете изразително за всеки разговора между елхата и свраката,
четете, за да изразят отношението си към тях? (четете в маски)
Оценявайте работата на вашите другари, пляскайте с ръце, ако сте
с удоволствие ги прочетох.
Свраката отлетя. И как Елочка започна да живее след разговор със свраката?
Прочети.
Колко дълго е живяло коледното дърво в тревога и тревога? (до тридесет и първи
декември)
Какво се случи на 31 декември? (мъж дойде в гората)
Как се е държал човекът, който е дошъл в гората? Прочети.
Аз ще започна изречението, а вие ще го завършите с думите от текста:
"Той дори не забеляза..."
Какво означава "загуба на съзнание"? (нищо не видях или чух)
Какво можете да кажете за този лесовъд? (мил)
Каква дума е използвал авторът, след прочита на която стана ясно
що за човек дойде в гората? (усмихна се)
Какво видя коледната елха, когато се събуди? Прочети.
Какви чувства изпита коледната елха?
Какъв подарък направи горският на Елочка? (играчки, животът е най-добрият
подарък)
Кой се зарадва с коледната елха?
Работете с картинен план. (слайд 9)
Подготвила съм ви илюстрации за „Новогодишна нощ”.
Назовете ги по ред.
На вашите маси има лист хартия с 3 поговорки. Трябва да изберете коя
от които отразява основна идея„Нова година ли беше“?
Помни доброто, но забрави злото.
Справяйте се с всяка задача умело
Всичко е добре, което завършва добре.
С. Михалков записва тази история в стихове. Чуйте цялото стихотворение
(прочетено от обучен ученик).
Имаше коледно дърво в снега -
зелена игла,
смолист,
здрав,
Един и половина метър.
Случи се събитие
В един от зимните дни:
Горският решил да го отсече! -
Така й се струваше.
Тя беше видяна
Беше заобиколен...
И то само късно през нощта
Тя дойде на себе си.
Какво странно чувство!
Изчезна страхът...
Стъклени фенери
Гори в клоните си.
Блестящи декорации -
Какъв елегантен вид!
В същото време, без съмнение,
Тя стои в гората.
Не се изрязва! Цяла!
Красива и силна!...
Кой спаси, кой я съблече?
Синът на горския!
Коя версия на историята ви хареса най-много? Защо?
X. Постановка учебен проблем. Прилагане на нови знания. . Тест.
(слайд 10)
Децата работят върху теста по двойки.
1. Кой е авторът на приказката?
а) С. Маршак;
б) С. Михалков;
в) Н. Сладков.
2. Откъде израсна елхата?
а) от гората;
б) от града;
в) от къщата на горския.
3. Кого е срещнала веднъж?
а) със заек
б) с лисица;
в) вълк.
4. Кой каза на елхата за Нова година?
а) врана;
б) четиридесет;
в) бухал.
5. Коледната елха живееше в страх и тревога:
а) пролет и лято
б) лято и есен;
в) есента и зимата.
6. Кога е намерена коледната елха?
а) 30 декември;
б) 31 декември;
в) 1 януари.
7. Рибена кост:
а) отсече;
б) облечен;
в) изрязани и облечени.
Нека го проверим фронтално, като проверим отговорите от дъската.
XI Отражение.
Какво направихте особено добре в урока?
За какво бихте се похвалили?
Къде ще бъдат полезни знанията, придобити в урока?
XII. Обобщаване на урока.
Коя книга прочетохте в клас?
Какво искаше да ни предаде С. Михалков?
Какво трябва да помни всеки човек на планетата?
Домашна работа.
Подгответе изразително четене на приказката и преразказ от името на коледната елха.
Тема: "С. Михалков" Новогодишна приказка".
цели:
въвеждам литературна приказка„Новогодишна приказка“;
анализирайте работата.
задачи:
когнитивни:
продължете запознаването с биографията и творчеството на С. В. Михалков;
Продължете да подобрявате уменията си за четене.
Разработване:
развиват устна реч, образно и логично мислене, дикция, лексика;
развиват способността да анализират, обобщават, сравняват.
