Предмет. Развитие на реч No 9. Композиция-описание на картината на Б. Кустодиев „Люляк”.
цели: развиват уменията за устна и писмена реч, подобряват уменията за описване на произведения на изкуството; да развива въображението на учениците, да обогатява активния речник на учениците с описателен речник, да подобрява правописните умения, да възпитава положително насочени нравствени качества на човек - постоянство, трудолюбие, идентичност с руската култура.
Методически техники, основни дейности : търсене, анализ, преобразуване на информация, извлечена от различни източници, разговор по въпроси, работа с текст, устно описание на картината, анализ на езиков материал, есе по картината.
Предварителна задача: изготвя информация и презентация за Б. Кустодиев.
Планиран резултат : умение за подбор и систематизиране на материал по конкретна тема; представят и предават материал, като се вземат предвид определените условия на комуникация.
Вид контрол : текстът на есето-описание на картината.
Оборудване : Портрет на Б. Кустодиев, репродукции на картини, песента на Йерьомка „Широка масленица“ в изпълнение на Шаляпин, раздатък: репродукция на картината „Люляк“, текстове за работа, презентация, проектор.
По време на занятията
Организационен момент: интрига (1 слайд)
Слагаме букви в думи, думи в изречения и от изречения създаваме текстове. Кой от вас ще познае какво ще правим в урока? (Развитие на речта)
1. Рецепция "Очакване".
Учителят: Продължете мисълта ми"ДНЕШНИЯТ УРОК ЩЕ МЕ НАУЧИ..."
(спорят, изразяват собствените си мнения по темата на урока; говорят за съдържанието на картината ...)
2. Писане в тетрадки: десети декември. Работа в клас. Урок за развитие на речта(2 слайда)
- Каня ви да влезете в залата, да се изкачите по искрящото стълбище и да посетите художествената галерия(3 слайд)
(Репродукции – на дъската: „Търговецът”, „Търговецът на чай”, „Маленица” (1919), „Зима. Богоявленски водосвет”, „Маленица” (1916), „Ф. Шаляпин” „Училище в Москва Русия", общо запознаване с тях)
II. Подготовка за есе върху картина
Думата на учителя. Пред нас е светът на Кустодиев Русия.
Живописът на Кустодиев има много общо с народното изкуство - с рисуването на градецките шарки, на които провинцията беше толкова богата. Както в народното творчество, зелени, жълти, червени тонове са весело и звучно съчетани в творбите на художника, лица и фигури, дървета, куполи на църкви и камбанарии са изобразени сравнително плоско. Но основното, което прави стила на Кустодиев свързан с руското народно творчество, е приповдигнатото, празнично настроение, онова веселие, което неизбежно съпътства всеки народен празник, всеки празник.
Добре нахранени търговци, чаени партита със самовар, масленични тържества, познати, замръзнали форми на провинциален живот - този свят избледняваше в миналото, рухваше и Кустодиев не можеше да не види и разбере това. Не формите на този живот му бяха скъпи, а това, което стои зад тях - стихиите на хората, дръзки, буйни, широтата на душата на руския човек, неговото усещане за пълнокръвност на битието. Ето защо за картините му се казваше, че в тях има „голяма истина за Русия“.
През 1019 г. Кустодиев пише "Масленица" (съхранява се в музея-апартамент на И. И. Бродски в Ленинград). Тази история е една от любимите му. Художникът пише първата "Масленица" през 1916 г., след което многократно създава версии. Защо тази история беше толкова привлекателна за него? Дали защото е харесал руската зима, или празнуването на сбогуването с нея направи възможно да събере и покаже всички герои на фантастичната страна, която обичаше, да покаже този град, в който всеки от зрителите разпозна родината си? Това разказа синът на Борис Михайлович. Хората дойдоха в работилницата и, гледайки платното, познаха: кой - Кострома, кой - Москва, кой - Ярославъл. Дори улиците понякога се наричаха, твърдяха те. И художникът само се усмихна, хареса му тези спорове. Стремеше се и всеки да разпознае своето, драги.
