Археологическият музей на Москва предлага на московските ученици поредица от гостуващи лекции и демонстрации с възможност да се докоснат до древната история на Москва, без да напускат класната стая.
Изходна програма "Музей в училище"
Лекции-демонстрации
Традиции и живот на средновековна Москва (за 1-4 клас)
Лекцията-демонстрация е посветена на ежедневието в средновековна Москва. Учениците ще се запознаят с вътрешната структура на къщата и особеностите на руската носия. За по-дълбоко потапяне в историята две деца ще пробват традиционни мъжки и дамски дрехи. Също така ще се обърне внимание на ястията, които съставляват ежедневното и празнично меню на средновековен московчанин.
Какво е археология?(за 1-4 клас)
На лекцията-демонстрация учениците ще се запознаят с основните археологически концепции, разнообразието от древни селища и погребения, както и правилата за организиране на техните разкопки. Те ще научат къде и кога са се извършвали и се провеждат археологически проучвания в столицата ни. Освен това участниците ще имат възможност да държат в ръцете си истински находки и да създадат триизмерен модел на културния слой, като редуват пластове пясък, стърготини, въглища и битови отпадъци в стъклен буркан.
Нанесете го на носа си(за 1-4 клас)
На лекцията-демонстрация децата ще научат какви мерки за дължина са използвали средновековните московчани, как се е родило броенето, какво е сметало и как да го използват. Освен това учениците ще се запознаят с това как са писали и какво са учили в средновековна Москва. Отделно ще бъде разказано за "носа" и защо е бил хакнат до смърт. И всичко това се основава на истински археологически находки. Участниците ще могат сами да „надраскат“ различни знаци върху цер и брезова кора.
Свободно време на средновековните московчани(за 1-4 клас)
Лекцията-демонстрация е посветена на това как хората са се отпускали и какво са играли в древна Москва. Първо учениците ще се запознаят с древни глинени играчки, включително автентични. Момчетата ще участват в забавни игри и забавления, ще научат какво са "баби" и спиликини. След това ще говорим за древни руски музикални инструменти. Визуална презентация ще ви позволи да видите фрагменти от стари тръби, дрънкалки и дори еврейски арфи. На финала участниците ще се опитат да пресъздадат звука на подобни инструменти, като организират малък оркестър.
Древното минало на Московска област(за 4-7 клас)
Лекцията-демонстрация е посветена на историята на нашия край през каменната и бронзовата епоха. Слушателите ще разберат кога хората са идвали тук, къде се намира най-старият обект от ледниковата епоха.. Ще разберат каква е индустрията на каменната епоха, как са се изработвали оръдията на труда и как се отличават. Те ще получат отговори на въпроси какво може да се направи с кремъчна люспа, възможно ли е да се пробие камък и как са ловували гигантите от епохата на палеолита – мамутите. Учениците ще могат да държат някои древни находки в ръцете си.
Московски съкровища(от 7 клас)
На лекцията-демонстрация студентите ще научат какво представляват съкровищата от гледна точка на науката археология, какво представляват и колко често се намират. Децата ще се запознаят с най-голямото съкровище, намерено в Москва, ще видят снимки на предметите, от които се състои. Други ценности, веднъж скрити от московчани, няма да останат без внимание. Накрая участниците ще се опитат да определят датата на укриване на предложеното от тях „съкровище“, като предварително са анализирали неговия състав.
Археологически методи за датиране(от 5 клас)
На лекцията-демонстрация децата ще научат как археолозите определят времето на намерените от тях вещи и сгради, по какво се различава стратиграфският метод от радиовъглеродния, как в условията на археологически разкопки може да се определи грубо възрастта на намирам. В практическата част учениците ще раздават автентични предмети по време и самостоятелно ще продават съкровищница от монети.