Образователни:
възпитай внимателно отношениекъм природата, постоянство, взаимно уважение, умение за съвместна работа.
Оборудване:презентация, портрет на С. В. Михалков, книги на С. В. Михалков, учеб.
По време на занятията.
аз. Org. момент.
Снегът лети и блести
В златната светлина на деня
Като пух
Всички пътища и къщи.
Хвърля, хвърля сняг - снежна топка,
Да започнем нашия урок.
Тъй като снегът вали тихо, ще седнем също толкова тихо.
II. Работете върху развитието на речевия апарат.
1. Дихателни упражнения.
Момчета, нека го направим дихателни упражнения. И така, започнахме. Първо упражнение "Снежинки".
Представете си, че снежинките са паднали върху дланта ви. Трябва да ги издухате.
Момчета, какво е необходимо един снеговалеж да се превърне във виелица? Нека направим виелица в класа, като изпълним следното упражнение.
Второ упражнение " Полъх".
Вдигнете главата си нагоре, вдишайте. Спуснете главата си към гърдите си, издишайте (духа тих ветрец).
Добре, нека направим подгряване на речта – подгответе гласа за работа. Нашата задача е да произнасяме звуците ясно.
2. Загряване на речта.
Добре - добре - добре - вали сняг.
Ип - ип - ип - чувам скърцането на снега.
Ре - ре - ре - планини в снежно сребро.
Четете скороговорките шепнешком и бавно.
Сега го прочетете на глас и весело.
Прочетете края на изречение 1 с въпросителна интонация.
Край на изречение 2 с възклицателна интонация.
III.Определяне на темата и целта на урока.
- Днес на урока ще се запознаем с творчеството на един много известен детски писателза да разберете фамилното му име, трябва да решите ребуса:
Какво получи? (Михалков.)
За да разберете името на произведението, с което ще се запознаем днес, дешифрирайте анаграмата:
НОВА ГОДИНА LYB
Какво получи? („Новогодишна история“)
Прочетете отново заглавието. За какво според вас ще е историята? Кога ще се проведат събитията?
Днес ще се запознаем с творчеството на Сергей Владимирович Михалков, ще прочетем неговото произведение „Новогодишна история“.
IV. Работете по темата на урока
1. Запознаване с биографията на С. В. Михалков.
Сережа Михалков отиде на училище, за да учи от 4-ти клас. Основното си образование получава у дома. От 10-годишна възраст започва да композира поезия и да издава ръкописно литературно списание.
С. В. Михалков - известен като поет, писател, баснописец, журналист и автор на думите на химна Руска федерация.
Познаваме и обичаме книгите му от детството.
Нека да разгледаме някои от неговите произведения. Хайде да играем игра. Чета откъс от произведението и се опитвам да си спомня как се казва. Готов?
2. Играта "Познай".
1. Чака седна на оградата,
Котката се качи на тавана.
Тогава Боря каза на момчетата
Просто:
- И аз имам пирон в джоба!
А ти?
Днес имаме гост!
А ти?
- И днес имаме котка
Вчера родих котенца.
Котенцата са пораснали малко
И не искат да ядат от чинийка! ("Ами ти?")
2. Кой не познава чичо Стьопа?
Чичо Стьопа е познат на всички!
Всички знаят, че чичо Стьопа
Някога беше моряк. („Чичо Стьопа“)
3. Тръгваме, отиваме, отиваме
Към далечни земи
добри съседи,
Щастливи приятели.
Забавляваме се
Пеем песен
И песента пее
За това как живеем. ("Песен на приятели")
3. Зареждане за ушите "Smart Ears":
Притиснете ушите си към главата си с длани и ги разтрийте с кръгови движения по посока на часовниковата стрелка;
Притиснете дланите си плътно към ушите и издърпайте ръцете си рязко назад;
Поставете пръст в ухото и след това го издърпайте рязко.
4 . Слушане на приказката на С.В. Михалков „Новогодишна приказка“.