На фона на празненствата на Масленица Кустодиев рисува един от най-добрите си портрети - портрет на Ф. Шаляпин. Написа го така, че да разбереш дълбоките основи на майсторството на великия художник, сякаш чуваш гласа му. Припомняйки сесиите в работилницата на Кустодиев, Шаляпин пише: „Знаех много в живота на интересни, талантливи и добри хора. Но ако някога съм виждал наистина висок дух в човек, това е в Кустодиев ... "И още нещо:" Само една невероятна любов към Русия би могла да даде на художника такава весела точност на рисуване и такова апетитно богатство на цвят.
(Възможно е да слушате песента на Ерьомка „Широка Масленица в изпълнение на Шаляпин“).
Разказът на ученика за художника. Художникът Кустодиев Борис Михайлович, родом от Астрахан, е роден през 1878 г. на 23 февруари. Детството му преминава по бреговете на великата Волга, където прекарва детството и юношеството си. Бащата умира от консумация, когато момчето едва прави първите си стъпки. Майка му на 25 години остава вдовица с четири деца.
Момчето започва да рисува за първи път на петгодишна възраст и след това преживява първия шок, след като слуша операта "Иван Сусанин". На 9-годишна възраст Боря вече е пълен с мечти да стане истински художник. Учи в енорийското училище, а след това влиза в гимназията.(6 слайд)
Проявявайки голям интерес към рисуването, тийнейджърът започва да изучава изкуството на рисуването в родния си град от единствения професионален художник Павел Алексеевич Власов. След като усвои първоначалните уроци по умение, на 18-годишна възраст Кустодиев напусна Астрахан за Санкт Петербург, където влезе в Художествената академия, за да учи. Първият курс се провежда при В. Савински, от втората година учи при И. Репин. Забелязват се усърдието и талантът на младия мъж и Иля Репин го взема за помощник, за да изпълни голяма и много отговорна поръчка, да нарисува голямо платно „Среща на Държавния съвет“.(7 слайд)
Работи много и упорито, безкористно, по 12 часа и повече на ден, по 5 часа стои на картината и е безкрайно щастлив. Картината за него беше живо същество, изпод четката му излизат платно след платно. Той бърза, сякаш няма време да напише всичко, което е планирал. Той е много щастлив, защото обича и е обичан. В живота си Юлия Прошинская, ученичка в семейство на беден земевладелец, заема специално място. Подобно на Кустодиев, той боготвори театъра, рисува, обича да рисува. Двама художници рисуват нейния портрет... „Позирането е доста изморително, но съм търпелива...“ спомня си тя. Тя харесва повече рисунката на Кустодиев - това означава, че художникът е познал Юлия, разбрал я. И тя, усещайки, че му е скъпа, започна внимателно да гледа младия мъж ... "Моят Юлик, скъпи Юлик" - той се обръща към нея толкова нежно. И тогава той рисува портрет на млада съпруга: издължено благородно лице, очи, предани, доверчиви, нежни. В градината на приятелите си Поленови Кустодиев рисува друга картина "Люляк". Нека да го разгледаме.
Изказвания на учениците
Разговор за рисуване. Подробно възприятие
Работете върху езиковите инструменти. Попълване на таблицата. Работете с текст
Дайте аргументи.
Той обича жена си и дъщеря си. Цветовете са ярки, светли, излъчват слънчева светлина
На фона на висок храст от пищно цъфтящи ароматни люляци
Какво символизира люлякът?
Опишете я
Люлякът е символ на раждането на живота.Той е удивителен, чудесен, великолепен, луксозен.
Вдясно е боядисана с жълта боя дървена къща със светли прозорци.
Какво символизира?
Благоденствие, комфорт, кътче от рая, където семейството живее щастливо.
Радост, наслада, възхищение, болезнена нежност
Младата майка е красива, обичана, щастлива
Възхищавайте се, възхищавайте се.
Упражнение:
Fizkultminutka.
Съставяне на устен разказ с помощта на план и подкрепящи думи. (2-3 ученици от 1-ва степен на обучение).
Работен план за есе
1. Въведение. Каква е картината пред мен? Кой е авторът? Защо авторът се обърна към тази тема?
2. Основна част. Описание на самата картина. Каква е композицията (конструкцията) на картината. Какво е на преден план, какво е на заден план. Върху какво и как авторът фокусира вниманието на зрителя, защо именно тези детайли привличат вниманието му. Кои цветове са доминиращи.