Възрастта на Москва(от 7 клас)
Научната дискусионна лекция е посветена на проблема за определяне на истинската възраст на столицата ни. Студентите ще бъдат запознати с основните научни възгледи по темата. Те също така ще научат кога са се появили първите хора на територията на Москва, как са живели, какво са правили, какво са носили. Учениците ще се запознаят с това как се определя възрастта на града въз основа на археологически материал. Лекцията е придружена от показване на автентични находки и макети на предмети от различни исторически епохи.
Продължителност на всяка демонстрационна лекция: 1 академичен час (45 минути).
Необходима техника: компютър, телевизор/екран/интерактивна дъска
ИКТ: Презентация/слайд шоу на Microsoft Power Point.
Цената на една лекция-демонстрация за ученици: 7000 рубли. 100% предплащане. Възможни са както пари в брой, така и безналични форми на плащане. Лекцията-демонстрация е предназначена за един час.
Описание на материала: Скъпи приятели, предлагам на вашето внимание репортаж от екскурзия за деца в предучилищна възраст до местния краеведски музей в Сафоново. Този материал ще бъде полезен за учителите в предучилищните институции.
Привличането на деца от по-голяма предучилищна възраст в музеи е силно препоръчително. Музеят за деца в предучилищна възраст е средство за формиране на цялостна личност, запознаване на детето с културни ценности и традиции. В същото време се решават най-важните задачи за формирането:
- когнитивна мотивация;
- необходимостта от посещение на музеи;
- култура на поведение в музея;
- естетически вкус.
Служителите на Сафоновския краеведски музей успешно си сътрудничат с много предучилищни институции в нашия град. Сега често се практикуват екскурзии за деца в предучилищна възраст до местния краеведски музей, като един от начините за организиране на преки образователни дейности с деца в нашата предучилищна институция. Добре знаем, че екскурзионните дейности са най-добрият начин за запознаване на децата с предметите и явленията на природата, с особеностите на организацията на човешкия живот в естествена среда.
Ролята на музея в запознаването на децата със света на музейните ценности е безценна. Музеят, като огромен магически ковчег, пази необичайно съкровище - времето, което живее под формата на музейни предмети, създадени от човека. Екскурзиите около музея допринасят за развитието на познавателен интерес, съгласувана реч на децата в предучилищна възраст. Тук те получават патриотично възпитание, чиято същност е да възпитават в детската душа семената на любовта към природата, дома и семейството, към историята и културата на своята страна, към всичко създадено от труда на близки и приятели.
Съвсем наскоро за учениците от нашата логопедична група се проведе поредната туристическа обиколка на залите на Историко-краеведския музей Сафоновски. Момчетата добиха представа за това, що е музеен предмет, експонат, експозиция, научиха правилата на поведение в музея. В достъпна за деца от предучилищна възраст форма им беше разказана историята и културата на тяхната малка родина. Това беше значимо събитие за децата, те приеха с интерес нова информация и бяха пропити с нови впечатления.
Каня всички на туристическа обиколка на залите на Историко-краеведския музей Сафоновски!
„Днес е тържествен и строг ден.
Вратата е отворена, музеят посреща гости,
В стените на входящите му приветствия,
Просто трябва да прекрачите прага му."
Ето ступа от миналия век и телевизор от миналия век ни срещат в музея.
Дрехи на нашите баби.
Домакински уреди.
„Видях предмети от бита
От възродената древност.
Сега е отворено за мен
Миналото на моята страна!"
Селянска хижа.
Добри лапи!
„Виж чифт лаптови обувки,
Между другото заслужават си поглед.
В нашата епоха сред сложни неща
Няма по-находчиви и по-прости обувки.” Михаил Бурчак
Бабин "миксер".
Чудо желязо.
Колко необичайно мелодично звучи музиката от грамофона.
Зала на бойната слава.
Картечница от Великата отечествена война 1941-1945 г.
Картечница от времето на Великата отечествена война 1941-1945 г.
Пушка от Първата световна война.
Войнишко палто.
„Със сълзи на гордост
В първия ъгъл на горната стая
Майка ще закачи старото
Сиво палто." Юрий Михайленко
Литературният герой на А. Т. Твардовски е легендарният Василий Теркин.