Сега ще се запознаем с друга творба на С. Михалков, тя се нарича "Новогодишна история". Имам асистенти, подготвиха се предварително за четене на творбата по роли. Слушайте внимателно и след като слушате отговорете на въпроса: „К кой жанр принадлежи това произведение?“.
Към кой жанр принадлежи това произведение? Защо?
Какво е реално в тази история и кое е измислено?
Какво ви хареса в тази история?
От кого се разказва историята?
Къде са се случили събитията?
Защо думата Yolochka е изписана с главни букви в текста?
Помните ли как се нарича тази техника в литературата? (Въплъщение.)
Физическо възпитание „Коледни елхи-пънчета”.
V. Консолидиране на наученото.
1. Чета за себе си.
възхищавам се
люлка
чувствах
изчурулика
Прочетете историята за себе си.
2 . Избирателен прочит на произведението.
Прочетете пасажа, който говори за това какво видя коледната елха, когато се събуди.
Момчета, кога е Нова година? Мислите ли, че винаги е било така?
3. Съобщение подготвен ученик.
В древни времена Нова година се празнува първо на 1 март (началото на пролетта, пробуждането на природата), след това започват да празнуват Нова година на 1 септември (когато прибирането на реколтата от нивите приключи и само преди 300 години, Цар Петър I нареди Новата година да се празнува от 31 декември до 1 януари На Нова година е обичайно да се дават подаръци, да се радват, да се забавляват и да се казва „Нова година!”, „С ново щастие!” И разбира се - украсяват коледната елха. Този обичай е въведен от Петър I, който, завръщайки се от пътувания из Европа, заповядва да украсяват къщи и улици с иглолистни клони в празнично облекло.
4. Работете върху илюстрацията.
Разгледайте илюстрацията в учебника (стр. 207).
Какъв епизод е изобразил художникът?
Къде, без да се замисля, изчезна село Сорока?
Смятате ли, че думата "отгоре" е еднозначна или двусмислена? Короната е не само горният край на нещо (дърво, планина), но и горната част на главата.
Докоснете короната си.
Помислете кога казват „уши отгоре“ (човекът е предпазлив)?
Намерете този пасаж в текста и го прочетете.
5. Четене на откъс по роли. (Норицин, Кокул, Пижив )
6 . Разширяване на хоризонтите.
Спомняте ли си как поезията се различава от прозата?
Знаете ли, че С. Михалков е написал същата история в стихове. Чуйте какво е направил.
С. В. Михалков "Събитие"
В снега имаше коледно дърво
зелен взрив,
смолист,
здрав,
Един и половина метър.
Случи се събитие
В един от зимните дни:
Горският решил да го отсече -
Така й се струваше.
Тя беше видяна
Беше заобиколен...
И то само късно през нощта
Тя дойде на себе си.
Какво странно чувство!
Изчезна страхът...
Стъклени фенери
Гори в клоните си.
Блестящи декорации -
Какъв елегантен вид!
В същото време, без съмнение,
Тя стои в гората.
Неизрязани! Цяла!
Красива и силна!
Кой спаси, кой я съблече?
Синът на горския!
Хареса ли ви стихотворението?
7. Екологичен разговор.
На какво ни учи С. Михалков в приказката „Новогодишна приказка” и в стихотворението „Събитие”.
С настъпването на Нова година всеки иска да види украсен коледна елха. Сега има много красиви изкуствени коледни елхи. Те по никакъв начин не са по-ниски от горските си сестри, като същевременно помагат да се защити човек околен свят. Чуйте стихотворение за изкуствена красавица.
(Четене на стихотворение на подготвени ученици.)
И. Токмакова. Жива, елха!
Купиха ми дърво! Купиха ми дърво!
В гората в края на гората не я сечеха.
И направиха коледно дърво в добра фабрика
Добри чичовци, забавни лели.
Елате бързо, разгледайте
На коледно дърво от тънки сребърни нишки:
Всички в игли рошави, лъскави и буйни,
Задън - и тя ще иззвъни едва чуто.
И горското дърво остана живо,
Стоейки на ръба
Кимане. На кого? Никой!