3. Заключение. Какво искаше да каже авторът с творбата си (какво призова, на какво се възхищаваше...). Вашето впечатление от картината.
Изобразени са Юлия Евстафьевна Кустодиева, съпругата на художника, с дъщеря си Ирина (1905-1981). Картината е нарисувана през 1906 г. Маслени бои върху платно. Размери: 183 х 136 см. Място за съхранение - Държавен руски музей. Пролетна картина, нарисувана от щастлив художник. Той изобразява съпругата си в бяла рокля на фона на цъфтящи бели люляци, създавайки в картината баланс и съответствие между жената и цветята. В ръцете на съпругата му е малка дъщеря в дълга рокля на люлякови райета, която крие краката й. Картината е слънчева, топла, изпълнена със спокойствие и радост. На заден план - дървена къща, боядисана с жълта боя, тъмнозелени листа на храст, растящ близо до оградата, светлозелени листа от люляк - правят картината още по-душевна.
Домашна работа: попълнете есе
С какво са облечени?
Как се чувства художникът?
Дайте аргументи.
На какъв фон ги е изобразил художникът?
Какво символизира люлякът?
Опишете я
Какво друго има на заден план?
Какво символизира?
Какво изпитваме, когато гледаме картина?
Какви чувства и мисли имаме?
Какво искаме да правим, когато гледаме снимката?
В предната градина близо до къщата, на фона на ярка лятна зеленина и буйно цъфтящи люляци, има стройна фигура на художника с малка дъщеричка в ръцете си.
Слънчевата светлина става .. същият пълноправен "герой" на картината, като пейзажа и м .. мързелива майка с r.. банка в ръцете си.
Упражнение: вмъкнете липсващи букви, намерете причастие, направете морфологичен анализ
С какво са облечени?
Как се чувства художникът?
Дайте аргументи.
На какъв фон ги е изобразил художникът?
Какво символизира люлякът?
Опишете я
Какво друго има на заден план?
Какво символизира?
Какво изпитваме, когато гледаме картина?
Какви чувства и мисли имаме?
Какво искаме да правим, когато гледаме снимката?
В предната градина близо до къщата, на фона на ярка лятна зеленина и буйно цъфтящи люляци, има стройна фигура на художника с малка дъщеричка в ръцете си.
Слънчевата светлина става .. същият пълноправен "герой" на картината, като пейзажа и м .. мързелива майка с r.. банка в ръцете си.
Упражнение: вмъкнете липсващи букви, намерете причастие, направете морфологичен анализ
Работен план за есе
1.
Работен план за есе
1. Въведение. Време за рисуване. Защо авторът избра тази тема?
2. Основна част. Темата на картината (за какво става дума). Каква е композицията (конструкцията) на картината. Какво е на преден план, какво е на заден план. Върху какво и как авторът фокусира вниманието на зрителя, защо именно тези детайли привличат вниманието му. Кои цветове са доминиращи.
3. Заключение. Какво искаше да каже авторът с творбата си (какво призова, на какво се възхищаваше...). И вашето мнение
Работен план за есе
1. Въведение. Време за рисуване. Защо авторът избра тази тема?
2. Основна част. Темата на картината (за какво става дума). Каква е композицията (конструкцията) на картината. Какво е на преден план, какво е на заден план. Върху какво и как авторът фокусира вниманието на зрителя, защо именно тези детайли привличат вниманието му. Кои цветове са доминиращи.
3. Заключение. Какво искаше да каже авторът с творбата си (какво призова, на какво се възхищаваше...). И вашето мнение
Работен план за есе
1. Въведение. Време за рисуване. Защо авторът избра тази тема?
2. Основна част. Темата на картината (за какво става дума). Каква е композицията (конструкцията) на картината. Какво е на преден план, какво е на заден план. Върху какво и как авторът фокусира вниманието на зрителя, защо именно тези детайли привличат вниманието му. Кои цветове са доминиращи.
3. Заключение. Какво искаше да каже авторът с творбата си (какво призова, на какво се възхищаваше...). И вашето мнение
Работен план за есе
1. Въведение. Време за рисуване. Защо авторът избра тази тема?