"Само един боец взе триреда,
Веднага си личи, че е акордеонист.
За начало, по ред
Той хвърли пръсти нагоре-надолу.
Забравено село
Изведнъж той започна, затваряйки очи,
Страните на родния Смоленск
Тъжен спомен...
Портрет на В. В. Грибоедова - братовчед на поета А. С. Грибоедов
Цигулка на съветския командир, маршал на Съветския съюз М. Н. Тухачевски
Античен грамофон.
„Това, което беше, го няма
Забрава като сън.
Жалко, че рядко някой започва,
Добрият стар грамофон... ". Александър Игнатов
На портрета на Ю. А. Гагарин.
„Затъмнявайки, блясъкът на залеза угасва.
Примигвайки, първата звезда шепне:
„Гагарин не си отиде, повярвайте ми, момчета.
Той е тук с теб завинаги!” Ю. Говердовски
Знамето на градообразуващото предприятие на завод "Авангард"
Нашите известни сънародници.
Изложба Топари.
Цел: Да запознае децата с историята на родния им град, каква е била Алексеевка преди няколко века, какви големи постижения са били в тази епоха. Какво се е случило през този век, как се е преобразил градът. Развийте любопитство, внимание, наблюдателност. Повишете интереса и любовта към вашия град, гордостта от неговите постижения.
Удар:
Групов предварителен разговор
Момчета, как се казва града, в който живеем? И в каква област? Кой е главният град в региона?
В нашия регион има много малки градове - това са Шебекино, Стари Оскол, Валуйки, Алексеевка и други.
Днес ще говорим за нашия роден град, ще се запознаем с неговата история, ще разберем как е възникнал и какво се е случило в него до нашето време. За целта ще отидем в Краеведския музей, който се намира на улица Некрасов. В музея трябва да се държите много тихо и спокойно. Слушането на водач е човек, който ще говори за нашия град.
Историята на гида
Момчета, ние сме в местния исторически музей, където ще се запознаем с историята на нашия край и град. Всички знаете много добре, че нашият град се казва Алексеевка. И по-рано, много отдавна, когато вашите баба и дядо не бяха на света, Алексеевка беше много малко село - селище Алексеевка, наследство (собственост)граф Шереметиев. Той беше много богат човек, а Алексеевка беше негова собственост. Тогава в Алексеевка нямаше такива високи сгради, в които живеят много от вас. Вижте тук момчета (фото шоу)- това е самият граф Шереметьев и съпругата му. Виждате ли, преди хората носеха други дрехи, камизоли, бродирани със злато, луксозни рокли с волани и бижута - това, но те живееха в такива къщи (покажи снимки). Вероятно ще разпознаете много от тези къщи. Те са оцелели до нашето време. Къщите им се отличавали със здравината на каменните сгради и красотата. Но къщите на обикновените жители на тогавашното селище Алексеевка не се отличаваха с такава красота (показване на снимки, снимки)Виждате колко нещастни бяха, почти вкопани в земята бараки и дрехите им не бяха толкова богати. Вижте разкъсаните им ризи. Хората бяха предимно селяни: те ораха земята, сееха хляб. Но те разораха земята не с трактори, както правят сега, а с помощта на рало на крави, коне (показване на картини, репродукции)По това време в селището Алексеевка нямаше заводи, фабрики или магазини. Имаше само магазини, където занаятчии (хора, практикуващи занаята си)продали своя продукт. Някой шиеше ботуши - обущари, някой правеше керамика - грънчари, някой правеше подкови - ковачи.
В Алексеевка имаше много известно събитие. За първи път в нашето населено място е изобретен метод за получаване на слънчогледово масло от слънчогледови семки. Измислен е от Даниил Семенович Бокарев - наш сънародник.
Всички знаете със слънчогледите, виждали сте слънчогледови семки. А сега от тях се получава и слънчогледово олио. Вашите майки и баби използват слънчогледово олио за пържене и печене. Сега се получава с помощта на специални преси. Тогава Даниил Бокарев го получи с помощта на такова дървено устройство (покажи).