Просто - вятър, виелици,
Такава красива неосечена смърч!
Помислете, какво друго може да направи човек, за да не реже смърч?
Момчета, към какви видове растения принадлежи смърчът? (Иглолистна.)
Какви иглолистни растения все още познавате? Как да различим смърч от бор? Кой ще може да съпостави изображението на иглолистно дърво с илюстрация?
8. Играта „Намери дърво“.
Иглолистните гори са специални.
Кедър - в старите времена са наричали смола. Ако намажете нарязана рана с кедрова смола, тя няма да се загнои и ще заздравее.
Борът е дърво, което показва пътя. Борови дървета, използвани за маркиране на пътищата. Борът е символ на светлината. На тъмно борът изглежда по-светъл от другите дървета.
Ако вървите през иглолистна гора, дишайте този въздух, няма да получите настинки. Също така е необходимо да се опазват иглолистните гори, защото те растат много бавно. През годината растението нараства само 10-15 см.
VI. Отражение.
Какво парче научихте в клас?
Кой беше героят на историята?
VII. Резултат.
Оценяване на работата им от деца. Зеленият кръг е доволен от работата си в урока, жълтият кръг не е напълно доволен от работата, можеше да се справи по-добре, червеният кръг е недоволен.
Домашна работа.
Преразказ от името на Елка.
В гората, недалеч от къщата на горския, израсна елха. Възрастните дървета – борове и ели – я гледаха отдалеч и не можеха да спра да я гледат – толкова беше стройна и красива. Малката коледна елха растеше като всички коледни елхи на нейната възраст: през лятото се полива с дъжд, през зимата се покрива със сняг. Печеше се на пролетното слънце и трепереше по време на гръмотевична буря. Около него е обичайният горски живот: полски мишки тичаха напред-назад, различни насекоми и мравки се роят, птици летяха. През краткия си живот Йолочка срещна истински заек, който веднъж прекара нощта под нейните клони. Въпреки факта, че Йолочка израсна сама в средата на поляна, тя не се чувстваше самотна ...
Но някак си през лятото, от нищото, непозната сврака долетя, без да се замисли, седна на върха на малка елха и започна да се люлее върху нея.
— Моля те, не се люлей върху мен! — учтиво попита Йолочка. — Разбиваш ми главата!
- А за какво ти трябва горната част на главата! Свраката изчурулика грубо. „В навечерието на Нова година все пак ще бъдете отсечени!“
- Кой ще ме посече? Защо! — прошепна Йолочка.
- А на когото трябва, той ще го отсече! — отвърна свраката. „Не знаеш ли, че в навечерието на Нова година хората идват в гората за такива като теб!“ И вие растете пред всички! ..
- Но аз съм на това място повече от година и никой не ме е докоснал! - неуверено възрази Йолочка.
- Толкова трогнат! - каза свраката и отлетя в гората ...
Коледната елха живееше в страх през лятото и есента и когато падна първият сняг, тя напълно загуби спокойствието си: в края на краищата тя не можеше да избяга никъде, за да се скрие, те щяха да се изгубят в гората сред същите коледни елхи.
През декември падна толкова много сняг, че дори зрели дървета счупиха клони с пукнатини под тежестта му. А елхата беше изцяло покрита до самия връх.
- Дори е добре! Йолочка реши. Сега никой няма да ме забележи! Дойде последният ден на изминалата година - тридесет и първи декември. „Само да оцелея този ден!“ Йолочка едва имаше време да помисли, когато видя приближаващ мъж. Той тръгна право към нея. Мъжът грабна върха й и силно разклати елхата. Паднаха тежки слоеве сняг, висящи по клоните на елхата, и тя беззащитно изправи пухкавите си зелени клони пред мъжа.
Правилно те избрах! — каза весело мъжът и се усмихна. Той не забеляза, че при тези думи коледната елха загуби съзнание ...
Когато коледната елха се събуди, тя не можеше да разбере нищо: тя беше жива и стоеше на същото място, само светли, цветни, стъклени топки висяха на клоните й и цялата беше увита в тънки сребърни нишки, а самият връх беше украсена с голяма златна звезда..