2. Основна част. Темата на картината (за какво става дума). Каква е композицията (конструкцията) на картината. Какво е на преден план, какво е на заден план. Върху какво и как авторът фокусира вниманието на зрителя, защо именно тези детайли привличат вниманието му. Кои цветове са доминиращи.
3. Заключение. Какво искаше да каже авторът с творбата си (какво призова, на какво се възхищаваше...). И вашето мнение
Централното място в тази картина е заето от луксозен храст от цъфтящи люляци, зад който се вижда дървена къща и млада жена с дете на ръце.
Денят, уловен от художника, е топъл и ясен. Върху люляковите съцветия, особено по горните, се виждат отражения на слънчева светлина - те просто са осветени от нея. И поради това те изглеждат особено красиви. Самият храст е разтегнат и висок. Слънцето също огрява къщата, надничайки през люляците. Малко парче ясно синьо небе, изобразено на заден план, отново говори за красиво време.
Сезонът, изобразен на снимката, е късна пролет. Времето, в което лятото е почти напълно влязло в сила. И, дърветата и храстите вече цъфтят пищно, тревата вече е наситена със слънчева светлина. Цветът му на снимката е сочно зелен. Виждат се и няколко розови цветя, разположени вече зад оградата, с която е ограден люлякът.
Оградата е дървена, резбована. Портата му е открехната. Явно от него излезе жена, изобразена на фона на цялото това пролетно великолепие. Фигурата й е грациозна и грациозна. Всичко това подчертава нейния тоалет. Тя е облечена в красива бяла рокля, която под впечатлението, което създава цялата картина, сякаш придобива нежен небеснобял нюанс. Косата й е събрана в спретнат и строг кок. Жената също е озарена от слънчевите лъчи. Те придават на роклята й уникално излъчване, което само те могат да украсят.
Млада жена държи малко момиченце в ръцете си. Създава се впечатление, изплъзващо се в целия характер на образа, за безкрайна нежност и грижа, с която майката гледа на момичето. Бебето също е с пухкава бяла рокля. Само, че се допълва от сини вълни, минаващи по горната му част и полата. Главата на момичето е покрита с шапка. Виждате ли, времето е горещо. И момичето, очевидно, е на не повече от година.
В най-далечната равнина на картината, заради люляковия храст и къщата, се вижда златно от слънчевите лъчи поле, което се слива с лазурната шир на небето. Всичко е изпълнено със светлина. Във всеки детайл от картината диша топлината на този слънчев ден, така умело уловена от художника. Има отражения на звездата в буйните цветя, които сякаш ухаят, и в силуета на млада майка. Цялата картина е осветена от него, тази светлина, и вдъхва пролетна топлина и блясък.
Композиция по картината Люляк Кустодиев
Какъв красив храст - люляк! Гледайки го в слънчев пролетен ден, можете да видите стотици, ако не и хиляди нюанси на лилаво! И как тези малки цветя се хармонират красиво със зелена зеленина! Като дете се качваше на люляков храст и цял час търсиш тинтява, за да я изядеш по-късно и да си пожелаеш най-съкровеното желание! Съвсем наскоро такова желание се събуди в мен, когато за първи път погледнах картината на Кустодиев „Люляк”.
На преден план първо се втурва жена, която държи малко дете в ръцете си. Много източници казват, че това не е просто обикновена жена, а съпругата на художника и тя държи дъщеря му. И двете представителки са облечени в бели роби. Жената е облечена с дълга до пода рокля, която покрива гърлото й. Въпреки това, като се вгледате по-отблизо, можете да видите, че робата е необичайна: тя е направена с множество гънки. Красиво изглеждат и ръкавите, които са изработени от леко прозрачен бял плат. Косата на дамата е вързана на кок, който в същото време е закрепен с някаква черна фиби с панделка. Лицето е нежно и грижовно и ако се вгледате внимателно, цветът на кожата й е различен от кожата на дете. При жената тя е жълта, по лицето й се виждат бръчки, при дете, напротив, лицето е нежно и гладко, а цветът не е жълт, а бледорозов.
Самата девойка също е с рокля, която явно не й стои по дължина. Но декорациите на роклята са много красиви: сини вълни. Лично на мен ми напомня на морска тематика и би било много по-добре, ако жена е с дете на фона на някакъв насип, където се вижда морето отзад. Въпреки че тук те също изглеждат доста добре.