В момента слънчогледовото олио е много търсено не само у нас, но и в други страни.
Тогава в селището Алексеевка се появиха дворове, започнаха да се образуват улици. Някои от имената на улиците са оцелели и до днес. Например,
Нова улица, Гончаровка. Улица Победи се е наричала Болшая Торговая, част от улица Карл Маркс се е наричала Мостовая.
Знаете ли каква река имаме? Да, Silent Pine. Кой знае защо се казва така? Да, точно така, тече много тихо, няма водовъртежи или големи бързеи по пътя си. Защо Pine? Защото по-рано в нашето селище имаше голяма борова гора. Беше изсечена и построени морски съдове. Сега реката е станала мръсна, обрасла с тръстика.
(Гидът разказа на децата за флората и фауната на региона, Великата отечествена война, фабриките на града)
Тук приключи нашата обиколка. Какво трябва да се каже за една интересна история? Благодаря ти.
Момчета, в групата ще нарисуваме къщите, които са били в селището Алексеевка.
РЕЗЮМЕ
ЕКСКУРСИЯ ДО КРАЕВНИЯ ИСТОРИЧЕСКИ МУЗЕЙ
с по-големи деца
цели:
Да се даде знание, че местният исторически музей е пазител на автентичните паметници;
материална и духовна култура на нашия град;
Да запознаем децата с живота на нашите предци;
Възпитавайте чувство на гордост към земята си, любов към нея, желание за запазване
и да умножи историята му.
Предварителна работа:
Запознаване на децата с историята на град Воронеж;
Да формират „образа на музея“, да запознаят децата с народната култура, да активират речника: пътеводител, експонати, колекция.
Разработване на маршрута от възпитателя. Разговор за правилата на поведение на пътя, ходене и на обществени места, разговор за музея.
Условия : час - ноември.
Напредък на обиколката
Момчета, днес ще отидем на екскурзия до нашия местен исторически музей. Какво е музей? (отговорите на децата.) Точно така. Музеят съдържа експонати - реални предмети, съществували в онези далечни времена.
Ходили ли сте в музеи? В който? Какво видя? (отговори на децата).
Днес ще посетим Воронежския краеведски музей и ще разгледаме изложба от експонати. А кой знае какво е изложба и експонати?(отговорите на децата - когато ни покажат нещо)
да, изложба е излагане на предмети, изложени на обществено изложение, а експонати са тези предмети, които са изложени.
А кой води посетителите из залите на музея и разказва за колекциите на музея?(Отговори на децата: ръководство).
Браво, а сега да си припомним как да се държим в музей и други обществени места. (отговори на децата- В музея е необходимо да се държим тихо, защото там идват други туристи и не бива да им пречим. В музея не можете да докосвате нищо с ръцете си без разрешението на служителите на музея.
Воронежският провинциален музей, основателят на Воронежския регионален краеведски музей, е открит през есента на 1894 г. От първите дни на своето съществуване през 1894 г. до наши дни този музей е бил и остава един от най-големите центрове на историческо и културно наследство на Средночерноземния район. Повече от 3000 експоната отразяват различни аспекти от историята, културата и природата на родния край, предизвикват искрено възхищение и уважение към удивително пъстрата история и култура на Воронежката земя.
По време на Първата световна война през 1915 г. сградата е била военна болница.
Гражданската война и Великата отечествена война от 1941-45 г. нанасят огромни щети на града, като не щадят и музеите. Музейните работници започнаха активна работа за спасяване на загиналите исторически и художествени ценности. Но по време на Великата отечествена война само незначителна част от средствата е евакуирана в Казахстан и Сибир, а останалите колекции са предимно загубени. През 1943 г. музеят възобновява дейността си. През 1948 г. музеят е върнат в предишната си сграда, в която се помещава и Музеят на изящните изкуства. Няколко години по-късно музеят е отделен в отделна сграда на улица Плехановская, в която се намира в наше време.. Катедрата по история представя материали за историята на региона Воронеж по темите: археология, основаването на Воронеж, епохата на Петър I, Воронеж през 18-19 век, Воронеж в края на 19 и началото на 20 век, съвременната индустрия от Воронеж и много други. Има и две изложбени зали за непрекъснато променящи се тематични експозиции.