А на сутринта, в първия ден на Нова година, децата му, брат и сестра, излязоха от къщата на горския. Качиха се на ските и се отправиха към елхата. Когато се приближиха до нея, момчето каза на момичето: „Сега това ще бъде наше Коледна елха! Ще го украсяваме така всяка година! ..
Тази история се случи преди много, много години. Старият горски отдавна беше починал. В града живеят възрастните му деца, които от своя страна също имат деца. А в гората, в средата на поляната, срещу новия горски се издига висока, стройна ела и в навечерието на Нова година тя си спомня детството си ...
Новогодишна приказка
Сергей Михалков
Новогодишна приказка
В гората, недалеч от къщата на горския, израсна елха. Възрастните дървета – борове и ели – я гледаха отдалече и не можеха да спра да я гледат – толкова беше стройна и красива.
Малката коледна елха растеше като всички коледни елхи на нейната възраст: през лятото се полива с дъжд, през зимата се покрива със сняг.
Печеше се на пролетното слънце и трепереше по време на гръмотевична буря. Около него беше обичайният горски живот: полски мишки тичаха напред-назад, различни насекоми и мравки се роят, птици летяха. През краткия си живот Йолочка срещна истински заек, който веднъж прекара нощта под нейните клони. Въпреки факта, че Йолочка израсна сама в средата на поляна, тя не се чувстваше самотна ...
Но някак си през лятото, от нищото, непозната сврака долетя, без да се замисли, седна на върха на малка елха и започна да се люлее върху нея.
- Моля те, не се люлей върху мен! — учтиво попита Йолочка. — Ще ми счупиш главата!
- А какво ти трябва горнището? — изчурулика свраката. — Все пак ще бъдеш отсечен!
- Кой ще ме посече? Защо?! - тихо прошепна Йолочка.
- А на когото трябва, той ще го отсече! — отвърна свраката. - Не знаеш ли, че на Нова година идват в гората за такива като теб! И вие растете пред всички! ..
- Но аз съм на това място повече от година и никой не ме е докоснал! - неуверено възрази Йолочка.
- Е, толкова трогнат! - каза свраката и отлетя в гората ...
Йолочка живееше лятото и есента в страх и тревога, а когато падна снегът, тя напълно загуби спокойствието си. В крайна сметка тя не можеше да избяга никъде, за да се скрие, да се изгуби в гората сред същите коледни елхи.
През декември падна толкова много сняг, че дори зрели дървета счупиха клони под тежестта му.
А елхата беше изцяло покрита до самия връх.
- Дори е добре! Йолочка реши. Сега никой няма да ме забележи!
Дойде последният ден на изминалата година - тридесет и първи декември.
- Само да оцелея този ден! - Йолочка нямаше време да мисли, когато видя мъж да се приближава към нея, той вървеше право към нея. Приближавайки се до нея, мъжът я хвана за горнището и я разтърси. Паднаха тежки слоеве сняг, висящи по клоните на елхата, и тя изправи пухкавите си зелени клони пред мъжа.
- Правилно те избрах! - каза мъжът и се усмихна. Той не забеляза, че при тези думи коледната елха загуби съзнание ...
Когато коледната елха се събуди, тя не можеше да разбере нищо: тя беше жива и стоеше на същото място, само светли стъклени топки висяха на клоните й и цялата беше увита в тънки сребърни нишки, а самият връх беше украсен с голяма златна звезда..
А на сутринта, в първия ден на новата година, децата му, брат и сестра, излязоха от къщата на горския. Качиха се на ските и се отправиха към елхата. Горският излезе от къщата и ги последва. Когато и тримата бяха близо, момчето каза:
— Имаш добра идея, татко! Това ще бъде нашето коледно дърво! Ще го украсяваме така всяка година! ..
Тази история се случи преди много, много години. Старият горски отдавна беше починал. Неговите възрастни деца живеят в града. И в гората в средата на поляната, срещу новия горски се издига висок, тънък смърч и в навечерието на Нова година тя си спомня детството си ...