На заден план се вижда оградата. Искам да отбележа, че той е съвсем обикновен, въпреки че от облеклото на съпругата на Кустодиев се разбира, че живеят добре. Зад оградата е нашата героиня на картината - люляк. Можете да видите колко много художникът е използвал нюанси в короната на храста! Има и тъмно зелено, и светло зелено, и светло зелено, както и много други цветове. Въпреки факта, че люляковите цветя са лошо нарисувани, тук има и много нюанси: синьо, синьо, бяло, лилаво, розово.
В ъгъла на картината се вижда боядисана в жълто дървена къща. Вижда се прозореца, както и дренажната тръба. Прозорецът изглежда доста добре. Искам също да посоча рамките: те не са най-често срещаните и също са направени във вълна.
Картината е много красива, лека и ярка. Усеща семейна топлина и любов, девствено нежна е и изпълнена с ярки и положителни емоции.
Някои интересни есета
- Образи на селяни в стихотворението На кого в Русия да живее добре композиция
Писателят създава групов портрет на седем селяни, които пътуват из Русия и търсят щастливи хора, сред които, сигурни са, няма селяни, войници и други по-ниски класи
Разказът "Бели нощи" е написан от Ф. М. Достоевски през 1848 г. Творбата принадлежи към ранното творчество на писателя. Интересното е, че Достоевски приписва „Белите нощи“ към жанра на „сентиментален роман“
Урок по руски език в 7 клас на тема "Развитие на речта. Подготовка за есе-описание по картината "Люляк" на B.M. - художествена замисъл на картината.
Художникът Кустодиев Б.М. Обичах простите слънчеви дни. Той се опита да изобрази реалния живот на своите платна. Той показа как хората работят, релаксират, празнуват. Често сред неговите творби и моменти от живота му.
Платното "Люляк" е едно от такива прости и най-обичани произведения.
Изтегли:
Визуализация:
Морозова И.Е.,
заместник-директор по учебната работа,
Учител по руски език и литература
МБОУ "Средно училище № 22"
община
Градски район на Симферопол на Република Крим
Урок по руски език в 7 клас
(в рамките на седмицата "Ти, млад учител")
Тема: „Развитие на речта. Подготовка за есето - описание по картината на Б. М. Кустодиев "Люляк"
Цел: 1) запознаване на учениците с художника Б.М. Кустодиев;
2) подгответе се за есе по картината, като използвате работния материал на учебника;
Оборудване: презентация, дидакти, учебници по руски език.
По време на занятията
1. Организационен момент.
2. Загряване на правописа:
Отворете тетрадките, запишете числото, „Работа в клас“, запишете думите, обозначете графично правописите.
Букет от люляци, игра на цветя, розово-лилава палитра от цветя, цветен облак, великолепието на люлякова пяна излъчват деликатен аромат. (слайд 3)
Графично обозначете правописа.
Запознати ли сте с тези фрази?
В кое есе ги използвахме?
Заключение: „Използвахме тези думи, когато пишехме есе по картината на П. П. Кончаловски „Люляци в кошница“ в 6 клас.“
3. Съобщение на темата и целта на урока
Затова днес ще се подготвим да напишем есе по картината „Люляк“, но само от друг художник Б. М. Кустодиев (слайд 1).
Нека се научим как да опишем тази картина (слайд 2).
4. Речникова работа по учебника (устно).
Защо според вас се обръщат художницитена тема "люляк"?
Прочетете материала под заглавието „Интересно е“ в учебника по руски език на страница 93.
Заключение: "Тази дума означава "цвете", цветята украсяват живота ни, а ние украсяваме нашата реч."
5. Запознаване с художника (слайд 5).
Първо, нека се запознаем с художника.
5.1. Б. М. Кустодиев - изключителен руски жанров художник, пейзажист, портретист,
театрален декоратор, график, художник импресионист
5.2. Работа с речник (писмено).
Художникът импресионист е художник, за когото са важни впечатления, усещания, лично.
6. Въведение в творчеството (слайд 7)
Виждаме светло петно, чувстваме радост.
7. Работа с учебник (упражнение 181, стр. 92-93) (слайд 8)
Отворете учебника на страница 93, прочетете два абзаца.