„Днес музеят има около 170 хиляди експоната. Разполага с 18 зали, няколко изложби "История на Воронежската територия", "Оръжия от осем века XII- XX век”, „Царство на животните”, „Крилато чудо”Колекцията на музея съдържа предмети от археологическите разкопки „Чести могили” и „Хозарско селище.
Спирка 1: Археология
Всичко започва от древни времена, първата малка стая е Археология 1.
Късен палеолитен период. мезолит. В него се съхранява диаграма на палеолитни обекти.
Също така в тази зала има бюстове, изобразяващи приблизителния външен вид на древни хора, живеещи на територията на съвременната Воронежска област.
На отделна стойка има кости на древни животни, предимно мамути, но има череп на вълнен носорог и рог на зубр.
Спирка 2: Археология 2
Тази зала е посветена и на древни времена – неолита. Енеолит. Бронзовата епоха.
Намерените съдове и инструменти са на щандовете в тази зала.онези времена.Отделно има останки от керамика от бронзовата епоха III-II век пр.н.е.
Отделно искам да кажа няколко думи за древните рибари. Бяха щастливи хора! Съдейки по куките, изложени в музея, нашите предци са били много амбициозни ловци на храна. Природата им позволи да изловят не малките неща, които сегашните любители на риболова носят, а трофеи, които могат да се ядат повече от един ден. Това може да се види от снимките на самите риби и от куките, които са представени на щандовете.
Спирка 3: Археология 3
Тази стая е посветенаНомадски народи от ранната желязна епоха. Древни славяни.
Тук има дълъг щанд, показващ находки от различни времена, от предскитския период IX-VII пр. н. е. до периода, когато древните славяни от 7-10 век сл. Хр. започват да живеят във Воронежска област.
Отделно на цяла стена виси изображение на реконструкцията на крепостта Маятская от 9-10 век.
Стоп 4 Фондация на Воронеж.
Четвъртата зала е посветена на основаването на Воронеж. Официално годината на основаване е 1586, годината, в която е построена крепостта. Въпреки че тук вече е имало селище преди крепостта.
В тази стая има карта на руската държава и Кримското ханство от първата половина на 16 век. Монети, доспехи, документи и други неща от онова време.
Спирка 5: Петровски времена
Петата зала е свързана с времето, с което очевидно жителите на Воронеж се гордеят особено. А именно - с периода на корабостроенето във Воронеж. Това е времето, когато по указание на Болярската дума и Петър I започва да се строи флотът.
В залата има модел на първия руски боен кораб Goto Predestination, пресъздаденото му копие стои близо до площад Адмиралтейская и е кораб музей.
Има и пример за това как са изглеждали корабостроителниците на Воронеж по това време. Те работят от 1696 до 1711 г., докато река Воронеж не стане плитка. След това е построена нова корабостроителница надолу по течението в с. Таврово.
Спирка 6: Корабостроенето във Воронеж.
Шестата зала е свързана и с корабостроенето във Воронеж. Когато отидете до него, минавате покрай малка стая. Съдържа котва, оръдие, схеми, картини и други неща, свързани с флота от онова време.
В самата зала са изложени оръжия. Схема на въстанието на Дон през 1707-1708 г. Копие на посмъртната бронзова маска на Петър I до неговия портрет.
В залата с маската на Петър Велики и маската на ръката му има много портрети на други фигури от онова време с описание на живота им и как се отнасят към Воронеж.
Изглежда, къде е Петър I - и къде е Воронеж? Монархът обаче не прекарва всичките си дни в центъра на Русия или в строящ се Санкт Петербург. Грижеше се не само за флота в Балтийско, но и в Черно море.