Погледнете слайда, погледнете снимката.
Видяхме, че личното е важно за един артист.
8. Работа с учебника. Историята на живописта (слайд 9).
И така, виждаме жена с дете - важно в живота на един художник.
9. Работа с репродукция на картината на Б. М. Кустодиев "Люляк" (слайд 10)
1) Кой е изобразен в репродукцията по картината на Б. М. Кустодиев „Люляк”?
2) Кога се извършва действието, изобразено на снимката?
3) Какво виждаме на преден план на репродукцията?
4) Какъв е фонът на репродукцията от картината?
5) Какви цветове използва Б. М. Кустодиев за създаване на пролетно настроение?
6) Какво чувствате, когато гледате тази снимка?
Заключение. Ние сме добре, леки.
10. Работа по плана (слайд 11)
Правим план за есе. .
1. Уводна част.
Можете да добавите информация за художника, да изразите общото впечатление от картината;
посочете кои цветове преобладават.
II. Описание на картината.
Трябва да отговорите на въпросите:
1. Какво е показано на преден план на картината?
2.Какво виждаме на заден план?
4. Какво отношение към света показа художникът със своята картина?
III Заключение. Настроение, чувства на публиката.
Какви емоции и желания предизвиква картината у вас?
Заключение: "Спомнихме си как да направим план."
11. Избор на работен материал (слайд 12).
И сега подготвяме работния материал за точките от плана.
Заключение: „Материалът за есето е събран. Сега нека поработим върху езика на композицията.
12. Работа върху езика на композицията (слайд 13)
1. Какви езикови конструкции срещнахте?
2. Какъв семантичен товар носят?
Придава динамика,
Украсете речта, което ви позволява да описвате обекти по-подробно и точно.
Заключение: „Нашето есе трябва да бъде богато на разнообразна лексика и граматична структура на речта, използвани в хода на формулирането на твърдението“.
13. Работилница по правопис и пунктуация (слайд 14)
Нека поработим върху граматическите структури. Обяснете правописа и пунктуацията.
1 ) На заден план е дървена къща, боядисана с жълта боя, тъмнозелени листа на храст, растящ близо до оградата.
2) Платното прилича на куп ярки наситени цветни петна, като гъста, буйна четка на люляк цвете.
14. Устно съчинение по картината.
Сега нека чуем няколко изречения.
15. Отражение (слайд 15)
15.1. Думата на учителя:
Пред вас недовършени предложения. Моля, довършете ги.
15.2. Изявление, използващо техниката „Продължете изречението“:
Научих…
Хареса най-много…
Се провали…
Остават въпросите...
16. Заключение.
Какво научихте в урока?
17. Оценка с коментари.
Бяха активни...
18. Домашна работа
Напишете кратко есе за вашето впечатление от картината, като използвате необходимите материали от прочетения текст, от материала на урока, както и информация за художника и неговите произведения, публикувана в Интернет (http/artru.info) (слайд 14)
Представянето на подготовката за композицията съдържа кратка информация за художника, репродукции на картини на Б. М. Кустодиев. В презентацията учениците могат да видят въпроси относно съдържанието на картината, приблизителен план за есето и работния материал за есето.
Изтегли:
Визуализация:
За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт (акаунт) в Google и влезте: https://accounts.google.com
Надписи на слайдове:
Урок по развитие на речта в 7. клас Подготовка за есе - описание по картината на Б. М. Кустодиев "Люляк" Учител по руски език и литература MBOU "Средно училище № 22" Морозова И.Е.
Цел: запознаване на учениците с художника Б.М. Кустодиев; n подгответе се за есе по картината, като използвате работния материал на учебника.
Правописно загряване Букет от люляци, игра на цветя, розово-люляк палитра от цветя, цветен облак, великолепието на люлякова пяна, излъчват деликатен аромат. - Маркирайте правописите. Запознати ли сте с тези фрази? В кое есе ги използвахме?
Кустодиев Борис Михайлович (1878-1927) Изключителен руски жанрист, пейзажист, портретист, театрален декоратор, график, художник импресионист.
Художникът импресионист е художник, за когото са важни впечатления, усещания, лично.