На 20 октомври 1696 г. Болярската дума решава да започне изграждането на първия държавен флот в историята на Русия. С указ на Петър I във Воронеж е създадено Воронежското адмиралтейство, към което са причислени градове по реките Воронеж и Дон. До пролетта на 1699 г. спуснати на вода 10 кораба, 2 галери, 2 малки кораба и 4 платноходки...
Спирка 7: Воронежска област в началото на 19 век.
В тази стая има малка експозиция, изобразяваща една от стаите на благородниците от онова време, а срещу нея тежат селски дрехи.
Има вази, съдове, неща, свързани с Православието. Оръжия, включително комплект за дуел.
Спирка 8: Животът на провинция Воронеж през XIX - началото на XX век.
Има монтаж на селска колиба. Отделно има неща, представящи живота от онова време. В края на залата има макет на парен локомотив и неща, свързани с железниците.
Спирка 9: Гражданска война 1917-1922 г.
Стените тук са червени, очевидно, цвета на болшевишкото знаме. По стените висят листовки, плакати и фотографии от революционното време. Има картечница и апарат от подземна печатница,медали, оръжия, саби, минохвъргачки!
Ето и легендарната тачанка, на която различни разбойнически банди караха из степите на Воронеж и унищожаваха белите. Трябва да се каже, че по време на Гражданската война градът е два пъти окупиран от белите войски, първият път през септември 1919 г. от Донския корпус на К. К. Мамонтов и през октомври 1919 г. от отрядите на А. Г. Шкуро. И двата пъти обаче бързо беше освободен.
Първата световна война се отличава и с карикатури. Нашите предци са имали забавно чувство за хумор! Пощенската картичка, изпратена от фронта до родния му Воронеж от войник на руската армия, изобразява доблестно отстъпващите вражески войски.
Като цяло във Воронеж, както и в не най-отдалечения от фронтовете на Първата световна война, имаше болници и Дружеството на Червения кръст беше много активно.
Отдалечеността от центъра - градовете Москва и Санкт Петербург не се отразява на събитията от 1917 година. И във Воронеж всичко беше много жестоко и кърваво. На 30 октомври 1917 г., след въстанието на 5-ти картечен полк, разположен във Воронеж, властта преминава към болшевишкия военно-революционен комитет, ръководен от А. С. Моисеев.
Спирка 10: банкноти на Русия XIX - XX век.
Залата представя първите кралски пари, много пари от Временното правителство, след това има счетоводни билети, касови билети и всякакви „парични заместители“ от времето на Гражданската война.
Представени са няколко касички. Близо до тях са монетите, които са били съхранявани в такива касички. И, между другото, те го заровиха точно в тези тенекии. Съкровищата във Воронежската земя не са необичайни, тъй като историята тук беше много бурна и, както обикновено, хората предпочитаха да държат пари изобщо не в спестовни каси.
Спирка 11: Космически Воронеж.
Воронеж се оказва тясно свързан с вътрешната космонавтика. Тукинформация от уикипедия:
“ В края на 50-те години на миналия век предприятието Воронеж KBKhA разработи ракетен двигател с течно гориво RD-0105 с кислород и керосин за третия етап на ракетите-носители Luna, което направи възможно през 1959 г. да се достигне втората космическа скорост за първи път в свят. На базата на двигателя РД-0105 е създаден двигател за третата степен на ракетата-носител на космическия кораб Восток с първия в света космонавт Ю. А. Гагарин на борда. “
Тази зала съдържа експонати от космическата индустрия, включително модел на двигателя RD-0109.
Спирка 12: Изложба „Оръжия от осем века (XIII-XX век)”.
В залата, зад стъкло, има различни военни доспехи и униформи, саби и пушки, както и други остри и огнестрелни оръжия.
Спирка 13: Изложба на крилати чудо
В тази стая ще се срещнетесвета на пеперудите и интересни образци на членестоноги от световната фауна и частни колекции на редица колекционери от Воронеж. 
Тази изложба представя необичайно яркия и разнообразен свят на насекомите на нашата планета. Изложени са над 3500 от най-интересните и известни представители на пеперуди, бръмбари, водни кончета и някои други насекоми. Има също тарантули и скорпиони. Невероятна експозиция ще заинтересува не само деца, но и възрастни.
Спирка 14: Царство на животните
На тази изложба можете да се запознаете с фауната на региона Воронеж, да разгледате отблизо плюшени животни, птици, риби и влечуги, както и да видите археологически находки - фрагменти от скелети на праисторически животни: кости на мамути и тригонтерии, акула зъби и др.
В края на нашата обиколка искам да кажа следното
Алла Сарсания
Резюме на урока в подготвителната група "Екскурзия до музея"
абстрактно GCD за когнитивно развитие
в подготвителна група« Екскурзия до музея» .
Подготвен от учителя
Сарсания А. Е.
Цел:
Запознайте се с концепцията « музей» и неговата цел.
Задачи:
Запознайте се с интериорния дизайн и предназначението на помещенията музей. Продължавайте да формирате интерес към историята и културата на вашия народ, хората от вашия роден град. Демонстрирайте основни умения за използване на картата.
Усъвършенствайте знанията музейни термини, развиват монологична реч, способността да се доказват и правят изводи, запознават децата с правилата на поведение в музей.
Да култивира грижовно отношение към културното наследство на Русия, да формира патриотични чувства и чувства за гражданство.
Интеграция на образователната региони:
Когнитивно развитие, речево, социално и комуникативно, художествено-естетическо.
Материал и оборудване:
Заглавни карти музеи(етнографски, краеведски..., карта, снимки на деца в музеи, презентация „Отиваме към музей» , материали и експонати мини- групов музей"камбани", видео филм за художествената галерия, изображения на национални носии.
Работа с речник:
музей, изложба, екскурзия, ръководство, забележителности, карта.
предварителна работа:
Съвместна дейност:
Обиколки на музеякв. Петродворец и Стрелна;
Обиколка с екскурзовод в музея на детската градина: в група"скакалци";
Разглеждане на снимки след посещение музеи;
Гледане на видеоклипове;
Визуална дейност „Бях в музей";
Четене на художествена литература и детски енциклопедии;
Запомняне на стихотворения за родния ви град;
Запознаване с националните носии и бита на народите на Русия.
Взаимодействие със семейството:
Екскурзии в музея на града с цялото семейство
Разговор „Защо ще музей?" (въпроси: Какво музей? Какво трябва да има? Кой работи там? (професии)Каква е тяхната работа? Какво правят? Кой ходи там? Защо трябва да отидете там? и др.);
Разглеждане на стари вещи вкъщи и разказ за това как са се появили у дома;
Участие на родителите в попълването музейни експонати.
Напредък на урока:
Момчета, вие и аз живеем в град Санкт Петербург - това е нашата малка родина, но обичате ли своята родина?
Какво означава да обичаш родината си?
(Отговори на децата: обичайте семейството си, дома си, пазете и пазете всичко, което ни заобикаля, познавайте историята на своя народ и своята земя).
Искате ли да надникнете в миналото и да видите как са живели нашите предци на нашата земя преди много, много години? За съжаление учените все още не са изобретили машина на времето,
Знаете ли как да се върнете в миналото?
Добре…
Днес е специален ден за нас
каня ви приятели
Готов ли си да отидеш с мен?
Каня ви в един прекрасен свят!
Предлагам да гледате презентацията „Отиваме към музей» .
Слайд 1:
познайте гатанка:
Нас каза екскурзоводът:
Ела в тази стая.
Разгледахме мумията, видяхме експонатите.
Дори мамутът лежи тук със затворено око, сякаш спи...
Искате ли да видите и вие?
Не се срамувайте, отидете бързо на чудесен (музей) .
Слайд 2:
Музей - колекционира, изучава, съхранява и показва обекти (история и култура).
Слайд 3:
AT музеиможете да научите много, да видите много нови и интересни неща (Руски музей) .
Слайд 4: Първият в света музей, основан от Птолемей.