Творчество Б. М. Кустодиев В творчеството на Б. М. Кустодиев има абсолютно лирични, фини произведения. В творбите си художникът се въплъщава като автор, който усеща живота, неговите сложни, но в същото време красиви образи.
Работа по упражнение 182 За първи път Кустодиев и бъдещата му съпруга Юлия се срещат в тиха къща "Тургенев" с мецанин, където антични мебели и античен порцелан, обширна библиотека и затъмнени картини по стените създават атмосфера на спокойна любов. живот. Тук, наслаждавайки се на музиката, те с удоволствие говорят за рисуване. Кустодиев рисува портрет на млада съпруга. Тя седи на дървена веранда-тераса, подпряла ръка на масата. Уважаема жена Тургенев. Издължено благородно лице, предани очи, доверчиви, нежни. В нейната фигура има някаква безкрайност на постоянство. Вероятно десет години по-късно жената, все още нежно светеща, ще седне на масата и ще чака. Всяко негово писмо е празник. Тя се разтопи в живота му.
История на живописта "Люляк" В градината на приятелите си Поленови Кустодиев рисува "Люляк" (Ю. Е. Кустодиева с дъщеря си Ирина). Нежен пламък от люляк и до него жена в люляк рокля с момиче в ръцете си, сякаш символ на обновяваща се чистота. Дървените трупи на къщата се топят оранжево на слънцето, а цветът им отразява цвета на косата на жената. Картина-идилия: красива жена сред красива природа. Една жена върви в лъч светлина, светлината тича напред, по тревата. Светла жена...
Работа с репродукция на картината "Люляк" Кой е изобразен в репродукцията на картината на Б. М. Кустодиев "Люляк"? Кога се случва действието, изобразено на снимката? Какво виждаме на преден план на репродукцията? Какъв е фонът на репродукцията от картината? Какви цветове използва Б. М. Кустодиев за създаване на пролетно настроение? Какво чувствате, когато гледате тази снимка?
Работа по композиционния план 1. Уводна част. Можете да добавите информация към художника, за да изразите цялостното впечатление от картината; споменете кои цветове преобладават? II. Описание на картината. Трябва да отговорите на въпросите: 1. Какво е показано на преден план на картината? 2.Какво виждаме на заден план? 3. Върху какви детайли фокусира вниманието на зрителя авторът? За какво? 4 Какво отношение към света показа художникът със своята картина? III. Заключение. Настроение, чувства на публиката Какви емоции и желания предизвиква у вас картината?
Подбор на работен материал План План Работен материал 1. Уводна част 2. Описание на картината 3. Заключение Настроение, чувства на публиката Пред нас е картина на известния руски художник Б. М. Кустодиев „Люляк”. Заглавието на картината съдържа любезно, ясно, разбираемо за нас значение. Пролетна картина, нарисувана от щастлив художник. Разцъфтяващият бял люляк, бялата рокля на съпругата, роклята на люлякови райета създават баланс и съответствие между жената и цветята на снимката. На преден план е съпругата на художника с малката си дъщеря на ръце. На заден план е дървена къща, боядисана с жълта боя, тъмнозелени листа на храст, растящ близо до оградата. Светлозеленото на люляковите листа прави картината още по-душевна. Картината е слънчева, топла, изпълнена със спокойствие и радост. Когато погледнете платното, настроението ви се повишава и изглежда, че пролетта е извън прозореца, слънцето грее ярко и предстоят дълги празници.
Работим върху езика на композицията 1. На какви езикови конструкции попаднахте? 2. Какъв семантичен товар носят? - дават динамика, съдържат допълнителна информация, - украсяват речта, което ви позволява да опишете обектите по-подробно и точно.
Правописна и пунктуационна работилница На заден план има дървена къща, боядисана с жълта боя, тъмнозелени листа на храст, растящ близо до оградата. Платното прилича на куп ярки наситени цветни петна, като гъста, буйна четка на люляк цвете.
Рефлексия „Продължете изречението“: -Научих ... - Най-много ми хареса ... - Не успях ... - Все още имам въпроси ..
Домашна работа Напишете кратко есе за вашето впечатление от картината, като използвате необходимите материали от прочетения текст, от материала на урока, както и информация за художника и неговите произведения, публикувана в Интернет (http/artru . info)