И ние имаме първия в Русия музеят е създаден от цар Петър-1(Кунсткамера или шкаф за любопитни неща).
Слайд 5-6:
И това е най-голямата Александрова библиотека в света.
Имаше статуи, картини и други произведения на изкуството. Те бяха посветени на боговете.
Слайд-7:
През 18 век първата публика музеи със зрители.
слайд-8:
В момента има най-различни музеи:
местна история музейразказва за историята и културата на своя край.
Артистичен музеи- съхранява колекции от произведения на живописта, скулптурата, ювелирното изкуство.
музеи- природните резервати съхраняват за нас природата, архитектурата на паметни места.
Има също дворец и парк музеи, исторически, театрални, музикални.
Слайд 9:
Както и музеипосветени на определени теми:
-"вселенска вода"- музей на водата, « Музей на котките» , « Музей на куклите» , « Лего музей» , « Музей на оръжията» и много други.
слайд-10:
Има дори музеиСнежанка и Баба Яга.
Хора, какво мислите музей за хората?
(Изявления на децата).
Заключение:
- Музеят е полезен!
- Музеят е интересен!
Динамична пауза "В зоопарка":
Децата имитират навици животни:
Вчера беше много горещ ден
Разхождахме се в зоологическата градина.
Видяхме животни и птици
И елени и лисици.
Научихме, че мечката
Наричат го чичо Федя.
Хранихме патици в езерото,
Купих куп балони.
Пиеха сок, криейки се на сянка.
Ще запомните този ден.
Ситуация на търсене „В която музеибихте ли поставили тези предмети?"
Учителят насочва вниманието на децата към сервиза на масата салфетка:
Момчета, под тази салфетка има неща, които могат да ни кажат много. Какво мислиш, че има?
Дидактическа игра "Да-не":
Учителят кани децата да отгатнат какво има върху салфетката с помощта на водещи въпроси.
Всички тези неща могат да се обобщят с една дума - музейекспонати и те трябва да бъдат (в музей) .
В който музей сте ги поставили?
Проблемна ситуация:
Учителят приканва децата да разсъждават в какво музейекспонатите могат да бъдат идентифицирани.
Дидактическа игра "Постави правилно":
Учителят предлага на децата да подредят експонатите на различни маси и да назоват кои музеиможе да принадлежат.
Работа с картата:
Учителят предлага да се използва картата на града, за да се определи местоположението им музеи. Той пита какво друго музеите, които децата познават(отговори на децата).
Работете с фотоизложба:
Учителят предлага да разгледате снимките музеикъдето децата са били преди. Моли ви да запомните имената на тези музеиназовете най-запомнящия се експонат.
ситуационен разговор:
Какво да запомните при посещение музей?
(Децата провеждат ситуационен разговор и разработват правила за поведение за себе си).
Правила за поведение в музей:
AT музейне говорете високо, за да не пречите на другите посетители и екскурзовод до водач.
Слушайте внимателно екскурзовод и не го прекъсвайте.
Не може да се докосва с ръце музейни експонати.
Не можеш да вдигаш шум, тичаш наоколо музейговори по телефона.
Ако искате да правите снимки, поискайте разрешение.
Нашата детска градина разполага и със собствен мини- музеиа някои от тях вече сме посетили.
(Децата помнят името групов музей"скакалци", обсъждат какво са видели, какво им е харесало и какво си спомнят най-много).
Игрова ситуация „Ние сме в музей на нашата група":
Момчета, имаме групата разполага и с мини музей? Как се нарича? ( "Весела обаждане".)
Нека си припомним защо нашата музеят се нарича, относно експонатите музей. (Детски разкази за техните експонати).
Отражение:
Момчета, днес в нашата музейима още един експонат. Този експонат за нашето мини музеят беше предаден от момчетата от групата"скакалци". Да чуем как звучи (мелодично, нежно). И сега предлагам да си спомним мелодиите на вашите камбани, нека подредим оркестър. (Децата сами избират звънчетата си и играят заедно със звучащата мелодия).
